中级财务会计1-职业技能实训指导手册
一、单项选择题：
第1题:企业期末存货计价如果过高，可能会引起（ D 当期利润增加）。
第2题:某企业2008年12月30日购入一台不需安装的设备，并已交付使用。设备原价80000元，预计使用5年，预计净残值
2000元，若按年数总和法计提折旧，则第3年的折旧额为（ A
156000 ）。
第3题:下列各项中，不属于会计政策的是（ C 固定资产折旧年限估计为5年）。
第4题:企业为减少注册资本回购本公司股份，按实际支付的金额，应借记的账户是（ B库存股）。
第5题:2008年初A公司购入B公司10%的股票准备长期持有，2008年度B公司实现净利润500万元，宣告分派现金股利200万
元，不考虑其他因素的影响，2008年度A公司对该项股权投
资应确认的投资收益（ A 20万元）。
第6题:企业年末预收账款所属明细账户有借方余额3000元，贷方余额10000元，则年末资产负债表中预收账款项目的年末余
额应为（ B 10000元）。
第7题:企业将盈余公积转增资本时，转增后留存的盈余公积的数额不得不得少于注册资本的（ D 25% ）。
第8题:下列各项，( B 企业处理固定资产的净收益 )不属于收入范畴。
第9题:下列项目中,使负债增加的是( D 发行公司债券 )。
第10题:下列项目中，不属于流动资产的有( D 预收账款 )。
第11题:下列项目中，不属于流动负债的有( C 应付债券 )。
第12题:下列属于资金周转和循环过程的交易或事项是( C 制造企业支付采购材料的运输费)。
第13题:下列各项中，属于反映企业财务状况的会计要素是( C 所有者权益 )。
第14题:会计账簿按( C 用途 )分类，分为序时账、分类账、备查账。
第15题:从账簿用途来看，“固定资产卡片”属于( B 分类账簿 )。第16题:下列会计凭证属于累计凭证的是( A 限额领料单)。
第17题:对于将现金送存银行的业务，会计人员应编制的记账凭证是( C 现金付款凭证)。
第18题:下列内容中，不属于记账凭证的审核内容的是( B 凭证是否符合有关的计划和预算 )。
第19题:下列凭证中，不能用来登记总分类账的是( D 原始凭证 )。第20题:借记“银行存款”，贷记“应收账款”应编制的记账凭证是( A收款凭证 )。
第21题:发出材料汇总表是一种( A 汇总凭证 )。
第22题:会计凭证按照( B 编制程序和用途 )不同，可以分为原始凭证和记账凭证。
第23题:下列原始凭证中，属于外来原始凭证的是( C 购买货物取得的增值税专用发票 )。
第24题:某企业月末编制的试算平衡表中，全部账户的本月借方发生额合计为900000元，除“预收账款”外其他账户的本月
贷方发生额合计为895000元，则预收账款账户( C 本月贷
方发生额为5000元 )。
第25题:根据借贷记账法的账户结构，在账户借方登记的时( D 费用的增加 )。
第26题:下列不属于事业单位会计要素的是( A 利润 )。
第27题:会计科目与账户的本质区别是( C 会计账户有结构，而会计科目没有结构 )。
第28题:一般情况下，不需根据记账凭证登记的账簿是( D 备查
账 )。
第29题:登账后发现，会计人员在分配工资费用时，将车间管理人员的工资计入了“管理费用”科目，此时采用的更正方法
是( A 红字更正法 )。
第30题:会计人员记账时，在根据记账凭证登记入账时，误将98写成89，则会计人员在查找该项错账时，应采用的方法是( B
除9法 )。
第31题:某会计人员记账时，将应计入“应收账款”科目借方的4500元误计入贷方，会计人员在查找该项错账时，在下列方法
中，应采用的方法是( D 除2法 )。
第32题:用转账支票归还欠A公司货款50000元，会计人员编制的记账凭证为：借记应收账款50000元，贷记银行存款50000
元，审核并已登记入账，该记账凭证( B 有错误，使用
红字更正法更正 )。
第33题:下列不属于账账核对的内容的是( C 会计账簿记录与原始凭证核对 )。
第34题:横线登记式明细账，不适用于登记( C 管理费用 )。
第35题:按外型特征分类，固定资产明细账应采用( A 卡片账簿)。第36题:在结账前发现账簿记录有文字或数字错误，而记账凭证没有错误，应采用的更正方法是( D 划线更正法 )。
第37题:汇总记账凭证账务处理程序适用于( D 规模较大、经济业务较多 )的企业。
第38题:( A 记账凭证账务处理程序 )的主要特点是直接根据记账凭证逐笔登记总分类账。
第39题:企业采购原材料时开具银行承兑汇票发生的手续费应计入（ C 财务费用）。
第40题:企业支付的银行承兑汇票手续费应入（ D 财务费用）。
第41题:下列结算方式中，既适用于同城又适用于异地的是（ D 委托收款）。
第42题:企业对现金清查过程中发一的多余现金，未经批准处理之前，应借记“现金”账户，贷记（ B 其他应付款）账户。第43题:短期股票投资与长期股票投资在会计上的共同之处主要是（ A 购入股票时按投资成本入账）。
第44题:甲企业以一辆运输汽车与乙公司的一批原材料相交换，汽车的原价为70000元，已提折旧24000元，原材料的计税
价格为50000元，增值税率为17%。针对该笔交易甲企业
向乙公司支付补价22000元，此次交易中甲企业所换入的
原材料的入账价值为（ B 59500 ）元。
第45题:企业购买其他企业发行的可转换债券，性质上属于（ C 混合投资）。
第46题:企业销售不动产应交的营业税，应借记的科目是（ C 固定资产清理）。
第47题:无形资产摊销时，应将其摊销价值计入（ A 管理费用）账户。
第48题:对于分期付息债券，应付利息的核算账户是（ B 应付利息）。
第49题:下列不属于会计差错的项目是（ B 会计估计赖以进行的基础发生变化，导致原估计需要修订）。
第50题:企业筹建期间发生的下列费用中，不应作为开办费核算的是( B 在建工程的借款利息 )。
第51题:商业汇票的付款期限最长不能超过( B 6个月 )。
第52题:按照现金管理制度的有关规定，下列支出不应使用现金支付的是( B 支付商品价款50000元 )。
第53题:在存货价格持续上涨的情况下，使期末存货账面价值最大的存货计价方法是( B 先进先出法 )。
第54题:企业购入股票时，如果支付的价款中含有已宣告发放但尚未领取的现金股利，应将这部分股利记入的账户是( A
应收股利 )。
第55题:接受投资者缴付的出资额超过注册资本的差额，会计上应计入( D 资本公积 )。
二、多项选择题：
第1题:企业发生的下列支出中，按规定可用现金支付的有（ A 支付李明报销医药费1500元, C 支付职工王静差放旅
费3000元, E支付银行承兑汇票手续费200元）。第2题:下列各项中，应记入“坏账准备”账户贷方的有（ B 按规定提取的坏账准备, C 收回过去确认并转销的坏
账）。
第3题:低值易耗品的摊销方法有（ C 分期摊销法, D 一次摊销法, E 五五摊销法）。
