幼儿园诗歌朗诵活动记录

幼儿园诗歌朗诵活动记录

活动背景

为了培养幼儿的语言表达能力、感受艺术的美好以及提高幼儿的自信心，我园开展了一次专题活动：幼儿园诗歌朗诵活动。该活动以诗歌朗诵为主线，通过幼儿朗诵多样化的诗歌作品，旨在让幼儿在演绎中感受语言的魅力，增强幼儿的艺术鉴赏能力。

活动时间

本次活动于 2021 年 4 月 15 日上午 9:00 在我园室内活动室举行，共计时长 2 小时。

活动流程

1. 庆祝仪式

•活动开始时，吕老师带领全体幼儿向园长及各位老师问好，并唱起了“祝福歌”，祝福大家拥有美好的一天。

2. 朗诵《苹果树》

•李老师带领一组幼儿朗诵了《苹果树》这首简单明快的儿歌。他们用饱满的情感和自信的语调，将诗歌中的意境传达给大家。

3. 朗诵《小螃蟹》

•高老师带领另一组幼儿朗诵了《小螃蟹》这首优美的儿歌。他们以舒缓的语调和夸张的动作，将螃蟹的欢乐生活展现给了观众。

4. 朗诵《三字经·弟》

•张老师选择了经典诗词《三字经·弟》作为朗诵内容。她和幼儿们一起背诵，用优美的韵律和流利的语言，让幼儿对于古代文化有了更深刻的认识。

5. 朗诵《五月的雨》

•陈老师带领幼儿朗诵了一首温暖动人的《五月的雨》。通过幼儿的朗诵，大家仿佛置身在细雨中，感受到了五月的清新和美好。

6. 朗诵小组比赛

•为了增加互动和竞争氛围，我们安排了一场小组比赛。将幼儿分成几个小组，每个小组自由选择一首喜欢的儿歌进行朗诵。评委团则给予每个小组评价和

点评，并给出相应的奖励。

7. 闭幕仪式

•活动结束时，吕老师作为活动总结，感谢园长和各位老师的支持和指导，并表扬了所有参与朗诵的幼儿，给予他们鼓励和奖励。最后，全体幼儿和老师

们一起唱起了《童年》，共同度过了一个美好的活动。

活动效果

通过这次朗诵活动，幼儿们不仅提高了他们的语言表达能力，还培养了他们的艺术鉴赏能力和合作意识。同时，幼儿们通过朗诵诗歌，不仅培养了审美情趣，也增强了他们的自信心和虚心学习的态度。

活动得失与改进

活动中，幼儿们大部分表现积极主动，他们克服了一开始的紧张情绪，展现出自己的个性和特点。但还是有个别幼儿表现较为保守，需要引导他们更多地参与到活动中来。同时，在组织小组比赛环节，由于时间较短，每个小组的表现得不到充分展示，下次可以适当延长活动时间，以便于给每个小组更多展示的机会。

感想与启示

通过这次诗歌朗诵活动，我深刻认识到幼儿园是培养幼儿兴趣爱好、审美情趣和自信心的重要场所。教师要注重培养幼儿的语言表达能力和艺术鉴赏能力，多组织类似的活动，让幼儿在参与中感受到成长和乐趣。

总而言之，本次幼儿园诗歌朗诵活动取得了良好的效果，幼儿们通过朗诵展示自己，提高了语言表达能力和艺术鉴赏能力。我们也从中总结了经验教训，以便今后能更好地组织类似的活动，给幼儿们更多展示自我的机会，引导他们在艺术的世界中茁壮成长。

幼儿园诗歌朗诵活动记录

幼儿园诗歌朗诵活动记录 活动背景 为了培养幼儿的语言表达能力、感受艺术的美好以及提高幼儿的自信心，我园开展了一次专题活动：幼儿园诗歌朗诵活动。该活动以诗歌朗诵为主线，通过幼儿朗诵多样化的诗歌作品，旨在让幼儿在演绎中感受语言的魅力，增强幼儿的艺术鉴赏能力。 活动时间 本次活动于 2021 年 4 月 15 日上午 9:00 在我园室内活动室举行，共计时长 2 小时。 活动流程 1. 庆祝仪式 •活动开始时，吕老师带领全体幼儿向园长及各位老师问好，并唱起了“祝福歌”，祝福大家拥有美好的一天。 2. 朗诵《苹果树》 •李老师带领一组幼儿朗诵了《苹果树》这首简单明快的儿歌。他们用饱满的情感和自信的语调，将诗歌中的意境传达给大家。 3. 朗诵《小螃蟹》 •高老师带领另一组幼儿朗诵了《小螃蟹》这首优美的儿歌。他们以舒缓的语调和夸张的动作，将螃蟹的欢乐生活展现给了观众。 4. 朗诵《三字经·弟》 •张老师选择了经典诗词《三字经·弟》作为朗诵内容。她和幼儿们一起背诵，用优美的韵律和流利的语言，让幼儿对于古代文化有了更深刻的认识。 5. 朗诵《五月的雨》 •陈老师带领幼儿朗诵了一首温暖动人的《五月的雨》。通过幼儿的朗诵，大家仿佛置身在细雨中，感受到了五月的清新和美好。 6. 朗诵小组比赛 •为了增加互动和竞争氛围，我们安排了一场小组比赛。将幼儿分成几个小组，每个小组自由选择一首喜欢的儿歌进行朗诵。评委团则给予每个小组评价和 点评，并给出相应的奖励。

