小学二年级汉语拼音专题训练教学文稿

小学二年级汉语拼音专题训练

一、在全是音节的那一组后面画“√”

(1) fàn qià cèǐng kǎi tǎng ( )

(2) qiào mèng yíng jú è niàng ( )

(3) ǔ fǎng yuán sì làn pì ( )

(4) yīng sh xún lǜ cì chóng ( )

二、连线，选择带点字正确的读音。

努力 nǔ道路 lù秘诀 jié

女士 nǚ降落 luò清洁 jué

惩罚 chén 呻吟 sēn 恶劣 liè

沉重 chéng 森林 shēn 劳累 lèi

三、给下面汉字的注音加上声调符号。

cong聪 gan感 guai乖 dan但 jiu救 pian骗

ji及 chang肠 sui随 deng登 mo默 zun尊

zhen珍 liao料 jue决 nong浓

四、在每组音节中找出一个整体认读音节，在下面画“——”。

(1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi

(2) ruì xún zhāo tàn zhì shè kāng lèi

(3) tòu bō jī tiē fēn wēi yuè yàn

(4) cāo wǔ yǒng bǎn huá pái pīng kū

五、读拼音，猜谜语，再用“——”和“～～”分别把轻声和整体认读音节画出来。Shēn chuān huā yīài dǎ ban ,

Yí duì chì bǎng guāng shǎn shan ,

Bú huì chàng gēài tiào wǔ ,

Huā cóng lǐ miàn tiào de huān 。

打一昆虫：＿＿＿＿＿

六、在大写字母后面的括号里写出相应的小写字母。

F （） H （） Q （） R （） U （）

Y （） K （） B （） J （） A（）

七、按字母表的顺序，重新排列下面字母。

X L S D C T W P Z O

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

八、在括号里写出相应的小写字母。

A（） B（） C（） D（） E（） F（） G（）

H（）I（） J（） K（） L（） M（） N（）

O（） P（）Q（） R（） S（） T（）

U（） V（） W（） X（）Y（） Z（）

九、写出下面各字的声母，再按字母表的顺序重新排列。

字：yòu幼 bì壁 kǎi凯 hěn很 qǐ起

zì字 xù序 sòng送 tīng厅 miáo描

léi雷 gù故 cǎi彩 diǎn典 wàng忘

母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

排列后的声母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十、选择正确的答案，把序号填在括号里。

1、“券”字的声母应该是（）

(1) j (2)q (3) ü

2、“浴”字的韵母应该是（）。

(1) u (2) ü (3)iu

3、下面的音节中，整体认读音节是（）。

(1) āi (2) fū (3) yuǎn

4、“光明”这个词的正确读音是（）。

(1) gāng míng (2) guāng méng (3) guāng míng

十一、根据意思选择词语的注音，用线连起来。

dōng xī东西：指方向。

dōng xi 东西：指物品。

dì dào 地道：真正的。

dì dao 地道：地面下掘成的通道。

十二、在声母按字母表顺序排列正确的一组音节后面画“√”

1、pò qiàn yān zhòu gū liú ( )

2、ài chà jiǎn kān pàn zhài ( )

3、bāng fáng láng yī hóng xiān ( )

4、gù nán tōng mó dìng hē ( )

5、shì mào kǒng xùān yún ( )

十三、在音节的拼写规则完全正确的一组词语后面画“√”

1、关切(guān qiè) 引诱(yǐn ioù) 杰出(jié chū) ( )

2、阻挠(zǔ náo) 妨碍(fáng ài) 打搅(dǎ jǐao) ( )

3、咨询(zī xún) 卓越(zhuó yuè) 妈妈(mā ma) ( )

4、偶尔(ǒu ěr) 名胜(míng shèng) 决定(jüé dìng) ( )

