从共和国到大帝国教案

《从共和国到大帝国》教案

教学目标：

1、知识与能力：学生能完整地说出古罗马主要发展历史脉络

2、过程与方法：通过课堂学习与讨论分析，进一步掌握罗马成为一个地垮欧亚非三大洲大帝国的最重要原因

3、情感态度价值观：通过学生的体验与学习，引导学生以历史的、辨证的眼光看待不同历史时期不同区域的重要事件和人物的突出作用。

新课导入

上节课我们学习了《希腊、罗马与欧洲古典文明》的第一课时，古希腊文明的相关内容，了解了早期的爱琴文明与城邦国家。这节课我们将继续学习欧洲古典文明，接下来请跟随老师一起走进——古罗马。

说到“罗马”，相信大家一定听过一些有关罗马的谚语，比如：

1.“条条道路通罗马。”

2.“罗马不是一天建成的。”

那么，同学们知道这两句话的意思吗？

第一句说的是通向罗马的道路很多，那么罗马要建这么多道路做什么呢？不是够用就好了吗？这句话的背后到底反映了什么呢？第二句用我们现在的理解，这句话是说一样伟大的东西的建立都是不容易的。那么罗马的伟大又体现在哪里呢？还有另外一个意思，就是说罗马不是一个白天建成的，那罗马是花了多少时间建成的呢？

相信啊，经过这一节课的学习，大家就找到答案了。

正课

罗马城

首先，我们来了解一下罗马的地理位置。同学们请看PPT，可以看到很多岛屿和半岛在地中海周边，同学们是不是已经看到了上节课学习的爱琴海和巴尔干半岛呢？在它的西边，一个形状像靴子一样的半岛中部，就可看到今天要学习的罗马城。这个状似靴子的半岛就是亚平宁半岛。

大家看到这个雕像都知道是一只母狼在喂一对孪生子，这个雕像跟罗马有什么渊源？这是因为在传说中，这对孪生子就是古罗马的建城者，而这对孪生子生下来就被父母抛弃了，多亏了母狼的喂养才是他们存活下来。后来罗马人为了纪念这只母狼，就将这个形象作为罗马的城徽。

那城的名字又是怎样得来的呢？传说孪生子合力建好了城市，却在命名上发生了争执，最后哥哥杀死了弟弟，并以自己的名字罗慕洛斯作为新城的名字，称“罗马”。

从此，罗马开始了它的历史。

5分钟自主学习

接下来，请同学们根据书本内容，找出一些重要的时间点，根据课文给出的时间、年代，在白纸上划出一个古罗马发展年代尺。

（王政时代）

2世纪

3

476年，西罗马灭亡

根据同学们自己制作的年代尺，我们可以看到古罗马主要经历了三个不同时代。

王政时代（前700年~前509年）

通过书本第一段，我们知道古罗马王政时代经历了200年（公元前7～前6世纪），从公元前700年左右的罗慕洛开始，直至以后200年时间内，先后有七个“国王”统治着罗马，称为“王政时代”。这一时期是罗马从原始公社制向奴隶社会过渡的时期，“国王”其实是部落联盟首领。

王政时代的最后一个国王由于独断专横，被罗马人驱逐，从此罗马进入共和国时代。共和时代 (公元前509年，罗马共和国时期)

执政官——很大权力

为了防止再出现国王独断专横的局面，共和国没有国王，而是设立两名执政官来替代。共和国时期的罗马社会，与希腊雅典城邦的民主制有所不同，执政官握有很大的权力，外出时有护卫跟随左右，显示其权威。图3-8

执政官是共和国最高行政长官，由百人团会议从奴隶主贵族中选举产生，两人担任，任期一年，退职后进入元老院。两个执政官权位相等，一切政令如得不到两人一致同意，就不能实施。当国家遇到危急情况时，由元老院提名，以其中一人为独裁官，有至高无上的权力，但任期不能超过6个月。

尚武精神——民族特性

罗马是个尚武的民族，他们崇拜英雄，罗马军队作战勇敢。

关于罗马来源的母狼传说里，温良和慈爱的母狼赋予了罗马人祖先以顽强的生命力，但狼的兽性和暴力又使得罗马人崇尚武力，崇尚对外侵略、征服。

（军团三列队法）

军团——三个战列：青年兵壮年兵后备兵

——三个兵种：工兵机械兵骑兵

罗马军队的军团编制组织严密、兵种齐全，以英勇善战而闻名。

共和国版图的扩大

正是尚武的精神以及强大的军事武力，罗马共和国时期罗马人非常热衷于对外扩张，开

《从共和国到大帝国》(历史岳麓九上) 练习2

《从共和国到大帝国》 培优练习 1．下列各项关于古代罗马的表述不正确的是（） A．奴隶充斥罗马社会的各个角落 B．凯撒是罗马帝国的第一个皇帝 C．罗马共和国与帝国一样都是奴隶主专政的国家 D．公元2世纪罗马为地跨三洲的大帝国 2．汉朝长安在当时世界是个规模很大的城市，下列哪个是与它同时代的城市（）A．英国伦敦B．美国华盛顿C．古罗马城D．日本东京 3．公元初年，欧亚大陆同时存在的两大帝国是（） A．罗马帝国与秦朝B．罗马帝国与汉朝 C．古希腊与古印度D．阿拉伯帝国与唐朝 4．罗马共和国建立于( ) A．公元前5世纪初B．公元前5世纪末 C．公元前6世纪初D．公元前6世纪末 5．在西方文明的发展过程中，有许多的人物不仅书写了欧洲历史的辉煌，也备受世界瞩目。请观察下面图片，回答问题。 （1）图片分别反映的是哪两个人？左图中的人物采取哪些措施使雅典的民主政治发展到隶制民主政治的最高峰？ （2）罗马帝国是在什么时候建立的？罗马帝国建立时，古代中国正处于什么时期？罗马帝国衰落的原因有哪些？

