第十课 图文混排 版面美化

城隍中学教师“课内比教学”评价教案教案名称第十课图文混排版面美化执教人王莉霞时间2013.12.7

（2）选定其中的一种样式后，单击“确定”按钮，则有一个编辑艺术字的对话框出现，如图所示

2.插入图片

（1）先去百度上搜索一些机器人的图片，另存为电子板报所在的文件夹的另一个子文件夹，如图所示，然后用同样方法多选择几张图片，另存在刚才的子文件夹里。

（3）用同样的方法插入其他几段文字的相应的图片。

（2）接着，在“设置图片格式”对话框中分别设置图片的大小，环绕方式等，如图所示

2.调整表格的线条颜色

六．作业

每个同学做好《机器人博览》后，发送到老师邮箱492609382@https://www.sodocs.net/doc/1e15537670.html,.

计算机基础表格的处理与图文混排

实验四表格的处理与图文混排 一、实验目的： 1.掌握Word 2003中表格的使用。 2.学会在Word 2003实现图文混排的效果。 3.了解图形的绘制与编辑。 4.掌握页面的设置与打印。 二、实验内容、预备知识： （一）建立表格 1. 利用“插入表格”按钮 步骤一：打开文档，把插入点移动到要插入表格的位置。 步骤二：单击“常用”工具栏中的“插入表格”按钮（）。 步骤三：按住鼠标左键拖动，选择满足需要的行数和列数，例如图7-1所示创建的是2×3的表格，即2行3列的表格，然后放开鼠标，在插入点出现创建的表格。 图7-1 创建2行3列的表格 2. 利用“插入表格”命令 步骤一：打开文档，把插入点移动到要插入表格的位置。 步骤二：执行“表格”→“插入表格”菜单命令，弹出“插入表格”对话框，如图7-2所示。

图7-2 “插入表格”对话框 步骤三：设置表格的参数。其中“列数”和“行数”两个文本框分别用来设置表格的列数和行数。“自动调整”选项组用来设置表格每列的宽度。 步骤四：单击“确定”按钮，就可以生成所需的表格。 3. 手动绘制表格 步骤一：将光标定位在需要插入表格的位置。 步骤二：执行“表格”→“绘制表格”菜单命令，或者单击常用工具栏上的“表格和边框”按钮（），弹出“表格和边框”工具栏，如图7-3所示。 图7-3“表格和边框”工具栏 步骤三：单击“绘制表格”按钮，鼠标指针变为铅笔的形状，此时就可以开始绘制表格了。 步骤四：单击“擦除”按钮，鼠标指针变成橡皮的形状，在要擦除的线上单击或拖动鼠标左键即可完成擦除操作。 4. 绘制斜线表头 步骤一：执行“表格”→“绘制斜线表头”菜单命令，打开“插入斜线表头”对话框，如图7-4所示。 步骤二：选择表头的样式、字体大小以及标题等，单击“确定”按钮。

图文混排对文章的美化

图文混排对文章的美化 ——文字处理软件WORD的使用 [教学目标]：1、知识目标：学会插图片和修改图片格式来美化文章 2、操作技能目标：熟练使用WORD 3、素质目标：培养学生的审美能力和创造能力 [教学重点]：1、插入剪贴画或图片文件 2、设置图片格式 [教学难点]：1、图片大小的改变 2、图片与文字的环绕关系 3、图片的特殊效果—水印效果 [使用软件]：WindowsXP操作系统、Word2000应用程序 [教具学具]：电子课堂教学 [课型]：新授课 [教法]：启发式教学，讲练结合 [教学程序]： 一、导入 首先用IE浏览器访问“美文美图素材库”网页，向同学们展示两篇不同形式的文章，询问其不同点，哪个效果好？ 再提出用图片美化文章会更加吸引读者对文章的阅读兴趣。引入今天的课题——图文混排。 二、过程 ★操作讲解 1、拿出范例《富饶的西沙群岛》，插入相关剪贴画 点击插入→图片→剪贴画，在出现的对话框中选择图片点击插入， 图片被插在光标所在位置。 注意：1.图片的来源 2.图片插入点在文中光标位置 2、图片大小修改 方法一：选定图片，鼠标操纵图片控制点，按左键拖动。 3、在图片上点右键，出现快捷菜单，选择图片格式，选择版式标签， 点击高级按钮，选择图片位置标签，在其中设定图片的位置（一般 距页边距） 4、在图片上点右键，出现快捷菜单，选择图片格式，在出现的对话 框中，有4个常用相关标签：颜色和线条、大小、图片和环绕 a.改变图片的填充色和线条色 b.改变图片大小，方法二：需确定数值大小时使用。若不改变原 图片长宽比例，需选择锁定纵横比。

c.改变图片的色彩，对比度，明暗度 d.图片与周围文字的关系 例题操作：图片大小：高4cm；版式：四周、上下、文字上方版 式；强调相关版式中的参数设定。 5、展示水印作品，说明特点。操作：在图片上点右键，出现快捷菜 单，选择图片工具栏，找到水印效果。 ★学生练习一 让学生访问该网页，用链接点“欣赏”中第一篇文章《哈利波特之密室之秘》作素材，教师分步骤讲，学生分步骤练习本节的操作。 要求：1、将该文章复制到WORD中。 2、插入一张剪贴画。 3、设置图片格式： 大小：锁定纵横比，高为5cm；环绕：四周型，右对齐；距 左边文字1cm；位置：距水平页边距10cm,垂直页边距3cm。巡视指导 展示几个学生的作品，让大家评论效果。 ★学生练习二 让学生访问该网页，用链接点“欣赏”中其他文章作素材，任选其一，利用剪贴板图片或网页图片自由练习。 要求：1、下面的文章任选其一，复制到WORD中。 2、将网页链接点中相关图片保存到自己机子上成图片文件。 3、充分利用水印效果，修饰之后，加大文章的美化效果。 巡视指导 展示几个学生的作品，让大家评论选出效果最好的作品。 ★总结本节重点难点和易错之处 1、插入图片方法 2、图片的大小修改，注意纵横比是否锁定 3、图片的位置，注意依据不同对象 4、图片不同版式的效果和相关参数设定 5、实现水印效果的特定版式

