部编版富饶的西沙群岛教学设计

部编版富饶的西沙群岛教学设计

《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。下面是我整理的部编版三年级富饶的西沙群岛教学设计，希望能帮助带大家。

部编版富饶的西沙群岛教学设计1

学习目标

①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

课前准备

①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。

第一课时

激趣导入

①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置?

②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放完)美吗?如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。

初读课文

①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问?(学生质疑)

②学生自由读课文。

a、明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。

b、学生自由读课文。

③检查自读情况。

a、检查生字新词。

b、检查课文朗读情况。

指名读课文，说说通过读课文知道了什么。

重点探究

①凸现重点。

a、课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生交流后教师板书：风景优美物产丰

b、文中是怎样具体描写这两方面的?

②自主感悟。

a、请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。

b、小组内相互交流，相互指点。

③合作探究。

探究一：(根据学生回答，多媒体出示)

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。

a、你读到这段话时，有什么样的感觉?(根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比)你能把海水的美读出来吗?

b、海水真美呀!说说瞃，为什么这么美?(学生读──)能用自己的话说说吗?

c、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──(教师指板书)风景优美的地方。

探究二：(根据学生回人，多媒体出示)

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

a、你为什么喜欢这两段话?(根据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清)

b、教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手;有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来!

c、学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”;重点体会“有的……有的……有的”句式。

课堂总结

这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了──(学生齐读);走进了海底，欣赏了──西沙群岛的海滩上怎样呢?海岛上又是怎样的呢?我们下节课继续游览。

布置作业

①练习朗读第一至四自然段。

②抄写生字，每个字写两遍。

第二课时

激趣导入

①上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。

②学生自由介绍。

③大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：

a、西沙群岛的海面为什么五光十色?

b、为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?

继续研究

①过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?有哪些同学比较感兴趣?

②探究体验。

探究一：(根据学生回答，多媒体出示)

海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。

a、喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪?

b、这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!

c、有谁能把海龟的“趣”读出来?

d、西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。

探究二(根据学生回答，多媒体出示)

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服料。

a、读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来?

b、西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?

学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。

总结全文

读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

听写词语

①自书复习，准备听写。

②听写。听写后自己对照、订正。

布置作业

①抄写课文中优美的句子。

②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

部编版富饶的西沙群岛教学设计2

一、教学目标：

1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、学会本课生字。用联系上下文和查字典的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富”等词语，培养学生理解和运用词语的能力。

3、有感情地朗读课文，培养学生自学能力。

4、背诵课文第四自然段，在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力。

二、教学重点、难点：

1、通过理解词语，了解西沙群岛的富饶、美丽。

2、认识并初步运用读段方法，抓住重点句的意思，进行读段的训练。

三、课时安排：

一课时

四、课前准备：

1、课文插图及投影片。

2、其他

五、教学过程

一、复习导入

1、学生朗读一、二自然段，思考：西沙群岛在什么地方?

2、教师引读：“西沙群岛一带/海水/五光十色，/瑰丽无比。”(斜线表示停顿，斜线多表示停顿时间长)

随即插问：课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的?要求学生接读：“有……的，有………，交错着。”

3、提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢：

问后引读：“是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，”所以————要求学生接读“海水有深有浅”;教师再引读，因为“海水有深有浅”，所以————要求学生接读“从海面看，色彩就不同了。”

二、学习课文，理解内容。

1、学习第三自然段。

(1)指读并思考：这个自然段写了大海的什么地方?介绍了哪些物产?

根据学生回答，形成如下板书：

珊瑚——像……像……

海底海参——懒洋洋地

大龙虾——全身披甲

(2)结合图片或投影片认识三种海产。

看图，观察，启发学生抓住“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，体会珊瑚的美丽、多种多样;海参懒洋洋;大龙虾威武的特点。

(3)课文在写海参和大龙虾时，用了一些本来形容人的词语，能不能找出?根据学生回答，板书。

(4)总结段意：

这一自然段写了大海的什么地方?那里有些什么物产?

(5)小结本段学习方法(引导学生总结)：先了解写了哪个地方，在看具体写了什么，再通过阅读理解这些事物的特点。

2、学习课文第四自然段。

(1)指读：

请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点?(多、姿态各异)

(2)从哪些词可以看出来鱼的数量多?哪些词可以看出鱼的种类多?(引导学生抓住“成群接队”、四个“有的”，“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”来体会。

(3)学生再读第二句，填表，体味鱼的特点：略

3、总结：这一自然段那一句概括了整段的内容?

4、朗读训练，学生自学第五自然段，了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。

(1)自学提纲：

a、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层，并朗读。

b、哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的特点，你对哪些词感兴趣，请你划出来?

