教师法律风险防范1

小测：校园伤害事故的基本法律原则

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1

单选(0.5分)

幼儿在园发生意外伤害事故情况时，幼儿园等教育机构基于（）承担民事上的损害赔偿责任。

得分/总分

?

A.

《中华人民共和国教师法》

?

B.

《中华人民共和国侵权责任法》

0.50/0.50

?

C.

《中华人民共和国义务教育法》

?

D.

《中华人民共和国妇女权益保障法》

2

单选(0.5分)

教育机构一般都拥有、占有或者使用建筑物和树木，也要满足法律对建筑物、林木的所有者、管理者和使用者的一般性要求。在侵权责任法中，这些统称为“（）”。

得分/总分

?

A.

设备损害责任

?

B.

机构责任

?

C.

占有者责任

?

D.

物件损害责任

0.50/0.50

3

单选(0.5分)

对于校园人身伤害事故，在举证责任分配上，对于无民事行为能力人，适用的是（），即教育机构能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任，不能够证明的推定有过错，过错的证明责任由教育机构承担。对于限制民事行为能力人，教育机构承担的是（），即教育机构未尽到教育、管理职责的过错证明责任由原告承担。

得分/总分

?

A.

过错推定责任；过错推定责任

?

B.

过错责任；过错责任

?

C.

过错责任；过错推定责任

?

D.

过错推定责任；过错责任

0.50/0.50

4

单选(0.5分)

根据过错责任原则，尤其要注意责任分担，在具体的案件中，要考虑包括行为人、受害人和（）在内的有关人员的过错行为，最终根据过错程度分担损失。

得分/总分

?

A.

?

B.

目击者

?

C.

第三方

0.50/0.50

?

D.

主要人员

5

单选(0.5分)

依据《中华人民共和国侵权责任法》规定，无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的（）责任。

得分/总分

?

A.

管理

?

B.

法律

?

C.

过错

?

D.

补充

0.50/0.50

6

单选(0.5分)

针对昆明明通小学“9·26”事故，云南省昆明市盘龙区人民法院判决明通小学李某、分管校园安全工作的副校长杨某、体育老师李某某三人，犯（）重大安全事故罪。

?

A.

教学设备

?

B.

教育设施

0.50/0.50

?

C.

教学楼

?

D.

教具

7

单选(0.5分)

为避免学生人身伤害事故的发生以及最大程度降低事故带来的损伤，学校不应当采取哪项措施？

得分/总分

?

A.

对教师展开相关培训

?

B.

逃避责任

0.50/0.50

?

C.

家长、教师、学校建立良好的信息沟通机制

?

D.

通过各种形式提高家长的安全意识

8

单选(0.5分)

在饲养动物导致的伤人事故中，动物饲养人或者管理人单纯证明自己没有过错（）免责；即使饲养人或者管理人能够证明是第三人的过错导致动物伤人，被侵权人请求动物饲养人或者管理人赔偿的，饲养人或者管理人（）赔偿。

得分/总分

?

A.

能；需要

?

B.

不能；不需要

?

C.

能；不需要

?

D.

不能；需要

0.50/0.50

9

单选(0.5分)

就过错责任原则而言，包括两方面含义，一是它以行为人的（）作为责任的构成要件，行为人具有故意或者过失的主观心理状态才可能承担侵权责任；二是以行为人的（）作为确定责任形式、责任范围的依据，也就是责任分担。

得分/总分

?

A.

错误；错误程度

?

B.

犯罪；罪行程度

?

C.

过失；过失程度

?

D.

过错；过错程度

0.50/0.50

10

单选(0.5分)

对于教育机构第三人致害的情况，大原则（第一顺位赔偿人）是（）承担责任；次原则（第二顺位赔偿人）是学校承担（）责任，而且这种承担是有条件的，条件是学校有过错。

得分/总分

?

A.

侵权人；补充

0.50/0.50

?

B.

受害人；补充

?

C.

加害人；连带

?

D.

受害人；法律

11

单选(0.5分)

上海闵行区某小学“跳山羊”案件中，八岁学生小刚（化名）已掌握了“跳山羊”运动技术要领，却在无人采取保护措施的情况下擅自从事“跳山羊”运动，导致受伤，其自身违规操作是骨折受伤主因，应承担（）。

得分/总分

?

A.

主观责任

?

B.

次要责任

?

C.

主要责任

0.50/0.50

?

D.

部分责任

12

单选(0.5分)

在“学生体育课跳山羊受伤”案件中，小刚父母以（）的身份，将学校诉至法庭，要求赔偿各类损失10万余元且保留追索后续治疗费的诉权。

得分/总分

?

A.

法定监管人

?

B.

亲属

?

C.

家长

?

D.

法定代理人

信贷业务中的法律风险防范

课程名称：《信贷业务中的法律风险防范》课程大纲/要点： 第一部分：培养预防法律风险的意识 一、法律专业意识 二、维权意识 三、证据意识 四、预防风险意识 五、程序意识 第二部分：信贷业务中的担保制度及其法律风险防范 一、金融法律关系诉讼主体风险防范 1、借款人 2、担保人 二、银行信贷业务中的抵押问题 1、抵押的成立 2、抵押的范围 3、抵押的登记 4、抵押的权利冲突

5、抵押的总结 6、抵押的风险防范 三、银行信贷业务中的质押押问题 1、质押的成立 2、质押的对象 3、质押的疑点及风险防范 四、银行信贷业务中的保证问题 1、保证的含义及成立 2、保证的分类 3、保证的责任 4、风险防范 五、浮动抵押在金融机构信贷业务中的风险防范 1、我国的动产浮动抵押制度架构 2、金融机构设立浮动抵押贷款的风险分析 3、浮动抵押风险防范对策 六、银行信贷业务中的重复抵押问题 1、重复抵押的概念、分类及需要注意的几个问题 2、我国法律关于重复抵押的规定 3、重复抵押权的效力分析

4、风险控制措施 七、银行信贷业务案例分析 八、银行信贷业务法律风险防范 第三部分：信贷相关合同以及法律风险防范 一、贷款合同、抵押合同、质押合同、保证合同 二、借款人与贷款实际使用人不同的法律风险防范 1、合同相对性概述 2、贷款合同中的相对性与实践情况 3、风险防范的具体策略 三、格式合同 1、格式合同产生的条件 2、格式合同的限制条件 3、格式合同的法律特征 4、我国格式合同的现状 5、格式合同的风险防范 四、合同的成立 1、邀约 2、承诺

五、合同的生效 1、主体合格 2、意思表示真实 3、内容合法 六、撤销权的行使 1、撤销权的概念 2、撤销权的成立要件 3、撤销权行使的效力 4、案例分析 5、立法建议 6、风险规避 七、代位权的行使 1、代位权的概念 2、案例 3、代位权的构成要件 4、代位权的效力 5、风险防范 八、合同风险防范 1、合同的签字与盖章

我对思想道德修养与法律基础的认识.

