(设备管理)口腔设备学教学大纲本科课程考试大纲参考格式
口腔设备学教学大纲
（供七、五年制学生用）
一、课程基本信息
课程名称（中、英文）：口腔设备学Equipments in Stomatology
课程号（代码）：50304520
课程类别：专业课
学时：36 学分：2
二、教学目的及要求
口腔设备是口腔医学的物质基础。口腔设备学是近10年来随着口腔医学的发展和科学技术的进步而产生和发展起来的一门新兴学科，它研究口腔设备的产生、发展、装备、使用、保养、维护和管理的基本规律以及其相应的技术与口腔医学发展的关系。其基本内容涉及口腔医学、口腔材料学、理工学及管理学等多学科知识，是口腔医学的专业基础学科。
开设本课程将帮助学生熟悉口腔医疗设备的基本知识，正确掌握常用的口腔设备的使用、维护、保养及管理等基础理论和基本技能，对于提高学生在临床实习和今后临床工作实践中对设备的装备、操作与保养的动手能力，提高设备的完好率和使用率，充分发挥其效益具有重要意义。
本课程安排在口腔医学专业课教学的后期阶段，总学时36学时。讲习比例为2:1。其内容既强调了本学科的基础理论、基本知识和基本技能，在突出重点的同时，也注意介绍现代口腔设备学发展的新知识、新技术和新的科技成果。
教学方法贯彻理论与实践相结合的原则，采用多媒体教学手段，进行课堂讲授、课堂讨论、自学、实习、见习等环节，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。最后能将所学的知识和技能应用于临床专业实习和今后的工作实践，具有独立进行常规口腔设备的操作使用、维护保养以及筹建口腔诊所设计与装备的能力。
基本教材《口腔设备学》（张志君主编，四川大学出版社2001年）全国六大院校协编教材。
本大纲内容分为掌握、熟悉和了解三部分，大纲的先后顺序和内容，主讲教师可作适当调整。
三、教学内容
概论
教学内容
讲解1、口腔设备学简介及学习方法
2、口腔综合治疗台发展史、现状及展望
3、口腔医疗设备的发展趋势
自学口腔修复设备、口腔放射设备以及口腔电子设备的进展
要求
掌握1、口腔综合治疗台发展简史、现状
2、口腔医疗设备的发展趋势
了解口腔修复设备和电子医疗设备的进展
教学方法课堂讲授与课堂讨论
学时4学时
口腔设备管理
教学内容
讲解1、口腔设备管理的分类；
2、口腔设备的装备管理；
3、口腔设备的应用管理
4、口腔医疗设备与交叉感染控制
自学口腔设备的基础管理方法
要求
掌握1、口腔设备装备管理与应用管理的原则和方法
2、口腔医疗设备引起交叉感染的途径、控制原则和措施、消毒灭菌方法
熟悉选购口腔设备的因素及评价指标
了解口腔设备经济管理及基础管理方法
教学方法课堂讲授与课堂讨论
学时4学时
口腔基本设备
教学内容
讲解下列6种设备的基本结构、工作原理、操作常规与维护保养
1、口腔综合治疗台
2、牙科手机
3、超声波洁牙机
4、光固化机
5、汞合金调拌器
自学上述设备常出故障及一般排除方法
实习每种设备的结构及原理、操作常规及维护保养
要求
掌握1、口腔综合治疗台和牙科手机的基本结构与工作原理
2、每种设备的操作常规与维护保养
熟悉每种设备的基本结构与工作原理。
了解每种设备常出故障及一般排除方法
学时8学时讲4学时，实习4学时
口腔修复设备
教学内容
讲解下列7种设备的基本结构、工作原理、操作常规与维护保养
1、高频离心铸造机
2、烤瓷炉
3、喷砂打磨机
4、平行观测仪
5、牙种植机
6、钛铸造机
7、激光焊接机
实习对照机型了解设备的结构原理和操作常规与维护保养
要求
掌握1、高频离心铸造机及烤瓷炉的本结构与工作原理
2、每种设备的操作常规及维护保养
熟悉后5种设备的基本结构与工作原理
了解简单故障及一般排除方法
学时8学时，讲4学时，习4学时
数字化口腔医疗设备
教学内容
讲解1、数字化口腔医疗设备的概念
2、数字化口腔医疗设备的分类
3、数字化口腔医疗设备的工作原理
4、几种口腔数字化设备的结构与原理、操作注意事项
（1）CAD/CAM修复体辅助设计与制作系统（简称CAD/CAM系统）
（2）数字化口腔综合治疗台
（3）数字化影像设备（包括口腔内窥镜）
自学1、数字化口腔医疗设备的相关数字技术
2、口腔医院业务流程及数字化过程
实习CAD/CAM系统及口腔内窥镜的结构原理和操作注意事项
要求
掌握数字化口腔医疗设备的概念、分类及工作原理
熟悉CAD/CAM系统及口腔内窥镜的结构原理、操作与注意事项
了解1、数字化口腔医疗设备的相关技术
2、口腔医疗单位业务流程的建立与优化
学时4学时，讲2学时，习2学时
口腔影像设备
教学内容
讲解下列设备的原理结构、操作及保养
1、牙科X线机及数字化牙科X线机
2、全景X线机及数字化全景X线机
3、自动牙片冲洗机
掌握牙科X线机、数字化牙科X线机、自动牙片冲洗机的结构及工作原理、操作与维护
熟悉全景X线机及数字化全景X线机的操作常规及维护保养
学时4学时讲2学时，习2学时
口腔诊所的开设与装备
教学内容
讲解1、口腔诊所的开设理念、应具备的基本条件、选点因素
2、口腔诊所的功能结构、设计和装修
3、口腔诊所的技术装备
要求
掌握口腔诊所的开设理念、应具备的基本条件、功能结构及技术装备
熟悉口腔诊所的策划及选点的综合因素
了解口腔诊所的装备方案
学时4学时讲2学时参观口腔医院临床实验楼2学时
四、教材
张志君主编《口腔设备学》全国六大院校协编教材四川大学出版社2001年出版
五、主要参考资料
1、于秦曦张震康主编社区口腔诊所开设和经营管理人民卫生出版社2002
2、吕培军主编数学与计算机技术在口腔医学中的应用中国科技出版社2001
3、口腔设备与材料杂志
六、成绩评定
本课程鉴于学生人数多，受实验场地及设备数量的限制，实验课多为见习，未进行实验考核；在试卷中有三分之一至二分之一试题为试验课内容，期末考试成绩即为总成绩。
口腔设备学实验教学大纲
课程名称：口腔设备学
英文名称：Equipments in Stomatology Dental Equipment
课程性质：专业基础课
课程代码：8000114 50304520
本大纲主笔人：张志君
面向专业：口腔医学专业
实验指导书名称：口腔设备学出版单位：四川大学出版社
出版日期：2001.4 主编：张志君
实验讲义名称：口腔设备学实验指导
编写单位：四川大学华西口腔医学院口腔设备学教研组
编写日期：2006.2 主编：李朝云
一、课程学时学分
课程总学时： 36学时实验总学时： 14学时
课程总学分： 2学分实验总学分： 1学分
二、实验的地位、作用和目的