7. 闭幕仪式 •活动结束时，吕老师作为活动总结，感谢园长和各位老师的支持和指导，并表扬了所有参与朗诵的幼儿，给予他们鼓励和奖励。最后，全体幼儿和老师 们一起唱起了《童年》，共同度过了一个美好的活动。 活动效果 通过这次朗诵活动，幼儿们不仅提高了他们的语言表达能力，还培养了他们的艺术鉴赏能力和合作意识。同时，幼儿们通过朗诵诗歌，不仅培养了审美情趣，也增强了他们的自信心和虚心学习的态度。 活动得失与改进 活动中，幼儿们大部分表现积极主动，他们克服了一开始的紧张情绪，展现出自己的个性和特点。但还是有个别幼儿表现较为保守，需要引导他们更多地参与到活动中来。同时，在组织小组比赛环节，由于时间较短，每个小组的表现得不到充分展示，下次可以适当延长活动时间，以便于给每个小组更多展示的机会。 感想与启示 通过这次诗歌朗诵活动，我深刻认识到幼儿园是培养幼儿兴趣爱好、审美情趣和自信心的重要场所。教师要注重培养幼儿的语言表达能力和艺术鉴赏能力，多组织类似的活动，让幼儿在参与中感受到成长和乐趣。 总而言之，本次幼儿园诗歌朗诵活动取得了良好的效果，幼儿们通过朗诵展示自己，提高了语言表达能力和艺术鉴赏能力。我们也从中总结了经验教训，以便今后能更好地组织类似的活动，给幼儿们更多展示自我的机会，引导他们在艺术的世界中茁壮成长。

幼儿园古诗词朗诵比赛记录

幼儿园古诗词朗诵比赛记录 2021年10月30日，我校幼儿园在校园大礼堂举行了一场古诗词朗 诵比赛。比赛中，来自各个班级的幼儿们纷纷登台，以自己的方式诠 释着经典的古诗词，展现了他们的个性和才艺。 比赛开始前，主持人向观众和参赛选手介绍了比赛的规则。同时，为 了增强比赛的趣味性和参赛幼儿们的紧张感，主持人还设置了一些小 趣味活动，例如随机抽取幼儿诵读出现在大屏幕上的古诗词等。这些 小活动吸引了众多观众的注意，同时也让比赛更加生动有趣。 接下来，就是比赛的正式开始。比赛分为两个环节：诵读古诗词和展 示才艺。首先是诵读古诗词环节。幼儿们排成一列，一位位地登上舞台，自信地走向中央，手中拿着自己准备好的古诗词。他们或是有才 华的朗诵家，或是初涉古典诗词的新手，但无论如何，他们都极尽所 能地展现着自己的风采。有的幼儿用夸张的动作来吸引观众的注意， 有的幼儿用温柔的声音来营造出古典的氛围。他们的努力和表现赢得 了现场观众的一次次掌声。 紧接着，是展示才艺环节。在这个环节中，幼儿们展示了自己的才华，表演了各种有趣的节目，比如唱歌、跳舞、朗诵儿歌等。其中，有一 位小朋友展示了自己的杂耍技艺，他手持球和尺，熟练地将球和尺同

时转动起来，让在场观众大呼过瘾。这样的表演不仅展示了幼儿们的才艺，也让他们在趣味中学到更多的东西。 在比赛结束前，主持人向观众介绍了评委和比赛的评分标准。评委根据幼儿们的整体表现以及个人表现，打出了各自的分数。最终，经过激烈的角逐，我们的优胜者出现了：大班的小明以优异的表现获得了第一名，他的才华和气质让人印象深刻。而他身后的其他选手也同样给人留下了深刻的印象。 此次古诗词朗诵比赛，不仅让幼儿们在表演中锻炼了自己的表现能力和才艺，也进一步加深了他们对中华文化的认识。比赛结束后，许多家长和观众都纷纷表示，这样的比赛有助于幼儿们更好地了解古代诗词、增强自信心，同时也是培养幼儿细心、认真、自信、勇敢等品质的很好的途径。 总之，这次比赛是幼儿园一次成功的活动，让幼儿们展现了自己的才华，也为他们积累了更多的经验。相信在今后的活动中，他们会更加自信地展现自己的才艺！

幼儿园古诗词朗诵活动记录表

幼儿园古诗词朗诵活动记录表 日期：2021年10月1日地点：幼儿园操场 活动名称：古诗词朗诵比赛 本次比赛是为了展示幼儿的语言表达能力，让幼儿体验古诗词的美妙，增强幼儿对传统文化的认知。以下为比赛记录： 13:00-13:30 赛前准备 活动前，老师们在操场上搭建了一个小舞台，准备了话筒和音响设备。比赛前，各班幼儿焕发出自信的笑容，迎着微风，来到了操场。 13:30-14:00 集体诗朗诵 活动开始，各班幼儿依次站上舞台，以小组为单位进行诗朗诵。从3 岁班到5岁班，分别安排了《静夜思》、《登鹳雀楼》、《赋得古原 草送别》等经典诗歌。幼儿们用朗朗的语调，把学习过的古诗词诵读 得淋漓尽致。特别是有些3岁班的小朋友，初次面对人群，却完美地 背诵出了经典的《春天的骏马》。伴随着诗朗诵的曲调，在场老师和 家长纷纷鼓掌，为孩子们喝彩。

14:00-14:30 小品表演 幼儿园为本次比赛准备了多个小品表演，例如《寒蝉鸣泣》、《临江仙》等。小品表演需要幼儿们在台上演绎角色的情感，需要幼儿在不 同的场景中表达自己的情感和感受。孩子们有的扮演快乐的小鸟，有 的扮演温柔的花儿，还有的扮演凶猛的老虎。虽然表演过程中，有些 小朋友因为紧张出现了小失误，但通过老师和家长们的帮助和鼓励， 孩子们很快走出了失误，重新进入状态，把演出成功地进行到了底。14:30-15:00 个人比赛 活动最后一个环节是个人比赛，各班级各自推荐了3-5名幼儿参加个 人比赛。比赛环节中，幼儿们以个人为单位，朗读自己喜欢的古诗词，或是自己编写的小诗歌，即兴发挥的能力也被纳入了评分范围。有的 幼儿用甜美的童声为大家朗诵《静夜思》和《赋得古原草送别》，还 有的幼儿为我们带来了自己的诗歌创作《小猫》、《太阳和云彩》等。个人比赛环节中，幼儿们体验到了公开展示自己的乐趣和能量，给人 留下了美好的印象。 15:00-15:30 颁奖及结语 活动结束，老师们从评分表中选出了一、二、三等奖。比赛取得优异