(2)学生分层朗读。

(3)交流画出的词语，教师板书：

贝壳：拣不完、颜色不一、千奇百怪

海龟：有趣、庞大

5、西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文第6自然段，划出这一段的中心句，看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么?

(1)学生自学，教师巡回指导。

(2)全班交流，引导学生理解四句话之间的联系。

“鸟的天下树多鸟多鸟蛋多鸟粪多”

(3)指导感情朗读。

6、学习了2~6自然段，请你谈一谈西沙群岛给你的印象。

部编版富饶的西沙群岛优质课公开课教学设计教案 (5)

富饶的西沙群岛教案 教学目标： 1、认识生字，会写“威武”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是风景优美、物产丰富的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 3、读懂第一、三、四、五、六段的意思。 4、积累文中优美的词句，学习围绕中心意思，把话写完整、写具体的写法。 教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感受西沙群岛的美丽与富饶。 教学难点：读懂第三、四自然段的意思。 教学过程： 课前三分钟：看谁记得又对又快 描写祖国风光的谚语： 1、上有天堂，下有苏杭。 2、峨眉天下秀，三峡天下雄。 3、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 4、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 （会背即挑战成功！） 一、激趣导入 1、刚才大家背诵的谚语中说到了我们祖国的许多风景名胜，你们想去那儿旅游 吗？今天呀，我们将随作者去一个令多少人向往，而又充满神秘色彩的地方——西沙群岛。 2、看祖国地图，哪位小旅行家能找到西沙群岛的位置。评：真是位小行家！ 西沙群岛又叫宝石岛，这一座座岛屿，像颗颗宝石，浮于南海的万顷碧波之中。（板画） （设计意图：导语从课文内容出发，设置悬念，紧扣课题，结合板画、地图，把学生引入到课文描绘的情景中去。） 二、整体感知课文 1、西沙群岛到底是个怎样的地方呢？让我们端起书，自己到22课去感受一 下吧！示自读要求：1、读准字音，读通课文。2、边读边想西沙群岛 是个怎样的地方？

2、检查预习：读书过程中认识生字、新词朋友了吗？开火车认读： 富饶岛屿悬崖威武产卵蠕动栖息海参祖 祖辈辈 3、汇报：你觉得西沙群岛是个怎样的地方？ 作者在开篇第1自然段用两个词概括了同学们说的西沙群岛的可爱之 处，请读第1自然段，用笔画出。生汇报，师板书：风景优美，物产 丰富。 4、完成板书：物产丰富可以用一个二字词形容，那就是课题里的“富饶”。 伸手和老师一起书写“富饶”。古人认为有房子住，有一口田就很富 裕了，如果天天有饭吃，就更好了，“饶”的右上角只有三笔。齐读 课题。 5、理顺序：作者带我们去了西沙的哪些地方？默读课文，然后和同位讨论。 生汇报，师板书：海面，海底，海滩，海岛。 （学生整体感知课文，就、理清顺序产生阅读的期待。） 三、品读第3、4自然段 现在，同学们最希望先去哪里游览？大声说出你的心声！ （根据学情，大部分同学对神秘海底有强烈兴趣。） 我们先去神奇的海底世界。 （一）品读第3自然段 1范读：请同学们闭上眼睛，深吸一口气，慢慢往水下潜。现在，我们来到 了西沙的海底世界。仔细听，你仿佛能看到什么。 配乐范读第3自然段，生汇报。 学法点拨：刚才大家是通过什么看到的？（想象） 刚才我们用心倾听，把语言文字想象成了脑海里一幅幅活的画面。我们学 语文，就要有这样的基本功！ 2、逐句品读：想认识这些海洋朋友吗？ A珊瑚（ 1）、示图，你想用什么词形容它们？（五颜六色、千奇百怪……） 评：不愧是三年级的孩子，词汇量真丰富！ （2）、读文：大家说得好，课文写得更美！谁来读读写珊瑚的句子？ 哪些词句写出了珊瑚的美？ 加手势美读。 （3）想象说话：展开想象，珊瑚还有的像什么？

最新人教部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案

18富饶的西沙群岛 文本分析： 本文介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。课文结构清晰，语言生动优美，富有儿童情趣，不仅能够激发学生的阅读期待，也给学生提供了一些很好的练笔示范素材。因此，选编本文的意图，一是让学生了解地域知识，感受大好风光，激发爱国情怀；二是学习优美的语言表达，积累好词佳句。教学时，要让学生直接与文本对话，以读为本，从读中理解感悟、想象画面、积累语言，受到情感、态度、价值观的熏陶。另外，还要注重对学生进行抓住中心句和重点句来理解一段话的意思的训练，这也是本单元的重点学习任务。教师要以文本为依托，引导学生初步学会“体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”这一阅读方法。 教学目标： 1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个生字，会写“群岛、位于”等27个词语。 2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 4.能选择一幅图，写几句话来描述图上的景观。 教学重点：引导学生通过抓住中心句和关键词句去理解一段话的意思，了解西沙群岛的美丽、富饶。 教学难点：读、说、写结合，提升学生的阅读与表达能力。 课时安排：2课时 1.会认“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。 2.有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。

