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马原实践手册答案

马原实践手册答案
马原实践手册答案

真题1参考答案

一、单选题(共20小题,每小题1分,共20分。)

1.C

2.C

3.C

4.D

5.C

6.B

7.D

8.B

9.B 10.A 11.C 12.D 13.B 14.C 15.B 16.D 17.A 18.B

19.A 20.A

二、多选题(共15小题,每小题2分,共30分)

21.ACD 22.ABC 23.AC 24.CD 25.ABCD 26.ACD 27.ABCD 28.ACD 29.AD 30.AB 31.BCD 32.ACD

33.AB 34.CD 35.BC

三、判断题(共10小题,每小题1分,共10分)

36.A 37.B 38.A 39.B 40.B 41.B 42.B 43.B 44.B 45.A

四、名词解释(共3小题,每小题3分,共9分)

46. 答案要点:联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系(3分)。

47.答案要点:金融寡头是指操纵国民经济命脉,并在实际上控制国家政权的少数垄断资本家或垄断资本家集团(1分),他们支配大量的社会财富,控制了整个国家经济命脉和上层建筑(1分),是垄断资本主义国家事实上的统治者(1分)。

48.答案要点:社会主义民主是人类社会最高类型的民主(1分)。社会主义民主是绝大多数人的民主(1分),它的本质和核心是人民当家作主(1分)。

五、辨析题(共2小题,每小题4分,共8分)

49.答题要点:这个观点是错误的(1分)。理由:真理与谬误既对立又统一。首先,真理与谬误是对立的。其次,真理与谬误又是相互联系的(2分)。最后,真理与谬误在一定条件下相互转化(1分)。

50.答题要点:这个观点是正确的(1分)。这个比喻形象的说明了科学技术的社会作用具有两重性,即科学技术既能促进经济和社会发展以造福于人类,同时也可能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果(2分)。科学技术的发展标志着人类改造自然能力的增强,意味着能够更多地创造出人们所需的物质财富,对社会发展的积极作用是主要的、基本的方面。但是,由于对科学技术应用不当等原因,也会产生一定的消极后果(1分)。

六、简答题(共3小题,每小题5分,共15分)

51.答案要点:揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力(1分),从根本上回答了事物为什么会发展的问题(1分);贯穿和理解唯物辩证法规律和基本范畴的中心线索和“钥匙”(2分);提供了矛盾分析法(1分)。

52.答案要点:社会存在和社会意识是辩证统一的(1分)。社会存在决定社会意识(1分):社会存在是社会意识内容的客观来源(1分),社会意识根源于社会存在(1分);社会意识是社会存在的反应,并反作用于社会存在(1分)。

53.答案要点:商品经济的产生和存在需要两个基本条件(1分):①社会分工的出现。随着社会分工的产生和发展,形成了专门生产各种不同产品的生产者或经济单位,各行各业的生产者为了满足自身的需要,要互通有无,取得对方的产品,从而产生了相互交换产品的要求。社会分工越是发展,生产专业化的程度越高,交换的范围越是扩展(2分)。②生产资料和劳动产品属于不同的所有者。这是商品经济产生和存在的决定性条件(2分)。七、材料分析(共2小题,每题4分,共8分)

答案要点:54材料一指出,商品价值大小与商品的使用价值无关,各种不同商品尽管使用价值千差万别,但其价值却只有量的差别,而没有质的区别,这是商品进行比较并顺利进行交换的基础(2分)。材料二认为“这些商品房价格贵是因为它能带来更大的使用价值”,将商品房价格差异解释为使用价值的差异,这是显然错误的(2分)。

55、马克思主义政治经济学认为,价值决定价格,供求关系影响价格。商品房作为一种特殊的商品,其价格决定也有其特殊性:首先,建筑地段地租在商品房价格决定中处于重要地位,地价是商品房价格的重要组成部分。那些距离中心城区较近、交通方便、周边环境较好的地段,地租往往也较为昂贵,而较高的地租必然导致较高的土地价格(土地价格=地租/利率),因此,高昂的地租是这些商品房价格较贵的最重要原因。(2分)其次,供求关系是商品房价格的又一重要影响因素。由于那些距离中心城区较近、交通方便、周边环境较好的商品房往往更能获得人们的青睐,因此这些商品房的需求往往也更为旺盛,这是推动这些商品房价格上涨的又一重要原因。(2分)

一、单选题(共30小题,每小题1分,共30分。)

1.A

2.A

3.D

4.C

5.B

6.D

7.C

8.C

9.C 10.C 11.B 12.A 13.C 14.C 15.A 16.D 17.D 18.D

19.A 20.B 21.D 22.B 23.A 24.D 25.C 26.A 27.A 28.A 29.B 30.C

二、多选题(共10小题,每小题2分,共20分)

1.AB

2.ACD

3.CD

4.ABCD

5.ABCD

6. CD

7.ABC

8.ABCD

9.ABC 10.AC

三、判断题(共10小题,每小题1分,共10分)

1.B

2.B

3.B

4.A

5.A

6.B

7.B

8.B

9.B 10.B

四、名词解释

1. 发展是前进性的上升的运动,发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2. 社会意识:是社会生活的精神方面,是社会存在的反映。

3. 规律这一范畴,揭示的就是事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系。

4. 使用价值是指商品能满足人们某种需要的属性,即商品的有用性,反映的是人与自然之间的物质关系,是商品的自然属性。

五、简答题

1. 意识是能动的,具有目的性和计划性。意识活动具有创造性。意识具有指导实践改造客观世界的作用。意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。

2.答案要点:①价值规律的内容和要求是:商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间所决定,商品交换以价值为基础。概括地说,价值规律就是商品按照由社会必要劳动时间决定的价值进行交换的规律。价值规律是商品经济的基本经济规律。②价值规律作用的表现形式是价格围绕价值上下波动。价格是以价值为基础,但受商品供给与需求关系的影响,某种商品供过于求时,价格就降到价值以下;某种商品供不应求时,价格就涨到价值以上。所以,随着商品供求关系的变化,价格总是围绕着价值上下波动,这是价值规律作用的表现形式。③商品价格围绕价值波动,价格与价值经常不一致,并不违背价值规律,不表明价值规律失去作用。

3.答案要点:不变资本是指在剩余价值生产过程中转变为生产资料的那一部分资本,经过生产过程,它的价值随着物质形态的改变,转移到新产品中去,没有发生任何价值量的变化,价值不会增殖。可变资本是用来购买劳动力的那部分资本,它的价值再生产过程中不是被转移到新产品中去的,而是由工人的劳动再生产创造出来的,由于这一部分资本价值不是不变的,而是一个可变的量,所以马克思把这一部分资本叫做可变资本。

4. 垄断在竞争的基础上产生,它并没有消除竞争,而是与之并存。垄断时期存在竞争的原因包括:断没有消除产生竞争的经济条件,垄断必须通过竞争来维持,社会生产是复杂多样的。垄断条件下的竞争的新特点是:以获得高额垄断利润为竞争的目的,以强大的经济政治和军事力量为竞争的手段,竞争的范围扩大到国内和国际市场。

六、材料分析答案要点:

1.答案要点:

①20多年,党和政府根据农村经济社会的实际情况,提出并实际一系列改革措施,体现了一切从实际出发,实事求是的思想路线。

②社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有能动的反作用。大力加强农村文化建设,正是正确而充分地发挥社会意识能动作用的体现。

③振兴农业,不仅要靠政策,还要靠科技,体现了“科学技术是第一生产力”的原理。所以国家提出科技兴农政策。

④根据我国农村生产力落后而公有制程度过高的情况,进行生产关系改革,实行家庭承包制,体现了对生产关系一定要适应生产力状况规律的深刻认识。

⑤“要始终坚持以人为本,以广大人民群众为本,任何时候都不能忘了农村、忘了农民、忘了我们的父老乡亲。”这体现了无产阶级政党坚持群众观点和群众路线的理论基础。

⑥“大力发展农村特色文化”体现了坚持矛盾普遍性和特殊性相结合的原理,体现了具体问题具体分析,既要坚持建设社会主义先进文化的前进方向,又要结合农村具体的实际,才能搞好新农村建设。

⑦经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有能动的反作用。我国制定的促进农村发展的政策是与我国的社会主义经济建设相一致的,适合我国的国情。

2.答案要点:

①马克思历史唯物主义告诉我们:经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有能动的反作用。经济

②在当代中国,我们必须正确把握经济基础与上层建筑矛盾运动过程中的利益关系,并在深化经济体制改革,完善社会主义经济基础,以促进生产力发展的同时,加快上层建筑领域的改革。在社会主义条件下,上层建筑对经济基础的保护,从根本上说就是为了保障最广大人民群众的物质利益。所以,要积极稳妥地推进上层建筑领域的改革和发展,使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。

模拟1参考答案

一、单项选择题

1. A

2. C

3. C

4. A

5. D

6. D

7.

