高一英语模块5教案外研版必修Word版

Module Five Great people and Great Inventions of Ancient China Reading and Vocabulary

1. Read the new words.on page 115

2. Questions-asking

1. Read this passage aloud and fill in the blanket .

Careful reading: 1. Confucius stressed the importance of the following aspects except__________（细节题）A. Kindness B. friendship C. order D. duty

2. Which is NOT the right statement about Mozi? （细节题）阅读技巧的训练

A. He was known for his unusual clothes and behavior.

B. He hated the idea of war.

C. All his beliefs were the same as Confucius.

D. He believed all men were equal.

3. Which belief by Mozi was similar to that of Confucius? （细节题）阅读技巧的训练

? A. We should love all human beings.

? B. The government shuldn’t treat people badly.

? C. We should look after those who are weaker than ourselves.

? D. The government was most important.

4. What’s main idea of the passage?（主旨大意题）阅读技巧的训练

A.The author wants to make people believe in the teachings by thinkers of ancient.

B.The author wants to introduce three influential philosophers of ancient China.

C. The author wants to tell interesting stories about three important teachers in ancient

China.

D. The author wants to show the history of philosophy in ancient China.

5Which shows the right order of time when the three great thinkers lived?（推断题）阅读技巧的训练

A. Confucius--- Mencius ---Mozi

B. Mencius----Mozi----Confucius

C. Confucius---Mozi---Mencius

D. Mozi--- Mencius---Confucius

6From the text we can infer that__________（_推断题）阅读技巧的训练

A. Only in time of war could philosophers produce great teaching.

B. It was not easy to find a state where people would follow the thinker's teaching.

C. Great philosophers must have been born in poor families.

D. Influential philosophers wouldn’t agree with each other.

Step 4 Consolidation：

His father died when…,and he was …He became a student of… and was then given….However ,when he saw that…he resigned.For many yea rs,he travelled from state to state,teaching… .He then became…He spent his last year…he believed…

Mozi was another teacher ______ was very _____________._____in 476 BC,he came from a family _____was very poor.He became famous ______ his unusual clothes and ___________.Mozi ___________ the philosophy called Mohism._______ some ways,his _________ were ____________ those of Confucius.For example,he considered that government was most important.As a result,he spent many years _______ to find a state _________ people would follow his _________.

拓展：

1.Man is born good.

2.All human beings are equal.

3.The family is improtant. We are members of a group.

4.Treat others in the way you want to be treated.

5.People are more important than rulers.

6.We should love all human beings.

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10.（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）

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外研社小学五年级上册英语教案

外研社小学五年级上册 英语教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

M o d u l e1 Unit1 Did you come back yesterday 教学目标： 1、知识目标：能理解并运用：met those us wait ice cream ground finish send email ran love；能运用：Did you come back yesterday We bought ice cream. 2、情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。 教学重难点： 教学重点：How to ask: Did you/ they ... 教学难点：如何询问和谈论过去发生的事情。 教学用具：Word cards, recorder, pictures 教学过程： （一）、热身导入 1、I say you do. 2、播放Unit1 活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解韵句大意，然后进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。教师可展示更多伦敦眼的图片，帮助学生理解如何从伦敦眼上鸟瞰整个伦敦。 （设计说明：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。） 3、使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“met above ground”,并对“met”进行运用训练。 （二）任务呈现 1、教师展示自己暑假旅行的照片，用一般过去时向学生介绍自己旅行中的趣事。教师应该尽可能多地使用之前板书的动词过去式，并将重要的句型写在黑板上。