十四、认真读下面的字，再按要求写下来。

惩衡荆盈侦铭侵赠吟肆呻

1、韵母是en的：_______________

2、韵母是eng的：___________________

3、韵母是in的：________________

4、韵母是ing的：___________________

5、翘舌音：_____________________

6、平舌音：________________________

十五、用“√”标出带点字的准确读音。

气魄（pò pù）纯正（chún shún）歼灭（qiān jiān）

河堤（tí dī）引诱（xiù yòu）掀起（xiān xuān）

姿势（zī zhī）损失（sěn sǔn）膝盖（qī xī）

勾勒（lè là）迸发（bèng bìng）开辟（bì pì）

茁壮（zhuó chū）沸腾（fèi fú）删除（shān shuān）

陌生（bǎi mò）湖畔（pàn bàn）某些（měng měu）

十六、读拼音，写词语。

bǔ yùɡuàn ɡài dànɡ dí chén āi yī liàn

（）（）（）（）（）

cán rěn hé shàn jīnɡ kǒnɡɡài niàn miǎn lì

（）（）（）（）（）

là zhú nà mèn pénɡ luàn chuān dài lǚ xínɡ

（）（）（）（）（）

chuān suō jī xiè pāi shè bēn fù yáɡāo （）（）（）（）（）

lián luò hé xié xī shēnɡ qīnɡ xiè diǎn fàn （）（）（）（）（）

xié zuò dī lián wēi xiéɡàn hàn suǒ qǔ（）（）（）（）（）

zhànɡ pénɡ lún kuò mái zànɡ fén mù jīnɡè（）（）（）（）（）

zhōu xuán tiāo dòu pái huái fènɡ xiàn shuāi bài （）（）（）（）（）

mínɡɡuì liú liàn qī xī xuān nào tuǒ yuán （）（）（）（）（）

hū xiào cháo tínɡ huī huánɡ sōu jí yán dú（）（）（）（）（）

jì zǎi hūn yōnɡ jù pà kuān shù miáo zhǔn （）（）（）（）（）

yǐn fú quàn zǔ cháo xiào shī rùn pí juàn （）（）（）（）（）

pēn sǎ ménɡ lónɡ qūɡǎn wēn xīn diān bò（）（）（）（）（）

piāo miǎo kāi tuò qì pò wū jǐ huī hónɡ

（）（）（）（）（）

héǎi chán juān chén jìn ɡōnɡ quèɡé jué

（）（）（）（）（）

shǔn xī bào zào xǐ yuèɡàn zào qīnɡ zhù

（）（）（）（）（）

hài xiū qīnɡ yínɡ mánɡ lù nínɡ zhònɡ zhàn lán （）（）（）（）（）

piāo fú yǎn yìnɡ chén zuì línɡ tīnɡ xiōnɡ tánɡ（）（）（）（）（）

xuán ɡuà xuān xiāo lín xún línɡ chén xiōnɡ yǒnɡ（）（）（）（）（）

bēnɡ tā nà hǎn shǎn shuò tuī jiàn zènɡ liànɡ（）（）（）（）（）

huī fù zhànɡ dān kùài chuāi mó jiǎn lòu （）（）（）（）（）

kā fēi piāo yì bō lán shēn ào tuī cí（）（）（）（）（）

yùn zhì yù shì shū cài yán lì pǔ sù（）（）（）（）（）

hǔ pò yù hán yùɡǎn wéi lǒnɡ nù hǒu （）（）（）（）（）

pèi hé shì yí shì hǎo ān wěn ɡū dú（）（）（）（）（）

jìnɡ kuànɡ xiānɡ qiàn yǎ zhì línɡ qiǎo sōnɡ sàn

（）（）（）（）（）

táo zuì xuán zhuǎn nónɡ yù fā jué yán jùn

（）（）（）（）（）

jiàn zhuànɡ mó nǐ shé fú diāo sù zhuānɡ shì

（）（）（）（）（）

zhōu dào ɡēnɡ zhǒnɡ xián huì chóu duàn xuàn lì

（）（）（）（）（）

dā jiù zhēn xī xiàn mù chōu chù pào mò

（）（）（）（）（）

xū yú hào jìn jiǎo jiàn chōnɡ jǐnɡ nínɡ jù

（）（）（）（）（）

十七、读拼音，写句子。

1、wǒ mén zàn měi chánɡ jiānɡ， nǐ shì wú qiónɡ de yuán quán ；

wǒ mén yī liàn chánɡ jiānɡ， nǐ yǒu mǔ qīn de qínɡ huái 。

2、chénɡɡōnɡ de hé zuò， bù jǐn yào yǒu tǒnɡ yī de mù biāo ，yào jìn lì zuòhǎo fèn nèi de shì qínɡ，ér qiě hái yào xīn zhōnɡ xiǎnɡ zhe bié rén ，

xīn zhōnɡ xiǎnɡ zhe jí tǐ， yǒu zì wǒ xī shēnɡ de jīnɡ shén 。

3、yǒu shí wān qǔ bù shì qū fú hé huǐ miè，ér shì wéi le shēnɡ cún héɡènɡ

hǎo dì fā zhǎn 。

4、yào xiǎnɡɡēn chú kuànɡ yě lǐ de zá cǎo ， fānɡ fǎ zhī yǒu yī zhǒnɡ， nàjiù shì zài shànɡ miàn zhǒnɡ shànɡ zhuānɡ jià。 tónɡ yànɡ， yào xiǎnɡ

chǎnchú línɡ hún lǐ de zá cǎo ， wéi yī de fānɡ fǎ jiù shì yònɡ měi dé qù

zhànjù tā。

5、jī huì lái de shí hòu xiànɡ shǎn diàn yī yànɡ duǎn cù，

wán quán kào nǐ bù jiǎ sī suǒ de qù lì yònɡ。

6、chénɡ shí de láo dònɡ， huàn lái de shì nán wànɡ de ɡuān huái yǔài yì。

7、yān tái de hǎi ， shì yī fú huà， shì yī dào ɡuǎnɡ kuò de bèi jǐnɡ，

shì yī zuò zhuànɡ lì de wǔ tái 。 shì shì dài dài de yān tái rén zài zhè lǐshànɡ yǎn zhe wēi wǔ xiónɡ zhuànɡ de huó jù。

十八、在正确说法的后面画“√”

1、普通话所有的音节都是由声母、韵母和声调三个部分组成的。（）

2、直接一口呼出所要拼读的音节的方法叫直呼法。（）

3、声调符号既可以标在声母头上，也可以标在韵母头上。（）

4、i上标调时，上面的点要去掉。（）

5、ü出现在n和l后面时，不能省去头上的两点。（）

十九、读一读，注意"啊'的语音变化：

1、孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！

2、你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！

3、你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！

4、啊！故乡，我终生难忘的地方。

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小学二年级语文拼音练习题【篇一】小学二年级语文拼音练习题 nínìngfènfānghuánràoyǐnyuēmàoshèng fènghuángxióngwěihuīhuángérqiěchuāngkǒu cǎihónghuāngluònjiàqiánpīpíngpòsuì jìxùjiāoàogēbofùjìntǎoyànqīfùzuānyán jùlíjiǎncháchìzékuājiǎngmíyǔchuanrǎn yánháncǎihóngpīpíngjìxùjiāoàofùjìn zhēnzhūhūhuànfēnfāngnínìnghuánrào huīhuánghǒngpiànbōlīfùjìnjùlí tǎoyànqīfuxióngwěiɡēbohuánrào 【篇二】小学二年级语文拼音练习题 tuōxiàmiánhuātiányěyěhuājiědòngtànzhǎng duǒkāiduǒshǎnxiǎoxīxīshuǐyáotáotuōyi Tànlùjiěfàngyěwàitánqìyáodòngwèilái kūshùguāngróngzhuīdǎxìngxúhuācàixiǎodià shāoshuǐshāoxiāngzhùsùdiànzhǎnggānkūwēifēng shāngānghōngdònghǎnshēnghǎnjiàochūnsǔnshìjiāo fāyáhūhàomíngliàngwēnnuǎndìdihūhuàn chōushuǐzhāngyúxièxiegēgeguǎiwānsǔnyá ānjìngjiànjianhuāgūduǒjiāoshuǐtǎngxiàshìjiè wēixiàogǔqìchōukōngjiāohuāzhōngdiǎnxièyì

