一个幼儿教师的心声

一位幼儿教师的告白

前言：?很少人有人真正了解幼儿教师这个职业，讨厌那些不了解还妄加评论的人。?

01、整天有写不完的案头工作，什么教养笔记、教学案例、观察笔记、幼儿成长故事、专题论文、活动记录等等，并不断地与时俱进！?

02、别人都以为是很轻松的工作，其实不然！工作强度大，永远有干不完的活，两个字形容----折腾！

环境创设、区域活动创设、班级网站、班级小报、班级质量管理档案等等，每一样都要做都要时时更新。常常每天从早干到晚，中午也没的休息，因为休息时间少，很多幼儿园干脆取消了教师办公室。

环境创设、区域活动创设更是整个一农业学大寨，今天参观这个幼儿园觉得好就学这个，明天参观了那个觉得好又得学那个，反反复复、乐此不彼，能不忙吗？

所谓环境创设，就是在原本几面白花花的墙上用各种材料（还总是要求得用废旧材料）剪剪、画画、贴贴、挂挂弄得满满当当、五花八门、五颜六色，贴了又撕、拆了又做使劲地折腾！

区域活动创设，就是好好的玩具不让孩子玩，非得让老师搅尽脑汁用一些破烂做成玩具让孩子玩才算有创意，比如说需要水果玩具吧，买来的塑料水果又逼真又漂亮，可是不行，得老师用布做，那才能体现老师水平。

带班时间，老师必须寸步不离孩子，连上个厕所都得先找个人看着孩子你才能去，找不到您就先憋着！

最痛苦的是管午睡，你特累特想睡没的睡，却非得睁大眼睛强迫一群精力旺盛特不想睡的人午睡并时时刻刻盯着他们睡，人间惨剧啊！?

03、工作时间长不说还经常义务加班，每天24小时嫌少，48小时不够，连做梦都是单位的事情。爸爸、妈妈、男朋友是后备军，一但忙起来都得用上！抄抄写写、做教具玩具。。。都是幼儿园的无形资产啊！最重要的是：爱的奉献，不拿工资！?

04、有搞不完的活动，学不完的会议精神和无休止的比赛。人人争先恐后拿荣誉，奖状就是你的存在价值，貌似没有评上教坛新秀、优秀教师、优秀园丁什么的老师都不是好老师。?没完没了的检查，让人恐怖！?

永无休止的考试，让人疲惫！

好想大声呼吁：“放了我吧！”?

05、安全责任很重大很巨大：就怕有个闪失，眼观六路、耳听八方，监视孩子的一举一动跟监视阶级敌人似的。?

心理压力很大非常大相当大，常常被某个孩子从哪里摔了下来的恶梦惊醒。?

孩子若摔了个包恨不得这包长我头上！若出了点血更恨不得让我血流如注来对换！

每天头脑中那根弦是紧绷着的，就怕出什么意外。一度因班上孩子受伤特想改变自己的信仰，求所有的神仙保佑：耶稣、观音、圣母玛利亚、如来，求你们别让这群乖乖在幼儿园跌了、磕了、撞了、碰了、摔了、抓了。。。阿门！

每次放假过后看着好几个孩子都挂着彩来上幼儿园时(严重的有缝好几针的)。除了心疼就是庆幸：好在不是在幼儿园跌的，否则我铁定下岗！?

06、工资低。?

很多地方公办教师还能温饱勉强小康，但要想买得起房子，那就只有嫁个好老公了。民办教师么，那叫一个惨！同样是教师什么考试、比赛、会议从来不忘记我们幼儿教师，但关键时候有点小小好处了却常常忘记了幼儿教师也是教师！上次轰轰烈烈地说农村教师要加每个月三四百的农村津贴了，最后才说没有幼儿教师的份，很多时候都是这样的待遇。当别人用不胜羡慕的眼光，淌着口水说：“你们一个月能拿四、五千吧？”我倒！

07、社会地位低：

别人总觉得当幼儿园老师不需要什么文化，简直就是小儿科，都以为咱们是低学历人群，其实我们被逼得学这学那，家里证书一大堆，所有教师基本都是本科学历，甚至还要考研。?

别人都以为我们能唱的都是儿歌，画画只要画个小猫小兔、跳舞只要伸伸胳膊伸伸腿，熟不知声乐、钢琴、舞蹈有级别的老师大有人在，苦啊！

08、得不到社会的认同。

电视银幕上描绘的幼儿园老师是幼稚、无知的。只会问：天是什么颜色？草是什么颜色？常常遭受各种歧视，被别人称作“幼儿园阿姨”，挫败！

09、工作环境差。

一是严重噪音污染，整天在孩子的吵吵嚷嚷的声音中度过，整天脑子里闹哄哄的，没有一个安静的工作环境。每天吵得不得了，脑子里总是嗡嗡一片。回家后，谁让我听音乐，我跟他急！

二是严重阴阳失调，单位里清一色女同胞，搬搬抬抬、重活脏活，常常都得咱自己干。有道是男女搭配干活不累，我们是女女搭配，天天干活都很累！因为只有女没有男，所以办公室恋情在这里肯定是绝迹，生活圈子也小得可怜，可怜很多如画似玉的妹妹还没嫁出去！

10、角色转化过快。

刚刚还像个学者似的在搞研究，一眨眼就在给小孩子叠被子了，忽然又得像个样似的当演员，演个小猫小狗什么的；出去玩的时候是个义务的清洁工，把一些破东东捡回去废物利用；回到家像个暴君，一肚子气有老公儿子的撒在老公儿子身上，没有的撒男朋友身上，都没有的使劲地撒在食物上。

?11、名副其实的破烂女王。

在家里什么破烂都舍不得扔掉，老公或家人戏称：上辈子肯定是拾垃圾的，还没拾够！真比窦娥还冤！有一次还去肯德基等着人家吃完汉堡收他们的盒子，满屋子的人都拿异样眼光看着你！不过这算什么？家常便饭！

12、全能人士，什么都要做。

漆匠、木工、搬运工、裁缝等，更是一位十足的清洁工，擦窗、拖地、扫厕所………哪一天下岗后清洁公司里一定会产生一位优秀的清洁工人。

样样工具都要用：刀、剪、绳、梯、刷……看看那双手……该美容了！

吃、喝、拉、撒、学-----管得多---鸡毛蒜皮！

文科、理科、吹拉弹唱画跳-----算全能---这也能称？

领导希望我什么都行，家里人评价我：还是小儿科！

13、彻底精神分裂。

喜怒哀乐不可溢于言表！明明不开心，可还得满面微笑。明明累得不想说话，可还得保持热情！哎，郁闷！

14、难以成才。

永远有自信，却永远长不大，时间长了话都不会说，要么就是“说的不会话”，悲哀中的悲哀！?

工作十年还比不上人家在社会上混半年，永远那么单纯好骗。

出去常被朋友说：“你简直太幼稚了！”可怜我已是一张老脸了啊！

15、家长工作越来越难做。?

辛辛苦苦的工作着，脑子里整天想着孩子，却得不到家长的理解，在家孩子怎么摔大人都觉得没事，在幼儿园孩子自己跌跤就和老师不依不饶！有的家长来接孩子，先把孩子从头到脚检查一遍，就差没看孩子有没有少根头发了，上帝保佑我们的孩子吧！！！?

16、后遗症不少。?

回家后脱口而出的歌是幼儿园里常唱的歌曲，开电视得将声音放到最小。入睡了，孩子们还会不请自到，匆匆挤进梦中。。。?

以前看到别人的孩子喜欢的不得了，现在看到自己的孩子都要避而远之。回家后更不愿和家人说话（白天早把一整天该说的话都说完了）?