第4题:下列情况下，长期股权投资应采用权益法核算的是（ A 持股比例并向被投次方派出管理人员, B 持股比例
40%，并能任免被投资方董事会的多数成员, C 持股比
例75%E投资合约规定投资各方共同控制被投资方）。第5题:固定资产的核算账户有（ A 固定资产原值, D 固定资产清理, E 累计折旧）。
第6题:下列项目属于财务费用开支的有（ A 承兑净损失, B 利息收入, D 利息支出, E 金融机构手续费）。
第7题:属于期间费用的内容有（ B 财务费用, D 管理费用, E 营业费用）。
第8题:法定及任意盈余公积的用途包括（ A分配股利, C 转增资本, D弥补亏损）。
第9题:对于资产负债表日后的“非调整事项”，应在会计报表附注中披露（ B非调整事项可能对经营成果的影响, C 非调
整事项可能对财务状况的影响, D非调整事项的内容,
E 非调整事项无法估计上述影响的原因）。
第10题:本期发生的下列各项费用和损失，影响企业当期净利润的有( A B C D )。
第11题:下列银行转账结算方式中，属于同城结算的有( A 银行本票, B 支票, C 委托银行收款 )。
第12题:采用“成本与可变现净值孰低法”，当可变现净值低于成本，确认存货跌价损失时，涉及科目有（ A 存货跌价准
备, C 管理费用）。
第13题:按我国会计准则规定，购买长期债券的相关费用可以计入( B长期股权投资, C 投资收益 )科目。
第14题:不会引起所有者权益总额发生变动的是( A 用资本公积转增资本, C用盈余公积弥补亏损, D 提取盈余公
积 )。
第15题:下列属于会计确认的一般原则有( B 划分资本性支出与收益性支出, C权责发生制, E 配比原则 )。
第16题:资产负债表中“应收账款”项目的期末数包括( C“应收账款”科目所属相关明科目期末借方余额, D “预收
账款”科目所属相关明科目期末借方余额 )。
第17题:下列业务中，能引起企业利润增加的有( A 收到供应单位违反合同的违约金, C 计提长期投资债券投资的
利息, E 收回已确认的坏账 )。
第18题:企业发行面值10万元、5年期，年利率lo％，每半年支付一次利息的债券一批，实际发行价格92620元。如果采用
直线法摊销，（ A 利息费用5000元, C 折价摊销738
元）。
第19题:企业对期末估计的资产减值损失，会计处理可能包括( A 减少投资收益, B 增加管理费用E增加营业外支出 )。第20题:企业确认（金融）资产减值损失时，可能贷记的账户包括（ A B C D E ）。
第21题:下列各项中，不影响企业现金流量总额变动的项目有（ B 发行债券收到现金, C 用现款购买普通股票计划长期
持有, E用银行存款偿付应付账款）。
第22题:下列各项业务应交的税金中，通过营业税金及附加账户核算的有（ A商业企业进口护肤品按规定交纳的消费税,
C酒店根据营业交纳的营业税, D 根据营业业务本期
实际缴纳增值税计算缴纳的城市维护建设税, E 汽车
制造厂消售汽车时交纳的消费税）。
第23题:下列各项费用应作为营业费用列支的有（ A 广告费, D 产品展览费）。
第24题:下列各项中，可用于企业亏损弥补的一般途径是（ A 税后利润, C 税前利润, E 盈余公积）。
第25题:下列各项中，应计入财务费用的包括（ A 承兑损失, B 利息支出、 D购货单位享受的现金折扣）。
第26题:下列各项中属于会计核算方法的有（ B 设置会计科目和账户， D填制和审核会计凭证， E 复式记账）。
第27题:下列会计等式正确的有（ A 资产＝负债+所有者权益+净收益， B 资产＝负债+所有者权益， C 资产＝负债+
所有者权益+（收入－费用）， E 资产＝权益）。第28题:按照帐户的经济内容分类，下列帐户中属于资产类帐户的有（ D 应收账款， E 待摊费用）。
三、判断题：
第1题:银行存款余额调节表可以作为调整银行存款账面余额的原始凭证。（√）
第2题:商业承兑汇票是一种商业信用，贴现后如果承兑人到期不能偿付，贴现企业没有责任向银行兑付。（×）
第3题:不管是用直线法摊销，还是用实际利率法摊销，应付债券各期的实际利息费用均等于：每期应付利息-当期溢价摊销额
或：每期应付利息+当期折价摊销额。（√）
第4题:采用委托银行收款结算方式销售产品的情况下，应以收到货款时作为销售实现。（×）
第5题:企业的税后利润应先向投资者进行分配，然后再提取法定盈余公积和公益金。（×）
第6题:企业为获得固定资产的支出属于收益性支出。（×）
第7题:在会计实务中不带息应付票据是按未来偿付金额入账的。（√）
第8题:采用双倍余额递减法计提折f日，在折旧期限内是逐期递减的。（×）
第9题:一个企业可以在多家银行开立基本存款账户。（×）
第10题:只有外购的商誉才能作为无形资产入账。（√）
第11题:商业折扣是债权人为鼓励债务人在规定期限内付款而向其提供的债务扣除。（×）
第12题:小规模纳税企业只有具有增值税专用发票，才能将支付的进项税额抵扣销项税。（×）
第13题:一贯性原则要求同一。会计主体在不同时期尽可能采用相同的会计和会计处理方式，便于不同会计期间会计信息的
纵向比较。（√）
第14题:财务会计只向企业外部的信息使用者提供会计信息。管理会计才向企业内部的信息使用者提供会计信息。（×）
第15题:会计确认、计量要求的原则：客观性、相关性、可比性、一贯性、及时性、明晰性。（×）
第16题:体现修订性惯例要求的原则：谨慎性、重要性和实质重于形式。（√）
第17题:“超支”，就是企业从本单位的现金收入中直接支付现金支出。（×）
第18题:出纳人员不需要定期轮换。（×）
第19题:为了打发讨债人员，公司不得于也可以少量签发空头支票。（×）
第20题:分期付款，产品的所有权已经转移。（×）
第21题:企业出纳收的现金根本不用存入银行，放在保险柜也可以。（×）
第22题:企业可以在同一家银行的几个分支机构开立一般存款账户。（×）
第23题:不同的行业提取的坏账的比例一样。（×）
第24题:企业会计不可以直接将存货盘盈、盘亏作为损益处理。（√）第25题:企业发生的所有借款利息都应作为财务费用处理。（√）
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电子技能实训教学大纲
电子技能实训教学大纲 Final approval draft on November 22, 2020