掌握和熟悉常用的口腔设备的基本知识和、基本技能、操作技巧与维护保养，为学生临床生产实习及今后工作打下基础。
三、基本原理及课程简介
口腔设备学是口腔医学的基础学科。详细介绍了口腔设备的发展及其相关的理论与技术。重点是讲述常用口腔设备的基本结构、工作原理、操作常规及常出故障及一般排除方法。
四、实验方式及基本要求
通过实习或见习，要求学生掌握口腔常用设备的主要结构及操作方法。熟悉其工作原理，了解常出故障及一般排除方法。
五、实验报告
无
六、考核与考试
课程结束后进行闭卷考试。
七、基本设备与器材配置（名称及数量）
口腔常用设备及基本设备共18种：
牙科综合治疗台10套、牙科手机10套、高频离心铸造机2套、超声波洁牙机1套、光固化机1套、真空烤瓷炉2套、喷砂抛光机1套、汞合金调拌机1套、口腔内窥镜1套、钛铸造机1套、激光焊接机1套、平行观测仪1套、CAD/CAM修复系统1套、牙种植机2套、牙科X线机1套、数字化牙科X线机1套、全景X线机1套、数字化全景X线机1套
口腔基础医学 教学大纲
四川大学华西口腔医学院 口腔基础医学系 <口腔基础医学>教学大纲 （口腔医学本科学生用） 一、课程基本信息 课程名称：口腔基础医学 课程类别：专业基础课 学时：186学时(62讲/124习) 学分：12学分 二、教学目的及要求 口腔基础医学是口腔医学中重要基础课程，其主要任务是根据医学院校口腔医学专业的培养目标，应用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，阐述口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔生物化学、口腔微生物学及口腔生物力学的主要内容，从而为学习其它口腔基础课程和口腔临床课程奠定必要的基础。 在口腔基础医学的教学中，教师应认真按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严格作风、严密方法）的要求培养学生。学生通过听课、绘图、实习操作、观察标本、自学、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容。 三、教学内容 口腔基础医学参考性时间分配表 内容要求： 口腔解剖生理学篇 一、牙体外部形态
掌握恒牙的外形特点。 掌握牙体形态的生理意义。 了解牙体形态的应用解剖。 二、牙列、牙合与颌位 掌握牙正常排列的倾斜规律。 掌握牙列牙合面形态特征。 熟悉牙列的分型，牙列的大小。 掌握牙尖交错牙合的名称与定义。 掌握牙尖交错牙合的咬合接触特征。 掌握牙合的建立。 熟悉面部标志与面部协调关系。 掌握牙尖交错位、后退接触位、下颌姿势位。 掌握三种基本颌位的关系。 熟悉下颌在前伸、后退以及侧向移动状态下的咬合接触特征。 熟悉正常牙合的概念。 口腔组织病理学篇 一、牙釉质、牙骨质 掌握牙釉质和牙骨质组织结构及理化特性。 掌握釉质中有机物集中处的组织学现象。 熟悉了解釉质的生活代谢及超微结构特征。 了解牙骨质的生物学特性，釉牙骨质界和釉牙本质界。 二、牙本质、牙髓 掌握牙本质和牙髓的组织结构及前者的理化特性。 掌握牙本质中钙化程度差异的组织学现象及反应性变化。 了解牙本质的神经分布及感觉、熟悉牙髓的增龄变化。 三、牙周组织 掌握牙周膜、牙槽骨、牙龈的组织学结构及牙龈的表面解剖。 熟悉牙周韧带的形态和功能的关系，牙槽骨的生物学特性和牙龈的结合上皮与牙面的附着关系。 四、牙发育 掌握牙板、牙胚的发育及牙胚发育各个时期的组织学特征。 掌握牙板的结局及牙胚异常发育所产生的主要畸形。 五、颌面部发育 掌握面部、腭部发育的正常过程要点及主要发育异常。 掌握舌、涎腺的发育步骤及发育异常。 六、颌面部肿瘤和瘤样病变 掌握牙龈瘤、口腔粘膜鳞状细胞癌的病理变化。 熟悉骨化纤维瘤、嗜酸性淋巴肉芽肿、血管瘤和淋巴管瘤的病理变化。 了解口腔颌面部其他组织来源肿瘤情况。 口腔生物化学篇 一、牙体组织生物化学 掌握正常牙体组织生物学作用。
口腔修复学课程标准-精选.pdf
口腔修复学课程标准 适用专业：口腔医学课程类型：专业临床课建议课时：96课时 第一部分前言 （一）课程性质及任务 口腔修复学是研究口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，从而恢复其正常形态和功能，以促进患者的健康的一门临床医学科学。口腔修复学是口腔医学专业的必修课程和核心课程，也是口腔医学专业的重要临床专业课程之一。主要学习内容包括牙体缺损或畸形、牙列缺损、牙列缺失的修复治疗。通过本课程的学习使学生掌握口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，掌握口腔修复的基本操作技能，培养学生临床思维、分析问题和解决问题的能力；促进学生医学素质的养成；为后期的临床学习打下良好的基础，最终实现培养目标，为今后从事本专业工作奠定基础。 （二）设计思路 在口腔修复学课程设计中，以国家职业教育办学方针为指导思想，以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位需求为标准，体现以能力为本位，以发展临床职业技能为核心的职业教育办学理念，体现职业教育贴近社会、贴近岗位、贴近学生。教学内容符合口腔助理执业医师考核标准和临床岗位需求，强化专业能力的训练和综合职业能力的培养。
口腔修复学课程设计突出以学生为中心，以就业为导向，紧紧围绕医学专科学校人才培养目标，准确把握本门课程在该专业课程体系中的定位和作用，强调打牢理论基础，强化基本操作技能训练，合理安排生理学教学内容，确定教学重点难点，科学安排各类教学活动和教学形式，有效利用信息化教学、案例式教学等教学方法，建立科学有效的课程考核办法，及时融入口腔医学新材料、新技术，保证课程教学的先进性、有效性和创新性。 口腔医学专业学生在修完医学基础课和口腔专业基础课之后的第二学年开始学习本课程。其预修课程包括《解剖学》、《微生物学》、《生理学》、《生化学》、《病理学》、《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学学》、《口腔材料学》等。 考核方法：考试课，笔试+技能操作。 学时学分：总学时数：96，理论学时数：60，实验学时数：36，学分数：8分。 第二部分课程培养目标 《口腔修复学》是口腔医学专业的必修课程和核心课程，也是口腔医学专业的重要临床专业课程，本课程应从适应临床职业岗位的能力需要出发，以培养技术应用能力和全面提高综合素质为主线，设计学生的知识能力素质结构的培养方案，突出能力培养，融入人文教育，强化职业意识，课程目标包括： (一)知识目标 1．掌握口腔修复科常用临床检查项目。掌握牙体缺损、牙列缺损和牙列缺失等各种常见缺损的修复治疗方法。 2．熟悉牙体缺损、牙列缺损和牙列缺失等各种常见缺损的病因、机制、症状、诊断、预防。 3．了解口腔颌面缺损的修复治疗、牙周病的修复治疗；了解口腔修复学新技术及有关最新研究进展。了解各类修复体的制作工艺流程。
