关爱留守儿童图片记录
奥林花园社区志愿者服务活动情况图片记录
时间2013.06 地点奥林小学
活动
关爱留守儿童赠书结对帮扶仪式
内容
图片
记录
参加在奥林小学举办的留守儿童阳光书吧赠书仪式和农民工子备注
女进行结对帮扶并且赠予书本和学习用具
奥林花园社区志愿者服务活动情况图片记录
时间2013. 地点奥林小学
活动
关爱留守儿童赠书结对帮扶仪式
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参加在奥林小学举办的留守儿童阳光书吧赠书仪式和农民工子备注
女进行结对帮扶并且赠予书本和学习用具
奥林花园社区志愿者服务活动情况图片记录
时间2013. 地点奥林小学
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关爱留守儿童赠书结对帮扶仪式
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参加在奥林小学举办的留守儿童阳光书吧赠书仪式和农民工子备注
女进行结对帮扶并且赠予书本和学习用具
奥林花园社区志愿者服务活动情况图片记录
时间2013. 地点奥林小学
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关爱留守儿童赠书结对帮扶仪式
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参加在奥林小学举办的留守儿童阳光书吧赠书仪式和农民工子备注
女进行结对帮扶并且赠予书本和学习用具
留守儿童帮扶记录表37972
留守儿童帮扶记录五年级 辅导教师马超辅导时间10月18日辅导地点教室辅导学生张振 学生存在问题 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。来源免费范文网qc99.c om 帮教措施1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 2、帮学生找出原因，进行练习。 帮教内容1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录五年级 辅导教师马超辅导时间11月7日辅导地点教室辅导学生叶婷婷 学生存 在问题 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录表 留守儿童帮扶记录五年级 辅导教师马超辅导时间11月13日辅导地点教室辅导学生翟丽 学生存 在问题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 帮教措施1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 2、师讲解相应的知识点 帮教内容 1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果完成预期要求。
关爱留守儿童少年活动的文字及图片资料
依托乡村少年宫平台全面提高学生综合素质关爱留守儿童少年活动的文字及图片资料 2014年12月
多年来，学校坚持以“体艺特色”创建为抓手，突出学生综合素质培养，各项能力提升。鉴于此不断加强未成年人思想道德建设，店子镇小积极探索未成年人思想道德建设的新途径，把“乡村学校少年宫”建设作为推进未成年人思想道德建设的突破口，因势利导，科学规划，整合教育资源，打造农村孩子健康成长的乐园。 我校开设了、书法室、棋艺室、舞蹈室、经典诵读室、音乐室、手工制作室等文体活动，少年宫共开设了12个特色班。于每周二、、四、六、日下午集中安排时间开放，并且由相关教师进行辅导，真正将“乡村学校少年宫”变成孩子健康成长的乐园。 ，一、乡村少年宫是学生自由挥洒才能的舞台 “天生我才必有用！”每个学生都有自己独特的地方，他们在自己喜欢的领域里活动时会表现得非常投入和自信。乡村少年宫活动开展后，那些平时的所谓"学困生"也找到了自己身上的闪光点。加之辅导教师因人而异制定培养方案，摸清学生特长，及时加以鼓励。使学生形成“你行，我也行”，“其实我也不错的“的自我意识，扬起奋进的风帆，充满拼搏的信心，从而促进学生其他方面的发展。可以说，我校乡村少年宫已成为学生挥洒才能、和谐竞争的舞台。 二、乡村少年宫是家庭、学校、社会结合的纽带 近年来，随着农村劳动力外出打工的增多，农村“留守儿童”也越来越多，他们的健康成长日益成为社会关注的热点问题。很多孩子由爷爷奶奶带着，隔代抚养，认为孩子父母不在身边，对孩子溺爱骄纵，尽量满足孩子，生活上无微不至的关怀照顾，对品德的要求却极低，总认为树大自然直。这些都对孩子的成长极为不利。 少年宫活动开展后，学校组织留守儿童积极参加活动，加强正面教育引导，使他们的课外时间由分散状态转变为有组织的状态，也更多地感受到老师的关心和社会的关爱，不断为他们的成长注入温暖的阳光。 三、乡村少年宫是学生身心健康发展的摇篮 校园环境及校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。在建设乡村少年宫工作中，我校突出工作重点，注重工作实效，开展了内容丰富的校内外活动，寓教于乐，渗透德育，一举两得。一是开展思想品德教育活动，培养学生良好的思想品德和现代公民意
关爱留守儿童活动记录10篇完整版
《关爱留守儿童活动记录》 关爱留守儿童活动记录（一）： 关爱留守儿童记录 一、落后的原因与在校表现 学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主潜力较差。 二、关爱措施 1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。 ２．进行班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。 ３．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。 三、效果 学习有劲了，上课用心发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。 关爱留守儿童活动记录（二）： 关爱留守儿童记录 一、落后的原因 （1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度， （2）心理原因，缺乏自信心， （3）学生基础差。 二、关爱措施 一、加强家校合作，随时掌握学困生转化状况老师与学生家长采用多种方式进行沟通