我对思想道德修养与法律基础的认识 来到大学后，我学习了《思想道德修养与法律基础》这门课程。该课程分两部分——思想道德修养部分与法律基础部分。 学习思想道德修养部分，对于促进我们德智体美全面发展具有重要意义。能帮助我们树立正确的世界观，人生观，价值观，为我们打下扎实的思想道德基础，而且能够教育我们大家怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系。我们刚迈进大学校门，学习思想道德修养，会让让我们学会珍惜生活，树立远大理想，领悟人生真谛，加强道德修养，培育职业精神。 学习法律基础部分，通过老师对法律各方面的介绍，使我对法律有了一个全新的认识。作为一个大学生，增强法律意识，理解我国社会主义法制，可以让我们更好增强国家安全意识，掌握国家安全法律知识。了解法律制度，能让我们自觉遵守法律，自觉履行公民的基本权利和义务。同时也让我意识到我们每一个人都应该知法、懂法、守法、用法，学会用法律手段来维护自身权利。 我们的《思想道德修养和法律基础》课涉及的内容十分广泛，并且有一定的理论深度，要想学好它，掌握它，就必须要有科学的态度和正确的方法。 第一，要注重基本理论和基本观点的学习。学习思想道德修养课，首先要认真学习它的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从而真正树立正确的世界观、人生观、价值观。这是学好思想道德修养课的基础，它对提高我们大学生自身的理论素质和认识问题、分析问题、解决问题的能力具有重要的意义。 第二，要注重理论联系实际，在比较中学习。我们现在正处于社会转型期，学会运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，这对于当代大学生来说，尤为重要。在比较与鉴别中学习，对以后我们走向社会，认识社会有很大帮助。 第三，要注重行动，在实践中学习。知行统一，强调践履，这是由思想道德修养课的特性所决定的。我们通过学习讨论掌握了这些道理，就谓这“知”，获“知”的目的是为了“行”，是为了“践履”。中国古代思想家早就指出，“不行不为真知”。因此，知行统一，注重践履，就成为这门课的重要特点。这就要求我们在学习这门课程时要注重知行统一，坚持从自己做起，从现在做起，边获知边践履，从而不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的。 《思想道德修养与法律基础》一书中的理论知识可以说是人类几千年来发展的成果的重要组成部分，是我国经济社会长期发展实践经验的总结。他们源于实践，同时也经过了我们的先辈们实践的检验，还必将成为我们新世纪一代作为自身发展以及投身祖国建设的理论武器。 以上就是我对《思想道德修养和法律基础》这门课程的认识，通过学习这门课程，让我明确了自己前进的方向，陶冶了思想道德情操，增强了法律意识，为以后的学习打下坚实的

浅析大学生法律意识的培养对提升人文素养的影响

浅析大学生法律意识的培养对提升人文素养的影响 论文摘要人文素养是一种文化，更是一种人的内在德行修养。人文素养教育包括了法律素质教育这一重要组成部分，法律意识的培养成为现代大学生教育中的一个最为关键的环节。法律意识的培养既可为一种社会规范功能，又可引导大学生自觉提升自我修养，促进大学生对人文素养的学习、吸收和理解。 论文关键词人文素养法律意识教育 一、人文素养在大学教育中的重要性分析 人文素养具有两层含义；第一，它是一种文化；第二，它是指人内在的一种德行修养，主要包括仁、义、信、理、智。人文素养应包括按照社会的要求能正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会、个人与自然之间的关系。 人文素养的核心内容就是人文精神，即以人为对象、人为中心的精神，核心内容是对人的生存意义和价值的关怀。人文精神实质上是一种为人处世的基本“德行”、“价值观”和“人生哲学”，科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多样化。 人文素养教育应该是当年代大学生教育的灵魂，高校人文素养教育包括人文知识的素养和人文精神的修养。p当代大学生有两极分化的趋势：一类是只注重专业知识学习，忽视综合能力提高的“学术学生”；一类是不学无术，虚度大学生活的“颓废学生”。专业知识的掌握程度关系到学生就业以及未来的发展，无形中大学强化了学生对专业知识学习的重视，但同时也忽视了对人文素养等其他方面的塑造，使学生在综合人文素养方面的培养不够。甚至有许多学生误将高等教育简单地理解为单纯的职业教育或寻求谋生获取高薪职业的一种手段，很大一部分学生不清楚或不知道人文素养的内涵。 对于大学生人文素养的培养仅仅依靠《思想道德修养与法律基础》这门课程的开设是远远不够的，并不能达到塑造大学生优秀品质、气质和修养的目的。要使高校及学生个人均能清楚的认识到人文教育能够对专业教育起到促进作用。无论是纵观中国历史上还是世界历史，著名的科学大师同时也是人文大家，他们大都是既精通科学技术，又精通人文艺术.，例如著名的哲学家康德，也是集哲学、文艺和自然科学为一体的人文大师。 二、法律意识培养与人文素养之间的关系 人文素养遵循字面内涵，其可视之为人文科学，现在意义上的人文科学除包括了历史、文学、艺术、哲学之外还包括了政治学、经济学、法学等学科。对于当代大学生而言人文素质的培养，包含了法律素质教育这一重要组成部分。学习法律知识有助于提高自身综合素质，有效维护自身权益。而法律素质教育重在对大学生法律意识的培养。 法律意识是人们对于现行法和有关法律现象的观点、知识和心理态度的有机

