安全人机工程课程设计

摘要

20世纪90年代以来，世界向着信息化社会发展的速度越来越快，而多媒体技术的应用在这一过程中发挥了极其重要的作用。多媒体改善了人类信息的交流，缩短了人类传递信息的途径。本次课程设计的选题为长春建筑学院城建学院多媒体讲台。从安全的角度，以运用人机学的原理和方法来解决多媒体讲台人机结合面的安全问题为目的，以提高教学效率和教师上课的舒适度、改善教师的工作空间为目标。通过对我校城建学院501教室的多媒体教室讲台的实体测量、发放调查问卷、多方面收集查阅有关多媒体讲台及教师作业空间的资料、对比测量和规定的标准数据从而提出更为舒适、便捷、符合人机工程学的多媒体教室讲台设计方案，优化教师工作空间。

本设计可用于安全工程本科教学、学习的参考资料，也可供各单位选购及设计多媒体讲台时参考。

关键词：多媒体讲台安全人机工程工作空间

前言

多媒体是一种将文本，图形，图像，音频等多媒体信息经过计算机设备的获取操作，编辑吗，存储，等综合处理后，以单独或的形态，表现出来的技术和方法。

所谓多媒体教室讲台就是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影

显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。

工作空间即作业空间，是人们在从事某项作业时，为完成该项工作，人体所必须的活动范围或空间。作业空间包涵三种不同的空间范围：接触空间、活动空间和安全防卫空间。

本设计就是立足与教室在工作过程中的保护，着重从人的生理、生物力学、劳动科学诸方面研究如何实现人、机、环境三方面因素的协调。把人—机—环境系统作为研究对象，研究和解决人与机械（环境）系统的合理关系。主要内容包括：人体测量数据的处理和应用、显示器与控制器的设计与布局、作业空间和作业环境设计、多媒体讲台的现状与设计。

本设计由安全工程专业高倩茹、李想、李易玲、唐姗共同收集材料，高倩茹整理设计完成。

高倩茹

2013年 8月20日目录

第一章我校多媒体教室讲台的现状

第二章多媒体教室讲台的设计标准

第三章我校多媒体讲台的现存问题及设计方案

第四章与当代经济的联系

参考文献

附录

第一章多媒体教室讲台的现状

1.1 多媒体教学的优势

（1）直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。

（2）动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点；（3）交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构；通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力；

（4）可重复性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘；

（5）针对性，使针对不同层次学生的教学成为可能。

（6）信息量大、容量大，能够节约空间和时间，提高教学效率。1.2 多媒体讲台的组成

随着经济的发展，多媒体教室讲台以走进各大高校，与我们的学习息息相关。一个完整的多媒体讲台应包含主机、视频部分、音频部分、基本输入输出设备等基本结构。其中主机是多媒体计算机的核心，用的最多的还是微机。目前主机主板上可能集成有多媒体专用芯片。视频部分视频部分负责多媒体计算机图像和视频信息的数字化摄取和回放。主要包括视频压缩卡、电视卡、加速显示卡等。视频卡主要

完成视频信号的A/D和D/A转换及数字视频的压缩和解压缩功能。其信号源可以是摄象头、录放像机、影碟机等。电视卡（盒）：音频部分音频部分主要完成音频信号的A/D和D/A转换及数字音频的压缩、解压缩及播放等功能。主要包括声卡、外接音箱、话筒、耳麦、MIDI设备等。基本输入/输出设备视频/音频输入设备包括摄像机、录像机、影碟机、扫描仪、话筒、录音机、激光唱盘和MIDI合成器等；视频/音频输出设备包括显示器、电视机、投影电视、扬声器、立体声耳机等；人机交互设备包括键盘、鼠标、触摸屏和光笔等；数据存储设备包括CD-ROM、磁盘、打印机、可擦写光盘等。高级多媒体设备随着科技的进步，出现了一些新的输入/输出设备，比如用于传输手势信息的数据手套，数字头盔和立体眼镜等设备。

1.3 我校多媒体教室讲台的现况

为了进一步了解我校多媒体的现状，我们小组对我校城建学院的多媒体教室讲台进行了全方位的测量，并就多媒体讲台及教师工作空间的情况做了问卷调查。就实物测量来看，我校CJ501的多媒体讲台的有关尺寸如下：

电脑品牌三星

柜台长129.5

宽79.8

高100

控制器长17.5

宽12.5

显示屏长32

宽24

距离左边24.5

投影仪面板长29.8

宽22.8

操作台高75.3

踏脚区上顶宽 5

踏脚板宽24.5

踏脚板长40.5

踏脚区高49

讲台长441

宽119.7

高18

间距宽119.7

除上述数据外，在测量过程中我们还发现，我校适用的多媒体讲台有推拉式和折叠式两种。不论哪种，在教学的过程中不可避免的在讲台及内部设备上留下大量粉笔灰，如不及时清理，将直接

影响下次上课的上课效率。若粉笔灰进入设备内部，将会影响设备的正常运行，加快机器的折旧速度，而留在推拉轨道和折叠痕迹里的粉笔灰会导致多媒体讲台开启和关闭时的困难。并对坐在前排的学生和老师的健康带来危害。

在问卷调查中尽管多数人员认为我校现用的多媒体讲台整体比较合理，但仍有15.63%参与调查的人员表示操作台的高度偏低，上课时必须弯下要来才能正常操作。25%的人表示说我校多媒体讲台的显示屏屏幕偏小，容易产生视觉性疲劳。21.88%的人员表示我校的多媒体键盘及控制按钮老化，按键时所需用力偏大；尤其超过80%参与调查的人员对我校多媒体讲台的音响设备表示不满；仅有9.38%的老师，在使用多媒体上课时不会产生疲劳感。43.5%的人员表示我校的多媒体设备有待改善。此外，在本次问卷调查中有老师反映我校的多媒体讲台的安装位置过于靠边，上课时经常黑板操作台两边跑，不仅增加了体力负担而且占用大量的上课时间影响上课进程。

第二章多媒体讲台外部尺寸设计一般来说设计和确定作业空间和外部尺寸必须保证至少90%的用户的适应性、兼容性、操作性、和维护性，即人体主要尺寸的设计极限应根据第5至第95百分位数的值确定。并参照以下原则选用数据：

（1）必须适应或允许身体某些部位通过的空间尺寸，应以第95百分位数的值作为适用的人体尺寸。

（2）有限度或受身体延伸所限制的空间尺寸（如抓握物体的可

及尺寸、控制器的位移、安全防护罩上的空隙等），应以第5百分位数的值作为适用的人体尺寸。

（3）可调整的尺寸，应以第5百分位数至第95百分位数的人体尺寸范围为高度范围适用的人体尺寸；只能用一种中等尺寸供群体使用时，应以第50百分百位数作为适用的人体尺寸。

（4）在选用人体尺寸和体型时，首先要搞清该尺寸的适用范围，如国家、地区、民族、年龄、性别、职业及社会地位等。

（5）人体测量数据应用时应考虑人体尺寸变化。表2—1 给出了百分比和换算系数。

百分比% K 百分比K

0.5 2.576 70 0.524

1 2.326 75 0.674

2.5 1.960 80 0.842

5 1.645 85 1.036

10 1.282 90 1.282

15 1.036 95 1.645

20 0.842 97.5 1.960

25 0.645 99 2.326

30 0.524 99.5 2.576

当已知某项人体测量尺寸的均值为X，标准差为S，需要求任一百分位的人体测量尺寸Pv时，其计算公式为：

Pv=X+-（S * K)

当求1%—50%之间的数据时，式中取“-”号；当求50%—99%之间的数据时，式中取“+”号。式中K为变换系数。

2.1多媒体教室讲台的高度

在进行多媒体设计时，多媒体的高度设计是必不可少的。多数情况下教师上课时以站姿为主的，若多媒体讲台设计的较高则会遮挡学生的视线，较矮长时间实验使用则会出现腰酸、背痛等不适症状，增加职业病的发生概率。下表给出了成年人的部分人体尺寸数据。

