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电大青少年社会工作期末复习题和答案

《青少年社会工作》复习资料

一、单选题

1。青少年是指年龄阶段在B之间的一个群体。

Ａ。 1０-18 Ｂ。１2－3０ C. 12-２5 D．12－1８

2.青少年社会工作以C为主要工作任务。

A．解决学习困难的问题 B．帮助健康成长 C。化解青少年成长危机 D.解决情绪困扰难题3. A是指社会工作者应该尊重和服从服务对象的个体差异性,不应该用一般或者统一的服务方法回应它们的独特要求。A.个别化 B．尊重C．接纳 D。保密

4.阿尔德弗在马斯洛需求层级基础上提出了Ｄ理论

A.生存—安全-尊重Ｂ.安全-关系－成长 C。生存－关系-自我实现Ｄ.生存－关系－成长

5. B是指青少年能够将自己的动机、欲望、理想、现实等条件放在一起,将理想的我、社会的我和实际的我统而合之，向着既定的人生方向和目标去追求。

A.自我吸纳

B.自我统合

C.自我建构Ｄ.自我分离

6.青春期性意识与好奇心的形成和发展大致经过如下三个阶段C（按顺序排列）

1对异性的接近 2 与异性正式恋爱 3 对异性好奇 4 对异性疏远

A。1 2 ３B．2 3 4 C。４ 1 ２D。3 4 ２

7．自我认同或自我整合是心理学家A理论中的一个重要概念.

A．埃里克森Ｂ．韦伯Ｃ。卡罗尔Ｄ．马斯洛

8．C的基本观点是强调在帮助青少年解决问题的过程中应该将目光落在充分发掘青少年自身的优点而不是问题上。Ａ。青少年社会化理论Ｂ．青少年社会支持理论C。青少年优势视角理论D．金深义文化理论

９.家庭结构治疗法中的第一个环节是进入家庭，它的主要任务是 B .

A．观察这个家庭的互动模式 B．参与表达自己对青少年家庭结构和互动规则的看法C．对家庭问题进行治疗和指导 D．聆听家庭成员对家庭问题的看法和意见

10.家庭结构治疗法中的第三个环节是介入家庭，它的主要任务是 C 。

A.观察这个家庭的互动模式 B。参与表达自己对青少年家庭结构和互动规则的看法

C.对家庭问题进行治疗和指导 D。聆听家庭成员对家庭问题的看法和意见

１1．标签理论从主观层面探讨 D ，认为偏差不完全是个人品质所决定,而是他人应用规范及制裁违反者的结果.A.问题青少年B．不良习惯养成 C.紧张的家庭成员关系 D。个人偏差行为的形成

12.社区教育模式可以细分三类：B、控制式教育和解放式教育。

A.开放式教育

B.补偿模式教育 C。封闭式教育 D.发散式教育

13．体象危机中的 A 指仅仅是想象中的畸形，是根本不存在的畸形。

A.主观畸形B．客观畸形C。偏见畸形 D。畸形恐惧

14．臆想丑陋可以用 C 消除。

Ａ。建立自信法 B.客观评价法Ｃ。夸大法Ｄ。说服法

15。以下哪个不是青春期恋爱的特点:D

A．差异性 B.朦胧性 C.不稳定性Ｄ.幼稚性

16．理性情绪治疗模式是以服务对象 B 的为中心。

A。自我觉醒 B.非理性信念的检查和辩论 C.充分交谈Ｄ。调整情绪

17.理性情绪治疗过程包括四个基本阶段：心理诊断阶段、Ｃ、认知改变与行动阶段和再教育阶段。

A．自我觉醒Ｂ。心理治疗C。领悟阶段 D.说服教育

1８.造成青少年依赖性人格的原因主要有家庭教育和 A 。

A.自我防御机制Ｂ。遗传因素 C．学校教育方式 D．天生性格

19．学业失败的最主要表现和特点是 D 。

A。学习动力不足 B．学习习惯不良 C。学习表现差 D。学习成绩差

２0．以下哪个不是高中生学习抑郁症的异常表现?A

A。高度紧张的学习氛围 B.学习障碍 C。过分猜疑Ｄ．躯体感觉异常

2１. C 是制造攻击性行为的摇篮，是产生暴力的根据地。

A.学校 B．朋友群体C。家庭Ｄ。单位

2２.网络成瘾综合症是 B 在1994年首次提出的。

A．陶宏开B。金伯利·杨C。麦克莱恩D．金武官

2３. A 结合了自己挽救青少年网络成瘾的丰富实践经验，提出了上网成瘾的１0个等级。

A.陶宏开 B．金伯利·杨 C．麦克莱恩 D.金武官

24。网络交际成瘾可分为交友成瘾和 D 两种。

A.聊天成瘾

B.游戏角色成瘾Ｃ。网游关系成瘾 D.网恋成瘾

25.青少年网络成瘾问题中，以下哪个不属于家庭本身的问题？C

A.家庭网络教育缺失

B.家庭结构病态C．家长监管不力 D。家庭教育方法和观念落后２6.以下哪个不属于司法社会工作的范畴？B

A．诉前考察B。社会矫正C．刑释服务 D。监内矫正

２7.“D”监狱社会工作的工作方针。

A．劳动改造和惩罚结合 B。教育与改造相结合C．以人为本D。惩罚与改造相结合,以改造人为宗旨

28.青少年犯罪社区矫正的理念和目标就是 A

A。促进矫正对象回归社会 B．再社会化C。纠正错误认知D。发挥青少年罪犯的潜能２9。以下哪个不属于残疾人康复模式？A

A。服务模式Ｂ．社会服务模式C．家庭病床模式 D。世界卫生组织模式

二、多选题

1．青少年社会工作的主要工作方法有ＡBCD

Ａ.学校 B.家庭 C。网络Ｄ。社区

2。青少年的价值在于ABCD

A。青少年是有独立文化形态的亚社会群体 B。青少年是社会未来的主导和现在的伙伴

C．青少年是有自己独特个性和特殊需要的人 D。青少年是具有各种潜能和有待开发的人

３．以下关于青少年发展需要的说法，正确的有ＡＢD

Ａ.青少年心理发展是个循序渐进的过程 B.青少年处于生理发育期

C。青少年懂得如何排解各种情绪困扰D。青少年期的个体情绪情感极不稳定

4。伦理困境的表现有ＡＢC

A．价值中立与价值介入 B。自决与他决 C。保密与泄密Ｄ．案主利益与社会利益5．青少年的生物需求有AＢCD

Ａ.获得生活和健康照顾B．悦纳先天身材和容貌Ｃ。消除性困惑和性焦虑 D．调节性冲动和性行为

6.青少年的自我需要有 ACD

A。经历分离或个别化 B.建立社会价值体系C．实现自我认同或统合Ｄ．参与社会生活的建构

7.青少年的自我意识包含ACD 。

Ａ.自我评价 B。自我认同 C．自我体验Ｄ。自我控制

８.影响青少年社会化的最重要的三个环境因素是指 AＢＤ。

A.家庭B。大众传媒 C.学校 D。同辈群体

９.瑞金医院金武官教授根据临床实践提出了根治青少年网络成瘾的金深义文化有哪两个基本观点?(BＣ) Ａ。青少年网络成瘾需要家庭的支持Ｂ.青少年价值观决定青少年的行为方式

C．金深义文化理论是促进青少年健康发展的保障Ｄ。青少年的心理特征决定他们容易沉溺于网络

10.青少年社会支持网络理论的两个主要观点是指ABＤ .

A.青少年发展和社会化需要社会支持网络Ｂ。青少年需要情绪和信息支持

Ｃ．青少年可以通过网络获得物质、友情等支持Ｄ．青少年需要学习建立和利用社会支持网络

１1。美国社会学家哈维格斯特在其《人类发展与教育》一书中说明了青少年时期的１0个社会化任务,以下说法正确的有AＢCD 。

Ａ.情绪表达逐渐成熟独立B．乐于参加社会活动，也能在社会事务上对自己的行为负责任

Ｃ。在行为能够扮演适当的性别角色 D．有经济独立的信心

１2。以服务目标为依据,可将青少年社会工作划分为如下几类: BＣD

A。矫正性青少年工作 B.治疗性青少年工作 C.发展性青少年工作 D。预防性青少年工作13.当前比较流行的家庭结构治疗理论有三个不同于其他理论的观点有：（ABＤ）

A。个人问题是家庭问题，社会工作应该是以家庭为治疗单位

B。多元化、多层次和现实主义是解决家庭问题的基本方法

Ｃ。矫正青少年的价值观才可以解决问题

D.家庭问题产生于家庭结构的不良和家庭交往方式的障碍

１4．目前我国学校社会工作的三种基本类型有：ABC .