幼儿园诗歌朗诵主题教育活动简报

幼儿园诗歌朗诵主题教育活动简报 一、活动概况 近期，本幼儿园组织了一场诗歌朗诵主题教育活动，旨在通过诗歌朗 诵的形式，引导幼儿们积极参与，提高他们的语言表达能力和情感体 验能力，使他们在欣赏、朗诵过程中感受到诗歌的魅力，并且培养幼 儿对美的审美能力。活动内容涵盖了多样化的诗歌，涉及了爱国主题、自然风光、动物、友情等多个方面，以期通过诗歌朗诵，引导幼儿们 接触和了解更多的文学作品，提高他们的文学素养。 二、活动过程 1. 精心准备 活动前，老师们针对不同芳龄段的幼儿准备了不同风格的诗歌，以确 保每个幼儿都能找到适合自己的诗歌进行朗诵。老师们配合幼儿园的 课程设置，选取了一些经典或者是与当下热门的教育理念相关的诗歌，如《三字经》、《家训》等，力求让朗诵的内容更加丰富多样。 2. 活动进行 在活动中，幼儿园为每个班级准备了朗诵舞台，并邀请了家长们前来 观摩。在老师们的带领下，幼儿们依次上台进行诗歌朗诵，他们或清 脆悦耳、或婉转动听，把自己对诗歌的理解和感悟完美地呈现出来。 而家长们则在一旁认真聆听，并为孩子们的表现鼓励喝彩。

3. 结束总结 活动结束后，老师们对朗诵活动进行了总结，肯定了幼儿们的表现，并为他们逐步成长的表现点赞。老师们也针对活动中存在的问题进行了反思，以便今后的朗诵活动更加完善。 三、活动意义 幼儿园诗歌朗诵主题教育活动的开展，不仅在于提高幼儿的语言表达能力和情感体验能力，更在于为幼儿们打开了一扇窗，让他们通过诗歌与美的结缘，培养了幼儿的审美情感，丰富了他们的内心世界。在这个过程中，幼儿们不仅提高了对诗歌的理解和感悟能力，也培养了他们的表达欲望和独立性，同时也加强了家园之间的互动和交流，增进了师生之间的情感联系。 四、个人观点 诗歌朗诵作为一种艺术形式，不仅可以让幼儿们在欣赏诗歌的过程中增长见识，更能让他们在朗诵的过程中提升语言表达能力、情感体验能力和表演能力，促使幼儿们积极向着美好和充满阳光的方向成长。我认为幼儿园诗歌朗诵主题教育活动在培养幼儿的全面素养和审美情感方面具有重要意义。 以上就是本次幼儿园诗歌朗诵主题教育活动的简要总结。通过这一活动，幼儿们不仅能够更加深入地了解诗歌，提高语言表达和情感体验能力，同时也为他们的全面发展奠定了坚实的基础。希望今后能够举

幼儿园孩子们的诗歌朗诵记录

幼儿园孩子们的诗歌朗诵记录 幼儿园是孩子们人生中的第一个阶段，这个阶段不仅是孩子们学习认 知世界的阶段，更是培养孩子们语言、情感、行为等方面的重要阶段。在幼儿园中，孩子们学习许多有趣的事物，包括诗歌。诗歌朗诵是幼 儿园中一项很重要的活动，它不仅能够提高孩子们的语言表达能力， 还能够让孩子们更好地理解诗歌中的人生哲理和情感表达。 一、诗歌朗诵活动的意义 1. 培养孩子的语言表达能力：诗歌是一种语言表达形式，通过诵读诗 歌能够帮助孩子们更好地理解语言的运用和表达技巧。同时，诵读诗 歌还能够帮助孩子在言语交流中更好地表达自己的意思，提高语言表 达能力和理解能力。 2. 培养孩子的文学素养：诵读诗歌有益于幼儿的文学素养的提高。通 过诵读诗歌，孩子们能够更好地理解诗歌的含义及其艺术表现形式， 激发孩子们的想象力和创造力，培养他们对文学的兴趣。 3. 提高孩子的情感体验能力：诗歌朗诵能够让孩子更好地理解诗歌中 的情感表达，通过诗歌使孩子们培养自己的情感体验能力。同时，通 过诗歌的朗诵，孩子们也能够更好地表达自己的情感和思想。

4. 培养孩子的审美能力：朗诵诗歌能够提高孩子的审美能力，在欣赏 诗歌的同时，孩子们还能够培养自己的审美情趣和欣赏能力。 二、诗歌朗诵活动的实施方法 1. 选择适合孩子们的诗歌：在诵读诗歌的时候，应该选择适合孩子们 年龄的诗歌。孩子们接触的世界还比较简单，所以在选择诗歌的时候 也要尽量选择简单易懂、生动有趣的诗歌。 2. 形成诵读习惯：在日常生活中，可以培养孩子们的诵读习惯。比如，每天挑选一首诗歌让孩子们背诵和诵读，形成多样化、有趣的朗诵活动。 3. 借助丰富的教具：在进行诗歌朗诵的时候可以借助各种教具，比如 图片、音频、视频等，让孩子们更好地理解诗歌的意义和情感表达。 4. 有趣的诵读方式：不同的诗歌需要不同的诵读方式，为了使孩子们 更好地理解诗歌，可以采用抒情、活泼、夸张等不同的诵读方式。 5. 鼓励孩子们表达：在诵读诗歌的过程中，鼓励孩子们积极发表自己 的感受和思考，让他们自由表达自己的情感和想法。

幼儿园诗歌朗诵活动案例

幼儿园诗歌朗诵活动案例 一、活动背景 幼儿园是孩子们最初的学习场所，也是他们最快乐的时光。为了提高幼儿诗歌鉴赏能力和朗诵表现力，激发幼儿的想象力和创造力，我所在的幼儿园开展了一次“诗歌朗诵”活动。 二、活动目的 1.培养幼儿良好的朗读习惯，提高口头表达能力。 2.增强幼儿对诗歌的鉴赏能力，提高文学素养。 3.激发幼儿的想象力和创造力，开拓幼儿的思维。 三、活动准备 1.选取适合幼儿的诗歌。本次活动选取了《小蝌蚪找妈妈》《小兔子乖乖》《小星星》等10首经典的幼儿诗歌。 2.准备音响设备。根据教学需要，准备音响设备，保证音质清晰。