思想道德修养与法律基础整理简答题与论述

简答题 2简述爱国主义的时代价值 a中华民族继往开来的精神支柱b是维护祖国统一和民族团结的纽带c是实现中华民族伟大复兴的动力d 是个人实现人生价值的力量源泉 3简述时代精神内涵 改革创新（１）是时代精神的核心；２）是进一步解放和发展生产力的必然要求；3）是建设社会主义创新型国家的迫切需要；４）是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件。 4简述人生价值的评价 坚持１）能力有大小与贡献须尽力２）物质贡献与精神贡献３）坚持完善自身与贡献社会４）坚持动机与效果相统一 ５简述保持心理健康的方法和途径 (1)树立正确的世界观。人生观。价值观；(2)掌握应对心理问题的科学方法；(3)合理调控情绪；(4)积极参与集体活动，增进人际交往。 ６简述促进个人与社会的和谐 正确认识（１）个体性与社会性（２）个人需要与社会需要（３）个人利益与社会利益（４）享受个人权利、自由与承认社会责任、义务的统一关系。 ７简述大学生职业道德素质与法律素质的培养 努力(1)学习职业道德和职业活动中的法律知识;（２）提高职业道德意识和法律意识;（３）锻炼实践履行职业道德规范和法律规范的能力.. ８简述大学生恋爱的态度：不能（１）误把友谊当爱情（２）错置爱情的地位（３）片面地或功利化地对待恋爱（４）只重过程不顾后果 绪论 1.当代大学生的历史使命是要在现实的基础上迎接挑战，这些挑战包括： （1）面临世界科技文化发展的挑战。（2）面临复杂多变的国际环境的挑战。 （3）面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。 2简述学习“思想道德修养与法律基础”的意义 １）认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路； ２）掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律打下知识基础； ３）摆正“德”与”才“的位置，做到德才兼备、全面发展 3.简述当代大学生成才的目标 )是人才素质的灵魂； (2)智是人才素质的基础； (3)体是人才素质的条件； (4)美是人才素质的重要内容。 4、简述大学生应该树立的学习新理念。 1）树立自主学习的理念，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握相关知识技能和方法，使自己成为学习的主人。2）树立全面学习的理念，不仅要学习好本专业知识而且要学好预展也有关的其他专业知识。3）树立创新学习的理念，采取创造性的方法，积极追求创造性成果的学习。4）树立中正学习的理念，我们已进入到了终生学习时代，要树立终生求知终生学习的理念。 5述大学生职业道德素质与法律素质的培养 努力(1)学习职业道德和职业活动中的法律知识;（２）提高职业道德意识和法律意识;（３）锻炼实践履行职业道德规范和法律规范的能力.. ㈠ 1.简述信念的含义及其与理想的关系。 (1)信念是人们在一定的认识基础上，对某种思想理论.学说和理想所抱的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度。 (2)一个人的理想体现着一个人的信念和追求。追求崇高的理想需要坚定的信念。信念是对理想的支持。没有信念，理想就可能发生动摇，也就无法使理想转化为行动；有了信念，就可以使人们在追求理想的过程中获得一种强有力的精神力量。 2.简述大学生应该树立的学习新理念 1）文明礼貌，是社会交往中的必然的道德要求。

入职管理员工入职的法律风险

、招聘中的法律风险防范 一）录用条件设计中的法律风险防范招聘是员工入职的第一个环节，其重要性不言而喻，但招聘细节方面的法律问题却没有引起用人单位足够的重视。比如最关键的招聘广告的草拟，因为在招聘广告中涉及到录用条件的设计，录用条件缺失或设计存在缺陷，很可能在将来的纠纷中导致用人单位处于被动地位，出现举证不能的败诉风险。因为劳动合同法第39条第1项规定，在试用期间劳动者被证明不符合录用条件的，用人单位可以解除劳动合同。现实中，也有大多用人单位在试用期内与劳动者解除劳动合同，但用人单位要么是事先没有明确录用条件，要么就是无法证明劳动者不符合录用条件。致使单位和员工的权益在本可以很快化解的纠纷中两败俱伤。 针对以上情况，建议用人单位有招聘时注意以下几方面： 1、事先对“录用条件”进行明确界定。 录用条件一定要明确化、具体化，忌用一些空洞笼统的话，单位所招聘的每个岗位都有其不同的特殊要求，把这些要求一条一条落实下来，尽量具有可操作性、可固化和可量化性，而且还要考虑这些落实下来的一项项要求如何在相应的考核中得到体现。 2、对“录用条件”要事先公示。 这个比较简单，可以将相应的招聘广告载体存档备查，也可以在招聘员工时向其明示，并要求签字确认。这样可以比较好的防止出现举证不能的法律后果。 3、招聘广告内容真实。 招聘广告中对企业的宣传要实事求是、如实告之，不要虚假宣传防止构成欺诈导致合同无效。 （二）应聘人员审查时的风险防范。 在招聘过程中，对入职员工进行严格审查是十分重要的，其中的风险也要清楚的认识到，具体如下： 1、劳动者基本信息是否真实。 这是用人单位的知情权，对该权利用人单位不应随便放弃，尤其是一些重要证件的真假，重要的履历是否属实，其中对企业高管和特殊岗位员工要进行背景调查。在招聘时可以与员工签订诚信承诺书也是比较可行的办法。 2、是否存在潜在疾病、职业病等

教师法律风险答题

小测：校园伤害事故的基本法律原则 返回 本次得分为：6.00/6.00, 本次测试的提交时间为：2018-03-09, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。 1 幼儿在园发生意外伤害事故情况时，幼儿园等教育机构基于（）承担民事上的损害赔偿责任。 ? A. ? 《中华人民共和国侵权责任法》 ? 0.50/0.50 ? ? B. ? 《中华人民共和国义务教育法》 ?