Ａ。问题导向或治疗型社会工作Ｂ。学生导向或发展型社会工作

C。社区导向或预防型社会工作 D.社会导向或矫治型社会工作

15。学校社区工作的基本模式有ＡBCD 。

A。友群辅导工作计划 B.志愿者训练和服务计划

C．青少年成长支持网络计划 D。邻舍关怀行为偏差青少年计划

１6.学校社区工作的过程和技术包括以下几个方面： ABCD 。

A.建立校社关系

B.进行社区评估Ｃ.制定工作计划 D.开展社区活动

17．青少年社区问题大致包括： BCＤ。

A.缺乏和谐的社区环境

B.缺乏继续教育的机会 C．缺乏良好的成长环境 D.缺乏适当的就业岗位

１８。当前青少年社区社会工作的任务有四个方面：ＡBＣD 。

A。开展社区文化教育,为失学青少年提供助学服务 B.创造社区就业机会,为失业青少年提供就业服务C.建立社区帮教系统，为失教青少年提供帮教服务Ｄ.组织社区文体活动，为社区青少年提供成才服务

1９．青春期恋爱分为哪几种类型 ABD

A。模仿型青春期恋爱 B.天真型青春期恋爱 C。冲动型青春期恋爱Ｄ。初恋型青春期恋爱２0．青少年常见的情绪困扰表现为ＡBCD Ａ．抑郁 B。自卑C。嫉妒Ｄ.焦虑

21。学者马西亚依据“探索”和“确定”维度对青少年的自我认同进行分类,组合成自以下四种我认同

状态:ＡＢCD。A．认同扩散 B.认同获得Ｃ.过早自认D。认同延缓２2。青春期的人格危机有: BCD 。

A．攻击性人格Ｂ.偏执性人格C。依赖性人格Ｄ．对抗性个人

2３.对依赖性人格的两种辅导方法是ＡD 。

A．行为训练法 B。诡控制技术Ｃ。自信训练 D。习惯纠正法

２4．以下不属于对抗性人格的表现是AC 。

A。尊重权威Ｂ.对抗行为Ｃ。被虐行为Ｄ．敌视他人

２５.对抗性人格形成的原因有: ABＤ。

Ａ.认同危机期的反应Ｂ。好奇心的驱使 C.思想品质成熟 D.家庭环境的影响

26。学习抑郁的具体表现有 ABＣＤ。

A。持久的情绪低落 B.情感体验不能C。精力不足或缺乏 D.情感表达不能

2７.对于学习抑郁症的疏导常用哪几种方法? ACD

A.心理社会治疗法 B．人本主义疗法C．认知行为治疗法Ｄ。家庭治疗法

2８.学校恐怖症的疏导方法有哪些? ABCD

A.学校转变教育观念，进行素质教育，营造良好的学校氛围

B.建立老师与学生之间良好的沟通渠道与友好的师生关系

Ｃ。营造良好的家庭氛围，建立良性的家庭交往方式

Ｄ．塑造良好、正向的人格特质

２9.以下哪些属于少年学习抑郁症的异常表现？(ABCD）

Ａ.过分自责 B.情绪偏激 C.心理闭锁 D．节食减肥

30。青少年攻击性危机的特点有哪些?（BCD）

A．观念反应 B.道德价值反应 C。行为反应 D.情感反应

31.攻击性危机的产生因素有哪些?(ABCＤ）

A。个人心理因素 B．社会原因C．学校因素 D。家庭因素

3２.哪些不是攻击性危机产生的社会因素？(AＣＤ)

A。家人的影响 B.大众传媒的影响Ｃ.社会环节的影响Ｄ。社会风气的影响

３３.以下哪些是攻击性危机的干预措施？（ＡＢCD）

A.社会认知矫正法

B.冷处理法

C.现实疗法

D.家庭治疗

3４．逃避性危机的特点有哪些？（ABD）

A。行为二极性Ｂ.不同情感反应 C。自暴自弃D。道德认知缺乏

35。逃避性危机产生的原因有哪些?（ABCD）

Ａ．学校教育的主导作用减弱 B.社会环境的负面作用增强

Ｃ．家庭教育的配合作用疲软 D。学生主体作用衰退

3６。生活中常见的中学生逃避行为有哪几种类型？(ABCD）

A．虚荣享乐型 B。贪玩型 C.心理障碍型Ｄ.被逼型

37。针对社会退缩者的应对，帮助回归集体、增强自信和塑造新的形象投入社交的有效方法有哪些？(BC）A．个案辅导B。示范法 C.系统脱敏法Ｄ．社会心理治疗

３8.导致青少年自毁性危机的自身因素有哪些？（AＣD)

A。缺乏自控能力,认知能力有限 B．家长行为不检点

Ｃ。心理需要无法得到满足 D.情感宣泄和倾诉需要无法得到满足

３９。我国青少年网络成瘾主要表现为哪几种类型？（ABCD)

A.网络游戏成瘾B．网络交际成瘾 C.网络色情成瘾 D.网络信息收信成瘾

40。青少年网络成瘾的社会因素有哪些？（BCD)

Ａ．学校教育体制存在弊端Ｂ。政府监管不力

C.社会舆论导向作用缺失Ｄ。不良社会环境

41。青少年网络成瘾的诸多因素中，学校有哪些弊端？（ＣD)

A．管教过于严厉Ｂ．计算机教育内容过于单一

C.网络教育滞后 D。教育体制存在弊端

42。以下关于诉前考察的说法正确的有？(ABD)

Ａ.有利于社会治安的综合治理 B。能发挥青少年自我矫正的主观能动性

C。节约诉讼成本，缩短诉讼时间，从而提高诉讼效率 D.预防犯罪、感化青少年

43.监内矫正和社区矫正相比,它们在哪些方面有区别？（ＡBCD）

Ａ。矫正环境不同 B．管理主体不同 C.矫正对象不同 D。矫正方式不同

44.以下哪些属于监内矫正的对象？(ＢCD）

A.判处死刑缓刑两年执行的罪犯Ｂ.无期徒刑的罪犯

C.有期徒刑的罪犯Ｄ.判处死刑缓刑执行的罪犯

４5.一项源于美国费城面向刑满释放人员的社会福利措施，内容包括:（ＡBCD)

A．提供物质援助Ｂ.提供住宿场所

C．提供就业或就学辅导Ｄ。提供医疗保健服务和生活辅导

４６．在刑释服务的分类管理过程中,还应该有人性化的做法：（ＡBCD)

A.建立社区矫正志愿者队伍

B.家庭给予温暖

C.学业和生活上给予保证 D．社会给予关注４７．以下说服哪些属于青少年流浪街头的危害？（ACD）

A.对于身心健康影响极大Ｂ。治安环境和市容市貌受影响

C。易受不良社会风气的影响，染上不良习气 D.影响社会安定

48.流浪青少年的社会救助主要分为哪几种形式？（BCD)

A。收容服务Ｂ．机构内救助 C。后续服务 D。街头救助

49.我国在帮助流浪儿童离开机构回归家庭前的过渡性服务有哪两种?(AD）

A.家庭寄养

B.福利院照顾 C。家庭收养 D。“类家庭”服务

50.残疾人致残的原因有哪些？(AＢCD）

A.营养不良Ｂ.环境致残 C.先天因素 D。意外事故

５1。以下哪些说法属于残疾预防的原则?(ABCＤ)

Ａ.建立非致残环 B．宣传教育Ｃ.立法保障,形成国家计划Ｄ。全面实施,抓好重点

三、填空题

1.青少年以全体青少年为主要工作对象.

２．青少年时期,个体情绪最突出的表现是不稳定性。

３．伦理困境是指专业核心价值中,对专业人员要求的责任与义务发生相互冲突的情形,社会工作者必须决定何种价值要优先考量时所面临的两难境地。

4.青少年时期,个体分离包括抛弃和吸纳，青少年试图离开成人的掌控，发展自己独立认知和行为的尝试而迈开的第一步.

5.青少年的社会支持可以分为实物支持、信息支持和情绪支持。

6．家庭教养模式分为专制型、忽视型、溺爱型和民主型四种类型。

７．青少年外展工作包括街头工作、据点工作和外展中心工作等模式。

8.亲子关系紧张、家庭结构缺损、家庭经济贫困以及家庭暴力侵犯，是当前我国家庭青少年面对的各种家庭压力.

9.家庭结构治疗的程序是指以下三个步骤：以“贴近立场”进入家庭、以“中间立场”评估家庭、以“远离立场”介入家庭。

1０。青少年在校期间面临的问题主要包括学业问题、性困惑、人际交往及人生目标问题。

1１. 学校恐惧症是学生对学校感到恐怖，强烈拒绝上学的一种情绪障碍，一旦背上书包就胃痛、呕吐、心悸、胸闷、心跳加速等。

12。学校小组工作的活动设计包括破冰活动和主题活动。

1３. 工作生态系统论认为,青少年的社区问题产生不完全是自身原因,可能与家庭亲子不和,家长教养方式或学校应试教育或劳动与社会保障不健全,以及社区社会服务不完善有关.

14．社区社会工作的基本模式有社区教育模式、社区策划模式和社区发展模式. １５。．体象危机又称体象畸形症、丑形恐惧症、畸形恐惧症、美丽压迫症等. １６．对于青春期恋爱危机干预最好的办法是“交流无条件积极关注的技术”，这是人本主义心理学家( 罗杰斯）的经典理念。

17。理性情绪治疗模式对人的心理失调的原因和机制进行了深入分析，提出了著名的ＡBＣ理论。

18. .嫉妒是一种源于与他人不正当比较,既羡慕又敌视的矛盾情绪.

19. .愤怒是青春期的一种常见的情绪体验,特征是自主神经系统强烈反应,并且可能会引起语言上內隐或行为上外在的攻击行为。

20.人们在互动中常见的不合理认知和想法主要有绝对性要求、过分概括化和夸大等。

21．自我同一性是指青少年对自己的本质、信仰和一生中的重要方面前后一致及较完善的意识,即个人的内部状态与外部环境的整合和协调一致.

