短语及短语类型教学指导设计
初中语文短语知识教学设计
沙河学校关春月
一、教学目标：
1、了解语文语法的相关知识。
2、掌握并列短语、偏正短语、动宾短语等相关知识。
3、提高在生活中灵活运用所学的语法知识，解决实际问题的能力。
二、教学重难点
1、掌握短语的类型及结构。
2、掌握短语类型的特点。
三、教学方法：讲练结合法
四、教学课时：一课时
五、教学过程
（一）导入：同学们，语法在汉语的学习中并不陌生，想要学好语文，就必须了解并掌握一定的语法知识。我们知道句子是由短语构成的，短语可以分为几类呢？今天我们就一起来学习语文语法知识中的短语。
（二）课前测试
1、“父亲和母亲“和“父亲的母亲”意思相同吗？
2、“我们老师”和“我们的老师”意思相同吗？
（请同学们思考几分钟，可以相互交流）
教师小结：要分析这两个例子意思的异同，同学们需要弄清楚什么是短语。现在我们来学习短语。（三）短语相关知识了解
1、定义：短语是词与词的组合，也称词组。
2、词与词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如：学校管理管理学校。也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如：父亲和母亲、父亲的母亲。
3、类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语。
（四）短语具体分类及结构
一、并列短语
词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等.
1、类型
⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语）
⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）
⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）
⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）
⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）
2、并列短语一般前后可以互换位置.
例如：工厂农村我你他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序.
⑴时间顺序：春、夏、秋、冬
⑵大小顺序：省、市、县
⑶年龄顺序：老、中、青
⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学
⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋
3、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同.
例如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳勇敢不怕苦（形＋形＋代）
二、偏正短语
1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”.
⑴定＋中（名、代）,如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐
⑵状＋中（动、形）,如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走
2、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志.新语法：统一为“的”.
三、动宾短语
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系.动词＋宾语.宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的.
例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争
骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠
四、补充短语
A、动+补
动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”.
例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急
B、形+补
以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语.
结构助词“得”是补语的标志.
例如：机灵得很密得不透气漂亮极了
五、主谓短语
陈述与被陈述的关系.名词（代词）+动词（形容词）
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”
结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形
例如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅
特殊主谓短语：名词做谓语.
例如：今天星期三明天国庆节他中等身材
六、介宾短语
由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成.
介加名、介加代、介加名词短语
例如：
为人民（服务）对群众（说）从现在（起）关于课堂纪律问题
当黎明到来的时候按规定（办理）把大门（推开）
七、“的”字短语
定语用结构助词“的”名词短语,有很多可以省去后面的中心词,进而构成“的”字短语,它的性质和作用与其他名词短语相同.
类型：
1、名词＋的这本书是哥哥的.
2、代词＋的这本书是我的.
3、动词＋的现在生活水平提高了,人们吃的、穿的、用的好多了.
在冰场上滑冰的是一位姑娘.
4、形容词＋的红的是花、绿的是草
语文短语结构练习
一、比较判断短语类型
经济发展（）发展经济（）描写景物（）市场繁荣（）
景物描写（）市场的繁荣（）我的弟弟（）表达的见解（）
二、指出下列短语的结构
风俗习惯（）变化规律（）整修一新（）废寝忘食（）
前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）辛勤耕耘（）
销售计划（）色彩缤纷（）激动不已（）禁止吸烟（）
打扫干净（）最后一次演讲（）
1、选出全是主谓短语的一组()
A资源丰富调查研究B心胸宽广勇敢坚强
C品质高尚实现理想D感情强烈精力充沛
2、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是()
A．科学技术B．坚持真理
C．会议结束D．宇宙飞船
3、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是() A
B
C
D光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远
4、找出下列每组短语中不同类的一个,把序号填入括号里：
①A B C D()
②A B C D()
③A B C D()
④A B C D()
答案：
一、比较判断短语类型
经济发展（主谓）历史悠久（主谓）
发展经济（动宾）悠久历史（偏正）
描写景物（动宾）市场繁荣（主谓）
景物描写（偏正）市场的繁荣（偏正）
我的弟弟（偏正）表达的见解（偏正）
二、指出下列短语的结构
风俗习惯（并列）变化规律（偏正）
整修一新（动补）废寝忘食（并列）
前程远大（主谓）襟怀坦白（主谓）