二、多元评价，强化阳性。 三、找准突破口，稳步提高 四、在班上确立一帮一学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、 四、效果 计算潜力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。 关爱留守儿童活动记录（三）： 关爱留守儿童记录 一、落后的原因在校表现 1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 2、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。 二、关爱措施 2.在思想上教育她，感化她。 3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。 4.单独给其辅导。 三、效果 学习上有了些进步，作业整洁了，准确率也提高了，练习也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。 关爱留守儿童活动记录（四）：
关爱留守儿童记录表
关爱留守儿童主要事迹 一、落后的原因 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。 2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。 3.不遵守纪律。 二、在校表现 1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。 三、关爱措施 1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。 2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。 4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。 5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。 四、效果 积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
关爱留守儿童主要事迹 一、落后的原因在校表现 1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。 二、关爱措施 3.在思想上教育他，感化他。 4.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。 5.单独给其辅导。 三、效果 学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
关爱留守儿童记录表 2016-2017学年三年级（1）班学生梁永才班主任肖琼烨 关爱留守儿童主要事迹 一、落后的原因 学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。 二、关爱措施 1、利用其“闪光点”树立其信心。 2、根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。 3、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。 三、效果 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
留守儿童活动记录5则完整版
《留守儿童活动记录》 留守儿童活动记录（一）： 留守儿童主题班会活动记录 活动主题：同在阳光下快乐成长 活动形式：谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等 活动目的： 1、透过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自我的心声，号召所有的学生关心帮忙留守生，让他们同在阳光下快乐成长。 2、透过播放教师与家长通话录音和读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的情绪以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自我的父母。 3、透过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与潜力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮忙他们树立用心的学习态度和远大的志向。 活动过程： 1、弄清班级留守学生详细状况：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。 2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。 3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话资料。 4、其他准备（（歌曲《快乐的节日》，诗《我爱我们的老师和同学》） 指导教师：崔杰 主持人：王娟：尹强 参加对象：全班学生及学校领导及班级科任教师 活动过程： 一、开场白 （王）：敬爱的老师们
