人类的老师_6

人类的老师

教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。

3、说说第三、四、五各自然段的主要内容。

4、通过“质疑问难，确定目标上网浏览，自主学习交流讨论，合作学习激发情感拓展延伸”的模式进行教学。能借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

教学重、难点弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

教学过程

第一课时

一、揭题激趣

1、今天我们来学习一篇新课文。板书课题，读题。

2、激趣

读了课题，你想了解什么？

（人类的老师是谁？人类可以在“老师”那里学到什么？它们为什么是人类的老师？）

过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二、初读课文

1、请同学们放声读课文。

要求：读准字音，读通句子，读顺课文。

2、分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。

正音：“碎”是平舌音；“超、省”是翘舌音；“鲸、亡”是后鼻音；“某”的韵母是“ou”不是“u”。

3、同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读（指名分节朗读）

4、课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回答）

自然界种种生物（板书）

你是从文中的哪句话知道的？（齐读最后一句）

三、学习生字，指导书写

1、提示注意点：

“碎”的一竖从两个“人”的下面起笔；

“匀”要写得方正、舒展，而做“”均

的部件时，左右要压缩；“省”的上面的一点不能少。

2、学生描红。

四、作业。

第二课时

一、精读课文，导读引悟

过渡：师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？

（一）、引导学生自主探究、小组交流

1、分配自主探究、小组合作探究任务

（1）第一大组重点研读课文第一、二、六、七自然段

2、学生自主探究、小组合作探究，教师巡回点拨

（1）第一大组：从课文第一、二、六、七自然段读懂了什么？

（2）第二、三、四大组：“老师”是谁？“老师”教给人类什么？人类向“老师”学习的结果如何？

（二）组织交流，评议导向

读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？

过渡：怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获说出来，和大家分享。当然，有疑问的地方可以提出来，讨论讨论，行吗？好，畅所欲言吧！

1．第一大组汇报探究情况，其他组补充或提出异议

（1）第一自然段

①科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。

②鱼儿是人类的老师

③这一段起引出话题的作用

（2）第二自然段

①自然界可以充当人类老师的生物很多，“何止”即远远不止，可见其多。

②这一段既承接上文，又统领下文。

（3）第六自然段

①人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

②人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。

③人类模仿自然界的很多生物，发明了很多东西。

（4）第七自然段

①人类从生物哪儿得到启示，或有所发现，或有所改进，或有所发明，“真是”、“好”写出了人类对生物的赞美。

②这句话总结全文，点明中心。

2、第二大组汇报探究第三自然段情况，其他组补充或提出异议

（1）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。

（2）从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。

（3）研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

（4）飞机的发明、改进、创优几乎都是从自然界中相关生物的相应特点得到的启示的。

3、第三大组汇报探究第四自然段情况，其他组补充或提出异议

工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

4、第四大组汇报探究第五自然段情况，其他组补充或提出异议

（1）实物演示：鸡蛋捏不碎

（2）分析捏不碎的原理：将压力均匀地分散

（3）建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物（2）第二、三、四大组重点研读课文第三、四、五自然段二、拓展延伸

1、自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“．．．．．．”在这里起什么作用？

2、自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？

3、理解最后一句话

（1）齐读最后一句

（文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。）

（2）学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗？

（3）齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师

4、小结

大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。

三、奇思妙想

1、平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，好吗？

2、看来，大家一定有许多奇思妙想，能说出来和大家分享吗？

四、课外迁移

五、作业超市

1、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

2、观察大自然中某些生物的特征，写观察日记，有兴趣的可做实验

板书人类的老师

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自然界种种生物

教师求职个人自荐信范文5篇 自荐信是个人简历中的重要组成部分。一份完整的简历是少不了一篇优秀的自荐信的。这里给大家分享一些关于个人自荐信,供大家参考。 个人自荐信1 尊敬的校领导： 您好!感谢您在百忙之中阅读我的求职信。我是_工学院英语专业语言文化倾向的学生,即将毕业。 由于出身教师之家,是我从小就受到了良好的家庭教育,而且对于教师事业始终充满着极大的热情,殷切地期望能够在您的领导下,为这一光荣而伟大的事业舔砖加瓦,并且在实践中不断学习、进步。诚实正直、勤劳务实是我的原则,多年来的求学生涯使我形成了优良的处事作风和先进的思想观念,并有了独特的思维方式、和谐的人际关系。大学生活又进一步强化了我的文化知识修养,并塑造了良好的心理素质,切实我具备了脚踏实地的作风和规范自我的做人原则。工欲善其事,必先利其器。 在师友的严格教益及个人努力下,我具备了扎实的专业基础知识,掌握了多项技能。在每学期的各项考试中都取得了优异的成绩,并于20_年9月一次性通过英语专业四级考试,取得较好成绩,能自如运用计算机软件,熟悉WORD、ExCEL等办公软件。积极参加学校、系组织的各项活动,在校运动会上多次取得佳绩。同时,我很注重对自己各方面素质、能力地培养,积极参加各种社会活动,抓住机遇,锻炼自己。 平日,我利用课余时间从事家教工作,迄今已三年整,也曾在旅行