2２．学者马西亚专门关注青少年自我认同的问题,依据“探索”和“确定”维度对青少年的自我认同进行分类.

2３。理性情绪治疗技术中的不合理信念驳斥技术包括质疑式提问和夸张性提问。24。青少年的偏执性人格倾向主要有两种: 狂妄式和退萎型。

25.一般来讲，青少年学业失败的原因主要有学生自身的问题、学校教育管理问题、家庭问题以及社区社会问题几个方面。

26．学校恐怖症属于情感障碍 ,发作时有明显的焦虑症状，有的还兼有多动、过分害羞、退缩等行为。

27．攻击性危机既表现为直接暴力，也表现为造谣诽谤、恶语中伤，损伤他人名誉、地位、友谊等，造成心理上的痛苦与危机。

２8。自毁性危机主要是指由于道德价值偏离或扭曲,面对挫折而采取慢性的自我毁灭的形行,主要是嗜烟、酗酒、吸毒以及对电视、电脑、游戏、药物等成瘾的行为。

29．网络成瘾综合症是1994年金伯利·杨教授提出的。他认为网络成瘾者对上网有一种心理上的依赖感。

30．攻击性行为的产生主要由于道德价值偏离或扭曲。

３１。诉前考察制度设计，委托社区帮教考察，把司法机关的权威性与社会工作结合,有助于树立社工权威。

32.社会工作者为监狱服刑人员提供的服务，主要是调动罪犯自身的潜能以及社会资源,引导罪犯向积极的方向转化,以达到改过自新、回归社会的目的。

3３.作为我国刑罚制度改革的产物，青少年犯罪社区矫正无疑为探索教育、挽救、改造违法犯罪的青少年提供了有效的途径。

34.街头救助主要通过各地社会救助机构开设的固定救助亭和巡回救助车实现的。３５。青少年社会工作评估是一个持续的过程，它贯穿于从接案到介入再到结案的整个干预过程。

36.青少年社会工作中，需求评估通常围绕着“个人与环境”这个框架进行。

37.个案管理不仅包含个案工作 ,也包含了为案主及其照顾者提供一种持续性的实质帮助.

四、简答题

1。青少年的社会需要 P32－３４

答：融入同伴群体并为同伴所接纳；２表现符合社会规范的性别角色;3建立与异性恰当的人际关系；4获得良好的家庭生活和学校生活；5发展符合社会期望的认知技能;6对未来的婚

姻和家庭生活作准备；７免于妊娠安全和权益的被剥削或被伤害

2.简述青少年社会支持网络理论的观点 P5２－53

答：青少年发展和社会化需要社会支持网络；青少年需要学习建立和利用社会支持网络。3．金深义文化理论的观点Ｐ55

答:（1)青少年价值观决定着青少年的行为方式（２)金深义文化理论是促进青少年健康发展的保障

4.青少年社区问题的解决策略有哪些？ P８2－83

答：当前青少年社区社会工作的任务有四个方面：1）开展社区文化教育，为失学青少年提供助学服务2 ）创造社区就业机会，为失业青少年提供就业服务３）建立社区帮教系统，为失教青少年提供帮教服务4 )组织社区文体活动,为社区青少年提供成才服务.

5.体象危机的干预策略P９8-９９

答：(一）明确青少年对自己身体的不良认知；(二)不但要接受自己，而且要悦纳自己；（三)调适心理，消除臆想丑陋；（四）挖掘自己的潜能,以特长成才.

６。理性情绪治疗的过程分哪几个阶段？P１25—126

答：（1）心理诊断阶段，这是辅导的最初阶段。（2）领悟阶段,主要帮助案主认识到自己不适当的情绪、行为表现或症状,这些原因主要是自己造成的，要寻找背后或隐含的信念并分析。（3）认知改变与行动阶段，通过社会工作者主要与案主不断反复的驳斥辩论，使案主认识到自己非理性信念是不现实的，并用理性的信念取代非理性的信念。这是最重要的阶段，治疗时可以辅助行为疗法。（4）再教育阶段，这是最后的阶段.

7。简述偏执性人格的辅导方法 P14７－14９

答:1认知提高法２自我疗法3交友训练法4敌意纠正法5兴趣引导及意志力训练法 6消除自卑，扬起自信风帆

８。学业失败的归因分析P158—159

答：(１)学生自身的因素１生理方面2 心理方面3 社会发展方面（2)学校教育管理因素（3）家庭教养因素（4）社会因素

9．学校恐怖症的归因分析Ｐ17２－173

答：不正当的家庭教育方式和家庭交往方式的影响。2 青少年本身性格或生理有缺陷。3 学校体质僵硬、管理僵化，老师教育方法失当,校园生活单一。4 社会环境因素。

10．网络成瘾的危害Ｐ202-20５

答：（一）对青少年自身的危害１使青少年身心健康受损2 造成青少年的道德感弱化３使

青少年产生人际交往障碍4 使青少年学业受挫（二）青少年网络成瘾的社会危害1 导致青少年社会责任感的缺失2 引发青少年犯罪心理倾向和犯罪行为

１1.网络成瘾的干预策略 P211-216

答：一与网络成瘾者建立良好的关系；二评估网络成瘾者对于网络使用情况和程度;三探

讨网络成瘾行为的深层次问题;四缓解网络成瘾者的压力并调整其认知；五协商制定克服网络成瘾行为的具体方案;六建立双方认可的监督评估机制;七具体实施矫治网络成瘾计划；八效果评估与随访

12．如何将流浪青少年纳入社会救助体系P２49-2５2

答：扩大救助范围,实行专门的救助服务；２建立信息化，网络化救助管理体系;3 明确部门职责，设立统一协调机构；4 设立流浪乞讨人员救助专项基金；5 建立有效的救助管理监督机制;6 建立早起干预和救助保护服务方法;7 成立流浪儿童青少年心理救助中心

1３。如何做好残疾青少年的社会支持工作？ P266—26８

答：一平等、真诚地与残疾青少年交往；二健全残疾人社会保障制度，保障残疾人基本生

活;三重视残疾青少年的教育,提高残疾青少年的素质;四帮助残疾青少年就业,实现自强自立；五繁荣残疾青少年文化体育事业，丰富残疾青少年的生活;六发展残疾人服务业,改善对残疾人的服务；七关心残疾青年的婚恋问题

14。简述青少年问题变化的新趋势Ｐ３02－303

答:一青少年问题的类型日益多元和复杂;二青少年问题的根源与社会环境相关联;三解决青少年问题应采用综合工作方法

1５。青少年社会工作的过程评估指什么？它包括哪些方面的内容? P287-288

答：过程评估是指社会工作介入服务仍在进行时所进行的评估,它提供有关服务过程的各种信息，以便社会工作者及时对服务方案进行修正和调整

明确目前服务进展的程度；2 分析服务方案实施过程中已经遇到或可能遇到的阻碍，并提出应对措施.3 评估社会工作者与案主之间的关系4 了解各个系统之间的协调与合作状况五、案例讨论题

案例一

阅读下面的一封来信，按照要求回答以下问题。

冒昧给您写信,打搅了.但我不得不写，只有您能理解一个体形缺陷者的痛苦和自卑……我初中毕业后,走进社会才发现自己的两条小腿与众不同。肌肉生得粗大向后弓,小腿不均匀,非常难看,不管穿什么样的裤子，小腿处的裤型都会扭曲变形,显得难看、滑稽、可笑。您想我还有什么年轻人的朝气和风度啊！

我同时也明白了：为什么在读书时，常有同学在偷偷地打量我,常取笑我……为什么同事和邻居总是用那种略带嘲讽、轻蔑、爱理不理的目光看我……为什么父母总是唉声叹气……自己不知道还好,一旦知道，那种痛苦与自卑像洪水一样凶猛地袭上心头。我狂呼，我痛苦，我怨恨，我恨天，恨地,我恨世界,为何天道如此不公，把灾难降临到我身上。我只有2０岁啊!我恨父母,为何把我生成这个样子。几年来,小腿的缺陷使我孤独、冷漠、自卑，整天把自己关在家里。我害怕上街,我没有朋友，害怕交朋友，看到他们青春的脚步，潇洒的体形时，我的心羡慕得流血……?几年来,我不知道是如何度过的,偷偷摸摸地上班，像贼一样地回家.我绝望，想到服安眠药自杀。但是我不甘心,我要挣扎。死可能是容易的，活着是困难的……我乞求您能帮助我，不要使我失望。我什么苦都能受，什么样的麻烦都能熬。不管手术成不成,我都不会怪你们的。?我要努力改变现实,那怕到死……

问题：1.此案例中的患者面临的问题是什么?

