山东临清实验中学七年级语文上册 第16课《化石吟》表格教案 新人教版

(新人教版)七年级语文上册生字词汇总

七年级语文上册生字词汇总 《散步》 信服xìn fú嫩芽nan yá分歧fyn qí取决qǔ ju?拆散chüi sàn 委屈wti qū粼粼lín lín一霎时y? shà shí各得其所ga d? qí suǒ《秋天的怀念》 瘫痪tün huàn暴怒bào nù沉寂ch?n jì捶打chuí dǎ 憔悴qiáo cuì央求yünɡqiú神色sh?n sa敏感mǐn gǎn 诀别ju? bi?淡雅dàn yǎ深沉shyn ch?n烂漫làn man 喜出望外xǐ chū wàng wài絮絮叨叨xù xù dao dao 《羚羊木雕》 逮着dǎi zhe 抹眼泪mǒ yǎn lai 攥着zuàn zhe 怦怦pyng pyng仗义zhàng yì树杈shù chà脸颊liǎnjiá 寒战hán zhàn 自作主张zì zu? zhǔ zhüng 不可抗拒bù ktkàng jù形影不离xíng yǐng bù lí 《散文诗两首》 匿笑nì xiào花蒂huü dì梗gtng摇摆yáo bǎi 沐浴mù yù 祷告dǎo gào 阴影y?n yǐng姊妹zǐ mai 繁杂fán zá烦闷fán man 徘徊pái huái 遮蔽zhy bì覆盖fù gài 心绪x?n xù荫蔽yìn bì 《我的老师》 巍wyi芸yún黑痣hyi zhì褪色tuì sa焚烧f?n shüo 磕头ky t?u 啰嗦luōsuo榆钱yú qián狡猾jiǎo huá存心cún x?n 背诵bai s?ng 海鸥hǎi ōu占据zhàn jù牵挂qiün guà援助yuán zhù 劝慰quàn wai纠纷jiū fyn 慈爱cíài 依恋y? liàn 时辰shích?n珍宝zhyn bǎo 纯真chún zhyn 迷迷糊糊mímíhú hú模模糊糊m? m?hú hú 《再塑生命的人》 妮n?莎shü捡jiǎn截然ji? rán感慨gǎn kǎi搓捻cuō niǎn

人教版七年级语文下阅读与写作文

人教版七年级语文下阅读与写作文 我读书，我快乐！因为书是我精神的粮食，是我生命的需要，是生活中不可少的，正 是它让我改变了生活上的坏习性，弥补了我生活的空虚，也正是它让我明白了许多生活的 道理，所以我读书，我感到快乐。 我读书时快乐得快脱离凡事，把一切都江堰市忘怀了。记得那天上午，我在家中读书，妈妈会来嘱咐我；“亚儒，呆会把试卷做完。” 晚上，值夜班，不了回去”。我眼睛盯着书本，糊涂地应当了一声，便沉醉在在书快 感中，无法自我，不知不觉三本《少年文艺》读了，天也白了。 过了一会，猛然想起妈妈的话，挑灯夜战，尽管如此心里仍是美滋滋的，“今天可是 收获不少呀！”我一边做作业，一边自言自语。是啊，读书时未曾发现，读书后才发现书 的魅力太大了，但也正是这种魅力使我快乐。 仔细观察品书，能够风彩春季的清香，仔细观察品书能够风彩夏季不得志的荷香，仔 细观察品书，风彩秋季的碧波；仔细观察品书，风彩它冬季的高傲。不品，不念，怎能体 会书的百味；诸法乐趣，未趣凌驾，怎能回去自我Fanjeaux、读书。 我爱读书，我信步走入公园，手中拿着书在这片树林中，在这棵大树下，我喜欢倚着 树去读书。在书中，我可以身心入临，仿佛眼前就是玛丽亚圣母的大花园；我闲上眼睛， 幻想着书中一片自然的精境，托着红花，抚着绿草，迈入大庭，走出小道；我幻想着书中 一片金光闪闪的场画，我轻缓地拍击的水雷，撩起一阵水珠，那颗颗血映似玉般地水滴洒 落下来，我的眼又不由地睁望望那时我来说如同天使般的书本，笑了。 就是的，我快乐读书，读书让我学至了科学知识，多样了想象力，也正是这种快速增 长和多样并使我欢乐。读书，我欢乐；我愿意搞一只老鹰，在这书的领域中遨翔，我愿意 搞一只木筌，在这书的海洋中畅游，我愿搞一名拖山者，走遍每座由书中科学知识沉积的 层山------做为一只老鹰，遨翔就是最欢乐的，做为一只木签，畅游就是最欢乐的，做为 一名拖山者，走遍群山就是最欢乐的。 作为我，只要读书，我就是最快乐的！有人问我，什么使你如此爱书，我便回答， “书中盛事名，也只有文字优美、精僻才能吸引我。爱书是常事，一块宝玉你会嫌弃吗？ 但真正的欣赏才是最重要的。 不偷，但不如大赏，不如弃置，读书也就是如此，只有真正地品，读书就可以说道欢乐。而我能够大声地说道“我读书，我欢乐”。 即然谈到了快乐，那么我只能告诉你；“我读书是为了快乐。 我第一次看见《儿童文学》时，我就是那样不屑一顾，直至几天后有意翻阅却猛然辨 认出其中的故事和文章就是多么迎合人，回忆起《儿童文学》刊载过一篇文章叫做《谁可