17、工作性质特殊。?

赶上带小班吧，第一个月新生刚入园时那场面，那家伙，那是相当壮观！

二三十个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱那个，老师常常是骗一个、哄一个、抱一个、拽一个、拉一个，后头还跟着好几个！

要是你没有三头六臂哄不了这么多孩子，得，你也哭吧！

要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭她也哭，还得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间炼狱啊！

哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师光荣负伤手上留个疤什么的那是常事。

赶上带大班吧，一大群孩子跟孙悟空似的上窜下跳、东奔西跑、大喊大叫弄得整个教室鸡飞狗跳，怎么说他们都不消停，可怜原本一个个细声细气、温婉娴静的老师们，半年下来都变成了大嗓门的泼妇，声音小点谁理你呀！谁说幼儿园老师都很温柔，那您一定不是幼儿园老师的家属。

18、桃李满天下却无成就感。

路上碰到以前教过的孩子不是闪身而过，就是隔着一条马路象发现新大陆似的大叫“老师”，天哪，一条街的人都朝你张望！不过，这样的孩子也越来越绝迹啦！?世态炎凉啊！

基本上是辛辛苦苦照顾你、与你朝夕相处三年，你一出园门，就把我遗忘了！偶尔发现以前班上的孩子，我先热情打招呼，那头冒出一句：“你谁呀？”?

真是我心向明月，明月照沟渠！

试问有几个人长大了还记得你幼儿园的老师长什么样？

相信所有的幼儿教师，看完以后都会一起抱头痛哭：“姐妹们！咱们太不容易了！”?

投身教育英勇无畏

西装革履貌似高贵

其实生活极其琐碎

为了生计吃苦受累

鞍前马后终日疲惫

家长来校照死赔罪

点头哈腰就差下跪

日不能息夜不能寐

领导一叫立即到位

一年到头吃苦受罪

劳动法规统统作废

身心憔悴暗自流泪

屁大点事反复开会

迎接检查让人崩溃

工资不高实在惭愧

走亲访友还得破费

抛家舍业愧对长辈

身在其中方知其味

幼儿教师哪有社会地位

全靠疯疯傻傻自我陶醉

最新倾听孩子的心声幼儿教师心得体会

倾听孩子的心声幼儿教师心得体会 进一步净化社会文化环境，归根到底是为了给未成年人营造一个健康成长的环境。那么，对这样一个健康成长的环境，未成年人有什么要求，有什么企盼，有什么意见，关乎这一项工作能不能做到对症下药、能不能真正取得实效。下面是倾听孩子的心声幼儿教师心得体会，欢迎参考阅读！ 现在的孩子自主意识特别强,而且他们有时做出的行为也不是成人能用简单的“对”或“错”所能评价和衡量得了的，这也是现代儿童心理发展趋向于成熟的表现。我班的栋栋小朋友性格开朗、活泼，常喜欢问些为什么，控制和约束自我行为的能力较弱，与成人和小孩都较易亲近和交往，但由于他从小由其母亲独自护养，有时表现较胆怯、腼腆、自信心不够强，做错了事常不敢承认。为此我常感到头疼。 上周二教学活动后课间休息时，孩子们有的忙着去厕所小便，有的喝开水，有的在玩耍，活动室里一片热闹的景象。忽然听到有人叫：“老师，栋栋把小鸡鸡翘得老高，小便都解到墙壁上，还把我的鞋子也弄湿了，可臭了！”我一听，正想把他叫到跟前问个究竟，就听到屠蔚兴灾乐祸地说；“栋栋，我已经告诉老师了，你就等着挨批评吧。”栋栋一脸沮丧，低着头。在小朋友的推搡之下来到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼，他的头低的更低了，旁边的`小朋友都围着看热闹：“你为什么把小便解到外面呢？”他用沉默表示抗议。下一节活动马上就要开始了，我只能无奈地说：“你这孩子太不懂事了，每天净给老师惹事。”没等他开口我就叫他回座位去，继续第二个教学活动了。 第二个活动是美术活动，作品完成后请小朋友把作品放到自己的展览架上。大家都兴高采烈地把作品陈列出来，惟独只有栋栋的架子上是空白。正在这时，有小朋友来告诉：“栋栋把图画纸折成了飞机再玩。”我忙跑进去冲他喊：“你乱折图画纸干什么呀？还不赶紧去放好！”他就边拆飞机边往外走很不情愿地把画纸放到展览架上。 下午起床后，我一边给女孩子梳辫子一边让小朋友整理自己的衣服，只看见栋栋又趁忙乱的机会活动开了，见他没怎么撒野也就没理他。忽然琳玲对我说：“栋栋用手在弄点心。”我一看，原本在点心盆里码的整整齐齐的桃酥被他翻的乱七八糟。他听到有人告状，马上跑回座位去了。我正忙着给女孩子梳头，也就没再深究。 下午评小红花时，因为栋栋今天做的太多的坏事，大家都没把小红花评给他，我看他还满不在乎地玩着手指，眼睛却没敢看我。在离园时，我注意到他一副落落寡欢的样子，忍不住把他叫到跟前，询问他不开心的原因。起先，他还是一副顽固的样子，后来我试探性地说：“今天你是不是受了什么委屈，能和我说吗？或者是老师错怪你什么了？等了一会儿，他委屈地说：“今天厕所墙壁上有块脏东西，我想用小便把它冲下来。”我回过神来，想到上午那件事，都怪自己没弄清楚就草草了事。我抱歉的对他说啊：“你想把脏东西冲下来是对的，可如果其他小朋友也都学你的样用小便冲，那厕所间会变成什么样子呢？”他低下了头。

