小学学生成长记录袋(样表)

学

生

成

长

记

录

袋

入学年份：

学生姓名：

大瓦房小学

小学生成长记录

前言

童年是美好的、快乐的、更是难忘的。让我们摘录童年的点点滴滴，记录下成长的足迹，留住那份天真与美丽。让我们健康成长，快乐生活，迈向美好的明天！

老师寄语

亲爱的同学：

你们是清晨花瓣上晶莹的露珠，折射着太阳的光芒，充满希望。花一样的年华属于花一样的你们，在这鲜花盛开的季节里，用智慧和汗水浇灌出世界上最美、最灿烂的理想之花。

在浩瀚的海洋里航行，自信是船，勤奋是帆，毅力是风，只有我们师生齐心协力，不畏艰险，就能达到胜利的彼岸。

老师希望：

凭借知识，为你们撑起片片蓝天；

借助羽翼，替你们遮挡阵阵风雨；

积淀情感，给你们匡扶颗颗心灵。

你的收获，我们的快乐；你的快乐，我们的幸福。愿快乐幸福伴随我们共度愉快而充实的生活。

家长寄语

我的个人资料

（标注优、良、差）

（标注优、良、差）

（按学期期末分数）

学习成果园地

我最满意的学习成果：＿＿＿＿＿＿＿＿学年＿＿学期＿＿年＿＿班

我的书法作品姓名：

我的绘画作品姓名：

小学生成长记录袋模版

小学生成长记录袋模版 尊敬的家长： 您好！为了更全面、准确地记录和了解您的孩子在小学阶段的成长，并及时跟踪和指导其学习和发展。我们特制作了这份小学生成长记录袋模板，希望您能认真填写和反馈，让我们共同关注孩子的成长历程。 一、个人基本信息： 1.学生姓名：________ 2.性别：______ 3.出生日期：______ 4.年级/班级：______ 二、身体健康状况： 1. 身高：______cm 2. 体重：______kg 3. 视力情况：（□良好□一般□差） 4. 听力情况：（□良好□一般□差） 三、成长历程： 1.小学一年级： [填写孩子的学习和生活情况，例如：孩子学习努力，逐渐适应学校生活，获得了x项荣誉，具体经历如下：] 2.小学二年级： [填写孩子的学习和生活情况，例如：孩子参加了x项课外活动，积极参与班级集体活动，具体经历如下：] 3.小学三年级：

[填写孩子的学习和生活情况，例如：孩子在x学科上取得了突出的进步，得到老师的表扬，具体经历如下：] 4.小学四年级： [填写孩子的学习和生活情况，例如：孩子开始表现出对科学研究的兴趣，参加了校内科技展览活动，具体经历如下：] 5.小学五年级： [填写孩子的学习和生活情况，例如：孩子成为班级的小组长，展示了领导才能，具体经历如下：] 6.小学六年级： [填写孩子的学习和生活情况，例如：孩子为班级策划了一次文艺汇演，获得了全班同学的认可和表扬，具体经历如下：] 四、学习情况： 1.学习成绩： [按照每个学科进行详细记录，包括各次考试的成绩、老师的评语、学习方法是否有效等] 2.学习方法： [记录孩子在学习过程中的学习方法和策略，例如：孜孜不倦、独立思考、有问必答等] 3.学习指导： [记录老师或家长对孩子的学习进行的指导和辅导情况，例如：每日晚自习、假期学习计划等]

小学生成长记录袋内容

学生成长档案袋内容 学生基本情况介绍 每学期初写一份自我介绍，根据自己每学年的特点写（一年级自己什么样，二年级自己什么样…..）。到现在应该是有三份：一年级的自我介绍、二年级的自我介绍、三年级的自我介绍。分别放在2、3、4页，还可以留出三页，为四、五、六年的自我介绍而保留。 正面要自己设计封面，后面写自我介绍。可以用表格的形式，也可以用小作文的形式。 例如:表格的形式（可自己设计内容）

‘这就是我’或‘向你介绍我’或‘我的自画像’（选其一） 第四、五、六页是：新学期努力的目标（还要留出三页，4、5、6年级用）正面自己设计封皮，背面是表格式的新学期努力目标,(应该有六个,一年两份.) 例如：（内容可根据在自己的情况来写，不要千篇一律，写出自己的的特点。）

第七页是检测成绩记录 正面设计封面，上写：检测成绩记录（1—6年级） 反面就是成绩表 例如（2013 ）—（2014 ）学年一年级上学期检测成绩表 以上的表格应该是有五个，2005-2006学年上学期一年级上学期，2005-2006学年一年级下学期，2006-2007学年二年级上学期，2006-2007学年二年级下学期，2007-2008学年三年级上学期。都可以装到一个塑料页里面。还可以留出4年5年6年的地方.