现代报纸版面视觉特色分析

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/1e15537670.html, 现代报纸版面视觉特色分析 作者：罗华琛 来源：《科技传播》2013年第21期 摘要在报业竞争激烈的今天，完成基本、实用的价值和信息传递早已不是报纸版面的唯一目的，而是在此基础之上的一种视觉设计。所以，今天的报纸在版面编排方面强调创意、强调个性与风格、强调美感同时也强调易读性与视觉感受的舒适性，这种追求为报纸赢得了读者，同时也推动了报纸的发展。作为一名现代报纸的版式编辑，要进行报纸版面的编排，首要的就是树立现代报纸版面视觉设计的新理念。 关键词报纸版面；视觉设计；创意；风格 中图分类号 G21 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2013）102-0036-02 在报业竞争与科技发展双重作用力的推动之下，当今报纸版面的功能与意义、报纸版面的创造性都得到了前所未有的体现。报纸版面编排早已颠覆传统组版的概念，而成为一种充满创造性与艺术性的劳动，它使报纸版面的内容得到了更好的表现，所以，现在更多地将排版叫做版式设计，将美编叫做视觉设计师。总体而言，当今的报纸版面呈现出四个明显的视觉特色。 1强调创意 现代报纸版面编排是技术运用与艺术思想的结合与统一，即用现代化的电子排版技术将版式设计者的思想、情感与意志进行艺术表达。创意是艺术创造的灵魂，版面编排的设计创意，就是将主题思想的设计创意与编排技术结合表现，使创意思想得到更大的发挥，更佳的表现。 总体而言，现代报纸版面大都呈现出多目的性的追求，完成基本、实用的价值和信息传递早已不是报纸版面唯一的目的，设计创新的满足感才是重要的。如图1所示的版面（《苏州日报》2006年3月10日A2版）就颇有特色，四个年轻人的灰色剪影用得十分有创意，它既体现了“宵禁令”的主题，在视觉效果上又体现了一种另类与不拘一格的表现形式。 再如图2所示的版面（《新民晚报》2010年11月1日A25版），它是《新民晚报》在上海世博会结束后制作的一组特刊的封面，版面首先用英文体现了上海世博会国际化的特点；而最有个性之处则在于编辑将图片嵌入到了文字的笔画当中，对图的运用可谓别具一格，展现了编辑的思考与创新。 2 强调个性与风格 风格代表了设计者的个性。如果一个设计理念始终贯穿于设计者的作品之中，并形成完整的表现方法和视觉元素，也就形成了设计师自己的个性风格。

图文混排的设计与制作

图文混排的设计与制作 《图文混排的设计与制作(1)》教学设计 龙川维嘉学校曾伟芳 课程内容图文混排的设计与制作(1) 课程学时 40分钟 所属学科信息技术教学对象初中一年级一、课前系统部分 1、课标(或大纲)分析 《信息技术》是我校学生的必修基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程，是学生学习计算机的入门课程。要求能够熟练运用WORD完成各种办公任务，在学习中，重点培养学生的动手能力以及理论联系实践的能力，使学生通过本课程的学习后掌握计算机的初步使用 2、教材分析 图文混排的设计与制作(1)是信息技术教程的第二章第四节的内容，本节内容承接了前面几节的内容，在学习任务上有较强的连贯性。本课学习图文混排的方法，是“文字处理”部分内容中的重点，也是难点。学习本课要学会在WORD中插入艺术字、剪贴画和图片;能够对艺术字和剪贴画进行修饰;理解不同环绕方式的设置效果;并且能够运用图文混排的基本方法和技巧。因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、小组合作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。 3、学生分析 学习本课之前，学生已经学习了文字的编辑与修饰、段落排版的方法。为培养学生获取信息、应用信息的能力，可作进一步的提高，注重学生的探索性操作。从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如在教学中让学生单已有的认知水平和

纯为掌握知识而教，会造成学生处理信息的盲目性，在本节课教学中，从学能力状况 生的实际出发，根据学生现有的年龄特征、知识基础、认知水平、兴趣、能力等，设计出有一定趣味的、略有难度的任务，吸引学生主动探索。 1、层次参差不齐 2、部分学生学习主动性差存在的学习问题 3、创新学习能力有待提高 1、自主学习能力、协作能力的培养学习需要和学习行 2、培养学生的创新能力为 4、教学目标 1、学会在WORD中插入艺术字、剪贴画、图片的方法。知识/能力目标 2、能够对艺术字和剪贴画进行修饰，理解不同环绕方式的设置效果。 3、能综合运用艺术字、剪贴画、图片解决实际问题。 1、通过完成制作任务来体会制作图文混排作品的一般流程。 过程与方法 2、尝试归纳和总结操作规律。 3、探求用Word解决实际问题的过程。 1 1、体会在Word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美 观。 情感目标 2、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。 3、使学生对“文字处理”有更深一步的了解，激发学生的求知欲。 信息素养提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。 5、教学重点与难点

最新初中信息技术上册《巧用自选图形美化版面》教学设计精编版

2020年初中信息技术上册《巧用自选图形美化版面》教学设计 精编版

苏科版初中信息技术上册《巧用自选图形美化版面》教学设计教材分析 本课是苏教版初中信息技术上册第三章设计应用文档中第一节中关于利用自选图形修饰版面的内容。这节课是建立在上节课学生已掌握了Word的自选图形和文本框的基础操作，为了进一步提高学生对自选图形在版面设计中的合理运用而设立的学习任务。本节课的目标是教会学生如何在版面设计中中灵活、合理的运用自选图形修，能自主创造性地将多个自选图形组合成一个新的作品，提高电子杂志的制作水准和审美水平。 学情分析 本节课的教学对象是初一学生。他们对新鲜事物很感兴趣，选择圣诞节作为主题任务，迎合了他们的兴趣爱好。自选图形是word 制作电子杂志或小报时重要的帮手，学生都爱使用，但自选图形使用的是否合理是版面修饰成败的关键。希望通过本节课的教学，提高同学们对自选图形的使用水平,培养审美情趣，发挥学生的想象力，调动学生的积极性，围绕主题制作图文并茂的作品，也为寒假后的校内电子杂志制作比赛打基础。 教学目标 1、知识与技能 （1）掌握利用自选图形绘制艺术性文本框。