（尹）：亲爱的同学们 （合）下午好！ （王）：这天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来！ （王）：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不一样的家庭，但都是兄弟姐妹。是啊，我们是一一快乐的一家一一太平小学四年级（全班一齐说）。此刻我们班同在阳光下快乐成长主题班会观在开始！（全班鼓掌）。 二、齐唱歌曲《快乐的节日》 全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。 三、留守儿童真情告白 （尹）：我们都明白，我们班有几个同学的父母长年都在外地打工，他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一齐。他们有太多的话想对父母说，让我们一齐来听听他们的心声吧！ （一）叶婷同学念她的日记 2010年9月24日星期六阴 又过了一个春节了。花儿、树儿、草儿又醒过来了，燕子也飞回来了。爸爸、妈妈、为什么总等不到你们的到来？我每一天都会在村口遥望。多期望看到你们出此刻我的眼帘！每次，我都失望而归，你们何时才能回来？我很想念你 （二）我想念你们、爸爸妈妈（留守儿童的：心声） 周冰洁、杨念、徐帆、等学生想对父母说的话。 1、周冰洁给爸爸妈妈的一封信 爸爸妈妈： 您们好！ 我明白你们外出打工，一是因为家里的生活，二是因为我和弟弟都要上学。 我也明白你们打工很辛苦，那我必须要听奶奶的话，好好学习，争取拿到一百分，必须不辜负你们的期望。
关爱留守儿童活动背景
关爱留守儿童活动背景 This manuscript was revised on November 28, 2020
牡丹江医学院卫生管理学院关爱留守儿童志愿服务 一.活动背景: 近年来，随着我国工业化，城镇化的加快，因父母双方外出务工形成的特殊少年儿童群体——“留守儿童”问题日益凸显，为唤起全社会对留守儿童这一特殊群体的关注，让留守儿童在他们的节日里能和同龄人一样感受到来自社会的关爱，体现和谐社会大家庭的温暖，提升留守儿童的关爱行动，让留守儿童“心有人爱，身有人护，难有人帮”，牡丹江医学院卫生管理学院定于20146年6月1日（下周二）开展“共享爱的阳光，托起明天希望”——庆祝六一儿童节暨关爱留守儿童活动。为了活动能顺利开展，特制定方案如下: 二、活动主题: 共享爱的阳光托起明天希望 三、活动相关事宜 时间：2016年6月 地点：牡丹江市井冈山小学 参与人员:卫生管理学院学生会 四、活动前期准备 1.对井冈山小学留守儿童活动室进行考察; 2.团委老师与主席团召开会议，分配各部门工作; 3.准备好活动时需要的物品. 五、活动流程 (1)由井冈山小学校长、卫生管理学院团委老师分别讲话后活动开始. (2)共300名留守儿童.学生会两人为一组,带领十五名儿童为一小队，自由活动40分钟，20分钟有．满1小时活动后每小队派出代表表演一个节目，由团委老师与校长与主席团对节目进行评比，选出优秀小组并给予相应物质奖励（自由活动40分钟内各小队负责人可带领学生做游戏等,工作人员需提前准备好自己当天要进行的活动内容,内容要丰富） (2)文艺表演:
在活动进行后20分钟,文艺部组织文艺演出如歌曲串烧,舞蹈. 六.活动目的: 1.“留守儿童”问题既影响到“留守儿童”个体的性格、心理、学习、行为方面，也影响到家庭、学校和社会。其群体之庞大，所暴露的问题之学校和社会。其群体之庞大，所暴露的问题之多，使“留守儿童”问题成为一个普遍性的社会问题。面对这样的问题，需要建立一个“关爱留守儿童"的长效机制. 2.活动旨在让留守儿童体会到社会关爱，并得到一份珍贵的礼物。社会的关爱是留守儿童的精神食粮，能为他们开设一扇认识世界的窗口，树立他们正确的世界观、人生观和价值观。留守儿童问题的根本在于亲情缺失，而要解决这一问题，只有通过社会各界的关爱与帮助。 七.活动意义: 一滴水能直射太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守儿童服务，为他们撑起一片绿荫，让他们感受到社会对他们的关爱。 卫生管理学院 策划人:许杨杨 主席团审批:赵思佳 2016年5月29日
留守儿童帮扶记录表
年级五2班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生周小强 帮扶时间2016年9月18日 学生存在的问题： 学习习惯不太好，上课爱动，容易开小差。 帮扶措施： 1、指出孩子存在的问题，期待其改正。 2、举事实，讲道理，端正学习态度。 帮扶内容：1、先让学生说一说自己的优点和缺点，对于优点大力鼓励，缺点要求改正。 2、帮学生提出改正缺点的方法，鼓励其改正。 3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现。 帮扶效果： 孩子的学习习惯明显改善，需要保持。
年级五2班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生祝雨柔 帮扶时间2016年9月19日 学生存在的问题： 考试成绩不好，帮助学生改正错题，复习已学知识点。 帮扶措施： 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。 帮扶内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 帮扶效果： 完成预期要求。
年级五2班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生周晨翔 帮扶时间2016年9月24日 学生存在的问题：经常不完成作业。 帮扶措施：监督学生完成家庭作业。养成按时完成作业的好习惯。 帮扶内容：1、监督学生完成作业。 2、提出要求。 3、养成按时完成作业的习惯。 帮扶效果：基本完成预期要求。