社作简直导游员,并得到广泛赞誉,假期期间曾独自办英语培训班。因此,拥有大量的教授经验和一定的社会实践能力。又由于对语言、文学的热爱,在日语的学习中也略有建树。近得知,贵校在短短几年内从众多省、市名校中脱颖而出,决非偶然,而是凭借领导高卓的远见及教职员工们强大的凝聚力,这是青年人锻炼和发挥才能的时机、好的场所。 教书育人乃师者天职也。我以满腔的热情寻求属于自己的理想位置,将以昂扬的斗志奋发于我所追求的事业。再次感谢阅读我的求职信,盼望着早日得到您的佳音!祝贵单位事业蒸蒸日上! 此致 敬礼! 自荐人：_ 20_年_月_日 个人自荐信2 亲爱的先生： 请原谅我占用了您的一些时间来看这封你可能没有意想到的信,我写信来意在询问在您学校的英语老师是否有空缺的职位。 我是湖北理工学院外国语学院20__级英语教育班的一名在校大学生,还有将近一年的时间我就要毕业了,作为一名英语专业的学生,在毕业前我将接受足足三年的专业培养和训练。在大一的时候我就轻松的通过了大学英语四级,并报名参加了今年六月中旬的大学英语六级考试,目前正在紧凑的备考当中,我对自己充满了信心。我知道要把

小学语文公开课说课稿模板 小学语文公开课的开展是对教师们能力的一种考验，而相关说 课稿的制定更是对教师知识理解的挑战。下面是推荐给大家的小学语文公开课说课稿模板，希望大家有所收获。 一、解析内容说教材 《美丽的彩虹》是北师大版小学语文第二册第10单元“雨”中的一首儿童诗歌。诗歌按彩虹从出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，抒发了作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。全诗共有六个小节，第一小节描写了雨过天晴彩虹的出现。第二小节到第五小节用对话的形式描写了小朋友们看到彩虹的想象。最后一个小节描写彩虹的消失，“它回到了白云中间”。诗歌图文并茂，生动易懂。“彩虹”又是学生知道却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象，所以，很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。 二、研究主体说学情 一年级的儿童对于彩虹，并不陌生，他们有的亲眼见过，有的 从电视图画上看过。在他们心中彩虹是美好的，对彩虹充满了向往之情，这就为学好这课的情感基础。一年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，爱想象，但识字量还不够，语言积累刚刚起步，理解能力和表达能力还很弱，所以他激发想象发展思维、美文美读，丰富积累是他们学习这课的主要成长点。 三、明确方向说目标

根据教材的特点和学生的实际，基于当前高效课堂的要求，我设计本课教学目标为： 1、会认10个生字，会写6个生字，并进行渗透性识字。 2、能正确、流利有感情的朗读课文，体会彩虹的美丽与神奇。 3、想象彩虹的美，培养热爱大自然的情感，激发探索大自然的兴趣。 教学重点：目标1、2. 教学难点：目标3 四、发挥主导说教法 为了落实教学目标，突破难点，根据皮亚杰的建构理论，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法： “情境设置法”——激发情感，引起兴趣 “读悟法”——以读为本，读中促悟 “多元识字法”——随文识字集中识字 五、突出主体说学法 结合一年级儿童的特点紧扣本课目标，主要引导学生采用以下学法： 多元识字法——随文识字集中识字 游戏巩固法——游戏检测强化巩固 感悟想象法——读中感悟，美读想象 六、师生互动说过程 (一)激发兴趣，导入新课。

教师自荐信15篇 教师自荐信（一）： 尊敬的校领导： 您好!十分感激您在百忙之中审阅我的自荐书，多谢! 我叫向育成，是乐山师范学院XXX级数学与应用数学专业的一名毕业生。经过四年的认真学习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识和必须的教学实际本事，此刻正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育事业，实现自身的价值。 贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和进取进取的精神使我将其作为自我的首选目标，相信在贵校领导的帮忙指导下，经过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，期望贵校能给我供给一个施展才华的机会! 大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一向以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有必须的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。 在思想方面我进取向党组织靠拢，关心团体，团结同学，并加入青年志愿者协会、校学生会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时

我也进取参加中小学实践教学，校运会等课外活动。力求使自我成为高素质的复合型人才! 在XXX年教育实习中，我刻苦钻研教材，反复思考各种教学方法，以灵活的方式和通俗流畅的语言，调动学生们的学习进取性，成功地完成了教学任务，深受教师和学生们的好评。在那里，我出色地完成了由学生向教师主角转换的第一步。 我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自我的奋斗目标：做名合格的人民教师。 久闻贵校师资力量雄厚，桃李满天下，我十分地渴望能成为贵校的一员，这将是我一生的荣誉。我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好。我将用我出色的表现证明我的本事，证明您无悔的选择!或许，我不是你的人选，可是，我会不断的找出自我的差距，并自我完善。如果您能给我一次机会，我将更加严格要求自我，以全新的面貌迎接灿烂的明天。下页附履历敬请斟酌，最终，诚挚期望贵校能够垂惠!并祝贵校再创佳绩!真诚地多谢您的阅读。 此致 敬礼! 教师自荐信（二）： 尊敬的领导： 获悉贵园治学有序，管理有方，在社会上享有很高的声誉，我作为一个对教育事业充满无限热情的青年，渴望能到这样的环境中工

