面对经济全球化单元总结

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? L科学发展观的内涵

?2、促进国民经济又好又快发展的基本要求

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你知道哪些

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北冰洋

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一、经济全球化深入发展

1、经济全球化的含义

技

术

生产全球化

劳务

在全球范围内配置

2、表现

贸易全球化

资本全球化

面对经济全球化A卷

面对经济全球化（A卷） 一、选择题 1.经济全球化加速发展的根本原因是（） A.跨国公司的迅速发展 B.社会生产力的发展 C.各国人民观念的转变 D.市场经济的不断完善 2.经济全球化的表现是多方面的，其中主要是（） ①生产全球化②资本全球化③贸易全球化④信息传播的全球化 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①③④ 3.随着欧洲债务危机持续升温，愈演愈烈，在经济全球化同时也意味着风险全球化的趋势下，任何国家都不能置身事外。对此我们应采取的态度是（） A.把握机遇，回避挑战 B.面对挑战，视若不见 C.与发达国家步调一致，寻求援助 D.抓住机遇，积极参与；趋利避害，迎接挑战 4.跨国公司奔走全球，寻找“最有利的生产条件、最有利的销售市场”，其目的是（） A.促进国际分工 B.推动经济全球化 C.合理配置资源 D.实现自己最大的利益 5.托马斯?弗里德曼指出，全球化是大势，但在不同的体制里，全球化会结出不同的果实。下列选项中属于经济全球化最不可能结出的果实的是（） A.经济全球化促进世界经济的发展 B.参与经济全球化有利于我国经济发展 C.经济全球化加剧了全球经济的不稳定性

D.经济全球化使世界各国都受益 6.经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的经济运动，所以发达国家是经济全球化的最大受益者。这是因为（） ①发达国家在经济和科技上具有优势 ②当前的国际经济规则主要是由发达国家制定的 ③发达国家在世界贸易中居于主导地位 ④发达国家的财富不断积累 A.②③ B.①②③ C.①④ D.②③④ 7.我国市场已经成为跨国连锁集团拓展业务的首选目标之一。家乐福、麦德隆、罗林等国际著名商业企业纷纷进入我国，国内市场国际化的特征十分明显。国内市场国际化（） A.是我国发展民族经济的一种战略 B.是当今世界经济全球化的重要表现 C.不符合社会生产力发展的要求，应予以抑制 D.是加快我国经济发展的主要动力 8.目前，全球大约有6.5万家跨国公司。它们大约控制着世界生产总值的30%、世界贸易的60%、技术研究开发及技术转移的80%，以及海外直接投资的90%。由此可见，跨国公司（） ①在世界贸易中占有举足轻重的地位 ②成为世界各国经济共同发展的最好形式 ③为经济全球化提供了强有力的载体 ④支配着世界各国经济的发展 A.①② B.①③ C.②③ D.③④

《面对经济全球化》公开课教学反思

《面对经济全球化》公开课教学反思 黄兰青 这次青年优质课比赛，总体上挺失败的。首先是课程结构的安排，为了刻意追求“是什么、为什么以及怎么办”，在跨国公司前面加入了经济全球化的原因，显得刻板。今天改为在分析跨国公司的做法过程中引出经济全球化的原因，过程要自然很多，但是要点明跨国公司是经济全球化的载体，他这样做的原因就是经济全球化的原因。 其次课堂逻辑性不够强，知识点之间的联系不够强，比如从表现到跨国公司，从跨国公司到影响的逻辑性不够强。师父的建议是把教案详细写下来，然后再仔细思考各个知识点间的衔接。 每次上过精心设计过的课，才发现学生其实没那么差，只有不会教的老师，没有教不会的学生。总是以为学生不会讲，讲不好，讲多了会浪费时间，导致不敢尝试放开让学生讲。昨天试上也是，其实学生讲得很好，但是因为平时没有让学生尽情讲的习惯，所以学生讲了几分钟，就被我硬生生的打断，而以我的讲解取而代之。而这个导致的结果就是刚刚活跃起来的课堂气氛有沉闷下去，学生的积极性也大大受挫，课堂又恢复老师讲，学生有听没听的传统模式。 师父说，学生积极性需要老师去激发，而怎么激发呢，就是要善于鼓励，挖掘学生的闪光点，先鼓励带动后鼓励，最后达到共同激发。例如今天让学生讨论时，学生讲到发达国家往往赚得要比我们多，规则由发达国家掌控，在昨天的试上中，对于学生这样的回答我没能抓住，学生的这种闪光点也在我的忽略中一闪而过了。今天学生还是讲到了这些，而我抓住了这点进一步激发，可以明显感受到学生眼中闪现的光芒。 这也启发我在进行课堂讨论时候，不能仅仅流于形式，为了讨论而讨论，讨论过后，雁过无痕，教师继续按设计的讲解一遍，这其实是对学生思维的不尊重。长此以往，学生的积极性便会渐渐消磨。 归根到底，教学还是要从学生出发，采取最适合学生接受的方式，虽然新课程理念强调让学生多讲，由学生的背景知识结构引出新的知识点，但是在实际操作过程中，需要灵活操控。理论性的东西，单凭学生的现有知识无法理解的知识点，还是要以教师的讲解为主，这也就需要教师在备课的时候把握好知识点的难度，既要备好教材，又要备好学生。例如科学发展观的几个内涵，理论性较强，可以先教师讲解，然后学生理解巩固，而经济全球化的几个表现意思简单，就可由学生自己讲，教师稍作补充即可。 路漫漫其修远兮，认清现实，及时醒悟，也算是祸中之福了。