8. A

9. A 10. D 11. D 12. C 13. A 14.C 15. D 16. B 17.

C 18. C 19. C 20. A 21. C 22. B 23.

D 24. B 25. D 26. D 27. B 28 29. A 30. D 31. B

32. D 33. D 34. A

35. C 36. C 37. C 38. D 39. C 40. B

二、多项选择题

1. ACD

2. ABCD

3. CD

4. ABC

5. BD

6. BCD

7. BD

8. ABCD

9. ACD 10. ABD

三、判断题

1. ×

2. ×

3. √

4. √

5. ×

6. ×

7. √

8. ×

9. × 10. ×

四、辨析题

1.答案要点:这个观点是错误的。辩证的否定是对旧事物的“扬弃”,即吸收旧事物合理的成分,抛弃不合理的成分。

2.答题要点:这个观点是错误的。“英雄和人民群众共同创造历史”这个观点认为英雄人物创造了历史是一种唯心史观,夸大了少数英雄人物在社会历史中的作用。我们必须明确,不管什么样的英雄人物,在历史上发挥什么样的作用,都要受到社会发展客观规律的制约,而不能决定和改变历史发展的总进程和总方向。因此说“英雄和人民群众共同创造历史”不正确;人民群众才是历史的创造者。在社会历史发展过程中,人民群众起着决定性的作用。人民群众是社会物质财富的创造者,是社会精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。

五、简答题

1.答案要点:⑴成功的实践必然是以真理和价值的辨证统一为前提的。⑵价值的形成和实现以坚持真理为前提,而真理又必须是具有价值的。⑶真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。

2. 答案要点:共产主义理想并不神秘。我们完全可以根据我们对社会结构的认识,对生产力状况、生产关系状况、社会生活和精神生活等方面去把握共产主义社会的基本特征;完全可以根据历史规律和历史趋势对其轮廓和基本特征不断加深认识;共产主义理想的实现是靠社会的发展和进步,靠人民群众的实践;现实社会主义事业每向前推进一步,也是向社会主义走进一步。

六、材料题

答案要点:(1)材料1指出,商品价值大小与商品的使用价值无关,各种不同商品尽管使用价值千差万别,但其价值却只有量的差别,而没有质的区别,这是商品进行比较并顺利进行交换的基础。材料2认为"这些商品房价格贵是因为它能带来更大的使用价值",将商品房价格差异解释为使用价值的差异,这是显然错误的。 (2)马克思主义政治经济学认为,价值决定价格,供求关系影响价格。商品房作为一种特殊的商品,其价格决定也有其特殊性:首先,建筑地段地租在商品房价格决定中处于重要地位,地价是商品房价格的重要组成部分。那些距离中心城区较近、交通方便、周边环境较好的地段,地租往往也较为昂贵,而较高的地租必然导致较高的土地价格(土地价格=地租/利率),因此,高昂的地租是这些商品房价格较贵的最重要原因。其次,供求关系是商品房价格的又一重要影响因素。由于那些距离中心城区较近、交通方便、周边环境较好的商品房往往更能获得人们的青睐,因此这些商品房的需求往往也更为旺盛,这是推动这些商品房价格上涨的又一重要原因。

(3)甲乙二人所指"好"、"贵"、"买的人多"分别相当于马克思主义政治经济学中的使用价值、价格、供求关系,从这个角度分析就不难看出甲乙二人错误的实质所在了:首先,甲认为"贵"的"好",即认为价格较高的商品就应该具有更高的使用价值,实际上商品使用价值大小("好"或者"不好")的评价具有主观性,商品价值以及由价值所决定的价格却是由社会必要劳动时间所决定的,具有客观性,主观的使用价值评价并不能代替客观的价值标准;其次,乙认为"买的人多"的就是"好"的,即需求量大的就是使用价值高的,实际上供求关系的影响因素非常多,如在本题中,绿色衣服需求量相对较大可能就是由于价格因素引起的(绿色的比蓝色的便宜),因此,认为"买的人多"的就是"好"的,这种观点也有失偏颇。

一、单选题(共20小题,每小题1分,共20分。)

1.B

2.A

3.A

4.D

5.D

6.B

7.D

8.D

9.A 10.D 11.C 12.A 13.B 14.B 15.A 16.D 17.D 18.B

19.D 20.A

二、多选题(共15小题,每小题2分,共30分)

21.AB 22.AC 23.AC 24.ABCD 25.ABCD 26.AD 27.ABC 28.ACD 29.AB 30.ABCD 31.ACD 32.ABC

33.CD 34.AC 35.ABD

三、判断题(共10小题,每小题1分,共10分)

36.B 37.B 38.A 39.B 40.A 41.B 42.B 43.B 44.B 45.A

四、名词解释(共3小题,每小题3分,共9分)

46.答案要点:规律这一范畴,揭示的就是事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系(3分)。

47.答案要点:经济全球化是指世界经济活动超越国界(1分),通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、(1分)相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。(1分)

48.答案要点:商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定(1分),商品交换以价值量为基础(1分),按照等价交换的原则进行(1分)。

五、辨析题(共2小题,每小题4分,共8分)

49. 答案要点:这个观点是错误的(1分)。垄断资本向世界范围的扩展,对于资本输入国主要是发展中国家来讲,资本的输入对其经济发展和社会发展产生了一定积极作用:吸收资金、引进技术,同时培训了一批适应现代化生产需要的技术人员、熟练工人和企业管理干部等;(2分)但是,资本输入也给发展中国家带来了一定的不利影响:付出了较大的经济代价及环境污染、能源和资源消耗的代价;等等(1分)。

50.答题要点:这个观点是正确的(1分)。这个比喻形象的说明了科学技术的社会作用具有两重性,即科学技术既能促进经济和社会发展以造福于人类,同时也可能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果(2分)。科学技术的发展标志着人类改造自然能力的增强,意味着能够更多地创造出人们所需的物质财富,对社会发展的积极作用是主要的、基本的方面。但是,由于对科学技术应用不当等原因,也会产生一定的消极后果(1分)。

六、简答题(共3小题,每小题5分,共15分)

51.答案要点:从实际出发,认识和把握规律(1分);参加实践活动,把精神的力量变为现实(2分);依赖于一定的物质条件和物质手段(2分)。

52.答案要点:实践之所以能够作为真理的检验标准,这是由真理的本性和实践的特点决定的(1分):从真理的本性看,真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映,它的本性在于主观和客观相符合。检验认识真理性的标准,既不能是思想理论本身,也不能是客观事物,而只能是把主观和客观联系起来的桥梁——社会实践(2分)。从实践的特点看,实践是人们改造世界的客观的物质性活动,具有直接现实性的特点。人们遵循着一定的认识去实践,就可以引出现实的结果,把主观的东西变为客观的东西。(2分)。

53.答案要点:生产力与生产关系的矛盾运动规律,从内容上看,是指生产力决定生产关系,而生产关系反作用于生产力(2分);从过程上看,这一规律表现为生产关系对生产力总是从基本相适合到基本不相适合,再到基本相适合,与此相适应,生产关系也总是从相对稳定到新旧交替,再到相对稳定(2分)。生产力和生产关系的这种矛盾运动循环往复、不断推动社会生产发展,进而推动整个社会逐步走向高级阶段(1分)。

七、材料分析题(共2小题,每题4分,共8分)

54.答案要点:(1)孟德斯鸠用地理位置和气候状况等物质因素去解释民族的差别和社会制度的差别有一定的积极意义;但这种观点不是从社会内部而是从社会外部的自然条件去说明的,是非科学的地理环境决定论。

