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国歌主题班会

《唱响国歌，立报国之志》班会设计

“忠孝雅诚”是中华民族传统文化中的精华。今年九月份，我有幸参加了龙凤中心学校组织的为建设社会主义核心价值体系，构建和谐恩施，颂扬‘忠、孝、雅、诚’主题班会教育活动的送课下乡活动，我针对当前有些学生不会唱国歌，不爱唱国歌的现状，确定了这一主题班会教育活动，上完课后，感触颇深，深切感受到培养学生忠心爱国的思想，激发学生立报国之志的思想，必须从身边点点滴滴的小事做起，才能起到积极有效的教育作用。我是这样设计这节课的，敬请赐教。

一、活动目的：

通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生从小事做起，会唱国歌也是爱国的表现。

二、活动形式：朗诵、演讲、演唱。

三、活动准备：国歌歌词，排练相关的朗诵、演讲、演唱等节目。

四、活动过程：

（一）导入揭题，了解国歌由来

国歌由来：中华人民共和国的国歌是由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》。1935年，中国遭到日本帝国主义的侵略，在中华民族危亡的关头，他们创作了这首歌曲，激励人民奋起抗战，保卫我们的国家和民族。数十年来；这首歌在人民群众中产生了深远的影响，对激发我国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。因此，在1949年9月召开的中国政治协商会议第一次全国会议上，把这首歌曲定为代国歌，体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。 1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议。从此，《义勇军进行曲》成为中华人民共和国国歌。

（二）播放天安门升旗的庄重场面，从他们的发言中可知,学生无不为祖国的强大而骄傲.自豪,学生的爱国之情油然而生。

（三）查资料．让学生明确会唱国歌就是爱国的表现

资料一：《北京青年报》日前做了一个关于唱国歌的调查，该调查显示：多数小学生升国旗时不唱国歌。在一个小学的升旗仪式上，这些小学生唱国歌，有一半是只张嘴不出声。有位男生说，他们大多数就没记住歌词，所以有些

人就是跟着国歌伴奏曲“哼哼”而已。有的学生唱国歌的声音更小，还有约一半的学生连嘴都不动，有些学生还东张西望或交头接耳。资料二；《中华人民共和国宪法》第一百三十六条规定：中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。宪法作为国家的根本大法，从法律上规定了国旗、国歌的重要地位，每个小学生乃至每一个中国人都应该会唱国歌，尊重国歌。小学生日常行为规范的第一条这样要求：“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。”这些应该是最基本的常识，然而遗憾的是，还有很多人做不到这一点。

（四）让学生联系实际谈自己的行为和做法。

师小结：记住国歌歌词，会唱国歌，并不是什么难题。我们在学校都有专门的老师教唱国歌，并且在每次的升旗仪式上还要集体唱国歌。国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史中，在“最危险的时候”，不断反抗压迫，反抗侵略，艰苦奋斗，自强不息的精神。我们在唱国歌的时候，应该感到强烈的民族自豪感和国家荣誉感。通过唱国歌，可以增强我们的爱国观念，增强我们的民族凝聚力和向心力，从而把所有的中华儿女紧密团结起来，共同推进我们的各项事业建设。

我们的爱国表现应该从唱国歌做起，应该端正我们在唱国歌时的态度。如果一个学生在唱国歌时都三心二意、心不在焉，那么我们很难相信他会热爱自己的祖国，会把祖国的荣誉视为自己的生命般重要。爱国应该从小事做起，从生活的点点滴滴做起，唱国歌就是其中的

重要一环。

（五）播放邹越《让生命充满爱》课件片断,激起学生爱国行为。

1.预设效果一: 许多学生为一位非洲运动员为了祖国的荣誉就是爬也要爬过终点线的爱国行为而肃然起敬。

2.预设效果二：当南京的小学生在听到国歌声时不知道肃立，不知道行队礼时，学生会受到心灵的震撼，收到潜移默化，此时无声胜有声的教育效果。

师小结：是啊！我们常说：“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。我们能否交上一份满意的答卷，能否做一名合格的中华人民共和国小公民，这就取决于我们能否从这些“小事”入手，端正态度，严格要求，严肃认真的做好这些“小事”。听到国歌的旋律，我们应该怎么做？（感到热血沸腾，精神振奋，应该在学习中加倍努力，为祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。）（六）播放国歌伴奏课件，展开联想。

1. 下面就让我们怀着强烈的民族自豪感来齐唱国歌。（课件播放国歌伴奏，画面展示升旗仪式，并配有国歌歌词。）

2.当“起来 ; 起来 ; 起来”从心中唱出时，同学们，你们是否懂得了为什么陈毅被敌人重重围困，极为险恶的环境中还要下决心“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”；为什么江姐和难友们绣红旗时，满含热泪把红旗紧紧贴在脸上、胸前。

3.为什么李宁在国际体操比赛上获得冠军，看到升起的五星红旗时，激动得闭上了含泪的双眼；为什么世界比赛中输了一场球，国人会那样沮丧，叹息。为什么？

（因为要让五星红旗永远保持鲜红，永远飘扬在世界上空。）

4.抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们，让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？

（为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。同学们，让我们一起努力吧！）

（七）班级特色展示

1.下面请听独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》，《祖国啊！我永远热爱你》。

2.朗诵爱国诗篇。

结束语

同学们：

我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学

习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！

让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。

（八）班会结束

最后让我们一起合唱《让我们荡起双桨》，主题班会就在《让我们荡起双桨》的歌声中结束。

课后反思：《国歌》对学生来说并不陌生但又陌生，那是学生往往忽视了升国旗时，要唱国歌，立正，敬礼，本活动课通过介绍国歌，就是让学生从中感受到《国歌》庄严，雄壮的

气势和使人振奋，催人奋进，鼓舞人心的力量，从而达到通过演唱国歌激发学生热爱祖国的情感目标。我认为这一目标基本实现，但也有很多遗憾需要我去深思和总结，如联系当今各行各业爱国实际行为不够。．总之，本节课就是力求培养学生忠于祖国，忠于人民，拥护社会主义国家制度，维护民族团结和统一，努力学习，争取一份满意的成绩单，为国家的富强、民主、文明贡献自己的力量的好思想。浓缩为四个字“忠心爱国”。这便是我设计的出发点和意图。篇二：国旗国歌主题班会资料

一．国旗的设计

中华人民共和国国旗是五星红旗，五星红旗的红色象征革命，上面的五颗五角星象征着共产党领导下的革命大团结。而星的颜色用黄色则象征在红土地上显示出的光明。中国国旗的设计者是曾联松。上海解放后，他从《解放日报》上看到征集国旗图案的通知，以《东方红》的“他是人民大救星”歌词为灵感，设计出新中国的象征----五星红旗。

1949年7月，32岁的曾联松在上海设计了国旗图案——五星红旗。然而，在征集到的三千余幅国旗设计图案中，五星红旗图案最初却未受重视。

1949年的8月中旬，北平饭店413房间被辟成临时选阅室，陈列着3012幅应征的国旗图案供与会的政协委员进行初评。

委员们一致看好三幅红底黄色的图案——第一幅是上面一颗金色的大星，旗下三分之一处是一条黄色的横杠；第二幅是上面一颗金色的大星，下面两条横杠；第三幅是上面一颗大星，下面三条横杠。

说明书上写道：金色的大星代表中国共产党领导的联合政权，第一条横杠代表黄河、第二条横杠代表长江、第三条横杠代表珠江，意为共产党领导下的新中国。

五星红旗图案在第一轮的筛选中就被淘汰了！

为慎重起见，评选小组将上述三幅图案和其他几十幅图案汇编成《国旗图案参考资料》，供大家再一次讨论。

编印资料时，田汉问：“怎么没把那幅五颗星的图案收进去？”他从被淘汰的一堆设计图案的最底下翻出了那幅图案：“这个设计简洁大方，而且寓意也深，你们认为呢？”

看得出，大家并不太喜欢这幅图案。短暂的沉默后终于有人吞舌吐吐地说：“许多人觉得这幅图案好像有点似曾相识的味道。”在三千多幅应证稿件中，几乎有四分之三的设计图不是模仿苏联国旗就是模仿美国国旗，有的甚至是模仿欧洲一些小国家的国旗。所以在第一眼看到五星红旗时，大家就把它放在了一边。

“它像什么？”田汉问。

“像苏联国旗！”几个人异口同声地叫了起来。

“假如拿掉了这个呢？”

田汉又仔细地看了看图案，然后用手遮住了大星中的镰刀和斧头：

大家点起头来。

“是不是把这张也编进去？”田汉说。

工作人员在它的右上角写上了“32号”。

几天后，收集了38幅图案的《国旗图案参考资料》送到了毛泽东和代表们的手里。

1949年9月23日，毛泽东在中南海宴请参加新政协会议的代表们。张治中直截了当地谈了自己对国旗的看法：“你不是说过要将革命进行到底的吗，在国旗上画一道杠，有把国土一分为二的嫌疑！再讲，用一条杠子代表黄河也不科学，老百姓会联想到孙猴子的金箍棒！”与此同时，田汉把五星红旗的图案交到了毛泽东的手里。毛泽东把眼光定格在了大星中的镰刀斧头上，微微皱起了眉头。田汉马上说：“镰刀和斧头的图案我认为可以拿掉，这并不妨碍整体的效果，反而更简洁了。”

