2020届高考散文阅读常见题型答题技巧

高州一中2020届高考散文阅读常见题型答题技巧

高考语文三轮复习散文阅读答题技巧语段阅读题答题总原则：(1)、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(2)、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

一、行文思路类

【一】行文思路（或结构）

1、常见题型

①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？

②请概括文章写了哪些方面？（或概括特点）

2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。

3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。

【二】行文表达作用

1、常见题型：

①某句话（某处叙述句（段））在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安排有什

么作用？

②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？

③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有

什么作用

2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。

3、答题格式：

某段或语句：运用……手法，描写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），结构上起到了……作用或表达效果（联系中心）

引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用

景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。

附：引文作用常使用的术语

（1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调；④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。

（2）中间：①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；③为下文……的情节做铺垫、引起下文的…内容；④照应上文的…内容、转换话题。⑤或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用）；或渲染烘托某种氛围（描写环境为人物的出场营造氛围）

（3）结尾：①升华感情；②点明中心，深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写）⑤呼应开头，使文章结构完整；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。

（4）其他传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明……观点。某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。内容上具有深化或启迪作用，史实: 反思历史，以古证今或借古讽今。具有例证的作用。诗句：增强文章诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明观点：名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力；丰富文章内容；

二、词语或句子含义理解

（一）解释词语在语境中被临时赋予的含义是常见的命题形式。一般来说，散文试题考查词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式是根据文意写出某词语的含义。这就要重点把握以下几种类型的词语：

(1)体现作用思想观点的词语;

(2)体现作者情感的词语;

(3)运用比喻、借代、拟人、夸张及移用或移情、反语等修辞手法的词语;

(4)体现文章主旨及作者意图的“文眼”及“居要”的“片言”;

(5)展示文章脉络及过渡衔接的词语;

(6)表示指代性的词语。

（二）句子理解

理解文中重要句子的含意是散文阅读主要的命题形式。

所谓重要的句子通常是指以下几种语句：

①结构比较复杂、意思难懂的句子;

②使用了修辞、内涵丰富的句子;

③揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句;

④统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

1、常见题型：

①品评加点词语作用（妙用）；加点词语能否删除，为什么？

②根据文章解释或分析某句话的含义。或根据上下文，解释文中画线句子的含意

③某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？（结构类）

2、答题格式：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；

词语含义分析题：这个词语表达了……内容，这么表达有……作用

（词语本身的准确性、生动性，联系段落中心或文章中心回答）

1、常见题型：

①请简要分析文中的主人公的形象联系全文，

②指出某物象的含义和它在结构上的作用。某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析

2、答题格式：

人物形象分析：他是……的人（概述，总说），从他的……言行中（文中语句动作、语言、心理、神态等描写）看出他……的性格（分说），

物象分析：起到了线索作用；寄托了作者的……思想情感，升华了主旨

附：物象在散文中的作用

⑴对文章结构具体的思考角度：结构开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应勾连；伏笔悬念的设置。⑵内容上结合文章具体分析。思考角度：A勾连上下文的线索作用；B对内容的充实作用；C主旨的深化升华作用；D寄托作者的思想感情。

四、人称类

1、常见题型：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？

2、答题格式：

第一人称：亲切自然真实，适于心理描写；自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于外物有拟人化的效果第三人称：能比较直接的展现丰富的生活，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。反映现实比较灵活自由

五、归纳内容要点

1、常见题型：

请概括某一段（或全文）的内容要点。本文的主旨是什么并具体分析文章是怎样逐层表现

主旨的，文章表现了什么感情？请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的？2、答题格式：

内容概括：一划分本文或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。

主旨概况：本文通过记叙（描写）……，表现了……，表达了……，揭示了……主题。

六、技巧分析类

1、常见题型：

①文章这样写有什么好处、效果、作用？（表现手法）

②运用了什么语言技法，表达了什么内容，起了什么作用。或：这句话运用了什么修

辞方法？这样写在表达上有什么好处？（修辞手法）

③某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好

不好？为什么？

④某句（段）话在文中有什么作用？（谋篇布局）

2、解题思路：使用的方法＋内容＋效果（或作用）

3、答题格式：

这个语句或段落用了……的方法，写出了……，在文中起到了……的表达效果

或：运用了什么手法+某手法（技巧）运用得怎么样（一定要回归原文，结合原文内容进行具体分析。）+某手法（技巧）运用好在哪些方面

七、标题

1、常见题型：为什么取这个标题

2、解题思路：有的散文的文题具有深刻的思想内涵。同时，它对行文也起着非常重要的作用，是贯串文章始终的线索。问“标题”，答“结构”。首先要联系情节，比如情节的开展就是围绕标题中的某某词进行的；再次要联系中心，说它体现了中心等