七年级上册语文第二单元说课标说教材说课稿子

人教版语文七年级上册第二单元说课稿 杨彩丽 各位老师，大家好！ 研读课标，把握教材，打造高效课堂，是每一位教师的职责和追求。相信我们对教材的每一次解读都注定是一次美丽的跨越。 今天，我和大家就七年级上册第二单元教材共同分享我的理解，欢迎赐教！ 说课的顺序是：说课标，说教材，说学情学法，说教法模式，说教材开发，说教学建议 一、说课标 语文新课程标准共有四部分组成，第一部分前言部分由课程性质与地位；课程的基本理念；课程标准的设计思路三块组成，第二部分课程目标部分由总目标；阶段目标两块组成；第三部分实施建议由教科书编写建议；课程资源的开发与利用；教学建议；评价建议四块组成，最后是附录由关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议和关于课外读物的建议两块。 语文课程的4个基本理念是： 1、全面提高学生的语文素养 2、正确把握语文教育的特点 3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式 4、努力建设开放而有活力的语文课程 下面主要说说第二部分教学目标： （一）、总目标 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 （二）第四学段（7～9年级）阶段目标

初中七年级上册语文《化石吟》原文及教案

初中七年级上册语文《化石吟》原文及教案好的教案是教学体会的积存，认真编写教案是提高教学水平的重要进程。教师编写教案是一个研究教学计划或课程标准、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合进程。下面作者给大家带来关于初中七年级上册语文《化石吟》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。 初中七年级上册语文《化石吟》原文 最早的鱼儿怎么没下巴? 最早的鸟儿怎么嘴长牙? 最早登陆的鱼儿怎么没有腿? 最早的树儿怎么不开花? 逝去万载的世界可会重现? 沉睡亿年的石头能否说话? 长眠地下刚苏醒的化石啊， 请向我一一讲述那奇幻的神话。 你把我的思绪引向远古， 描画出一幅幅生物进化的图画; 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真谛回答。 肉体虽早已腐朽子虚乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本宝贵的密码。 时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细细描画， 海枯，石烂，日转，星移…… 生命的航船从太古不息地向近代进发。 复原的恐龙、猛犸好像在引颈长吼， 重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你令人叹服的大自然，

高明的魔法师，杰出的雕刻家! 逝去万载的世界又重现， 沉睡亿年的石头说了话。 长眠地下刚苏醒的化石啊， 你讲的故事多么令人向往、惊奇! 初中七年级上册语文《化石吟》教案 教学目标 1.有感情地诵读课文，感受诗歌的韵律美。 2.学习这首诗，让同学们展开丰富的联想和想象来知道诗中的内容，体会诗人的感情，想象化石向人类讲述的那份大自然的奇幻，进一步认识自然的奥妙，认识人与自然的关系。 3.调动学生的课外积存，发挥学生丰富的想象力，培养科学精神和探索未知世界的爱好。 教学重点 1.有感情地诵读课文，感受诗歌的韵律美，掌控内容，体会化石向人类讲述的那份大自然的奇幻。 2.学习这首诗，让同学们展开丰富的联想和想象来知道诗中的内容，体会诗人的感情，进一步认识自然的奥妙，认识人与自然的关系。 教学难点：体会诗歌表达的丰富感情，通过朗诵体会诗歌的韵律美，发挥联想和想象，认识科学的奇妙。 教学准备：教师可利用网络或书籍查阅有关化石的资料，并指导学生搜集有关资料图片。 教学时数：2课时 教学进程 第一课时 一、激趣导入，板书课题。 1.激趣：利用电教媒体放映多种恐龙的图片，并配以恐龙的模拟声音引发学生学习的爱好。 2.质疑：距今几千万年乃至上亿年前的恐龙早已灭绝，我们看到的恐龙模样是怎样再现出来的?