(2)恩格斯辩证地看待自然环境与社会发展的相互关系,在肯定人类改造自然的胜利的同时,着重强调要尊重自然规律,保持人和自然环境的协调。

恩格斯认为,构成自然环境的各种自然要素是相互联系、相互作用的。盲目地征服自然,破坏生态系统,必将受到自然规律的惩罚。

55.人类社会同自然环境有着不可分割的联系,人口、经济、社会、资源、环境必须协调发展。我国人口众多并不断增加,自然资源相对短缺,经济发展与环境保护的矛盾日益突出。因此,只有实行可持续发展战略,才能处理好我国经济、社会的当前发展与未来发展的关系。

ABBCD CDDBA DBCCAB

BCD ABC CD ABD AB ABC AB CD ABC ABD ACD AC ACD ABCD

(1) 从实践是人和自然关系的基础的角度说明为什么“垃圾是放错地方的资源”?(5分)

1.实践是人类有意识地改造世界的物质性活动。

2.实践是处理人与自然关系的基础。正确的实践,可以建立和谐的人与自然的关系,使人和自然双方都获益;而错误的实践会导致人与自然关系的紧张和失衡,不仅损害自然界,而且也危害人自身。所以,人与自然的关系是和谐还是紧张,归根到底取决于人的实践。

3.所谓“垃圾”,是对人的而言的“无用之物”;所谓“资源”,是对人而言的“有用之物”。只要有科学的实践观念、采取正确的实践方式,“无用之物”就会转化为“有用之物”,“垃圾”就会转化为“资源”。

(2) 运用矛盾分析方法说明“没有退路就多想出路”。(5分)

1.从“没有退路”到“多想出路”,包含了矛盾的同一性和斗争性原理。

2.同一性事指矛盾双方相互依存、相互渗透、相互贯通的性质和趋势;矛盾的斗争性是指矛盾双方相互区别、相互排斥、相互分离的趋势。矛盾的同一性和斗争性是对立统一的关系。

3.矛盾同一性和斗争性相互依存的原理,要求我们:其一,在认识世界、分析问题时,应当在同一中把握对立,在对立中把握同一;避免形而上学的只见对立不见同一,或者只见同一、不见对立的片面观点。“退路”和“出路”是矛盾对立的双方,“没有退路就多想出路”,就是在对立中把握同一。其二,在改造世界、处理问题时,要推动矛盾双方的转化,变“无退路”为“有出路”。

(1)指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴并分析其内涵。(6分)

答:华佗对症下药治头痛发热的故事所涉及的唯物辩证法基本范畴主要有:第一,现象和本质的辩证关系。现象和本质是揭示客观事物的外部表现和内部联系相互关系的范畴。现象是事物的外部联系和表面特征。本质是深藏于现象背后并制约现象的内部联系。本质和现象既有区别,又相互统一。华佗对症下药是透过头痛发热的现象,运用科学的方法,发现了疾病的本质。

第二,原因和结果的辩证关系。原因和结果是揭示事物的前后相继、彼此制约的关系范畴。唯物辩证法把这种引起与被引起的关系,称为因果关系或因果联系。其中,引起某种现象的现象叫原因,而被某种现象所引起的现象叫结果。因果联系的特点是:因果联系是有时间顺序的联系,总是原因在前结果在后,但并不是任何前后相继的现象都存在着因果联系。原因和结果的关系是辩证的:原因和结果的区分既是确定的,又是不确定的;原因和结果是相互依存、相互作用、相互转化的;原因和结果的关系是复杂多样的。引起头痛发热这一结果的病因是复杂多样的,华佗运用科学的方法,发现了不同的病因,才做到了对症下药。

(2)这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有何启示?(4分)

答:矛盾特殊性原理和矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理都要求具体问题具体分析,具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。华佗对症下药治头痛发热的故事说明,要在实践中真正做到“具体问题具体分析”启示有:第一,一切要从实际出发;第二,我们能够通过现象认识事物的本质,同时又要求人们透过现象看本质。透过现象揭示本质是科学研究的任务。第三,正确把握事物的因果联系是提高实践活动自觉性和有效性的必要条件;第四,要注意使用科学的方法。

《马原》课社会实践调查报告要求及展示比赛安排.2014

《马克思主义基本原理概论》课程 社会实践调查报告要求及展示比赛安排 马克思主义基本原理课程实践教学形式为社会实践调查,于大学一年级第二学期进行,学时安排为6学时。教师需将各教学班分为若干学习小组(每小组人数由教师按各教学班总人数自行确定)。研究课题的题目由学生自行确定,但必须是社会实践调查报告。课题确立后,学生可围绕选题进行社会调查,并按《马克思主义基本原理概论课程实践报告》所规定的格式在要求时间内做出详实的调研报告,有意愿参加调研展示比赛的小组还需制作精美的PPT。 社会实践调查报告字数要求不少于2000字。社会实践调查的成绩为总成绩的15%。 调查报告于第十教学周交予任课教师,社会调查展示比赛时间暂定于第十二、十三教学周。最后选出成绩最高的四组获奖,颁发加盖马克思主义学院公章的获奖证书。 社会实践调查展示时间在5分钟之内,必须是社会调查内容。评优的标准为四好:选题好、调查报告写得好、PPT做得好、讲得好。 附件1:《马克思主义基本原理概论课程实践报告》格式 附件2:《马克思主义基本原理概论课程实践报告》评议指标 附件1

马克思主义基本原理概论课程实践报告 报告名称 年级 学院 专业 学号 姓名 任课教师 完成时间 成绩

报告题目 内容摘要:要求小四仿宋字体 关键词:至少为两个关键词,要求仿宋字体 正文部分,要求宋体,小四,行间距为1.25 (一)×××××× ×××××××××××××××,×××××××××××××××××[1]××××××××××××××× 二、×××××××× ××××××××××××××××× [2] ×××××××××××××××××××× ××××××××××××××,××××××××××1×××××××××××××××××。×××××××××××××××××××××××××××××××××××××。 ×××××××××××,“××××××××××××××××××××××××××××××××××××”。[3]×××××××××××××××。 参考文献 [1]谢希德.创新学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25(10). [2][4]张志建.严复思想研究[M].桂林:广西师范大学出版社,1989.34、56-57. [3]高景德,王祥珩.交流电机的多回路理论[J].清华大学学报,1987,27(1):1-8. [5]Chen S ,Billing S A ,Cowan C F ,et al .Practical identification of MARMAX models[J].Int J Control ,1990,52(6):1327-1350. …… 附件2 1 ××××××××××,×××××××。

马原社会实践报告

思想政治理论课 社会实践报告 课程名称:马克思主义基本原理 实践题目:江西高校生态文明教育实证研究实践时间: 12月6日——12月7日 实践地点:南昌工程学院、 江西外语外贸职业学院 专业班级(组): 13水利水电工程3班指导教师:王伟 南昌工程学院思想政治理论课教学科研部 2014——2015 学年第一学期

小组成员名单及分工情况 职务姓名学号分工 组长林文晓 2013100235 组织策划、报告撰写组员王仲弢 2013100243 采访调查统计 组员李春晖 2013100228 拍照及数据统计 组员杨景翔 2013100247 采访调查 组员李浪 2013100231 调查拍照 组员赵占超 2013100251 采访调查 组员王巨星 2013100241 采访调查 组员李方圆 2013100229 数据编辑 此次社会实践调查活动,我们全班分为4组。我们组大家一起分别对南昌工程学院、外语外贸、进行采访调查,以上便是分工情况,我们一起努力,我们组成员人人都有明确的任务,在短时间内以高效率完成任务,确保本次实践活动的顺利完成。

成员照片

目录 一、了解生态文明含义,加强生态文明教育............ 1、生态文明及生态文明建设的含义 2、加强高校生态文明教育的意义 3、如何加强高校生态文明教育 二、本次社会实践的主要内容........................ 1、进行此次实践调查的目的及意义 2、本次实践调查的过程 3、调查结果以及数据统计 三、调查问卷以及问题分析.......................... 四、实践总结....................................... 1、问题总结 2、实践心得