（3）罗马帝国最终分裂为哪两个国家？ 答案与解析 1．B【解析】抓住关键词“表述不正确”，结合所学知识可知，公元前27年，屋大维独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国取代，B项表述不正确，符合题意；而ABC三项表述正确，不符合题意，故答案选B。 2．C 【解析】依据所学知识可知，公元前202年，刘邦建立西汉，定都长安。再结合所学知识可知，公元前三世纪伦敦、美国华盛顿、日本东京这三个城市还没有形成，ABD不符合题意，故答案选C。 3．B 【解析】依据所学知识可知，汉朝存在时间公元前202到220年；罗马帝国存在时间公元前27年到476年。公元初年，欧亚大陆同时存在的两大帝国是罗马帝国与汉朝。故答案为B。4．D 【解析】根据所学可知，罗马共和国建立的时间是公元前509年，按照历史年代计算方法可知，公元前509年与公元509年的世纪纪年方法是相反的，即509年是公元6世纪初，公元前509年则是公元前6世纪末期，D项符合题意；ABC项说法错误，故选选D。 5．（1）伯里克利和屋大维。伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。 （2）公元前27年。西汉。3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生调敝。 （3）东罗马帝国和西罗马帝国。

2019-2020学年新教材高中历史 课时双测过关(二)古代世界的大帝国 新人教版必修《中外历史纲要下》

课时双测过关（二）古代世界的大帝国 A级——学业水平达标练 一、选择题(每小题2分，共16分) 1．古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古代希腊人则以移民和殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是( ) A．社会分工与生产效率B．文明开化的程度 C．社会组织与管理系统D．经济形态的影响 解析：选D 由材料不同扩展方式，并结合所学可知，农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大，即受经济形态的影响，故选D项。 2．波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。”材料主要说明了( ) A．国王是波斯帝国的核心和最高主宰 B．大流士以严酷法律治国 C．波斯帝国建立起较完善的官僚体系 D．波斯国王相信君权神授 解析：选A 由材料信息“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷”“凡我给他们的命令，他们都遵行不误”“我统治了这个王国”可以看出，波斯国家具有明显的君主专制色彩，故选A项。 3．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”希腊“外部极盛时期”对世界文明产生深远影响的是( ) A．促进了海外贸易的发展 B．推动了民主政治的发展 C．促进了基督教文明的传播 D．促进了东西方文化的交汇 解析：选D 材料中提到，外部极盛时期是亚历山大时代。马其顿国王亚历山大继承王位后，历经十年征战，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代，故D项正确。 4．研究性学习是历史学习的一项重要内容。下面对马其顿征服希腊的原因进行探究，符合探究主题的是( ) A．雅典民主政治的局限B．雅典和斯巴达的衰落 C．亚历山大帝国的建立D．罗马帝国征服地中海

高中历史人教版必修《中外历史纲要》下册作业2古代世界的帝国与文明的交流

课时分层作业(二) 古代世界的帝国与文明的交流 (建议用时：40分钟) [合格基础练] 1．公元前2 500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明。孕育这四大文明古国的相同地理因素是( ) A．海洋B．沙漠 C．高山D．河流 D[从古代世界文明的扩展来分析，四大文明古国分别兴起在黄河流域、恒河印度河流域、尼罗河流域和两河流域，因此孕育四大文明古国的相同地理因素是河流。] 2．公元前4世纪，他开始东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“英明的领袖”“贪婪的侵略者”“文化的爱好者”等。“他”是( ) A．汉谟拉比B．大流士 C．修昔底德D．亚历山大 D[由时间“公元前4世纪”和“东征建立地跨欧亚非三洲的大帝国”可知“他”是亚历山大。] 3．奴隶制帝国的兴起源于文明的区域扩展，埃及文明鼎盛时期，势力曾达的流域是( ) A．尼罗河流域B．两河流域 C．印度河流域D．恒河流域 B[古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。埃及文明鼎盛时期，势力曾达到两河流域。] 4.右面是影片《斯巴达克斯》的海报。该影片是一部大制作的古代 史诗式的电影，它叙述了公元前73年古代罗马的奴隶因不堪奴隶主的暴 虐而在斯巴达克的领导下奋起反抗，但最终被镇压的史实。这部电影反映 的史实( ) A．体现罗马奴隶制迅速发展 B．促使罗马帝国达到顶峰 C．导致了罗马帝国最终分裂 D．加速了西罗马帝国的灭亡 A[斯巴达克起义是奴隶对奴隶主的反抗，反映的史实是罗马奴隶制迅速发展起来，故A项正确；B项是在1－2世纪，C项是4世纪末，D项是5世纪后期，时间均不符，排除B、C、D三项。] 5．她在经历从共和国到帝国演变的过程中不断大肆扩张领土，成为地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国。“她”是( )