挥手之间（偏正）辛勤耕耘（偏正）
销售计划（偏正）色彩缤纷（主谓）
激动不已（动补）禁止吸烟（动宾）
打扫干净（动补）最后一次演讲（偏正）
三、选择题：
1、选出全是主谓短语的一组(D)
A资源丰富调查研究B心胸宽广勇敢坚强
C品质高尚实现理想D感情强烈精力充沛
2、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是(C)
A．科学技术B．坚持真理
C．会议结束D．宇宙飞船
3、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是(D) A
B
C
D光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远
4、找出下列每组短语中不同类的一个,把序号填入括号里：
①A B C D(A)
②A B C D(C)
③A B C D(B)
④A B C感情D(A)
《短语类型结构》教学设计
《短语类型结构》教学 设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《短语类型结构》教学设计 一、教学目标 1、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。 2、能正确划分短语的种类。 3、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。 二、教学重难点：理解短语的概念，能正确划分短语类型。 三、教学方法： 1、先掌短语结构的分类。即主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语等五种。 2、用多媒体依次演示各类短语的概念和例子，目的是让学生掌握每一类短语的结构特点及能用实例解答抽象的概念。 3、学生能自己举实例巩固学过的知识。 四、教学过程： （一）导课 苏轼游完莫干山，来到山腰的一座寺庙。和尚见来人穿着格外简朴，冷冷地应酬道：“坐。”对沙弥吩咐道：“茶！”苏轼落座，喝茶。他随便同和尚谈了几句，和尚见来人出语不凡，马上请苏轼入大殿，摆下椅子说：“请坐！”又吩咐小沙弥：“上茶！”攀谈中苏轼妙语连珠，和尚不禁问起苏轼的名字来，苏轼自谦道：“小官乃杭州通判苏子瞻。”和尚连忙起身请苏轼进入静雅的客厅，恭敬地说：“请上座！”又吩咐小沙弥：“上香茶！”苏轼见和尚十分势利，坐了一会儿就告辞了。和尚见挽留不住苏轼，就请苏轼题字留念。苏轼写下了一副对联：茶上茶上好茶坐请坐请上坐。这副对联词性分析：上联“茶”是名词，“上茶”是动词＋名词；“上好茶”是动词＋形容词＋名词；下联“坐”是动词，“请坐”是动词＋动词，“请上坐”是动词＋名词＋动词。 （二）新课教学 １、短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。２、短语类型 （１）并列短语：没有主次轻重之分,只有平等关系的两个或两个以上的词构成的短语。一般由两个或两个以上的名词，动词或形容词并列组成的短语。 判断技巧：在短语的两个成分之间加上“和、及、又、与、并”等表并列的连词，语意不变。并列短语一般前后可以互换位置，但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。 例如：花草树木珠光宝气改革开放团结互助万紫千红 雄伟壮丽讨论通过聪明美丽唱歌和跳舞继承和发展 练习：在并列短语后面打“√” 山青水秀（）广泛征求（）阴晴圆缺（）太阳升起（） 庄严肃穆（）花港观鱼（）开天辟地（）调查研究（） 有线电视（）这样那样（）糖醋里脊（）绿树成荫（） （２）主谓短语：主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语，其中表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。主语一般由名词，代词充当，谓语一般由动词、形容词充当。 判断技巧：在短语两个成分之间加上副词“很”“就”“都”等，语意不变。
《短语类型备课教案》
短语类型教案 一、短语是由词和词构成的，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。词和词构成短语，形成一定的结构关系和短语成分： 1．并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。 例如：报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨 2．偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语，修饰句词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。定语用“()”表示，状语用“［］”表示，补语用“< >”表示。中心语不标符号。 例如：(汉语)语法、(祖国)大地、［完全］相信、［小心］翻阅、［更加］坚强、［多么］伟大 3．动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。 例如：吃晚饭、盖房子、住石洞 有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语，离动词远的叫远宾语。 例如：给我笔、教你一首歌
4．补充短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。建议将动词、形容词和补语组成的短语称补充短语。这样，补充短语分为两类，一是动补短语，一是形补短语。补语用“〈〉”表示。 例如：洗得〈干净〉、翻了〈一阵〉、抱〈起来〉、活跃〈在基层〉、热得〈出汗〉、大得〈多〉 5．主谓短语：由主语和谓语组成。主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述的内容。主语、谓语之间用“︱”标示，“︱”之前是主语，之后是谓语。 例如：红旗︱飘扬、天气︱好。 一个短语一个成分或每一个成分，还可以扩展成短语。这样短语中包含短语，成为复杂的短语。扩展后的短语，能够表达比较复杂的思想感情或动作行为，例如： 迷人的秋色--一派迷人的秋色--好一派迷人的秋色 走进来--急急忙忙走进来--神色慌张、急急忙忙走进来 另外，介宾短语、的字短语等也很常用。 介宾短语如：从今天(开始)，向我(走来)，对学校的情况(很熟悉)等。 的字短语如：男的(排左边)，大红的(是牡丹)。 试题解析 例1 下列短语结构完全相同的一项是（） A.征服沙漠为沙漠所并吞变成荒漠非常荒凉
短语的类型
