脸谱简笔画：看懂脸谱的颜色

脸谱简笔画：看懂脸谱的颜色

脸谱，是一种中国戏曲内独有的、在舞台演出中使用的化妆造型艺术，用于“净”、“丑”行当的各种人物，以夸张强烈的色彩和变幻无穷的线条来改变演员的本来面目，与“素面”的“生”、“旦”化妆形成对比。

尽管它是由程式化的各种谱式组成，但却是一种性格妆，直接表现人物个性，有多少“净”、“丑”角色就有多少谱样，不相雷同。在漫长的岁月里，戏曲脸谱是随着戏曲的孕育成熟，逐渐形成，并以谱式的方法相对固定下来。

正是因为一些脸谱有一定的规律，对于普通人来说，只要明白了以下两点，基本上就可以从脸谱上分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。

一、看色彩

京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。

红色：

红色一般用来表示耿直、忠义，有血性，多表现正面角色。其实，红色脸谱最初只是为了表明人物的肤色，而很多肤色红黑的角色都非常忠勇、正直，这样推而广之，就开始用红色表忠勇，并为忠勇良将、

有道神仙勾画红色脸谱。

蓝色：

在京剧脸谱中，蓝色与绿色的含义相近，都是黑色的延伸，表示人物性格刚强、豪爽，有时候也表示人物的阴险、狡猾。

黑色：

黑色最初也是用来表示人物肤色的，包公画黑脸表明他的皮肤黑，随着包拯铁面无私的公正形象备受推崇，黑色就符号化为一种性格的表征，经过延伸后，黑色脸谱一般用于正直无私，刚正不阿以及性格直爽刚毅而勇猛的人物。

白色：

白色有粉白和油白之分。京剧中常常用白色脸谱来表现奸邪的反面角色，如三国戏中的奸雄曹操画粉白脸，表明其奸诈多疑。此外，鹤发童颜的老英雄、将官以及和尚、太监等角色也可以画白色脸谱。

绿色：

在京剧脸谱中，绿色脸谱一般用来表示勇猛、莽撞、暴躁的人物，与黑色脸谱有相近的用意。此外，有些占山为王的草寇类人物也勾画绿色脸谱。

黄色：

在京剧脸谱中，用黄色寓意人物骁勇彪悍或凶暴残忍，所以黄色脸谱一般用于勇猛而暴躁的人物。

紫色：

紫色是红色和黑色的中间色，其表示的象征意义也介于红黑之间，

最新大班美术京剧脸谱教学随笔

大班美术京剧脸谱教学随笔 导语：京剧与脸谱是我国特有的戏曲艺术，京剧脸谱的图案设计非常夸张，带有装饰性的图案美，是中国戏曲中特有的化妆艺术，也是中华民族的特色之一。下面是随笔网小编整理的《大班美术京剧脸谱教学随笔》，欢迎阅读。 大班美术京剧脸谱教学随笔【第一篇】：大班美术《京剧脸谱》课后反思 京剧与脸谱是我国特有的戏曲艺术，京剧脸谱的图案设计非常夸张，带有装饰性的图案美，是中国戏曲中特有的化妆艺术，也是中华民族的特色之一。 活动一开始我采用了多媒体教学，先欣赏京剧片段，京剧的唱腔很吸引幼儿，他们一听到就开始议论自己的感受。欣赏京剧片段后，让幼儿通过观看很多个京剧脸谱图片制作的课件，京剧脸谱那夸张的面部线条，鲜艳强烈的色彩深深地吸引了幼儿的视线。在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行观察讨论时，我采用实践操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就发现了左右对称的特点。接着绘画脸谱，绘画脸谱对于刚升入大班的孩子们有点困难，所以我事先准备好的简笔画的脸谱，要求幼儿通过欣、观察脸谱后，进行为脸谱涂色。在涂色过程中，大多数的幼儿能掌握左右对称涂色，还有少数幼儿掌握不了。 活动结束后，我觉得有些细节方面还应当有所优化。在引导幼儿发现京剧表演和平常表演不一样的地方时，幼儿最先提到的