广东省潮州卫生学校2019级口腔修复工艺专业人才培养方案
广东省潮州卫生学校 2019级口腔修复工艺专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码） 口腔修复工艺（100900） 二、入学要求 初中毕业或以上 三、修业年限 3年 四、培养面向 对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向 口腔医学技士义齿成型制作工义齿模具工 口腔医学技士、口腔修复工义齿成型制作工、义齿模具工 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业坚持立德树人，面向医疗卫生机构口腔科、口腔专科医院（门诊）、义齿加工机构、口腔医疗设备与材料销售企业等，培养从事义齿修复、加工及矫治器制作、相关产品销售与管理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 （二）培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能 1．职业素养 （1）具有良好的职业道德，能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度，具有医学伦理观念。 （2）具有较强的团队意识，能与口腔修复医师和同行进行专业交流、协作。 （3）具有较强的专业服务意识和质量意识，能与服务对象进行有效沟通。 （4）具有良好的心理素质，熟悉企业文化与管理，能较好地适应不同类型口腔修复机构的工作。 （5）具有安全意识、环保意识。 2．专业知识和技能 （1）掌握口腔修复工艺技术知识及相关的口腔医学知识，能进行口腔修复
体制作，并解决一般性技术问题，完成口腔修复体制作的综合性任务。 （2）掌握口腔修复体制作所需要的材料学知识，具有口腔工艺材料选择与应用的能力。 （3）熟悉口腔工艺设备知识，具有正确使用口腔工艺设备和器械的能力，并能进行简单养护与常见故障的排除。 （4）具有一定的美学素养，具有从事口腔修复工艺技术工作的审美能力。 （5）掌握口腔修复工艺所需的雕刻与色彩学基础知识，具有初步美术雕刻与色彩表现能力，能制作满足服务对象审美要求的口腔修复体。 （6）熟悉口腔疾病的预防保健知识，具有开展口腔常见病、多发病预防保健和健康教育的能力。 （7）具有口腔各类矫治器制作的基本理论知识和能力。 （8）初步具有口腔修复体及相关产品销售与售后服务的能力。 （9）初步具有口腔修复产品质量检验和管理的能力。 六、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和选修课。 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学基础课。学校引入优质公共基础网络课程，由学生利用第一至第四学期的课余时间集中进行学习、考核，课程包括历史、艺术、中华优秀传统文化、职业素养等必修课和限定必修课，具体的学习计划及内容由教务科另行制订。 专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、认知实习、跟岗实习和顶岗实习等多种形式。 选修课主要包括各类人文素养、专业拓展课程，以及各种证书考前培训课程，以服务学生职业生涯发展的需要，具体安排详见附表3：任选课安排表。 （一）公共基础课 序号课程名称主要教学内容和要求 1 职业生涯规划依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 2 职业道德与法律依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 3 经济政治与社会依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 4 哲学与人生依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
(完整版)内外科疾患康复学教学大纲1.7
内外科疾患康复学教学大纲Rehabilitation of Internal Medical and Surgical Disorders （供四年制康复治疗学本科专业使用） 前言 内外科疾患康复医学是以内外科疾病和损伤引起的功能障碍为中心，以残疾预防为准绳、以康复评定为依据、以康复治疗为手段，以改善和消除内外科疾病引起的身体功能和结构障碍、提高个体的独立生活能力和生活质量、促进患者的社会参与能力、使其早日回归社会为目标的一门学问，是康复医学的一个重要分支。内外科疾患康复医学的教学目的使学生能够应用康复医学的基本理论和方法研究有关内外科疾病所引起的功能障碍，结合内外科疾病特点、进行康复评定、综合治疗、残疾预防以及健康教育。在内外科疾患康复医学教学中要求学生掌握内外科疾患临床特点、康复评定、康复治疗和健康教育，着重培养学生临床思维方式以及临床基本程序的运用，为学习后续课程以及从事医疗、卫生工作实践打下必要的基础。 本课程需要诊断学、内科学、外科学、眼科学、耳鼻咽喉-头颈外科学、口腔科学、皮肤性病学及康复医学相关知识作基础；内外科疾患康复医学的知识为学生进一步将康复医学中的康复评定、康复治疗运用于内外科疾病和损伤引起的功能障碍打下基础。 本大纲与人民卫生出版社出版，何成奇主编的全国高等学校规划教材《内外科疾患康复医学》配套使用，适用于四年制康复治疗专业本科生的教学。大纲所列教学内容可通过课堂讲授、实验、自学、讨论、计算机多媒体等等方式进行教学。划横线部分为要求学生重点掌握的内容，其他为一般熟悉和一般了解内容。总学时为54学时。 本课程为校考课，学生理论课考核采用笔答考试方式为主，其成绩可占总成绩的70％。平时成绩占30％。 教学学时分配 教学内容理论学时数实验（见习）学时数 概论 1 1 循环系统常见疾病康复 5 2 呼吸系统常见疾病康复 3 3 风湿免疫性疾病康复 3 3 消化系统常见疾病康复 4 3 泌尿生殖系统疾病康复 2 1 内分泌及代谢系统疾病康复 3 2 常见恶性肿瘤康复 1.5 2 感染性疾病康复 1.5 1 眼科、耳鼻喉科、口腔科疾病康复 1 3 皮肤科常见疾病康复 2 3 慢性疼痛康复其他疾病康复2 1 合计30 24 总计 54 概论