短语的类型 一．先做一个练习。 请将下列短语按它们的结构进行归类： 解读生命美满婚姻清洁能源人工智能打爹骂娘核能的代价 拜访日本核鬼城青山绿水白脸关公隐瞒身家房价上涨 笑翻了酷毙了帅呆了老师来了认真学习痛快玩 生机无限慢慢走中大奖高兴得跳起来假新闻 上述短语，按不同结构可以做下列分类： （1）打爹骂娘青山绿水 （2）美满婚姻清洁能源人工智能核能的代价白脸关公认真学习痛快玩慢慢走假新闻 （3）解读生命隐瞒身家中大奖拜访日本核鬼城 （4）笑翻了酷毙了帅呆了高兴得跳起来 （5）房价上涨老师来了生机无限 二．认识短语的五种基本类别，分析它们的结构，把握它们的基本特点 1.并列短语：由相同词性的两个或两个以上的词语构成，词语之间的关系是并列关系。 如：青山绿水由“青山”“绿水”两个名词构成，两部分之间是并列关系。 打爹骂娘由两个动词构成，两部分之间是并列关系。 再看几个例子：老师和同学父亲母亲唱歌跳舞言行举止吃喝玩乐 2.偏正关系：偏正短语由两部分构成，两部分之间是修饰与被修饰的关系，其中，后一部分是中心语，前一部分是修饰后一部分的。所谓前偏后正。 如：美满婚姻清洁能源人工智能核能的代价白脸关公认真学习 痛快玩慢慢走假新闻特别开心 这些短语都可以分为两部分，两部分之间是修饰与被修饰的关系。 如果我们对上述短语做进一步的分析，还会发现它们之间又有细微的差别。我们可以先判断一下这几个短语的中心语是什么词性（是名词还是动词、形容词）？ 根据中心词的不同词性，可以把偏正短语分成两小类： （1）中心词是名词（或代词）：美满婚姻清洁能源人工智能核能的代价白脸关公假新闻 （2）中心词是动词或形容词：认真学习痛快玩慢慢走特别开心 在偏正短语中，修饰名词或代词的修饰语，我们称之为“定语”，修饰动词或形容词的修饰语，我们称之为状语。 做一个练习，判断下列偏正短语，哪些是定语+中心语，哪些是状语+中心语？ 物质世界财富观向前冲在池塘里洗洗高高耸立 孩子的自尊心暗暗地痛苦诡秘地笑我的钱 （1）定语+中心语：物质世界财富观孩子的自尊心我的钱 （2）状语+中心语：向前冲在池塘里洗洗高高耸立暗暗地痛苦诡秘地笑 3.动宾短语：动宾短语由两部分构成——动词和它的宾语。两部分之间是支配和被支配的关系，也即动词和它的支配对象。 如：解读生命隐瞒身家中大奖拜访日本核鬼城 这些短语均由两部分构成，前一部分是动词，后裔部分是这一动词所支配的对象。
五种基本短语类型
五种基本短语类型教案 教学目标： 1、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。 2、能正确判断短语的种类。 教学重难点： 能准确判断五种基本短语类型。 教学课时： 一课时 教学用具： ppt 教学过程： 一、并列短语 定义：由两个或两个以上的名词、动词、形容词或是代词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语叫并列短语。 １、类型 ⑴名＋名文化教育今天或明天 ⑵动＋动调查研究愿意并实行 ⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆 ⑷代＋代我和他这样那样 ⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两 2、并列短语一般前后可以互换位置。 例如：工厂农村我你他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。 ⑴时间顺序：春夏秋冬 ⑵大小顺序：省市县 ⑶年龄顺序：老中青 ⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学 ⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋 ３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如：姐姐和我（名词＋代词） 勤劳勇敢不怕苦（形＋形＋代） 二、偏正短语 1、定义：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。
2、类型： 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 ⑴定＋中（名、代） 如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐 ⑵状＋中（动、形） 如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走 3、小技巧： 旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。三、动宾短语 定义：由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 类型：“动词+名词” 如：看电影、修理机器、热爱祖国、出现故障等。四、主谓短语 定义：陈述与被陈述的关系。主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。 １、类型 ⑴名+动觉悟提高思想解放 ⑵名+形阳光灿烂心情舒畅 ⑶代+动我们唱歌怎么消失 ⑷代+形这里干净那里美丽 五、补充短语 定义：由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。 １、类型 “动词+补语”盛满吓跑洗得干净抱起来 “形容词+补语”暗得很冻得麻木好得很慢一点儿
短语结构类型教案
短语结构类型导学案 [复习目标]：1、了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。 2、能正确判断短语结构类型。 3、培养学生对祖国语言文字的学习兴趣。 [复习重点和难点]： 重点：短语结构常见类型及其判定。 难点：正确判断短语类型。 [复习方法]： 利用多媒体教学，以启发为主，讲练结合。 [复习过程] Ⅰ、导入 请一名学生描述今天的天气情况。 教师根据学生的描述归纳短语及其所属类型，导入新课。 Ⅱ、新知识学习 一、了解常见短语类型： 并列短语偏正短语动宾短语中补短语主谓短语 二、短语类型的判断： ㈠、并列短语 （结构特点：有两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。） １、类型 ⑴名＋名红花绿叶大海蓝天（名词短语） ⑵动＋动说说笑笑唱歌跳舞（动词短语） ⑶形＋形坚强勇敢美丽漂亮（形容词短语） ⑷代＋代我和他这样那样（名词短语） ⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语） 教师举例：文化教育今天或明天调查研究愿意并实行光辉灿烂庄严肃穆七上八下 指名学生举例。 ２、并列短语一般前后可以互换位置。 例如：古老神奇我你他 注意：但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。 ⑴时间顺序：春、夏、秋、冬 ⑵大小顺序：省、市、县 ⑶年龄顺序：老、中、青 ⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学 ⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋 ３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如：姐姐和我（名词＋代词） ㈡、偏正短语 （结构特点：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词或形容词是中心语，名词前头的修饰成分是定语，动词、形容词前头的修饰成分是状语） １、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 ⑴定＋名，如：三个同学 ⑵状＋形／动，如：非常美丽大胆猜测
语法：短语_教案设计
短语类型 教学目标: 1、理解短语的五种结构类型。 2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。 3、能正确划分短语的种类。 4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。 教学重点： 根据所学概念，正确划分短语类型。 教学难点： 短语的概念及结构层次关系。 教学方法： 讲练结合 课时安排： 2课时 教学辅助： 多媒体 教学步骤： 第一课时 一、导入 （掌握概念）你们知道什么叫短语吗?短语在句子中有什么作用？ 二、短语及其分类 （一）短语的理解 短语是词的组合，是意义上和语法上能够搭配而没有句调的一组词，所以又叫词组。 意义上能够搭配即符合语义关系的要求，一般说符合逻辑。如“吃月饼”可以，“吃月亮”则不行，除非在神话中。“骑马”可以，“骑床”则不行。 语法上能够搭配如动词不能受数量短语修饰，“一个走”，一般不成立，不复合语法上的要求。动宾短语，一般是动词+名词，而“跳美丽”不能搭配，“跳绳”当然可以。 没有句调因为许多短语加上句调便成为句子。 汉语组成短语的语法手段是词序和虚词。如，“红花”不同于“花红”：“爸爸的妈妈”不同于“爸爸和妈妈”。语序和虚词的不同，则短语类型不同，即为不同的短语。 （二）短语的分类