3、答题格式：一是具体的意思（文中具体的XX ）二是与行文关系，三是与主题相关的意思。

附：散文标题的含义和作用

1、点明写作对象的特点和多层含义

2、表达作者主观的感情和态度

3、揭示文章的主旨或哲理

4、全文线索

以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。4、成为文章的线索和结构思路，从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。

八、探究题

解体要求探究性试题是具有一定开放性和独立思考性的试题，要求说出“你的理解”、“你的看法”而在文中找不到现成答案的试题。

1、唯一型(有观点)是表面上问题有两种或三种观点，但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答。

2、选一型(有观点)是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。

3、融合型(有观点)是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。

4、自创型(有观点)是问题没有直接给出观点，要考生自己思考并形成观点作答。

三、答题格式

面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型,然后确立观点，观点必须明确,态度必须鲜明，观点的表述多用判断语气的句子,比如“我认为……”“我觉得……”“我赞成……”等。

分析过程归纳为四种类型：

1、观点+文本这种标志性语句是“联系文本（文章内容）谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”等。要筛选和运用好文本相关内容，注意摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。

2、观点+事例这种探究题的标志性语句是“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同同意这一观点，请举例说明”等，分析过程要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。

3、观点+理论答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论与观点相互印证。

4、文本+现实+观点标志性语句是“联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法(理由)”等。要筛选和运用好文本相关内容，还要结合现实进行分析.

高考散文阅读七种常见题型答题策略(最新)

高考散文阅读七种常见题型答题策略 题型一： “词语或句子的含意是什么?或有什么意蕴? 【解题方法】 考查词句含意的往往是： 1、生动、形象、含蓄的句子; 2、运用了修辞手法的句子; 3、在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。 「规范答题」 标明句子出处。 找出比喻句中的本体和喻体。 去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。 抓关键词+分解句子+整合答案(结合主旨) 题型二： 人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要改变人称? ——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么? 「规范答题」 第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。

第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用; 第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 题型三： 分析作品结构 语段在文中的结构作用 提问方式：某句(段)话在文中有什么作用? ——从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用? 分析作品结构，考查某句(段)话或某物在文中有什么作用? 「规范答题」 文首： (1)开篇点题、总领全文。 (2)渲染气氛，营造氛围，烘托情感; (3)设置悬念，为下文作铺垫。 文中： 承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文、照应后文。 文末： (1)点明中心、升华感情;深化主题; (2)收缩全文(总结全文)、照应开头，结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。 题型四： 鉴赏艺术手法类 题型表述方式通常为：

高考语文散文阅读答题技巧及答题套路

高考语文散文阅读答题技巧及答题套路 高考散文阅读常见题型答题技巧【一】行文思路(或结构) 1、常见题型： ①文章以什么为线索?请你进一步地理解文章思路。②本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的?③请概括文章写了哪些方面?或概括特点?④为什么从这里写起;先写这个后写那个，为什么?为什么作者在文章开头写某某内容? 2、解题思路： 答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。一般从结构、内容(表现形象，思想情感、主题思想)与艺术手法三个方面回答。3、答题格式： 先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。 【附】记叙文(散文)的文章结构特点：①时间上组织材料;②从空间(场面)上组织材料等;③以什么(物件、观察点)为中心; ④以情感或认识过程来组织材料;⑤由实到虚,层层层深入。同时要适时的结合中心回答。 【二】行文表达作用 1、常见题型： ①局部某句话、某处叙述句(段)在文中起什么作用?或者这样写对全文结构安排有什么作用?文中某段文字不要行不行?为什么? ②某一引文(诗句或典故等)在文章中有什么作用?表现了作者什么样

的情感? ③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用 2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。 3、答题格式： 某段或语句：写了……内容(概括这句话或者段落的大致意思)，运用……手法，起到了……作用或表达效果(联系中心) 引文的作用：表达了作者……的思想情感;丰富了文章内容，增强了文章的感染力;结构上起到了……作用 景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛;烘托人物的……心境或性格;暗示……社会环境;推动故事情节的发展。【附】引文作用常使用的术语 (1)开头：①总领全文;②引出下文的……情节或引出话题;③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比;④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调;④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。 (2)中间：①起承上启下的过渡作用;②前后呼应;③为下文……的情节做铺垫、引起下文的…内容;④照应上文的…内容、转换话题；⑤或衬托作用(在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用);或渲染烘托某种氛围(描写环境为人物的出场营造氛围) (3)结尾：①升华感情;②点明中心，深化主题;③总结上文;④卒章显志，点明主题;或含蓄的表明主旨(往往借助象征性的景物描写)；⑤呼