年级五2班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生郑梦婷 帮扶时间2016年9月25日 学生存在的问题：由于没有家长的管理和监督，导致有时没有按时完成作业。 帮扶措施： 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、请学生帮忙，一对一帮扶。 帮扶内容：1、与孩子交流，说明家庭作业的意义。 2、提出要求，养成按时完成作业的习惯。 帮扶效果：学生表示能改进，有待于继续教育。
关爱留守儿童标语大全
关爱留守儿童标语大全 随着进城务工人员越来越多，农村留守儿童的数量也与时剧增。留守儿童的教育问题已经成为我国当前的一个严重社会问题，是关系到社会稳定、和谐的重大问题。下面有整理的关爱留守儿童标语大全，欢迎阅读! 关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。 关注未来关注留守儿童;心系校园情系留守儿童 留下的是种子我们用爱心来呵护。 让“留守的花朵”在阳光下绽放。 伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。 同在蓝天下，共同成长进步。 春风成就了建国人，仁爱成就了国人根。 献爱心共成长关爱留守儿童。 关爱留守儿童，播洒爱心阳光。 关爱留守儿童，共享美好明天。 关爱留守儿童，让世界充满爱。 关注留守儿童，施展人文情怀。 下午：参观当地工业区、企业，采访其负责人，并从中进一步了解当地经济发展与留守儿童的教育问题之间的关系。 留下的是种子我们用爱心来呵护 关注未来关注留守儿童;心系校园情系留守儿童。 为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外。 关注弱势群体，促进社会和谐。 【关爱留守儿童社会实践心得体会一】
由于是第一次参加社会实践，能够参加由大二的师兄、姐组队的实践小分队，我感到很高兴。活动时间为8天，在这8天里，所有队员共同合作明确分工顺利完成这次实践。在这次实践中充分体现了我们农业院校学生吃苦的精神，同学们团结协作、互相帮助，较好地反映了我们学生干部的整体素质;遇到的点点滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，颇有所获。今天，我将自己此行的心得体会写下来，希望对于自己、对于我们这个群体能有些许的帮助。 用爱心来接力，为建设者加油。 “艰辛知人生，实践长才干”。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不适应现代社会的发展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个准确的定位。只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得知识与能力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的知识与能力去解决它，克服它。社会实践使大学生找到了理论与实践的最佳结合点，而那些只重视理论学习，忽视实践环节的人，是不可能有长远发展的。 争做爱心妈妈，关爱留守儿童。 流动的是人口，不变的是服务 关爱农民工，情暖千万家 这次“关爱留守儿童”社会实践活动是我大学生活以来首次亲身步入社会，尽自己能力将学到的知识用应用出去。同时也学到了课本上学不到的知识。下面是整理的关于暑期三下乡心得体会关爱留守儿童范文，欢迎阅读参考! 这次“关爱留守儿童”社会实践活动是我大学生活以来首次亲身步入社会，尽自己能力将学到的知识用应用出去。同时也学到了课本上学不到的知识。为以后的社会生活积累了很多经验。最后希望我们这次的“三下乡”社会实践活动，能够引起社会对留守儿童的关爱。 关注未来，关注留守儿童。 今天的阳光，明天的希望，关注儿童健康。 留下的是种子，我们用爱心来呵护。 心系校园，情系留守儿童。 宣传法律知识，增强法律意识。 老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼
关爱留守儿童活动背景
关爱留守儿童活动背景集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
牡丹江医学院卫生管理学院关爱留守儿童志愿服务 一.活动背景: 近年来，随着我国工业化，城镇化的加快，因父母双方外出务工形成的特殊少年儿童群体——“留守儿童”问题日益凸显，为唤起全社会对留守儿童这一特殊群体的关注，让留守儿童在他们的节日里能和同龄人一样感受到来自社会的关爱，体现和谐社会大家庭的温暖，提升留守儿童的关爱行动，让留守儿童“心有人爱，身有人护，难有人帮”，牡丹江医学院卫生管理学院定于20146年6月1日（下周二）开展“共享爱的阳光，托起明天希望”——庆祝六一儿童节暨关爱留守儿童活动。为了活动能顺利开展，特制定方案如下: 二、活动主题: 共享爱的阳光托起明天希望 三、活动相关事宜 时间：2016年6月 地点：牡丹江市井冈山小学 参与人员:卫生管理学院学生会 四、活动前期准备 1.对井冈山小学留守儿童活动室进行考察; 2.团委老师与主席团召开会议，分配各部门工作; 3.准备好活动时需要的物品. 五、活动流程 (1)由井冈山小学校长、卫生管理学院团委老师分别讲话后活动开始. (2)共300名留守儿童.学生会两人为一组,带领十五名儿童为一小队，自由活动40分钟，20分钟有．满1小时活动后每小队派出代表表演一个节目，由团委老师与校长与主席团对节目进行评比，选出优秀小组并给予相应物质奖励（自由活动40分钟内各小队负责人可带领学生做游戏等,工作人员需提前准备好自己当天要进行的活动内容,内容要丰富） (2)文艺表演:
在活动进行后20分钟,文艺部组织文艺演出如歌曲串烧,舞蹈. 六.活动目的: 1.“留守儿童”问题既影响到“留守儿童”个体的性格、心理、学习、行为方面，也影响到家庭、学校和社会。其群体之庞大，所暴露的问题之学校和社会。其群体之庞大，所暴露的问题之多，使“留守儿童”问题成为一个普遍性的社会问题。面对这样的问题，需要建立一个“关爱留守儿童"的长效机制. 2.活动旨在让留守儿童体会到社会关爱，并得到一份珍贵的礼物。社会的关爱是留守儿童的精神食粮，能为他们开设一扇认识世界的窗口，树立他们正确的世界观、人生观和价值观。留守儿童问题的根本在于亲情缺失，而要解决这一问题，只有通过社会各界的关爱与帮助。 七.活动意义: 一滴水能直射太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守儿童服务，为他们撑起一片绿荫，让他们感受到社会对他们的关爱。 卫生管理学院 策划人:许杨杨 主席团审批:赵思佳 2016年5月29日
留守儿童帮扶记录20则
留守儿童帮扶记录20则 留守儿童帮扶记录 留守儿童帮扶记录（一）： 一、为留守儿童献爱心活动 校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。 二、留守儿童生活上的帮扶 1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。及时沟通、了解。 2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。 三、学习上的帮扶 部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。 四、心理上对留守儿童关心 1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。 2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。 3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。 五、留守儿童特长的帮扶 1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。 2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。 留守儿童帮扶记录（二）： 辅导教师：XX 辅导时间：10月6日 辅导地点：教室 辅导学生：xxx 学生存在问题： 阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习 帮教措施： 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下 帮教资料： 1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读 3、加强阅读潜力的训练 帮教效果：
小学留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录
小学留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录 小学留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录text-indent: 0px;”>留守儿童帮扶记录一 一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会,校园也将适当的钱存入这笔基金中,解决留守儿童基本生活问题。 二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出,寄居在亲朋好友家的留守学生,让他们住得下、吃得香。及时沟通、了解。 2、父母外出,寄居在亲戚家的留守儿童,校园每周同其亲戚联系一次,关心其吃住生活问题。 三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳,校园在每个班开展一帮一,一对红的活动,要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”,使他们的学习成绩逐步提高。 四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次,对他们的心理需要进行了解,并正确引导,给予关爱。 2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话,汇报儿童的进步,增强家长和留守儿童的自信心。 3、我校党员,每个党员包扶留守儿童,经常了解,关照留守儿童的思想、生活、心理状况,对症下药,正确引导,这项工作做得好的党员,将给予表彰。 五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动,如故事会,诗歌朗诵比赛,劳动实践活动,6·1联欢活动,手抄报比赛活动,夸妈妈活动,礼貌礼仪活动,爱少先队队旗活动等等,让他们在校园生活有乐趣,愿意与伙伴共成长。 2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组:如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等,每个队都有相应的教师培训指导,使留守儿童在校园能学到一技之长,为今后的生活道路奠定基础。text-indent: 0px;”> text-indent: 0px;”>留守儿童帮扶记录二 辅导教师:徐徐 辅导时间:1月25日 辅导地点:教室 辅导学生:xxx 学生存在问题: 考试成绩不好,帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。 帮教措施: 把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,老师讲解相应的知识点 帮教资料: 先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果: 完成预期要求。 text-indent: 0px;”>留守儿童帮扶记录三 辅导教师: 辅导时间: 辅导地点:教室 辅导学生:xxx