从共和国到大帝国教案

《从共和国到大帝国》教案 教学目标： 1、知识与能力：学生能完整地说出古罗马主要发展历史脉络 2、过程与方法：通过课堂学习与讨论分析，进一步掌握罗马成为一个地垮欧亚非三大洲大帝国的最重要原因 3、情感态度价值观：通过学生的体验与学习，引导学生以历史的、辨证的眼光看待不同历史时期不同区域的重要事件和人物的突出作用。 新课导入 上节课我们学习了《希腊、罗马与欧洲古典文明》的第一课时，古希腊文明的相关内容，了解了早期的爱琴文明与城邦国家。这节课我们将继续学习欧洲古典文明，接下来请跟随老师一起走进——古罗马。 说到“罗马”，相信大家一定听过一些有关罗马的谚语，比如： 1.“条条道路通罗马。” 2.“罗马不是一天建成的。” 那么，同学们知道这两句话的意思吗？ 第一句说的是通向罗马的道路很多，那么罗马要建这么多道路做什么呢？不是够用就好了吗？这句话的背后到底反映了什么呢？第二句用我们现在的理解，这句话是说一样伟大的东西的建立都是不容易的。那么罗马的伟大又体现在哪里呢？还有另外一个意思，就是说罗马不是一个白天建成的，那罗马是花了多少时间建成的呢？ 相信啊，经过这一节课的学习，大家就找到答案了。 正课 罗马城 首先，我们来了解一下罗马的地理位置。同学们请看PPT，可以看到很多岛屿和半岛在地中海周边，同学们是不是已经看到了上节课学习的爱琴海和巴尔干半岛呢？在它的西边，一个形状像靴子一样的半岛中部，就可看到今天要学习的罗马城。这个状似靴子的半岛就是亚平宁半岛。 大家看到这个雕像都知道是一只母狼在喂一对孪生子，这个雕像跟罗马有什么渊源？这是因为在传说中，这对孪生子就是古罗马的建城者，而这对孪生子生下来就被父母抛弃了，多亏了母狼的喂养才是他们存活下来。后来罗马人为了纪念这只母狼，就将这个形象作为罗马的城徽。 那城的名字又是怎样得来的呢？传说孪生子合力建好了城市，却在命名上发生了争执，最后哥哥杀死了弟弟，并以自己的名字罗慕洛斯作为新城的名字，称“罗马”。 从此，罗马开始了它的历史。 5分钟自主学习

岳麓版九年级历史上册第5课从共和国到帝国学案()

九年级历史导学学案2019年9月 第5课、从共和国到大帝国 学习目标：1、基督教产生的时间、地点、教义、创始人 2、罗马城邦的兴起，罗马共和国的兴衰，罗马帝国的建立与扩张及分裂 3、理解罗马共和国和帝国衰亡的原因 重点：早期的基督教 难点：罗马共和国的兴衰 学习过程： 自主学习获取新知（阅读教材、填空、同位互查学习情况）（一）从城邦到帝国 1、城邦：约公元前年，罗马城邦诞生，国家实行制。第一位国王是 2、共和国：约公元前年建立贵族共和国。到约公元前世纪中叶，罗马成为庞大的国家，称霸 3、帝国：约公元前年，结束共和国，成为帝国的第一位皇帝。后来罗马分裂为和，476年灭亡。 二、早期基督教 1、公元前左右，基督教产生于、其创始人是 2、基督教的教义是、 3、公元，罗马皇帝定基督教为国教 二、合作探究，理解运用阅读材料思考并探讨下列问题 1、罗马共和国建立后不断扩张，地域广阔，连年的扩张给罗马社会带来哪些影响? 2、材料一、上帝是宇宙的主宰，上帝面前人人平等，忍受苦难灵魂可以升入天堂 材料二、众生平等，让人忍耐顺从，消除欲望 1）材料一是哪种宗教的教义，它的创始人是谁，产生于何 第1页/共3页

地？ 2）材料二反映的是哪种教义？它长生于何时何地？ 3）结合材料这两种宗教为何能够被统治者接受并利用三．思维拓展延伸 结合从城邦到帝国的学习试着设计一个罗马兴衰史的示意图。 四、知识回放梳理结构（小组合作、归纳、完善本课知识点、写在空白处） 五．巩固训练达标验收（试一试） 1、古罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城发展而来。罗马共和国时期没有君主，国家的权力掌握在谁的手里（） A . 元老院 B .公民大会 C .五百人会议 D 陪审法庭 2.罗马被誉为“万城之城”是因为他有着辉煌的历史。它由共和国阶段转变为帝国阶段，依靠的主要手段是（）A．从事海外贸易B．实行对外开放C．发动扩张战争D．传播民主思想 3、罗马城邦建成于 A．公元509年B．．公元前395年C．公元前598年D．公元前753年 4、下列关于基督教的说法正确的是 ①产生于公元1世纪左右②地点是巴勒斯坦和小亚细亚地区 ③信奉耶稣，忍受苦难，灵魂可以升入天堂④早期基督教是穷人的宗教 A. ①②③④ B. ②③④ C. ②④ D. ③④ 5、公元前27年，结束罗马共和制，成为第一位皇帝的是（） 第2页/共3页

