一阶非完整约束的理想约束力

如何看待中国传统的理想人格

如何看待中国传统的理想人格---君子 论君子人格与现代大学生 高喜田：培养和塑造君子人格，会使社会更加稳定、文明和进步。对个人来说，可以解决心灵上的空虚感、焦虑感和纠结感，消解很多消极情绪，比如烦闷、苦恼、“无名之火”。当下社会很多人都处于躁动和焦虑的状态。礼让、谦逊、文明这一类的词，在很多人观念中不复存在了。如果我们能从传统文化中找到好的东西，打磨成现代人能接受的观念，也许可以改变这种状况。 在当下，经济发展可以非常迅速，但精神文明建设只有扎扎实实一步步来。我们现在是坐拥巨大的精神宝藏，却还像穷人一样。我们不能把老祖宗留下的宝贵财富弄丢了。这些都是几千年历久弥新的、全民族都认可的东西，如果你弃之如敝屣，非要另起炉灶弄点儿“新概念”，能长久吗？ 高喜田：我印象最深刻的是，“君子不器”。这句话是指，君子不同于器，不被物质所异化。人是有思想、有灵性、有尊严、有主体性的。如果你为了让自己最终能“成器”，就甘愿听人差遣，受人摆布，关键时刻不说自己想说的，只说人家要你说的，完全丧失作为人的独立判断和自由精神，那么你就是被“器”所异化了，那是做人的悲剧。 孔子说，“汝为君子儒，无为小人儒。（你是做君子式的儒者，还是做小人式的儒者。）”现在的知识分子，几个能有过去知识分子的气节和人格？如今有些专家老挨骂，就是因为做了“小人儒”，被利益集团左右 1914年11月10日，梁启超在清华大学作了一次演讲，题目就是“君子之道”。他向清华学子提出勉励：“深愿及此时机，崇德修学，勉为真君子，异日出膺大任，足以挽既倒之狂澜，作中流之砥柱，则民国幸甚矣。” 看到90多年前梁启超的演讲，我感到既兴奋又悲凉——以梁先生为代表的历代先贤孜孜以求的君子之道，在如今的市场经济环境下，却离我们渐行渐远。在过去，君子之道像灯一样在头顶上闪闪发光，照亮着国人，可现在这个灯越来越微弱。 中国青年报：本报社会调查中心最近的民调发现，近三成受访者不希望孩子成为君子，因为君子会吃亏。您怎么看“君子吃亏”？ 高喜田：这是社会现实，而且这个问题很严重。现在很多年轻人脑子里都是就业、买房，怎么会想到做君子？他们会问：做君子有什么用，能帮我找工作、买房吗？ 事实上，中国几千年的文化传统都推崇“君子好财，取之有道”，抵触“为富不仁”。先贤甚至认为富裕本身就是一种善。论语中说“周有大赉，善人是富”。但在当下社会，君

非线性动力学之一瞥_Lorenz系统

非线性动力学 非线性系统之一瞥——Lorenz系统 2013-01-30

0 前言 0.1非线性系统动力学 线性系统是状态变量和输出变量对于所有可能的输入变量和初始状态都满足叠加原理的系统；非线性系统就是这些量不满足叠加原理的系统。非线性系统在日常生活和自然界中不胜枚举，也远远多于线性系统。 非线性动力学是研究非线性系统的各种运动状态的定性和定量变化规律，尤其是系统的长时期行为。研究的对象主要有分叉、混沌和孤立子等。 0.2洛伦兹方程 洛伦兹方程是美国气象学家洛伦兹在模拟天气这一非周期性现象时确定，这个方程的三个变量分别模拟温度、湿度和压力。可以得出结论，初期微小的差别随着时间推移差别会越来越大，洛伦兹基于此提出长期的天气预报是不可能的。这也被视为研究非线性混沌理论的开始，所以洛伦兹系统在研究非线性系统中具有举足轻重的地位。本文借助洛伦兹系统对非线性进行简单的介绍。洛伦兹方程如下。 方程中，、和都为实参数。实参不同，系统的奇点及数目也是不同的。