1.引导学生找到中心句，理解中心句在文中的作用。 2.理解部分重点词句。 一、激情导入，揭示课题 1.播放展现海岛风光的视频，引导学生欣赏，激发兴趣。 过渡：同学们，看到这段视频，你们有什么感受？阳光、海浪、岛屿、沙滩、海鸟，多么迷人的海岛风光啊！要是能亲自去这个地方走一走、看一看，那该多好！这里就是我国的西沙群岛。 2.引导学生了解西沙群岛的地理位置。教师简介相关资料。 西沙群岛 位于南海的西北部，海南岛的东南方，是我国海南省三沙市的一部分。其中，永兴岛是西沙群岛最大的岛屿，是海南省三沙市的政治、军事、经济、文化中心。 3.引导学生借助图片了解“群岛”。（一群岛屿的合称。） 4.揭示课题，理解课题，齐读课题。 预设：运用形近字比较法识记“富——福”，读准“富饶”的发音，引导学生说说近义词“富裕、富足”和反义词“贫穷、贫瘠”，从而理解“富饶”的意思。 二、初读课文，检测预习 1.小声读课文，画出生字和不懂的词，通过查字典、词典理解有关词语。 2.小组合作学习，读准字音，交流记住字形的方法，讨论不懂的字词。 3.教师检查，小组汇报。 （1）课件出示带拼音的词语，指名认读，教师相机点拨提示。 富饶r áo 优y ōu 美 淡d àn 青 浅qi ǎn 绿 交错cu ò 岩y án 石 龙虾xi ā 挺t ǐn ɡ威武w ǔ 鼓ɡǔ气 数sh ǔ不清 厚h òu 厚h òu 的 宝b ǎo 贵ɡu ì 瑰ɡu ī 丽 海参sh ēn 鸟粪f èn 祖祖辈b èi 辈b èi 建设sh è 绽zh àn 开 蠕r ú动 茂m ào 密 栖q ī 息 堆积 懒洋洋 圆溜溜 物产丰富 五光十色 高低不平 各种各样 成群结队 一簇红缨 飘飘摇摇 预设：本课生字较多，教师要注意提前布置预习，在学生自读课文与小组合作学习环节，放手让学生自学一部分简单的生字词。点拨提示重点字词即可。 （2）以字带词，理解字义、词义。

《富饶的西沙群岛》获奖说课稿 (部编本三年级上册)_1

《富饶的西沙群岛》获奖说课稿 (部编本三年级上 册) 一、说教材。 这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海岛 是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第六自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。 二、说教学目标。 1．会认12个生字，会写12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 4．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 三、说教学重难点。 教学重点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学难点：了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。了理。 四、说课前准备。 1.课前布置学生搜集有关祖国风光的谚语，或搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。 2.通过上网查资料了解西沙群岛。 3.预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。

部编版富饶的西沙群岛优秀教案14

三年级上册语文教案-第六单元18 富饶的西沙群岛（第1 课时）人教（部编版） 《富饶的西沙群岛》（第1课时）教学设计 教科书分析： 1.课文属于说明性文章，从风景优美和物产丰富两个方面，介绍了西沙群岛，表达了对西沙群岛的赞美。课文第1自然段的句子“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，既统领了全文内容，又表达了作者的赞美之情，可看作是全文的关键语句（如《美丽的小兴安岭》最后一句话）。接着的四个自然段，用了大量的有新鲜感的语句，紧紧围绕“风景优美、物产丰富”描述。其中的第2、4、5自然段分别围绕一个关键语句写。最后一个自然段，点明了西沙群岛是我国固有的领土，展望了西沙群岛美好的前景，与开头呼应，形成严谨的结构。 2.课后练习“说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富”，体现了“学阅读”和“学表达”的学习语言文字运用的要求，要做好任务分析，组织学生一步一步达成教学目标。课文中有的语句既表现了“风景优美”，也说明了“物产丰富”，要注意引导学生提取。 3.课后练习题“选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛”，结合上一个练习，应该把题目中的“部分”理解为“风景优美”和“物产丰富”两个部分，这样，“向别人介绍西沙群岛”才能运用上关键语句进行创造性复述，使“学阅读”与“学表达”紧密结合。 4.课后的小练笔，要引导学生运用关键语句构段写几句话。