小学语文教学专题总结 小学语文教学专题总结 时间总是在匆匆流逝，201X年已成为过去，回眸201X学年第一学期，我一如既往，播撒希望的种子，挥洒辛勤的汗水，收获成绩的喜悦。在学校的教学、科研、班级工作等六项考核中，取得了“五优一良”的好成绩，为本学期的教育教学工作交了一份满意的答卷。班级荣获校级“先进班级”，自己也很荣幸地被评为“优秀段长”。泰戈尔说： “果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，让我作绿叶的事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫。”我甘作绿叶勤耕耘，当班级和孩子们取得一个又一个的成绩时，我感到由衷的快乐和幸福，曾经的劳累和烦恼都随之消失。在教育教学工作中，我深知榜样的力量是无穷的，榜样的后面有着无数的崇拜者。于是，凡事我都从自我做起，凡要求学生做到的我都率先做到。如： 要求学生不迟到，我就每天早上7点半左右到校;要求学生晨跑，提高跑步速度，增强体质，抵抗甲流侵袭，我就天天和孩子们一起跑步;虽然已是六年级的学生了，但每次大扫除，我还总是和孩子们一起干，在劳动过程中传递出一种“做事要讲究效率，不能拖拉”的信息。古人曰： “感化人心者莫先乎情”。六年级的学生处于青春期早期，心理和生理上都发生了变化，出现了叛逆现象，男孩子更是浮躁、易怒，常常为一些小事就出言伤人，甚至大打出手，处理这些“纠纷”是件头痛的事，但此时他们又是很脆弱的，渴望得到理解、爱护和尊重。

每当此时，我总是耐心地倾听双方的诉说，因为当他们说完事后，不良情绪得到了宣泄，心情会随之慢慢平静下来，当我全面了解事情的前因后果后，就帮助他们分析孰是孰非，告诫他们冲动带来的严重后果，既伤人又伤己;开导他们，遇事要冷静，待人要宽厚，冲动让人失去理智，如果任其发展，终将失去朋友，生活就失去很多色彩。这样坚持正面教育，既严格要求，又循循善诱,力做孩子们学习和生活的知心人。重视班级文化建设。教室是学生学习生活的重要场所，整洁、美观、有浓浓书香味的教室能带给孩子们温馨和享受。于是我从“班训、班规、名言名句的挂幅、各种竞赛的展板”制作和布置，花费了不少时间和精力，不仅把教室打扮得很漂亮，还凸现它的文化功能，学生一进教室精神就会为之一振，起到了很好的精神引领作用。“书籍是人类进步的阶梯”，“书是全世界人的营养品”。为了积极响应学校倡导的“金秋读书节”活动，我给学生推荐好书，并把书目以通知的形式发给家长，要求他们购买，并坚持让孩子们在中午静校的时间看书，还开展“看好书，写读后感比赛”活动，目的是让学生静下心来读点好书，能在好书的不断滋润下，多点书卷味，少点浮躁相。诗歌是我们中华民族灿烂文化中的奇葩，开展“金色童年，诵读经典”活动，是为孩子们的人生奠定丰厚的诗意文化基矗我们班利用早读、课前三分中诵读古诗词、论语等，还开展“诗歌朗诵”主题队会，.oh100.要求每组推荐参赛同学，全班同学都是评委。赛前小组里的同学互相帮助，赛中同学们积极参与，赛后感觉同学们朗读水平提高了。在校经典诵读比赛中，我们班勇夺第一名。在平日教学中，我认真备课，精心制作课件，营造轻松、民-主、和-谐的课堂氛围。我始终坚持把微笑带进课堂，把激励带进课堂。因为是六年级学生了，

新人教版二年级语文下册拼音专项练习题 2. 我会拼，我会写。 tāmen biàn huàbànɡwǎn dùpí______ ______ ______ ______ nónɡmánɡsōnɡbǎi pénɡyou hái zi ______ ______ ______ ______ 3. 读一读，将下列划线字的音节补充完整。 m______ ______ī ______ìt______ k______ 沉默姿势投向情况 ______èn p______ y______ l______ 镇定普通忧郁联欢 4. 读拼音，写字词。 弟弟会zìjǐ______穿yī______服了！ 5. 看拼音，写字词。 xī fāng dōng xītiān kōng tiān qì ______方______ ______空______气

7. 给下列划线的字注音。 ______ ______ ______ ______ ______ ______ 水洼复印凌云增加棕色靴子 8. 给下划线字选择正确的读音。 （1）这家新开业的店铺（pūpù）______门口铺（pūpù）______上一张红红的地毯。 （2）在傣族人民盛（shèngchéng）______大的泼水节上，周总理端着盛（shèng chéng）______满清水的银碗，向人们泼洒，为人们祝福。 9. 给下列划线的字注音。 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 胸脯宁静惹人爱仰望面包渣可惜诚信 10. 读拼音，写词语。 lìzhèng shūběn bùshǎo shuǐniúzǎo shang ______ ______ ______ ______ ______ 11. 给下列汉字选择正确的读音。 兴______（xīn xīng）侧______（zè cè） 欣______（xīn qiàn）浸______（qīn jìn） 乳______（wǔ rǔ）剑______（jiàn zhán） 梢______（qiāo shāo）材______（chái cái） 膝______（qī xī）临______（lín nín） 12. 下列词语书写完全正确的一组是（） A .墙璧蜘蛛晒太阳 B .漂亮准备瀑风雨 C .饥饿箩卜往前凑 D .破洞担保孤零零 13. 看拼音，写词语。 nán wàng pōshuǐhuǒhóng mìng lìng chuān yī ______ ______ ______ ______ ______ huāpào huān hūxiàng wǎng yīnián yīdù ______ ______ ______ ______ 14. 根据拼音写字组词。

一、照样子写一写： j y h t zh ai onɡer 二、比一比，再写一写： b —d l—i an—anɡer—en kua—ɡua pínɡ—qínɡ 三、按规律填空： 1、韵母：a o ( ) i( ) ( ) ai ei ( ) ( ) ou ( ) ie ( ) ( ) an en ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )onɡ2、声母： 四、默写整体认读音节：

一、帮拼音找家。 ai j h gua zhi u en hong yun l w ui ao er ie ri yue 声母： 韵母： 音节： 二、请把音节涂上红色，把韵母涂上绿色： ei fu jun ui i ng jiang huan yi rui u yuan zuo ye an dian un ong ci 三、请把整体认读音节涂成黄色： hu zhi kuan ju ri yuan yue wu hao ye jie ying 八、照样子写一写： 例：pu （p ）—（u ） zhù（）—（）huà（）—（）—（）jué（）—（）kě（）—（）guàng （）—（）—（）qún （）—（）xù（）—（）juǎn （）—（）—（）jù（）—（）