《面对经济全球化

必修1第十二课第一框《面对经济全球化》的教学设计 一、指导思想与理论依据 《北京市普通高中思想政治学科教学指导意见》指出，高中思想政治学科新课程的实施必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，课堂教学要坚持从学生现有知识经验出发，突出自主获取新知识的过程与方法；要努力做到用富有意义的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路，帮助学生在解决问题的过程中活化知识；要注重认知工具的给予，注重学生生活逻辑的主导，促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。因而，结合本框题的教学内容，我们认为教学设计应该从学生兴趣着眼，从社会的现实问题出发，借助时代感强、有冲击力、易启发的典型事例，组织探究活动，在体验、合作的学习中实现知识、能力、情感态度价值的有效统一。 二、教学背景分析 1．教材分析 地位： 从知识的角度看，本框题主要分析经济全球化的含义、动力、表现，经济全球化的实质及利弊影响。 从生活的角度看，在日常生活中，学生几乎处处能感受到经济全球化的影响。从学习的全过程来看，本框题是在介绍了社会主义市场经济的基本理论和我国现阶段的发展状况和发展理念的基础上设置的，体现着前面内容的理论观点和现实要求。本框题告诉我们经济全球化是大势所趋，社会主义的经济活动也必须在经济全球化的背景下进行，自然而然地引出了下一个框题。积极参与国际经济竞争与合作。学习本框题内容有助于学生放眼世界，了解经济全球化趋势，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识。 结构： 本框内容从学生身边的经济现象入手，从具体到抽象，从现象到本质，由浅入深，逐层深入，这一框分为两目。 第一目“经济全球化趋势”：置身于经济生活，感受经济全球化就在自己的身边。这一目的重点在于让学生认识什么是经济全球化，认识到经济全球化是不可逆转的历史趋势。 第二目“经济全球化的影响”：对前一目的深化，是对经济全球化趋势的进一步分析。这一目的重点在于让学生认识到经济全球化对我们既是机遇，又是挑战。 2．学生情况分析 与初中学生相比较，高中学生的身心发展趋于成熟，知识积累量增多，社会接触面扩大，社会交往更加频繁，思想意识日趋活跃，思维能力明显提高，参与活动、有所获取的主动性增强，有关注国家建设、社会发展的倾向，但对现象的观察、分析尚显幼稚和肤浅，对经济全球化有关知识的了解不完整、不准确，相关事例接触不多。从已有的生活经验看，学生生活中几乎处处能感受到经济全球化的影响，尤其是他们比较关注的一些品牌商品。 3．教学方法 遵循“背景－问题－探究－结论－验证－探究－拓展”的教学思路，突出归纳法的运用，沿用启发式、开放式的教学方式和把课外调查与课内授课相结合的方法。具体表现为：贴近学生生活实际，进行启发，让学生思考经济全球化的现

人教版高中政治必修一111《面对经济全球化》练习题

11、1面对经济全球化 一、选择题 1。为了防止希腊债务危机蔓延对欧元产生负面影响,2010年5月10日，欧盟各成员国达成协议拿出7500亿欧元救市。受此消息影响,全球汇市和股市立即出现反弹。这表明A。欧盟是最具代表性、权威性的国际组织 B。一国经济发展必然影响他国经济发展 C.世界各国经济相互依赖、相互联系 D.跨国公司促进资本在国际间快速流动 2。预计2010年，中国将成为仅次于美国的全球第二大市场，商品进口额约1、2万亿美元,服务商品进口额将超过2000亿美元，中国国内市场规模接近5万亿美元。这些都将为包括美国在内的全球贸易伙伴创造巨大的市场空间和难得的商机。这说明( ) A。经济全球化是通过跨国公司实现的 B.我国进一步优化进出口结构 C.经济全球化使中国与世界各国的经济联系日益密切 D。经济全球化是以美国等发达资本主义国家为主导的 3.下列选项中对跨国公司理解正确的是（） ①它是指在本国拥有一个总部,并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业 ②经济全球化是通过跨国公司实现的 ③跨国公司推动了国际分工水平的提高 ④跨国公司的最大利益是实现经济全球化 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 一名晨练者俯身系鞋带，运动鞋上写着“中国制造，结合美国运动科技”;一个家庭正在吃早餐,身边的冰箱上印着“中国制造，融合法国风尚”……这是中国商务部会同中国4家行业协会共同委托制作、在美国等西方主流媒体上播放的广告片的镜头。广告片呈现了“中国制造”无处不在的身影,传达了“中国制造，世界合作”的主题和理念。据此回答4～5题。 4.该广告片的推出（) ①展示了经济全球化下各国经济相互联系的事实 ②有利于宣传中国互利共赢的对外开放战略 ③有助于提升“中国制造"的国际形象和认知度 ④说明打造中国产品形象,政府是关键 A。①②③ B.①②④ C。②③④ D.①③④ 5。一次广告宣传可能会换来品牌的关注度,但品牌忠诚度的培养则是一个长期的过程。要提升“中国制造”的国际形象，企业必须( ) A。加快推进市场多元化，降低出口产品成本 B。摈弃劳动密集型产品,占领国际高端市场 C.加快推进自主创新,提高出口产品质量 D.加大企业海外并购,扩大企业生产规模 6。经济全球化是一把“双刃剑”。下列对此认识正确的有（) ①它推动了生产力的发展 ②它推动了世界范围内资源配置效率的提高 ③以发达国家为主导的经济全球化造成了世界经济的发展更加不平衡 ④经济全球化对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁 A。①② B。①②③ C.③④ D。①②③④ 7。世界经济受国际市场石油价格大幅上升的拖累,放缓了增长的步伐，有些国家甚至出现衰退的现象.这告诉我们( ) ①经济全球化使世界各国的经济联系在一起②国际油价上涨对世界所有国家都是不利的③经