电子技能实训教学大纲一、实训课程概况： 电子技能实训教学是以学生自己动手，掌握电子技术基础理论、一定操作技能和制作几种实际产品为特色的实训项目。它是电子产品生产基本技能和工艺知识入门的向导，又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。电子技能实训教学体系的研究是为了在电子实训教学中使机电、电子专业的学生尽快掌握电子产品的生产工艺的理论，掌握技能、积累经验和提高能力共同发展。为机电、电子专业的学生毕业后尽快适应岗位的需要，改革现行的电子实训教学内容和教学方式，高起点的培养电子产品的设计制造人才，以满足制造业发展对人才的需要。 二、实训课程安排： 本课程分九个实训单元进行。 (一) 电子基本技能实训 （二）电子仪器与线路分析实训 （三）EDA实训 （四）电子综合技能（信号发生器制作）实训 （五）电子综合技能（数字电子钟制作）实训 （六）计算机仿真实训 （七）家用电器维修实训 《电子基本技能实训》教学大纲 实训名称：电子基本技能实训实训课代码： 实训周数：一周实训学分：1 适用专业：工科类修电子技术课程所有专业，适用于本科 一、实训教学的性质和任务 电子基本技能实训是电子、电气类职业技术教育的重要环节，是培养学生实践技能的重要途径之一。本课程从电子元器件识别、检测，通过万用表、电子测量仪器的使用，焊接元器件装配技术，手工设计印制电路板，使学生得到一个基本的实践技能训练机会，为以后的实验、实训课程打下基础。 主要目的和任务：
（一）、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。 （二）、巩固、扩大已获得的理论知识。 （三）、了解电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。 （四）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。 二、实训教学的主要内容和基本要求 1、电子基本技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求： （一）、熟练掌握指针式万用表和数字式万用表的使用方法及注意事项。 （二）、熟练识别各种电子元器件；了解各种元器件的作用、分类、性能及其参数。（三）、用万用表对各种元器件进行测试和判别。 （四）、会查阅电子元器件相关手册。 （五）、掌握各种仪器仪表的操作步骤；了解各种仪器仪表的使用注意事项 （六）、掌握各种焊接工具的使用及维护。 （七）、熟悉电子产品的安装及手工焊接技术，能独立完成电子元器件的拆、装、焊。（八）、能独立完成简单电子产品的安装与焊接。 （九）、熟悉电路板的设计原则；了解印制电路板的制作过程。 （十）、掌握简单电子产品（LC振荡器）原理图的绘制。 2、电子基本技能实训教学方法手段的基本要求： 将该实训分成教学模块，由老师逐块讲解示范，再由学生动手实际操作，老师布置实训任务，学生在规定时间内完成，教师随时指导检查，最终使学生熟练掌握该实训的全部内容，并写出实训总结报告。 3、电子基本技能实训教学考核方法的基本要求： 在规定时间内完成实训任务，并且准确设计合理的，成绩优秀（10分）； 在规定时间内完成实训任务，但有错误能及时发现并改正者，成绩良好（8分）； 在规定时间内完成实训任务，但错误未能改正者，成绩及格（6分）； 未能在规定时间内完成实训任务者，成绩不及格（4分）。 各次考核成绩最终汇总量化，同出勤、课堂表现成绩一同计入总成绩。 出勤：10分课堂考核：50分（10分/次*5次） 课堂表现：10分实训总结报告：30分
实训指导手册仅供参考
第二部分实训指导手册（仅供参考） 项目一: 转向系统工作原理及检修 一、实训目的与要求 掌握液压转向系统工作原理及组成 二、使用教具、仪器设备和工、量具 1、转向系维修常用工具、游标卡尺、万用表。 2、转向系维修专用工具及设备(转向系拆装工具)一套。 3、汽车底盘系统实验台架,科鲁兹小汽车一辆 三、实训内容及步骤 1.科鲁兹转向系统组成 转向油壶原车安装位置
液压转向助力泵原车安装位置
动力转向系统排气： 1. 用油液将泵储液罐加注至最小系统液位、冷态充满液位或储液罐盖油尺上液位指示器斜线标志的中间。 注意: 仅液压助力时，如果液压助力储能器油液没有完全注满，油位会错误地显示为高。发动机关闭时，不要踩下制动踏板。这将排空液压助力储能器。 2. 如果装备液压助力装置，使用以下程序将液压助力储能器注满： 2.1. 起动发动机。 2.2. 用力踩下制动踏板10 至15 次。 2.3. 关闭发动机。 3. 举升车辆，直到前轮离开地面。参见“提升并举升车辆”。 4. 点火钥匙置于ON 位置，发动机关闭，将方向盘在两个极限位置之间来回转动12 次。 注意: 如果车辆装备液压助力系统或更长的动力系统软管，则可能需要在两个极限位置之间来回转动15 至20 次。 5. 确认动力转向液液位符合工作规格。 6. 起动发动机。从左到右转动方向盘。检查是否存在气蚀或液体充气迹象（泵噪音/呜呜声）。 7. 检查液位。必要时，重复排气程序。 四、实训操作注意事项 1．台架检修时，注意380V高压电触点，防止高压伤人或损坏低压线路元器件； 2．动力转向台架正常工作时，注意不断观察油压表压力，不要用力打尽方向，防止损坏方向机和油压表； 3．发现轮胎气压不足时应充足气再运行台架，否则会影响转向力的大小； 4．使用过程中，定时检查三相电机的发热情况，防止电机负载过重； 5．三相电机运转时，特别提醒学生注意安全，防止电机高速旋转伤到学生； 五、实验报告 雪佛兰科鲁兹液压助力转向系统的组成及结构
中级财务会计1-职业技能实训指导手册
一、单项选择题： 第1题:企业期末存货计价如果过高，可能会引起（ D 当期利润增加）。 第2题:某企业2008年12月30日购入一台不需安装的设备，并已交付使用。设备原价80000元，预计使用5年，预计净残值 2000元，若按年数总和法计提折旧，则第3年的折旧额为（ A 156000 ）。 第3题:下列各项中，不属于会计政策的是（ C 固定资产折旧年限估计为5年）。 第4题:企业为减少注册资本回购本公司股份，按实际支付的金额，应借记的账户是（ B库存股）。 第5题:2008年初A公司购入B公司10%的股票准备长期持有，2008年度B公司实现净利润500万元，宣告分派现金股利200万 元，不考虑其他因素的影响，2008年度A公司对该项股权投 资应确认的投资收益（ A 20万元）。 第6题:企业年末预收账款所属明细账户有借方余额3000元，贷方余额10000元，则年末资产负债表中预收账款项目的年末余 额应为（ B 10000元）。 第7题:企业将盈余公积转增资本时，转增后留存的盈余公积的数额不得不得少于注册资本的（ D 25% ）。 第8题:下列各项，( B 企业处理固定资产的净收益 )不属于收入范畴。
第9题:下列项目中,使负债增加的是( D 发行公司债券 )。 第10题:下列项目中，不属于流动资产的有( D 预收账款 )。 第11题:下列项目中，不属于流动负债的有( C 应付债券 )。 第12题:下列属于资金周转和循环过程的交易或事项是( C 制造企业支付采购材料的运输费)。 第13题:下列各项中，属于反映企业财务状况的会计要素是( C 所有者权益 )。 第14题:会计账簿按( C 用途 )分类，分为序时账、分类账、备查账。 第15题:从账簿用途来看，“固定资产卡片”属于( B 分类账簿 )。第16题:下列会计凭证属于累计凭证的是( A 限额领料单)。 第17题:对于将现金送存银行的业务，会计人员应编制的记账凭证是( C 现金付款凭证)。 第18题:下列内容中，不属于记账凭证的审核内容的是( B 凭证是否符合有关的计划和预算 )。 第19题:下列凭证中，不能用来登记总分类账的是( D 原始凭证 )。第20题:借记“银行存款”，贷记“应收账款”应编制的记账凭证是( A收款凭证 )。 第21题:发出材料汇总表是一种( A 汇总凭证 )。