2013《马原》实践教学方案

《马克思主义基本原理概论》 2012——2013第二学期实践教学计划 指导思想:《马克思主义基本原理概论》是一门理论性较强的课程,通过实施实践教学,把理论与现实更具体的结合起来,把思想政治教育与社会锻炼结合起来,使大学生在边学习边实践的过程中加深对马克思主义基本原理的理解,帮助大学生进一步树立正确的世界观、人生观、价值观,确立科学的思维方式和创新意识,培养大学生服务社会的素质和能力。 时间安排:2013年3月——4月 课时安排:本课程总课时为52,理论教学课时40,实践教学12课时 实施原则:课堂理论教学与实践活动交替进行;由于学生人数多、经费、时间、安全等问题,坚持就近就便、经济实惠、切实可行的原则;学生发挥个性与团队共同努力的原则。 实践内容:《原理》课程实践教学内容采取1+X的形式。其中: 1为必选实践形式。主题为“寻找生活中的哲学”,即学生围绕日常生活中的事例、社会关注的焦点问题、热点问题等等,以哲学的思维方式进行分析解说,以严密的逻辑和透彻的说理,展示“原理”的魅力。在书面报告的基础上,以课前一语的形式给予学生课堂5分钟的口头汇报。 X为任选形式。包括: 一是读经典悟经典。任课教师指定学生课外必读的马克思主义经典著作,并让学生撰写读书笔记。字数2500左右。 二是调查参观。教师根据“原理”课程内容提供若干主题模块,(学生也可以根据情况自行选题,但须任课老师同意。)学生根据自己的兴趣和特长,充分利用资源创造性地选题和开展实践活动,写调研报告,字数2500左右。 三是哲学典故微电影制作评比活动。学生根据兴趣选择某一哲学典故制作视频进行评比。 四是辩论活动。学生选择课程内容中的某一主题、论点等,进行正反观点论战。 团队组合:6-10人一组,不能跨班组合。每位小组成员必须有明确的职责分工,例如,文章书写者、课件制作和演讲者、素材收集者、影像拍摄者等等。 组织形式: 1、社会调查;(可以利用节假日时间进行) 2、主题活动——课堂讨论、辩论; 3、微电影播映; 作业形式: 1、调查报告; 2、课堂讨论或辩论; 3、制作课件; 4、微电影制作; 5、发表观后感;等等。 成绩评定: 本课程考核包括平时成绩、期末考试成绩和实践教学考核三部分,其中平时成绩占45%、期末成绩占40%、实践教学占15%。实践教学成绩根据学生各个实

马原实践教学手册

思想政治理论课之《马克思主义基本原理概论》实践教学手册 院系: 班级: 学号: 姓名: 湖北师范学院马克思主义学院 2010年7月5日

目录 思想政治理论课实践教学规范及目标的说明 I 一、马克思主义经典著作选读 1 二、社会调查 6 三、课程小论文 10 四、期末模拟试卷 14 A卷 14 A卷参考答案 18 B卷 19 B卷参考答案 25 -i- -ii- (注意:本件尚未核对校订,仅供参考)

湖北师范学院马克思主义学院 思想政治理论课实践教学规范及目标的说明高校思想政治理论课实践教学是高校推动当代中国马克思主义大众化 的重要途径,是培养大学生理论联系实际能力的重要手段。开展思想政治理 论课实践教学有利于学生更好地将理论与实际相结合,调动学生学习思想政 治理论课的主动性和积极性;有利于深化大学生对社会的认识;有助于推动 当代中国马克思主义大众化。思想政治理论课实践教学对当代大学生进行 正确的世界观、人生观、价值观教育,对思想政治理论课程的教学改革和创新,实现教学目标以及大学生全面发展教育具有重大意义。我院为了进一步加 强和规范思想政治理论课的实践教学以及实践教学成绩的评定、管理,特编 制了思想政治理论课实践教学环节手册。实践教学内容分为三个部分:(一) 文献泛读与精读,并撰写读书心得;(二)联系所学理论知识,针对社会热点、难点和焦点等问题,进行社会调查,撰写社会调查报告;(三)在完成理论课程全部内容学习的基础上,撰写课程小论文。学生按照相应要求,完成实践教 学规定的任务,计入平时成绩。实践教学的成绩是学生平时成绩的主要依据,平时成绩占总成绩的30一40%。对于学生优秀的实践成果将予以表彰和奖励。 -I- -II-

马原实践报告

XX大学 《马克思主义基本原理概论》实践课调查报告 姓名 学号 学院科(本、专) 级专业班题目 成绩 日期

英语课惹谁了 ——从高考改革看当前英语教育的缺陷 调查目的:了解同学们对英语教育的看法,我国英语教育的缺陷以及大家对英语教育的期待与希望。 时间: 地点: 对象和范围: 方法:抽样调查与问卷调查形式 全中国约有3亿多人在学英语(专业和非专业),约占全国总人数的四分之一。有专家预测,再过几年我国学英语的人数,将超过英语母语国家的总人口数。这是在上海外国语大学举行的“第二届中国外语教学法国际研讨会”上透露出的信息。最新统计数字显示,我国目前大中小学学习英语的人数加在一起超过了一亿人,其中在校大学生有两千三百多万人,已成为全世界最大的一个学习外语的群体。留学、考研、求职等决定一个人前途发展的很多事情都需要英语做敲门砖。 然而这也是英语在所有学科中被骂的最多的原因:大家意识到英语的重要性,对英语教学的期待自然很高,但实际教学效果又没有达到大家预期,于是英语惨遭炮轰。最近全国各省份都发布了本省份的中高考改革方案,其中最引人瞩目,也是改革最大的便是英语。比如北京从2016年起高考英语将由150分减为100分。“砍英语”,不仅仅是北京一地的高考改革方向。 我们不禁要问我们的英语课惹了谁?我们的大学生们对英语教育的看法又是怎样的呢?在2013年11月16日至2013年11月24日笔者以抽样调查与调查问卷的形式对此进行了关于本校大学生对英语教学看法的问卷调查。调查问卷共计100份,涉及本校建工、外国语、文学等十几个学院09届到13届的63名女生和37名男生。基于本调查问卷所统计的数据对本校大学生对英语教学的看法、期待和希望进行以下讨论。 绝大数(87%)参与问卷调查的大学生是在小学阶段开始学习英语,11%的参与问卷调查的大学生是在学前教育阶段开始学习英语,2%的参与问卷调查的大学生是在初中开始学习英语。 23%的参与问卷调查的大学生赞同全民学习英语,而53%的参与问卷调查的大学生反对全民学习英语,24%参与问卷调查的大学生既不赞同也不反对全民学习英语。 兴趣是最好的老师,那么我们同学对英语的感兴趣程度呢?17%的参与问卷

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 马原社会实践报告 (800字) 马原社会实践报告 系别:临床二系 班级:临床0901班 姓名:王娜 学号:09010104 当我们大学毕业后,将面临这个所谓“遍地都是机会”的社会,但社会是不会因为我们单纯而美好的理想而改变其残酷的本质的,唯有提高自己的竞争力与适 应力,才能让我们在真正踏入社会时有所准备,不致惊慌失措,不致方寸大乱。 ——社会实践的根本感受 最近,《马克思主义基本原理概论》将要结课,而又听了同学们关于社会实践的报告——张山发电,不禁想起了自己暑假期间的打工经历,感悟颇多。 时间回到今年暑假期间。由于早春天冬,家里农作物生长不是很乐观,故而家 里农活也稍有减轻,加之学校布置了暑期参加社会实践活动的任务,我来到了 运城市,寻找我人生的第一份兼职工作。 参加社会实践活动的决心,其实很早就已经有了,我想依靠自己的双手和大脑 来赚取自己所需的生活费,甚至可以补贴家用,当然,更重要的是想通过亲身 体验社会让我更进一步了解和认知这个社会,并在社会实践中增长见识,开阔 眼界,以及检验一下自己是否能够融入社会这个大家庭,并找出自己与社会所 存在的差距。幸运的是,机会终于来了。 当你被无情抛入或者自己把自己绝情狠心地扔到社会大海洋中时,你才能体会 到什么叫做孤立无助,什么叫做四处碰壁,什么叫做靠能力吃饭,靠本事生存!因为社会是公平的,机会是对等的。 我所面对的第一个困难,并不是想象中的主考官尖酸刻薄的问话或者那些难以 解答的专业知识试题,而是我根本就找不到适合自己的工作,招聘广告很多, 但适合自己的却寥寥无几,那些用人单位的要求,诸如英语四级以上,有两

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马克思主义基本原理概论实践报告书 学期: 班级: 姓名: 学号: 任课老师:

前言 根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的有关规定,思想政治理论课的教学分为理论教学和实践教学两大部分。为了贯彻落实好这一改革精神,为了深化教学改革,提高思想政治理论课的教学质量,增强高校思想政治理论课教学的时效性,加强思想政治课教学实践环节的规范性,避免形式主义及随意性,确保实践教学的质量。为此,思想政治理论课教研室特设计、制作了《马克思基本原理概论》课程的《实践报告书》。 希望学生在教师的指导下,通过各项社会实践活动的开展,达到提高学生分析和解决实际问题的能力,尤其是达到培养学生自觉以马克思主义为指导,理解、传播和践行国家方针政策,形成中国特色社会主义共同理想信念,同时还达到培养学生团队合作的意识。 本《实践报告书》主要分为三大部分: 一、着作选读 二、社会调查 三、热点讨论 本《实践报告书》是课程教学的重要组成部分,是评定平时成绩的重要依据。请每位学生积极配合任课教师的实践教学安排,认真完成本《实践报告书》规定的内容。要么由任课教师指定其中一项来完成,要么由学生自己在以上三个部分当中任选一项来完成,具体要求根据各课程情况来决定。实践报告分数占总成绩的15%(即平时成绩的50%)。《实践报告书》的填写须实事求是、诚实守信,一旦发现抄袭、剽窃、作弊等不诚信行为,该《实践报告书》涉及的考核成绩以零分计。本《实践报告书》主要在每学期课程的最后两周左右集中完成,共计8学时。

一、原着选读(不少于1500字) 二、社会调查(不少于1500字) 基本要求:“一个国家,一座城市,一所大学,除了靠一些杰出人物支撑起来外,更多的要靠许许多多无名的小人物全心全意的服务与贡献,他们是大厦的基座。”通过观察、访谈、调查身边某个普通职业群体中的某个人或整个群体的生活、工作等状况,让同学切实理解人民群众是历史的创造者,培养尊重普通人民群众的感情。活动要求:(可二选一)(1)观察、访谈身边某个普通职业群体当中的某个人的生活、工作等情况写一份访谈报告(包括访谈记录和感受)(2)调查某个普通职业群体整体的生活、工作等情况,写一份调查报告。(包括选题的目的与意义,社会调查的时间、地点、调查过程、样本数量、问卷设计思路,最终统计结果分析,所发现的问题与产生原因分析,解决问题的方法与途径探讨。) 三、热点焦点问题讨论(不少于1500字) 2012年9月以来,由于钓鱼岛事件引发中日关系急剧恶化,国内民众反日情绪高涨。“如果中国人1个月不买日货,日本将有数千家企业面临破产;6个月不买日货,日本将有1半人失业;1年不买日货,日本经济结构彻底瓦解!抵制日货,打赢一场新型抗日战争!”这是白岩松在2012年9月14日发的一条微博,喊出了大家的心声。由网民发起,以互联网为传播媒介,新一轮的抵制日货运动席卷全国。甚至发生了打砸抢日货的恶性事件。日本企业在华市场占有率、销售量和营业额都大幅缩水。丰田、佳能、松下和狮王等日本大型跨国公司在中国的工厂纷纷宣布暂时停工。然而看似大快人心的“抵制日货”运动真的取得胜利了吗中国要为此付出怎样的经济和福利代价请以“经济全球化下抵制日货的经济福利代价”为题,阐述你自己的观点。

马原作业 大学实践活动总结

大学实践活动总结 九月是一个莘莘学子踏进校园的日子,不同年龄的人有着迥然不同的情绪,或忧愁或喜悦,或惊喜或失望,但他们有一个共同点,在这炎炎夏日里,对新学期都充满了期待。那一天,我也是莘莘学子中的一名,提着大包小包的行李,满怀着期望来到了梦想中的大学。一切都充满了未知,大学将是什么样子的?我会在这里学到什么?我将来会成为一个怎样的人?种种问题发人深省。于是,在各种未知的答案中,大学生活开始了。在这一年多的大学生涯里,我感触颇多,收获了不少,回顾这一年,各种经历历历在目。 进大学的第一项任务就是军训,军训是每个大学生的必修课,这也算是大学以来参加的第一活动吧,因为历经了军训,才会对自己要求更加严格,会让自己变得更加坚强,学会了忍耐。去年的九月份格外的热,军训也自然尝尽了“苦头”,不仅要忍受烈日的煎熬,还要忍受教官的严厉训练,雪上加霜的是,我们学校军训的训练场地是在土足球场,因为当时学校还没有建好塑胶运动场,所以我们同时还饱受尘土的洗礼。虽然种种不利条件,但正是因为如此,才得以磨练我们的意志。我想军训的目的正是在此,大学的第一课。我们只有对自己的个人事务有好的整理,我们才会在学习上更加出彩。 随后参加了学校会组织的各种招新活动,因为刚上大学不久,对学生会充满了热情,对自己的要求也比较高,希望参加各种活动,让自己得以锻炼。当时我应聘了好几个部门,最终被三个部门接受了。当时对自己比较满意,有一种被别人认可的感觉。因为参加学生会对

我来说本来就是一种挑战,我认为我是比较内向的,比较放不开,但是我还是鼓足勇气,参与到各种社团活动中,这便是我的第一个收获。 我加入了校学生会外联部,这是一个很锻炼人的地方,当初也是怀着这样的目的进到了这个部门,想让自己得到一些锻炼。在这期间,我们一共举办了两次大型活动“山路大冲关”,为让活动顺利的进行,我们的任务当然是为此筹备资金。部门里面分了小组,我就和小组成员一起到外面拉赞助。在拉赞助之前,我以为这是一件很轻松的事,只要对商家表达了自己的诚意,耐心的为其服务就可以拉好一桩赞助。然而现实是很残酷的,拉赞助远比我想象的困难,这也许是我的实力不够。那期间,周末或者平时空闲时间,我都和小伙伴一起出去拉赞助。碰了不少壁,受了不少的白眼。但我们还是坚持不懈,最终有了回报。 在这个活动中,我的确学到了不少,从最初不敢和主动和商家交谈,不知道怎样交谈,到后面面对陌生的商家侃侃而谈。我的自信也在一点点提升,一开始连部长都不相信我,我想我之所以得以进步还得靠其他干事,在部门里的很多小伙伴身上,我看到了自己所没有得品质,所缺乏的能力。人与人之间的影响力很大,他们优秀的地方在影响着我,我们也交流了很多与商家打交道的方法,受益匪浅。所以,我的收获不尽来源于在活动中所锻炼的,更来源于小伙伴们的互帮互助。 另外一个活动是迎新晚会,我是院上秘书处的一员,也协助迎新会的顺利召开做了自己分内的事。迎新会是全院的一个大型活动,在

武汉纺织大学马原课程实践报告

《马克思主义基本原理概论》实践报告书 学期:2012—2013第二学期 班级:电子工程类 姓名: 学号: 任课老师:孙文礼

前言 根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的有关规定,思想政治理论课的教学分为理论教学和实践教学两大部分。为了贯彻落实好这一改革精神,为了深化教学改革,提高思想政治理论课的教学质量,增强高校思想政治理论课教学的时效性,加强思想政治课教学实践环节的规范性,避免形式主义及随意性,确保实践教学的质量。为此,思想政治理论课教研室特设计、制作了思想政治理论课的《实践报告书》。 希望学生在教师的指导下,通过各项社会实践活动的开展,达到提高学生分析和解决实际问题的能力,尤其是达到培养学生的实践动手能力、理解、传播和践行国家方针政策的能力,同时还达到培养学生团队合作的意识。 本《实践报告书》主要分为三大部分: 一、著作选读 二、社会调查 三、热点讨论 本《实践报告书》是课程教学的重要组成部分,是评定平时成绩的重要依据。请每位学生积极配合任课教师的实践教学安排,认真完成本《实践报告书》规定的内容。要么由任课教师指定其中一项来完成,要么由学生自己在以上三个部分当中任选一项来完成,具体要求根据各课程情况来决定。实践报告分数即实践课成绩。《实践报告书》的填写须实事求是、诚实守信,一旦发现抄袭、剽窃、作弊等不诚信行为,该《实践报告书》涉及的考核成绩以零分计。本《实践报告书》主要在每学期课程的最后两周左右集中完成,共计16学时。