一、照样子，写一写。 例：pu （p ）—（u ） lu （）—（）quàn （）—（）—（）lǜ（）—（）xùn （）—（）duǒ（）—（）—（）lüè（）—（）qǔ（）—（）guà（）—（）—（）xún （）—（）2、例：h—u—hu（注意j q x和ü的相拼规则） zh—u—( ) h—u—a—( ) x—i—a—( ) j—üe—( ) q—ǚ—( ) j—ü—án—( ) q—ü—àn—( ) x—üè—( ) ch—e—( ) ch—u—an—( ) q—i—ang—( ) l—üe—( ) x—ǚ—( ) g—u—ò—( ) h—u—ǎng—( ) k—ǎ—( ) 3、 g （gǎ）zh ( ) b ( ) k ( ) ch u—ò( ) p ǎn ( ) h ( ) h ( ) m ( ) q ( ) j ( ) j ( ) n ( ) q ü—ān ( ) q i—à ( ) x ( ) x ( ) x ( ) 二、按要求标调：（注意标调规则） 一声：hu—（）四声：juan—（）二声：luo—（） 三声：xia—（）二声：wu—（）四声：chui—（）一声：jiu—（）三声：qiu—（）二声：huang—（）

小学二年级汉语拼音专题训练 一、在全是音节的那一组后面画“√” (1) fàn qià cèǐng kǎi tǎng ( ) (2) qiào mèng yíng jú è niàng ( ) (3) ǔ fǎng yuán sì làn pì ( ) (4) yīng sh xún lǜ cì chóng ( ) 二、连线，选择带点字正确的读音。 努力 nǔ道路 lù秘诀 jié \ 女士 nǚ降落 luò清洁 jué 惩罚 chén 呻吟 sēn 恶劣 liè 沉重 chéng 森林 shēn 劳累 lèi 三、给下面汉字的注音加上声调符号。 cong聪 gan感 guai乖 dan但 jiu救 pian骗 ji及 chang肠 sui随 deng登 mo默 zun尊 zhen珍 liao料 jue决 nong浓 四、在每组音节中找出一个整体认读音节，在下面画“——”。 > (1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi (2) ruì xún zhāo tàn zhì shè kāng lèi (3) tòu bō jī tiē fēn wēi yuè yàn (4) cāo wǔ yǒng bǎn huá pái pīng kū 五、读拼音，猜谜语，再用“——”和“～～”分别把轻声和整体认读音节画出来。Shēn chuān huā yīài dǎ ban , Yí duì chì bǎng guāng shǎn shan ,

Bú huì chàng gēài tiào wǔ , Huā cóng lǐ miàn tiào de huān 。 打一昆虫：＿＿＿＿＿ 六、在大写字母后面的括号里写出相应的小写字母。 F （） H （） Q （） R （） U （） Y （） K （） B （） J （） A（） . 七、按字母表的顺序，重新排列下面字母。 X L S D C T W P Z O ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、在括号里写出相应的小写字母。 A（） B（） C（） D（） E（） F（） G（） H（）I（） J（） K（） L（） M（） N（） O（） P（）Q（） R（） S（） T（） $ U（） V（） W（） X（）Y（） Z（） 九、写出下面各字的声母，再按字母表的顺序重新排列。 字：yòu幼 bì壁 kǎi凯 hěn很 qǐ起 zì字 xù序 sòng送 tīng厅 miáo描 léi雷 gù故 cǎi彩 diǎn典 wàng忘 母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 排列后的声母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小学语文专题研究试题 一、填空选择 1、转变思想，更新观念，语文教学的重心要切实由教师的“教”转到学生自主的“学”上，真正使学生成为学习的主人。 2、语文教学的最终目的是“立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础” 3、小学生作文的性质是练笔。 4、对教师的评估，提出“要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩作为唯一的评估依据” 5、苏教版汉语拼音教材，每课都绘制了一幅与教学内容密切相关 的“情境图”，并配编了一首“语境歌” 6、苏教版教材特点：识字教材采取“识写分流，双线并进”的方法安排生字；写字教材，提出“识写结合，描仿入体”的教学思路，形 成“描红、仿影、临写、脱帖”的完整过程。 7、苏教版小学语文教材的基本框架是“两根柱子”、“一条 龙”，“两根柱子”指阅读与作文；“一条龙”，即指写字训练贯穿始终 8、苏教版教材特点：第一，小学作文教学定位在“小”字上，要在打好基础上下功夫；第二，作文教学要遵循“读写结合”的原则；第三，小学作文教学要从模仿起步。 9、苏教版作文教材每课均包括三个部分：“例文”、“要点讨 论”和“作业” 10、习作指导要有利于学生开阔思路、自由表达；作文训练与日常的言语交际活动相结合 11、语文教材具有生动的语言、鲜活的形象、丰富的感情，这就使语文有了审美特性。 12、小学语文教材中的常见文体是按记叙文，抒情文，说明文，议论文分类的 13、鉴赏从感知开始，离不开联想，常常借助想象，必须伴之以形象思维。 14、将自己的经验积累、知识储备、情感体验投射到作品中去。如鉴赏《燕子》，想象自己是一只燕子，就是移情式；鉴赏时不要把自己当时的处境或生活经验过分地参与进去，要有冷静、客观的态度。如鉴赏《狼和小羊》，冷静分析狼和小羊的性格，就是距离式；鉴赏时从整体上把握作品思想价值和艺术特色，甚至进而理解作品的题外之旨、言外之意。如鉴赏《歌唱二小放牛郎》整体鉴赏，合理推想，就是完形式。 15、记叙手法为主的课文，常按时间的变化 空间的转换 事情的发展顺

小学一年级汉语拼音基础练习题 班级：姓名：学号： 一、写出由下列单韵母可以组的复韵母。 a o e i u ü 二、给下面的字母分类。 ai b zhi yuan ui f yin r ei yun ci h l o ang er yue yu 三、选择正确的音节写在图画的下边。 fáng zi hú dié xiǎo niǎo qīng wā

四、你可以根据拼音画画吗？ Píng guǒ xiǎo cǎo xiāng jiāo 五、把下面音节的声母写在（）里。 cǎo ( ) hiú( ) zhuō( ) ruì( ) xióng( ) yǎng ( ) 六、按顺序填空。 b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) k ( ) ( )( ) x zh ( ) ( ) r ( ) c ( ) ( ) ( ) 七、把下列韵母表补充完整。 a ( ) e i u ( ) ( ) ei ( ) ao ( ) ( ) ( ) üe er an en ( ) ( ) ( ) ( ) eng ( ) ( ) 八、连线。

là zhú tài yáng qiāng bǐ qì qiú 九、写出下面音节的韵母。 Kāi ( ) xuě ( ) jú ( ) mǐn ( ) què ( ) jīng ( ) hǔ ( )jùn ( ) kǒu ( ) zhēng( )qǔ ( ) lǜ ( ) 十、你知道多少个整体认读音节？写下来。 一年级汉语拼音练习（1---9） 班级姓名学号