是衣着和头饰，我应该及早把幼儿的关注点引到脸谱上。在讲解颜色时，可依据幼儿的思路来一一探究，说出颜色中隐藏的秘密，应该给幼儿更多自由议论和互相交流的时间，然后再让幼儿表达对脸谱的感受，那样幼儿才能充分表达对脸谱的感受。最后评价部分，内容也可以丰富一些，可先让多名小朋友们选择自己喜欢的脸谱，说出自己对脸谱的理解，这就起到了一定的巩固作用，还要抓住几个点清楚精辟的评价。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。 大班美术京剧脸谱教学随笔【第二篇】：大班美术活动《京剧脸谱》教学反思 “蓝脸的道尔顿，盗御马。红脸的关公战长沙……”作为我国国粹的京剧不仅唱腔优美，独特夸张的脸谱也有其特殊的文化艺术背景。在主题课程《京剧》教学活动中，京剧人物的图片一展示出来，京剧脸谱那夸张的脸部装饰线条，鲜艳强烈的色彩感，就深深吸引了孩子的目光，孩子在第一时间就反应出自己对脸谱的好奇和喜恶：“呀，好可怕呀。像妖怪一样。”“丑死了，这是什么脸啊？”“我知道，这是唱京剧的人”教学活动结束后，孩子们还围绕在挂图前欣赏，争相谈论着自己对脸谱的认识。看到孩子们对脸谱如此感兴趣，我便在第二天及时组织了一次关于脸谱的美术教学活动！

京剧脸谱简笔画图片

京剧脸谱简笔画图片 篇一：京剧脸谱的列表图片带脸谱人物名字的 京剧脸谱的列表图片带脸谱人物名字的 脸谱的色彩含义 脸谱的色彩运用有一定的内容和含义，它是表现人物性格的主要因素。红色：象征忠勇、正义、威武、庄严，大多用于富有血性的人物。如关羽。 紫色：表现骁勇、刚毅、正直、坚强、胆大。如杨延昭。 黑色：表现公正无私的，如包公；表现暴躁、鲁莽、耿直的，如张飞。白色：大多表现阴险、狡猾、居心叵测。如赵高。 黄色：一般表现性格猛烈。如中的廉颇。 褐色和粉红色：表现比较正直的老人。 金、银色：用于佛祖和神仙一类人物，如如来佛、二郎神。有时也用于一些比较有法力的精怪。 净角紫色脸：紫色介于黑红两色之间，刚正威严的人物和忠义厚道的人物常用紫色脸。如中的专诸，中的常遇春，中的徐延昭，有些人物在小说或者民间口头文学中描述为紫脸膛，因而使用紫色脸，如中的濮天雕，中的费德功，中的魏延。有的人物用紫色脸是为了与同台的其他角色区别，如中的北斗星是相对于老生的南斗星，显得威武，而中的庞统用紫色脸膛是表示其相貌丑陋。 净角粉红脸：粉红色脸一般象征年迈的红脸人物，如中的苏献，

中的袁绍，中的花振芳等。 净角绿色脸：绿色脸一般寓意为勇猛暴躁，与黑色脸有相近之用意，有些占山为王的草寇类人物使用绿色脸。如中的青面虎，中的倪荣，中的金眼豹，中的程咬金等。 净角蓝色脸：蓝色一般表示刚强阴险，在脸谱中蓝色与绿色的寓意相近，都是黑色的延伸，表示性格刚强的人物，如中的马武，表示人物阴险性格的如中的谢虎，中的焦振远，中的窦尔敦等。 净角黄色脸：黄色脸寓意人物骁勇剽悍或凶暴残忍，如中的宇文成都，中的杨么，表示人物凶暴残忍性格的如中的姬僚，中的典韦等。 白脸表示奸诈，如中的曹操； 红色表示忠勇，如中的关羽；有些反面人物也勾以红为主色的脸谱，这是具有讽刺意义，如中的刘瑾，表现其养尊处优。 黑色表示正直、无私、刚直不阿,如中的包拯。蓝色表示刚强,骁勇,有心计，如中的窦尔敦。 黄色表示骁勇剽悍或凶暴残忍，如中的宇文成都。紫色表示刚正威严，稳练沉着，如中的专诸。绿色表示寓意为勇猛暴躁，如中的程咬金。 粉红脸象征年迈，如中的苏献。 金、银色表现各种神怪形象如中的二郎神；有的将官为表示英勇无敌也用金色，用来助增脸谱的威仪，如中的金兀术。 粉白脸，又称抹脸，即用白粉涂面以示不以真面目示人之意，一般为奸诈之人。勾粉白脸的角色一般戴髯口（胡须），髯口与脸谱上