小学六年级语文《大自然的秘密》教 学设计及说课稿《大自然的秘密》描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都有其生存之道，下面就是我给大家带来的小学六年级语文《大自然的秘密》教学设计及说课稿，希望能帮助到大家! 小学六年级语文《大自然的秘密》教学设计一 一、导入： 1、大自然包罗万象，探索其中的秘密一定其乐无穷。让我们走进大自然，解开它的秘密。(板书课题)看了课题你的头脑中浮现出什么问题?(大自然的秘密是什么)让我们随作家到厄瓜多尔的加拉帕戈斯群岛看看吧。(课件出示南太平洋加拉巴哥岛的图片)。 2、请根据课前搜集的资料简单说说你对加拉巴哥岛岛的了解。 3、你对南太平洋加拉巴哥岛上的“幼龟”有了哪些了解?(相机出示：太平洋绿龟图片，通过了解背景资料进入情境，激发学生的学习兴趣) 二、新授： 1、请你读读课文，想一想大自然的秘密是什么，如果你发现了，请举手示意我。 教读书方法：课文中有些地方，可以一带而过，有的地方要反复读，反复琢磨，可以将体会标注在书中相应的空白处。(海龟是有自己的生存办法的)2、学生自主学习。 3、学生汇报学习所得：一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。(课件出示这句话) 4、引导学生体会：如果把探出换别的词，可以怎么说?(伸、露)比较为什么此处用探?(探有试探、小心的意思。而伸和露则没有)

(相机出示一组幼龟、老鹰、海鸥、鲣鸟等图片。目的是让学生融入到课文所描绘的情境中去) 5、那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢....争先恐后地结伴而出。 6、过渡：了解了大自然的秘密之后，我们搞清楚了这“秘密”就是生存之道，躲避灾难的本能，但作者和他的同伴当时知道这大自然的秘密吗?从哪看出来的?(引导学生个性化阅读3—11自然段，自由发表自己的见解) 师：假如我就是那位向导，你们就是作者和他的同伴，大家愿意和我一起来再现一下当时的情景吗?(幼龟侦察图配乐，教师引导学生情境朗读) 海风轻拂的日子里，黄昏的沙滩上传来一点点细微的动静。在依然明媚的阳光中，可以清晰地看到一只小绿龟从巢中悄悄探出头来，四处张望，一边感受这个属于它们的新世界，一边似乎在侦察外面是否安全。正当它要迎向大海中那未知的生命旅程时，一只嘲鹰突然飞来，眼看一场灾难就要降临了……(嘲鹰啄食图配乐) 你们看到眼前的一幕，很紧张，其中一位焦急地对我说：——“你得想想办法啊!”(找多名同学读，带学生入境) “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”没想到我的这句话招来了你们的一片呼喊。你们都向我喊什么了?指名说—— “不能见死不救啊，向导，求求你快救救小海龟吧!”(哀求) “向导，这些小生灵也是有生命的啊，不能让它成为食肉鸟的美餐!”(劝 告)“向导，你怎么这么无情啊!”(指责) “你必须把它送到大海去!快点!嘲鹰就要把它叼走了!”(命令) …… 从这一片呼喊声中我们感受到了作者他们那颗善良的心! 7、师：但是当时大家只知道什么?不知道什么?

教师个人自荐书 第一篇：教师个人自荐书 我是一个耐心细致，责任心极强，又充满活力的师范大学生。办事沉着稳重，勇于创新是我的工作风格;拥有远大的理想，不断的超越自我是我前进的动力，这些特点都塑成了我坚韧不拔的精神。只有勇于奋斗才能获得成功，这是我的人生信条。 我慕名来到东北师范大学历史系教育专业。东北师大历史系是全国历史研究基地之一，师资力量雄厚，为全国培养出一批批各种优秀人才。四年中，我始终没动摇做一名优秀的人民教师的信念。学习历史增强了我学习的信心和意志，博览群书为我打下坚实的专业知识基础，并且专业成绩名列前茅。在无数次的拼搏与挑战中不断得到充实和完善。 在英语学习的过程中，通过两千多个学时的公共课和专业课的学习，加强了我的口语和听力的训练，扩大了我的英语词汇量，能够进行简单的英语交谈和书面或口头的翻译。 此外，积极参加校内外组织的各项社会实践活动，这是我在大学里获得的又一项成绩。98年，我参加了系里社团组织的社会实践活动，到长春市实验小学讲先进人物的事迹。99年暑假，到南川市白沙镇中心校进行社会实践，义务讲课。 良好的机遇是成功的一半。我知道贵校是一个办学一流，重视人才，管理有方的理想中学。我衷心的渴望领导给我一个机会，同大家共事，充分发挥我的潜力。谢谢!