3.制作教具。为了让幼儿更好地理解诗歌，我们准备了相关的教具，比如《小蝌蚪找妈妈》的图片、《小兔子乖乖》的手偶等。 4.安排学生。按照班级和年龄分组，安排每个小朋友朗读一首诗歌。 5.准备奖品。为了增强幼儿的参与度，我们准备了小礼品作为奖励。奖品包括小书包、文具盒、笔等。 四、活动流程 1.诗歌鉴赏。老师首先向幼儿介绍本次活动的目的，并依次让幼儿们鉴赏每一首诗歌，让他们感受诗歌的美妙之处。 2.诗歌朗诵。安排幼儿依次上台朗读诗歌。在幼儿朗读的过程中，老师会对其进行指导和点评，引导幼儿们注意停顿、语调和发音等技巧。 3.评选优胜者。朗诵结束后，老师和家长一起评选出最佳朗诵者和最佳表现者，并颁发奖品。 五、活动效果 通过这次诗歌朗诵活动，幼儿们的朗读习惯得到了良好的培养，口语

表达能力得到了提高，同时，他们也更加深入地理解和感受了诗歌的美妙之处，增强了文学素养。此外，活动还激发了幼儿的想象力和创造力，开拓了他们的思维，提高了他们的自信心和表现力。 六、活动总结 诗歌是一种美妙的语言艺术形式，幼儿园是一个培养幼儿文学素养和表达能力的重要阶段。通过这次诗歌朗诵活动，不仅提高了幼儿的朗读水平，更激发了幼儿的学习兴趣和创造力，为他们今后的学习和生活奠定了更好的基础。

幼儿园诗歌朗诵活动记录

幼儿园诗歌朗诵活动记录 幼儿园的课程中，注重培养孩子的语言表达能力和艺术综合素养。因此，诗歌朗诵活动成为了幼儿园教学中不可或缺的重要内容之一。这 项活动既能培养孩子的语言表达能力，又能培养孩子的音乐欣赏能力 和审美意识。在这篇文章中，我将提供一个幼儿园诗歌朗诵活动的记录，包括几个方面。 一、活动的目的 这项活动主要是为了培养孩子的语言表达能力、音乐欣赏能力和审美 意识。通过朗诵诗歌，让孩子学习感受诗歌的情感表达和形式美。同时，这项活动也是为了激发孩子对文化、艺术的兴趣和爱好，促进孩 子的综合素养的提高。 二、诗歌选择 在选择诗歌时，要以孩子的年龄、兴趣爱好和知识水平为基础。尽可 能选取简单、通俗易懂的儿童诗歌，以便孩子更容易发音并理解词义。同时，还要注重选取具有艺术价值的诗歌，使孩子在朗诵过程中，培 养更多的审美、文化素养。 三、活动的组织方法 采用小组竞赛的方式进行，每个小组至少3人。在比赛之前，需要让

孩子们自己选择朗诵的诗歌。每个小组会有一个领队，负责帮助组员 们排练朗诵内容。比赛时，每个组员分别朗诵自己选择的诗歌，然后 由评委进行打分，计算总分。最后，分数最高的小组获胜。 四、活动的准备工作 1. 确定比赛时间和地点，同时邀请评委进行打分； 2. 帮助孩子们选择适合自己的诗歌，并进行排练； 3. 制作比赛用的奖品和奖状，来鼓励和激励孩子们。 五、活动效果 这项活动在幼儿园中的实施，能够显著提高孩子的语言表达能力、音 乐欣赏能力和审美意识。同时，也能够让孩子们更加热爱文学和艺术，从小培养孩子的综合素养。此外，在小组竞赛的情况下，孩子还能够 通过互相协作、交流、合作，从而锻炼团队精神和团队合作能力。 六、总结 通过开展此项活动，可以使孩子感受到诗歌朗诵的魅力和艺术之美， 加深孩子对文化艺术的理解和欣赏，同时也是一个学习和交流的过程。因此，在幼儿园的教学过程中，应该注重培养孩子的综合素质和文化 底蕴，积极推广和开展此项活动。

幼儿园小小朗诵家朗诵比赛活动记录

幼儿园小小朗诵家朗诵比赛活动记录 幼儿园小小朗诵家朗诵比赛活动记录 文/XXX 2021年5月6日，在我校幼儿园举办了一场别开生面的小小朗诵家朗诵比赛。比赛旨在通过朗诵的形式，培养幼儿们的语言表达能力、情 感表达能力以及音乐感知能力，提高幼儿对于诗歌、故事、传说等文 本的理解和欣赏，促进幼儿良好心理品质的形成。本次比赛吸引了全 园近百名幼儿们的积极参与，为我校幼儿园文艺活动增添了一笔亮色。 比赛首先进行了现场报名，幼儿们纷纷报名参加比赛。随后，比赛正 式开始。比赛共分两个年龄组，比赛时间为1小时。比赛以轮流朗诵 的形式展开，幼儿们有备而来，不时的传来微笑、赞叹声，评委老师 们认真记录着每个孩子的表现情况。 比赛一开始，3-4岁年龄组的幼儿们就已经蠢蠢欲动，其中，“鸭妈妈养了七只小鸭”的朗诵引得现场观众阵阵欢呼。接着，5-6岁年龄组的幼儿们上场，让人们看到了年龄更大的幼儿们的更高水准表现。其中，“三字经”、“小兔子乖乖”等传统朗诵作品被众多评委和观众喜爱。

比赛进行到最后，评委们经过激烈的讨论，最终评出了本次比赛的优秀选手和精英选手。赢得优秀奖的幼儿们获得了小礼品的奖励，而获得精英奖的幼儿们，则更加激动和自豪。此外，本次比赛还有优秀组织奖、优秀教练奖的评选，这一环节更增加了比赛的精彩和收获。 比赛的收获不仅是选手们的荣誉和奖励，更是幼儿园在文艺活动推广和举办中的经验和教训总结。全校师生品牌形象得到提升，幼儿们的人际交往和语言表达能力得到了很好的锻炼和完善，同时也说明了幼儿园以“培养幸福聪明宝贝，创造美好未来”为教育理念的得力有效实施。 小小朗诵家朗诵比赛作为幼儿园的一项新型文艺活动，不仅是启蒙教育中的一次尝试，更是幼儿园在促进幼儿身心健康发展中的一次积极探索。期待在今后的幼儿园文艺活动中，能够有更多的新颖、有趣、创意的活动形式涌现。我们期盼着，孩子们在活动中获得更多快乐，更多成长，更多收获。