学情分析： 课后的三个练习都体现了从阅读到表达的学习训练，体现了统编教科书力图使阅读学习与表达学习的平衡。“学阅读”和“学表达”的学习重点了转移，会给三上的学生带来学习上的不适和困难，为此，这三个练习都要做好任务分析，设计好达标的步骤，减少学生学习的不适和困难，顺利达标，以更好过渡到第二学段的学习。 教学目标： 1.能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。 2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。 3.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。 4.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。 5.在教科书中选一幅图，写几句话。 教学重点： 1正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。

《富饶的西沙群岛》公开课教学设计 (部编本三年级上册)

《富饶的西沙群岛》公开课教学设计 (部编本三年级 上册) 教材简析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇,作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,同时能学习课文里的优美语句,积累好词好句。本文用词准确,语言优美,同时大量采用了比喻的修辞方法,以及总分或者总分总的写作方法。 设计理念 《语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪,享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果,蕴涵了作者浓浓的情感。语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素,关注学生的情感,为他们创设主动积极的情感空间,从而达到“情融融,意切切”的境界。 教学目标 1.会认“饶、屿”等10个生字,会写“蓝、懒”等13个生字。 2.有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的

富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。 3.背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 第一课时 一、谈话导入 (出示地图) 同学们，我们的祖国地大物博,幅员辽阔。看，这儿是我们游览过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。在祖国的南海上，有一群岛屿,叫西沙群岛(板书西沙群岛)，它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门,被称为我国的海防前哨。 二、初读课文，整体感知 1、想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。自己读一读课文，注意这篇课文生字词特别多，争取把生字词读正确,把课文读通,读顺。 2、学生自由读书，教师巡回倾听指导。 3、把自己认为难读的段落读给同桌听一听。 4、检查自学情况 出示生字词，指名认读,根据学情，对难读的词语纠音。 5、指名分节朗读课文。 6、交流：读了这么多次的课文，西沙群岛给你留下了什么印象? (美丽的，奇异的，富饶的，可爱的……)

《富饶的西沙群岛》名师教学实录 (部编本三年级上册)

《富饶的西沙群岛》名师教学实录 (部编 本三年级上册) 一、激情导入。 1、出示祖国地图 师：同学们看，这就是我们祖国的地图。在我们祖国的 最南边是海南岛，在海南岛东南330公里的海域内，有星星 点点的几座小岛，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙 群岛。西沙群岛是我国的海防前哨。同学们想去游览一番吗？ 2、板书课题，解释“富饶”，齐读课题，检查预习。 二、预习探究 我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，就让我们走 进西沙群岛，去感受它的美丽与富饶。 a、首先请同学们速读课文，明确要求：速读课文，读 准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍，边读边想：课 文是围绕那句话来写的？作者都游览了西沙群岛的哪些地方？ b、学生自由读课文。 c、交流明确并 三、合作交流： 1、海面部分 师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是 西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？生：…… 师：作者怎样写的，自己读读吧。（生自由读海水的句子）

师：谁来用文中的话说说海水的特点？生：…… 师：“五光十色”说明了什么？生：…… 师：都有哪些颜色？生：…… 师：这么多颜色，用另外一个词形容叫？生：…… 师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？生：…… 师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色” 多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光 往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是。 生：…… 师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超 过它的，书上用一个词语来表达，是什么？生：……师：这样的海水你喜欢吗？谁想站起来对着海水美美地读呢？ （抽生读） 师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得 有高有低，听老师来读一下（师范读，生再练读） 师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读） 师：读的真好，给掌声（生鼓掌） 师：你平常见过的海水是什么颜色？生：…… 师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？其实 答案就藏在第2自然段中。找到的同学请举手。（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说）

《富饶的西沙群岛》优秀教学设计(部编本三年级上册)

《富饶的西沙群岛》优秀教学设计(部编本 三年级上册) 教学目标 1、在朗读课文中，自学生字新词，理解“富饶”、“五光十色”、“蠕动”、“威武”、“寸步难移”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受西沙群岛的美丽景色和课文优美的语言，激发学生的爱国情感。 4、学习作者总分及总分总的写作方法。 教材分析 《富饶的西沙群岛》是部编版教科书三年级上册的一篇精读课文。文章通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，语句优美形象，比喻和拟人修辞手法的运用及总分或是总分总的写作方法更让西沙披上了一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。 教学重点： 学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙群岛。特别是海水和海底这两段，更是锦上添花。 西沙群岛，对于大多数小学生而言，是陌生的。让学生上网

