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明德小学诗词诵读活动工作记录

明德小学诗词诵读社团活动记录表

四年级古诗词诵读比赛活动方案(二)

明德小学四年级经典诗词诵读比赛活动方案活动目的：为了丰富校园文化生活，促进学生语文综合素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，本年级拟组织经典诗词诵读比赛活动。意在把学生引入古诗文的海洋，接受名家名篇的熏陶，努力营造浓厚的好读书、读好书的书香校园氛围，同时将古诗词教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。活动主题：诵读经典诗词，弘扬传统文化，提高自身修养。活动目标： 1.通过活动，激发学生诵读积累热情，使师生养成多读经典，会读经典的良好习惯。 2.使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。参加对象： 4年级全体学生。注意事项： 1、各班以班为单位进行初赛，要求全班学生参赛，体现学生主体、教师主导的原则。 2、初赛时以抽签的方式选择所背诵的古诗词。（古诗词的来源：详见《小学生必背古诗词75首》一书）。 3、朗诵时要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方，具有感染力。 4、各班从初赛中挑选出两至三名最出彩的选手参加复赛。 5、时间安排： ①、10月上旬——11月下旬为准备阶段，各班组织学生自主进行诵读积累。 ②、初赛时间:11月28日各班利用班会课在本班教室进行初赛。

③、复赛时间:暂定为12月2日下午在学校风雨活动室进行。 6、复赛三环节： ①、第一环节——齐诵：每班比赛时，由评委从各班上报的古诗词篇目中，随机抽选2首篇目进行全班背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练。 ②、第二环节——点诵：每班比赛时，由评委从各班上报的学生花名册中，随机抽点3名学生进行背诵，背诵篇目随机选出。 ③、第三环节——展诵：每班初赛时选出的出彩选手，上台进行展示诵读。诵读时要情感丰富，表达自然，正确把握诗词的意境，声情并茂。表演形式新颖多样有创意，体现自己的特色。 7、各班要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典诗词的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。奖励办法： ①、优秀学生奖：按分数的高低评出一、二、三等奖：一等奖五名；二等奖八名；三等奖十名。 ②、优秀班级奖：依据各班在三个环节中的成绩取平均分，总成绩前二名的班级颁发经典诗词诵读优秀班级奖，其余班级为经典诗词诵读积极参与奖。明德小学四年级组 2016年9月30日

阳信县翟王明德小学中华颂诗词诵读总结和新学期工作计划[1]

阳信县翟王镇中心小学 “中华颂.经典诗词诵读行动”试点工作总结和新学期工作计划工作总结：中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行学做人。中华颂.经典诗词诵读活动的开展，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性，学生们在文化经典的圣殿，汲取着精神的营养。现就我校经典诵读活动的开展情况总结如下：一、营造良好诵读氛围，打造精美文化环境 1、我们充分利用楼道、教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁，创建浓厚的经典诵读氛围。 2、我们将经典诵读与少先队活动、德育工作紧密结合，利用班会课、中队活动课，大张旗鼓地宣传“诵古文，学美德”。通过亲子诵读活动，让家长与孩子一起走进古诗文，营造了书香家庭氛围。家长和老师的共同努力，使诵读活动在合力下更加深入地开展。 3、我们根据不同年级学生的特点，制定各年级的背诵篇目。期末评选诵读之星，并把诗词诵读活动开展情况作为优秀诵读班级的评选条件。二、多姿多彩的诵读活动，促诵读向乐读延伸（一）常规诵读活动每天上下午第一节课前各安排15分钟的诗词诵读，其余每节课前每个班级用一分钟时间诵读一首古诗，课间操后每个班级安排2分钟的诵读时间。琅琅的诵读声成为我们校园一道靓丽的风景。（二）开展丰富多彩的诗词诵读主题活动。

“诵读中华经典故事演讲、征文比赛”，让学生的思想在读书活动中得到熏陶与提高，也培养了学生勤奋好学，立志成才，报效祖国的思想。“中华经典诵读比赛”其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。“学经典诗文、展书法才华”硬笔书法和软笔书法的比赛，让老师、学生在潜移默化中受到熏陶和影响。“亲子诵读比赛”让全体师生获得了中华优秀传统文化的熏陶和修养，从而培养他们高尚人格精神和语文素养。“学经典诗文、展书画才华”手抄报比赛，丰富的活动调动了诵读的热情。三、诵经典篇目，习传统美德目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。自从开展了“经典诵读”，学生一进入教室，就有组织地开始诵读古诗文，一下子从喧闹的课间活动中回归课堂，凝神聚气。身心的愉悦为课堂学习准备了一个良好的接受、参与、探究的学习心境。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀；"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲达而达人"的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的经典诵读水平。2010年7月，全县诗词诵读比赛中，我校的《三字经》、《游子吟》获县一等奖，《水调歌头》获二等奖； 2010年10月，我校3—5年级大型诗词诵读活动《我骄傲、我是中国人》《弟子规》获县一等奖；《如梦令》《沁园春雪》获县二等奖。经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，

