人教精通版四年级下册英语全册教案
人教精通版四年级下册英语全册教案
一、Teaching aims:
1．Just talk
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is...语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。
2．Just read and write
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed,并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。
3．Let's paste
通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。在做游戏的过程中，提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，与此同时，注意培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。
二．Teaching importances：
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed,并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。
三．Teaching difficulties：
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is... 语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。
四、Aids
1．准备录音机、教学挂图。
2．准备房间物品图。
五、Teaching procedures:
1． Warming-up
1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲---number song。
2）组织学生复习上学期的四会单词。让学生根据图片在纸上拼写单词，然后同学之间互评，选出最佳写手，并展示，奖励小粘贴一张。
2． Presentation
1）words study：
（1）教师拿出本课的生词卡片：home, bedroom, bed,展示图片并提问what’s this?答：This is a home / bedroom / bed ．让学生猜出单词意思。
（2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。首先女生提问英语单词，男生说出汉语；然后男生提问英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。
2）sentences learning
（1）教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。
（2）教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair?学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到Is there a new desk?的问题时，他们会回答 Yes．教师可顺势切入本课重点句式：There is a new desk．以同样的方式介绍出There is a new chair．鼓励学生自己说出句子：There is a new bed, a new home．
（3）教师明确There is.... 句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new book / pencil / pen....
（4）播放教学录音，让学生跟读对话。
（5）两人一组分角色进行情景对话，然后找三组同学进行表演。
3． Practice
以小组为单位，学做生词卡片home, bed, bedroom, desk, chair。
六、blackboard design
home bedroom bed desk chair
七、homework
Enable the students to recite the dialogue.
教学反思：
Lesson 2
一、Teaching aims
1．Just speak
通过真实的语境，引导学生用There is.... There are.... 等语句询问或叙述某处有什么东西。
2．Just read and write
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa 和四会单词ball, kite，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。
3．Let's chant
学习欢快有节奏的chant，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。
教师利用歌谣的录音烘托学习气氛，激发学生的积极情感，在学生能熟练说出歌谣后，让学生模仿此歌谣，根据自己的爱好，结合自己已有知识编出新歌谣。二、Teaching importances：
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa 和四会单词ball, balloon，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。
三、Teaching difficulties：
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa 和四会单词ball, balloon，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。
四、Aids：
1．准备living room图片。
2．学生准备房间内物品图片。
五、Teaching procedures
1． Warming -up
教师让学生互相介绍各自所画的画, 并用上所学句子，如：
This is my home．This is my bedroom．There is a new bed and a new chair in my bedroom．
2． Presentation
1）感知本课词汇。
教师拿出本课的生词卡片：TV, sofa, armchair, 让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词 living room （卧室）。
2）巩固本课词汇。自编chant 如：there is a TV, TV,TV,TV.
There is a sofa, sofa, sofa, sofa.
There is an armchair, armchair, armchair, armchair.
教师通过范读和解释说明强调和明确TV, sofa, armchair 三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示 armchair。
再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。
3）感知本课对话内容。
教师出示本课教学挂图，提问how many armchairs are there in the living room?
教师引导学生问答there are。
教师以同样方式，让学生跟读以下句子：
There are four armchairs．There are three kites．There are four balloons．4）巩固本课课文内容。
教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。
5）教学四会单词。
教师板书单词ball, kite的写法，让学生在各自练习本上练习。
3． Practice
以小组为单位，学做单词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。
六、blackboard design
Living room TV sofa armchair
ball kite
七、homework
让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。
教学反思：
Lesson 3
一、teaching aims
1．Just speak
让学生在真实的语境中，进一步感知、理解There is ... There are ... 等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。
2．Just read and write
通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen, table, fridge和四会单词bed, table。
教师可利用简笔画、实物、教学卡片等教具进行教学。还可以根据教学实际情况，适当补充生日聚会所接触到的单词。
3．Let's play
通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力，激发学生的学习兴趣。
二、teaching importances：
通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen, table, fridge和四会单词bed, table。
三、teaching difficulties：
通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen, table,fridge和四会单词bed, table。
四、aids
1．制作生词图片。
2．教学卡片、录音机、录像带、小粘贴。
五、teaching procedures
1． Revision
1）大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。
2）学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。
如：This is my living room． There's a new TV, two sofas, four armchairs.... 2． Presentation
1）教师给学生提出一项任务，设计出厨房里应该有什么。要求学生分组进行设计。2）发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。
3）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。
4）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调look at the kitchen．There is a .... There are.... 等句子，并做必要的解释。
3． Practice
以小组为单位，学做生词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。
六、blackboard design
Kitchen fridge table
bed table
七、homework
Make a dialogue with your partner.
教学反思：四年级学生学习积极性很强，并且有较强的好奇心，在教学中要运用各种媒体满足学生的求知欲，且四年级学生具有一定的英语学习基础，对于简单的英语单词识记较快，并且上学期已经书写单词，本学期要继续加大力度规范学生的书写，培养他们良好的书写习惯。
教学反思：
Lesson 4
一、teaching aims
1．Just talk
通过真实的语境，运用生生对话，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用What’s in ... ? There’s a....等句子进行交流。
2．Just read and write
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词study, , picture和四会单词home, study。教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。3．Let's chant
通过欢快的韵句，使学生进一步理解本课的语言知识，同时感受学习的情趣、体验学习的快乐。
二、teaching importances：
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词和四会单词home, study。教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。
三、teaching difficulties：
通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用What’s in ... ? There’s a....等句子进行交流。
四、aids
制作生词卡片
五、teaching procedures
1． Warming-up
1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。
2）学生一起口头拼读 desk, chair, ball, kite, bed, table等四会单词。What is in the study? T
What is in the study? There is a new picture.