查询、浏览，进行初步感知，增强感性认识。课堂上，以学生自主学习、集体交流为主，教师进行及时的引导点拨。 教学难点： 领悟并学习作者总分或是总分总的写作方法。 教学准备： 整理制作多媒体教学课件。西沙群岛的富有体现在海水、海底、海滩、海岛，利用网络百度搜索西沙的风光图或录象片及本课课件，在对教学资源进行筛选、整理后，针对学生的认知水平和年龄特点制作成易吸引学生便于让学生了解课文内容的PPT 课件。 教学过程 一、情境导入 1、在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：（西沙群岛） 2、美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地方。你们想去看看吗？ 3、今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。（出示课件） 4、在优美的课文朗读中，大家认真的听，美美的看，我想大家一定有很多话要说是不是呀？谁来说说你的感受呢？板书

最新人教部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教学设计

18 富饶的西沙群岛 教学目标： 1.会认11个生字，会写12个生字，掌握多音字“参”。能正确读写“风景优美、物产 丰富、五光十色”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点： 通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学难点： 了解句与句之间是怎么连接成自然段的。 教学时间： 2课时 教学准备： 中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。 （教师挂出中国地图）你能从地图上找出西沙群岛吗？（学生指出西沙群岛所处的地理位置。）教师简介西沙群岛。 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。读读课文，你一定会爱上西沙群岛。 二、初读课文，学习字词 1.自由朗读课文，读书的时候要读准字音，看看课文有几个自然段？都讲了什么？ 2.检查预习。 （1）教师出示生字卡片，指名读生字词。

（2）重点指导难读的生字词。 3.指名学生朗读课文。 三、再读课文，了解课文内容 1.学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。 全文共六个自然段。 第1自然段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。 第2自然段：讲西沙群岛的海面景色。 第3自然段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。 第4自然段：讲西沙群岛海底的鱼。 第5自然段：讲西沙群岛上的鸟类。 第6自然段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。 （教师板书要点。） 2.课文的六个自然段，是分几个方面介绍西沙群岛的？（学生结合板书回答。） 课文的六个自然段，从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。 第一方面（第1自然段）：讲西沙群岛的位置。 第二方面（第2～5自然段）：按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。 第三方面（第7自然段）：讲英雄儿女守卫着祖国南大门。 四、作业布置 1.熟读课文。 2.书写生字词。 第二课时 一、复习提问 课文共几个自然段，分几个方面介绍西沙群岛的？ （课文共六个自然段，分三个方面介绍西沙群岛……） 二、指名学生按三段朗读课文 三、学习课文第一段 1.默读第1自然段。有几句话？你能根据两句话的内容各提一个问题吗？ 提示：第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。

部编版-语文-三年级上册-《富饶的西沙群岛》教学设计

《富饶的西沙群岛》教学设计 教材分析: 这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第六自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 教学目标： 1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。 3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 2.了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。 课前准备： 课件。 教学课时：2课时 教学过程：

部编版富饶的西沙群岛优质公开课教学设计教案课堂教学实录 (8)

部编版富饶的西沙群岛教案 教学目标 1、知识技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容；收集积累文中的好词佳句，并背诵自己喜欢的部分。 2、过程与方法：培养学生在读文中品词赏句，学习作者的写作方法。培养合作学习的能力及习惯。 3、情感态度和价值观：激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感，立志好好学习。 教学重点 通过理解词句，了解西沙群岛的风光迷人和特产丰富，能有感情地朗读课文。 教学难点 西沙群岛海水的颜色鲜艳和丰富海产，孩子们都没亲眼见过，都缺乏感性认识，在教学时是一个难点。 教学过程 一、激趣导入 1、播放影片，教师讲述 同学们，上节课我们已经了解到在我国的南海上有一群美丽的岛屿。那里的海水五光十色、瑰丽无比；那里的海底有无数的宝藏；那里的海滩上是个天然的游乐场；那里的海岛是鸟的天下。置身于那样的美景中，会让你心旷神怡、留恋忘返。它就是我们“富饶的西沙群岛”！（齐读课题）

2、谁来说说西沙群岛是个怎样的地方？（风景优美，物产丰富是个可爱的地方。） 3、学习第一自然段： 文章一开始就总体介绍了西沙群岛，齐读。 过渡：同学们你想到西沙群岛去游览吗?让我们赶快出发吧! 二、同桌互助，学习第二自然段 1、来到西沙群岛，首先映入我们眼帘的是一望无际的海水。这是怎样的海水呀？（展示图片，生描述说话） 2、作者也为我们介绍了西沙群岛的海水，看看它是在文中的哪个段？（第二自然段） 3、同桌学习：读——勾——说想想作者是怎样把海水的美写出来的？ 4、请生交流：西沙群岛的海水是怎样？（五光十色、瑰丽无比） 为什么说它五光十色？（有深蓝的、淡青的、淡 绿的、杏黄的……）可以用“五颜六色”吗？ 能读出它的美吗？（抽生读、男女生） 造成五光十色的原因：海底高低不平，有山崖、 有峡谷，海水有深有浅，从海面看色彩也就不同 了。 过渡：如此动人的海水，让我们真想换上潜水服潜入海底跟它来个亲密接触。（观看海底影片） 三、小组合作，学习第三、四自然段