C. ? 《中华人民共和国刑法》 ? ? D. ? 《中华人民共和国教师法》 ? 2 某中学操场正在维修，旁边树立了一个木牌作为警示。李某却对之视而不见，明目张胆地和杨某商量一起去操场爬柿子树，结果李某不慎掉入工程挖的深坑里，摔伤了胳膊。针对该事故，李某摔伤主要由自己的行为所导致，那么依据《中华人民共和国侵权责任法》相关规定，当（）对损害的发生也有过错的，可以减轻（）的责任。 ? A. ? 被侵权人；侵权人

0.50/0.50 ? ? B. ? 受害人；侵权人? ? C. ? 受伤人；伤害人? ? D. ? 侵权人；侵权人? 3

教育机构一般都拥有、占有或者使用建筑物和树木，也要满足法律对建筑物、林木的所有者、管理者和使用者的一般性要求。在侵权责任法中，这些统称为“（）”。 ? A. ? 占有者责任 ? ? B. ? 机构责任 ? ? C. ? 拥有者责任 ? ? D. ?

物件损害责任 ? 0.50/0.50 ? 4 对于校园人身伤害事故，在举证责任分配上，对于无民事行为能力人，适用的是（），即教育机构能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任，不能够证明的推定有过错，过错的证明责任由教育机构承担。对于限制民事行为能力人，教育机构承担的是（），即教育机构未尽到教育、管理职责的过错证明责任由原告承担。 ? A. ? 过错推定责任；过错责任 ? 0.50/0.50 ? ? B.

《思想道德修养与法律基础》自考重点复习资料

03706 思想道德修养与法律基础 第一章：坚定科学的理想信念P12-35 理想：指人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 信念：指人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度。 理想信念的基本特点具有思想性与实践性、时代性和阶级性、多样性与共同性 马克思主义信仰或理想信念具有 4 个特点：①现实性②科学性③崇高性④健全性 理想信念的基本类型：根据人的社会生活的领域将理想信念大体划分为四个类型： 生活领域、职业领域、道德领域、社会领域的理想信念中 国特色社会主义是我们共同的理想信念： 1、坚定实现中华民族伟大复兴的信心 2、坚定走中国特色社会主义道路的信念 3、坚定对党的领导的信任 大学生在确立自己的理想信念时，应该注意以下几个方面： 1、把崇高的理想和坚定的信念结合起来 2、把个人的理想与社会的理想信念结合起来 3、学会对不同的理想信念进行辨别和选择 正确认识和处理追求理想过程中的问题：①充分认识理想实现过程的长期性、曲折性、艰巨性 ②正确看待理想与现实的矛盾，走出片面性的误区 第二章：倾注对祖国的忠诚与热爱P36-58 什么是爱国主义？ 答：爱国主义是人们对自己祖国的深厚感情，是对自己祖国的一份责任，是将个人的命运和祖国的命运紧密地联系在一起，调整个人与国家、个人与民族关系的道德规范，是一种重大的政治原则，是鼓舞和凝聚各民族的精神支柱。 1、爱国主义最基本的内容是对祖国的忠诚与热爱 2、热爱故土山河是爱国主义的重要内容 3、热爱人民是爱国主义的集中表现 4、热爱自己的国家是爱国主义的必然政治要求 爱国主义的优良传统 1、维互祖国统一，促进民族团结3、开发祖国山河，创造中华文明 2、抵御外来侵略，捍卫国家主权4、心系民生苦乐，推动历史进步 爱国主义的历史作用 1、爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜 2、爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量 3、爱国主义是谱写壮丽人生的力量源泉 新时期爱国主义的主题：建设和发展中国特色社会主义 新时期爱国主义的基本特征： 1、爱国主义与爱社会主义的统一 2、爱国主义与拥护中国共产党领导的统一 3、爱国主义与参与经济全球华的统一 4、爱国主义与弘扬民族精神的统一

企业规章制度和员工手册的制定及相关法律风险防范

企业规章制度和员工手册的制订及相关法律风险防范 主讲人：苏雪石

第一节企业规章制度概述 一、引言 【案例】吴某于2005年1月21日入职科技公司，从事软件和数码产品的开发工作，双方签订了劳动合同，劳动合同期限至2007年1月1日止。2006年6月13日，吴某在科技公司内部网络发布了题为“大家来评一评啊！ 公司这样做事有没有天理！”的帖子，主要内容说科技公司没有为吴某办理2005年5月的社会保险，找公司补办，公司人力资源部都推托不管。2006年6月14日，吴某将其私人电脑（台式机）带进公司放在前台修理，修理好后带入了办公室。2006年6月16日，科技公司辞退吴某，其理由就是：吴某在公司内部交流系统散布不利于公司的言论，并带私人电脑进入公司办公区域。

科技公司提供了《保密制度》、《员工保密合同》证明吴某违反了其相关规定。《保密制度》规定：未经允许不得携带私人的电脑、MP3播放器、……等具有存储能力的设备到公司；对违反保密制度的，视情节轻重，给予一定罚款处分，造成公司严重损失的，将追究法律责任。《员工保密合同》规定：吴某如违反保密合同的规定，造成科技公司一定经济损失的，科技公司视情节轻重处理吴某3-10万元罚款，无论违约金给付与否，科技公司均有权不经预告立即解除与吴某的聘用关系；《员工保密合同》中没有关于禁止带电脑等设备进入公司办公区域的规定。另，科技公司没有为吴某缴交2005年5月的社会保险。2006年6月22日，吴某不服科技公司的辞退决定向仲裁委申请仲裁，要求科技公司支付经济补偿金。

建立健全企业规章制度的作用 1、是企业现代化建设的需要； 2、能明确指引员工行为，有利于调动员工的积极性； 3、可以保障企业合法、有序、高效运作； 4、是抵御劳动争议风险的有力手段。

2015版思想道德修养与法律基础课后思考题答案(完整版)