（1）按结构分类：主谓、动宾、偏正等等（部分类）； （2）按功能分类：名词性、谓词性（动词性、形容词性）（外部分类）； （3）按构成成分性质分类：①实词短语，实词与实词组合，即使有虚词也只能起辅助作用，如：中国人民、伟大的人民、今天和明天。②虚词短语，实词与虚词各为一方的组合，如：中国的、花儿似的、在教室、所感动。 （4）按结构凝固性分类：①固定短语，如词汇章说到的成语、惯用语； ②临时短语（非固定短语），一般我们所举的例子都是临时短语，如上述“伟大的人民”等。 （5）按意义分类：①单义短语，如，伟大的祖国、红旗飘扬；②多义短语，如，学习文件、开刀的老。 （6）按成句能力分类：①自由短语，只要加上句调便能实现成句子的短语；②不自由短语（又叫粘着短语），即不能独立成句的短语——加不上句调，如，狐狸的狡猾、通讯的自由、肩并肩、（手拉手）、高一脚（低一脚）、在中国、所安排。 （三）短语的结构类型 实词短语：主谓、动宾、偏正（定中、状中）、中补、联合、连谓、兼语、同位、方位、量词（数量、指量）等，共10类； 虚词短语：介词短语、助词短语包括的字短语、比况短语、所字短语等，具体的共4类。与实词短语一起共14类。 基本短语：或称为“五大结构”，包括主谓、动宾、偏正、后补、并列等5类 （A）并列短语 1、定义：由两个或两个以上的名词、动词、形容词或是代词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语叫并列短语。 2、举例：（1）、名词式的并列短语：师生、科学技术、党和人民、丰功伟绩、春夏秋冬等等。（2）、代词式的并列短语：我和你们、这儿或那儿等等。 （3）、动词式的并列短语：调查研究、听说读写、讨论并通过、唱歌跳舞等等。 （4）、形容词式的并列短语：雄伟壮丽、光荣而艰巨、又白又胖等等。 （B）偏正短语 1、定义：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。 2、类型：（1）、由“定语+名词”组成：新鲜空气、一个学生、眼保健操、清晰的字迹等等。
短语及短语的类型教案
短语及短语的类型教案 （年月日星期） 陈玉如 教学目的了解短语类型，学会辨析运用。 课时安排2课时（讲练各一课时) 教学步骤 一、什么是短语？ 词和词组合起来构成短语（也叫词组）。例： “读”是一个动词，“语文书”是一个名词，它们组合成“读语文书”就成为一个动宾短语。 短语的构成方式有两种： （1）是依靠语序来完成，也就是用语排列顺序来组成，例： 贪图享受、写作业。 （2）依靠一定的虚词组合成短语，例： 青年的偶像（“的”是结构助词）努力地拼搏，战争与和平。 二、短语的类型 从结构关系看，短语可以分为： 主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、并列短语、介宾短语、的字短语。 1．并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的，没有轻重主次之分。例： 学习讨论、听说读写、英勇顽强、跳舞唱歌、社会学校和家长 2．偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前面起修饰作用的成分组成的短语。 其中名词、动词和形容词是中心词，修饰名词的成分是定语（有的定语后用“的”）例： 他的家长、优秀的学生、美丽的校园。 修饰动词形容词的成分是状语（有的状语后用“地”）例： 努力地学习、迅速地提高、辛勤地工作， 定词状语和中心语的关系是偏和正关系例： 一个顾客、更加坚强、完全相信、多么漂亮。
3．动宾短语：是由动词和后面受动词支配的成分一起组成的短语。其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词、代词充当。例： 热爱祖国、关爱生命、学习文件、安排任务、吃面条、读文章、夸奖她、写字。 4．述补短语：是由动词和在它后面起补充说明的成分一起组成的短语，起补充说明的成分是补语（有些补语前用“得”）例： 干得漂亮、小得很、唱得好、盛满、写完、乐坏了、好极了、打量一番、翻了一番。 5．主谓短语：是由两个表示陈述与被陈述关系的词组成的短语，表示陈述的是主语，（一般在前）用来陈述的是谓语（在后面）主语一般由名词，代词充当，谓语由动词、形容词充当。例： 领导讲话，大家讨论，我们欢呼，心情好，环境美，变化大，担子重，精神抖擞，阳光灿烂。 （名词+很+形容词）； （名词+在+动词） 6．介宾短语：是由介词和后面的宾语一起构成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等。例： 对同学说、在北京、比你强、朝教室走。 7．的字短语：是由名词、动词、代词、形容词等加上的组成的短语。例： 雷锋的、集体的、教学的、喝的、他的、用的、大家的、绿的。 三、课堂练习 （一）指出下列短语的结构 1、风俗习惯（） 2、变化规律（） 3、历史悠久（） 4、整修一新（） 5、交头接耳（） 6、思维敏捷（） 7、废寝忘食（） 8、前程远大（） 9、全神贯注（） 10、襟怀坦白（） 11、挥手之间（） 12、愚公移山（） 13、竞选州长（） 14、销售计划（） 15、色彩缤纷（）
最新英语短语大全词组讲课教案
小学三到六年级词组 Unit1 Goodbye再见 bye-bye再见 PEP3A Unit2 go to school去学校 sit down 坐下 stand up 起立 turn around 转圈 Unit3 make a puppet 做个木偶 yellow body 黄色的身体 PEP3A Unit4 funny dog 有趣的小 狗 PEP3A Unit5 French fries炸薯 条 hot dog热狗 PEP3A Unit6 happy birthday生日快乐 PEP3B Unit 1 good morning早上好 good afternoon下午好 good evening晚上好 Women's Day三八妇女节 PEP3B Unit 2 watch TV看电视 PEP3B Unit 3 how many多少 look at看 PEP3B Unit 5 Children's Day 儿童节 PEP3B Unit 6 long nose长鼻子 short tail短尾巴 small eyes小眼睛 big ears大耳朵 PEP4A Unit1 I’m=I am (我是) he’s=he is （他是） she’s=she is （她 是） good morning (早上好) good afternoon(下午好) let’s=let us (让我们) look at (看；瞧) teacher’