2、教师问学生：“Did you have a nice holiday你在暑假期间经历了什么有趣的事学完今天的课文后，希望你们也能讲一讲自己的旅行经历。” （三）课文学习 1．教师对学生说：“Lingling 跟着Sam和Amy一起去英国啦，他们在英国遇到了哪些人和事呢Let’s have a look!” 2.播放SB Unit1 活动2的动画或录音，请学生看动画或录音，教师可通过简单的提问帮助学生理解课文大意。 3.请学生仔细观察课文的呈现形式，思考五年级的课文与之前学习的课文有哪些不同。（五年级的大部分课文是以整段对话或文字搭配图片呈现的。） 4.再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“those ice cream us finish wait hurry up dropped”,并对“those ice cream us wait”进行运用训练。 （四）训练巩固 1.请学生看图，听录音并逐句跟读。教师应引导学生特别注意第二幅图中Lingling的语音语调。如果学生基础较好，教师可以采用听录音选答案、分角色表演等方式对活动进行拓展。 2.请学生看图，了解活动要求：模仿示例，对大家前一天的活动进行调查。教师首先和三名学生进行示范，然后请学生四人一组进行调查。调查的内容可以与学生的学习相关，也可以与学生的日常生活相关，还可以与学生的暑假活动有关。 3.家庭作业： 1、模仿录音读课文。 2、用英语向家人描述暑假做过的事情。 教学反思： Module1

外研版高中英语必修一模块五教案

Book1Module 5 A lesson in a lab(教案) 执笔人：刘淑康 Period 1 Introduction & Vocabulary and Speaking Teaching aims: 1. To introduce some general science . 2. To learn some words related to the theme of this module . 3. To develop speaking ability by practicing saying the numbers, especially the fractions. Important and difficult points: 1. Arouse the students’ interests and love in science. 2. Enable the students to understand some elements about the chemistry lab. 3. Make the students know how to read the numbers. Teaching procedures: Introduction Activity 1 The aim of the activity is to ask the students to finish the quiz about general science to arouse their interest in science. The activity can be done as follows: Firstly, ask the students to go through the following the quiz and make their choice on their own. Quiz: How much do you know about general science? 1. Water exists __________ (a) as a solid, a liquid and a gas (b) as a solid and a liquid only 2. When you heat a metal, it will ___________ (a) expand (b) contract 3. Steel is mixture of_____________. (a) iron and other substances. (b) iron and oxygen 4. _______________ of the earth’s surface is water. (a) Two-thirds (b) 50% 5. The distance of the sun from the earth is ______________ kilometers. (a) 25,500 (b) 150,500,500 6.The earth is 4.6______________ years old. (a) million (b) billion 7. The earth is ______________ the moon (a) twice as large as (b) forty-nine times larger than Then put the students in pairs to compare their answers and call back the answers from the class. Finally ask them to listen to the tape about the above quiz and check their answers.

最新外研版小学五年级英语上册全册精品教案

外研版小学英语book 5全册教案 Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday ? 教学重点： ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 教学难点： Did you come back yesterday ? No, we came back last Sunday . I dropped my ice cream. 教学工具：radio and word pictures 教学程序： 1、热身复习 教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。 2、任务呈现与课文导入 learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background. 3、课文教学 （1）学习新词 教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from China

last Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。 教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。 (2) SB活动1 听课文录音回答问题。教师提问Did Amy come back yesterday ? Who dropped the ice cream. ? 放第一遍录音，学生回答问题。 教师让1-2个小组来汇报结果。 听录音跟读。放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。 （3）SB活动2 学生三人一组，分别扮演对话中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的动画片，可让学生在角色扮演前先看一遍，让学生更好地理解语境语言，加深印象）。告诉学生这里就是伦敦。Lingling，Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。 4、任务完成 SB活动3。 5、课后作业 （1）听读SB活动2中的对话。

外研社高中英语必修一 5单元经典习题及答案

必修一5单元 1. v i.收缩 2. n. 液体 3. adj. 普通的；平常的 4. v i. 漂浮 5.expand v i.膨胀→n．膨胀；扩大 6.mixture n．混合物→v．混合 7.electricity n．电→adj.电的；用电的→electrical adj. 与电有关的；电气化的→adj.电子的 8.conclusion n．结论→v t.下结论 9.aim n．目标；目的→adj.漫无目的的 10.react v i.(化学)反应→n．反应 11.equipment n．设备；装备→v t.装备；配备 12.form v i.形成→adj.正式的 13.balance n．天平；平衡→adj.平衡的 14.lecture n．演讲→n．演讲者 15.astonished adj.吃惊的；惊愕的→__________adj.令人吃惊 的→v t.使吃惊→n．吃惊 1. 把……按顺序排列； 使……有条理 2. 在……的顶/底部 3. 发现；查清 4. 往……加入…… 5. 使不进入；避开(某事) 6. 请做；进行；发生 7. 过去(常常)…… 8. 在……领域 9. 为……感到骄傲/自豪 10. 应当；理应 11. 隐蔽；隐伏 12. 起化学反应