What is in the study? There is a new fridge.
1）教师给学生提出一项任务，设计出书房里应该有什么。要求学生分组进行设计。2）学生画出一间书房，可以自己在白纸上画出相应的物品，也可以将图片贴入书房内适当的位置。
3）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调：What’并做必要的解释。
3． Practice
以小组为单位，学生展示自己的作品。完成后向全班展示，师生共同进行评价。
4. let’s chant
六、blackboard design
S picture
home study
七、homework
Recite the words and sentences.
教学反思：
Lesson 5
一、teaching aims
1．Just speak
让学生在真实的语境中，灵活运用What’s in the ...? There is a new ...．等语句进行交流。
2．Just read and write
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom, DVD player, clock和四会单词r等。教师根据学生实际情况，适当扩展单词。
3．Let's sing
通过学生学唱歌曲My home，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。
二、teaching importances：
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom, DVD player, clock和四会单词r等。教师根据学生实际情况，适当扩展单词。
三、teaching difficulties：
让学生在真实的语境中，灵活运用What’s in the ...? There is a new ...．等语句进行交流。
四、aids
准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片
五、teaching procedures
1． Revision
学生一起说唱第4课中的歌谣。
1）教师将单词卡按以下顺序贴放在黑板上：bathroom, DVD player, clock，
2）逐一介绍并明确单词的读音和含义。
3）教师将他们编号为1－4。教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如：教师读出, 学生说出数字“4”；学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。然后教师说出某一数字，如“4”，学生要读出相对应的词“”。
4）同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词与词组。
5）放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。
6）教学四会单词。
教师板书单词k的写法，学生在各自练习册上练习。
3． Practice
以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评价。
六、blackboard design
B
七、homework
Recite the words and the sentences.
教学反思：
Lesson 6
一、teaching aims
1．Fun story
Fun story部分综合了本单元所学的语言知识。为使学生进一步理解和巩固本单元所学内容，教师应创设真实的语境，要求学生正确表达存在等语句。引导学生在观察、探索的过程中，理解Fun story。教师根据学生的实际情况，引导学生在Fun story的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Fun story。
2．Let’s check
在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高。教师可根据学生实际情况，适当扩展听力中所用的单词。
二、teaching importances：
引导学生在观察、探索的过程中，理解Fun story。教师根据学生的实际情况，引导学生在Fun story的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Fun story。
三、teaching difficulties：
复习学过的单词。
四、aids
1．本单元生词卡片。
2．准备录音机、教学卡片、小粘贴。
五、teaching procedures
1． Revision
1）翻译练习：将下列句子翻译成英语
Look at the bedroom/living room/ kitchen.
There is a new bed/ TV/ fridge.
What’s in the study?
T
2）看图口头拼读本单元所有四会词汇：
desk, chair, ball, kite, TV, bed, table, home, study,
2． Presentation
1)教师出示教学挂图，让学生观察后，回答以下问题。目的是使学生能复习，了解本故事中出现的一些句式表达。
2）教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。
3）学生跟读故事。同桌之间分角色表演故事。
4）教师请几对同学上台进行角色表演。
3．Let’s check
教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单词，然后播放录音，做听力练习。
六、blackboard design
七、homework
Recite the language focus.
教学反思：
Revision for unit one
一、Teaching aims
1．Words
让学生通过复习掌握本单元的四会单词和三会单词。
2．Sentences
通过师生，生生互动的教学活动，复习所学三会句子。
3．Dialogues
通过朗读、背诵、表演等形式复习单元对话，提高运用语言的能力。
二、Teaching importances：
三、四会单词句子的运用。
三、Teaching difficulties：
四会单词的掌握和。
四、Aids
准备录音机、教学卡片、小粘贴
五、Teaching procedures
1．复习单词
通过图片，让学生复习四会单词，
复习三会单词，bedroom, living room, sofa, armchair, kitchen, fridge, picture, bathroom, DVD player
2. 复习句子
Look at the bedroom. There is a new bed.
Look at the living room. There is a TV. There are two sofas.
Look at the kitchen. There is a new fridge.
What’s in the study? T
What’s in the living room? There is a DVD player.
3. 复习课文
让学生自己朗读课文，分角色朗读，全班齐读等方法复习课文内容，然后以问题的方式检测，复习句型。
4. 练习连词成句
2. at, please, my, look, bedroom, new.
3. a, there, big, in , is, sofa, living room, your?
4. study, like, do , your, you?
六、blackboard design
Words
Sentences
Dialogues
七、homework
Recite the language focus.