面对经济全球化(说课稿)

面对经济全球化(说课稿) 庆阳市合水一中任玉宏 一、说教材 1、说本课的地位和作用 本课是人教版必修一《经济生活》第四单元第十一课第一框题的内容。前三单元分别围绕“生产什么、怎样生产、为谁生产”这三个经济学的基本问题，介绍了我国经济活动中有关交换、消费、生产、分配的基本内容。如果说前三单元介绍的是我国经济生活的具体内容，那么第四单元介绍的就是经济生活的背景与舞台。第十一课介绍了我国当前所处的国际经济大背景。本课两框内容逻辑展开坚持由一般到具体，本框一般性的介绍了经济全球化的主要表现，经济全球化给世界经济带来的利与弊，为下节课具体切入我国，引导学生思考在经济全球化背景下我国如何积极参与国际经济竞争与合作奠定了基础。因此，本框题在第四单元中具有不容忽视的重要的地位。 2、说教学重点、难点 （1）重点：经济全球化的影响 （2）难点：经济全球化的趋势 依据：高一学生的知识占有量少，理论联系实际理解问题的能力较差；另外，高一学生尚未学习哲学常识，缺少辩证思维能力。 3、说教学目标 根据课程标准，结合学生的学习实际，我制定了以下教学目标。 （1）知识与技能目标：了解经济全球化的含义和主要表现、载体。理解经济全球化的实质及影响 （2）过程与方法目标：运用所学知识分析现实的能力；经济全球化机遇与挑战并存，培养学生的辩证思维能力。 （3）情感态度价值观目标：增强学生自身的忧患意识，树立努力学习的责任感 二．说学情 我所授课的班级是普通班学生，基础较差，良好的学习习惯尚未形成。在语数等科上投入的学习时间过长，预习时间不足，课堂参与缺乏主动性。尽管广泛的社会接触面、频繁的社会交往，使他们思维活跃，已初步形成对经济全球化的评价和理解，只是这种理解是分散的、感性的，没有形成一个体系，因而也可能是片面的、偏激的。但部分学生家里拥有上网条件，只要引导得当，非常有利于学生的主体参与。 结合这样的学情，为了突出重点，突破难点，实现教学目标，依据思想政治课的性质和课程标准的要求，我计划采取以下教法和学法。 三、说教法与学法 1、教法：①情景教学法②自学阅读和讲授结合法③讨论式教学法④诱思探究法 2、学法：①自主学习②探究学习③合作学习 四．说教学手段：多媒体教学 五、说教学过程 （一）复旧导新（3—5分钟） 1.复习旧课（提问） 市场经济条件下市场在资源配置中起什么作用，如何起作用？ 设计意图：一是督促学生养成课后复习的好习惯，二是为本节课对经济全球化原因的理解奠定基础。 2.导入新课

人教版高中政治必修一面对经济全球化优质教案

面对经济全球化 （一）教学目标 1．知识目标： （1）识记：A.经济全球化的含义、主要表现形式； B.经济全球化的载体。 （2）理解：A.经济全球化的原因、实质；B.经济全球化的利弊影响；C.发展中国家应对经济全球化的态度。 2．能力目标： （1）通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。 （2）运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。 3．情感、态度、价值观目标： （1）通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。 （2）通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确

立对外开放的意识。 （二）教学重点： 经济全球化的实质和影响。 （三）教学过程： 当今世界是开放的世界，经济全球化趋势迅速发展。本节课我们要学习的课题就是《面对经济全球化》。首先，请同学介绍他们所了解的中国市场上的外国品牌商品和在国际市场上畅销的中国品牌商品。教材P106上的图片 经济全球化就在我们自己的身边，并不断地影响着我们的日常生活中，影响着国家的经济发展。那么，什么是经济全球化？它有哪些主要表现形式？ 一、经济全球化的含义及其表现 我们可以买到“洋货”就是因为经济全球化的一种主要表现形式——贸易全球化。请大家看教材P107关于贸易全球化的相关内容，了解贸易全球化的情况，并分析“甲乙两国”应如何充公发挥自己的相对优势。 从个人的劳动生产率来看，甲国在粮食及肉类的生产上均占据着绝对优势。但是，进一步比较会发现，乙国在肉类生产上的优势更大（是甲国的两倍），甲国

对经济全球化的认识及中国应如何应对经济全球化

对经济全球化的认识及中国如何应对经济全球化经济全球化是指随着科学技术和国际社会分工的发展以及社会化程度的提高，世界各国、各地区的经济活动越来越超出一国和地区的范围而相互联系和密切结合的趋势。经济全球化是生产社会化和经济关系国际化发展的客观趋势。在这个发展进程中，新科技革命和生产的高度社会化为经济全球化提供了物质条件，国际贸易的高度发展为经济全球化提供了现实基础，国际金融的迅速发展成为经济全球化的重要推动力，国际间相互投资的发展加速了经济全球化的进程。跨国公司作为国际垄断组织的主要形式，是经济全球化的主要载体和承担者。 经济全球化过程对世界经济产生着重大影响，主要体现在以下几个方面：①经济全球化促进了世界贸易、就业和投资的增长。②经济全球化增加了世界各国经济运行的风险。特别是金融全球化的发展，国际资本流动方式发生巨大变化，金融工具不断创新，使国际资本流动规模增大、速度加快、投机色彩加重。③经济全球化过程使世界各国贫富差距拉大。④国家经济主权逐渐弱化是经济全球化过程的直接影响。随着经济全球化过程的推进，国际性经济组织日益完善，作用加强，国际经济规则也日趋规范。⑤经济全球化使世界市场实现真正一体化，某些商品全球性的过剩也成为可能。⑥经济全球化加剧了国际竞争，增加了国际投机因素和国际经济行为的风险，各国经济安全随时受到挑战，面临考验。经济全球化过程中还会出现繁荣和危机的连锁反应，引起世界性的经济波动。 经济全球化与中国经济的发展 1．经济全球化为中国经济带来的机遇和挑战