谢桥镇明德小学经典诵读比赛活动方案

谢桥镇明德小学经典诵读比赛活动方案一、活动目的为了丰富校园文化内涵，繁荣校园文化活动，浓厚校园育人气氛，展现我校学生的良好素质和团结向上的精神，特举行本次活动，希望大家在竞争中求友谊与成长，赛出水平，赛出风格，勇敢秀自己，展现团队合作精神！二、活动主题繁荣校园文化，传承民族精神三、活动时间：11月22日四、比赛地点：学校电教室五、参加对象：全校学生六、奖项设置：设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖若干名六、具体要求 1．以班级为单位，集体参与朗诵或个人朗诵。 2．朗诵内容为积极健康向上的古代及现、当代的诗歌，也可以是经典的散文诗（内容由所任班级语文老师审核或推荐） 3．朗诵时间为3—5分钟，超时或时间不够都得扣分 4．可采用钢琴、手风琴、电子琴、音乐伴奏带等形式伴奏，相关的乐器、磁带、光盘自备 5．可用适当的道具、表演等，但必须以“朗诵”为主七、比赛评分标准 1．诗歌/散文内容：作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强；（1.0分） 2．仪表仪态： 1）衣着得体，与作品内容相协调；（0.5分） 2）精神饱满，姿态自然大方；（0.5分） 3）表演能与朗诵融为一体；（0.5分） 4）能通过表情的变化反映作品的内涵。（0.5分） 3．精神面貌： 1）精神饱满、昂扬，充分展示民中人的活力与朝气。（0.5分） 2）集体配合协调（0.5分） 4．创新： 1）表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉；（1分） 2）朗诵形式富有创意，适当配乐，或以其他富有创意形式朗诵（1分）5．朗诵技巧： 1）感情饱满真挚，表达自然；（1分） 2）朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿；（0.5分）

古诗文实施方案

丰收明德小学优秀经典古诗词诵读（校本课程）实施方案中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。是中华民族伟大的精神财富。为了使我校古诗词诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥古诗词在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用，同时也为了提高学生的语文素养，提升语言的表达能力。为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校将“古诗文诵读”定为校本课程，为此特制定如下实施方案：一、指导思想：中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。一、成立组织为抓好我校的校本课程既古诗词诵读工作，成立以校长为组长的工作领导小组（领导小组附后）二、古诗词诵读的目的 1、培养教师、学生的读书兴趣，提升教师、学生语文素养。 2、、传承中华传统文化经典，增强学生识记、认知能力。

3、营造书香校园，提炼特色课程。三、实施过程第一阶段：确定校本课程内容：九年义务教育教材中的古诗文；《三字经》、《百家姓》、《弟子规》。第二阶段：学习、诵读。以班级为单位，，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。学生在教师的指导下，利用晨读、晚自习等时间背诵。各班主任及语文教师要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间。教师要悉心指导，努力创新形式，丰富内容，领导小组将定期检查督导各班活动开展情况，确保诵读活动的针对性和实效性。第三阶段：学校组织古诗词诵读竞赛活动：根据学生诵读情况，学校将组织以班为单位的古诗词诵读竞赛。第四阶段：四年级背《百家姓》，五年级背《三字经》，六年级背《弟子规》，要求：不须掌握意思，只须记忆。第五阶段：教师给学生讲解《百家》、《三字经》、《弟子规》，学生掌握其具体含意。第六阶段：总结表奖

明德小学大阅读检查汇报材料

明德小学大阅读检查汇报材料尊敬的各位领导：大家好！首先我代表明德小学全体师生热烈欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。下面我将我校的基本情况及我校开展的有关大阅读工作情况向各位领导做一个简单的汇报。一、学校基本情况我校是一所新建学校，始建于2016年8月，2017年9 月正式投入使用。学校现有『5共5个年级，共有学生256 人6个教学班。我校教师以年轻教师为主，他们风华正茂、意气风发、朝气蓬勃、干劲十足，我相信经过几年工作实践, 不久的将来，他们在教育战线上必将绽放异彩。二、开展有关大阅读的主要工作国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族“。我县高度重视学生阅读工作，除要求上好大阅读课外，寒暑假亦举行读书活动，极大地促进了中小学生阅读功底的提升。在教育局的指导下，我校也十分重视学生的阅读工作，具体做法有： 1、将“阅读”融入校园文化建设之中。我校文化主体