职业技能实训(一)课程的学习与考试操作流程
职业技能实训(一)课程的学习与考试操作流程 各专业《职业技能实训(一)》课程均在职业技实训软件平台(单机版)上操作。文字教材《职业技能实训指导手册》中的配套光盘袋上为学生提供登录平台的激活序列号，作为学生身份识别的依据(不同学生不能共用)。学生凭序列号登录实训平台完成相关综合学习、实训练习和考核。 (一)安装操作步骤： 1、首先用光盘安装“职业技能实训平台单机版”，然后登陆后按系统提示升级，或从云南电大主页进入电大在线远程教学平台，进入《职业技能实训(一)》课程页面，从“实施方案”中下载“职业技能实训单机195版安装软件.msi”，并按默认方式安装。安装完成后在桌面上就有“职业技能实训平台单机版”图标。 2、运行并登录双击“职业技能实训平台单机版”图标。用户名为13位学号，密码为18位身份证号码，学校选：云南广播电视大学登录，击“进入平台”。登录后在激活界面输入光盘套上16位序列号并确定。(注：序列号作为学生验证信息，实行一人一号，是登录平台和成绩记录的唯一识别。)对于选择是否要证书界面，学生可根据自己的需要选择。不要证书的选择“无须申请证书”。 这里要注意：①中央电大的职业技能实训平台单机版(1.95版本)已经将职业技能实训平台(电大版)的所有功能已经移植进来，所以，只要安装《职业技能实训平台单机版(1.9版本以上)》就可以完成所有操作(含验证信息激活、做练习、进行考试、查成绩等)；②光盘上的
序列号一定要保存好，不要丢失；③具体安装过程都是按默认方式安装。 (二)练习操作步骤： 每个专业的《职业技能实训(一)》课程都需完成5门课程的内容(5个模块)。 每一次练习都须运行“职业技能实训平台(单机版)”。用13位学号和身份证号码登录(学校选：云南广播电视大学)。进入系统后点击上方的“实训练习”，就可以看到五门课程。点击某门课的“下载模块”稍后再点击“开始答题”就出现了100道题目。再点击第一题的“开始答题”就可以选择做题了。选择某个答案后击“下一题”时，若正确就直接到下一题，否则系统就会提示你正确答案，你必须选正确答案才能到下一题(这是练习)。 这里要注意：要求大家多练习，多记题目及答案的内容，以便在考试时才能做正确。 (三)考试操作步骤： 参加考核时，运行“职业技能实训平台(单机版)”并以13位学号和身份证号码登录(学校选：云南广播电视大学)。进入系统后点击上方的“形成性考核”，就可以看到五门课程。点击某门课的“开始考试”就出现了100道题目并在第一题上并开始从90分钟倒计时，选择某个答案后击“下一题”就到下一题，此时不会给出答案提示。依次做完这100道题。做的过程中可以修改。做完后点击“保存答案”就退出考试了。系统会给出你这个模块的成绩。若你这个模块成绩达到60分以上并不再重新做题，可以点击“上传答案”就将成绩上传到中央
学前教育专业实训指导手册
学前教育与艺术系 （学前教育专业） 教学实习手册 班级: 学号: 姓名: 实习地点: 学前教育与艺术系编印
前言 高职高专人才培养目标应该是具有专业特色和职业技能的应用型人才，幼儿园教师是一种专业化的职业，多元化社会要求我们培养全面发展的幼教人才，培养具有一定理论基础的技能型幼儿教育人才。实训是高职高专学生培养过程中重要的实践性教学环节，是以就业为导向培养技能、技术应用型人才的关键。作为培养学前教育机构所需的高素质、复合型、应用型幼教人才更需加强实训工作，为提高实训教学的质量，加强对实训环节的规范和和对实习学生的指导和管理，特制定本实训指导手册。 本指导手册是将我国著名教育家陈鹤琴先生“做中教，做中学，做中求进步”的教育思想为基本思路，将职业技能训练贯穿于整个专业教学过程中，根据实训教学大纲与计划编制而成，以学前儿童发展与教育系近几年实训的教学实践为基础，初步探讨出较成熟的实训教学环节，形成较完善的实训内容与实训要求。具体内容包括两大部分：课程实训与集中实习。 第一部分课程实训，分为基本理论课程和教育能力领域课程。基本理论课程包括：学前教育概论、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健；教育能力领域课程包括：科学、社会、健康、语言、艺术。每门课程实训内容再细分为校外见习和校内实训两部分，分别在校外实习基地与校内实训基地完成。 第二部分实训内容是集中实习，包括：保育实习、教育实习和顶岗实习。
目录 第一部分：课程实训 (4) 一、教育能力领域课程的实训 (4) 《学前儿童科学教育》 (4) 《学前儿童健康教育》 (6) 《学前儿童社会教育》 (8) 《学前儿童语言教育》 (9) 《学前儿童艺术教育》 (10) 二、基本理论课程的实训 (13) 《学前儿童卫生保健》 (13) 《学前儿童发展心理学》 (14) 《学前教育概论》 (15) 第二部分：集中实训 (16) 一、保育实习 (16) 二、教育实习 (22) 三、顶岗实习 (29)
实训指导手册
****专业 实训指导手册 学院 班级 姓名 Xxx大学教学事业部制 年月日
前言 前言部分应该写一段综述。就好比课程标准中的定位，为什么要开设本手册所列实训项目？开设这些实训项目，可以培养学生哪个方面的具体专业技能。这些技能为实现人才培养目标（学生从业或者是创新创业）可发挥什么样的支撑作用。 手册编制组织+教师个人姓名 2017年月6日
目录 一、课程实训 (1) （一）XX课程实训项目 (1) 1. 实训项目一：XXXX实训 (1) 2.实训项目二：XXXX实训 (8) （二）XX课程实训项目 (8) 1.实训项目一 (8) 2.实训项目二 (9) 3.实训项目三..................................................................................................... 错误!未定义书签。 二、综合实训 (9) （一）实训项目一 (9) （二）实训项目二 (10) 三、岗前培训 (10) （一）实训目的 (10) （二）实训基本要求 (10) （三）实训设备、器材及耗材 (10) （四）实训内容 (10) （五）项目考核 (10)
一、课程实训 （一）XX课程实训项目 1.实训项目一：XXXX实训 （1）实训目的 （2）实训基本要求 （3）实训器材，设备和耗材 工作任务所用工具或设备台套数操作要领和注意事项 注：如果需使用耗材可以增加下表。 工作任务所用耗材名称用量耗材指标要求和注意事项