经济全球化是当代经济发展的大趋势，中国必须融入世界经济的发展。加快经济全球化的进程，有利于中国扩大对外开放，为我国赢得良好的国际环境，有利于促进经济体制改革和经济结构的战略性调整，增强我国经济发展的活力和国际竞争力，总体上符合我国的根本利益和长远利益。同时，加入经济全球化进程，对中国经济发展提出了更严峻的考验，国际市场的竞争将更加深入的与国内市场的竞争结合在一起，面临的经济风险也会显著增加。 2．全面提高对外开放水平 适应经济全球化的新形势，中国要在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，充分利用国内国际两个市场，优化资源配置，拓展发展空间，以开放促进改革和发展。 3..积极参与国际经济合作和竞争，提高国际竞争力 在经济全球化深入发展、国际竞争日趋激烈的情况下，只有顺应世界发展潮流，坚持扩大对外开放，才能更好地利用国内外两个市场、两种资源，加快发展壮大自己。面对严峻的国际经济环境，我们积极应对，趋利避害，变挑战为机遇，开创了对外开放的新局面。 这几年，在坚持扩大内需方针的同时，丝毫没有放松扩大出口的努力。实践证明，稳定人民币汇率、千方百计扩大出口的决策和措施是正确的。 第三次中美战略经济对话的主题是“抓住经济全球化的机遇和应对经济全球化的挑战”。中国财政部部长谢旭人指出，经济全球化之所以成为时代潮流，

人教版高中政治必修一11.1《面对经济全球化》word习题

基础演练 一、选择题 1．经济全球化加速发展的根本原因是() A．跨国公司的迅速发展B．社会生产力的发展 C．各国人民观念的转变D．市场经济的不断完善 [答案] B [解析]解答本题的关键在于审清题意，A、B、C、D均是经济全球化发展的原因，但其根本原因是社会生产力的发展，故B符合题意。 2．某品牌汽车在德国设计，在美国生产燃油泵，在澳大利亚生产发动机……从设计到装配，涉及8个国家。这反映了() A．生产的全球化 B．市场的全球化 C．资金的全球化 D．科技开发和应用的全球化 [答案] A [解析]本题较为基础，题干涉及的是生产领域的经济全球化。 3．某投资机构可以在30分钟内把资金撤出美国股市而进入英国的原油期货市场。这体现了() A．生产的全球化B．资本的全球化 C．贸易的全球化D．技术的全球化 [答案] B [解析]本题较为基础，题干涉及的是资本领域的经济全球化。 4．跨国公司奔走全球，寻找“最有利的生产条件、最有利的销

售市场”，其目的是() A．促进国际分工B．推动经济全球化 C．合理配置资源D．实现自己最大的利益 [答案] D [解析]跨国公司为实现自己的最大利益，在全球范围内组织生产经营活动，故D符合题意。 5．托马斯·弗里德曼指出，全球化是大势，但在不同的体制里，全球化会结出不同的果实。下列选项中属于经济全球化最不可能结出的果实的是() A．经济全球化促进世界经济的发展 B．参与经济全球化有利于我国经济发展 C．经济全球化加剧了全球经济的不稳定性 D．经济全球化使世界各国都受益 [答案] D [解析]根据材料中“会结出不同的果实”可以看出，经济全球化不可能使世界各国都受益。 6．经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的经济运动，所以发达国家是经济全球化的最大受益者。这是因为() ①发达国家在经济和科技上具有优势 ②当前的国际经济规则主要是由发达国家制定的 ③发达国家在世界贸易中居于主导地位 ④发达国家的财富不断积累 A．②③B．①②③ C．①④D．②③④

经济全球化对中国的机遇和挑战讲课讲稿

经济全球化对中国的机遇和挑战

摘要：生产要素跨越国界，在全球范围内自由流动，各国、各地区相互融合成整体，由于世界各国在自然资源、生产力和科技水平、政治经济制度和民族文化等方面存在着巨大的差异，经济全球化对不同的国家产生不同的影响，作为发展中国家，经济全球化给中国的影响就像是一把双刃剑，衡量经济全球化的利弊与得失，中国又该如何应对？ 关键词：经济全球化机遇挑战趋利避害 世纪之交，经济全球化浪潮滚滚而来，成为当代世界经济发展的最根本特征,成为从决策者、企业家到学者的共同话题。 经济全球化是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。经济全球化主要表现在以下四个方面：贸易全球化、投资全球化、金融全球化和跨国公司生产经营全球化。1、贸易全球化的表现：贸易全球化主要体现在：第一，国际贸易增长率高于世界生产总值增长率；第二，国际贸易规模庞大，世界贸易依赖度高。2、投资全球化：国际直接投资全球化表现在：国际直接投资增长率高于国际贸易增长率和世界生产总值的增长率。3、金融全球化：金融全球化是指一国的金融活动跨越国界日益与国际间的金融活动融合在一起，即资金的筹集、分配和运用，超越国家疆界，在全球范围内进行。金融全球化表现在以下两个方面：一是水平的相互依赖关系，即国际资本流动的规模和状况；二是垂直的相互依赖关系，即利率和汇率的国际联动和影响。当代世界金融发展呈现的 三大趋势：（1）金融国际合作的趋势：出现了各种各样的区域性、全

