影响学生法语听力的因素及其对应策略

影响学生法语听力的因素及其对应策略

二外法语相当于英语专业学生的第二专业，是一门重要的课程，法语听力水平的高低直接影响学生的实际交际能力水平。本文结合自己的法语教学的实际，分析了原因，同时探讨了如何通过一系列的方法来提高法语听力的策略。

二外法语相当于英语专业学生的第二专业，是一门重要的课程。法语被称为世界上最优美的语言之一，学习法语可以促进学生心智，情感，态度与价值观的发展和综合人文素养的提高。随着中国经济的飞速发展，我国和世界各国的交流贸易活动日益频繁，社会对外语人才的要求越来越高，强调语言的综合运用能力，其中基础是语言技能（它包括听、说、读、写）和语言知识。听、说、读、写是相辅相成的互相促进的。要知道法语听力水平的高低直接影响学生的实际交际能力水平。学法语的目的就是要交际，若放弃听力能力的培养和训练，会影响学生的法语交际水平。从多年的教学中，我分析了学生法语听力差有多方面的原因，也找到一些应对策略。下面就是我的一些个人的观点。

1 原因

1.1 法语基础差

1）语言基础知识差。如词汇量太小、词组掌握的数量不够、动词变位以及一些基本的句型掌握不够牢固等。

2）语音差。读不准单词，特别是发音比较相近的词。如：cadeau-gateau。不知什么时候联诵，什么时候读升调，重读不准，对一些词组的发音规则掌握得不够好等等。

1.2 记忆力的影响：在听的过程中，人脑与其所获得的语言信号之间形成了某种瞬时或短时的联系，瞬时记忆和短时记忆所保持的时间很短，在听力范围内，瞬时记忆保持时间仅为0.25-2秒，而短时记忆所保持的时间最多也不超过一分钟，这样就给听力理解带来一定的局限性，大大增加了听力理解的难度。这也造成学生不容易记住所听到内容。

1.3 学生的情绪状态和自信心差：学生情绪状态和自信心与听力理解有相当的关系。学生的情绪状态是影响听力的一个主观因素。学生的情绪不好时，在不具备良好的听到动机和自信心的情况下，他们的注意力往往容易分散，从而干扰听到过程。当然听到效果就不佳。

1.4 母语的干扰：汉语的句子结构和语序与法语存在很大的差异，如法语中的定语从句总是放在被修饰的名词后面，倒装句等等。许多学生在听法语材料是由于法语基础不牢，常受母语干扰。习惯用中文逐字逐句心译，不能直接用法语思维。从而影响他们的法语听力的理解。

1.5 文化背景知识的影响：我们大量的学生对法语的文化背景知识了解太少，甚至根本不了解，要知道任何一种语言都是有丰富的文化内涵的，法语也一样。法语文化主要是指法语国家的历史，地理，风土人情，传统习俗，生活方式，文学艺术，行为规范等等。不了解法语国家的文化就不利于对法语的理解和使用，更不利于听力。从而影响他们的听力能力。

1.6 缺乏听的技巧：我们的学生在听材料时，往往不知道什么是主要的，什么是次要的，抓不住要点。听完后一片茫然。这主要是听力技巧缺乏。

2 对应策略

2.1 加强学生的基础知识的训练与巩固

1）加强基本知识的教学，扩大学生的词汇量，让其在语法、基本句型等方面有扎实的功底，从而为听力打好基础。

2）加强语音训练：听力能力的提高必须建立在良好的辨音能力的基础上，应夯实学生的语音知识，使其能运用读音规则准确地拼读出单词，能辨别句子的联诵、节奏以及语调等发音技巧方面的变化，还有尽可能让他们熟悉各种人的音调以及轻重缓急、喜怒哀乐、个体差异等口语特征。听说并进，持之以恒，保质保量，打好听力基础。

2.2 加强法语文化背景知识的介绍，尽量用法语组织教学，让学生交际

1）教师在日常的课堂教学中，应尽量让学生了解法语国家背景知识，认真梳理并熟悉在特定情境中的语言交际的场合及功能，消除学生在风俗习惯的差异方面的理解，克服听力理解障碍。