关爱留守儿童活动记录优质范文10篇精选.doc
关爱留守儿童活动记录10 篇 关爱留守儿童活动记录范文一 活动内容：我们的好故事 活动地点：留守儿童之家 活动时间： **9 月 14 日 活动过程： 一、宣布本次活动主题： 我们的好故事 二、主持人： 结合师生之间、同学之间互相关心帮助分享快乐的故事。 当我有了进步活或取得成绩的时候 当我遇到困难的时候 当我和伙伴有了矛盾的时候当我们班获得奖状的时候 三、请你讲一讲同学们关心帮助自己的事，还可以和其他同学一起表演故事中的有趣情节。 四、学生自由讲故事 五、活动结束 活动效果学生讲了自己喜欢的故事很开心！ 关爱留守儿童活动记录（一） 活动内容：为留守儿童捐建“爱心书屋” 活动地点：留守儿童之家 活动时间： **10 月 14 日 活动过程： 全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、 “手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。由团委组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、 文学、娱乐、教辅等八大类。 关爱留守儿童活动记录（二） 活动内容：为留守儿童送温暖活动 活动地点：守儿童之家活动 时间： **5 月 16 日 活动过程： 在我校送温暖主题教育活动过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分 认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持，学校 党、少先队也积极参加。在活动中各班贫困留守儿童如黄磊贞、黄艳红等接受了书包、钢笔等礼物。本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关 爱，感受到了冬日的温暖。 活动效果本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱。作为一名在校大学生，有很多丰富的知识值得我去学习体会，而这次的暑期社会实践之旅， 让我真正的从实践中学习到了知识，也把我学到的知识应用到实践中。来到兰考，体会到和校园不一样的文化，在实践的日子里，我的收获不仅仅是调查到的资料，更多的是心灵上的感悟。 暑期社会实践为的是更好的让大学生了解当今社会,更好的适应以后的社会。只有真正的投
最新教师如何关爱留守儿童
教师如何关爱留守儿童 留守儿童的教育是在社会发展形势下，学校教育面临的新课题，留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点。作为一名班主任老师，深知责任的重大，在日常教育工作中，做到了以下几个方面： 一、要有爱心、耐心。 许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生前提，在班主任工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。我班有个学生父母离异，父亲在外打工，他经常迟到，上网吧，逃课。一开始我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。后来，我给他买早饭；让班干部陪他上下学；组织同学给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的耐心，就一定能走进他们心里，让他们感受到温暖。 二、关注留守儿童的心理健康 心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。外出务工父母无暇顾
及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我们除了在平时多引导他们多读书等进行有益的业余活动外，又抓住迎“六一”这个契机对他们进行了格外关照。说是契机，是因为迎“六一”期间，学校要组织很多的大型庆典活动，比如我们学校就抽调精干教师组织了大型的秧歌队、鼓号队、腰鼓队以及不同形式的“弟子规”的诵读表演活 动，需要抽调很多的同学。在抽调同学时，我们有意识的对留守儿童进行政策倾斜，争取让他们都来参加到这些大型活动中来。此举既保证了我们各
关爱留守儿童工作简报
关爱留守儿童工作简报 Prepared on 22 November 2020
小学关爱留守儿童活动工作简报 主办单位：2013年3月第一期 为留守儿童捐建“爱心书屋” 全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。 踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。由学校组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。 在捐书活动中,教师们、同学们表现出了极大的热情，有的一个人就捐献几十本、有的家中没有适合少年儿童的书刊就到书店去买、有的在外地出差就委托同事代捐，目前全部书籍已捐献给学校“留守儿童爱心书屋”。 关爱留守儿童活动简报 主办单位：第二期 为留守儿童送温暖活动 在我校送温暖主题教育活动过程中，结合县、中心学校上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。 近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持，学校也积极参加。在活动中就各班贫困留守儿童共62人接受了钢笔和练习本礼物共计价值三百余元。
