大自然谢谢你作文

大自然谢谢你作文 Modified by JEEP on December 26th, 2020.

大自然，谢谢你！

大自然，谢谢你！广东省深圳南山区育才一小六(1)班查映竹大自然，谢谢你！谢谢你的风，

谢谢你的雨，

谢谢你造化四季。

春天迈着轻快的脚步走来了，

百花吐艳、竹林有了生气，

阵阵情幽的竹香引来了翻飞的蝴蝶，

于是静谧的竹林变得热闹了！

夏天带着炙热来到了人间。

阳光透过密密层层的枝叶

地上印满铜钱大小的粼粼光斑；

夏日的野花是那般争艳，全开了！

红的、紫的、粉的、黄的、

像一块绿色大地毯的灿烂斑点。

空气里充满了甜醉的气息。

秋高气爽的天象擦拭得一尘不染的玻璃

轻绵的云朵，

雪白雪白的，

如奶汁一样。

吵人的蝉声被秋风吹散了，

代替它的是晚间石阶下石缝里蟋蟀的悲鸣。寒冷寂静的冬来了！

花儿凋谢了，

叶儿枯黄了，

森林沉睡了，

大片大片的雪花

从天而降，

慢慢的笼罩了整个大地。

谢谢你交替的四季

为我们的生活带来了

不同的色彩！

指导教师：王诚健

8、大自然-谢谢您教学设计

8、大自然-谢谢您教学设计 教学目标： 1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。 3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。 教学重点难点： 让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的的馈赠。 教学过程： 一、大自然的礼物 1、师：你们在生活中发现那哪些是大自然留给我的礼物？ 生：地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。 生：春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。 2、师：我们住的房屋是不是也是大自然的礼物？ 生：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。 3、师：我们吃的水果呢？ 生：我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。 4、师：大自然中有许多有趣的故事和变化新奇的东西，只有我们用心亲近它，才能得到它的给我们准备的礼物。 二、大自然中的快乐 （一）引入话题，唤醒生活 1、我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？ 2、学生自由活动，老师随机指导。 3、学生随时把自己的发现与大家分享。 （二）在大自然中，我们感受到很多快乐 大自然是美丽的，那就让我们邀请上几位和自己有相同兴趣的同学，自由组成活动小组，用你喜欢的方式去认识大自然、亲近大自然，和大自然交朋友好吗？ 1、提出要求：活动的时候，请大家注意。 第一，给自己的小组取一个好听的名字；如与动物说悄悄话小组，同植物谈心小组，云彩小组，太阳小组…… 第二，每个小组的同学都要互相帮助，还要想办法把活动中的发现记下来，以便和其他同学交流； 第三，要注意安全。危险的地方不去，危险的事情不做。 2、小组活动：观察大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。找一找形状、颜色不同的秋叶、小草、花朵，并适当收集。说说秋天各种不同果子的颜色、名称。找一找各种不同的树，说说它的名称，观察它的特点，欣赏它的美丽，用自己特有的方式亲近大树（摸一摸、闻一闻、抱一抱、比一比……）。 3、大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。 小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。 我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。 4、小组交流：

人自然社会教案__五年级

浙江版《人·自然·社会》五年级 备 课 笔 记 第一课 了解“他”和“她” 教学目标： 1、知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。 2、养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。 3、提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。 教学重难点： 重点：知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。 难点：提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。 教学过程： 一、直面“课题” 1、读课题 2、对“他”和“她”，你有哪些了解？ 3、揭示课题：这节课，我们深入地了解“他”和“她”的不同。 二、认识“他” 1、出示：男性生殖系统侧剖面。 2、教师简介： （1）生殖器的名称、结构和功能。 （2）谁有问题要问？ 3、小结：男性生殖系统是由内、外生殖器两大部分共7个小部分组 成的。 三、认识“她” 1、出示：女性生殖系统侧剖面。 2、出示：女性生殖器有哪几部分组成的？分别叫什么？有什么作 用？ 3、小结：女性生殖系统是由内、外生殖器两大部分组成的。外生殖

