语言教案：没有牙齿的大老虎

语言教案：没有牙齿的大老虎

一、活动名称：没有牙齿的大老虎

二：活动目标： 1、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。

2、培养幼儿良好的倾听习惯

3、幼儿理解故事内容，记住大体情节。重点：幼儿能记住故事的大体情节。难点：是幼儿能了解故事中的主要角色的性格特点，理解遇事要多动脑筋的道理。解决方法是教师的提问引导。

三：设计思路：没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事，孩子对这个故事很感兴趣，而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动，可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时，明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。四：活动准备：挂图；动物头饰；有牙齿的老虎和没有牙齿的老虎图片

五：活动过程：

（一）开始部分出示老虎的图片，以提问的方式导入活动“今天

老师给咱小朋友带来了一个可怕的朋友（出示老虎）你们看他是谁呀？”（老虎）“大老虎不厉害呀？”出示没有牙齿的老虎“小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样？”“你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？那就请你们坐好了认真听老师讲个故事，故事的名字叫《没有牙齿的大老虎》”

（二）基本部分 1、讲述一边故事，提问：“故事里都有谁？”“小猴子小兔子害怕大老虎吗？为什么害怕？狐狸害怕吗？他是怎么说的？”“那狐狸是想了个什么办法给老虎拔牙的，请小朋友在听老师讲一边故事，听完了之后告诉我。” 2、讲述第二遍故事，提问，加深对故事的记忆“狐狸是想了个什么办法给老虎拔牙的？”“自从老虎吃了第一块糖后就很喜欢吃糖了，然后他是怎么做的?这时谁来劝他的？怎么说的？”“老虎听她的话之后是怎么做得？这时谁又来了？他是怎么说的？”“老虎吃了糖又不刷牙，结果牙疼了，他去找过谁了？他们是怎么做的？”“大夫们都不敢帮他拔牙，老虎疼得要命，这时谁又来了？它是怎么做的？最后一颗牙是怎么拔

的？” 3、请幼儿看着挂图跟着老师一起复述一遍故事（完成目标一）（三）结束部分教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。“遇到了这么厉害的大老虎，小狐狸害怕了吗？小狐狸不但没害怕，他还想了一个这么好的办法，它是一只什么样的小狐狸？”“那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一只什么样的大老虎呢？”“聪明的小狐狸遇到困难自己解决了，那我们小朋友要是遇到困难，要怎么样？”（解决难点）六：延伸活动：请幼儿区角活动时表演故事《没有牙齿的大老虎》附：故事没有牙齿的大老虎在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！”“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？“吹牛！吹牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，

尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。”糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。”“嗯。”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”“可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。”“唉唉，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！”“谢谢，谢谢。”老虎捂着嘴巴说。狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，你的牙全得拔掉！”“啊！”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗……最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。嘿，有办法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼──啪！“啊哟！”老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了！哈哈，哈哈……这只没有了牙

齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢！

我的姓名的幼儿园大班教案

我的姓名的幼儿园大班教案 活动分析 对于即将步入小学的孩子来说，对自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班里其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合他们的认知水平，也是踏入小学的第一步，孩子们通过观察、比较、记录，从粗略到细微，发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。 活动目标 1．了解自己名字的含义和独特性。 2．能够大胆地交流关于姓名的由来。 3．体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。 活动准备 1．幼儿名字的卡片、黑板、娃娃、小贴纸、《百家姓》等。 2．幼儿事先了解自己名字的含义。 活动过程 一、激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆介绍自己的名字 1．教师向幼儿介绍自己的名字。 2．鼓励幼儿向大家介绍自己的名字，要求声音响亮、吐字清楚。

3．教师小结：名字是我们认识别人、和别人交往的第一步，我们马上就要进入小学了，名字是我们交朋友所必须了解的。 二、通过观察与对比，初步感知自己名字的独特 1．出示写有幼儿名字的黑板，激发幼儿认知兴趣。 提问：你们的名字哪里不一样?(姓、名、字数) 2．幼儿找出自己的名字，要求声音响亮地说出“我的名字在第几排第几个”。 三、了解中国的姓氏文化 1．鼓励幼儿向大家介绍自己的姓氏。 提问：你知道自己姓什么吗? 2．请幼儿有秩序地到黑板上将小贴纸贴在自己姓的下面。 3．通过观察，引导幼儿发现姓都在姓名的第一个字上。 4．为什么我们有的小朋友姓王、有的姓张呢?(引导幼儿了解姓大都跟爸爸一样，也有的跟妈妈一样。中国人都是跟着祖先来姓。) 你还知道有哪些姓吗?(幼儿说，老师写) 你们知道有两个字的姓吗?(拓展幼儿对复姓的了解，如诸葛、公孙、上官等) 5．小结：我们中国有l3亿人口，所以有很多不同的姓，我们称它为“百家姓”。(出示《百家姓》，引导幼儿在业余时间阅读) 四、交流自己名字的由来，体会父母的期望