球性金融组织；（2）融资证券化的趋势：传统的通过商业银行筹集资金方式转向通过国际金融市场发行长短期债券的方式；（3）金融合作利益增强的趋势：世界金融中心和世界金融市场为各国融资提供了方便，提高了各国金融服务质量和效率，降低了筹资成本。 4、跨国公司生产经营全球化的表现：表现在当今约90%勺国家都有跨国公司的子公司或分支机构，其足迹已几乎遍及全球。 经济全球化是人类社会生产力发展的必然结果，是当今世界不可逆转的潮流。进入新世纪以来，经济全球化已经使世界经济成为一个由众多国家组成的不可分割的立体网络。但与此同时也暴露出相当尖锐的矛盾和问题。 仁者见仁，智者见智。一些经济学家认为，经济全球化是一件好事，它可以使我们更加富有。但是，另外一些经济学家持怀疑态度，他们指出，如果经济全球化真的那么好，那为什么国际经济还是如此混乱？ 应当承认，世界经济全球化的进程才刚刚起步，它给各国经济和整个世界经济带来的影响还难以预料，但是有一点是非常明确的，即经济全球化是一柄犀利的“双刃剑”，在促进世界经济飞速发展的同时,也给世界各国带来了巨大的经济和政治风险。作为一个客观的发展进程,积极参与、沉着应对是上策，而游离于经济全球化浪潮之外、拒绝经济全球化，只会带来固步自封，无益于本国经济的发展。我国自实行改革开放政策以来，便已融入经济全球化的大潮。对于我国来说,经济全球化具有两面性：一方面是难得的历史机遇：1、经济全球化加快了生产社会化和国际化的进程，极大地促进了社会生产力的发展。2、为我国

经济全球化公开课 导学案

必修二专题八当今世界经济的全球化趋势 ★总论：二战后，全球经济发展有两个明显趋势：一是；二是； 是经济全球化的重要步骤和途径，经济全球化是经济区域集团化的。专题知识整体梳理 1．学习本单元要注意梳理15世纪以来经济全球化的历程，把握新航路开辟、两次工业革命、二战后初期及20世纪90年代以来等几个历史阶段，明确每个阶段全球化的特点及影响，并与当时的社会政治经济状况进行联系。 2．关注二战后资本主义经济与政治格局的演变及联系。结合二战后两极格局形成的史实，理解战后资本主义经济体系的形成、欧洲一体化进程出现的历史背景；结合欧共体的崛起，理解资本主义世界政治经济的多极化趋势。 3．正确理解经济区域集团化和经济全球化的辩证关系。辩证看待经济区域集团化对经济全球化的双重影响，进而认识经济全球化是不可抗拒的历史潮流。 4．注意梳理20世纪90年代以来，面对世界的政治多极化和经济全球化潮流，中国具体的应对措施及其影响，理解认识发展中国家积极应对经济全球化潮流的必要性。 ★本课考点： 布雷顿森林体系；关贸总协定、国际货币基金组织、世界银行的建立； ★本课重点把握： 1．认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成；三大世界性经济组织对第二次世界大战后资本主义世界经济体系形成的影响。 2．体会当今国际社会国家间团结协作的重要性，树立国际意识。 第一课二战后期本主义世界经济体系的形成 一．以美元为中心的资本主义世界货币体系 1．布雷顿森林体系 （1）背景： ①二战后，原有格局发生深刻变化，西欧各国普遍衰落 ②重建世界经济的需要 ③美国凭借其强大的经济、政治和军事力量，规划“”积极筹建接受其控制的； （2）建立：年7月在布雷顿森林召开的会议上确立， （3）内容：两挂结构，即一是美元与直接挂钩，二是组织会员国的货币与美元挂钩。 （4）性质：是一个以美元为中心的资本主义世界货币体系。 （5）评价：建立在美国金融、经济占绝对优势基础之上；适应了美国对外的需要，确立了美元在领域的霸权地位；但这一体系在对二战后 世界经济的回复起了重要作用，一定程度上稳定了世界经济秩序，扩大 了。 2．国际货币基金组织和世界银行 （1）建立：1945年建立，1946年正式运行；1945年成立，1947年正式运行。 （2）资金：来源于认缴的股金。 （3）特点：以美国为首的国家对世界与有重大影响力。其中，世界银行与后来的国际金融公司和国际开发协会组成集团，是下属经营的机构，其使命是与作斗争，提高的生活水平；国际货币基金组织主要是加强