（2）掌握利用自选图形绘制装饰性分隔线。 （3）掌握利用自选图形绘制点缀性装饰物。 （4）掌握自选图形在排版中的合理使用方法。 2、过程与方法 （1）学会灵活应用自选图形相关知识进一步修饰版面的方法。 （2）以制作“圣诞版块”为主线，灵活运用相关的知识技能完成作品。 3、情感态度与价值观 （1）体验作品创作成功的喜悦和成就感，培养学生审美情趣、创新精神。 （2）通过分组活动，培养学生组内互助、通过共同合作解决问题的能力。 4、行为与创新 学以致用，举一反三，创作出绚丽的word作品 教学重点： 自选图形的在版面修饰中的综合运用。 教学难点： 如何合理利用自选图形修饰版面及如何引导学生自主创新。 教学方法： 引导探究、任务驱动、归纳总结 教学手段： 多媒体网络广播、课件

10.图文混排实例(word)

第十节课:图文混排 图文混排 1. 学会调整艺术字. 2.知道调整控制点的作用 3.熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法 4、学会图形的组合方法 编辑修改艺术字 讲演辅结合 初二（1、2、3、4、5、6） 2009年6月18日星期五 认知操作 一. 复习提问 艺术字如何插入 二、新授

(首先展示精美的倒“福”字并提问其含义) 提问：在Word中利用所学过的对正文文字的编辑方法能制作出倒“福” 字吗？在Word中倒“福”字是如何编辑出来的？ <引导学生分析任务：⑴此作品由哪几部分组成？⑵用什么方法制作倒“福”字？⑶用什么方法制作菱形？⑷如何形成最终作品？这样就自然而然地把大任务分解成了四个子任务：> 任务1 动手操作，插入艺术字“福” 1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft word2003软件，出现该应用程序的启动画面。 2、在绘图工具栏中点击A，在弹出的对话框中,选择艺术字效果后点确定. 3、然后输入”福”字确定。 4、点击”福”字，周围出现八个控制点，拖动改变大小。 任务2 修改艺术字“福”到满意的倒“福”字效果 5、点艺术字工具栏上的“文字环绕方式”选择浮于文字上方。 6、点击”福”字，按“旋转”控制点，使福字倒立。 7、修改”福”字效果。 任务3 绘制及编辑正菱形 8、点击绘图工具栏->自选图形->基本形状下的菱形，按SHIFT键画出菱形。 9、编辑菱形到满意效果。 任务4 实现最终效果 10、调整正菱形与倒“福”字的位置、叠放次序并组合成一体。 三、提高训练

制作禁止停车标志 四、小结： 一、开机 二、登录 三、启动word 四、制作“福”倒艺术字。 五、保存文件。 六、关机 学生对艺术字兴趣很浓,掌握程度非常高。

现代报纸版面视觉特色分析

现代报纸版面视觉特色分析 摘要在报业竞争激烈的今天，完成基本、实用的价值和信息传递早已不是报纸版面的唯一目的，而是在此基础之上的一种视觉设计。所以，今天的报纸在版面编排方面强调创意、强调个性与风格、强调美感同时也强调易读性与视觉感受的舒适性，这种追求为报纸赢得了读者，同时也推动了报纸的发展。作为一名现代报纸的版式编辑，要进行报纸版面的编排，首要的就是树立现代报纸版面视觉设计的新理念。 关键词报纸版面；视觉设计；创意；风格 在报业竞争与科技发展双重作用力的推动之下，当今报纸版面的功能与意义、报纸版面的创造性都得到了前所未有的体现。报纸版面编排早已颠覆传统组版的概念，而成为一种充满创造性与艺术性的劳动，它使报纸版面的内容得到了更好的表现，所以，现在更多地将排版叫做版式设计，将美编叫做视觉设计师。总体而言，当今的报纸版面呈现出四个明显的视觉特色。 1强调创意 现代报纸版面编排是技术运用与艺术思想的结合与统一，即用现代化的电子排版技术将版式设计者的思想、情感与意志进行艺术表达。创意是艺术创造的灵魂，版面编排的设计创意，就是将主题思想的设计创意与编排技术结合表现，使创意思想得到更大的发挥，更佳的表现。 总体而言，现代报纸版面大都呈现出多目的性的追求，完成基本、实用的价值和信息传递早已不是报纸版面唯一的目的，设计创新的满足感才是重要的。如图1所示的版面（《苏州日报》2006年3月10日A2版）就颇有特色，四个年轻人的灰色剪影用得十分有创意，它既体现了“宵禁令”的主题，在视觉效果上又体现了一种另类与不拘一格的表现形式。 再如图2所示的版面（《新民晚报》2010年11月1日A25版），它是《新民晚报》在上海世博会结束后制作的一组特刊的封面，版面首先用英文体现了上海世博会国际化的特点；而最有个性之处则在于编辑将图片嵌入到了文字的笔画当中，对图的运用可谓别具一格，展现了编辑的思考与创新。 2 强调个性与风格 风格代表了设计者的个性。如果一个设计理念始终贯穿于设计者的作品之中，并形成完整的表现方法和视觉元素，也就形成了设计师自己的个性风格。 如前所述，现代报纸版面拓展了组版概念的内涵与外延，它讲求信息传递与视觉艺术的双重效应，讲求技术与艺术的完美结合。在报业竞争如火如荼的时代，报纸必须形成自己的风格特色才能在市场中找到属于自己的一席之地。而报纸要