大班语言教案《没有牙齿的大老虎》

大班语言教案：《没有牙齿的大老虎》故事 设计意图：大班的幼儿年龄阶段目标是能辨别普通话声调、语调和语气的不同变化，有表情地表演故事，而这一故事中有一些对话，需要分角色体会与模仿，这也是其中的重难点 活动目标： 1. 懂得多吃糖会坏牙，要保护牙齿，要刷牙。 2. 遇事要多动脑筋，勤于思考。发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。 3.理解故事内容,把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法，学会模仿故事中老虎和狐狸的语言和动作。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 活动准备：老虎叫声的MP3文件及课件 活动过程： 一、导入： 1.播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。引起兴趣 2.出示瘪嘴老虎的课件，师：有一只老虎以前就是那么厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察图片：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 过渡语：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？引出故事。 二、展开：按故事情节发展，边讲述边引导幼儿模仿、思考 1.教师有表情地做出动作讲述故事第一句，初步认识大老虎厉害的牙齿。让幼儿模仿害怕动作。 2.教师模仿狐狸：嗨，我才不怕它呢！我还能把它的牙齿砰砰砰给全拔掉呢！ 出示课件，师：那狐狸到底怎么做了呢？真的去找老虎了吗？老虎又是怎么做的呢？ 3.师：狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖） 4.师：老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。） 5.师：这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。） 6.师：大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，集体模仿：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀） 过渡语：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。 7.播放故事第三部分，通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 （1）师：老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（驴大夫、马大夫。都不敢给老虎拔牙。大老虎很厉害）（2）师：这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？（狐狸来了，说全蛀完了，得全拔掉。砰砰砰给全拔掉了）（3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）（4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你 是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）

看拼音读故事(没有牙齿的大老虎)

méiyǒuyáchǐdedàlǎohǔ sēnlínlǐyǒuzhīdàlǎohǔ 没有牙齿的大xx lǎohǔdeyáchǐyòudòngwùmendōuhěnhàipàtāzhǐyǒu森林里有只大老虎，老虎的牙齿又jiānyòufēnglì húlishuō 尖又锋利，动物们都很害怕它。只有狐狸说：“我不怕它，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢！”大伙你看看我，我看看你谁也不相信，都说狐狸在吹牛。 狐狸真的去找大老虎了，这天它带了一大包礼物，里面全是各种各样的糖：“尊敬的大王，我给你带来了世界上zuìzuìhàochīdedōngxīò dōngxīkuàináchūláikànkan zūnjìngdedàwángwǒgěinǐdàiláileshìjièshàngzuìzuìhàochīdedàbāolǐwùlǐmiànquán shìgèzhǒnggèyàngdetánghúlizhēndeqùzhǎodàlǎohǔlezhètiāntādàileyīnǐshuíyěbùxiāng xìndōushuōhúlizàichuīniúyáchǐquánbádiàonedàhuǒnǐkànkanwǒwǒkànkanwǒbúpàtāw ǒháinéngbǎlǎohǔde最最好吃的东西。”“哦，最最好吃的东西，快拿出来看看！”大老虎从来没见guòtáng ādàlǎohǔcóngláiméijiànāzhēnhàochīyītāchīleyīlìnǎiyóutáng 过糖，它吃了一粒奶油糖，啊！真好吃啊！大老虎吃了一粒又一粒，不一会，一大包糖全给吃完了。站在旁边的狐 dàlǎohǔchīleyīlìyòuyīlìbùyíhuìdàbāotángquángěichīwánliǎozhànzàipángbiāndehú狸说；“大王，以后我天天送糖给你吃。”“天天有糖吃，那太好了。哈哈哈！”老虎高兴地大笑起来。狐狸真的天天 sòngtángláidàlǎohǔměitiāndōuchīdéhěnduōhěnduōliánshuìjiàodeshíhouzuǐbālǐyěhán zhetáng lǎohǔgāoxìngdìdàxiàoqǐláihúlizhēndetiāntiānchītiāntiānyǒutángchīnàtàihǎolehāh āhālishuōdàwángyǐhòuwǒtiāntiānsòngtánggěinǐ送糖来，大老虎每天都吃得很多很

最新整理大班语言活动《我的名字》教案

大班语言活动《我的名字》教案 活动目标： 1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。 活动准备： 1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事； 2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。 活动过程： 1、寻找自己的名字 （1）教师将幼儿的`名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。 （2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？ （3）教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。） （4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。 （5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说“我的名字”

