幼儿园最全最新教职工配备制度表格汇编

实验幼儿园教职工花名册

________幼儿园幼儿教师花名册

幼儿园教师基本情况一览表

幼儿园教师与幼儿比例统计表单位：填表人：填表日期：

幼儿园教职工外出登记表

幼儿园领导、教职工学历情况表填表单位（盖章）：

注：“职务”一栏写园长、后勤园长、教师、门卫、保健员、保育员。

幼儿园领导、教职工职称情况表填表单位（盖章）：

门卫信息登记表

幼儿园人员配备情况表

幼儿园人员配置（以12个班为例）

一、园长一名：

任职条件：

从事幼教或教研工作八年以上；担任园长三年以上；有丰富的幼儿教育学科理论和实际管理工作经验；

具有独立完成一些大型活动的组织能力；

有较强的语言沟通能力；

诚实守信，具有良好的教师形象；

喜欢孩子，能容入孩子的生活学习中；

有良好的领导能力，有较强的业务能力；

熟悉国内学期教育领域发展特点，熟悉幼教行业运行情况及相关法律、法规；诚实敬业、责任心强，具有良好的组织、协调、指导及沟通能力；

有较强的责任感和平和的心态，能承受较大工作压力；

有幼师或师范院校的毕业证书，有园长资格证。

岗位描述：

组织新建幼儿园硬件环境的设置；

组织新建幼儿园招生工作；

组织新建幼儿园的日常管理工作。

对幼儿园工作全面负责，包括幼儿园教育教学管理、后勤管理、安全管理，以及与上级主管部门、社区、其他单位等的沟通协调；

负责幼儿园的整体规划和运营，提升品牌形象；

负责教师队伍建设，实施科学先进的幼儿园管理方法，并组织教师招聘及学习培训、不断提高工作质量与教学质量；

做好幼儿家长及社会工作，建立家长工作制度，指导幼儿家长工作，促成幼儿园、家长、社会教育的一致性；

加强自身修养，努力学习政治和教育理论，密切联系群众、秉公办事，不谋私利，发扬民主，勇于创新，勤奋好学，团结进取。

二、保教主任一名：

任职条件：

1、学前教育、教育管理等相关专业大专以上学历，；

2、2年以上保教或幼儿园管理工作经验或5年以上幼儿园教师工作经验；

3、良好沟通和管理协调能力；能够以身作则领导团队；

5、具有一定的计算机操作能力；

6、热爱幼教事业，有较强的事业心和责任感。

岗位描述：

领导协调幼儿园保教卫生、保健、安全保卫工作，加强保教研究，切实提高保教质量；

负责建立并组织执行幼儿园各种规章制度，实行科学管理；

加强教职工的思想工作，组织文化、业务学习，并为她们的政治和文化业务进修创造必要的条件。抓好干部队伍的自身建设，组建一支具有良好素质的教职工队伍，创设安全、愉快、健康、向上的工作氛围，创设良好的园风。