高考散文阅读题型及答题模式

高考现代文阅读 常见题型及规范答题模 ?一、散文类型 ?①记叙散文：以记写人物、事件、景物为主的散文。（含状物散文） ?②抒情性散文：抒发作者主观情感的散文。 ?③议论性散文：以发表议论为主的散文。（哲理性散文） 二、阅读方法 ?1、梳理文脉（整体把握） ?找到线索，线索正是把文中各个部分的材料串起来的那根“红线”。它可以是事件、景物，也可以是作者的情感。以写景散文为例，写景散文一般以游踪或某一景物为线索。例如：《荷塘月色》以游踪为线索，《故乡的榕树》以“故乡的榕树”为线索。 所以阅读时，理清文中的事件、景物、人物及线索，才能整体把握文章的内容。 ?2、寻找“文眼” ?优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文首的“心里颇不宁静”，是揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散文时，要全力找出“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。 寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基础上的议论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作者的思想感情、观点倾向、写作目的。 ?3、概括主题 ?一篇优秀散文，无论是选材谋篇，还是遣词造句，无论是运用修辞，都是为表现主旨服务的。如果成功地把握散文主旨思考问题，那么我们就不难找出需要的答案来。但是，散文的主旨并不都是直露的，需要我们体会概括。 ?4、分析手法 ?散文灵活运用多种表现手法，对表现手法的考查是高考重点之一，主要考查表现手法的运用所产生的艺术效果。如：表达方式、修辞手法、抒情手法及其作用等。 ?5、品味语言 ?散文的一大特色就是语言美。体会品味语句的妙处，不能孤立的看，要联系上下文，联系文章的主旨才能看出语句的丰富内涵，要注意把握形象化语句的抽象含义。 ?以上考点可以概括为以下几方面： ? 1.词语含义；2.句子含义。（理解） ? 3.布局谋篇；4.归纳内容要点；

高考语文-散文阅读题型及答题技巧(整理版)

散文阅读题型及答题技巧 题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？ 解题方法： 考查词句含意的往往是： 1、生动、形象、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。 「规范答题」1.标明句子出处。2.找出比喻句中的本体和喻体。3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。 抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨） 题型二：人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么 A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。 B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用； C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 题型三：分析作品结构 语段在文中的结构作用 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ ——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？ 分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？ 方法：结构作用（专用术语）： （1）文首： ①开篇点题、总领全文。 ②渲染气氛，营造氛围，烘托情感； ③设置悬念，为下文作铺垫。 (2)文中： 承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。 (3)文末： ①点明中心、升华感情；深化主题； ②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。题型四：鉴赏艺术手法类。 题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写“……”？3.“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？ 4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。 5.赏析这段文字（这句话）。 答题模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情

高考语文文学类文本阅读之散文答题技巧

高考语文文学类文本阅读之散文答题技巧 题型一行文思路分析题 一、什么是行文思路分析 行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。 二、[答题步骤] 第一步：审读题干，把握要求：根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。 第二步：通读全文，梳理结构：要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。 第三步：分条陈述，规范作答 模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。 模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。 题型二线索作用分析题 一、什么是线索作用分析先清楚线索与行文思路的区别： 行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题； 线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。 虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。 二、怎样答线索作用分析 线索作用分析“2步走” 第一步：找出线索——“四看”定线索 寻找线索 看标题 有些标题就揭示了线索。如《白杨礼赞》标题所揭示的对白杨 树的赞美就是文章的情感线索。 看时空词语 有些时间、空间词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”。 如《荷塘月色》就有空间线索。 看“物” 文章中某一“物”若反复出现，很可能就是线索。如《记一辆 纺车》就是以“一辆纺车”这一常出现的物件为线索的。 看议论抒情 文中的议论、抒情句子中蕴含的“情”往往就是文章的线索。 如《记念刘和珍君》中表达作者悲愤情感的议论抒情句，表明 了文章的线索是悲愤之情。 第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析