口腔设备学试题及答案
口腔设备学试题及答案 口腔诊疗器械消毒技术操作规范试题 一、单项选择（10题） 1、牙科手机和耐湿热、需要灭菌的口腔诊疗器械，首选下列哪种方法进行灭菌（C） A 2%戊二醛浸泡10小时 B 环氧乙烷 C 压力蒸汽灭菌 D 等离子体灭菌 2、医务人员在每次牙科治疗前和结束后及时踩脚闸冲洗管腔多长时间减少回吸 污染（A） A 30秒 B 60秒 C 10秒 D 5秒 3、含氯消毒剂、过氧乙酸等易挥发的消毒剂应多长时间监测有效浓度（B） A 每周 B 每天 C 每8小时 D每4小时 4、对结构复杂、缝隙多的口腔科器械，应当采用下列哪种方法清洗（D） A 酶洗 B 流水手洗 C 浸泡后毛刷刷洗 D 超声清洗加酶洗 5、采用卡式压力蒸汽灭菌器灭菌器械裸露灭菌后存放于无菌容器中备用，一经 打开不得超过多长时间（D） A 24小时 B 2小时 C 8小时 D 4小时 6、对口腔诊疗、清洗、消毒区域应多长时间进行清洁、消毒一次。对可能造成 污染的诊疗环境表面应及时进行清洁、消毒处理（D） A 4小时 B 每周 C 2小时 D 每日 7、口腔诊疗环境应多长时间进行一次彻底的清洁、消毒。（B） A 4小时 B 每周 C 每月 D 每日 8、牙科综合治疗台及其配套设施应多长时间清洁、消毒，遇污染应及时清洁、？ 消毒（D） A 每周 B 4小时 C 每月 D 每日 9、选择压力蒸汽灭菌牙科手机时，应严格控制灭菌器的灭菌温度和灭菌时间， 温度达到多少以上会损坏手机内的密封胶圈和轴承(C) A ＞121° B ＞130° C ＞135° D ＞125°
10．口腔科的压力蒸汽灭菌器常规使用时，多长时间进行一次生物监测（根据消毒供应中心三个规范的新规定的要求）（A） A 每周 B 每天 C 每月 D 每季度 二、多项选择（10题） 1、从事口腔诊疗医务人员应掌握以下哪方面知识和技能（ABCDE） A 口腔诊疗器械消毒 B 个人防护 C 医院感染预防与控制 D 标准预防的原则 E 本科室的部门规章 2、以下哪些口腔诊疗器械使用前必须达到灭菌(ABCD) A 根管治疗器械 B 车针 C 拔牙钳 D 牙周治疗器械 E 口镜 3、无全自动手机清洗机的采用手工清洗方法流程是(ABCD) A 流动水冲洗 B 酶洗或超声清洗机加酶洗 C 漂洗 D 终末漂洗（软水、纯化水或蒸馏水） E 以上均不是 4、清洗后的手机有哪种方法干燥（ABCD） A 注射器吹干 B 高压气枪 C 外表可注入75%乙醇 D 擦干或机械设备烘干 E 以上都不对 5、口腔科的器械消毒包括那些工作程序（ABCD） A 清洗 B 器械维护与保养 C 消毒或灭菌 D 贮存 E以上均不是 6、牙科手机和拔牙钳可以选择下列哪几种的方法进行灭菌（ACD） A 压力蒸汽灭菌 B 75%乙醇擦拭 C 环氧乙烷 D 等离子体 E 以上都不对 7、口腔诊疗器械的灭菌效果工艺监测包括哪些（ABCD） A 灭菌物品、洗涤、包装质量合格 B 灭菌物品放置灭菌器的方法合格 C 灭菌器的仪表运行正常 D 灭菌器的运行程序正常 E 以上都不对
口腔护理专业
口腔护理学教学大纲 （供临床护理专业学生用） 一、课程基本信息 课程名称:口腔护理学(Nursing of Stomatology) 课程号（代码）：50302010 课程类别：专业课 学时：16 学分：1 二、教学目的及要求 口腔护理学是以护理学的基本理论和技能为基础，以其独到的口腔专业基本理论和技术，集多种交叉学科与实用技能于一体的实用性护理学科。本课程通过对牙体解剖、口腔预防保健、口腔内科护理、口腔修复科护理、口腔颌面外科护理以及口腔医院感染管理的讲授，结合口腔护理中所使用的实物教具、以及多媒体的应用，使学生掌握口腔卫生保健及健康教育，熟悉口腔常见病、多发病的护理，以及口腔医院感染的预防。在本课程的教学中，教师应认真备课，查阅相关文献资料，讲授与启发提问相结合，深入浅出，通过教学活动深化学生对口腔护理基本理论与技能的认识与掌握，并适当介绍本学科在国内外的发展动态与学术前沿。学生通过听课、电教录相观摩、课堂讨论、自学、教师辅导等形式完成教学大纲内容。 三、教学内容（下划双线表示掌握内容，下划单线表示熟悉内容，句尾的“*”表示教学难点） （一）大课讲授部分 第一章口腔解剖生理 第一节牙体解剖生理学 前言；牙的演化；牙演化的规律。 第二节牙的组成、分类及功能 牙的外部观察*；牙的内部观察*；根据牙的形态特点和功能特性分类*；根据牙在口腔内停留的久暂分类；牙的功能。 第二章口腔预防保健 第一节龋病的预防 龋病的流行病学（龋病的相关指数*、龋病流行特征及相关因素*）；龋病现场
调查及护理）；龋病的预防（高危人群的检测、预防措施及方法）。 第二节氟化物与龋病 氟的防龋机理*；氟在龋病预防中的应用；预防网点防龋法的护理。 第三节窝沟封闭 适应症；作窝沟封闭的最佳时间*。 第四节牙周病的预防 牙周疾病指数*；牙周疾病流行特征及有关因素；牙周疾病的预防*；牙周现场调查的护理；预防牙周疾病的健康教育*。 第三章口腔内科病人的护理 第三节龋病 龋病的病因；龋病的分类；龋病的临床表现及临床特征；龋病的治疗原则*和治疗方法；窝洞分类法；牙体修复术的定义及术后健康指导；龋病的护理评估及护理问题*；龋病的护理措施；牙体修复术的术后健康指导。 第五节牙周病 牙周病的定义；牙周病的分类；牙周病的临床表现；牙周病的常规治疗方法；牙周病的护理评估及护理问题*；牙周病的护理措施。 第六节口腔黏膜病 复发性阿弗他溃疡的病因及临床表现。 第四章口腔修复病人的护理 第一节概述 口腔修复学的主要内容、特点及发展简史。 第二节牙体缺损修复学基础 牙体缺损定义*；病因；临床表现；修复体类型（嵌体，全冠，桩冠的定义）。 第三节牙列缺损修复学基础 牙列缺损定义*；病因；不良影响；修复原则和方法 第四节固定义齿修复学基础 固定义齿的定义*；特点；固定义齿的构成和类型；固定义齿的适应第五节可摘局部义齿修复学基础 可摘局部义齿的定义*；可摘局部义齿适应范围*；可摘局部义齿的构成和作用 第六节各类修复病人的护理 护理评估；护理问题；护理措施；健康指导（固定义齿及可摘局部义齿的正确使用和保护）*
口腔医学教学改革试点方案