2.作为社会工作者,你该如何帮助他走出危机状态？Ｐ98

答：体像危机

一：明确青少年对自己身体的不良认识

二:不但要接受自己，而且要悦纳自己

三：调试心理，消除臆想丑陋

四:要挖掘自己的潜能，以特长成长。

案例二

在小学曾经担任过班长的孟岭竹升入初中后简直判若两人.他不仅学习成绩差，不守纪律,还专门找茬和老师作对.一次语文课上,他又故意捣乱,弄得老师左右为难。老师生气地说:“下堂课谁不愿意听就趴在桌上睡觉，别影响别人。”孟岭竹听罢，用手捅了同桌顾大勇一下，两眼一翻愣，不知心里又出了什么鬼点子。?放学后，孟岭竹去药店买了一瓶安定片。第二天下午第一节又是语文课，午饭后他在操场上和同学们踢了一会儿球,回到教室后,就给和自己要好的十多名男生每人发了3片安定片，并告诉他们吃完睡觉。上课后，老师见那十几名同学没起立敬礼，很生气，并命令他们马上起来。这时教室里鸦雀无声，没一个人执行其命令。老师走到伏桌同学的面前，只见他们早已进入梦乡，还有几个同学不时发出“呼——呼—-呼”香甜的酣睡声。

正在老师不知所措的时候,孟岭竹从座位上慢慢地站起来,装做很有礼貌的样子说:“老师，你不是说过不愿听课可以睡觉吗？他们都是听话的学生，还没等上课就先睡着了.”从这句话里老师似乎领略了什么,拿起教案拂袖而去。

问题:１。请简要分析此案例中孟岭竹的问题是什么？P155

2。案主的问题应该采用何种辅导方法？Ｐ153

答：对抗性人格缺失性

原因：家庭环境；青少年半幼稚半成熟的看法，使他们的看法产生偏见。

一：对症下药，达成共识。

二：动之以情，晓之以理

三：因势利导,扬长避短

四:持之以恒，谈话沟通

案例三

学生小A，小学六年级时从农村小学转到某城镇一流中学。上课第一天因为将字典放在课桌下查生字，受到语文老师的批评。从此看到语文老师就害怕，总担心老师会批评他.他觉得过去学校的老师好，现在学校的老师太凶了。现在学校的同学很优秀，自己比不过他们。一个学期下来,他只认识了两个新同学,不敢与新同学玩。他感到胸闷、憋得慌,要求回到原来的学校读书。每天上学前他都说胃痛，不肯去学校。经医生检查他的胃没有器质性问题，属于心理障碍.第一学期，他陆陆续续到校上课不满50天。父母出于各种原因的考虑，还是希望他留在现在的学校上学。第二学期开学后，第一天一切正常，但第二天早上他就不肯进校门,勉强进入教室后哭了一天，中午饭吃不下，手冰凉。第三天依然如故。家长请求学校帮助。问题: 1。案例中小A的表现属于什么症状？产生这种症状的原因是什么？P１72

２。作为社会工作者，你准备怎么帮助小A呢？P174

答：学校恐怖

帮助小A克服恐惧心理，进行心理疏导,树立学习信心.

与老师沟通，争取老师配合和理解

班主任沟通，与小A的恢复阶段要给与鼓励,引导她参与集体活动，产生集体归属感和荣誉感.

与父母沟通，注意家庭教育方式和家庭成员的交往方式

案例四

17岁的阮俊曾是驰骋街头的一名飙车族，对摩托车的酷爱和对飙车的迷恋,令他难挡诱惑.一年前，他把手伸向了别人的车，结果，在作案时因形迹可疑,被公安人员人赃俱获。

案件移送到了卢湾区检察院未检科,承办检察官发现，小阮是个职校辍学生，闲散在家时，就有违法行为,这次的盗窃金额也可以追究法律责任，要对他进行诉前考察有一定的风险。但是,小阮犯罪对其父母的打击之大让检察官深为同情,其父亲为了有更多时间教育和陪伴儿子，干脆辞去了收入颇丰的工作。更重要的是小阮的一句话，让检察官对帮教这名少年有了信心:“在公安局的两天终身难忘,请你们看我的行动！”有本人的决心和父母的配合，这个孩子应该有希望,鉴于小阮的情况符合有关条件,未检科最终决定对其实行诉前考察.

检察官与社工一起向小阮伸出了关爱之手，与他促膝谈心，安排他参加公益劳动、列席入团仪式。渐渐地，小阮就像变了一个人,在写给检察官的信中说“看着团员们宣读入团誓言,感觉自己很丢人。我悄悄许下一个心愿,希望不久的将来,我也骄傲地站在上面……"

不久，小阮在一家外资企业找到了工作.他钻研业务，勤学外语,出色的表现加上朝气蓬勃的形象,令他成了企业的服务明星,单位还准备送他出国培训呢.去年8月,检察院向圆满结束3个月考察期的阮俊作出了不起诉决定,激动的阮俊说“如果当初被起诉，我就没有今天”.

如今，阮俊依然酷爱摩托，他已经拥有了用自己工资购买的摩托车并考出了驾照，他说，“骑自己的车，心里特别踏实！”

问题: １。简要分析以上材料中社会工作者和检察官针对阮俊采用的什么矫治方法？P221

2.这种矫治方法的适用范围及价值何在?P2２2

答：训前考察

范围:１.未满18周岁的未成年人，犯罪情节较轻，社会危害较小

2．未成年人涉嫌的罪行其宣告制刑可能在有期徒刑３年以下

3。犯罪情节较轻的未成年人和其监护人自愿，并具备有效监护条件或者有条件落实社会帮教措施，能够保证诉讼顺利进行的。

确定未成年人刑事犯罪案例诉前考察制度,对于预防犯罪，感化青少年以及社会治安综合治理具有不可或缺的价值。

从诉前成本角度来说，实行诉前考察制度也可以节约诉讼成本,缩短诉讼时间，从而提高诉讼效率。

案例五

小磊.男性，16 岁，高一学生。家庭完整，家庭经济状况一般，父母为初中毕业，个体经营者。班级最淘气的男孩之一.小磊从小身体健康,未得过什么大病.小学学习很好，成绩优秀,考上了一所重点中学。小学期间也间断上网，时间很短。因考上了重点,小磊要求买一台电脑作为奖励，所以父母给他买了一台电脑。当时正在暑假期间，小磊上网时间逐渐增加,甚至忘了吃饭，而且主要在玩游戏。开学以后,这种情况并没有减少,已经严重影响学习.父母加以阻止，并要求他减少上网时间。刚开始一周还能坚持，以后又故态重演，甚至作业不能完成.所以在小磊上网时间过长时，父亲强硬制止，他异常不满，以摔东西、绝食来抗议,最终以父母妥协而告终.以后上网时间更长,父母的阻止丝毫不起作用，甚至发展到父亲阻止而引来双方动手。后来，父亲干脆在电脑上设置了密码，甚至拔掉了网线。小磊非常气愤，于是省下零用钱,偷偷到外面的网吧去上网。而且脾气暴躁、不与父母沟通。父母异常痛苦.

问题：１.案例中的小磊遇到了什么问题，这种问题的常见表现有哪些?P201

2．作为社会工作者,请帮小磊制定一份服务计划？Ｐ211

答：网络游戏成瘾。1）网络游戏关系成瘾2)网络游戏剧情成瘾 3）计算机成瘾

与网瘾者建立良好的关系；评估网瘾对于网络的使用情况和程度；探讨网瘾行为的深层次问题

缓解他们的压力并调整其认知;协调制订克服网瘾行为的具体方案.

青少年事务社工个案处理实例范例

青少年事务社工个案处理实例范例一、基本情况张某，男，1980年10月出生，初中文化程度。家庭背景。小张的父亲目前下岗在家，母亲也没有工作。一家三口依靠每月房屋租金1000多元维持生活。父母对小张非常疼爱，但小张因为自己相貌原因怨恨父母，对父母态度冷淡。另一方面，父母知道在物质上满足儿子，却不懂如何与孩子沟通，关心孩子的心理。生活经历。小张初中毕业后没有考取学校，所以就呆在家里。其间父母也曾让他去读过夜高中，但因学习基础太差，读了一段时间，实在跟不上学习进度，就退学了。当他年满十八岁以后，他就出去寻找工作，但找了十几家工作单位，没有一个单位愿意接受他。小张认为是外貌影响了就业。一来他身高只有1.6米多，二来他的脸长得有点古怪，眼距很宽，脸型跟弱智者很相似。几次三番遭受挫折，他也灰心了，他开始怨恨父母为何生下这么难看的他。目前，他没有什么朋友可以沟通，整天在家上网打游戏。二、服务过程主要问题。思想观念上，小张在就业过程中的屡屡受挫使他非常灰心。他将失败原因归咎为外貌，产生了严重自卑感，通过打游戏逃避现实，而这又使他越来越胖，外形更加差，使他更

感自卑。社会交往上，小张基本没有朋友可以交往，与父母的语言交流也很少，他的语言表达能力和社会交往能力较差。就业技能，小张的学历低，又无一技之长，在当前竞争激烈的就业市场，的确很难找到工作。家庭关系上，小张因为外貌问题对父母有怨恨情绪，家庭关系较紧张。父母因为内疚对孩子百依百顺，但又不知道怎样才能使孩子能振作精神。问题分析。小张目前最突出问题是就业，外貌的影响加上学识、技能有限使小张在求职过程中不断受挫，加重了他的自卑情绪。小张采用了“外归因”方式将失败原因归咎于外貌，而忽视了个人能力的不足，使他缺乏应对问题的正确方式，而只能采取逃避现实和怨恨父母的形式掩盖自己的自卑情绪。社工认为，小张的诸多问题（如，自卑情绪、家庭关系紧张、社会交往缺乏等）都是由于就业问题引发的，只有协助舒缓这个问题，其他问题才能得到解决。确定服务模式。任务中心模式，即问题的存在包括个人生活中内在的心理因素及外在的环境因素。该模式关心的是案主明确承认、可以清楚地加以界定并且解决的问题，通过解决问题案主可以获得人生某一方面的改变。通过专业服务的过程，可以挖掘或增强案主解决问题的能力，这样也能够面对今后发生的问题。该模式强调兼容并蓄，在实际服务过程中，可以灵活采用其他模式的方法和技术。服务计划。主要目标：协助案主学习一技之长，增强他的求职竞争力。