选用左栏短语填空 1.She'd been seeing the boy for a while, but didn't want her parents to . 2.All the things in the room were out of order, but he quickly them . 3.Everyone wear a seat belt in the car. 4.We must the war. Peace is what we desire. 5.He himself for not giving up. 6.The building of the new bridge will as planned. 2.order相关短语大全 ①put ... in order 把……按顺序排列 ②in order 按顺序 ③in good order 秩序井然 ④in order of 按……顺序 ⑤out of order 无序的 (A)v i.收缩；缩小(B)v.签合同(C)n.合同；契约 ①Read the contract carefully before you sign it. _____ ②As the muscles contracted, the pain grew worse. _____ ③They contracted to work fixed hours each week. _____

外研版小学英语五年级上册教案

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday? Function: Talking about past activities Target Language: When did you come back? We came back… Vocabulary: when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry up, wait for, drop Procedures: Step 1： Warm-up 1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions. 2. Review more verbs or verb phrases. Step 2 ：Introduction 1. Talk with the children about the summer vacation, such as: What did you do? What did you see? What did you eat? What did yo u drink? When did you come back? Etc. 2. Tell the children that they are going to listen to the dialogues among Lingling, Sam and Amy and we are going to learn how to tal k about the past activities. Step 3： Presentation 1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look a t the picture carefully. Ask the children some questions: Do you kno w this place? Are Lingling, Sam and Amy in London or in China? T hey are in a park. They are in London. 2. Point to John and tell the children that he is John. Now listen and look. 3. Play the cassette and ask some questions.

外研版高中英语必修一 Module 5 A lesson in a Lab

外研版高中英语必修一Module 5 A lesson in a Lab Module 5 A Lesson in a Lab 【教学目标】 1．学生通过学习，能够基于日常科学实验写出一份报告 2．能够掌握本模块的重点词汇、语法及日常交际语 【知识梳理】 重点短语 1.be proud of ·基本用法 be proud of... 为...感到骄傲/自豪=take pride in I am proud of knowing him. 我为认识他而感到自豪。 He was proud of/took a great pride in being a member of the club. 他以身为那个俱乐部的会员而深感自豪。 ·知识拓展--相关短语 1. be proud to do sth. 因做某事而感到自豪。 I am very proud to call you my friend. 能够和你以朋友相称，我感到自豪。 2. be proud that... 以...为荣 He felt proud that he was elected chairman. 他以当选主席为荣。 https://www.sodocs.net/doc/4b13407238.html,ed to ·基本用法 used to 过去常常…，强调与现在的对比。 I used to live in London. 我过去一直住在伦敦。 He used to smoke a pack of cigarette a day. 他过去经常一天抽一包香烟。 注意：used to... 的否定句常用didn't use to 或used not to (usedn't to)；疑问句常用https://www.sodocs.net/doc/4b13407238.html,e to...? 有时也用used...to....? 如： He didn't use to drink. = He usedn't to drink. 他以前不喝酒。 Did you use to be a teacher? 你以前是老板吗？ ·知识拓展--词义辨析：used to do sth/ be(get) used to(doing) sth. / be used to do sth. /be used for (doing)sth. 1. used to do 表示过去常常... We used to sing songs together. 我们过去常常一起唱歌。 3. be/get used to (doing) sth. 表示习惯(做)某事 We are used to having dinner together.