2）尽量用法语组织教学，烘托法语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。

3）坚持值日生汇报制度，每次上课前由值日生用法语报告。开始练习时，可用最简单的日常用语，以后逐渐加深。可让值日生提前准备，写在笔记本上。老师提前批阅、修改。尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。无论是谈论天气、谈论家庭、还是谈论学校、班集体，或是自己的好朋友等，这些都是训练听说能力及语言表达能力的好素材，也有利于培养学生的听力能力。

2.3 激发学生的兴趣，增强自信心，培养自主听法语的习惯：兴趣是最好的老师。要想让学生乐于学法语，喜欢听法语，就得培养他们的听法语的兴趣。首先，要让他们明确学习动机，建立一个和谐的课堂环境，教师要理解尊重，爱护，信任学生。还要帮助学生树立“听懂”法语的自信心。要知道自信心是学生心灵的阳光，有了阳光，心才能灿烂。自信心是听懂法语的支柱。教师还要善于寓教于乐，灵活多样的教学方式，充分调动学生听法语的兴趣。其次，学生是学习的主

体，在教学中要充分重视学生的主体意识，充分发掘学生自主学习的潜能。教师应培养学生课外去听法语的习惯，针对不同水平的学生指导选听不同的材料，如爱听歌曲的就让其多听法语歌曲，爱听故事的就让其听简短的法语故事，这样学生才有兴趣去听。

2.4 训练阅读写作，促进语感形成：听力理解能力也包含有阅读理解活动，阅读是对语言形式的体现，多开口朗读能形成预感，阅读写作训练能巩固并提高学生已学的语言知识和能力，也能帮助学生深入地理解记忆语言现象，从而进一步增强语感，促进听力的发展。尽管阅读和听力两种训练形式不同，但他们都属于接受性和理解性的语言使用过程，二者有很大共性。在听力理解过程中，在辨音的基础上，运用认知效应对该语言材料作出各种解释、判断，达到理解。阅读对学习者来说是一种较大的语言输入来源，它不但增加了学习者接触语言的机会，丰富了学习者对使用法语民族的社会文化方面的知识，而且在大量的阅读中拓宽其词汇量和背景知识面，这对听力理解无疑是至关重要的。学生在阅读过程中总是在不断地有意识地和潜意识地运用所学的语言知识，并接受新的知识，而量的积累势必产生语言习得中质的飞跃。由此，学生的阅读量越大，质量越高，他的法语整体水平也越高，当然他的听力能力也越高。

2.5 循序渐进，注重听力技巧训练

1）视听模仿，跟读，默写：要让学生模仿原声带中的语音、语调。要有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感。跟读，在听中进行小声的快速跟读。在读的过程中可以加强理解并把所读信息储存在大脑中，又可以使学生形成语感，并且从中获得一些有用的词汇，法语背景知识和有关信息。一次又一次的跟读，直到文字熟记在心，将其默写在纸上，加深理解和记忆，增强语感。从而有助于听力水平提高。

2）根据标题，进行预猜：根据题干中的语言信息，预测对话或短文中的语境、大意、人物身份等可能涉及到的内容：比较三个选项的异同，特别注意各选项中重复出现的词汇，从重复词入手，预测听的内容，并且可以确定听的关键（重复词以外的信息）；这样听录音时就能做到有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

3）抓住主题句，关键词和信号词：听录音材料时，注意力一定要集中在整体内容的理解上，重在听懂每句话的意思和内涵，千万不能只停留在个别单词或单句上，同时要特别倾听与所设置的问题相关的信息。听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。听短文独白时，应抓住主题句，因为主题句常常是对短文内容的概括，如主要内容、作者的观点、故事发生的时间、地点及事由等。这样有利于培养记住一段话的记忆能力，对提高听力有着重要作用。

总之，听力的提高是循序渐进的过程，不可能一蹴而就的；是要克服种种不利因素，既要求有扎实的基础，又要充分调动学生学习的兴趣，进行不断的训练，才能达到事半功倍的效果。