学生心声细凝听

最近我阅读了一本由教育科学出版社出版，由上海教育科学研究院的吴增强主编的书，书名为《学生心声细聆听--班主任与每一个学生》。这本书是写给中小学班主任的，它不是一本理论教科书，而是以案例为主体的班主任培训教材。在这本书里，选取了8类真实案例：优秀生辅导、留守儿童辅导、厌学学生辅导、异性交往困惑生辅导、情绪失调生辅导、行为偏差生辅导、灾后生辅导。在每一个案例之后，书中请具有丰富实践经验的一线班主任和研究学校教育、学生心理发展的专家和学者从实践和理论的不同视角，对案例中教师对问题的处理方法进行了深入的分析与解读，并提出了很多具有启发性、指导性和可操作性的建议，这些建议就像是为我们广大小班主任教师提供了一顿饕餮之宴，让我们品尝了丰富多彩的口味。在阅读过程中，我就想，其实这些案例也发生在我们每一位班主任身边，我们也会经常为如何处理这些问题而挠头，所以说这是一本值得班主任教师认真阅读的书。 作为班主任每一天都要和学生谈话，就像本书8个案例中的每一位教师一样，不过，我们可以看到这8位班主任教师对问题的处理各有成功之处，也有败笔之处，这多多少少折射出一位班主任教师的教育心理学素养与智慧。如何与学生谈话、聆听学生的心声，有教育理念的问题，也有技术问题。 与学生谈话是一个非常复杂、灵活多变的过程，谈话是一个“活”的过程。班主任与学生谈话的情景是千差万别的，因为你不知道学生说出的下一句话是什么，甚至你也不知道你自己说出的下一句话是什么，很多话语是脱口而出的，很可能说出之后，你会后悔不已。对于学生的各种各样的问题没有灵丹妙药，也没有现成的“药方”，在谈话的过程中需要班主任因势利导，创造性的解决问题。作为现代学校中的班主任教师，应该都接受过教育心理学的专业训练，但很多班主任对学习过的教育心理学理论不能很好地内化，所以理论是理论，实践是实践，理论与实践是两张皮，互相挨不上，理论与实践不能有机的结合起来，学习过的理论不能很好地发挥指导作用。很多班主任遇到学生的问题时表现出来是一种自然本能的冲动反应，这种自然本能的冲动反应有可能是不科学的反映，甚至无意之间伤害了学生。比如异性交往困惑生辅导案例中的那位班主任问学生“他对你也有这种意思吗？”这显然是缺少思考与智慧的“笨问题”。 与学生谈话还是一个诊断问题的过程。比如一个优秀的学生跟你说他“想转学”，一个留守学生说“我不能随便要别人的东西，我要靠自己生活”，一个厌学的学生说“我忘记带语文卷回来”，一个学生说他上课时“忍不住要去想”另一位异性同学，一位网络成瘾的学生说以后“可以以电脑网络为生”，一位情绪失调的学生说“我是一只可怜的鼻涕虫”，并总是用摇头代替对问题的回答，一位行为偏差生说“老师，在您眼里我终究是个坏孩子，您就把我当道错题‘叉叉’了吧！”等等，作为班主任如何理解这些话语的含义，并听出弦外之音，顺藤摸瓜，探明学生心理活动的“蛛丝马迹”，如何了解学生的真实问题所在，了解眼前正发生的事和更多的细节，如何应对，如何迅速对问题作出分析判断，并能对学生的问题作出客观准确诊断，而不是主观武断下错结论，是对班主任教育心理学专业素养的一个检验，就像一位患者跟医生说“我头疼”“我肚子疼”，医生所作出的反应是一种专业判断。诊断是很重要的，诊断对了，治疗才是有效的。 与学生谈话还是一个处理和解决问题的过程。很多问题的处理正是在谈话过程中进行的，谈话本身就是一个治疗的过程，谈话是解决冲突、矛盾、处理抱怨的最好方法。在谈话的过程中班主任不但要分析诊断学生的问题，还要和学生一起梳理他的思考系统和表达系统，找到问题的症结，给学生开出治病的“药方”，告诉学生错在哪里，正确的做法是什么，提出建设性的意见，甚至要接纳学生提出的不同观点。这需要班主任教师具有深厚的教育心理学理论的底蕴。异性交往困惑生辅导中班主任给学生提出的“三点建议”、情绪失调生辅导中班主任采取的“设局”方法，显然是不符合教育心理学的原则的。所以班主任能不能从学生的角度思考问题，正确过滤信息，感受学生讲话时的内心体验并做出正确适时的反应是非常重要的，班主任的每一句话，每一个眼神，每一个动作行为都是教育的力量，教育方法本身就是一种教育。

学生的心声

三中学生的心声 今天，我以三中学生的身份向母校说几句心里话！ 我没有华丽的词藻，也没有动听的歌声，我只有一颗滚烫的心，想向我们亲爱的和林三中，道一声亲切得问候和良好的祝福。感谢学校为我们营造了良好的学习环境，感谢老师对我们子女般的关怀和照顾。在这里我们学会了做人，学会了学习，走向了成熟。 当我们走进三中校园，便会感觉到一股蓬勃之气，书香之风。每天清晨，当人们还在睡梦中的时候，校园中已经是书声琅琅，三个平台，三个年级，各在一方，冬夏不变。同学们那和美的读书声，那聚精会神的神态，着实让老师们感动，让亲人们放心。 每天傍晚，七八百住校生齐聚教学楼，鸦雀无声。只有走进教室才能听到一点声音，那是我们写字的声音，同学们的认真态度，让老师们信心十足，充满干劲。 学校的校园文化时时熏陶着我们，感染着我们，花草、树木向我们说话，墙壁、阳台与我们交流。在校园中，不论是上课还是活动，不论是在教室中，还是在操场上，我们都能受到良好的教育和影响。 为了我们的前程，学校在管理上严中求严。学校特别提出了“字写好、地扫好、路走好、觉睡好、操做好、饭吃好”的六好要求，使我们同学们学会了约束，学会了自理，学会了坚强和礼让；学校提出了“文明”的要求，努力创建“文雅”特色校园，又使我们学会了尊重，学会了审美、学会了相处。近几年来，这么多同学几乎没有发生过严重冲突事件。同学们在学校的要求下，在老师们的严格管理下，都养成了良好的习惯。没有了攀比心理，有的是比学、比勤的思想；没有了增强好胜的心理，有的是理解和宽容的美德；没有了享受的陋习，有的是坚强和刚毅。花钱少了，身体棒了；自卑没了，自信有了；愁苦少了，笑容多了。在三中我们感到了学习的趣味。 我们美好品格的养成，离不开我们辛勤的、让我们尊敬的老师。看吧，不管是冬天还是夏天，不管是清晨、中午还是晚上，校园中总有老师们的身影。为了我们的安全，为了我们有良好的学习环境，他们一年四季，风雨无阻，到校比同学们早，回家比同学们晚。教室里、操场上、生活区到处都有我们辛勤园丁的身影。在他们的培养下，我们感觉到了生命的活力，学习的快乐和生活的幸福。 恩师们，在您们的教育下，我们有了理想，懂得了拼搏，明白了许多做人的道理。在您们的教育下，我们丢掉了庸俗，拾回了希望。恩师们，请放心，我们绝不会让您失望，我们一定努力拼搏，为实现自己的理想而奋斗，为母校增光！

最新-幼儿教师的心声演讲稿 做一名合格的幼儿教师演讲稿 精品

幼儿教师的心声演讲稿做一名合格的幼儿教师演讲稿 作为幼儿教师,我们必须懂得:每一个孩子都有做好孩子的愿望,同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重.我们所做的每一项工作,应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持. 作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有耐心.孩子的理解思维能力和接受能力是有限的. 很多事情都要反反复复,不厌其烦的去教育、引导他们.他们才能接受才能养成良好的习惯. 比如：见到老师要问好,不要随地丢垃圾,上课有事要举手说话等等,单单一遍他们是不会记住的,接受的.只有天天讲,天天说,这样才能取得好的效果. 幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了,幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责.没有责任心,一切工作都无从谈起,一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一,但对一个家庭来说就是100%. 所以,无论在生活照顾还是教育教学上,教师都要做到精益求精.既要平等地欣赏对待每个孩子,还要为他们提供均等的发展机会,注意培养他们良好的习惯,教他们如何做人,如何学习,如何生活,引导孩子明白道理,让每一个孩子健康快乐地成长. .幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作. . 如果在工作中粗心大意,掉以轻心是非常危险的事情,会危及幼儿的生命安全的幼儿教师的观察一定要细心,每个幼儿都有他独特的个性与性格,教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式.如我们班的彭睿小朋友,他喜欢老师随时表扬他,他才能控制自己不乱打人的行为. 对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们,这样他们才能放开自己.对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒,他们才能管好自己,做自己该做的事. 幼儿教师的教育始终有一颗求知心：不满足于现状,不断学习,及时更新知识,利用一切时间、机会充实自己、发展自己,为成为一名优秀的幼儿教师不断努力