项目性别尺寸均方根差

身高男1678 57.9

女1570 51.9

眼高男1586 56.7

女1454 50.2

上臂长男313 14.6

女284 13.7

前臂长男237 13.3

女217 12.0

大腿长男465 22.3

女438 21.9

小腿长男369 19.3

女344 18.9

根据国家规定，立姿通常指人站立时上体前屈角小于30度时所保持的姿势。工作台的高度为甚高的60%或侧台低于肘高50—100MM。

依据我国传统的教育习惯，老师上课时多以立姿为主。我校坐落于吉林省，从地里方位上来说属于东北地区。由于产品的设

计要保证90%的兼容性，所以我们选择第5百分位至第95百分位数值作为多媒体讲台的高度范围，由表***可知：我国东北地区成年男性平均身高为1893mm,标准差为56.6；成年女性的平均身高1586mm，标准差为51.8；所以：

男性第5百分位数为：P=1893-56.6*1.645=1799.89mm 第95百分位数为：Pv=1893+56.6*1.645=1986.11mm

女性第5百分位数为：Pv=1586-51.8*1.645=1500.79mm 第95百分位数为：Pv=1586+51.8*1.645=1671.21mm

男性的平均身高为：（1799.89+1986.11）/2=1893mm

女性的平均身高为：(1500.79+1671.21)/2=1586mm

东北地区成年人的平均身高为；(1893+1586)/2=1739.5mm

而老师在使用多媒体授课时一般都是站在讲台上的，经测量我校讲台的高度为180mm。因此多媒体操作台的高度应为：

1739.5*60%+180=1223.7mm

2.2多媒体教室讲台的宽度

讲台的宽度与坐姿抓握作业域和立姿双臂作业域密切相关.在设计多媒体的宽度时，为适应90%以上的人群，肩峰点位置由1/2胸厚（取第95百分位数）和1/2肩宽（取第5百分位数）的交点确定。此时手向外伸直画成的圆弧范围称为最大作业平面

范围。台面上最远点距离为600mm.考虑到东北地区居民的生理特点及多媒体内部安装需要，宽度可设为800mm.

2.3多媒体教室讲台的长度

水平作业区域是人站在讲台前，在台面上左右运动手臂所形成的轨迹范围。手尽量外伸所形成的区域为最大作业域。讲台宽度不应超过最大作业域。考虑到正常人的最大工作范围为1500mm，因此多媒体讲台的长度可设为1500mm.

2.4 多媒体颜色设计

颜色是物体的一个属性，人们通过颜色视觉能从外界获得不同的信息。因此，颜色在人类生产生活中具有重要意义。大量实践证明，颜色不是可有可无的装饰，而是一种可以利用的管理手段。而且，颜色可以引起人的情绪反应，也影人的行为。虽然每种颜色都具有特殊的心理作用，但某些感觉特征却是一直的。颜色的生理作用主要表现在对视觉工作能力和视觉疲劳的影响，单就引起眼睛疲劳而言，蓝色、紫色最甚，红色、橙色次之，黄绿、绿蓝、绿、淡青等色引起视觉疲劳最小。使用亮度过强的颜色，瞳孔收缩和扩大的差距过大，眼睛易疲劳，而且精神不舒适。合适的颜色搭配可以得到意想不到的效果，如：

（1）增加明亮程度

（2）标志明确，识别迅速，便于管理；

（3）注意力集中，减少差错和事故，提高工作质量；

（4）舒适愉快，减少疲劳；

（5）环境整洁，层次分明，明朗美观；

在设计多媒体讲台时除了要考虑，颜色对人体生理及心理的影响，还要考虑多媒体讲台的颜色与周围环境是否协调。由于现在的教室普遍以浅色为主且多为白色；其次，在使用多媒体教学时，为保证学生能够清晰的看到屏幕上所投影的文字，教室内的光线都会保持的较弱。因此多媒体讲台的颜色应设计为浅色、白色或浅灰色。

第三章多媒体讲台的内部设计

3.1 多媒体讲台显示器设计

显示装置是安全人机系统中，将机器的信息传递给人的一种关键部件。人们根据显示信息来了解和掌握机器的运行情况，从而控制和操纵机器。显示器的目的是将机器的运行状态转化为量的函数关系，然后用数值的形式定量的表达出来，或者用规定的形式定性的表示出来，提供给机器的操纵管理人员，作为控制机器的依据。在人机系统中，按人接受信息的感觉通道不同，可将显示器分为视觉显示器、听觉显示器和触觉显示器。

3.1.1显示器设计的基础原则

（1）显示器所显示的信息要有较好的可察觉性、可变性，保证接受者能迅速、准确的感知和确认。信息内容不会超过接受者地观察范围和注意能力。

（2）显示器显示的信息内容不易过多，特别是当次要信息过多时，会增加接受者的心理负荷。，

（3）天应考虑人接受信息能力的特性，当某一感觉通道负荷过大时，可使用另一通道协助接收信息。多重感觉通道比单通道更容易引起注意。

（4）同类的信息应尽量用同种方式传递。没有特殊原因，不应采用不同方法进行显示。

（5）显示的信息变化时，其方向和幅度要与信息变化所带来的作用和趋势相一致。

（6）在有多种显示器的情况下，要根据技术过程、各种信息的重要程度和使用频数来布置，重要的显示器要放在醒目的显示位置。

（7）为便于识别，在某些情况下可运用两种或两种以上的方式编码，如形状和颜色相结合等。

（8）显示信息的量值应有足够的精度和可靠性。

（9）必须保证在特定作业环境下实现显示信息的功能和作用，保证接收着有最佳的工作条件。

（10）各个国家、地区或行业部门使用的信息编码应尽可能做到统一和标准化。

3.1.2 荧光屏显示设计

在多媒体讲台中，电脑是多媒体讲台的核心，而荧光屏则是电脑的核心。随着电子技术的发展，在信息显示方面，荧光屏的运用越来越广泛。荧光屏显示的独特优点在于：既能显示图形、符号、信号，又能显示文字；既能做追踪显示，又能显示动态画

面，在人机间的信息交换具有重要作用。

荧光屏的设计需电子技术和视觉生理、心理等很多方面的知识。从人机工程学的角度来说，目标亮度越高，越易觉察，但是当目标亮度超过34cd/m2时，视敏度不再继续有较大的改善，所以目标亮度不应超过34cd/m2。

当目标呈现时间在0.01—10S范围内时，目标的视见度随时间的增大而提高。不过，当呈现时间大于1s的时候，视见度提高的速度减慢；当呈现时间大于10S时，视见度只有很小的提高。一般来说，目标呈现时间为0.5S，已可满足视觉辨别的基本要求；呈现时间在2—3S，可认为是最有利的数值。

余辉是目标呈现结束后残留在屏幕面上的亮点，与目标呈现时间有一定关系。当屏面亮度较高时，余辉的视见时间约为3S；屏面亮度较低时，余辉能见时间约为1S。缩短扫描周期，可产生余辉的积累效应，改善目标的能见度。周围的光照度对余辉的视觉效应影响很大，周围照度太高或太低都对它有不利的影响，周围照度为1LX最优。

实验表明，不同显示框的误读率也是不同的，下表给出了不同显示框的误读率：

结合调查结果的显示，多媒体讲台的显示屏设计成开窗式效果最佳。根据人的视角和视距的关系，40度为标准辨别的界限，30度为最佳的眼睛转动，10度为为站立时的自然视线，而老师上课多以站姿为主，因此再设计多媒体时应将显示屏倾斜10度，以便于老师观察。考虑到显示屏的标准化和眼睛的舒适度将显示屏的大小设计为19英寸。

3.2 多媒体讲台控制器设计

控制器是人与机地交互谷过程中的重要装置。当操纵者通过显示器得到机器设备或者环境的显示信息之后，就要通过控制装置将人的控制信息传输给机器。控制器的类型很多，正确的选择控制器的类型能提高工作效率，也是设计多媒体讲台操纵台的前提。