人教版七年级上册语文词语表

人教版七年级上册语文词语表 第一单元人生 1．在山的那边（王家新）：痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间 2．走一步，再走一步（莫顿·亨特）：训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 3．生命生命（杏林子）：骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬 4．紫藤萝瀑布（宗璞）：嚷穗舱绽凑酿发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙 5．童趣（沈复） 第二单元人生 6．理想（流沙河）：蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即 7．短文两篇：（1）行道树（张晓风）；（2）第一次真好（周素珊）：贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷 8．人生寓言（节选）（周国平）：慧心嬉戏风韵慷慨闲适撤销禀告厄运折磨行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象环生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡 9．我的信念（玛丽·居里）：固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧 10．〈〈论语〉〉十则 第三单元自然 11．春（朱自清）：朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展 12．济南的冬天（老舍）：镶响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪 13．山中访友（李汉荣）：幽径逝川青翠唱和湛蓝赞助玄奥清澈禅心凝神犬吠德高望重波光明灭返老还童津津乐道 14．秋天（何其芳）：丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸梦寐 15．古代诗歌五首：（1）观沧海；（2）次北固山下；（3）钱塘湖春行；（4）西江月（明月别枝惊鹊）；天净沙·秋思 第四单元科学 16．化石吟（张锋）：奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移 17．看云识天气：峰峦预兆轻盈均匀崩塌弥漫征兆一霎间千姿万态变化无常 18．绿色的蝈蝈（法布尔）：扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约作响连续不断夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫 19．月亮上的足迹（朱长超）：观测指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟 20．山市（蒲松林）

统编版语文四下第二单元第7课时 组文阅读课《爬上陆地的鱼》《化石吟》《地球诞生的故事》《蚊子和无痛注

统编版语文四下第二单元第7课时组文阅读课《爬上陆地的鱼》《化石吟》《地球诞生的故事》《蚊子和无痛注射 针》一等奖创新教案 第7课时组文阅读课 《爬上陆地的鱼》《化石吟》《地球诞生的故事》 《蚊子和无痛注射针》 一、学习目标 1.能快速默读本组文章,了解大意。 2.尝试找出科学家推测的依据,体会表达的准确性,感受自然界的奥秘。 3.提出不懂的问题并试着解决。 二、评价任务 1. 采用小组汇报的方式了解课文的大意。 2. 通过完成表格，梳理文中所介绍对象的变化发展历程。 3. 小组合作，解决不懂的问题。 三、学习过程 (一)谈话导入,激发兴趣 我们通过学习本单元4篇课文,了解到了大自然的奥秘和科技的精彩。其实,课本上讲到的内容只是科普世界的一角。今天,就让我们跟着《探索自然》中的文章(PP出示选文题目)继续到科普世界去探索。 (二)自由赋读,交流感悟 自由默读,了解大意 活动一:默读文章,完成积累 这组文章不仅描写生动,而且语言很准确,请你试着找一找每篇文章中表述生动准确语或句子,并把它们抄写下来。(PPT出示) 展示学习单,激发学习兴趣。 《爬上陆地的鱼》 《化石吟》 《地球诞生的故事》 《蚊子和无痛注射针》

生动准确的词 交流共学,教师相机点评。 活动二:默读文章,梳理文中所介绍对象的变化历程。 学而不思则罔,思而不学则殆。”阅读文章后,请完成下表,梳理出文中所介绍对象的变化发展历程。 文章题目研究对象过程结果 《爬上陆地的鱼》 《地球诞生的故事》 《蚊子和无痛注射针》 （1）交流汇报,教师相机引导提炼信息的方法。 (2)提出不理解的问题,共同解决。 活动三:以例悟法,学以致用。 蚊子”和“无痛注射”看似毫无关联,科学家却能从蚊子身上得到启发,并发明了造福人类的无痛注射针,这是多么了不起啊!同学们,请展开联想和想象,把你想发明的物品写下来,可以说明它的样子及功能,注意用词的准确性。 我想发明的物品 四、作业设计 1．积累四篇文章的好词好句。 2．写一写自己想发明的东西。 板书设计 组文阅读课 探究对象过程结果