聆听学生心声

用心聆听孩子的心声 正如大家所知，班主任是班级工作的领导者、组织者和管理者，同时也是塑造学生灵魂，提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才的引领者。班主任是与学生打交道最多的人，学生的成长需要班主任耐心的引导，那么怎样让学生健康快乐的成长？我想最大的秘诀就是沟通与聆听。 社会不断进步，生活节奏不断加快，压力也随之增长，孩子们也不例外。但是，很多学生的家长为了生计而忙于奔波，基本没有什么时间静下心来听听孩子的想法。他们只是一味的认为创造富裕的物质生活就可以了，实则并不尽然。孩子也是社会中的人，现在很多孩子从小玩伴就不多，加之许多父母又不在身边，所以存在着许多潜在问题。那么这些问题就需要班主任及时疏导和解决，班主任要学会倾听。 那么应该怎样聆听呢？首先，班主任应该具有耐心和爱心。拥有耐心使教师不会因一时难以听到学生真实的想法而沮丧放弃，持之以恒的忠诚必将换来学生真心的回报；拥有爱心使教师不会拒绝学生的求助、呼喊和抱怨。倾听的实质是放下教师的架子，用温暖的笑脸去面对学生，加强彼此的沟通和交流。对教师与学生这两个特殊的群体而言，心与心的对话必然由真诚的倾听开始。这才是教育的真谛！其次，班主任要尊重学生。著名的教育学家夸美纽斯就曾经说过：“应当像尊重上帝一样尊重孩子。”班主任在与学生谈话的过程中要有一种平等的反应，要鼓励学生多讲话，多表露，要全神贯注地聆听学生的讲话，如有不明白或矛盾的地方，不要随意打断学生的话题，要尽

可能多的让学生先说出他的想法和感受，在无言中传达对学生的尊重和欣赏，让学生感觉到你愿意听他讲话。同时，对学生透露的有关生活隐私或秘密予以尊重。最后，班主任要放下架子，多做换位思考。教师想要成为学生心声的聆听者就必须抛弃这些固有的错误认知，放下所谓的架子，走进学生当中，认真听取学生的心声。 我相信只要我们学会聆听学生的心声，我们就会进一步的走进学生的心灵，成为学生心灵的导师。

高一作文+我的心声

我的心声 曾有多少次独自彷徨在寂寥漆黑的夜晚，曾有多少个日日夜夜独自凝望窗外并不迷人的景色，曾有多少滴无奈的泪珠静静滑过脸颊，曾有多少声叹息在书本的此页彼页萦绕……这本不该是一个中学生的感受，但这种感觉却是时刻刻伴随着我，这不是矫揉造作，这仅仅是一个中学生的心声。 有时候，我觉得这个世界上似乎没有人了解我，甚至连我自己都不了解自己，有时候，我感觉世界上只有自己的影子与我为伴，只有自己面对空荡荡的屋子对话，只觉得寂寞在啃噬我的身体，灵魂随着风飘荡，无依无靠。当我悲伤哭泣时，只有星儿来安慰我，当我高兴欢呼时，只有月儿陪我一起笑。似乎我永远是形单影只，但我喜欢这种感觉，我厌恶嘈杂的人群，厌恶人心的狡诈，我只想要单纯的活着。 或许我本不该这么消极，不该如此沉沦，我身上背负的是老师的淳淳教诲，父母的殷殷期盼，可正是这些压得我喘不过起来，父母虽然经常对我说不要有压力，努力就行了，可看着他们充满期望的眼神，看着他们日益深陷的眼眶，我一次又一次的告诫自己，要努力学习，千万不要辜负他们的期 我不知道有多少和我一样是背负着压力而学习的，但我知道的是现在的中学生总被指责成沉溺于网络游戏、越来越不听话的坏学生，这种种不好的后果深究其原因，难道只和我们中学生的行为习惯、生活态度有关吗，与社会环境、家庭教育等等因素无关吗？我没有权利回答，我只想说，我们的压力需要被理解，我们想要的生活方式已经被格式化了，我们的天性被压抑。我想，在固定的格式中活出精彩是我们的梦想。

我只是一名普普通通的中学生，我所说的只代表我的心声，或许没人能理解我，但我仍会在岑寂的夜晚唱出属于我的歌，因为在这个时候，我永远是自由的。

幼儿教师心得体会-倾听孩子的心声

幼儿教师心得体会-倾听孩子的心声

现在的孩子自主意识特别强,而且他们有时做出的行为也不是成人能用简单的“对”或“错”所能评价和衡量得了的，这也是现代儿童心理发展趋向于成熟的表现。我班的栋栋小朋友性格开朗、活泼，常喜欢问些为什么，控制和约束自我行为的能力较弱，与成人和小孩都较易亲近和交往，但由于他从小由其母亲独自护养，有时表现较胆怯、腼腆、自信心不够强，做错了 事常不敢承认。为此我常感到头疼。 上周二教学活动后课间休息时，孩子们有的忙着去厕所小便，有的喝开水，有的在玩耍，活动室里一片热闹的景象。忽然听到有人叫：“老师，栋栋把小鸡鸡翘得老高，小便都解到墙壁上，还把我的鞋子也弄湿了，可臭了！”我一听，正想把他叫到跟前问个究竟，就听到屠蔚兴灾乐祸地说；“栋栋，我已经告诉老师了，你就等着挨批评吧。”栋栋一脸沮丧，低着头。在小朋友的推搡之下来到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼，他的头低的更低了，旁边的小朋友都围着看热闹：“你为什么把小便解到外面呢？”他用沉默表示抗议。下一节活动马上就要开始了，我只能无奈地说：“你这孩子太不懂事了，每天净给老师惹事。”没等他开口我就叫他回座位去，继续第二个教学活动了。第二个活动是美术活动，作品完成后请小朋友把作品放到自己的展览架上。大家都兴高采烈地把作品陈列出来，惟独只有栋栋的架子上是空白。正在这时，有小朋友来告诉：“栋栋把图画纸折成了飞机再玩。”我忙跑进去冲他喊：“你乱折图画纸干什么呀？还不赶紧去放

好！”他就边拆飞机边往外走很不情愿地把画纸放到展览架上。 下午起床后，我一边给女孩子梳辫子一边让小朋友整理自己的衣服，只看见栋栋又趁忙乱的机会活动开了，见他没怎么撒野也就没理他。忽然琳玲对我说：“栋栋用手在弄点心。”我一看，原本在点心盆里码的整整齐齐的桃酥被他翻的乱七八糟。他听到有人告状，马上跑回座位去了。我正忙着给女孩子梳头，也就没再深究。 下午评小红花时，因为栋栋今天做的太多的坏事，大家都没把小红花评给他，我看他还满不在乎地玩着手指，眼睛却没敢看我。在离园时，我注意到他一副落落寡欢的样子，忍不住把他叫到跟前，询问他不开心的原因。起先，他还是一副顽固的样子，后来我试探性地说：“今天你是不是受了什么委屈，能和我说吗？或者是老师错怪你什么了？等了一会儿，他委屈地说：“今天厕所墙壁上有块脏东西，我想用小便把它冲下来。”我回过神来，想到上午那件事，都怪自己没弄清楚就草草了事。我抱歉的对他说啊：“你想把脏东西冲下来是对的，可如果其他小朋友也都学你的样用小便冲，那厕所间会变成什么样子呢？”他低下了头。“下次再有这样的事你赶紧来告诉我好吗！让我们一起来想办法！”他会意的点点头，看他对我信任多了，我又问：“还有老师说错的地方吗？”“老师今天的图画纸我是画地不好，所以才不想挂出去的。”哦，原来是这样。“那你又为什么把桃酥弄的乱七八糟呢？”“我是想数数一共有几块，还没数清么！”“可是，你这样把点心弄脏了，小朋友会有意见的呀？”他不好意思地笑笑，做到座位上看书去了。