影响学生法语听力的因素及其对应策略

影响学生法语听力的因素及其对应策略 二外法语相当于英语专业学生的第二专业，是一门重要的课程，法语听力水平的高低直接影响学生的实际交际能力水平。本文结合自己的法语教学的实际，分析了原因，同时探讨了如何通过一系列的方法来提高法语听力的策略。 二外法语相当于英语专业学生的第二专业，是一门重要的课程。法语被称为世界上最优美的语言之一，学习法语可以促进学生心智，情感，态度与价值观的发展和综合人文素养的提高。随着中国经济的飞速发展，我国和世界各国的交流贸易活动日益频繁，社会对外语人才的要求越来越高，强调语言的综合运用能力，其中基础是语言技能（它包括听、说、读、写）和语言知识。听、说、读、写是相辅相成的互相促进的。要知道法语听力水平的高低直接影响学生的实际交际能力水平。学法语的目的就是要交际，若放弃听力能力的培养和训练，会影响学生的法语交际水平。从多年的教学中，我分析了学生法语听力差有多方面的原因，也找到一些应对策略。下面就是我的一些个人的观点。 1 原因 1.1 法语基础差 1）语言基础知识差。如词汇量太小、词组掌握的数量不够、动词变位以及一些基本的句型掌握不够牢固等。 2）语音差。读不准单词，特别是发音比较相近的词。如：cadeau-gateau。不知什么时候联诵，什么时候读升调，重读不准，对一些词组的发音规则掌握得不够好等等。 1.2 记忆力的影响：在听的过程中，人脑与其所获得的语言信号之间形成了某种瞬时或短时的联系，瞬时记忆和短时记忆所保持的时间很短，在听力范围内，瞬时记忆保持时间仅为0.25-2秒，而短时记忆所保持的时间最多也不超过一分钟，这样就给听力理解带来一定的局限性，大大增加了听力理解的难度。这也造成学生不容易记住所听到内容。 1.3 学生的情绪状态和自信心差：学生情绪状态和自信心与听力理解有相当的关系。学生的情绪状态是影响听力的一个主观因素。学生的情绪不好时，在不具备良好的听到动机和自信心的情况下，他们的注意力往往容易分散，从而干扰听到过程。当然听到效果就不佳。 1.4 母语的干扰：汉语的句子结构和语序与法语存在很大的差异，如法语中的定语从句总是放在被修饰的名词后面，倒装句等等。许多学生在听法语材料是由于法语基础不牢，常受母语干扰。习惯用中文逐字逐句心译，不能直接用法语思维。从而影响他们的法语听力的理解。

法语口语考试

法语口语考试 Bonjour,le professeur! Aujourd’hui,je voudrai vous présenter une personne.Il s’appelle Lu HongZhe.Il vient de la Corée du Sud.Il est un animateur dans la Corée du Sud. à mon avis,Il est un homme de grande taille,180 centimètre.Dans sa famille,il y a quatre personne:son père,sa mère,son frère et lui. Son frère et lui sont similaire.Tous les deux sont très intelligent et joyeux. Je le connais grace àun programme en Corée du Sud,défi infini.Dans le programme,il est très déclamateur. De bottes de cheveux,aucun d’eux n’est normal.Et il nous attire. Il a de nombreux surnoms comme le fou,beau gosse,etc.Il y a beaucoup de chansons lui-même,mais il chante mauvaise.Bien que cela,mais j'aime son enthousiasme.Et il a remporté de nombreux prix qui sontle résultat de son travail acharné. Mais récemment,il a quitté le programme.Parce que il a conduit une voiture après boire du vin à cause de la voiture garée https://www.sodocs.net/doc/0d7893536.html,me la loi de la corée du Sud est très stricte,et il a d? se retirer du programme et réfléchir. Je suis très tristepour cela,et je serai toujours le soutenir en attendant son retour. à la fin,j'espère qu'il pourra trouver une belle petite amie,et je crois qu'elle est l'homme le plus heureux.