第八页是1—6年级成绩汇总表 正面写上1—6年级成绩汇总表，反面就设计以下的表格，看试卷或成长的足迹中的成绩填写表 格 · 1—6年级成绩汇总表

第九页是：成绩分析报告。正面设计封面，背面就把几张成绩分析报告放里面。应该把每学期的成 绩填到表中，进行分析存档。简单分析就可以了。 成绩分析报告 第十页是：试卷集。设计封面。下一页就是2005-2006学年一年级上学期，2005-2006学年一年级下学期，2006-2007学年二年级上学期，2006-2007学年二年级下学期，2007-2008学年三年级上学期试卷，分别装袋，袋外面写清目录即可。（主要是期中、期末的试卷，单元测试卷选择装一两份就行了，可 几科试卷合装，也可分装。） 第十一页是：作业集。正面设计封面，反面就是有代表性的几张作业，可以是写的生字、作文习作、英语作业等等。不要多，能记录自己的不断进步就可以了。每份作业面上写清几年级的作业。 第十二页是：作品集。正面设计封面，反面就是自己收集的手抄报、图画作品、精美的小折纸等。 不要多，要精致。 第十三页是：闪光的足迹。正面设计封面，反面就是：闪光的成绩目录。 例如：闪光的成绩目录 还有就是红本的“成长的足迹”,中，每页不要空着，要按照要求都填上，放到第一页背面就行了。只要家长和学生，按照以上模式来认真做，再加上自己的特点，你的成长记录袋就成功做完了。下个星期学校

小学生成长记录袋

目录
1、个人资料 2、个人基本情况信息表 3、爸妈寄语 4、我的综合素质评价档案（一年级） 5、老师的话（一年级评语）

6、我的作品展（一年级） 7、我的综合素质评价档案（二年级） 8、老师的话（二年级评语） 9、我的作品展（二年级）
10、我的获奖记录
自我介绍 个人基本情况信息表

姓名 出生地 身份证号 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想
好朋友 宠物 愿望
爸爸 妈妈 其他
姓名
性别
民族
出生年月
身体状况
政治面貌
家庭住址
E-mail 地址
其他联系方式
学生
吉祥物
家庭重要成员 工作单位
联系电话
孩子 你是我们 心中的宝贝！
孩子 你是我们不变的希望！
孩子 你是我们永远的骄傲！
一天天，一年年， 你像小树一样不断地成长， 我们为你一点一滴地成长而高兴， 为你一丝一毫地进步而欣喜。

项目 阅读能力
表达能力
老师评价
自我评价
父母评价
书写能力 团结协作能力
艺术能力
体育能力
日常行为 规范能力
一年级

一年级上学期评语： 一年级下学期评语：

项目 阅读能力
老师评价
自我评价
父母评价
表达能力
书写能力
团结协作能力 艺术能力
二年级
体育能力
日常行为 规范能力

小学生成长档案表

“小学生成长档案袋”的构成 （一）、封面设计 “学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 （二）、“成长档案袋"的具体内容 1、走近了解我： 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。 2、自我展示： 把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载） 3、我的成长足迹： 能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事（人名），我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。 4、成长评价： 对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样：采用自我评价（自我反思）、学生评价、教师评价、家长评价等方式。 5、奋斗目标： 通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值。

二年级一班学生成长记录袋

二年级一班学生成长记录袋 《学生成长记录袋》的内容清单 ▲单元测验、试卷订正与分析及单元总结； ▲作业的样本； ▲活动的设计方案与过程记录； ▲活动成果：研究报告、数学作文等； ▲评价表、成绩报告单 经过一年的实践，我们还有一些新的想法，还可以加入有丰富知识的数学童话、有创意的数学漫画、成功的数学作文、自己设计的优秀作业、优秀试卷、数学手抄报、梳理的知识网络，还有数学活动轶事、眼中的数学形态。如八年级（12）班就从学生成长的角度出发，内容体系分为：我的发现；我的作品；我的感受；我的研究；我的反思；我的文件六大块，每块内容又包括很多细目和目录。详见下表： 我的发现：最巧妙的解法；一题多解的思路方法以及思路方法的说明；

预习中所提出的最有价值的问题；我的数学原创理论；生活中的数学原型；对问题的最佳回答。——提高创新意识和创新能力，拓宽学生的思维，增强思维的深刻性和灵活性。 我的作品：作品产生和入选的说明；系列作品（如：有丰富知识的数学童话、有数学创意的数学漫画、自己设计优秀作业、自己设计优秀试卷、自己梳理的知识网络等）；对作品分析和评定的反思。——交流、展示。给学生、教师、家长和其他人参加的展览会提供学生作品的范本。 我的研究：数学观察日记；小课题研究计划、报告；数学知识小故事；专题研究报告；我写数学家传记；我自己的数学传记。——体验数学活动充满者探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 我的感受：我的数学活动轶事；我的发言记录；我的提问记录；我对小组参与合作的成功体验记录；对老师、同学表扬的感受记录；我的一次失败体验与启示记录。——提供一种系统的记录，得到一种情感的体验。 我的反思：对某一问题的追踪反思；对学习习惯、情感、态度的反思；对同学某一观点的反思；对数学方法的反思；对解决问题策略的反思；对交流合作程度的反思。——通过一段时间的成长记录，帮助学习者