（4）实训内容 任务一…………………………………………………… 任务情景描述： 步骤1： 步骤2： 任务二…………………………………………………… 任务三…………………………………………………… ……………………………… （5）项目考核 在实训项目考核中，要做到成绩考核与评定的“标准统一、方法科学、过程公正、结果客观”，在实训成绩考核与评定时，主要考核以下内容： ①考核学生的学习和实训态度、遵守操作规程、安全文明生产实训情况。 ②对相关专业的基本知识和操作技能、技巧理解和运用的程度。 ③考核学生的创新精神和团队协作能力。 ④考核学生解决实际问题的综合能力和专业实训取得的成果。
教师实习指导工作手册
江门职业技术学院 20 --20 学年第学期 实习指导教师 工 作 手 册 系另上 _______________ 教研室： _________________ 教师： __________________
20 年月日至20 年月 目录 一、 ................................. 校外实习指导教师职责（试行） 1 二、 ........................................... 校外实习计划与安排 3 三、 ................................................. 实习生信息表 4 四、............................................... 检查情况记录表7 五、.......................................... 学期校外实习工作总结 16
江门职业技术学院 校外实习指导教师职责（试行） 校外实习（包括校外实训、顶岗实习、工学结合）指导教师在系部、实验实训中心主任领导下，负责学生校外实习指导工作，其主要职责如下： 第一条热爱本职工作，熟悉实践教学，专业对口，熟悉校外实习的有关管理制度。 第二条根据理论教学和实训教学的要求，在学生实习前一学期末填报《校外实习教学计划》。 第三条根据教学计划、实践教学大纲的要求并结合实习单位具体情况，认真编写实习任务书、实习指导书、实习报告书（可统称为实习手册，或细化为实习讲义、实习教材），经系主任审批后印发给学生。实习任务书要详细讲明实习的目的、要求、内容及安全要求，指导学生做好实习的准备工作。 第四条会同实习单位做好学生实习前培训工作及安全生产教育工作。 第五条做好技术指导工作及实习考核工作，想方设法完成实习任务，保证实习质量。 第六条对实习期间出现的问题，要及时与实习单位沟通，与实习单位共同努力给予解决，经努力还无法解决的，及时向系领导和学院汇报。 第七条实习结束后，按学院的相关规定，对校外实习的情况进行
云南经贸外事职业学院金工实训指导手册
云南经贸外事职业学院金工实训指导手册 系部 专业 班级 姓名 学号 年月日
一、实习的性质、任务和基本要求 《金工实习》是高职院校工科学生的技术基础教学性实习，是专业基本操作技能训练的重要一环，是教学计划的重要组成部分。 《金工实习》要在实习教师的指导下进行，通过实习操作，使学生获得必要的技能和技巧，基本掌握钳工、电焊、车工的加工、操作方法，了解刨、铣、钻、车等机床的操作方法和加工过程，学生在实习中要贯彻理论与实际相结合的原则，严格要求和训练，加深学生对机械加工的感性认识，了解机械加工设备的构造原理、功能及加工工艺过程，增强学生动手能力和吃苦耐劳的精神。 二、实习时间分配（参考） 《金工实习》共 3 周（ 15 天） 1 2、分组情况 学生分成6个组，分别轮流完成六个实训项目 三、实习内容 （一）钳工 1、钳工简介 钳工作业范围、特点及其作用 钳工工具和机具设备的正确使用与维护知识；钳工安全操作规程。 2、量具与测量 讲解游标卡尺、高度尺、万能角度尺和百分表的刻线原理，读数方法和应用范围，量具的使用操作训练。 3、划线作业 讲解划线的目的和作用，划线工具的使用方法和划线基准的选择，示范操作直线的划法与曲线的划法，平面划线与立体划线，简单零件的立体划线操作训练。 4、锉削加工 介绍锉削应用范围，锉刀种类及其用途、示范锉削的操作姿式和方法，顺向锉、推锉、圆孤锉削的操作训练。 5、锯割加工
介绍锯割加工工具，锯条种类及其安装方法；讲解与示范操作锯割的姿式和要领；锯条损坏原因分析；锯割操作训练。 6、錾削加工 介绍錾削应用范围，錾削角度的选择和刃磨方法；示范錾削的操作姿式及其方法，錾削操作训练。 7、钻孔、扩孔、铰孔 介绍钻、扩、铰孔在机械制造和修理中的应用，讲解钻头的种类，钻头顶角的选择及其刃磨方法，示范钻、扩、铰孔的操作方法，钻孔铰孔的操作训练。 8、攻丝和套丝 讲解攻丝和套丝工具的选用，攻丝底孔直径与套丝直径的确定、操作要领、示范攻丝和套丝的操作方法、攻丝和套丝的操作训练。 9、装配 讲解简单机械的装配知识和工具的使用方法，示范简单机械的装配操作方法。 10、综合练习 加工简单零件（参钳工任务工单） （二）电焊 1、电弧焊 介绍常用手工电弧焊设备、使用方法及调节性能，了解焊条组成、品种及选用，强调安全生产规程，劳动保护的应用，掌握对接、角接、搭接的焊接方法及焊接参数的选择，了解焊接缺陷的种类及原因，示范操作训练。 2、综合练习 焊接简单零件（参焊接任务工单） （三）车削加工 1、车床 1）普通车床（C616/C620）的构造及其附件的认识和操作。 2）车床的保养和安全使用常识。 3）特种车床简介。 2、车刀 1）车刀的种类及其选用。 2）机夹刀的构造及刀头几何形状的认识。 3）车刀的磨损标准及其刃磨方法。 4）车刀的安装 3、工件的装卡方法与操作 三爪盘、花盘、顶尖、鸡心夹、中心架、跟刀架等。
计算机应用基础实训指导手册
张家口机械工业学校平面设计专业（广告设计方向）《计算机应用基础》实训指导书
信息技术系编印 目录 实训课题一《明信片的制作》 (3) 7 实训课题四《
实训课题一《明信片的制作》 一、实训课题名称 明信片的制作：子课题1：明信片内容的格式设置 子课题2：在明信片中插入图片、艺术字并编辑 子课题3：在明信片中插入文本框并编辑 子课题4：设置页面格式 二、学时分配 本课题安排在第1学期，共10学时。 三、实训学习目标 知识目标：认识Word (四) 在明信片中插入并编辑艺术字与自选图形 (五) 在明信片中插入并编辑文本框 (六) 实现明信片的图文混合排版操作 (七) 设置页面格式并打印预览 五、安全生产注意事项 遵守机房安全管理条例 六、教师知识与技能准备 (一) 对计算机应用基础课程的全面掌握 (二) 对计算机各专业课的了解与学习。
七、学生知识与技能准备 (一) 计算机基础知识的了解 (二) 计算机应用基础的简单操作 八、工具、设备与材料准备 多媒体机房，必备软件 九、教学进程安排 （一）实训课进程安排 1.入门指导及理论辅导，共2学时。内容及要求如下：讲解Word窗口界面组成和Word 2.学生训练及巡回指导，共2 3. 讲解在Word 讲解Word 4. 2学时。内容及要求如下： （二）综合实践或行动导向教学进程安排 1.任务资讯，共3学时。内容如下： 讲解Word窗口界面组成 讲解Word字符及段落的格式设置 讲解在Word中插入图片、艺术字、自选图形及文本框讲解在Word中如何进行图文混排 讲解在Word中如何进行页面设置 2.任务计划，共0.5学时。内容如下： 对学生进行分组