罗马帝国的兴衰教案

从共和国到大帝国 教学重难点： 重点：1、罗马民族的尚武精神 2、罗马的扩张繁荣 难点：从共和国向帝国转变的探讨 过程： 导入：播放视频《古罗马帝国疆域变迁史》 师：古代罗马曾是世界上地跨亚非欧三大洲的大帝国，在发展扩张的过程中创造了辉煌的历史。今天我们就来了解一下古罗马的兴衰史！请同学们在观看视频的过程中记录重要的时间点，并结合书本上的知识点完成古罗马兴衰的年代 （一）追根溯源------罗马的兴起 师：公元前8世纪，罗马在地中海北岸的意大利半岛（也叫亚平宁半岛）中部兴起。出示意大利地图。（引导学生了解位置） 师：古代罗马是以罗马城为中心发展起来的，那么你知道罗马城起源的传说吗？（出示罗马城的起源幻灯片）（此处请学生读母狼乳婴的故事！）（或者视频） 师：罗慕洛就是古罗马的第一个国王。从罗慕洛开始，直至以后200年时间内，先后有七个“国王”统治着罗马，称为“王政时代”。这一时期是罗马从原始公社制向奴隶社会过渡的时期，“国王”其实是部落联盟首领。 师：据传说，罗马城邦的最后一个国王小塔克文统治残暴，引起人民的不满，忍无可忍之下揭竿而起，一举推翻了君主制。以后，为了防止再次出现戕害人民的国王，罗马人决定不再设立君主，而采用贵族共和制。从此，公元前509年罗马转入了共和国时期。 （二）选择共和------罗马的扩张 师：什么是共和呢？（共和这个词起源自拉丁文res publica，意思是“公民的公共事务”，指的是：1、国家和政府是为公共利益服务的，而不是为私人利益服务的。2国家各级政权机关的领导人不是世袭的，而是选举产生）那我们去看看罗马共和国的政权机关吧： （出示材料） 1、公民大会通常只是每年召开一次，从奴隶主贵族中选举产生执政官 2、执政官是共和国最高行政长官，拥有很大的权力。任期一年，退职后进入元老院。两个执政官权位相等，一切政令如得不到两人一致同意，就不能实施。执政官有12名扈从，每人配有象征权力的“法西斯”。 3、共和国时期元老院成员包括奴隶主贵族和前执政官，拥有宣战、媾和、征募军队、财政核算、批准立法等内政外交大权。 师：你能猜猜哪个机构的权力最大吗？（学生可同桌讨论）

2021年八年级历史上册 早期爱琴文明与城邦国家 从共和国到大帝国学案(无答案) 人教新课标版

2019-2020年八年级历史上册早期爱琴文明与城邦国家从共和国到大帝国学案（无答案）人教新课标版 一、课前导学： （一）认清目标，明确要求 教学目标： 1、知识目标：了解爱琴文明概况、雅典的民主制度和斯巴达城邦特点。 2、能力目标：学会用历史的眼光看待希腊城邦雅典和斯巴达的政治制度。 3、情感态度价值观：通过希腊文明和大河文明的比较，感受人类文明发展的多元性和独特性。 课程标准： 2-3 选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点。 4-2 列举古代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。 4-5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。 教学重点：古希腊著名城邦雅典和斯巴达特点，罗马发展线索。 教学难点：正确认识雅典的民主制。 （二）格物致知 1、选择题 1．爱琴文明最早发祥于（）。

A ．迈锡尼 B ．斯巴达 C ．克里特岛 D ．雅典 2．公元前5世纪前后，希腊逐渐衰落的主要原因是（ ）。 A ．奴隶反抗奴隶主的斗争 B ．希腊同波斯之间的战争 C ．希腊城邦之间的内战 D ．平民反抗贵族的斗争 3．公元2世纪，成为罗马帝国内海的是（ ）。 A ．红海 B ．里海 C ．地中海 D ．渤海 4．公元前5世纪，民主制极盛于（ ）。 A ．古代印度 B ．斯巴达 C ．雅典 D ．罗马帝国 2、概括希腊雅典和斯巴达两个城邦社会特点分别是什么？ 雅典： 斯巴达： （三）疑难问题记录 二、课堂助学： 2、探寻雅典与斯巴达 古代希腊的城邦制度是希腊这块土地上的特有产物，希腊是全欧洲地区分割 最破碎的地区，大小山陵纵横交错，把希腊分割成一块块界限分明、彼此隔离 的区域。在那时，山脉是天然的屏障，这种地形更利于小城邦的保存。 『雅典与斯巴达的比较』