一、原著选读(不少于1500字) 基本要求:选取下面所列《马克思主义基本原理概论》参考书目中的某1篇著作进行认真阅读,并做好阅读笔记(包括其年代背景、基本内容、历史意义、读后的感受或体会等)。原著书目: 1. 马克思和恩格斯:《共产党宣言》、《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》、《1884年经济哲学手稿》、《马克思和恩格斯选集》第1卷,人民出版社1995年版; 2. 马克思:《<政治经济学批判>序言》,《马克思恩格斯选集》第2卷,人民出版社1995年版; 3. 恩格斯:《反杜林论》(欧根·杜林先生在科学中实行的变革)第一编哲学(3、9、11)、《在马克思墓前的讲话》、《法兰西内战》、《哥达纲领批判》,《马克思恩格斯选集》第3卷,人民出版社1995年版; 4. 恩格斯:《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》、《自然辩证法》,《马克思恩格斯选集》第3卷,人民出版社1995年版; 5.《家庭、私有制和国家的起源》(9),《马克思恩格斯选集》第4卷,人民出版社1995年版; 6. 马克思:《资本论》第1卷,第1章《商品》1、2、3、4,第3章《货币或商品流通》1,第4章《货币转化为资本》3,第5章《劳动过程和价值增值过程》,第6章《不变资本和可变资本》,第7章《剩余价值率》1,第14章《绝对剩余价值和相对剩余价值》,第17章《劳动力的价值或价格转化为工资》,第22章《剩余价值转化为资本》1、4,第23章《资本主义积累的一般规律》1、2、3、4,第24章《所谓原始积累》,《马克思和恩格斯全集》第44卷,人民出版社2001年版; 7. 马克思:《资本论》第2卷,第1章《货币资本的循环》,第4章《循环过程的三个公式》,第9章《预付资本的总周转。周转的周期》,第16章《可变资本的周转》,第20章《简单再生产》Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,《马克思和恩格斯全集》第45卷,人民出版社2003年版; 8.马克思:《资本论》第3卷,第1章《成本价格和利润》,第2章《利润率》,第3章《利润率和剩余价值率的关系》,第9章《一般利润率(平均利润率)的形成和商品价值转化为生产价格》,第16章《商品经营资本》,第19章《货币经营资本》,第21章《生息资本》,第38章《级差地租:概论》,《马克思和恩格斯全集》第46卷,人民出版社2003年版; 9. 列宁:《卡尔·马克思》、《弗里德里希·恩格斯》、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》、《论马克思主义历史发展中的几个特点》、《谈谈辩证法问题》、《唯物主义和经验批判主义》(对一种反动哲学的批判)、《帝国主义是资本主义的最高阶段》,《列宁选集》第2卷,人民出版社1995年版; 10.列宁:《国家与革命》第一章、第五章,《列宁选集》第3卷,人民出版社1995年版; 11.列宁:《共产主义运动中的“左派”幼稚病》,《列宁选集》第4卷,人民出版社1995年版; 12.毛泽东:《关心群众生活,注意工作方法》、《实践论》,《矛盾论》,《反对本本主义》,《毛泽东选集》第1卷,人民出版社1991年版; 13. 毛泽东:《论持久战》,《毛泽东选集》第2卷,人民出版社1991年版; 14.毛泽东:《为人民服务》,《毛泽东选集》第3卷,人民出版社1991年版。 15. [英]戴维·麦克莱伦:《马克思传(插图本)》,人民大学出版社2006年版。 二、社会调查(不少于1500字) 基本要求:“一个国家,一座城市,一所大学,除了靠一些杰出人物支撑起来外,更多的要靠许许多多无名的小人物全心全意的服务与贡献,他们是大厦的基座。”通过观察、访谈、调查身边某个普通职业群体中的某个人或整个群体的生活、工作等状况,让同学切实理解人民群众是历史的创造者,培养尊重普通人民群众的感情。活动要求:(可二选一)(1)观察、访谈身边某个普通职业群体当中的某个人的生活、工作等情况写一份访谈报告(包括访谈记录和感受)(2)调查某个普通职业群体整体的生活、工作等情况,写一份调查报告。(包括选题的目的与意义,社会调查的时间、地点、调查过程、样本数量、问卷设计思路,最终统计结果分析,所发现的问题与产生原因分析,解决问题的方法与途径探讨。) 三、热点焦点问题讨论(不少于1500字) 2012年9月以来,由于钓鱼岛事件引发中日关系急剧恶化,国内民众反日情绪高涨。“如果中国人1个月不买日货,日本将有数千家企业面临破产;6个月不买日货,日本将有1半人失业;1年不买日货,日本经济结构彻底瓦解!抵制日货,打赢一场新型抗日战争!”这是白岩松在2012年9月14日发的一条微博,喊出了大家的心声。由网民发起,以互联网为传播媒介,新一轮的抵制日货运动席卷全国。甚至发生了打砸抢日货的恶性事件。日本企业在华市场占有率、销售量和营业额都大幅缩水。丰田、佳能、松下和狮王等日本大型跨国公司在中国的工厂纷纷宣布暂时停工。然而看似大快人心的“抵制日货”运动真的取得胜利了吗?中国要为此付出怎样的经济和福利代价? 请以“经济全球化下抵制日货的经济福利代价”为题,阐述你自己的观点。

2017大学马原社会实践活动——网络对大学生学习和生活的影响调查报告

网络对大学生学习和生活的影响调查报告 学院 专业 班级 姓名 学号

网络对大学生学习和生活的影响调查报告 一、调查背景 随着互联网在我国的迅猛发展,高校校园网的广泛建设,越来越多的大学生参与到网络中来,网络正在悄悄地改变着他们的校园生活,“网络文化”已经成为大学校园中的一种新的文化现象。网络信息资源的丰富和交流的便捷,深得同学们的关注和喜爱。了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响,以引起学校、家长和大学生本人的重视。因而,引导大学生正确地认识网络和利用网络,并最大限度地消除网络对大学生的负面影响。 二、调查方式 网上调查问卷 三、调查结果 大学生究竟上网做什么呢?通过调查归纳起来主要有以下几种:网上聊天、看新闻、听音乐、看电影,当然对于喜欢游戏的同学来说,上网的主要活动就是打游戏。同学们普遍认为,网络给他们提供了信息个通讯的的方便。另外,网络也是象牙塔内的大学生了解外部世界的一个窗口,他们从中获得了许多非专业的知识和专业知识的最新动态,以便明确自己未来的发展方向。网络更是他们对外交流的工具。进入大学,昔日高中的同窗好友散落在祖国各地,网络为他们提供了相聚的场所。 网络对大学生学习和生活有什么影响呢?归结起来就两方面,正面影响和负面影响。对于大部分同学来说,他们并不是十分迷恋网络,网络对他们的学习没有太大的影响。而有些同学则认为有影响,因为他们对网络已经很在意,一周必须有一定的时间上网。至于整日沉迷于网络游戏的同学,网络影响他们的学习已经是不争的事实。下面就具体说一下。

(一)正面影响 1、网络为大学生开凿了一个广阔的信息渠道。计算机网络的逐步普及,使得大学生能够从各种网络上获得千变万化的时代信息和人文科技知识,汲取各种知识营养,来发展和壮大自我。如在调查问卷中,学生对“你觉得网络使你的生活”的回答:开阔眼界,增长知识占52%;有更多的事可做,更充实占27%;浪费不少时间占7%。这一结果表明了网络对大学生的文化素质的提升有很大的作用。 2、网络为大学生的学习打开了方便之门。如今网络上资源共享越来越多,信息的传播,文化的交流只在瞬息之间。网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性,为大学生提供了一个广阔的学习空间,有助于大学生开阔视野、促进学业;网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境,有助于大学生培养和发挥创新能力;网络是一个广阔空间,存在着许多新鲜和未知的事物,有助于开发大学生的潜力。 3、网络促进大学生的友情互动,共同提高。网络最突出的优点是它的交互性,它既是信息的载体,又是媒体中介,是人与人之间交流的迅捷通道。网络提供了花样繁多的论坛、聊天室等虚拟空间使广大学子网民可以直抒胸臆,发表自己的见解和看法,并充分表达和表现自我,结交各种朋友,相互介绍经验,共同进步。 (二)负面影响 1、网络可能使大学生的现实情感萎缩和沟通能力退化。于是大学生强烈的交往欲望促使其迷恋于网络虚拟社会的沟通方式。学习人际交往和处理人际关系需要时间的投入。但是大学生对于网络虚拟社会的沟通方式的迷恋,使得大学生在很大程度上失去了与别人交往的机会,减弱了与他人交往的愿望。人际交往的减少很容易加剧自我封闭心理,造成人际关