定位是书香校园。办学理念为：书香校园，厚德载物；办学目标是：建设学生向往的书香校园：校训为：明理博学，书香致远。学校各项重大活动都紧紧围绕这一文化主题开展，力争将我校创办成特色鲜明的书香校园。 2、迅速配齐图书室大阅读书目，夯实学生阅读量的基础。由于我校是合并的原来的村小，图书室基础薄弱，尤其是大阅读书目甚少，小学部只有部分上学期的书目，下学期的书目几乎为零，初中部的大阅读书目更是没有一本。为此学校在一年半的时间三次购置图书，其中大阅读书目和部分课外书近5000册，1-9年级大阅读书目全部按要求配齐。 3、将阅读作为语文学科建设中的重要一环。一是提高师生对阅读的重视程度。向老师、学生灌输”得语文者得高考，得语文者得天下”的思想，力争上好语文、学好语文，将海量阅读作为学好语文的必要辅助。二是按要求上好大阅读课和语文课，让学生学好语文教材、经典诵读、大阅读书目。三是要求语文课上必须重视学生的阅读，让学生从读中感悟，读中体会，语文课上必须听到学生朗朗读书声。 4、将阅读融入校本课程建设之中。我校校本课程是《古诗词必背135首》，每生一本，是学生的必备书目。我校的目标是小学阶段学生要会背诵古诗词300首，每学期30首, 以让学生打下坚实的古诗词底蕴，传承中华优秀传统文化，为终身学习打下基础。

明德小学朗诵兴趣班活动方案

明德小学朗诵兴趣班活动方案一、活动目的 1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。 2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。 3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。 4、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧；让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。二、活动要求

1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。增强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。 2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。 3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。三、活动内容选取内容：《弟子规》、《三字经》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。活动形式一：教师释义，让学生理解经典的含义，通过这种经典作品来影响学生的人生观、价值观和世界观。经典作品由于距离我们的时间比较久远，学生在理解和朗读上会有一定的困难，通过释义将经典的道理变得易于被学生接受，使其在理解的基础上进行诵读和识记。活动形式二：邀请著名的儒学研究学者到校做讲座。学校积极与文联进行合作，邀请文联主席到学校做讲座。将讲

座当做一座桥梁，沟通经典作品与现实生活的交流。通过与学者的交流来进一步推广经典作品在学生中的影响。活动形式三：将经典作品排练成节目，通过参加校内外活动，将经典作品展示给大众，进一步扩大影响力。经典作品同时有很强的艺术性和观赏性，通过通俗易懂的节目形式展示给大家，更容易被大家所接受。四、活动意义：中国经典作品是中国文化精神的精粹所在，经典作品的传诵在一定程度上是将中国传统文化中优秀的部分进行传承。学生对中国传统文化的了解，更容易让他们产生浓重的民族自豪感，加深他们对祖国的热爱。同时也加强了他们自身素质，对于他们的长远发展及其有利的。牛栏江镇明德小学 2015年3月

富源县明德小学中华经典诵读年度与推动项目未来计划

富源县明德小学中华经典诵读年度与推动项目未来计划第一篇：富源县明德小学中华经典诵读年度与推动项目未来计划牛路明德小学西方文化经典诵读年度与推动项目未来计划一、活动目的让经典诵读激发我校学生的读书兴趣，丰富学生学习生活，通过经典诵读使学生的思想得到教育，在经典诵读中得到感染，受到启发，同时增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。二、具体措施（一）总体措施 1、结合学校《西方文化经典诵读方案》制定年度计划。 2、制定学校经典诵读评价方案，把经典诵读跟教师考核、班级考核、学生评价、奖励优秀集体和个人相结合。 3、学校利用双周少先队活动开展诵读活动，开展以背诗、演诗、唱诗等多种形式的活动。 4、把经典诵读作为校本研究的一个课题，研究在教学中怎样把经典故事创新化。 5、让学生在比赛活动中加深对西方文化的了解，从中体会到学习、做人的基本准则。（二）年度措施 1、学校教研组在2009年4月30日前完成对四、五、六年级学生的经典诵读考核评价工作。 2、学校在2009年6月1日表彰经典诵读优秀学生。 3、2009年9月启动新学年经典诵读演讲竞赛活动。 4、2010年元旦进举行经典诵读汇报演讲。富源县牛路明德小学 2009年4月20日第二篇：中华古诗文诵读推动项目及未来计划中华古诗文诵读推动项目及未来计划榆树屯明德小学在各级部门以及各位领导的高度重视和大力支持下，自建校以来，始终坚持科学