国家开放大学(电大)社会工作行政形考5

志愿者招募活动策划书一一、活动背景：我们都知道我国西部是一个较为落后的地区，这不仅仅是经济上落后，而且教育上也是相当的落后。西部的孩子们，除了课堂上的知识外，对外界一无所知，而他们的暑假，除了劳动什么也没有。作为二十一世纪的大学生的我们，应该担当起为西部的发展而奉献自己的一份力量的责任。而南昌大学西部之窗协会的暑假西部支教活动为我们提供了这样的一个平台。赶赴西部支教是一种发扬奉献爱心的精神，也符合了我校“格物致新，厚德泽人”的育人精神，更是西协“了解西部、走进西部、服务西部”的宗旨，同时也是贯彻落实团中央、全国学联有关开展大学生“三下乡”暑期社会实践的批示精神，落实和执行共青团江西省委和南昌大学团委有关20xx年大学生暑期社会实践活动的文件精神。暑假，让我们给西部的孩子们带去一个不一样的假期吧! 二、活动目的： 1、招募爱心志愿者赶往洒志乡中心小学进行义务支教活动，为西部的崛起添砖加瓦，给西部贫困地区的孩子们提供学习的机会，发扬奉献爱心、传递爱心的精神，给孩子们一个精彩的假期。 2、扩大西部民情之窗协会的影响力，增强协会长期举办暑期支教活动的能力，还能够锻炼20xx级的新生。 3、为洒志乡中心小学的师生们争取更多的关注与支持。 4、志愿者在实践里尽自己的能力以一名老师的身份，主要帮助辅导当地小学生，以自身的经历来教育服务他们，开阔孩子们的视野，培养他们热爱学习，勤于思考的习惯。弘扬志愿者精神，同时也使志愿者自己得到锻炼。三、活动主题：西部民情之窗协会爱心志愿者招募活动 “到西部支教去-----给孩子们一片蓝天” 四、活动时间：待定五、活动地点：待定六、主办单位：

青少年社会工作解读

《青少年社会工作》青少年社会工作——18岁-23岁青少年心理问题研究报告

青少年社会工作——18岁-23岁青少年心理问题研究报告一、研究背景 2012年6月份，通过专升本考进黑龙江八一农垦大学的李某在参加英语六级考试的时候，因为作弊被抓住。学校根据相关规定给予李某相应的处罚之后，李某采取自杀行为来表达自己对生活的失望。此次事件在社会上产生了很大的反响。当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。所以，解决大学生心理问题已成为当前的迫切任务。二、研究的目的意义 1、当代青少年时期是精神疾病的多发时期，更是不健康行为的孕育期。由于学生心理活动状态的不稳定;认知结构的不完备;生理成熟与心理成熟的不同步;对社会和家庭的高度依赖等，使得他们比成年人有更多的焦虑，会遭遇到更多的挫折，因而更容易产生心理障碍。若暂时性的心理障碍得不到及时排除，便会产生不良的反应，很可能影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。现代医学越来越证明，拥有一个健康的心理，对一个人的一生有着十分重要的意义。 2、社会主义经济急需德才兼备、身心健康、具备综合素质的高级人才，而心理素质是一个人心理方面稳定的内在特点，是其他素质形成和发展的基础。大学生求知与成长的过程也是其心理发展的过程，换句话说，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。大学新生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应能力，是抗拒诱惑、承

青少年事务社工界定标准

一、把握青少年事务社工界定标准青少年事务社工是指职业从事青少年事务社会工作服务、督导、机构管理等工作的实际在岗人员（不含专职团干部），具体要符合4个方面的界定标准。 1．从事青少年事务。应专门从事或主要从事《实施意见》明确提出的青少年成长发展、权益维护、预防犯罪等3大领域的社会工作。具体而言，青少年事务社工要在一年内受理一定数量的青少年事务个案或处理与之相关的工作，原则上与青少年事务相关的工作量要占其全年工作量的50%以上。 2. 具有一定专业性。具体有三个标准：一是通过社会工作者职业水平考试；二是取得社会工作专业大专以上学历；三是具有1年以上青少年社会工作从业经历，且接受过市级以上团委组织的青少年事务社会工作专门培训。满足以上三条标准中的任何一个，即可认定其具有一定专业性。 3．共青团统筹管理。具体有四种情况：一是各级团组织以及12355青少年服务台、青少年宫、青年中心、社区青年汇、青年家园等团属青少年综合服务平台，通过开发设置社工岗位而招聘到有关人员；二是通过共青团培育、扶持而建立起来的青少年事务社会工作服务机构，其业务接受共青团指导，其所属的专业工作队伍；三是对于不是共青团负责业务指导的社会工作服务机构、社团、基金会等相关社会组织，共青团通过购买服务的方式与之建立联系，承接具体购买服务内容的工作队伍；四是由民政、综治、司法、教育等

职能部门建立的社工队伍，主要从事青少年事务，且其工作具体由共青团负责督导考核。 4. 经费保障明确。承接政府的青少年事务社会工作，如预防青少年违法犯罪等工作，要明确相关工作经费以财政资金为主，社会资金为补充。对于社会关爱、公益服务等领域的青少年事务社会工作，相关工作经费可多渠道筹集。

社会工作者初级实务考点

社会工作者初级实务考点 2018年社会工作者初级实务精选考点青少年社会工作 1.青少年类型 A问题青年C文化叛逆青年：不甘平凡，喜欢标新立异 B正直青年D政治偏激青年：好打抱不平，认同采取激进行动追求某些理想 2.青少年工作范围微观：青少年个人中观：家庭和小组层面宏观：组织和社区社会工作，法规政策倡导或改变性工作 3.青少年社会工作类型发展性青少年服务提供文化、体育、娱乐场所，使青少年得到知识、身体和精神熏陶设计举办各种活动提供国内外时事信息服务提供青少年发展中的生理、心理、法律、社会适应等方面的知识辅导服务提供就业辅导治疗性青少年服务提供就学或生括补助未被忽视、虐待的青少年提供保护服务为有需要的青少年提供安全保护、收容服务与安置服务

为在身体、情绪、精神方面功能缺失及社会人际适应不良的青少年提供治疗服务为犯罪及过失青少年提供矫正服务预防性青少年服务改善青少年家庭生活、学校生活、社区生活环境倡导有效的青少年服务和发展政策探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作服务模式 4.青少年社会工作重要议题社会工作价值取向社会工作本土化 5.青少年社会工作价值取向尊重青少年的价值和尊严注重青少年的个别需求接纳与关爱青少年协助青少年适应社会变化和成长 6.青少年社区工作特点介入的层面比较广泛社会资源的广泛运用强调参与 7.青少年社会工作行政社会政策社会服务根据青少年发展需要及青少年政策要求，制定青少年服务发展规划和相应政策把规划和政策化为具体的青少年服务活动建立机构内部管理制度、机制和程序，保证青少年服务的正常有效进行 8.社会工作研究

青少年社会工作案例解析文本材料

青少年社会工作案例一、基本资料：马艺，女，是一名初二的学生，近半年来常与不良少女集会，并参与打架斗殴，并酷爱网络游戏，天天沉迷于网吧，原来学习成绩还算可以，目前成绩一落千丈。父亲知道她的这一情况后，天天看着她不让她与不良少女接触，到网吧里看着劝她也无法将她劝回。后来，马艺不仅三天两头旷课，甚至经常一星期不回家，只愿意沉浸在虚拟的游戏世界中。现在，马艺的父亲天天在家看着孩子，即不能外出打工维持生活，马艺也不能正常学习。马艺的父亲很苦恼，找到社会工作者。二、背景资料马艺的父母已离异多年，她目前由父亲抚养，母亲另组家庭，生活条件不是很好，所付的生活抚养费很少，也不经常来看她。其父迫于生计，父亲四处打零工挣钱，没有时间过问马艺的学习，甚至她的生活也只是给她一些钱，让马艺自己做或者买些吃的。马艺与父母沟通得很少，平时也很少与长辈人群沟通，话语很少。从小生活很自立，在学习方面也很少让老师和家长操心。升入初中以后，学习压力大，学习很吃力，再加小艺非正常的家庭生活，很少得到家人的关爱，心理逐渐冷漠。与身边的老师同学极少交往，很少与人言语。由于无人看管，性格冷漠，她结识了校外社会闲散人员，觉得她们能给她关爱，找到了友谊。出于义气，也参与到她们的打架等不良事件中。