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下课时同步练习：1.2 古代世界的帝国和文明的交流

古代世界的帝国与文明的交流 一、选择题 1．公元前2 500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明。孕育这四大文明古国的相同地理因素是( ) A．海洋B．沙漠 C．高山D．河流 2．公元前4世纪，他开始东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“英明的领袖”“贪婪的侵略者”“文化的爱好者”等。“他”是( ) A．汉谟拉比B．大流士 C．修昔底德D．亚历山大 3．奴隶制帝国的兴起源于文明的区域扩展，埃及文明鼎盛时期，势力曾达的流域是( ) A．尼罗河流域B．两河流域 C．印度河流域D．恒河流域 4.右面是影片《斯巴达克斯》的海报。该影片是一部大制作的古代 史诗式的电影，它叙述了公元前73年古代罗马的奴隶因不堪奴隶主的暴 虐而在斯巴达克的领导下奋起反抗，但最终被镇压的史实。这部电影反映 的史实( ) A．体现罗马奴隶制迅速发展 B．促使罗马帝国达到顶峰 C．导致了罗马帝国最终分裂 D．加速了西罗马帝国的灭亡 5．她在经历从共和国到帝国演变的过程中不断大肆扩张领土，成为地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国。“她”是( ) A．亚历山大帝国B．罗马帝国 C．波斯帝国D．孔雀帝国 6．古代世界各地区的思想、文化的传播是文明交流的重要表现。比如早期希腊雕刻，在发式、表情、站立姿势等多方面都与某一文明存在明显的相似之处，此文明是( ) A．埃及文明B．罗马文明 C．印度文明D．波斯文明 7．佛教创立后，很快得到国王和一些富人的支持。孔雀帝国时期佛教得到广泛传播，逐渐演变为世界性宗教。之所以出现这种现象，主要是因为佛教( ) A．提出“众生平等” B．宣扬炼丹制药

【基础练习】《从共和国到大帝国》(历史岳麓九上)

《从共和国到大帝国》 基础练习 1.罗马建立奴隶制共和国是在（） A．公元前610年B．公元前594年C．公元前510年D．公元前3世纪 2.罗马在向海外扩张时，与控制地中海西部的北非强国哪个国家进行了争霸战争（）A．迦太基 B．雅典 C．斯巴达 D．埃及 3．公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，结束王政时代，开始了近500年的罗马共和国时期。下列关于这一时期的史实叙述错误的是（） A. 与迦太基进行了三次布匿战争 B. 公元前2世纪，成为地中海的霸主 C. 奴隶主民主政治达到古代世界的高峰 D. 公元前49年，凯撒夺权，但被刺杀 4.公元前 2 世纪，罗马共和国通过成为地中海霸主。（） A. 希波战争 B. 布匿战争 C. 亚历山大东征 D. 三角贸易 5.“条条大路通罗马。”下面是古代罗马发展演变的线索示意图，假如走②号通道到达的是() A．罗马共和国 B．罗马帝国 C．西罗马帝国 D．拜占庭帝国 6.古罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城发展而来。罗马共和国时期没有君主，国家的权力掌握在谁的手里（） A . 元老院 B .公民大会 C .五百人会议 D.陪审法庭 7.罗马被誉为“万城之城”是因为他有着辉煌的历史。它由共和国阶段转变为帝国阶段，依靠的主要手段是( ) A．从事海外贸易 B．实行对外开放 C．发动扩张战争 D．传播民主思想 8.公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号，象征罗马由共和国转变为帝国。此人是()

A．伯里克利 B．凯撒 C．亚历山大 D．屋大维 9.公元2世纪，地跨欧、亚、非三大洲，把地中海变成它的“内湖”的帝国的( )A．拜古廷帝国 B．阿拉伯帝国 C．罗马帝国 D．东罗马帝国 10.公历一年的12个月起源于古罗马的历法，其中August（8月）是由屋大维的拉丁语尊号Augustus（奥古斯都）演变而来的。你知道屋大维是（） A．罗马城的建立者 B．罗马共和国的建立者 C．罗马帝国的建立者 D．被元老院贵族刺杀的罗马统治者 11.公元2世纪，地跨欧、亚、非三大洲，把地中海变成它的“内湖”的帝国的( )A．拜古廷帝国 B．阿拉伯帝国 C．罗马帝国 D．东罗马帝国 12．石膏雕像“阿格里巴”是屋大维的女婿、部将、密友，他追随屋大维在罗马内战中东征西战，最终帮助屋大维（） A. 赢得布匿之战 B. 推行种姓制度 C. 打败波斯帝国 D. 建立罗马帝国 13.萨克森伯爵每周日都去教学做礼拜或祈祷。聆听牧师讲解《圣经》，向上帝忏悔。他年信仰的宗教是( )A．佛教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．道教 14.我们通常所说的公元元年是以哪一宗教人物的出生年来确定的 ( ) A. 释迦牟尼 B．耶稣 C．穆罕默德 D．马丁·路德 15.阅读材料，回答问题。 材料一“罗马不是一日建成的”，下面是古代罗马发展演变示意图(部分)。 (1)完成上面的填空。 材料二在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被罗马帝国代替。 (2)根据材料二，古罗马经历了哪两种政体变化？政体变化的原因是什么？