《面对经济全球化》公开课教学设计

第十一课经济全球化与对外开放 第一框《面对经济全球化》教学设计 临海六中政治组 一、教学目标： （一）知识目标 （1）通过教学，使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。 （2）通过教学，使学生理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的应对态度。 （3）通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如何抓住机遇，迎接挑战。 （二）能力目标 培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习，使学生认识到应对挑战，关键在自身的努力，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。 二、教学重点： 经济全球化的表现及影响。 三、教学难点： 经济全球化的影响。 四、教学方法： 教师利用多媒体（powerpoint），通过图片、新闻、案例启发等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景；引导学生自学、互学、讨论，使之积极参与课堂活动；通过课堂辩论，深化学生对经济全球化影响的认识。 五、设计理念： 遵循学生认知规律，从特殊到一般，从感性认识到理性认识。对本节课的重点又是难点——经济全球化的影响，通过分组讨论，运用所学知识，结合现实情况，辩论经济全球化对我国是利大于弊，还是弊大于利，帮助学生进一步辩证理解 六、教学过程： 【导入新课】现代生活中电脑已经成为我们不可或缺的工具,如果你要买电脑，你会考虑哪些品牌呢？ 学生：惠普、联想、索尼、东芝、清华同方、华硕…… 师：刚才同学们提到很多电脑品牌，有的是国内的牌子，有的是国外的，但是无论哪个国家牌子我们都可以在中国的市场上购买到它们，这就是经济全球化。接下来我们就一起来体会、感悟、面对经济全球化。

经济全球化背景下讲课稿

经济全球化背景下

经济全球化背景下，对区域经济 合作的思考 摘要：在经济全球化大背景下，区域经济合作呈现了前所未有的发展，是不容忽视的现实，成为了一个全球性的经济现象。为了适应国际经济发展的新形势，区域经济合作应着眼于市场多元化战略，实现区域经济合作的总体协调。 一、经济全球化下的区域经济合作 经济全球化是国家生产力发展到一定程度的产物，是市场化、信息化和自由化的条件下，生产国际化、贸易化和金融自由化发展的必然结果。随着经济全球化的加深，由于区域经济的发展水平和历史文化传统的差异，其表现形式呈现出多样性，使区域经济合作与经济全球化既有互相统一的一面，也有互相对立的一面，两者是对立统一的。无论经济全球化，还是区域经济合作，经济大国和强国其间的纵横的作用，无论是建设性的还是阻滞性的，对区域经济的合作都是举足轻重。这客观上促进了经济发展所必需的资金、技术、信息、人才、资源和市场等日趋全球化，使各区域经济的发展不得不采取市场化取向的调整。 二、经济全球化与区域经济合作的区别

全球化的本质是市场经济的全球化。市场经济是一种资源配置方式，它并不是由某种社会制度所决定的，它不具有任何社会制度的性质。经济全球化是全球化的核心，也是全球化进程的最基本动因。所谓经济全球化，是指各国经济均被卷入世界市场，经济活动的诸环节在世界范围内运作，各国经济相互依赖、密不可分，呈现出某种整体化、一体化的趋势。市场化有其相对独立的运行轨迹，在世界经济范围内，则表现为市场化在一国内、区域内、世界范围内的逐级演进，最终将促成一体化的全球经济。全球化是世界经济形成一个整体的自然发展过程。经济全球化与区域经济合作的主要区别有三个方面：一是本质不同。经济全球化是国际生产力的发展促进国际生产关系在全球范围内实现资源的流动与合理配置；区域经济合作是区域范围内有关各方在经济政策等方面的互利互惠合作。二是实现资源市场化配置的范围不同。经济全球化是在全球范围内。经济全球化的目标是在国际生产力的发展下，促进世界各国在总体上实现资源市场化的配置；区域经济合作是有关双方为追求区域经济内部各自利益的最大化。 三、经济全球化与区域经济合作的关系 在经济全球化大背景下，区域经济合作所呈现的前所未有的发展，已经是一个不容忽视的现实，但在理论层面，关于经济全球化与区域经济合作的关系，却一直是学

面对经济全球化 说课稿 教案 教学设计

面对经济全球化 一、教学设计思想 本框内容的设计是依据新课程标准规定的“感受经济全球化进程”。本着充分尊重学生主体地位的思想，在教学材料的选择上和问题的设置上，坚持贴近学生生活实际，使学生在交流、探究中获得认识，提高学生的自主学习、合作学习、辩证思维看问题的能力。 二、教材内容分析 经济全球化是前面市场经济在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下个框题有承上启下的作用。 三、学情分析 学生在生活中能经常感知全球化的气息，所以对这一知识点比较感兴趣。但在认识问题时，往往缺乏辩证的思维方法，因而有可能对经济全球化不能全面的来看。同时，比较优势原理理论层面比较高，学生理解会有一定难度。因此我会因势利导，使学生素质全面发展。 四、教学目标 1.知识目标： 识记经济全球化及其主要的表现形式；理解经济全球化的实质、利弊影响。 2.能力目标： 运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。培养学生辨证的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高其综合素质。 3.情感态度价值观目标： 通过分析经济全球化带来的利弊，激发学生树立为国家经济的腾飞而努力奋斗的伟大志向。增强学生的使命感和责任感。

五、教学重点、难点 1.重点：经济全球化的影响及我们的应对策略。 2.难点：比较优势原理。 六、课时安排 1课时 七、教法设计 1.教法： 采用自主、合作、探究式的教学方式， 激发他们的潜能，提高他们的综合素质。 2.手段： 充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣和求知欲望。 八、教学过程 【导入】 展示“苹果手机在全球范围的生产销售点”图片 ： 该图片反映了世界经济的一种什么趋势？ ： 激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习内容【展示学习目标】 ： 让学生明确本节课的学习任务。 【设疑探究】： （1）你平时接触过哪些外国品牌？ （2）你知道哪些中国品牌在国际市场上畅销？ ： 通过交流，进一步让学生感受经济全球化的气息 【师生共同探究】 1.经济全球化的含义。