三年级上册语文教案-第6单元 第18课 富饶的西沙群岛 部编版

18富饶的西沙群岛 《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美、内容详实的课文，通过介绍我国西沙群岛的美丽景色和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱与赞美之情。课文从海面、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的风光和物产，目的是让学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 课文结构清晰，第1自然段介绍了西沙群岛的地理位置，点明了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方，总领全文。第2～5自然段按照顺序分别从美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶，首尾呼应。 为了生动地描述神秘的西沙群岛，作者还大量运用了生动的书面语言，用词准确，富有儿童情趣。如：交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪等。这些文字给学生带来了美的享受，还丰富了学生的语言。比如，海水“五光十色，瑰丽无比”，有“深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的”；珊瑚是“各种各样”的，形状像“花朵”“鹿角”；海底有“懒洋洋地蠕动”的海参；大龙虾“全身披甲”，样子很“威武”，这些语言把事物的具体特征描写地形象而生动。第5自然段围绕多得数不清的海鱼来写，在描写海鱼时，“头上长着一簇红缨”“像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一样圆”，这些充满情趣的描写把海鱼的模样刻画地栩栩如生、活灵活现，画面感极强。

1．通过观察比较、自主练习等方式会认“饶、优、瑰”等生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等生字和“位于、部分”等词语；通过联系上下文和结合生活实际的方式理解“富饶、五光十色”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3．读懂课文的主要内容，体会西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 4．能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 5．能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。

《富饶的西沙群岛》名师教学实录(部编本三年级上册)

《富饶的西沙群岛》名师教学实录(部编本 三年级上册) 一、激情导入。 1、出示祖国地图 师：同学们看，这就是我们祖国的地图。在我们祖国的最南边是海南岛，在海南岛东南330公里的海域内，有星星点点的几座小岛，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛。西沙群岛是我国的海防前哨。同学们想去游览一番吗？ 2、板书课题，解释“富饶”，齐读课题，检查预习。 二、预习探究 我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，就让我们走进西沙群岛，去感受它的美丽与富饶。 a、首先请同学们速读课文，明确要求：速读课文，读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍，边读边想：课文是围绕那句话来写的？作者都游览了西沙群岛的哪些地方？ b、学生自由读课文。 c、交流明确并 三、合作交流： 1、海面部分 师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？生：…… 师：作者怎样写的，自己读读吧。（生自由读海水的句子）

师：谁来用文中的话说说海水的特点？生：…… 师：“五光十色”说明了什么？生：…… 师：都有哪些颜色？生：…… 师：这么多颜色，用另外一个词形容叫？生：…… 师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？生：…… 师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是。生：…… 师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？生：…… 师：这样的海水你喜欢吗？谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读） 师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，听老师来读一下（师范读，生再练读） 师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读） 师：读的真好，给掌声（生鼓掌） 师：你平常见过的海水是什么颜色？生：…… 师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？其实答案就藏在第2自然段中。找到的同学请举手。（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说） 师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使

部编版富饶的西沙群岛优质课教案 (1)

义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册22 富饶的西沙群岛教学目标： 1.借助汉语拼音，会认“饶、屿”等10个生字。会写“威、武”等13个字。能积累“风景优美、物产丰富”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对西沙群岛的热爱与赞美之情。 3.通过联系上下文、理解关键词句的方法，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方、 4.学习作者运用排比、比喻、夸张等写作手法，将语句写生动形象具体。 5.通过学习课文，感受祖国的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 教学重点： 通过联系上下文、理解关键词句的方法，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。 教学难点： 学习作者运用排比、比喻、夸张等写作手法，将语句写生动形象具体。课前准备： 教师准备：1.课件。2.本课相关资料。学生准备：1.自读课文。 2.完成学习导航单自学部分。 课时安排：1课时

教学过程： 一、直接导入，检查预习。 （板书课题）同学们，我们的祖国幅员辽阔，东西南北，处处都有迷人的景色。今天就让我们一起走进西沙群岛，感受那里的独特魅力吧。 1.师范读课题生齐读课题 2.出示地图：这里就是西沙群岛，由许多大大小小的岛屿组成，地处我国的南端，相当于我国的南大门，所以拥有很重要的战略位置，因此被称为“海防前哨”。 3.出示图片： 你看，西沙群岛多漂亮啊！ 4.检查字词：课前大家都做了预习，谁能当小老师带领大家读词语？ （1）出示词语：富饶岛屿山崖威武产卵栖息鸟粪渔业工人祖祖辈辈（小老师读得字音准确，声音洪亮）（这两个字的读音需要特别注意：请一位小老师拼读领读“产卵”“栖息”） 5.出示四字词语：谁来读一读千奇百怪你发现这些词语在词义上有什么共同特点吗？ （指生答）这这些词语？五光十色各种各样成群结队些词语都表示“多”，在课文里，这些词语都表示什么多呢？现在就让我们来比比赛吧，以大组为单位，一个组负责一个词语，迅速找出 课文中带有这些词语的句子，并说一说它们分别表示的是什么很多。