幼儿园中秋节诗歌朗诵活动记录

幼儿园中秋节诗歌朗诵活动记录 幼儿园中秋节诗歌朗诵活动于xx年xx月xx日下午在幼儿园操场隆重举行。全园共计xx名幼儿参与此次活动，其中xx名幼儿进行了朗诵，xx名幼儿担任观众。 为了让幼儿更好地了解中秋节的来历和文化，幼儿园特别安排了一场 中秋节文化知识竞赛。幼儿们翻阅书籍、查找资料，积极准备，并在 答题环节中展示了大家的智慧和才华。 接下来，是本次活动的重头戏——诗歌朗诵环节。幼儿园老师事先选 取了多首丰富多彩的中秋节诗歌，供幼儿们选择。幼儿们经过反复练习，到了当天终于能够胸有成竹地上场了。 第一个上场的是小班的李小明。他挺直了小胸膛，咕噜咕噜地唱起了《月亮月亮》，却因为太过紧张，声音显得有些颤抖。但在老师的鼓 励下，他重新审视着自己的歌曲，调整着呼吸与情感，最终顺利完成 了此次朗诵。 接下来是中班的王小芳。她选择了一首节奏感强烈、情感热烈的《圆 月弯弯》，充分发挥了自己可爱的嗓音和天生的表演天赋，完美地演 绎了这首诗歌。

到了备受瞩目的大班环节，数名小演员们连续演绎了多首抒情的中秋 节诗歌。每位演员都充满自信地走上台，尽情展示自己的特点和才华，区别于以往的羞涩，甚至还配上了自制的道具，让观众们大呼好看。 此外，老师还安排了一项双人朗诵环节。小朋友们分组合作，共同朗 诵了一首描写月亮美丽的诗《那个秋天的月亮》。朗诵过程中，他们 默契配合，情感饱满，让每个听众都为他们欢呼。 最后是幼儿园管乐队的演出。他们奏响了婉转动听的中秋节曲子，让 整个操场都洋溢着中秋佳节的欢声笑语。所有人围成了圆圈，满怀感 慨地聆听着这美好的时刻。 整个活动氛围积极向上，情感热烈。幼儿们在活动中发扬了团结、创新、自信、阳光的品质，得到了亲朋好友的赞许。这次活动充分展示 了幼儿园文化艺术素养的综合实力，在激发幼儿的兴趣、才能和潜力 的同时，也为幼儿的健康成长和全面发展提供了好的平台。

幼儿园诗歌朗诵活动教案

幼儿园诗歌朗诵活动教案 幼儿园诗歌朗诵活动教案 引言： 在幼儿园，诗歌朗诵活动是提高孩子语言表达能力、培养审美情趣的 重要一环。通过参与诗歌朗诵，幼儿可以培养自信、观察力和记忆力，同时也可以提高他们对语言、韵律和声音的感知能力。为了帮助幼儿 园教师更好地开展诗歌朗诵活动，本文将介绍一个综合性的幼儿园诗 歌朗诵活动教案。 一、活动概述 1.1 活动目标： - 培养幼儿对诗歌和韵律的兴趣； - 提高幼儿的表达能力和记忆力； - 培养幼儿的观察力和审美情趣。 1.2 活动时间：每周进行一次，每次活动时间为20-30分钟。 1.3 活动对象：幼儿园中班和大班的幼儿。

二、活动准备 2.1 选择合适的诗歌： - 选择内容简洁、语言生动、节奏感强的诗歌； - 根据幼儿的芳龄和兴趣选择合适的主题和形式。 2.2 准备音乐和配乐： - 为每首诗歌选择适当的音乐和配乐； - 配乐要与诗歌的内容和氛围相匹配。 2.3 制作诗歌朗诵卡片： - 将每首诗歌的文字内容制作成卡片或幻灯片； - 在卡片上标注出重点词语、语调和停顿的地方。 三、活动实施 3.1 热身活动： - 进行一些简单的声音和发音练习，如“啊啊啊”发出长音、连续快速说出韵律词语等； - 进行一些简单的动作和表情训练，如伸展、摆头等。 3.2 诗歌朗诵： - 教师首先用流利的语音朗读一首选定的诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏； - 教师将诗歌的朗诵卡片展示给幼儿，让他们依次朗读诗歌的每一个片

段，并引导他们模仿教师的语音语调； - 教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整朗诵的节奏和难度，让每个幼儿都能参与进来。 3.3 跟读和表演： - 教师指导幼儿进行跟读，每个幼儿都有机会独立朗读整首诗歌； - 鼓励幼儿表演诗歌的内容和情节，可以通过动作、肢体语言和表情来呈现。 四、活动总结与回顾 4.1 讨论和分享： - 要求幼儿分享他们对诗歌的感受和理解，引导他们用简单的语言描述诗歌的情节和形象； - 鼓励幼儿提出对诗歌的疑问和想法，教师做出积极回应并给予鼓励。 4.2 总结与回顾： - 教师对这次诗歌朗诵活动进行总结，强调幼儿的表现和进步； - 提醒幼儿记住喜欢的诗歌和表演，鼓励他们在家中继续朗读和表演。 五、教师对诗歌朗诵活动的观点和理解 在诗歌朗诵活动中，教师应该引导幼儿感受诗歌的美和韵律，培养他 们的语言表达能力和审美情趣。教师要激发幼儿的自信心和学习兴趣，让他们愿意参与朗诵和表演的过程。通过持续不断的朗诵和表演，幼