语文书七年级上册人教版教案(最新5篇)

语文书七年级上册人教版教案(最新5篇) 人教版七年级语文上册教案篇一 一、教学目标 ① 速读课文，能概述课文内容。 ② 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 ③ 理解说明的思路及说明方法。 ④ 培养学生观察热爱自然的情趣。 二、教学重点 理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。 三、课前准备 教师准备好授课内容及多媒体课件，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分准备。 四、教学内容 这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。 本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的招牌，再说怎样看云识天气。云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质。说明层次清晰，将看云识天气事理说清楚，最后说明看云识天气的目的。 五、教学设计 1、精心导入 ① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。 ② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。 ③ 还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。例如： a．你观察了天空中的云吗？有怎样的感受？用简短的话说明。 b．你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语？请同学们相互交流下，好吗？ 以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。 2、出示目标并板书课题 课题：看云识天气 3、感知内容 ① 检查预习中的字词。 ② 请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。 ③ 请仔细看问题，再读课文并小组讨论。 问题组：a．全文主要说了什么内容？请简要概括。b．文章的基本思路是怎样的？可分为几部分？ 学生讨论后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系（这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系）。最后是总说，说明看云识天气的目的。 4、研读赏析 ① 教师导学：科普说明文的学习，可以遵循规律，即：抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章，会更加清晰。

新人教版七年级语文下册教案全集(八篇)

新人教版七年级语文下册教案全 集(八篇) 新人教版七年级语文下册教案全集篇一 ●教学目标 知识与能力:记忆本课生词和短语；学会抓住课文的重点句子，理清文章的思路；通过反复阅读课文，从整体上感知文章内容。理解诗歌的内容，欣赏诗歌的节奏韵律美和前后照应的结构特点。 过程与方法：指导学生反复朗读课文，通过自主、合作、探究理解课文内容，品味赏析诗歌优美的语句，培养学生对于未知世界无限丰富的科学想象力。 情感态度与价值观：培养学生对生物进化的兴趣；增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 ●教学重点：抓关键性语句整体感知课文，赏析文句，体会、理解课文所蕴涵的科学精神。 ●教学难点：组织指导学生进行探究学习，加强对文章的深刻理解体验，培养学生的创造想象力。 ●教学方法：通过朗读体会诗歌的美，倡导学生通过自主、探究、合作、讨论加深理解，不断提升学生自主学习的能力。 ●课时安排3课时 ●教学过程 第一课时

一、导入 如果有条件采用多媒体教学，向学生展示化石图片（鱼、始祖鸟、恐龙等），并解说，引起学生阅读的兴趣。 如果不用多媒体，可出示恐龙的图片，然后设疑：“你们现在看到的是-----”“恐龙” “我们在小学自然中学过恐龙在7000千万已经灭绝，那我们今天又怎么知道你看到的就是恐龙，而恐龙确实是长得这样呢？”学生自然就会想到‘化石’。 “那么什么是化石呢？”科学告诉我们：化石，是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。 “那化石有什么用呢？”学生纷纷讨论。总结：在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌《化石吟》。 二、学生练习朗读课文 让我们先听读课文，试着感受这首诗的大致内容。在听和读的时候，请注意诗歌的节奏和重音，借鉴值得我们参考的范文阅读。 1、字词积累 奇huan（)guo（）藏conglong（）zhuoyue(） 骸（)骨潜（）行躯壳（）档(）案 这首诗节奏鲜明，音调和谐，音乐性强。要求学生正确、流利地使用普通话，并根据意思的节奏产生感情