电大职业技能实训(一)操作步骤
职业技能实训（一）操作步骤 一、将《职业技能实训指导手册（第2版）》夹带的光盘放入光驱中，双击运行光盘，在显示的窗口中有“单机版安装”、“网络版安装”、“安装说明”等操作选项，请选择点击“网络版安装”进行安装（完成职业技能实训需网络支持）。 二、在运行的“安装向导”中点“下一步”，在“选择安装文件夹”步骤中选择默认安装目录即可，即直接“下一步”，直到安装完成，点“关闭”。 三、安装完成后，运行“开始”菜单中的“程序”中的“职业技能实训平台（第二版）”程序。在程序界面中输入学号和身份证号，点击确定后弹出提示安装单机版的对话框，请点击“确定”，按提示下载并安装单机版程序。
四、安装完成后，在桌面上有“职业技能实训平台单机版”图标，单机运行该程序，再登陆界面中输入学号和身份证号。 五、第一次登陆会提示未激活，请输入光盘外壳上的16位激活码并点击“激活”（激活码只能用一次，激活码激活后会与学号对应，每个学号激活过一次后则无需再次激活）。 六、在弹出的“需申请证书”对话框中点“确定”
七、在“申请证书”页面中点击“我要申请证书”，在下一页中单击“确认申请”（点击“我要申请证书”对不申请证书没有影响，但点击“无需申请证书”后则无法再申请证书）。 八、单击菜单中的“形成性考核”，分别有５个模块的考核任务，点击开始考试按钮进行考试。 九、用鼠标选择题目文字（不要选括号），按ＣＴＲＬ＋Ｃ复制内容，在“会计职业技能实训综合(全五门课程).doc”（计算机专业请用“中央电大职业技能实训计算机答案.doc”）中运用“查找”功能，用CTRL+v将内容粘贴到“查找内容”框中，点“查找下一处”在文档中找到对应题目的答案。 十、全部完成后点“完成考试”，分数及格后（大于60分），点击上传答案，并完成其他模块考试，分数不及格，则点击“重新考试”进行新一次的考试，直到及格。
过控学生指导手册
《过程控制综合实训》 学生学习手册 （2008年版）
南京工业职业技术学院 电气自动化系 综合实训项目学生学习手册 一、项目任务名称 过程控制综合实训 二、综合实训目的 本实训安排在大三上进行，此前本专业的学生已经学习了《电气技术基础（1）》、《电气绘图与电子CAD》、《电气技术基础（2）》、《自动检测技术》、《电控与PLC应用技术》、《单片机与嵌入式系统》、《控制技术概论》等课程，并进行了“电工电子基本技能实训（1）”和“电工电子基本技能实训（2）”“电气控制综合实训”、“工业控制综合实训”等综合实训项目的训练，具备了电气、电子基本理论知识与电气、电子初级产品的线路设计、原理图绘制与产品的组装调试。 本实训环节教学目的是：在上述综合实训项目训练所具备的电气、电子初级产品的线路设计、原理图与安装工艺图绘制与产品的组装调试能力基础上，结合我系工业中心过程控制实训区域设备，进一步将本学期已经学过的相关课程及在课程中已初步掌握的单项、单元（技能）能力融合在一起，通过一个典型过程控制系统中检测仪表、控制仪表、执行器等部件的使用、控制系统管路图的学习、原理图与安装工艺图绘制、过程控制系统方案设计、组态软件的应用等工作过程的训练，培养学生过程控制系统项目的综合职业能力。
三、对学生学习的要求 通过本项目课程的学习与训练，使学生在前期课程与综合项目训练已掌握电气安全知识、电子绘图技能、检测器件使用、电子工艺要求、电气控制线路的设计，小型工业控制系统的初步设计基础上，培养学生完成一个过程控制系统及其自动化仪表的操作、整定，典型过程控制回路的参数设定、简单过程控制系统搭建的专业能力： （1）具有生产过程自动化仪表的选型、施工、检修、安装、调试能力； （2）具有过程控制系统参数设定及调节能力； （3）掌握常用过程控制工艺要求； （4）现场总线控制系统认识与应用能力； （6）工控组态软件的使用能力； （7）过程控制系统的工程设计能力 （8）生产工艺文件的编制能力； （9）常用工具、仪表、软件的使用能力； （10）项目完成后工作过程项目文件的编写及各类文档的归类整理能力。 四、对学生工作的要求 1．团队工作遵循规范 项目实训组成学习小组，组长相当于企业班组长并定期更换，负责组内管理，组织分工，工具设备管理等，实训场地有设备材料库和工具仪器间，制定学习阶段有与企业一致的工作步骤和要求。基本要求： 1）组内成员间、不同团队小组间人员进行熟练专业沟通 2）从经济、安全、环保确定方案和选型 3）对已完成各项工作进行记录存档 4）保持安全、规范操作 2．现场5S管理要求 （1）每个学生小组安排轮值担任安全员，负责每天实训室的维修工具检查和关闭电源，以及工作场所中的安全问题。 （2）每天学生离开工作场所必须打扫环境卫生，地面、桌面、抽屉里都要打扫干净并保持整洁。工作时间不得吃东西，喝水必须到指定区域。
管理会计-职业技能实训指导手册
固定成本与营业杠杆系数的关系是（固定成本越大，营业杠杆系数越大，营业风险越大）。20世纪50年代以来，管理会计进入了"以预测决策会计为主，以规划控制会计和责任会计为辅"的发展阶段，该阶段被称为（现代管理会计阶段）。 按照管理会计的解释，成本的相关性是指（与决策方案有关的成本特性）。 按照管理会计的全面预算理论，能克服增量预算缺点的预算方法是（零基预算） 保本作业率与安全边际率之间的关系是（两者之和等于1） 变动成本法与完全成本法比较，分期营业净利润出现差异的根本原因在于两种成本计算法下计入当期损益的（固定制造费用）差异。 标准成本制度的重点是（B.成本差异的计算分析）。 财务预算也叫总预算，主要包括现金预算、预计资产负债表、预计利润表（收益表）。 采用加权平均法预测销售量时，确定各期权数应满足的原则是（近大远小） (单选题)产品的销售收入超过其变动成本的金额称为（边际贡献）。 超过盈亏临界点销售额是企业的（安全边际额）。 成本中心只对成本负责。投资中心即对成本、收入、利润负责又对投入的全部投资或资产（包括流动资产和固定资产）的使用效果负责。 成本中心指成本发生的区域，由于在这区域内只能控制成本。故只对成本负责。对 从保本图上得知，对单一产品分析，（A.单位变动成本越大，总成本斜线率越大，保本点越高） 从数额上看，广义营业利润差额应当等于按完全成本法计算的（A.期末存货成本与期初存货成本中的固定生产成本之差）。 大众公司生产的A产品，每件售价120元，每件变动成本80元，固定成本总额30000元，全年业务量2000件。则保本点的销售量为（B.750件）。 单耗相对稳定的外购零部件成本属于（C.技术性变动成本）。 单价单独变动时，会使安全边际（C.同方向变动） 当期初有存货，期末无存货时，完全成本法确定的营业净利（小于）变动成本法营业净利。当相关系数r等于+1时，表明成本与业务量之间的关系是（B.完全正相关）。 当预计销售额确定的情况下，安全边际额受（保本销售额）的影响。 根据现有的生产技术水平，正常的生产能力，以有效经营条件为基础而制定的标准成本是（C.正常标准成本）。 管理会计的雏形产生于（B.20世纪上半叶）。 管理会计的服务侧重于( D.企业内部的经营管理)。 管理会计信息在质量上符合相关性和可信性的要求,则说明管理会计信息符合( D.决策有用性原则) 。 管理会计正式形成和发展于( B .20世纪50年代)。 混合成本分解的高低点法中的低点是指（业务量的低点）