幼儿园中班诗歌朗诵比赛记录

幼儿园中班诗歌朗诵比赛记录 比赛背景 幼儿园中班诗歌朗诵比赛是一场为了激发幼儿艺术创造力和表达能力的活动。通过比赛，旨在培养幼儿的语言表达能力、肢体语言协调能力和情感表达能力，提高他们的自信心和表演能力。 比赛准备 为了让比赛能够顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作。首先，在比赛前的一周时间里，教师们给每个班级的孩子们分发了一份选定的诗歌，并耐心地教导他们每一句的表达方法和韵律感。每天，我们都安排了专门的诗歌练习时间，让孩子们熟悉诗歌的内容和节奏。 此外，为了让孩子们能够更好地展示自己，我们还为每个孩子准备了精美的服装。孩子们在比赛前一天可以带着自己的服装来幼儿园，和老师一起确认并进行最后的调整。 比赛内容 班级朗诵 比赛当天，我们先进行了班级朗诵的环节。每个班级选派3名代表进行朗诵，并由一位班级任课老师陪同上台。每个班级的孩子们轮流上台，通过朗诵诗歌展示自己的才艺。 孩子们的朗诵充满了活力和激情。他们用清晰的声音，流利的表达，生动地诠释了诗歌的意境。有的孩子用温柔的声音引导大家进入到诗歌所描绘的美丽世界，有的孩子用铿锵有力的音调展示自己的自信和力量。 个人朗诵 班级朗诵结束后，我们进行了个人朗诵的环节。每个孩子都可以选择自己喜欢的诗歌进行朗诵，并在台上独立表演。 孩子们在个人朗诵环节中展示了自己的特点和风采。有的孩子选择了优美动听的儿歌，用天使般的声音将乐曲传达给每个听众。有的孩子选择了经典诗歌，用深沉的表达和感人的情感打动了在场的每一个人。

评分与颁奖 在比赛的过程中，我们邀请了专业的评委团队对每个孩子的表现进行评分。评分标准包括：发音准确性、情感表达能力、肢体语言协调性等方面。评委们认真聆听每位孩子的朗诵，并给出了公正的评分。 朗诵比赛结束后，我们进行了颁奖典礼。根据评委们的评分结果，为每个环节选出了优胜奖和进步奖两个奖项。优胜奖表彰了在朗诵比赛中表现出色的孩子，激励他们继续努力；进步奖则鼓励了在比赛中取得进步的孩子，鼓励他们继续发展自己的才艺。 比赛总结 通过幼儿园中班诗歌朗诵比赛，孩子们展示了自己的才艺和实力，增强了他们的自信心和集体荣誉感。比赛不仅提高了孩子们的语言表达能力和情感交流能力，还培养了孩子们的艺术欣赏能力和合作意识。 此次比赛不仅是一次诗歌朗诵的竞赛，更是一次孩子们展示自己才艺的舞台。通过诗歌的表达，孩子们用美妙的声音和深情的表情，将自己的心声传递给了每一位听众。 希望通过这次比赛，孩子们能够爱上诗歌，借助诗歌展示自己的独特魅力，培养自己的艺术修养。并期待他们能够在未来的日子里不断努力，展示更多更好的才艺。

幼儿园诗歌朗诵主题教育活动简报

幼儿园诗歌朗诵主题教育活动简报 幼儿园诗歌朗诵主题教育活动简报 一、活动背景 诗歌朗诵是一种优美的艺术形式，它能够培养幼儿的语感、表达能力和文化素养，同时也是一种有效的主题教育活动形式。为了更好地开展诗歌朗诵主题教育活动，我园决定在这个春天举办一场别开生面的朗诵比赛。通过比赛，激发幼儿对诗歌的热爱，培养幼儿的品格与美感，让幼儿在诵读中感悟生命、理解人性，使幼儿园教育更加具有生命力。 二、活动方案 1. 活动主题：春天诗意——幼儿园诗歌朗诵比赛。 2. 活动时间：XX年XX月XX日。 3. 活动地点：幼儿园礼堂。 4. 活动组织形式：

（1）全班竞赛：每个班级选出两名学生代表参加朗诵比赛。 （2）班级PK赛：每个班级的两名代表进行PK赛，选出一名胜出者 参加决赛。 （3）决赛：各班级胜出者进行决赛。 5. 活动流程： （1）开场：校长致辞，介绍比赛的意义和赛程。 （2）全班竞赛：每个班级两名代表逐一进行朗诵，由评委老师进行打分，并选出一名代表参加PK赛。 （3）班级PK赛：两名代表进行PK赛，选出一名胜出者参加决赛。 （4）决赛：各班级胜出者进行朗诵，评委老师打分，选出一等奖、二等奖和三等奖。 （5）颁奖典礼：颁发获奖证书和奖金，并表彰优秀组织者和评委老师。 6. 活动组织者和参与者：

（1）活动组织者：教育部、园长和园务人员。 （2）参与者：全园师生。 7. 活动评选标准： （1）朗诵准确、流畅、响亮。 （2）语音标准、语调清晰、感情真挚。 （3）表情丰富、身体语言得体、仪态端庄。 （4）选题恰当、文化内涵丰富、艺术性强。 三、活动效果预期 通过这次诗歌朗诵主题教育活动，我们预期能够达到以下目标： 1. 培养幼儿良好的审美情趣和高尚的情操品质。 2. 提高幼儿的语言、表达、记忆、联想和想象力。

幼儿园诗歌朗诵比赛记录

幼儿园诗歌朗诵比赛记录 比赛概要 本次幼儿园诗歌朗诵比赛于XX年XX月XX日在XX幼儿园举行。比赛旨在鼓励幼儿发展语言能力、培养艺术兴趣，提升他们的自信心和表达能力。比赛共有XX位幼 儿参加，他们来自于不同班级。 比赛流程 1. 开幕式 比赛开始前，主持人宣布比赛正式开始，随后进行了简短而庄重的开幕式。全体观众和选手共同唱起了国歌，庄严肃穆的氛围弥漫全场。 2. 选手表演 接下来是比赛的重头戏，幼儿们轮流上台表演自己精心准备的诗歌朗诵。他们根据自己的兴趣和能力选择了各种各样的诗歌作品，涵盖了多种题材，包括自然、动物、友谊等。每位选手都通过了预赛，展示了自己独特的魅力和才华。 3. 评委点评 每位选手表演完毕后，评委们进行了点评。评委们主要评价选手的朗诵技巧、语调抑扬顿挫以及情感表达。他们给予了积极的肯定和鼓励，并提出了一些建设性的意见和建议，帮助选手们更好地提高。 4. 选手互动交流环节 为了增加比赛的互动性，组织者设置了选手互动交流环节。每位选手都可以站在舞台中央与其他选手进行互动和交流，分享自己喜欢的诗歌，展示自己的才艺。这一环节不仅增加了选手之间的友谊和合作意识，也增添了比赛的趣味性。 5. 颁奖典礼 在所有选手表演完毕后，比赛进入了最激动人心的环节——颁奖典礼。主持人宣布了各项奖项的得主。除了前三名的奖项，还特别设立了最佳表演奖、最佳台风奖和最佳情感表达奖。每位获奖的选手都上台领取了奖杯和奖品，并受到观众们热烈的掌声和祝贺。