坚持勤俭办园的方针，管理好园舍、设备和经费，不断改善办园条件。

做好家长、社会工作，向家长、社会宣传学前教育的意义，取得理解和支持。建立家长工作制度，指导幼儿家长工作，促进幼儿园、家长、社会教育的一致性。

搞好幼儿园招生、编班、业务档案、资料积累等行政事务工作。

加强自身修养，努力学习政治和教育理论，密切联系群众，秉公办事，不谋私利，发扬民主，

勇于创新，勤奋好学，团结进取

负责幼儿园各个班级的管理和考核，制定学期教学计划和考核记录表。监督完成考核记录表

幼儿教师二十四名：

任职条件：

幼师及学前教育专业毕业；

具有2年以上幼教教学经验者优先考虑；

具有一定的管理经验，亲和力强；

熟悉儿童生活习性，了解儿童心理；

具有一定的文艺表演能力，普通话标准，口齿伶俐；

热爱教育事业，工作积极主动、责任心强；

有蒙特梭利教育经验和艺术特长者优先录用。

英语教师要求有英语四级证书，口语良好。

岗位描述：

负责本班的日常事务及管理工作，协调各项事宜及家长沟通工作；

负责日常教学计划及实施工作，对本班各项制度的监督考核工作；

负责一日流程的实施。

保育员十二名；

任职条件：

1、年龄22-45岁，女性，学历不限；

2、身体健康，会说普通话；

3、有爱心，性格和善，责任心强，安全意识强，有合作意识；

4、从事保育员一年以上工作优先；

5、热爱幼教事业,喜欢幼儿；

6、有保育证优先。

岗位描述：

1、负责照顾班内幼儿一日生活（饮食、起居等）；

2、负责维护班内幼儿的安全；

3、负责打扫班内幼儿活动的环境卫生；

4、完成其它临时性工作。

保洁员一名：

任职条件：

1、男女不限，身体健康，年龄40-55岁；

2、有相关工作经验者优先考虑。

岗位描述：

1、负责所分配区域的卫生清洁工作；

2、保证按质按量的完成所分配的任务；

3、听从分配和安排。

门卫二名：

任职条件：

1、政治思想好，作风正派；

2、具有初中以上文化程度，年龄在45周岁以下男性；

3、身体健康，需提供医院的入职健康证明；

4、退伍军人及有武术、体育、保卫专长的优先录用；

5、能接受夜间巡视工作。

岗位描述：

1. 坚守岗位，注意防火、防盗，保管好传达室物品，做好电话、电传的接、传工作；

2. 全面负责幼儿园门口安全，做到随时锁好大门，防止幼儿走失和陌生人进入园内；

3. 负责园门外的门前三包工作（包卫生保洁，包绿化，包安全秩序）；

4. 外来人员来园办事，要仔细询问、做好登记，不得让外人随意进入园内；

5. 每天早晚接送孩子时，在门口巡视，疏导车辆，家长的车辆不得进入幼儿园，静园后巡视一遍，锁好园舍的防盗门和大门；

6. 每天值班做好夜间巡视，周末要锁好防盗门、设防盗报警器，不得擅自离开岗位，不得长时间占用电话，保证电话畅通；

7. 发现问题会打报警电话，会使用灭火器、报警器，并及时向单位领导汇报；

8. 要有良好的师德，接待家长要热情，及时向家长反映问题；

9. 服从领导安排，认真完成突发性和临时性工作。

厨师一名：

任职条件：

1、有一级厨师证；

2、身体健康，无传染病史；

3、工作积极主动，责任心强。（男女不限）。

岗位描述：

1、清洗、切配、烹饪幼儿菜肴；

2、做好餐具清洗、消毒和厨房卫生工作。

配厨两名：

任职条件：

1、有相关学校幼儿园或工厂厨房工作经验；

2、身体健康，有爱心、责任心；

3、能适应上早班的工作性质，吃苦耐劳,思想品德端正；

4、有厨师证者优先录用。

岗位描述;

协助厨房厨师准备幼儿园幼儿和老师的餐点，切菜、配菜等。

保健医一名;

任职条件：

1、具有卫生资质证书；

2、大专以上学历，医学相关专业毕业；具有医师、护师以上技术职称；

3、具有认真、严谨的工作态度；具备良好的亲和力和工作应变能力；

4、有较强的管理能力与合作意识，具有良好的身体素质和心理素质；

5、身体健康，年龄50岁以下。

岗位描述;

1、负责幼儿园内每天的晨、午检工作，杜绝患传染病及重大外伤幼儿入园；

2、负责幼儿园每天的幼儿离园巡视工作，对患儿做到早发现、早治疗；

3、做好保教人员卫生保健工作的培训、指导、检查、评估；

4、定期进行幼儿体格检查、预防接种工作，体能测试工作，指导保教人员照顾好体弱幼儿；

5、负责各班的卫生保健、生活护理和卫生清洁工作的监督、检查和指导；

6、制定科学合理的膳食计划，按时进行营养计算；

7、根据膳食计划制定每天的采购计划，认真做好食品的验收及出入库工作，把好食品的质

量关。

教职工人员情况以及各班级人员配置.docx

2017 学年第二学期教职工人员情况以及各班级人员配置 教学班 班级主班教师保育员/老师大一班 大二班 中班 小班 园长 幼师 保健员 保育员 后勤 厨房 保安 会计

2017 第二学期主要教职工的配置比例 瑞安市 XX 幼儿园教职工一览表 2017 年第二学期 专任教师保健 保育炊事员 合计（人）园长（人）幼儿配置比例专任教师与幼医务门卫（人） 人数人员（人） 人数（人班）儿比例人员 序性出生年月 姓名年龄在园职务上岗证学历家庭住址联系电话身份证号教师资格证号号别 1女园长有 2女教师有 有 3女教师 4女教师有 5女教师有 6女教师有 7女教师有 8女保健员有 9女会计有

10女保育员有 11女保育员有 12女后勤有 13男保安有 14男保安有 15女厨房有 二 0 一七年第二学期

备注：此套表格，针对幼儿园年检“ A2 办园条件 B4 师资队伍”里的指标内容“配备相应的专任教师、保育员、保健员、炊事员、保安（ 2 分）”所创建。如下图所示 指标内容自查结果 A2 办园条件 B4 师资队伍 专任教师数量足够，按办园等级配备相应的专任教师、保育员、保健员、炊事员、保安等（ 2 分）；工作人员持证上岗（ 4 分）；幼儿园与教职工签订符合国家规定的聘用协议，保障教职工的工资、福利待遇，办理相应的社会保险（ 3 分）；建立合理的考核分配制度，教师工资不低于当地同级同类公办幼儿园教师岗位绩效工资的 70%（3 分）。 检1、教职工一览表查 2、教师学历证书材 3、 教职工合同 料 4、教职工保险汇总表 5、 教职工工资表 6、教师考核 7、

幼儿园班级设置和人员配备情况表

幼儿园班级设置和人员配备情况表 幼儿园班级设置和人员配备情况表 幼儿园是为了照顾和教育3-6岁儿童的场所。在幼儿园，儿童可以通过游戏和学习来促进他们的发展。为了能够更好地照顾和教育儿童，幼儿园设置了不同的班级，并配备了合适的人员。下面是幼儿园班级设置和人员配备情况表的详细内容。 一、幼儿园班级设置： 1. 托班：托班是幼儿园的最低年龄段，主要面向3岁儿童。托班是幼儿入园的第一步，主要目的是帮助儿童适应幼儿园生活。在托班中，儿童通过社交互动和游戏活动开始了解幼儿园的环境和规则。 2. 中班：中班主要面向4岁儿童，是托班的延续。在中班中，儿童开始接触一些基础的认知和学习活动，如简单的数数、认字等。同时，中班也重视培养儿童的社交能力和动手能力。 3. 大班：大班主要面向5-6岁儿童，是幼儿园的最高年龄段。大班的教育目标是为儿童提供更多的学习机会和挑战。在大班中，儿童可以学习更复杂的数学和语言知识，同时也进行一些有趣的科学实验和艺

术创作。 二、人员配备情况： 1. 班主任：每个班级都有一个班主任，负责管理和照顾班级中的儿童。班主任是儿童的第一任教师，需要具备一定的教育经验和知识，并能 够关注并满足儿童的个体需求。 2. 助教：每个班级都有一个或多个助教，协助班主任进行班级管理和 教育工作。助教通常负责儿童的个别辅导和照顾，同时也协助班主任 进行日常活动的组织和实施。 3. 专业教师：幼儿园通常会配备有专业的教师来教授特定的课程或活动。例如，音乐老师会负责音乐教育，体育老师会负责体育锻炼等。 专业教师会根据学校的课程要求和儿童的发展需求来进行相应的教学 工作。 4. 保育员：保育员主要负责照顾儿童的日常生活和饮食起居。他们需 要关注儿童的个人卫生，提供安全和适宜的环境，并与家长保持良好 的沟通和合作。 除了上述主要人员外，幼儿园还可能配备有一些附加人员，如心理咨 询师、艺术导师等。这些人员的职责是为儿童提供更全面的支持和教