绪论珍惜大学生活开拓新的境界 一、大学生应如何尽快适应大学新生活？ 1．认识与适应大学生活。（学习要求的变化，生活环境的变化，社会活动的变化） （树立自立自强自信自律的生活意识提高明辨是非善恶的能力虚心求教，细心体察大胆实践，积累生活经验） 2．更新学习理念。（自主、全面、创新、合作、终身学习理念） 3．确立成才目标。（德是人才素质的灵魂，智是人才素质的基本内容，体是人才素质的基础，美是人才素质的综合体现）二、如何理解思想道德素质和法律素质对大学生成长成才的作用？ 1．思想道德素质和法律素质是人的基本素质，体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断的能力和 行为选择的能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。 2．良好的思想道德素质是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障和基础。 3．良好的法律素质对于保证人们合法得实施行为，一发维护各种正当的权益，履行法定义务，弘扬社会主义法治精神，具有 重要意义。 三、为什么要将社会主义核心价值观内化于心、外化于行？ 1．实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑； 2．协调推进“四个全面”战略布局的精神动力； 3．引导大学生进德修业成长成才的根本指针。 四、如何认识学习本课程的重要意义和基本方法 1、重要意义：有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路；有助于当代大学生掌握丰富的思想道 德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础；有助于当代大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、 全面发展。 2、基本方法：学好科学理论；掌握基本知识；注重联系实际；坚持学以致用。 第一章追求远大理想坚定崇高信念 一、谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。 1．理想信念指引奋斗目标。人的理想信念，反映的是对社会和人自身发展的期望。因此，有什么样的理想信念，就意味着以 什么样的期望和方式去改造自然和社会、塑造和成就自身。只有树立起崇高的理想信念，才能够解答好人生的意义、奋斗的价值以及做什么人等重要的人生课题。 2．理想信念提供前进动力。大学时期，同学们都普遍面临着一系列人生课题，这些问题的解决，都需要有一个总的原则和目 标，这需要树立科学崇高的理想信念。大学时期确立的理想信念，对今后的人生之路产生重大影响，甚至会影响终身。3．理想信念提高精神境界。大学生只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，激发起为国家富强、民族振兴和 人民幸福而发愤学习的强烈责任感与使命感，努力掌握建设祖国、服务人民的本领。 二、如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系？ 1．个人理想是指处于一定历史条件和社会关系中的个体对于自己未来的物质生活、精神生活所产生的种种向往和追求；2．社会理想是指社会集体乃至社会全体成员的共同理想，即在全社会占主导地位的共同奋斗目标； 3．个人理想与社会理想有机地联系在一起，二者相互联系、相互影响，又相互区别、相互制约； 4．社会理想规定、指引着个人理想。人是社会的人，实现理想的实践活动在社会中进行，正确的个人理想从根本上说是由正 确的社会理想规定的。同时，个人理想的实现，必须以社会理想的实现为前提和基础； 5．社会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华。社会理想不是凭空产生或有外在力量强加的，而是建立在众人个人理想的 基础之上。社会理想的实现归根到底要靠社会成员的共同努力，并体现在个人理想的具体实践中。 三、结合自身实际，谈谈实现中华民族伟大复兴的中国梦历史使命中大学生肩负的责任。 1．立志当高远。青年时期是理想形成的重要时期，也是立志的关键阶段。志向高远，就是要放开眼量，不满足于现状，也不 屈服于一时一地的困难与挫折，更不要斤斤计较于个人私利的多与少、得与失。树雄心、立壮志，是关系大学生一生前途命运的重大课题。 2．立志做大事。在今天，做大事就是献身于中国特色社会主义伟大事业。新时代的大学生应该把个人命运与国家和人民的命 运联系在一起，立为国奉献之志，立为民服务之志，为祖国和人民的利益而奋斗，在实现社会理想而奋斗的过程中实现个人理想。 3．立志须躬行。漫长的征途需要一步一步地走，崇高理想的实现需要一点一滴地奋斗。通往理想的路是遥远的，但起点就在 脚下，在一切平凡的岗位上，在扎扎实实的学习和工作中。实现崇高的理想，要从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起。 伟大出自平凡，社会需要杰出人物，更需要千千万万个普通劳动者。

法理学考研题库 章节题库[视频讲解] (第七章 法律意识与法律文化)【圣才出品】

第七章法律意识与法律文化 一、概念题 法律文化（华侨大学2014年研；南京大学2011、2008年研；中南财大2008年研；南京师大2008年研；吉林大学2003年研） 答：法律文化是整个文化构成的一个特殊部分。在概念上，文化概念的多样性同样影响着对法律文化的理解，使法律文化这一概念也具有多样性。 法律文化是指，在一定社会物质生活条件决定作用的基础上，国家政权所创制的法律规范、法律制度，以及人们关于法律现象的态度、价值、信念、心理、感情、习惯及理论学说的复合有机体。 二、简答题 1．法律意识有哪些分类？其意义如何？ 相关试题：法律意识（概念题，东北财经大学2014年研） 答：法律意识可按不同的标准分类。 （1）根据法律意识的社会政治属性，可以划分为占统治地位的法律意识和不占统治地位的

法律意识。 ①占统治地位的法律意识是统治阶级的法律意识，它是与社会的经济基础相适应的法律上层建筑的重要组成部分，它与法律制度处于有机的联系之中，是法的形成和实现必不可少的条件。 ②不占统治地位的法律意识与现行法往往是对立的，对法的制定和实施起消极作用。但是，也不排除在一定条件下被统治阶级的法律意识中也存在支持现行法律制度中某些成分的因素。 （2）从人的认识过程分为感性认识和理性认识的角度，法律意识可分为法律心理和法律思想体系。 ①法律心理是人们对法律现象认识的感性阶段，它直接与人们日常的法律生活相联系，是人们对法律现象的表面的、直观的、自发的反映。 ②法律思想体系是人们对法律现象认识的理性阶段，它表现为系统化、理论化的法律思想、观点和学说，是人们对法律现象的自觉的反映。 （3）从意识主体角度，法律意识可以划分为个人法律意识、群体法律意识和社会法律意识。 ①个人法律意识，是指具体的个人对法律现象的思想、看法、意见和情趣，它是个人独特的社会地位和社会经历的反映。个人有关法律问题的实践以及其所接触的社会环境和对法律现象的看法，对个人法律意识的形成都有直接的作用。 ②群体法律意识是指家庭、集体、团体、阶级、阶层、民族、政党等不同的社会集合体对法律现象的意识。 ③社会法律意识是社会作为一个整体对法律现象的意识，是一个社会中个人法律意识与各种群体法律意识相互交融的产物，因此，社会法律意识往往是一个国家法制状况的反映。（4）从法律意识的专业化、普及化程度，可以划分为职业法律意识和群众法律意识。