高中历史 第7课 古罗马的政制与法律习题 岳麓版必修1

第7课古罗马的政制与法律 一、从共和国到帝国 1．君主制：罗马建城之初，实行①____________。 2．共和制。 (1)建立时间：公元前6世纪末。 (2)主要机构：②________、元老院、公民大会三层机构组成。后来又设置 ③____________。执政官是共和国的最高官职，共两名，由选举产生；元老院是国家的决策机构，由贵族组成，实行政事共商、少数服从多数的原则；公民大会负责选举公职人员和通过元老院拟定的提案；平民保民官的职责是保护平民利益、监督政府行为。 3．元首制。 (1)背景：罗马经过几百年的对外扩张，最终成为地中海霸主。到共和国末期，共和政体的基本原则已被废弃。 (2)建立：公元前27年，④____________正式确立起个人独裁统治，采用“⑤__________”称号。 (3)实质：是披着共和外衣的君主专制。 (4)影响：确立了较完整的统治秩序，罗马帝国进入了近200年的相对稳定时期。 4．帝制：公元3世纪，⑥____________彻底抛弃共和外衣，实行公开的君主统治。 答案：①君主制②执政官③平民保民官④屋大维⑤元首⑥戴克里先 ?温馨提示 罗马从共和国到帝国，从反面说明雅典式的直接民主制只适合小国寡民的城邦。 【应用提升】 1．①在公元前44年的罗马牧神节上，执政官安东尼两次把王冠戴在恺撒的头上，都遭到了人群的抗议。②于是恺撒取下王冠，把它存放在朱庇特神庙。③在那一天，他没有获得皇帝称号。④事实上自公元前49年起，恺撒已成为罗马的最高统治者，共和制名存实亡。以上文字中属于历史解释的是( D) A．① B．② C．③ D．④ 解析：①②③是对当时历史事件的记录，属于历史史实；“恺撒已成为罗马的最高统治者，共和制名存实亡”，④是对①②③中历史史实的解释，属于历史解释。 二、罗马法 1．《十二铜表法》。 (1)制定：公元前5世纪中期，在平民保民官的强烈提议下，先后编订了十二个法表，陈列于罗马广场，这就是著名的《①________》。 (2)内容：包括民法、刑法和诉讼程序。基本上是②______的汇编。它明确维护③________和贵族的既得利益。 (3)影响：法典的编纂是平民的胜利，贵族受成文法束缚，不能再随意解释习惯法。这是古罗马的第一部成文法。始终是古罗马的④________。 2．查士丁尼法典。 (1)背景：历代制定的法律规模庞大，内容驳杂，使用不便，需要整理；查士丁尼有感于西罗马帝国的覆灭，积极革新内政。 (2)内容：包括《⑤____________》《查士丁尼法学总论》《查士丁尼学说汇纂》《查士丁尼新敕》四部法典。 (3)影响：标志着罗马法发展到⑥________阶段。它保留了罗马在法学方面的创造结果，

不能忘记的威尼斯共和国

不能忘记的威尼斯共和国 我们的中学课本上，曾经威名赫赫的威尼斯共和国从来不占有与其历史分量相称的地位，它的名字只是仅仅在作为一个历史发展阶段论的佐证时才出现，就是所谓的资本主义萌芽。我们历史书偏爱的是那些消失了的大帝国，等后来出现的现代民族国家占据了全部历史舞台后，课本才换了主角。 在我看来，无论是以存在历史时间跨度还是对后世的影响，那些昙花一现随即瓦解的大帝国远无法与威尼斯的分量相比，甚至成吉思汗的黄金家族创建的空前帝国也未必胜过它。人们对历史的喜好，事实上源自对英雄的偏好，而威尼斯的历史从来不是一部英雄的历史，它的独特处也在于它是注定个无法产生古代英雄的国家。或许这是它无法借助英雄之名而被我们津津乐道的原因，而威尼斯共和国的伟大，也许就正在这里。 即使按照我们偏好的浩大叙事立场来看，历史上的威尼斯共和国也有着了不起成就。历史上不曾有过千年帝国，而威尼斯这个夹处于传统东西方世界前沿的小小城邦，独立存在于世超过千年。威尼斯建于公元４５３年，６９７年成为拜占庭帝国的一个城邦。因为它由沿海的无数１０００年前后，开始逐渐成为一个强大的势力，它在西方世界里统治海洋霸主地位约五百年之久，无论是后来的荷兰、英国、美国均未有如此记录。地理大发现导致地中海的地位下降，这个建立在地中海霸权上的城邦于１６世纪开始衰落，１７９７年屈从于拿破仑的统治，１８６６年威尼斯地区和意大利实现统一，从此成为意大利的一个地区。 此前的几百年间，这个小小的国家先后战胜了阿拉伯人、法国人、“康布雷同盟”（成员包括西班牙、法国、罗马教皇、“神圣罗马帝国”）、奥斯曼土耳其人的人侵，保持了长达千年的强盛，面对这些先后兴起的势力，无数帝国被摧毁，而它却比任何一个侵略者的王朝都要持久。在全盛时期，曾经控制住整个地中海，在沿海拥有大量的殖民地港口，占据了拜占庭帝国首都君士坦丁堡，把这个古老的帝国近一半的土地置于自己殖民统治。１３世纪后到１６世纪之间，作为西方世界商业中心的威尼斯，其地位约略相当与今天纽约、伦敦、东京之总和。黄仁宇在《资本主义与二十一世纪》中提到威尼斯的财富时说：“１５世纪初年她的财政收入，已超过每年１５０万金达卡（ｄｕｃａｔｓ，每达卡含纯金３．５５格兰姆，近于１／８盎司）之数。以现代的价值计，约近于美金８５００万元。当时中国的人口，为威尼斯的５００倍到１０００倍之间。明朝人所谓“天下税粮二千七百余石”，虽然无法折成今日的价格，也和１５０万金达卡处于一个相类似的范畴之内。”