浙江高考散文阅读真题汇总

浙江高考散文阅读真题汇总 2012年 阅读下面的文字，完成11—15题。（20分） 母亲的中药铺 甘典江 （1）那时候，我最喜欢去的地方，一是新华书店，一是母亲的中药铺。前者，是因为我爱看爱买连环画；后者，是因为我喜欢嗅闻那些中药的味道，特别是咀嚼几片苦甜苦甜的甘草。 （2）母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后，加入了城关镇合作医疗站。 （3）医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房。一间开处方和打针，另一间，是药铺。和母亲一起在守药铺的，还有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止的聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交待几句，递给别人。 （4）只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点喘不过气来，但一习惯就好了。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么“半夏，黄精”，什么“益母草、白芨”，都是曼妙的植物。当然，也有的是矿物和其他异类，比如“朱砂、雄黄、海马”，不由得使我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图《万山红遍》，已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙意气用事的东西吗所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。 （5）其中，我最喜欢的药草，是甘草。首先，是因为它的名字，甘草，望文生义，不就是“甘甜之草”吗昔时，神农氏遍尝百草，解毒靠的就是这宝贝。再加上，我自己就姓“甘”，与这甘草，是家门，五百劫前，应是同根而生之族。最早，是母亲教我嚼的甘草，一是因为它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就这样，我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。 （6）母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚，补血。她营养不足，严重贫血。人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲他们都用来泡茶喝。自然，我也跟着全部享受到了。 （7）在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙，覆盖成了一面翠绿的毯子，像青绿山水画的设色，极其养眼。可惜，后来拆迁，毁于一旦，使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出，收藏好。她说，三七可以治妇科恶疾，以及跌打损伤。 （8）九十年代的某一天，这个合作医疗站被撤销了。回到家，母亲专职做她的家庭主妇。赚钱的任务，彻底由父亲负责。那个中药铺，被别人买去，改作了服装店。从此，街上流行的药店，大多是连琐的西药店。在我的印象中，传统的中药是文化，望闻问切的中医大夫，近似于等同于诗人。相反，我害怕西药西医，因为这些东西是实验室配制合成出来的化学组织，成分复杂而可疑，至少没有一个在阳光之下生长的过程，没有温度、湿度，更无个性与灵魂。我实在难以想象，“阿莫西林”比母亲的“金银花”会更让我亲近与信赖。甚至，当我感冒受寒，母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水，也会比最昂贵的感冒灵帮我发热而痊愈，至少，我心已暖。

高考散文阅读常见题型答题技巧

高考散文阅读常见题型答题技巧 一、行文思路类 【一】行文思路（或结构） 1、常见题型 ①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？ ②请概括文章写了哪些方面？（或概括特点） 2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。 3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。 【二】行文表达作用 1、常见题型： ①某句话（某处叙述句（段））在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安排有什 么作用？ ②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？ ③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有 什么作用 2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。 3、答题格式： 某段或语句：运用……手法，描写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），结构上起到了……作用或表达效果（联系中心） 引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用 景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。 附：引文作用常使用的术语 （1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调；④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。 （2）中间：①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；③为下文……的情节做铺垫、引起下文的…内容；④照应上文的…内容、转换话题。⑤或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用）；或渲染烘托某种氛围（描写环境为人物的出场营造氛围） （3）结尾：①升华感情；②点明中心，深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写）⑤呼应开头，使文章结

高考散文阅读中开头作用试题答题技巧讲解学习

高考散文阅读中开头作用试题答题技巧

高考散文阅读中“开头作用”试题答题技巧 教案朱剑平【教学目的】： 1、了解掌握散文开头的作用一些术语； 2、了解掌握答题技巧——散文开头的作用一般从“内容”“形式”两方面分析。 【资料链接】——术语备选 【教学步骤】 一、举例引入课题 举例1《小狗包弟》开头导入：《小狗包弟》开篇没有写小狗包弟,而是写艺术家和狗的事,作者这样写的目的是什么? 一是思路章法（结构）上:先说别人的故事引出话题起着铺垫启发的作用（形式） 二是思想内容上:艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者形成相似的，让人看到此类事咋全国并非一二，而是普遍的，由此深化了文章的主题。（内容）举例2 2012年高考题《耳边杜鹃啼》

午夜梦回，睡不着觉时，我通常起身看书或写稿，醒的时间无定时。近来醒来常听见悲切鸟啼，像贺铸词《忆秦娥》句： 三更月，中庭恰照梨花雪。梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。 16题A.文章开头部分引用贺铸的词句，烘托了杜鹃鸟的凄美形象，引发了人们对杜鹃鸟的同情，也增强了文章的抒情意味和文学性。 举例32005广东卷第16题《壶口的黄河》 在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河! 车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。 天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。 16题．文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用? (4分) 答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。 二、归纳介绍开头作用的一些术语