幼儿园班级设置一览表

幼儿园班级教师的基本配置及主班教师的工作职责 在现阶段，幼儿园班级教师配置大致有以下五种形式： （一）两教一保 两名教师，一名保育员，这是大多数幼儿园班级的配置形式。教师主要负责班级的教育教学活动，保育员主要负责班级的物品管理、幼儿生活和卫生保健工作。（二）三教共保 幼儿园班级配置三名教师，共同承担教育和保育工作。三教共保的分工形式一种是三名教师轮流负责班级的教育和保育工作，每周轮班做保育工作；另一种是三名教师分别负责不同领域或不同内容的教育工作，保育工作也同步完成。 三教共保的教师分工方法，有的按幼儿的不同发展水平分组，有的按幼儿的不同智能类型分组，有的则是按教师在不同领域的特长分组。三教共保的优势在于每个教师都能关注到幼儿各方面的学习与发展，真正做到保中有教、教中有保，保教结合；三名教师能做到优势互补，灵活采取集体、分组相结合的方式与幼儿进行互动学习，并且有利于教师针对性地对幼儿进行个别指导。 （三）两教共保 幼儿园班级配置两名教师，共同负责保教工作。一般会采取每半天一人负责教育工作，一人负责保育工作，两人轮换工作的方式。 （四）一教一保 幼儿园班级配置一名教师，一名保育员。教师负责教育教学工作，保育员负责生活、卫生保健工作。 （五）一教包班 幼儿园班级只配置一名教师，全面负责班级的所有工作。 主班教师的工作职责 1.制订班级工作计划 每学期初，主班教师都要组织本班教师根据幼儿园工作计划，结合本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级学期计划、月计划、周计划、日计划。对于幼儿园的重点工作如区域活动计划、养成计划等更是要具体、详细地讨论制订。计划是行动的指南，有了具体可行的全面工作安排，班级的保育、教育、管理工作就能够有的放矢地逐步开展。活动的组织实施也是很重要的环节。主班教师要及时分析本班幼儿的原有水平、班级教师的优势领域，科学、合理地安排班级各项工作，才能圆满地完成保育和教育工作。 2.带领班级教师团队 幼儿园工作琐碎、零散，包括管理班级物品，幼儿的吃喝拉撒睡、游戏、学习，家园互动、备课、制作教具、准备环境材料等。虽然每个教师都有明确的分工，但更需要大家精诚合作。班级中的教师都有自己的强项，也有自己己的弱项，在做好自己工作的同时，更要指导、协助好其他教师的工作，发挥班级“黏合剂”“润滑剂”的作用，营造亲密、和谐、团结、凝聚的人际氛围，让每个教师都发挥自己的长项，从而达到教师之间资源共享、步调一致共同管理班级的目的。3.建立良好师幼关系 在班级的各项工作评价中，归根结底，幼儿喜欢才是硬道理。因此，主班教师

幼儿园教职工聘用管理制度

幼儿园教职工聘用管理制度 幼儿园教职工聘用管理制度是指对于幼儿园招聘、选拔、任用、考核、持续教育等方面的规范和管理措施。该制度的实行有助于提高幼儿园 教师的素质和能力，保障幼儿教育的质量，是幼儿园管理工作中的重 要一环。 一、招聘 幼儿园教职工的招聘应该注重专业素质、道德品质、工作经验等多方 面的综合评估。在招聘时应该根据招聘岗位的不同，制定不同的招聘 条件和标准，对于面试的问题及时反馈，保持公正公平、透明的原则。同时，招聘的过程中应当注意查实应征者的身份证件和学历学位证书 的真实情况，以此确保招聘的合法性和招聘质量。 二、选拔 幼儿园教职工的选拔是指对于招聘过程中符合条件者进行评估，选出 最符合幼儿园教育工作的人进行面试和笔试的过程。选拔的过程中应 当从教学经验、教育专业、教育技能等方面进行评估，并注重能力和 素质的综合评估。同时，幼儿园教育工作特点决定了在选拔过程中还 要注重对于人际关系、沟通技巧、身体素质、学科综合素质等多维度

进行考察，确保幼儿园教师团队的整体素质和教育效果的提高。 三、任用 任用是幼儿园教职工管理中的重要一环，是指幼儿园对于招聘选拔合格的教职工在考察合格的情况下，正式聘用为幼儿园教职工的过程。在任用的过程中，需要注重考察幼儿园教师的道德和职业操守、教育理论与实践的能力、管理与创新的能力等方面。同时，在进行任用的过程中，也应当进行政治考察，确保聘用的人员不违法不失德，不危害学校和幼儿园社会形象。 四、考核 考核是幼儿园教职工管理中非常重要的一环，是指对幼儿园教职工在教学教育等方面的管理和工作表现进行定期评估和检查的过程。在考核的过程中，需要综合评估教师的专业技能、工作责任、教育效果等方面，并根据考核情况进行奖励和惩罚。同时，教师的表现对于幼儿园的教学质量和环境安全有着直接的影响，在考核的过程中应当注重公正公平、知情权的原则。 五、持续教育 教育改革和教学新理念不断涌现，幼儿园教育工作的日益复杂，教职