一个中学生的心里话

一个中学生的心里话 一个中学生的心里话 新建中学八（3）班黎小会 如今，我们的国家已经丢掉贫穷的帽子，随着经济的迅速发展，人民的生活水平在不断提高，各式各样的车辆也随之开进了千家万户，正如：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家，老百姓的腰包一天天鼓起来。买上一辆小汽车已不是有钱人的特权了，但是在人们享受一辆辆小汽车带来快捷方便的同时，它也给我们带来了一些无法弥补的痛苦与损失、、、、、、 2010年4月24日19时，尚未成年的王某驾驶一辆无牌摩托车与成年人张某驾驶的一辆摩托车，在拐弯处相撞。造成张某当场死亡，而王某却逃离了现场。一个小时后，警察在现场的附近将其抓获。 2010年1月30日19时。35时的张某与20岁的朱某各驾驶的一辆摩托车，由于双方都没有取得驾驶证，也由于天气多雾的原因，在一拐弯处两车发生了径直碰撞，两事故造成了两人当场死亡。 …… 朋友们，像以上这样的惨剧，还有很多很多，惟数不少的人在惨剧中丧生，在这一幕幕血的教训前，我们除了感到惋惜震惊，还有什么呢？一个个朝气蓬勃，可能大有作为的生命就在一瞬间消失了，而那些死者的父母，妻子儿女及所有的亲人，当他们面对这悲惨而无法接受的事实时，他们该有多痛心，多难过啊？我们不敢也无法去想象。谁不想一家人团圆，共享天伦之乐，但是这个愿望，他们永远无法满足了，酿成这一幕幕惨剧的，也许是由于他们的粗心大意，也许是一瞬间的走神，也许是一时不遵守交通法规、、、、、、其实这些都是可以避免的，如果他们在出门前，戴上安全帽，如果他们在临走前，不去贪那一杯酒，如果他们在驾车时思想集中一点，这或许又将是一种幸福的结果。但是在残酷的现实面前，这一切都只能是假设了。留下的只有给生者无尽的痛苦。 作为一个中学生，我只能对有车一族的哥哥姐姐、叔叔伯伯说：“请安全驾车，安全出门，安全回家，家里的父母，妻儿还等着你回来呢!”

心声作文20篇

心声作文20篇 心声作文（一）： 心声是一种来自心底的呼喊，心声是心灵深处最真诚的声音。倾听声音，感受心声，你才明白你真正需要什么。 聆听大海的声音，那声音从遥远的大海吹来，带着些海的气息。我就站在海边，海风缭乱了我的发丝，缭乱了我的心。我静听大海的故事，心开始变得不安分起来。向往着大海的故事，向往着大海的宽容的胸怀。应对着大海，我的心似乎也变的宽阔许多。 倾听大海的心声，我的内心开始震撼："我愿做一个像大海一样胸怀宽广的人。" 聆听云的声音，那声音从高高天际飘来，带着太阳的温暖，带着蓝天的活力。我静听云的声音，那声音告诉我，美丽的蓝天其实并不遥远，只要你勇于追逐梦想，再遥远的天空，我们也能抵达。 倾听云的心声，我的内心开始澎湃："我愿做一个有梦想，坚持奋斗的人。" 聆听父母的声音，那声音是如此的繁杂，深沉的心啊，到底装着些什么呢？我们生活在他们无休止的唠叨中，他们盼望着我们的长大。我们在一圈圈唠叨中，浓厚的爱层层包裹中成长着。 倾听父母的声音，我的内心开始呼喊："爸爸妈妈，多谢你们的爱。可是我需要一片自我的天空，我要自我学着飞翔。我需要一块自

我的土地，我相信，经过我的辛勤耕作，必须会结出很多很多的果实。而这些后面，有着大树为我支撑。我需要你们的理解与支持。" 鸟鸣阵阵、涓涓溪流、海浪翻滚、天高云阔；仔细倾听，这世间有如此多的声音。我喜欢倾听，听出他们内心的心声，最真挚的，灵魂的本质。 倾听着各种各样美妙的声音，我的心如雨后春笋破土而出般，充满了活力。我在倾听心声中长大。 静静倾听，一个个私语绵绵，从内心悄然绽放的心声在诉说着！ 心声作文（二）： “每个人都拥有属于自我的心声，让我们勇敢的倾吐吧！”――题记 周末又到来了，自从带着对童年的怀念踏进了初中的门槛，小学生活和初中生活好像是两段截然不一样的人生。此刻我厌恶放假，哪怕是半天。我依然觉得度日如年，我不愿成为它的傀儡。在学校我能够和同学们分享欢乐与悲伤，可回到家好像有种喘可是起来的感觉，好累！好累！我面临的将是预习和一堆资料书，心烦的时候真想把他们撕得粉碎，是它们压的我喘可是气来。每一天都重复着同样的.生活――上学、吃饭、做作业、睡觉。生活没有一点色彩，一切都是那么的单调。我似乎被一把无形的大锁，紧锁我在书桌上。我就是鲁迅小时候待在三味书屋里被束缚了那样。我渴望解脱束缚！我渴望自由！ 有一个周末，我鼓起勇气说：“妈妈我能上下网吗？毕竟我很久没有在畅游网络世界了。”“玩玩玩，你就明白玩。除了玩你还会什

幼儿教师的心声

幼儿教师的心声 很少人真正地了解幼师这个职业，讨厌那些不了解还妄加评论的人。心里其实有很多牢骚，今天看见这样一片文章，说到心坎里了。感动得要哭。 看完以下从教心得，对幼儿教师的了解一定大有改观！ １．整天有写不完的案头工作，什么教养笔记、教学案例、观察笔记、幼儿成长故事、专题论文、活动记录等等，并不断地与时俱进！ ２．别人都以为是很轻松的工作，其实不然！工作强度大，永远有干不完的活，两个字形容----折腾： 环境创设、区域活动创设、班级网站、班级小报、班级质量管理档案等等，每一样都要做都要时时更新。常常每天从早干到晚，中午也没的休息，因为休息时间少，很多幼儿园干脆取消了教师办公室；环境创设、区域活动创设更是整个一农业学大寨，今天参观这个幼儿园觉得好就学这个，明天参观了那个觉得好又得学那个，反反复复、乐此不疲能不忙吗 所谓环境创设就是在原本几面白花花的墙上用各种材料（还总是要求得用废旧材料）剪剪、画画、贴贴、挂挂弄得满满当当、五花八门、五颜六色，贴了又撕、拆了又做使劲地折腾！区域活动创设好好的玩具不让孩子玩，非得让老师搅尽脑汁用一些破破烂烂做成玩具让孩子玩才算有创意，比如说需要水果玩具吧，买来的塑料水果又逼真又漂亮，可是不行，得老师用布做那才能体现老师水平。 带班时间老师寸步不离班级，连上个厕所都得先找到个人可以看着孩子才能去，找不到您就先憋着啊；最痛苦的是管午睡，你特累特想睡没的睡，却非得睁大眼睛强迫一群精力特旺盛特不想睡的人午睡并时时刻刻盯着他们睡，人间惨剧啊！ ３．工作时间长不说还常常义务加班，每天24小时嫌少，48小时不够，连做梦都是单位的事情。爸爸、妈妈、男朋友是后备军，一但忙起来你们都用得上！抄抄写写、做教具玩具.....都是幼儿园的无形资产啊！最重要的是：爱的奉献，不拿工资！