教学反思：
Lesson 7
一、Teaching aims
1．Just talk
让学生在真实的语境中，灵活运用how many students are there in your class? Twenty-nine...．等语句进行交流。
2．Just read and write
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词twenty-one到twenty-nine和四会单词eleven和twelve。3．Let's play
通过找数字邻居的游戏，巩固数字，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。二、Teaching importances：
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词twenty-one到twenty-nine和四会单词eleven和twelve。
三、Teaching difficulties：
让学生在真实的语境中，灵活运用how many students are there in your class? Twenty-nine...．等语句进行交流。
四、Aids
准备录音机、教学卡片、小粘贴
五、Teaching procedures
1． Warming-up
学生一起复习学过的数字from 1 to twenty。
2． Presentation
1）教师将单词卡按以下顺序贴放在黑板上：twenty-one, twenty-two, twenty-three, twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine.
2）逐一领读并明确单词的读音和含义。
3）教师读出数字英文单词，让学生快速说出它的汉语，如：教师读出twenty-one, 学生说出数字“21”；学生在此阶段已经能够熟悉每个单词的发音。然后教师说出某一数字，如“21”，学生要读出相对应的词“twenty-one”。
4）同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词。
5）放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。
6）教学四会单词。
教师板书单词eleven, twelve的写法，学生在各自练习本上练习。
3． Practice
以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评价。
六、blackboard design
twenty-one, twenty-two, twenty-three, twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine.
eleven, twelve
七、homework
Recite the words.
教学反思：
Lesson 8
一、Teaching aims：
1．Just talk
本部分通过设置新的英语教师Miss Green 询问班级人数的真实场景，引出学习的目标语言。运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用how many students are there in your class? There are forty.语句进行交流。
2．Just read and write
利用数字卡片形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读thirty, forty.能够听、说、读、写boy,girl,并能在四线格中规范书写，进一步巩固询问及表达班级人数的结构how many students are there in your class? There are...并把词汇融入句子中进行学习、操练。
3．Let's chant
通过说唱歌谣，进一步巩固本课主要目标语言how many students are there in
your class? There are...同时提高学习英语的兴趣。
二、Teaching importances：
运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用how many students are there in your class? There are forty.语句进行交流。
三、Teaching difficulties：
运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用how many students are there in your class? There are forty.语句进行交流。
四、Aids
准备录音机、教学卡片、教学课件、奖励卡片
五、Teaching procedures
1. warm-up
1) greet with each other.
2) number chains.
让学生按顺序报数字，复习练习数字1-29.
2．Presentation
1）引入话题情景。教师说：今天我要向同学们介绍一位新老师Miss Green, what can we say to Miss Green？引导学生说出
2) just talk 环节。引导学生看主题图，启发学生思考where are the children? What does Miss Green teach? What are they talking about?引导学生进入课文情景。
3)播放视频，让学生带着问题听，学习对话，同时学习句型how many students are there in your class? There are forty. 同时学习单词forty, 贴单词卡片。
4）再次播放视频，带着问题how many boys? How many girls?听，继续学习对话，同时学习单词thirty, 贴单词卡片，学习单词boy和girl,并及时在四线格上板书。
3. 趣味操练
1）多种方式操练对话
2）分角色体验并表演对话
3）说唱歌谣
4.Extended activities
四人小组活动。其中一人当来参观学校的老师，另外三人向来访者介绍班级人数情况。
六、Blackboard design
boy girl
七、Homework
Recite the dialogue.
教学反思：
Lesson 9
一、Teaching aims：
1．Just talk
本部分通过外校老师Miss White到LiYan学校来交流的真是情景，引导学生学会用英语询问学校老师的人数。询问学校老师人数用how many teachers are there in your school? 回答用there are ... teachers in our school. 教师运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用how many students are there in your class? There are forty.语句进行交流。
2．Just read and write
词汇部分要求学生能够听、说、认读fifty, sixty.能够听、说、读、写teacher,school, 并能在四线格中规范书写，句型部分学习how many teachers are there in your school? There are...teachers in our school并把词汇融入句子中进行学习、操练。
3．Let's do a survey
通过调查的形式巩固本课学习内容。
二、Teaching importances：
词汇部分要求学生能够听、说、认读fifty, sixty.能够听、说、读、写teacher,school, 并能在四线格中规范书写，句型部分学习how many teachers are there in your school? There are...teachers in our school并把词汇融入句子中进行学习、操练。
三、Teaching difficulties：
词汇部分要求学生能够听、说、认读fifty, sixty.能够听、说、读、写teacher,school, 并能在四线格中规范书写，句型部分学习how many teachers are there in your school? There are...teachers in our school并把词汇融入句子中进行学习、操练。
四、Aids
准备录音机、教学卡片、教学课件、奖励卡片
五、Teaching procedures
1. warm-up
1) greet with each other.
2) 说唱韵文。带领学生一起说唱上节课学过的韵文，复习旧知，活跃课堂气氛。
2．Presentation
1）引导学生看主题图，启发学生思考：who are they?
Where are they? What are they talking about? 教师介绍MissWhite来自别的学校，想和我们进行交流。帮助学生进入课文情景。
2)播放视频，让学生带着问题what does Miss White want to know?听，学习对话，同时学习句型how many teachers are there in your school? There are fifty. 同时学习单词teacher和school, 贴单词卡片。
3）再次播放视频，带着问题how many teachers are there in Miss White’s school?听，继续学习对话.