大学生道德修养程度与法律意识强弱调查报告

大学生道德程度与法律意识强弱调查报告在教育程度普遍提高的今天，社会上却频频发生一些骇人听闻的犯罪事件，例如马加爵事件、泼熊猫硫酸事件等等。这不禁让人深思：当代大学生是怎么了？针对这一情况，我们在11级新生中作了关于道德素质和法律意识方面的调查。 问题一：你是否随地吐过痰？ 关于这个问题，高达95.3%的同学都曾经随地吐过痰，而只有4.7%的同学从未随地吐过痰。吐痰真的是一个最普遍又最不文明的现象。被问及随地吐痰的原因时，大致有以下几种答案； 1.找不到垃圾桶，总不能一直含着吧。 2.周围的人都随地吐痰，随大流吧。 3.自己也不想，但是身上没有纸，只好吐在地上。 4.吐痰的又不是自己一个人，自己素质高也没什么用，不如图个方便。 由此我们可以看出，我们国家这个不文明的习惯由来已久，大家都当成一件见怪不怪的事，没有意识到这是不文明的行为。而且公共卫生设施较缺乏，导致人们没有办法自觉养成良好的文明习惯。建议大家以后在身上随便带几张纸，方便自己，方便他人，保护环境， 问题二：有人在公共场所抽烟，你会怎么办？ 又是一个一边倒性的问题，有52.3%的同学选择了什么也不说默默忍受或默默走开，31.4%的同学选择做出厌恶的表情或拿手在鼻子前来回扇，期盼那个人自己主动熄灭烟头，16.3%的同

学选择直接告诉那个人让他熄灭烟头。 由上可以看出，在自己的权益在某种程度上被侵犯的时候，中国的学生们也是敢怒不敢言，不仅在气焰上助长了那些在公共场所随便吸烟的人，而且也让我们的新生代有了很坏的范例。也许有些时候我们应该勇敢一些，大胆的对不文明现象说不。 问题三：当代大学生的素质究竟怎么样? 对于这个问题，我们没有采取问卷调查的形式，而是在暗中观察同学们的行为。经过我们的观察，我们发现：有4.3%的同学会随手乱扔垃圾，有3.5%的同学会不将水龙头关紧，有30.7%会无意中在水房把脏水甩到别人身上，还有还有20.8%的同学便后不冲水。综上所述，当代大学生素质处于中上等，有待提高。 问题四：当你看到垃圾桶旁边有垃圾时，你会把他们扔进垃圾桶里吗？ 对这个问题，我们的同学给出了比较复杂的回答。如果是卫生纸类的东西，几乎所有同学都不会拣，因为纸上可能有比较脏的东西，同学们不想弄脏自己的手。如果是矿泉水瓶之类的东西且数量不多时，大多数同学会捡。而如果垃圾桶周围掉落的东西很多时，没有同学会去捡垃圾。 由这个问题及以上问题基本可以得出这样一个结论：如果周围的人素质都很好很高，人们会被影响，自觉遵守公共纪律，而周围的人素质都很差时，人们也会被影响做出种种不符合公共道德的事。大部分同学在接受调查时表示，以后会自觉遵守公共道

入职管理员工入职的法律风险

一、招聘中的法律风险防范 （一）录用条件设计中的法律风险防范。 招聘是员工入职的第一个环节，其重要性不言而喻，但招聘细节方面的法律问题却没有引起用人单位足够的重视。比如最关键的招聘广告的草拟，因为在招聘广告中涉及到录用条件的设计，录用条件缺失或设计存在缺陷，很可能在将来的纠纷中导致用人单位处于被动地位，出现举证不能的败诉风险。因为劳动合同法第39条第1项规定，在试用期间劳动者被证明不符合录用条件的，用人单位可以解除劳动合同。现实中，也有大多用人单位在试用期内与劳动者解除劳动合同，但用人单位要么是事先没有明确录用条件，要么就是无法证明劳动者不符合录用条件。致使单位和员工的权益在本可以很快化解的纠纷中两败俱伤。 针对以上情况，建议用人单位有招聘时注意以下几方面： 1、事先对“录用条件”进行明确界定。 录用条件一定要明确化、具体化，忌用一些空洞笼统的话，单位所招聘的每个岗位都有其不同的特殊要求，把这些要求一条一条落实下来，尽量具有可操作性、可固化和可量化性，而且还要考虑这些落实下来的一项项要求如何在相应的考核中得到体现。 2、对“录用条件”要事先公示。 这个比较简单，可以将相应的招聘广告载体存档备查，也可以在招聘员工时向其明示，并要求签字确认。这样可以比较好的防止出现举证不能的法律后果。 3、招聘广告内容真实。 招聘广告中对企业的宣传要实事求是、如实告之，不要虚假宣传防止构成欺诈导致合同无效。 （二）应聘人员审查时的风险防范。 在招聘过程中，对入职员工进行严格审查是十分重要的，其中的风险也要清楚的认识到，具体如下： 1、劳动者基本信息是否真实。 这是用人单位的知情权，对该权利用人单位不应随便放弃，尤其是一些重要证件的真假，重要的履历是否属实，其中对企业高管和特殊岗位员工要进行背景调查。在招聘时可以与员工签订诚信承诺书也是比较可行的办法。 2、是否存在潜在疾病、职业病等。

