小班社会活动《你好、再见》说课稿（小编整理）

小班社会活动《你好、再见》说课稿（小编整理）

第一篇：小班社会活动《你好、再见》说课稿

小班社会活动《你好、再见》

各位老师大家好！我今天说课的题目是小班的社会活动《你好、再见》。

今天我说课的内容将从五个方面进行，分别是说教材、说教学目标、说活动准备、说教法和学法、说活动过程。

一、说教材

社会交往即是幼儿发展的基本需要，也是幼儿发展的基本条件。

对于小班的幼儿，在正常情况下，都已学会讲话，但不能正确地发出全部的语言，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别较小的发音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的状况。

《你好、再见》是小班社会活动，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。

根据幼儿社会化进程的特点，在建构社会领域课程中，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标的内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解所处的社会，了解并学会处理自己与社会、他人的关系，从而萌发其社会情感。

二、说教学目标

根据教材及小班孩子的特点，我就认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，活动目标如下：

1、学会使用礼貌用语“你好、再见”

2、学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见” 分析：

从两条目标来看，第一条也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿学会使用礼貌用语“你好、再见”，从而使幼儿在日常生活中使用礼貌用语，第二条目标也就是认知与情感目标，让幼儿通过学习及活动，学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见”。

三、说活动准备

1、活动前准备

从幼儿入园开始，在日常活动中对幼儿潜移默化的影响。

2、活动中准备

讲述故事，构建情节，结合图片，生动形象。利用多媒体播放儿歌，让幼儿更加深入学习使用礼貌用语。

四、说教法、学法

1、教法

为了有效的掌握重点，突出难点，我采用的是一种“试听讲做结合的方法”。“教学有法，但无定法，贵在得法”。所谓“试听讲做结合的方法”，“视”就是引导幼儿去看，去观察课件，“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范，“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿说的愿望，“做”就是让幼儿表演故事中的情节，满足幼儿乐于表现的愿望。

2、学法

主要采用了“兴趣导学法”“综合活动法” 吸引幼儿积极主动学习，让幼儿在活动过程中“全体活动—全面活动—全程活动—主动活动”提高学习能力。

五、说活动过程

1、导入部分

通过故事导入活动，激发幼儿的兴趣，完整的兴趣，完整讲述故事并提问，让幼儿对故事内容有初步了解。

2、结合图片，再见讲述故事结合图片再次讲述故事，给予幼儿直观生动形象的认知，让幼儿带着问题再次听教师讲述故事，加深幼儿对故事内容了解及对活动内容的认识。

3、创世情景，让幼儿学会礼貌用语“你好、再见” 通过表演让幼儿学会使用礼貌用语“你好、再见”，并学会在什么情况下使用礼貌用语“你好、再见”。

4、通过欣赏歌曲，加深对礼貌用语“你好、再见”的并总结本次活动的主要教学内容。

第二篇：小班社会活动说课稿

小班社会活动说课稿——《和蔬菜宝宝交朋友》

一、说设计思路：

此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。

在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、说教材：

（一）、教材分析

小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。本活动以游戏“买菜”导入，通过倾听、判断蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。

（二）、目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜；

2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征；

3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。

分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机；第二条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好

习惯。

（三）、教材的重点、难点

本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清楚的说出这四种蔬菜的基本特征，并且喜欢和它们做朋友为难点。

三、说教法：

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用情境导入法、直观视频法、角色扮演法等教学方法。幼儿以形象思维为主，所以采用直观视频法让幼儿更好的认识这四种蔬菜了解这四种蔬菜；采用角色扮演法可以刺激幼儿探究的兴趣。整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

四、说学法：

在教学活动中教师通过创设情境，视频导入等形式，由浅入深，循序渐进的始终遵循幼儿的已有经验来让幼儿达到教学目标的要求。

五、说活动准备：

1、布置菜市场的情境：胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种蔬菜分类放在小框里；

2、蔬菜拼盘（切成的胡萝卜、卤香菇、炝芹菜、拌木耳）、小勺每人一份（活动前用干净的布遮好）；

3、制作与蔬菜宝宝对话的课件。

六、说教学过程：

我采用了环环相扣组织此活动程序，活动的主要流程主要有：

环境创设导入活动——认识四种蔬菜说出它们的名称——能够较准确的说出四种蔬菜的基本特征——了解蔬菜的营养价值

1、导入活动

“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就会组织幼儿玩买菜的游戏，认识蔬菜宝宝。我会出示兔子手偶，以兔妈妈的身份请小朋友来家里做客：“欢迎小朋友来我家做客，我给你做几道拿手好菜。可是

家里的菜已经吃光了，请小朋友帮忙去把菜买回来。”然后我会出示四种菜，让幼儿看清要买的菜是什么样的，说出蔬菜的名字。

2、游戏活动

幼儿到菜市场任意购买蔬菜，通过闻、看、摸等方式进行感知后，介绍蔬菜的名称、颜色、形状等外形特征。我会用儿歌帮助幼儿总结各种蔬菜的特点。如：芹菜细细又长长，穿着绿衣裳；胡萝卜一头粗来一头细，穿着橙黄衣；木耳身体干干体重轻，总是爱穿黑衣裳；香菇圆圆胖胖又矮矮，爱穿褐色衣。

3、学习环节

引导幼儿倾听并与蔬菜宝宝对话，了解每种蔬菜不同的营养价值。

（1）播放视频一《蔬菜宝宝的争吵》，观看课件后，我会提问：每种蔬菜宝宝分别说了什么？你觉得蔬菜宝宝谁说的最有道理？应该和那个蔬菜宝宝交朋友？你想对它们说什么？引导蔬菜宝宝对话。

（2）播放课件二《蔬菜宝宝和好》

小结：原来每种蔬菜都有各自不同的营养，这些营养都是我们的人体所需要的，对我们的身体都有好处，所以我们要所有蔬菜宝宝交朋友。

4、总结

让幼儿品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的喜爱。幼儿先闻后看，在色香味的诱惑下，进一步引发幼儿品尝的欲望，品尝后想兔妈妈表示感谢。

幼儿园中班说课稿――语言活动《晒太阳》说课稿

一、设计意图

《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括事物依属太阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳后植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽、丰富的色彩――小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，诗歌帮助幼儿从全新的视角想象周围的世界，并以拟人化的形象表达出来，而最后用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切地结合到了幼儿，给幼儿亲切的

二、说教材

（一）教材分析

诗歌《晒太阳》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与太阳之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱太阳的情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合中班教学。

诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。

（二）目标定位

纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：

1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。

2、引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。

3、运用添画，学习仿编诗歌。

（三）活动重难点

中班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力，确定教材的重点为理解，掌握诗歌内容，难点为学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。因此，学习按诗歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是

三、说教法

遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、趣味游戏法、视听讲结合法、探索仿编法，运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。

四、活动准备

为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：

1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。

2、物质准备：与诗歌内容有关的课件；各种各样简笔画每人一张、蜡笔若干；《种太阳》的歌曲磁带、背景音乐。

五、说过程

本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解――感受――体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：

第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，教师启发式的运用课件，理解散文诗的内容。第二部分：提供幼儿孩子一定的参考，让孩子在添画的基础上，学习仿编句子。具体安排如下：

第一环节：提问导入，出示课件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、苹果和娃娃的图片。――设计提问：这里怎么是灰灰的？小草、稻子、苹果和娃娃他们怎么啦？让幼儿进行讨论，目的是让幼儿说出是没有太阳的关系，知道太阳对人类和自然界的作用。第二环节：欣赏诗歌，目的是让幼儿对诗歌内容有了解。

第三环节：教师一边朗读诗歌，一边演示课件，让幼儿从视觉上

直观地接触到诗歌的内容，以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化。

――设计提问：有了太阳的照射它们发生了怎样的变化呢？第四环节：幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌，目的感受理解诗歌。

――设计提问：小草、稻子、苹果各自穿了什么样的衣裳？为什么这么说？目的让幼儿知道有了太阳的照射小草变绿了，稻子变黄了、苹果变红了，用了拟人化的手法，象是穿了不同颜色的衣服一样，这样的描述更符合中班幼儿的年龄特点。

――讨论：为什么说娃娃晒了太阳才健康？以小组形式讨论，最后选代表说自己看法，教师再小结，目的让幼儿知道我们也是要晒太阳的。

第五环节：进行添画，仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，去大胆的发现身边其它东西和太阳的关系。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，提供了各种与太阳有密切关系的的图片，让幼儿进行大胆的添画，引起幼儿的思考，让幼儿在探索中自主的学习，突破活动的难点。一―设计提问：那你们知道还有什么东西是离不开太阳的照射的，它们得到照射后有什么变化？

教师提供给幼儿已勾线好的画，让幼儿根据实际去给它们进行添画，主要是添不同的颜色。如葡萄（紫色）、天空（蓝色）、桃花（粉红色）等。待幼儿完成作品时，教师与幼儿进行趣味性互动游戏：幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。活动中，我请幼儿根据自己添画的作品去扮演各种形象，教师扮演太阳，手拿一根魔术棒，当这跟魔术棒点到谁的时候，这位幼儿就说：我是XX，穿上了X衣裳，并做出生动形象的动作造型，通过扮演角色游戏帮助幼儿理解诗歌内容的同时，激发幼儿的想象。

第六环节：播放《种太阳》的音乐，让幼儿在音乐声中，随意起舞，进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。使幼儿产生对太阳的喜欢之情。

六、说亮点

1、运用课件在有太阳和没太阳的不同情况下，自然界的变化，刺

激了幼儿的视觉和审美观。

2、根据中班幼儿创编实际能力的有限，让幼儿通过添画来，完成仿编，使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。

3、师幼一起进行趣味互动游戏，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。

第三篇：再见2011,你好2012

再见2011，你好2012

一直觉得2011年应该在6号才结束，所以一直欠着给2011的交代，从前，我很少会记录一年的过往，我一直以为该记得的我都会记得，该忘记的就更不该记录了，但我发现我大脑的内存不可能储存我人生中的每一年，于是我决定要将2011年记录下来，留给未来年迈的自己。

2011年对我来说是不同的一年，这一年的开头，我过得非同凡响，在那个可爱的国度，参加了异国的庆典，主办了中国特色的新年晚会，充当了一次文艺骨干，从策划到布置会场再到登台表演，四个人的团队让我感到幸福，这也许是我过得最忙也最难忘的一个年。

2月，在泪眼朦胧中结束，依依惜别了A-TECH可爱的学生、老师，在机场拿着PC爸爸给的甜点哭得稀里哗啦，丑丑的踏上了归途，辗转回到熟悉的学校，从梦中醒来，开始了真正的旅程。

3月的重庆还是很冷，这个学期没有课，窝在寝室不愿出门，一天只吃一顿饭，瘦了，开心，丑了，难过。夏梦妈妈回家了，我到夏梦家陪她，说了很多知心话，更加了解了彼此，她为我的事情很努力，很辛苦，我从没有跟她认真的说过谢谢，其实，我的心里是那样感动……有这样能够理解我的朋友真好。

4月，迫不及待的回家和家人团圆，把带回来的礼物一一送出，妈妈很高兴，三石夸我想得周到，和在家乡的朋友见面、说笑，在快乐中渡过。

5月，开始准备公务员考试，图书馆占座，用三年都没有用过的草稿纸做三年都没有见过的数学，发现自己读大学读成了文盲，什么也

不会，什么也看不懂，翻着厚重的考试用书急火攻心，感觉前途渺茫……

6月，渐渐进入复习状态，一切归于平静，每天规律的运作，复习，做题，练琴，吃饭，生活有些乏味，却很真实。

7月8月，在家总是最幸福的事，虽然一切还是那样有规律，但是有母亲的照顾，有三石在身边鼓励陪伴，心中无限欢喜。每天装作医学院的学生到贵阳医学院的图书馆自习，感觉很微妙~

9月，我大四了，朋友间发生了意想不到的变故，说不清到底谁是受害者。慢慢退出了小团体，不是因为我不爱她们，只是不想让自己，让她们都纠结为难。做了学委，虽然事情繁多，但接触了许多原本没有交集的同学，发现大家都很可爱，和婧哥、文娇越混越熟，越来越喜欢这两个朋友~

10月，面试季，大大小小的招聘会充斥着校园，抱着玩玩儿的心态参加了人寿的面试，鬼使神差的通过了一系列考核，却在最后体检时出了岔子，至今原因不详。看准了中天城投的面试，却一轮又一轮的受到打击，也是这时遇到了贵人，在他们帮助下，签下了自己的第一份工作。

11月，临近公考，这是最忙碌又充实的一个月，每天在图书馆温暖的灯光下认真学习，我确定了我的工作目标，常常梦想着未来的生活，有努力，有希望。

12月，依然忙碌，但三石悄悄来重庆看我，给了我一份惊喜，一份感动，圣诞节一点也不冷，我们在婧哥寝室喝酒聊天，嬉笑打闹，平淡的生活中多了一丝趣味~

1月，传说中的2012终于来到，只是没有想象中那么惊心动魄，在紧张中度过了期末考试，终于回到了我的小贵阳。

2012年对于我来说，是转折的一年，我将在这一年结束我的学生生活，进入新的人生阶段。听说，新旧交替之时，是最危险的时候，对未来，我是紧张不安又迫不及待的，我舍不得向2011说再见，却又等不及的向2012说你好。站在十字路口，我挥着手，送别2011，迎接2012

第四篇：小班语言《你好、再见》(离园)

小班语言活动《你好、再见》（入园礼仪）

活动目标：

1、学习使用礼貌用语“您好”“再见”。

2、培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。活动准备：

1、小鸡、小鸭、小狗、小免手偶各一个。

2、环境创设：地面上画有小河、大树、早地、房子。活动过程：

一、导入，通过故事引入活动主题。

教师：“今天，我给小朋友带来了一位新的小朋友，你们看看它是谁。

出示小公鸡手偶，然后告诉幼儿今天老师要讲一个“有礼貌的小公鸡”故事，引出活动主题。

二、教师讲解故事，故事启迪幼儿。

1、教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。

2、讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。

提问：

（1）故事的名字叫什么？（2）故事里都有谁？

（3）小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁？它们说了什么？

（4）小公鸡来到小鸭子家，它见到了小鸭子是怎么说的？

（5）你们喜欢小公鸡吗？为什么？

（6）你早晨见到老师和小朋友会说：“您好”“再见”吗？

三、示范如何说你“您好”“再见”。

1、邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。如：两人面对面走过来，两眼注视对方微笑。

2、小朋友早上来时，热情的给教师打招呼说：“老师，早上好”再转头对家长说：“爸爸（妈妈）再见”老师用同样的方式说：“小朋友，您好”，“再见”。

四、在总结中让快乐延伸。

平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼？我们都是在什么时候和别人打招呼？你是怎样和别人打招呼的？

当你和家里人或好朋友分别时会说什么？

让孩子感受到说礼貌用语的快乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子说：“老师你好，妈妈再见。” 附故事：

有礼貌的小公鸡

星期天，小公鸡支找它的好朋友小鸭子去玩。

它走到小河边，看见小鱼在水里游来游去，就对小鱼说：“你好，小鱼！”

小鱼回答：“你好，小公鸡！你要到哪里啊？”“我去找小鸭子玩！”小公鸡说完，小公鸡对小鱼说：“我要走了，小鱼！再见！”“再见，小公鸡！祝你玩愉快”小鱼说。

小公鸡继续往前走，它走到一棵树下，看见小狗正在树下玩

耍，就对小狗说：“你好，小狗！”小狗回答：“你好，小公鸡！你要去哪里啊？”“我去找小鸭子玩！”小公鸡说完，又对小狗说：“我要走了，小狗！再见！”“再见，小公鸡！祝你玩的愉快！”小狗说。

小公鸡继续上前走，它走到片草地上，看见小兔正在吃草，就对小兔说：“你好，小兔！”小兔回答：“你好，小公鸡！你去哪里啊！”“我去找小鸭子玩！说完小公鸡又对小兔说：“我要走了，小兔！再见！”“再见，小公鸡！祝你玩的愉快！”小兔说。小公鸡走啊走，终于走到了小鸭子家。她敲开了小鸭子的大门，开门的正是小鸭子。小公鸡说：“你好，小鸭子！我是来找你玩的。”小鸭子对小公鸡说：“小好，小公鸡！快请进。我真是太高兴了。”

小公鸡和小鸭子在一起双跳舞又唱歌又做游戏，玩的可开心了。

第五篇：再见2017你好2018语录

新的一年就要到，下面就由小编为大家整理再见2017你好2018语录，欢迎大家查看!

1、如果，你动不动就与亲人争执，寸土不让哪怕口舌上的输赢都要争，可以敢保证，你在外面必定没有什么作为。

2、一个懂得爱的人，宁可扮演输家，也不去打败自己的人。打败她（他），你想得到什么呢？爱，就要懂得让步。

3、因为一个真正成熟、睿智、内心强大的男人会知道，和你在一起的一生，会是高尚的、纯粹的、脱离低级趣味的一生。

4、“连你都会想办法设身处地的去解我，我一想起他听我说我怀上时候的表情，就觉得自己好蠢，居然对他抱有那么大的期望。”

5、我不知道哪一天开始，我们拥有越来越多的默契和信任，一点一点走进彼此心里，即使我们隔着大西洋的距离和五个小时的时差。

6、在片子的开头，班主任说过，请你们拿出半条命给高三，没有人会因为太用功太努力而不行的，所以我不要你们的一条命，只要半条。

7、我们曾经以为努力付出就可以在一起，用心地经营爱情，爱心早餐伺候着，可能真的是袁湘琴、赵默笙之类的故事看多吧！

8、在这种惜时如金的时代，某个女人周末跑去练书法，学茶道，我就觉得特欣赏；既不能考级、也不能变现，就是学给自己玩的。

9、煮一份恬淡，在这温婉的时光中，收集百花来酿酒，在光阴的馨香中独自品味，安静中，不说话也已经十分美好。

10、曾看到过这样一句话：不要去等明天，不要去相信永远，你所能做的，就是眼前。你所爱，为尔所为。

11、那是2002年的冬天，我的世界天昏地暗，我总是在没有人看见的地方哭，后来因为睡眠不足，连哭都哭不出来。

12、岁月里的过往，有些已经失去芬芳，有些又还给时光，记忆在不断的重叠，唯独那年你我的相逢，依旧在脑海中漂浮。

13、痛苦，证明还在乎，开心，证明你此刻正在拥有，纷乱的世界用透彻的双眼看去其实也挺简单…

14、人无所舍，必无所得。一个人，能抓住希望的只有自己，能放弃希望也只有自己。怨恨、嫉妒只会让自己失去更多。

15、自从有“渣男”这个吐槽文化氛围后，女人们便像有台阶，可以迅速站上道德制高点，哭诉指责那些没有从一而终的男人。

16、我有一点想要追访一下这些学生后来都变成什么样子，在考进大学、大学毕业之后，他们遭遇到的，是和当初完全不一样的状况。

17、某天我在伦敦时J先生告诉我，他已经开始办签证要来英国

看我。原本他是打算圣诞节来，后来改到暑假，再后来就改成尽快。

18、不要等到末日，才发觉，该说的话还没有说，该做的事还没有做，该见的人还没有见，该牵的手还没有牵，该旅行的时候没有出去。

19、人的情绪，是由心主宰的，心一快乐，人就快乐。“没心没肺”是保持心情轻松、愉快生活、促进身体健康的一种好方法和生活艺术。

20、人生需要爬坡过坎、涉险渡困，无须心耿于一处，驻足于一地，唯苦中寻乐、转苦为乐，方能抬宽视野、壮阔胸襟，看远轻松点，想开超脱些。

21、几乎所有的人都搭上半条命，不仅仅是学生，还有老师，还有家长，大家像抗敌小分队一样成立一条统一战线，人人自危。

22、经历的两段失败恋爱，让我开始意识到帅气、优秀、才华、浪漫、有钱、有颜那些字眼都不足以换来”执子之手、与子偕老“的美好。

23、有一天，当我们遇见真爱就会明白，曾经经历过的也好，伤心和眼泪也罢，只是让我们学会懂得独立和自爱，也懂得包容、理解和成全。

24、珍惜每一份拥有，拥抱每一份阳光，在你还有力气张开双臂的时候，千万不要吝啬，也许，下一秒过后，你便再也没有机会，好好珍惜眼前的一切吧！

25、当身边越来越多的人恋爱、结婚和生子，看着别人家的欢乐和幸福，我也怀疑过是不是真的要求太高，是不是应该少些要求多给别人一些机会。

26、“九如巷张家的四个女孩，谁娶她们都会幸福一辈子。”叶圣陶曾经说过这么一句话。合肥四姐妹，指的是张元和、张允和、张兆和以及张充和。

27、于万千文字里，似有意，似无意，寻到这句美丽的话，似情人间亲密的嘀呢，那般美好，不觉细细探索，竟回味出一个女子的柔美一生。

28、如果别人早起赶飞机，夜晚不休眠，于觥筹交错中识朋友、拓人脉，而我只是在家喝喝茶、看看书，我是不是就堕落。这是很多人内心的问题。

29、她从烟雨江南走来，穿过楼台雨巷，就那么慢，那么柔地，走进世人眼帘，同时也走入几多旷世才子的心中，那般动人，那般深刻，难以忘怀。

30、如果病态的是社会，那么我们之所以要变得那么病态，不过是因为我们恐惧于我们不能生存下去，我们都想生存下去，看到广阔的天空和所谓的梦想。

31、某天我们开始习惯每天打电话或者视频至少两个小时，话题好像聊不完，共鸣点越来越多，发现我们都很喜欢旅游和摄影，父母教育方式都极其相似。

32、朋友，请珍惜生活中的每一天吧，因为每一天都是我们剩余人生的第一天。而人之快乐，全在于心之快乐，“没心没肺”的快乐每一天，那才是最好的活法。

33、那个香港的匿名毕业生后来博士毕业，找到一份不错的工作，有漂亮的妻子和可爱的孩子。这个强人在帖子里说，有什么坚持不下来的呢？只要有梦想……

34、六月的天空，多一份清浅，淡淡的坐于一隅，感受清风绕肩的惬意，看白云在天上悠然，清新温婉，喜欢这种淡淡的感觉，不刻意，不负累，随心静好。

35、让人产生巨大动力的，往往是些细微的小事。被雨敲湿的肩膀，熨烫平整的衬衣，阳光打亮的微笑，凌晨六点的空气，母亲说再见时的哽咽，身边人一声叹息。

36、何谓成熟的人呢？对自己人、对家人、对爱人，很温柔，温柔得如同孩子。而对外，对困难，则蔑视，毫无惧意，顶天立地，不慌不忙，淡定从容！

37、没有人能证明爱情的保质期到底有多长，一辈子，一万年？还是一天？保不齐上天这次赐予你的爱情就是个劣等品，保质期很短，尝个鲜，等不到你细细品尝就过期。

38、也许，我们都是匆匆而过的过客，谁都没有驻足，没有停留，只是相遇时的回眸，彼此相识铭记，谁能陪谁白首？同行道路有限，相遇，相识，相知，而曲终人散。

39、那些一个人经历过的孤独和奋斗，委屈和痛苦都是在磨砺我们成为更好的人，从而遇到更好的人。所以，相信自己内在的力量，相信自己值得被爱，相信一切都是最好的安排。

40、看到片子中他们着魔一样的生活和口号，其实我们的努力不过都一样，全部来自于内心的恐惧。有人哭着挣扎着往前走，有人放弃逃避，有人茫茫然不知所以。

41、说什么辛苦这一年幸福千百年，说什么一生之中最苦的时候，那都是为他们的斗志而故意说出的话，实际上无论高三这一年如何，走还是留下，狗血的人生还没有拉开帷幕。

42、无论面临的社会情景多么糟糕，我们都有自己可以掌控的部分。社会变革可能需要上百年的时间，可我们的生命仅有一次，也没那么长。所以要在有限的时间，尽可能做我们能够掌控的事。

43、曾经陪着一位姐妹去医院做人流，手术结束后，姐妹连坐都坐不起来，我很想知道她此刻在想什么，躺在另一个手术床上体会着她的心情。一直保持沉默的姐妹此刻忽然哭。

44、记忆里，总是有太多的说不清，在落寞的故事中穿梭着，一路走来，多少风景，都被时光零落的找不到一丝线索，于是，它滋长在孤单的流年里，无奈着那场离别。

45、思绪飘过一条宽敞的马路，停留在一片清幽的荷塘。满目莲花，娇艳欲滴，微风拂过，芳香四溢，沁人心脾。一对人儿划着小船，在那荷塘里嬉戏，脸上写满幸福。

46、叔祖母去世后，十六岁的充和回到苏州九如巷。父亲创办女学，三个姐姐受的是中西结合的教育，这和充和的私塾教育是完全不同的。姐姐们更为洋派，充和的旧学功底则最好。

47、某天和J先生第一次聊天时，知道他想吃油焖大虾，刚好那天我做大虾还拍照，鬼使神差给他发照片过去，那时加拿大凌晨三点多，J先生因为通宵画图，饿得饥肠辘辘。

48、我那时候并不是成绩特别好的学生，所以高考的时候在班上考个第三让所有的人都跌破眼镜，我的班主任说，你果然就是那黑马。可是我爸说，你很辛苦，真的很辛苦。

49、记不清有多少个日子，独自徘徊在灯火阑珊的夜里，一个人品味着这份感伤，岁月的蹉跎，不再有往日的执着，落单的滋味，麻木我脆弱的灵魂，就这样，破碎一地的晶莹。

50、我从来没有给任何人说，那时候我是多么地恐惧。我的满脑子只有一个想法，如果志愿填错，我就要重来一次这噩梦一样的高三，如果这样的经历要重来一次，我是活也不想活的。

51、某天我因为旅行订火车票的事问他，他放下手里忙着的所有事，同步开着网页一点点教我，不厌其烦帮我查各种信息，末还让我别跟他客气，有什么问题尽管问。

52、这份感伤，并不知是谁留给我的，不过，它总是在夜里把我包围，又从我脑海中一次次的划过。呼吸着这种沧桑的空气，跌入冰凉的思念里，载着满地的忧伤，再也无法逾越。

53、我把文章分享给妈妈，然后发微信说：”妈妈，也许我会一直单身下去，如果我以后真的没能结婚，希望你别怪我，只是希望你能有点心理准备。

54、总想着走捷径，在别人的一劳永逸面前常常迷失自己，隔三差五地被生活打败，做事情的时候总是想着放弃吧天塌下来也有个子高的人顶着地塌下去也有矮的人垫着。

幼儿园社会活动说课稿

幼儿园社会活动说课稿 幼儿园社会活动说课稿1 一、教材分析： 《纲要》指出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然。环境与人类生活的关系。从身边的小事做起，培养初步的环保意识和行为。在《春夏秋冬》的主题活动中，幼儿已积累了一些有关四季的生活经验，知道各个季节植物、动物及人们生活的一些变化。同时幼儿也初步了解四季轮换给人们带来的感受以及体会季节对人们生活的影响。《魔法奶奶的电话》这一故事。以魔法电话引起幼儿联系生活经验积极联想、表达的愿望，在感知四季基本特点的基础上进一步掌握其四季轮换的顺序。每个幼儿对四季的感受和想法是不同的，为孩子们提供这样一个集体交流活动，可以让孩子们进一步了解不同的季节有不同的美，进一步引起幼儿四季都喜爱的情感。 二、目标及重难点分析： 活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。大班孩子的语言表达能力逐步增强，认识水平也在不断提高。具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听能力和表演的欲望。根据教材分析和本班孩子的实际情况，我确立了以下目标： 1、理解故事内容，知道四季的基本特点和轮换的顺序。 2.能够清晰大胆的表达自己的想法，体会四季与人的生活的关系。 3、在仔细倾听的基础上，用语言和记录表达自己喜欢季节的理由。

根据目标，我把这次活动的重点定为:了解故事内容，认识四季的基本特征。难点在于:用完整的句子表达自己的想法。 三、活动准备： 准备充分是活动成功的开始。儿童的学习过程是利用已有的经验，与环境和材料相互作用，不断构建新的知识和经验的过程。因此，我为孩子们做了以下准备: 1、故事《魔法奶奶的电话》PPT。 2、幼儿收集的有明显的春夏秋冬的季节特征的图片。 3、春夏秋冬大转盘、幼儿前期积累的有关四季的经验。 四、教法和学法： 教与学是一个和谐统一的过程。《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在活动中力求形成合作探究式的师生互动，生生互动”本次活动中，我除了用亲切的形象，饱满的情绪影响孩子以外，还采用了多媒体演示法、情景教学法、尝试操作法、游戏法等方法对活动加以整合，使幼儿在感受故事意境优美的同时，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一，体现活动多元化的整合。 幼儿是学习活动的主体，在活动中教师要始终发挥幼儿的主体作用。本次活动中，幼儿的主要学法有：多通道参与法、情感体验法、交流讨论法、动手操作法、观察记录法等等。让幼儿通过多种形式、多种感官的参与，促进幼儿对社会活动的学习产生浓厚的兴趣。 五、活动过程： 以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标，将多种教育形式相结合，使幼儿在活动中始终处于积极探索的状态，在玩中学，学中

幼儿园小班说课稿(精选8篇)

幼儿园小班说课稿（精选8篇） 在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园小班说课稿（精选8篇）》，希望能够帮到你! 幼儿园小班说课稿1 一、适合年龄 这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。 二、游戏目的 通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。 三、教学要求 1、通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情

感。 2、要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。 ①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。 ②不同的角色用不同的语调、音色讲话。 ③动作： （1）老公公种萝卜的过程中的动作。 （2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。 （3）抬萝卜的动作。 （4）萝卜长大的动作。 ④表情： （1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。 （2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。 四、游戏准备 1、角色的分配和妆扮 老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。 2、道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。 五、教学指导

《我会打招呼》幼儿园小班教案（精选11篇）

《我会打招呼》幼儿园小班教案（精选11篇） 《我会打招呼》幼儿园小班教案篇1 活动目标： 1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。 2、学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。 3、愿意与人主动打招呼。 活动准备： 动物头饰（兔子两只、羊一只、大公鸡一只） 活动过程： 1、教师讲故事，引导幼儿练习打招呼的语言。 教师：一天早上，小兔醒了，它看见了谁？会说什么呢？ 引导幼儿说出：妈妈，早上好。（个别、集体分别练习） 教师：兔妈妈送小兔上幼儿园，在幼儿园门口小兔看见了谁？它会说什么？ 引导幼儿说出：山羊医生，早上好。 教师：兔妈妈送小兔来到小班门口，小兔看见了谁？它会说什么？ 引导幼儿说出：公鸡老师，早上好。 教师：妈妈要上班了，小兔会说什么？ 引导幼儿说出：妈妈，再见。 教师小结：这只小兔真有礼貌，我们一起来学学这只有礼貌的小兔。 2、教师与幼儿共同扮演角色，进一步练习打招呼的语言。 教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，请个别能力强的幼儿扮演羊医生和公鸡老师，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事。 3、迁移经验，鼓励幼儿主动与成人、小朋友打招呼。 教师：你还会和谁打招呼，怎么打招呼的？快来告诉我们。 教师小结：你们真能干，会和许多人打招呼，希望你们做个会主动打招呼的好宝宝。 《我会打招呼》幼儿园小班教案篇2

活动目标 1、学习每天跟不同的熟人打招呼。 2、学习在打招呼时要注视对方的眼睛并面带微笑。 3、培养幼儿讲礼貌的习惯。 活动准备： 教具准备：教学挂图。各种打招呼的图片，一段情景表演。 活动过程： 一、以情景表演引出活动主题。 1、教师请事先排演好的两名幼儿上前来表演故事。 教师：你们仔细看，故事里发生了什么事情？他们又说了什么呢？ 两名幼儿进行情景表演。 教师：他们表演的是什么呀？ 幼儿回答。 教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你好”“你早”。 教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼的时候眼睛要注视对方，并面带微笑。 二、出示挂图。让幼儿观看挂图，再次巩固孩子们的礼貌用语及动作。 教师：刚才的小朋友都是很有礼貌的，老师还带来了一幅图片，你们来看看图片里都是谁？他们说了什么话？在说话的时候，她又是怎么样做的呢？ （请幼儿有秩序的回答，尽可能引导孩子们发挥想象图片人物所说的话） 学习儿歌《我会打招呼》 教师：图片里的人真是有礼貌，看到熟悉的人都会说一声“你好”“你早！”而且他在和别人讲话的时候，眼睛都是看着别人的，而且脸上都是有笑脸的。今天老师把小朋友有礼貌的事情编成了一首儿歌。我们一起来听听吧！请大家仔细听。 教师有节奏的朗读儿歌。

2023年有礼貌的宝宝说课稿(精选13篇)

2023年有礼貌的宝宝说课稿（精选13篇）有礼貌的宝宝说课稿篇1 教学重点: 引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。 教学难点: 乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。 教学目标： 1．学习每天跟不同的的熟人打招呼，会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。 2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。 教学准备： 1、毛绒玩具小兔、山羊、乌龟、小鹿等 2．故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌”。 3．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。 教学过程 1.情景表演引出课题： (1)教师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事“懂礼貌的小白兔”。教师：小朋友们仔细看，故事里有谁?小动物们又说了什么? (2)幼儿进行情景表演。 (3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?

(4)幼儿回答。 (5)教师小结：他们表演了小兔迷路后问路的情景，小兔对帮助他的山羊、乌龟、小鹿能有礼貌的说“谢谢”。请幼儿找一个好朋友模仿小兔与山羊、乌龟等的对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑。 2.请幼儿看书。 (1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的? (2)幼儿看书后回答。 (3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。 3.学习儿歌"好宝宝有礼貌"。 (1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"好宝宝有礼貌"，请大家仔细听。 (2)幼儿倾听教师的朗诵。 (3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小宝宝看见谁?她和他们是怎样打招呼的? (4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。 4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式，结束活动。 教师与幼儿一起玩音乐游戏“找朋友”。 有礼貌的宝宝说课稿篇2 活动目标： 1、理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。 2、初步能发清：zao、shi、sheng、shuo等音。

幼儿园小班教案《你好您好》含反思

幼儿园小班教案《你好您好》含反思 小班教案《你好您好》含反思适用于小班的社会主题 教学活动当中，让幼儿提供自由表现的机会，体验自由表 现和表达的机会，学会使用“你好、您好”向其他人打招呼，培养幼儿的情感抒发，使幼儿懂得你好的作用和词语 理解，快来看看幼儿园小班《你好您好》含反思教案吧。 活动目标 1、学会使用“你好、您好”向其他人打招呼，培养幼 儿的情感抒发。 2、为幼儿提供自由表现的机会，体验自由表现和表达 的机会。 3、使幼儿懂得你好的作用和词语理解。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普 通话。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学 习了知识。 重点难点 教学重点：通过音乐律动让幼儿学会与他人打招呼。 教学难点：让幼儿在活动中参与集体合作和交流能力。 活动准备 你好音乐、你好图片。 活动过程 1、出示小熊图片，“今天我们班来了一位新朋友，大 家想不想知道他是谁呢？”“和他打个招呼吧”“嗨，你好” 2、欣赏音乐“小朋友们在音乐中听到了什么？” 3、老师表演打招呼的各种形式。 4、幼儿集体学习表演打招呼，“小朋友们表现的非常好，一起拍手鼓励一下自己吧” 5、个别幼儿表演，并播放音乐您好，引导幼儿在活动 中共同创编打招呼动作，其他幼儿学会欣赏他人表演。

6、活动延伸“回家给身边的人打个招呼吧。” 教学反思 1.幼儿学习方法的认知情况需细心观察并引导。 2.对活动过程需连贯，要与环境材料、同伴以及教师的互动并得到自主发展。 3、在教学过程中对师幼配合情况，教师要依幼儿的需要及时调整教学。 4、如果让我重新上这节课，你会让幼儿多发言出主意。 小百科：你好是打招呼的敬语，作为一般对话的开场白、常用语。这也是个最基本的中文词语。主要用于打招呼请教别人问题前的时候，或者单纯表示礼貌的时候等。

幼儿园小班主题活动教案《你好》含反思

《小班主题活动教案《你好》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案《你好》含反思！ 活动设计背景 1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少 2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。 3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。 活动目标 1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。 2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。 3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。 4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它 2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。 活动准备 1. 幼儿故事磁带《你好》.

2. 音乐《找朋友》. 活动过程 一、通过提问引入故事 询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。 1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？ 2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？ 二、欣赏理解故事《你好》 1、先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。 2、提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？ 三、找朋友 1、播放磁带音乐《找朋友》 2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。 3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。 教学反思 1、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。 2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

幼儿园小班社会活动教案《你好、再见》

幼儿园小班社会活动教案《你好、再见》 一、活动目标1、学习使用礼貌用语"你好""再见"2、学会在 何种情况小使用礼貌用语"你好""再见"二、活动准备1、故事配图142、人物图片各一张3、歌曲《小宝宝有礼貌》 三、活动过程（一）、导入1、教师：从那时起老师给小朋友带来一个同学们新朋友，你们看看它是谁啊？（出示小公鸡图片）幼儿：小公鸡2、教师：这个小公鸡啊，可是一个有礼貌的小公鸡呢，不信你听听。 3、讲述故事 4、教师提问（1）、教师：小说的名字叫什么啊？ 幼儿：《有礼貌的小公鸡》 （2）、教师：故事里都有谁啊？ 幼儿：小公鸡、小鱼、小狗、小兔、小鸭子（3）、教师：小 公鸡在河边、树下、草地上即使遇到谁了呀？都说了什么啊？ 幼儿：小鱼、小狗、小兔（4）、教师：小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么说的啊？ 幼儿："你好，小鸭子，我是来找你玩的。"（二）结合图片 再次讲述故事，通过提问启迪幼儿1、教师：你们喜不喜欢小公鸡啊？ 幼儿：喜欢2、教师：那小朋友们再来听听这个故事，小朋友们可要认真听有，老师讲完后要问问小朋友，为什么喜欢小公鸡。 3、配合图片，再次讲述故事 4、教师提问（1）、教师：老师的寓言讲完了，哪个小朋友能告诉老师你们为什么喜欢问小公鸡啊？ 幼儿：因为小公鸡有礼貌，遇到别人会说"你好""再见"（2)、教师：你们平时遇到小朋友和老师的时候会说"你好"吗？与小朋友、 老师分别是会说"再见"吗？

（三）、示范并创设情境，教会幼儿在核实使用礼貌用语"你好""再见"1、教师：现在老师请几个小朋友和老师一起来玩表演的游 戏2、请代四名小朋友扮演小鱼、小狗、小兔、小鸭子、教师扮演小公鸡3、进行对话表演，模仿故事的情节，再次学习礼貌惯用语"你好"" 再见"（四）、通过欣赏歌曲，加深对于谦虚用语"你好""再见"的学习1、教师：小朋友们现在来听听这首歌曲中唱的是什么啊？ 幼儿："你好""再见"2、教师:那小朋友即使在什么事会说"你好"呀？在什么时候会说"再见"呀？ 3、播放几次《小宝宝有礼貌》，尽量让幼儿跟唱（五）、结 束部分教师：小朋友们都糟学会了在什么时候说"你好""再见"了吗？ 幼儿：学会了教师：小朋友们都学会了说"你好""再见"啦， 那小朋友们以后要像小公鸡一样有礼貌呀！好不好呀？ 附：故事有礼貌的小公鸡星期天，小公鸡去找它的好朋友小 鸭子玩。 它走到小河边，看见小鱼在水里游来游去，就对小鱼说："你好，小鱼。"小鱼回答说："你好，小公鸡，你要去哪里啊？"小公鸡说："我要去找小鸭子玩。"小公鸡说完有对小鱼说："我要走了，小鱼，再见。"小鱼说："再见小公鸡，祝你玩的愉快。"阿提斯鲁夫尔谷继续往 前走，它走到一棵树下，走近小狗正在树间玩耍，就对小狗说："你好，小狗。"小狗回答说："你好，小公鸡，你要去哪里啊？"小公鸡说：" 我要去找小鸭子玩。"小公鸡说完又对小狗说："我要走了，小狗，再见。"小狗说："再见，小公鸡，祝你玩得愉快。"阿提斯鲁夫尔谷继续 往前走，它走到一片草地，看见小兔正吃草，就对小兔说："你好，小兔。"小兔回答说："你好，小公鸡，你要去哪里啊？"小公鸡说："我 要去找小鸭子玩。"小公鸡说完又对小兔说："我要走了，小兔，再见。"小兔说："再见，小公鸡，祝你玩得愉快。"小公鸡走啊走，果然走到 了小鸭子家，她敲开了小鸭子家的大门，开门的正是小鸭子，小公鸡

小班社会活动：我会问早,我会说再见

小班社会活动：我会问早，我会说再见 一、活动目标 1.愿意和班级老师、保安及保健老师打招呼（问早、再见等）。 2.初步对幼儿园工作人员产生亲切感。 二、活动准备 课件、事先与相关人员联系，并创设情境：保安叔叔在门口站岗，保健老师在保健室门口晨检。 三、活动重难点 活动重点：愿意和幼儿园教职工打招呼 活动难点：幼儿能大胆的打招呼 四、活动过程 （一）向保安叔叔问好 1.幼儿在老师带领下走到幼儿园门口。 2.了解保安叔叔的工作内容 （1）师：这是谁啊？每天早上保安叔叔都在干什么？ 师：保安叔叔每天都在站岗，保护小朋友们的安全，我们该如何有礼貌地打招呼呢？ 3.幼儿学习打招呼 （1）教师示范热情的打招呼（挥手、微笑、大声的问好保安叔叔早上好） （2）幼儿模仿尝试打招呼

师：回家时也要和保安叔叔说再见哦！ （二）向保健老师问好 1.了解保健老师的工作内容 （1）师：这是谁啊？每天早上保健老师都在干什么？ 师：为什么要晨检？请保健老师介绍。 师：保健老师每天早上要检查小朋友们的指甲、口袋，还要检查小朋友们有没有不舒服，他们的工作真的很重要哦。 2.幼儿尝试向保健老师打招呼 师：“我们早上来到幼儿园，对保健老师说什么？每个小朋友早上来园时都要记得给保健老师看一看哦！” （三）向本班老师问好。 1.教师带领幼儿回到自己班级，学习向本班三位老师躹躬问早（说再见）。 师：除了保安叔叔和保健老师，小朋友们还要和谁打招呼呢？有没有人要上来尝试一下和老师打招呼呢？ 幼儿上前尝试 3.集体打招呼 教师与全体幼儿集体大招呼问好，说再见 师：小朋友们，我们一起来打招呼说再见吧。 （四）活动小结 师：在幼儿园里，除了班上的老师，还有很多其他的老师，看见他们应该说些什么？如果能记得可以喊她“XX老师好”。如果不认

小班社会公开课教案及教学反思《你好再见》

小班社会公开课教案及教学反思《你 好再见》

设计背景 1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往，乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛围，让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。 2、因为地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。 3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识。 4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。感受集体生活乐趣，享受与同伴分享、游戏的乐趣。培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感，学习基本的交往技能。让他们学会关心爱护他人。 活动目标 1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。 2、引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。重点难点 1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。 2、教会他们新学礼貌用语的准确发音。 活动准备

1. 录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。 2. 动物手偶或挂饰。(以当地常见小动物为主) 活动过程 (一) 导入部分 1. 教师：“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀?” 2. 教师：“(出示一个“小牛”的手偶)，今天我们要和小牛一起玩游戏。” (二) 展开部分 1. 教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。"出自:屈;老.师"他会怎么和新朋友打招呼呢?” 2. 教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。 教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。” 教师(出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。)： “小朋友们你们好，我是小牛。” 3.教师教幼儿说：“你好，小牛。我们是你的新朋友。” 4. 教师播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌词中的内容。 5. 教师向幼儿解释歌曲的内容，并分别向他们解释维汉

小班社会《认识五官》说课稿

小班社会《认识五官》说课稿 小班社会《熟悉五官》说课稿1 一、说教材 社会交往即是幼儿进展的根本需要，也是幼儿进展的根本条件。 对于小班的幼儿，在正常状况下，都已学会讲话，但不能正确地发出全部的语言，由于他们的发音器官和听觉发育并不非常完善，还不能区分较小的发音，不擅长协调使用发音方法，所以存在发音不清晰的状况。 《你好、再见》是小班社会活动，语言比拟简洁，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。 依据幼儿社会化进程的特点，在建构社会领域课程中，注意培育符合将来社会要求的完整人才，在目标的内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟识、了解所处的社会，了解并学会处理自己与社会、他人的关系，从而萌发其社会情感。 二、说教学目标 依据教材及小班孩子的特点，我就认知、力量、情感三个方面制定了活动目标，活动目标如下： 1、学会使用礼貌用语“你好、再见” 2、学会在何种状况下使用礼貌用语“你好、再见”

分析： 从两条目标来看，第一条也是力量目标，意想通过这个活动让幼儿学会使用礼貌用语“你好、再见”，从而使幼儿在日常生活中使用礼貌用语，其次条目标也就是认知与情感目标，让幼儿通过学习及活动，学会在何种状况下使用礼貌用语“你好、再见”。 三、说活动预备 1、活动前预备 从幼儿入园开头，在日常活动中对幼儿潜移默化的影响。 2、活动中预备 叙述故事，构建情节，结合图片，生动形象。利用多媒体播放儿歌，让幼儿更加深入学习使用礼貌用语。 四、说教法、学法 1、教法 为了有效的把握重点，突出难点，我采纳的是一种“试听讲做结合的方法”。“教学有法，但无定法，贵在得法”。 所谓“试听讲做结合的方法”，“视”就是引导幼儿去看，去观看课件，“听”就是倾听教师的语言启发、引导、示意、示范，“讲”就是幼儿的讲，满意幼儿说的愿望，“做”就是让幼儿表演故事中的情节，满意幼儿乐于表现的愿望。 2、学法

幼儿园小班语言活动《你好、再见》(入园礼仪) - 幼儿园语言教案

幼儿园小班语言活动《你好、再见》（入园礼仪） - 幼儿园语言 教案 活动目标： 1、学习使用礼貌用语您好再见。 2、培育幼儿良好的与人交往的行为习惯。 活动预备： 1、小鸡、小鸭、小狗、小免手偶各一个。 2、环境创设：地面上画有小河、大树、早地、房子。 活动过程： 一、导入,通过故事引入活动主题。 老师：今日,我给小伴侣带来了一位新的小伴侣,你们看看它是谁。 出示小公鸡手偶,然后告知幼儿今日老师要讲一个有礼貌的小公鸡故事,引出活动主题。 二、老师讲解故事,故事启迪幼儿。 1、老师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。 2、讲完故事设计提问,引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。 提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）故事里都有谁？ （3）小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁？它们说了什么？ （4）小公鸡来到小鸭子家,它见到了小鸭子是怎么说的？ （5）你们喜爱小公鸡吗？为什么？ （6）你早晨见到老师和小伴侣会说：您好再见吗？ 三、示范如何说你您好再见。 1、邀请一名幼儿老师和幼儿一起做示范。如：两人面对面走过来,两眼凝视对方微笑。 2、小伴侣早上来时,热忱的给老师打招呼说：老师,早上好再转头对家长说：爸爸（妈妈）再见老师用同样的方式说：小伴侣,您好,再见。

四、在总结中让欢乐延长。 平常和自己熟悉的人会面时,该怎样和他们打招呼？ 我们都是在什么时候和别人打招呼？你是怎样和别人打招呼的？ 当你和家里人或好伴侣分别时会说什么？ 让孩子感受到说礼貌用语的欢乐,在孩子刚刚入园时,可引导孩子说：老师你好,妈妈再见。附故事： 有礼貌的小公鸡星期天,小公鸡支找它的好伴侣小鸭子去玩。 它走到小河边,观察小鱼在水里游来游去,就对小鱼说：你好,小鱼！小鱼回答：你好,小公鸡！你要到哪里啊？我去找小鸭子玩！小公鸡说完,小公鸡对小鱼说：我要走了,小鱼！再见！再见,小公鸡！祝你玩开心小鱼说。 小公鸡连续往前走,它走到一棵树下,观察小狗正在树下玩耍,就对小狗说：你好,小狗！小狗回答：你好,小公鸡！你要去哪里啊？我去找小鸭子玩！小公鸡说完,又对小狗说：我要走了,小狗！再见！再见,小公鸡！祝你玩的开心！小狗说。 小公鸡连续上前走,它走到片草地上,观察小兔正在吃草,就对小兔说：你好,小兔！小兔回答：你好,小公鸡！你去哪里啊！我去找小鸭子玩！说完小公鸡又对小兔说：我要走了,小兔！再见！再见,小公鸡！祝你玩的开心！小兔说。小公鸡走啊走,最终走到了小鸭子家。她敲开了小鸭子的大门,开门的正是小鸭子。小公鸡说：你好,小鸭子！我是来找你玩的。小鸭子对小公鸡说：小好,小公鸡！快请进。我真是太兴奋了。小公鸡和小鸭子在一起双跳舞又唱歌又做嬉戏,玩的可快乐了。 【幼儿园小班语言活动《你好、再见》（入园礼仪）】

幼儿园小班综合活动《老师好,爸爸妈妈再见》教案设计

小班综合《老师好，爸爸妈妈再见》
活动目标
周玉平
1．能有礼貌地和父母道别，向老师问好。
2．不依恋父母，逐渐喜欢上幼儿园。
活动准备
1．活动场景：小动物家，幼儿园。
2．教师扮演大姐姐，配班教师扮演动物妈妈和动物幼儿园老师。
3．与幼儿形同数量的毛绒玩具若干。
4．自备音乐；挂图 12 号；幼儿活动材料第 1-2 页。
活动过程
一、游戏活动，学说“你好”、“再见”。
1．指导语：听说今天小动物的妈妈生病了，没人送她的宝宝们上幼儿园。我们去帮她把宝宝们送到幼
儿园好吗？
2．去接动物宝宝：教师带领小朋友在音乐伴奏下到“小动物的家”。
1）引导幼儿和动物妈妈（配班教师扮演）问好。
2）指导幼儿抱起小动物，并引导幼儿与动物妈妈说“再见”。
3）教师带领小朋友在音乐伴奏下走向“动物幼儿园”。
3．送动物宝宝到“幼儿园”。
1）教师带领幼儿来到“动物幼儿园”，和动物老师问好。
2）指导幼儿把小动物放到“幼儿园”里，并和小动物说“再见”。
二、联系实际，会运用“你好”、“再见”。
1．观看挂图 1-2：小朋友上幼儿园和老师问好，与父母再见。
2．提问：这个小朋友懂事吗？为什么？
3．幼儿学说“老师好”、“爸爸、妈妈再见”。
4．小结：见到老师、长辈、朋友时都可以用“你好”来打招呼，用“再见”与人告别。
三、完成幼儿活动材料第 1-2 页，涂一涂：谁做对了，请在五角星内涂上颜色。

幼儿园小班你好教案(精选10篇)

幼儿园小班你好教案（精选10篇） 幼儿园小班你好教案1 一、活动目标： 1、进一步巩固冬天的季节特征，了解抵御寒冷的不同方法，产生冬天不怕冷的情感。 2、初步萌发对冬季在户外工作人员的敬佩之情。 二、活动重点和难点： 1、活动重点：使幼儿了解一些抵御寒冷的不同方法。 2、活动难点：萌发幼儿对户外工作人员的敬佩之情，愿意表达自己的情感。 三、活动准备： 1、幼儿对冬天已有一定的知识经验。 2、ppt的制作。 四、活动流程： 冬天来了————冬天别冻着————寒风中的人 五、活动过程： （一）、冬天来了 1、播放ppt：画面上是雪花飞舞、白雪皑皑的景色，老师用语言、画面引导幼儿进入活动。

2、请幼儿发表自己对冬天的态度。教师用两个交集的圈（喜欢、不喜欢）将幼儿喜欢、不喜欢冬天的原因记录下来。 （二）、冬天别冻着。 1、幼儿讨论他们所了解的冬天各种事物是怎样抵御寒冷的？并鼓励幼儿用自己喜欢的方式表演出来，介绍给大家。（可以是唱、说、表演） 2、播放ppt：出示四张照片： （1）大树身上裹着稻草。 （2）洒水车为防止结冰叔叔正在水中放盐； （3）小动物冬眠； （4）人们跑步。 （重点引导幼儿讨论第二张和第四张的画面内容） （三）、寒风中的人 1、播放ppt：在寒风中站岗的警察、清洁工人等，观看中，引发幼儿思考：他们是不是真的不怕冷？ 2、鼓励幼儿简单地向这些人说说心中感激的话。 幼儿园小班你好教案2 目标： 1、认识静电这个自然现象。 2、亲身操作利用"静电"钓起小鱼。

3、感知科学探索活动带来的快乐。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、培养幼儿团结合作的观念。 活动准备： 1、笔 2、餐巾纸的小鱼 3、池塘挂图 活动过程： 一、情景导入 ——"小猫钓鱼" 1、"谜语"导入： 师：苗苗三班的小朋友们，你们知道这个是什么小动物吗？ （八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫）幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢？ 师：就是小鱼，那我们今天就去钓鱼吧！ 2、提出矛盾点师：哎呀，粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。 二、教师展示"静电"实验 1、展示静电现象师：小静老师，今天要用一个神奇的方法来钓鱼哦。

幼儿小班语言活动说课稿5篇

幼儿小班语言活动说课稿5篇 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学讨论、教学沟通和教学探讨的一种新的教学讨论形式，也是集体备课的进一步进展，下面是我为大家整理的关于幼儿小班语言活动说课稿，欢迎大家阅读参考学习! 幼儿小班语言活动说课稿1 一、说教材 新《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的__。”“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”溶化是生活中常见的一种科学现象，糖溶化了、雪溶化了……在成人看来是再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子，我们应抓住教育的契机，培育幼儿对科学的爱好，激发他们的探究__，从而培育幼儿一种运用科学的看法、方法发觉问题，解决问题的力量。因此，我选择了《什么东西不见了》这一科学活动，作为科学探究的内容，在活动中，我为幼儿供应了丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探究。幼儿有着与生俱来的奇怪心和探究__，奇怪心是幼儿内在生命本质的呈现，正是奇怪心驱使着幼儿去探究求知。针对幼儿这一特点，我们从培育幼儿爱科学，学科学、记录、分析以及推理的力量，为此，我引导幼儿通过试验来感知、理解物体溶化的速度与物体的样子、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。

二、说活动目标 重难点目标是教学活动的起点和归宿，多活动起着导向作用，在新纲要中指出，五大领域的内容互相渗透，从不同角度促进幼儿的情感、力量、看法、学问、技能等方面的进展。因此我依据大班幼儿的年龄特点制订了以下目标。 1、知道有些物体能溶于水。 2、初步理解物体的溶化速度与物体的样子、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。 3、进展幼儿的观看、记录力量，体验探究的乐趣。 本次活动的重难点：让幼儿初步物体的溶化速度与物体的样子、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。 三、说活动预备 1、玻璃杯多个、碟子 2、食盐、面糖、冰糖、糖块、木块、玻璃珠等 3、记录表、热水、凉水、笔若干四、说教学法教法： 在活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体，正如新纲要中所说的：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者”因此，本次活动我采纳了以下方法： 1、老师以饱满的热忱参加活动，用激情感染幼儿，对幼儿起示范带动作用，引起幼儿活动的主动性。 2、启发提问法：老师的提问要具有启发性，引起幼儿的思索 3、观看指导法：针对科学探究活动的随机性，以及幼儿的建

幼儿园小班社会教案(15篇)

幼儿园小班社会教案(15篇) 幼儿园小班社会教案1 活动与指导： 1.导入活动。 (1)出示木偶：“小朋友，你们好!” 教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。 教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 2.场景游戏： (1)“铃......”来电话了， 教师示范接电话：“喂，您好，......再见。” (2)“铃.......”来电话了。 教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。 (3)分组游戏：相互打电话 [关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见” (4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。

a.教师说:"小朋友，你们好。”小朋友：“你好” b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。 c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。” 3.做客游戏： (1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 (2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见” [关注点]a.幼儿会主动运用礼貌用语。 b.是否积极参与交往。 幼儿园小班社会教案2 一、活动目标 1.使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。 2.丰富幼儿的想像。 二、活动准备 每人一套“多嘴的八哥鸟”操作图片；分析对与错的图片每人一张。 三、活动过程 1.教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”，让幼儿边听故事边给故事图片排序。 2.幼儿思考讨论。你喜欢八哥鸟吗?为什么?小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做?音乐会上八哥鸟应该怎样做?捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做?