幼儿园教职工配备标准暂行

幼儿园教职工配备标准暂行 一、应当配备的专业技术教职工 幼儿园应当配备应承担和完成本园及学前学校的专业教育工作的专业技术教职工，具 体由招聘单位根据本园及学前学校的实际情况确定，至少应当配备下列教职工： （一）园长、负责人：任职要求全日制学历不低于本科，有较强的管理组织能力，心 理行为学相关专业毕业优先，具有从事学前教育管理工作3年以上经验； （三）文体教育教师：任职要求全日制学历不低于大专，有较强的教育、文体教育教 学工作，健身教练、乐高拼装课程等作业经验和配套资质者优先，需具备文体教育教师等 国家资质； （四）音乐、美术、美术、手工艺、电脑等专业课程指导教师：任职要求全日制学历 不低于大专，有较强的教学能力，具有一定的教育背景专业知识，具备有相应的美术设计、音乐、计算机等专业知识和配套社会资质者优先； （五）医务教师：任职要求全日制学历不低于大专，有丰富的婴幼儿安全与医疗急救 知识，具备有效的护理技能，并具备相应的社会资质。 二、应当配备的保育师及相关人员 （一）保育师：任职要求全日制学历不低于全日制高中，并具有有效的普通话听力及 口语传达能力，有较强的实践经验及思考能力，具备有有效的、经国家批准的保育师资质。 （二）统筹教育设计师：任职要求全日制学历不低于大专，有较强的文字综合运用能力，且至少具备教育行政服务等职能，以及未成年人心理咨询等职能，并具有具备统筹教 育指导证书。 （三）营养师：任职要求全日制学历不低于大专，熟悉食品安全与婴幼儿营养，熟悉 全面营养采购、烹饪、存储、发放等实施工作，具有营养师证书。 （四）园舍清洁保洁保管人员：任职要求全日制高中毕业，熟悉幼儿园装修、维护、 管理实施工作，具有清洁保洁及保管技能等资质，按照国家有关规定的要求持有安全检查 合格的卫生证。 （五）园舍维护保修工：任职要求全日制高中毕业，具有装修、建筑、维修、家电、 照明、格栅安装等安装、维修80special相关经验及资质； （六）保育活动老师：任职要求全日制学历不低于高中，有一定的儿童户外活动或活 动能力，具有文化娱乐活动服务能力及其他推广服务能力，有相应的资质。

幼儿园教职工准入制度通用

幼儿园教职工准入制度通用 幼儿园作为孩子们的第一所学校，在他们成长的过程中扮演着重要 的角色。教职工是幼儿园工作的核心力量，他们的素质和能力直接关 系到幼儿园教育质量的提高。为了保证教职工的素质和能力，各地幼 儿园纷纷建立了教职工准入制度。本文将探讨幼儿园教职工准入制度 的通用规定和执行情况。 一、准入条件 幼儿园教职工准入制度的首要任务是确保教职工的专业素养和个人 品质符合幼儿教育工作的要求。根据《幼儿园教职工岗位聘任管理办法》，教职工准入条件主要包括以下几个方面： 1. 学历要求：幼儿园教职工应具备教育学类、学前教育类或相关专 业大专及以上学历。这是保证其专业素养的基本条件。 2. 专业知识和技能要求：教职工应熟练掌握学前教育知识和教学技巧，具备合理的教育教学方案设计和实施能力。 3. 健康状况：教职工体格健康、无传染病和其他不适合幼儿园教育 工作的病症。 4. 无不良嗜好：教职工不得有吸毒、赌博等不良嗜好，确保为孩子 们树立良好的榜样。 以上是幼儿园教职工准入制度通用的基本条件。各地根据实际情况，还会有一些具体的要求和标准。

二、准入程序 幼儿园教职工准入程序一般分为选拔和考核两个环节。选拔环节旨在筛选出拥有一定素质和能力的人员，考核环节则是对入职教职工进行进一步的综合测试和评估。 1. 选拔环节 （1）招聘启事：幼儿园会在相关平台发布招聘启事，公开征聘教职工。启事中会明确招聘的岗位、条件和要求。 （2）资格初审：应聘者需提交个人简历、学历证明等相关材料。幼儿园会对申请者的资格进行初步审核。 （3）面试：通过初审的应聘者将参加面试环节。面试内容包括个人介绍、教育经历、教学观点等。 2. 考核环节 （1）笔试：面试合格的应聘者需要参加笔试。笔试主要考查应聘者的教育学理论和实践操作能力。 （2）综合评估：笔试合格的应聘者进入最后的环节，幼儿园会综合考察应聘者的专业素养、实习经验以及口头表述能力等。 三、准入制度执行情况 幼儿园教职工准入制度的执行情况因地区而异。一些地区的幼儿园教职工准入制度相对较为严格，严把每一个准入环节，确保教职工的

幼儿园师资配备标准

幼儿园师资配备标准 幼儿园作为儿童早期教育的重要环节，师资的优劣直接关系到教育质量的提升。因此，建立科学合理的幼儿园师资配备标准显得尤为重要。本文将从教师的素质要求、工作经验、教育专业背景、培训要求、师资队伍结构以及定期评估等方面探讨幼儿园师资配备标准。 一、教师的素质要求 幼儿园的教师应具备一定的素质要求，具体表现在丰富的专业知识、先进的教 育理念、良好的教育方法等方面。首先，教师应具备广泛的专业知识，包括教育学、心理学、幼儿教育学等相关学科的知识。其次，教师要有先进的教育理念，关注儿童的个体差异，注重培养儿童的自主学习能力和创造力。此外，教师还需掌握多种教育方法，并能根据幼儿的实际情况进行灵活运用。 二、工作经验要求 幼儿园教师的工作经验对于其教育水平和教育能力的提升具有重要影响。教师 应拥有一定的工作经验，通过实践锻炼提高自己的教育水平。建议教师具有三年以上的工作经验，以确保其在教学实践中积累足够的经验，能够应对各种教育问题。同时，幼儿园应鼓励教师参与教学研究和专业培训，不断提升自身的教育素养和能力。 三、教育专业背景要求 教育专业背景是幼儿园教师的基本要求。教师应具备相关的教育专业背景，如 学前教育、幼儿教育、心理学等专业。这样既能够使教师具备全面的教育知识，也能够更好地适应幼儿园教育的特殊性和需求。在招聘教师时，幼儿园应优先考虑持有相关专业学位的教师，同时也要注重其教育实践能力的培养。 四、培训要求