毛泽东的眉头舒展开了。

1949年9月27日，政协第一次全体会议一致通过了五星红旗为中华人民共和国的国旗。

9月28日，国旗图案在报纸上公开发表。

9月29日，市民争相订购国旗，旗帜加工厂的工人以空前高涨的热情夜以继日地投入到了国旗的制作中。

10月1日，家家户户门前的五星红旗与天安门广场的五星红旗交相辉映国旗设计者的期待

1949年9月29日，报纸上登出了新中国国旗图案。华东合作事业管

理局的曾联松看着那幅熟悉的图案，一下子呆住了。他赶紧翻来覆去

地找，想看看有没有设计者的名字。

没有！

曾联松的表情从兴奋和期待慢慢转成了疑惑。对于他来说，那是

一个失望和希望并存的不眠之夜。但是很快，对于开国大典的期待取

代了他所有的疑惑。国旗是不是自己设计的并不重要，重要的是自己

曾经为之浴血奋斗的事业终于成功了，还有什么比这更重要的呢？

两天后的10月1日，曾联松早早地来到商店门口，站在扩音喇叭前。

那时，收音机还很稀罕，有什么重大新闻，人们都会去听街头和商店

的有线广播。

开国盛况随着电波传到了上海，深深地震撼着扩音器下每一个人

的心。在《义勇军进行曲》中，新中国的第一面五星红旗缓缓地升起

在天安门广场上空……曾联松的泪水滚滚而下。

1950年的9月27日，曾联松才被正式告知，他就是五星红旗的设计

者。这一天离他投稿的日子，相隔了整整十三个半月。但喜悦并没有

因时间的冲刷而褪色。

两个星期前，曾联松因公去北京出差。刚住下，就有人来敲门，

两个陌生人说他们是全国政协的。曾联松觉得有些意外，但又有一种

预感，因为他的设计稿件当时就是寄到全国政协去的。

果然，来人问了他关于国旗设计的情况，他们问得很详细，还一

边作记录。

回上海后不久，一份确认他为国旗设计者的通知以及赴北京参加

国庆活动的观礼券便送到了他的手上。

1950年11月1日，参加观礼回来的曾联松收到一封标有“1137号文

件”的公函：

曾联松先生：

你所设计的中华人民共和国国旗业已采用，兹赠送人民政协纪念

刊一册，人民币500万元，分别交邮局和人民银行寄上，作为酬谢你对

国家的贡献，并致深切的敬意！

中央人民政府委员会办公厅

一九五○年十月二十一日

50年过去了，那枚印在已经发黄了的信笺上的公章依然红得耀眼。

二.五星红旗的含义

旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观；旗面为长方形，长与宽比为3:2，五颗星在旗面左上方1/4处，旗杆套为白色。

三．国旗的故事

1949年9月25日晚,毛主席和周恩来在中南海丰泽园主持召开关于国旗、国歌的座谈会。在毛主席主持这次座谈会之前,张治中来到毛主席的住处。张治中问毛主席:“现在大家都在议论国旗图案,你的意见呢?”毛泽东表示:“我同意一颗大五角星加一条黄河的那种,你觉得怎样?”张治中明确回答说:“我反对用这种国旗图案,中间加一条横杠,把红旗劈为两半,不成了分裂国家了吗?而且杠子不能代表河流,在中国人的传统意识中,杠子是?金箍棒?,国旗中间摆上一根?金箍棒?干嘛?”毛主席听了之后,感到有道理。他对张治中说:“这是一个严重的问题。不过,有不少人主张用这幅,也有其理由。这样吧,我再找几个人商量一下。”

在座谈会上,毛主席在一些代表发言后说:“过去我们的脑子老想在国旗上划上中国的特点,因此划上一条横杠代表黄河。其实,不少国家的国旗也不一定有那个国家的特点,苏联的斧头镰刀也不一定代表苏联特征,哪一国也都可以有同样的斧头镰刀。美、英等国的国旗也没有什么该国的特点。代表国家特征的东西可以在国徽上表现出来。”说到这里,他拿起一张放大了的五星红旗的图案式样说:“大家都说这个图案好,中国革命的胜利是在共产党领导下以工农联盟为基础,团结了小资产阶级和民族资产阶级,共同斗争取得的,这是中国革命的历史事实。今后还要共同努力建设社会主义。我看这个图案反映了中国革命的实际,表现我们革命人民大团结。现在要大团结,将来也要大团结。因此,现在也好,将来也好,又是团结,又是革命。”毛主席的话音刚落,会场上响起了热烈的掌声。

9月26日,马叙论在北京饭店又一次主持会议,会上最后确定复字32号图案作为提交政协大会审议的国旗样式。当然,对复字32号图案也作了一点修改。原设计图中,大五星中有斧头镰刀,经过筹委会第六小组讨论删去,认为五星红旗中大可不必出现镰刀、斧头,一颗大星就代表了中国共产党的领导。秘书彭光涵在原稿上写有“去镰刀斧头”五个字。图案其他部分未作修改。鉴于有的代表对图案的不同理解,这次根据毛主席的讲话对五星红旗作了如下说明:红色象征革命,星象征中国革命人民大团结。

四．国旗设计者的生平

曾联松（1917－1999），浙江瑞安人，少年青年时代就读于瑞安县小学、瑞安中学。1936年考入中央大学（1949年更名南京大学）经济系。后参加抗日救亡联合会，投身革命。1938年参加中国共产党，积极从事地下活动。1949年，全国政协向全国公开征集国旗、国徽的图案。曾联松从报上获知后，设计了“五星布成椭圆形，大星导引于前，小星环绕于后，恰似众星拱北斗的五星红旗”

五．新中国成立前的国旗

（一）黄龙旗——中国的第一面国旗

1840年鸦片战争后，随着西方列强的侵入，原来闭关自守的清王朝同各西方列强的交往日益增多。清政府重臣李鸿章在同西方列强谈判、签约、通商、互派外交人员等外交活动中，看到西方列国庄严悬挂国旗，而中国却无旗可挂，深感有失“天朝威仪”。他于是上奏慈禧太后，提出在外交场合中需要有代表大清国的旗帜，请求颁制国旗。慈禧太后顺水推舟，让李鸿章负责设计图案。经过多方征集筛选，李鸿章上呈了八卦旗、黄龙旗、麒麟旗、虎豹旗等多种方案，供慈禧太后选定。最后决定，使用黄龙旗（黄底蓝龙抢赤珠）为大清国国旗。黄龙旗最初为海关总税务司的官职旗，后于创建海军时，充做海军旗，随后再充当国旗使用，是中国的第一面国旗。

（二）中华民国的“青天白日满地红”国旗

1895年2月，孙中山在香港召集干部会议，研究攻打广州的策略，其中议定采用青天白日旗作为中华民国的国旗，这面旗帜后又被定为军旗。1911年10月，辛亥革命成功后，十七省代表在南京开会，筹建中华民国临时政府。代表们拟定国旗为红、黄、蓝、白、黑五色旗，象征汉、蒙、满、回、藏五个民族共和。1912年1月11日，由孙中山临时大总统颁布各省通用。这一时期，在中国大地上还相继飘扬过十八星旗、井字旗等所谓的“国旗”，可谓

混乱至极。比较典型的旗帜，是由孙中山以革命先烈陆皓东所设计的青天白日旗为蓝本，加上红色为底色，而形成的“青天白日满地红”国旗。1928年，北伐成功，全国统一。12月17日，“青天白日满地红”旗正式由国民政府立法通过为中华民国国旗，颁行全国使用。

（三）抗日战争时期的日伪政权“国旗”

清末代皇帝溥仪伪满洲国的五色“国旗”：伪满洲国的“国旗”参照了辛亥革命时期的五色旗改变而成，由红、蓝、白、黑、黄组成。其含义有着鲜明的日本傀儡政权色彩，当时的解释是：旗面左上方的四色条纹中，红色代表大和族，蓝色代表汉族，白色代表蒙古族，黑色代表朝鲜族。旗的底色黄色代表满族，象征着五族协和，四个民族在满族的统治下联手建立满洲国。这种排列方式，表明了各民族地位的不平等，引起了东北地区各民族人民的强烈不满。因此，伪满洲国国务院不得不更改原来的解释，1933年2月24日发布了重新解释五色旗公告，而是说：青色代表东方，红色代表南方，白色代表西方，黑色代表北方，黄色代表中央，寓意以中央行政统御四方，绕开了民族这个敏感的话题。

此外，还有德王伪蒙古军政府“国旗”和内蒙古伪政权“国旗”、梁鸿志伪中华民国维新政府“国旗”、王克敏伪中华民国临时政府“国旗”、汪精卫伪南京国民政府“国旗”。

六．篇三：我爱祖国-我爱国旗国徽国歌班会稿

我爱祖国——我爱国旗、国徽、国歌

合：“我爱祖国——我爱国旗、国徽、国歌”主题班会现在开始。

男：同学们，热爱祖国，我们应该从小事做起，从最基本的事情做起。

女：对啊，作为少先队员和刚踏入中学的中学生，要怎么以实际行动来热爱祖国呢？

男：我觉得学校里飘扬的国旗，每次看见都会让我有肃然起敬的感觉。女：是的，热爱国旗、国徽、国歌也是我们热爱祖国最基本的表现。男：今天我们主题班会就是让各位同学对国旗、国徽、国歌加深了解。

国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。女：国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。男：国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。

合：国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？

二、了解国旗的由来和象征意义

女：下面请各组同学们将手中的彩纸，拼成我们热爱的国旗。

（各组，将红纸和黄色五星拼接成五星红旗）

男：大家很快就完成了，请各组为我们展示一下，并说说你所了解的国旗的含义组一：1我们的国旗是一面五星红旗，旗面是红色的，长方形，长和宽的比例是3：2。

2.旗面的左上方有五颗黄色五角星。

3.最大的一颗在左面，四颗小的五角星包围着它。

4.旗杆套是白色的（这位同学很细心，用白色的纸为国旗添加了旗杆套，

其他组没有想到）

女：这组的同学观察的真细致。

组二：1.国旗红色的旗面象征着革命

2.黄色的五角星在红色旗面的映衬下，显出光明，比白色更加明亮美丽。

3.我们中国人是黄种人，黄色也能代表我们。

男：是啊，原来过期的颜色还有那么多含义呢。

组三：1.国旗上面的五颗五角星，之所以是四颗包围着一颗，是因为它象征着中

国共产党领导下的人民大团结。

2.还有，四颗小五角星各有一个尖对这大星的中心点，表示着围绕一个中

心而团结。

3.形式上也更加紧凑美观。

（这组同学的五星排列非常规范，每个尖都对准了中心，其他组则没有注

意到，歪歪扭扭的）

女：通过这三组同学精彩的介绍，我相信大家已经对国旗有了全面的了解。谢谢

这三组同学！

主持人领掌，同学们热烈鼓掌致谢。

男：同学们，我们胸前的红领巾，就是国旗的一角呢。

女：那炽热的红色，是革命先辈的鲜血染成的。今天的生活，是老一辈革命家在

烽烟滚滚的战场上抛头颅、洒热血换来的。

男：是啊，我们今天的生活来之不易，更要好好珍惜。

三、了解国徽的由来和象征意义

女：看来同学们对国旗并不陌生，那么凝聚着民族精神的国徽又是如何由来的呢？请看

大屏幕。

（播放短片，国徽的由来）

男：原来国徽是建国一周年后才设计好的啊

女：是的，我们看看，这集合了广大人民群众智慧结晶的国徽，象征了什么呢?