法语大学英语二考试B

三 峡 大 学 试 卷 班 级 学 号 姓 名 密 封 线 2010年春季学期2009级法语专业 《大学英语》（二）课程考试试卷( B 卷) 注意：1、本试卷共5 页，含答题纸1页； 2、考试时间: 120 分钟 3、姓名、班号、考号必须写在指定地方 注意事项：1、请同学们在试卷及答题纸规定的地方填写班级，序号， 学号、姓名等信息。 2、此次期末考试试卷，所有答案一律写在答题纸上的密封线内，否则无效。 3、 打铃交卷时，请将试卷与答题纸分开放置，待老师清点无误后方可离开教室。 一、 从以下每题四个答案中选出最合适的一个选项或与下划线单词意思最接近的选项。 (每小题 1 分，共 10 分) 1. I strongly _____of anyone who goes out at night and leaves his or her children alone. A. disapprove B. disprove C. object D. oppose 2. They sent out more than 30 invitations to the seminar, but only 20 people showed up. A. turned up B. took part in C. attended D. accepted 3. Nobody ventured to speak to the angry King. A. attempted B. volunteered C. dared D. wanted 4. The children ____ in line, then walked quietly into the school A. gathered B. stood C. formed D. performed 5. She showed the caring side of her nature when she opened a hostel for homeless people. A. concerning B. sensitive C. generous D. loving 6.Do not let yourself be persuaded into buying things that you do not really want. A. cheated into B. talked into C. made into D. misled into 7. Scientists in California believe they may have discovered a way to delay the aging process.. A. prolong B. stop C. postpone D. quicken 8. Soccer hooligans just laughed at the sort of sentence that the court gave them A. smiled at B. made fun of C. accepted D. obediently 9. He tried to steer the conversation away from such dangerous topics A. change B. pick C. select D. elect 10．The man who installed our washing machine advised me not to use the hottest wash. A. checked B. set up C. repaired D. disassembled 二．为下列空白选出最合适的一个词并将代码填入空白处。(每小题 1 分，共 10 分) Proper street behavior in the United States requires a nice balance of attention and inattention. You are supposed to look at a 1 just enough to show that you’re 2 of his presence. If you look too little, you appear haughty or furtive, too much 3 you’re inquisitive. Usually what happens is that people 4 each other until they are about eight feet 5 , at which point both cast down their eyes. Sociologist Erving Goffman 6 this as “a kind of dimming 昏暗 of lights.” Much of eye behavior is so 7 that we react to it only on the intuitive level. The next time you have a 8 with someone who makes you feel liked, notice what he does with his eyes. 9 are he looks at you more often than is usual with 10 a little longer than the normal. You interpret this as a sign —a polite one —that he is interested in you as a person rather than just in the topic of conversation. Probably you also feel that he is both self confident and sincere. 1. A. friend B. foreigner C. passerby D. stranger 2. A. aware B. curious C. ignorant D. upset 3. A. so B. or C. and D. but 4. A. peep B. stare C. gaze D. eye 5. A. aside B. apart C. away D. adjacent 6. A. demonstrates B. describes C. deduces D. designates 7. A. vague B. obscure C. subtle D. uncertain 8. A. discussion B. communication C. greeting D. conversation 9. A. Chances B. Possibilities C. Opportunities D. Expectations 10. A .glances B. touches C. talks D. sights 三．英译汉（20 分) “We are slaves to nothing but the clock,” it has been said. Time is treated as if it were something almost real. We budget 预算 it, save it, waste it, steal it, kill it, cut it, account for it; we also charge 收费for it. It is a precious resource. Many people have a rather acute sense of the shortness of each lifetime. Once the sands have run out of a person’s hourglass 沙漏, they cannot be replaced. We want every minute to count. 四．阅读。（每小题 2 分，共 40分) Passage One As infants, we live without a sense of the past; as adults, we can recall events from

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超实用的20句法语口语

[在此处键入] https://https://www.sodocs.net/doc/0d7893536.html,/classzt/fr 超实用的20句法语口语 作者：LilyLiu（翻译整理）|来源：maurinedashney 怎样才能学到地道的法语口语表达呢？实地感受法语的生活气息当然最重要啦！在法国留学五个月的美国留学生为你总结在法国最常用的20句法语表达，你都知道哪些呢？ 法语口语：在法国最常用的20句话 我曾经在法国里昂留学了五个月。那是一段美好的日子。我住在一个寄宿家庭里，体验了在法国大学的学习和生活。我吃了很多羊角面包和花生酱。我甚至还学会了法国的问候方式贴面礼。在这里我想跟大家分享一下我在法国留学期间学到的最有用的法语表达。这些句子是在教科书里所学不到的，掌握它们还得益于长期浸泡在法语语言环境中。就把它们当做我送给你们的法国纪念品吧。如果你也是一名法语学习者，希望学到更加地道的法语口头表达，那看这些就没错啦~