《信贷业务风险与法律风险》

信贷业务风险与法律风险防范 课程大纲 第一讲：风险管理是银行的安身立命之本 由A银行一起看似正常的信贷业务而产生的不良全程分析，反观信贷风险的成因及风险扩散 1、风险的概述 2、风险、损失、收益的关系 3、银行风险种类 5、银行风险呈现的特点 6、银行风险管理策略 第二讲：信贷风险管理分析 1、信贷流程概述 2、信贷风险防范的三大环节 1)贷前调查 2)贷中审查 3)贷后检查 3、信贷风险管理手段 4、信用评级及客户评价 第三讲：信贷相关法律风险控制 一、贷款合同的法律风险控制 1、贷款合同的主体、订立和履行 2、贷款合同订立的程序 3、贷款合同的成立和生效 4、合同的内容 二、抵押担保的法律风险控制 1、抵押物的合法选择 2、特殊财产抵押的的法律解析和争议焦点 3、如何依法实现抵押权的方法 三、质押担保与抵押担保的不同 1、质押担保的法律特征

2、动产质押质物的选择与保管 3、汇票、支票、本票质押的法律风险控制 4、其它质押物的法律风险控制 5、质权实现的条件和途径 四、实现信贷债权的法律风险控制措施 1、自然人死亡 2、夫妻双方离婚 3、企业改制、合并与分立、解散和破产 4、诉讼时效 5、风险债权的法律救济 1)代位权 2)撤销权 3)解除权 4)抵销权 6、民事保全制度 7、提起诉讼与强制执行 第四讲：信贷业务调查要点 1、客户经理需要掌握的信贷制度 2、授信申请人与保证人提交的资料审查 3、担保要点审查 4、客户经营管理分析 5、授信用途各还款来源分析 第五讲：个人贷款的概述和特点 1、个贷的种类 2、当前个贷业务存在的主要风险 3、如何规避个贷风险 4、贷后管理

2018版03706思想道德修养与法律基础精简笔记

2018版03706精简笔记 绪论 A新时代新使命对时代新人提出了更高标准和更严格要求： 1时代新人要有坚定的理想信念； 2时代新人要有高强的本领才干； 3时代新人要有为国为民的担当精神。 B价值观指人们对于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本认识和观点。 C社会主义核心价值观的基本内容： 富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。 D社会主义核心价值观的重要意义： 1对于国家来说,社会主义核心价值观为坚持和发展中国特色社会主义提供了最基本的价值遵循。 2对于社会来说,社会主义核心价值观为凝聚社会共识、实现社会团结、促进社会和谐提供了“最大公约数”。 3对于时代新人来说,社会主义核心价值观是其进德修业、成长成才的根本指针。 E人生需要道德,也需要法律。二者相互结合,相互补充,协同发挥作用。在我国社会主义社会,一方面,法律是对人们进行道德教育的有力保证和依靠；另一方面,道德是执行法律的基础。（法是他律,德是自律,需要二者并用。） 第一章把握人生的方向和道路 A马克思主义关于人的本质的理论：“人的本质是一切社会关系的总和。”这一论断,使人的本质问题在人类历史上第一次得到了科学的说明。对此,可以从三个层面来理解： 1社会属性是人的根本属性； 2人的本质是一切社会关系的总和； 3人的本质是现实的、具体的、历史的、发展的。 B人生观的内容：人生观主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。C人生目的的含义和作用：人生目的指的是人生实践活动的总目标,是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答,是人生观的核心,在人生实践中具有重要的作用： 1人生目的决定走什么样的人生道路(起着定向作用和动力源泉)； 2人生目的决定持什么样的人生态度； 3人生目的决定选择什么样的人生价值标准。

企业员工入职法律风险与防范技巧

企业员工入职法律风险与防范技巧 资格审查哪些方面内容? A 、未满16周岁的不得录用，但文艺、体育和特种工艺用工除外; 男满60岁女满50岁的一般不录用，已退休的除外。 公司筹备用工的，尽量给员工购买短期意外保险; 要求员工认真准确详细填写个人基本情况信息，特别是填写送达地址确认书。 这个表格对企业特别有帮助，系胡燕来律师原创制作，因功能强大故在此特别推 荐，实践中经一年多时间在很多企业试用，屡试不爽。建议没有签订的全部立即 都予以补签。 员工姓 名 档案编 号 告知事1、员工应当如实填写本人或紧急状态下联系人的送达地址及其 项 他基本信息； C 、 分公司或分支机构不要与员工签订劳动合同; 身 份 证 号 码

2、本确认的送达地址用于本企业向员工送达各类法律文书或工 作文书时使用； 3、员工变更送达地址要及时书面通知本企业人事管理部门； 4、本企业以挂号信方式向员工提供的住址或紧急状态联系人的地址邮寄文件 被退回的，视为该文件已向员工本人送达。本企业向员工的公司邮箱或私人邮 箱发送各类文件时，自该文件进入邮箱时视为送达； 5、如果员工提供的地址不确切，或不及时告知变更后的地址，使相关文书无 法送达或未及时送达的，员工将自行承担由此可能产生的法律后果。 本人送 达地址 送达地址 签收人 电话 传真 私人邮 箱公司邮箱

紧急状 态下联 系人送 达地址 送达地 址 签收人 电话 传真 私人邮 箱 我已经认真阅读了本确认书上的告知事项，提供了上栏本人送达 员工确 地址和紧急 状态下联系人送达地址，并保证所提供的送达地址各 认 项内容是正确、有效的。 员工 ( 签名或签章 : 紧急联系人 工 的 社 会 关 系