请同学来为我们介绍一下。

（同学分别来到大屏幕前，用教鞭位同学们介绍）

1.大家好，我来介绍国徽的形状。国徽是圆形的，中间上方是五颗璀璨夺目的金色五角

星，下方是雄伟庄严的天安门城楼，城楼的下方是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称的

向上环抱，在顶部汇合，齿轮的中心还系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，然后向下垂下，使

圆形的国徽有了坚定、稳定之感。

男：哪位同学来给我们介绍一下国徽的意义？

2. 大家好，我来介绍一下国徽的象征意义。国徽的基本颜色是红色和黄色，和

我们的国旗是一样的，代表了热烈、美丽、崇高和庄严。

具有民族特色的天安门雄伟壮丽，是我们中华民族的象征，同时也象征着中华民族的优

秀文化和威武不屈的精神。

齿轮是工厂的机器里不可缺少的零件，象征着工人阶级，金黄的麦穗象征着农民阶级。

金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的稻麦穗，也同样象征着人民的幸福，祖国

的繁荣。

女：说得非常好，还有没有补充?

3.还有国徽上的五颗星，和我们的国旗一样，都代表着中国人民大团结。

男：非常好，谢谢这几位同学，为我们带来的精彩解释。大家对他们给以掌声表示感谢！

鼓掌

女：你知道吗？《北京青年报》对中小学生每周一升旗唱国歌的情况做了一个调查，结

果你猜怎么样？

男：怎么样，是不是大家都会唱啊

女：会唱是会唱，就是有一些同学跟着哼哼，有一些同学只张嘴不出声，甚至有不少同

学连嘴都不张呢，只有个别几个同学能嘹亮的唱出来。

男：这样啊。不过想想，我升国旗唱国歌的时候，好像也是这样的，经常跟着哼哼。

女：同学们你们呢？

众人：羞愧状……

女：其实《中学生行为规范》里面第一条就是：尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、

奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。”（这句众人齐说。）男：这些都是最

基本的常识，看来大家都会，就是做不好啊。

女：我们热爱祖国的表现很多，唱国歌的态度积极就是最基本的。如果一个学生在唱国

歌时都三心二意、心不在焉，那么我们很难相信他会热爱自己的祖国。爱国应该从小事做起，

从生活的点点滴滴做起，唱国歌就是其中的重要一环。男：是啊！我们常说：“一滴水可

以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。

女：热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，

都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。

男：听到国歌的旋律，看到五星红旗冉冉升起的时候，我们应该感到热血沸腾，精神振

奋，应该在学习中加倍努力，为祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。合：下面就让我们怀

着强烈的民族自豪感来齐唱国歌。

（课件播放国歌伴奏，画面展示升旗仪式，并配有国歌歌词。同学们起立，齐唱国歌。）

（播放《红旗飘飘》、）

男：同学们，当五星红旗冉冉升起的时候，你们是否和我一样，一种豪迈、幸福之情涌

上心头，一种神圣庄严的责任感在胸中激荡。

女：星星火炬下，留下了我们多少美好的回忆，那亮晶晶的眼睛闪动着真诚、稚气的喜

悦。五星红旗，你迎风飘扬，在我们成长路上，你引导我们一路高歌一往无前。

男：抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一

员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累

知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。

女：国旗，国徽，这新中国的象征。

男：国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，

凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。

合：同学们，让我们一起为祖国自豪吧！让我们一起努力吧！祖国需要我们，世界需要

我们，未来需要我们！让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国

的繁荣昌盛贡献力量。

合：七年四班主题班会到此结束。谢谢各位领导老师光临指教。谢谢！篇四：感受国歌—

—一次主题班会课纪实魏樟庆

感受国歌

——一次主题班会课纪实

魏樟庆

主题：感受《中华人民共和国国歌》歌词内涵

对象：高三（15）班

时间：2011年1月29日14：30~15：30 学生板书：魏爷爷年终班会课（出乎我的意料）

【导入】在今天的和平年代，新中国为什么还继续沿用《义勇军进行曲》作为中华人民

共和国的国歌？常使我陷入深深的思考，“中华民族到了最危险的时候”、“冒着敌人的炮火，

前进、前进、前进、进”。今天的中华民族什么是最危险的时候？我们共同的敌人是谁？

【聆听国歌】播放《中华人民共和国国歌》（合唱版），感受国歌的旋律和歌词的内涵。

观察同学们的表情和行为。

【点评】听到国歌，所有的同学都坐在自己的位子上，有的还低着头，有的在做自己的

事情，没有一位同学起立并凝视国旗。我们的同学对国歌、国旗的漠视已经很久，学校里每

周一次的升旗仪式，仅仅是一种形式，大多数同学很不严肃。

【我的一次经历】我在2008年8月在安徽庐江中华文化培训中心的一次升旗仪式上，情不自禁的掉下眼泪，我深刻领悟到了国歌中的“敌人”原来就是我自己，活到四十多岁才明白。

【分组讨论】在今天的生活世界中，物质生活得到飞速发展，不仅有饭吃有衣穿，而且能吃好饭穿好衣，科技给人民带来实惠，通讯电视网络普及，歌舞升平的盛世景象，充实着人民的精神生活。中华民族上下五千年，今天的中华民族“最危险的时候”指的是什么？我们共同的“敌人”是谁？（前后四人一组或同桌两人一组，把自己的真实想法坦率地告诉同伴）

【小组代表谈感受】“最危险”的是：官员腐败、资源短缺、环境污染、道德崩溃、政府公信力缺失、食品安全问题、信仰危机、司法不公、教育短视、传统文化失传、西方文化侵略……

我们的“敌人”是指：外国敌对势力、西方腐朽文化、腐败的官员、掠夺资源的商人、缺乏道德的公民、违法分子、割裂文化的读书人、自己的坏习惯（如懒散、自私等）、对物质的欲望（如手机、mp3、零食、服饰等）……

【我的感受】对国歌的感受没有标准答案，智者见智、仁者见仁。我把自己的感悟大胆地说出来，仅仅是一家之言，不是答案，仅供参考。

我感受到的“最危险”的是中国传统文化将要消亡。中华民族源远流长，文明先祖垂贤万方，新中国经历十年“文革”的浩劫，我们就成了失去传统文化、伦理道德教育的一代，现在的世界天灾人祸不断，承传了五千年的中华文明，已经到了存亡危机的时刻，江河若断流，我辈何以对子孙，文化若失传，我辈何以见祖先，作为中华儿女我们能做些什么？我们要给子孙后代留下些什么？

我感受到的“敌人”是指自己的坏习气或坏习惯，《三字经》上云：人之初，性本善；性相近，习相远。“习”指习气或习惯、惯性，这种习气或习惯决定着一个人的命运，事业的成败、婚姻家庭的美满以及人生幸福指数。观照我个人的坏习气，遇到挫折怨天尤人，总认为人家对自己不公；对别人刻薄，不够宽容，容不下别人的不同意见；平日非常严肃且容易发脾气，笑起来也像哭；总认为自己很努力而别人不够努力；

容易产生懈怠感，认为外部坏境不适合做学问；父母不愿意到乐清常住，认为父母不给面子；母亲中风半偏瘫，是母亲没有照顾好自己等等，总之问题都在别人身上，从来没有想过自己有问题。古圣贤告诫我们“行有不得，反求诸己”。“诸己”就是本性的自我和习气的自我，本性只有一个，他是善良的圆满的，但各种各样的坏习气很多，它蒙蔽和掩盖了我们本性之光，克服坏习气就是激发我们本性之中无限的潜能。

【再次聆听国歌】当国歌声再次唱响时，全班同学起立，凝视国旗。

【总结】希望今后的每一次升旗和聆听中华人民共和国国歌时，都要庄严肃穆并凝视国旗，且思考今天的中华民族何以到了最危险的时候？今天的中华民族共同的敌人是谁？我们能否化解“最危险的时候”和共同的“敌人”，我们这一代人要有勇气并敢于“冒着敌人的炮火”前进，我们这一代人有使命并要承担责任为中华民族的继续强盛（物质、精神或文化层面）而化险为夷。我并不赞同大家有一致的感受，但是我们必须承担责任和勇气。

下课后一位同学告诉我，不知听过多少次国歌，但从来没有像今天那样认真听过，感受国歌的旋律和歌词的内涵。还有一位同学与我交流自己感受到歌词中“最危险”和“敌人”的体会。篇五：主题班会教案：学九年级班级活动第九课《尊敬国旗、国徽,会唱国歌》活动设计

第九课《尊敬国旗、国徽，会唱国歌》活动设计

活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，

会唱国歌。懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。

活动形式：朗诵、演讲、演唱。

活动准备：排练相关的朗诵、演讲、演唱等节目。

活动过程：

一、导入

出旗仪式（略）

合：“尊敬国旗、国徽，会唱国歌”主题班会现在开始。

男：国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。

女：国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。

男：国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗

压迫，

艰苦奋斗，自强不息的精神。

合：国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们

怎能

不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？

二、了解国旗的由来和象征意义

女：下面请听χχ同学诗朗诵《国旗和我们》

男：同学们，我们今天的生活来之不易，你可知道过去有多少老一辈革命家在烽烟滚滚

的战

场上抛头颅、洒热血??