的发展观，坚持以人为本，育人优先，重在建设，协调发展的原则，紧紧围绕学校的发展战略及《明德小学建设协议软件执行评核及奖励办法》，系统规划，整体推进，注重科学精神与人文精神相结合，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又有深厚底蕴的校园文化。榆树屯明德小学把中华古诗文诵读作为新形势下加强学生思想道德教育的生动载体，扎实有效地开展了古诗文诵读活动，帮助学生从小打好语言文字功底，增强了学生的文化底蕴，提升了学生的人文素养。一、科学规划，稳步开展。一是组建富有活力的领导机构和辅导员队伍。学校成立中华古诗文诵读活动领导小组，负责整个活动的策划和指导工作。中华古诗文指导教师，具体负责古诗文诵读活动的指导。由音乐、美术老师做艺术辅导员，与器乐、书画、舞蹈、小品等喜闻乐见的形式有机结合，激发学生参与古诗文诵读的积极性。二是制定《中华古诗文诵读活动计划》。《计划》中明确规定以《中华古诗文读本》为教材，分年级、循序渐进地引导学生领略中华古诗文的博大精深。三是制定比较完善的督促、检查、奖励和考评制度。学校实行了分级负责制，以中队为单位，由每位中队辅导员负责本中队诵读活动的组织、督促、检查和落实。二、开发多种途径，营造浓厚的校园文化氛围。一是定期召开中华古诗文诵读主题队会。二是加强中华古诗文经典诵读活动阵地建设。学校设计制作诗文诵读荣誉手册，由诵读组长定期统计，班级定期汇总，学校定期张榜公布，激发、调动、督促辅导老师和同学们的诵读积极性。成立星级背诗小能手评审委员会，根据同学们背诵古诗文的数量评选星级背诗小能手。创办古诗文小报，使之成为同学们学习交流古诗文和展示自己才华的阵地。学校还把实施诗文诵读的过程同丰富有趣的各类中队活动紧密结合，广泛开展每周诗文擂台赛、每月诗文知识竞赛、评选最佳朗诵小诗人、今日之星、班级之星等活动，使古诗文诵读成为孩子们日常生活中不可或缺的内容。三是把校园广播站做为“古诗文诵读”的有效的补充，拓宽学生的文学知识，提高学

明德小学“传承和弘扬中华优秀传统文化”活动方案

明德小学“传承和弘扬中华优秀传统文化”活动方案优秀的传统文化，代表着文明、高雅；优秀的传统文化意味着健康、和谐。从《诗经》中“载驰载驱”“我心则忧”的许穆夫人，到《楚辞》中“九死其犹未悔”的屈原，从“日省三身”“君子慎独”的孔子，到“我善养吾浩然之气”的孟子，从“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡，到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，从对祖国山河“尧之都，舜之壤，禹之封”的深沉热爱，到“在齐太史简，在晋董狐笔，在秦张良椎，在汉苏武节”的庄严责任……优秀的传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，她对人类的进步和发展产生着广泛而又深远的影响。为全面贯彻党的教育方针，继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果、探究民族传统文化中的德育资源，充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用，进一步推进我校校园文化建设，着力打造书香人文校园，结合学校实际特制订本校“传承和弘扬中华传统文化”活动方案：一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。通过传承弘扬中华传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做；通过深化校园文化内涵，积极营造文明校园氛围，构建和谐校园；根据学生成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到

升华，行为得以内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，确保少年儿童健康成长。二、工作目标：通过“学国学，弘扬传统文化”；“讲文明，养成文明礼仪”；“争当礼仪标兵，构建和谐校园”等为主题的传统文化教育和文明礼仪教育活动的开展，通过“读”、“诵”、“唱”、“讲”、“画”、“演”等丰富多彩的实践体验活动的开展，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系，推动学校传承优秀传统文化，进一步提高全校师生的精神文明素质和道德水平，营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学校全方面和谐发展。三、工作重点 1、规范校园、班级文化建设。 2、规范学生语言，净化校园语言环境； 3、规范学生行为，每周结合道德行为教育主题进行行为训练；开展丰富多彩的班队活动及课间活动，使校园活动安全、健康、雅致、和谐，促进学生的身心发展； 4、加大力度积极营造和谐的校园、班级育人氛围。四、主要内容：深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设和谐校园环境，全体师生积极参与“传承和弘扬中华优秀传统文化”主题教育活动。

中华经典诵读活动方案(推荐6篇)

中华经典诵读活动方案（推荐6篇）写写帮会员为你细心整理了6篇《中华经典诵读活动方案》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜爱！篇一：中华经典诵读活动方案一、活动宗旨：依据县教体局420号文件精神，为了仔细实行党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务，以经典诵读活动为平台和载体，充分发挥“雅言传承文明”的主动作用，丰富和活跃校内文化，让“经典浸润人生”，陶冶师生情操，养成良好行为习惯，培育高尚人格，广泛开展中华经典诵读活动，目的在于促进国家通用语言文字、规范汉字与民族优秀传统文化的互动和相互促进，引导学生认知传统、敬重传统、继承传统、弘扬传统，培育学生的爱党、爱国、爱社会主义情感。二、活动主题：团结在党的旗帜下，激情颂扬中华经典。三、活动时间：第一阶段：20xx年9月24日—10月10日，学校下发活动支配，学校文艺队组织各年级音乐老师、各班主任学习活动方案，主动筹备活动工作。其次阶段：20xx年10月11日—10月30日，学校文艺