（1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。） （2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。 3、交流“我的名字”的故事 （1）教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。 （2）教师提问：爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢？（因为他从小喜欢书。） （3）教师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。 （4）集体交流自己的名字的故事。 （5）教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。 4、我会签我的名字 （1）教师：小朋友们会写自己的名字吗？请大家在自己的小纸片上写一写。 （2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。 （3）教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己

大班语言活动《没有牙齿的大老虎》说课稿

大班语言活动《没有牙齿的大老虎》说课稿 一、说教材 （一）说设计意图：《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明，容易吸引幼儿的学习兴趣。 二、说活动目标 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。 1.观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。 2.通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。 3.教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。有安静倾听的意识，愿意参与阅读活动。 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备： 人手一本小图书图片大图书 三、说教法 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。利用观察法

是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法，通过提问观察并回答，让孩子更方便的理解故事的内容。表演法让幼儿在通过学习对话的同时演绎故事中不同角色的话，更容易的使幼儿理解不同形象的心理活动，方便孩子理解故事的发展情节以及故事的内容。 四、说学法 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、表演法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观察图片直接获得印象。表演法是幼儿在学习中理解故事形象的心理变化，是幼儿练习说话的好机会。 五、说活动过程 结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：1.出示主要角色图片，激发幼儿看图书的兴趣。2.师幼共同阅读故事，理解故事内容。3.引导幼儿想想大老虎没有牙齿后，故事的结局。 （一）、分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。 兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一个孩子们熟

最新人教版七年级地理上册《世界的语言和宗教》精品教案

第二节世界的语言和宗教 【学习目标】: 1、了解世界重要语言种类及作用，掌握世界重要语言的主要分布地区 2、了解世界三大宗教的基本特点，掌握世界三大宗教的主要分布地区 【学习重点】： 1、世界重要语言的主要分布地区 2、世界三大宗教的主要分布地区 创设情景，导入新课: 课前播放三大宗教不同建筑风格的画面，不同风格的音乐，从视觉、听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围，以诱发学生的求知心理。 活动一:2个即兴表演 师：同学们的才艺如何？那我们就来2个即兴表演。 第一个即兴表演：一个同学扮演来深圳旅游不懂中文的外国人，一个同学扮演不懂外文的出租车司机。扮演外国人的同学，请把你想去的地方写在黑板上，然后擦掉。 生：（表演略） 师：语言是人类最重要的交际工具，语言不通，给交流和沟通带来困难，甚至会产生不必要的误解。 第二个即兴表演：一个同学扮演阿拉伯人去一个中国人家里做客，一个同学扮演接待这位客人的中国人，看看这位同学怎样接待这位客人。 生：（表演略） 师：世界上有近一半的人信仰宗教，如果你对宗教一无所知，也会好心办坏事。 所以这节课我们就来学习“世界的语言和宗教”。 新课教学: 一、自主学习 （一）、阅读课本P77-P78并结合图4-9了解世界重要语言种类及作用、世界重要语言的主要分布地区 1、世界上共有________多种语言，其中________、_________、_______、_______、

________等这6种语言被联合国确定为工作语言。 3、世界上使用人数最多的语言是。 4、世界上使用范围最广的语言是，其发源地国家。 5、结合图4-9，填写下表: 语言主要分布地区 汉语 英语 俄语 法语 西班牙语 阿拉伯语 （二）阅读课本P79，了解三大宗教发愿及主要分布地区 1、、和是世界上的三大宗教，其中，是世界上信仰人数最多的宗教。 2、在中国的少数民族中，、等多信仰伊斯兰教；藏族、蒙古族多信仰。 3、填写下表： 宗教产生地方主要分布地区 基督教 伊斯兰教 佛教 二、自主探究 结合图4-11，完成活动第1题，三大宗教的建筑有何特点？。 三、巩固练习 1、下列通行阿拉伯语的是： A.西亚的阿拉伯半岛 B.北美洲东北部 C.非洲南部D非洲中部 2、世界信仰人数最多的宗教产生于： A. 欧洲 B. 亚洲 C.非洲 D.北美洲 3、下列居民大多信仰伊斯兰教的是： A. 南美洲西部 B. 亚洲东部 C. 非洲北部 D.欧洲东部 4、在我国西藏地区盛行的喇嘛教属于：

幼儿园大班语言教案：我的名字克里桑斯美美 情景阅读

幼儿园大班语言教案：我的名字克里桑斯美美 (情景阅读)含课件 教学目标: 1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。 2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。 3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。 教学重点: 让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。 教学重点: 1.创设良好的教学环境，把幼儿带入其中，并让幼儿积极地与讨论发言。 2.组织幼儿仔细观察。发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让幼儿有体验的快乐。 教学步骤: 一、谈话导入1.孩子们，你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗？（引导幼儿积极发言）2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封