口腔医学专业教学改革方案 一、指导思想和原则 （一）指导思想 坚持以服务为宗旨，以能力为本位，以就业为导向，走产学结合道路的办学理念，顺应口腔医学教育发展的总体趋势，遵循教育教学改革的客观规律，以大医学整体改革为基本依托，以人才培养方案和课程体系综合改革为核心内容，以发达国家口腔医学教育先进经验为对照借鉴，以创造性运用现代教育技术为改革动力，以突出专业教育和创新教育为鲜明特色，全面推进素质教育，努力培养高质量的应用性口腔医学人才。 （二）原则 1.坚持以改革教育思想和教育观念为先导的原则，以教育思想、教育观念的更新推动专业教学改革。 2.坚持以素质教育为主线的原则，把德育、智育、体育、美育有机地统一在教育教学活动的各个环节中。 3.坚持产学研结合，将教学改革与社会经济发展、行业发展及劳动就业紧密结合，探讨人才培养模式和方案的优化。 4.坚持突出应用性、实践性的原则，重组课程结构，更新教学内容。 5.坚持管理创新、制度创新的原则，建立健全教学管理规章制度，充分发挥制度的规范和激励作用。 6.根据专业特点和教学改革需要，重点突破，争创特色。 三、专业教学改革的目标和基本思路 (一) 改革教育思想，更新教育观念 深入开展教育思想、教育观念大讨论，在专业教学改革实践中，主动适应高等教育由“精英教育”向“大众教育”的转变，由“一次性教育”向“终生教育”的转变，由“封闭式”办学向“开放式”办学的转变，由重知识传授向注重知识、能力、素质协调发展的素质教育转变，明确办学理念和办学思路，进一步树立科学的教育观、质量观和人才观。 （二）优化人才培养方案 组织开展广泛的人才需求调研，对专业人才需求情况和人才培养规格进行了深入分析，准确定位专业人才培养目标。以市场需求为中心，以就业为导向，以能力为本位，以素质教育为主线，邀请医药卫生单位的专家共同参与，对专业人才培养方案进行适时修订和逐步完善，稳步提高教育教学和人才培养质量。 （三）深化完善三级课程建设体系 以培养社会经济发展需要的高素质创新人才为核心，以优化课程体系，更新教学内容为主线，以现代化、信息化教学手段为依托，以改革教学方法为突破口，推动完善合格课程、优质课程、精品课程三级课程建设，在已有课程建设的基础上，使专业必修课程在2008年全部达到合格课程标准，专业主干课程到2010年达到优质课程标准，争取建成校级精品课程2门，建立以合格课程为基础、优质课程为重点、精品课程为示范的课程建设体系，推动课程标准的建立，规范课程教学的基本要求，全面提升课程质量和人才培养质量。 （四）课程设置更加合理 以专业人才培养目标为导向，以职业能力的培养为根本，以“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适应性）为原则，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，重视培养学生的学习能力和操作技能，反映学科的新进展，兼顾就业的多样化，充分体现高职高专教育特色，使课程设置更加符合培养专业人才培养目标。（五）深化教学内容改革 1. 根据岗位任务确定教学内容
完整word版,口腔材料学个人整理重点
第一章、总论 一、口腔材料的分类 1、按性质分：有机高分子材料，无机非金属材料，金属材料 2、安用途分：印模材料，模型材料，义齿材料，填充材料，粘结材料，种植材料，齿科预防保健材料 3、按接触方式分：间接与口腔接触材料，直接与口腔接触材料（表面接触材料，外部接入材料，植入材料） 4、按应用部位分：非植入人体材料，植入人体材料 二、口腔材料的标准化组织 fdi 国际牙科联盟 iso 国际标准化组织 iso/tc106 dentistry 国际标准化组织牙科技术委员会 tc99 全国口腔材料和器械设备标准化技术委员会，成立于1987，12 三、材料的性能：生物性能，化学性能，物理性能，机械性能 （一）生物性能 1、生物相容性（biocompatibility）在特定应用中，材料产生适当的宿主反应的能力。取决于材料与宿主组织间的反应。 要求：材料有生物安全性，与机体间相互作用协调。 2、生物安全性（biological safety）材料制品具有临床前安全使用的性质。 要求：对人体无毒性刺激性致癌性致畸性，在人体正常代谢下保持稳定，无生物退变性，代谢/降解产物对人体无害，易被代谢。 口腔材料生物学评价试验：第一组：体外细胞毒性试验；第二组：主要检测材料对集体的全身毒性作用及局部植入区组织的反应；第三组：临床应用前试验。 4、生物功能性（biofunctionality）：指材料的物理机械化学性能使其在应用部位行使功能。 （二）化学性能 1、腐蚀：（corrosion）材料由于周围环境的化学侵蚀而产生的破坏/变质。 分为湿腐蚀：（电化学腐蚀）；干腐蚀：（高温氧化） 腐蚀的形态：均匀腐蚀，局部腐蚀。 变色：腐蚀发生的初级阶段，表面失去光泽或变色。 2、扩散：物体中原子分子向周围移动。 吸附：固液态表面的分子原子离子与接触相中的分子离子原子借静电力作用范德华力所产生的吸附现象。 1）化学吸附：吸附剂与吸附质之间化学反应所引起，有选择性，更牢固。 2）物理吸附：由分子间引力引起，无选择性。 吸附是表面效应，不影响内部。 吸水值：Wsp=（m2-m3）/V 溶解值：Wsl=（m1-m3）/V 3、老化：材料在加工，储存，使用过程中，物化性能，机械性能变坏的现象，主要针对高分子材料。 机理：自由基作用，外界环境使分子链产生自由基，引起分子链降解，交联，引起老化。
口腔正畸学课程标准0001
口腔正畸学课程标准 、课程基本信息 二、课程的性质与任务及设置目的 （一）课程性质与任务 口腔正畸学是口腔医学的专业核心课程之一、分为基本技能和基本理论两个模块，它是研究错牙合畸形的病因、症状、诊断、预防修复治疗的临床医学科学。通过此课程的学习，可以使学生掌握本专业的基础理论知识，培养学生掌握与就业相接轨的实践能力。 （二）前后续课程的安排 该课程前续课程为《正常人体解剖学》、《生理学》、《微生物学与免疫学》，后续课程为《口腔内科学》、《口腔颌面外科学》、《口腔修复学》、《口腔组织病理学》等。 三、课程目标 （一）总体目标 通过此课程的学习，可以使学生掌握本专业的基础理论知识，培养学生掌握与就业相接轨的实践能力。从而为进一步学习临床课程打下基础。 （二）具体目标 1. 知识目标 培养学生具有临床医学的基本理论、基本知识与基本技能，掌握各类错牙合奇形 的病因、症状、诊断、预防修复治疗。掌握活动矫治器的制作方法、步骤、操作技术。掌握固定矫治器的适应症、操作方法、步骤、各类错牙合奇形的矫治要点。 2. 能力目标 培养学生具备较强的各类错牙合奇形的诊断能力，活动矫治器的制作方法、步骤、操作技术，掌握固定矫治器的适应症、操作方法。 3. 素质目标