学生自评心声

学生自我评价 1艾亚琳语文科代自评： 优点：对自我认真负责，尊重长辈，乐观向上。 缺点：做事缺少恒心，容易半途而废，待人处事有时候缺少耐心 心声：爸爸妈妈，是你们无尽的爱编织成我无数的希望，给了我无限的力量！谢谢你们！ 2陆韵哲组长自评： 优点：学习成绩比较平均，上课认真，比较孝敬父母，尊重老师。 心声：稻草捆秧父抱子，竹篮提笋母怀儿。爸爸妈妈，你们对我的关心和爱护，我永远不会忘记！ 3王依婷自评： 优点：乐观，助人为乐。 缺点：做事不够细致，粗心大意。 心声：亲爱的爸爸妈妈，你们对我的爱，犹如小草无法报答阳光的爱一样，你们对我的爱，我会用存心中！ 4李嘉慧纪律委员自评： 优点：对理科比较好学，不说谎、不打架。 缺点：学习还不是很主动，做事有时粗心大意，有时会讲话。 心声：希望父母多多给予我学习时间，更严格要求我，我一定会更上一层楼！ 5骆嘉妮自评： 优点：懂得感恩，懂得回报。 缺点：做事不够干脆利落，到关键时刻总会粗心。 心声：爸妈，请你们放心，我会用自己的实际行动来报答你们的。 6侯家旋自评： 优点：听话懂事，考试认真，在家做家务，作业认真。 缺点：做事不认真，上网过度，脾气不太好，上课分心，作业迟交。 心声：谢谢父母，为我照亮前程，关心照顾我！ 7陈诗婷英语科代表自评： 优点：能做到明善恶，辩是非。 缺点：做事不够细心。 心声：我不会再令父母失望，我会让父母看到希望！ 8谢炜君自评： 优点与缺点是人们给某一个人的评价，需要完全理解别人才知道别人的优点与缺点，而我觉得我的优点与缺点是别人给的，并不是乱给的。 心声：我想对父母说一声：“女儿是会听从您们的管教，您们也要对女儿有一份理解！ 9林丽萍自评： 优点：性格开朗，乐于参与班级和学校开展的各项活动。 缺点：脾气不是很好，有待改进。 心声：时间老人见证了我们的成长，校园的每个角落留下了我们的追逐知识的脚印，“感恩”两字我早已学会，今天我感恩我的父母，感恩你们为我付出的一切！

幼儿教师的心声修订稿

幼儿教师的心声 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

幼儿教师的心声 很少人真正地了解幼师这个职业，讨厌那些不了解还妄加评论的人。心里其实有很多牢骚，今天看见这样一片文章，说到心坎里了。感动得要哭。 看完以下从教心得，对幼儿教师的了解一定大有改观！ １．整天有写不完的案头工作，什么教养笔记、教学案例、观察笔记、幼儿成长故事、专题论文、活动记录等等，并不断地与时俱进！ ２．别人都以为是很轻松的工作，其实不然！工作强度大，永远有干不完的活，两个字形容----折腾： 环境创设、区域活动创设、班级网站、班级小报、班级质量管理档案等等，每一样都要做都要时时更新。常常每天从早干到晚，中午也没的休息，因为休息时间少，很多幼儿园干脆取消了教师办公室；环境创设、区域活动创设更是整个一农业学大寨，今天参观这个幼儿园觉得好就学这个，明天参观了那个觉得好又得学那个，反反复复、乐此不疲能不忙吗 所谓环境创设就是在原本几面白花花的墙上用各种材料（还总是要求得用废旧材料）剪剪、画画、贴贴、挂挂弄得满满当当、五花八门、五颜六色，贴了又撕、拆了又做使劲地折腾！区域活动创设好好的玩具不让孩子玩，非得让老师搅尽脑汁用一些破破烂烂做成玩具让孩子玩才算有创意，比如说需要水果玩具吧，买来的塑料水果又逼真又漂亮，可是不行，得老师用布做那才能体现老师水平。 带班时间老师寸步不离班级，连上个厕所都得先找到个人可以看着孩子才能去，找不到您就先憋着啊；最痛苦的是管午睡，你特累特想睡没的睡，却非得睁大眼睛强迫一群精力特旺盛特不想睡的人午睡并时时刻刻盯着他们睡，人间惨剧啊！ ３．工作时间长不说还常常义务加班，每天24小时嫌少，48小时不够，连做梦都是单位的事情。爸爸、妈妈、男朋友是后备军，一但忙起来你们都用得上！抄抄写写、做教具玩具.....都是幼儿园的无形资产啊！最重要的是：爱的奉献，不拿工资！

做学生心声的聆听者

做学生心声的聆听者 教学是教师教与学生学相结合的双边活动。如果教师在教学中没有把握好两者的关系，把课堂教学变成教师的独角戏，教师将自己变成教学主角的同时也将学生推向学习的边缘，久而久之，学生和教师的距离将越来越远，这样不但降低了学生的学习兴趣而且不利于学生的健康成长。 在我们身边有相当一部分教师都存在这样的问题。主要体现在： 一、任意打断学生的发言，作为老师我们往往都缺乏一些耐心，当学生回答问题时，如果说出的答案与我们预期的标准不相符的话，老师们会习惯性地打断学生的发言，很少老师会认真聆听学生的“错误”答案，更不要说对学生的发言予以肯定了。 二、缺少换位思考的意识，在教学中，总是认为自己的意愿就是学生的意愿，自己的标准就是学生的必须达到的目标，很少放下身段融入学生，认真听取学生的意愿，认真考虑学生的需求。 我认为之所以会出现这样的问题，归根到底是因为教师没有将学生视为平等的个体并予以相应的尊重。新课标中提倡以教师为主导学生为主体的教学模式，要求教师在教学中要充分尊重学生在学习中的主体地位。这其实就是治愈这类问题的良药，教师要成为学生心声的聆听者而非学习的主宰者。 要成为一个合格的聆听者，教师就要做到以下几点： 一、充分尊重学生在学习中的主体地位，将学生视为与自己平等的且有思想有情感的生命个体，而非学习的机器或迎合自己意愿的木偶。 二、放下架子，走下“神坛”，以往的老师往往将自己定死在教师的权威中，认为教师就是威严的，教师的威严就是神圣不可侵犯的，殊不知这样的错误认知在不知不觉中已成为学生创造力的杀手。教师想要成为学生心声的聆听者就必须抛弃这些固有的错误认知，放下所谓的架子，走进学生当中，认真听取学生的心声。 通过这次学习，我认识到只有成为一名合格的聆听者才能真正走进学生的内心，才能成为学生心灵的导师，才能称之为真正意义上的一名合格的教师。

幼儿园教师教育心得-园丁的心声

幼儿园教师教育心得:园丁的心声 园丁的心声 幼儿教师，在我的心中总以为是孩子王，每天带着一群孩子唱唱儿歌，玩玩游戏，每天过着无忧无虑的轻松快乐的生活……工作中听着孩子们稚嫩的声音对我喊：“老师好，老师好!说实话，我有点不习惯，有点害羞，又有点心中自喜，老师，从小在我心目中就是一份我很尊重，很崇敬的职业，如今的我，也真的真的是一名老师，心中那份自豪，那份自信，无以言表了，恨不得见人就说：我是一名幼儿教师! 可是工作了几天，我的想法变了，我不禁感叹，想做好一个幼儿教师，是那么的难!每天清晨，当人们还在被窝里尽情的享受着温暖酣甜入睡的时候，我们已经开始了辛勤的工作，冬天的早上，即使包裹的再严实，到了园里，牙齿也会冻的打哆嗦，手指冷的不敢伸直，那我也要全情的投入到工作中，微笑的迎接每一个孩子，照顾好孩子们在幼儿园的每一刻。孩子们吃饭的时候，我们要来来回回的巡视，生怕哪一个孩子被热饭热菜烫到，孩子们上厕所洗手的时候，我们要紧跟着，生怕有一点闪失，带领孩子们出去活动的时候，我更要耳听六路，眼观八方，让每一个孩子都尽收我的眼底……家长们放心的把孩子交给了我，我一定要对得起他们的放心!孩子们每天午睡以后，两个老师都要把我们的活动