面，让孩子们说出它的名字？ ①读着这个名字有什么感受？（名字太长了）②长长的名字背后发生了怎样地故事呢？ 二、讲述故事1.讲述出生取名（鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说：就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完美无缺的鼠爸爸说：就叫克丽桑丝美美菊花）。 师：出示图画，让幼儿观察。并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？ 2.上学前师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着（依次出示图画，仔细看。从图画中发现了什么，又感受到了什么？）过渡：克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看（依次出示图画）师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。 爸爸会叫她吃饭。 她还会对着镜子自己叫自己。 提问： 出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿？ 3.第一天上学师：出示图片，让孩子们找克丽桑丝美美的名片？ 提问：

大班故事教案：没有牙齿的大老虎

（封面） 大班故事教案：没有牙齿的大老虎 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标 1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。 3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 活动准备 1、课件-声音：老虎叫声 2、图片：老虎、狮子、狐狸 活动过程 一、导入 1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。 2、出示瘪嘴老虎 教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿观察：它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢? 二、展开 1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。 (1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的? (2)出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢!

问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢? 老虎又是怎么做的呢? 谁又去劝的老虎呢? 狐狸又是怎么骗的呢? 老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。 2、通过提问，进一步理解故事内容。 (1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的? (2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的? (3)这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的? (4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的? (5)表演故事的精彩片段： 一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。 教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。 3、播放故事第三部分 通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 (1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么? (2)这时候，谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的? (3)最后，大老虎变成了一只什么样的老虎? (4)请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸?

幼儿园中班语言《没有牙齿的大老虎》活动教案

幼儿园中班语言《没有牙齿的大老虎》活动教案 活动目标： 1. 懂得多吃糖会坏牙，明白保护牙齿的重要性。 2. 理解故事内容，记住大体情节。培养良好的倾听习惯。 活动准备： 1. ppt和动漫flash. 2. 装糖的箩筐3个，一个有牙齿的老虎头饰1个。 活动重难点： 重点：幼儿记住大致的故事情节，明白保护牙齿的重要性。 难点：了解故事中角色的性格特点，理解遇到困难要多动脑筋。 设计思路：没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事，孩子对这个故事很感兴趣，而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动，可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时，明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。 活动过程： （一）开始部分以提问的方式导入活动出示ppt课件，老虎的两张图片提问"小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样？" （牙齿）"想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？它有一个有趣的故事。"（二）基本部分1、讲述一边故事。 提问： "故事里都有谁？" （小猴，小兔，狐狸，老虎）"小猴子小兔子害怕大老虎，它们分别是怎么说的？""狐狸不害怕大老虎，它又是怎么说的？""那狐狸是会想什么办法给老虎拔牙呢。狐狸出场了三次，是哪三次？让我们接着往下听，听完了之后告诉我。"讲述故事至还有一颗牙狐狸实在拔不动了，你有什么好办法？

幼儿讲述自己在故事中了解到的故事情节。回答以上的提问。狐狸的三次出场能够引出故事里大致的情节。 第一次出场：.狐狸送糖。（拔牙的办法）第二次出场：狐狸劝说。（在狮子劝说老虎，老虎准备刷牙，狐狸来了）第三次出场：狐狸给老虎拔牙。（老虎找了马大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，结果狐狸来了）----解决难点2、看flash，提问，提升幼儿进一步的理解故事中的教育含义。 "这个故事告诉了我们什么道理？"幼儿自由回答。根据幼儿的回答，教师做适当的小结。 （三）结束部分游戏：接力赛教师出示有锋利牙齿的大老虎。请幼儿用小狐狸送糖的方法把老虎牙齿拔了。 游戏规则：分成2组。以两端为起点，把糖运到老虎嘴里。 （四）延伸活动：请幼儿区角活动时表演故事《没有牙齿的大老虎》

《世界的语言和宗教》教案(人教版地理七年级上)

第四章居民与聚落 第二节世界的语言和宗教 一、【教学目标】 （一）知识与技能目标 1、能运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 2、能说出世界三大宗教以及其主要分布地区。 （二）过程与方法目标 1、由学生相互间的交流，增强对世界文化的了解；用所学的知识认识世界一些主要国家所使用的语言。 2、举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。 （三）情感态度和价值观目标 1、由对世界各种语言的认识，以及宗教及其建筑物特色。学会理解世界上丰富多彩的文化特色，逐步养成正确对待各种世界文化的习惯。 二、【教学重点】 1、知道世界主要的六种语言、三大宗教及分布情况。 三、【教学难点】 1、学会运用地图、资料来分析问题和解决问题。 四、【教学用具】 多媒体课件 五、【教学方法】 启发式教学法、探究式教学法、谈话法、比较法 六、【教学过程】 [导人新课] 讲故事：《圣经·创世纪》中记载的一个故事片断：人们的祖先为了传颂自己的赫赫威名，决定在巴比伦修一座通天的高塔，因为大家语言相通，同心协力，解题时的通天塔修建的挺顺利，很快就高耸入云了。上帝得知此事，又惊又怒，于是决定让人世间的预言变成好多种，各种语言里面又有很多种方言，这么一来，由于造塔的人语言不通，沟通起来经常出现误会和错误，最后就没办法继续修建高塔了。 从这个故事我们可以看出：语言是我们人类进行交流和沟通重要工具。一般说，各个民族都有自己的语言。今天我们来学习世界的语言和宗教。 [讲授新课] 一、世界的语言 学生自由发言：说一说你们知道的语言有哪些？ 指导学生阅读课文第一段，回答下列问题： 1、世界上的主要语言有哪几种？ 2、哪种语言是世界上使用人数最多的语言？ 3、国际上最通用的语言是什么？ 朗读：“阅读材料”目的开拓视野，认识世界丰富的语言组成，体会人类文化的语言组成所带来的人类文明。 学生活动1：