第二篇：个人教师求职自荐书模板 尊敬的xxx公司领导： 您好! 衷心感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间垂阅我的自荐材料。 我叫xxx，大学四年间，我一直树立勇于进取、乐于奉献、热爱集体的观念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面对社会选择的时候，具有良好的思想素质的我一定能赢得一个优秀的集体，所以冒昧向您自荐。 在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作，在学生会和班级工作中积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，取得了良好的成绩，使得我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手能力。在文化上具有良好的英语听、说、读、写能力，并熟练掌握了计算机基本理论和应用技术，能熟练运用windows系列操作系统、office2020、pf语言、幻灯片制作等。并且在本院毕业生多媒体课件制作比赛中荣获二等奖。 四年的寒窗苦读让我对本专业所涉及的篮球、排球、网球、田径等等体育教学有了深刻的认识和扎实的基础。在主修篮球的同时充分发挥想象力与创造力，把篮球与时尚连接起来自学花式篮球并受到社会媒体的关注与好评。

四年级下期语文期中测试题 班别姓名得分 第一部分基础知识积累与运用（40分） 一、看拼音，写词语（5分） mǐng ruìbìkāi w?i hùgòng xiàn xīshēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在括号内选出一个正确的汉字或音节划上“”。（5分） 1、难道我们中（采彩）得到的汽车是不道（得德）的吗？我迷（或惑）不解地问。 2、年轻的护士为母亲扎（zházhā）了两针也没有扎进血(xuaxiě)管里。 三、比一比，再组词（5分） 幼（）拦（）蜒（）铺（）欺（）幻（）栏（）蜓（）捕（）斯（）四、把下列的词语补充完整。（４分） 危峰（）立随心所（）（）想天开出其（）意腹（）受敌永（）人间聚（）会神争先（）后五、用线将相关联的内容连起来。（6分） 精诚所加种瓜点豆 清明前后言而有信 与朋友交金石为开 蚂蚁搬家蛇过道澄江一道月分明 落木千山天远大带雨云埋一半山 浮天水送无穷树明日必有大雨到 六、选择恰当的关联词填入括号里。（4分） 如果……就……不但……而且……因为……所以……虽然……但是…… 1、（）战争，（）许多外国小朋友失去了自己的亲人。 2、小夜莺（）勇敢，（）十分机智。 3、雨来（）被鬼子打得眼冒金花，（）他始终没有向鬼子低头。 4、（）没有和平，这个世界（）不会变得美好。 七、按要求写句子。（3分）

1、人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句） 2、漓江的水很绿。（改为比喻句） 3、爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。（修改病句） 八、第一单元中有三首古诗词，把你最喜欢的一首默写下来。（5分） 九、在这段时间里，我们进行了一次综合性学习，对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获很多。请把你的收获写下来。（3分） 第二部分阅读积累与运用（30分） （一）读《尊严》片段，回答问题（15分） 一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感激的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有活儿需要您做。” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有点活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西。”年轻人站起来说。

教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。 3、说说第三、四、五各自然段的主要内容。 4、通过“质疑问难，确定目标上网浏览，自主学习交流讨论，合作学习激发情感拓展延伸”的模式进行教学。能借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。 教学重、难点弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。 教学过程 第一课时 一、揭题激趣 1、今天我们来学习一篇新课文。板书课题，读题。 2、激趣 读了课题，你想了解什么？ （人类的老师是谁？人类可以在“老师”那里学到什么？它们为什么是人类的老师？） 过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。 二、初读课文 1、请同学们放声读课文。 要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 2、分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。 正音：“碎”是平舌音；“超、省”是翘舌音；“鲸、亡”是后鼻音；“某”的韵母是“ou”不是“u”。 3、同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读（指名分节朗读） 4、课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回答） 自然界种种生物（板书） 你是从文中的哪句话知道的？（齐读最后一句） 三、学习生字，指导书写 1、提示注意点： “碎”的一竖从两个“人”的下面起笔； “匀”要写得方正、舒展，而做“”均 的部件时，左右要压缩；“省”的上面的一点不能少。 2、学生描红。 四、作业。 第二课时 一、精读课文，导读引悟 过渡：师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？ （一）、引导学生自主探究、小组交流 1、分配自主探究、小组合作探究任务 （1）第一大组重点研读课文第一、二、六、七自然段 （2）第二、三、四大组重点研读课文第三、四、五自然段 2、学生自主探究、小组合作探究，教师巡回点拨 （1）第一大组：从课文第一、二、六、七自然段读懂了什么？