队、各年级音乐老师、各班主任组织学生主动进行诵读活动，并发掘高质量诵读节目。第三阶段：20xx年11月1日—11月30日，学校选拔、排练各年级优秀诵读节目，打算录制上报节目光盘（一式二份）。第四阶段：20xx年12月1日—12月10日，学校录制上报节目光盘给教体局，参与陕西省首届大中小学“中华颂〃经典诵读”竞赛评比。四、参与对象：本次活动以一至六年级各班为单位参与活动。节目以年级组为单位组织排练。（注：节目表演时间3—7分钟）五、活动及参赛节目诵读篇目：报送节目诵读内容以教化部、国家语委和中心文明办联合举荐的《中华颂.经典诵读活动读本》为主，同时，班级可以挖掘和充分利用当地的红色经典资源、优秀社会文化资源、学校资源等自选篇目以及古今中华经典诗文（如《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》、《古诗》、《童谣》、《高校中庸》等）和各地富有人文特色的名人名作、近现代优秀作品、陕西省革命历史、英雄人物、表现陕西民俗风貌的作品主动开展诵读活动。六、奖项设置：

明德小学中华经典诵读实施方案

古城明德小学《中华文化经典诵读》实施方案经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。根据省、市、县和捐赠方要求，积极开展经典诵读活动。结合我校开展加强和改进未成年人思想道德建设的要求，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。一、诵经意义中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。让温水明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。激活传统，继往开来。进一步依托读书明理、读书做人,强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使温水明德小学师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华

文化的精华，使其受益终生。中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。三、理论依据环顾今天的社会环境，不适合青少年看的电视、电影越来越多，不适合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧，比比皆是。这些光怪陆离的东西对孩子们的诱惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞着一些学生的头脑，使部分学生思想散漫、心智茫然、精神不集中、学习不专注，无目标、无礼法，更无承受挫折的能力。要知道人一生中发展的黄金时期是6－13岁，13岁为一生中记忆的最高峰。为了守住教育这块阵地，把富有明德小学办成一块文化净土，为了不让学生错过这个失不再来的黄金时期，我们按上级的要求开拓学生学习的另一个空间，即经典诵读活动。要让学生与书交朋友，让书占领孩子的心灵。在读书中明理，在读书中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，终生获益。让富有明德小学的同学通过读、诵、背，去拓宽视野、积累知识、提高语文能力，养成读书习惯。学生对读书产生兴趣之后，一个关键问题就是引导他们读什么，怎么读。当代儒、道、释兼通的一位国学大师感慨地说：中华民族

三项活动文字资料

南站镇明德小学开展感恩教育、中华诗文诵读和才艺培养三项活动的实施方案为弘扬中华传统美德，增强青少年学生的人文素质，提高学生的实践能力，促进学生全面发展，根据县教体局的要求，我校决定开展感恩教育、中华诗文诵读和才艺培养三项活动。活动方案如下：一、活动内容〔一〕感恩教育活动。感恩是中华民族的传统美德，是做人应该具备的品德修养。通过感恩教育，让学生具有知恩、感恩、报恩的情感，感知父母长辈的养育之恩、老师的教育之恩、同学的相助之恩、社会的关爱之恩、党和祖国的呵护之恩、自然的生存之恩。引导青少年学生感恩父母长辈、感恩师长、感恩社会、感恩党和祖国、感恩自然，增强人生幸福感、社会责任感和爱国主义情怀。〔二〕中华诗文诵读活动。经典的中华诗文是我国珍贵的文化瑰宝，对于铸就品格、激励志向、丰富知识有着不可替代的作用。学校是文化传承的重要渠道，通过开展中华诗文诵读活动，培养学生的诵读习惯、增强学生的人文素养、丰富学生的精神生活，更好地促进学生健康发展。〔三〕才艺培养活动。多才多艺是促进学生全面发展的重要方面，也是推进素质教育的重要内容。以加强青少年学生音、体、美和科技小制作为主，通过开展书法、绘画、歌咏、表演和科技小制作等方面的才艺培养活动，培养青少年学生良好的兴趣爱好、动手能力和健康向上的生活情感。