一、默写六个单韵母。（6分） 二、按顺序默写二十三个声母。（23分） 三、按要求分类写下来。（12分） a ɡ u t m e r ü p i c o 单韵母： 声母： 四、照样子写音节。（7分） b—ù→（ bù） zh—è→( ) x—ǜ→（） d—u—ǒ→( ) n—ǚ→（） h—u—à→( ) q—ǜ→（） z—u—ō→( ) 五、把图与对应的音节连起来。（4分） shīzi

人教版小学二年级语文下册生字表(看汉字写拼音) 生字表（一） 1、羞( ) 遮( ) 掩( ) 躲( ) 探( ) 嫩( ) 符( ) 触( ) 鹊( ) 2、枯( ) 荣( ) 宿( ) 徐( ) 篱( ) 疏( ) 未( ) 3、笋( ) 唤( ) 揉( ) 漆( ) 轰( ) 扭( ) 钻( ) 唠( ) 辫( ) 抚( ) 滋( ) 润( ) 冈( ) 豪( ) 4、玫( ) 瑰( ) 骨( ) 终( ) 瘸( ) 拐( ) 惋( ) 莺( ) 语( ) 文( ) 园( ) 地( ) 一( ) 、材( ) 牺( ) 牲( ) 渡( ) 帽( ) 烈( ) 达( ) 按( ) 笨( ) 5、哦( ) 股( ) 缝( ) 罐( ) 塔( ) 杜( ) 鹃( ) 脆( ) 6、锋( ) 叔( ) 曾( ) 泞( ) 窝( ) 迈( ) 荆( ) 棘( ) 瓣( ) 莹( ) 觅( ) 需( ) 7、弱( ) 末( ) 萨( ) 托( ) 铃( ) 簇( ) 随( ) 芬( ) 芳( ) 聊( ) 倾( ) 递( ) 娇( ) 掀( )

垫( ) 洛( ) 喵( ) 绒( ) 屉( ) 免( ) 糊( ) 涂( ) 厨( ) 蹭( ) 语( ) 文( ) 园( ) 地( ) 二( ) 、义( ) 占( ) 勾( ) 库( ) 粮( ) 唐( ) 荒( ) 爪( ) 付( ) 9、环( ) 绕( ) 茂( ) 隐( ) 筑( ) 晰( ) 朦( ) 胧( ) 境( ) 10、沟( ) 疆( ) 鲁( ) 番( ) 蜜( ) 梯( ) 维( ) 吾( ) 够( ) 碉( ) 堡( ) 11、凤( ) 凰( ) 恩( ) 敲( ) 襟( ) 褂( ) 咖( ) 啡( ) 踩( ) 端( ) 蘸( ) 寿( ) 12、幕( ) 临( ) 烁( ) 辉( ) 煌( ) 夺( ) 幢( ) 伟( ) 犹( ) 焕( ) 府( ) 绚( ) 繁( ) 扮( ) 宫( ) 语( ) 文( ) 园( ) 地( ) 三( ) 、窄( ) 穷( ) 贱( ) 恶( ) 善( ) 强( ) 败( ) 内( ) 减( ) 13、朗( ) 志( ) 漫( ) 鳞( ) 伊( ) 琳( ) 娜( ) 哎( ) 哄( ) 骗( )

小学语文单元主题教学设计 一、有关教学设计的理论与实践 （一）什么是教学设计 所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。 具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。 6、展望未来，无限畅想 单元主题教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题,教师遵循学生学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式。 开展单元主题教学体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和生本化、生活化等特性。 将整个教学置于具体的生活情境之中，有利于学生对知识技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识和技能的能力和意识。 关于主题单元的设计 我们在调研中了解到，有些教师对主题单元的设计很不理解，他们只教主体课文，把“语文天地”或“语文园地”当成练习，对字

词部分还做一做，对拓展阅读、语文活动，有时间就做，时间一紧就不做，考试内容也只限于主体课文所涉及的内容。 也就是说，他们仍然被以往的“课文”和“课后练习”的教材结构和习惯的教学模式束缚着。这种情况必须改变，否则就没有真正进入课改。 第一、要明确“语文天地”与主体课文是同等重要的，它们共同构成一个主题单元。 北师版在开放单元中，没有主体课文，主题单元就是由“语文天地”构成。如北师版四年级上册第七单元教材“地名”。 主体课文与“语文天地”不是以往教材的“课文”与“课后练习”的关系。 主体课文提供两篇意义相关又不完全是一个角度的文质兼美的课文，两篇课文包含着这个年级的孩子可以感受的文化道德思想内容和应该学习的语言文字等工具性知识。 每篇课文后面有两个思考题，就是从这两个方面出的，目的是让孩子更好地把握课文的两个方面。 “语文天地”则是从语文活动的角度设计的，更突出新课标强调的从语文实践中学语文的理念，体现课程改革所要求的学生是学习的主体的要求。 “语文天地”在各学段的栏目有所变化，但主要内容没有变，它是从综合性、实践性、趣味性方面对主体课文内容的拓展、丰富，对前后知识的联贯，对阅读兴趣的激发，对思维发展的训练，对口语交

姓名学号掌握情况 bōlàn g yóu qíyǐ jīnɡ tán ɡānɡ qín x iūxi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiào shìtàn xīzǐxìmín zúhuān qìn g ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zǔɡuó qízhìhùxiānɡ yōnɡ bào jīn g qíxiān g xìn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) biǎo shìɡào su húli rónɡ yì mǎn yì kèzhuō( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qiān bǐ zhùfúwēn nuǎn pín fù bìnɡ chuánɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tǐ cāo cāo chǎnɡɡū niɑng bǎo hùrēn g diào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǎn jīn g zhǐchuán yǔzhòu chōn g shài zāi hài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dào yǐn g bìxūlìshǐxiàn dài huàfǎn g zhī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yìhuādúfàn g búshìchūn,bǎi huāqífàn g chūn mǎn yuán. ( ) zuótiān mèi mei xuéxiào shūbāo bān g zhùkē

jì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dúshūshào nián ér tón g shān ɡǔzhuànɡ lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chídào ɡùshìɡōnɡláo huídázhì bìnɡ piàoliɑng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shān g xīn chén g kèlún chuán bào zhǐlìkè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hán g xín g zāi hài ( ) ( ) huán g shān de fēn g jǐn g x iùlìshén qí. ( ) Yǒu le xiān jìn de kēxuéjìshù,nón g yède biàn huàcái huìdà. ( )