能以患者为中心，主动服务，富有爱心和同情心；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业能力。 四、课程设计思路 （一）课程设置的依据 本课程的设置符合口腔医学技术专业人才培养目标的要求，属于该专业的一 门重要的专业核心课程。此课程的开设为培养本专业学生成为能在各级口腔预防、保健和医疗第一线从事口腔卫生保健、预防工作和充当口腔医师助手；既能独立从事口腔辅助治疗，又能熟练制作口腔常用正畸修复体等具备口腔医学技术职业能力的高级应用技术型人才提供了必要的理论和实践知识。 （二）课程目标、内容制定的依据 本课程围绕口腔医学技术专业人才培养目标，根据其职业基础知识和专业技术能力的要求，结合该专业医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，在授课中注意将理论与实践密切结合，注重培养继续学习的能力和适应职业变化的能力。 （三）课程目标实现的途径 口腔正畸学是口腔医学的重要专业核心课程之一、分为基本技能和基本理论 两个模块，授课时充分利用教学视频、相关图谱、道具等教学素材融于一体的“立体化教材”，使难以理解的诊断方法尽量地形象化、实体化，增加学生的感性认识，便于学生理解和记忆。通过实验教学使学生熟悉各类错牙合畸形的病因、症 状、诊断、预防修复治疗方法。 五、教学内容、基本要求与学时分配 （一）课程教学内容 第一章绪论（2学时） 教学目的与要求：口腔正畸学的基本概念、任务；熟悉错牙合畸形的患病率 及危害、错合畸形矫治的标准和目标；了解口腔正畸学的内容及发展现状。 教学内容： 1. 口腔正畸学的定义、任务 2. 口腔正畸学的学科内容及发展现状 3. 口腔正畸学与其他专业课的关系 4. 错合畸形的患病率及危害、错牙合畸形矫治的标准和目标 重点：口腔正畸学的定义、任务；口腔正畸学的学科内容及发展现状 难点：错合畸形的患病率及危害、错合畸形矫治的标准和目标 第二章错合畸形的发病机制及病因（6学时）
口腔设备学
1、口腔设备的分类 （一）按主要功能和使用方向分类 1、口腔基本设备 2、口腔临床设备 3、口腔修复工艺设备 4、口腔颌面外科设备 5、口腔影像成像设备 6、口腔专业教学设备 （二）按结构原理分类 1、机电设备 2、光学设备 3、超声设备 4、x线设备 （三）按设备的精密贵重程度分类 1、大型精密仪器设备 2、贵重仪器设备 3、一般仪器设备 2、口腔设备管理的具体任务 （1）建立管理机构。进行合理分工、组织协调控制。不断总结管理经验，运用现代管理技术和方法，提高口腔设备管理的科学性。 （2）积极开展市场调研掌握设备供求信息，根据经济实用的原则，正确选购设备，为口腔医院提供必需和性能优良的技术装备，以满足医疗、教学、科研工作的需要。 （3）完善管理机构建立，健全规章制度，并督促检查各项规章制度的实施，做到设备的数量准确，账目清楚，账账相符，供应即使管理严格。 （4）在保证供应的基础上，力求最大限度地发挥设备的经济效益和社会效益，避免闲置，积压和浪费，千方百计提高设备的利润率。 （5）做好设备的准修、保障和零配件的补充，保证设备始终处于最佳技术状态，努力提高完好率。 （6）研究、探讨仪器设备的经济管理办法，做好经济管理工作。 3、口腔设备管理的基本制度包括哪几项? (1) 计划编制与审批制度（2）采购、验收及仓库管理制度（3）设备技术检察制度（4）设备性能精确度鉴别制度（5）设备仪器使用操作规程（6）设备维护保养、维修制度（7）技术安全制度（8）事故处理制度 （9）设备的领用、赔偿、报废制度10）设备操作及维修人员考核制度等 4、口腔综合治台的基本功能 （一）口腔疾病治疗功能（二）排湿、清洗、干燥功能（三）提供清洁无菌的工作环境功能 （四）为患者提供可靠舒适的支撑及体位变换功能（五）为医生提供最佳操作体位功能六）控制功能 （七）信息处理功能（八）环境保护功能（九）美学功能（十）技术经济性能 5、口腔综合治疗机工作原理 打开空气压缩机电源开关，产生压力为0.5mpa~0.7mpa的压缩空气以供机头使用，打开地箱控制开关，水源、气源及电源均接通，打开冷光手术灯电源开关即亮，拉动器械盘上的三用枪机臂，分别按动水、气按钮。可获得喷水和喷气，若同时按动水、气按钮，可获得雾状水，以满足治疗的不同需要，拉动器械盘上的高速或低速手机机臂，踩下脚控开关，压缩空气和水分别经过气路系统和水路系统的各控制和阀到达机头，驱动涡轮旋转，从而带动车针旋转，达到钻削牙的科目的。车针旋转的同时有洁净的水从机头喷出，以降低钻削牙时产生的温度，放松脚控开关，机头停止旋转，医生可根据治疗需要选择高速或低速手机。 6、口腔综合治疗机维护保养事项 （1）定期检查电源、电压、水压和气压必须符合本机工作要求管理必须通畅 （2）吸唾器和强吸器在每次使用完毕，必须吸入一定量的清水（至少两杯），以清洁管路负压发生器等组件，防止其堵塞和损坏。 （3）每月治疗完毕都应用洗涤剂清洗痰盂，不得使用酸碱等具有腐蚀性的洗涤剂，以防止损坏管道和内部组件。（4）使用涡轮手机前后，应将其对准痰盂，转动并喷雾1s~2s，以便将牙科手机尾管中回吸的污物排出。 （5）器械盘的设计载荷重一般为2kg左右，切记勿在器械盘上放置过重的物品，以防破坏其平衡，造成器械盘损
口腔材料学(2015教案)
一绪论 （一）口腔材料学的概念和内容 （二）口腔材料的发展简史 （三）口腔材料的分类（方法不同分类的结果不同） 按照用途（工艺流程）分类：印模材料、模型材料、义齿材料（塑料、金属和陶 瓷）、种植材料，包埋材料、粘接材料及其他辅助材料。 按材料的性质分类：a 有机高分子材料：蜡、塑料、印模膏等 b 无机非金属材料：水门汀、石膏、陶瓷等 按照材料与口腔组织的接触关系分类： a 直接、暂时接触 b 直接、长期接触 c 间接接触 按材料的应用部位分类：a 植入材料 b 非植入材料 （四）口腔工艺材料的性能 物理性能：【一】尺寸变化 【二】热传导 【三】流电性： 【四】色彩性 【五】润湿性： 机械性能【一】应力与应变： 【二】弹性模量： 【三】延伸率 【四】硬度 化学性能【一】腐蚀性 【二】溶解性 【三】老化 【四】化学性粘接 生物性能 【一】生物安全性 【二】生物相容性 【三】生物功能性 二．印模材料 （一）．印模材料的分类 口腔印模材料的分类，有以下三种： 1．根据印模塑形后有无弹性,分为弹性印模材料和非弹性印模材料两类。弹性印模材料是经塑形后，印模具有弹性；非弹性印模材料是经塑形后，印模 无弹性的材料。 弹性和非弹性印模材料的分类