新人教版七年级语文上册各课教学反思

新人教版七年级语文上册各课教学反思 新人教版七年级语文上册各课教学反思 《化石吟》教学反思 《化石吟》这堂的教学，使我深有感触，让我深深地懂得，作为一个语文老师要上好一堂课，实在不容易，要做很多的准备。这篇课文我抓住了重点性的语句展开教学。“逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。”那么，沉睡亿年的石头说了什么话？问题抛出，学生陷入沉思，教室陷入静寂，连一根针掉到地上都能听到。突然，教室后面跳动起极不和谐的音符——几个学生骚动起来，甚至在窃窃私语。我正要发怒，转念一想，已经第四节课了，学生能坐到现在也不容易，于是，我压住火气问： “你们几个干啥呢？” “照片，恐龙照片。” 什么，恐龙照片？我一激灵，来了精神，马上让学生把恐龙照片传到讲台上。没想到，这个貌不惊人的女生竟然送来厚厚的一叠照片，翻开一看，全是恐龙照片。 这可真是天赐良机啊，我何不趁此机会挖掘出我的课堂需要的资源呢？于是，我让这个女生介绍了与这些照片有关的旅游见闻。 “我在公园里看到了巨大的恐龙化石，它镶嵌在高高的山崖上。我还了栩栩如声生的恐龙，由此我想，在几百万年 以前，一定生活着很多恐龙……” 一石激起千曾浪，台下不少学生争先恐后地发言： “我在公园里看到了三叶虫化石和鱼化石，我想，在远古时代，一定是一片浩瀚的海洋，后来，地壳发生运动，板块之间的挤压让我们这个地方隆起，成了连绵不断的山脉。” 如及时的甘霖，轻轻挥洒在干涸的土地上，所有学生都睁大好奇的眼睛聆听着这美丽的神话一样的遐想。是啊，这不是活生生的教材吗？ “化石，让逝去万载的世界又重现，化石，向我们展示了生物进化的过程，揭示了生命的起源，这是多么奇妙的事情啊。”至此，这堂课的难点在生成的资

人教版七年级上册语文教学工作计划3篇

人教版七年级上册语文教学工作计划3篇 人教版七年级上册语文教学工作计划篇1 一、指导思想 以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。 二、学生基本情况 本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。 三、教材分析 1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标__号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。口

语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。 3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。 4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。 5、单元目标 第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握__的脉络和作者的写作思路，以及__的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。 第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。 第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景__的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程。 第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。

人教版初中语文篇目

人教版初中语文篇目 义务教育课程标准实验教科书 七年级上册 阅读 第一单元 1、*在山的那边（王家新） 2、走一步，再走一步（莫顿·亨特） 3、*生命，生命（杏林子） 4、紫藤萝瀑布（宗璞） 5、童趣（沈复） 写作·口语交际·综合性学习这就是我 第二单元 6、理想（流水河） 7、*短文两篇行道树（张晓风）第一次真好（周素珊） 8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮落难的王子 9、*我的信念（玛丽·居里）10、《论语》十则 综合性学习·写作·口语交际漫游语文世界 第三单元 11、春（朱自清）12、济南的冬天（老舍） 13、*山中访友（李汉荣）14、*秋天（何其芳） 15、古代诗歌五首 观沧海（曹操）次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易）西江月（辛弃疾） 天净沙·秋思（马致远） 写作·口语交际·综合性学习感受自然 第四单元 16、化石吟（张锋）17、看云识天气 18、*绿色蝈蝈（法布尔）19、*月亮上的足迹（朱长超）20、*山市（蒲松龄） 综合性学习·写作·口语交际探索月球奥秘 第五单元 21、风筝（鲁迅）22、羚羊木雕（张之路） 23、*散步（莫怀戚） 24、*诗两首金色花（泰戈尔）纸船（冰心） 25、《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期 写作·口语交际·综合性学习我爱我家 第六单元 26、皇帝的新装（安徒生） 27、郭沫若诗两首天上的街市静夜 28、*女娲造人（袁珂）29、*盲孩子和他的影子（金波）30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者蚊子和狮子 智子疑邻塞翁失马 综合性学习·写作·口语交际追寻人类起源

篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。 课外古诗词： 龟虽寿（曹操）过故人庄（孟浩然）题破山寺后禅院（王建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）泊秦淮（杜牧） 浣溪沙（晏殊）过松源晨炊漆公店（杨万里）如梦令（李清照）观书有感（朱熹） 名著导读：《爱的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》 附录：硬笔书法 七年级下册课文目录 阅读 第一单元 1、从百草园到三味书屋（鲁迅） 2、爸爸的花儿落了（林海音） 3、*丑小鸭（安徒生） 4、诗两首 假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特） 5、伤仲永（王安石） 写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼 第二单元 6、*黄河颂（光未然） 7、最后一课（都德） 8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）9、*土地的誓言（端木蕻良） 10、木兰诗 综合性学习·写作·口语交际黄河，母亲河 第三单元 11、邓稼先（杨振宁）12、闻一多先生的说和做（臧克家） 13、*音乐巨人贝多芬（何为）14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑） 15、*孙权劝学《资治通鉴》 写作·口语交际·综合性学习我也追“星” 第四单元 16、社戏（鲁迅）17、安塞腰鼓（刘成章） 18、*竹影（丰子恺）19、*观舞记（冰心） 20、口技（林嗣环） 综合性学习·写作·口语交际戏曲大舞台 第五单元 21、伟大的悲剧（茨威格）22、荒岛余生（笛福） 23、*登上地球之巅（郭超人）24、*真正的英雄（里根） 25、短文两篇 夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》 写作·口语交际·综合性学习漫话探险 第六单元 26、珍珠鸟（冯骥才）27、斑羚飞渡（沈石溪） 28、*华南虎（牛汉）29、*马（布封） 30、*狼（蒲松龄）

人教版七年级上册语文课后词语表

人教版七年级上册语文课后词语表 资料由小程序：家教资料库整理 第一单元 第1课《散步》 信服嫩（nèn）芽分歧(qí) 取决拆（chāi）散委屈温馨(xin) 粼粼（línlín）：形容水的明净。一霎（shà）时：极短的时间,片刻，一会儿。 第2课《秋天的怀念》 瘫痪（tān huàn）暴躁沉寂捶（chuí）打央求神色敏感烂漫淡雅深沉憔悴（qiáocuì）：形容人脸色不好。诀别（juébié）：指不再相见的分别。絮絮叨叨（xùxù-dāodāo）：形容说话啰嗦。 第3课《羚羊木雕》 抹（mǒ）眼泪抹（mā）布抹（mā）桌子逮（dǎi）山羊逮（dài）捕 攥（zuàn）怦怦（pēng pēng）仗义树杈（chà）脸颊（jiá）寒战自作主张：自己出主意，作决定。不可抗拒：不能抵抗并拒绝。 形影不离：形容彼此关系亲密，难以分离。 第4课《散文诗两首》 蒂（dì）（根深蒂固）沐浴祷（dǎo）告：宗教徒向神求保佑。梗（gěng） 姊（zǐ）妹繁杂烦闷（mèn）闷（men）热遮蔽覆盖心绪 徘徊（páihuái）：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。荫蔽yin bì：遮蔽。 匿（nì）笑：偷偷地笑。匿，隐藏，躲藏。（销声匿迹）攲（qi）斜：倾斜，歪斜。 第二单元 第6课《我的老师》 巍（wēi）峨痣（zhì）褪（tuì）色磕（kē）啰（luō）唆榆钱狡猾存心背诵海鸥占据牵挂援助劝慰纠纷依恋（liàn）纯真慈爱珍宝时辰迷迷糊糊模模（mó）糊糊模（mu）样 焚（fén）烧（焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努力工作）（忧心如焚：非常担忧。） 第7课《再塑生命的人》 妮（ni）莎绽（zhàn）开唯恐争执截然搓（cuō）捻（niǎn）抚弄（nòng）惭愧激荡疲倦不堪：形容非常疲乏。不堪，不能忍受。 小心翼翼：形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽的样子。不求甚解：现在多指读书、学习只求懂个大概,不求深刻了解。感慨（kǎi）：有所感触而慨叹。 混为一谈：将本质不同的事物相混淆,说成是同一事物。恍然大悟：突然醒悟过来。 第8课《我的早年生活》 威慑（shè）聪慧惨境仁慈谋（móu）生冷漠偏爱遗憾辉煌开拓（tu ò）辛辣倾（qīng）向荣耀停滞（zhì）生涯萤（yíng）火虫尴尬（gāngà）：处境困难，不好处理。宽宏大量：形容人度量大,能容人。 独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。一字不漏（lòu）