女：是啊，那庄严的国旗中就凝聚着千百万烈士的献血。下面再请听诗朗诵《国旗颂》。

男：国旗是象征国家的旗帜，它代表着国家的主权和尊严，是国家的标志，那么它是如

何由

来的呢？下面请听介绍《国旗的由来》。

女：五十多年前的 10 月 1 日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面

五

星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红

旗又

象征着什么呢？下面请χχ同学来介绍国旗的象征意义。

三、了解国徽的由来和象征意义

男：听了介绍之后，我们对祖国的国旗的由来和象征意义有了一些了解，那么凝聚着民

族精

神的国徽又是如何由来的呢？同时又有什么象征意义呢？

下面请χχ同学介绍国徽的由来及象征意义。

四、知道会唱国歌也是爱国的表现

男：《北京青年报》日前做了一个关于唱国歌的调查，该调查显示：多数小学生升国旗时

不

唱国歌。在一个小学的升旗仪式上，这些小学生唱国歌，有一半是只张嘴不出声。有位

男生

说，他们大多数就没记住歌词，所以有些人就是跟着国歌伴奏曲“哼哼”而已。有的学

生唱

国歌的声音更小，还有约一半的学生连嘴都不动，有些学生还东张西望或交头接耳。

女：《中华人民共和国宪法》第一百三十六条规定：中华人民共和国国旗是五星红旗。中

华

人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。宪法作为国家的根本大法，从法律上规定了国旗、国

歌的重要地位，每个小学生乃至每一个中国人都应该会唱国歌，尊重国歌。小学生日常行为

规范的第一条这样要求：“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、

行注目礼，少先队员行队礼。”这些应该是最基本的常识，然而遗憾的是，还有很多人做不

到这一点。

男：记住国歌歌词，会唱国歌，并不是什么难题。我们在学校都有专门的老师教唱国歌，并

且在每次的升旗仪式上还要集体唱国歌。国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在

五千年的历史中，在“最危险的时候”，不断反抗压迫，反抗侵略，艰苦奋斗，自强不息的

精神。我们在唱国歌的时候，应该感到强烈的民族自豪感和国家荣誉感。通过唱国歌，可以

增强我们的爱国观念，增强我们的民族凝聚力和向心力，从而把所有的中华儿女紧密团结起

来，共同推进我们的各项事业建设。

女：我们的爱国表现应该从唱国歌做起，应该端正我们在唱国歌时的态度。如果一个学生在

唱国歌时都三心二意、心不在焉，那么我们很难相信他会热爱自己的祖国，会把祖国的荣誉

视为自己的生命般重要。爱国应该从小事做起，从生活的点点滴滴做起，唱国歌就是其中

的重要一环。

男：是啊！我们常说：“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出

我们是否真正爱国。

女：热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我

们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。

男：听到国歌的旋律，我们应该感到热血沸腾，精神振奋，应该在学习中加倍努力，为祖国

的繁荣昌盛作出自己的贡献。

女：爱国主义教育是我们终生的必修课，无论是在我们仰望国旗的时候，还是在唱响国歌的

瞬间，爱国主义教育就已经开始了。

男：我们能否交上一份满意的答卷，能否做一名合格的中华人民共和国小公民，这就取决于

我们能否从这些“小事”入手，端正态度，严格要求，严肃认真的做好这些“小事”。

合：下面就让我们怀着强烈的民族自豪感来齐唱国歌。（课件播放国歌伴奏，画面展示升旗

仪式，并配有国歌歌词。）

男：同学们，当五星红旗冉冉升起的时候，你们是否和我一样，一种豪迈、幸福之情涌上心

头，一种神圣庄严的责任感在胸中激荡。

女：星星火炬下，留下了我们多少美好的回忆，那亮晶晶的眼睛闪动着真诚、稚气的喜悦。

五星红旗，你迎风飘扬，在我们成长路上，你引导我们一路高歌一往无前。

男：国歌声声，伴着国旗渐渐升起。在这广大的世界里，我们这群小学生，同“坎坎伐檀”

的奴隶们，同揭竿而起的陈胜、洪秀全先辈们，同前仆后继的革命前辈们，同艰苦创业的父

兄们，息息相通，心心相连。

女：当“起来 ; 起来 ; 起来”从心中唱出时，同学们，你们是否懂得了为什么陈毅被

敌人重重围困，极为险恶的环境中还要下决心“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”；

为什么江姐和难友们绣红旗时，满含热泪把红旗紧紧贴在脸上、胸前。

男：为什么李宁在国际体操比赛上获得冠军，看到升起的五星红旗时，激动得闭上了含泪的

双眼；为什么世界比赛中输了一场球，国人会那样沮丧，叹息。

合：为什么，因为要让五星红旗永远保持鲜红，永远飘扬在世界上空。

男：抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，

作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，

增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。

合：同学们，让我们一起努力吧！

五、班级特色展示

女：下面请听独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》。

男：感谢这几位同学精彩的才艺展示。在这激荡人心的歌声中，我们的主题班会也进入了尾

声。

六：辅导员讲话

女：接下去请××老师为我们的这次主题班会活动作个小结。

辅导员：

同学们：

我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越

时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗

的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，

不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征；战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严；

一面国旗，书写着丰厚的内涵；那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是

国家的富强。国旗照耀航程，国歌催人警醒，那“起来、起来”的呐喊，鼓舞着我们中

华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。当国歌奏响、国旗升起时，我

们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜

上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学

习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！

让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。

七、班会结束

合：最后让我们一起合唱《让我们荡起双桨》不知不觉中，时间快到了，主题班会就在《让

我们荡起双桨》的歌声中结束了。

附：国旗和我们

五星红旗是那么鲜艳，

小鸟忍不住去问为什么。

少年儿童激动地回答：

因为祖国各行各业的骄子们，

为五星红旗添了彩，

为祖国争了光。

少年儿童是那么激动，

和平鸽忍不住去问为什么。

少年儿童骄傲地回答：

因为祖国妈妈，

经历了五十多年的风风雨雨，

换来了我们今天的幸福时光。

如果将来有人问：

五星红旗为什么更加鲜艳？

我们一定会自豪地回答：

因为我们已经长大，

已经成为伟大祖国的栋梁。

国旗颂

天空彩霞万里

大地锦绣壮丽

我们放声歌唱你啊

庄严的国旗

歌唱你啊

火红的国旗

你鲜艳夺目的色彩

凝聚着千百万烈士的鲜血

象征着你非凡的经历

和春天般的活力

你新颖别致的图案

预示着光明、温暖与幸福

颂扬你啊

庄严的国旗

十月

毛主席巨手擎起了你

你的升起

标志着新中国的诞生

你傲然挺立

体现了中华儿女的浩然正气

你昂首呼啸

仿佛火的精灵在跳动

使跳梁小丑胆颤心寒

啊！天空彩霞万里

大地锦绣壮丽

千万首颂歌唱给你

庄严、灿烂的国旗

国旗的由来

一九四九年六月十五日召开的新政治协商会议筹备会第一次全体会议上，决定在常委会下设立六个小组，而其中由马叙伦任组长，由叶剑英、沈雁冰任副组长的第六组，负责拟订

有关国旗、国歌等方案。

自一九四九年七月十四日至八月十五日，《人民日报》、《解放日报》、《新华日报》等报纸同时刊登了新政协筹备会征求国旗图案的通知。在一个月的时间里，四面八方的人们踊跃投

稿，国旗审查小组平均每天收到一百张图案，其中还包括从印尼、马来亚、朝鲜、美加寄来

的二十三张。国旗审查小组从近三千张国旗图案中筛选出三十八幅编为一本《国旗图案参考

资料》，印发给每一位与会代表。

国旗应征图案要符合三个条件，即一要有中国特征；二要含有中国的地理、历史、民族、文化等因素；三要有政权特征，要体现出中国共产党领导之下的统一战线，并且国旗设计要

求庄严简洁，一目了然。应征稿件中，设计构思符合三项条件的主要有以下四种情况：一是

竖条旗左上方为镰刀、锤子、五角星或齿轮；二是镰刀锤子交叉加五角星；三是齿轮加五角

星；四是旗面为红色或三分之二红色，加黄色五角星。经过反覆讨论，上海曾联松设计的五

星红旗图案被筹备会一致通过作为国旗图案。毛泽东在谈到五星红旗的含义时指出：这个图

案表现了中国人民的大团结。现在要大团结，将来也要大团结。因此，现在也好，将来

又是团结，又是革命。

国旗的象征意义

中华人民共和国国旗是五星红旗。

五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。

旗面红色，似红霞满天；红色表达庄严热烈，象征革命；红色易引起希望、活跃、喜悦之感。五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明；黄色还表达中国人是黄种人的特征；黄色往