幼儿园大班教案《名字》

幼儿园大班教案《名字》 大班教案《名字》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性，能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述，快来看看幼儿园大班《名字》教案吧。 活动目标： 1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、了解自己的名字的故事。 活动准备： 1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事； 2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。 活动过程： 1、寻找自己的名字 （1）教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。 （2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？ （3）教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。） （4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。 （5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说我的名字 （1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？

你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。） （2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。 3、交流我的名字的故事 （1）教师讲述故事钱钟书，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。 （2）教师提问：爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫中书呢？（因为他从小喜欢书。） （3）教师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。 （4）集体交流自己的名字的故事。 （5）教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。 4、我会签我的名字 （1）教师：小朋友们会写自己的名字吗？请大家在自己的小纸片上写一写。 （2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。 （3）教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面写上自己的名字吗？ （4）幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。 活动延伸： 画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。 小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。

故事 没有牙齿的大老虎

没有牙齿的大老虎 在大森林里，谁都知道老虎的牙齿最厉害。 小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！” 小兔害怕得缩起了脑袋说着，“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样…真是太可怕了” 可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我可不怕！我还要把它的牙齿全部拔光呢！” “哈哈哈，哈哈哈”动物们都笑话狐狸。 小猴说“吹牛！吹牛！你吹牛” 小兔说“没羞！没羞！你真没羞。” “不信，咱们就走着瞧吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。 狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，你好。我给你带来了世界上最最好吃的东西” 老虎好奇的说，“哦，最最好吃的东西，快拿出来给我看看” 狐狸拿出来一大包的东西，说：“大王，你看，我给你带来了糖。” 老虎好奇的说“糖是什么？我从来没尝过” 于是，狐狸就给老虎吃了一粒奶油糖，老虎说：“啊哈，真是好吃极了”！ 大老虎吃了一粒又一粒，不一会，一大包糖全给吃完了。 站在旁边的狐狸说：“尊敬的大王，以后我会天天送糖给你吃。”” 老虎一听高兴的说：“哇，以后天天有糖吃，那太好了。哈哈哈！” 狐狸真的天天给老虎送糖来，大老虎每天都吃得很多很多，连睡觉的时候嘴巴里也含着糖。 大老虎的好朋友狮子知道了这件事，就劝大老虎说：“哎哟哟，虎兄弟，你怎么吃那么多糖啊，糖吃了太多，你又不刷牙，这样牙齿会生虫的。狐狸呀，最狡猾了，你可千万别上他的当呀。” 这天大老虎正在刷牙，狐狸看见了，赶忙劝他说：“呀，我尊敬的大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，这样多可惜呀！” 老虎说“可是我听狮子说，糖吃多了牙齿会坏掉的。” 狐狸连忙说：“唉呀呀，那是别人的牙怕糖，你是大王，你的牙那么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖吗？！”

《世界的语言与宗教》教案设计

《世界的语言与宗教》教案设计 一.课程目标 1.知识与技能 （1）知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。 （2）知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。 2.过程与方法：通过小组探究、合作学习的方法，培养学生读图能力。 （1）通过读图说出世界主要语言的分布地区及主要国家； （2）通过读图说出世界三大宗教的分布及他们的建筑特色。 3.情感态度与价值观 （1）通过学习，培养学生热爱祖国语言，同时为适应未来社会发展，树立学好其他语言的信心。 （2）树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。 二.教学分析与处理 1.教材分布 “世界的语言与宗教”是《世界地理》（湖南教育出版）第三章第三节，是本章重点内容之一。本节教学适合采用探究学习的教学方式，主要有两方面内容：一是世界的语言及分布；二是三大宗教及分布，其他宗教如：印度教、犹太教为拓展。 2.学生分析 本节内容是在学生已经掌握了世界主要的三大人种的基础上进行学习的，通过学生的自主探究、小组合作学习，从而知道不同人种的语言、文字的不同、信仰宗教也不相同。主要的语言和宗教在学生生活中存在一些，所以难度不大。