3. 趣味操练
1）多种方式操练对话
2）分角色体验并表演对话
3）自编chant.
How many teachers are there in your school?
There are fifty teachers in our school.
How many teachers are there in your school?
There are sixty teachers in our school.
4.Extended activities
两人小组活动。同学A来到同学B的学校进行交流，向B同学了解他们学校的教师人数和B同学所在班级的人数。布置任务，要求两人创编一个新的对话。
六、Blackboard design
teacher school
七、Homework
Recite the dialogue.
教学反思：
Lesson 10
一、Teaching aims：
1．Just talk
本部分通过设置同学们为需要帮助的孩子捐献物品的真实场景。教师运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用how many bags do you have? We have seventy bags. 语句进行交流，并培养学生乐于助人的好品质。
2．Just read and write
词汇部分要求学生能够听、说、认读seventy, eighty.能够听、说、读、写bag, book,并能在四线格中规范书写; 进一步巩固询问及表达物品数量的结构how many bags do you have? We have seventy bags.
3．Let's chant.
本部分通过学生在说唱歌谣中，进一步巩固本课主要目标语言。
二、Teaching importances：
要求学生能够听、说、认读seventy, eighty.能够听、说、读、写bag, book,并能在四线格中规范书写; 进一步巩固询问及表达物品数量的结构how many bags do you have? We have seventy bags.
三、Teaching difficulties：
要求学生能够听、说、认读seventy, eighty.能够听、说、读、写bag, book,并能在四线格中规范书写; 进一步巩固询问及表达物品数量的结构how many bags
do you have? We have seventy bags.
四、Aids
准备录音机、教学卡片、教学课件、奖励卡片
五、Teaching procedures
1. warm-up
1) greet with each other.
2) 猜数字游戏。
PPT上显示一个数字，如50，教师选择两个学生背对大屏幕轮流猜数字，当所猜数字比50大时，大家说down, 小时说up,比一比谁先猜出正确的数字。通过游戏激发学生兴趣。
3）学生两人一组用英语介绍学校教师人数、班级学生人数、男女生人数，复习旧知。
2．Presentation
1）引导学生看主题图，启发学生思考：who are they?
Where are they? What can you see in the picture? What are they doing?
借助ＰＰＴ给学生出示希望小学的学生图片，受灾儿童的图片等，帮助学
生理解children in need.帮助学生进入课文情景。
2)播放视频，让学生带着问题what does Miss liu want to know?听，学习对话，同时学习句型how many bags do you have? We have seventy bags. 同时学习单词bag, 贴单词卡片。
3）再次播放视频，带着问题what does Mr zhang want to know?听，继续学习对话.
3. 趣味操练
1）多种方式操练对话
2）分角色体验并表演对话
3）说唱歌谣。教材中的chant.
4.Extended activities
场景设置：教师设置一个给希望工程的儿童捐献文具的活动。学生以小组为单位创编对话。
六、Blackboard design
bag
七、Homework
Recite the dialogue.
教学反思：
Lesson 11
一、Teaching aims：
1．Just talk
本部分继续上课场景，进一步学习how many pens do you have?we have ninety pens.教师运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学
习和体验，最终引导学生能够在生活情境中初步运用这些功能语句进行交流，并培养学生乐于助人的好品质。
2．Just read and write
词汇部分要求学生能够听、说、认读ninety, one hundred.能够听、说、读、写pen, pencil,并能在四线格中规范书写; 学会问答数量的结构how many pens do you have? We have ninety pens.
3．Let's do a survey.
通过调查活动。巩固本课学习内容。
二、Teaching importances：
要求学生能够听、说、认读ninety, one hundred.能够听、说、读、写pen, pencil,并能在四线格中规范书写; 学会问答数量的结构how many pens do you have? We have ninety pens.
三、Teaching difficulties：
要求学生能够听、说、认读ninety, one hundred.能够听、说、读、写pen, pencil,并能在四线格中规范书写; 学会问答数量的结构how many pens do you have? We have ninety pens.
四、Aids
教学卡片、教学课件、奖励卡片
五、Teaching procedures
1. warm-up
1) greet with each other.
2) 说唱歌谣。
学生集体说唱上节课学的歌谣。（p21chant）复习旧知，活跃课堂气氛。
2．Presentation
1）引导学生看主题图，启发学生思考：who are they?
Where are they? What can you see in the picture? What are they doing?帮助学生进入课文情景。
2)播放视频，让学生带着问题what does Mr Zhang want to know?听，学习对话，同时学习句型how many pens do you have? We have ninety pens. 同时学习单词pen, 贴单词卡片。
3）看图猜测what does Mr Zhang say? 继续学习对话，学习句型how many pencils do you have? 通过听录音学习句型we have one hundred pencils.学习单词pencil,并及时在四线格中板书。
3. 趣味操练
1）多种方式操练just talk.
2）分角色体验并表演对话
3）快速说出数字。通过PPT课件显示门牌号、公交车号等，让学生快速做出反应，说出相应的数字。
4.Extended activities
寻找生活中的数字（100以内），并用英文读出来。
六、Blackboard design
pen pencil
七、Homework
Recite the dialogue.