(完整版)高考语文散文阅读探究题

高考语文散文阅读探究 《考试说明》中关于“探究”的要求有三点：从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这分别是对文本自身的探究，对文本人文背景或价值、意义的探究，对文本的独特解读。 一、探究文本丰富的意蕴 高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。其深刻的意蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的探究点。意蕴式探究题的出题切入角度具体如下： 题目角度具体阐释 人物形象要对人物及人物群体(甚至还包括动物形象)所体现出来的道德品质、精神特质、民族性格、人性内涵等进行深入探究 故事情节 (细节) 透过散文的情节(细节)，探究民族精神、人性精神、人生态度等 环境氛围透过散文的环境描写，探究自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解对自然的尊重、敬畏 语言表达透过散文中的描写性语言或画龙点睛的议论性语言，探究其深刻内涵、思想意义，对他人的理解尊重、对自我的反思审视等 主题情感把握文本的主题(上述几个方面都离不开文本主题，有时探究的就是主题)，有时还有民族情感、民族文化、民族精神、人性认识、人文精神等 时代背景探究文本的时代意义 文学作品的目的。 (2015·山东卷)阅读下面的文字，完成文后题目。 阅读文本见考点一例2《四堡雕版》。 文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。(6分) 解题思维 本题考查探究能力。解答本题，考虑以下三个角度： (1)细审题干，明确要求。要围绕“意蕴丰富”“设置巧妙”谈认识。 (2)意蕴丰富。第一句在第③段：“它犹然散发着书香墨香文明之香吗？”提出疑问，

高考散文阅读答题技巧完整版

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高考散文阅读答题技巧 一、散文的主要特点 1、形散而神不散。 2、意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。 3、语言优美凝练，富于文采。 二、阅读技巧——提高散文阅读题答题准确率的前提 1．树立主题意识 2．树立整体意识 3．树立思路意识 以写人为主的散文，要先把握写了什么人，做了什么事，这些事有什么共同点和意义。 以记事为主的散文在阅读中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的，这件事情蕴含的深层意义是什么。 写景状物的散文，在阅读中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，这个情是怎么抒发出来 4．树立问题意识

带着问题去读书能大大提高阅读的实效性。高考中的散文阅读是为了回答问题的，而绝非平时的含英咀华。树立问题意识就是为了提高阅读的针对性，在最短的时间内捕获最有用的信息。 问题意识分两个层面：第一，初读文章时，要时刻想着这些问题：本文的中心思想是什么线索结构是什么主要表现手法是什么带着这些问题去阅读，争取在短时间内总体把握文章。 第二，再读文章时，认真审题，明确题干的设问，心系这些问题，迅速阅读文本，在整体把握的基础上，争取在短时间内寻找到有效的答题区域。 5、养成良好的阅读习惯 第一，注意文章的标题、副标题。绝大多数文章的标题及副标题起到了概括文章主旨、表达作者观点的作用。 第二，注意注释。有时对理解文章、解答问题却起到了举足轻重的作用。 第三，关注文中的显性指代语，思考它们的指代内容。在文章中为了简洁往往用指代语。例如：这样、那样、这些、那些、既然这样、总之、它们、此、因此、因为这些、其、其实等等。 第四，利用中心句以及标志性的词语来提高考场阅读的速度。 第五，确定区域，圈点勾画。平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

最新高三散文阅读之鉴赏表达技巧学习资料

鉴赏表达技巧品味散文之美 ——散文阅读之赏析表达技巧 一、考情分析 近年来，散文阅读在现代文阅读中越来越受到高考命题者的青睐，2017年的几套高考语文试卷中，多半考查了散文。从考点设置来看，“赏析表达技巧”是其中一个非常重要的考查点。备战2019年度的高考，我们必须注重这一题型的训练。 二、设问解析 1、鉴赏散文作品的表达技巧，主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识方面的运用技巧；二是修辞手法的运用技巧和其他相关写作方面的技巧，近年考点考查的内容是文本运用了什么表达技巧，有怎样的作用，也就是说重在技巧的准确判断和效果。