人物脸谱我描绘(中年级)(DOC)

我的自画像 三（1）班沈芷伊 2015年9月24日星期四晴 我是一个身材苗条的小姑娘,个子高高，脸蛋圆圆，头发长长，眼睛小小。我特别爱笑，一笑起来，左脸就露出了甜甜的小酒窝。偷偷告诉你们，最近我上门牙掉了一颗，说话有点漏风，你们可别笑话我! 在我的身上，隐藏着许多小动物的特点。你们听我说一说。 我是一只优美的小孔雀。记得去年的儿童节，这只小孔雀跳了一支婀娜的孔雀舞，大家投来了羡慕的眼光。 我还是一只活泼的小鹦鹉。上课时，老师一提问，我就飞快地举起小手，认真积极的表现经常能得到老师的表扬。 我还是一只勤劳的小蜜蜂。我会经常走到每个教室送材料，是班里的联络员。长久下来，我就熟悉了学校里的每一个角落。 但是，我还是一只马虎的小猪。做作业的时候，我经常从上抄到下，也要抄错。考试不看题目就直接做题，这也是我的坏毛病。我好想把这个坏毛病给改掉呀！ 大家愿意帮助我吗？ 指导老师：陈利红 审稿老师：卢燕

妈妈的脸是一本书 三（1）班屠熙恒 2015年9月25日星期五晴 妈妈的脸是一本书，上面写了好多好多话！ 有一次，我骑自行车太快，来不及停车，直接冲向了树干摔倒了，妈妈那红红的眼眶，我读到了——?小心点！? 有一次，我参加学校50米跑步得到了第一名，妈妈开心地笑了，我读到了——?很骄傲！? 有一次，我弹钢琴不认真，钢琴课没有过关，妈妈很生气，我读到了——?要认真！? 有一次，我十岁生日，妈妈给我买了变形金刚玩具，我心想，妈妈怎么知道我想要什么，我读到了——?我爱你！? 有一次，学校语文考试我考了满分，妈妈浅浅地微笑，我读到了——?你真棒！? 有一次，好多小朋友来我家玩，我拿出了水果和玩具，和大家一起分享，妈妈非常高兴，我读到了——?很大方！? 有一次，我生病发烧时,妈妈抚摸着我滚烫的额头,满脸关切,我读到了——?快点好起来！? 妈妈的脸是一本书，书的每一页记录了妈妈的亲切、温暖、深沉、坚强、无私和伟大。 指导老师：陈利红 审稿老师：卢燕

脸谱简笔画：看懂脸谱的颜色

脸谱简笔画：看懂脸谱的颜色 脸谱，是一种中国戏曲内独有的、在舞台演出中使用的化妆造型艺术，用于“净”、“丑”行当的各种人物，以夸张强烈的色彩和变幻无穷的线条来改变演员的本来面目，与“素面”的“生”、“旦”化妆形成对比。 尽管它是由程式化的各种谱式组成，但却是一种性格妆，直接表现人物个性，有多少“净”、“丑”角色就有多少谱样，不相雷同。在漫长的岁月里，戏曲脸谱是随着戏曲的孕育成熟，逐渐形成，并以谱式的方法相对固定下来。 正是因为一些脸谱有一定的规律，对于普通人来说，只要明白了以下两点，基本上就可以从脸谱上分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。 一、看色彩 京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。 红色： 红色一般用来表示耿直、忠义，有血性，多表现正面角色。其实，红色脸谱最初只是为了表明人物的肤色，而很多肤色红黑的角色都非常忠勇、正直，这样推而广之，就开始用红色表忠勇，并为忠勇良将、

有道神仙勾画红色脸谱。 蓝色： 在京剧脸谱中，蓝色与绿色的含义相近，都是黑色的延伸，表示人物性格刚强、豪爽，有时候也表示人物的阴险、狡猾。 黑色： 黑色最初也是用来表示人物肤色的，包公画黑脸表明他的皮肤黑，随着包拯铁面无私的公正形象备受推崇，黑色就符号化为一种性格的表征，经过延伸后，黑色脸谱一般用于正直无私，刚正不阿以及性格直爽刚毅而勇猛的人物。 白色： 白色有粉白和油白之分。京剧中常常用白色脸谱来表现奸邪的反面角色，如三国戏中的奸雄曹操画粉白脸，表明其奸诈多疑。此外，鹤发童颜的老英雄、将官以及和尚、太监等角色也可以画白色脸谱。 绿色： 在京剧脸谱中，绿色脸谱一般用来表示勇猛、莽撞、暴躁的人物，与黑色脸谱有相近的用意。此外，有些占山为王的草寇类人物也勾画绿色脸谱。 黄色： 在京剧脸谱中，用黄色寓意人物骁勇彪悍或凶暴残忍，所以黄色脸谱一般用于勇猛而暴躁的人物。 紫色： 紫色是红色和黑色的中间色，其表示的象征意义也介于红黑之间，