图文混排的设计与制作

图文混排的设计与制作 ——学做环保宣传海报教学设计 岸中学曾科 一、教材分析 图文混排的设计与制作是《信息技术》七年级上册的第二章第四节的容，是WORD的特色功能，也是排版部分的一个综合容。教材介绍了插入艺术字、图片、文本框、自选图形和设置相应格式的方法并给出了将知识具体应用到生活实践中的例子。因此，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习的教学方法，将知识点融入到具体实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养。 二、学情分析 在此之前，学生已经掌握了一定的WORD排版知识，已经能够熟练利用WORD进行文字的编辑与排版，表格的设计与制作。对版面的修饰和美化也有了自己的初步看法，但学生对信息技术比较有兴趣，喜欢自己动手操作，探索的积极性比较高，较适合进行尝试性学习。因此，我设计了一个有一定意义的且略有难度的任务，让学生在图文混排过程中综合运用已学的技能，掌握排版的指导思想、操作要领，较好地吸引学生主动地去探索，并能将之应用于实践。 三、教学目标 1、知识与技能 ①了解“艺术字”工具栏、“图片”工具栏的功能。 ②掌握插入图形对象的方法和技巧。 ③能实现图文混排，编排出图文并茂的海报。 2、过程与方法 ①通过本节学习，培养学生对信息加工处理的能力，让他们举一反三、触类旁通。 ②在自主学习过程中，培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯和与他人合作学习的能力。 3、情感态度与价值观 ①培养学生展示自我、表现自我的能力,提高学生的审美素质和设计水平。 ②培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神。 四、教学重难点 1、教学重点： ①掌握在WORD中插入艺术字、图片的方法。 ②掌握艺术字、图片工具栏的使用方法。 2、教学难点： ①灵活运用对象的“环绕方式”和“叠放次序”的设置来实现图文混排的效果。

图文混排样例

原始图：（红色边框是我加上的，为了标示边界）.这张图背景是白色的。 图文混排的三个效果： A ：嵌入型 B ：四周型 C ：紧密型（需要先把图片的背景色变为透明） 9月26日下午，学校召开三十年教（工）龄教职工表彰慰问暨座谈会。副校长邱运华、人事处处长佟庆伟、工会常务副主席于丽萍以及2013年满三十年教（工）龄的教职工50多人出席会议。会议由校工会常务副主席于丽萍主持。 人事处处长佟庆伟宣读了2013年满三十年教（工）龄教职工表彰名单。随后，邱运华副校长、佟庆伟处长、于丽萍常务副主席为受表彰的教职工送上了一份温馨的慰问品。 副校长邱运华在讲话中代表学校党委和行政对满三十年教（工）龄 的教职工致以节日的问候和崇高的敬意，感谢他们为学校改 革发展作出的重要贡献。他说，在座各位老师，在这三十年里，勤勤恳恳、兢兢业业地为学校的发展付 出了辛勤的汗水和美好的青春年华，学校将永远 铭记 老师们为学校发展 作出的积极贡献。随后，他和老师们一起分享了学校这些年蓬勃发的可喜成绩。他说，当前学校正在开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，学校党委和行政虚心听取全校方方面面的意见建议，先后召开了各类座谈会12个，梳理了意见建议1300余条，他表示学校将认认真真地对待来自群众的每一条建议，努力作好整改落实工作，给老师们一个满意的答复。 历史学院郗志群、教育学院李新旺、科 教服务中心胡建柱、后勤集团东校区服务中心郅文联等4位教师代表先后发言。他们回顾了30 年的工作历程，和大家分享了30年来的美好回忆，表达了对学校的热爱和感激之情，并表示 要再接再励，为学校新的发展作出更大的贡献。 B A C

初中信息技术上册《巧用自选图形美化版面》教学设计

苏科版初中信息技术上册《巧用自选图形美化版面》教学设计 教材分析 本课是苏教版初中信息技术上册第三章设计应用文档中第一节中关于利用自选图形修饰版面的内容。这节课是建立在上节课学生已掌握了Word的自选图形和文本框的基础操作，为了进一步提高学生对自选图形在版面设计中的合理运用而设立的学习任务。本节课的目标是教会学生如何在版面设计中中灵活、合理的运用自选图形修，能自主创造性地将多个自选图形组合成一个新的作品，提高电子杂志的制作水准和审美水平。 学情分析 本节课的教学对象是初一学生。他们对新鲜事物很感兴趣，选择圣诞节作为主题任务，迎合了他们的兴趣爱好。自选图形是word制作电子杂志或小报时重要的帮手，学生都爱使用，但自选图形使用的是否合理是版面修饰成败的关键。希望通过本节课的教学，提高同学们对自选图形的使用水平,培养审美情趣，发挥学生的想象力，调动学生的积极性，围绕主题制作图文并茂的作品，也为寒假后的校内电子杂志制作比赛打基础。 教学目标 1、知识与技能 （1）掌握利用自选图形绘制艺术性文本框。 （2）掌握利用自选图形绘制装饰性分隔线。

（3）掌握利用自选图形绘制点缀性装饰物。 （4）掌握自选图形在排版中的合理使用方法。 2、过程与方法 （1）学会灵活应用自选图形相关知识进一步修饰版面的方法。 （2）以制作“圣诞版块”为主线，灵活运用相关的知识技能完成作品。 3、情感态度与价值观 （1）体验作品创作成功的喜悦和成就感，培养学生审美情趣、创新精神。 （2）通过分组活动，培养学生组内互助、通过共同合作解决问题的能力。 4、行为与创新 学以致用，举一反三，创作出绚丽的word作品 教学重点： 自选图形的在版面修饰中的综合运用。 教学难点： 如何合理利用自选图形修饰版面及如何引导学生自主创新。 教学方法： 引导探究、任务驱动、归纳总结 教学手段： 多媒体网络广播、课件