第四单元第十一课面对经济全球化教案

第四单元第十一课面对经济全球化教案Unit 4 Lesson 11 facing economic globalizatio n

第四单元第十一课面对经济全球化教案 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 第四单元 第十一课面对经济全球化教案 【学习要求】 1．了解经济全球化的含义、主要表现 2．了解跨国公司及其对经济全球化的作用 3．理解经济全球化的影响 4．了解发展中国家对经济全球化的态度 【教学要求】 1．搜集应用世界贸易组织规则的典型案例，讨论如何积极参与国际竞争与合作 2．了解我国目前自主品牌及产品的国际竞争力情况，讨论自主创新、科技创新的重要性 【主干知识】 一．面对经济全球化 （一）经济全球化趋势 1．经济全球化的含义：商品、劳务、技术、资金在全球范

围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。 2．经济全球化的表现 （1）生产全球化 （2）贸易全球化（3）资本全球化 3．经济全球化的载体：跨国公司 （1）跨国公司含义：在本国拥有一个总部，并在其他国家 或地区拥有子公司的国际性企业。 （2）作用： ①跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。 ②跨国公司全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、 人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。 （二）经济全球化的影响 1．经济全球化的有利影响： （1）经济全球化是生产力发展的产物，它又推动了生产力 的发展。 （2）促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平 的提高以及国际贸易的迅速发展。 （3）推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力 的发展，为各国经济提供了更加广阔的空间。 2．现阶段经济全球化的实质 （1）实质：经济的全球化是一场以发达国家为主导，跨国 公司为主要动力的世界范围内的产业结构调整。

(完整版)面对经济全球化教学设计(优质课)

《面对经济全球化》教学设计 一、教学设计思想 【教材分析】《面对经济全球化》是人教版思想政治必修课1《经济生活》第四单元第十一课第一个框题。本单元综合探究的内容是依据新课程标准4.14规定的“感受经济全球化进程”。经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下个框题有承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 【学生特征分析】由于学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。但寓于缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能辨证地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。另外，比较优势原理理论层面比较高，对于学生会有一定难度。亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”因此我会因势利导，发挥长处，克服劣势，使学生素质全面发展。 【教学目标】 1.知识与技能目标： 识记经济全球化及其主要的表现形式；理解经济全球化的实质、利弊影响；运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。 培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；切实培养学生的各项能力，提高综合素质。 2.过程与方法目标： 从学生熟悉的生活中体现全球化的事例和经验出发，通过直观的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。以问题（任务）驱动学生学习，引导学生自主、合作、探究。并在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到彰显。同时培养合作的精神，感受合作的快乐。 3.情感态度价值观目标：

经济全球化给中国带来的挑战及应对措施讲课稿

经济全球化给中国带来了哪些挑战？中国该如何应付？ 经济全球化的定义： 从生产力运动的发展的角度分析，经济全球化是一个历史过程。一方面，在世界范围内，各国、各地区的经济相互交织、相互影响、相互融合成统一整体，即形成“全球统一市场”；另一方面，在世界范围内建立了规范经济行为的全球规则，并以此为基础建立了经济运行的全球机制。在这个过程中，市场经济一统天下，生产要素在全球范围内自由流动和优化配置。因此，经济全球化是指生产要素跨越国界，在全球范围内自由流动，各国、各地区相互融合成整体的历史过程。 经济全球化主要表现为：贸易自由化、生产国际化、金融全球化、科技全球化 贸易自由化，即各国间贸易障碍的减少，包括关税的不断降低和非关税壁垒取消。 生产国际化，即跨国公司全球投资发展导致生产国际分工的深化，跨国化生产成为当代世界生产的主要形式。 金融全球化，即各类国际性金融市场的形成和各种国际性金融机构的迅速发展。 科技全球化，即先进技术和研发能力的大规模跨国界转移，跨国界联合研发广泛存在。 经济全球化将给中国社会主义带来经济、政治、文化层面的全面挑战。 第一，经济全球化给中国经济带来挑战。主要体现在：全球经济波动有可能传导到国内，引起国内经济不稳定；经济全球化对政府作用提出了一系列新的要求和挑战；对国家经济安全和自主发展能力有一定影响；对中国经济体质改个提出新的更高的要求；对我国企业应对能力提出了挑战。 第二，经济全球化给中国政治体制带来挑战新的挑战。目前，我国仍然十分缺乏治理国际事务的经验、高素质人才、风险防范机制、政治文化支持等等因素

条件，特别是全球性危机与我国政府应对危机的能力之间，存在着巨大的反差。这无疑加大了我国政治体制改革的政治成本、政治压力、政治责任和政治负担，孕育和加剧着政治不稳定的风险和可能。在我国新一轮政治体制改革中，这一系列新的挑战、风险、困难和不确定因素，都有可能引发、加剧和激化社会政治不稳定。 第三，经济全球化带来的各国文化与思想观念冲突，给中国文化带来挑战。目前，新自由主义、享乐主义、拜金主义、民族分离主义、后现代主义等外来文化思想，特别是资本主义民主政治思想，对我国社会主义政治文化造成了直接的冲击、影响和渗透。它们广泛而深刻地影响着人们尤其是青年人的价值观念、政治思想和政治信念的变化。 中国应该如何应付这些挑战？ 积极融入经济全球化进程，加入WTO，利用WTO体制条件趋利避害。 经济方面: 进一步提高对外开放水平，在吸引国际资本等生产要素方面保持优势地位。世界大部分国家和地区都已成为WTO的成员，各国相互开放市场，按照WTO 规则相互提供最惠国待遇，如果中国不能获得平等的待遇，就必然会在这种市场竞争中处于相对不利的地位。 WTO的宗旨在于促进经济发展，这完全符合中国的根本利益。WTO协定指出，这一组织的目的在于"提高生活水平、保证充分就业、保证实际收入和有效需求的大幅稳定增长以及扩大货物和服务的生产和贸易"，"通过互惠互利安排，实质性削减关税和其他贸易壁垒，消除国际贸易关系中的歧视待遇，从而为实现这些目标作出贡献"。这表明，中国加入WTO后可以获得更有利的经济增长与发展的外部环境。我们不仅要坚持履行我们在协议中所作的各项承诺，而且要充分利用WTO所创造的有利的国际环境，为我国经济的持续稳定增长服务。 政治体制方面：