参赛选手精彩表现 1. 小明的《春天的消息》 小明是个活泼可爱的男孩，他选择了一首描写春天的诗歌《春天的消息》。他用清澈的声音诵读着诗句，生动地描绘了春天的景色，让人们仿佛看到了绽放的花朵和飞舞的蝴蝶。小明的表演技巧和情感表达特别出色，赢得了观众们的阵阵掌声。 2. 小红的《小狗钓鱼》 小红是个活泼可爱的女孩，她选择了一首有趣的儿歌《小狗钓鱼》。小红用调皮可爱的语调唱出了小狗和小鱼之间的有趣对话，引得观众们哈哈大笑。她的表演深入人心，展现了她出色的艺术天赋和自信心。 3. 小李的《童年的记忆》 小李是个文静的男孩，他选择了一首抒发对童年的怀念之情的诗歌《童年的记忆》。小李用温柔的声音诵读着诗句，带领观众们回忆起童年的美好时光。他的表演洋溢着纯真和宁静，让人沉浸在回忆的海洋中。 4. 小芳的《友谊的音符》 小芳是个善良友好的女孩，她选择了一首表达友谊之美的诗歌《友谊的音符》。小芳用温暖的声音诵读着诗句，表达了对朋友的珍惜和感激之情。她的表演充满着爱和正能量，感染了全场的观众。 比赛总结 本次幼儿园诗歌朗诵比赛圆满结束。通过比赛，幼儿们不仅发展了语言表达能力，也培养了自信心和艺术兴趣。比赛不仅是一场盛宴，更是一次学习和成长的机会。在比赛中，每位选手都得到了肯定和鼓励，他们收获了友谊和快乐。幼儿园将继续举办更多类似的活动，为孩子们提供更多展示才艺的机会，培养他们的综合素质，助力他们茁壮成长。

幼儿园校园诗歌朗诵比赛活动记录

幼儿园校园诗歌朗诵比赛活动记录 幼儿园校园诗歌朗诵比赛是一种充满艺术氛围的活动，旨在激发幼儿的文学兴趣，培养幼儿的语言表达能力，同时也帮助提高幼儿的自信心和舞台表达技巧。在这场比赛中，孩子们通过朗诵、演唱等方式表达了自己对诗歌的感悟和理解，赢得了家长和老师的掌声。 活动前的准备 为了让幼儿更好地投入到比赛中，学校进行了周密的准备。首先，老师们挑选了适合幼儿的诗词，包括少儿文学经典和现代优美的童诗，以及一些朗诵、演讲等技巧训练的材料。其次，学校组织了专业的培训，由学校音乐教师和语文老师对幼儿进行技巧指导和表演训练。同时，学校还利用每周的语文课进行讲解和演示，以帮助幼儿更好地理解和掌握诗歌朗诵的知识和技巧。 比赛当天的现场 比赛分为两部分：个人比赛和集体比赛。孩子们化身为小小演员，身穿各式各样的服装，个个精神饱满、神采奕奕。比赛现场布置得十分温馨，舞台上摆放着鲜花、小动物、诗歌书籍等道具，配合着温馨的灯光，使整个比赛现场充满着诗意和温馨的氛围。 首先进行的是个人比赛，孩子们个个自信十足，轻声细语地朗诵着自

己心仪的诗歌。有的孩子运用了生动的手势，有的孩子用悦耳动听的 声音朗诵，还有的孩子充满激情地演唱着歌曲，让人为之惊叹。有些 孩子理解诗歌的能力较强，将自己对诗歌的感受巧妙地融入朗诵中， 使人感受到了朗诵者的情感体验。整个比赛现场洋溢着孩子们的快乐 和自信。 接下来是集体比赛，分为两个篇章。第一篇章是由老师们指导的课文 朗诵，孩子们跟随老师们的指令，一起朗诵了《敕勒歌》和《静夜思》等脍炙人口的课文，十分动听。第二篇章是孩子们自己编排的小品节目，他们选取了《说句心里话》、《莫泊桑的项链》、《生命的凝视》等经典作品改编而成，表现了极高的舞台表现技巧和创意力。 比赛的评分方法 幼儿园校园诗歌朗诵比赛旨在展现孩子们的文学才华和表演风采，评 分时将综合考虑以下几个方面： 1. 朗诵规范和准确度，包括语音、语调、节奏、语速、停顿、感情表 达等方面。 2. 朗诵的完整性：包括是否按照比赛规定的时间朗诵、是否能够正确 地表达诗歌的意境，是否留有足够的想象空间等。 3. 舞台表现能力：包括穿着、发型、肢体动作、手势、面部表情等方

幼儿园儿童诗歌朗诵比赛活动记录表

幼儿园儿童诗歌朗诵比赛活动记录表 幼儿园儿童诗歌朗诵比赛活动记录表 时间：20XX年X月X日 地点：XX幼儿园 主办方：XX幼儿园 活动主题：儿童诗歌朗诵比赛 参赛人数：20人 评委人数：3人 评分标准：发音准确、语音流畅、语调感人、情感真挚、动作鲜明、形象鲜明 活动介绍： 本次儿童诗歌朗诵比赛旨在提高幼儿的口语能力，培养幼儿的语感和

情感表达能力。选手们通过朗诵诗歌，展示自己的良好形象和优秀的语言表达能力，让大家感受到儿童的纯真和可爱。 活动流程： 一、开场 1. 主持人介绍本次活动的主题、背景和意义。 2. 领导致辞。 3. 排演视频回顾。 二、比赛环节 1. 预备赛（10人） 选手们在舞台上1分钟内自选一首儿童诗歌进行朗诵，评委根据评分标准进行评分。 2. 决赛（6人） 选手们在舞台上自选一首儿童诗歌进行朗诵，评委根据评分标准进行