往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。

五星中，一星较大，代表中国共产党；

环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和

国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶

级。

五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。

国徽的由来和象征意义

一九四九年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别

成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。

经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。其意是用

天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，

代表中国共产党领导下的中国人民大团结。国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成

设计加工与塑造国徽模型。

中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人

民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。

国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安

门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，

齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳

定之感。国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。

天安门图案是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景，横

贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。

齿轮、稻穗象征着工人阶级的农民阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的

稻麦穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。

国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表

国共产党。党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。四颗小星在一面呈半圆形环抱，

象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。

我爱你啊，美丽庄严的国徽；我爱你啊，光辉灿烂的祖国！

国歌歌词

起来！不愿做奴隶的人民，

把我们的血肉，筑成我们新的长城，

中华民族到了最危险的时候，

每个人被逼发出最后的吼声。

国歌主题班会PPT

一．国旗的设计中华人民共和国国旗是五星红旗，五星红旗的红色象征革命，上面的五颗五角星象征着共产党领导下的革命大团结。而星的颜色用黄色则象征在红土地上显示出的光明。中国国旗的设计者是曾联松。上海解放后，他从《解放日报》上看到征集国旗图案的通知，以《东方红》的“他是人民大救星”歌词为灵感，设计出新中国的象征----五星红旗。 1949年7月，32岁的曾联松在上海设计了国旗图案——五星红旗。然而，在征集到的三千余幅国旗设计图案中，五星红旗图案最初却未受重视。 1949年的8月中旬，北平饭店413房间被辟成临时选阅室，陈列着3012幅应征的国旗图案供与会的政协委员进行初评。委员们一致看好三幅红底黄色的图案——第一幅是上面一颗金色的大星，旗下三分之一处是一条黄色的横杠；第二幅是上面一颗金色的大星，下面两条横杠；第三幅是上面一颗大星，下面三条横杠。说明书上写道：金色的大星代表中国共产党领导的联合政权，第一条横杠代表黄河、第二条横杠代表长江、第三条横杠代表珠江，意为共产党领导下的新中国。五星红旗图案在第一轮的筛选中就被淘汰了！为慎重起见，评选小组将上述三幅图案和其他几十幅图案汇编成《国旗图案参考资料》，供大家再一次讨论。编印资料时，田汉问：“怎么没把那幅五颗星的图案收进去？”他从被淘汰的一堆设计图案的最底下翻出了那幅图案：“这个设计简洁大方，而且寓意也深，你们认为呢？” 看得出，大家并不太喜欢这幅图案。短暂的沉默后终于有人吞舌吐吐地说：“许多人觉得这幅图案好像有点似曾相识的味道。”在三千多幅应证稿件中，几乎有四分之三的设计图不是模仿苏联国旗就是模仿美国国旗，有的甚至是模仿欧洲一些小国家的国旗。所以在第一眼看到五星红旗时，大家就把它放在了一边。 “它像什么？”田汉问。 “像苏联国旗！”几个人异口同声地叫了起来。 “假如拿掉了这个呢？” 田汉又仔细地看了看图案，然后用手遮住了大星中的镰刀和斧头：大家点起头来。 “是不是把这张也编进去？”田汉说。工作人员在它的右上角写上了“32号”。几天后，收集了38幅图案的《国旗图案参考资料》送到了毛泽东和代表们的手里。 1949年9月23日，毛泽东在中南海宴请参加新政协会议的代表们。张治中直截了当地谈了自己对国旗的看法：“你不是说过要将革命进行到底的吗，在国旗上画一道杠，有把国土一分为二的嫌疑！再讲，用一条杠子代表黄河也不科学，老百姓会联想到孙猴子的金箍棒！”与此同时，田汉把五星红旗的图案交到了毛泽东的手里。毛泽东把眼光定格在了大星中的镰刀斧头上，微微皱起了眉头。田汉马上说：“镰刀和斧头的图案我认为可以拿掉，这并不妨碍整体的效果，反而更简洁了。” 毛泽东的眉头舒展开了。 1949年9月27日，政协第一次全体会议一致通过了五星红旗为中华人民共和国的国旗。9月28日，国旗图案在报纸上公开发表。 9月29日，市民争相订购国旗，旗帜加工厂的工人以空前高涨的热情夜以继日地投入到了国旗的制作中。 10月1日，家家户户门前的五星红旗与天安门广场的五星红旗交相辉映国旗设计者的期待 1949年9月29日，报纸上登出了新中国国旗图案。华东合作事业管

《唱响国歌》中队活动方案-302

《唱响国歌》主题班会活动方案一、活动意义： 1、理解队歌、国歌的含义，能准确、响亮演唱这两首歌。 2、通过行标准队礼和演唱两首歌曲，展示班队风貌。 3、通过演唱，让学生懂得爱国、爱班，从点滴小事做起。二、活动准备：敬队礼，唱队歌，唱国歌。 1、国歌《义勇军进行曲》 2、队歌《中国少年先锋队队歌》三、活动地点：302班教室四、活动人员： 302班全员五、活动过程： 1、各小队报告人数。 2、中队长向辅导员汇报人数。 3、辅导员预祝本次队会园圆满成功。 4、全体立正，出旗敬礼唱队歌。 5、我宣布三年五班少先队员向国旗敬礼主题队会现在开始！展示五星红旗，全班齐唱国歌《义勇军进行曲》。 6、国歌的来源：由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近 70 年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。 1931 年“九·一八”事变，拉开了日本帝国主义侵华序幕，“不

作亡国奴”的吼声唤起了全国人民高昂的爱国热忱。先后于 1932 年和 1933 年加入了中国共产党的田汉、聂耳，全身心地投入到中国共产党领导的热爱祖国救亡运动中。 1934 年春，田汉决定写一个以热爱祖救亡为主题的电影剧本。在他刚完成一个故事梗概和一首主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱。另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本，聂耳主动要求为田汉写就的主题歌《义勇军进行曲》谱曲。当他读到歌词“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！”他仿佛听到了母亲的呻吟、民族的呼声、祖国的召唤、战士的怒吼，爱国激情在胸中奔涌，雄壮、激昂的旋律从心中油然而生，很快就完成了曲谱初稿。后来又在躲避国民党政府追捕的颠沛流离中完成了曲谱定稿。一首表现中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概的革命战歌就这样诞生了。这是聂耳短暂一生中的最后一个作品。考考大家： ①《义勇军进行曲》是什么时候诞生的？（1935年） ②《义勇军进行曲》是谁作曲？（聂耳） ③《义勇军进行曲》是谁作词？（田汉） 7、关于《国歌法》：国歌，是表现一个国家民族精神的歌曲，是被政府和人民认为能

国歌国徽国旗主题班会

国歌国徽国旗主题班会一、引言各位亲爱的同学们，大家好！今天的班会，我们围绕着“国歌国徽国旗”的主题展开讨论与探究。国歌、国徽和国旗是一个国家的象征，它们不仅体现了一个国家的独立、统一与尊严，更是每一个国民归属感和自豪感的来源。通过今天的班会，我们希望大家能够更深刻地理解国歌国徽国旗的意义与价值。二、国歌的意义与价值国歌是一个国家的音乐形象，它以独特的旋律和歌词，表达了国家的共同理念、价值观和精神风貌。国歌的创作与演唱需要集体的力量，它凝聚了全民勤劳、智慧和爱国精神，彰显了民族团结和国家的力量。在国歌的旋律中，我们感受到了祖国的温暖和力量，激发了我们对国家的热爱与忠诚。三、国徽的意义与价值国徽是国家的象征，它以特定的图案和形式，展现了一个国家的历史、文化和理念。国徽的元素和组成部分通常都蕴含着深刻的意义，比如我国国徽中的天安门、五星红旗和麦穗，都代表了中国共产党的正确领导、人民群众和国家繁荣。国徽是全体国民的标志，象征着民族的尊严和团结，增强了国家认同感和内外凝聚力。四、国旗的意义与价值国旗是国家的象征，它以鲜明的色彩和特殊的图案，展示了一个国家的独立、主权和领土完整。国旗作为国家的标志，是国民的信仰与自豪的象征。挥舞国旗是表达爱国情怀和忠诚拳拳的方式，我们每一次抬起国旗，都是对祖国的深情告白。国旗赋予了国民自豪感与凝聚力，也成为我们追求更美好未来的梦想的象征。五、民族团结与社会和谐的重要性作为一个国家的主题，国歌国徽国旗的意义与价值不仅仅体现在象征意义上，它们还具有深远的社会意义。国歌国徽国旗象征着民族团结和社会和谐，我们每一个国民都是国家进步的推动力。民族团结是国家稳定繁荣的重要基石，我们应该珍惜这来之不易的团结与和谐，共同为中华民族的复兴努力奋斗。六、我们的使命与责任作为年轻一代，我们承载着祖国的未来，我们要牢记国歌国徽国旗的历史和意义，时刻将自己的行为与社会主义核心价值观相统一，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。我们要爱国、励志、担当，用青春和力量去书写祖国明天的辉煌。七、总结

国旗、国徽、国歌主题班会课

国旗、国徽、国歌主题班会课尊敬的老师和同学们：今天，我们要一起来学习国家的重要象征——国旗、国徽和国歌。他们是国家的标志，不仅代表着国家的形象，也凝聚着国民的爱国情怀。让我们一起了解他们的来历和意义。一、国旗国旗是一个国家的象征，是国家的标志。中国的国旗是五星红旗，它是中国共产党领导的革命战争胜利后建立的国家所采用的，也是中国人民追求民族独立和解放的旗帜。五星红旗由一个大的红色长方形和五颗黄色五角星组成，每一颗星象征着中国共产党领导的五个人民群众：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级和知识分子。中国的国旗是代表着伟大的祖国，我们每个人都应该珍爱它，尊重它，用实际行动保护它，让它在风中飘扬，象征着我们民族的繁荣和昌盛。二、国徽国徽是一个国家的标志，是一个国家的政治艺术形象。中国的国徽是由天安门、大规模的五星、麦穗和旗帜组合而成的。天安门是中国革命胜利的标志，五颗星代表着五个人民群众，麦穗代表着丰收和健康，旗帜代表着中国共产党领导下的新中国。