3.依据以上分析确定“重点、难点、创新点、德育点、空白点”。重点：世界的语言和宗教。 难点：世界语言和宗教的分布。 创新点：通过读图说出主要语言和宗教的分布。 德育点：树立学好其他国家语言的信心和树立无神论观念。 空白点：活动与反思留空白。 三.教学内容及板书 《世界地理》上册第三章第三节：世界的语言与宗教 板书： （一）世界的语言：汉、英、法、俄、西班牙、阿拉伯语 （二）世界的宗教：基督教、伊斯兰教、佛教 四、课前准备：小黑板、投影仪、图片 五、教学过程

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语言教案：没有牙齿的大老虎 活动目标 1. 理解故事内容，用准确的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。2. 教育幼儿遇事多动脑筋，养成保护牙齿好习惯。活动准备故事挂图、录音机活动过程1．幼儿用语言描述大老虎的样子2．出示挂图。一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？为什么这只老虎没牙吗？3．老师讲故事，认识大老虎厉害的牙齿。（1）小兔子和小猴子是怎么说的？（2）那小狐狸想到了什么办法？老虎怎么做的？教师总结。4．理解释疑（1）狐狸想到了什么办法？（2）老虎是怎样做的？（3）狮子怎样劝老虎的？狐狸又是怎么骗的？5．幼儿表达自己的想法。（1）老虎牙疼的时候是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？（2）遇到了老虎，小狐狸害怕了吗？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：每天早晚都刷牙；先动脑筋再做事等）6．总结：通过这个故事，你明白了什么道理？幼儿要养成保护牙齿的好习惯，遇事多动脑筋、想办法解决问题。 2019-06-20 活动目标 1. 理解故事内容，用准确的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。2. 教育幼儿遇事多动脑筋，养成保护牙齿好习惯。活动准备故事挂图、录音机活动过程1．幼儿用语言描述大老虎的样子2．出示挂图。一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？为什么这只老虎没牙吗？3．老师讲

故事，认识大老虎厉害的牙齿。（1）小兔子和小猴子是怎么说的？（2）那小狐狸想到了什么办法？老虎怎么做的？教师总结。4．理解释疑（1）狐狸想到了什么办法？（2）老虎是怎样做的？（3）狮子怎样劝老虎的？狐狸又是怎么骗的？5．幼儿表达自己的想法。（1）老虎牙疼的时候是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？（2）遇到了老虎，小狐狸害怕了吗？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：每天早晚都刷牙；先动脑筋再做事等）6．总结：通过这个故事，你明白了什么道理？幼儿要养成保护牙齿的好习惯，遇事多动脑筋、想办法解决问题。 2019-06-20 活动目标 1. 理解故事内容，用准确的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。2. 教育幼儿遇事多动脑筋，养成保护牙齿好习惯。活动准备故事挂图、录音机活动过程1．幼儿用语言描述大老虎的样子2．出示挂图。一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？为什么这只老虎没牙吗？3．老师讲故事，认识大老虎厉害的牙齿。（1）小兔子和小猴子是怎么说的？（2）那小狐狸想到了什么办法？老虎怎么做的？教师总结。4．理解释疑（1）狐狸想到了什么办法？（2）老虎是怎样做的？（3）狮子怎样劝老虎的？狐狸又是怎么骗的？5．幼儿表达自己的想法。（1）老虎牙疼的时候是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？（2）遇到了老虎，小狐狸害怕了吗？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：每天早晚都刷牙；先动脑筋再做事等）6．总结：通过这个故事，你明白了什么道理？幼儿要养成保护牙齿

初中地理《世界的语言和宗教(1)》优质教案、教学设计

教学设计 教材分析： 通过本节内容的学习，能让学生对前面学习过的七大洲的分布进行巩固，又能促使学生对全球各个国家、地区的分布具有更深的认识，为下阶段世界地理的学习奠定基础。 教学目标： 1. 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西 班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 2. 说出世界三大宗教及其主要分布地区。 3. 能够举例说明不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。 教学重点： 1．人种、宗教的分布区。 教学难点： 1. 读图归纳人种和宗教的分布区 教学方法：指导阅读、读图分析、合作探究法等。 教学过程：