部编版三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》优质教案

18富饶的西沙群岛 教学目标： 1.会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“参”。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点： 通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学难点： 了解句与句之间是怎么连接成自然段的。 教学时间： 2课时 教学准备： 中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。 （教师挂出中国地图）你能从地图上找出西沙群岛吗？（学生指出西沙群岛所处的地理位置。） 教师简介西沙群岛。 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。读读课文，你一定会爱上西沙群岛。 二、初读课文，学习字词 1.自由朗读课文，读书的时候要读准字音，看看课文有几个自然段？都讲了什么？ 2.检查预习。

（1）教师出示生字卡片，指名读生字词。 （2）重点指导难读的生字词。 3.指名学生朗读课文。 三、再读课文，了解课文内容 1.学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。 全文共六个自然段。 第1自然段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。 第2自然段：讲西沙群岛的海面景色。 第3自然段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。 第4自然段：讲西沙群岛海底的鱼。 第5自然段：讲西沙群岛上的鸟类。 第6自然段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。 （教师板书要点。） 2.课文的六个自然段，是分几个方面介绍西沙群岛的？（学生结合板书回答。） 课文的六个自然段，从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。 第一方面（第1自然段）：讲西沙群岛的位置。 第二方面（第2～5自然段）：按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。 第三方面（第7自然段）：讲英雄儿女守卫着祖国南大门。 四、作业布置 1.熟读课文。 2.书写生字词。 第二课时 一、复习提问 课文共几个自然段，分几个方面介绍西沙群岛的？ （课文共六个自然段，分三个方面介绍西沙群岛……） 二、指名学生按三段朗读课文 三、学习课文第一段 1.默读第1自然段。有几句话？你能根据两句话的内容各提一个问题吗？

部编版《富饶的西沙群岛》优质课教学设计 (1)

富饶的西沙群岛 教学目标 1.会认12个生字，会写12个生字。准确认读词语，结合具体语境识记、书写“威武”。 2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文主要内容，培养学生自主学习的能力。 3.精读课文第3、4自然段，品味语言，体会作者抓住特点把事物写具体的方法，积累好词佳句。 4.初步感知“总分总”的构段、构篇方式。 教学重难点 1.识字和写字。 2.了解课文主要内容，体会作者抓住特点把事物写具体的方法，积累好词佳句 。3.了解“总分总”的构段、构篇方式。 2教学过程 一、谈话激趣，导入新课 师：同学们，你们知道这是一幅什么图吗？生：中国的地图。 师：对，这是中国地图。（师指地图的最南端）在祖国的南海上有一群岛屿，它由许多小岛组成，是我国的海防前哨，祖国的南大门，地理位置非常重要，被称为宝岛。同学们，想不想去看一看，进一步了解它？ 生：想。

师：这节课就让我们去转一转，看一看。 上课首先，让我们来认识它的名字。来，读一遍：西沙群岛。它是由很多的岛屿组成的，你们知道它们的区别吗？相机了解“岛屿”“群岛”，并识记“屿”字。借助图片介绍西沙群岛，简单了解西沙群岛。 3 在海洋之中有很多的海洋陆地，大一点的叫岛，小一点的叫屿。许多的岛屿在一起就组成了群岛。师：现在就让我们跟随作者一起走进——富饶的西沙群岛。（板书：富饶的） 齐读课题“饶”是翘舌音，不太好读，谁来试试？正音，通过选择义项理解富饶的意思。再来读读课题。 二、初读课文，把握内容 师：下面请同学们朗读课文，画出生字词，标出自然段。 生：指名读字词（讲解“威武”：他们有共同的一笔斜钩这个词在文中哪一句话？那这个词可以用哪个词代替？威风神气你看，大龙虾就像个将军一样，多威风，多神气，我们一起读一读吧。）师：看来同学们学得真不错。 下面请同学们回忆一下，西沙群岛给你留下了什么样的印象？ 生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。板书：风景优美、物产丰富。 师：哦，你真厉害，一句话就把西沙群岛留给你的印象说出来了。同学们，像这种可以把一篇课文留给我们的印象一下子说出来的句子

最新部编版三年级语文上册 18 富饶的西沙群岛 说课稿(2019年新版)