1 奇点和稳定性 1.1 奇点 洛伦兹系统含有三个实参数，当参数变化，奇点的数目可能不同。首先，一定是系统的奇点。时，当时，系统仅有一个奇点；当时，系统还有另外两个奇点。 下面仅解时的两个非原点奇点。令 方程第一式得，第三式可得，将两式代入第二式得 即，。 1.2 奇点稳定性判别 下面根据Liapunov稳定性判别方法，找出系统在原点处大围渐进稳定的条件，取Liapunov函数。考虑，的情况。则有 将洛伦兹方程 代入上式，可得 变换为二次型，系数矩阵为

已知，，则系数矩阵负定的条件是。所以该系统是大围渐进稳定的条件是，前提是，。 Liapunov函数V总是存在的，只要构造出合适的Liapunov函数，就可以通过Liapunov稳定性定理直接判断奇点的稳定性，而不需要求解非线性方程组。有的Liapunov函数不易构造，则可以通过奇点处导算子的特征值来判断：若所有的特征值实部都小于0，则方程组在该奇点是局部渐进稳定的；若特征值实部至少有一个为正，该奇点是不稳定的。仍以洛伦兹系统为例，求出导算子的特征值。 特征矩阵的行列式（特征方程）为 特征值 显然，当，时，，，要使方程在原点处渐进稳定，必须小于0，因此 两边同时平方可得 因此

关于大学生理想追求的现状与存在问题调查报告

红河学院 社会实践活动报告 报告题目：《》 课程名称：《马克思主义基本原理概论》 年级：2012级 组长：龙宇奎 组员：李叶林花李玉张建颖黄振兴罗军保指导老师：赵一媞 2013-11-23

目录 一、前言 (3) 二、正文 (4) 1.研究对象与方法 (4) 2.调查结果与分析 (5) 1）人生目的不强，理想不够明确 (5) 2）汗水浇灌理想，成功需要付出 (6) 3）心态不够积极，心里有待提高 (7) 3.问题分析 (8) 1）人生没目的，理想远大但缺乏具体目标 (9) 2）大学生世界观、人生观、价值观的缺失……… 3）思想颓废、不思进取…………………… 4.对策建议…………………………………… 1）正确引导大学生树立崇高的理想与坚定信念… 2）引导学生了解社会、接触社会 3)学校评价与社会评价相结合………… 三、参考文献……………………… 四、附录…………………………………………… 1）问卷调查表………………………………

前言 随着我们迈入大学的脚步,我们的人生翻开了新的一页。 大学生活与中学时代的差异是很大的，同学们有了更多的自由时间，更多的选择余地。然而正是这样一片乐土，充斥着太多诱惑。当我们不再受到家长老师的诸多约束，有的人选择与科研为友，而有的人选择与网游作伴…因此,大学生活中同学们面对的首要问题是尽快确立自己的理想,定好前进的方向，并为之努力奋斗。理想是人的心灵世界的核心。它能够指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界。 漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸。科学的人生理想，正是当代大学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。大学生追求远大理想，在为实现社会理想的过程中实现个人理想，是自身成长成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是实现中华民族伟大复兴的客大学生的理想观要求。因此，进一步了解和分析当代状况显得十分重要。为此，我们近期对红河学院在校大学生展开了一次关于大学生人生理想的调查。 正文