《马原2017》社会实践报告

《马克思主义基本原理》 社会实践报告 实践题目:在校大学生兼职工作情况调查姓名:钱伟鹏 专业班级:土木1606班 学号: 16831095 序号: 160 指导教师:刘萍

在校大学生兼职工作情况调查 一、调查目的: 随着社会经济的发展,大学生人数日益增加,大学生的就业形式日趋严峻,为了在毕业后可以很好的适应社会,很好的找到工作,完成工作,许多的大学生找了的兼职。一方面是在一定定程度上接触了社会,获取了一些工作经验,提高了自己的行为处事的能力,提高自己的能力,另一方面也很好的帮助父母缓解了经济方面的压力。大学生兼职在个社会已经变得很普遍,每个在校的大学生几乎都经历过,已经成为了大学生活的一部分。兼职使我们交际圈有了改变,不在是单一的学生,有许多各行各业的人,体会了各行各业的辛苦,是从大学到社会的一个适应阶段,也是大学教育在地域上的延伸。兼职成为了一种现象,从而也影响了我们的未来,在兼职工作中碰到的困难和挫折很有可能对部分大学生今后的发展带来一些负面影响。怎样找到完善兼职的安全问题,为以后的生活打好基础,成为了我们关注的一大问题。因此,我们通过网络问卷的形式,调查我校大学生的兼职状况,以期掌握大学生兼职的一些特征,从而更好的保护我们的安全。 二、方法:网上调查问卷 三、调查内容 1、你的性别是男女 2、你认为大学生兼职有必要吗 3、目前为止你是否做过兼职 4、你曾经做过那些种类的兼职 5、你曾经通过什么途径或方式找兼职工作 6、你认为兼职会影响你的学业吗 7、你一般选择什么时间去做兼职 8、当兼职与你上课的时间发生冲突时,你会怎么做 9、你希望兼职的日薪是多少 10、实际中你的兼职日薪是多少 11、你兼职的主要收入用在何处 12、你的家长是否同意你做兼职 13、你认为在兼职过程中你的最大优势是什么 14、你认为兼职对你的社会能力有提高吗 15、兼职过程中你觉得你最大的收获是什么 16. 你觉得大学生在兼职过程中应该注意哪些方面 17. 你觉得是否应该建立大学生兼职平台,对此你有什么好的建议吗 四、调查结果分析 ㈠大学生兼职的原因 1、大学生群体缺少在社会上的锻炼,缺少社会经验 我们这一代大学生基本都是独生子女,在父母的关怀中长大,生活是没有困难的。大学最后一个学习的地方,我们学习的不单单是知识,还有我们做事的能力。学校的活动虽然在一定程度上锻炼了我们的能力,在活动中虽然会遇到一些问题,但相对社会,这点问题真的是太小了。社会是一个大熔炉,有这各式的人,会遇到各式各样的问题,只有到了社会,我们才能更好的锻炼自己。 2、经济可以自己独立或者部分独立,从而减少父母的负担 随着经济的发展,生活水平的提高,我们生活花销越来越大。大学生活,是个花钱的时间段,而我们也有了一定的能力,自己承担自己的一部分花销已不是问题。这样可以不用在依赖于父母,我们可以独立的进行生活,解决一下自己的经济问题。

大学生马原社会实践调查报告

大学生马原社会实践调查报告大学生社会实践是促进大学生素质全面发展,加强和改进青年学生思想政治工作,引导学生健康成长和成才的重要举措。下面是小编为大家整理的大学生马原社会实践调查报告,供大家阅读! 调查时间: 20PC42020PC426 调查方式: 采用书面问卷形式,在分层的基础上对各年级进行抽样调查 阅读兴趣倾: 一、调查统计数据及分析 本次调查采用系统抽样的方法,阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者 二、调查结果分析 通过《马克思主义基本原理概论》社会实践论文 三、调查统计数据及分析 本次调查采用系统抽样的方法,针对同学们阅读倾向,阅读时间,阅读方式,阅读目的,阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者,其中男生14名、女生27名,并发放问卷120份,回收率112份,有效问卷100份。经过本小组成员的分析讨论,分析结果如下:

1、从阅读兴趣倾向来看 1)大学生在空闲时间会不会阅读,如下所示: 1经常会 2有时会 3偶尔会 4从来不会 由上表可以看出,在空闲时间有%的人表示经常会读书,有%的人表示有时会读书,有22%的人表示偶尔会读书,有%的人表示很不喜读书,基本上从不会读书。综上可以看出大部分大学生对于课外阅读还是比较喜欢经常看书的。这表明大学生总体还是爱读书的,但还是存在着部分不爱读书,不读书的现象,因此大学生还要加强课外阅读,树立积极的读书意识。 2)在大学生阅读的类型来看,大学生的阅读类型广泛,有名著,散文,小说,诗歌,自然科学类,专业类实用性读物等,其中喜欢小说的最多,占33%,专业,技能,考试等有关实用性书籍其次,占22%。因此可以看出,现在的大学生对于小说读物的最热衷。 3)由有关阅读名著书籍的问题结果统计可以看出,有%的人表示喜欢并经常读,有%的人表示喜欢,但很少读,也有%的人表示不喜欢读。而将近示不经常或不喜欢阅读名著的原应是,晦涩难懂,读起来没有什么趣味。由这些数据可以看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的,这给了我们学生一个警示,作为一个大学生,我们应该多读经典的文学作品,名著是文化的瑰宝,是每一个大学生都应该看

马原实践课

榆林学院马克思主义基本原理概论课程实践报告 学生姓名 组长姓名 所在院系 专业班级 指导教师 XX学院思想政治理论教学科研部 2014年6 月6 日 目录

二.调查目的 三.调查计划 3.1 调查内容 3.2 调查对象 3.3 调查时间 3.4 调查地点 3.5 样本数量 3.6 调查方法 3.7 调查步骤 3.8 小组分工安排 3.9 调查活动流程 四.数据分析 4.1 对在校大学生有无网上购物经历情况调查分析 4.2 被调查者网上购物基本消费情况分析 4.3 被调查者选择网购的理由分析 4.4 在校大学生对于网购的信任程度及对网购产品的满意程度分析五.总结 5.1 大学生网购概况分析 5.2 大学生网购失误原因分析 5.3 对大学生网购的可行性建议 5.4 本次调查的局限性 5.5 活动总结 六.附录 问卷调查表

“淘宝”、“天猫”、“支付宝”、“京东”、“双11”……这些词语早都被大家所熟知。 随着信息时代的到来,上网人数的不断增加,电子商务已成为互联网未来发展的必然趋势,目前我国网络购物已经进入高速增长期。截至2013年12 月底,我国网民规模达6.18亿人,互联网普及率持续上升增至45.8%,较2012年底提升了3.7个百分点。根据腾讯财经在商务部例行新闻发布会中获悉,2013年,我国网络购物销售额增长31.9%,增长幅度远高于实体购物销售,分别比百货店、超市和专业点高出21.6、23.6和24.4个百分点。网络购物交易额占社会消费品零售总额的比重将达到7.8%,比去年提高1.6个百分点。网购作为一种新兴的购物方式越来越受到大家的青睐。 大学生作为没有固定收入的群体,更加喜欢便捷、廉价、性价比高的产品,同时网购在不断冲击着传统的购物方式,它以非传统的方式占据了大学生的心。因此省时省力的网购成了大学生目前最喜欢的购物方式。对此,我们小组开展了以我们榆林学院学生为调查对象的有关大学生网上购物情况的调查研究,希望借此调查报告,反应出我校大学生网购的实际情况。 二.调查目的 随着网络日益普及,网上购物已成为一种时尚。通过此次对榆林学院大学生网购情况的调查,了解当前榆林学院大学生对网购的基本状况及态度,并以此为缩影,间接地了解到大学生的消费状况和消费习惯。针对现状给出大学生网购的可行性建议,从而获取网购知识,正确引导大学生网上购物消费行为,并且对未来大学生网购发展潜力的进行预测。 三.调查计划 3.1调查内容: ①有多少大学生热衷于或者正在进行网上购物行为 ②大学生网购消费情况 ③大学生进行网上购物,经常会买些什么产品,他们对产品质量的感觉如何 ④大学生越来越青睐网购的原因 ⑤大学生对于以往的网购经历有何评价,是否信任网购这种新兴购物方式 ⑥大学生对于网购的信任程度 3.2调查对象:XX学院在校部分大学生 3.3调查时间:2014年5月25日-28日 3.4调查地点: ①XX学院新旧食堂 ②1#、5#、4#教学楼自习室 ③13#、5#、4#宿舍楼部分宿舍 3.5样本数量:100份 3.6调查方法: 由于问卷调查法节省时间、经费和人力,调查结果容易量化,且结果便于统计处理与分析,因此本次调查本小组采用了问卷调查法。 以XX学院为调查点,采取随机抽样调查。考虑到时间及人员等因素,在全