本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。 关爱留守儿童活动简报 主办单位：2013年6月第三期 亲情电话、视频聊天温暖留守儿童 为了使留守儿童有机会可以和家人联系，促进留守儿童与家长的感情交流，开学以来，我校留守儿童之家的亲情电话、视频聊天成了留守孩子的亲情纽带。 面对这一特殊群体，我校把关爱留守学生、倾情引领他们健康茁壮成长作为学校工作的重点。学校在生活上、学习上、精神上给了他们无微不至的关心和帮助，并倾注人力物力财力搞好儿童之家建设，先后安装了亲情电话、电脑、摄像头，在课余时间为留守儿童开放并免费使用，使留守儿童在课余时间可以和家人联系，大大方便了留守儿童与家长的感情交流。 开设亲情电话、视频聊天后，留守学生及学生家长都高兴地说：“学校真是为我们办了件大好事！谢谢学校。”
关爱留守儿童活动记录10篇
关爱留守儿童活动记录10篇 关爱留守儿童活动记录范文一 活动内容：我们的好故事 活动地点：留守儿童之家 活动时间：**9月14日 活动过程： 一、宣布本次活动主题： 我们的好故事 二、主持人： 结合师生之间、同学之间互相关心帮助分享快乐的故事。 当我有了进步活或取得成绩的时候 当我遇到困难的时候 当我和伙伴有了矛盾的时候当我们班获得奖状的时候 三、请你讲一讲同学们关心帮助自己的事，还可以和其他同学一起表演故事中的有趣情节。 四、学生自由讲故事 五、活动结束 活动效果学生讲了自己喜欢的故事很开心！ 关爱留守儿童活动记录（一） 活动内容：为留守儿童捐建“爱心书屋” 活动地点：留守儿童之家 活动时间：**10月14日 活动过程： 全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。由团委组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。 关爱留守儿童活动记录（二） 活动内容：为留守儿童送温暖活动 活动地点：守儿童之家活动 时间：**5月16日 活动过程： 在我校送温暖主题教育活动过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持，学校党、少先队也积极参加。在活动中各班贫困留守儿童如黄磊贞、黄艳红等接受了书包、钢笔等礼物。本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。 活动效果本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱。作为一名在校大学生，有很多丰富的知识值得我去学习体会，而这次的暑期社会实践之旅，让我真正的从实践中学习到了知识，也把我学到的知识应用到实践中。来到兰考，体会到和校园不一样的文化，在实践的日子里，我的收获不仅仅是调查到的资料，更多的是心灵上的感悟。 暑期社会实践为的是更好的让大学生了解当今社会,更好的适应以后的社会。只有真正的投
关爱留守儿童记录表
关爱留守儿童记录表 2016-2017学年一年级（1）班学生石伟林班主任颜亚志 关爱留守儿童主要事迹 一、落后的原因 1. 说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。 3.不遵守纪律。 二、在校表现 3.自控能力差， 家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。 在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。 与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。 效果 积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不 顶 撞了。纪 律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。 2.上课不听讲, 课后不写作业或乱抄作业胡应付。 1 ?学习没兴趣, 基础又不好，成绩太差跟不上。 2.同学看不起, 老师光批评，家长老埋怨。 4. 三、 关爱措施 学习习惯和态度都不好。 1. 2. 给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 3. 一有进步就及时表扬，树立他们的信心。 4. 5. 让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。 四、
2016-2017学年二年级（1）班学生李淑娟班主任邵周亿 关爱留守儿童记录表 关爱留守儿童主要事迹 一、落后的原因在校表现 1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起点学习的兴趣。 2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。 二、关爱措施 3.在思想上教育他，感化他。 4.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。 5.单独给其辅导。 三、效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
小学留守儿童帮扶记录表22397.doc
留守儿童帮扶记录班 辅导辅导辅导 杨丽教室教师时间地点 辅导学 生签名 学生存在问题 帮教措施 帮教内容 帮教 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读 练习。 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现 帮助学生巩固一下。 1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。 3、加强阅读能力的训练。 基本完成预期要求。