简笔画简介

简笔画简介 简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 简笔画，是指把复杂的形象简单化，形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔画，表现2维的平面结构比较简便。 但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。 绘画方法 A:选择角度、显示结构特点 a、正视图: 电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。 b、侧视图: 脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。 c、俯视图: 炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。 d、周视图: 球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。 B:抓住细节，突出个性特点

有关脸谱象征性特征

有关脸谱象征性特征 戏曲脸谱主要突出人物的性格特征，具有“寓褒贬，别善恶”的艺术功能。从中可 以看出对人物的道德评价，使观众能目视外表，窥其内心。戏曲脸谱象征性特征具体 可以从“形”和“色”两个方面来看。 脸谱特征 戏曲脸谱主要突出人物的性格特征，具有“寓褒贬，别善恶”的艺术功能。从中可 以看出对人物的道德评价，使观众能目视外表，窥其内心。戏曲脸谱象征性特征具体 可以从“形”和“色”两个方面来看。 1、先从“形”看。脸谱中的“取形”，就是为了象征。取某些自然形态的东西来象征、寓意，表达人物特点。如在脸上勾画出动物形态像蝴蝶等;也有把人物的生理形态勾画 出来的;也有把使用的兵器画到脸上的;还有直接把字勾画到脸上的等等。这些形态都经过了图案化、装饰化的变形处理用来突出人物的最大特征。 2、再从“色”看。颜色是脸谱艺术的另一重要方面。中国人有自己的独到理解，戏 曲脸谱的用色自然与我们民族的文化传统、生活习惯有密切关系，脸谱中每种设色都 具有特定的象征意义。比如：红色表示赤胆忠心;黑色表示忠诚正直;白色表示阴险奸诈。 服装 传统戏曲剧目大多取材于历史故事，反映各个朝代的生活，表现的人物有帝王将相、才子佳人和三教九流各式人物。不同朝代和不同地位的人，他们的服饰各不相同，扮演不同的角色这就逼得戏曲艺人在戏装的穿戴上制定出一套规矩。 戏装的样式，是表现角色社会地位的重要标志。以头盔来说，大体可分冠、帽、盔、巾四类。帝王戴王冠，文官戴纱帽，武将戴盔头，穷书生戴方巾。同授帽，翅子 的样式又分向上、平直、向下三种。向上的叫朝天翅，为帝王和高级臣僚所戴;一般文 官的纱帽为平直翅;向下的翅子都为焚员所戴。同样戴一顶纱帽，插上金花的是状元， 加上套翅的便是驸马。戏衣分蟒(包括官衣)、靠、披、褶等。一般规律是帝王和文官 穿蟒袍，武将穿靠衣，平民百姓多穿褶衣。 戏衣的色彩很有讲究，一是表现等级，帝王穿黄色，一品至四品官穿绯色，五品 以下官员穿青、绿色;二是表现风俗，喜庆场面穿华贵的颜色，刑场上犯人穿红色，哀 悼之服为白色;三是表现情景，林冲夜奔穿黑色，突出一个“夜”;四是表现精神气质，关