教学反思：
Lesson 12
一、Teaching aims
1．Fun story
本部分通过Fun story 的形式，以小动物们给希望工程的孩子们捐书的故事为场景，复现本单元的目标语言，激发学生兴趣，达到操练和巩固所学知识的目的。2．Let’s check
听力活动，检查学生对本单元核心语言的理解掌握。
3. Language focus
本单元核心语言知识小结。通过多种形式测试和巩固本单元所学主要内容。
二、Teaching importances：
引导学生在观察、探索的过程中，理解Fun story。教师根据学生的实际情况，引导学生在Fun story的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Fun story。
三、Teaching difficulties：
复习学过的单词。
四、Aids
1．本单元生词卡片。
2．准备录音机、教学卡片、小粘贴。
五、Teaching procedures
1． Revision
1）师生问好
2）播放迪士尼动画numbers, 让学生边看视频，边跟着一起说数字。
2． Presentation
1)接龙游戏。学生以小组为单位，组内的每个人依次用how many ... do you have?
I have... 进行接龙问答，复习旧知。
2）提供fun story 图片，让学生看图描述。
3）看视频，学习故事，回答问题。
How many books do they have?
Why do they have ninety-nine books?
4）跟读、模仿录音，学习故事。
3．趣味操练
1）用多种方式引导学生体验、模仿fun story中语句。
2）引导学生分角色表演故事，巩固语言。
3）快速反应。
学生分为男女两队，将本单元学过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，
快速说出单词的一方得分。
4）let’s check.
让学生先看图片，预测听力内容。然后放录音，让学生按录音顺序给各图片标序号。
4. Extended activities
综合本单元学习的内容，用英语介绍自己物品的数量。
六、Blackboard design
七、Homework
Recite the language focus.
教学反思：
Revision for unit two
一、Teaching aims
1．Words
让学生通过复习掌握本单元的四会单词和三会单词。
2．Sentences
通过师生，生生互动的教学活动，复习所学三会句子。
3．Dialogues
通过朗读、背诵、表演等形式复习单元对话，提高运用语言的能力。
二、Teaching importances：
三、四会单词句子的运用。
三、Teaching difficulties：
人教精通版小学英语四年级下册单词.doc
第一单元Unit 1. Welcome to my new home! home bedroom bed desk chair 家卧室床桌子椅子 living room TV sofa armchair ball 起居室电视沙发单人沙发球 kite kitchen fridge table study 风筝厨房冰箱桌子书房 computer picture bathroom DVD player clock 电脑图片浴室DVD播放机时钟 第二单元Unit 2. There are forty students in our class. twenty-one twenty-two twenty-three twenty-four 二十一二十二二十三二十四 twenty-five twenty-six twenty-seven twenty-eight 二十五二十六二十七二十八 twenty-nine eleven twelve thirty forty 二十九十一十二三十四十 boy girl fifty sixty teacher 男孩女孩五十六十教师school seventy eighty bag book 学校七十八十书包书 ninety one hundred pen pencil
九十一百钢笔铅笔 第三单元Unit 3. What subject do you like best? maths PE Chinese English music 数学体育中文英语音乐 art subject science lesson drama 美术科目；学科科学课戏剧listen do speak listen and do 听做说听听做做 speak and sing play and act sing play act 说说唱唱玩玩演演唱歌玩表演 第四单元Unit 4. There are seven days in a week. day week Sunday Monday Tuesday 天周星期日星期一星期二Wednesday Thursday Friday Saturday 星期三星期四星期五星期六today weekend park theme park 今天周末公园主题公园；游乐园 第五单元Unit 5. What will you do this weekend?
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
小学英语教学常规 为了更好地实施国家颁布的《英语课程标准》，规范教师教学教研工作，提高教学效果，特制定小学英语教学常规。 一、备课 1、备课是上课的前提。不备课不得上课。每学期初，教师必须认真学习全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿），掌握其基本理念、课程目标与内容标准。 2、认真研读教科书和配套编写的教学参考书，了解教材的编排体系和主要特点，把握整册（整套）教材的内容，根据教学目标、教材和学生的实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。计划内容包括：对学生的分析、本学期的教学目标要求、教学内容、教学进度和课时安排、重点、难点等。 3、提前备一个单元的课。精心钻研教材，确定本单元的教学目标（包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面的目标），教案内容包括：教学目标、教学重点和难点、教学活动过程、教学方法、版书设计、教具准备、时间分配、作业等。 4、健全集体备课制度。有条件的学校要经常组织同年级的英语教师集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人。每二周必须在教师个人准备的基础上进行一次备课组活动。相互学习，取长补短，共同提高。 5、鼓励教师自制教具，课前准备实物、图片、卡片等教具和各种电化教具。 二、上课 6、教师为人表率，首先要精神饱满地对待教学工作。教态自然，举止文明、大方，语言精炼、生动、规范、并富有感染力。给学生树立良好的榜样。 7、尽量用英语组织教学，努力营造和谐、轻松、愉快的英语学习氛围。 8、课堂教学目标要明确、具体，重点要突出，难点的解决方法要恰当。 9、在课堂教学中，要做到： (1)以学生为本。既要面向全体学生，又要关注个性差异。注意培养学生的学习兴趣与学习动机。 (2)处理好英语课堂教学听、说、读、写等环节。 (3)贯彻语言交际功能和语言运用能力的原则。 (4)根据不同内容采用灵活、形式多样的教学方法。
人教版精通四年级英语单词默写
Unit One 中国 美国 英国 新加坡 加拿大 好的 朋友 兄弟 姐妹 男孩 女孩 教师 农民 邮递员 医生 护士 司机 Unit Two 班级 年级 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 Unit Three 菠萝 柠檬 苹果 梨 西瓜 猕猴桃 桔子 香蕉 土豆 西红柿 胡萝卜 黄瓜 茄子 青椒 Unit Four 晴朗的 好的 温暖的 凉爽的 炎热的 寒冷的 阳光的 多云的 有风的 下雨的 下雪的 Unit Five 无边的帽子 有边的帽子 T恤衫 连衣裙 女衬衫 夹克衫 雨衣 毛衣 短裙 男衬衫 短裤 牛仔裤 短袜 鞋子 Unit Six 大的 小的 长的 短的 高的 矮的 胖的 瘦的 新的 旧的 强壮的 幸福的
Unit One 家 卧室 床 课桌 椅子 起居室 电视 沙发 单人沙发 球 风筝 厨房 冰箱 桌子 书房 电脑 图片/照片浴室/卫生间时钟 Unit Two 二十一 二十二 二十三 二十四 二十五 二十六 二十七 二十八 二十九 三十四十 五十 六十 学生 学校 七十 八十 书包 书 九十 一百 钢笔 铅笔 Unit Three 数学 体育 中文 英语 音乐 科目 科学 课 戏剧 听 做 说 听听做做 说说唱唱 玩玩演演 唱歌 玩 表演 Unit Four 天 周 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 今天 周末 公园 主题公园 Unit Five 野餐 香肠 面包 蛋糕 午餐 猪肉 牛肉 米饭 鸡肉 唱歌 跳舞 绘画 画 读 看 看书 看电视 玩电脑游戏 游戏 做 去 购物 去购物 游泳 去游泳 鱼/钓鱼 去钓鱼 Unit Six 动物园 农场 长颈鹿 骆驼 猴子 熊猫 熊 海豹 海豚 河马 老虎 猫 狗 马 母牛 绵羊 山羊 鸭 猪