小学汉语拼音教学设计 小学汉语拼音教学设计 教学目的： 1、学会前鼻韵母Bnenin和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。 2、能正确认读由声母和Bnenin组成的11个音节，会读拼音词。 教学重点、难点： 1、前鼻音n的发音。 2、三拼音的拼读，特别是介母i和韵母Bn的拼读。 教学过程： 一、复习。 1、小朋友，我们已经学了6个——（单韵母），9个——（复 韵母）。谁能大胆地把6个单韵母来背一下。（指名背） 2、（边出示卡片边说）9个复韵母有没有记住？（开火车抽读 卡片） 过渡：小朋友们的本领У谜婧谩＝裉欤我们再来学新本领。请同?们看图。 二、观察语境图，引导看图说话。 1、（投影示图）图上的小朋友在干什么？小弟弟把遥控器一摁，荧屏映出了什么？（天安门）色彩非常鲜艳。同时传来了美妙的音 乐声。编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌，你们想不想听？ 2、（听录音）想不想学？我们跟着录音机一起来念一遍。

遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。 三、揭示课题，学习前鼻音n。 1、根据语境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安门”的'“安”，“音乐美”的“音”就引出今天我们要学的前鼻韵母Bnenin（贴卡片） 2、找共同点，学习前鼻音n。A同学们找找这三个韵母都有一个什么字母？（用红笔描出）B师：在这里，它不是声母n，而是一个 前鼻音n。这个鼻音n怎么发呢？C教发音方法：我们只要把舌尖顶 住上牙床（用手指上牙床），鼻子出气发音。（师示范，学生模仿，个别读）声音是从鼻子前部发出的，我们叫做前鼻音。（开火车读，抽读） 过渡：学会了发前鼻音n后，再来学今天的韵母就很容易了。 四、教学前鼻韵母Bnenin。 1、（指图上的天安门）问：这是什么？ 2、出示卡片Bn，今天学的前鼻韵母Bn就是读“天安门”的“安”。 3、指导发音。Bn是由哪两个字母组成的？（师用手先遮住n， 再用手遮住B）发音时，我们先摆B的口形，然后把舌尖顶住上牙 床发前鼻音n。（教师用手势演示）（师示范，领读，开火车读， 抽读） 4、学习en。 A、按照我们刚才的发音方法，en先摆什么口形？然后......？ B、en就是摁遥控器的“摁”的发音。 5、学习in。 A、学会了Bnen的发音，你能按我们学习Bnen的发音方法，自 己来发第三个前鼻韵母吗？（学生自己练读，抽读检查）

小学语文课题研究题目参考小学语文教学中培养语文信息能力的研究 关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考 小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究 小学语文个性化教学研究 农村小学生作文难点的分析及对策思考 探索小语综合性作业的设计方法 微型日记对小学高年级学生写作水平的影响 小学语文课堂师生互动行为的观察与研究 小学语文阅读教学积累的研究 小学语文综合性学习的设计 改革作文评价方式，提升学生写作素养 小学语文课堂师生互动存在的问题及对策 小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究 小学语文发展性阅读的研究 小学语文课内外阅读衔接的研究 真实有效的小学语文课堂教学的建构的研究 农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究顽童在语文学习中的优势及发展的研究 作文个性化与学生个性化生活 语文生活化教学研究

小学生语感适应性障碍及对策 小学语文“自主、合作、探究”学习指导的研究 新课程背景下农村小学语文教学设计研究 个性化“习作——写作”实践与研究 小学诗化语文教学的探究 实施大语文教育培养健全的人格 小学语文教学中实现“动态生成性”的研究 真实有效的语文课堂教学建构 在情境中作业，培养创新能力 课堂教学过程设计的研究 语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的研究小学语文对话教学的探索与研究 小学生“两真”作文实践 重视语文实践活动，提高学生语文素养 创新型课堂教学模式的研究 “自主探索”教学模式的构建 小学“观察作文”教学探究 开发学校语文资源提高学生语文素养 小学语文课中学生课堂学习评价探索 小学语文阅读教学中的对话策略研究 小学语文教学过程中体验教育的探索

小学生想象作文教学研究 小学生划范围自主拟题作文实验研究 小学高年级学生自主学习能力的培养的研究 小学语文教学中学生非语言应用的研究 低年级儿童口语能力初探 农村小学语文阅读教学开发与利用课程资源的研究小语教学与网络资源整合的研究 低年级口语交际教学策略的研究 小学语文研究性学习基本方式的探究 小学生自主阅读能力培养策略的探究 小学作文教学生活化的研究 农村小学生自主作文的研究 “主动探究，个性发展”教学模式研究 小学语文教学中发展学生个性的研究 小学生作文个性化发展研究 语文教学中学生合作学习研究 小学语文教师课堂教学操作方式的研究 小学语文高年级课前预习的现状及设想 小学语文课程审美教育体系的构建 小学语文作业设计的创新研究

小学汉语拼音教学视频 全套 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

小学汉语拼音教学视频(全套)众所周知，小学生一踏入小学校园第一个任务就是要学汉语拼音。可是对于刚从幼儿园升入小学的一年级学生来说，汉语拼音学习是枯燥乏味的。那么，如何才能让枯燥的汉语拼音教学吸引刚刚跨进校门的学生们呢? 一、变汉语拼音为快乐音符，让学生在快乐中学拼音。兴趣是最好的老师，只要学生对所学的内容感兴趣，就一定能把它学好。为此，我想尽一切办法让汉语拼音走进学生的学习和生活，让乏味的汉语拼音变成快乐的音符活跃在他们的生活中。我在黑板报上开辟了拼音角，里边有小朋友最爱读的小故事和小儿歌，每天学生们都能从上面吮吸到知识的甘露。我把拼音字母编成动听的歌曲和朗朗上口的儿歌，让学生嘴里说着，口里唱着，每天体验着拼音带来的快乐。我还让学生拿起五彩的画笔画出一个个可爱的拼音字母形象，并为这些拼音字母形象编上一段有趣的故事，去体味拼音王国的神奇与美妙。渐渐地，在学生们的心中，拼音已不再是无聊的代名词，而是一串快乐的音符，带给他们无限的乐趣。 二、以新颖的教学形式, 增强学生的学习兴趣。教育学家洛克在《教育漫画》中说: “应该用一切时机, 甚至在可能的时候创造时机, 给他们一种不可缺少的练习, 使它们在他们身上固定起来。”由此可见, 教师以新颖的教学理