高一历史新人教版必修《中外历史纲要下》课时检测卷：第2课 古代世界的大帝国

古代世界的大帝国 一、选择题 1．颜海英在《世界文明史·古代埃及文明》一书中指出，古埃及人主要向南与努比亚，向东北通过西奈半岛与叙利亚、巴勒斯坦和两河流域发生联系。促成这一现象的主要原因在于( ) A．地理位置的独立性B．专制王朝的封闭性 C．西亚大国的侵略性D．王权观念的宗教性 2．公元前8世纪起，希腊出现了持续两个世纪的大规模海外殖民运动，建立了一系列独立于母邦的殖民城邦。这些新建立的殖民城邦其成员可以平均分配殖民地土地，共同参与新国家的管理。这一现象的影响是( ) A．推动小农经济的复苏 B．导致城邦制度的建立 C．刺激希腊本土城邦的社会变革 D．确立希腊在地中海的海上霸权 3．波斯帝国相继征服了巴比伦、埃及、色雷斯和小亚细亚希腊城邦等，波斯人统治期间，希腊、小亚细亚和波斯的多种文化间实现了和平共处和相互适应，开始了希腊化的进程。这反映了( ) A．希腊文明产生得益于波斯帝国的征服 B．战争客观上加速了东西方之间文明交流 C．战争深刻影响了东西方历史发展进程 D．波斯帝国是东方文明的继承者和发扬者 4．在罗马帝国时代，希腊式的民主(政治平等、轮番而治等)和个人自由是一种奢侈品，罗马人很少表现出对它的兴趣。这主要因为当时的罗马( ) A．大肆对外侵略扩张B．仍然处于奴隶社会 C．更崇尚权威和秩序D．受希腊文化影响小 5．古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古代希腊人则以移民和殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是( ) A．社会分工与生产效率B．文明开化的程度 C．社会组织与管理系统D．经济形态的影响 6．波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。”材料主要说明了( ) A．国王是波斯帝国的核心和最高主宰 B．大流士以严酷法律治国 C．波斯帝国建立起较完善的官僚体系 D．波斯国王相信君权神授 7．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”希腊“外部极盛时期”对世界文明产生深远影响的是( ) A．促进了海外贸易的发展

人教部编版九年级历史上册习题word版：第5课 从共和国到大帝国

第5课从共和国到大帝国 01知识管理 知识点1从城邦到帝国 城邦诞生：约公元前753年，台伯河畔的一些村落联合起来，破土建城，罗马城邦由此诞生。起初，国家实行君主制，领导建城的罗慕洛斯成为第一位国王。 共和国建立：公元前509年，不满君主暴政的罗马人发动起义，推翻王权，建立起贵族共和国。 帝国建立：共和国成立之后，不断对外扩张，至公元前2世纪中叶，罗马发展为地域辽阔、人口众多的庞大国家，称霸地中海。连年扩张导致社会矛盾尖锐，被征服地区的人民也不断起义。公元前2世纪末叶，罗马爆发了长期内战。青年贵族屋大维在内战后期脱颖而出，削平割据势力，重建国家统一与秩序。公元前27年，他结束共和制，成为帝国的第一位皇帝(元首)。 帝国分裂：395年，罗马帝国分裂为两个政权：西罗马帝国以罗马为中心，东罗马帝国以君士坦丁堡为首都。476年，西罗马帝国灭亡。 知识点2早期基督教 产生：公元1世纪左右，基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦、小亚细亚等地区，相传其创始人是耶稣。 教义：宣扬上帝是宇宙的最高主宰，在上帝面前人人平等；人类与生俱来即有“原罪”，耶稣是上帝派来的救世主，人们只要信奉耶稣，忍受苦难，死后灵魂就可以升入“天堂”。 经典：《圣经》。 成为国教：公元4世纪末，罗马皇帝定基督教为国教，基督教逐渐盛行于欧洲各地。 02基础过关 知识点1从城邦到帝国 1．罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的(B) 2．某历史兴趣小组进行探究性学习时搜集到以下历史信息，由此可知，他们研究的主题是(C) 公元前3世纪统一了意大利半岛； 公元前264年－公元前146年进行三次布匿战争，击败迦太基； 公元前2世纪中叶取得了地中海霸权。 A．雅典奴隶制城邦的征服与扩张 B．斯巴达奴隶制城邦的征服与扩张 C．罗马共和国的征服与扩张 D．罗马帝国的征服与扩张 3．公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，象征罗马已由共和国转变为帝国。此人是(D) A．伯里克利B．恺撒 C．亚历山大D．屋大维 4．罗马被誉为“万城之城”是因为它有着辉煌的历史。它由共和国阶段转变为帝国阶段，依靠的主要手段是(C) A．从事海外贸易B．实行对外开放 C．发动扩张战争D．传播民主思想 知识点2早期基督教 5．美国历史上总统在就职典礼宣誓时，都有手按《圣经》宣誓的惯例。与《圣经》相关的宗教诞生于(C) A．公元6世纪左右B．公元3世纪左右 C．公元1世纪左右D．公元7世纪左右 6．2019年8月8日21时19分，四川省九寨沟县发生7.0级地震。中国“红十字”立刻对灾区实施救助。“红十字”是舍己救人的象征。你认为“红十字”标记起源于下列哪一宗教(D)