——鉴赏表达技巧的“3审3步”法 （一）、三审题目明确方向 1．审题型，审表达技巧赏析，有的是在题干中直接要求分析其表达特色，而有的在题干中带有“赏析”或“如何描写达的” 2．审范围，即审所给的材料是片段、局部的，还是全文的、整体的。 3．审角度，即审题干要求的赏析的角度是定向的还是多向的。 （二）三步答题保规范 1．指出方法，首先指出文文章或某段在表达技巧上哪一方面的特点。 2．分析内容，其次结合具体内容，分析这表达技巧在文中是怎样运用的。 3．概括效果，最后结合具体内容概括出怎么运用达到了什么效果。 四、典例分析 例题（2017全国卷2） 窗子以外 林徽因 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！ 所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。 在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯权的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水，电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀，”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧

高考散文阅读解题技巧浅见

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/fe2646371.html, 高考散文阅读解题技巧浅见 作者：李天生 来源：《新校园(下)》2017年第07期 摘要：根据《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（语文）》，2017年全国卷在现代文部分的文本设题主要是小说和散文。教师在教学过程中对小说的教学较为重视，而对散文的教学往往重视不够，今年的高考试题恰好选的是散文文本，因此对学生的影响较大。本文现以2017年全国普通高考卷Ⅲ《我们的裁缝店》为例，对高考散文阅读解题技巧发表一点粗浅的看法。 关键词：高考；散文阅读；解题技巧 散文最大的特点是形散而神聚。教师在平时教学中应该给学生灌输高考散文阅读题的解题技巧，并且适当的精练精讲。那么高考散文的阅读解题技巧主要注意哪些方面呢？笔者认为主要体现在如下几个方面： 一、务本抓纲——分析文章的思路 散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。《我们的裁缝店》很好地体现了这一点。作者先总体介绍裁缝店的情况，然后讲述了库尔马罕的儿媳妇来做裙子、有个小姑娘常来看小花衬衣、当自己的工作失误如何补上“马蹄袖”这三个小故事。通过这种形式，作者表达了对质朴人情的认同，对平稳真切的生活感受等思想情感。因此，学生在阅读散文时，一定要务本抓纲，既要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句这些具体的信息，又要把握好文章的脉络“纲要”，为顺利完成后面具体的题做好铺垫。 二、细嚼慢咽——品味散文的语言 散文的语言描写细腻，表达深刻，内涵丰富，因此我们一定要学会“细嚼慢咽”。《我们的裁缝店》中的“但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。”“可能干什么都一样的吧？”“当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。”这些饱含真情的句子就很好地体现了这一点，而且“可能干什么都一样的吧？”这一句设题人还可以让学生“结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。”对于这种典型的题例，教师和学生必须清楚赏析关键句的答题要领。其一是抓住关键字词结合全文主旨阐释本句的外在含义和内在含义，如果本句用了什么手法，请指出并做简要分析；其二是概括此句话中所表达的作者情感或感受。而参考答案“裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样”讲的是其字面含义；“但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义”说的是其内在含义。由此可见，学生在解答此题时既要了解散文阅读答题的技巧，又要有在考试中有融会贯通的能力。

(完整)高考散文阅读标题内涵及作用导学案

高考散文阅读标题内涵及作用导学案 复习目标： 1、分析标题的含义、作用。 2、归纳“分析文章的标题”类题型的答题思路；能用正确的思路，鉴赏散文的标题。 一、高考典题感知： 【典题】（2016上海卷）阅读下面一篇文章，回答文后问题。 湖殇 熊久红 ①当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。 ②我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我说的是，面对一片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。 ③对湖而言，它首先带给我们的，应该是那粼粼的波光，是鸥鸟的翔鸣，是蓝天白云的倒映，是渔歌唱晚的恬静，这些特征是湖带给我们的生活体验，也是湖应有的生命品质。而我脚下的艾比湖，正在丧失这些青春，就像一个散失了光鲜的干瘪水果，躺成一汪奄奄一息的物证，那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥，总是让我联想到一具行将风干的木乃伊，一个湖的木乃伊。 ④青年时期的艾比湖有着1200平方公里的水面；有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面；有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域；有着长河落日大漠孤烟的宁静致远。这些深深的怀念，使得我对眼前的景象，有着撕心裂肺的悲怆。 ⑤在蛮荒的疆域里安插一个湖，应该是上帝对自己分配不公的一个补偿，她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰，是对生存状态的重估，是能枕着入眠的一个梦境，而这个梦，曾经真真实实地存在过，在记忆的回望里，碧波荡漾。 ⑥那是八十年代中期，一直对巴金的《海上日出》心存缱绻，期待感受红日出海的璀璨景象。新疆离海太远，使只好以湖的的水域，模仿海的苍茫了。从首府放暑假回来，邀几位同学，骑车六十里，去艾比湖看日出，以弥补对海的贫瘠和渴望。 ⑦由于道路的崎岖到湖边时，太阳早已三尺竿头了。虽没赶上看日出，却被眼前一望无际、绵延至深的芦苇荡所震撼，清风拂过，波涛汹涌。一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼，湖的浅滩上，密密麻麻布满了野鸭、灰鸭、斑头雁，随便朝水中甩一片卵石，都会惊飞几十