2．根据印模材料凝固的形式分为化学凝固类、热凝固类和常温定型类三种。化学凝固类是材料在使用中经化学反应后产生凝固。热固类属热可塑 性材料，具有加热软化冷却后自行凝固的特点。常温定型类是利用材料的 可塑性，在常温下稍加压力定性。 3．根据印模材料是否可反复使用分为可逆性印模材料和不可逆性印模材料。能多次反复使用的，称为可逆性印模材料。反之，塑形后不能再回复 到原有状态的材料，称为不可逆性印模材料。 常用印模材料的分类 几个概念：分散体系：分散质和分散介质 混悬液、胶体溶液和真溶液 以水为介质的印模材料称为水胶体印模材料 不可逆性水胶体印模材料如藻酸盐类： 藻酸盐类溶胶（有一定流动性）经化学反应转化为凝胶（固体，有弹性） 可逆性水胶体印模材料如琼脂： 琼脂（常温下为胶冻状，固体）经加热转化为溶胶（有流动性） 冷却后再变回凝胶（胶冻状）可反复使用。 使用注意事项：含水量的改变会影响到模型尺寸稳定性，要求及时灌注模型。（二）常用的印模材料 1.、藻酸盐类印模材料： 【一】概述：是一种弹性不可逆性水胶体印模材料。性能好、价格低。 藻酸盐类印模材料是一种弹性不可逆性的水胶体印模材料。该材料的分散介质是水，又称水胶体印模材料。藻酸盐印模材料具有良好的流动性、弹性、可塑性、准确性，尺寸稳定，与模型材料不发生化学变化，价格低廉，使用方便等优点，所以目前最常用。 常见的有藻酸钠、藻酸钾、藻酸铵，分为粉剂型和糊剂两种。粉剂型与水调和使用，糊剂型与胶结剂配合使用。 藻酸是从海藻中提取的一种胶质酸是D-甘露糖醛酸的聚合体，分子量在5000-15000之间，可形成D-甘露糖醛酸的钾、钠、铵等盐类，分子量与材料的黏稠度成正比，一般取
口腔设备学教学大纲
口腔设备学教学大纲 （供七、五年制学生用） 一、课程基本信息 课程名称（中、英文）：口腔设备学Equipments in Stomatology 课程号（代码）：50304520 课程类别：专业课 学时：36 学分：2 二、教学目的及要求 口腔设备是口腔医学的物质基础。口腔设备学是近10年来随着口腔医学的发展和科学技术的进步而产生和发展起来的一门新兴学科，它研究口腔设备的产生、发展、装备、使用、保养、维护和管理的基本规律以及其相应的技术与口腔医学发展的关系。其基本内容涉及口腔医学、口腔材料学、理工学及管理学等多学科知识，是口腔医学的专业基础学科。 开设本课程将帮助学生熟悉口腔医疗设备的基本知识，正确掌握常用的口腔设备的使用、维护、保养及管理等基础理论和基本技能，对于提高学生在临床实习和今后临床工作实践中对设备的装备、操作与保养的动手能力，提高设备的完好率和使用率，充分发挥其效益具有重要意义。 本课程安排在口腔医学专业课教学的后期阶段，总学时36学时。讲习比例为2:1。其内容既强调了本学科的基础理论、基本知识和基本技能，在突出重点的同时，也注意介绍现代口腔设备学发展的新知识、新技术和新的科技成果。 教学方法贯彻理论与实践相结合的原则，采用多媒体教学手段，进行课堂讲授、课堂讨论、自学、实习、见习等环节，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。最后能将所学的知识和技能应用于临床专业实习和今后的工作实践，具有独立进行常规口腔设备的操作使用、维护保养以及筹建口腔诊所设计与装备的能力。 基本教材《口腔设备学》（张志君主编，四川大学出版社2001年）全国六大院校协编教材。 本大纲内容分为掌握、熟悉和了解三部分，大纲的先后顺序和内容，主讲教师可作适当调整。 三、教学内容 概论 教学内容 讲解1、口腔设备学简介及学习方法 2、口腔综合治疗台发展史、现状及展望 3、口腔医疗设备的发展趋势 自学口腔修复设备、口腔放射设备以及口腔电子设备的进展 要求 掌握1、口腔综合治疗台发展简史、现状 2、口腔医疗设备的发展趋势
口腔医学专业
口腔医学专业（五年制）本科培养计划 本专业属于医学学科门类中的二级类（口腔医学类） 本专业代码：１００４０１ 一、专业培养目标及业务培养要求 专业培养目标：培养具有良好素质的初级口腔医师，这种素质确保其毕业后作为口腔医生时在上级医师的指导下，从事安全有效的医疗实践，保证他们有适当的基础能够进行终身学习和在口腔医学某一学科领域内进一步深造。 业务培养要求：本专业学生应系统掌握口腔医学基础理论、基本知识和基本技能，具有良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。 毕业生应获得以下的态度、知识和技能： 态度目标 1.树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。 2.树立关爱病人观念，尊重病人人格，保护病人隐私；坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的病痛为己任，认识到提供临终关怀的道德责任。 3.充分认识医患沟通与交流的重要性，并积极与病人及病人家属进行交流，使其充分理解和配合诊疗计划的制订与实施。 4.树立成本效益观念，注重合理用药，选择合理的诊治方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则，充分利用可用资源达到康复的最大效益。 5.树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。 6.树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。 7.树立实事求是的科学态度，对超出自己的业务能力而不能有效安全处理的医疗活动，主动寻求其他医师的帮助。 8.始终将病人及社区的健康利益作为自己的职业责任。 9.具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡献的意识。 10.尊重同仁，增强团队意识。 11.树立依法行医的观念，学会用法律保护病人和自身的权益。 知识目标 1.基本掌握生物科学、行为科学和社会科学的有关知识和方法，并能够用于指导未来的学习和医学实践。 2.掌握口腔合、颌、面的正常解剖结构和生理功能。 3.掌握口腔各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 4.掌握口腔各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。 5.掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。