《蝙蝠和雷达》说课稿 各位评委老师，大家好，我是来自华龙区实验小学的滑玉民，今天我说课的内容是《蝙蝠和雷达》。 一、说教材: 《蝙蝠和雷达》是人教版四年级下册第三组课文的一篇讲读课文，是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。本课我设计两个课时，第二课时我要指导学生写字，仿写课文，今天我来详细说一说第一课时的教学设计。 二说教学目标 根据本单元阅读训练重点是引导学生通过阅读情趣盎然的情节、生动活泼的语言，在阅读中增长科学知识，培植科学兴趣和科技意识，培养创新精神和实践能力。根据学生的实际情况，我确定本课的教学目标： 教学目标： 1认识7个生字，会写蝙蝠一词，正确认读新词。 2 正确流利地朗读课文。 3理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学乐于观察与探究的乐趣。 教学重点： 理解科学家做试验的初衷及经过。 教学难点： 让学生弄清楚科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达为飞机导航的。 三、说教法 教为学服务，在本课的教学中，为了突出重点，分散难点，减缓学生掌握本文科学知识的坡度，我运用自读自悟，探究合作，图文再现，表演展示等方式充分调动学生的主观能动性。引导学生自读、自悟，在阅读实践中思考，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。 四、说学法 对于科学知识掌握还不多的小学生来说，在理解抽象的原理讲述上有一定的困难。因为教为学服务，所以在教学过程中我不越俎代庖，放手让学生运用读读、问问、议议、演演等学习方法。这样通过动脑、动口、动手等方式，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高自学能力。 五、说教学流程 为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我们设计了以下八个教学环节： 一、激趣导入，引入新课 疑问是最好的老师，产生疑问才能促使学生更加自主地去学习。出示蝙蝠和雷达的图片，学生汇报对他们的了解，师顺势导入课题，让学生说说对他们的了解，说完后追问学生蝙蝠是一种哺乳动物，而雷达是人类发明的探测仪器，那课题用“和”字把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢？将学生的学习思维置于一定的情景中，学生乐于参与、兴趣浓厚板书课题，指导蝙蝠的书写，齐读课题。 二熟读课文，了解大意 1 .初读课文，读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。 2检查生词预习情况，自读，指读，齐读，师正字音。 3指读课文，思考：课文中哪句话直接表明蝙蝠和雷达有联系，生读师正字音，指出“系”“模”两个多音字，并组词。通过自读，检查预习，指读课文，教师及时正音，从整体上把握课文内容，结构，为精读打下基础。 4谁找出了那句直接表明蝙蝠和雷达有联系的句子。 生汇报师出示：齐读这个句子。 三走进课文，认识蝙蝠 要想知道他们之间有什么密切联系，我们就来认识认识蝙蝠。出示：第三自然段的前两句话， 指读， 引导学生感知蝙蝠的飞行技术一流。 从哪里可以看出来？顺势指出关联词，即使……也…… 用即使……也……说一句话。生说师纠正。 读了这段话，你有什么疑问吗？生提出：为什么蝙蝠能飞行的这么好呢？是不是它的眼睛特别敏锐？ 出示整个第三小节，生齐读，从读到疑，训练学生发现问题，解决问题的能力。

7、人类的老师 第二课时 课时目标： 1、能说第三、四、五自然段的主要内容。 2、了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。 教学过程： 一、揭题导入 今天我们继续学习第7课——(齐读:7.人类的“老师”)。通过上堂课的学习,我们对课文内容已经有所了解，这篇课文中所说的人类的“老师”指的是谁呢?（自然界的种种生物） 过渡：自然界中能充当人类老师的生物确实很多，课文介绍了哪些人类的“老师”？它的特点是什么？人类从它身上学到了什么？让我们一起走进课文。 二、精读指导 (一）1、上节课我们已经向“鱼”老师学习。课文中还给我们介绍了哪些人类的老师呢？请同学们快速默读课文3~6自然段，到文中去找找一找，用笔圈出来。 2、交流:(鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳)。教师出示PPT表格。

（二）1、这些“老师”它值得人类学习的地方是什么？人类学习的结果怎么样？请同学们自读课文，找出相关段落，动笔划一划，小组内交流，并填好下面的表格。 第三自然段：（1）师：同学们我们已经认识了水里游的老师，当然少不了天上飞的老师。谁来给我们介绍一下？（请生完成第二行表格）出示PPT图片。板书：飞机设计 过渡;是啊,人类有了梦想,就积极地向自然学习,寻求解决的方法,最后终于发明了飞机,为科学进步做出了贡献。可见鸟儿就是人类的——(读题) (2)30年以后,人类在飞机上遇到了什么难题?（生回答）又是怎样向动物学习,寻求解决的方法呢?(请生回答，完成第三行表格）

出示蜻蜓图片。看,蜻蜓翅膀末端有一块比周围略重一些的厚斑点,它叫做“翅痣”，就是防止翅膀颤抖而破碎的方法,运用在飞机中避免了机毁人亡的惨祸,可见蜻蜓——(读课题)。现在,飞机设计师吸取了这一教训,又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点,又为科技进步做出了哪些贡献? 所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的——“老师”。 你能选用下面的句式把这一段的主要内容说清楚吗？ 科学家从得到启示，发明了，从、、和的，改良了飞机。 第四自然段：过渡:同学们，天上飞的老师我们已经认识了，下面谁来给我们介绍一下水里游的老师。(请生完成第四行表格）理解“流线体”，请生到黑板上画出。出示图片“鲸”、“轮船”图片。板书：轮船设计 师：可见鲸是人类的——（读题）.你能来说一说这一自然段的主要内容吗？（请生回答）喜欢这个例子的同学一起来读读。 第五自然段：同学们我们不仅认识了天上飞的老师还了解了水里游的老师，其实生活中一个普普通通的鸡蛋也是我们的老师。做一个实验：请学生上台捏鸡蛋。（二个人） 过渡：大力士满脸通红，牙齿都咬的咯蹦响了，为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢？（请生交流，完成表格）出示图片、句子：薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。板书：建筑设计 投影图片：看，这就是人民大会堂、北京火车站，正因为采用了这种“薄壳结构”，这些建筑风格是既坚固又美观，还大大节约了建筑材料。其它采用“薄壳结构”的著名建筑还有许多。(图片欣赏，