表格的基本操作和图文混排

实验五：表格的基本操作和图文混排 一、实验目的 1.熟练熟练掌握表格的建立及内容的输入。 2.熟练掌握对表格的编辑、格式化。 3.熟练对表格数据进行排序、计算等操作。 4.熟练掌握插入图片、图片编辑、格式化的方法。 5.掌握绘制简单的图形和格式化的方法。 6.掌握艺术字体的使用。 7.掌握公式编辑器的使用。 8.掌握文本框的使用 9.掌握图文混排的方法。 二、实验内容 （一）表格的基本操作 1.创建表格 建立如下表所示的4*5表格，并以实验七.doc为文件名保存在硬zz盘的指定文件夹或其他存储介质中。 2.编辑修改 （1）在表格右端插入一列，列标题为“平均分”。 （2）在表格下面增加一行，行标题为“各科最高分”。 （3）将表格第一行的行高调整为最小值0.85cm，将表格前5列的列宽调整为2.5cm。（4）将表格最后一列的列宽缩小为1.8cm。 （5）设置整个表格水平居中，各单元格内容水平居中、垂直居中对齐。 3.表格格式、排序与计算 （1）表格第一行及最后一行的字符格式设置为加粗、倾斜。 （2）设置表格外框线为1.5磅的双红色线，内线为1磅的细蓝色线。 （3）设置表格第一行的下框线及第一列的右框线为0.5磅的双线。

（4）设置表格底纹：第一行的填充色为灰色-15%，最后一行为茶色，最后一列为浅黄。（5）将第一行第一列单元格设置为手工绘制的斜线表头，行标题“科目”及列标题“姓名”为加粗、倾斜、六号字。 （6）在表格最上面增加一行，合并单元格，擦除斜线，然后输入标题“学生成绩”，格式为隶书、二号、居中，将底纹设置为无填充，图案颜色为浅青绿色，图案的样式为 浅色上斜线。计算每个人的平均分（保留一位小数）及各科最高分，并设置加粗、 倾斜、水平右对齐、垂直低端对齐。 （7）将表格的数据按排序依据先是平均分从高到低，然后是高等数学成绩从高到低进行排序。 （8）以“表格”为名将文档保存在你的文件夹中。 （二）图文混排 腊月初八，我国人民有吃腊八粥的习俗。据说腊八粥传自印度。佛教的创始者释迦牟尼本是古印度北部迦毗罗卫国（今尼泊尔境内）净饭王的儿子，他见众生受生老病死等痛苦折磨，又不满当时婆罗门的神权统治，舍弃王位，出家修道。初无收获，后经六年苦行，于腊月八日，在菩提树下悟道成佛。 腊八粥在古时是用红小豆、糯米煮成，后来材料逐渐增多。南宋人周密著《武林旧事》说：“用胡桃、松子、乳蕈、柿蕈、柿栗之类做粥，谓之‘腊八粥’”。至今在我国江南、东北、西北广大地区人民仍保留着吃腊八粥的习俗，广东地区已不多见。所用材料各有不同，多用糯米、红豆、枣子、栗子、花生、白果、莲子、百合等煮成甜粥。也有加入龙眼肉、蜜饯等同煮的。冬季吃一碗热气腾腾的腊八粥，既可口又有营养，确实能增福增寿。 1．艺术字的使用 按样张插入艺术字，并加边框线，艺术字的样式为“艺术字字库”中的第3行第5列，字体为华文行楷，大小为36号；线条颜色为红色，形状为波形1，阴影样式1. 2．插入图片 在第一段正文前插入任意一张图片，高度为2.85厘米，宽度为3.8厘米，版式为紧密型；在正文的第二段插入任意一张图片作为水印，按样张位置摆放；在正文的最后一段插入剪贴画music（如图8-1），缩小到20%，为剪贴画设置“雨后初晴”的填充效果。 3．自选图形 在正文后利用自选图形绘制如样张所示的图形，并将其组合。

word图文混排教学实例

word图文混排教学实例 初中信息技术《图文混排》课堂教学实录 案例主题:Word《图文混排》 地点:多媒体计算机教室 时间:45分钟 课型:新授课 [案例描述] 学生学情分析: 我所教授的班级七年级新入学不久的新生，从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.从学生认知特点和已有的认知经验及能力水平出发，教师只有采用任务驱动法，并结合演示法、分层指导法、讨论等教法，通过选取适合七年级学生特点的综合案例，结合实际教学流程，才能使学生真正掌握图文混排的操作技巧。 教学目标: 知识与技能目标: 1、掌握在WORD文档中插入图片、艺术字、文本框的方法和技巧。 2、能够灵活地设置图片、艺术字、文本框设置。 3、学会对页面颜色、和水印的设置。 过程与方法目标: 通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价培养学生的自学

能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神。情感态度与价值观目标: 在学习活动中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦， 陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。 教学重点: 1、插入、设置艺术字、文本框和图片的方法 2、对艺术字、图片、文本框的环绕和样式的设置 教学难点:对艺术字、图片、文本框的环绕和样式的设置教学方法:问题探究式教学、任务驱动式教学 学习方法:小组合作学习法、自主探究学习法 教学准备: 1、多媒体计算机教室教室 2、多媒体教学微课、PPT教学课件、活动素材资源、文字处理 软件 课前准备: 教师通过网络邻居下发教学资源 过程展示: 课前活跃课堂气氛(约1分钟): 师:在讲新课之前，我请同学们欣赏一组照片，在出示照片之前， 大家可以猜一猜照片的内容是什么。 学生表情疑惑，甚至有些同学小学议论。。。 师:出示一组照片(注:我校在2015年9月末举行的秋季运行会照片) 学生看到自己或同学生龙活虎、奋勇争先的情景，心情特别的兴奋。 新授过程:

版面的美化艺术

《版面的美化艺术》说课稿 一、说教材： 1、教材地位和作用 《版面的美化艺术》选自广西科学技术出版和江西科学技术出版社出版的高中信息技术第一册第二单元第一章第三节，本课是在学会了对文字进行简单修饰的基础上，进一步学习边框、底纹的设置，从而为板报锦上添花。本课的知识点既用到了工具栏，又用到了菜单命令，它既告诉同学们word2003中的一些常用操作可以通过工具栏来完成，快捷、方便，又可用菜单的形式来补充工具栏无法实现的强大功能。这为以后更深入地学习文字的排版及表格、图形打下基础，做好铺垫。 2、学生状况分析 从学生角度看：高一学生已能够简单运用所学的知识对文字进行处理，但白纸黑字的老面孔让他们感觉不再新鲜，一份成功的电子板报，不但要文章精彩，还应该有丰富多彩的色彩。因此为了能让自己的电子板报色彩丰富、美观大方，把原来单调的白底黑字进行恰当的、符合人们视觉效果的修饰，学生有着很强的内驱力，兴趣很浓。通过本课的操作，学生即可完成一个简单单页电子板报的雏形，将使学生在感受到成功愉悦的同时，更好地激发学生学习后面内容的兴趣。二、说教学目标： 鉴于上述分析，我将本课的教学目标确定为 1、认知目标：学会为文本设置边框和底纹。 2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的知识迁移能力；

通过生动有趣的练习培养学生的审美能力以及对文字的创新设计能力。 3、情感与价值观目标：激发学生应用信息技术为学习和生活服务的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质；让学生自我展示、自我激励、体验成功。 三、教学重难点： 1、教学重点：设置边框和底纹。 2、教学难点：设置边框和底纹。 四、教法学法： 所谓“教无定法，贵在得法”，根据本课的课程特征及学生的特点，教学过程中我采用了以下的教学法：“演示法”、“任务驱动”等教学方法。 教师活动图：设计任务----启发讨论----讲解辅导----归纳问题学法： 为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，我进行了以下学法指导：一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。 以下是学生活动图：

实验三word 2003表格和图文混排

实验三　Word 2003表格和图文混排 ［实验类型］ 设计实验 ［目的要求］ 1.掌握表格的制作方法。 2.掌握图文混排的操作。 ［内容提要］ 1.表格的制作： 简单表格的制作、编辑表格、格式化表格、表格内容输入、表格内容格式化。 2.图文混合排版： 插入页眉页脚、插入艺术字、图片、文本框以及相应了格式设置，分栏、首字下沉等特殊格式的设置。 [设计要求] 1.Word表格操作 (1)创建如下表格，并设置表格格式，具体要求如下表所示。 调整各行高、列宽至理想宽度。 对“午休”设置字符间距为加宽12磅。 除斜表头单元格外，所有单元格居中对齐；表格第一行、列

宽设置为：黑体、粗体、四号、蓝色字体。其他单元格内容 设置为：宋体、小四号、黑色字、居中。 设置网格和边框：内部框线为1.5磅单线绿色，外框线为1.5 磅双绿色。 将表格中最后一行设为鲜绿色底纹。 (2)请设置如下的登记表 按样文所示插入或删除空行；合并或拆分表格中相应的单元 格。 设置文本格式和对齐方式，调整列宽、行高；为表格设置相 应的边框线。 2.Word图文混排操作 （1）请输入样表中的文字，按下图所示进行设置： 标题设置为艺术字，式样为艺术库中的第1行3列，字体为宋 体、字号为24、加粗；版式：四周型。 正文设置：宋体、小四号、左对齐、蓝色、首行缩进0.83厘 米、段前段后距分别为6磅和3磅、1.5倍行距。 （2）在文档中插入一张剪贴画，要求：文字四周型环绕、水平居中；

设置0.75磅线型，图片高度和宽度分别为4.5厘米、3.5厘米，效果如图4.3所示。 （3）在文档底部插入如下横排文本框和竖排文本框，并输入文字，效果如图4.3所示。 （4）在文档底部绘制如下图形，效果如图4.3所示，并将其组合成一张图片。 （5）将编辑后的内容以“学号＋姓名“为文件名保存在F:\File\Word文件夹中，效果如下图4.3所示。

美化版面显特色 教学设计

第2课美化版面显特色 教学目标： 【知识与技能】 1、了解在Word中制作页面背景的方法。 2、掌握Word中艺术字的特点及制作方法。 3、了解电子报刊报头的特点。 【过程与方法】 1、熟练掌握添加背景的方法，进行版面的美化。 2、插入艺术字，进行标题的美化。 【情感态度价值观】 1、进行文档的美化，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美意识。 2、通过对页面背景和报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。 教学重点： 1、插入背景图片。 2、艺术字的插入与设置方法。 教学难点： 1、根据实际情况，选择页面背景图片。 2、根据主题需要选择和修饰艺术字标题。 课时：1课时 教学过程： 一、创设情境 1、教师全屏广播：历届全国中小学电脑制作获奖的电子报刊作品，请生欣赏。 2、教师重点引导、分析报头的组成部分及制作过程：（1）背景图片；（2）艺术字。 3、揭题，板书课题：美化版面显特色。 二、探究新知

1、设置背景 （1）教师演示操作背景的设置。 （2）学生实践操作。 （3）教师重点提醒：背景图片的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一；背景图片主题与文本的搭配；以及背景图片的色调应浅于文本的色调。 （4）学生再次修改、操作。 2、插入艺术字 （1）教师演示操作插入艺术字的设置。 （2）学生实践操作。 （3）教师重点提醒：艺术字的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一；艺术字的位置和大小等问题。 （4）学生自学课本，再次尝试设置艺术的大小、位置（环绕方式）的设置操作。 三、拓展延伸 1、教师提问：选中艺术字时，屏幕上会出现艺术字工具栏，工具栏上的这些按钮有什么作用？ 2、学生自学课本“知识库”——艺术字工具栏部分的内容，再动作实践操作。 3、教师重点提示：背景打印的设置。 四、作品展示 1、教师全屏广播个别学生作品。 2、引导学生对作品进行自评、互评。 五、全课总结 1、引导学生对所学知识点进行小结和自我评价。 2、对照课后评价表，自查学习收获。

WORD图文混排教案

一、课题：《WORD图文混排》 二、教学目标： 知识目标： 掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用Word软件进行文档版面设计。 能力目标： １、会应用Word的图文混排制作简单的文档、文章等。 2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。 3、培养学生对文章的美观的理解、排版能力。 情感目标： 通过师生的相互交流学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习Word的兴趣。 三、重难点： 教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。 教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。 四、教学方法 演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法 五、课时安排 2课时 六、教学准备