三、主要问题案主的学习、家庭、交际面临困境，案主心理存在一些偏差，外显的安静和无所谓的态度是不熟的表现，只是为了掩饰内心的自卑。关键的一点是不敢于面对自己的现实生活。四、问题分析案主主要面临的困境有：案主与不良人群交往，影响正常生活、学习；沉迷网游、难以自拔的现状；案主与父亲之间关系不良，亲子沟通存在障碍，以及案主对母亲冷漠的态度；小艺在校表现不佳，学业有困难，存在逃学等不良行为；家庭拮据的经济状况。由于升入初中以后，学习压力大，再加小艺非正常的家庭生活，很少得到家人的关爱，心理逐渐冷漠，对生活和学生产生厌倦心态，矛盾，所以开始逃避父母的关爱，逃避同学；开始自卑封闭自己。进而在接触了网络之后，便很快的陷入其中。在精神上找到了依托，在行为上找到了新的逃避方式。我应该帮助案主认识到现实的真实性、不可更改性，以及现实的实质性一面，协助案主解开心结，坦然的面对自己，面对家庭和生活的现实。五、理论基础青少年个案过程的主要特点包括以下几点： ⑴青少年服务中，建立关系阶段具有主动性、外展性和技巧性的特点； ⑵青少年服务预估的焦点，既包括青少年的需要评估，也包括开展

青少年事务中心社会工作者职责

青少年事务中心社会工作者职责 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

青少年事务中心社会工作者职责青少年事务社工要严格遵守国家法律法规，遵守中国社会工作者协会制定的工作守则，遵守青少年事务中心各项规章制度。青少年事务社工要严于律己，严格完成中心分派的工作任务，维护中心声誉。青少年事务社工要热爱社会工作，忠于职守，具有高度的社会责任感和敬业精神，本着助人自助的工作理念，为服务社区青少年的自我发展、自我实现尽职尽责。青少年事务社工对所有服务对象在态度上一视同仁，不得因其服务对象的出身、民族、性别、年龄、信仰、身体情况、社会经济地位或社会贡献不同而有所区别，应与服务对象保持密切联系，主动了解其需要，切实为之排忧解难。青少年事务社工工作要尊重服务对象的价值观念和基本权利，注意维护服务对象的隐私和其他应予保密的权利，如因工作需要公开服务对象资料，必须事先取得服务对象、其法定代理人及青少年事务中心的同意，并采取必要及负责任的措施，避免一切可能识别个案中具体身份的资料泄露。了解各社区社工工作情况，督促其在工作中落实中心八大职能，为有需要的青少年提供法律服务、心理疏导、就业咨询、创业辅导、就学引导、应急救助、困难帮扶、志愿行动、受理募捐、团务工作等方面的热线服务。青少年事务社工要努力钻研业务，不断提高自身的专业素质与道德素质，与其他社工、专业人士、志愿者、相关人员及其他合作者通力合作，任何建议、批评及冲突都应以负责的态度表达和解决，切实提高社会工作的服务水平。青少年事务社工应对自身的能力有所了解，当服务对象的合理需求超过自己的能力范围，为保证服务对象获得最大利益，青少年

青少年社会工作形考二-0001-浙江电大辅导资料

请认真阅读完再下载：预览的题目顺序完全和您自己的试题顺序完全相同再下载！青少年社会工作形考二-0001 浙江广播电视大学形成性测评系统课程代码：3305821 参考资料试卷总分：100 判断题(共20题,共40分) 1.(2分) 社会工作者面对各种价值冲突时，应以各种价值冲突和伤害最小为伦理抉择的依据。 √ × 参考答案：√ 2.(2分) 学校恐怖症与逃学相同，一般都是学业上有问题的学生。 √ × 参考答案：× 3.(2分) 流浪儿童的街头救助遵循强制原则，即不管其是否愿意，工作人员都应将流浪儿童接到救助中心予以救助。 √ × 参考答案：× 4.(2分) 青少年往往会通过偷窥、自慰、婚前性行为等一些非正常的方式宣泄和释放性欲，这都会危害青少年的自身健康，也会给社会带来巨大危害。 √ × 参考答案：× 5.(2分) 对在监服刑人员所开展的社会工作一般采用个案辅导的方式。 √ × 参考答案：√ 6.(2分) 认知行为理论认为，青少年体象危机的原因不是外在社会环境的影响或客观生理现状，而是青少年主观认知的结果。 √ × 参考答案：× 7.(2分) 诉前考察的制度设计，委托社工帮教考察，把司法机关的权威性与社工工作结合，有助于设立社工权威。 √ × 参考答案：√

8.(2分) 利用社区矫正制度对青少年违法犯罪行为进行调整，是当前世界各国刑罚制度的发展趋势。√ × 参考答案：√ 9.(2分) 认知行为治疗法是行为疗法、认知疗法以及认知和社会心理学三种学派的综合体。 √ × 参考答案：√ 10.(2分) 青少年社会工作评估是指社会工作者利用各种方法和技术对青少年社会工作的介入过程及其成效进行评价，评估是一个持续的过程。 √ × 参考答案：√ 11.(2分) 个案管理服务强调的重点在于增进服务对象使用社会资源的知识、技巧和态度，而非强化服务对象个人取得资源和运用资源网络的能力。 √ × 参考答案：× 12.(2分) 学校恐怖症的矫正和治疗可整合社会工作的治疗模式，采用行为疗法、认知疗法和家庭综合治疗的方法。 √ × 参考答案：√ 13.(2分) 政府层面的青少年社会工作管理的焦点是制定行政政策。 √ × 参考答案：× 14.(2分) 社会化有三种基本类型，其中再社会化是指成人因家庭、工作和生活环境变化发生的社会化。√ × 参考答案：× 15.(2分) 青少年犯罪社区矫正不具有刑罚执行的性质，因为青少年不用失去自由，只是需要承担一些社区工作。 √ × 参考答案：×

青少年社会工作考试试题及答案解析

青少年社会工作考试试题及答案解析一、单选题（本大题15小题．每题1.0分，共15.0分。请从以下每一道考题下面备选答案中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。）第1题社会工作是一项具有( )的社会活动和过程，因此社会工作研究对于社会工作目标的达成具有重要作用。 A 群体性 B 伦理性 C 全人性 D 文化性 E 发展性【正确答案】：B 【本题分数】：1.0分【答案解析】 [提示] 每种社会工作研究方法背后都有对社会现象的性质及如何保证研究结论科学性的不同理解。社会工作是一项具有伦理性的社会活动和过程，因此社会工作研究对于社会工作目标的达成具有重要作用。第2题目前的社会是个快速变迁的社会，家庭结构变化、人口迁移、就业压力、升学竞争等直接对青少年造成很大的冲击，所以我们要遵循( )原则。 A 尊重青少年的价值与尊严 B 协助青少年具备适应社会变化、不断成长的能力 C 区别对待每一个青少年 D 注重青少年的个别需求 E 接纳与关爱青少年【正确答案】：B 【本题分数】：1.0分【答案解析】

[提示] 目前的社会是个快速变迁的社会，家庭结构变化、人口迁移、就业压力、升学竞争等直接对青少年造成很大的冲击。社会工作者在开展服务的过程中，要充分掌握社会发展脉络，配合青少年的社会适应性需要，通过给予青少年必要的辅导和协助，帮助他们提高适应社会的能力。第3题从社会学观点来定义，青少年( )。 A 心智达到一定的成熟状态 B 开始于性成熟之时，何时结束由社会标准所决定 C 开始于性成熟之时，25岁结束 D 具有抽象与逻辑思考的能力 E 开始于14岁，何时结束由社会标准所决定【正确答案】：B 【本题分数】：1.0分【答案解析】 [提示] 青少年是一个多维度的概念，按照社会学的观点，青少年期开始于性成熟之时，何时结束由社会标准所决定。第4题根据青少年发展需要以及青少年政策要求，制定青少年服务发展规划和相应政策，这属于( )。 A 青少年关爱行动 B 青少年群体行动 C 青少年社区工作 D 社会工作行政 E 青少年个案工作【正确答案】：D 【本题分数】：1.0分【答案解析】

青少年社工服务中心组织机构及职能

青少年事务服务中心组织机构及职能一、组织机构二、部门职责（一）理事会理事会是机构的最高决策机构。理事会行使下列事项的决定权： 1.修改章程； 2.决定业务活动计划； 3.负责年度财务预算、决算方案； 4.决定增加开办资金的方案；

5.决定机构的分立、合并或终止； 6.聘任或者解聘机构主任及其提名的机构副主任及财务负责人； 7.罢免、增补理事； 8.决定内部组织的设置； 9.从业人员的工资报酬。（二）人事行政部人事行政部负责机构内部人事管理和行政管理，传达上级指示，协助领导开展活动方案的审批等。 1.具体执行机构人事招聘、调动、辞退事务； 2.负责机构行政管理，员工档案管理、绩效考核管理； 3.负责来访接待、会务安排、文件收发及下达； 4.负责机构设备设施及物品采购、使用和管理； 5.传达并跟进上级部门及用人单位的指示、信息及意见； 6.落实机构各项规章制度执行情况； 7.负责收集机构内部员工建议和满意度调查； 8.协调各部门行政关系，重大事务的跟进及协调； 9.办理上级领导交办的其它工作。（三）宣传策划部宣传策划部负责机构战略规划、品牌策划等。 1.负责机构网站、简报、年刊、折页等宣传刊物的策划、设计； 2.与政府及相关专业部门建立良好的公共关系，争取各种可能的信息资料和便利；