3.2.1控制器的选择原则

（1）快速而精确高的操作一般采用受控或指控装置，用力的操作者采用手臂及下肢控制；

（2）手控制器应安排在肘和肩高度之间且容易接触的位置，并且易于看见；

（3）手指控制装置之间的间距可为15mm，手控装置之间的间距则为50mm；

（4）手动按钮、钮子开关或旋钮开关适用于用力小、移动幅度不大及高精度的阶梯式或连续式调节；

（5）长臂杠杆、曲柄、手轮及踏板则适合于用力、移动幅度大和低精度的操作；

（6）紧急制动的控制器要尽量与其他控制器有明显区分，避免混淆；

（7）控制器的类型及方式应尽可能适合人的操作特性，避免操作失误。

3.2.2 控制器编码

对控制器设计前还应了解控制器的编码。控制器的编码分为形状编码、大小编码、位置编码、色彩编码、符号编码及文字编码等六种。对操控器正确的编码，能够提高工作效率，减少误差操作，具有重要意义。

3.2.3 旋钮设计

根据功能要求，旋钮可以旋转一圈、多圈或不满一圈以及可以连续多次旋转，也可以定位旋转。实验表明对于单旋钮，直径以50mm为最佳。当三层旋钮中间一层旋钮直径取50mm时，最上面的小旋钮直径应小于25mm，最下面的大旋钮直径以80mm左右为宜。旋钮的厚度，上面两个可取8mm，最下面的一个可取6mm，各层之间应无接触。

3.2.4 按钮设计

在操纵器的设计，按钮有三个参数：直径、作用力及移动距

离。用指间揿的按钮直径，对于大拇指可取20mm，其他手指可取15mm.对于需要整个手端压揿的按钮，其直径一般不大于30mm,最小直径不应小于6.5mm.若按钮直径大于15mm可将顶部做成球面线凹坑，以便于手感；对于单按钮的阻力，大拇指的按钮可取为2.94—19.6N，其他手指按钮可取为1.47—5.89N，按钮阻力不宜太小，以免稍有误碰就会起作用；按钮的移动距离不宜太小，太小会不安全。

综合以上信息，我在进行多媒体讲台控制器的设计时，为保证揿键的舒适度，降低误按的可能性，将键面的直径设计为20mm、顶部呈圆面线下凹、按键力度为4.42N、映有与功能相匹配的文字或符号的方形钝角间距为5mm的按键。根据安全人机工程学人—机—环境相互影响的原则和中国居民多使用右手的习惯，将控制器设计为三个区域。左边为使用较少的数据连接装置（如主机、电源、USB插口等），中间为显示屏，右边放置使用较多的手写投影仪和计算机控制装置。yi

第四章教师工作空间设计

人们在从事某项作业时，为完成该项任务，人体所必须的活动范围或空间，称为作业空间。它包括人的操作活动范围和机器设备中显示器和控制器所及范围。

4.1 作业空间设计的基本原则

作业空间包含三种不同的空间范围：第一种是人体在规定位置进行作业时，必须触及的空间，即作业范围，或称为作业的接触空间；第二种是人体在作业时或进行其他活动时（如进出工作岗位、在工作岗位进行短暂的放松与休息等），人体自由活动所需要的范围，即作业活动范围；第三种是为保证人体安全，避免人体与危险源（如机械转动部位等），直接接触所需要的安全防互空间。为了使作业空间设计得即经济合理，又能给作业人员的操作带来舒适和方便，进行作业设计时，一般应遵循以下原则：

（1）根据生产任务和人的作要求吗，首先应总体考虑生产现场的适当布置，避免在某个局部空间范围内，把机器、设备、工具和人员等安排的过于密集，造成空间劳动负荷过大。然后再进行各局部空间的协调。

（2）作业空间设计要着眼于人，落实于设备。即结合操作任务要求，以人员为主体进行作业空间的设计。

（3）在应用有关人体测量设计数据作业空间时，应至少在90%的操作者具有适应性、兼容性、操纵性和可达性。

4.2 工作岗位的空间尺寸

为了使操作人员在工作时行动自如，避免产生不良的心理障碍和

身体损伤，最小工作间的地面面积不得小于8m2.每个操作人员在工作岗位上的自由活动面积不得小于1.5m2，并且自由活动场地的宽度不得小于1m.每个操作者最佳的工作活动面积为4m2.如果出于操作原因，在某些岗位上不能保证1.5m2的自由活动面积，应该在该操作岗位附近为其提供一个同样大的活动面积。

对于每一个在工作间长时间工作的人来说，都有一个基本的空间要求。这个空间对主要不是坐着的人，应不小于15m3，若在自然通风的工作间中除了长时间工作的人员外，还有并非暂时停留的其他人员，则每个添加人员必须有10m3的最小工作空间。

由于老师在上课时，工作区域主要在多媒体操作台与黑板之间，所以多媒体讲台的放置位置和讲台的面积是影响教师作业空间的主要因素。在保证工作地不小于8M2的条件下，将黑板与操作间的距离设计为120cm,即讲台的宽度为120CM。教师特定的工作环境则决定了其工作空间不小于25M3，所以讲台的长度应不小于6.67M。

4.3 容膝空间

容膝空间的设计是为了保证作业者在作业过程中，腿脚能有舒适而方便的姿势。其设计尺寸如下表所示：

尺度部位尺寸/mm

最小最大

容膝孔宽度510 1000

容膝孔高度640 680

容膝孔深度460 660

大腿空隙200 240

荣腿孔深度660 1000

所以将踏脚区地上顶板深度设计为

踏脚区高度Pv=369+19.3x1.645 =400.75

宽度510

第四章多媒体讲台与当代经济的联系

第五章结论

本设计从对普通多媒体讲台的测量，和有关资料的查阅出发，通过对其不符合人机工程学地方的分析，通过分析新设计的多媒体讲台具有以下特点：

（1）安全合理，符合安全人机工程学原理；

（2）多媒体讲台设计紧凑，以东北地区的居民人体尺寸为设计标准，结合安全人机工学原理设计。

（3）高

致谢

这次安全人机工程课程设计，感谢周乾老师的悉心指导，感谢李想、李易玲、唐姗三人在设计过程、资料收集和测量过程中的给予我的帮助，使我顺利完成本次安全人机工程关于多媒体讲台及教师工作空间的优化设计的课程设计。由于初次课程设计，且时间有限，设计中难免会有一些不合理的地方，还望各位老师不吝赐教。谢谢。

参考文献

（1）李红杰鲁顺清安全人机工程学武汉：中国地

安全人机工程学课程设计1

吉林建筑大学 安全人机工程学课程设计 设计题目人机工程学在轿车安全性设计中的应用 与分析 名姓 号学 级班安全121班 业专安全工程 学院市政与环境工程学院 指导教师马池香

2015年6月19日 摘要 随着社会的飞速发展，以及经济增长速度的大幅度提高，随着物质条件的优越，人们对现代化交通工具的需求量也在不断地加大，比如说轿车，以往，轿车只不过是少数人的特权产物，但是如今，他早就已经走进了寻常百姓家，成为了大家外出必不可少的交通工具，而且，所扮演的戏份也是越来越大。而轿车的设计，也要充分的的人机工程尤其是安全人机工程的角度来考虑轿车的安全性与舒适性。而消费者在购买的过程中也越来越看重这些，所以轿车内的设施与配置的设计与安全人机工程的联系也显得越来越举足轻重。 本设计主要针对于轿车，分析人机工程学在轿车安全性设计中的应用，通过主动与被动两个方面来进行阐述。在主动安全系统中，驾驶员与轿车构成了典型的人机系统，其中驾驶员是系统的核心，通过对人机工程学原理的应用对轿车进行转向系统和制动系统操纵装置、仪表显示装置和驾驶视野的设计，从而提高了车辆的主动安全性。

目录 第一章人机学的基本理 论 (1) 第二章轿车的显示装置设 计 (2) 2.1显示装置的概 念 (2) 2.2显示器的分类与选 择 (2) 2.3仪表显示器的设 计 (2) 2.3.1仪表显示装 置 (2) 2.3.2表盘的设 计 (3) 2.3.3 字符 ........................................................... 4 2.3.4 指针 ........................................................... 4 2.4信号灯显示装 置 (5) 2.5显示装置的布 置 (6) 第三章控制装置设计的人机分析及改 进 (8) 3.1方向盘的设计分 析 (8) 3.1.1 方向盘的角度设计 ............................................... 8 3.1.2方向盘的位置设 计 (9) 3.1.3方向盘大小的设计 ............................................... 10 3.2变速杆设计分 析 (10) 3.2.1变速杆的形状 ................................................... 10 3.2.2变速杆的高度及位置 ............................................. 11 3.2.3变速杆的操纵角度及位移 .........................................