念、教学形式, 增强学生的学习乐趣,巩固所学知识至为重要。例如;学习了a o e及其四声，我就写成12张卡片，发给12位学生。拿到卡片的学生把卡片举起来。请一位学生到讲台前，在12卡片里随便挑一张。如：“ooo 在哪里?”拿到“o”这张卡片的学生就站起来回答：“ooo ,在这里。”另外，利用一年级学生好胜心强的心理，设置一些比赛就很大地提高他们的积极性。比如把全班同学分成四组，在黑板上出四道题目。每组派一位学生作代表上来完成题目。做对的加分，做错的请同组学生改正，再酌情加分。学生的积极性很高，还喊起了：“加油!”非常感兴趣。因此教师需采用灵活多样的教学方法。 三、创设情景。在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中，当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的兴趣。例如：(1)邮递员送信。让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。 (2)招聘拼音辅导员。小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其

人教版小学二年级语文下册生字表(看拼音写汉字) 生字表（一） 1、xiūzhēyǎn duǒtàn nan fú chùqua 2、kūr?ng sùxúlíshūwai 3、sǔn huàn r?u qīhōng niǔzuàn lào biàn fǔzīrùn gāng háo 4、m?i guīgǔzhōng qu?guǎi wǎn yīng yǔw?n yuán dìyī、cái xīshēng dùmào liadáàn bèn 5、?gǔfang guàn tǎdùjuān cuì 6、fēng shūzēng nìng wōmài jīng

jíbàn yíng mì xū 7、ru?m?sàtuōlíng cùsuífēn fāng liáo qīng dì jiāo xiān 8、kǎlu?ěr shìyúdiàn lu?miāo r?ng tìmiǎn hútúchúcang yǔw?n yuán dìar 、yìzhàn gōu kùliáng táng huāng zhǎo fù 9、huán rào mào yǐn zhùxīm?ng l?ng jìng 10、gōu jiāng lǔfān mìtīw?i wúg?u diāo bǎo

11、fang huáng ēn qiāo jīn guàkā fēi cǎi duān zhàn shòu 12、mùlín shu?huīhuáng du?zhuàng wěi y?u huàn fǔxuàn fán bàn gōng 语文园地三zhǎi qi?ng jiàn ashàn qiáng bài nai jiǎn 13、lǎng zhìmàn lín yīlín nàāi hǒng piàn 14、chǐm?i dāo cái lún dūn jiǔbiàn sīyán jiūzhèng réng 15、s?ng tāo ch?n dān zhào yìxiǎn

学生阅读教学研究课题方案 阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，对于一个审美观、道德观、人生观都正处于形成时期的小学生来说，阅读的作用尤其重要。《语文课程标准》规定：“要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的感悟，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”我国当代著名教育学家叶圣陶说：“养成阅读书籍的习惯”是语文教学“悬着”的“明晰目标”。教学大纲规定：阅读教学是小学语文教学的中心环节，阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。在小学阶段就养成良好的阅读习惯，对一个人的身心发展和终身学习具有深远的意义。 主要参考文献 1、马笑霞：《阅读教学心理学》，河北教育出版社，1997年第1版。 2、曹忠华：《让“培养习惯”成为教师的课堂自觉》，《教学与管理》2009年12期 3、刘颂堂《.创新阅读教学的有效策略》［A］.江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）［C］，2006 4、安恩平《阅读教学中的探究与实践》［J］.教师教育科研，2006（05）：21 5、《指导小学生课外阅读的方法例谈》《教育评论》2000年第5期 6、《语文课程标准》 7、《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》（语文）广州市教育局教学研究室 8、《提高课堂教学实效性教学策略》王定铜广东教育出版社 9、《小学语文教学的问题与对策》吴亚西湖南师范大学出版社 10、《小学语文课程与教学论》汪潮华东师范大学大学出版社 5、研究内容 1、通过课内外贯通融合，激发学生的阅读兴趣，帮助学生形成阅读动机，教会学生掌握一般的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，并着力构建学生课外阅读能力的自主性，自动性品质，为促进学生的终身学习奠定基础。 2、在培养学生的习惯时，不同年段的侧重点不同：

语文版二年级语文下册拼音专项练习题 1. 根据拼音写字组词。 hé______苗我______你______气 yī______服______个人上______ 2. 看拼音，写词语。 xīn kǔpéng you xióng māo shēn chùhuà shí______ ______ ______ ______ ______ hóng qífāng fǎhǎi yáng bang wǎn liǎng gè ______ ______ ______ ______ ______ 3. 给划线字选择正确的读音。 ①黄黄的叶子像一把把小扇______（shān shàn）子，扇______（shān shàn）哪扇哪，扇______（shān shàn）走了夏天的炎热。 ②弯弯曲______（qǔ qū）曲的小路上传来了一曲______（qǔ qū）美妙的山歌。 4. 读拼音，写字词。 弟弟会zìjǐ______穿yī______服了！ 5. 找出同类的事物。 zi là bǐ bǐ hébō luólìz hīlǐ zi zhí chǐ jú yā lí 水果：______ 文具：______ 6. 我会给对应的大小写字母连线。 f______ t______ q______ m______ g______ r______ d______ b______ Q M F T D B G R 7. 下列划线字注音没有错误的一组是（） A .抖（dǒu）动蟋蟀（shuài）振（zhèng）动 B .歌韵（yùn）掠（luè）过歌吟（yíng） C .辽阔（kuó）唰（shuā）唰饱（bǎo）满 8. 选择正确的序号，填在下列横线上。