(完整版)当代大学生如何增强自己的法律意识

当代大学生如何增强自己的法律意识 【摘要】法律意识同人们的世界观、伦理道德观等有密切联系，具有强烈的阶级性。不同阶级的法律意识各不相同。在阶级社会中，没有全社会统一的法律意识。统治阶级的法律意识在社会上居于统治地位，起着支配作用。各阶级法律意识的内容，归根结底由该阶级的物质生活条件所决定。在统治阶级内部，由于各阶层、各集团乃至个人所处的具体地位不同及其他原因，其法律意识也不完全相同，但在基本点上都服从于统治阶级的利益。大学生既要具备良好的思想道德素质，也应具备相应的法律素质，树立“以遵记守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力，是培养大学生法律素质的基本内容。旦有认真领会社会主义法律精神。树立社会主义法治观念，增强国家安全意识，加强法律修养，才能在社会主义法治国家和民主政治建设中。做一个知法懂法守法的合格公民。 当代大学生既要具备良好的思想道德素质，也应具备相应的法律素质，树立“以遵记守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力，是培养大学生法律素质的基本内容。旦有认真领会社会主义法律精神。树立社会主义法治观念，增强国家安全意识，加强法律修养，才能在社会主义法治国家和民主政治建设中。做一个知法懂法守法的合格公民。统治阶级的法律意识直接指导法的制定、执行和遵守。为统治阶级利益服务的法律制度，保护统治阶级利益的法律、法规等，都是在统治阶级的法律意识指导下确立和制定的；司法人员在应用法律规范时，他们的法律意识对实施法律规范和维护统治阶级利益具有重要作用。法律主体（包括自然人和法人）法律意识的增强，有助于他们依凭法律捍卫自己的权利，更好地履行法律义务，并对法制的健全、巩固和发展具有重要意义。 第一领会社会主义法律精神我国制定和实施的是中国特色社会主义法律，社会主义法律精神贯穿于我国法律体系的始终。领会社会主义法律精神，就是要深入理解和把握我国社会主义法律的内涵、体系和运行机制，明确在我国实行依法治国方略、建设社会主义法治国家的主要任务。

教师职业法律风险防范

教师职业法律风险防范 一、行政责任： 行政处分、解聘；刑事责任。 《教师法》第37条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘。 （一）故意不完成教育教学工作给教育教学工作造成损失的； （二）体罚学生，经教育不改的； （三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 教师有前款第 （二）第 （三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 刑事责任： 违反第 （二）项，致学生轻伤害以上的，构成故意伤害罪或过失致人重伤罪；(刑法第234条、第235条)致学生死亡的，构成过失致人死亡罪或故意杀人罪（刑法第第232条、第233条）。 违反第 （三）项规定，可能承担的刑事责任： 侮辱罪（刑法第246条）、强制猥亵、侮辱妇女罪；猥亵儿童罪（第２３７条、强奸罪（第２３６条） 民事责任―――校园侵权 1.责任形式：

民事赔偿责任为主； 2.承担主体: 对外由教育机构（学校）承担,向教师追偿。 3.法定构成要件： 以过错为学校承担责任的最终要件。这是从我国现行法律的规定中不难看出的。 １）《民法通则》第106条第2款： 公民、法人由于过错侵害国家的、集体的财产，侵害他人财产、人身的，应当承担民事责任。 ２）《最高人民法院关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则>若干问题的意见》１６０．在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。 ３）《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第7条第1款对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。 第2款第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。４）《中华人民共和国侵权责任法》第38条无民事行为能力人在幼儿园、学校或其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。 ５）《中华人民共和国侵权责任法》第39条限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理、职责的，应当承担责任。三、其他情形下学校责任 《学生伤害事故处理办法》

银行信贷业务法律风险防范讲稿

银行信贷业务法律风险防范讲稿银行是典型的以负债为特征的经营，盈利水平和能力的高低本质上在于风险管理能力的高低，风险管理能力是银行的核心能力。当今金融发展和竞争实践表明，银行承担风险、管理风险、控制风险的能力与水平，已成为衡量其竞争力的显著标志，直接影响并决定银行的可持续发展能力。因此，各银行均把风险管理作为业务发展基础来抓。 银行经营面临的风险主要有：信用风险、市场风险、利率风险、流动性风险、操作风险、法律风险等。上述风险的控制大都要借助于法律手段和法律途径。我们这次的讲课，第一、第二部分从银行操作实务的角度出发，分析银行业务借款合同、担保合同的法律风险并给出如何防范的建议。第三部分通过讲述农发行今年遇到的案例，对其进行法律分析并给出这些案例对贵行今后法律工作的实务启示。 第一部分借款合同的法律风险及防范 风险一：借款人的主体资格。 借款人的主体资格不适格，及借款人提供虚假资料的风险。 防范措施： 1、应对借款人提交的贷款资料的完整、真实进行合法合规的审查。借款人是否适格，营业执照是否在有效期，借款人是否正常年检，法定代表人身份的真实性，签约代表人授权的合法性。 2、深入调查借款人企业管理能力，盈利能力，防止因信息不对称被企业虚假的财务、现金流量资料欺骗。 风险二：合同要素不齐全。 借款合同的内容包括借款种类、币种、用途、数额、利率、期限和还款方式等条款。实践中，不使用总行提供的合同，空白处填写不完整，贷款行和借款人的签章、合同签订时间不齐全在银行借款合同中有不少。这些看似细微的地方，稍不注意，就会给银行日后贷款的收回埋下潜在的风险。

防范措施： 需要填写的地方不要留有空白，认真填写，确保合同内容的完整性。尤其注意合同双方的签字和盖章问题。单位借款人必须有单位公章，法定代表人、授权代表人的印章或签名。 风险三：实际放款时间与合同约定放贷时间不一致 实际放款时间在约定放款起始日前，或是在约定期间届满后放款，这样会使担保合同的担保人以银行未在约定期限放贷而不承担担保责任。 例如：最高额抵押合同约定贷款期间从2006年12月26日起至2008年12月25日止，但实际发放第一笔贷款时间为2006年12月25日，造成此笔贷款抵押无效，形成信用贷款。 防范措施： 严格履行合同约定的放款时间。 风险四：超出约定限额放款 超出限额部分因不属于合同约定的范围，担保合同对其不发生效力，该部分借款因无担保而形成信用贷款。 防范措施： 严格履行合同约定的放款金额。 风险五：集团客户贷款 从单个企业的贷款来看，可能并不大，但一笔贷款通过若干家关联企业在账面上“运作”倒来倒去便形成虚假的自有资金链，进而以“实力雄厚”套取更多的银行贷款。 防范措施： 根据《商业银行集团客户授信业务风险管理指引》的规定，对集团客户的授信风险进行审查。审查集团客户在集团中的地位，与其他关联方之间的关联关系，对银行债权的影响程度。分析集团客户的主