s desk(讲台) good idea(好主意) have a look(看一看) all right(好吧，好的) good job(干的好) look at(看) PEP4A Unit2 pencil—case铅笔盒 Chinese book语文 书 English book英语书 math book数学书 black and white黑白相间的 Here you are. 给你。 how many 多少(可数) too many 太多了 what’s=what is PEP4A Unit3 best friend最好的朋友 long hair 长头发 short hair短发 small eyes小眼睛 a big mouth大嘴巴 make friends 做朋友 he's=he is she's=she is you're=you are PEP4A Unit4 computer games电脑游戏 living room起居室 Welcome to my school. 欢迎来到我们学校。 isn't=is not aren't=are not they're=they are how much(多少钱) how many(多少) do homework （做作业） watch TV（看电视） read books（读书） PEP4A Unit5 I'd like=I would like 我想要 Wait and see. 等一下就知道了。 use the chopsticks使用筷子 Let me try. 让我试一下。 Help yourself. 请随便吃。 green beans （青 豆） for lunch （在中餐） they’re= they are （他们是） cook the meals （烧饭） have a good time.玩得很开心 See you tomorrow. 明天见。 football player 足球运动员 go to the garden 去花园 water the flowers 浇 花 read a story book看故事书 eat some food 吃一些食物 play football踢足球 in your
短语教案
《短语》教案 主备人：李素云 [教学目标] 1、理解短语的五种结构类型。 2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。 3、能正确划分短语的种类。 4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。 重点：根据所学概念，正确划分短语类型。， 难点：短语的概念及结构层次关系。 [课时安排]一课时 [教学步骤] 师：请学生翻开课本第248页，朗读“短语结构类型表” 要求：仔细阅读，结合例句，认真分析。 生：操控： 1、短语类型分哪几种 2、学生讲解： 由研讨小组在一起研讨五种结构类型。然后由小组派代表讲解。一位代表只讲解一种短语类型，包括：名称、结构特点、举例分析。 名称结构特点举例说明 并列短语： 偏正短语： 动宾短语： 后补短语：
主谓短语： 短语的结构类型 实词短语：主谓、动宾、偏正（定中、状中）、中补、联合、连谓、兼语、同位、方位、量词（数量、指量）等，共10类； 虚词短语：介词短语、助词短语包括的字短语、比况短语、所字短语等，具体的共4类。与实词短语一起共14类。 基本短语：或称为“五大结构”，包括主谓、动宾、偏正、补充、联合等5类。 特别提示： 1、注意短语内各成分（即词）的词性，有些短语各成分的词性有一般情况和特殊情况之分。如主谓短语，谓语一般为谓词，但也有名词；动宾短语，宾语一般为名词，但也有谓词；定语的中心语一般为名词，却也有谓词。 2、语法关系相同的短语，其语义关系往往很有差异。如，动宾短语，语法上看为动宾 关系，即支配关涉关系，但语义关系却相当复杂，从宾语与动词的语义关系看，宾语可以表示动词的动作对象、工具、处所、时间、目的、原因、结果、存现的事物、数量、判断等等。举例如下： 打人、歌唱祖国（对象）/ 打毛衣、修水库（结果）/ 吃食堂、刮脸（处所）/ 来客人、死了一条牛（存现）/ 是学生、是电灯（判断）/ 吃大碗、跳大绳（工具）/ 救火、养病（原因）/ 打扫卫生、歇凉（目的）/ 过年、起五更（时间）/ 买两斤、喝一杯（数量）。 3、中心语为非名词性成分（即谓词成分）的定中短语，整体仍然为名词性。如：经济的发展、文艺演出、他们的到来、通讯的自由、小明的精明、中国人的勤劳。 其特点： （1）中心语常为双音节谓词性词语； （2）修饰语常为名词性词语；一般要用“的”字； （3）独立性差，为不自由短语，只能作主语、宾语。 学生在所学课文中找短语，写在黑板上，然后由学生到黑板上做 课堂作业： 1、在下列括号中填出短语类型： 改革开放（） 老师和同学（）
高中英语必修4-Unit3 词汇和短语教案
高中英语必修4 Unit 3词汇和短语教案 A taste of English humour
Period I Break through vocabulary and expressions Teaching aims: Teach and study the language points to grasp and use them freely I. Let’s students make a thorough inquiry before class ★重点单词 1. prep. 遍及；贯穿,adv.到处、始终、全部 2．vt.&vi. 滑动，滑行，n.幻灯片 3．n.失败；破产；不及格_____ 4.磨破的；穿旧的adj. 5．adj. 突出的；杰出的；显着的 6．Vt.&vi 克服；战胜 7．adj.多山的；山一般的_______ 8．特别的；特殊的，adj. adv. 9．使欢乐；款待，vt.&vi.. ; 10．adj..困难；难点_____________;n.困难事——————
11．adj.满足的；满意的; 12. direct vt.&vi__________;; ; ; .迷人的；有魅力的___________ . 使惊讶; ★重点短语 1.玩文字游戏_________ 2. knock into 3.跌倒；跌下________ 4. be cruel to 5. 情况比﹍﹍更差_____ 6. become famous for 7.遍及全世界____________ 8 a homeless person 9.克服困难_________ 10 be kind to 11. 以﹍﹍为背景___________ 12. in search of 13. 拿起____________ 14. cut off 15. 主演____________ 16. outstanding work a thorough inquriy during class Teaching aims: Master the new words and expressions. STEP 1. Pronunciation correcting Read after the teacher or the tape twice. Then the teacher asks the students to read words by themselves. STEP in memorizing the new words The teacher analyses the structure and usage of the new words briefly. STEP Teacher pay attention to the important ones. STEP4.当堂达标 ★单词竞猜 Discovering useful words and expressions(PART 1) ★单词拼写 1.Don’t be _________（满足于）with your little success. 2.It’s so _________ (残忍)of him to kill his own son.