《煤矿电工》教师实训指导手册资料
《煤矿电工》教师实训指导手册 1、实训项目概况 《煤矿电工》课程采用项目导向，任务驱动的教学模式；课程将在实训室或教学矿井现场进行，按照煤矿电工项目和岗位任务的要求，进行基于工作过程的课程设计和教学设计，通过教学实施，实现：矿校一体，理论与实践一体，教室与实训室一体，教学内容与岗位需求一体，学生与徒弟一体，教学做一体的“六位一体”教学改革。 《煤矿电工》是矿山系的专业技能实训课，它的任务是：从实践教学的角度出发，适应职业教育的发展需要，突出应用性和针对性，加强实践技能培养的原则。将知识点与能力点紧密结合，注重培养学生的应用能力和解决现场实际问题的能力，为学习专业知识，从事技术工作以及进一步提高技能水平打下一定的基础。 2、实训教学目标 （1）能力培养任务 在高等职业技术教育中，实训是人才培养的重要教学环节。尤其是在理论、实践一体化的课程中更是必不可缺的课程组成部分，通过对矿山电工实训，要求学生在领会有关供电理论和基本原则的基础上，学会处理供电运行和管理工作中可能出现的一些实际问题；使学生掌握矿井各级变电所安全供电技术，具有矿山电气设备安装、测试、运行、维护和常见故障分析处理能力，为走向工作岗位成为合格的职业人打下坚实的基础。 （2）知识培养任务 通过本课程的实训，使学生能够掌握矿井各级变电所安全供电技术；了解井
下供电设备安全隐患及其控制措施，熟悉采区机械设备的电气控制设备及控制原理；能够正确合理地分析、维护、维修与试验各类矿山电气装置；能够正确合理地确定设备布置方案；能够正确合理地对矿山供电设备使用中的各类可行方案进行技术经济指标的分析和比较，并最终确定最佳方案。 （3）素质培养任务 本课程教学中注重教书与育人相结合，通过思想品德教育的渗透，使学生树立正确的人生价值观，端正学习态度：具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具有理论联系实际，严谨认真、实事求是的科学态度；具有辩证思维能力和创新精神，通过情境的学习能举一反三；具有爱岗敬业的思想，实事求是的工作作风；增强职业道德的意识，增强密切联系工程实践的能力。 3、实训主要任务及内容
电子技能实训教学大纲
电子技能实训教学大纲 一、实训课程概况： 电子技能实训教学是以学生自己动手,掌握电子技术基础理论、一定操作技能和制作几种实际产品为特色的实训项目。它是电子产品生产基本技能和工艺知识入门的向导，又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。电子技能实训教学体系的研究是为了在电子实训教学中使机电、电子专业的学生尽快掌握电子产品的生产工艺的理论,掌握技能、积累经验和提高能力共同发展。为机电、电子专业的学生毕业后尽快适应岗位的需要,改革现行的电子实训教学内容和教学方式,高起点的培养电子产品的设计制造人才,以满足制造业发展对人才的需要。 二、实训课程安排： 本课程分九个实训单元进行。 (一)电子基本技能实训 (二）电子仪器与线路分析实训 （三）EDＡ实训 （四）电子综合技能(信号发生器制作）实训 （五)电子综合技能(数字电子钟制作)实训 （六）计算机仿真实训 （七)家用电器维修实训 《电子基本技能实训》教学大纲 实训名称:电子基本技能实训实训课代码: 实训周数：一周实训学分：１ 适用专业：工科类修电子技术课程所有专业,适用于本科 一、实训教学的性质和任务 电子基本技能实训是电子、电气类职业技术教育的重要环节,是培养学生实践技能的重要途径之一。本课程从电子元器件识别、检测，通过万用表、电子测量仪器的使用，焊接元器件装配技术，手工设计印制电路板，使学生得到一个基本的实践技能训练机会,为以后的实验、实训课程打下基础。 主要目的和任务: （一)、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。 （二)、巩固、扩大已获得的理论知识。
（三）、了解电子设备制作、装调的全过程,掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。（四）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力,尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。 二、实训教学的主要内容和基本要求 1、电子基本技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求： (一）、熟练掌握指针式万用表和数字式万用表的使用方法及注意事项。 (二)、熟练识别各种电子元器件;了解各种元器件的作用、分类、性能及其参数。 (三）、用万用表对各种元器件进行测试和判别。 （四）、会查阅电子元器件相关手册。 （五）、掌握各种仪器仪表的操作步骤;了解各种仪器仪表的使用注意事项 （六)、掌握各种焊接工具的使用及维护。 (七）、熟悉电子产品的安装及手工焊接技术，能独立完成电子元器件的拆、装、焊。（八)、能独立完成简单电子产品的安装与焊接。 （九）、熟悉电路板的设计原则；了解印制电路板的制作过程。 (十)、掌握简单电子产品(LＣ振荡器）原理图的绘制。 2、电子基本技能实训教学方法手段的基本要求: 将该实训分成教学模块，由老师逐块讲解示范,再由学生动手实际操作，老师布置实训任务,学生在规定时间内完成,教师随时指导检查，最终使学生熟练掌握该实训的全部内容,并写出实训总结报告。 3、电子基本技能实训教学考核方法的基本要求: 在规定时间内完成实训任务,并且准确设计合理的,成绩优秀（10分）; 在规定时间内完成实训任务,但有错误能及时发现并改正者，成绩良好(8分）; 在规定时间内完成实训任务,但错误未能改正者,成绩及格(6分)； 未能在规定时间内完成实训任务者,成绩不及格（4分）。 各次考核成绩最终汇总量化,同出勤、课堂表现成绩一同计入总成绩。 出勤：10分课堂考核：５0分（10分/次*5次） 课堂表现:１0分实训总结报告：30分 三、时间分配表
1.职业能力等级标准开发指导手册
1.职业能力等级标准开发指导手册 柳州职业技术学院 职业能力等级标准开发指导手册(1.0) （内部资料） 教务与实训管理处编