[在此处键入] https://https://www.sodocs.net/doc/0d7893536.html,/classzt/fr 1. Il faut la glisser. You have to slide it. 你要刷一下卡。 无论何时，当你用自己本国的信用卡去购物时，总能用到这句话。如果使用法国的信用卡，通常只需要把卡插进密码器里，而如果你的信用卡是磁条型的，你就需要告诉售货员刷卡之后再输密码。我并没有开玩笑，这差不多是我在法国最常说的一句话。 2. Bonjour àtous. Hello, everyone. 大家好。 我经常在教堂听到这句话——法国人走上讲坛布道前，都会说声大家好。 3. C'est logique ? Does that make sense? 这样讲的通吗？ 这句话的用法和在英语中一样。当你说了很长一段话之后，可以用这句话问问对方是否明白你说的话。但是我总是用这句话来问法国人，我说的法语是不是地道。但是要注意正确使用这句话，让对方听懂你到底想问什么。

法语考试试题

公共四级：法语四级语法精练试卷一 I 动词填空 1. Si j’avais à choisir un lieu de voyage, je (aller) _____à Pékin. 2. Il a été renversé par une voiture (traverser) la rue. 3. On vous préviendra dès qu’une décision (être)_____prise. 4. Hier soir, elle (aller) se reposer lorsqu’on la (appeler)___ pour traiter un cas urgent. 5. Je (terminer) ______ déjà mon travail lorsque l’émission de télévision a commencé. 6. Quelles que (être) _____ vos difficultés, ne perdez pas courage et allez j usqu’au bout. 7. (Négliger) _____ de prendre un billet trois jours àl’avance, il n’a pas eu de place dans le train. 8. Je ne (aller) _____ pas chez lui hier, si je (apprendre) _____ son absence. 用适当的介词填空 1.Nous sommes en train de construire un grand batiment____ la première partie vient d’être achevée. 2. Je suis tombé le jour_______j’ai fait du ski pour la première fois. 3. ―N’oubliez pas mon adresse. ―Non, je_____ penserai. 4.Je ne me sers plus de ma bicyclette. Tu peux te ______servir si tu veux. 5.Ma veste est complètement mouillée. Prête-moi la 6.N’oublie pas ceux―― _____ tu as rencontrés à la cam-pagne et t’ont aidé dans tes difficultés. 7.Si vous rencontrez M. Ma, saluez- ______ de ma part et dites- ,____________ de venir le plus t?t possible. 8. Le bureau________ je me suis adressém’a bien ren-seigné. III.用适当的介词、介词词组或连词、连词词组填空： 1. Depuis ce matin ______ maintenant, je n’ai pas quitté la maison un seul instant. 2. Il est très difficile de vous dire cela ______ quelques mots. 3. Il parle haut tout l’amphithéatre l’entende bien. 4.Elle est partie de France _____ le Japon. 5.Il a fini_____ comprendre son erreur. 6.Un Fran?ais _____cent va au cinéma une fois par semaine. 7. Dépêche-toi, sinon nous serons obligés de partir _____ toi. 8. Vous pouvez rester auprès du malade ____ vous ne fassiez pas trop de bruit. 9. ______ ici______ la gare il faut un quart d’heure par le chemin le plus court. IV.写出下列变为动词的不定式 1.il vint ( ) 6.que tu rendes ( ) 2ils enverront ( ) 7.il vécut ( ) 3.qu’il fasse ( ) 8.il fut ( ) 4.allez-vous-en ( ) 9.vu ( ) 5.nous s?mes ( ) 10.veuillez ( ) V.将下列主动句变为被动句，被动句变为主动句： 1.On doit achever la réparation de ces chaises avant la rentrée. 2.Le nettoyage des classes sera effectué par les étudiants eux-mêmes. 3.Nos techniciens et ouvriers ont con?u et fabriqué ces machines. 4.On vient de l’élire délégué du peuple. 5.Ce metteur en scène réaliserait cette année un grand film historique.