高考语文阅读理解解题技巧(很详细)

文学作品的表达技巧 文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。 从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。 一、叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！ 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（客观实在 二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 三、描写 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 四、修辞 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

高考语文 阅读解题技巧及必背套话

文学作品的表达技巧 从高考试题来看,对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么,而且要求赏析其表达的作用。 具体来说,对文章的表达技巧的分析主要指: 一:作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧。 二:修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。 一、叙述人称 1.第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣! 2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。(客观实在 二、叙述方式 1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间较清楚地进行记叙。 2.倒叙:造成悬念,引人入胜。 3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 5.平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体。 三、描写 总体来说,描写有以下一些作用:①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。 ③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。 5.正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。 四、修辞 1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。 2.比拟:给物赋予人的形态情感(指拟人,描写生动形象,表意丰富。 3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。 4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。 5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。 6.排比:节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。 7.反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象。 8.对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

散文小说阅读的解题技巧

散文阅读的解题技巧 （一）散文阅读的一般方法 （1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。（4）品味散文的语言。 （二）散文阅读应注重的几个方面及考点 1.把握文章内容，概括文章主题 散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。 考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用。（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2.理清文章脉络，把握顺序 作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《背影》以父亲的背影为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。 考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。 答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。 3.品味语言 在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很多小项，分析如下： （1）字词含义 解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。 （2）词语妙用 考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。 答题思路：①解释词语（在语境中）的含义。②表达作用。词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。 （3）哲理性语句的深层含义 这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。 4.表达方式的作用

高考语文大一轮总复习 散文阅读 赏析表达技巧题题组训练

赏析表达技巧题题组训练 一、对点题组 阅读下面的文字，完成文后题目。 我的年岁自从冠用了“三十”二字，至今已两年了。不解达观的我，从这两个字上受到了不少的暗示与影响。虽然明明觉得自己的体格与精力比二十九岁时全然没有什么差异，但“三十”这一个观念笼在头上，犹之张了一顶阳伞，使我的全身蒙了一个暗淡色的阴影，又仿佛在日历上撕过了立秋的一页以后，虽然太阳的炎威依然没有减却，然而大地的节候已从今移交于秋了。 在往年，我只慕春天。我最欢喜杨柳，尤其欢喜初染鹅黄的嫩柳。每逢早春时节，看见苏醒了的杨柳枝上挂了细珠，带了隐隐的青色而“遥看近却无”的时候，我心中便充满了一种狂喜。我心中似乎只知道春，常常在说：“春来了！不要放过！赶快设法招待它，享乐它，永远留住它。”别的三季在我都当作春的预备，或待春的休息时间，全然不曾注意到它们的存在与意义。 两年来，我的心境已经完全转了一个方向，也变成秋天了。自己的心境便和秋十分调和，常常被秋风秋雨秋色秋光吸引而融化在秋中，暂时失却了自己的所在。我现在对于春非常厌恶，每当万象回春的时候，看到群花的斗艳，蜂蝶的扰攘，以及草木昆虫等到处争先恐后地滋生繁殖的状态，我觉得天地间的凡庸、贪婪与愚痴，无过于此了！尤其是在青春的时候，看到柳条上挂了隐隐的绿珠，桃枝上着了点点的红斑，最使我觉得可笑又可怜。我想唤醒一个花蕊来对它说：“啊！你也来反复这老调了！我眼看见你的无数祖先，个个同你一样地出世，个个努力发展，争荣竞秀；不久没有一个不憔悴而化泥尘。你何苦也来反复这老调呢？如今你已长了这孽根，将来看你弄娇弄艳，装笑装颦，招致了蹂躏、摧残、攀折之苦，而步你祖先们的后尘！”(节选自丰子恺《秋》) 1.文中画线的句子描写了早春具有代表性的景色，请赏析其表达特色。 答：________________________________________________________________________ 答案运用拟人和引用的修辞手法，通过联想、想象，从视觉和感觉的角度描写早春景色，色彩鲜明，语言富有韵味，生动形象地表现了作者对春天的喜爱之情。 (2014.上海)阅读下面的文字，完成文后题目。 宁静 [美]西格德.F.奥尔森 ①时值拂晓之前，那是众鸟还没有开始啼鸣的一段沉静。湖泊轻轻地喘息着，像是还在睡梦之中，一起一落；依我看，它就像一块巨大的海绵将大地上所有的声音都吸了进去。那是宁静的时光——没有吹动树叶的风，没有泛起波浪的水，没有兽叫和鸟鸣。然而，我还是一如既往地倾听，绷紧了所有的神经去听——我也不知道听什么——只是试图捕捉到当黑暗离去时那一瞬间的意义。 ②孤身站在那里，我感到充满活力，比以前任何时候都更为机警敏悟。一声喊叫或一个举动都会打破这短暂的静谧。这是一段宁静的时光，是与古老的节奏和时光的永恒、与湖泊的呼吸、与万物缓慢的生长保持同步的时刻。在这里能够感受到宇宙，领悟到人与自然一体的真实含义。 ③我曾经攀登过鲁滨逊山的一座高峰，在那里观看日落，俯瞰山下奎蒂科－苏必利尔荒原的湖泊河流、起伏的山丘和溪谷。当我到达光秃的山顶时，太阳正悬在地平线上，像一个燃烧的火球，准备落入山下的黄昏。山下更遥远的地方，在伸向湖面的一片松林里，是我那个倒写的V字形白帐篷。当夜色来临之际，它显得十分渺小。 ④当我观望和倾听时，渐渐地意识到昆虫缓慢沉稳的低鸣，透过虫鸣可以听到白喉带鹀的啼