43、传统、理想与现实的变奏——20世纪20、30年代中国

43、传统、理想与现实的变奏——２０世纪２０、３０年代中国农村教育的变迁/周志毅/杭州师范学院学报/199902/40-44/杭州/【关键词】农村教育、变迁、中国/【内容提要】本文从教育社会学的角度，揭示了20世纪20、30年代中国农村教育变迁的历史轨迹。指出西方现代教育制度在中国农村受挫并非偶然，其根源在于两种不同教育制度的社会文化背景存在着显著的差异。30年代兴起的乡村教育运动是将教育变革与社会改造结合起来，并且立足于中国农村实际的教育变迁。这种教育变迁虽未能治愈农村中的“千疮百孔”，但这毕竟是中国农村教育从传统教育向现代教育迈进、实现教育农村化的一种可贵的努力。/【正文】 传统、理想与现实的变奏——２０世纪２０、３０年代中国农村教育的变迁 19世纪末20世纪初，中国农村教育开始追随于城市教育改革，建立了许多新式学校。经过20多年的改革，人们发现，那些仿效西方现代教育制度而建立的新式学校并没有真正变成现代教育意义上的学校。 20年代后期兴起的农村教育运动，试图建立一种适合中国农村实际的农村教育制度，而不是搬用西方的以城市为重心的现代教育模式。这场运动对农村传统教育的许多弊端提出了革命性挑战，并在实验区里取得了较大的成果。但是，这些成果只是沧海一粟，拥有全国人口80％以上的农村，仍然是现代教育的荒芜之地。本文就这场运动产生的背景、原因及结果，从教育变迁的角度作分析和探讨。 一西方现代教育制度在中国农村的尝试 近代中国农村教育是在迷茫、困惑和痛苦之中发生变迁的。先进的资本主义生产方式不仅震撼了中国农村社会的乡土基础，而且还冲击了与传统社会遥相呼应的农村教育。农村社会环境的改变必然会引起新的教育问题，诸如日益突出的文盲问题，新学与旧学的冲突，学校教育与农村社会生活的矛盾等，为了解决农村传统教育体制失调下所产生的与向现代农村变迁不相适应的教育问题，人们首先进行了西方教育模式的尝试。 1898年，清政府下令把全国各省的书院改为学堂，农村各地的绅商纷纷设立公立或私立的小学堂，许多小学都由旧式私塾改良而成。1903年的《奏定学堂章程》又规定，要建立实业学堂，并提出要设立初等农业学堂，“以教授农业最浅近之知识技能，使毕业后实能从事简易农业为宗旨”；要设立高等农业学堂，“以授高等农业学艺，使将来能经理公私农务产业，并可充当各农业学堂之教员、管理员为宗旨。”随着现代学校在农村的发展，私塾的地位日益动摇。1911年之前，对私塾仍采取改良态度，（注：见1911年政府颁布的教育法令：《学部通行京外学务酌定改良私塾章程》，《教育杂志》，第2卷第8期。）但民国之后，改良私塾逐渐演变为取消私塾。（注：见南京临时政府教育部颁发的《小学校令》、《普通教育暂行办法》，1912年。《教育杂志》，第3 卷第10期。）1912年，浙江省曾发布通令：凡私塾设在学校附近一里半以内者，下学期一律停闭。（注：《浙江教育简志》，浙江人民出版社，1988年，第42页。）但是，所有这些变化都是极其缓慢而漫长的。非正规的私塾体系与正规的学校教育体系一直并存到新中国成立的最初几年；新学的内容未能被广泛地介绍；文盲仍然充斥着中国农村。这种结果清楚表明，现代教育未能被农民普遍接受。究其原因，主要是现代教育与乡土气息不相协调，具体表现在下列四点。 第一，农村缺乏现代社会发展的根本特征。中国传统的农村社会是一个不需要文字的社会，落后的生产力，封闭的社会，一盘散沙式的分权管理，以及低度的社会整合力，从根本上制约了现代教育的下乡。只有当农村向现代社会过渡达到一定程度后，现代教育才有可能成为一种内在需要。此外，农村对教育的选择深受其经济状况的影

大学生理想状态调研报告(精)