安全人机工程课程设计范本

摘要：自行车是目前最流行、最便捷的交通工具之一，本着低碳环保的特点，越来越成为人们青睐的对象。本设计就是要运用安全人机工程学的相关知识对 自行车的设计进行安全分析评价，为自行车设计提供参考，使自行车更加安全舒适，造福人群。 关键词：自行车、低碳环保、安全人机工程学、安全分析评价、设计 Abstract Bicycle is the most popular, the most convenient means of transport, in the low carbon environmental protection characteristics, is becoming more and more popular object. This design is to use safety ergonomics knowledge of the bicycle design safety analysis and evaluation for the bicycle, to provide a reference for design, make the bike more safe and comfortable, to benefit the people. Key wards Bicycle、Low-carbonlife、Safety Ergonomics、Safety analysis and evaluation、Design 目录 0 前言 1 1 课题简介 1 1.1课题现状与问题 1 1.2研究目的与意义 1 2 自行车的结构尺寸 1

3 坐垫 2 3.1坐垫的人机关系 2 3.2坐垫的人机评价 3 3.3坐垫的优化设计 4 4 车把 5 4.1车把的人机关系 5 4.2车把的人机评价 5 4.3车把的优化设计 5 5 车架 6 5.1车架的人机关系 6 5.2车架的人机评价 6 5.3车架的优化设计 7 6 脚蹬与曲柄 7 6.1脚蹬与曲柄的人机关系 7 6.2脚蹬与曲柄的人机评价 7 7 结束语 9 参考文献 9

人机工程学课程设计

人机工程学课程设计 现在是人工智能的时代，下面是人机工程学课程设计，欢迎参考！ 人机工程学课程设计安全人机工程学是从安全角度出发，讨论人、机和人机相互关系的规律，运用系统工程的方法研究各要素之间的相互作用、相互影响以及它们之间的协调方式，通过设计使人一机系统的总体性能达到安全、准确、高效、舒适的目的。 机械系统过程的任何阶段都必须有人参与，人始终起着主导作用，是最活跃、最难把握，同时也最容易受到伤害的。由于机械设计违反安全人机学原则导致的事故时有发生，据国外资料统计，生产中有58％一70％的事故是与忽视人的因素有关。因此，机械设计应考虑与人体有关的人体测量参数、人的感知特性、反应特性及人在劳动中的心理特征，以减少人为差错，最大限度地减轻体力、脑力消耗及精神紧张感。 由于生理影响产生的危险。不利于健康的操作姿势、用力过度或重复用力等体力消耗产生的疲劳所导致的危险。 由于心理-生理影响产生的危险。在对机器进行操作、监视或维护时，由于精神负担过重、缺乏思想准备以及过度紧张等原因，造成心理负担过重而导致的危险。 由于人的各种差错产生的危险。受到环境不利因素的干

扰或由于人-机配合、协调不当，使人产生各种错觉而引起误操作所造成的危险。 在机械设计中，根据安全人机学原则，通过减小操作者心理和生理的不利影响，协调好人、机的功能分配和相互作用来改善机器的操作性能和可靠性，从而减少机器使用各阶段的差错概率，以保障安全。机械设计时应考虑以下几个方面： 合理分配人机功能。在机械的整体设计阶段，要分析、比较人和机的各自特性，合理分配人机功能。在可能的条件下，尽量通过实现机械化、自动化，减少操作者干预或介入危险的机会。随着微电子技术的发展，人机功能分配出现向机器转移，人从直接劳动者向监控或监视转变的趋势，向安全化生产迈进。 适应人体特性。在确定机器的有关尺寸和运动时，应考虑人体测量参数、人的感知反应特性以及人在工作中的心理特征，避免干扰、紧张、生理或心理上的危险。 友好的人机界面设计。人机界面，即在机器上人、机进行信息交流和相互作用的界面。人、机相互作用的所有要素，如操纵器、信号装置和显示装置，都应使操作者和机器之间的相互作用尽可能清楚、明确，信息沟通快捷、顺畅。 作业空间的布置。这是指显示装置和操纵装置的位置，以及确定合适的作业面。它对操作者的心理和行为可产生直

大数据课程设计报告

大数据课程设计报告 导语：读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。以下小编为大家介绍大数据课程设计报告文章，欢迎大家阅读参考! 大数据课程设计报告最近几年，我国各个院校相继开设交互设计课程，但是目前我国的交互设计教学处于初步阶段，交互设计教学的模式研究仍然是一个值得重视的问题。本文通过对我国交互设计现状的分析，探讨现代教学模式中存在的问题，针对问题提出相关建议，以期推进我国交互设计教学的进步。 交互设计；教学模式；大数据时代 随着科学技术和互联网的发展，交互设计越来越受到人们的重视。联想、新浪、腾讯等等众多企业对交互设计人才的需求越来也多，但是行业内人才比较缺乏。如何提高交互设计专业的教学质量，满足日益增长的人才需要，成为教育工作者亟需解决的一个难题。 《高等教育法》第5条规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”这意味着高等教育肩负着人才培养和科学技术文化发展两大任务，高校理工科教师身兼教学工作者和科研工作者双重身份，在教学与科研两大阵

地中耕耘。因此，发挥高校理工科教师的双重角色优势，在理工科教学的课堂上引入科学研究的思维与方法，使大学生“像科学家一样工作”地学习，能促进“学术性之教学”的形成，培养创新精神与实践能力，铸造学生的科学精神与人文精神。基于此，如何将科研思维有效地引入课堂是值得探索的一个方向。 最近几年，交互设计专业在我国各个院校相继开设，发展迅速，但是我国的交互设计教学的发展仍然处于初级阶段，虽然在交互专业教学方面积累了一定的经验，却也存在不少问题。 课堂教学以教师为中心目前，各个院校主要利用多媒体进行交互设计课程教学，这种教学模式是通过老师向学生传递知识，学生接受知识，从而完成教学的目的，但是这种教学模式只考虑到了课程内容的前瞻性和系统性，并没有考虑到怎样才能保证教学的效率，因而造成学生在学习的过程处于被动的位置。 课程体系不完善交叉设计是一门综合性很强的专业，涉及设计艺术学、计算机科学、认知科学、心理学等等交叉研究的领域。但是目前各个院校内交叉设计这门课程的教学体系还不够完善，只包括了交互设计体验设计、交互界面设计、感性工学、人机工程学等课程。在逻辑学、认知心理学等方面很多院校还未创立相关课程。另外，很多院校设立的交叉

安全人机工程课程设计

上海海事大学 《安全人机工程》课程设计基于安全人机工程学的楼梯设计

摘要:结合安全人机工程学、房屋建筑学等相关知识,在考虑人的生理和心理特 ,对建筑的楼梯设计中楼梯类型、踏步宽度、踢面高度、楼梯宽度、踏步防滑、休息台、楼梯坡度、扶手以及楼梯颜色等进行了安全人机工程分析,并提出了楼梯设计的具体要求和建议。 关键词:安全人机工程学;楼梯设计;安全度;宜人性 Abstract:In combination with the relevant knowledge of safety ergonomics and house architecture,and taking into consideration the physiological and psychological characteristics of inhabitants and the man-stairs-environment serviceability, this paper discusses the stairs design from the perspective of safety ergonomics,and puts forward specific requirements and suggestions. Keywords: safety ergonomics;stairs design;safety degree;serviceability

目录 第一章研究对象概况 (4) 1.1研究意义 (4) 1.2楼梯组成 (4) 1.3楼梯形式 (4) 1.4楼梯分类 (5) 第二章楼梯各部分的设计要求 (5) 2.1踏步宽度和踢面高度 (6) 2.2楼梯的宽度 (7) 2.3踏步的防滑 (7) 2.4休息台(正平台和半平台)的设计 (8) 2.5楼梯坡度和扶手 (8) 第三章色彩在楼梯设计中的应用 (9) 3.1色彩在梯级上的应用 (9) 3.2色彩在楼梯墙面上的应用 (10) 第四章结论 (11) 4.1设计要求 (11) 4.2备注 (11)