的空间里里外外的打扫一遍，看到地板上一个一个小小的泥脚印，又累又欣慰……幼儿园的工作一件接着一件，刚开始工作的我真觉得有点受不了了。刚上班的第一周，累的我几乎每天回家都哭给妈妈看。在父母眼里，我还是一个没有长大的孩子，不怕别人笑话，偶尔的早上妈妈还会给我梳头发，我的衣服都还是妈妈给洗。但在幼儿园，在家长孩子眼里，我却是一位老师，一群孩子游戏中的大姐姐，幼儿园生活中的老师妈妈。面对幼儿园高度负荷的工作，同学朋友，许久不见我，都说我瘦了..每天要照顾40多个孩子的三餐，午睡，游戏生活，上课，还要承包活动室内外卫生打扫，打饭打水，熬夜点灯的写记录表，备课，偶尔的周末还要加班….刚上班时候不光身体累，心也好累。 刚从学校毕业的我什么都不懂，什么都不会。我要和刘老师一起带大班的孩子，这对我来说是一份挑战，我的第一份工作，也是人生新的开始，最开始的我连地都拖不干净，只要刘老师一离开，我就不会组织孩子了，孩子们就会闹翻了天。一日活动中，做完了这件事我就不知道接下来要做什么了……那段时间，几乎是刘老师一个人在带孩子，我很着急，很心慌，多次想到要放弃了。可是在刘老师手把手的提醒与帮助下，自己也不那么束手无策了，慢慢的也可以胜任，为刘老师减轻些负担了，跟着刘老师，我学到了好多，初来乍到幼儿园，刘老师是我工作中第一个老师，在这里，谢谢刘老师的帮助与教导，谢谢，您永远是我的老师!

走进学生心田 倾听学生心声

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/fc13077923.html, 走进学生心田倾听学生心声 作者：丁丽英 来源：《甘肃教育》2013年第11期 〔关键词〕班主任工作；倾听；爱心；尊重；宽容 著名教育家陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”在班主任工作中，要想深入学生的心灵世界，倾听花开的声音，感受当代学生丰富的精神世界，不仅要实现对话，而且需要学会倾听。多年来的工作实践让我深深地体会到，学会倾听来自学生心底的声音，对教育转化学生，形成健康向上的班集体，无疑是一种极为有效的方法。教师真正学会了倾听，眼前那些可爱的学生就会走进你的心田。 然而，在我们的班主任工作中，班主任处理学生的发言常有这样一些表现：一是“听而不闻”，对学生的发言漠然处之，生怕学生的发言影响正常教学工作；二是“表面应对”，只作简单的应答，“是的……我知道了……”事后根本不进行调查或采取措施；三是“粗暴干涉”，学生话未讲完，就轻易做出判断或处理。这样往往会造成误会和冲突，对学生心灵造成伤害，造成师生间的不信任。 加拿大著名教育家马克思·范梅南曾说过：“一个真正的发言者必须是一个真正的倾听者，能听懂我们日常听觉范围以外的深层含义，能倾听世间各物对我们说的话。”作为对话教学中“平等中的首席”——班主任，我们必须做一个真正的倾听者，倾听学生话语中的深层含义，方能走进他们的世界。那么，如何才能做一个真正的倾听者呢？ 一、用一颗爱心去倾听 这里所说的爱心，特指公平之心，即公平地对待每一名学生，不偏爱成绩好、表达能力强的学生。一般来说，班内总有几个天智聪颖、有特长、能说会道的学生。几乎所有的老师在课上或是在其他活动中，往往喜欢请上述提及的学生发言、谈感想、设计活动方案等。这是因为他们更能配合教师顺利完成教育、教学等任务。然而，这样做的结果使得很大一部分学生处于旁听的地位，他们只能被动地学，从而失去了表达自己观点、抒发自己情感的机会。必须指出的是，这部分学生各方面的能力本来就不怎么强，由于缺少或是剥夺了他们锻炼的机会，因此他们的能力就越发显得差，人为地拉大了他们与优秀学生之间的差距，出现了恶性循环的现象，极大地阻碍了他们学习成绩以及其他能力的提高。教师的爱心，不应只局限于几名尖子生、优等生，而应该把这种爱心洒向每一个学生，去倾听来自于每一位学生心底的声音，不管这种声音是轻是重，是弱是强，是合理还是不合理，都应激励班中的每一位学生，让每一位学生都成为班级活动的参与者。 二、用一颗尊重的心去倾听

幼儿教师的心声演讲稿

幼儿教师的心声演讲稿 篇一 尊敬的各位领导、老师： 今天我演讲的题目是：我骄傲我是一名幼儿教师 有这样一个地方，它是一座美丽的花园，充满着阳光，每一花，每一草显得那样生机盎然；有这样一个地方，它是一座艺术的殿堂，充满着欢声笑语，有歌声有琴声显得那样五彩斑斓；有这样一个地方，它是一个成长的摇篮，充满着希望，有梦想有渴望显得那样美妙动人。而如今，我非常荣幸的成为了这里的一员，将在这里谱写我人生新的篇章。——她就是芜湖市实验幼儿园。在这里，每位老师都是那么的平易近人，和蔼可亲，她们对幼儿教育事业的执着和热爱，令人感动，也令人震惊。来到这里后，我听了很多老师跟我讲了她们和孩子之间有趣的、印象深刻的故事，看到她们讲述时幸福、投入的样子，我真的感动了，我要向她们学习，做一名优秀的幼儿教师。一辈子默默无闻、将自己的青春和智慧奉献给孩子的幼儿老师。 记得刚进园时就听到老师们说起这样一个故事。 听到这里我哽咽了，我知道像这样真实、平凡的故事每天都在发生；我知道像这样负责、朴实的老师千千万；同时我也更加清楚地知道了，孩子所带给我们的不仅仅是成长、是感动，还有那颗幼小心灵给予我们的触动和震撼，让我们无时无刻、无怨无悔的为他们付出爱和青春。陶行知老先生曾经说过：”真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来

的，才能打到心的深处。”每每听到孩子们说黄老师你休息一下吧，黄老师你多吃点的时候时，我觉得自己再累，再辛苦也值得。 教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品；教师不是伟人，但教师的身上凝聚着孩子滚烫的目光。教师的职业是崇高的，教师的职业是无价的。而如今我已成为一名幼儿教师，我要用我的爱去呵护，去关爱，去帮助这些可爱的孩子，为他们编织一个美丽的、如童话般的成长路程，以此来美丽我的人生。 小苗不一定能长成参天大树，花儿也不一定永远不会凋谢，但是生命的光彩是无限的。我要用我有限的生命，在幼儿教育事业，这个平凡的岗位上用一颗真心做出不平凡的事情，因为我骄傲我是一名幼儿教师！ 篇二 “有着纯真灿烂的脸；有着清亮透彻的眼。想哭就忘形地哭，想笑就开怀地笑”，这就是孩子！面对这样的孩子，你觉得生活是美好的，阳光是灿烂的，心情是愉悦的——你不由得地喜欢孩子，尤其是一个幼儿教育工作者，更是如此。 我就沉浸在这样的幸福之中。 在学习中，我了解了系统的幼儿教育理论和教育方法，先后学习了《教育学》、《儿童心理学》、《音乐》、《美术》等课程；特别是在音乐方面具有特长，精通钢琴、手风琴等器乐，更擅长声乐唱歌，曾获得学校组织的小合唱二等奖、歌唱比赛一等奖。在实习中，我掌握了具体的教育过程与教育