【引入】语言是人类最重要的工具，我们日常生活中每天都在用语言交流。本节课咱们一起来学习一下世界上的语言和宗教。 【提问】你知道多少种语言？咱们通过观看一个视频了解一下。（观看视频） 【自主学习】读一读：课本P83-84“世界的语言” 1. 联合国的工作语言有哪些？ 2. 世界上使用人数最多的语言是？ 3. 世界上使用范围最广的语言是？ 【展示】学生回答自主学习内容。 【小结】记一下口诀：汉英俄，法西伯，世界语言，联合国；汉最多， 英最广，世界通用来争当。 【拓展】汉语是我们的母语，也是世界上最美丽的语言之一，而且随着中国 在世界上地位的提高，学习汉语的人越来越多，请看下面的图片，作 为中国人的我们应该为母语骄傲。 【活动】探究世界语言的分布，要求: 1、将贴纸贴在世界地图的相应位置

2、完成课本85 页表4.4 (小组合作完成，7 组在地图上完成，1 组在黑板上完成) 【展示】每个小组选一种语言，上台指图展示语言的分布，教师纠错。【小结】 【反馈】 【提问】 世界上 的宗教 知识你 知道多

大班语言我的名字克里桑斯美美(情景阅读)教案

大班语言我的名字克里桑斯美美(情景阅读)教案大班语言我的名字克里桑斯美美(情景阅读)教案大班语言我的名字克里桑斯美美(情景阅读)教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动过程等内容，了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护，仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我的名字克里桑斯美美教案吧。教学目标: 1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。 2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。 3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。 教学重点: 让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。 教学难点: 1.创设良好的教学环境，把幼儿带入其中，并让幼儿积极地与讨论发言。 2.组织幼儿仔细观察。发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让幼儿有体验的快乐。 教学步骤: 一、谈话导入 1.孩子们，你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗？（引导幼儿积极发言） 2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？ ①读着这个名字有什么感受？（名字太长了） ②长长的名字背后发生了怎样地故事呢？ 二、讲述故事 1.讲述出生取名（鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说：就用一朵菊花来给女儿起个名字

吧！这个名字一定是完美无缺的鼠爸爸说：就叫克丽桑丝美美菊花）。 师：出示图画，让幼儿观察。并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？ 2.上学前师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着（依次出示图画，仔细看。从图画中发现了什么，又感受到了什么？）过渡： 克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看（依次出示图画）师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。 爸爸会叫她吃饭。 她还会对着镜子自己叫自己。 提问： 出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿？ 3.第一天上学师：出示图片，让孩子们找克丽桑丝美美的名片？ 提问： 你们怎么知道那张名片是克丽桑丝美美的名字呢？ （克丽桑丝美美的名字很长） 4.逐步引导孩子们把自己的名字变长？ 如： 姓名↓大名+小名↓花的名字（如：菊花、桂花、荷花）↓家长的名字 5.国家，看图片讲故事（刚开始，克丽桑丝美美无比喜爱自己的名字。可是时间长了，同学们嘲笑，克丽桑丝美美很伤心，要求爸爸，妈妈改名字。爸爸、妈妈说：你的名字里有我们爱的希望，所以不能改克丽桑丝美美有点难过） 6.再上学出示图片，讲故事（当新音乐老师叫起克里斯桑美美的名字时，音乐老师说哦，这真是一个完美无缺的名字，我也要给我的宝宝拥有一个花一样的完美无缺的名字。最后，音乐老师提出我的宝宝要用冬天的花的名字。） 7.补充后记，把故事讲完 三、联系自己 1.故事讲完了，让幼儿回去自己在看一看这本书。

幼儿园大班教案《没有牙齿的大老虎》含反思

幼儿园大班教案《没有牙齿的大老虎》含 反思 大班教案《没有牙齿的大老虎》含反思适用于大班的 语言主题教学活动当中，让幼儿在理解故事内容的基础上 分角色表演故事情节，了解狐狸和老虎的心理活动，观察 狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，理解故事内容，教育幼儿 懂得接纳自己、接纳别人。有安静倾听的意识，愿意参与 活动，快来看看幼儿园大班《没有牙齿的大老虎》含反思 教案吧。 活动目标 1、观察狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，理解故事内容。 2、在理解故事内容的基础上分角色表演故事情节，了 解狐狸和老虎的心理活动。 3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。有安静倾听的 意识，愿意参与活动。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 教学重点、难点 本次活动的重点是幼儿观察图片理解故事内容。 活动的难点是在理解故事内容基础上分角色表演故事 情节。 活动准备 人手一本小图书图片大图书 活动过程 一、我设计了以下四个环节：1、出示主要角色图片， 激发幼儿看图书的兴趣。2、师幼共同阅读故事，理解故事 内容。3、引导幼儿想想大老虎没有牙齿后，故事的结局。 分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。 兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一 个孩子们熟悉的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提