车上学法语听力原文

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！车上学法语 Le?on un : notion de basse I je You tu He il She elle it, this ce we nous you vous they ills they( feminine) elles Good morning/good day: bonjour good evening: bonsoir good bye : au revoir please : s'il vous pla?t thank you: merci you are welcome: de rien yes: oui no: non sir/Mr. Monsieur madam/ Mrs: madame miss: mademoiselle Lesson 002 - Basic Phrases I want Je veux I don't want Je ne veux pas Where Ou Where is Ou es Where is the bank? Ou es le banc? How much/How many? Combien? Time Heure What time Quelle heure? At what time? A quelle heure? You have Vous avez Do you have? Avez-vous? I understand Je comprends I don't understand Je ne comprends pas Do you understand Tu comprends? It is C'est Is it? Est-ce? Lesson 003 - Transportation Nouns train train a train un train the train le train the trains les trains an automobile un voiture the automobile la voiture

法语常用口语600句

1：JE VOUS PRIE DE BIEN VOULOIR M’EXCUSER POUR TOUTES GENES OCCASIONNEES.(请原谅我给您带来的不便) 2：J'ai pas de droit de faire ca? (偶没权利这么做吗?) 4: Il n'y a pas 36 solutions! (没有更多的解决方法了!) 5: Tu vois ce que je veux dire? (你明白我的意思吗) 6：Ah bon! (是这样啊，真的啊) 7: Laisse tomber! (算了，放弃吧) 8: ca marche!(成，行了) (Mlle) ---ca roule! 9: Impécable!(impécc.)太好了 10: ca m'énerve!(烦死我了) 11：Nikel!(太好了) 12: Bien entendu!(entendu)(当然） 13: J'en ai marre!(我厌烦了) 14: Je m'en fiche!(我不在乎) 15: c'est bordel!(太糟了) 16: Cela me dit rien.(我对这个不感兴趣) 17: Et alors?(然后呢，所以呢) 18: superbe,c'est génial!(哇，太好了) 19: Non mais c'est n'importe quoi!(都是什么跟什么呀这都哪儿跟哪儿呀) 20: vas-y! n'aies pas peur! (加油，不要害怕) 21: SANS BLAGUE ！ (不是說笑吧！) 22: SANS DOUTE (有可能)(Nellas) 23: JE SUIS IMPRESSIONNEE! (你的才華太牛了) 24：comment ca? (怎么会是这样呢) 25：j'aurais du y penser( 我本来应该想到的) 26：désolée, je l'ai pas fait exprès (对不起我不是故意的) 27：c'est pas la peine! (没必要了) 28：quoi de neuf? (最近怎么样?) 29：qu'est-ce que tu deviens? (最近忙什么哪?) 30: OH LA LA LA LA LA LA (哎喲/哎呀/唷/啊 ETC) 31: SALUT TOUT LE MONDE， COMMEN T VA AUJOURD’HUI ？(大家好，今天好嗎？) 32: JE ME DEMANDE QUEL TEMPS IL VA FAIRE DEMAIN…(我在想明天的天氣會怎麼樣呢？33：Qu'est-ce que tu fabriques/fous? (你干什么？) 34：COUCOU TOUT LE MONDE。 (大家好) 35：CA BOOM ？ (今天怎麼樣？) 36：DEPECHE-TOI (快點) ！ 37：ON EST A LA BOURRE ！ (我們遲到了) 38：ZUT ！ (呸，該死) /CROTTE， FLUTE 39：la classe!!! (经典!!! ) 40：c'est top!!! (盖了冒儿了!!! )/c'est le top du top (盖了冒儿了!!!) 41：ca déchire!!! (绝了!!!) 42：c'est geniale/magnifique/formidable/fabuleux/chouette/extra!!! (太棒了!!!) 43：YOUPI ！ HOURRA ！ VIVE XX(太好了！唷呼！ XX萬歲) 45: Tu te prends pour qui? 你以为你是谁?