口腔科学教学大纲
《口腔科学》（Stomatology）教学大纲
目录 一、课程简介 (3) 二、课程总览 (4) 三、课程各论..................................５绪论..........................................５口内系统.. (6) 口外系统 (7) 修复正畸系统 (12)
课程简介 口腔科学是研究口腔颌面部各组织器官（牙齿、牙周、牙槽骨、颌骨、唇、颊、舌、腭、口底、涎腺、颞下颌关节等）各组织器官疾病发生、发展和防治的一门临床医学分科。
课程总览
绪论 第一章口腔颌面部解剖生理 【教学学时】1学时 【目的要求】 1．掌握：①各组织器官的解剖名称，常用解剖标志 ②牙齿、牙周组织的解剖、组织结构2．熟悉：①牙齿的数目、名称及牙位记录 ②舌背乳头的名称和作用 3．了解：①三叉神经的分布范围 【重点、难点】 ①常用解剖标志 ②牙齿、牙周组织的解剖、组织结构【教学内容】 ①口腔功能 ②口腔解剖生理 ③颌面部解剖生理 第二章口腔颌面部检查 【教学学时】1学时 【目的要求】 1．掌握：①口腔常规检查 ②病历书写规范 2．熟悉：①颌面部常规检查 3．了解：①特殊检查 ②影像学检查 【重点、难点】 ①口腔常规检查项目 ②牙位的书写 【教学内容】 ①口腔颌面部的常规检查方法 ②特殊检查 ③影像学检查
第三章口腔卫生保健 【教学学时】1学时 【目的要求】 1．掌握：①正确的刷牙方法 ②口腔卫生 2．熟悉：①爱牙日的日期。 3．了解：①口腔保健。 【重点、难点】 ①正确的刷牙方法 【教学内容】 ①口腔卫生 ②口腔保健 第四章牙体牙髓病 【教学学时】1学时 【目的要求】 1．掌握：①龋病的发病原因； ②急性牙髓炎的疼痛特点； 2．熟悉：①龋齿的临床表现及分类； ②急性根尖周围炎的临床表现 3．了解：①四环素牙 ②楔状缺损 【重点、难点】 ①龋病的发病原因； ②急性牙髓炎的疼痛特点； 【教学内容】 ①重点讲述龋病的发病原因，临床表现；一般讲述龋齿的治疗方法。 ②重点讲述急性牙髓炎、根尖炎的临床表现；一般讲述其发病原因及 治疗方法。 ③一般讲述牙齿的非龋性疾病，慢性牙髓炎、根尖炎等的临床表现。 ④简要介绍干尸术和根管治疗术。 第五章牙周疾病 【教学学时】1学时 【目的要求】 1．掌握：①慢性龈缘炎 ②慢性牙周炎
口腔材料学课程标准
《口腔材料学》课程标准 建议课时数: 学时 36 学分 2 一、课程定位 《口腔材料学》是口腔医学专业核心能力课程，是口腔医学专业必修课，是口腔医学的重要组成部分。本课程的教学内容丰富、知识广泛，不仅包括口腔医学内容，还涉及物理、化学、工程学、材料科学以及生物医学基础与临床内容。通过本课程的学习，使学生能充分掌握《口腔材料学》的基础理论，并在今后的临床实践中，能运用这些知识。本课程的前导课程为《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学》，后续课程为《口腔内科学》，《口腔颌面外科学》、《口腔修复学》、《口腔正畸学》和《口腔预防医学》。 二、课程任务 通过本课程学习，使学生能充分掌握常用口腔材料的基础理论和应用技能，为临床工作奠定坚实基础。 三、教学目标 （一）知识目标 1．掌握各类口腔材料的组成、性能、应用范围与使用方法。 2．了解口腔材料的定义、类型及其与临床的关系。 （二）能力目标 1．掌握常用口腔材料的使用技能。 2．学会口腔常用材料的选择技能。 （三）素质目标 1．培养学生勤奋、严谨求实和认真负责的工作态度。 2．注重素质教育，提高学生爱岗敬业、全心全意为病人服务的职业道德。
具有“双师”素质，主讲教师要求具有副高及以上职称，专（校内教师）、兼（临床一线教师）教师比例约为l：2。实验教师要求有3年以上的口腔临床经验，具有协助专业教师指导实训教学的能力。 六、课程资源的开发与利用 1．常规课程资源：教学大纲、授课计划、教学进度表、教案、多媒体课件、试题库、影像图库各一套。其中，教学大纲在教务处指导下由教研室不定期修订；每位主讲教师需有自制的教案、课件、题库。 2．纸质专业图书、电子书籍、期刊、数字图书馆等，由学校图书馆系统性提供，本课程的专业教师对图书馆的购进书目，有重要的参考和建议权。 3．精品课程网站：需有本校自己的精品课程网站，同时参阅借鉴同类院校
最新 口腔设备学教学大纲教案
重庆医科大学口腔医学院口腔活动修复工艺学教学大纲教案 口腔学教学大纲教案 （供医学技术专业学生用） 前言 口腔设备是医学技术装备的组成部分，是指用于口腔医学领域的具有显著口腔医学专业技术特征的医疗、教学、科研、预防的仪器设备的总称。口腔设备学是随着口腔医学的发展和科学技术的进步以及口腔材料的发展而产生和发展起来的一门新兴学科，研究口腔设备的产生、发展、装备、使用、保养、维护和管理的基本规律以及其相应的技术与口腔医学发展的关系。其基本内容涉及口腔医学、口腔材料学、理工学及管理学等多学科知识，是口腔医学的专业基础学科。 开设本课程将帮助学生熟悉口腔医疗设备的基本知识，正确掌握常用的口腔设备的使用、维护、保养及管理等基础理论和基本技能，对于提高学生在临床实习和今后工作实践中对设备的装备、操作与保养的动手能力，提高设备的完好率和使用率，充分发挥其效益具有重要意义。 本课程安排在口腔医学技术专业课教学的中期阶段，总学时36学时，其中课堂讲授24学时，实习12学时。开设为必修课，以课堂讲授为主，通过一定的实习让学生对所学设备有一定的感性认识。内容既强调了本学科的基础理论、基本知识和基本技能，在突出重点的同时，也注意介绍现代口腔设备学发展的新知识、
新技术和新的科技成果。 教学方法采用多媒体教学手段，进行课堂讲授、课堂讨论、 自学、实习，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。最后能 将所学的知识和技能应用于临床专业实习和今后的工作实践，具 有独立进行常规口腔设备的操作使用、维护保养以及筹建技工室 设计与装备的能力。 教材 《口腔设备学（第三版）》张志君主编，四川大学出版社 教学时数分配表（共36学时） 教学内容实验课学时理论课学时 第一章：绪论 第四章：口腔医疗设备与医源性感染0 2 第二章：数字化口腔医疗设备0 2 第三章：口腔设备管理0 2 第六章：口腔综合治疗台0 2 第七章：口腔临床设备0 2 第八章：修复工艺设备12 10 第九章：口腔医学图像成像设备0 2 第十章：口腔技工所的设计与装备0 2 合计 12 24 第一部分：理论课（28学时）