评分。 三、成果展示 1. 参赛选手集体朗诵一首儿童诗歌。 2. 颁奖仪式。 四、闭幕 1. 主持人致谢。 2. 领导讲话。 活动记录： 本次比赛共20名幼儿参加了预备赛，其中10名幼儿晋级决赛。决赛阶段，6名幼儿展示了出色的朗诵技巧和深厚的情感表达，让评委和观众们感动落泪。经过激烈角逐，最终冠军数陈小安脱颖而出，其朗诵的《九月送别》令人感慨不已。同时，亚军、季军、优秀奖的获奖幼儿也表现出色，他们的朗诵均在音乐与诗歌的伴奏下展现出浓浓的情感。最后，颁奖仪式落下帷幕，选手们集体朗诵了一首儿童诗歌，活动在欢声笑语中结束。

总结： 本次幼儿园儿童诗歌朗诵比赛，选手们积极参与、表现出色，充分展示了优秀的口语表达和综合素养。通过参加比赛，他们不仅增强了语言表达能力，也培养了自信心和良好的比赛习惯，进一步激发了他们学习诗歌、阅读和表达的兴趣和热情。同时，本次比赛也表彰了各选手的努力和付出，也激励了他们在后续的学习中继续努力，创造更好的表现。

幼儿园诗歌朗诵活动记录表

幼儿园诗歌朗诵活动记录表 活动名称：幼儿园诗歌朗诵活动 时间和地点：2021年10月12日，幼儿园大厅 活动目的： 1、通过诗歌朗诵，提高幼儿的艺术素养和文学素养； 2、锻炼幼儿的表现能力和自信心； 3、培养幼儿爱好文学、诗歌的习惯和兴趣。 参与人员： 全园幼儿和家长、全园教职工、教研室成员，共计约300人。 活动内容： 一、家长互动环节 1、幼儿家长作为诗歌朗诵的第一人，显示出家庭的文化底蕴和温馨氛围。 2、鼓励家长带着幼儿一起参与朗诵活动，增加家庭参与度，提高家庭教育的水平。 二、班级诵读环节 1、各班级指导教师精心编排，筛选适合幼儿朗诵的诗歌进行展示。

2、幼儿们在指导教师的带领下，熟练掌握朗诵技巧，发挥自身优点，在诵读中展现自我。 三、组合朗诵环节 1、小组合作朗诵，培养班级团结协作精神和个人表现能力； 2、各班小组自行编排诗歌，通过团队合作互相帮助，共同完成朗诵任务； 3、幼儿们在朗诵中展现出独特的风格和个性化。 四、主题朗诵环节 1、园长和各部门负责人进行主题演讲，阐述诗歌的意义和价值； 2、幼儿园领导和教师联合朗诵主题诗歌，展现园长对幼儿教育的关心和关注； 3、幼儿们参与朗诵主题诗歌，展现对主题的理解和思考。 活动效果： 1、本次活动丰富了幼儿的文化体验，增强了幼儿的艺术鉴赏能力； 2、通过活动，幼儿们的表现能力得到了锻炼和提升，增强了其自信心； 3、幼儿对诗歌产生了浓厚的兴趣和热爱，对文学产生了浓厚的兴趣； 4、家长参与度和家庭教育水平得到了提高，促进了家校合作。 改进方案： 1、提前加强宣传，让更多家长参与到活动中；

2、加强幼儿朗诵技巧的训练，提高幼儿的表现能力； 3、加强幼儿诗歌教育，培养幼儿的文学素养； 4、增加音乐、舞蹈等元素，丰富活动形式。 活动总结： 本次诗歌朗诵活动是本幼儿园一次精彩而又极具意义的活动，全体幼儿和家长充分展示了自己的文化素养和表现能力，体现了诗歌与现代生活的深度融合，增强班级的凝聚力和幼儿的身心健康，取得了极佳的社会效应。同时我们要不断对活动进行改进，让活动更加具有实际价值和意义，提升幼儿的文学素养和表现能力，促进顺利开展幼儿园教育工作。

幼儿园语言诗歌活动教案模板(优秀9篇)

幼儿园语言诗歌活动教案模板（优秀9篇）幼儿园中班诗歌教案篇一 活动名称： 诗歌“绿色的世界”（小班） 活动要求： 1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。 2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。 3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。 教案准备： 1．教学用书，“绿色的世界” 2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。 3．红、黄、兰色的玻璃纸。 教案过程： （一）观看无色彩的图书，“绿色的世界” 1．图书上有什么？ 2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？ 3．我想了一个办法，请你们来看一看！ （老师戴上一幅绿色的眼镜）

4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？ 5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试 （二）欣赏诗歌，“绿色的世界” （老师配乐朗诵） 提问： 1、这首小诗说了什么？ 2、绿色的世界都有些什么？ 3、为什么一切都变成绿色的呢？ （三）学念诗歌，“绿色的世界” 让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。 （四）仿编诗歌句 幼儿诗歌教案篇二 活动目标： 1、理解散文诗内容，感受散文诗优美的意境。 2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。 3、尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。 活动准备： 课件、图片、音乐 活动过程：

一、神秘口吻引出散文诗，激发兴趣 师：今天老师带来了一首散文诗，不告诉你它是谁？你们听一听、猜一猜，这首诗里说的是谁？ 提问：你觉得它是谁？为什么？ 二、欣赏散文诗，理解散文诗内容，感受散文诗优美的意境。 （一）完整欣赏，初步感受散文诗的优美意境 1、结合课件欣赏，初步感受诗的优美意境 提问：散文诗里说的是谁？你怎么知道是它？听了感觉怎么样？ 小结：这首散文诗是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》。 2、配乐再次完整欣赏，初步理解散文诗关于叶子的猜想 提问：散文诗里面把叶子猜想成了什么？ （二）逐段欣赏，进一步理解散文诗内容 1、欣赏第一段，理解叶子生长在春天 提问：叶子是什么时候冒出来的？是谁把它召唤出来的？诗句怎么说的？（学习词：鸣叫、洒、冒） 2、欣赏第二段，理解叶子的三种猜想，结合猜想启发联想 （1）隐身城堡 提问：隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？如果是绿色的树叶会让谁隐身？ （2）柔软的摇篮