国徽是一个国家的象征，这和每个人都息息相关。所以我们要牢记国家的象征，珍爱国徽，珍惜我们所生活的和平环境，为了保护我们的安全环境和家园，我们要积极工作，保证我们的国家强大稳定，为国家建设做出我们应尽的责任。三、国歌国歌是一个国家的声音，是国家的文化形象。中国的国歌是《义勇军进行曲》，由贺绿汀创作，歌唱了中国共产党领导下的人民军队浴血奋战的精神，歌唱了全国人民守护祖国的纯真情感。作为国家的一份子，我们都应该用行动和实际行动来表达我们对国歌的敬仰和热爱。我们应该尊重国家和人民的感情，用心灵感受国歌，唱响爱国之声，传递爱国心情，为家国的繁荣和昌盛做贡献。以上是我关于国旗、国徽、国歌主题班会课的内容，希望大家都能充分地珍惜自己的民族文化标志，用实际行动、充满爱心的心态赞美、亲近、支持民族文化，并全力努力为家国的繁荣和昌盛创造自己的贡献。谢谢大家！除了了解国旗、国徽、国歌的意义和象征之外，我们还应该了解他们的历史背景和演变历程。中国的国旗和国歌等国家象征在不同的历史阶段都有着不同的形式，但都体现了中国人民的民族精神和文化传统。例如，中国的五星红旗最初是以五个不同颜色的星形拼接而成的，用来

国旗法国歌法主题班会教案

国旗法国歌法主题班会教案一、教学目标 1. 知识目标：让学生了解国旗法国歌的来源、意义和象征意义。 2. 能力目标：培养学生尊重国旗法国歌，能够自觉维护国家形象。 3. 情感目标：增强学生的爱国情怀和民族自豪感，培养其良好的品德素质。二、教学重点和难点 1. 教学重点：让学生理解国旗法国歌的重要性和意义，培养其良好的爱国情感。 2. 教学难点：如何引导学生从情感上认同并尊重国旗法国歌，如何培养学生的民族自豪感。三、教学过程 1. 导入新课：通过讲述一些有关国旗法国歌的历史和故事，引导学生进入本课的主题。 2. 知识讲解：详细讲解国旗法国歌的来源、意义和象征意义，让学生深入了解国旗法国歌的内涵。 3. 案例分析：通过分析一些典型案例，让学生了解国旗法国歌在实际生活中的重要性，增强其国家意识。 4. 小组讨论：让学生分组讨论国旗法国歌对于自己的意义，以及如何在日常生活中表现爱国情感。 5. 课堂总结：总结本课的主要内容，强调国旗法国歌的重要性，鼓励学生尊重国旗法国歌，树立爱国情怀。

四、教学方法和手段 1. 讲解法：通过教师的讲解，让学生了解国旗法国歌的基本知识。 2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国旗法国歌在实际生活中的重要性。 3. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的独立思考能力和合作精神。 4. 多媒体教学：使用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解国旗法国歌的内涵。五、课堂练习、作业与评价方式 1. 课堂练习：通过课堂提问和小组讨论等方式，让学生积极参与课堂活动，加深对知识的理解。 2. 作业布置：布置一些有关国旗法国歌的阅读材料或思考题，让学生回家后进行思考和总结。 3. 评价方式：通过学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况等多方面进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。六、辅助教学资源与工具 1. 教学PPT：制作精美的PPT，包含图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地了解国旗法国歌的内涵。 2. 教学道具：准备一些与国旗法国歌相关的道具，如国旗、国歌CD 等，增强学生对国旗法国歌的感性认识。 3. 网络资源：引导学生上网搜索相关资料和案例，拓宽学生的知识面和视野。

国歌队歌我会唱主题班会

国歌队歌我会唱主题班会第一部分：国歌《我的祖国》的由来与意义国歌是一个国家的象征和标志，它蕴含着国家的文化和民族精神。《我的祖国》作为中华人民共和国的国歌，是由田汉和聂耳创作的。田汉在二战期间写下了这首歌词，根据聂耳的音乐进行曲作曲，歌曲于1949年正式成为中华人民共和国的国歌。《我的祖国》唱出了中国人民对祖国深深的眷恋和热爱之情。歌词里讲述了人民对祖国的无限热爱和对爱国主义的坚持。这首歌曲旋律优美嘹亮，表达了中国人民站起来、富起来、强起来的坚定信念。每次听到这首歌曲，都会让人们情不自禁地沉浸在热爱祖国的海洋中。第二部分：队歌的形成与意义队歌是班级的特殊标志，它通常由班级统一唱响，代表了班级的团结和凝聚力。队歌的形成经历着一系列的过程，它是班级集体智慧的结晶。有的队歌是老师和同学们共同创作的，有的是改编自已经存在的歌曲。队歌的意义不仅仅体现在歌曲本身，更体现在队歌的唱响过程中。唱队歌可以拉近同学们与班级的距离，增强集体的凝聚力和归属感。队歌是同学们共同的记忆，它会让同学们在感叹时间飞逝的时候回忆起曾经一起开心唱队歌的日子。第三部分：班级唱队歌表达对祖国的热爱在我的学校里，每年都会举办一次大型的班级竞赛，其中包括队歌比赛。每个班级都会精心准备一首队歌，并在比赛中展示出来。这个环节给了我们同学们一个机会，通过唱队歌展示对祖国的热爱之情。我所在的班级，我们的队歌是根据《我的祖国》改编而来的。我们将《我的祖国》的旋律和歌词进行了改编，在原有的基础上加入了班级的特色和风采。我们班每个同学都参与了歌曲的创作过程，每个人都为这首歌付出了心血。在班会上，我们常常聚在一起唱队歌。当音乐响起，同学们齐声高唱，唱出了对祖国的热爱之情。我们用铿锵有力的歌声表达了对祖国伟大和强盛的向往。在唱完队歌后，我们会感到一种莫名的振奋和自豪，因为我们的队歌代表着班级的凝聚力和团结精神。第四部分：队歌的播放和影响在平时的班会活动中，我们会经常播放队歌。这是一个特殊的时刻，同学们会在队歌的旋律下展示自己的才艺，或者做一些班级的宣传。队歌的播放不仅仅是一首歌曲的传唱，更是一种对班级文化和精神的扩展。

唱响国歌主题班会总结

唱响国歌主题班会总结国歌是一个国家的象征，是人们对国家的热爱和骄傲的表达。作为学生，我们应当积极传承和弘扬国歌精神，唱响国歌，展示出我们团结奋进，爱国爱家的精神风貌。为了引导和激励学生们对国歌的理解和认同，学校在班会中组织了一次“唱响国歌”主题班会活动。这次主题班会活动在国庆节前几天举行，班会活动分为两个环节：国歌讲解和国歌演唱比赛。首先，由班会班主任老师对国歌的历史背景、创作意义和乐曲结构等进行讲解，让同学们对国歌有了更深入的了解。接下来，进行国歌演唱比赛。在国歌演唱比赛中，我们分成三组进行比赛，每组有一首国歌演唱和一首与国家有关的歌曲演唱。比赛形式主要采用合唱的方式，每组人员10人左右，其中包括男女生均衡分配。比赛的选拔规则是由各组自行组织演唱，每组演唱的评分依据为声音音准度、演唱氛围、团队协作和形象展示等方面综合评估。在比赛进行的过程中，同学们积极参与，竞相展示自己的才艺。他们投入到演唱中，声音洪亮而有力，整个会场回荡着国歌的庄严肃穆。同学们挥洒着汗水，在舞台上展现出自己最好的一面，他们的演唱中透露出强烈的爱国情怀和对祖国的热爱之情。每组的演唱结束后，台下观众纷纷起立，热烈鼓掌，每个组的成员也都收获了满满的鼓励和赞赏。比赛结束后，我们进行了简单的集体评选和表彰。优胜的班级和个人分别获得了荣誉奖杯和奖状的奖励。但更重要的是，通过这次主题班会活动，同学们更加深入地了解了国歌的意义和价值，增强了对国家的归属感和责任感。他们明白了，作为一名中国人，我们每一个人都应当以国家的利益为重，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。此次主题班会活动给我们提供了一个展示自己的平台，激发了学生们的爱国热情和创造力。通过合唱比赛，同学们学会了团队合作，学会了倾听和相互支持，充分发挥了自己的才艺和表现欲望。我们相信，通过这次活动的引导和激励，同学们会更加热爱自己的国家，更加勤奋学习，积极向上。在这次班会活动中，同学们不仅唱响了国歌，更重要的是，他们下定决心，要将国歌精神融入到自己的日常生活中。每一位同学都明白，作为当代青年，我们肩负着伟大祖国的未来，我们的责任是为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。因此，我们要坚定信心，追求卓越，让国歌在我们心中永远激荡，唱响我们的人生旋律！

《向国歌敬礼-》主题班会教案

《向国歌敬礼-》主题班会教案向国歌敬礼- 主题班会教案 1. 班会目标本次主题班会旨在通过向国歌敬礼的方式，培养学生的爱国情感和民族自豪感，增强学生的文明礼仪和集体荣誉感。 2. 活动准备 - 班会时间：XX年XX月XX日，上午9:00-9:30 - 地点：XX教室 - 人员：全体学生和班主任 - 物品准备：国旗、音响设备、国歌伴奏音乐 3. 活动步骤 1. 开场导入（5分钟）

- 班主任简短介绍本次班会主题，并与学生讨论国歌的意义和象征。 - 引导学生回顾国歌的歌词和旋律。 2. 向国歌敬礼（10分钟） - 学生整齐排列，举行国旗仪式。 - 播放国歌伴奏音乐。 - 引导学生一起面向国旗，目视国旗，积极参与敬礼仪式。 3. 国歌相关活动（10分钟） - 班主任与学生共同学唱国歌。 - 分组进行小组讨论，分享国歌给自己的感受和理解。 - 鼓励学生以各种形式表达对国歌的感激之情，如绘画、写作等。 4. 总结与展望（5分钟） - 班主任总结本次班会的主要内容和学生的表现。 - 引导学生思考如何在日常生活中传承爱国精神和礼仪意识。 - 邀请学生积极参与社会实践，体验和传播国家核心价值观。