软件：WORD2010、教学案例素材，多媒体课件,教学广播软件（极域电子教室） 硬件：多媒体教室（机房）、 七、教学内容的组织与呈现方式 利用多媒体教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。 八、教学过程 1、导入 （1）通过课件展示三幅作品,引导学生观察。 （2）引导学生进行评价鉴赏。（你认为这三件WORD作品好在什么地方？如果给你做，你能做出来吗？认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。）以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。

“美化文章”教学设计

美化文章 ■ 教材分析 本节课为苏科版小学《信息技术》教材下册第七课，主要教学内容为插入艺术字及自选图形。学生掌握了在Word中插入剪贴画及来自文件的图片的方法基础上，对“插入”这个概念有了一定的认识。同时也初步建立了用“插入”命令美化文章的意识。在此基础上，教学要继续强化“美化”的概念及涉及的一些因素，还应给学生灌输美化的图形还应和文字内容相符。对于插入艺术字和自选图形，教学中要创设合理的情境，结合用于学生美化的文章内容，让学生体会技术运用的合理性，培养学生合理运用技术的意识与观念。 ■ 学情分析 四年级的学生，已具备一定的文字编辑功能，他们在上节课已经学会了插入剪贴画及来自文件的图片，并能够对图片的环绕方式、大小、位置等进行设置，学生已经初步了解利用图片美化文章的一些因素。上节课学习的一些知识可以迁移到本节课的学习中，如设置艺术字及自选图形的大小、位置等效果的设置，学生在操作时并不陌生。而且插入艺术字和自选图形的操作也不复杂，完全可以让学生自主学习，对于学生的一些有难度的共性问题，教师进行演示讲解。在艺术字和自选图形效果的设置上留出时间，给学生自己探究，让学生在兴趣和好奇心的驱使下，完成学习任务。 ■ 教学目标 1．知识与技能 (1) 了解艺术字、自选图形在文章中的作用。 (2) 掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法以及它们的一些效果设置。 2．过程与方法 (1) 通过学习插入艺术字及自选图形的使用，掌握美化文章的方法。 (2) 利用任务驱动、自主探究以及合作学习等多种学习方法完成本课学习。 3．情感态度与价值观 (1) 初步体验插入艺术字的作用，培养学生学习兴趣，提高学生美化文章的水平和审美能力。 (2) 学会与他人合作，养成互帮互助的好品德，同时培养学生养成倾听他人意见的良好品质。 (3) 让学生从小养成爱护环境，倡导绿色低碳生活的良好意识。 4．行为与创新

word版面美化,从页眉页脚开始

word版面美化，从页眉页脚开始 页眉页脚是word中比较不起眼的地方，对于一份精美的文稿，页眉页脚的作用却不可小视，文章介绍了几个页眉页脚的使用技巧。 红花还须绿叶配。一本内容不错的书，再加上清新漂亮的版式，就更让人赏心悦目了。页眉（正文上面的部分，一般为章节名称等）和页脚（正文下面的部分，一般为页码）除了在我们阅读时便于检索书的内容外，在版式设计中的作用也不容小视。下面就让我们看看，Word中页眉页脚的排版都有哪些妙招。 妙招1：充分利用页眉页脚工具栏 在Word中，页眉页脚的内容跟主文档是分开的，必须执行“视图→页眉和页脚”命令才能进入页眉和页脚编辑区，这时会自动打开“页眉和页脚”工具栏。通过这个工具栏上的“插入…自动图文集?”按钮，可以快速在页眉页脚中加入诸如“创建时间：2006-7-24 16：12：00”、“第1页共10页”等无需每次键入信息即可自动添加的文字（见图1）。通过这个工具栏还可以快速插入自动页码及设置页码的显示格式。单击“关闭”按钮则可以快速返回主文档，继续编辑正文内容。 ①页码按钮；②日期和时间按钮；③页面版式按钮；④页眉和页脚版式按钮 妙招2：在页眉与页脚之间快速切换 现在许多人使用的还是17英寸的CRT显示器，在编辑的时候，页眉页脚往往不能同时显示在同一屏中，需要向下滚动才能在页眉页脚之间进行切换，有点不方便。其实，只要单击“页眉和页脚”工具栏上的“在页 眉和页脚间切换”按钮，就可以快速再页眉和页脚之间来回切换了。 妙招3：轻松移去书眉中的横线 Word书眉中默认有一条横线，通过一般的设置很难将它去掉，这有时会影响到整体的版面风格。可通过下面的方法让这条横线“消失”。 Step1 执行“格式→样式和格式”命令在右侧打开“样式和格式”窗格，将它底部的“显示”设置为“所有样式”。 Step2 在列表中单击“页眉”项右侧按钮，选择“修改”，在弹出的“修改样式”窗口，单击“格式→边框”，打开“边框和底纹”窗口。 Step3 在“边框”选项卡中，点选左侧“设置”中的“无”，就可以去掉页眉中的横线了。如果你想保留横线，也可以在这里改变横线的宽度、颜色等其他属性。 妙招4：快速进入页眉页脚区 当你在页眉和页脚中添加了一些内容之后，就不用再通过“视图→页眉和页脚”命令进入页眉和页脚编辑区了，只要双击这些区域中的内容就可以快速进入。 妙招5：创建不同的首页页眉页脚 首页的页眉页脚，一般与正文不同，可以通过下面的方法来单独设置。 Step1 单击“页眉和页脚”工具栏上的“页面设置”按钮打开页面设置对话框，在“版式”选项卡中选中“首页不 同”项。 Step2 确定后返回，会发现文档第1页的页眉和页脚区域的提示文字变成了“首页页眉”和“首页页脚”字样。现在在它里面编辑的内容，将跟其他的页眉页脚不一样了。 Setp3