3.策划机构各项宣传活动，协助机构做好形象和品牌建设； 4.负责机构各部门及各领域对外宣传事务； 5.收集和分析行业信息，向上级部门提出机构发展建议； 6.办理上级领导交办的其它工作。（四）督导培训部督导培训部负责理论实务研究、制定员工的培训计划，统筹一线社工的督导和培训工作等。 1.负责理论研究、实务服务开发； 2.制定机构年度督导培训计划； 3.组织员工参加岗前培训和在职培训； 4.统筹机构岗位和项目社工的实务督导工作协调； 5.定期走访服务单位，了解服务需求，提出有关建议； 6.加强机构与督导、督导助理的沟通； 7.负责组织实务交流学习小组； 8.办理上级领导交办的其它工作。（五）项目拓展部项目拓展部主要负责项目的研发与拓展、课题研究等。 1.发掘社会需求，组织人员策划、撰写和申报项目和课题； 2.根据机构的拓展计划，密切关注行业发展动态及可拓展的项目，收集、整理、分析并保存相关资料，为机构决策提供依据； 4.根据机构项目成本控制要求，负责拟定项目拓展费用计划，控制拓展成本；

XX县青少年事务社会工作现况调查问卷

XX县青少年事务社会工作现况调查问卷填写说明： 1 这份调查问卷涉及到青少年事务社会工作的许多领域，篇幅较长，问卷填写将占用您一定的宝贵时间，我们诚恳地请大家能够认真、详细地填写完毕。 2调查所涉及的问题没有对错或好坏之分，请各参加调查的实事求是地回答。您答案的真实性和完整性对我县青少年事务社工工作现状的精确描述作出贡献。 3回答方式：有些题目是选择题，请在符合的选择项目上打钩；有些题目是问答题，需要填写实际数字或内容，请您写在题目下的空白处。真诚地感谢您在百忙中对我们的调查给予支持。共青团XX县委一．基本情况 1.您的性别是: A.男 B.女 2.您的年龄是： A .18-30岁 B. 31-45岁 C .46-60岁 D .61岁以上 3.您的最高学历： A. 高中及以下 B.中专 C. 大专 D. 本科 E. 研究生 4.您目前的月薪是： A.小于1500元 B.1501-3000元 C.3001-5000元 D.5001-10000元 E.10000元以上 5.您从事社会工作的时长是？ A.小于1年 B.1-3年 C.4-7年 D.8-10年 E.10年以上

6.您现在的职业资格是？ A.无职业资格 B.助理社会工作师 C.中级社会工作师 D.高级社会工作师 7.您所在机构的性质 A.政府部门（如民政局、社工委等）和事业单位（如福利院、医院、学校等） B.具有政府背景的社会团体（如工会、共青团、妇联）或基金会（如基金会、慈善总会等） C.政府购买服务的社团或专业社工机构（如睦友社会工作事务所，协作者） D.社区 E.其他（请填写）二．现状调查 8.您的主要服务领域是什么？【可多选】 ?妇女与家庭服务 ?儿童与青少年 ?老年人服务 ?特殊儿童服务 ?学校社会工作 ?社区矫正 ?低保救助工作 ?残疾人服务 ?其他（请填写） 9.您对目前机构行政管理的满意程度 A.非常满意 B.比较满意 C.一般 D.比较不满意 E非常不满意 10.您认为您所在的社工机构和政府部门（用人单位）之间的关系现状是（可多选） A.上下级

社区青少年社会工作个案案例分析

社区青少年社会工作个案案例分析一、基本资料：丫丫，女，17岁，1米56，高二学生就读于某高级中学，爱好英语，沉溺于网络游戏。二、背景资料：丫丫父亲为国企工作人员，母亲是名主管，家境良好。目前丫丫跟爸爸和妈妈一起生活。家里有房有车，住在算是一个高档社区，家里比较奢侈。三、主要问题： 1）自身问题：学习兴趣不高，成绩不好，老想着玩游戏，而且经常通宵达旦得玩游戏。丫丫家庭优越，父母宠溺，自我要求低，把自己的时间和精力都放在游戏上。自我控制能力差，注意力不容易集中，做事懒散。比较专注于自我感受，会谈些自己感兴趣以及自己擅长的东西，其余时间总是不说话。 2）家庭问题：望女成凤，期待和现实产生的差距让父母有所失望，恨铁不成钢的心理导致对丫丫的态度阴晴不定。父亲平时忙于工作，回家后看到案主玩电脑，经常对丫丫冷暴力，严重则打骂。母亲比较宠溺丫丫，只是希望丫丫要认真学习，提高学习成绩，对丫丫期待很高。 3）社会问题：与外界社会接触少，人际交往面不大，有基本的

待人接物的礼仪，但相对人情世故和换位思考缺乏，经常独来独往，表现出高傲的样子。四、问题分析 1）家庭层面家境优越，没有生活压力。，父母给予丫丫的总是最好的，有求必应。家里比较奢侈，没有节约意识。经济条件好，没有意愿通过各种渠道去改变现状过得更好。 2）社区层面丫丫所住的小区居民之间沟通很少，邻里之间很少往来丫丫就读的学校离家比较远，同学也都是放学后各自回家，因此回家后没有同学可以沟通。 3）社会层面该家庭跟主流社会一样，存在着这样一种价值观：认为学习成绩是衡量一个孩子有无前途的唯一标准，同时以子女的成就来断定自己的成败； 4）优势视角下案主的能力/优势： 1、心态平和。重新认识和看待学习的问题，学习并不是光光成绩，更多的是一种能力和兴趣。 2、他其实也是一个守规矩的孩子，一般不做违反纪律的事情。 3、有意愿与家人保持一种很亲密的关系，比如丫丫看到妈妈做家务，会和妈妈聊天。 4、很聪明，会求助他人，英语成绩不错。

儿童青少年社会工作服务方案

针对厌学青少年的服务方案 13级社会工作洪丽丽学号：130302007

针对厌学青少年的服务方案一.基本情况：多年来，尽管国家教育部门大力提倡素质教育，但是“学习—考试—升学”模式任然给青少年学生带来巨大的成长压力。“小学升初中，初中升高中，高中升大学”被喻为“三重门”，是青年学生一路成长学习所必须经历的三道门槛。在这种巨大的压力下，青年学生表现出诸多不良反应，首当其冲的是厌学，厌目前青少年厌学问题已经受到了社会的普遍关注，其表现形式多种多样，有些表现为消极怠学，较隐蔽不宜在初期察觉，一旦发现时往往已患病多时了，如装样子，阴奉阳违，或是精神不振，容易疲倦，情况严重的甚至烦躁，影响到家庭关系或是师生，同学关系。有些表现为暴躁反叛，较明显。但程度也更严重，如长期不做作业，上课就睡觉，甚至逃课逃学，离家出走等等。（一）厌学心理的表现青少年厌学主要表现为讨厌学习, 对学习缺乏主动性, 被动地或者根本不愿意接受老师的教育。具体表现在： 1.课堂注意力不集中，不认真听讲、走神、发呆，爱做与课堂无关的事，经常违反课堂纪律，精神不振，爱打瞌睡，一般不愿做作业，或者抄作业或找别人代抄。 2.经常迟到、早退、旷课、逃学，对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立，有的干脆弃学出走。 3.学习无兴趣，缺乏求知欲、好奇心，只是在外在压力下机械、

被动、应付式地学习。因此学习无主动性、积极性，学习成绩和纪律表现差，而且有愈来愈糟的趋势。 4. 他们对各学科（或部分学科）的学习有畏难情绪，预、复习无恒心，心不在焉,缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯；不愿意花时间写作业；课外阅读等学习活动完全处于消极被动状态；不愿意参加考试；经常去网吧，听歌、玩手机游戏等；甚至为躲避学习离家出走、自杀等等（二）.青少年厌学的原因青少年产生厌学的原因是多方面的，主要包括社会、家庭和学校的客观原因以及学生自身方面的主观原因。 1.客观原因 (1).社会环境影响随着改革开放的步伐，大量西方思想文化的引进，难免精华与糟粕俱来，不良的社会风气和社会文化也对学生的学习也产生一定的负面影响，严重影响着思想还不成熟的青少年。青少年的生理和心理特点决定了他们容易接受新事物，也容易受外界的影响，但也缺乏明辨是非的能力，社会生活中那些不良风气、错误的舆论导向，特别是一些腐朽、堕落生活方式的浊流，无时无刻不在腐蚀着学生那本就经不住诱惑的意志，。 (2).家庭环境影响学生的学习，除了学校，很多事情是和家庭分不开的，很多家长没有意识到家庭环境对孩子的学习也产生着潜移默化的影响。因为家

社会工作师初级实务考点精选：青少年社会工作

社会工作师初级实务考点精选：青少年社会工作 1.青少年类型 A问题青年C 文化叛逆青年：不甘平凡，喜欢标新立异 B正直青年D 政治偏激青年：好打抱不平，认同采取激进行动追求某些理想 2.青少年工作范围微观：青少年个人中观：家庭和小组层面宏观：组织和社区社会工作，法规政策倡导或改变性工作 3.青少年社会工作类型发展性青少年服务提供文化、体育、娱乐场所，使青少年得到知识、身体和精神熏陶设计举办各种活动提供国内外时事信息服务提供青少年发展中的生理、心理、法律、社会适应等方面的知识辅导服务提供就业辅导治疗性青少年服务提供就学或生括补助未被忽视、虐待的青少年提供保护服务为有需要的青少年提供安全保护、收容服务与安置服务为在身体、情绪、精神方面功能缺失及社会人际适应不良的青少年提供治疗服务为犯罪及过失青少年提供矫正服务预防性青少年服务改善青少年家庭生活、学校生活、社区生活环境倡导有效的青少年服务和发展政策探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作服务模式