7 人类的老师 一、看拼音写词语。 pò suì jiào xùn chāo guò jūn yún jī huǐ r?n wáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xīn shì tǎn ka dài shǔ jī yì qīng ?r yì jǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”给带点字选择正确读音。 升降(jiàng xiáng) 模仿 (mó mú) ．． 分散(sǎn sàn) 薄壳结构(báo bó) ．． 三、在括号里填上合适的关联词语，并选择其中的一组造句。 1.从前，在大海中航行的轮船，（）头是尖尖的，（）总是开不快。 2.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（）怎样用力（）不能把它捏碎。 3.薄薄的鸡蛋壳（）能承受这么大的压力，（）它能够把受到的压力均匀地分 散到蛋壳的各个部分。 4.建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多（）轻便（）省料的建筑 物。 四、根据课文内容填空。 人类从身上得到启示，发明了飞机；从身上得到启示，发明了新式飞 机；从身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度；从身 上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿袋鼠制造了；模 仿贝壳制造了。所以说，是人类的“好 老师”。 五、把下面的句子排成一段通顺的短文。 （）一根小草怎么会这样厉害？鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多 小齿。 （）有一回，鲁班上山去砍树。山很陡，他抓住树根和杂草往上爬，忽然， 他的手指被一根小草划破了，流出血来。 （）木工用的锯，传说是鲁班发明的。 （）他马上回去照草叶那样用铁打了一把有齿的工具，在树上来回一拉，果 然比用斧子砍树要又快又省力。 （）鲁班就这样发明了锯。 （）这可启发了鲁班。当时，砍树全靠斧子，一天砍不了几棵树，如果…… 六、小练笔。 “未来”科学院决定招一批“身怀绝技”的生物来当人类的老师。你还知道哪些生物能 当人类的老师？请为你最熟悉的一个写一封自荐信，注意写清楚它的独特本领。 聪明屋你知道吗？ 仿生学是一门既古老又年轻的学科。课文中讲的生物多跟动物有关。其实，人类也在向 植物学习，如刚才你做的排列句序的练习中，就讲了传说鲁班从一种边缘有小齿的叶子上受 到启发发明了锯子。仿生学也包括仿人，如电脑、机器人的发明等。仿生学的研究运用有众 多的领域，如医学仿生、电磁仿生、军事仿生、工程仿生等。希望你课后主动阅读这方面的 书籍，然后与同学交流自己的见识。篇二：个人简历自荐信教师 自荐信 尊敬的校领导： 您好！

教师个人简历自荐信范文5篇 一封好的自荐信,能使读者感觉到一种积极的人生观,一种坦诚的态度。这里给大家分享一些关于个人简历自荐信,供大家参考。 个人简历自荐信1 尊敬的领导： 您好! 本人于_年毕业于_师范大学体育学院,我将要告别学生时代,走向光荣而神圣的教师生涯。十六年的求学,使我深深体会到了作为一名人民教师的神圣职责,也由衷地感受到每一位老师犹如人梯,为成就攀登者而牺牲自己。现在,我马上就要从一名受教者,到一名施教者,这是一直梦寐以求的愿望。因此,我将以满腔的热情、百倍的信心投入到我热爱的教育事业中去。 成为一名人民教师,是我一直追求的愿望,能考入_师范大学,可以说已经迈开了我人生理想的第一步,也是一个良好的开始。“良好的开端是成功的一半”。因此,我倍加珍惜大学的四年时光,认真学习,刻苦训练,并且各科成绩优异,专项成绩特别突出。曾多次在全国省、市大学生田径比赛当中取得过优异成绩,多次被赛会评为最佳运动员和体育道德风尚奖。被学校评为“为学校体育事业做出突出贡献”称号。 同时兼任体育学院院队、中长跑队队长,配合教练担任起田径队中长跑的训练任务,从专项业务能力方面自己得到了充分发挥。而且通过教育实习证明自己有较强的组织能力,教学能力,力求教学方面