目录 第1章术语及定义 (3) 第2章标准的定位及用途 (3) 第3章标准的开发流程 (3) 第4章标准的编制原则 (4) 第5章标准的内容和结构 (5) 第6章标准与其他相关标准的关系 (8)
第1章术语及定义 1.1职业能力 职业能力是人们在真实工作情境中整体化地解决综合性问题的能力。职业能力也称为职业行动能力。职业能力包括专业能力、方法能力、社会能力。职业能力形成的三个基本条件是：学习的对象是工作，面对全面的工作要素（工作对象、工具、工作方法和劳动组织方式、工作要求），经历完整的工作过程（信息、计划、决策、实施、检查控制、评估）。 1.2 职业能力等级标准 职业能力等级标准是指职业能力达成的程度，是依据行业企业（职业）岗位能力需求（可参考国家职业标准等），按照人的全面发展理念确定的我校高职毕业生经过学习可达到的一种状态标准。 第2章标准的定位及用途 2.1标准的定位 职业能力等级标准是由我校教师、教育专家、企业行业专家共同制定，由学校批准执行的校本标准。 2.2标准的用途 职业能力等级标准是我校教师进行课程建设及开展教学的重要依据，是学生自主学习的参考和指南，是学校管理部门进行专业评估和教学评价的重要依据，是用人单位选择录用毕业生的参考。职业能力等级标准也是开发教师职业能力标准、实训基地标准、课程标准、教学过程标准的重要依据。 第3章标准的开发流程 职业能力等级标准的开发流程见表1。 表1 职业能力等级标准开发流程
(运营管理)会展现场运作基础实训指导手册
（运营管理）会展现场运作基础实训指导手册
会展现场运作基础 实训指导手册2012——2013学年 第1学期 专业会展策划与管理 班级会展一班 姓名张浩 学号2012150454 上海电子信息职业技术学院经济与管理系 会展策划与管理专业 课程说明 《会展现场运作基础》课程共6个学分，共分为2个学期进行授课。本课程系统地讲授会展业的基本理论和时代理念，是一门会展专业基础课程。 第一学期该课程主要讲授会展业概述、会展与旅游、会议业、展
览业、奖励旅游、节事活动等内容，并介绍了发达国家会展业的成功经验及相关的会展业最新信息。授课中注重结合会展案例分析，并通过课堂学生讨论等互动方式，激发学生的学习热情，开拓学生视野和思路。通过本课程的学习，一方面使学生较系统地掌握会展的基本理论和方法，另一方面通过具体实例的分析使学生做到理论联系实际，扩大学生的知识面，为第二学期的课程和其他专业课程打下坚实的基础。 第二学期该课程主要通过现场观察会展如何进行运作让学生了解专业基础知识和熟悉专业技能的实践课程。学生通过参观不同类型的展会，可以对展会的组织情况、现场运作情况，展会的服务、场馆的设施和服务等有较为全面、详细的认识和了解，从而为其后续专业课程的学习奠定基础。 该实训手册要使用1学年，请各位同学妥善保管！ 实训目标 学生通过会展现场运作基础实训，能对展会的组织、运作程序、展会的服务、现场的组织和管理，会展场馆和设施设备等有全面的认识和了解，能掌握基本的岗位技能，提高发现问题和解决问题的能力。技能目标 1.掌握采集展会信息的方法； 2.能够根据任务目标快速准确地收集有效资料； 3.能进行简单的展台、宣传册/单、展示道具、版面等的设计；
职业感知见习指导手册
云南财经大学中华职业学院职业认知见习手册 专业 班级 学号 姓名 见习单位 指导教师 见习时间
“手册”填写说明： 一、封面填写要求： 1、“专业”栏应完整填写所学专业及专业方向的全称，例如：“财务管理专业（理财管理方向）”。 2、“班级”栏应填写所属班级简称，例如“2011级财管2班”写成“财务管理11-2班”。 3、“指导教师”栏填写专业辅导员的姓名。 二、学生见习成果材料填写要求： 1、允许手写或打印后粘贴于相应位置，不够填写可加页； 2、照片规范为5寸彩色照片,并附文字说明材料； 3、视频等电子资料，见习结束后由各班学习委员统一集中打包提交，文件包统一命名为：“××专业××班职业认知见习视频资料”。 三、“成绩考评表”填写要求： 1、“成绩考评表”由各专业班级见习指导教师即辅导员填写； 2、总评成绩按百分制评分。
一、职业认知见习的目的和意义 根据云南财经大学中华职业学院“为区域经济社会发展培养实践能力强，综合素质高，具有较高职业素质和职业技能的应用型人才”的培养目标，为体现高等职业教育人才培养的实践性、开放性和职业性，系统培养学生的基础理论、专业技能和职业能力，第一学期教学计划中安排为期一周的职业认知见习。作为学生进校后的第一个实践教学重要内容，通过组织学生进行职业感知见习，主要要达到以下目的： 1、通过职业认知见习，让学生对所学专业及社会相关企业、行业、职业的发展有所了解，初步建立的职业感性认识，激发学生专业学习兴趣。 2、通过职业认知见习，让学生感知职场环境、氛围，了解职业岗位的基本工作任务及要求，感受企业文化，了解职业发展前景，初步树立职业意识，锻炼学生发现问题和分析问题的能力。 3、通过职业认知见习，让学生与自己的职业心理预期进行对比，为职业规划做好准备。 4、通过职业认知见习，规范学生实践行为，树立学院良好形象，锻炼学生沟通表达的能力。 二、职业认知见习的要求及安排
课堂实训手册模板
建筑工程测量 课堂实训手册 专业 班级 姓名 指导教师 前言 测量课堂实训是建筑类专业重要的实践性教学环节之一。经过测量课堂实训, 要真正实现把理论知识转化为实践技能的职业教育目的, 使学生达到熟练掌握工程测量技能的水平, 提高应用测量知识与技能解决工程实际问题的能力, 从而实现专业教育的培养目标。 为了更好地指导学生顺利完成测量课堂实训内容, 真正达到实训目的, 加强过程控制与考核, 特编制本手册。在编制过程中得到了学院有关领导和本系许多教师的大力支持, 在此一并表示感谢。 目录 测量实训须知 实训一水准仪的认识与使用 实训二普通水准测量 实训三水准仪的检验与校正 实训四经纬仪的认识和使用 实训五测回法观测水平角 实训六竖直角观测
实训七经纬仪的检验与校正 实训八视距测量 实训九碎部测量 实训十用直角坐标法测设点的平面位置 实训十一用极坐标法测设点的平面位置 实训十二用水准仪进行设计高程的测设 测量实训须知 一、实训课的目的与要求 实训课的目的: 一方面是进一步了解所学测量仪器的构造和性能; 另一方面是为了巩固和验证课堂上所学的理论知识, 掌握仪器的使用方法, 加强实训技能, 提高动手能力, 使理论和实践结合起来。 实训课的要求: 每次实训前均需预习教材相关部分并仔细阅读测量实训指导书, 在弄清楚实训的内容和过程的基础上再动手实训, 并认真完成规定的实训报告, 实训结束后及时上交实训报告。 二、仪器的借用方法 ( 1) 每次实训借用仪器设备时, 应按实训指导的规定或指导老师的要求进行, 并应遵守测量仪器室的规定, 由各组组长按组的顺序领取并办理借用手续。 ( 2) 测量仪器室每次均根据实训的任务, 按组配备, 填好仪器的借用单, 将仪器排列在发放台上。各组组长对照仪器的借用单清点仪器及附件等, 若无问题, 由组长在借用单上签名, 并将借用单交还仪