幼儿园应制定完善的培训计划，不断提升教师的教育能力和教学水平。教师应 接受定期的培训和进修，了解最新的教育理论和方法。培训内容可以包括学科知识、教育技能、教育心理学等方面的内容。同时，幼儿园还应组织教师进行教学实践和研究，提供合适的培训机会，鼓励教师进行自主学习和交流，促进其个人与职业的发展。 五、师资队伍结构 幼儿园的师资队伍结构应合理，包括教师的数量、比例、分类等方面。首先， 幼儿园师资队伍要有一定的规模，能够满足幼儿教育的需求。其次，教师的数量与幼儿人数要相适应，以确保每个孩子都能得到充分的关注和教育。同时，师资队伍还应具备一定的综合能力和专业特长，能够满足幼儿园教育的多样化需求。 六、定期评估 幼儿园应建立健全的师资评估机制，定期对教师进行评估和考核。评估内容可 以包括教学水平、教育成果、教师能力等方面的考核。评估结果可作为教师培训和发展的依据，也能够帮助幼儿园及时了解教师队伍的实际情况，为后续的招聘和调整提供参考。 总结 幼儿园师资配备标准对于提高教育质量具有重要作用。教师的素质要求、工作 经验、教育专业背景、培训要求以及师资队伍结构等方面的要求应得到合理的规范和要求。同时，定期评估和考核可以帮助幼儿园了解教师队伍的实际情况，从而优化师资队伍，提高教育质量。只有建立科学合理的师资配备标准，才能够更好地满足儿童早期教育的需求，为他们的健康成长创造良好的教育环境。

幼儿园人员配备情况说明

幼儿园人员配备情况说明 一、教职工人数及比例 我们幼儿园注重人员配备的合理性，确保每个班级和整个幼儿园的教育质量和安全管理。根据幼儿园规模和学生数量，我们按照一定的比例配备了教师和其他工作人员。以下是我们幼儿园人员配备情况的详细说明： （一）教师人数及比例 我们拥有一支经验丰富、专业素质高的教师团队，他们具备教育相关专业背景，同时充满爱心和耐心。根据人员配备要求，我们按照以下比例配备教师： (1)幼儿园班级 每个班级配备1名主班教师和1名副班教师，以保证教学质量和师生互动。 (2)特教班 特教班根据学生的特殊需求，配备相应的特殊教育教师，确保针对性的教育服务。 (3)托班 托班根据学生人数适当调整，通常配备1名教师。 （二）教辅人员 除了教师，我们还配备了一定数量的教育辅助人员，他们在课程开展、教材准备、班级管理等方面提供协助。具体包括： (1)教学助理 协助教师进行教学辅助工作，保障教学有序进行。 (2)行政人员 负责学生档案管理、家长沟通、行政事务处理等工作，确保学校正常运转。

(3)保健医生 负责学生的健康管理和日常卫生保健工作。 (4)食堂工作人员 负责学校食堂的饮食卫生、食材采购和餐饮服务。 （三）安全保卫人员 幼儿园安全是我们的首要任务，为了确保学生的安全，我们配备了专门的安全保卫人员，包括： (1)门卫 负责幼儿园的门禁管理和出入登记，保证外来人员进出的安全性。 (2)巡视人员 负责巡视校园各区域，及时发现并处理安全隐患，确保学生的安全。 二、教师素质和培训 我们重视教师的专业素养和持续发展，为了提高教师的教育水平和教学能力，我们采取以下措施： (1)师资结构合理 招聘具备相关学历和经验的教师，包括幼儿教育专业、心理学专业等。 (2)定期培训 定期组织各类培训，涵盖教学方法、课程设计、教育心理学等方面，提升教师的专业素养和教育水平。 (3)学习交流 鼓励教师之间相互学习、交流教学经验，定期组织教研活动，促进教师专业成长。

幼儿园人员配备情况表

幼儿园人员配备情况表 幼儿园是孩子们学习成长的第一站，人员配备的合理与否直接关系到孩子们的安全和教育质量。下面将详细介绍一份幼儿园人员配备情况表，以便家长们更好地了解幼儿园的管理和教育情况。 一、教职工总数及比例 该幼儿园共有教职工总数30人，其中包括教师、保育员、后勤人员等。在这30人中，教师人数占总数的60%，保育员人数占总数的30%，后勤人员人数占总数的10%。这样的比例能够保证教职工的专业性和配合性，为幼儿园的正常运行提供良好的保障。 二、教师队伍情况 该幼儿园共有18名教师，其中包括正高级教师2名，高级教师4名，中级教师8名，初级教师4名。教师队伍层次齐全，能够满足不同年龄段孩子的教育需求。此外，教师中还有3名特殊教育教师，他们专门负责照顾和教育有特殊需求的儿童，确保每个孩子都能得到平等的关爱和教育。 三、保育员队伍情况 该幼儿园共有9名保育员，其中具备幼儿保育专业证书的有7名，其他2名正在接受相关培训。保育员是孩子们在幼儿园期间的主要

照顾者，他们负责孩子的日常生活照料，如饮食、卫生等。保育员队伍的专业化程度高，能够提供高质量的保育服务。 四、后勤人员队伍情况 该幼儿园共有3名后勤人员，他们负责幼儿园的后勤保障工作，如清洁、安全等。后勤人员的工作虽然看似简单，但是却是幼儿园正常运行的重要保障。他们的工作态度和质量直接关系到孩子们的生活环境和安全。 五、教职工的专业发展和培训情况 为了提高教职工的专业素养和能力，该幼儿园每年都会组织各类专业培训和学习交流活动。教职工可以参加国家和地方教育部门组织的培训班，也可以邀请专家来校进行讲座和指导。此外，教职工还可以参加各类教育展览会和研讨会，了解最新的教育理念和方法。 六、人员配备的合理性 通过对以上情况的了解，我们可以看出该幼儿园的人员配备是相当合理的。教师队伍层次齐全，能够满足不同年龄段孩子的教育需求；保育员队伍专业化程度高，能够提供高质量的保育服务；后勤人员的工作质量得到保障。同时，教职工的专业发展和培训也得到重视，保证了教育质量的不断提升。