小度写范文传统戏曲脸谱的美术解读-戏曲脸谱简笔画 步骤模板

传统戏曲脸谱的美术解读|戏曲脸谱简笔画步骤 中国古典社火戏曲脸谱，用抽象、夸张、变形手法进行设计，人物的面部神韵，生动、形象、幽默，刻化出了古典人物的心理特征：忠、奸、刁、善等。把忠者庄重，奸者阴险，恶者丑陋，善者俊俏表现得淋漓尽致，成为美术的一个经典范畴中的组成部分。一、脸谱溯源（一）脸谱是原始人类在打猎与战争时脸上的涂沫。人类的原始社会，是一个漫长的时期，从攀树的猿群，发展到氏族部落，在部落打猎和战争中，壮士脸上涂上黑道、红道显示威武，以增加敌人的恐惧压力。这种情况，在我国西南有些少数民族目前的群众文化活动中，还能找到一些影子，应该是脸谱发展的本源。（二）上古时期祭祀活动中的面具是脸谱的雏型。在原始社会，人们对一些自然现象无法解释，因而，形成崇尚神灵的唯心思想：祭天、祭地、祭神、祭鬼。商代朝廷里就有了专门管理祭祀活动的官员。再后来，巫神马角，算命占卜盛行，祭祀活动中，扮演降妖做怪的人，头戴面具，上面画有怪像，这就是脸谱的雏形。至此，脸谱已经具有一定艺术品味和价值了。（三）唐宋时期民间“社火”出现，是脸谱艺术的成熟时期。古代祭祀活动，目的是祭典神灵，到后来，演变成为一种文化活动。祭祀活动中的面具被“社火”所延用，装扮一些历史上的英雄人物，取镇邪恶、求吉祥，保平安、盼丰收之意。“社火”即“乡社之火”出现的时间亦比较早，是原始人类围火而乐到后代变形成一种自娱自乐活动。“社火”是戏剧的前身，唐宋以来戏剧才得到大发展，所以说，脸谱的成熟期最迟是唐宋时期。南宋诗人范成大曾说过：“民间鼓乐谓之社火，不可悉记，大抵以滑稽取笑”。李斗则在《扬州画舫录》中描述：“立春前一日，太守迎春于蕃厘观，

人教(部编版)六年级上册语文第七单元23 京剧趣谈教案

23* 京剧趣谈 教学目标 1.默读课文，理解课文内容，了解京剧的艺术特色。 2.通过自读自悟，体会表达的条理性与趣味性。借助语言文字展开想象，体会京剧的艺术之美。 重点 通过自读自悟，体会表达的条理性与趣味性。 难点 借助语言文字展开想象，体会京剧的艺术之美。 教学过程 一、激趣导入，初知京剧 1.师：上课之前，我们先来看一段京剧表演。谈谈你发现了什么？ 2.视频结束，学生交流。 师根据学生说的内容在黑板上画京剧人物简笔画。（板书内容） 课件出示： 3.师：这些都是什么表演的行头？ 生答：京剧。

4.师：除了同学们看到的这些，京剧还有很多有趣的地方。今天我们就在徐城北的带领下，一睹京剧之趣。 板书课题：京剧趣谈 二、初读课文，整体感知 1.请学生默读课文，通过借助资料等方法理解不懂的词语。 2.在默读的过程中，请学生概括文章每部分的内容，试着提出质疑。 3.理解词语。 （1）认识新词。 课件出示： 驰骋尴尬虚拟唯恐无穷无尽风雨不透 （2）引导学生理解词语。 ①“驰骋”：出示相关图片加深印象； ②“唯恐”：借助近义词“恐怕”加以理解； ③“风雨不透”“无穷无尽”：结合生活实际进行理解； ④“尴尬”“虚拟”：通过联系上下文体会词语的含义。 课件出示： 驰骋：骑马奔跑、奔驰。 尴尬：神色、态度不自然。形容处境困难，不好处理。 虚拟：不符合或不一定符合事实的虚拟的情况。 唯恐：唯独害怕（担心）只怕某一事物。 无穷无尽：穷，完。没有止境，没有限度。 风雨不透：风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分紧密。

4.整体感知。 （1）男生读《马鞭》部分，女生读《亮相》部分，师相机正音。 预设：“彻底”读作“chè dǐ”；“绱鞋底”读作“shànɡ xié dǐ”。 （2）概括《马鞭》这部分的主要内容。 《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧道具的妙处。 课件出示： 《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中道具的妙处。 （3）概括《亮相》这部分的主要内容。 预设：学生汇报。 课件出示： 《亮相》介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点以及它的独特魅力。 5.交流提问。 过渡：通过同学们的交流，我们知道了这篇课文介绍的就是“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点与独特魅力。对于课文的整体内容我们有了初步了解，大家对课文内容有哪些疑问呢？ 预设： 生答：（1）京剧向来给人严肃的感觉，为什么题目叫作“趣谈”？ （2）马鞭有什么独特的地方？ （3）京剧里有杂技，那是不是就和杂技一样了呢？