二、方法途径〔一〕深化孝心、感恩教育。在近年来全校开展孝心教育活动的基础上，以感恩教育为推动力，拓展途径和方法，将活动进一步深化。 1.家校互动。开展孩子和家长共同成长活动，让家长做学生感恩的表率，并积极配合学校共同做好学生的教育工作。 2.感恩实践。结合“做一个有道德的人”教育活动，开展为父母、为师长、为同学、为社会做有益的事活动，利用“学雷锋、做好事”等形式，引导学生感恩实践，在实践中培养感恩情怀。 3.抓好节日教育。把“三八”节、“重阳节”、春节、教师节所在的周定为感恩周，要求学生为父母、师长、老人等长辈做好事。母亲节开展小手拉大手亲子活动，重阳节给爷爷奶奶做件实事，教师节给教师写一句感谢话。开展三个一活动：升旗仪式讲一个真实的感恩故事；开一次感恩主题班会；给任课老师道一声生日祝福。“七一”、“十一”开展颂感恩、爱祖国活动。〔二〕开展中华诗文诵读进校园活动。将中华诗文诵读纳入学校教学计划，以语文课和晨读课为重点，强化诗文诵读。结合学段特点和学生年龄特点，确定诵读篇目，低年级小学生背诵古诗不低于20首，中年级小学生背诵古诗不低于50首，高年级小学生背诵古诗不低于80首，背诵美文不低于三十篇。结合校园文化建设，布置必要的美诗美文宣传栏或诗文长廊，营造校园的文化氛围。以学、诵、听、讲为主要形式，把诵读活动与歌曲、绘画、舞蹈、小品等结合起来，使活动形式更加生动活泼，富有趣味。

明德小学走进成语活动方案

明德小学走进成语活动方案一、活动的目的与意义成语作为中华民族传统文化的重要组成部分，被人们广泛地运用于日常交际、学习、工作之中。成语在形式上朗朗上口、简洁易记，在内容上言近旨远、形象生动，凝结了古人的智慧，是文学宝库里的一颗璀璨明珠。开展走进成语专题系列活动，旨在引导广大学生关注成语、品味成语、热爱成语，以丰富语言积累，提升道德修养。二、活动的组织 1、组织机构组长:郑石峰组织成员:陈礼燕、刘水英、祝国新、江河其、李文卫、郑美琴、陈友、姜菊燕、袁青竹、王先媚分工:陈友老师负责活动照片的采集，留底存档，妥善保管。袁青竹老师负责制定单项活动评比方案。其他组员负责担任相应活动的评委。三、具体内容安排: 常态化活动 1、课间成语诵读每天上午课间操前为诵读成语的固定时间。诵读内容主要以学校编写的《走进成语》系列读本为主。一般为一天2个成语，由值周老师领诵，教师先讲成语的意思，再带领全体学生诵读两遍。到周五时，把一周来所学成语集中起来重新读一遍，以求温故知新，熟读成诵。领诵者要情绪饱满，表达清晰。 2、课前成语展示

为营造人人说成语的浓厚氛围和提高学生的口语表达能力，定于每节语文课前的3—5分钟为学生的成语展示时间。低段学生主要以诵读为主，可在黑板左上角出示本周需诵读的4个成语，课前由教师带领学生诵读2遍;中高段学生展示形式可多样，如:讲成语故事、用几个成语说一段话、说说成语给来的启示等。 3、每周开设一节成语课，由原先担任地方课教学的教师来上。每月活动主题及安排11月:书写感恩，播撒爱心 1、成语书画比赛为弘扬书法艺术，彰显成语的艺术美，培养学生丰富的想象力。学校将举行三---六年级成语书画比赛(软、硬笔皆可)。绘画内容为由一个成语所联想到的景象。各班分别精选出名3幅作品参赛，于11月11日上交到陈友老师处。评委组将从中选出一、二、三等奖作品。评委名单:陈友、李文卫、袁青竹 2、成语接龙比赛成语接龙既能体现成语的趣味性，又能考察学生的成语积累情况。学校将于11月26日举行成语接龙比赛。要求4—6年级每班选出3名学生参加，在规定时间内接得又对又多者为优胜。具体活动由语文教研组组织完成。 12月:讲述经典，践行文明 1、讲成语故事比赛为引导学生感受祖国文化的博大精深，了解成语来源，学习成语典故。学校将于12月13日下午1:00举行三---六年级讲成语故事比赛。每班推荐1名学生参赛。评委名单:王先媚及参赛班级的语文老师。 2、成语手抄报

诵读活动方案(共4篇)

诵读活动方案〔共4篇〕第1篇：诵读活动方案 2023诵读活动方案(4篇) 为进一步贯彻落实党中央、国务院关于倡导和开展全民阅读的战略部署，促进学习型社会与xx文化建立，推动我区全民阅读活动持续安康开展，根据省、市主管部门关于开展“阅读助力人生”活动的方案要求，xx区图书馆将在“xx读书月”期间，举办“阅读助力人生”xx赛区的诵读比赛活动。一、活动名称 “阅读助力人生”诵读比赛二、活动宗旨推进xx区全民阅读推广工作，激发广阔市民的阅读热情，营造浓重阅读气氛。三、组织机构主办单位：xx市xx区文化体育局 xx市xx区文学艺术界结合会承办单位：xx市xx区图书馆协办单位：xx市xx区作家协会四、活动时间 xx年4月29日五、活动地点xx市xx区图书馆阅览室六、参赛对象社会各界人士七、相关要求 1、诵读作品可以是原创作品，也可以是经典文学作品篇、章。2、诵读作品内容要求：具有提升人文精神、