高考语文散文阅读测试题及答案

高考语文散文阅读测试 题及答案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-

高三语文同步测试题-11 散文赏析（一） 阅读下面的文字，完成1—4题。 垂钓 余秋雨 去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参崴游玩。海参崴的主要魅力在于海，我们下榻的旅馆面对海，每天除了在阳台上看海，还要一次次下到海岸的最外沿，静静地看。海参崴的海与别处不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我们眯缝着眼睛，把脖子缩进衣领，立即成了大自然凛冽威仪下的可怜小虫。其实岂止是我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂叫，但才吠几声又缩却逃回。逃回后又回头吠叫，呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声，直到深更半夜。 在一小小的弯角上，我们发现，端坐着一胖一瘦两个垂约的老人。 胖老人听见脚步声朝我们眨了眨眼算是打了招呼，他回身举起钓竿把他的成果朝我们扬了一扬，原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩，每个钓钩上都是一条小鱼。他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里，然后再次下钓，半分钟不到他又起竿，又是六条挂在上面。就这样，他忙忙碌碌地下钓起钩，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小鱼。 奇怪的是，只离他两米远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓提起竿，没有鱼，但看钓钩却硕大无比，原来他只想钓大鱼。在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。 胖老人每次起竿都是要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。 两人都在嘲讽对方，两人谁也不服谁。 过了不久，胖老人起身，提起满满的鱼桶走了，快乐朝我们扮了一个鬼脸，却连笑声也没有发出，脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍然端坐着，夕阳照着他倔强的身躯，他用背影来鄙视同伴的浅薄。暮色苍茫了，我们必须回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影还在与大海对峙。此时的海，已经更加狰狞昏暗。狗吠声越来越响，夜晚开始了。 妻子说：“我已经明白，为什么一个这么胖，一个这么瘦了。一个更加物质，一个更加精神。人世间的精神总是固执而瘦削的，对吗” 我说：“说得好。但也可以说，一个是喜剧美，一个是悲剧美。他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。” 确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人，胖老人的丰收何以证明没有胖老人，瘦老人的固守有何意义大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿；大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。因此，他们的价值都得由对手来证明。可以设想，哪一天，胖老人见不到瘦老人，或瘦老人见不到胖老人，将会是何等惶恐。在这个意义上，最大的对手也就是最大的朋友，很难分开。 两位老人身体都很好，我想此时此刻，他们一定还坐在海边，像两座恒久的雕塑，组成我们心中的海参崴。 （选自《霜冷长河·垂约》有删节） 1．散文中的环境描写，渲染了一种气氛，烘托了两位垂钓者的形象。