短语的教案
短语的教案 一、教学目标 知识与技能：熟悉短语的分类以及短语的功能 过程与方法：通过谈论，自主学习等方法，培养学生总结概括能力以及观察生活的能力。 二、教学重难点：了解短语的分类及功能 三、教学方法：讨论法、讲授法。 四、教学过程 一.短语及其分类 (一) 短语的理解 短语是词的组合，是意义上和语法上能够搭配而没有句调的一组词，所以又叫词组。 意义上能够搭配即符合语义关系的要求，一般说符合逻辑。如“吃月饼”可以，“吃月亮”则不行，除非在神话中。“骑马”可以，“骑床”则不行。 语法上能够搭配如动词不能受数量短语修饰，“一个走”，一般不成立，不复合语法上的要求。动宾短语，一般是动词+名词，而“跳美丽”不能搭配，“跳绳”当然可以。 没有句调因为许多短语加上句调便成为句子。 汉语组成短语的语法手段是词序和虚词。如，“红花”不同于“花红”；“爸爸的妈妈”不同于“爸爸和妈妈”。语序和虚词的不同，则
短语类型不同，即为不同的短语。 (二) 短语的分类 （1）按结构分类：主谓、动宾、偏正等等（内部分类）； （2）按功能分类：名词性、谓词性（动词性、形容词性）（外部分类）； （3）按构成成分性质分类：①实词短语，实词与实词组合，即使有虚词也只能起辅助作用，如：中国人民、伟大的人民、今天和明天。 ②虚词短语，实词与虚词各为一方的组合，如：中国的、花儿似的、在教室、所感动。 （4）按结构凝固性分类：①固定短语，如词汇章说到的成语、惯用语；②临时短语（非固定短语），一般我们所举的例子都是临时短语，如上述“伟大的人民”等。 （5）按意义分类：①单义短语，如，伟大的祖国、红旗飘扬； ②多义短语，如，学习文件、开刀的老李。 （6）按成句能力分类：①自由短语，只要加上句调便能实现成句子的短语；②不自由短语（又叫粘着短语），即不能独立成句的短语——加不上句调，如，狐狸的狡猾、通讯的自由、肩并肩、（手拉手）、高一脚（低一脚）、在中国、所安排。 (三) 短语的结构类型 实词短语：主谓、动宾、偏正（定中、状中）、中补、联合、
短语教学说课完整版
短语教学说课 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《短语》教案 主备人：李素云 [教学目标] 1、理解短语的五种结构类型。 2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。 3、能正确划分短语的种类。 4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。 重点：根据所学概念，正确划分短语类型。， 难点：短语的概念及结构层次关系。 [课时安排]一课时 [教学步骤] 师：请学生翻开课本第248页，朗读“短语结构类型表” 要求：仔细阅读，结合例句，认真分析。 生：操控： 1、短语类型分哪几种？ 2、学生讲解： 由研讨小组在一起研讨五种结构类型。然后由小组派代表讲解。一位代表只讲解一种短语类型，包括：名称、结构特点、举例分析。 名称结构特点举例说明 并列短语： 偏正短语： 动宾短语： 后补短语： 主谓短语： 短语的结构类型 实词短语：主谓、动宾、偏正（定中、状中）、中补、联合、连谓、兼语、同位、方位、量词（数量、指量）等，共10类； 虚词短语：介词短语、助词短语包括的字短语、比况短语、所字短语等，具体的共4类。与实词短语一起共14类。 基本短语：或称为“五大结构”，包括主谓、动宾、偏正、补充、联合等5类。 特别提示： 1、注意短语内各成分（即词）的词性，有些短语各成分的词性有一般情况和特殊情况之分。如主谓短语，谓语一般为谓词，但也有名词；动宾短语，宾语一般为名词，但也有谓词；定语的中心语一般为名词，却也有谓词。
2、语法关系相同的短语，其语义关系往往很有差异。如，动宾短语，语法上看为动宾 关系，即支配关涉关系，但语义关系却相当复杂，从宾语与动词的语义关系看，宾语可以表示动词的动作对象、工具、处所、时间、目的、原因、结果、存现的事物、数量、判断等等。举例如下： 打人、歌唱祖国（对象）/打毛衣、修水库（结果）/吃食堂、刮脸（处所）/来客人、死了一条牛（存现）/是学生、是电灯（判断）/吃大碗、跳大绳（工具）/救火、养病（原因）/打扫卫生、歇凉（目的）/过年、起五更（时间）/买两斤、喝一杯（数量）。 3、中心语为非名词性成分（即谓词成分）的定中短语，整体仍然为名词性。 如：经济的发展、文艺演出、他们的到来、通讯的自由、小明的精明、中国人的勤劳。 其特点： （1）中心语常为双音节谓词性词语； （2）修饰语常为名词性词语；一般要用“的”字； （3）独立性差，为不自由短语，只能作主语、宾语。 学生在所学课文中找短语，写在黑板上，然后由学生到黑板上做 课堂作业： 1、在下列括号中填出短语类型： 改革开放（） 老师和同学（） 雄伟壮丽（） 我的老师（） 一位顾客（） 非常坚强（） 多么可爱（） 敬畏生命（） 热爱工作（） 登泰山（） 盖房子（） 洗得干净（） 休息一会儿（） 精力充沛（） 露珠晶莹（） 心情愉快（） 大家唱歌（） 我们回去（）
七年级语文下册 短语类型教案 新人教版
短语类型 年级七科目语文任课教师授课时间 课题短语类型授课类型新授课标依据随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。 教学目标1、短语的概念、作用 2、能够根据不同短语的特点、分类，辨析出短语的类型。 3、明确学习短语类型的重要性，以认真积极的态度学习。 教学重点难点教学 重点 1、短语的概念、作用 2、能够根据不同短语的特点、分类，辨析出短语的类型。教学 难点 能够根据不同短语的特点、分类，辨析出短语的类型。 教学 过程 师生活动设计意图 一、导入新课 讲解词性、短语、句子成分的联系，引起学生的重视。 二、短语及短语类型 短语是词和词按照一定的方式组合起来的, 也称为词组。 短语的类型： 并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语（动补、形补） （学生自学课本相关知识，明确概念、作用及分类。） 三、并列短语 1、常见类型：谈话导入 明确短语的概念、分类