坚决理想信念、促进xx文化繁荣、丰富文化生活的重要作用；歌颂大美龙江、富饶xx的自然景观、文物古迹、历史文明、社会开展、民间艺术和民俗风情。 3、参赛节目时长不超过8分钟。 4、要求参赛者提供作品文本、背景音乐。十、办事机构 xx区图书馆联络人：韩xx 咨询：0455-83xx0455- 83xxx 为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，进步广阔学生的综合素质，我校拟举办“古诗文诵读”活动，方案如下：一、指导思想：中华五千年文明远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了珍贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地交融,着力打造新时代的优秀少年。二、活动目的： 1、培养学生从小热爱祖国传统文化，理解祖国优秀文化，增加自身人文素养。

学校经典诵读活动方案

学校经典诵读活动方案佛山市顺德区明德小学佛山市顺德区乐从明德小学 20学年度中华经典诵读活动方案一、活动目的： 1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。 4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。学校举行师生诵读展演活动。三、具体措施：学校方面：（1）4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。（2）广泛宣传，营造书香校园。利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块；学校开设校园经典诗文小广播；开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句；发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。（3）开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。

利用晨读让学生诵读古诗文。利用校本课程开设经典诵读课。开展“经典诵读”为主题内容的班队会。开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。（4）积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。（5）学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。班级方面：（1）在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。（2）倡导班级开展“课前一吟”活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。（3）广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。（4）开设“诗文”园地。每个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。四、诵读内容: 一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》《中庸》《论语》部分篇章。

明德小学简介

明德小学简介明德小学，原创建于1965年3月，校址座落在小茴店镇小茴店村北侧，时名为“小茴店乡中心小学”。2004年学校又更名为小茴店镇中心校本部。2009年6月台塑集团资助援建一座教学楼，正式命名为“河南省息县小茴店镇明德小学”。现在学校占地84亩，总建筑面积达7600多平方米，有教室39间，另外有语音室、自然实验室、仪器室、音乐室、美术室、电脑室、多媒体室设施齐全，学生用电脑40台，校园局域网开通并接入国际互联网，实行现代化办公。图书室、阅览室有图书刊物14900余册，总金额达10.5万余元。档案室资料齐全。学校现有教学班17个，在校学生共计540人，教职工38人，学历合格率100%，本科学历11人，省市骨干教师6人，市级学科带头人3人。多年来学校在努力加快发展的同时狠抓素质教育，先后获得“信阳市先进家长学校”、“息县教育宣传先进集体”、“息县优秀少先队红旗大队”、“息县教育综合考评一等奖”、“息县读书活动先进单位”、“息县目标管理先进单位”、“信阳市、息县广播操表演赛二等奖”、“息县运动会团体总分第二、三名”、“信阳市体育达标先进单位”等荣誉称号。 “勤奋、守纪、团结、进取、求实、创新”是我校的校训，在全体师生的共同努力下，已逐步形成“会学、善思、主动、创造”的学风和“博学、爱生、严谨、扎实”的教风。小茴店镇明德小学全体师生将牢记台塑人的关怀与厚爱，发扬台塑人无私奉献精神，树立“全人教育”理念，实施全人教育，立志培养品学兼优，勤劳朴实的新一代复合型人才，引导学生在学习和生活中领悟“勤劳朴实、止于至善、奉献社会”的意义，并且以“真”、“善”、“美”作为人生不懈追求的目标，并为此而努力奋斗。

石鼓区松木乡明德小学中华文化经典诵读实施方案（精选5篇）

石鼓区松木乡明德小学中华文化经典诵读实施方案（精选5 篇）第一篇：石鼓区松木乡明德小学中华文化经典诵读实施方案衡阳市石鼓区松木乡明德小学 2010年度中华文化经典诵读活动实施方案经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代中华儿女，成为了祖国的文化命脉。在社会飞速发展的今天，面对世界范围各种思想文化的相互激荡。在五千年的历史发展中，由无数先辈用他们艰苦卓绝、可歌可泣的奋斗和高度智慧的创造铸就的民族精神，正遭受严重挑战。而文化经典诵读活动正是培育民族精神的重要途径，是民族精神传承的重要载体。在我们民族五千年的历史发展中形成的文化经典，是我们民族文化精神的结晶，民族精神正是通过文化经典才得以传播、传承和发展。为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使文化经典诵读活动在我校得到较好实施，特制定学生经典诵读教育实施方案。一、推广经典诵读教育的意义 1、弥补学校课程的缺陷。 2、学生道德和品性教育的需要。培养正确的人生观、成熟感与分辨是非的能力。培养正当的人格，在学习圣人经典的同时，吸收人类伟大的智慧结晶，接受高尚人格的熏陶。 3、经典诵读让学生先吸收后理解，符合儿童发展的规律。 4、发挥儿童记忆能力，使他们有机会接受最高智慧的教育。 5、经典诵读能促进儿童表达和沟通技巧。 6、经典诵读能增进儿童的专注及平静。 7、经典诵读能使学生带来安详而敏锐的学习状态，有助于学生学习。 8、经典诵读能启发创造力，适时表达所学的辞句。 9、经典诵读能开启智慧。 10、传承、发展文化经典，了解和继承民族精神。