最新外研版五年级英语下册教案(全册)

最新外研版五年级英语下册教案（全册） Module 1 Changing Unit 1 We lived in a small house. 学习任务 There weren’t any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house. 功能 比较过去与现在的生活 运用任务 1、SB第一单元活动3； 2.谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同； 3.介绍校园（班级、城市、社区）里的变化； 教学程序 一．Warming up（热身复习） 1.Greeting 2.Talking about: holiday and changing of you. 二．Leading in(课文导入) T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes. And write ‘changing’on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses. 三．New teaching（课文教学） 1.Show some old photos and say: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life. 2.Listen to the tape and underline the new words. 3.Teach the new words. a.Show some new word cards. b.Correct pronunciation. c.Practise new words in different kinds of metho d. d.Explain important phrases. 4.Listen to the tape-recorder and read follow it . 5.Act out text. 四．Practise（练习）

外研社五年级英语教案

外研社五年级英语教案 【篇一：2015年秋外研版五年级上册英语全册教案】 2015年秋外研版五年级上册英语全册教案 课时教学计划 主备人：。 课时教学计划 主备人：。 【篇二：外研社五年级英语上册教案】 外研版五年级英语上册教学计划 一、指导思想 以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素 质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥 学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中，认真学 习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的 精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、学生情况 五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对 学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不 愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。 三、教材总体分析 新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文 中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对 学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活 运用教材，不断提高教学质量。 四、教学目标 1、知识目标： （1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。 （2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 （3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 （4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 2、能力目标： （1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。 （2）、培养学生的听、说、读、写能力。 （3）、培养学生创新精神和实践能力。 （4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 （1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯 五、教学重点难点 1．重点： （1）四会句型、单词。 (2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 (3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。（2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 （3）活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。 （4）注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 （5）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 （6）及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 六、教学措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

外研版必修一第五单元

必修一第五单元 一．单词荟萃 1. _______ n．混合物→mix v. 混合→_______ adj. (男女)混合的 2. _________ n．电→electrical adj.与电有关的，用电的→electric adj.电的，发电的 3. _________ n．结论→conclude v．推断出，断定，作结论 4. ____ n. 目标，对准v. 对准目标；打算→aimless adj. 没有目标；无目的的 5. reaction n．反应，回应→____ v．反应，作出回应 6. equipment n．设备，装备→______ v. 装备，配备 7. _________ adj. 吃惊的；惊讶的→___________ adj. 令人吃惊的→astonish v．使惊讶→astonishment n. 惊讶 二．短语检测 1．使……有条理 2．想起，考虑 3．弄清楚，弄明白4．把……加到…… 5．使不进入，防止进入6．开始做，着手干，进行吧7．安静点 8．过去常常9．在过去的二十年里10．要么……要么……11．为……感到骄傲12．理应，应当 13.是...的两倍 14.与...发生反应 15.在上面，在顶端 16.在下面，在底部 三．佳句再现 1．______________ the earth’s surface is water.地球表面三分之二是水。 2．The earth is _______________________ the moon.地球是月球的五十倍。 3．It is hard __________ a world without metals.很难想象一个没有金属的世界。 4．I’m going to _____ Montreal ___ Ottawa University, as both _______________have good Physics Department. 我要么去蒙特利尔大学，要么去渥太华大学，因为两个大学都有不错的物理系。四．仿照例句写句子 1. It is hard to think of a world without metals.很难想象没有金属的世界。 ?很难想象没有你的世界 2.Different metals have different uses, for example, steel is used in cars, and iron is used in electrical equipment. .不同的金属有不同的用处，比如说，钢材用于制造汽车，铁用于制造电子设备。 ?不同物质（material）有不同的用处，比如说，木头过去常常被用来制造家具（furniture），木材曾经被用来制作纸张。 3.When we use metals, it is important to know how they react with different substances, for example, water and oxygen.当我们使用金属的时候，知道它们和不同物质的反应是很重要的，例如水和氧气。 ?当我们给别人建议的时候，知道他对你的建议的反应是很重要的。

最新外研版小学五年级英语上册教案全册

外研版小学五年级英语上册教案全册 Module 1 Unit 1 Did yesterday ? 教学重点： ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 教学难点： Did yesterday ? No, we came back last Sunday . I dropped my ice cream. 教学工具：radio and word pictures 教学程序： 1、热身复习 教师欢迎学生暑假后回到学校,请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围,让学生逐渐重新习惯用英语会话,为后面的学习奠定较好的基础。 2、任务呈现与课文导入 learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background. 3、课文教学 （1）学习新词 教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from China last Sunday的图片及拼写卡片,问学生What is this in English？并分别领读这些单词。教师将图片帖在黑板上,再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片,要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。 (2) SB活动1 听课文录音回答问题。教师提问 Who dropped the ice cream. ?

