《从中国制造到中国创造》教案
闸北区田家炳小学周怡
[教学目标]
1.了解当今中国制造业的现状以及“中国制造”大量出现在国内外商品中的原
因。
2.合作探究,了解中国制造业“制造”到“创造”的转变,感受“中国创造”
的意义,培养收集与处理信息的能力。
3.进一步体会我国日益增强的科学技术实力,增强用科技振兴祖国的使命感和
创新意识。
[教学重点、难点]
1. 了解当今中国制造业的现状以及“中国制造”大量出现在国内外商品中的原因。
2. 合作探究,了解中国制造业“制造”到“创造”的转变,感受“中国创造”的意义,培养收集与处理信息的能力。
[教学准备]
探究资料、实物、课件
[教学过程]
一、联系实际,了解“中国制造”受亲睐的原因
1.提问引入:同学们,在各个小组的桌上,老师已经摆放了一些物品。请大家从这些物品的外包装上,找出它们的产地和经销商。
2.图表分析:为什么国内外这么多商品上都会标有“中国制造”呢?老师为大家准备了两张图表,请大家从中找出答案。
图表1:各国劳动力成本对比图
图表2:各国制造的电动车销售量统计表
3.板书:这是“Made in China——中国制造”在很多国家商品上出现的原因,中国也因此成为了四大制造大国之一。改革开放以来,中国制造业总产值飞速增长,它带动了我国的经济发展,也使国家综合实力得以提升,使我们生活的城市也发生了翻天覆地的变化。
二、事例分析,了解中国制造的弊端
1.播放媒体:了解中国代加工电子产品(苹果手机)生产过程
2.分析:中国制造苹果手机所获利润
3.了解中国制造主要存在的问题是——关键技术非中国创造;知识产权非中国所有
4.小结揭题:不仅仅是富士康这一家制造企业,中国大部分的制造业都存在这样的情况,虽然中国已成为世界制造业大国,但由于缺少品牌权和知识产权,我们还停留在“代加工阶段”,所以产生的效益和国际影响力还很低。要想改变这样的格局,中国制造业要真正地发展,你们觉得需要什么?从中国制造到中国创造
三、合作探究,体会中国制造业从“制造”到“创造”的转变
1.观看视频,了解青藏铁路的伟大创造
青藏铁路不只是中国铁路网的进一步完善和延伸,也创造许多科学技术的新纪元,可以这样说科学技术支撑了中国创造。
2.小组探究:“中国创造”的成果
探究一:风能机器人
探究二:A型地铁列车
探究三:055型驱逐舰
探究四:第三代移动通讯(3G)手机
提问:中国在交通、通讯和一些电子产品上有了自主研发的产物,它们的出现给中国、世界带来了什么?
3.简单了解其他创造成果与创造者及《专利法》
4.小结:其实中国创造的功臣远远不止这些,为了不断提升科技创新,许多人为之而努力,我们国家为了保护中国创造的成果,激励更多的人用科技创新来促进中国创造的发展,也专门制定了《中华人民共和国专利法》。
四.总结提升
1. 事例:彭丽媛妈妈每次出访时,她自己使用的随身携带的物品和送给国际友人的礼物,她都会选择中国制造的产品,以她的地位为什么不选用那些名牌呢?
2. 作为小公民,对于支持“中国创造”我们可以做些什么呢?