器由7个小部分组成，内生殖器是由4个小部分。 四、保持生殖器卫生 1、如何保持呢？（分男女小组讨论） 2、小结： （1）用温热水清洁外阴部。 （2）檫便纸方向由前向后。 （3）要穿棉制短裤。 （4）男孩子如果有包皮过长，可去医院动手术。 （5）上体育课要保护好生殖器不受伤害。 （6）和同学玩闹时不要玩弄、踹、踢对方的生殖器。 五、全课总结： 通过学习，你最大的收获是什么？ 第二课 成长的轨迹 教学目标： 1、了解青春期的生理、心理变化，知道青春期是一个身体快速成长的阶段，且存在着个体的差异。 2、引导学生正确认识身体、心理上的变化，健康、快乐自信地进入青春期。 3、通过收集有关青春期生理、心理变化资料的活动，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 教学重难点： 重点：了解青春期的生理、心理变化，正确认识身体、心理上的变化。难点：提高搜集信息、处理信息和合作学习等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 教学过程： 一、谈话导入 1、你对青春期的有哪些了解？ 2、何为青春期 3、青春期的生理、心理变化。 二、分组讨论青春期的变化 1、分组讨论（男同学一组，女同学一组）

一年级道德与法治下册第二单元我和大自然8大自然谢谢您教案新人教版20190425145

《大自然，谢谢您》教案 教学目标： 1．通过春天的实践活动，感受到阳光雨露等自然现象是大自然礼物。 2．通过礼物猜一猜和礼物分享的活动，知道生活中的吃穿住行一切都是大自然赠予的“礼物”。 3．通过米宝的故事，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。 教材分析： 一、单元整体理解 《大自然，谢谢您》是一年级下册第二单元《我和大自然》的第4个主题，这一单元前三课分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》、《可爱的动物》。（出示关系图）前三课教学主要通过对大自然中的风、身边植物和动物的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，学会与它们共处时要注意问题。最后这一课《大自然，谢谢您》是总结课，总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。 这一单元进行教学的时间恰好是中国大部分地区都将迎来春天的时节，因时而为进行教学显得自然贴近生活。教学中需要教师结合学校或班级的特色，巧妙设计活动，鼓励孩子多与大自然接触，对大自然产生一种亲近感、好奇心，从而开启人与自然教育主题的价值引导。 二、本课教材理解 《大自然，谢谢您》依据课程标准“愉快、积极的生活”中第2条“亲近自然、喜欢在自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。 本课共有两个教学内容：“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”。根据教学内容的安排，分成两课时进行教学。第一课时《大自然的礼物》强调全生活的体验与交流，教材背景图用意深刻，是精选过的，旨在告诉大家，大自然的阳光、空气、水、泥土等自然的基本要素都是我们赖以生存的最好的礼物，这里需要孩子从生活的各个角度来谈大自然的馈赠，落点是自然的馈赠，但同时不回避感受人与自然的活动。通过活动与自然交流，引导孩子在与自然共在中成长，为课程后续的环保教育做好情感铺垫。因此本课需要从“饮水思源”上创设情景与氛围，让孩子整体感知人类全方位的生活都与大自然不可分割，从而能促动他们感恩自然的情感生发。同时也引导他们认识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠。 学情分析：

四年级人自然社会教案全

四年级第一学期《人。自然。社会》教案 课题：1、安全使用家电 教学目标： 1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。 2、掌握一些常用家电的正确操作方法。 3、养成正确使用家电的良好生活习惯。 教学准备： 课前搜集一些常见家电的使用说明书。 活动过程： 一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？ 二、小组交流： 1、家用电器使用应注意哪些安全事项？ 2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。 3、教师归纳： 使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。 三、辨析： 1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？ 2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。 3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？ 四、课外延伸： 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。

课题：2、触电的预防与急救 教学目标： 1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。

部编版道德与法治一年级下册教案-8 大自然,谢谢您3

大自然，谢谢您 【教学目标】 1．感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2．用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。 3．懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。 【教学重难点】 让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的馈赠。 【教学过程】 一、大自然的礼物。 1．师：你们在生活中发现那哪些是大自然留给我的礼物？ 生：地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。 生：春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。 2．师：我们住的房屋是不是也是大自然的礼物？ 生：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。 3．师：我们吃的水果呢？ 生：我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。 4．师：大自然中有许多有趣的故事和变化新奇的东西，只有我们用心亲近它，才能得到它的给我们准备的礼物。 二、大自然中的快乐。 （一）引入话题，唤醒生活。 1．我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？ 2．学生自由活动，老师随机指导。 3．学生随时把自己的发现与大家分享。 （二）在大自然中，我们感受到很多快乐。 大自然是美丽的，那就让我们邀请上几位和自己有相同兴趣的同学，自由组成活动小组，用你喜欢的方式去认识大自然、亲近大自然，和大自然交朋友好吗？

1．提出要求：活动的时候，请大家注意。 第一，给自己的小组取一个好听的名字；如与动物说悄悄话小组，同植物谈心小组，云彩小组，太阳小组…… 第二，每个小组的同学都要互相帮助，还要想办法把活动中的发现记下来，以便和其他同学交流； 第三，要注意安全。危险的地方不去，危险的事情不做。 2．小组活动：观察大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。找一找形状、颜色不同的秋叶、小草、花朵，并适当收集。说说秋天各种不同果子的颜色、名称。找一找各种不同的树，说说它的名称，观察它的特点，欣赏它的美丽，用自己特有的方式亲近大树（摸一摸、闻一闻、抱一抱、比一比……）。 3．大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。 小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。 我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。 4．小组交流： （1）秋天大自然里有什么？周围有什么变化？ （2）探究一下，为什么会有这样的变化。 （3）议一议：大自然能给人类带来那些好处？ （三）深化感悟、引导生活。 交流在分组活动中的收获、感受、发现和疑问，分享活动中的快乐，增长各方面的知识，激发课后不断亲近自然、探究自然的兴趣。 师：同学们刚才的表现，都令老师佩服。你们有很多的收获，现在我们就在这里过一个秋天的“收获节”吧！ 1．角色体验、深化认知 （1）设计游戏：“猜猜我是谁”，让学生扮演自己喜欢的大自然中的一员，用所扮演物体的声音或动作让其他同学判断。游戏中，设计所有的人都置身于大森林中的情景，在游戏中还穿插两种物体之间的表演，要求学生思考：“它”会说些什么呢？“它们”之间会说些什么悄悄话呢？“它们”相对人类说些什么呢？作为人类，如果听懂了它们的语言，可能会告诉它们什么呢？ （2）小组交流：师：老师听说，你们在生活中已经交了许多大自然朋友，还把他们带到课堂上来了，那就轻轻地把它们请出来吧。向小组内的同学介绍自己的好朋友，或者说说和这个朋友之间的小故事。利用录像创设大森林的情景，为学生营造一种轻松自由的氛围，使学生

四年级人自然社会全册最新教案(完整版)

人·自然·社会

第一课触电的预防与急救 教学目标： 1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。 第二课火灾可预防 教学目标： 1.知道火灾的危害。 2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 3.积极参加消防活动，增强消防意识。 教学准备：

课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学过程： 一、了解火灾危害： 根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？ 二、知道火灾怎样引起： 引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。 三、怎样预防火灾？ 让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。 五、课后实践活动： 与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。 第三课火灾逃生 教学目标： 1.道发生火灾时的一些基本应变措施。 2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备： 1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。 2.查本地区发生火灾的案例。 活动过程：

大自然,谢谢您 教案

8 大自然，谢谢您 教学目标： 1．知识与技能 (1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。 2．情感与态度 (1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。 (2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。3．行为与习惯’ (1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。 (2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。 4．过程与方法 通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。 教学重难点 1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)体会大自然的美，进而增强环保意识。 2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。 教学准备 教师准备：背景音乐、课件。 学生准备：画纸、彩笔。 教学过程 活动一：大自然的礼物 老师有几个问题想问问大家。 问题一：你们喜欢吃米饭吗?你们知道大米是从何而来呢? 生：喜欢!大米是种的! 师：那你们想不想知道大米的种植过程?

生：想。 师：我们来欣赏一组图片，请同学们看完后作总结。 (出示教材第30页的第一组图片) 学生欣赏完图片后，教师引导学生说出从插秧到收获再到香甜米饭的过程。 师小结：地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。 问题二：做衣服用的美丽的丝绸又是从何而来呢? 师：我们继续欣赏图片。(出示教材第30页第二组图片) 学生欣赏完图片后，教师引导学生说出从养蚕到蚕慢慢长大开始吐丝，再到蚕丝织成了漂亮的丝绸。 师小结：春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。 问题三：我们住的房屋是用什么建成的呢? 师：请同学们接着看图片。(出示教材第31页第一组图片) 生：房子是用泥沙、木材、钢材建成的。 师小结：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。 问题四：水果的长成离不开什么呢? 师：请大家仔细观察图片，找出答案。(出示教材第3l页第二组图片) 生：水果的长成离不开阳光、土壤、水、农民伯伯的辛勤劳动。 师小结：我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。 师总结：看来大自然带给我们很多礼物，我们应该好好保护环境，感谢大自然! 【设计意图：让学生在提问、观察、解疑的过程中了解大自然带给我们的礼物，锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。一个个问题的解决，也让学生充分体会到真该好好感谢大自然，进而提高保护环境的意识。】 活动二：画自然风景，感受大自然中的快乐 播放美丽的自然风景，加伴奏音乐。 师：看着美丽的自然风景，听着动听的音乐，你们是不是有一种冲动，想用画笔记录下我们在大自然中的魅力瞬间呢?请同学们看完自然风景，伴随音乐画下我们心中的大自然。

一年级下册道德与法治教案-8. 大自然 谢谢您｜部编版

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册 《大自然的礼物》教学设计 教学目标： 1.亲近自然，感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。 2.了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。 教学重、难点： 了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。 感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。 教学准备： CAI课件稻谷丝巾板书游戏所需道具 教学时间： 二课时 第一课时完成教材30-31页“大自然的礼物”一个三级课题内容； 第二课时完成教材32-33页“大自然中的快乐”一个三级课题内容及绘本儿歌“大自然的语言”。 教学过程： 第一课时 活动一：我们的大自然 1.师：同学们，老师知道大家都喜欢玩游戏，那今天咱们来玩一玩吧！ 2.猜一猜。 （课件配录音出示谜面，学生逐一猜出，分别出示香蕉、橘子图片。） 3.闻一闻。 邀请学生上台来闭眼闻一闻，说出你闻到了什么气味？ 4.摸一摸。 （出示一个神秘盒子，学生摸一摸，猜一猜。） 5.听一听。 师：下面我们一起静下来听一听，看你能听到什么？ 师：是呀，那些你们品尝过的、闻到的、摸到的、听到的，它们都来自同

一个地方，都有一个共同的家——大自然。（板书：大自然）那大自然里还有什么呢？再让我们一起去看看吧！ 6.看一看。（视频播放） 7.师：刚才看到同学们都很惊叹，你觉得大自然怎样？给你什么感觉？ 8.师：大自然太神奇了！我们都陶醉其中呢！是呀，就连我们呼吸到的每一口空气，脚下踩到的每一块土地，享受到的每一缕阳光，都是来自我们的——大自然。其实，我们在座的每一个人，也是大自然的一份子呀！提起我们的大自然，那是说也说不完呀！ 【设计意图：通过学生“猜一猜”、“闻一闻”、“摸一摸”“听一听”、“看一看”，让学生在游戏中充分调动自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉，用他们喜欢的多种形式，轻松愉悦地将自己置身于大自然中，巧妙地将“大自然”与学生的生活紧密的结合在一起。】 活动二：“我”从哪里来 1.师：你们看老师手里这样东西，你认识它吗？（出示稻谷） 2.师生交流。（预设认识或不认识） 3.师：这个稻谷到底和我们的大自然有什么关系呢？你和小伙伴去仔细研究一下。 4.小组探究稻谷：摸一摸剥一剥（学生惊喜发现剥开就是大米） 5.师：把它剥开了就发现了真的是我们每天吃的大米呀！这粒米又从哪里来的呢？让我们去听听小米粒是怎么说的吧！ 6.动画播放《小米粒的故事》 7.师生交流，小米粒从哪里来？ 8.小米粒的成长中都得到了谁对它的帮助呀？ 9.根据学生的发言将“阳光、土壤、雨露、空气等”围绕在大米的周围，引导学生认识到大米的成长离不开大自然。（贴板书） 10.师：让我们再到小米粒生长的地方去看看吧 11.播放视频，师：你看到了什么？ 12引导学生根据板书，讲述农民们一年四季的辛苦付出。

浙教版五年级下人自然社会教案

第１6课水乡古镇 教学目标： 通过活动，了解江南水乡三大古镇的地理位置,特点，培养学生热爱家乡的感情。通过收集西塘、乌镇、南浔有关资料,提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 教学过程 一.活动引入: 江南水乡有六大古镇,浙江、江苏各占其三。由于浙江的乌镇、西塘、南浔均在嘉兴、湖州之地。今天老师要带大家去领略一下浙江三大古镇的历史、人文、环境。首先我们来欣赏一段录像。 二.初步了解《诗话富镇》——南浔 1.播放影片——《中国南浔老街》。思考，从影片中你对南浔有了哪些方面初步的了解。 ２.讨论。 三.深入了解古镇南浔(PPT)形式出现 1.了解南浔的地理位置、历史年代： (１）出示地图,让学生知道南浔的位于浙江和江苏的交界处。 南浔位于浙江湖州市,北面是太湖,东与江苏省交界,距苏州市仅51公里,途中还要经过著名水镇同里。南浔名胜古迹众多,与自然风光和谐融化,既充满着浓郁的历史文化底蕴和灵气,又洋溢着江南水乡古镇诗画一般的神韵。南浔建镇已有74５年历史，在中国近代史上，是罕见的一个巨富之镇。是江南地区知名度极高的古镇，也是中国近代史上罕见的巨富之镇。 2．了解南浔的“富”： 引言：南浔过去是一个小镇,现在只是湖州的一个区。但在古代，就以富庶闻名天下。按湖州籍著名作家徐迟的评价，南浔是中国罕见的一个富镇。特别是晚清同治、光绪年间,更是闻名世界的首富之地。这个时代，这里出现了一个靠经营丝业发家的豪富阶层,时人以三种动物形体大小来表明他们的财产多少,形成了“四象八牛七十二条金黄狗”的谚语。 了解:“四象八牛七十二条金黄狗”： 南浔古镇有丝绸之府，鱼米之乡的美称。从明朝中期“湖丝佳天下”始,南浔人依 托湖丝,走南闯北,经营湖丝,儒商辈出,使得南浔出现了“四象八牛七十二条金黄狗”庞大的富可敌国的私商群体。拥有财产100万两白银以上者为“象”,５0万至１00万者为“牛”,30万至50万者为“狗”。 “四象”中的刘张两家而言，财产加起来就超过3000万两。如此估算下来，仅“四象八牛”的财富就达到6000万两到８００0万两。还有七十二条黄金狗，也有28０0万两。总计达10０00多万两黄金。这对于一个小小的古镇无疑是一个天文数字。 2.南浔的建筑群： 引言:南浔因为富甲一方,她的建筑物除有江南特色以外，同时更具有中西合璧的风格。 A、小莲庄：出示图片

142.最新部编版一年级道德与法治下册8 大自然 谢谢你

8 大自然，谢谢您说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治一年级下册《大自然，谢谢您》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。 一、教材分析 《大自然，谢谢您》是统编教材小学《道德与法治》一年级下册第二单元第8课，是本单元的总结课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题《大自然中的快乐》，主要是引导学生感受在大自然中嬉戏、玩耍的愉悦，旨在引导学生体会与大自然共在的美好。 二、学情分析 经过本单元前三个主题的探索之后，学生已经感知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共生共存的观念，但与大自然的共在关系感受不深，因此，要通过有效的教学，帮助引导学生体会与大自然相处时的快乐与美好。 三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1.亲近大自然，喜欢在大自然中活动。 2.感恩大自然，与大自然有共在感。 3.提升对大自然的情感与认识，培养健康生活的情趣。

教学重点是：体验与自然在一起的那份快乐，对大自然心存感恩之情。 难点是：提升对大自然的情感与认识，培养健康生活的情趣。 四、教法与学法 为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程 本节课我设计了四个教学环节。 环节一：创设情境，导入新课 播放视频《我们去春游》，学生畅谈视频中小朋友的感受，教师相机引导到“我们与大自然相处的快乐”的话题，由此导入新课，板书课题：大自然，谢谢您。 设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一：重温趣事，感受美好 播放教材第33页小诗改编的绘本，学生再齐读这首小诗，然后说一说读了之后心情怎么样，现在想做些什么，教师相机引导。 设计意图：感受与大自然亲密接触时美好愉快的心情

大自然谢谢你教学设计

知识与技能 (1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。 2．情感与态度 (1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。 (2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。 3．行为与习惯’ (1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。 (2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。 4．过程与方法 通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。 教学重难点 1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)体会大自然的美，进而增强环保意识。 2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保 意识。 教学设计： 教学准备 教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。 学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。 教学过程 活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸 (课件展示美丽的自然风景) 师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美! 学生在美丽的自然风景中尽情享受。 师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。 (课件展示画面)

画面一：教材第30页图一 生：农民伯伯在稻田里插秧。 画面二：教材第30页图二 生：农民伯伯收获稻谷。 画面三：教材第30页图三 生：稻谷变成香甜的米饭。 画面四：教材第30页图四 生：养蚕，喂桑叶。 画面五：教材第30页图五 生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。 画面六：教材第30页图六 生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。 注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。 【设计意图：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力。】 活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报 师：接下来播放一组视频资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦! 视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。 预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。 师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们 丰厚的回报。 师：我们继续看视频。 视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。 预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。 师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。21世纪教育网版权所有 师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。 【设计意图：通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣。】 活动三：大自然中的快乐 师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢?

人自然社会教案

人自然社会教案 【篇一：二年级全册人自然社会教案】 二年级《人、自然、社会》教学计划 洪菲 一、学生情况分析 二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。 但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。 二、教材分析 浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。 各主题的课文安排如下： 浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》； 浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好 朋友》； 浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》； 浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》； 和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、 《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃得 安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、 《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》

每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动 性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获 得更多方面的发展。我们这学期选择13课内容进行教学。 三、教学目标 本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学 习习惯。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后 的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，知道王羲之和 王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦 练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。知道家 中窗户、阳台等存在着安全隐患的场所，增强家庭安全意识。懂得 在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。懂 得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应 社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有 纪律的社会公民。 四、具体措施： 1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地 了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材， 能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。 因地制宜，因材施教，用好教材。 2、教师认真研读课标，学习新课改。 3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学 方法，根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采用不同的教学方法。 6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。 7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变?要我学?为?我 要学?。 五、课时安排 第1课《有趣的风俗活动》 教学目标：1、知道划龙舟、斗牛、龙灯舞等传统风俗活动，感受 丰富多彩的文化生活，体会传统文化的魅力。 2、通过多种方式了解传统的风俗活动，提高搜集、处理信息的能力，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

8、大自然-谢谢您(最新教案)

8、大自然，谢谢您 教学目标： 1．知识与技能 (1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。 2．情感与态度 (1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。 (2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。 3．行为与习惯’ (1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。 (2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。 4．过程与方法 通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。 教学重难点 1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)体会大自然的美，进而增强环保意识。 2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。 教学设计： 教学准备 教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。 学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。 教学过程 活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸 (课件展示美丽的自然风景) 师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美! 学生在美丽的自然风景中尽情享受。 师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。 (课件展示画面) 画面一：教材第30页图一 生：农民伯伯在稻田里插秧。 画面二：教材第30页图二 生：农民伯伯收获稻谷。 画面三：教材第30页图三 生：稻谷变成香甜的米饭。 画面四：教材第30页图四 生：养蚕，喂桑叶。 画面五：教材第30页图五 生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。 画面六：教材第30页图六 生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。 注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。

三年级小学人自然社会教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级《人、自然、社会》教案 1、大禹治水 活动目标： 1、理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。 2能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。 3、喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。 活动准备： 1、连环画图片、实物投影仪。 2、看过壁画故事《大禹治水》。 3、学生进行“治理洪水”的调查收集工作。 4、活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。 教学过程： 1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。 指导语： ①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候，人们是怎样治理洪水的? 2、阅读图书，理解故事内容。 (1)自由阅读图书，感知故事内容。 指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题? (2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。 指导语：①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人? 3、交流调查情况，了解科学防洪的方法。 (1)交流调查情况。 指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法? (2)整理归纳调查经验。 指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水?

2、秦始皇游会稽 一、教学目标 1、知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。 2、了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。 3、会讲家乡地名的来源。 二、教学准备 1、图片资料。 2、收集家乡地名来源的资料。 三、教学过程 1、了解秦始皇。 （1）秦始皇是谁？ （2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？ 自己看书了解，再请学生回答。 2、说说家乡地名的来历。 （1）说说山阴、诸暨等地名的来历。 （2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。 3、活动。 （1）你到过绍兴吗？ （2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。 4、课外拓展。 收集一些反映自己家乡风土人情的图片。`

一年级下册道德与法治教案大自然谢谢您部编版

部编《道德与法治》一年级上册第二单元第8课《大自然，谢谢您》教学设计 《大自然的礼物》教学设计 教学目标： 1.亲近自然，感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。 2.了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。 教学重、难点： 了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。 感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。 教学准备： CAI课件稻谷丝巾板书游戏所需道具 教学时间： 二课时 第一课时完成教材30-31页“大自然的礼物”一个三级课题内容； 第二课时完成教材32-33页“大自然中的快乐”一个三级课题内容及绘本儿歌“大自然的语言”。 教学过程： 第一课时 活动一：我们的大自然 1.师：同学们，老师知道大家都喜欢玩游戏，那今天咱们来玩一玩吧！ 2.猜一猜。 （课件配录音出示谜面，学生逐一猜出，分别出示香蕉、橘子图片。） 3.闻一闻。 邀请学生上台来闭眼闻一闻，说出你闻到了什么气味？ 4.摸一摸。 （出示一个神秘盒子，学生摸一摸，猜一猜。） 5.听一听。 师：下面我们一起静下来听一听，看你能听到什么？ 师：是呀，那些你们品尝过的、闻到的、摸到的、听到的，它们都来自同一个地方，都有一个共同的家——大自然。（板书：大自然）那大自然里还有什

么呢？再让我们一起去看看吧！ 6.看一看。（视频播放） 7.师：刚才看到同学们都很惊叹，你觉得大自然怎样？给你什么感觉？ 8.师：大自然太神奇了！我们都陶醉其中呢！是呀，就连我们呼吸到的每一口空气，脚下踩到的每一块土地，享受到的每一缕阳光，都是来自我们的——大自然。其实，我们在座的每一个人，也是大自然的一份子呀！提起我们的大自然，那是说也说不完呀！ 【设计意图：通过学生“猜一猜”、“闻一闻”、“摸一摸”“听一听”、“看一看”，让学生在游戏中充分调动自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉，用他们喜欢的多种形式，轻松愉悦地将自己置身于大自然中，巧妙地将“大自然”与学生的生活紧密的结合在一起。】 活动二：“我”从哪里来 1.师：你们看老师手里这样东西，你认识它吗？（出示稻谷） 2.师生交流。（预设认识或不认识） 3.师：这个稻谷到底和我们的大自然有什么关系呢？你和小伙伴去仔细研究一下。 4.小组探究稻谷：摸一摸剥一剥（学生惊喜发现剥开就是大米） 5.师：把它剥开了就发现了真的是我们每天吃的大米呀！这粒米又从哪里来的呢？让我们去听听小米粒是怎么说的吧！ 6.动画播放《小米粒的故事》 7.师生交流，小米粒从哪里来？ 8.小米粒的成长中都得到了谁对它的帮助呀？ 9.根据学生的发言将“阳光、土壤、雨露、空气等”围绕在大米的周围，引导学生认识到大米的成长离不开大自然。（贴板书） 10.师：让我们再到小米粒生长的地方去看看吧 11.播放视频，师：你看到了什么？ 12引导学生根据板书，讲述农民们一年四季的辛苦付出。 13.师讲述并齐背《悯农》，课件出示古诗。

一年级下册道德与法治大自然,谢谢您

一年级下册道德与法治大自然,谢谢您x 【教学目标】 1.知识与技能 (1)了解大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,主动去保护环境。 2.情感与态度 (1)愿意亲近大自然,喜欢在大自然中活动,感受大自然的美。 (2)通过了解大自然带给我们的礼物,培养热爱自然、亲近自然的情感。 3.行为与习惯 (1)能积极地投人到学习活动中去,逐步培养爱提问、爱实验的习惯。 (2)体会大自然的美,进而培养保护大自然、保护环境的意识。 【教学重难点】 教学重点:知道大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 教学难点:通过了解大自然的信息,培养热爱自然的情感,体会大自然的美,增强环保意识。 【教学准备】 教师准备:多媒体课件、大自然的风景图片。学生准备:跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。 【教学过程】 一、导入 1.课件展示美丽的自然风景,学生感受风景的美丽。观看完说说你看到了什么。 2.揭题：同学们看到的这些都是大自然中的一员,今天,我们就来学习《大自然,谢谢您》,请同学们齐读课题两遍。 【通过让学生观看视频,激起他们学习新知识的兴趣。】 二、大自然的礼物

1.课前,老师布置了一个任务,和你的爸爸妈妈去认识大自然,把你喜欢的大自然中的朋友带来。现在,请同学们请出你的朋友吧。 2.先同桌之间相互介绍自己带来的朋友。 3.指名上台介绍自己带来的朋友。 生1：我带来的是洋葱,洋葱可以降低血压。 生2：我带来的是橘树苗,橘树苗苗可以种到土地里,长大后就能长出很多的橘子。 师：同学们喜欢吃橘子吗？有没有哪位同学带了橘子？生3：我带了。橘子是一种水果,橙色的,圆圆的。师：橘子是一种水果,可以食用,是一种食物。（板书：食）还有同学带水果吗？请我们的水果组全部上来介绍一下。 生4：我带了两棵青菜。 生5：我带了豆子,青豆和黄豆,豆子是可以作为种子种在地上,也可以作为食物食用。 生6：我带的是水,水可以给我们解渴,也可以用来浇花。师：同学们带来了很多好朋友,这些都是大自然送给我们的礼物。（板书：礼物） 老师也带来了一些大自然送给我们的礼物,请大家一起来看看。 4.(课件展示画面 ) 画面一:教材第 30页图一 生:地里种出的稻谷,变成香甜的米饭。画面二:教材第 30页图二 生:春蚕吐出的丝,织成漂亮的丝绸。 师：这是大自然送给我们的第二个礼物：衣物。（板书：衣）画面三:教材第 31页图三 生: 我们住的房屋,是用泥沙、钢材和木材建成的。师：这是大自然送给我们的第三个礼物：住房。（板书：住）画面四:教材第 31页图四 生: 我们吃的水果,是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤, 以及人们辛勤劳作的结晶。 师：其实, 大自然带给我们的礼物还有很多,比如我们脚下踩的 地板,我们的操场,这是大自然送给我们的第四个礼物：道路。（板书：行）大自然无私地送给我们这么多礼物,我们真应该真心地对它说一句“大自然,谢谢您”！ 【设计意图:引导学生联系生活实际,通过讨论自己得出结论,从而提高求知欲,锻

大自然,谢谢您

大自然，谢谢您 执教：上海市金山区朱行小学殷琼 指导：金山区教育学院李卫红 （一）教学内容分析 《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级第二学期第二单元《我和大自然》中的第四课，课文主要内容包括《大自然的礼物》和《大自然中的快乐》两大版块。其中《大自然的礼物》版块以图片的形式呈现了大自然送给我们的礼物：青山绿水、丰富的物产,向学生展示了人类和大自然的依存关系——我们的衣食住行都离不开大自然。由于人类的积极活动，使得大自然更加充满生机与活力。同时教材还配了绘本故事《大自然的语言》，从儿童视角出发，描绘儿童对自然的理解和感悟。让学生感受大自然给予人们的智慧启迪。《大自然中的快乐》版块同样以图片的形式，描绘学生们在大自然里玩耍嬉戏的画面，展示了学生在大自然中的快乐。同时又配以小诗和两个提示语“夏天，我……”“秋天，我……”，作为学生自我表达的支架，以发展学生的想象力，能表达出自己和大自然相处时的美好。 通过前三课的学习，学生分别感知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共生共存的观念。本课是对前三课的总结提升与延伸，在整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的，并帮助他们意识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，要懂得感恩。 （二）基础学情分析 一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，在注意外部事物时很难利用以往的经验将注意的对象组织起来，所以只能注意到较少的对象。他们的心理活动仍然以形象性为主，鲜明的色彩和图形等材料最能够引起儿童的注意。 一年级学生生性活泼好动，喜欢接触大自然，对大自然中的一切事物充满了好奇。由于他们的年龄局限，对大自然的接触最多只停留在欣赏和游玩上，对大自然的馈赠没有深入探究的意识。在行为表现上就表现为他们有时候去摘花踩草，有时候吃饭不光盘，有时候用完水不关紧水龙头。还没有建立要珍惜大自然的馈赠的意识，更谈不上要去回报大自然了。 （三）设计思路 1.教学重点及其解决思路：本课的教学重点是引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，从而建立与大自然的情感，实现对日常生活的意义引导与建构。在设计方法上，采用“欣赏歌曲”、“拍拍照片”、“游戏对对碰”、“大家演一演”和“一起读一读”等多个活动来感受大自然对人类的馈赠，建立爱护大自然的意识，激发感恩大自然的情感。 2.学习难点及其突破方法：本节课的学习难点是联系实际、贴近生活，引导儿童自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。激发学生的感恩之情超越了他们现阶段的能力，因此，我让学生观看了一粒米的故事，感受到稻谷的生长不容易，又通过一个小游戏，让学生了解到生活中的其他物品也来之不易，从而感受到大自然中的一切物品都来之不易，接着点拨，引起他们的共鸣，产生感恩之情。 二、教学目标 1.知道大自然与我们的生活紧密相关，大自然给我们带来很多快乐； 2.通过追溯某样生活或学习用品的根源，初步养成一定的观察和分析能力； 3.养成保护环境、勤俭节约的习惯； 4.对大自然产生热爱与感恩之情。 三、教学重点和难点 重点：引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自