二、实施目的继承传统、开创未来、增强底蕴、加强修养、丰富思想、承先启后、面向未来，弘扬和培育民族精神，宣导弘志明德、勤劳朴实的校风。三、实施目标师生全员参与，全情投入，热情高涨，气氛浓烈，形成一支强大而有声势的诵读队伍。让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，培育一种精神，使其成为学生一生取之不尽、用之不竭的精神财富，成为具有高远见识和优秀人格的源头活水，形成特色。四、使用读本：统一使用《中华经典诵读文库》读本。五、实施原则 1、以班级为点，以年级为线，以学校为面。 2、以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶。 3、以开创风气为主，以文化熏陶为本，以学校网络为重。六、实施方法试点带动，激发兴趣；循序渐进，日积月累；品德教育，提高修养；活动展示，增强自信；竞赛评级，鼓励进取；校际交流，影响社会；创新教学，教学相长；家庭互动，增进亲情。七、要求及标准 1、总体要求：读音要准停顿恰当重音合理感情气势整体理解篇篇诵读认真思考仔细记忆 2、古诗文背诵“三要”：心要专——专心致志、不可分心。眼要准——仔细看准、全神贯注。口要到——边看边读、通顺流畅。 3、古诗文背诵“四多”：多读多背多想多记八、时间安排 1、每天8：00——8：20为经典诵读时间。 2、任课教师课前2—3分钟到位督促指导。 3、每周组织一次班级诵读经典交流活动。

中华经典诵读写讲方案7篇

中华经典诵读写讲方案7篇中华经典诵读写讲方案篇1 （男）敬爱的老师们，（女）亲爱的同学们，（合）大家下午好！（男）今天，我们欢聚在这儿，诵读千古美文，传承华夏文明。（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。（女）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。（男）诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵（女）诵读经典，我们寻找万里河山的广阔对话圣贤，我们感受千年文字的力量（合）龙川小学“首届经典诗文诵读节开幕式暨教师经典诗文朗诵比赛”活动现在开始。

女：首先让我们用热烈的掌声欢迎张校长致开幕词。男：让我们再一次用热烈的掌声感谢张校长抑扬顿挫，慷慨激昂的讲话。接下来，就让我们每一位同学延续这一份激情，拉长这一份激昂，用我们的朗诵，阐释中国少年，为此次比赛拉开帷幕。中华经典诵读写讲方案篇2 一、活动主题：感悟传统，体味人生，提升素质二、活动背景：广州大学是一所综合性大学，学校有较为深厚的经典诵读传统和相应的学科基础。为了顺应时代的要求，与时俱进，特意开展中华经典诵读活动，“弘扬传统文化、建设中华民族共有的精神家园。”以达到更好的引导和促进广大学生弘扬民族文化精神，树立正确的审美观、价值观和人生观的目的。培养全面发展的高素质人才。三、主办单位：广州大学美术与设计学院团委四、活动时间及地点：时间：3月8日——3月20日地点：广州大学五、活动形式

a)中华经典诵读海报设计大赛（以大一大二的学生为主） b)以班级为主的开展小型的“中华经典诵读”朗诵或征文大赛。（主要以大一新生为主） 3.“中华经典诵读”抢答比赛（以大一学生为主）六、工作人员：美术与设计学院团委实践部及各班的团支书七、活动对象：美术与设计学院大一大二的学生八、活动流程： i.部门内部想出活动方案，讨论可行性与各个细节，制定策划书。 ii.联系大一大二各级各班的团支书，开一个关于“中华经典诵读”各个活动的细节的会议，宣传我们这个活动，让每一个学生都能得知这个活动开展的消息，积极参与其中。 iii.宣传活动，各个团支书找时间与班上同学开会，让每个同学都能积极参与。 iv.各个同学（各个班）的准备参与其中。努力做好充分的准备。 v.各个同学或班级开始进行活动。各个工作人员及时与各个班级联系，对同学提出的问题进行解答，及时反应情况。