高一政治必修一第十一课《面对经济全球化》人教版

面对经济全球化 提到经济全球化，大家都不陌生，那么你知道哪些中国品牌在国际市场上畅销，你平时接触过哪些外国品牌。随处可见的洋品牌，ppt.中国产品在国外，ppt。在我们生活中我们几乎处处都能感觉到经济全球化的影响。那究竟什么是经济全球化呢？具体到现在还没有一个确定的定义，教材采取的是大多数人公认的定义，是指商品，劳务，技术，资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖，相互联系的趋势。主要表现为生产全球化，贸易全球统化，资本全球化。奥巴马的座驾凯迪拉克野兽，防弹玻璃，装甲车身，全密闭车厢，独立的氧气供应系。分别产自美国，日本等不同国家，体现了生产全球化。体现生产全球化的材料，ppt。想一想，为什么许多的商品要由多个国家共同生产,而不是自己生产全部产品呢?不同国家在不同的行业有不同的优势，有的国家劳动力较丰富，有的国家技术力量雄厚。有利于世界各国发挥各自的优势，节约社会劳动，促进资源的合理配置，提高经济效益，促进经济发展。美国的棒球手套也是这样，来自不同的国家的生产。世界贸易额1950年2002年之间的比较，很明显是显著增长的，贸易逐渐实现全球化。材料ppt.接下来给大家介绍个新词，比较优势理论，国家生产某种产品要放弃其他产品的生产,放弃的其他产品量就是生产某种产品的机会成本。如果一国生产某种产品的机会成本低于另一国家,那么这个

国家在生产这种产品时就有比较优势。看甲国和乙国的图。如果甲乙两国进行贸易，双方应该如何充分发挥自己的优势？我国在国际上哪些产业具有优势？哪些产业不具有优势？看ppt。再看资本全球化ppt图片第一，资本总是向利润最高的地方流动，即追求利润的最大化。第二，伴随着生产和贸易全球化，资本全球化规模加大。当今每天有2000—5000亿美元的资本在世界游荡，一年累计达560000亿美元，相当于美国一年国民生产总值的6倍。资本全球化的材料ppt. 在全球的生产、贸易、资本流通中，谁发挥了主力军的作用呢？目前全球大约有6.5万家跨国公司，它们大约控制着世界生产总值的30%、世界贸易的60%、技术研究开发及技术转移的80%、以及海外直接投资的90%。你知道哪些世界著名的跨国公司？它们的主要业务是什么？ppt海尔集团等。跨国公司是指在本国拥有一个总部,并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。它的目的是实现利益的最大化。跨国公司的存在促进资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动国际分工水平的提高。推动经济全球化的主要因素是跨国公司和科学技术，跨国公司导致全球经济分散，科学技术促进全球经济联系。经济全球化肯定是有好处，也有弊端，一些国家在经济全球化的波动下会是经济发生波动，于是他们开始反对经济全球化，比如智力，而经过经济全球化洗礼的中国上海浦东新区却展示了新的局面，ppt图片，在改革开放前，上海浦东是一个经济比较落后的地区。

《面对经济全球化》公开课教学设计

《面对经济全球化》公开课教学设计《面对经济全球化》教学设计 一、基本说明 1教学内容所属模块：《经济生活》 2年级：高一年级 3所用教材出版单位：人民教育出版社 4所属的章节：第十一课经济全球化与对外开放 5学时数：40分钟，一节课 二、教学设计 1、教学目标： （1）知识与能力目标 ①知道经济全球化的含义；

②了解经济全球化的主要表现 ③了解跨国公司在经济全球化进程中的作用 ④理解经济全球化的利弊影响和实质 ⑤知道发展中国家应对经济全球化的正确态度 ⑥能准确分析经济全球利弊影响的辩证思维能力。 ⑦深入认识经济全球化实质的透过现象看本质的能力。 （2）过程与方法目标 ①通过观看视频过程，让学生形象深刻地关心社会发展动态趋势，进一步加深对课本知识的理解。 ②通过讨论和辩论，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法，增强学生的团队协作意识。

③通过巩固练习，传授学生解题方法，课后思考题拓展学生发散思维能力，聆听和同唱为祖国干杯的歌曲将本节课推向高潮，心情愉悦地结束本节课。 3、情感态度价值观目标 ①培养学生忧患意识，自觉维护国家经济安全； ②通过讨论和辩论，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法，增强学生的团通过例举国产产品、我国跨国公司以及进入世界500强相关数字变化、载人航天方面取得的成就，增强学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和责任感，引导学生勇于承担肩负的伟大历史使命，关心国家和世界命运。 ③通过分析经济全球化的利和弊，培养辩证的分析事物两面性，坚持一分为二观点看问题，培养学生全面分析问题能力。 2、内容分析： （1）教学重点：经济全球化的表现及影响。 （2）教学难点：经济全球化的影响