4. 活动效果评估通过学生的参与和表现，观察学生是否能够端正态度、庄重敬礼，以及是否加深了对国歌的理解和认同。班主任可进行课堂观察和学生反馈，评估本次活动的效果。 5. 注意事项 - 班主任需提前做好示范，示范敬礼仪式和唱国歌等。 - 活动过程中应严肃庄重，确保学生对国歌的敬仰有所体悟。 - 鼓励学生发表积极正面的意见和感受，避免引发过多争议或负面情绪。以上是《向国歌敬礼- 主题班会教案》的安排和步骤，希望能通过此次班会活动培养学生的爱国情感，提升他们的文明礼仪和集体荣誉感。

主题班会教案：国旗国歌国徽

主题班会教案：国旗国歌国徽目的：通过班会活动，让同学们更深入地了解国旗、国歌和国徽的含义和历史背景，进一步尊重这些国家象征。活动地点：本班班级准备工作： 1.召开班委、团委干部会议，制定活动方案并分工。 2.准备录音机和国歌录音带。 3.排练节目，如演讲、故事、诗歌和歌曲等。活动程序：主持人：欢迎大家参加本次主题班会，我们将深入了解国旗、国歌和国徽。第一部分：《苦难的旧中国》

甲：中华民族拥有5000年的文明史，但近代中国却陷入了封建统治和帝国主义侵略的苦难中。优秀的中国人不断探索拯救国家和人民的道路。 ___：太平天国和___运动都失败了，1911年___领导的辛亥革命推翻了清政府，建立了中华民国，但革命失败了。丙：只有___领导的中国无产阶级和人民大众经过28年的奋斗，才迎来了新中国的诞生。主持人：国旗、国歌和国徽是一个国家和民族的象征。在旧中国，它们代表了落后和贫穷。现在请三位同学介绍旧中国的国旗、国歌和国徽。同学甲：旧中国没有自己的国徽。同学___：国歌在中国是近百年的历史。1896年，清政府派遣___赴欧洲和俄罗斯访问，临时编了一首国歌《乐》，后来被称为《巩金瓯》。辛亥革命后，国歌歌词改为“中国雄立

宇宙间，___，___来自昆仑巅，江河浩荡山连绵，共和五族开尧天，亿万年。”___统治时期，国歌歌词改为“___揖让”。同学丙：中国的第一面国旗是金龙旗，___决定用它作为国旗。1900年，国旗变为方形。1928年，___采用了五色旗。1949年，中华人民共和国成立，采用五星红旗作为国旗。主持人：现在请同学___介绍一下中国的第二面国旗。

2023年国旗国徽国歌主题班会活动方案

2023年国旗国徽国歌主题班会活动方案活动主题：《致敬伟大的祖国，展示国家的骄傲和自豪》一、活动目的： 1. 正确认识国旗、国徽、国歌的象征意义，增强爱国情感； 2. 培养学生的民族自尊心和自豪感，增强班级凝聚力； 3. 提升学生的审美素养和艺术修养，培养学生的综合素质； 4. 通过班会活动，丰富学生的参与性和体验性，增强教育效果。二、活动准备： 1. 确定活动时间和地点； 2. 邀请校领导和相关老师参与； 3. 制定活动方案和流程； 4. 配置所需道具、布置活动场地； 5. 准备相关展板，介绍国旗、国徽和国歌的历史和发展； 6. 确定表演节目和参赛选手。三、活动流程： 1. 开场示意（5分钟）主持人介绍活动主题和目的，并简要介绍国旗、国徽和国歌的象征意义，引导学生进入主题。 2. 国旗、国徽、国歌知识竞赛（20分钟）分班组织学生进行关于国旗、国徽和国歌的知识竞赛，由各班班干部担任裁判和计分员，增加班级互动和竞争氛围。

3. 国旗升旗仪式（10分钟）请学生代表进行国旗升旗仪式，同学们肃立，奏唱国歌，拉开国旗升起的仪式，集体体验庄重而庄严的时刻。 4. 国旗、国徽、国歌展示（30分钟）学生在展板前自由游览，通过文字、图片、视频等多种形式，了解国旗、国徽、国歌的历史、发展和象征意义。并由老师进行解读和讲解，帮助学生深入了解。 5. 学生自由表演（40分钟）学生们自由组织和展示与国旗、国徽、国歌相关的艺术表演，如唱歌、舞蹈、朗诵等。班级可事先组织学生进行节目排练，展示他们的才艺和创意。 6. 才艺比赛（30分钟）进行国旗、国徽、国歌主题的才艺比赛，各班派出选手进行现场自由发挥的比拼，比赛分为个人和团队两个部分，鼓励学生发挥自己的想象和创造力。 7. 知识问答环节（10分钟）主持人邀请校领导、老师和学生代表进行与国旗、国徽、国歌相关的知识问答，学生通过回答问题来巩固所学知识。 8. 总结发言（5分钟）活动结束前，主持人进行总结发言，回顾活动过程和收获，并对参与的学生和老师表示感谢，激励学生将国旗、国徽、国歌的精神内化于心、外化于行。

唱国歌》主题班会

唱国歌》主题班会 2016——2017学年第二学期）四（5）中队XXX 活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，知道国歌的由来以及国歌的含义，会唱国歌。懂得会唱国歌也是爱国的表现。活动过程：一、国歌，是表现一个国家民族精神的歌曲，是被政府和人民认为能代表该国家政府和人民意志的乐曲，是用来歌颂与鼓励一个民族的信心与凝聚力的。一般来说它们都会带有爱国主义色彩、呼唤起人们内心深处的国家情怀。中国国歌为《义勇军进行曲》。二、中国国歌起源于19世纪末、20世纪初，1911年，《巩金瓯》被清政府定为国歌，成为中国历史上第一首官方法定国歌。其后在20世纪前叶中，中国出现了许多官方或非官方的国歌。1949年中华人民共和国成立时，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过《义勇军进行曲》为代国歌；1982年12月全国人民代表大会将其正式定为国歌，2004年3月写入宪法。

3、《中华民国国歌》歌词由XXX党员XXX、XXX、XXX、XXX合作作词。首次出自民国十三年6月16日XXX先生在XXX开学典礼中，对该校师生之训词。北伐成功后，XXX挑选以此训词为党歌并公布收XXX伴随音乐。XXX的作曲在139名参赛者得胜，获得500银圆奖金。1930年3月24日，许多国民党人提议使用党歌作为国歌。由于否决使用一党标志代表全国，以是设立国歌编制研讨委员会，后该委员会支持XXX党歌。1937年6月3日，XXX批准提案，该年正式成为中华民国的国歌。四、知道会唱国歌也是爱国的表现“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。五、班级特色展示独唱国歌，合唱国歌。在这激荡人心的歌声中，我们的主题班会也进入了尾声。

国歌主题班会

国歌主题班会国歌主题班会一、引言在本次主题班会中，我们将通过学习和讨论国歌的历史、意义和背后的故事，增强对国家和民族的认同感，并激发爱国情怀。二、国歌的定义与重要性 1、国歌的定义：国家的象征之一，代表国家的价值观和精神风貌。 2、国歌的重要性：激发民族自豪感、培养爱国情怀、弘扬国家精神、增强集体凝聚力。三、国歌的起源与发展 1、国歌的起源：国歌源于各国歌曲和民歌，经历演变和选定成国歌的过程。 2、国歌的发展：国歌在演唱形式、歌词内容和音乐曲调上有所变化。四、国歌的历史沿革 1、国歌的历史沿革概述：从古代的朝代歌曲到现代国歌的演变。

2、世界各国国歌的发展演变：几个具有代表性的国家的国歌，介绍其发展历程。五、我国国歌——《义勇军进行曲》 1、《义勇军进行曲》的历史背景和创作时代：解读该国歌创作的历史环境和背景。 2、《义勇军进行曲》的创作过程与意义：介绍国歌的创作过程和蕴含的意义。 3、《义勇军进行曲》的歌词解读：分析歌词的含义和表达的主旨。六、国歌的庄严仪式 1、国歌的庄严仪式概述：讲解国歌唱起的必要条件、仪式流程和注意事项。 2、国歌庄严仪式在国内外的应用：举例介绍国内外各种场合中的国歌庄严仪式。七、国歌与爱国主义教育 1、国歌与爱国主义教育的关系：国歌作为一种教育工具，对培养爱国情怀起到重要作用。 2、学习国歌对培养爱国情怀的影响：通过学习国歌，培养学生热爱祖国和民族的情感。

八、附件 1、《义勇军进行曲》音频附件； 2、《义勇军进行曲》歌词附件。附注： 1、国歌法：指明国歌的法律文件，包括国歌的选定、保护及使用等相关规定。 2、义勇军进行曲：国歌的具体曲目，是中华人民共和国的国歌。

向国歌敬礼主题班会教案

向国歌敬礼主题班会教案1. 教学目标通过本次班会教案的开展，旨在使学生： - 了解国歌的重要意义和历史背景； - 提高对国歌的尊重与敬重； - 培养学生积极向上、爱国爱校的精神。 2. 教学内容本次班会教案将包括以下内容： - 国歌的定义和起源； - 国歌的歌词和旋律介绍； - 如何正确向国歌敬礼； - 国歌的重要性及意义。 3. 教学过程