新 人教版小学三年级下册英语全册教案课程
2015学年第二学期小学英语三年级下册教学计划 一、学情分析 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 二、教材分析 《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：? 1．适应儿童特点，采用行动学习法。? 2．引入项目制作，实现任务型教学。? 3．提倡合作学习，培养合作精神。? 4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。 5．重视双向交流，增强文化意识。? 6．注重形成性评价，促进学生发展。? 7．实现整体设计，确保中小学衔接。 三、教学目标 1. 培养学生学习兴趣；x k b 1 .c o m
2、培养正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4、能用所学语言进行语境交际； 5、培养学生积极参与、主动学习的态度。 字母教学目标： 1）字母在单词中的发音。 2）字母在字母表中的顺序。 3）字母的正确书写； 4）字母手写体和印刷体的辨别； 5）了解生活中常见的字母。 四、教学措施 1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将
2014新人教版四年级下册英语教案
Unit 1 My school 第一课时 教学目标： 1．使学生掌握新词：first floor, second floor, teacher’s office ,library。 2．使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library. Read a book。 教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。 教学难点：单词library中辅音连缀的发音。 教具准备： 1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2．教师准备一幅本单元的校园分布图。 3．教师准备本课时的四张单词卡。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2．播放第三册第一单元录音Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in t he school? Look! This is a map of our school. 2．播放本课的录音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。
人教精通版四年级下册英语全册教案
Lesson 1 一、 Teaching aims: 1．Just talk 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is... 语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。 2．Just read and write 通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词 home, bedroom, bed, 并掌 握四会单词 desk 和 chair ．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅 助教学。 3．Let's paste 通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。在做游戏的过程中，提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，与此同时，注意培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。 二． Teaching importances： 通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词 home, bedroom, bed, 并掌 握四会单词 desk 和 chair ．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅 助教学。
三． Teaching difficulties： 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is...语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。 四、 Aids 1．准备录音机、教学挂图。 2．准备房间物品图。 五、 Teaching procedures: 1． Warming-up 1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲---number song 。 2）组织学生复习上学期的四会单词。让学生根据图片在纸上拼写单词，然后同学之间互评，选出最佳写手，并展示，奖励小粘贴一张。2． Presentation 1）words study ： （1）教师拿出本课的生词卡片：home, bedroom, bed, 展示图片并提问 what’s this?答：This is a home / bedroom / bed．让学生猜出单词意思。 （2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对 应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。首先女生提问英语单词，男生说出汉语；然后男生提问英语，女 生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。
人教版小学英语教学设计
人教版小学英语教学设 计 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
P E P小学英语教学设计 三年级上册 Unit5Let’sEat 一、教学内容 PEP小学英语三年级上册Unit5PartA中的Let'slearn与Let'sdo部分。 二、教学目标 1.能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hotdog，chicken，bread，Frenchfries，并能用Ilike…来表达自己喜爱的食物。 2.能听懂有关食物的几个指令。例如：Showmeyourhamburger．PassmetheFrenchfries．等，并能根据指令做出相应的动作。 3.通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。 4.利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度的发展。 三、教学重点 让学生听、说、认读六个有关食物的单词。 四、教学难点 用Ilike...来介绍自己喜欢的食物。 五、教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。 2.CAI课件，食物模型、食物优惠券 3．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份 六、教学步骤 Step1:Warmingup 1、师生互相问候。 2、Singasong<
人教版(精通)小学英语四年级上册单元试题 全册
第一学期四年级英语上册第一单元 形成性质量调查 姓名班级 一、听力部分 1. Look, listen and number. 看图、听录音、用数字标出朗读的顺序。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. Listen and choose. 听录音，根据所给情景选择正确答案，在正确答案的括号内画√。1）你这样向妈妈介绍你的新朋友Jim: A.（） B. （） 2）你想知道Peter是哪的人，你这样问他： A.（） B. （） 如果他是美国人，他这样回答: A.（） B. （） 3）你想知道这个女孩是谁，你这样问别人： A.（） B. （） 4）你想知道高伟的父亲是干什么工作的，你这样问高伟: A.（） B. （） 如果高伟的父亲是个邮递员，他这样告诉你： A.（） B. （） 3. Choose the words you have heard. 听录音，找出你所听到的句子中提到的那个单词。