人机工程学课程设计说明书范本

人机工程学课程设计 题目键盘的人机工程学分析与设计 学生姓名郑平平学号1115074008所在学院机械工程学院 专业班级工业设计2011级1101班 指导教师王小军 完成地点陕西理工学院北区 2013年 12 月 28 日

课程设计任务书 院(系) 机械工程学院专业班级工业设计11 学生姓名李洋 一、课程设计题目键盘的人机工程学分析与改进设计 二、课程设计工作自__ 2013 _年_ 12 月_ 16 日起至 2014_年 1 月 08 日止。 三、课程设计进行地点: 校内 四、课程设计的内容要求： 设计内容 1、对所研究的产品进行人机工程学分析，包括该产品与人体尺寸的匹配，操纵或显示装置的感知、认知分析，操纵机构的宜人性分析，用户视觉感受与使用心理的分析； 2、在分析的基础上，总结现有该产品存在的问题或不足； 3、针对所存在的问题，提出解决方案；（或进行创新设计） 4、经过分析论证，进行方案的比较、筛选，优化设计方案，并最终确定设计方案； 5、建立三维模型，制作效果图六视图； 6、绘制标准CAD六视图工程图； 7、制作展板，进行效果展示。 设计要求： 1、设计说明书A4幅面，统一采用计算机打印； 2、设计说明书撰写规范参考《陕西理工学院毕业设计（论文）》格式及计要求； 3、所有图纸打印幅面A4（工程图、设计草图、效果图6视图、展板），单独装订成册； 4、设计说明书、图册、所有源文件的刻录光盘一并装入资料带，并填写清单； 5、课程设计题目参见选题表及题目清单，每位同学可从中自行选择其中之一，或自拟题目，但必须经过指导教师同意，方可进行； 6、每位同学独立设计，完成所有设计任务。 指导教师王小军系(教研室)工业设计教研室系(教研室)主任签名批准日期

安全人机工程电脑桌课程设计

课程设计成果说明书 题目：电脑桌的设计 学生姓名： 学号： 学院： 班级： 指导教师：

课程设计成绩评定表2013 —2014学年第一学期

课程设计任务书 20 13—20 14学年第一学期

摘要:现代人的生活越来越离不开电脑了。无论是工作、学习还是娱乐，电脑都是不可或缺的工具。不少人家里都没有购买专门的电脑桌，只是随便的用家里的普通的书桌和坐椅来代替。结果时间一长，经常会腰酸脖子痛、身体疲劳不说还影响视力。所以说配置一套合适的电脑桌椅是相当有必要的。本文设计主要从电脑桌椅的造型入手，重点从电脑桌的舒适性和方便性展开设计，力求使桌椅符合人机工程学要求。通过对市场上现有的电脑桌椅以及电脑的尺寸进行了详细的调查，查阅了人体尺寸标准，最终的设计能够让用户使用方便舒适。而且桌子和椅子在造型上也达到了很好的统一结合。 关键字：人机工程学人体尺寸电脑桌设计舒适 Abstract：:Computer basically is each family essential household appliance. The life of modern people are increasingly inseparable from the computer. Whether it is working, learning or entertainment, computer is an indispensable tool. Many p eople don’t buy a computer desk, just use the home of ordinary desk and chair to replace. The results for a long time, often have a pain in the neck, the body that also affect the visual fatigue. So that the configuration of an appropriate set of computer desks and chairs are very necessary.This design mainly from computer modeling with tables and chairs, computer tables focus from the comfort and convenience of design, and strive to make furniture ergonomics requirements. Based on the existing market of the size of desks, chairs and computers are investigated in detail, access to a human standard, the final design can make the user convenient and comfortable use. And the table and chairs are in the modeling also achieved very good combination. Keywords:Ergonomic Human body dimensions Computer desk Design Comfortable

人机工程学论文

人机工程学课程设计 鼠标、键盘的人机工程学设计产品的 现状与分析 学院：工程学院 姓名：张彰高 学号：20094027016 指导教师：王黎明 中国·大庆

鼠标、键盘的人机工程学设计产品的现状与分析 专业：09工业设计姓名：张彰高学号：20094027016 摘要：调查分析了当前鼠标、键盘人体工程设计产品的现状，着重分析了人体工程学在鼠标、键盘设计领域的应运。并从正面反应了人体工程设计产品的优势，及带使用者操作舒适便捷的享受。 关键词：鼠标;键盘;设计;人体工程学 引言: 在第二次世界大战之后，人体工程学就已经作为独立的学科开始发展，在设计、环境、军事等诸多领域都开始广泛的应用，可以说，只要是有人机交流的地方就有人体工学的应用。键鼠产品已经发展了几十年，作为电脑桌面上使用频率最高的输入工具，同时也是人机交流的最重要工具，它的性能好坏直接决定了我们工作效率的高低。随着技术的发展，我们从最原始的机械鼠标到激光鼠标，从有线鼠标到无线鼠标，从功能简单的机械键盘到功能丰富的多媒体键盘，我们已经突破了诸多技术瓶颈。 鼠标键盘是人和计算机交互的一个主要界面，它同时集成了光标的移动和计算机的操作的功能，轻松的运动和多功能的按键使鼠标领先于其他各种定位设备，可以说鼠标键盘是我们日常生活中操作电脑的一个最常用的工具，因此设计具有人机工程学特点的鼠标键盘是十分有意义的。鼠标键盘的人机工程学设计，主要就是鼠标键盘的造型设计。以人体工程学设计的鼠标键盘已经成分为市场的主流。 1、鼠标设计现状分析 1.1、人手掌的生理结构 图一：人手掌的血管和神经解剖结构

如图一，人手的结构中，与鼠标相关的部分向上包括前臂，而向下则有手腕、手掌、手指等结构。前臂内部包括尺骨、桡骨等主要的骨骼人就是依靠这两根骨头的交错来完成手腕的旋转的。而手腕结构中主要是一快腕骨，它的转动使得人的手腕可以仰俯。而人的手掌则主要由两组肌肉组成，一个是拇指屈肌和外展肌组成的肌群，一个是小指屈肌及展肌组成的肌群，在两个肌群指间有一条沟壑。对于不同的人，这条沟的深度和宽度是不同的。而这条沟内部，则是人手主要神经和血管所走的地方。手指的结构则相对比较简单，每个手指包括三个指节，并在一定范围内可以作横向的展开。 对于手腕结构来说，多次的试验证明，当人的手腕呈“仰起”状态时，则“仰起”的夹角在15 度－30 度之间的时候，是最舒适的状态，超出这个范围，会导致前臂肌肉处于拉伸状态，而且也会导致血流的不畅。对于手掌来说，其最自然的形态就是半握拳状态。而鼠标的造型设计，实际上就是要尽量贴合这个形态。对鼠标的设计原则，可以归结为以下三点： 1、要使鼠标外壳紧密贴紧人手掌的两个主要肌群——拇指肌群和小指肌群。使它们能够贴紧而又不受压迫。受压迫会导致手掌处于疲劳状态，而贴不紧又有握不住的感觉。 2、要使鼠标外壳紧贴掌弓而又不压迫它。也就是鼠标外壳要贴紧手掌中间的那条“沟”。如果它不能贴紧，那么手心就会有“悬空”的感觉，而如果压迫了它，因为下面是手主要动脉和神经的必经之地，时间长了以后会导致手缺氧。 3、鼠标的最高点应该位于手心而不是后部的掌浅动脉弓，否则会造成手掌产生压迫感。对于手指，手指的自然形态应该是五个手指都不悬空，而且处于呈150 度左右的自然伸展状态。而对于鼠标设计来说，手指部分的一个特别要求，就是当手指自然伸展时，第三指节的指肚应该正好处于鼠标按键的微动开关上，这样才能获得最佳的按键手感。 1.2、鼠标的人机工程学设计 本人认为符合人机工程学的设计并不是适合每个人，这一点上在鼠标的设计中尤为明显。有很多号称符合人机工程学的鼠标用起来并不是很舒服，主要原因在于这些鼠标设计的时候是以欧美人士作为基准的，而这个基准对于亚洲人来说显得过大了。欧美人士的手掌心平均要比亚洲的手掌心深1-2CM，而且手要长 3-4CM。如图二，就是一张标准体型的亚洲人（174CM）和低于标准体型的欧美人（178CM）士的手掌。 图二：左边为亚洲人手掌，右边为欧美人手掌