问直接进入了课题：小朋友，你们知道老虎最厉害的地方 是哪里？后来它的牙齿为什么会没有的？到底是为什么？ 二、师幼共同阅读故事，理解故事内容。 1、找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问：你从哪里看 出来狐狸不怕大老虎？学医学它的样子。为什么它不怕大 老虎？ 2、阅读第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么 样的好办法？我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什 么要送糖果给老虎？老虎喜欢吃吗？从哪里看出来？一个 一个的问题抛给孩子，让孩子在自主阅读中知道故事的发展，通过表演的形式理解故事的内容。 3、找出图片10～13，提问：老师把老虎找大夫的故事 讲出来，请小朋友们找找是那几幅？为什么大夫不愿意帮 大老虎拔牙？通过倾听知道大家都怕大老虎。 4、共同阅读最后两页故事，提问：小狐狸是怎么样走 来的？又是怎么样帮大老虎拔牙的？通过讲述和表演的形 式理解故事的内容。 三、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的结局。 通过讨论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样？由此引 导孩子创编故事的结局，培养了孩子的想象能力。 教学反思 在故事“没有牙齿的大老虎”这个教学活动中，孩子 们显得兴趣特别深厚。通过我绘声绘色地故事讲述，让孩 子们在欣赏完两遍故事后就能主动地跟着我一起讲述故事 内容了。在活动中，我让幼儿思考：从这个故事中明白了 什么道理？大多数幼儿都只是围绕“我们不能吃太多糖， 不然牙齿会坏掉的；我们要养成早晚刷牙的好习惯”来回答，没有一名幼儿拓展到故事中的其它角色来思考。于是，我问他们：“你喜欢故事中的狐狸吗为什么？”经我这么 一问，大家才敞开更深入的话题：“狐狸很聪明，会想好 办法；狐狸很勇敢，不怕大老虎；狐狸很狡猾……”在老 师的引导下最后生成了又一个新道理：我们在遇到困难或 危险时不能害怕或退缩，要用自己的聪明才智去解决困难，

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《世界的语言和宗教》教案 第二节世界的语言和宗教教学要求1. 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。2. 说出世界三大宗教及其主要分布地区。3. 举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。内容点析1.关于语言，主要讲述了世界上的主要语言及其分布两个问题。（1）课文第一自然段的文字叙述与图4.“不同的语言文字”相配合，说明了汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。（2）课文通过活动1、活动2，使学生通过读图4.13“世界主要语言的分布”，知道世界主要语言的地域分布状况。2.关于世界三大宗教，课文主要讲述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。（1）课文第一自然段，首先讲述了宗教产生的原因，接着讲述了基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教，最后讲述了宗教所产生的影响。（2）课文第二、三、四这三个自然段分别讲述了基督教、伊斯兰教和佛教的主要分布地区。图4.14“不同国家和地区存在着不同的宗教信仰”，作为文字叙述的补充，进一步说明宗教分布的地域差异。教师可适当补充玄奘西域取经的历史故事，以说明世界性的文化交流是宗教传播的一种途径。（3）课文的第五自然段概述了我国少数人信仰宗教的情况。（4）课文最后部分设计了两个活动，目的在于使学生通过活动了解宗教对文化的影响。教学建议【世界的语言】1.指导学生阅读课文的第一自然段，看图4.，并阅读“阅读材料”──“世界语言知多少？”组织学生自由发言，说出他们所知道的其他语言。2.按课文活动1、活动2，组织学生开展活动。

(1)活动1的设计如下：① 教师先启发学生说出，除我国以外世界上华人主要分布地区；② 然后，教师继续启发学生说出，世界上华人所占比例较高的国家（新加坡、马来西亚）；③ 最后，请学生对照“世界政治地图”和图4.13，说出除我国以外使用汉语的国家。（2）活动2的设计如下：① 可把学生分为几个小组，要求每个小组根据图4.13，各写出一种语言的分布地区；② 然后组织各小组在全班交流；③ 最后教师进行归纳。【世界三大宗教】1.指导学生阅读课文，开展如下的活动。（1）说出世界上有哪三大宗教。（2）填写世界三大宗教产生地区与主要分布地区表：宗教产生地区主要分布地区基督教伊斯兰教佛教2.按课文活动1、活动2，组织学生开展活动。（1）活动1设计参考。① 指导学生仔细观察图4.15所提供的三大宗教代表性建筑的照片，然后先要求学生说出分别是哪种宗教的代表性建筑。② 再要求学生对比三大宗教代表性建筑各自的特色。③ 有条件的学校，可适当补充我国佛教一些代表性建筑的照片，指导学生说出它的特色。 第二节世界的语言和宗教教学要求1. 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。2. 说出世界三大宗教及其主要分布地区。3. 举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。内容点析1.关于语言，主要讲述了世界上的主要语言及其分布两个问题。（1）课文第一自然段的文字叙述与图4.“不同的语言文字”相配合，说明了汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。（2）课文通过活动1、活动2，使学生通过读图4.13“世界主要语言的分布”，知道世界主要语言的地域分布状况。2.关