新无国界法语听力答案

UNITE 1-LE?ON 1（Page14） - Salut! ?a va? - Oui, ?a va, et toi? - ?a va. - Bonsoir, Madame Fontaine. - Bonsoir, Monsieur Bonnet. - A bient?t Annie! - Au revoir. Bon voyage! UNITE 1-LE?ON 2 （Page 22） - écoute! Qu’est-ce que c’est? - C’est la musique du film 《un homme et une femme》. - Excusez-moi, Madame. Je voudrais savoir... - Non, Monsieur! Je travaille. - Vous écrivez un livre? - Oui, c’est l’histoire d’un grand musicien... UNITE 1-LE?ON 3 （Page 31） Isabelle Lefranc est une actrice. - Qu’est-ce que vous aimez faire? - J’aime beaucoup voyager. Vous savez, je n’aime pas beaucoup rester à Paris. J’adore la montagne, les promesses de montagne, le ski. - Ah, vous êtes sportive! - Oui et non, Je fait du ski et de la natation. - Et à Paris. Vous sortez beaucoup? - Oui. Je vais au restaurant, au cinéma. - Vous aimez le cinéma? - Beaucoup. - Et le théatre? - Un peu. Je ne déteste pas, mais je préfère la musique. - La musique classique? - Ah non, je n’aime pas la musique classique. J’écoute du jazz, des chansons et j’adore danser. UNITE 1-LE?ON 4 （Page 39） Sylvie : All?, Valérie? C’est Sylvie. Valérie : Ah, bonjour Sylvie. Sylvie : Valérie, qu’est-ce que tu fais dimanche? Je voudrais aller à la campagne. Valérie : Je suis désolée, Valérie. Mais, je ne suis pas libre dimanche. écoute! à 9 heures, je fait du tennis avec Jacques. à midi, je déjeune avec Jacques. Et à trois heures, on va au théatre. Je rentre chez moi à 7 heures pour travailler. Sylvie : Et lundi, tu est libre? Valérie : Hélas non! à 7 he ures, je pars à Marseille. J’arrive à midi moins le quart. à une heure, je déjeune avec le directeur du journal 《la Provence》et la 3 heures, je fait une

法语基础发音教程

法语基础发音教程 主编：YY语音7740/6068外语教学频道：小穆猫/若尘

第一部分：基本概念 1．字母与音素：音素也叫音标，是最小的语音单位，被写在方括号内。音素与字母是两个不同的概念，前者属于语音范畴，后者属于文字范畴。同一个音素可以有不同的字母拼写方式，同一个字母在不同情况下也可以有不同的发音。 音素分为元音与辅音，法语中一共有35个音素，其中包括： -15个元音 (voyelles) : [i] [e] [?] [a/ɑ] [u] [o] [?] [y] [?] [?] [?] [?] [??] [ɑ] [?]（最后四个为鼻元音） -17个辅音 (consonnes) : [p] [b] [t] [d] [k] [g] [f] [v] [s] [z] [?] [?] [l] [m] [n] [?] [r] -3个半元音 (semi-voyelles) : [j] [?] [w] 辅音分为清辅音和浊辅音。 -清辅音 : [p] [t] [k] [f] [s] [?] -浊辅音 : [b] [d] [g] [v] [z] [?] 法语一共有6个元音字母：a, o, u, i, e, y 练习：指出下列哪些是字母，哪些是元音，哪些是辅音，哪些是半元音 : [?], A, ?, [?], [?], é, [?], [??], M, p, e, [?], [w], w, [?] 2．音节：单词音节以元音为主体，一个元音构成一个音节。（注意：不包括半元音）。例如：il [il]有一个音节，midi [midi]有两个音节。 练习：指出下列单词各有多少个音节：travail [travaj], question [kεstj?], fait [f?], généralement [?eneralmɑ], samedi [samdi], faible [f?bl] 音节的划分： -两个元音相连（注意：不是元音字母），音节从它们中间分开，例如：théatre [té-atr] -两个元音之间的单辅音属于下一个音节，例如：aimer [ε-me], maladie [ma-la-di] -两个相连的单辅音分属前后两个音节，例如：service[sεr-vis], portion [p?r-sj?] -三个辅音相连时，前两个辅音属于前一个音节，第三个属于下一个音节，例如：abstenir [aps-t?-nir] -辅音群：辅音与[l]或[r]组合成不可分割的辅音群，pl, pr, tr, kl, kr, fr, fl, bl, br, dr, gl, gr, vr，例如：classe [klas], tableau [ta-blo] （注意，走遍法国上写辅音群在词末自成一个音节，这个概念希望大家忘记，辅音不能构成音节！！！） -其他重要概念：