人机工程学课程设计1

我校学生公寓洗漱室的改进设计 课程名称：人机工程学课程设计 姓名，学号： 所属院系：管理学院工业工程系 指导教师：邓华 1设计目的：让学生经历一次完成的人机工程学应用实践，引导学生发现问题、调查问题、探索可能的改进以及更求最佳的解决方案。激发学生的学习主动性，培养学生自我钻研，开拓进取的精神。扩大学生的学科眼界，延伸课堂教学的空间。 2设计题目：我校学生公寓洗漱室的改进设计

3说明：盥洗台是我们一天当中使用次数最多的地方之一，拥有一个舒适的洗漱环境和平台对提高我们的生活质量作用很大。通过对我校学生公寓盥洗台的人机学评析，发现其中的不足与不便之处，通过参考文献资料和网络对盥洗台的现状进行改进设计。学生公寓盥洗室的改进设计是整个学生公寓设计中最复杂但也是最重要的一部分,合理的学生公寓盥洗室设计能够减轻学生的疲劳与损伤,提高学习效率,为学生带来和谐,愉快的气氛以及更加美好的环境.本文运用人因工程的主要原则与理论,利用真实具体的数据,为学生公寓盥洗室进行了个性化设计,涉及布局,尺寸，环境,色彩与通风等各个主要方面,充分体现了人因工程的核心“以人为本,提高效率”。 4背景：我们小组所选择的研究对象是西苑3号楼3区二楼的盥洗室。它具有一定的代表性。西苑的8栋公寓均采用这样的洗漱室。而且也是我们小组日常生活的地方，每天可以接触到，具有一定的说服力。5调研： 1.水龙头数。现在的宿舍是12个水龙头，而通常洗漱室高峰期有14到16 个人同时洗漱。同学们要么与人共用，要么等待。一方面会侵犯别人的个人空间造成心理上不舒服，另外一方面浪费等待时间。90% 同学认为应该增加水龙头数目 2.水槽深度。85%同学觉得水槽深度应该为一个面盆的深度为最佳，15%同学觉得深度要达到半个桶的深度。 3.放刷牙杯子的位置。100%同学同意放水槽上方的凸台。并且要有边缘，以防牙刷、杯子等洗漱用具的掉落。

人因工程学课程设计报告书

人因工程学课程设计说明书 题目：学生宿舍公共洗漱室的 人机学研究与设计小组： 成员姓名： 班级学号： 完成时间： 成绩： （学校） （系别）

目录 《人因工程学》课程设计任务书 (1) 课程设计说明书 (2) 前言 (3) 一、选题的目的 (3) 二、选题的意义 (3) 三、设计程序 (3) 第一部分评析准备 (4) 一、实地调研考察 (4) 1.1、洗漱室实际情况及调查表 (4) 1.2、问卷结果整理 (8) 1.3、问卷结果分析 (16) 第二部分人机评价及改进准备 (17) 一、洗漱室的整体布局评价 (17) 2.1.1、门的宽度 (18) 2.1.2、门的位置 (18) 2.1.3．人均使用面积 (19) 二、水龙头的使用及其与水管材料评价 (19) 2.2.1 水龙头的清洁及损坏 (20)

2.2.2 水龙头的使用空间 (20) 三、水龙头的水流的评价 (20) 四、洗漱室水槽的评价 (21) 2.4.1、水池太浅 (22) 2.4.2、水槽的高度 (23) 五、晾衣绳的高度评价 (24) 六、洗漱室的灯光评价 (25) 七、地板湿滑积水评价 (28) 2.7.1 地板湿滑 (28) 2.7.2、地面积水 (28) 第三部分改进设计 (32) 一、洗漱室的空间布局的设计改进 (32) 二、洗漱室水槽的设计改进 (33) 三、洗漱室的排水系统 (35) 第四部分设计评价 (38) 总结 (39) 参考文献 (40) 附录 (41)

《人因工程学》课程设计任务书 一、设计题目 《学生宿舍公共洗漱室的人机学研究与设计》 二、设计任务 通过调研考察，分析现有学生宿舍洗漱室的人机关系是否合理，并结合所学《人因工程学》原理，对其进行调整设计，使得公共洗漱室能够得到更好地使用。

安全人机工程课程设计

《安全人机工程》课程设计任务书 题目校园垃圾箱的安全人机工程学评析与改进学生姓名张一凡 指导教师沈玲 学院河南理工大学万方科技学院 专业名称安全工程 班级 12级(3)班 学号 1216201028 设计时间 2015年6月3日 学生成绩评定：

校园垃圾箱的安全人机工程学评析与改进 (摘要) 校园内设垃圾桶设计存在的问题及建议”进行了调研和考察，发现并总结出了校园垃圾桶存在的主要缺陷，通过查找资料并结合安全人机工程学相关知识进行了分析，在此基础上对垃圾箱的优化设计提出建议，力图使垃圾箱被更加合理地、高效率地使用，同时使垃圾桶更加醒目、美观、干净卫生，让环保的理念真正深入在校大学生们的心中。 (关键词)校园垃圾箱;宜人性缺陷; 安全人机工程学;人性化设计 1.绪论 1.1校园与环境 美国经济学家、诺贝尔经济学奖获得者斯蒂格列茨在2001年曾指出，新世纪对于中国有三大挑战，居于首位的就是中国的城镇化。事实证明中国近年来的城市化率一直在不断提高，而且速度远远高于世界平均年增长水平。而我国是一个人口数量多，但是淡水、耕地等资源严重不足的国家，城市的发展对于各种资源带来了很大的需求，也给生态系统造成了很大的负担，从而使生态平衡面临着巨大的挑战。据统计2012年11月—12月期间，国内发生沙尘天气7起，比去年同期增长了5起；污染事故18起，因有毒物质的泄漏而造成的安全事故占全国安全总事故的3.25%，而死亡人数占全国安全事故死亡人数的2.61%。然而目前我国的生态文明建设正处于初级阶段，如何从生态文明的内涵出发，将生态文明建设落到实处是一个重要课题。而作为生态文明主力军的正是我们这一批批还在校园的学生。校园作为一个学生学习和生活的地方，是很多学子心中理念的摇篮，是很多新式文明的发源地。而只有拥有一个好的生态环境才能让学子受到良好氛围的熏陶。现在在各个校园的竞争和评比中“和谐社会，绿色校园”已经成了一件重要的致胜法宝。如今，更多的学校正在为打造生态校

宿舍安全人机工程学课程设计

课程设计 （安全人机工程课程设计——————说明书）题目：寝室桌椅的安全人机优化设计 班级：2012级安管1班 学号： 学生姓名： 指导老师：刘艳宾 重庆安全技术职业院学院

目录 人体参数———————————————————————3 4 5 电脑桌高度的确定——————————————————— 5 6 电脑桌材质和颜色选择——————————————————7 电脑桌标准尺寸—————————————————————8 宿舍电脑桌分析————————————————————9 10 电脑桌设计———————————————————————11 座椅设计理念——————————————————————12 座椅结构————————————————————————13 座椅建模————————————————————————14 座椅渲染效果——————————————————————15 结束语—————————————————————————16 参考文献—————————————————————16

学生公寓电脑桌的人机学分析与设计 摘要：通过对大学生寝室电脑桌的尺寸，外形进行分析，结合安全人机工程学中的有关知识，以及人的主要尺寸，对大学生电脑桌进行评估及改进。 关键词：安全人机工程学人体参数舒适安全 人体的主要参数： 表1 人体测量尺寸主要参数如下（CM）： 项目百分位 数 男（尺 寸） 女（尺 寸） 尺寸平 均值 坐高50 908 855 881.5 坐姿眼高50 798 739 768.5 坐姿肘高50 263 + 413 251 + 382 654.5 小腿加足高50 坐姿大腿厚 度 95 151 151 151 坐姿膝高95 532 493 512.5 电脑桌的整体要求： 桌面的高度、键盘的抽屉、走线等要符合自己实际情况和工作习惯。 电脑桌的高度应该适中，根据安全人机工程学的知识可知，电脑桌的高度应以第5百分位至第95百分位的人体尺