一个学生的心声_高一作文

一个学生的心声 教育教育，教书育人。为了取得知识才会去学习。自从隋唐开始时中国有了科举管理办法，学习和教育的性质开始改变。 现在虽没有了科举，但还有考试，许多家长为了孩子以后的前途而让他们努力学习，有的甚至直接了本地告诉他们，好好学习才有出路。殊不知，他们已将教育作为以后前途的必需品，而已将教育最根本最根本目标抛向远方。现在许多学生只知道接受教育和学习，若轻易找一个学生问他你学习是为了干什么？我想他是答复不出来的，一个人连自己干XXXX件事的目地都不明确，那么他又怎会将自己的思想和感情都投入到里面去呢。既使他成功了，那他会明白受教育的乐趣吗？ 我们都知道一个学校升学率高了，这个学校肯定出名，出名后好处肯定不少。所以学校为了赚足名声和一个无关紧要的升学率，他们完全可以让学生们加班煞夜。我们知道每个人都是有限度的，超过这个限度人会怎样？学习受教盲亦是如此。超过了这个限度反而会适得其反。正是因为学校的虚荣心，和在孩们思想不成熟的时候家长们灌注的强势思想，才导致了家培育的失败。 我们知道中国这么大，人口这么多，接受教育的定是成万上亿，1 ————来源网络整理，仅供供参考

我们能保证他们当中的每一个人都愿学习吗？当然不是，所以这些不愿学的在每次考试中都会作弊，在每次课堂中都会捣乱，这就是所谓的差生。难道他们真差吗？不，我认为他们很有思想，最起码他们明白，没经我的同意凭什么让我来干我不想干的事，比起那些上学为了干什么都不知道的强。即便那些不“知道”的人成功了那他们的思想能灵敏吗。 一个真正的人才，在于他的思想所体现的价值，现在社会所需的人才是灵敏思想的，而不是古板的。我们是有血有肉有自己思想的年轻人，我们的将来是在自己手里的，而不是被家长和学校一步步安排好的，让我们自己飞好吗？ ————来源网络整理，仅供供参考 2

中学生满分作文：成长的倾诉――讲述一个少年的心声

成长的倾诉――讲述一个少年的心声 亲爱的父母亲: 哪有一个人不长大？没有一个人不长大，时光的流水总会把你这成长的石块推向远方，直到你被她冲成粉沙为止。 每当我心血来潮，总会翻看那衣柜里的老照片，我总是惊讶地发现：我在爸爸的手上，或在妈妈的怀里！此时的我，脸都红胀了，有些害羞，因为我竟需要人抱，仿佛自己不是一个独立体，却需要依靠别人，就像跳蚤跟在狗毛当中。但我想了想，毕竟那时我还是婴儿，哪儿有婴儿不需要依赖呢？这样一想我的脸色淡了下来，心中的一点点愤怒也渐渐平息了。 当时光的流水把我冲到13岁时，我已经考取了名牌学校，但有一个问题摆在眼前，我是该住校呢还是租房子在城关？那年暑假，全家人展开了激烈的讨论。爷爷奶奶很希望我在城关租房子，并且让妈妈照顾我，一来，我可以在母爱下茁壮、健康地成长；二来，周末回到乡下，又回到城里，这一趟来回的车费都快抵上房租了，这样的考虑，爸妈思索了很久，也同意了。同时，妈妈还义不容辞地担当照顾我的职责。可我，我却满脸的不高兴，皱着眉头，倔着嘴说：“你们都说要照顾我，但我呢？我怎么想？好不容易能过独自的生活。现在却又被你们剥夺了。我，我什么时候才能独自一个人而无拘无束呢？”说完，我感到委屈，泪花在眼眶里攒去着。爸爸听完，沉默片刻，站起来，轻轻地走到我身帝，把那只大手放在我的肩上，我去忽地站起来，对他视而不见。可他坚持到底，平稳地对我说：“儿子啊，我知道你都13岁了，也该是自己独立生活的时候了，但我们之所以不让你住校是因为你的身子不好啊！你自己看，你吃东西容易上火，又容易感冒，有时还发烧。你说，我们放得下心吗？如果你不注意，落个大病，该怎么办啊？孩

幼儿教师心得体会 倾听孩子的心声

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 幼儿教师心得体会-倾听孩子的心声 现在的孩子自主意识特别强,而且他们有时做出的行为也不是成人能用简单的“对”或“错”所能评价和衡量得了的，这也是现代儿童心理发展趋向于成熟的表现。我班的栋栋小朋友性格开朗、活泼，常喜欢问些为什么，控制和约束自我行为的能力较弱，与成人和小孩都较易亲近和交往，但由于他从小由其母亲独自护养，有时表现较胆怯、腼腆、自信心不够强，做错了 事常不敢承认。为此我常感到头疼。 上周二教学活动后课间休息时，孩子们有的忙着去厕所小便，有的喝开水，有的在玩耍，活动室里一片热闹的景象。忽然听到有人叫：“老师，栋栋把小鸡鸡翘得老高，小便都解到墙壁上，还把我的鞋子也弄湿了，可臭了！”我一听，正想把他叫到跟前问个究竟，就听到屠蔚兴灾乐祸地说；“栋栋，我已经告诉老师了，你就等着挨批评吧。”栋栋一脸沮丧，低着头。在小朋友的推搡之下来到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼，他的头低的更低了，旁边的小朋友都围着看热闹：“你为什么把小便解到外面呢？”他用沉默表示抗议。下一节活动马上就要开始了，我只能无奈地说：“你这孩子太不懂事了，每天净给老师惹事。”没等他开口我就叫他回座位去，继续第二个教学活动了。

第二个活动是美术活动，作品完成后请小朋友把作品放到自己的展览架上。大家都兴高采烈地把作品陈列出来，惟独只有栋栋的架子上是13 / 1 空白。正在这时，有小朋友来告诉：“栋栋把图画纸折成了飞机再玩。”我忙跑进去冲他喊：“你乱折图画纸干什么呀？还不赶紧去放好！”他就边拆飞机边往外走很不情愿地把画纸放到展览架上。 下午起床后，我一边给女孩子梳辫子一边让小朋友整理自己的衣服，只看见栋栋又趁忙乱的机会活动开了，见他没怎么撒野也就没理他。忽然琳玲对我说：“栋栋用手在弄点心。”我一看，原本在点心盆里码的整整齐齐的桃酥被他翻的乱七八糟。他听到有人告状，马上跑回座位去了。我正忙着给女孩子梳头，也就没再深究。 下午评小红花时，因为栋栋今天做的太多的坏事，大家都没把小红花评给他，我看他还满不在乎地玩着手指，眼睛却没敢看我。在离园时，我注意到他一副落落寡欢的样子，忍不住把他叫到跟前，询问他不开心的原因。起先，他还是一副顽固的样子，后来我试探性地说：“今天你是不是受了什么委屈，能和我说吗？或者是老师错怪你什么了？等了一会儿，他委屈地说：“今天厕所墙壁上有块脏东西，我想用小便把它冲下来。”我回过神来，想到上午那件事，都怪自己没弄清楚就草草了事。我抱歉的对他说啊：“你想把脏东西冲下来是对的，可如果其他小朋友也都学你的样用小便冲，那厕所间会变成什么样子呢？”他低下了头。“下次再有这样的事你赶紧来告诉我好吗！让我们一起来想办法！”他会意的点点头，看他对我信任多了，我又问：