结构：名＋名结构：动＋动结构：形＋形结构：代＋代结构：数量＋数量 2、特殊情况 如：姐姐和我（名词＋代词） 勤劳勇敢不怕苦（形＋形＋动） （学生自学课本相关知识，明确概念。教师引导学生举例并补充特殊用法） 四、偏正短语 1、结构：定＋中（名、代） 2、结构：状＋中（动、形） 3、小窍门：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志 （学生自学课本知识，明确概念，教师引导学生举例并补充） 五、主谓短语 1、结构：名词（代词）+动词（形容词） 2、特殊主谓短语：名词做谓语。 （学生自学课本相关知识，明确概念。教师引导学生举例并补充特殊用法） 六、动宾短语 结构：动词＋宾语（由名词、代词充当） （学生自学课本知识，明确概念，教师引导学生举例并补充） 七、补充短语 1、动补短语：动+补 2、形补短语：形+补 3、小窍门：结构助词“得”是补语的标志。 如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气（学生自学课本知识，明确概念，教师引导学生举例并补充） 八、课堂检测： 1、指出下列短语的类型学生自学课本相关知识，明确概念、类型。 补充扩展，引导学生准确辨析 检测掌握情况
短语类型及练习题
短语类型 短语：两个或两个以上的词，按照一定的结构规则和语义关系组合成的语言单位叫短语。 偏正短语:前偏后正，“偏”修饰，限制“正”。 常见的结构形式有： 形容词+名词,如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海 数量词+名词，如：一杯水一位顾客三斤水果 名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果 代词+名词，如：大家的心情我的老师自己的心情 中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示，常常有“地”字。 常见的结构形式有： 形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答 副词+动词，如：完全相信十分思念突然发现 副词+形容词，如：非常美丽更加坚决相当迅速 动宾短语:动宾之间是支配与被支配，干涉与被干涉的关系。动词+宾语。 常见的结构形式有： 动词+名词，如：敬畏生命热爱工作上中学 动词+代词，如：丢掉它们关爱自己想念大家 主谓短语:结构内部两个成分之间有陈述和被陈述之间的关系。 常见的结构形式有： 名词+动词，如：会议结束蝴蝶飞舞菊花开放 代词+动词，如：自己说话谁同意我们回去 名词+形容词，如：花朵鲜艳斗志昂扬阳光灿烂 代词+形容词，如：你真美丽这里清静大家激动 另外，还有特殊主谓短语，即名词做谓语。 如：今天星期三明天国庆节他中等身材你是中学生 并列短语:词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 常见的结构形式有： 名词＋名词，如：文化教育今天或明天良师益友 动词＋动词，如：调查研究愿意并实行团结互助团结和谐 形容词＋形容词，如：光辉灿烂庄严肃穆万紫千红风和日丽 代词＋代词，如：我和他这样那样 数量词＋数量词，如：四面八方千秋万代半斤八两
并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他等。但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。如：春、夏、秋、冬（时间顺序），省、市、县（大小顺序），老、中、青（年龄顺序），继承和发展接近文学和爱好文学（逻辑顺序），男女老少金银铜铁油盐酱醋（语言习惯）等等。 动补短语：结构内部两个成分之间有补充和被补充的关系。 常用：得 常见的结构形式有： 动词+补语，如：写得好坐在石头上休息一会儿 形容词+补语，如：美丽极了密得不透气开心得一蹦三尺高 短语练习题 一、1幸福来了 2.发生危险 3.特别危险正 4.太阳升起） 5.有线电视 6.仔细体会 7.兴趣爱好8、大声呼喊（9.广泛征求（ 10.汹涌澎湃11.广告设计12.文艺演出 13.作业不多14.答应不了15.痛苦呻吟 16.王子落难17.漫游仙境18.浮现出来 19.深入了解20.危险面对21.盛大开幕 22.巍峨高大23.亲近自然24.逐渐变冷 25.度过难关26.开辟土地27.破坏团结 28.八戒娶妻29.花港观鱼30.极其矛盾 31.充满矛盾32.把握节奏33.快速浏览 34.目光犀利35.糖醋里脊36.清蒸带鱼
形容忘记过去的短语教学设计3篇
形容忘记过去的短语教学设计3篇Teaching design of phrases to describe forgett ing the past
形容忘记过去的短语教学设计3篇 前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：形容忘记过去的短语教学设计 2、篇章2：形容忘记过去的短语教学设计 3、篇章3：形容忘记过去的短语教学设计 我们得智慧而不是回忆过去，但是以责任为我们的未来。你必须始终保持连接过去，然而不断离开它。下面是小泰给大家整理的形容忘记过去的短语，供大家阅读! 篇章1:形容忘记过去的短语教学设计 1.意志力是幸福的源泉，幸福来源于自我约束。 2.爱情像一场梦，一旦醒过来就再也不能回去或者重新再来，梦中得到的粉红色的糖果再多再甜美，也都会随之消失，不论你多么留恋，都要学着接受和忘怀。