效果 留守儿童帮扶记录班 辅导辅导辅导 杨丽教室 教师时间地点 辅导学 生签名 学生存 考试成绩不好，上课爱做小动作，三心二意。 在问题 帮教 集中锻炼其注意力，帮其找出成绩不理想之原因所在。 措施 先让学生自已展开自我批评，发现问题出现的原因，及时帮教 指正。教师再进行适当的教育。 内容
帮教 上课认真听讲了，成绩也有所提高。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导辅导辅导 杨丽教室教师时间地点 辅导学 生签名 学生存 做作业总是粗心。 在问题 帮教 要求作业上面的错题每题必改，改完并说明出错原因。 措施
先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因，及时纠正 帮教 再反复练习类似练习题。 内容 帮教 能达到心中理想的成绩。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导辅导辅导 杨丽教室教师时间地点 辅导学 生签名 学生存 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 在问题 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应帮教的知识点。
措施 帮教先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固。内容 帮教 完成预期要求。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导辅导辅导 杨丽教室教师时间地点 辅导学 生签名 学生存 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。 在问题
关爱留守儿童活动记录10篇
关爱留守儿童活动记录10篇 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 关爱留守儿童活动记录10篇 关爱留守儿童活动记录范文一 活动内容：我们的好故事 活动地点：留守儿童之家 活动时间：**9月14日 活动过程： 一、宣布本次活动主题： 我们的好故事 二、主持人： 结合师生之间、同学之间互相关心帮助分享快乐的故事。 当我有了进步活或取得成绩的时候 当我遇到困难的时候 当我和伙伴有了矛盾的时候当我们班获得奖状的时候 三、请你讲一讲同学们关心帮助自己的事，还可以和其他同学一起表演故
事中的有趣情节。 四、学生自由讲故事 五、活动结束 活动效果学生讲了自己喜欢的故事很开心！ 关爱留守儿童活动记录 活动内容：为留守儿童捐建“爱心书屋” 活动地点：留守儿童之家 活动时间：**10月14日 活动过程： 全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。由团委组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。 关爱留守儿童活动记录 活动内容：为留守儿童送温暖活动 活动地点：守儿童之家活动
时间：**5月16日 活动过程： 在我校送温暖主题教育活动过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持，学校党、少先队也积极参加。在活动中各班贫困留守儿童如黄磊贞、黄艳红等接受了书包、钢笔等礼物。本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。 活动效果本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱。 作为一名在校大学生，有很多丰富的知识值得我去学习体会，而这次的暑期社会实践之旅，让我真正的从实践中学习到了知识，也把我学到的知识应用
留守儿童师生结对帮扶记录表
留守儿童师生结对家访帮扶记录表 教师文俊时间20170110 地点留守儿童之家帮扶学生曾梅 学生存在问题 该同学的弟兄姊妹多，父母打工在外，多年未回家，跟爷爷、奶奶一起生活，负担过重。爷爷、奶奶年龄又偏大，家庭来源主要靠种点园子土地维持。 帮扶措施 对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。加强沟通联系。 家访及帮扶 过程 把情况上报学校。 号召自己为其生捐款，捐物。从生活上，学习上多关注，关心其生。买一些一些本子，笔什么的学习用品支持其生。 附图片： 20170110上午，在办理“沙坝小学留守儿童假期交接协议书”时，我随着我的妻子（黄庆会）来到该留守儿童之家，进行了学习、生活、安全、心理辅导等方面的家访关爱活动，并要求该生听从长辈们的话，好好学习，不做不安全的事务，让长辈们和老师放心，在家里度过一个平安而愉快的假期。最后是帮扶了该学生，为其送去了温暖，遗下了笔记本一个。 帮扶效果该生高兴的说：“老师就像我们的爸爸、妈妈一样。”
留守儿童师生结对家访帮扶记录表 留守儿童帮扶记录三年级 教师文俊时间20170110 地点留守儿童之家帮扶学生曽科富 学生存在问题 该同学的弟兄姊妹多，父母打工在外，多年未回家，跟爷爷、奶奶一起生活，负担过重。爷爷、奶奶年龄又偏大，家庭来源主要靠种点园子土地维持。 帮扶措施 对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。加强沟通联系。 家访及帮扶 过程 把情况上报学校。 号召自己为其生捐款，捐物。从生活上，学习上多关注，关心其生。买一些一些本子，笔什么的学习用品支持其生。 附图片： 20170110上午，在办理“沙坝小学留守儿童假期交接协议书”时，我随着我的妻子（黄庆会）来到该留守儿童之家，进行了学习、生活、安全、心理辅导等方面的家访关爱活动，并要求该生听从长辈们的话，好好学习，不做不安全的事务，让长辈们和老师放心，在家里度过一个平安而愉快的假期。最后是帮扶了该学生，为其送去了温暖，遗下了笔记本一个。 帮扶效果该生高兴的说：“老师就像我们的爸爸、妈妈一样。”