( ) 1) This is my ________. A. father B. friend C. farmer ( ) 2) He ’s from ________. A. England B. America C. Singapore ( ) 3) Who ’s this _________? A. boy B. girl C. man ( ) 4) What does your _________ do? A. mother B. brother C. sister ( ) 5) He ’s a ________. A. doctor B. teacher C. driver 4. Listen to the questions and chose the best answers. 根据问句选择最佳答语。 ( ) 1) A. I’m from Canada. B. I ’m a farmer. C. I ’m Li Yan ’s mother. ( ) 2) A. She ’s my friend. B. He ’s my brother. C. He ’s a doctor. ( ) 3) A. She ’s my sister. B. She ’s tall and young. C. She ’s a nurse. ( ) 4) A. She ’s a teacher. B. No, she ’s a nurse. 二、笔试部分 1. Look at the pictures and choose the right words. 看图选单词。 2. Complete Jim’s family tree with the given words. 用所给单词完成 Amy 的家谱。
人教精通版小学英语四年级下册重点词语,句型及重要语法
精通版小学英语四年级下册词语，句型及重要语法Unit 1.Welcome to my new home! home bedroom bed desk chair 家卧室床桌子椅子 living room TV sofa armchair ball 起居室电视沙发单人沙发球 kite kitchen fridge table study 风筝厨房冰箱桌子书房computer picture bathroom DVD player clock 电脑图片浴室DVD播放机时钟 重点句型 1.Welcome to my new home. 欢迎来到我的新家。 2.There’s a new desk and a new chair. 有一个新桌子和一把新椅子。 3.Can you write them? 你能写下来吗？ 4.Look at the living room. 看客厅（起居室）？ 5.There are two sofas and four armchairs. 有两个沙发和四把椅子。 6.There are three kites and four balloons. 有三个风筝和四个汽球。 7.There is a new fridge. 有一个新冰箱。 8.Here’s a new table. 这里是一张新桌子。 9.Go into the kitchen. 到厨房里去。 10.What’s in my study? 我的书房里有什么？
11.There’s a big clock. 有一个大钟表。 12.There’s a big fridge in the kitchen. 厨房里有一个大冰箱。 Unit 2. There are forty students in our class. twenty-one twenty-two twenty-three twenty-four 二十一二十二二十三二十四twenty-five twenty-six twenty-seven twenty-eight 二十五二十六二十七二十八twenty-nine eleven twelve thirty forty 二十九十一十二三十四十boy girl fifty sixty teacher 男孩女孩五十六十教师school seventy eighty bag book 学校七十八十书包书ninety one hundred pen pencil 九十一百钢笔铅笔 重点句型 1.How many students are there in your class? 你们班有多少学生？ ----There are forty. 有四十人。 2.Let’s count from 1 to 29. 让我们从1数到29. 3.Find your neighbours. 找邻居。
人教版小学英语三年级上册全册教案
PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议： 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：
pep人教版小学四年级英语教案教学设计上册(全册)
最新人教版(PEP)小学英语四年级 上册 全册教案教学设计
PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
统编精通版四年级英语下册知识点总结
单词表 1Unit 1 home 家bedroom 卧室 bed 床 desk 桌子 chair 椅子 living room 起居室TV 电视 sofa 沙发armchair 单人沙发ball 球 kite 风筝 kitchen 厨房fridge 冰箱 table 桌子
study 书房 computer 电脑 picture 图片bathroom 浴室 DVD player DVD播放机clock 时钟 2Unit 2 twenty-one 二十一twenty-two 二十二twenty-three 二十三twenty-four 二十四twenty-five 二十五twenty-six 二十六twenty-seven 二十七twenty-eight 二十八twenty-nine 二十九
eleven 十一twelve 十二thirty 三十forty 四十boy 男孩 girl 女孩 fifty 五十sixty 六十teacher 老师school 学校seventy 七十eighty 八十bag 书包book 书ninety 九十
one hundred 一百pen 钢笔 Pencil 铅笔 3Unit 3 maths 数学 PE 体育Chinese 中文English 英语music 音乐 art 美术subject 科目学科science 科学lesson 课 drama 戏剧listen 听
do 做 speak 说 listen and do 听听做做speak and sing 说说唱唱play and act 玩玩演演sing 唱歌 play 玩 act 表演 4Unit 4 day 天 week 周 Sunday 星期日Monday 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三
最新版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
PEP三年级下册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 教学内容Let’s talk part A 教学目标 A:能听会说“I’m from …”； B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two new friends today巩固； C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 三、【教学重点】 句型：We have a new friend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 四、【教学难点】 Welcome的发音。 五、教具：录音机、卡片、国旗 六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七、课时类型：新授课 课时1课时 教学过程： 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。 （3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （4）再进行介绍他人的操练。 3．趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容。 （3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 4．课堂评价（Assessment） 内容：活动手册P1。 目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。 5．课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话 （2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。 6.Homework 板书： Unit 1 Welcome back to school
人教版PEP小学英语四年级上册全册教案