人机工程学课程设计报告

人机工程学课程设计 设计课题多媒体教室人机学评析与改进 学校院系云南农业大学工程技术学院 所属专业 组员及学号 指导教师 设计时间 摘要

人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；人和机器及环境的相互作用；工作中、家庭生活中怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的。它是运用人体测量学、生理学、心理学和生物力学以及工程学等学科的研究手段和方法，综合地进行人体结构、功能、心理以及力学等问题研究的学科。本次课程设计针对我校多媒体教室的一些不足提出了一些修改意见，先通过对教室及其中摆设的尺寸的整体测量，考虑到人体尺寸百分位数，我国成年人人体主要尺寸，作业面设计时的尺寸和人与光环境等，找到存在的人机学问题。把学生、教室、教室环境看做一个系统的三大要素，对照相关标准设计数据使系统三要素形成最佳组合的优化系统，让学生在教室上课时感到更加的舒适和人性化，提高听课率。 【关键词】：人机工程；多媒体教室；人体尺寸；照明度；教学设备

目录 一．引言 (3) 1.1背景 (3) 1.2意义 (5) 1.3研究内容 (6) 1.4方法 (6) 二．多媒体教室的现状 (7) 三．评析 (8) 3.1采光的评析与改进 (8) 3.2多媒体的评析与改进 (9) 3.3教室整体布局的评析与改进 (13) 四. 总结 (16) 五. 心得 (16) 六. 参考文献 (18)

一、引言 1.背景 了解和把握教学的物理环境，可以使人与客观环境获得最佳的匹配，使教学媒体更充分地发挥其功能，从而取得预期的、良好的教学效果。 （1）多媒体教室 教室是开展多媒体教学活动的主要场所。多媒体教室的建设、应根据师生开展多媒体教学活动的需要。从多媒体教室所处的位置、形状、大小、教室内座位的编排、各种教学媒体的安置等方面进行综合考虑： 1)多媒体教室一般应选择在噪声较小的地方，尽可能离普通教室较远的位置，如选择教学大楼的顶层或同层中靠近楼体边缘的位置，以减少与外界的相互干扰、影响。当然，若对多媒体教室的隔音效果要求不高的话，在选择位置时就可灵活些。 2)多媒体教室形状以矩形为佳，长宽比采用为4：3或5：3较好。室内要有足够的空间高度(3米以上)，室内各角落尽可能采用圆弧形，墙壁采用吸音材料以提高音质。 3)教室大小要从多媒体教学的规模大小、使用功能、教学效果等多角度进行综合考虑。 4)多媒体教室地面宜采用阶梯状，地面倾角在10℃～15℃之间。 5)座位编排要科学，否则会影响学生的观看效果。前排座位离屏幕不能太近，一般应在3米以上，以减少屏幕雪花干扰，后排座位离屏幕不能太远，一般应控制在屏幕对角线长的6倍距离范围内，以提高屏幕画面的清晰度。 （2）照明 教学活动要具备必要的照明，通常情况下。教室需有300～500勒克司的照度。多媒体教学中，由于考虑到投影屏幕中画面的亮度、清晰度，教室门窗都要求遮光处理，降低室内光强以提高屏幕画面的对比度。这显然与正常教学要求必要的光照相矛盾，这也是导致目前多媒体教学中学生注意力不集中、教学效果不佳的重要因素。多媒体教室宜采用人工光源分别对教师讲台区域、学生区域布光，教师控制台上应安装灯光控制器，以便根据多媒体教学的要求对光照作相应的控制。需要指出的是，学生长期处于光线较暗的环境中，会带来视觉系统的疲劳，

例子--人机工程学课程设计

电脑桌的新型人机学设计 课程名称：人机工程学课程设计 姓名：XX XX 学号： 081XXXXXXX 081XXXXXXX 所属院系：管理学院工业工程系 指导教师：邓华

1设计目的：让学生经历一次完成的人机工程学应用实践，引导学生发现问题、调查问题、探索可能的改进以及更求最佳的解决方案。 激发学生的学习主动性，培养学生自我钻研，开拓进取的精神。 扩大学生的学科眼界，眼神课堂教学的空间。 2设计题目：A—2电脑桌的新型人机学设计 3说明：电脑桌是用来放电脑的桌子，是很重要的办公用品。但是由于电脑做的设计不合理，腰背痛、颈肌疲劳或劳损、手肌腱鞘炎和视力下降等疾病正危害着从事与电脑有关的工作人员。 4现况：关于电脑桌的人机工程学设计还仅仅局限在高度、宽度和桌体的整体形状设计。 5调研：由劳动卫生部门提供的一份调查显示，北京劳动卫生职业病防治研究所从1996年到1998 年，连续3年对电信行业、电视台、报社激光照排车间电脑作业人员进行了有关调查，30％左右被调查者不同程度地患有颈肓腕综合症，视力普遍下降。

6实物调研：材料： 构造：

7文献资料收集： OSHA （Occupational Safety & Healthy Administration）---- 美国职业安全和健康管理局 一显示器的设计的潜在危害： 1显示器距离眼睛太远或者太近会迫使身体处于别扭的姿势，导致眼睛疼痛： 2头部和颈部想侧面看显示器（扭头）的时间过长会增加颈椎肌肉的负担和不均衡，导致疲劳和疼痛。 3如果显示屏太高或者太低，就会迫使你的头、颈、颈部，甚至是后背处于别扭的不正确身体姿势。例如，显示屏太高的时候，你的头和脖子不得不后仰。在这种不正确的身体姿势下工作时间长的话会导致支撑头部的肌肉疲劳。 4双光眼睛镜片的用户通常是通过眼镜的底部来看屏幕的。这就使得他们不得不后仰头部。如果显示器的位置太高，就会造成支撑头部的肌肉疲劳。

人机工程学课程设计

人机工程学课程设计 学院：汽车与交通学院专业：车辆工程 姓名：赵建峰 学号：200624283 指导老师：仪垂杰撒占友 林荣辉周扬民 青岛理工大学 2008年12月

人机工程学 课程设计指导书 青岛理工大学 车辆工程教研室 2008年12月

1 课程设计的意义 人机工程学主要是从安全的角度出发来研究人－机－环境这三个因素，如何相互协调而达到效能最优，可以说其立足点在于保证人在工作过程中既能安全又能舒适地工作。实践表明在设计中忽视人性化设计而导致作业疲劳引发事故的情况并不少见，而且随着人们对生活质量的进一步要求，各种产品的设计均要考虑到宜人的原则，这些都是人机工程学所要研究的内容。 2 课程设计的目的 通过本次课程设计，学生能够运用所学相关课程的理论知识并积极寻找直接或间接资料来解决一些新的问题，既能够加深对理论知识的理解和掌握，又能培养其综合应用所学的理论知识进行分析解决实际问题的能力，还能锻炼其全面考虑问题的思想方法、工作方法以及计算、绘图和编写设计文件的能力，并了解有关人机工程学的设计标准。 3 课程设计的要求 （1）要求学生掌握人机工程学的设计方法和步骤，熟悉相关的设计标准；（2）在教师指导下，独立完成课程设计任务指导书规定的全部内容； （3）问题分析全面、数据采集客观、设计方案合理、计算过程正确、文理通顺、表达清晰； （4）按照工程制图标准绘图； （5）设计说明书要求详细说明设计过程，书写规范。 4 课程设计考核方法及成绩评定 1、数据采集的客观性，设计方案的合理性，计算过程的准确性，图纸绘制的规范性，说明书撰写情况，学习态度。 2、按以上考核点，给出优、良、中、及格、不及格。

安全人机课程设计

河南城建学院 《安全人机工程学》课程设计 班级0234091 专业安全工程 姓名任停停 学号023409106 课程名称安全人机工程 指导教师万祥云刘章现黄战峰 环境与市政工程系 2011年12月16日