小学语文主题阅读教学策略探讨 时间： xx年5月10日地点:阅览室 参会人员：语文组全体教师主持人：xx 小学语文主题阅读教学模式的课堂操作形式是通过针对某一个特定的中心主题来进行阅读教学工作。主题式的小学语文阅读教学主要的教学框架，是按照“精心筛选内容、寻找主题——用导语引入、直击主题——研读并讨论、参悟 主题——实践拓展，强化主题”，在这样一个开放性、整体性的引导学生对规 律感知的思路下，进行新课程改革背景之下的小学语文阅读教学新选择。但是，摆在教学工作者眼前的问题是如何很好地进行小学语文主题阅读教学。我们确 定了以下的基本模式。 一、精心筛选内容，不同角度提炼主题 在确定主题这一问题上，语文教材可以说起到了很大的作用。首先，教师可以 以语文教材为依托，从教材角度对阅读教学主题进行提炼和构建。在进行教学 工作之前，教师应深入研读教材内容，不断琢磨作者的写作意图，确保课文主 题提炼的确切性。其次，生活实践是很好的阅读素材来源。生活是语文的源泉，在这样一个广阔的教学平台下，我们可以有计划地引导学生了解，如，秋天到了，落叶能够激发出学生怎样的灵感，体现什么样的“秋”的主题。有了明确 的主题，教师便要开始围绕主题，有目的地给学生提供一些能够作为写作范文 的素材，让学生在反复、大量的阅读之后，通过寻找更多相关的主题或相反的 主题，来多方面地、高密度地掌握语文阅读的重点。 二、创设教学情境，促使学生感知主题 在确定了阅读的主题之后，教师就要将主题教学付诸于实践。教学过程的首要 步骤就是如何让学生进入学习情境，主要的问题是如何引起学生的兴趣，与此 同时可以进入课程的主题。那么如何引导学生进入主题式的阅读呢？对此，教 师可以采用单元语来进行解说引导，通过情境创立、生活场景的链接与动画的 引入来引导学生。在此过程中，教师应当明确生活场景的链接是最佳选择，因

小学语文专题研究

第一章小学语文试用修订版大纲研究 一．大纲修订的背景及其指导思想 （一）大纲修订的背景 1.国际竞争：世界范围日趋激烈的经济竞争、综合国力的竞争实质上是科技、教育的竞争，我们的教育教学必须适应这一飞速发展的形势。 2．国内经济发展：国内教育与经济发展、人才需求存在着诸多不相适应的弊端，社会要求改革教育。 3．教学改革：从1997年起，国内开展了语文教改大讨论，为大纲的修订提供了理论和实践方面的宝贵经验。 二．大纲修订的指导思想 （一）坚持“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来） 教育要面向现代化，就是要为国家的经济建设和社会发展服务，教时代所当教，学时代所当学，能为时代所用，努力实现教学思想、教学内容、教学方法、教学手段的现代化；教育要面向世界，就是要在世界教育、人才竞争中占据优势，培养学生不断求知、敢于探索的精神，具备较强的听说读写能力，成为世界通用人才；教育要面向未来，就是要增强学生的未来意识。 （二）促进学生全面发展 语文教育必须以人为本，促进学生的全面发展，如思想道德素质、语文能力、人文素养、创造能力和良好的意志品质、学习习惯等。 （三）加强学生自主的语文实践活动 1．转变思想，更新观念，语文教学的重心要切实由教师的“教”转到学生自主的“学”上，真正使学生成为学习的主人。

2．学生的自主学习要贯穿于教学的全过程 自主学习就是要让学生成为学习的主人，确立学生在具体教学中的主体地位，使他们在教学中有更多的自主实践活动。 3．要树立大语文教育观 社会处处皆语文，生活时时用语文，语文是最开放的、最容易和社会生活发生联系的学科。因此，应该打破课内与课外，校内与校外的壁垒，使其成为一泓活水，学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文，用语文，长才干，学做人。 （四）注意培养学生的创新精神 三．大纲修订的主要内容 （一）明确学科的性质 “修订版大纲”把语文学科的性质修改为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，强调了语文学科的工具性和文化性。 工具性：语言是人类的交际工具，文字是语言的书面表现形式，也是人们进行交际、交流思想的工具。这就决定了语文学科的工具性，这是语文学科的基本性质，语文学科的基本任务是对学生进行汉语言文字的教育，使学生掌握语言文字工具，提高语文素养。 人文性：语文是人类文化的重要组成部分，中华民族几千年的文明史正是借助语言文字保存下来的，小学语文教材蕴含着丰富多彩的文化内容，学生学习语言文字的同时，必将受到情感陶冶、道德教育；同时，语言文字本身也是民族文化的重要组成部分，与民族文化、民族思想、民族感情、民族精神息息相通，因此，语文学科具有人文性。 （二）明确教学目的 1．语文教学的最终目的是“立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。

六年级汉语拼音专项训练 一、下面四组中，按字母表顺序排列的那组是（）。 A．R、T、S、V、W B．A、B、D、F、E C．G、H、I、J、K D．N、M、O、Q、P 二、下面按音序排列正确的一项是（）。 A．祝你成功B．功你成祝C．成功你祝D．成功祝你 三、下列词语的拼音，开头都要将字母大写的是（）。 A．北京奥运会费俊龙B．人民主席光荣 C．中国天安门训练D．将领波兰曹操 四、下列注音完全对的一组是（）。 yán an luǒ lù yīng xióng shàng è hé huā bǐ shìA．延安裸露英雄B．上腭荷花鄙视 kù ’ài xuě r qīng sōng chǔ lǐshì hūshēng xù C．酷爱雪儿青松D．处理似乎牲畜 五、给带点的字选择正确的读音。 幼仔（zǐzǎi）藐视（miǎo mì）似乎（sìshì） 大厦（shàxià）歼灭（jiān qiān）匣子（jiáxiá）六、下面这句话中属于整体认读音节的字有（）

市场上随处可以见到承降价处理的商品。 七、用音节都是yi的字组成词语。 友（）战（）（）站武（） 效（）（）立便（）翻（） 八、用韵母是ao的汉字填空，与前面或后面的字组成词语。 （）控需（）（）处（）战浩（）逃之（）（）（）杂依（）（）微 九、将下面几个国家按音序顺序重新排列。 1、中国 2、美国 3、俄罗斯 4、日本 5、新西兰 6、加拿大 7、墨西哥 8、法国 9、德国10、埃及 它们的顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十、给下列各组词的注音加上声调。 1、忍受ren shou人手ren shou 2、知识zhi shi 指示zhi shi 3、诗集shi ji 时机shi ji 4、放置fang zhi纺织fang zhi 十一、读一读，给带点的字选择正确的读音，在下面画上横线。 皮开肉绽（zhàn dìng）称心如意（chèn c hèng）汹涌澎湃（pài bài）猝不及防（cù cuì）心急如焚（fén fěn）皓月当空（hào gào）