图文混排的设计与制作

《图文混排的设计与制作（1）》教学设计

2、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。 3、使学生对“文字处理”有更深一步的了解，激发学生的求知欲。 信息素养提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。 5、教学重点与难点 重点1、在Word中插入艺术字、剪贴画、图片的方法。 2、环绕方式的设置方法。 难点设置合适的环绕方式，能综合运用图片、艺术字、剪贴画解决实际问题。 6、教学方法 任务驱动、分层教学、自主学习、小组合作学习 7、教学手段 本课米用任务驱动、自主探究、协作学习的教学模式，在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务”，环环相扣，层层递进，循序渐进，逐步深化，教师适当启发，正确引导学生，学生运用旧知识去解决新问题，让学生在掌握知识与技能的冋时，增强成就感，培养了学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高自主学习能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、探索创新的精神以及协作的意识。 8、教学用具 (1)教学资源的设计 问题及问题情境的设计 问题描述问题情境简述设计意图 问题1 :情景创设激动人心的“校园小歌手”评选活动很快就要开始了，我 们能不能和电脑制作一份介绍本班小歌手的宣传海报？ 弓1入的内容承接了上节的 内容，使学生的学习具有连 贯性 难度：低 问题2:我们班的“小歌星”宣传海报示例大家想不想、能不能做出如此漂亮的图文并茂的海报呢？ 以美激趣，唤起学生探究的 意愿，激发学生创作的欲望 难度：中 问题3:宣传海报设计请你设计一份宣传海报。以现实生活中的实际任务来“驱动”学生，使之更有兴趣 难度：高 学习的设计 资源类型资源内容简要描述资源来源 教学课件网站资料范例海报评价量表教学课件是教师上课时用的，内容包含了学习方面的重点 和难点，帮助学生进行自主学习 网站的资料主要是为了给学生一个示范，让学生能够自主 的去找出更多相关的内容以作为学习上的参考及创作的素 材。 1、教师提供 2、学生自主在网络上收集

网站界面的版式设计与美化

第11卷 第3期漳州职业技术学院学报Vol.11 No.3 2009年7月Journal of Zhangzhou Technical Institute July 2009 网站界面的版式设计与美化 李 艳 （漳州财贸学校，福建漳州 363000） 摘要：网站是信息内容的存储空间模式，网页设计得好坏直接关系到一个网站的成败，它的版式设计和色彩表现更是视觉传达的重要因素。所以，设计师多使用一些网站设计的美化方法和技巧是十分重要的。 关键词：网站界面，版式设计，色彩搭配，风格 中图分类号：TP399 文献标识码：B 文章编号：1673-1417（2009）03-0009-03 许多人认为网站设计的“好”或“坏”都是通过两个标准来衡量:一个是严格的可用性标准，指功能性，传递信息的效率。还有一个就是纯粹的美学标准，生动的形象、吸引人的图形，合适的色彩等等。一些设计者被美学和图像所吸引而忽略了用户，而一些设计者只强调可用性而忽略了视觉的吸引。为了更好地满足用户，留住他们的兴趣，需要将这二者更好的结合起来。设计是一种交流，这一点必须要牢牢记在脑子里。如果创建了一个信息流畅的网络，但是看起来却十分丑陋，完全不符合用户的形象和气质，那么是没有人会用它的。同样，如果你的网络非常漂亮，但是用起来却十分困难，人们可能也不会用它。网站是信息内容的存储空间模式，网页设计得好坏直接关系到一个网站的成败，它的版式设计和色彩表现更是视觉传达的重要因素。所以，设计师应了解一些网站设计的美化方法和技巧是十分重要的。事实上，美学和功能在一个网站设计中必须结合成浑然一体，笔者现就网站界面的板式设计和美化提出以下几点建议。 一、网页的板式设计方面 1、注意黄金比的搭配 古希腊哲学家毕达哥拉斯认为宇宙中充满了数的依存关系，宇宙的变化、人类的思想与艺术美法则，都是数的秩序与和谐。毕达哥拉斯及其门人发现，最美的比例是黄金比（黄金分割）－1：0.618。黄金律并不是只和长短比例有关，它具有普遍的的价值。事实上，各种形式要素和谐与对比的美感均与适度比例有着内在的联系，如黑白的深 收稿日期：2009－05－20 作者简介：李艳（1975－），女，重庆市人，讲师. 浅比例、色相的冷暖比例、纯度的纯浊比例，还有形状曲直、角度大小、虚实程度、质感等，听觉艺术的音的高低、长短、轻重、和声等……所以从理论的角度来讲，可以说黄金律体现了艺术形式的对立统一规律，体现了和谐与变化之美。虽然黄金律不能概括各种美的全部形态，却是最具有“代表性的美”的法则，并且广为大众所接受和认可，非常适合于在商业艺术中应用。这是做为一名网页设计师最基本的设计法则。 2、网页的分栏 网页的分栏在网站设计中是最直观的部分，网站的版面变化主要通过“栏”的变化来体现。受计算机显示屏和网站浏览习惯的影响，网站的宽度相对固定，但高度是不定的，因此网站“栏”的设计主要集合在竖栏的区分和版式设计上。栏的变化有两种，一种是横栏打通，一种是竖栏打通。如果是网站的重要内容，可以跨越好几个栏。在网站的版面中左上方是最受注目的地方，其次是右上方。再其次是右下与左上。重要的栏目标题尽量放在首屏。由于计算机显示屏的不一致，栏宽有定宽和随着显示屏大小相应调节两种方式。网站的版面设计要注意整体的形式美感。文章的安排要做到：主次、大小、长短、横竖的搭配，在一个版面中，或以大块文章为主，配以少量小块文章，过以小块文章为主，配以少量大一点面积的文章，如各占二分之一，也会“花”。在处理大块文章是，应注意在统一中求变化，避免版面单调。在处理小面积文章与图版时，应避免版面零乱，可用画线、分组等方法使版面在变化中求统一，井然有序。 一栏板式是指网站纵向只有一个竖栏的版面结构。这种版式最简单，用户视觉流程就是从上到下，但如果页面首