外研版必修一模块2重点知识训练

外研版必修一模块2重点知识训练 Module Two My New Teachers A: 学生使用 一、按要求完成下列词组和句子 1. 翻译下列词组（12分） 1) be well organized 2) as a result/of 3) be patient with sb. 4) be strict with sb./ in one’s work 5) show respect for 6) fall asleep(= go to sleep) 7) leave/m ake a …impression on sb8) tell jokes 9) make sure 10) be popular with/among sb. 11) have problems with sth. 12）as time goes by 2. 用下列句型造句（10分） 1) so that; so… that 2) It’s up to you (to do sth.). 3) I’d prefer to d o sth. 4) Would rather do…than do… 5）It should be ready by twelve。 二．随堂练习 1. 单词拼写（10分） 1) Tom has ________ (承认) stealing the money. 2) He is an ________ (精力充沛) boy; He enjoys sports. 3) The mother always educates his children ________ (耐心). 4) Kong Fansen is such a selfless man that everyone ________ (尊敬) him. 5) It’s not true at all. He is ______ (完全) wrong. 6) We know dolphins are clever. Are they much more ________ (聪明) than other animals? 7) They made the discovery by doing a lot of ________ (科学) experiments. 8) In many European countries, the relationship between teachers and students is quite ________ (正式). 9) After passing the College Entrance Examination, most senior 3 students feel really ________ (放松). 10) What is a good teacher? First of all, he or she should have his/her lessons well ________ (有组织的). 2. 句型转换（10分） 1) Be sure to turn off the lights when you leave. ______ ______ you turn off the lights when you leave. 2) Zhang Wei was badly ill, so he didn’t go with us. Zhang Wei was badly il l; ______ _____ ______ , he didn’t go with us. 3) The first time I saw him, I thought he was honest. ______ ______ ______ ______ ______ was that he was honest. 4) I prefer walking to riding a bicycle. I ______ ______ ______ than ride a bicycle. 5) It was such an interesting book that I read it again and again.

外研版高中英语必修五模块六语言点归纳

B5m6languagepoints 1.thanks to 多亏，由于because of/as a result of/due to/owing to Thanks to the firefighters，people were saved in the fire. 2. extinct adj.（生物等）已灭绝，已绝种的 This kind of elephant has been extinct for a long time. 3. On a freezing cold day in Janua ry 1994, … freezing adj. 极冷的，冷淡的frozen adj. 被冰冻的，结冰的，冷漠的 freezing point, in frozen silence 4. give one’s life to ... 把一生献给…/为…而献出生命devote oneself/one’s life to sb/sth 献身于…(to 为介词，后面接名词或动名词) He devoted himself to protecting the environment. 5. on the spot 当场，在现场，立刻 Anyone breaking the rules will be asked to leave on the spot. He was spotted cheating in the exam.发现 6. But in the 1990s the shawls came into fashion among rich people. come into fashion 成为时尚 7. Meanwhile, in those countries where the shawls are sold, police are getting tough with the dealers. get/ be tough with sb. 对某人强硬起来，对某人毫不妥协 The government will get tough with the people who avoid paying

最新外研社小学五年级上册英语全册教案【精品】

备课本外研版五年级上册英语 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

新外研版五年级上册英语教学计划 一、指导思想 《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。 二、学生情况分析 这学期我担任五年级的英语教学工作。五年级的学生已学习了四年的英语，有一定的基础。大多数学生自身素质不错，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，学习的积极性和主动性也很好。但是三个班还都存在差生的问题，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果。本学期我将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯。 三、本册教材的知识系统和结构 （一）教材的总体分析： 本册教材共分10个模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。 （二）教学总目标： 从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标： 1、语言知识目标： 复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新单词和句型。 2、语言技能目标： 能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。 3、情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 4、学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。 5、文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。 四、本册教材教学重点、难点 1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。 2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。 3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句； 这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。 五、方法措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