幼儿园教职工配备标准

教育部《幼儿园教师配备标准》(草案） 幼儿园教师配备标准是幼儿园办园标准的重要内容。为规范幼儿园办园行为，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育,促进幼儿健康成长，特制定本标准。 一、班级规模和师幼比适宜的班级规模和师幼比是影响幼儿园班 级教育质量的重要因素。表1为幼儿园各年龄组班级规模和专任教师与幼儿的配备比例（即师幼比). 表1 班级规模与师幼比年龄组班级规模(人）专任教师(人) 师幼比小班（3～4岁） 20~25 2 1:10~1：12。5 中班（4～5岁） 25~30 2 1:12.5～1：15 大班（5~6岁）30～35 2 1：15～1：17.5 二、专任教师和保育员幼儿园班级保教工作人员包括专任教师和保育员.专任教师全面负责幼儿园班级保教工作.保育员负责幼儿生活管理和卫生保健工作，配合本班教师组织教育活动。幼儿园应当根据服务类型、幼儿年龄、班级规模来配备数量适宜的专任教师和保育员，使每个幼儿在一日生活中都能得到成人适当的照顾、帮助和支持。半日制幼儿园和不提供餐点的全日制幼儿园一般每班配备2名专任教师；提供餐点的全日制幼儿园一般每班配备3名专任教师（或2名专任教师和1名保育员）；寄宿制幼儿园一般每班配备3名专任教师和2名保育员。表2 为不同服务类型幼儿园各年龄班保教工作人员与幼儿的比例(即班师比）。只有一个班的幼教机构（如村教学点、幼

儿班、学前班等）一般配1名专任教师和1名保育员. 幼儿园应根据所招收的特殊需要儿童的数量和特殊教育工作的实际需要，配备数量适宜的特殊教育教师.招收有特殊需要儿童的幼儿园，应至少配备1名特殊教育教师。幼儿园可以根据当地学前教育发展的实际情况,增设教师岗位类别和数量,满足园所发展和课程建设的需要,并确保幼儿园有可供临时顶岗的保教工作人员。表2 不同服务类型幼儿园班师比年龄组半日制/全日制（不供餐）全日制（供餐）寄宿制小班 2：20~2：25 3：20～3：25 5：20～5：25 中班 2：25～2：0 3：25～3：30 5:25～5:30 大班2：30～2：35 3:30～3:35 5:30～5：35 三、其他人员园长：3～5个班（含3个班以下）的幼儿园设园长1名，6～9个班的增设副园长1名；10个班以上的可再酌情增设副园长。一园多址办学的幼儿园设总园长1名,各分园设分园长1名。医务保健人员：收托150名幼儿的全日制幼儿园至少设1名专职医务保健人员，在园幼儿人数在150名以下的幼儿园应当配备专职或者兼职医务保健人员；寄宿制幼儿园一般配2名医务保健人员. 炊事员：提供三餐的幼儿园每40～60名幼儿配1名炊事员。幼儿园可根据餐点提供的实际需要和就餐幼儿的人数,考虑炊事员的工作负担和《劳动法》配备数量适宜的炊事员。财会人员：根据国家和地方有关财会工作规定配备。安保人员：根据国家和地方有关安保工作规定配备。幼儿园可根据实际需要配备数量适宜的保教、行政(含党务）、后勤等管理人员以及保洁、维修、图书资料、档案管理、电教等工作人员。

幼儿园人事管理制度(汇编8篇)

幼儿园人事管理制度(汇编8篇) 幼儿园人事管理制度1 一、人事 1、园长主管园内人事工作。主持召开行政会或园务会研究确定教职工岗位分配调整、奖惩等工作。 2、全园教职工必须认真履行岗位职责,遵守园内各项规章制度,服从园内岗位调整分配。 3、园内决定调整工作岗位的教职工,应服从分配,按时上岗,否则从通知之日起以旷工论处。 4、每年召开教职工大会,讨论通过园内各项规章制度、园内计划、工作报告等。 二、考勤 1、园内全体教职工均系考勤对象,每天上下午按规定的作息时间签到。 2、全园教职工必须按园内规定的作息制度准时上班，不迟到、不中途离岗。 3、教职工因事、因病（除特殊情况外），必须事先履行请假手续，准假后方可离岗。工作时擅蓠职守,按旷工论处。因公外出,也应告知行政值日组长或园长。 4、请假期满，必须按时履行销假手续，逾期无故不归者按旷

工论处。旷工半天以上（含半天）扣除相应的.工资外，扣发部分奖励工资。 5、教职工的集体政治学习、业务学习和各种集体活动,均列入正常的考勤之列。 6、教职工的考勤根据上级有关规定及幼儿园规章制度执行，与工资、奖金、评先评优、职称评定挂钩，做到奖惩分明。 三、请假 1、教职工因事、因病须离岗者，必须由本人履行请假手续。请假人除特殊情况外，一般需待安排好工作之后，方可离开岗位。如因急病或紧急事故确实不能事先请假的，可委托他人办理或事后补假。 2、请假一律由园长批准。 3、教职工请假，按上级有关规定及幼儿园规章制度执行。幼儿园人事管理制度2 1、幼儿园员工的配备应坚持务实高效，力求精简的原则，本着实事求是的精神，并根据工作需要和经费情况，合理配置，逐步到位。 2、幼儿园聘任员工，应依法签订聘任合同，明确双方的。权利和义务。 3、幼儿园员工的聘用，原则上向社会公开招聘，也可从国家