大学生理想状况的调查报告 引言 理想是人生路上的指明灯,为我们指明了生活的方向。大学生是国家的未来,活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度青春,故大学生要有所想,要有所为。但是在安逸舒适的环境下,许多大学生却在人生的道路上迷茫中,失去了生活的方向。为此,我们生科院团总支理论调研部开展了一次以“壮志凌云,搏击人生”为主题的调研活动。 调查的基本情况 调查对象:在校学生。 调查形式:采用不记名的方式做问卷调查。共发出问卷100份,回收率100%,有效问卷为100%。本次问卷从内容上可以分为三部分:大学生理想的基本情况;大学生如何实现理想;大学生对理想作用的看法。 调查情况分析 一、大学生理想的基本状况 在对大学生是否有自己的理想的调查中,有89%的人做了肯定回答,但是还有11%的受访者仍然没有自己的理想;何时确立理想对每个大学生至关重要,特别对是否能尽早实现自己的理想有着重大意义。此次,我们对此进行了调查,具体情况如下图示:

确立理想时,每个人会考虑这样或那样的因素,这次我们也对确立理想时大学生最先考虑的因素进行调查,其具体情况如下图示: 由图表明,现在的大学生自我意识增强,以至于“自己的兴趣与追求”成为了61%的大学生在确立理想时最主要考虑因素。这由于当代大学生在安逸的环境下成长,且大部分是独生子女,故形成的自我意识较强。因此,出现这种情况也就不足为怪了。但是也是由于这个原因,出现了另一种不好的现象,只有13%的人确立理想时会以国家的利益和社会的需要为主要考虑因素。这也从另一方面表明了大学生的理想高度在逐渐降低。

我们还对大学生所学专业与理想的联系进行了调查。有67%的人现在所学的专业是实现理想的铺垫甚至是理想的重要组成部分。可是,有33%的人是被动地选择专业,被动地去学习,专业与理想是毫无关系的。由此可见,大学生在实现理想的过程中仍然有大部分处于被动位置。 二、大学生如何实现理想 在对是否有信心实现理想的调查中,有49%的人非常有信心,且正在一步一步地实现;有37%信心不足,要看情况而定;有9%的人认为理想与现实太遥远了,所以没信心;其余的是没理想而谈不上有无信心。在心态准备上,我们还对当实现理想中遇到较大困难时大学生的做法进行调查:43%的人会想办法并且为之而奋斗;有31%的人会视情况而定,会适时调整理想;有26%的人会感到疲 惫,不知道怎样振作起来。可见,在实现理想的心态上真正做好准备的仅有43%,低于一半。而有大约30%的人会根据实际情况,理智地调整自己的理想。这表明大学生能够理智地看待理想与现实的差距,努力调整自己的心态,从而更好地适应社会。但是还有20%左右的人虽说有理想,但是没有信心,遇到问题时会不知所措。这也可能是生活环境太安逸的原因,以至于当代大学生缺乏锻炼机会和缺少接受挫折的能力。 其次,对最有可能阻碍实现理想因素的调查中,具体情况如下图示:

常见的约束类型

约束和约束反力 1.限制物体位移的周围物体称为该物体的约束.(放在桌子上的书,轨道支撑车轮,轴承限制轴) 2.结束物体的作用称为该物体的约束反力.(桌子对书,轨道对车轮,轴承对轴的作用力) 3.位移受到限制的物体称为非自由体.(书,车轮,轴) 4.空间的位移不受任何限制称为自由体.(飞机,炮弹,火箭) 结束约束反力的方向一定与约束所能限制物体位移的方向相反. 图3 曲柄冲

二、几种常见的约束类型 1.柔体约束 由柔软的绳索、链条或胶带等构成的约束。由于柔体只能限制物体沿柔体伸长方向运动，故只能承受拉力 约束反力特点：作用点在柔体与被约束物体接触处，作用线沿柔体中心方向背离被约束物体。柔体约束只能承受拉力 2.光滑接触表面的约束 光滑接触面约束时，不论接触面形状如何，都不能限制物体沿接