2017-2018学年第一学期期末考试法语试卷

2017-2018学年第一学期（法语）期末测试 时间：120分钟总分：150分 一、短文听写(满分10分)（略） 二、请从下列选项中选出合适的答案(每空1分，共30分)。 1. Voici_______ancienne maison, c’est une________ancienne maison. A. ma ... belle B. ma ... bel C. mon ... bel D. mon ... belle 2. Vous allez_______Paris. A. de B. du C. à D. au 3. C’est_______portable, Apple ou Huawei? Et as-tu_______numéro de portable? A. quel ... sa B. quel ... son C. quelle ... sa D. quelle ... son 4.Quel mauvais temps! Tu______. A. froid B. es froid C. as froid D. es en froid 5.Il ______ses revues dans sa chambre. A. lit B. vois C. regarde D. sait 6. ______héro et_______héro?ne sont ________grands hommes. A. L’https://www.sodocs.net/doc/0d7893536.html,...des B. Le...l’...de C. L https://www.sodocs.net/doc/0d7893536.html,...des D. L’...l’...de 7. Voici une horloge, et c’est_______horloge. Voilà des livres, ce sont_______livres. A. ma ... leur B. mon... leur C. ma ... leurs D. mon ... leurs 8. C’est______ 2 minutes et c’est près d’ici. A. dans B. à C. de D. avec 9. Il y a beaucoup de_______et ________ dans ta chambre. A. journals ... bijous B. journaux ... bijous C. journals ... bijoux D. journaux ... bijous 10. On est bien chez______. Et je pense beaucoup à _______. A. elle ... leurs B. lui... eux C. soi ... eux D. soi ... leurs 11. ________est difficile pour toi? A. Qu’est-ce qu’ B. Qu’est-ce qui C. Qui est-ce qu’ D. Qui est-ce qui 12. Maman va souvent __________ restaurant près __________ magasin. A. du ... du B. du ... de la C. au ... de la D. au ... du 13. Les parents ne voient pas beaucoup __________ enfants pendant la semaine. A. son B. ses C. leur D. leurs 14. ___________ ingénieur va présenter ___________ travaux. A. C’ ... ces B. Ce ... cette C. Cet ... ces D. Cet ... ce

法语听力训练10

【沪江法语】法语听力训练 10
Vrai ou Faux ? Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez. L’avis des deux observateurs étrangers membres de la Commission n’a pas été pris en compte. Selon le rapport de la Commission d’enquête, les soldats israéliens ont tiré sur les passagers turcs pour se défendre. Les membres de la Commission estiment que le blocus de la bande de Gaza est illégal. Selon le rapport, la Turquie aurait tendu un piège à l’état hébreu. Les associations israéliennes de défense des Droits de l’Homme ont apprécié les conclusions de la Commission d’enquête. 词汇提示： flottille 小型军舰组成的）舰队； 小船组成的船队； 飞行小队， 小群飞机 anti-blocus 反封锁 turc 土耳其的； 奥托曼(帝国)的 Mavi Marmara （船名） Michel Paul （记者） commando 别动队, 特遣队, 突击队 la Cour Suprême 大理院 lauréat（竞赛）得奖者；<引>考试优胜者 Turquie 土耳其[亚洲] Jérusalem 耶路撒冷[巴勒斯坦]
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最常用的60个法语口语词组

最常用的60个法语口语词组 1. à l'université de ... 在...大学 2. ... être difficile pour qn ... 对某人是难的 3. profiter de (du, des) qch pour faire qch 利用...做某事 4. venir de (du, des) ... 从...(地方)来 5. aller chez qn 去某人家 6. inviter qn à faire qch 请某人做某事 7. aider qn à faire qch 帮助某人做某事 8. écrire qch en ... 用...(语言)写... 9. parler à qn de qch 和某人谈论某事 10. louer qch à qn 把...(东西)租给某人 11. s'adresser à qn 向某人请教&帮忙 12. être gentil(le) avec qn 对某人亲切 13. être d'accord avec qn 同意某人的看法&意见 14. faire un voyage à ... 去...(某地)旅行 15. téléphoner à qn 给某人打电话 16. approcher de ... 走近...&向...靠近 17. être proche de ... 离...很近 18. à la place de ... 代替... 19. se mettre à la table 入席 20. avoir le temps de faire qch 有时间做某事 21. passer ...(temps) à faire qch 花...(时间)做某事 22. préférer A(qch) à B(qch) 喜欢A甚于B 23. accompagner qn à ... 陪某人去...(某地)