摩尔多瓦共和国简介

摩尔多瓦共和国简介 摩尔多瓦共和国位于东南欧北部的内陆国，是一个内陆国家，与罗马尼亚和乌克兰接壤，属温带大陆性气候。首都基希讷乌。境内平原和丘陵相间分布，中部为高地，三分之二的土地为黑钙土。北部和中部属森林草原带，南部为草原。河流众多但大部分短小，德涅斯特河和普鲁特河为境内两大河流。地下水资源丰富，约有2200个天然泉。 国名摩尔多瓦共和国在苏联时期曾先后称为“摩尔达维亚自治共和国”、“摩尔达维亚苏维埃社会主义共和国”。1990年6月改名为“摩尔多瓦苏维埃社会主义共和国”，1991年5月23日改名为“摩尔多瓦共和国”。1991年8月27日宣布独立。国旗摩尔多瓦国旗呈长方形，长宽比例为2：1。蓝黄红三条纵旗，中央配上国徽。蓝黄红三色源自罗马尼亚国旗，代表摩尔多瓦与罗马尼亚是同一个民族。国徽中金色的雄鹰口衔十字架，左爪持一根象征权威的权杖，右爪拿着象征和平的橄榄枝。黄色的牛头象征正义，牛头上方的黄色八角星代表国家主权。国徽摩尔多瓦国徽为一只鹰。鹰嘴叼着金色十字架，两爪握着橄榄枝和权杖。鹰胸前的盾面上红、下蓝，绘有一个黄色的公牛头。国徽颜色由蓝、黄、红三色组成。公牛头上端为一颗八角星，公牛头左右侧分别为一朵五瓣鲜花和一弯新月。国鸟是嘴里衔着一串葡萄的白

颧。传说，很久以前，摩尔多瓦的一个城堡被土耳其人包围，守城的战士英勇抗击侵略者，直到弹尽粮绝，侵略者就要攻克城堡了。在这千钧一发之际，铺天盖地的白颧从天而降，刮起一股狂风，迫使敌人趴在地上，不敢抬头。数以百计的白颧向城堡飞来，它们嘴里衔着葡萄送给城堡的保卫者。战士们吃到神鸟送来的葡萄以后，情绪高涨，士气大增，击退了来犯的敌人。从这以后，白颧就成为摩尔多瓦人心中的吉祥鸟，象征着幸福和健康。首都摩尔多瓦共和国的首都是基希讷乌。基希讷乌位于德涅斯特河支流贝克河畔，面积为200多平方公里，是全国的政治、经济、科学和文化中心，现有城市人口79.4万（2012年1月1日）。从高空鸟瞰，基希讷乌市好似一朵盛开的石头花，城市建筑构成了石头花的5个花瓣。基希讷乌市区内的大多数建筑是用纯白色的花岗岩石料建成。基希讷乌因此获得“白色的城市，石雕的花”的美誉。基希讷乌已有500多年的历史，其地名的含义是“起源地”，表示这里是摩尔多瓦民族的发源地。其经济在全国占有举足轻重的地位，建有20个机械厂以及电视机生产厂，主要生产量具、拖拉机、机床和水泵等工农业器械。此外，基希讷乌市市的葡萄酒和罐头生产驰名世界，化学工业也很发达，主要生产人造革和橡胶制品。人口356万（2013年1月1日，不含“德左”和本德尔市人口），其中摩尔多瓦族占75.8%，乌克兰族8.4%，俄罗斯族5.9%，加告兹族

2019年初中历史九年级上册第二单元 上古西方文明第5课 从共和国到大帝国岳麓版拔高训练第四十八篇

2019年初中历史九年级上册第二单元上古西方文明第5课从共和国到大帝国岳麓版拔高训练第四十八篇 ?第1题【单选题】 网络游戏“罗马帝国”再现了公元前27年到公元300年罗马帝国的崛起和全盛时期，罗马帝国的缔造者是( ) A、伯利克里 B、克拉苏 C、凯撒 D、屋大维 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 罗马共和国时期最重要的权力机构是( ) A、陪审法庭 B、五百人会议 C、公民大会 D、元老院 【答案】：

【解析】： ?第3题【单选题】 “帝国成立初期，地中海已成为帝国的内湖，各地的交通畅通无阻…商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是( ) A、亚历山大帝国 B、古希腊 C、罗马帝国 D、阿拉伯帝国 【答案】： 【解析】： ?第4题【单选题】 斯巴达起义爆发于公元前73年，是罗马共和国爆发的一次最大的奴隶起义。它加剧了罗马奴隶制的经济危机，加速了罗马政权由共和制向君主制的过渡。这表明( ) A、它是世界上最早爆发的起义 B、它动摇了罗马共和国的统治

C、它加速了罗马帝国的分裂 D、它推翻了罗马奴隶制政权 【答案】： 【解析】： ?第5题【单选题】 穿越时光隧道，让时间倒流到公元前2世纪末，当你以一位学者的身份前往罗马共和国考察，你不能看到的现象是( ) A、国家的最高官职是元老 B、公民享有参与政治活动的权利 C、罗马取得了地中海的霸权 D、奴隶制盛行，奴隶没有人身权利 【答案】： 【解析】：

?第6题【单选题】 古代罗马城建立在( ) A、莱茵河畔 B、台伯河畔 C、塞纳河畔 D、多瑙河畔 【答案】： 【解析】： ?第7题【单选题】 在“幸运52”节目的现场，主持人出了这样一道题目：下列哪个国家（王朝）存在时间最长( ) A、罗马帝国 B、中国唐朝 C、拜占庭帝国 D、西罗马帝国 【答案】：