目录 1. 前言 2 2. 评析准备8 3. 人机评价及改进准备11 4. 改进设计14 5. 课程设计小结16 6. 参考文献资料17

我校学生公寓盥洗室的人机学评价 和改进设计 1 前言： 随着科学技术的发展和社会的进步，安全人机工程学科也得到了快速的发展，对其需求和研究的领域也不断扩大，由于原来的设计已不能适应安全人机工程学最新发展和最新研究成果，因此需要改进的越来越多。本文就对我校学生公寓盥洗室进行改进。我校学生公寓盥洗室的改进设计是整个学生公寓设计中最复杂但也是最重要的一部分，合理的学生公寓盥洗室设计能够减轻学生的疲劳与损伤，提高学习效率，为学生带来和谐，愉快的气氛以及更加美好的环境。本文运用人机工程的主要原则与理论，利用真实具体的数据，为学生公寓盥洗室进行了个性化设计，涉及布局，尺寸，环境，色彩与通风等各个主要方面，充分体现了人机工程的核心“以人为本，提高效率”。 盥洗台是我们一天当中使用次数最多的地方之一，也是使用时间最长的产品,作用地位突出。盥洗设备作为一种功能性极强的产品,应以产品的使用简单、舒适、安全等作为设计的基本条件,要以人们要求的好用作为基本目标，拥有一个舒适的洗漱环境和平台对提高我们的生活质量作用很大。通过对我校学生公寓盥洗台的人机学评析，发现其中的不足与不便之处，通过参考文献资料和网络对盥洗台的现状进行评价和改进设计。

人因工程课程设计报告_马新朋

人因工程课程设计报告 ——安工大东校区公交站台 学院：管理科学与工程学院 专业：工业工程 班级：工业工程133 指导教师：林 学号：马新朋 139094122 日期： 2016.6.14

摘要 本文通过对安工大东校区公交站台的站台拥挤问题，站台灰尘问题以及站牌问题的改进.优化设计了公交站台的总体结构以及外形，使其更加适合人们的使用，增加了使用的美好体验.同时运用了本专业的各个学科知识，综合了许多知识，加入了许多计算，提高了其使用效果，使马的公交站台得到了更好的设计. 关键词站台拥挤，站牌，站台灰尘，分析计算与设计

目录 前言.................................................. 1容简介 ............................................ 1.1设计的意义...................................... 1.2背景简介....................................... 2研究的主要问题及分析................................. 2.1站台乘客拥挤问题分析............................. 2.2站台烟尘问题分析............................ 2.3站牌问题分析......................... 3公交站台的人因工程设计............................... 3.1对站台总体结构进行改进........................... 3.2对站台乘客拥挤问题进行改进................... 3.3对站台烟尘问题进行改进...................... 4 改进方案的评价.................................. 4总结............................................... 参考文献.............................................

安全人机工程学课程设计

【摘要】火车是人们出行必不可少的交通工具之一。2007年第六次铁路大提速以及大量高速铁路的通车运营，动车组列车成为铁路客运的重要组成部分，而受限与铁路线路和我国国情，普速列车在未来十几年内仍旧是我国铁路的客运主力。随着科技和生产力的发展，人们对生活、休息和出行质量的要求不断提高，对火车的舒适性也提出了更高的要求。然而我国各型旅客列车硬卧车厢设计都有很多不合理之处，尤其是上铺的狭小，使人们在旅途中的舒适感大打折扣。在新闻报道中，也常见乘客因车厢设计不合理而受伤的案例。一些车厢内的灯光、空调的布置及色彩搭配的不合理，不利于缓解乘客长途旅行的疲劳，甚至还可能影响到旅客的休息。为了让乘客在在旅途中获得更舒适满意的体验，有必要从人机工程学的角度对列车卧铺车厢内部设施的设计和布置进行一定的讨论和研究。 本次课程设计的首要任务是满足安全性的要求，结合我国普通列车硬卧车厢的实际情况，根据人体学尺寸、生理心理以及生理力学特性，对硬卧车厢内的设施进行安全人机设计与优化。主要包括车厢内设施的安全性分析，车厢内部设施的安全性设计，以及车厢内的色彩环境、光环境、声环境等方面的分析与优化。其中，从安全人机工程学的角度着重对硬卧车厢内的舒适性和安全性进行研究。 在前期调查过程中，发现的主要问题有：上铺空间较小乘客活动不便；车厢内照明灯光的布置及选择不合理，影响乘客休息；厕所门设计不合理，存在安全隐患等。 【关键词】人机工程学、铁路运输、硬卧车厢、设计

目录 第一章绪论 (1) 1.1 设计的背景及意义 (1) 1.2 设计的主要内容 (1) 1.3 目前我国铁路硬卧车概况 (2) 第二章车厢内部设施的安全性分析 (3) 第三章车厢内部设施的安全性设计 (5) 3.1 人体尺寸 (5) 3.1.1 人体静态尺寸 (5) 3.1.2 人体动态尺寸 (5) 3.2 铺位的优化设计 (6) 3.3 过道及行李架的设计 (8) 3.4 厕所门的安全性设计 (10) 第四章车厢内部环境的分析与优化 (11) 4.1 车厢内光环境的优化、照明设施的布置 (11) 4.2 车厢内色彩环境的优化 (11) 4.3 车厢内噪声的分析与优化 (13) 第五章结束语 (14) 参考文献 (16)

电话亭人机尺寸分析与设计人机工程学课程设计

电话亭人机尺寸分析与设计人机工程学课程设计人机工程学课程设计? —电话亭人机尺寸分析与设计 一(尺寸分析: 从功能及使用方法入手，在尺寸的选择时充分考虑不同人群在使用电话亭的各种动作及心理。 1.打电话:电话尺寸，插卡槽高度及宽度，拨号区高度及宽度范围，显示屏高度及宽度范围，听筒长度、宽度及厚度。 2.挡风遮雨:电话亭高度、宽度及深度。 3.重要尺寸:电话亭高度、宽度及深度，显示屏高度及宽度范围，插卡槽高度，电话高度及宽度范围，拨号区高度及宽度范围，听筒宽度及长度。 二(用户人群:一般成人、儿童、老人以及坐轮椅的残疾人 三(满意度: 由于电话亭并不涉及人的健康、安全，只是一般的工业产品，故选取90%的满意度。 四(电话亭尺寸设计: 1.一般成人公共电话使用区: 1).电话亭总高度——身高:考虑到大部分人使用电话亭，故选男性第95百分位: 最小功能尺寸=1775+38=1813mm 最佳功能尺寸=1775+38+200=2013mm 2).电话亭宽度——立姿活动空间(正面):考虑到人在打电话时需要一定的活动空间，且要适合大部分人使用，故以男性大百分位为依据:

最小功能尺寸=600+13(肩宽修正量)=613mm 最佳功能尺寸=600+13+200=813mm 3).电话亭深度——立姿活动空间(侧面)、人体最大厚度、人到电话亭的视 距、电话自身厚度:要考虑到人在电话亭内需要一定的活动空间，还要考虑人在打 电话时的最佳视距问题，故需要比较后进行取舍。(电话厚度=130mm) a.根据立姿 活动空间计算:考虑到适于大部分人使用，故立姿活动空间以男性大百分位为依据: 最小功能尺寸=400+130=530mm 最佳功能尺寸=400+130+200=730mm b.根据人体最大厚度及最佳视距计算:人体的最大厚度应取男性胸厚第90百分位;一般操作的视距范围在380~760mm，最佳为560mm，考虑人在打电话时胳膊及肘部的动作及人眼到电话的实际距离，故视距取380mm: 最小功能尺寸=237+8(胸厚修正量)+380+120=655mm 最佳功能尺寸=237+8+380+120+200=845mm c.平衡取舍:电话亭深度应取:855mm 4).显示屏高度范围——立姿眼高、人的垂直视野范围:其尺寸的设计首先应该 能 1 让大部分人方便的看到显示屏，故选取女性立姿眼高第5百分位的有效视野范 围上限与男性立姿眼高第95百分位的有效视野范围下限之间，且人的垂直视野有 效范围为:上25?~下35?，计算可得: a.女性:1371+38+380×tan25?=1583mm b.男性:1664+25-380×tan35?=1423mm