马原社会实践调查

思想政治理论课 社会实践表 2015-2016学年第二学期 课程名称毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论学生姓名刘立 所在系机械系 专业机械工程及其自动化 学号6 任课教师洪光东 南京理工大学紫金学院人文系思想政治理论教研组 2016年6月12日

关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 实践教学的说明与要求 一、本课程实践教学的目的和意义 本课程实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分,其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际,帮助大学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解,在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观,增强培养良好思想品德的自觉性,锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。 二、本课程实践教学实行任课教师负责制 任课教师根据实践教学大纲,结合具体课堂教学内容,给学生开出一系列实践学习的选题。选题要突出课程教学的重点,体现课程教学的目的、要求,注意结合学生的思想实际和学习、生活、工作的实际。允许学生自行选择适当的实践课题(要经过教师把关)。 实践教学要结合课程教学的特点,采取多样化的形式。例如,可结合专题要求去某些相关行业实习;结合社会的焦点、热点问题进行社会考察、调研;结合形势政策的要求和优良的民族传统参加公益劳动或社会服务实践活动等等,做到校内与校外相结合,集中与分散相结合,以个人或小组为单位开展活动。 实践教学的选题内容和形式要具有可操作性,要具体、务实,避免大而不当或流于形式。 任课教师要认真组织,严格要求,充分发挥学生的主体作用,培养和提高学生自己组织、自主活动的能力,充分调动学生参加实践学习的主动性、积极性和创造性,并于实践学习结束后,根据学生提交的实践报告及其在实践过程中的表现给学生评分。 三、本课程实践教学要求 本课程实践教学已纳入教学计划,计2学分。 所有学生在课堂学习思政课程理论知识的同时都必须参加课外实践教学活动。实践教学活动的时间宜安排在节假日或教学日的课余时间进行。 实践前要在任课教师的指导下确定自己的实践课题,并作必要的资料准备和其它相关准备工作。 实践教学活动学生要服从任课教师安排,遵守实践教学纪律,保质保量地完成实践学习任务。 实践结束后,若以个人为单位开展活动的,每个学生都务必独立完成一份不少于1500字的实践报告;若以小组为单位开展活动的,每个小组原则上以2-6人为宜,最终务必联合完成一份不少于每人1000字的实践报告。 严禁抄袭或剽窃他人劳动成果。否则,实践成绩为零,并根据学校相关规定处理。

马原实践教学论文

《马克思主义基本原理概论》课程 社会实践报告 科学中的辩证法

小组成员列表 论文正文: 辩证法之于科学 ——一个不容忽视的问题 辩证法的创立者被亚里士多德认作是爱利亚学派的芝诺,可惜的是,由于历史的局限,芝诺“飞矢不动”的论证错误地否定了运动。直到备受哲人尊崇的黑格尔发现客观存在本身所具有的矛盾,才真正把辩证法摆到了世人的面前,并由此随着辩证法的不断发展和丰富,犹如物种进化般地衍生出了唯物、唯心两大派系的辩证法。 然而,不管把辩证法当作“思想自我发展”强加于自然界和人类历史的唯心主义还是把辩证法看作客观世界本身固有规律的唯物主义,都把它看作是获得其他各门知识的前提和根本。与此同时,唯物唯心两种理念也深深陷入辩证的关系之中。 “是其他知识获取的前提和根本”这一看似哲学自我吹嘘的论断,在18世纪中叶以前的文艺复兴中得到初步证实,尽管从“地心说”到“日心说”的演变,人体结构理论和血液循环理论的提出,解析几何学和微积分学的出现等看似和哲学与辩证法差之深远,然而这些理论的提出者和承载者无一例外地都具有着深刻的辩证思维。而当非此即彼的机械自然观接受这份“吹嘘”转变为亦此亦彼的辩证自然观时,科学技术爆炸式的发展,便开始以其前所未有的高度尽情地展现着来自哲学,来自辩证思维的魅力。亘古不变的天开始“变”了,神秘莫测的有机物可以与无机物转化了。坚实的地壳也渐渐改变起来了。扎根不动的植物基本组成也和动物相同了………… 我们不得不承认辩证思维的每次发展都推动科学发展于无形,而且其力量是无法用数字来衡量的! 写到这里不得不提到的是中国古代的哲学,易者变也;阴阳化也;祸伏福兮,福倚祸也……]这比比皆是的辩证思维早在公元前11世纪就诞生了,远远早于芝诺的辩证法的创立。而“四大发明”更是包括已逝的、健在的和未来的所有炎黄子孙的骄傲。我们并没有证据讲“四大发明”和易学思想有多么直接的关系,但辩证思维对科技的推动作用是毋庸置疑的。把近代中国的落后归咎于哲学貌似有点鲁莽,然而,近代中国易学并未取得本质的发展却是个不争的事实。而当唯物辩证法随着马克思主义拯救了中国之后,中国的科学技术却一跃成为“第一生产力”。 所以,恩格斯说:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有辩证思维。”这并非空穴来风,此时自然科学本身的研究也经历了一个否定之否定的过程,即是一个从混沌到分离再到统一的过程。 然而,正当我们得意于人类对自然的征服时,大自然对于我们取得的每一次胜利都给予了报复。甚至于在这个唯物主义占意识主流的时代里,有些唯心主义者都在暗喜他们心中的“上帝”终于来了。而恩格斯却清醒地提出了自然辩证法的概念,他在科技进步面对自然报复踌.躇犹豫时,又一次找到了辩证法的“麻

马原社会实践报告关于大学生”拖延症

马克思主义基本原理概论 社会实践报告 社会实践活动说明: 1、课题名称:探究大学生“拖延症”的调查 2、实践形式:社会实践调查表网络问卷 3、所在班级:艺术院视觉传达41班 4、小组成员 组长:陆晓岚 组员:郝爽、何超、金己炳、旷文芳、刘玲、吕方方、羌雨婷、谯兵兵、陶也、王杰 成员分工: 陆晓岚:领导小组成员,分配工作,制作问卷调查表,统计数据,审查、修改报告 何超、金己炳:扩散问卷调查表,制作报告PPT 旷文芳、刘玲、吕方方、羌雨婷、谯兵兵、陶也、王杰:扩散问卷调查表,整理报告内容,合作写实践报告 5、其他说明: ①:本小组进行的这次实践活动意在探求大学生“拖延症”对大学生的影响。 ②:从这次的调查中我们可以看到,大学生普遍具有“拖延症”,通过调查,可以使我们对大学生的“拖延症”提供一些理论依据。 正文: 一、当代大学生“拖延症”现象的现状 在这段时间里,我们小组通过问卷调查的形式对现在的大学生进行了关于大学生“拖延症”现象的调查,通过发放网上问卷调查的形式进行。我们一共发放300份问卷,回收问卷300份,有效问卷300份。这是一份针对我们自身现实存在的问题所做的问卷调查。 简单介绍一下“拖延症”,“拖延症”(英文:Procrastination)指的是非必要、后果有害的推迟行为。目前这个词并不是一个严格的心理学或者医学术语,但严重或经常的拖延行为,常常是一些深层问题的表现。是当今大学生的一个非常普遍的问题,简单地说就是将之前的事情放到明天做,它反映在各个方面,日积月累,特别影响人的发展,并且这已经成为心理学家,管理学家研究的一个课题。 单纯的“拖延症”,就是做事拖拖拉拉,或者是懒得去做,它不仅会使人越来越懒惰,而且还严重影响人的情绪,可能使人感受到,焦虑,抑郁。 现在大学生有的课余时间比较充裕,便会在网上看电视、玩游戏,把老师布置的作业,或者是自己该做的事,一拖再拖。时间久了以后,书也越来越不愿意看,作业也是越来越马马虎虎。不仅使很多作业不能按时交,质量也下降了好多,尤其是长期性的大作业。很多大学生都觉得时间很充足,没有必要赶紧做,于是就把作业压下来,一味地玩或者看电影,导致了交作业时加班加点,赶出来

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