Unit 1 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher?s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以 及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 Lesson 1 1. Teaching Aims Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them. 2.Teaching Aids A bloom, a piece of cloth, a picture A board-wiper and a tape- recorder. 3.Important points Picture, classroom, window, board, and blackboard 4.Teaching steps (1) Greetings The teacher asks the question : “What day is it today?” The student answers : “Today is Monday.” Then the question “What?s the weather like today?” (2) New content The teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English
小学英语教案设计人教版
小学英语教案设计人教版 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。一起看看小学英语教案设计人教版!欢迎查阅! 小学英语教案设计人教版1 学习目标 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。 3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。 4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。 5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。 学习重难点
1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。 教学难点 1. 新词汇和词组的学习。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。 教学过程二次备课 一、课前热身(Warm-up) 1. Free talk T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Are you ready for our class? Ss: Yes. 2. 热身活动
人教版小学四年级英语上册教案全册
人教版四年级英语上册教案 课题：Unit One My classroom第一课时导学稿 教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs. 并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…？使学生能用复数 进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair,
人教社精通版英语四年级下册课文
Unit 1 Welcome to my new home! LESSON 1 A: Hello, Li Yan! B: Hi, Kate! Welcome to my new home. A: Look at my bedroom. B: Oh! There is a new bed. A: And there’s a new desk and a new chair. LESSON 2 A: Look at the living room. B: Wow! There is a new TV. B: Oh! There are two sofas and four armchairs. A: And there are three kites and four balloons. LESSON 3 A: Look at the kitchen, Kate. B: Wow! There is a new fridge. A: Look! Here’s a new table. B: And there are four new chairs. LESSON 4 A: Hello, Kate! B: Hi, Li Yan! Welcome to my home. B: Look! What’s in my study? A: Wow! There is a new computer. LESSON 5 A: This is the living room. That’s the bathroom. B: What’s in the living room? A: Come and see. B: Oh, there’s a new DVD player. A: And there’s a big clock.
小学英语人教版教案一
《What do you want to bring》 在工作学习中，我们经常会遇到小学英语教案人教版这样的问题。有人说过：读过一本好书，像交了一个益友。因此，面对小学英语教案人教版我们应该有努力探索的精神。读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。对于这个问题也是一样的。读书忌死读，死读钻牛角，对于小学英语教案人教版我们一定要从不同角度去理解，只有这样才能找到解决办法。有人说过：读过一本好书，像交了一个益友。 一、教学重点 Read and act中出现的新语言点。 二、教学难点 What do you want to bring? They want to share the food.. 给故事加结尾。 三、教具准备 1．有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。 2．自制沙拉一盘。 3．录像、VCD或自制的教学课件。 4．教材相配套的教学录音带。 四、教学过程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） Game 1: Weather report（见趣味活动1）复习有关天气的语句和词汇。 Game 2: Guessing game （见趣味活动2）复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。 推荐一个教师必备工具“Yichafen”,是一个在线查分系统，全国8000所高校都在用，三分钟极速创建发布查分系统 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a party. Ok.
新人教版四年级上册英语教案全册
Unit One My classroom 教学目标与要求： 1、能听懂、会说：What's in the classroom? Let’s go and see One blackboard, one TV, many desks and chairs…以及Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom .OK .Let me clean the…Let me help you.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard , light,computer, teacher's desk, fan, wall, floor。 A部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，让学生感知教室里有什么，什么东西在哪里的语义及语用情境。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问句Where is it及回答。 二、教学步骤 【一】热身（Warm-up） 师生自由会话进入课堂。
【二】新课展示（Presentation） 1、Where is…?话轮的呈现与操练 （1）师生利用教师中的文具物品进行问答。 教师出示一本新书，提问：What’s this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it?学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。 （2）捉迷藏（Hide and seek）游戏 教师将一只新钢笔藏起来，提问Where is my pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。 2. What's in the classroom? 话轮的呈现与操练 引入单词classroom并请学生描述自己的教室。 教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom 并用下划线将它划分成两个音节，帮助学生认读和记忆单词。 教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom/This is our classroom./The classroom is so big./I see many desks in the classroom.等。教师可先示范造句。 【三】趣味操练（Practice） 用Let’s play操练所学句型。 【四】课堂评价（Assessment） 学生能介绍教室里的东西并说出在哪里。
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