人教版七年级语文上册最全知识点整理复习完美版

人教版七年级语文上册最全知识点整理复习完美版 第一单元整理复习 一、作家作品： 1、《在山的那边》，作者王家新。 2、《走一步，再走一步》作者莫顿·亨特，美国作家。 3、《蝉》作者小思，香港作家。《贝壳》作者席慕容，台湾画家、作家。有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。 4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。 5、《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者沈复，字三白，清代文学家。 二、重点字词： 痴想（chī）隐秘（mì）凝成（níng）诱惑（yòu）喧腾（xuān）瞬间（shùn）训诫（jiè）嶙峋（xún）啜泣（chuò）纳罕（hǎn）耸立（sǒng）迂回（yū）收敛（liǎn）聒噪（guō）宽恕（shù）卑微（bēi）零落（líng）迸溅（bèng）伶仃（dīng）繁密（mì）伫立（zhù）瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼一丝不苟忍俊不禁仙露琼浆 蜂围蝶阵盘虬卧龙鹤唳云端怡然自得 三、《童趣》知识点归类： 1、通假字：项为之强“强”通“僵”，僵硬。 2、古今异义：见藐小微物“藐小”古义：细小；今义：微小。 3、一词多义： 为：①项为之强（介词：因为）②以丛林为林（动词：作为，当作）③二虫尽为所吞（介词：被） 4、词类活用：鞭数十，驱之别院。（名词作动词：用鞭子抽打。） 第二单元整理复习 一、基础知识： 1、文学常识： ①流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。 ②玛丽·居里，波兰人，后加入法国国籍，著名的物理学家、化学家。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。

③孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋鲁国（山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。 2、异读字、易错字辨析。 ①异读字（注音并组词） 落（）折 （）累（） （）（） （） （）（） （） 扒（）载 （）省（） （）（） （） ②易错字 诅咒丰硕缀连倔强渲染洗濯寂寥玷 污蜕化 堕落贪婪雏形孵化嬉戏金窖抢劫禀 告掳去 奢望蹂躏柚子牙龈沉甸甸 碌碌终生夜幕降临繁弦急管果实累累不可磨灭玲珑剔透 具体而微多姿多彩虚度年华阴晴圆缺举世无双险象跌生 慧心未泯天灾人祸突如其来得失之患心旷神怡问心无愧 专心致志获益匪浅猝然长逝死而后已可望不可即绝处逢生 ③字词积累：

最新人教版七年级上册语文(第五单元)教学设计

最新人教版七年级上册语文(第五单元)教学设计 于都县第二实验中学温晓卫 《化石吟》 目标（1）知识目标：1.流利地朗读课文，把握课文内容，体会诗歌表达的丰富感情。 （2）能力目标：2.通过朗读课文，展开丰富且合理的想象。 （3）德育目标： 3.培养学生的探索科学的精神和求知的欲望。 教学重点学习并理解课文中的生字词，然后仔细朗读课文，从中体会诗歌表达的丰富的感情，通过合理的联想和想象，认识科学的神奇和伟大。 教学难点分析课文中的佳句，并分析教学课时两课时 教学设想《化石吟》是一首赞颂化石的科学抒情诗，通过提问向我们再现了亿万年前的壮观景象，从而赞美了科学技术发展的迅速和人类的伟大，通过美丽的语句把我们带到那个神奇的世界，同时也赞颂了会说话的奇异的化石。这首诗歌节奏优美，在朗读诗歌的时候让学生自行发挥丰富的想象来理解诗句，从而体会诗人的感情。 一、导入 提问谁知道化石是什么？化石是怎么形成的？展示PPT，展示大量的有关化石图片，并加插对课文中出现的有关化石知道的讲解，引起学生对学习这篇课文的兴趣。 （远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的：一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。今天我们来学习一篇赞颂化石的优美诗歌《化石吟》。） 二、整体感知 1.明确学习目标 2.检查学生的预习情况，解决学生不理解不知道读音的生字词。 骸(hai)骨：尸骨（第二声）乌有：虚幻，不存在 潜行：在水面以下行动裹藏：缠绕着藏起来 太古：远古的时代叹服：称赞而且佩服 海枯石烂：知道海水枯干，石头粉碎，形容经历很长的时间 日转星移：形容发生极大的变化 3.听朗读课文一次，全班再朗读一次。再朗读的同时思考讨论问题（PPT展示）。 ❶题目《化石吟》的“吟”是什么意思？吟，是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思，《化石吟》是赞颂化石的抒情诗。 ❷概括诗歌的主要内容：科学家通过研究化石，展现了一万年前的神奇壮观景象。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。 本诗表达了作者怎样的思想感情?诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 本诗可分为几层，试概括大意。