第一步：导入 - 引导学生回答以下问题： - 你们知道什么是国歌吗？ - 为什么我们要向国歌敬礼？第二步：国歌的定义和起源 - 讲解国歌的定义和起源，向学生介绍国歌的基本概念。第三步：国歌的歌词和旋律介绍 - 播放国歌的录音，让学生感受国歌的旋律和情感。 - 向学生介绍国歌的歌词，帮助他们理解歌词中蕴含的爱国情怀。第四步：如何正确向国歌敬礼 - 示范正确的国歌敬礼姿势和礼仪。

- 请学生模仿示范，纠正错误动作。第五步：国歌的重要性及意义 - 向学生阐述国歌的重要性和意义，具体包括： - 唤起民族自豪感和集体荣誉感； - 培养爱国精神，加强国民凝聚力； - 传承和弘扬民族文化。第六步：总结和延伸 - 请学生总结本次班会的收获和体会。 - 提出延伸问题，引导学生进一步思考国歌的重要性和他们个人作为公民的责任。 4. 教学评价本次班会教案的评价方式将根据学生的参与度和对教学内容的理解情况进行评估。教师可以观察学生在班会中的积极参与程度，

并通过听取学生的回答和观察学生的表现来评价他们对国歌敬礼的认识和理解程度。 5. 教学反思与改进根据本次班会的开展情况，教师应及时进行教学反思与改进，总结经验，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。 6. 参考资料 - 无名氏. 国歌的诞生和发育（上）[J]. 乐器研究, 1950(04):13-15. - 无名氏. 国歌的诞生和发育（下）[J]. 乐器研究, 1950(05):13-17.

《唱国歌》主题班会

“唱国歌”主题班会（2016-—2017学年第二学期）四（5)中队谢英活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，知道国歌的由来以及国歌的含义，会唱国歌。懂得会唱国歌也是爱国的表现. 活动过程：一、国歌，是表现一个国家民族精神的歌曲，是被政府和人民认为能代表该国家政府和人民意志的乐曲,是用来歌颂与鼓励一个民族的信心与凝聚力的。一般来说它们都会带有爱国主义色彩、呼唤起人们内心深处的国家情怀.中国国歌为《义勇军进行曲》。二、中国国歌起源于19世纪末、20世纪初，1911年，《巩金瓯》被清政府定为国歌，成为中国历史上第一首官方法定国歌.其后在20世纪前叶中，中国出现了许多官方或非官方的国歌。1949年中华人民共和国成立时,中国人民政治协商会议第一届全体会议通过《义勇军进行曲》为代国歌；1982年12月全国人民代表大会将其正式定为国歌，2004年3月写入宪法。三、《中华民国国歌》歌词由中国国民党党员胡汉民、戴季陶、廖仲恺、邵元冲合作作词。首次出自民国十三年6月16日孙中山先生在广州黄埔陆军军官学校开学典礼中,对该校师生之训词。北伐成功后，中国国民党选择以此训词为党歌并公开征求伴随音乐。程懋筠的作曲在139名参赛者获胜，得到500银圆奖金。1930年3月24日,许多国民党人提议使用党歌作为国歌。由于反对使用一党标志代表全国，所以设立国歌编制研究委员会,后该委员会支持国民党党歌。1937年6月3日，中国国民党中央常务委员会批准提案，该年正式成为中华民国的国歌。四、知道会唱国歌也是爱国的表现“一滴水可以折射太阳的七彩光芒.”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。热爱祖国不是一句空话,我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受,都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗,同学们让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员,我们应该做些什么呢？为中华的振兴,为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌. 五、班级特色展示独唱国歌，合唱国歌.在这激荡人心的歌声中，我们的主题班会也进入了尾声。六、结语我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史.但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统,凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗.一面国旗，招展着一种象征；战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严；一面国旗，书写着丰厚的内涵；那是祖国的土地，那是游子的归依,那是不屈的奋斗,那是国家的富强。国旗照耀航程,国歌催人警醒，那“起来、起来”的呐喊，鼓

2023年国旗国徽国歌主题班会活动方案

2023年国旗国徽国歌主题班会活动方案一、活动背景：近年来，国家的发展取得了巨大的成就，人民生活水平不断提高，国家形象也在国际上得到了更好的展示和认可。然而，国旗、国徽、国歌等国家象征的意义与作用在许多人的日常生活中却显得相对陌生。因此，为了进一步加强学生对国家象征的认知，增强爱国意识和民族感情，提高学生的爱国主义情感和民族自豪感，特开展以国旗、国徽、国歌为主题的班会活动。二、活动目标： 1. 通过学习国旗、国徽、国歌的历史渊源和寓意，提高学生对国家象征的认知和理解能力； 2. 培养学生对国旗、国徽、国歌的尊重和热爱，坚定爱国心和民族自豪感； 3. 激发学生的创造力和艺术表达能力，通过艺术形式展示对国家象征的理解和表达； 4. 增强班级凝聚力和集体荣誉感。三、活动内容： 1. 学习国旗、国徽、国歌的历史渊源和寓意（主持人或班主任） a. 国旗：介绍国旗的来源、演变过程和标志意义，让学生了解国旗的形象和象征意义。

b. 国徽：介绍国徽的构成、寓意和使用范围，让学生理解国徽的象征含义。 c. 国歌：学唱国歌，并解释歌曲的词曲含义和历史背景，激发学生对国家的热爱和自豪感。 2. 班级艺术展示（学生自愿参加） a. 绘画、手工制作：组织学生自愿参加绘画、手工制作国旗、国徽相关的作品，并展示在班级展示区域。 b. 朗诵、歌唱：学生自愿参加国歌朗诵和歌唱的表演，展示对国家的热爱和自豪感。 3. 班级讨论和分享（班级分小组） a. 分组讨论：将学生分成小组，展开讨论国旗、国徽、国歌在日常生活中的应用和意义，交流各自的看法和理解。 b. 分享经验：每个小组选出代表，向全班分享小组讨论的成果和心得体会。 4. 班级活动展示（学生自愿参加） a. 情景表演：学生自愿参加国旗护卫队、升旗仪式等情景表演，并邀请其他同学观看。 b. 创意展示：学生自愿参加创意展示，展示对国旗、国徽、国歌的理解和创作，如诗歌、短视频等形式。 5. 集体宣誓仪式（全班）在活动最后，全班学生一同面向国旗，高声宣誓：“我爱我的国家，我自豪我的国旗，我珍视我们的国徽，我铭记我们的国

国歌主题班会

《唱响国歌，立报国之志》班会设计 “忠孝雅诚”是中华民族传统文化中的精华。今年九月份，我有幸参加了龙凤中心学校组织的为建设社会主义核心价值体系，构建和谐恩施，颂扬‘忠、孝、雅、诚’主题班会教育活动的送课下乡活动，我针对当前有些学生不会唱国歌，不爱唱国歌的现状，确定了这一主题班会教育活动，上完课后，感触颇深，深切感受到培养学生忠心爱国的思想，激发学生立报国之志的思想，必须从身边点点滴滴的小事做起，才能起到积极有效的教育作用。我是这样设计这节课的，敬请赐教。一、活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生从小事做起，会唱国歌也是爱国的表现。二、活动形式：朗诵、演讲、演唱。三、活动准备：国歌歌词，排练相关的朗诵、演讲、演唱等节目。四、活动过程：（一）导入揭题，了解国歌由来国歌由来：中华人民共和国的国歌是由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》。1935年，中国遭到日本帝国主义的侵略，在中华民族危亡的关头，他们创作了这首歌曲，激励人民奋起抗战，保卫我们的国家和民族。数十年来；这首歌在人民群众中产生了深远的影响，对激发我国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。因此，在1949年9月召开的中国政治协商会议第一次全国会议上，把这首歌曲定为代国歌，体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。 1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议。从此，《义勇军进行曲》成为中华人民共和国国歌。（二）播放天安门升旗的庄重场面，从他们的发言中可知,学生无不为祖国的强大而骄傲.自豪,学生的爱国之情油然而生。（三）查资料．让学生明确会唱国歌就是爱国的表现资料一：《北京青年报》日前做了一个关于唱国歌的调查，该调查显示：多数小学生升国旗时不唱国歌。在一个小学的升旗仪式上，这些小学生唱国歌，有一半是只张嘴不出声。有位男生说，他们大多数就没记住歌词，所以有些人就是跟着国歌伴奏曲“哼哼”而已。有的学生唱国歌的声音更小，还有约一半的学生连嘴都不动，有些学生还东张西望或交头接耳。资料二；《中华人民共和国宪法》第一百三十六条规定：中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。宪法作为国家的根本大法，从法律上规定了国旗、国歌的重要地位，每个小学生乃至每一个中国人都应该会唱国歌，尊重国歌。小学生日常行为规范的第一条这样要求：“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。”这些应该是最基本的常识，然而遗憾的是，还有很多人做不到这一点。（四）让学生联系实际谈自己的行为和做法。师小结：记住国歌歌词，会唱国歌，并不是什么难题。我们在学校都有专门的老师教唱国歌，并且在每次的升旗仪式上还要集体唱国歌。国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史中，在“最危险的时候”，不断反抗压迫，反抗侵略，艰苦奋斗，自强不息的精神。我们在唱国歌的时候，应该感到强烈的民族自豪感和国家荣誉感。通过唱国歌，可以增强我们的爱国观念，增强我们的民族凝聚力和向心力，从而把所有的中华儿女紧密团结起来，共同推进我们的各项事业建设。我们的爱国表现应该从唱国歌做起，应该端正我们在唱国歌时的态度。如果一个学生在唱国歌时都三心二意、心不在焉，那么我们很难相信他会热爱自己的祖国，会把祖国的荣誉视为自己的生命般重要。爱国应该从小事做起，从生活的点点滴滴做起，唱国歌就是其中的

国歌主题班会

国歌主题班会PPT

最新《国歌国旗在我心中》主题班会教案内容

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