4.青少年社会工作重要议题社会工作价值取向社会工作本土化 5.青少年社会工作价值取向尊重青少年的价值和尊严注重青少年的个别需求接纳与关爱青少年协助青少年适应社会变化和成长 6.青少年社区工作特点介入的层面比较广泛社会资源的广泛运用强调参与 7.青少年社会工作行政社会政策社会服务根据青少年发展需要及青少年政策要求，制定青少年服务发展规划和相应政策把规划和政策化为具体的青少年服务活动建立机构内部管理制度、机制和程序，保证青少年服务的正常有效进行 8.社会工作研究实验法、个案研究法、社会调查法、行动研究法

青少年社工服务

“大手拉小手，青少年增能计划” 薛家岛山里社区居民大部分是山里村落拆迁户和外来务工租房户，相对其他社区地理位置偏远，北庄小学作为社区内的小学，教师队伍相对老龄化，孩子获取资源有限。“大手拉小手，青少年增能计划”旨在整合孩子学校、家庭、社区等资源，以大学生志愿者的成长陪伴、正向引导为核心，突出社会工作的增能理念，通过提升个人、家庭、学校能力，实现青少年全人正向成长。服务内容： 1、个案结对大学生社工以朋友的角色与孩子们建立关系，定期与孩子进行电话访谈、面交流谈及家庭访问。孩子们以大学生社工为榜样，社工及时向家长反馈孩子的心理变化，帮助孩子更好的成长。 2、社工小组根据孩子们的需求和性格特点，项目实施期间开展“情景剧社小组”和“开心国学小组”，引导孩子们养成良好的行为习惯，提高青少年的文化素养。 3、社区活动开展“暑假安全知识普及”、“奔跑吧，少年！”、“梦想青春演唱会”、“爸爸妈妈陪我过六一”等社区活动，提升居民参与社区活动的积极性，增强孩子、学校、家庭与社区的互动。 4、社工课堂秉承尊重、平等、助人自助的基本理念，旨在通过生动有趣的图画故事、轻松活泼的互动游戏、畅所欲言的分享讨论等丰富多彩的课堂活动，开发学生潜能，提升孩子的综合素质。 5、社工小信箱孩子们将学习、生活等成长过程中的困惑与烦恼告诉社工哥哥姐姐，社工秉持专业理念和价值观，运用社工的同感、共情、尊重、真诚等专业服务原则，帮助孩子解决成长中的烦恼。

“爱在紫金山·四点半课堂” “小学生课后四点半”现象一直困扰着广大家长，放学后的管教真空成为家长最头疼的问题。“爱在紫金山·四点半课堂”将有需求的孩子集中到社区中来，社工组织开展“课业辅导”、“兴趣培养”、“生命教育”、“品格塑造”、“拓展训练”等板块，通过教师、大学生社工的成长陪伴，填补四点半课后孩子教育空缺，引导培育孩子积极健康心理品质和良好的行为习惯。服务内容： 1、功课辅导大学生志愿者团队免费给孩子们辅导功课，解决孩子学习上遇到的困难，帮助孩子掌握有效的学习方法；孩子们以大学生哥哥姐姐为榜样，好好学习，努力提高学习成绩。 2、生命教育社工根据专业《生命教育》课程，通过绘本故事、讨论、互动游戏等，以“自我认知与成长”、“成长中的人际关系”、“家庭学校与社会”、“感悟生命”四个板块，对小学生进行生命与成长的教育。 3、手工制作在活动中培养孩子的创造性思维，激发孩子们的想象力，培养孩子们的价值成就感，提高孩子的综合素质与能力。制作出来的小物品可以进行义卖，所得资金用来奉献爱心。 4、棋思妙想大学生象棋协会的志愿者教孩子们下象棋，不仅有助于开发他们的智力，在游戏中能不知不觉地锻炼头脑，提高智慧。同时可以开发和增强儿童的记忆力、心算能力、想象力。 5、开心国学国学老师带领孩子们通过背诵原文、理解内涵，通过学习学习经典、启迪智慧、完善品格，在我国优秀传统文化的滋养中成长，开发孩子的智力,培养其健全人格。

初级社会工作实务第三章习题

一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个最符合题意。） 1. 根据艾德沃特（Atwater）对青少年时期身心状态的描述，青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中。这个时期的青少年开始关注与（）的人际交往。[2010年真题] A．家庭成员 B．社会成员 C．同辈 D．成年人 2. 某校男生成立了一个“妆前妆后”社团，社团成员平时乐于助人，好打抱不平，但在社团活动中他们却喜欢涂粉底、粘假睫毛等，并把妆后照片放在校园橱窗及微博上。从研究角度看，这些学生属于（）。[2012年真题] A．问题青年 B．文化叛逆青年 C．正直青年D．政治偏激青年 3. 小强父母向社会工作者反映，小强进入青春期后性格有了很大的改变，追求另类，不仅将头发染成黄色，在胸前和手臂上绘有纹身，还在学校组织了一个摇滚乐队。父母觉得小强应该将精力放在学习上，而小强认为父母观念落后，双方经常发生争执，有时小强甚至一个星期不和父母说话。从文化角度分析，小强属于（）。[2013年真题] A．政治偏激青年B．问题青年C．文化叛逆青年D．正直青年 4. 16岁的小红因为填报中考志愿与父母发生冲突。父母希望小红填报本市最好的中学，小红却因没有充分把握而拒绝。社会工作者了解小红的情况后，采取的恰当做法是（）。 [2013年真题] A．建议父母尊重小红的选择B．肯定小红拒绝的理由 C．鼓励小红自己分析拒绝的理由 D．劝说小红听从父母的要求 5. 社会工作者小李在地处城乡结合部的某社区开展实地调查时发现，该社区周边环境差，公共服务设施不足，社区的青少年空闲时经常出入附近的网吧，为此，社会工作者小李开展了一系列服务，如组织青少年兴趣小组、加强学校与家庭的沟通交流等。社会工作者在提供上述服务的过程中，遵循了青少年社会工作的（）原则。[2010年真题] A．尊重青少年的价值与尊严B．接纳与关爱青少年 C．注重青少年的个别需求D．协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力 6. 从生理观点来定义，青少年期是指生理各方面快速发育，（）生育能力的时期。 A．已经具有 B．完全具有C．即将具有D．完全不具有 7. 我国《宪法》《未成年人保护法》等规定不满（）周岁的为未成年人。 A． 14 B． 16 C． 18 D． 20 8. 共青团规定，团员的年龄为（）周岁。 A． 12～18 B． 14～18 C． 14～25 D． 14～28 9. 心理学家艾德沃特认为，从情绪角度来说，青少年开始的标志是（）。

青少年社工案例分析

青少年社工案例分析青少年社会工作案例一、基本情况站员姓名:小斌性别:男性出生年月:1998年9月19日文化程度:职校肄业，目前无业二、背景资料: 1、家庭背景小斌上初中时父母离异，因父亲在外地工作，小斌交由母亲扶养。母亲忙于工作，由外祖母照顾他的日常生活。外祖母十分宠爱外孙子，父母与小斌平时交流较少。 2、生活经历小斌一直在父母及家人的宠爱下长大，上小学时成绩一般，但能按时完成作业，也跟得上学校的学习进度。上初中后，父母离异，缺少对他的管教，小斌开始与学校内的一些不良青少年来往，耽误了学习，影响了学习成绩。2010年初中毕业后，考入某职校，2011年年底由于屡次违反校纪校规，被学校劝退。2012年1月因涉嫌聚众斗殴罪被鞍山市公安分局取保候审。 3、学校评价小斌的班主任对他的评价是:学习成绩不好，对学习不感兴趣，但酷爱运动，体育很好。为人很讲哥们义气，平时待人讲究仗义，易冲动。 or a single tree should be fully in accordance with design drawings to locate, the allowed deviation is 3cm. Group tree planting: shall

conform to the design, where the permissible deviations 50cm. Group tree planting site distribution plant: according to general principles of landscape design for 3, 5, 7 for distribution plant, the tree height should be marked on the Center piles. F, tree array of fixed line, must be correct, its line of vertical and horizontal positioning deviation does not exceed 1cm. ? planting holes (pits) excavation. A, planting holes before digging, should take the initiative to understand and hidden laying of underground pipeline to developers and ease of construction. B, point line of the planting hole, slot requirements: (1) the planting hole, slot fixed lines, the design drawings requirements, must be accurate, mark clear. (2) the size of the planting hole, slot, ball diameter according to root, soil and soil conditions may be. Hole must be dug under the vertical, equal to the head at the end, its specification should meet the requirements in the following table: c, planting hole (pit) mining of quality, has a greater impact on plant growth after. In addition to the design and location, according to roots or mud-ball size, soil conditions to determine the point size (should be larger than the root disk, or mud pie 0.25~0.5 m), according to the tree root category to determine points (pit) depth (generally greater root length or thickness of the mud pie 0.2~0.4 meters deep). D, hand-digging planting holes (pits). In fixed-point mark the Center to provide pit (hole) diameter circle on the ground, vertically downward along the circle around the mining to a defined depth. Then pit dug at the end of pine, smoothed. Exposed roots planted seedlings of the pit (point) end