幼儿园教职工管理制度

幼儿园教职工管理制度 1 门卫制度 一、坚守岗位,做好保卫工作。 二、按时开、关幼儿园大门,注意幼儿入、离园的安全,防止幼儿走失。 三、做好家长和其他来访者德接待工作。 四、做好报刊、杂志、信件德收发制度。 五、做好园包干区的环境卫生工作和领导分配的其他工作。 请假制度 一、所有请假者,必须先到园长室填写请假登记,办理审批手续。 二、请病假必须持有医院证明(区级以上医院),如急诊必须持有急诊章的假条,如续假必须提前一天办理请假手续,否则按事假累计。 三、有特殊情况需请事假的需提前请假,经领导准假后方可离开工作岗位, 紧急情况需电话通知。 四、无故缺席者,一律按旷工处理。 五、病事假一星期内由班级自行解决,安排好工作;一星期以上由幼儿园与班级商议安排。 六、迟到早退者,由门卫考勤。 七、节假日如外出,需提前告知领导并按时返回,如逾期不回,按旷工处理。 八、法定公假,应事先打招呼,安排好工作办好移交手续方可离岗。 九、未履行请假手续, 自行不到岗,则以旷工论处。 奖惩制度 为了鼓励教职工自觉遵守规章制度,认真履行岗位职责,为幼儿园多做工作, 做好工作,设置出勤奖、超额奖、教育教学成果奖、考绩奖、安全奖、卫生奖、教科研津贴、加班、代班补贴、保教朴贴、兴趣小组津贴、职务津贴。 一、出勤奖 每月出满勤者,奖励 80 元,病假一天扣 5 元,事假一天扣 15 元,旷工一天全扣,婚丧产假,每天扣 3 元,函授考试等公假每天扣 3 元,迟到早迟、中途离岗一

次扣 3 元。一学期出满勤者发给全勤奖 80 元。 二、超额奖 按市规定标准人数计算,凡幼儿出勤率达 80%发超额奖,每班超 1 名幼儿,在班教师每人每月奖 4 元,特殊班级和后勤、行政人员拿全园平均数。 三、教育教学成果奖 凡在省、市、区、园各项保教活动讦比中获奖或者上公开课发表文章者,按获奖等级发给一定数额的奖金,文娱节目设特殊奖,为参赛项目作出贡献的配班教师和后勤服务人员,可发给适当比例的奖励。 1.国家级每人每次每篇一等奖 160 元,二等奖 140 元,三等奖 120 元 2.省级每人每次每篇一等奖 120 元,二等奖 100 元,三等奖 80 元 在杂志上发表文章后,幼儿园再付同额稿费一份。 四、考绩奖 根据考核项目,每月进行一次过程考核,采取打分制,根据所得的分数赋予等额奖励,因体罚造成不良影响或者发生重大事故扣除责任人当月考绩奖。 五、安全奖 对全年安全无责任事故的工作人员,奖励 100 元,班组长奖励 200 元,部门负责人奖励 300 元,园长拿部门负责人的平均奖。 六、卫生奖 每周对各班进行卫生检查,每月累计发布。每学期对各班组卫生工作进行一次综合评比,根据评比结果评出一、二、三等奖,分别奖励 90 元、 60 元、 30 元。 幼儿园教职工管理制度 2 一、考勤细则 (1)工作时间 1、教职工每天工作八小时。 (不含突发性活动如开例会等) 2、依幼儿园工作需要,各部门人员进行轮流值班。 (2)病事假审批: 教职工请假一日内(含),由副园长审批,请假三日内(含),由园长审批。超过

幼儿园人事管理制度

幼儿园人事管理制度 1、幼儿园员工的配备应坚持务实高效，力求精简的原则，本着实事求是的精神，并根据工作需要和经费情况，合理配置，逐步到位。 2、幼儿园聘任员工，应依法签订聘任合同，明确双方的。权利和义务。 3、幼儿园员工的'聘用，原则上向社会公开招聘，也可从国家正式职工、退休、离休人员中聘用。 4、幼儿园员工的解聘，应按照签订的聘用合同执行。 5、幼儿园员工的工资和福利待遇，不低于当地最低用工标准，优化员工结构，调动员工工作的积极性和提高整体素质。 6、幼儿园员工的专业技术职务的评聘，按照国家及主管部门的有关评聘专业技术职务某某某策规定执行。 7、幼儿园员工的档案管理，原则上由幼儿园负责。 一、人事 1、园长主管园内人事工作。主持召开行某某某会或园务会研究确定教职工岗位分配调整、奖惩等工作。 2、全园教职工必须认真履行岗位职责,遵守园内各项规章制度,服从园内岗位调整分配。 3、园内决定调整工作岗位的教职工,应服从分配,按时上岗,否则从通知之日起以旷工论处。

4、每年召开教职工大会,讨论通过园内各项规章制度、园内计划、工 作报告等。 二、考勤 1、园内全体教职工均系考勤对象,每天上下午按规定的作息时间签到。 2、全园教职工必须按园内规定的作息制度准时上班，不迟到、不中 途离岗。 3、教职工因事、因病（除特殊情况外），必须事先履行请假手续， 准假后方可离岗。工作时擅蓠职守,按旷工论处。因公外出,也应告知行某 某某值日组长或园长。 4、请假期满，必须按时履行销假手续，逾期无故不归者按旷工论处。旷工半天以上（含半天）扣除相应的工资外，扣发部分奖励工资。 5、教职工的集体某某某治学习、业务学习和各种集体活动,均列入正 常的.考勤之列。 6、教职工的考勤根据上级有关规定及幼儿园规章制度执行，与工资、奖金、评先评优、职称评定挂钩，做到奖惩分明。 三、请假 1、教职工因事、因病须离岗者，必须由本人履行请假手续。请假人 除特殊情况外，一般需待安排好工作之后，方可离开岗位。如因急病或紧 急事故确实不能事先请假的，可委托他人办理或事后补假。 2、请假一律由园长批准。 3、教职工请假，按上级有关规定及幼儿园规章制度执行。

幼儿园各种制度和岗位职责汇编

幼儿园各种制度和岗位职责汇编 一、岗位职责 1. 园长职责 一、认真贯彻执行党的教育方针和政策。执行上级的批示和决议，贯彻执行《幼儿园工作规程》、《托儿所、幼儿园卫生保健制度》）。 二、从实际出发，深入细致做好政治思想工作，关心保教人员的思想工作，生活和健康。经常对全园（所）职工进行为人师表职业道德教育，把师德教育和共产主义劳动态度教育结合起来。解决各方面矛盾调动全体职工的积极性。 三、园领导要组织全体教职工的政治、文化、业务学习和教研、科研活动及培训工作，提高他们的政治觉悟，更新他们知识结构，提高业务水平和教育改革工作。 四、负责主持制定全园工作计划，主持园各种会议，定期深入第一线，检查全园各项工作实施情况，协调园内外关系，总结交流园（所）内各个环节的工作经验和教训，表彰先进，推广经验。 五、制定人员编制，明确分工，合理组织人力，决定入选，任用、调离、晋升及，奖惩等工作注意改善职工劳动条件。 六、负责制定招生方案，组织实施和审批。

七、负责财产管理的领导工作，审查，预、决算、合理使用经费。 八、负责园舍、设备、财产、绿化的长远规划及基建维修等工作，努力改善办园（所）条件。 九、负责对每位副园（所）长工作的督促检查，副园（所）长重点抓好教学，科研工作，卫生保健及膳食管理工作。 十、及时了解国内外有关托幼工作的信息动态，吸取经验，改进工作。 十一、实施科学管理的过程中向职工进行宣传教育，组织职工学习掌握科学管理的知识、方法、技能、技巧、不断提高工作质量与教育质量。 2. 保教主任职责 一、认真传达贯彻园长及园务会各项决议，根据园长及市、区教育行政部门的要求，制定保教工作计划，带领并指导保教人员制定好各种计划和工作总结； 二、认真贯彻《幼儿园工作规程》，有计划地开展专题教研或科研活动，组织教改试验和观察教育活动，组织好各个节日庆祝活动，深入教育第一线检查，指导班上生活管理、卫生保健、教育活动计划落实情况； 三、协助园长做好保教人员思想工作和培养青年教师，鼓励并支持保教人员在教育实践中大胆创新；

幼儿园制度 表格(完整版)

第一章幼儿园教学常规制度 第一节幼儿园听课制度 1.园长、保教主任要深入班级听课，了解情况.业务园长每周至少听课1—2节；保教主任每周保证有1—2节的时间深入班级听课。 2.各班主题结束后，以年级为单位，由年级级长组织听取班级教师做主题小结汇报。 3.听课时要做好记录，课后及时与班上老师、保育员交换意见，指导和帮助保教人员提高业务水平.听课也可以采取录像分析的方法，将教师教学活动自然状态随机拍摄下来,利用集体备课时间共同分析、评价. 4.每周五前要制订并张贴下周的周计划，安排好下周教学活动.活动教案由年级级长检查,每周末由园长或教务副园长随机抽查1—2人的周教育活动计划，每日活动后要及时做好教育活动效果分析。 5.提倡教师间互相观摩、听课，年级组长、教研组长每月要到本年级、本教研级各班听课一次,教师间每学期听课不得少于5次(大型活动及观摩课除外），园长、教务副园长经常下班听课，所有人员均做好听课记录，及时交流。 6。每月业务学习时间,业务园长或保教主任要将听课和下班的情况作小结，对有显著成绩或有进步的班和个人给予表扬，对存在问题给予指正、解决。 第二节幼儿园备课制度 1.每学期结束后主任集中备课（编写下学期的课程、计划)。 2.每周集中备课一次。各年级组每周二下午集中备课，讨论、研究及交流前一教学阶段的问题，下一主题开始前两周研究制定下一教学阶段的计划，由教务副园长及教研组长负责。各班再根据本班孩子发展情况实际制定详细教学活动推行计划，由班主任负责。 3.每天下午1：30-2：30为主任、教务副园长备课时间。 4.每周五交备课本，（级长收)由保教主任批阅. 5.备课要认真、根据幼儿年龄、特点、学习水平及接受能力进行。深刻领会教材,掌握教材中的难点、重点，明确教养目的、内容、形式、方式、书写整洁. 6.要根据教养计划，认真准备教具. 7.教师每人每月上交一篇教育笔记,一篇观察日记，并撰写教师成长日记，由年级级长审阅，园长或教务副园长随机在电脑中抽查。 8.每学期进行备课本展评，成绩记录在个人业务档案. 第三节幼儿园教科研制度 教科研工作是幼儿园整体园务工作的一个重要组成部分，教研活动小组的任务是从日常教学工作中发现问题,解决问题；同时通过从日常教学工作中积累经验，加以总结使之能够上升到理论层面,指导日常教学工作。 教研活动小组应该规范化,具体表现为设立明确的教研活动目的，拥有尽可能详尽的教研活动内容，制订明确的教研计划，掌握基本的教学研究步骤、程序和根据分析等专门技能。具体要求如下： 1、根据幼儿园实际情况,确定学期教研工作重点，制订教科研计划工作和研究专题，教师要根据本班实际和幼儿发展水平,选好研究专题，期末进行专题总结。 2、班级及年级组的教研活动以解决日常教学中存在的问题为主，并重视教研活动的资料收集. 3、全体教师都要参加教研活动，保证每学期活动5-8次,时间为每月最后一周周四或周五下午。 4、每学期组织教师互相观摩各班的半日活动、环境布置等，并做好记录和评价。