新颖有效,且在实习中取得了优异成绩。为了更加适应社会的需要,我坚持学习英语及计算机,就是靠这一点一滴的积累我逐渐的充实自己、完善自己。 在生活上,我非常注重人际交往。因此我常常参加一些校院组织的公益活动,从中培养自己的交往能力,平时注意团结同学,乐于助人,往往以帮助他们摆脱困难为自己的快乐。也正因为如此,我的生活充满阳光,充满乐趣。 现在,我就要进入社会。想实现自己的人生价值,体现教师的风采;又想报效祖国,回报教师的思情。我相信,经过四年的学习锻炼,我已具备了走上教师岗位的条件。因此,我坚信,贵校定会慧眼识才,我希望贵校能给我加入你们队伍的机会,必尽我绵薄之力,为贵校做出贡献! 此致 敬礼! 自荐人：_X __年_月_日 个人简历自荐信2 尊敬的交通银行领导： 您好! 感谢你能在百忙之中垂阅的我的求职信!贵银行的良好形象吸引着我,我很愿意能为贵公司效一份微薄之力!我是一名金融学专业的应届毕业生,在此毛遂自荐,向贵行推荐自己。

《人类的“老师”》第二课时教学设计 学习目标： 1、学习课文，弄懂三个主要例子，人类从生物的身上受到什么启发，解决了什么问题。 2、通过自读课文、小组合作等方式知道自然界的种种生物为什么是人类的?老师?。 3、探求人类以生物为师的其它事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。 教学重点： 弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养学生对科学研究的兴趣。 教学过程： 一、复习导入 1、同学们，通过上一课的学习，我们知道人类的?老师?是谁呢？课文哪些自然段具体说明了自然界里有许多生物是人类的老师的呢？ 2、请同学们打开书，快速浏览课文，找出有关的自然段。 二、精读感悟，学习第三段 1、同学们，这三个例子写得很具体很有趣，下面请你们选择自己最感兴趣的或者说最喜欢的一个认真读一读，注意要一边读一边想，争取把每句话读懂。 2、谁先来说说，你最感兴趣的是哪个例子？

（1）读了这一段，你知道了什么？你能选用下面两个句式中的一句把这一段的主要内容说清楚吗？ （2）小黑板出示：科学家从____得到启示，发明了____。人们模仿____造出了____。 （3）人类为什么要想发明飞机？人类是怎样发明飞机的？ （4）出示：人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。（指名读句子） （5）是啊，人类有了梦想，就积极地向自然学习，寻求解决的方法，最后终于发明了飞机。为科技进步作出的贡献。可见鸟儿就是人类的——（读题）（6）30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢？（学生回答） （7）投影蜻蜓的图片：教师解释，原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所以，人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法，避免了机毁人亡的惨祸，可见蜻蜓是(指课题)——人类的?老师?。所以作者情不自禁地说：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！ （8）投影句子：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！ （9）指导朗读，读出惋惜、感叹的语气。 （10）现在，飞机设计师吸取了这一教训，又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步作出了哪些贡献？(学生回答)所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的——‘老师’。

《蝙蝠和雷达》配套(第二课时)说课稿

《蝙蝠和雷达》说课稿 各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是《蝙蝠和雷达》。 一、说教材: 《蝙蝠和雷达》是人教版四年级下册第三组课文的一篇讲读课文，是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。本课我设计两个课时，今天我来详细说一说第二课时的教学设计。 二、说教学目标 根据本单元阅读训练重点是引导学生通过阅读情趣盎然的情节、生动活泼的语言，在阅读中增长科学知识，培植科学兴趣和科技意识，培养创新精神和实践能力。根据学生的实际情况，我确定本课的教学目标： 教学目标： 1认识7个生字，会写蝙蝠一词，正确认读新词。 2 正确流利地朗读课文。 3理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学乐于观察与探究的乐趣。 教学重点：理解科学家做试验的初衷及经过。 教学难点：让学生弄清楚科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达为飞机导航的。 三、说教法

教为学服务，在本课的教学中，为了突出重点，分散难点，减缓学生掌握本文科学知识的坡度，我运用自读自悟，探究合作，图文再现，表演展示等方式充分调动学生的主观能动性。引导学生自读、自悟，在阅读实践中思考，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。 四、说学法 对于科学知识掌握还不多的小学生来说，在理解抽象的原理讲述上有一定的困难。因为教为学服务，所以在教学过程中我不越俎代庖，放手让学生运用读读、问问、议议、演演等学习方法。这样通过动脑、动口、动手等方式，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高自学能力。 五、说教学流程 为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我们设计了以下八个教学环节： （一）回顾课文，引入新课 同学们，大千世界，无奇不有，大自然给了我们很多启示，通过上节课的学习我们已经大概了解了蝙蝠和雷达的关系，那么这篇课文讲的是什么呢？蝙蝠是一种哺乳动物，而雷达是人类发明的探测仪器，它们之间究竟有什么联系呢？今天就让我们一起走进课文，看一看科学家是如何揭开这一生物之谜的。 齐读课题。 （二）走进课文，认识蝙蝠 要想知道他们之间有什么密切联系，我们就来认识认识蝙蝠 出示：自学任务一 1、指读，引导学生感知蝙蝠的飞行技术一流（高超）。