18 富饶的西沙群岛说课稿 教学内容：部编版三年级上册第六单元18课《富饶的西沙群岛》。 教材分析： 课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按照海水、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后描写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.利用网络浏览、查询、筛选、搜集相关的信息。了解课文是从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的。从中感受西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。 3.收集积累文中的好词佳句，并背诵课文中自己喜欢的部分。 4.通过本次学习活动，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点、难点： 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学策略： 使用网络课件，形成师生互动、生生互动的和谐氛围。 西沙群岛位于祖国的最南端，她的富饶和美丽，对于生活在祖国北方山区的孩子们来说十分陌生。如何让孩子们感受到她无穷的魅力，利用网络的便利条件，带领学生们走进西沙群岛的怀抱是最好的办法。教师在课前制作准备了网络课件。（切换至课件，边说边演示）它将文字、图像、声音、动画等有机结合在一起，再按照教学要求，随机调控、综合处理。学生们畅游在丰富多彩的网络世界中，自然而然地有一种置身于西沙群岛美丽风光中的感觉。下面我就具体谈一谈，如何利用网络资源深化教学的。

教学过程： 本课的教学过程分为四个环节： 第一环节：创设情境，导入新课。（播放课件） 教师联机出示地图，让学生自己找出西沙群岛。（出示课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置，并以假想参观的方式进入西沙。很快便抓住学生的好奇心，激发出学生学习的兴趣。 第二环节：自主探究，交流汇报。 此环节是教学的重点，以读为主线，首先让学生点击课文朗读，自由欣赏，初步感知课文。（点击播放一小段课文朗读）教师适时抛出西沙群岛“什么多”的问题，引导学生利用课件了解西沙群岛的特点。让学生到西沙小站尽情地畅游。有的同学来到了海底，威武的大龙虾、蠕动的海参、美丽的珊瑚、神奇的鱼都深深吸引了他们。在这里还可以自读、自探、自得自乐。进入海水、海岛的同学也很快弄懂了“五光十色”、“瑰丽无比”、“栖息”等词的含义。 接下来，就是小组交流、汇报融通。充分放手让学生自读自悟后，根据自己的理解向大家汇报。下面我给大家放几段课堂实录。（播放课堂实录）让学生自由汇报，满足了学生自主学习的愿望，使有限的时空所有的学生参与了学习，获取更多、更丰富的信息。他们交往的愿望也得到了满足，既受到了尊重，个性又得到了张扬；既锻炼了学生的说话能力，又加深了学生对课文的理解与感悟。极大地提高了课堂效率。 第三环节：网络搜索，知识拓展。 经过上一环节的学习，学生顺利完成了学习任务，也了解到课本上仅仅介绍了西沙群岛的一部分，自然想了解得更多。于是教师请同学们点击西沙遨游、海洋链接，进入网络去探索更神秘的西沙群岛。教师巡视点拨，个别辅导。这时学生可以独立学习，也可以结伴而学，收集感兴趣的内容，然后再由学生将

部编(统编版)三年级语文上册 18 富饶的西沙群岛【教案】-完美

18富饶的西沙群岛 1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个生字。会写“位于、部分”等16个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 4.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 5.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 重点 1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2.培养热爱祖国的思想感情。 3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 难点 1.了解课文的写作特点。 2.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 1.识字教学 让学生通过自己掌握的各种方法自主学习生字部分，如：利用图片认识和理解生字“参、虾”，通过联系自己熟悉的生活情景识记“岩、厚”等生字，利用动作认识和理解“数”等生字。放手让学生自行观察，小组学习，培养学生的自主学习能力。 2.整合阅读 学习“总—分—总”的写作方法；整合《富饶的西沙群岛》一文与课外例文《香港，璀璨的明珠》一课，总结归纳出两篇文章的共同点——“总—分—总”的写作方法。3.读写结合 学习作者生动具体的写作手法，丰富的想象，读与写相结合，实现课内外阅读的有效衔接，提高学生的表达能力。

1.预习提纲 学生搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。 2.多媒体课件搜集与课文内容有关的风光短片或图片，制作多媒体课件。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标： 1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个生字。会写“位于、部分”等16个词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.读懂课文主要内容，初步感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 一、创设情境，激趣导入。 1.课件出示祖国地图。 教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿，由许多小岛组成，是我国的海防前哨。 2.播放视频（多媒体播放西沙群岛风光，大约1分钟），这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。 设计意图： 看地图和观看视频的教学环节能给学生带来视觉上的体验,学生在图片的引领下,仿佛置身于海边。学生课前对西沙群岛有了了解,对课文内容有了一定的兴趣，学习起来就会轻松很多。 二、初读课文，识记生字。 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

部编版三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》原文及教案

部编版三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》原文及教案【原文】 西沙群岛位于南海的西北部，是我国的海南海省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。 【教案】 教学要求： 1．认识“饶”等11个生字。会写“富”等12个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。