外研版必修五module6重点知识与练习

Ⅰ.单词荟萃 1._________ v. 使……处于险境，危及→danger n. 危险→ _________adj. 危险的 2. ______ n. 保护区，保护圈v. 预定，预留→reservation n. 预定，预约 3. protect v．保护→ __________ n. 保护，防卫 https://www.sodocs.net/doc/4b13407238.html,y vt. 产卵，下蛋→ ________ (过去式、过去分词) 5. wonder n．奇迹→ __________ adj. 精彩的，令人赞叹的→ ___________ adv. 非常地，异乎寻常地 6.initial n. 首字母adj.最初的，开始的→ _______ adv.开始，最初，起初 7.energy n. 能源，能量→ _________ adj.精力充沛的，充满活力的 Ⅱ.短语检测 1. 由……制成 2. 把……制成 3．一次；每次 4．当场 5．成为时尚 6．积极参加 7．对……强硬/严厉起来8．为……担心，担忧 9．照看；密切注视 10．攻击；适用于；努力争取11．(动物)以……为食12．代表，象征 13．建立，创立，开办be made from/of be made into at a time on the spot come into fashion take an active part in get tough with… be concerned about sth. keep an eye on go for feed on stand for set up Ⅲ.佳句再现 1. __________ scientists’ hard work, the number of the pandas living in the wild ______________ about 1,590. 在科学家的努力下，野生大熊猫的数量已增加到了1,590只。 2．Often ______________ , the poachers shoot whole herds of antelopes __________, ______ only the babies, _____________________________ . 那些偷猎者常常是夜里出动，一次就捕杀掉整群的藏羚羊，只留下那些毛不怎么值钱的幼崽。 3. _________________ ,the poachers________________ —there were more of them. 尽管偷猎者们很吃惊，但他们占有优势——他们人多。 4．But today the government ___________________________ . 而如今，政府似乎正在赢得这场战斗。 5．The WWF believes that our world has a future __________ ________________________________________.

外研版(三起)-英语-五年级上册-英语外研版五年级上 Unit 1 教材同步讲解 教案(重点句型)

英语外研版五年级上 Module 1 Unit 1 教材同步讲解 教案（重点句型） Listen ，read and act out ．听一听，读一读并表演。(教材第2～3页) 情景详解 英语描述 Lingling ，Amy and Sam met John ．They bought some ice creams ．When the bus came ，Lingling dropped her ice cream on John’s new shoes ． 汉语描述 玲玲、埃米和萨姆遇见了约翰。他们买了一些冰激凌。当公共汽车到来时，玲玲把她的冰激凌掉在了约翰的新鞋上。 知识详解重难点 1.询问某人是否做过某事的句型——Did ．．．? 课文应用：Did you come back yesterday?你们昨天回来的吗? 句型结构：问句：Did+主语+动词原形+其他? 答语：Yes ，主语+did ．/No ，主语+didn’t ． 重点解析：此问句用来询问某人是否做过某事，属于Do 型疑问句，基本框架：Do(Does/Did)+主语+动词原形+其他? Did you come back yesterday? did 是do 的过去式形式，用于一般过去时中，在句中没有实际意义。 did 引导一般疑问句时放在句首，它没有人称和数的变化，句中的动词用原形。 生活实例：英语课上，老师在检查同学们的作业完成情况，看了一晚上足球比赛的Jim 不好意思地低下了头。让我们来看一下他们的对话： 2.一般过去时 课文应用：No ，we came back last Sunday ．不，我们上星期日回来的。 Did you finish your homework?你们完成 你们的家庭作业了 吗？ No, I didn ’t.不，我没完 成。 Yes, I did.是的，我完成了。