人类的老师阅读答案 科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？ 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克…… 广大生物界真是人类的好“老师”啊！ 1.文章中列举了哪些人类的“老师”？ 2.科学家们从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活的哪些问题？ 3.你知道的人类的“老师”还有哪些？ 1蝙蝠鸟儿蜻蜓苍蝇、蚊子、蜜蜂鲸鸡蛋袋鼠贝壳 2每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。解决了实际生活的问题是造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 发现鲸的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。解决了实际生活的问题是工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 鸡蛋能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。解决了实际生活的问题是建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。 1蝙蝠鸟儿蜻蜓苍蝇、蚊子、蜜蜂鲸鸡蛋袋鼠贝壳 2每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。解决了实际生活的问题是造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 发现鲸的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻

优秀教师的自荐信 优秀教师的自荐信范文一 尊敬的XX： 20XX年8月，我通过道真自治县组织的招考，竞聘上岗到杠村 小学任教。我自入职以来，对工作兢兢业业，一丝不苟。20XX年至 20XX年秋季学期，我科任全校英语。接到学校英语教学工作后，我 积极转变中文专业教学思路，开始深研小学英语特点及规律，购买 了《英语语法丛书》，定了《英语周报》进行充电学习，努力提高 自己的英语教学水平。在广东从教的三年语文教学经历，让我真切 的明白“要让给学生一碗水，自己就得有一桶水”的教学箴言。 教学是一把双刃剑，既培养学生，也历练自己，通过与学生、课堂、教材的磨合，自身的不断总结与尝试创新，终于使自己的英语 课堂得到升华，在20XX年三桥镇教辅站组织的小学英语优质课竞赛 中获得了“一等奖”。在英语教学中，我充分利用有限的教学资源，用点读机进行单词、句子教学，培养了学生标准的英语口语。其他 常规工作方面，我一改小学英语无作业的惯例，适量的布置了书面 家庭作业，有效地结合了学生英语的听说读写的能力，这样，实实 在在的让家长感受到学校英语教学的务实性，获得了家长的一致好 评和认可。而今，我校英语教学正在形成特色，有力地促进着为我 校的素质教育。 20XX年9月，我担任了二年级班主任兼语文教学，三、四、五、六年级英语教学及学校少先队工作。虽然工作多，任务重，但是我 从不松懈，我相信：常常做，不怕千万事，一点一滴做起来，工作 就会上路。我理清思路开始工作。语文教学，是我的专业，也曾有 三年的教学经验，轻车熟路，也就多了一分教学自信。针对低年级 学生的年龄及认知特点，我仍不敢有丝毫的怠慢，认认真真落实备、教、改、辅、评等常规工作。

《可爱的动物朋友》说课稿 r说教材 （-）教材分析 《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《逍徳与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然S依次为让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。 （二）教学目标 根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况?我制定如下教学目标: 1、能力培养（1）让学生理解人与动物之间的关系。 （2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。 （3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。 2、方法过程 通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感, 增强欣赏、感受大自然的能力。 3、情感熏陶 通过本课的学习，使学生懂得爱护动物、保护大自然。 （三〉教学重难点教学重点: 1、了解动物的习性和特点，感受人和动物之间亦师亦友的美好感情。 2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。 教学难点: 让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。 （四）教学准备 课堂练习卡、动物卡片、动物视频 二、说学情 课堂教学中找准学生认知的起点待別重要?低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的学习活动。 三.说教法学法 学生的品徳形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导

教师个人调动自荐信 尊敬的领导：您好!感谢您在百忙之中抽空查看我的自荐信。贵 校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展才华的机会!我的家乡在内蒙古xx市，辽阔的原野塑造了我开朗大方的性格，纯朴的乡情给予了我善良的品质，艰苦的条件培养了我知难而上乐观自信的精神。这些都令我获益良多。大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“xx”协会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加“行走在团旗下”文艺汇演，中小学实践教学，足球赛等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才!我相信命运 之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做名合格的人民教师。我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的!我或许不是最优秀的，但我

会自强不息，我是有潜力的! 最后，诚挚希望贵校能够垂惠!并祝贵校再创佳绩!此致敬礼！自荐人：xxxxxxx年xx月xx日 ---来源网络整理，仅供参考

《人类的老师》阅读题及参考答案 短文人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天，科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机，30年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸，过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法，原来每只蜻蜓的翅膀末端都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关健所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有优良性能的新式飞机。 1、看拼音写词语。 pò suì jiào xùn xīn shì jūn yún ( ) ( ) ( ) ( ) 2、查字典。 “亡”用部首查字法应该先查部，再查画；“鼠”用部首查字法应该查部；“匀”用音序查字法先查音序，再查音节。组词：、。 3、填上合适的关联词。 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明

了潜水艇，说，鱼类是人类的“老师”。 早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑点是防止翅膀颤抖的关键所在，科学家可以少花不少精力。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，怎样用力不能把它捏碎。 4、填空。 人类的“老师”指的是________________。课题加上双引号表示______ 自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，除了本文列举了的例子外。你还知道有哪些可以充当人类“老师”的生物。 ①科学家从_________得到启示，发明了_______________________ ②科学家从__________得到启示，发明了______________________ ③人类根据__________发明了___________，根据_______发明了____________