3.人若没法忘记对过去的失败和痛苦，便不能活得精采。一个美好的未来永远在於你能否忘记过去。 4.分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过，不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以我们变成了最熟悉的陌生人。 5.时间会忘记一切，爱情却会记住一切即使时光流逝，也会不忘记你的模样。 6.多希望身边有个你，可以温暖我身边的空气 7.承诺往往在兑现的时候，你才会发现誓言是多么恶毒的告白。 8.只有自己的付出，自己的努力，才会得到自己想拥有的东西 9.为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失去的岁月又有甚么意义? 10.对一个人有感觉需要一分钟，喜欢一个人需要一小时，爱上一个人需要一天;但是，忘记一个人却要用上一辈子。 篇章2:形容忘记过去的短语教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】 1.总有那么一个人，不管他以前如何对你，你总会找到原谅他的理由。
《短语的结构类型》
《短语类型结构》教学设计 一、教学目标 1、理解短语的五种结构类型。 2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。 3、能正确划分短语的种类。 4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。 二、教学重点：根据所学概念，正确划分短语类型。， 三、教学难点：短语的概念及结构层次关系。 四、教学方法： 1、先掌短语结构的分类。即主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语等五种。 2、用多媒体依次演示各类短语的概念和例子，目的是让学生掌握每一类短语的结构特点及能用实例解答抽象的概念。 3、学生能自己举实例巩固学过的知识。 五、教学过程： （一）、导课 （二）、新课教学 1、并列短语：并列短语是由两个或两个以上的名词，动词或形容词并列组成的短语。词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。（判断技巧：在短语的两个成分之间加上“和”“又”“并”“及”等表并列的连词，语意不变） 例如：（多媒体展示） 花草树木珠光宝气改革开放唱歌和跳舞团结互助雄伟壮丽讨论通过继承和发展聪明美丽光辉灿烂庄严肃穆万紫千红 学生举例（略） 2、偏正短语：偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。（判断技巧：在短语两个成分之间加上结构助词“的”或“地”语意不变） 例如：（多媒体展示） 我的老师恭敬地鞠躬小心观察世外桃源突然发现 清晰的字迹小心地翻阅一个顾客完全相信 学生举例（略） 3、主谓短语：主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语，其中表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。主语一般由名词，代词充当，谓语一般由动词、形容词充当。（判断技巧：在短语两个成分之间加上副词“很”“就”“都”等，语意不变） 例如：（多媒体展示）： 老师讲课阳光灿烂精力充沛觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅通俗易懂我们学习斗志昂扬意志坚定身心愉悦 学生举例（略）
短语类型练习试题)
短语练习题二 一、找出下列各组短语不同类的一个短语。 1（）Ａ、祖国万岁Ｂ、品质优良Ｃ、天气晴和Ｄ、思想品质Ｅ、成绩好 2（）Ａ、看了两眼Ｂ、打扫教室Ｃ、洗得干净Ｄ、热了起来Ｅ、扔出去 3（）Ａ、十分伟大Ｂ、我的书包Ｃ、小声地说Ｄ、追歼敌人Ｅ、很热闹 4（）Ａ、讲解语法Ｂ、讲述清楚Ｃ、种植玉米Ｄ、制造火箭Ｅ、听故事 6（）Ａ、报纸杂志Ｂ、调查研究Ｃ、身体健康Ｄ、严肃认真Ｅ、读和写 二、指出下列短语的结构 1、风俗习惯（） 2、变化规律（） 3、历史悠久（） 4、整修一新（） 5、交头接耳（） 6、思维敏捷（） 7、废寝忘食（） 8、前程远大（） 9、全神贯注（） 10襟怀坦白（） 11愚公移山（） 12竞选州长（）13销售计划（） 14色彩缤纷（）15交通规则（） 16风和日丽（）17激动不已（） 18禁止吸烟（） 19辛勤耕耘（） 20巍峨挺立（） 21气氛热烈（） 三、比较判断短语类型 经济发展（）历史悠久（）描写景物（）市场繁荣（） 发展经济（）悠久历史（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）我国文学（）小说散文（）表达的见解（）我和弟弟（）我国的文学（） 四、指出下列短语的结构 风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（） 交头接耳（）思维敏捷（）废寝忘食（）前程远大（） 全神贯注（）襟怀坦白（）挥手之间（）愚公移山（） 竞选州长（）销售计划（）色彩缤纷（）交通规则（） 风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（） 巍峨挺立（）不断发生（）气氛热烈（）继往开来（） 五、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语。 1、A、祖国万岁 B、品质优良 C、天气晴和 D、思想品质 E、成绩好 2、A、看了两眼 B、打扫教室 C、洗得干净 D、热了起来 E、扔出去 3、A、十分伟大 B、我的书包 C、小声地说 D、追歼敌人 E、很热闹 4、A、讲解语法 B、讲述清楚 C、种植玉米 D、制造火箭 E、听故事 5、A、用圆珠笔（写）B、对于我们 C、按照习惯 D、必然产生 E、被大雨（淋） 6、A、报纸杂志 B、调查研究 C、身体健康 D、严肃认真 E、读和写 六、比较判断短语类型 经济发展（）历史悠久（）描写景物（）市场繁荣（） 发展经济（）悠久历史（）景物描写（）市场的繁荣（） 表达见解（）我的弟弟（）我国文学（）小说散文（） 表达的见解（）我和弟弟（）我国的文学（）小说和散文（） 短语专项训练 1 选出下列说法错误的一项： ( ) A 保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风 (动宾短语) B 风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚 (并列短语)