高中生物生态系统好题集锦

人教版生物必修3生态系统的结构教学设计

第五章生态系统及其稳定性 第1节生态系统的结构 宁夏六盘山高级中学盖玥 一、教材分析 《生态系统的结构》是人教版高中生物必修3第5章生态系统及其稳定性第1节的内容，是生态学的基本内容，在知识构建上起着承上启下的作用，与生态系统的能量流动、物质循环及生态系统的稳定性联系密切。 二、教学目标 1.了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构，理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系，理解营养结构与功能的关系，掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。 2.通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构，培养学生分析综合和推理的思维能力。 3.通过了解生态系统各组分的相互关系及食物网，渗透普遍联系的辩证观点的教育；通过了解生态系统的组成成分，渗透“人是生态系统中一员”的观点，从而对学生进行生态观点的教育。 教学重点 1.生态系统的组成成分 2.讨论分析生态系统的营养结构 教学难点 1.阐明生态系统的整体性 2.食物链、食物网、营养级三个概念的区别和联系。 三、教学准备 1课时 图片和MV视频资料的搜索以及下载处理，多媒体课件的制作与完善。 四、教学方法

在学生已掌握了种群、群落知识的基础上，教师通过简图的形式引导学生复习旧知得出生态系统的概念。然后借助直观的图片、视频资源给学生创造轻松快乐的课堂环境，激发学生的学习兴趣，致使学生丰富想象，细致观察，为生态系统结构的学习创造思维空间，提供表达时机，从而呈现最佳学习状态。 在教学过程中教师运用讲述法，阅读指导法以及讨论法，引导学生积极思考，勇于探讨，敢于创新，掌握重点，突破难点。

我认为本节课做得比较成功的有三个方面：一是教学中采用的文字、图片、音频等均恰到好处的为教学目标的达成服务，并活化了课堂气氛，激发了学生的学习热情，使学生在轻松愉快的氛围中学习，学习效率不言而喻。二是教师及时的引导和有效问题设计为师生之间的谈话创造了空间，利于学生积极思考，主动获知。三是教学内容的过度衔接流畅，符合学生的逻辑思维，利于思维空间的转化，便于知识的联系和理解。 不足之处在于课堂教学节奏把握的不好，出现“前松后紧”的状况。由此导致重点内容的教学时间有些紧，学生的讨论以及合作学习活动时间有些仓促，使得课堂知识的反馈评价没有实现。 七、板书设计 第1节生态系统的结构 1.生态系统的概念 个体种群 无机环境群落 （整体性）

高考压轴题集锦

24．（20分）在如图所示的x-o-y 坐标系中，y>0的区域内存在着沿y 轴正方向、场强为E 的匀强电场，y<0的区域内存在着垂直纸面向里、磁感应强度为B 的匀强磁场。一带电 粒子从y 轴上的P （0，h ）点以沿x 轴正方向的初速度射出，恰好能通过x 轴上的D （d ，0）点。已知带电粒子的质量为m ，带电量为 – q 。h 、d 、q 均大于0，不计重力的影响。 （1）若粒子只在电场作用下直接到达D 点，求粒子初速度的大小v 0； （2）若粒子在第二次经过x 轴时到达D 点，求粒子初速度的大小v 0； （3）若粒子在从电场进入磁场时到达D 点，求粒子初速度的大小v 0； 24. (20分)如图所示，半径分别为a 、b 的两同心虚线 圆所围空间分别存在电场和磁场，中心O 处固定一个半径很小(可忽略不计)的金属球，在小圆空间内存在沿半径向内的辐向电场，小圆周与金属球间电势差为U ，两圆之间的空间存在垂直于纸面向里的匀强磁场，设有一个带负电的粒子从金属球表面沿x 轴正方向以很小的初速度逸出，粒子质量为m ，电荷量为q ，(不计粒子的重力，忽略粒子逸 出的初速度)求： （1）粒子到达小圆周上时的速度为多大? （2）粒子以（1）中的速度进入两圆间的磁场中，当磁感应强度超过某一临界值时，粒 子将不能到达大圆周，求此磁感应强度的最小值B ． （3）若磁感应强度取（2）中最小值，且a b )12(+=，要使粒子恰好第一次沿逸出 方向的反方向回到原出发点，粒子需经过多少次回旋?并求粒子在磁场中运动的时间．(设粒子与金属球正碰后电量不变且能以原速率原路返回) y x P O D E B x y b a O

2019年名校选考(4月)模拟生物试题

. 2019年4月浙江省普通高中学考选考模拟试题 高中生物 1.观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表， 光照平均叶面积气孔密度表观光合速率叶色 强度 强中弱浅绿 绿 深绿 (cm2) 13.6(100%) 20.3(149%) 28.4(209%) (个·mm-2) 826(100%) 768(93%) 752(91%) (μmol CO 2 ·m-2·s-1) 4.33(100%) 417(96%) 3.87(89%) 注:括号内的百分数以强光照的数据作为参照 下列叙述正确的是 A.CO 2 通过扩散作用进入叶绿体后，与Rubp结合因而被还原 B.可以通过测量总光合速率和呼吸速率计算得出表观光合速率 C.与弱光下相比，强光下柑橘单位时间内平均每片叶CO 2 吸收量较少 D.对强光下生长柑橘适度遮阴，持续观测叶色、叶面积和表观光合速率，最先发生改变的是叶色 【答案】C 的 【解析】 【分析】 本题是对物质跨膜运输的方式、光合作用过程中的物质变化和能量变化、光反应与暗反应之 间的关系、光照强度对光合作用的影响、生物对环境的适应性，回忆物质跨膜运输的方式、光合作用过程中的物质变化和能量变化、光反应与暗反应之间的关系、光照强度对光合作用 的影响、生物对环境的适应性，然后结合题干信息进行解答。 【详解】A、二氧化碳出入细胞的方式是自由扩散，二氧化碳进入叶绿体后先与五碳化合物结合形成三碳化合物，称为二氧化碳的固定，A错误； B、总光合速率不能直接测量，B错误；

C、分析表格，弱光下柑橘平均叶面积是28.4，净光合速率是3.87，强光下柑橘平均叶面积是13.6，净光合速率是4.33，28.4×3.87>13.6×4.33，因此与弱光相比，强光下单位时间内平均每片叶CO2吸收量减少，C正确； D、生物对环境的适应是需要一定时间的，因此对强光下生长的柑橘适度遮阴，持续观测叶片、叶面积和净光合速率，这三个指标中，最先发生改变的是净光合速率，后发生改变的是叶片平均面积，D错误。 故选C。 2.菠菜的有刺籽粒与无刺籽粒、抗病与不抗病分别由基因A（a）、B（b）控制，两对等位基 因独立遗传。为研究其遗传机制，选取纯合有刺不抗病雌株与杂合无刺抗病雄株杂交，结果 见下图。下列叙述错误的是 A.有刺籽粒对无刺籽粒显性，抗病对不抗病显性 B.雄性亲本的基因型及比例为aaX B Y b:aaX b Y B=3:1 中雌雄植株随机杂交，子代中无刺抗病雌株占5/64 C.让F 1 D.亲本产生的配子基因型及比例决定了F 的基因型及比例 1 【答案】C 【解析】 【分析】 本题结合遗传图解，考查基因分离定律、伴性遗传的相关内容，解题的关键是掌握基因分离 定律的实质，能熟练运用后代分离比推断法和逐对分析法推断亲本的基因型。 【详解】A、亲本为纯合有刺不抗病，后代全为有刺和既有抗病和不抗病，可以推出有刺籽粒对无刺籽粒显性，抗病对不抗病显性，A正确； B、根据子一代有刺没有性别差异，A、a基因位于常染色体上，子一代雌性中抗病：不抗病=3：1，雄性中抗病：不抗病=1：3，存在性别差异，B、b位于性染色体上，再根据亲本的性状组合，推出B、b位于X、Y染色体的同源区段，根据子一代雌性中抗病：不抗病=3：1，亲本雌性只产生X b配子，所以可推出亲本雄性的基因型及比例为aaX B Y b：aaX b Y B=3：1，B正

高中生物200个经典题汇总

个经典判断题高中生物200 第一部分 1．线粒体是有氧呼吸的主要场所，叶绿体是光合作用的场所，原核细胞没有线粒体与叶绿体，因此不能进行有氧呼吸与光合作用。 2．水绵、蓝藻、黑藻都属于自养型的原核生物。 3．胰岛素、抗体、淋巴因子都能在一定条件下与双缩脲试剂发生紫色反应。 4．组成蛋白质的氨基酸都只含有一个氨基与一个羧基，并且连接在同一个碳原子上；每一条肽链至少含有一个游离的氨基与一个游离的羧基。 5．具有细胞结构的生物，其细胞中通常同时含有dna与rna，并且其遗传物质都是dna。 6．淀粉、半乳糖以及糖原的元素组成都是相同的。 7．水不仅是细胞代谢所需的原料，也是细胞代谢的产物，如有氧呼吸、蛋白质与dna的合成过程中都有水的生成。 8．具有一定的流动性是细胞膜的功能特性，这一特性与细胞间的融合、细胞的变形运动以及胞吞胞吐等生理活动密切相关。 9．细胞膜、线粒体、叶绿体、溶酶体、液泡、细胞核、内质网与高尔基体等都是膜结构的细胞器。 10．染色质与染色体是细胞中同一物质在不同时期呈现的两种不同形态。 11．当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，该细胞没有发生质壁分离，则该细胞一定是死细胞。 12．如果用单层磷脂分子构成的脂球体来包裹某种药物，则该药物应该属于脂溶性的。 13．在做温度影响酶的活性的实验中，若某两支试管的反应速率相同，在其他条件均相同的条件下，可判断这两支试管的所处的环境温度也一定是相同的。．

14．如果以淀粉为底物，以淀粉酶为催化剂探究温度影响酶活性的实验，则酶促反应的速率既可以通过碘液检测淀粉的分解速率，也可以通过斐林试剂检测淀粉水解产物的生成速率。 15．竞争性抑制剂与非竞争性抑制剂均会影响酶促反应的速率，竞争性抑制剂会与底物竞争酶的活性部位，非竞争性抑制剂则是与酶活性部位以外部位结合而改变活性部位的结构，使酶活性下降。据此可判断，在其他条件不变的情况下，随着底物浓度的增加，抑制作用越来越弱的是加入的竞争性抑制剂。 16．atp在细胞内含量并不高，活细胞都能产生atp，也都会消耗atp。 17．在有氧呼吸过程的第三个阶段，[h]与o2结合生成水，在无氧呼吸过程中，则没有此过程。据此，是否有[h]的产生，可以作为判断有氧呼吸与无氧呼吸的依据。 18．探究酵母菌的呼吸方式时，不能用澄清的石灰水来检测co2的产生，但可以用重铬酸钾来检测乙醇。 19．植物细胞光合作用的光反应在类囊体膜上进行，暗反应（碳反应）在叶绿体基质中进行；呼吸作用的第一阶段在线粒体基质中进行，第二、三阶段在线粒体内膜上进行。 20．测得某油料作物的种子萌发时产生的co2与消耗的o2的体积相等，则该萌发种子在测定条件下的呼吸作用方式是有氧呼吸。 21．在光合作用的相关实验中，可以通过测定绿色植物在光照条件下co2的吸收量、o2释放量以及有机物的积累量来体现植物实际光合作用的强度。22．给植物施用有机肥，不仅能为植物提供生命活动所需的无机盐，还能为植物生命活动提供co2与能量。 23．在细胞分裂过程中，染色体数目的增加与dna数量的增加不可能发生在细胞周期的同一个时期；dna数目的减半与染色体数目的减半可以发生在细胞周期的同一时期。 24．在动植物细胞有丝分裂的中期都会出现赤道板，但只有在植物细胞有丝分裂的末期才会出现细胞板。． 25．一个处于细胞周期中的细胞，如果碱基t与u被大量利用，则该细胞不可能

高中生物生态系统及其稳定性

第一节：生态系统概述 一、教学目标： 知识目标：1、了解生态系统的概念； 2、理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。 3、通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析，理解各种组成 成分在生态系统中的作用。 能力目标：1、通过指导学生归纳生态系统的概念，培养学生分析综合的思维能力； 2、通过指导学生归纳主要生态类型的分布和特点，培养学生的自学能力及 对比判断的思维能力。 情感目标：1、通过了解生态类型的分布与特点，渗透生物学与环境相适应的生物学观点以及生物与环境相统一的辩证观点的教育； 2、通过归纳生态系统概念、了解不同生态类型的分布与特点的教学，渗透 普遍性与特殊性相统一的辩证观点。 二、教学重点：1、生态系统的概念； 2、生态系统中不同组成成分的作用。 三、教学难点：1、活动“分析森林中的生物及其生活环境”； 2、生态系统中各组成成分的作用。 四、教学方法：讨论、分析、结论。 五、教学过程： 引言：同学们，通过学习我们了解到生物的种类非常之多，约200多万种，而这些生物要很好的生存与什么有关呢？（答：环境。）对，在一定的 自然区域内，生物与其生存的环境共同构成了生态系统。这就是我们这节课 要学习的内容。 请同学们看一段录像：各种生态系统。 讲述：从录像中我们看到了各种各样的生物在一定的环境中生存着，这就组成了一个一个的生态系统。如：大到整个生物圈，小到一滴池水。

同学们，请分析：校园里的草地是生态系统吗？为什么？（答：略） 那生态系统由哪几部分组成？各部分又分别有什么作用呢？ 活动：请同学们看书P71页图：生活在凯巴森林中的各种生物。讨论以下几个问题： 1、根据各种生物生活的特点，可以将凯巴森林中的生物分为哪几种 类型？ （答：分为三类，植物、动物、大型真菌） 2、除了图中表示的生物，这个森林中还会存在什么类型的生物？ （答：各种细菌、真菌和病毒等） 3、凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件？ （答：需要阳光、空气、水分、适宜的温度和食物） 4、要保证各种生物的生存，森林中还应具备什么条件？ （答：土壤及其中的各种生物和矿物质养料） （学生活动时教师随时给予解答提出的问题。） 通过讨论、回答这些问题，可以发现这些物质由几部分组成呢？ （答：生物和非生物组成） 很好，可见，生态系统由几部分组成？对生物和非生物环境组成。 根据各种生物的生活方式，这些生物又可以分成几类？它们分别发 挥着怎样的作用？ （答：自养的植物，是生产者；异养的动物，是消费者；异养腐生的细菌、真菌、动物，是分解者） 讲述：由此可见，生态系统由生物和非生物环境组成，而生物部分又由生产者、消费者和分解者组成；非生物环境由阳光、空气、水、温度和土壤等组成。 请同学们分析校园中草地生态系统的各组成部分及作用，并完成下表

初中生物压轴试卷(附答案)

初中生物压轴试卷（附答案） 一、选择题 1．将一株绿色植物放入密闭瓶中，连通二氧化碳浓度测定仪，将其置于室外培养，测定晴朗的一天内瓶中二氧化碳浓度变化，绘制成如下图所示的曲线。下列分析正确的是（） A．ab段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用 B．在c点植物的光合作用和呼吸作用强度相等 C．在bd段植物进行的生理作用有光合作用和呼吸作用两种 D．这株绿色植物在一天内积累了有机物，在d点时有机物总量最多 2．能卷舌和不能卷舌是一对相对性状。一对能卷舌的夫妇生了一个不能卷舌的孩子（A表示显性基因，a表示隐性基因），则 A．孩子的基因组成是AA或Aa B．夫妇的基因组成一定都是Aa C．不能判断哪一个是隐性性状 D．再生一个孩子一定是能卷舌的 3．在某一时刻测定某一器官的动脉和静脉血液内三种物质的含量，其相对数值如图所示，该器官是（） A．肺B．脑C．肾D．小肠 4．如图为尿液的形成示意图，其中①～⑧代表相关结构或物质，a、b代表生理过程。下列相关叙述错误的是（）

A．③④⑥构成了肾单位 B．a、b分别代表滤过作用和重吸收作用 C．正常情况下，⑦中不含血细胞和大分子蛋白质 D．若⑧中检测到有葡萄糖，可能是图中⑤出现了异常 5．下图甲、乙为在显微镜下看到的物像。对此，下列说法正确的是（） A．对光时，选用低倍镜对准通光孔 B．要对甲图进一步放大，应先将玻片向右上方移动 C．图中①与②比较，①是在高倍镜下看到的物像 D．乙图中②物像不清晰时，应调节粗准焦螺旋 6．玉米是通辽地区主要的农作物，品种繁多，有郑单958、京科968、登海605等多个品种，这体现了 A．生物种类的多样性B．数量的多样性 C．基因的多样性D．生态系统的多样性 7．为了进一步探究该种植物种子萌发的最适条件，小帆同学将不同含水量的该种植物种子置于25℃的条件下进行萌发，实验时保持其它环境条件适宜并相同。记录7天后植物种子的萌发情况，结果如下表所示。据表中的数据所得出的下列结论，正确的（） A．该植物种子萌发的最适温度为25℃ B．在环境温度为25℃时，该植物种子萌发的最适含水量约为70％ C．在环境温度为25℃时，该植物种子含水量越大，萌发率越高 D．该实验数据表明，该植物种子的萌发率与氧气浓度无关 8．按问题的具体性、明确性和可探究性的评价准则来分析，对下列问题你不认可的是( ) A．鸟卵孵化时间的长短与其大小是否有关 B．为什么家蚕和蝗虫的发育过程都要经过几次蜕皮 C．蝌蚪发育成幼蛙(长出四肢)所需的时间与水温有关吗

高中名校精选高考生物压轴题集汇总

名校精选生物压轴题集(2) 【练习1】（8分）右图是某高等生物细胞的局部结构示意图，l、2、3、4、1′、 2′、3′、4′分别表示染色体，B、b、M、m分别表示所在染色体 上控制一定性状的基因。请据图回答： （1）该细胞含有四分体个数、DNA分子数和染色体数分别是、 、。 （2）该细胞有个染色体组，请写出该细胞其中的一个染色组。 （3）图示的细胞分裂时期是，在细胞分裂的整个过程中， 图中的基因所遵循的遗传规律是：。 （4）若该细胞为某种植物的一个细胞，则该植物自交后代中表现型不同于亲本且能稳定遗传的个体所占的比例为。 【练习2】（12分）水稻动态株型与正常株型是一对相对性状。动态株型的主要特征是生长前期长出的叶片与茎杆夹角较大，叶片伸展较平展，生长后期长出的叶片直立（与茎杆夹角较小）使株型紧凑，呈宝塔型,而正常株型前后期长出的叶片都较直立。动态株型产量比正常株型高20％。为研究这对相对性状的遗传规律，科学家做了以下实验，结果如表所示。 表现型 组别杂交组合总株数 动态株型正常株型A动态株型×动态株型1841840 B正常株型×正常株型1920192 C动态株型（♀）×正常株型（♂）1731730 D动态株型（♂）×正常株型（♀）1621620 自交390290100 E C组的F 1 ×正常株型405200205 F C组的F 1 根据以上信息回答下列问题 （1）表中属于正交与反交的杂交组合是两组，因水稻是两性花，为避免自花传粉，需。正交与反交的结果说明动态株型与正常株型这一对相对性状是受（细胞核或细胞质）基因控制的。理由是。（2分） （2）由C组和D组杂交结果可以说明动态株型为性。还可通过分析组组的子代比例判断显性与隐性。

高中生物题型汇总

专题一动物细胞亚显微结构图或植物细胞亚显微结构图 1、图3—5是高等植物细胞的亚显微结构图，据图回答 （1）[ ①]是细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞具有支持和保护的作用。（2）[错误！未找到引用源。]是细胞膜，由磷 脂分子和蛋白质分子构成，其基本支架是 磷脂双分子层。 它的结构特点是具有流动性； 从生理特性看，它又是一种选择透过性膜。 （3）[ 错误！未找到引用源。⑤ ]是内质网， 作用是增大细胞内膜面积，并与蛋白质的加工 和有机物合成有关。 （4）[ 错误！未找到引用源。 ]是液泡，对 细胞有支撑的作用。 若该细胞错误！未找到引用源。中的溶液浓度小于外界环境溶液的浓度，则细胞将发生质壁分离现象。 西瓜果肉细胞的色素有的是[错误！未找到引用源。 ] 液泡 （5）[错误！未找到引用源。 ]是核糖体，是合成蛋白质的场所。 （7）结构错误！未找到引用源。是高尔基体，它普遍存在于植物细胞和动物细胞中，它与细胞分泌物的形成有关，在该植物细胞分裂时，与细胞壁的形成有关。能对蛋白质进行加工和转运。 （6）[ 12 ]是在细胞核中，它是遗传物质储存和复制的场所。 [错误！未找到引用源。 ]所指的物质是染色质（易被碱性燃料染成深色），其主要成分是 DNA和蛋白质。 在有丝分裂前期消失的是[ ⑨ ] 核仁和[ 11 ] 核膜。 （2）[13 ]是线粒体，是细胞进行有氧呼吸的主要场所。提供生命活动所需的能量。 （3）[ 14 ]是叶绿体，是进行光合作用的细胞器。其内部有可以吸收、传递和转化光能的色素。 （5）该细胞结构不同于动物细胞的是具有[错误！未找到引用源。 ]细胞壁、[ 错误！未找到引用源。 ]液泡和[ ⒁ ] 叶绿体。 （11）消化酶、抗体等分泌蛋白的合成和运输需要四种细胞器： [错误！未找到引用源。 ] 核糖体，[错误！未找到引用源。]内质网，[错误！未找到引用源。] 高尔基体，[⒀ ] 线粒体。 （12）原核细胞含有的细胞器有核糖体。 （13）具有双层膜的细胞器有线粒体、叶绿体。

全国名市名校2019届高三2月内部特供卷 生物(一)教师版

2018-2019学年好教育云平台2月份内部特供卷 高三生物（一） 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题（共6小题，每题6分，共36分，在每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的） 1.下列关于细胞的叙述，正确的是（ ） A. 一般情况下，植物贮藏细胞没有叶绿体，但有体积较大的液泡 B. 组成植物细胞壁的纤维素和果胶属于细胞骨架 C. 神经细胞的细胞核中会发生DNA 复制和翻译 D. 在胰岛素作用下，肝脏细胞发挥作用不消耗水 【答案】A 【解析】植物贮藏细胞属于营养组织细胞，没有叶绿体，这种细胞细胞壁薄，液泡大，液泡中储存着各种营养物质，A 正确；细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，B 错误；神经细胞一般不再进行细胞分裂，所以不会DNA 复制，而且翻译是在核糖体上进行的，而不是在细胞核中进行，故C 错误；胰岛素的作用是促进血糖转化为糖原，促进血糖的氧化分解，促进血糖转化为脂肪、某些氨基酸等，其中，胰岛素在促进血糖彻底氧化分解过程中既有水的消耗也有水的生成，D 错误。 2.下列对于细胞周期及细胞生命历程的相关叙述，正确的是（ ） A. 人体内正常的细胞周期受原癌基因调控，与抑癌基因无关 B. 秋水仙素处理后的植物顶芽细胞仍然有完整的细胞周期 C. 衰老细胞内黑色素的积累会影响细胞内的物质交流和信息传递 D. 细胞在分化的过程中不能发生分裂，而分裂的细胞都没有分化 【答案】B 【解析】人体内正常的细胞周期受原癌基因与抑癌基因的共同调控，原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长与分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，A 错误；秋水仙素处理后的植物顶芽细胞仍然有完整的细胞周期，B 正确；衰老细胞内色素的积累会影响细胞内的物质交流和信息传递，C 错误；细胞在分化的过程中不能发生分裂，而某些高度分化的细胞也可以分裂，如皮肤表皮的生发层细胞、蜜蜂的卵细胞，都是已经高度分化的细胞，仍然可以进行分裂，D 错误。 3.下列有关图中曲线的叙述，正确的是（ ） A. “绿叶中色素的提取和分离”实验中，四种光合色素均可用层析液提取制备 B. 光合色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸条上扩散的速度越慢 C. 光照由450 nm 转为550 nm 后，叶绿体类囊体薄膜上的ATP 产量将会增多 D. 光照由550 nm 转为670 nm 后，叶绿体中C 3的含量将会减少 【答案】D 【解析】提取色素用有机溶剂如无水乙醇或丙酮，分离色素用层析液，A 错误；光合色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸条上随层析液扩散的速度越快，B 错误；由图可知，光照由450nm 转为500nm 后，叶绿素b 和类胡萝卜素吸收的光能减少，而叶绿素a 不吸收此段波长的光，使光反应强度减弱，叶绿体类囊体薄膜上的ATP 产量将会减少，C 错误；光照由550nm 转为670nm 后，叶绿素a 吸收的光能增多，光反应增强，C 3消耗量增加，而C 3生成量不变，故C 3量会减少，D 正确。 4.下列关于基因、蛋白质与性状关系的叙述，正确的是（ ） A. 生物性状改变的直接原因一定是mRNA 发生了改变 B. 转录与逆转录过程所需的模板、原料、酶各不相同 C. RNA 病毒感染宿主细胞后均可合成病毒的DNA D. 皱粒豌豆的形成说明基因可通过控制蛋白质的结构直接控制性状 【答案】B 【解析】生物性状改变的直接原因可能是蛋白质的结构发生了改变，A 错误；在转录和逆转录过程中，所需的模板、原料、酶各不相同，B 正确；只有逆转录病毒的RNA 进入宿主细胞后，才可能合成病毒的DNA ，C 错误；皱粒豌豆的形成说明基因可通过控制酶的合成控制代谢进而控制生物性状，D 错误。 5.切除老鼠体内的甲状腺10d 后代谢能力明显下降；若切除5d 后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d 后进行观察，其物质代谢能力没有下降。为了验证甲状腺激素能增强物质的代谢能力，下列最为适宜的对比实验组是（ ） A. 既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组 B. 从进行切除后的第1d 开始，只注射用于该实验溶剂的实验组 C. 从进行切除后的第5d 开始，只注射等量用于该实验溶剂的实验组 D. 将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组 【答案】C 此卷只装订不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号

高中生物遗传压轴题

1、果蝇的棒眼基因（B）和正常眼基因（b），只位于X染色体上。研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系X sB X b，其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因s，且该基因与棒眼基因B始终连锁在一起（如图甲所示），s在纯合（X sB X sB、X sB Y）时能使胚胎致死。图乙是某雄果蝇细胞分裂某一时期的图象。 （1）研究果蝇基因组应测定条染色体上的DNA序列。 （2）图乙细胞的名称是，其染色体与核DNA数目的比值 为。正常情况下，此果蝇体细胞中含有X染色体数目最多为条。 （3）如果图乙中3上的基因是X B，4上基因是X b，其原因 是，B与b基因不同的本质是它们 的不同。基因B是基因b中一个碱基对发生替换产生的， 突变导致合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸（密码子有AUU、AUC、AUA）变成苏氨 酸（密码子有ACU、ACC、ACA、ACG），则该基因的这个碱基对替换情况是。（4）若棒眼雌果蝇（X sB X b）与野生正常眼雄果蝇（X b Y）杂交，F1果蝇的表现型有3种，分别是正常眼雌果蝇、正常眼雄果蝇和。F1雌雄果蝇自由交配，F2中B基因的频率 为（用分数形式作答）。 2、某种自花传粉且闭花受粉的植物,其花的颜色为白色,茎有粗、中粗和细三种。请分析并回答下列问题: (1)已知该植物茎的性状由两对独立遗传的基因(A、a,B、b)控制。只要b基因纯合时植株就表现为细茎,当只含有B 一种显性基因时植株表现为中粗茎,其他表现为粗茎。若基因型为AaBb的植株自然状态下繁殖,则理论上子代的表现型及比例为。 (2)现发现这一白花植株种群中出现少量红花植株,但不清楚控制该植物花色性状的基因情况,需进一步研究。 ①若花色由一对等位基因D、d控制,且红花植株自交后代中红花植株均为杂合子,则红花植株自交后代的表现型及比例为。 ②若花色由D、d,E、e两对等位基因控制。现有一基因型为DdEe的植株,其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生物化学途径如下图。 a.该植株花色为,其体细胞内的DNA1和DNA2所在的染色体之间的关 系是。 b.控制花色的两对基因遵循孟德尔的定律。 c.该植株自然状态下繁殖的子代中纯合子的表现型为,红花植株 占。 3、玉米是遗传学常用的实验材料,请结合相关知识分析回答: (1)玉米子粒黄色基因T与白色基因t是位于9号染色体上的一对 等位基因,已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用。现有 基因型为Tt的黄色子粒植株A,其细胞中9号染色体如图一。 ①植株A的变异类型属于染色体结构变异中的。 ②为了确定植株A的T基因位于正常染色体还是异常染色体上,让 其进行自交产生F1。如果F1表现型及比例 为,则说明T基因位于异常染色体上。 ③以植株A为父本,正常的白色子粒植株为母本杂交产生的F1中,发现了一株黄色子粒植株B,其染色体及基因组成如图二。该植株出现的原因可能是未分离。 ④植株B在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子,那么植株B能产生种基因型的配子。 (2)已知玉米的黄粒对紫粒为显性,抗病对不抗病为显性,控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。某研究小组选择纯种紫粒抗病与黄粒不抗病植株为亲本杂交得到F1。F1自交及测交结 果如下表: ①上述玉米子粒颜色的遗传遵循定律,该定律的实质 是。黄粒抗病、紫粒不抗病植株的形成是的结果。 ②分析以上数据可知,表现型为的植株明显偏离正常值。 4、某雌雄同株的二倍体植物是我国重要的粮食作物之一。请分析回答： （1）该植物的种皮颜色由两对基因（A/a和B/b)控制，分别位于两对同源染色体 上。基因A控制黑色素的合成，且 AA和Aa效应相同，基因B为修饰基因，淡化 颜色的深度 (BB使色素颜色完全消失，Bb使色素颜色淡化）。下图1表示两亲本杂交得到的子代表现型情况。 ①亲本的基因型为。 ②F2代中种皮为白色的个体基因型共有种，其中杂合子占的 比例为。

高二生物必修三第五章生态系统及其稳定性知识点总结

高二生物必修三第五章生态系统及其稳定 性知识点总结 一、生态系统的结构 1、定义：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，最大的生态系统是生物圈(是指地球上的全部生物及其无机环境的总和)。 2、类型：自然生态系统：包括水域生态系统(海洋生态系统、淡水生态系统)和陆地生态系统人工生态系统。自然生态系统的自我调节能力大于人工生态系统 3 生态系统的结构 (1)生态系统的组成成分(功能结构) 特例： 寄生植物(如菟丝子)消费者; 腐食动物(如蚯蚓)分解者; 自养微生物(如硝化细菌)生产者; 寄生微生物(如肺炎双球菌)消费者。 (2)食物链和食物网(营养结构) 食物链：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系(食物链不包括非生物物质和能量及分解者)。 食物网：在生态系统中，许多食物链彼此相互交错连

接的复杂的营养关系称为食物网分析食物网时应注意： a 越复杂的生态系统，食物网中的食物链的数量就越多。食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。食物链上一般不超过五个营养级。 b 生产者总是为第一营养级。在食物网中，大型肉食动物在不同的食物链中所处的营养级往往不同(占有不同的营养级)。 C 每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。食物链中箭头的含义：方向代表能量流动的方向，同时体现捕食与被捕食的关系。 d 生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。 e 在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合。如蜘蛛与青蛙既是捕食关系，又是竞争关系。 二、生态系统的能量流动 1、能量流动 a、定义：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程， b、过程：一个来源，三个去向。 c、特点：单向的、逐级递减的(不循环不可逆)。能量传递效率为10%-20% 2、研究能量流动的意义： a、实现对能量的多级利用，提高能量的利用效率(如

名校精选生物压轴题集(5)

名校精选生物压轴题集（5） 29．（16分）图1表示细胞代谢的某些过程，图2表示光照强度与二氧化碳吸收量的关系。请据图回答问题：（图中数字代表物质，a、b、c代表细胞器） 图1 图2 （1）图1中a、b、c的结构名称依次是。 （2）图1中物质④的名称是，葡萄糖→③过程中还能产生的物质是。 （3）光合作用暗反应阶层的场所是图1[ ]中的。 （4）将植物置于完全黑暗条件下24小时后，给植物提供H218O，继续置于黑暗条件下，一段时间后除水外还能在（填物质名称）中检测到18O。 （5）若该细胞是成熟的叶肉细胞，其吸收水分的主要方式是。 （6）在温度、水分适宜的条件一，图2BC投限制作物增产的主因素是，若要进一步提高温室中农作物的产量，具体可行的措施是（从以下选项中选出所有合理答案） A．施用NH4HCO3 B．增加光照强度 C．使用CO2发生器 D．施农家肥 E．与鸡（猪）舍连通 F．开窗通风 30．（16分）下图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙图（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图。现已查明II—3不携带致病基因。据图回答： （1）甲病的致病基因位于染色体上，乙病是性遗传病。 （2）写出下列个体的基因型：III—9 ，III—12 。 （3）若III—9和III—12婚配，子女中只患甲或乙一种遗传病的概率为；同时

患两种遗传病的概率为。 （4）若III—9和一个正常男性婚配，如果你是医生，根据他们家族病史，你会建议他们生一个（男/女）孩。 （5）若乙病在男性中的发病率为6%，在女性中的发病率约为。 31．（18分）微生态活性制剂是近几年迅速发展起来的新型绿色添加剂，能改善虾体肠道微生态环境，促进虾体生长。有人通过实验对芽孢杆菌制剂对凡纳对虾生长和消化酶活性的影响进行了研究，请利用所给材料和用具完成以下实验并回答相关问题。 实验材料和用具： 体重接近的健康凡纳对虾200尾；颗粒饲料；混有0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢杆菌制剂的颗粒饲料；70cm×70cm×100cm水池若干（流水养殖，培养时间为一个月）；电子天秤 （1）课题名称： （2）实验步骤： ①将凡纳对虾随机分为组，每组，称取每只虾的重量后分别置于70cm ×70cm×100cm水池中，流水养殖。 ②对照每组每天饲喂适量的不添加芽孢杆菌制剂的颗粒饲料，实验组每天相同时间 饲喂颗粒饲料。 ③在相同且适宜条件下培养一个月后，，记录并求出平均值。 （3）研究人员利用一定的方法对上述实验中凡纳对虾肠道内三种消化酶活性进行测定。 结果如下图所示： 从上图可以得出的结论是①，②；对胃蛋白酶来说， 浓度的芽孢杆菌制剂最有利于凡纳对虾生长和降低生产成本。 （4）芽孢杆菌进入虾肠后能够调节对虾肠道微生物菌群结构，保护虾肠道免受毒害，芽

高中生物生态系统的结构

【模拟试题】 一. 选择题 1. 生态系统的主要成分是（ ） A. 非生物的物质和能量 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 2. 在草原生态系统中，大量捕杀黄羊、野兔等动物后，其生存数量首先减少的是（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 次级消费者 D. 三级消费者 3. 由于施肥不当，造成西瓜苗大量死亡，随后西瓜地里的细菌和真菌将（ ） A. 不能生存 B. 数量下降 C. 数量上升 D. 数量不变 4. 食物链中处于第三营养级的生物一定是（ ） A. 初级消费者 B. 次级消费者 C. 生产者 D. 分解者 5. 下列哪项是生态系统中形成食物网的原因（ ） A. 生物之间有间接关系 B. 生物之间有直接关系 C. 生物之间有食物关系 D. 生物之间有亲缘关系 6. 下图是两个生态系统中腐殖质总量随时间的变化情况，这两个生态系统分别是（ ） （m 2腐殖 质时间（年） A. A 是热带草原，B 是热带雨林 B. A 是热带雨林，B 是温带雨林 C. A 是冻土苔原，B 是热带雨林 D. A 是热带苔原，B 是温带草原 7. 生态系统的营养结构是（ ） A. 非生物的物质和能量 B. 食物链和食物网 C. 生产者和分解者 D. 各级消费者 8. 能够把生物体内的有机物分解成CO 2并释放到无机环境中去的生物是（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 以上都是 9. 在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是（ ） A. 第二营养级和初级消费者 B. 第三营养级和次级消费者 C. 次级消费者和第二营养级 D. 初级消费者和第二营养级 10. 生态系统的结构包括（ ） A. 生态系统的成分、食物网和食物链 B. 非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 C. 食物链、食物网

高考生物遗传压轴题

1、果蝇的棒眼基因（B）和正常眼基因（b），只位于X 染色体上。研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系X sB X b ，其细 胞中的一条X 染色体上携带隐性致死基因s，且该基因与棒眼基因B 始终连锁在一起（如图甲所示），s 在纯合（X sB X sB 、 X sB Y）时能使胚胎致死。图乙是某雄果蝇细胞分裂某一时期的图象。 （1）研究果蝇基因组应测定条染色体上的DNA 序列。（2）图乙细胞的名称是 ，其染色体与核DNA 数目的比值为 。正常情况下，此果蝇体细胞中含有X 染色体数目最多为条。（3）如果图乙中3上的基因是X B ，4上基因是X b ，其原因是 ，B 与b 基因不同的本质是它们的 不同。基因B 是基因b 中一个碱基对发生替换产生的，突变导致合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸（密码子有AUU、AUC、AUA）变成苏氨 酸（密码子有ACU、ACC、ACA、ACG），则该基因的这个碱基对替换情况是。 （4）若棒眼雌果蝇（X sB X b ）与野生正常眼雄果蝇（X b Y）杂交，F 1果蝇的表现型有3种，分别是正常眼雌果蝇、正常眼雄果蝇和 。F 1雌雄果蝇自由交配，F 2中B 基因的频率为 （用分数形式作答）。2、某种自花传粉且闭花受粉的植物,其花的颜色为白色,茎有粗、中粗和细三种。请分析并回答下列问题: (1)已知该植物茎的性状由两对独立遗传的基因(A、a,B、b)控制。只要b 基因纯合时植株就表现为细茎,当只含有B 一种显性基因时植株表现为中粗茎,其他表现为粗茎。若基因型为AaBb 的植株自然状态下繁殖,则理论上子代的表现型及比例为 。(2)现发现这一白花植株种群中出现少量红花植株,但不清楚控制该植物花色性状的基因情况,需进一步研究。 ①若花色由一对等位基因D、d 控制,且红花植株自交后代中红花植株均为杂合子,则红花植株自交后代的表现型及比例为。 ②若花色由D、d,E、e 两对等位基因控制。现有一基因型为DdEe 的植株,其体细胞中相应基因在DNA 上的位置及控制花色的生物化学途径如下图。 a.该植株花色为,其体细胞内的DNA1和DNA2所在的染色体之间的关系是。 b.控制花色的两对基因遵循孟德尔的 定律。c.该植株自然状态下繁殖的子代中纯合子的表现型为,红花植株占 。3、玉米是遗传学常用的实验材料,请结合相关知识分析回答: (1)玉米子粒黄色基因T 与白色基因t 是位于9号染色体上的一对 等位基因,已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用。现有 基因型为Tt 的黄色子粒植株A,其细胞中9号染色体如图一。 ①植株A 的变异类型属于染色体结构变异中的 。②为了确定植株A 的T 基因位于正常染色体还是异常染色体上,让 其进行自交产生F 1。如果F 1表现型及比例为 ,则说明T 基因位于异常染色体上。③以植株A 为父本,正常的白色子粒植株为母本杂交产生的F 1中,发现了一株黄色子粒植株B,其染色体及基因组成如图二。该植株出现的原因可能是未分离。 ④植株B 在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子, 那么植株B 能产生 种基因型的配子。(2)已知玉米的黄粒对紫粒为显性,抗病对不抗病为显性,控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。某研究小组选择纯种紫粒抗病与黄粒不抗病植株为亲本杂交得到F 1。F 1自交及测交结 果如下表:①上述玉米子粒颜色的遗传遵循 定律,该定律的实质是。黄粒抗病、紫粒不抗病植株的形成是 的结果。②分析以上数据可知,表现型为 的植株明显偏离正常值。4、某雌雄同株的二倍体植物是我国重要的粮食作物之一。请分析回答： （1）该植物的种皮颜色由两对基因（A/a 和B/b)控制，分别位于两对同源染色体 上。基因A 控制黑色素的合成，且AA 和Aa 效应相同，基因B 为修饰基因，淡化 颜色的深度(BB 使色素颜色完全消失，Bb 使色素颜色淡化）。下图1表示两亲本杂交得到的子代表现型情况。①亲本的基因型为。 ②F 2代中种皮为白色的个体基因型共有种，其中杂合子占的比例为 。③若用F 1代植株作母本进行测交实验，所得子代植株所结种子的种皮表现型比例为黑色:黄褐色:白色= 。（2）该植物的普通植株因抗旱能力弱致使产量低下，为了提高抗旱性，有人利用从近缘物种得到的抗旱基因（R)成功培育出具有高抗旱性的转基因植株。

高中生物生态系统的稳定性

第五章第5节生态系统的稳定性 一、学习目标 1．阐明生态系统的自我调节能力。 2．举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3．简述提高生态系统稳定性的措施。 学习重难点：阐明生态系统的自我调节能力。 二、学习过程 （一）1、生态系统的稳定性 （1）概念：生态系统所具有的或自身 和相对稳定的能力叫生态系统的稳定性。 （2）原因：生态系统具有能力。 提醒：生态系统稳定性概念的理解 (1)结构相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般不会有太大的变化，相关种群数量呈周期性变化，可用如图曲线表示： (2)功能相对稳定：生物群落的能量输入与输出相对平衡，物质的输入与输出相对平衡。 (3)生态系统的稳定是系统内部自我调节的结果，这种自我调节主要是依靠群落内部种间关系及种内斗争来实现的。 2、生态系统的自我调节能力 （1）实例 ①河流：河流受到轻微污染时，可通过、 和很快消除污染，河流中生物种类与数量受到严重影响。 害虫数量增加食虫鸟食物增加食虫鸟数量 （）（） （+）表示促进，（-）表示抑制 思考1： ①草原中生活着草、羊群和狼，由于狼的捕食，羊群数量减少，分析草、羊群、狼的数

量是如何达到逐步稳定的？ ②适度捕捞后，池塘中鱼的种群数量为什么不会减少？ ③森林局部大火过后，为什么植株能较快生长？ （2）生态系统自我调节能力的基础： *知识链接 反馈调节：当生态系统某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这种变化又反过来影响最初发生变化的那种成分的调节方式叫反馈调节。其中包括正反馈和负反馈。 （3）调节限度：生态系统自我调节能力是的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力，生态系统难以恢复。 思考2：向人工鱼塘中施加动物粪便能提高鱼的产量，但也能导致鱼大量死亡而减产，为什么同样的方法会产生两种不同的结果？ （二）生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性 （1）抵抗力稳定性： a概念：生态系统外界干扰因素后并使自身_________ ____的能力。 b：特点：生态系统的组分越多，食物网越，自我调节能力就，抵抗力稳定性越高。 （2）恢复力稳定性 a概念：：生态系统在受到外界干扰因素的后 的能力。 B特点：与抵抗力稳定性的关系一般呈。生态系统在受到不同的干扰后，其恢复的速度和恢复时间是不一样的。 讨论：归纳总结抵抗力稳定性、恢复力稳定性二者之间及与生态系统营养结构的关系如何？ 4、提高生态系统的稳定性 提高生态系统稳定性从哪些方面着手？ 一方面要控制对生态系统的程度，对生态系统的利用应

高中生物 生态系统的结构

第5章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构 一、生态系统的范围 1．生态系统的概念：由________与它的________相互作用而形成的统一整体。 2．类型?????自然生态系统????? 陆地生态系统 ：农田生态系统、城市生态系统等 3．生态系统的范围：地球上最大的生态系统是____________，它是地球上的__________及其__________的总和。 答案：1．生物群落 无机环境 2．水域生态系统 人工生态系统 3．生物圈 全部生物 无机环境 二、生态系统具有一定的结构 1．生态系统的组成成分。 (1)非生物的物质和能量。 ①物质：空气、水、无机盐等。 ②能量：阳光、热能等。 (2)生产者。 ①主要类群：自养生物，主要是________，还包含能进行化能合成作用的微生物。 ②作用：通过________，把太阳能转变为有机物中可被生物利用的________，是生态系统的______。 (3)消费者。 ①主要类群：动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和____________等。 ②作用。 a ．将有机物转化为________，加快生态系统的物质循环； b ．帮助植物传粉和种子传播。 (4)分解者。 ①主要类群：________________及某些动物。 ②作用：将动植物遗体残骸中的________分解成无机物。 [判断] (1)自养型生物一定是生产者，生产者一定是自养型。( )

(2)消费者都是异养型生物，异养型生物都是消费者。() (3)要使一个生态系统长期存在，除了有非生物的物质和能量外，至少必须具有生产者和消费者。() (4)生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。() 2．营养结构——食物链和食物网。 (1)食物链。 ①概念：在生态系统中，各种生物之间由于______关系而形成的一种联系。 ②实例。 (2)食物网。 ①概念：生态系统中许多食物链彼此________连接成的复杂________。 ②形成的原因。 a．一种绿色植物可能是______植食性动物的食物。 b．一种植食性动物既可能吃______植物，也可能被多种肉食性动物所食。 (3)功能。 生态系统的________是物质循环和________的渠道，是生态系统保持________的重要条件。 答案：1．(2)①绿色植物②光合作用化学能基石 (3)①寄生动物②无机物(4)①细菌和真菌②有机物 [判断] (1)√ (2)×提示：分解者属于异养型生物。 (3)×提示：分解者是生态系统的关键成分。 (4)×提示：生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构(食物链