触面切线方向运动，而只能限制物体沿接触面公法线方向运动 图1-19 光滑接触面约束 图1-20 齿面约束 约束反力的特点：通过接触点，沿接触面公法线方向指向被约束物体3.光滑铰链约束 铰链：工程中常见约束，有两个钻有圆孔的构件和圆柱形销子所构成 1-销钉2-构件 图1-21 铰链约束

此类约束只能限制物体在垂直于销钉轴线的平面内移动而不能限制绕销钉转动 约束反力的特点 当外力作用在垂直销钉轴线的平面内时，约束反力过铰链的中心，指向不定，可以用正交分解的两个分力来表示 1)固定铰链支座 3.固定部分 图1-22 固定铰链支座 图1-23 2)活动铰链支座 该约束是在铰链支座与光滑支撑面之间，装有几个辊轴而构成

的，又称辊轴支座。滚动支座的约束性质与光滑面约束相同，其约束反力必垂直于支撑面，且通过铰链中心 图1-24 活动铰链支座 3)铰链连接(中间铰) 若构成铰链的两构件都可绕销钉转动，这种铰链为铰链连接。其约束反力特点与固定铰支座相同。用过铰链中心、正交分解的两个反力表示 图1-25 铰链约束 4)球铰链约束 圆球和球壳连接构成球铰链约束。此类约束限制球心任何方向的位移。其约束力通过球心，但方向不能确定，通常由三个正交分量表示

非线性动力学练习题

2013 “非线性振动” 练习题 1、简述绘制相轨线的原理及其作用。 2、用小参数摄动法求 )1(220<<=+εεωx x x x 的一阶近似解。 3、 用多尺度法或均值法求 (第三章16) )1(320<<=+εεωx x x 的一阶近似解。 4、 用多尺度法求周期激励范德波尔方程 0)0(,)0(,cos )1(220220=-+=+-=+x F A x t F x x x x ω ωωεω 的非共振解。 5、 设运动微分方程为 )1(cos 220<<+-=+εωεωt F x x x 试求0ωω≈的主共振解。 6、 简述非线性单自由度保守系统自由振动的主要特点及与线性系 统的区别。 7、 简述非线性单自由度系统在简谐激励下的强迫振动特点。 8、 简述自激振动产生的主要原因及其特点。 9、 以两自由度非线性系统为例，简述非线性多自由度系统振动的 主要特点。 10、 简述分岔和混沌的概念。（考试从中选取5题）

1、简述绘制相轨线的原理及其作用。 答：绘制相轨迹线的原理如下： 将系统的动力学方程... +(x,)=0x f x 转化为以状态变量表示的状态方程组 ..==-(x,y) y x y f （1） 在利用上式消去微分dt,得到y x 和的关系式 ,=-dy f dx y （x y ） （2） 这个式子所确定的平面（x,y ）上的各点的向量场，就构成了相轨迹族。 绘制相轨迹线的方法有两种，第一是等倾线法。等倾线法的原理如下，令方程（2）右边等于常数C ，得到(x,y)相平面内以C 为参数的曲线族 (x,y)+Cy=0f (3) (3)称作相轨迹的等倾线族，族内每一曲线上的所有点所对应的由方程（2）确定的向量场都指向同一方向。 第二种方法是李纳法。其原理如下： 适当选择单位使弹簧的系数为1，设单位质量的阻尼力为-(y)?，则有f(x,y)=x+(y)?。相轨迹微分方程为 +(y)=-dy x dx y ? （4） 在平面上做辅助曲线=-(y)x ? 。此辅助曲线即上述零斜率等倾线，过某个相点 P （x,y ）作x 轴的平行线与辅助曲线交与R 点，再过R 点作y 轴的平行线与x 轴交于S 点，连接PS ，将向量PS → 逆时针旋转90度后的方向就是方程（4）确定的相轨迹切线方向。 相轨迹线可以帮助我们定性地了解系统在不同初始条件下的运动全貌。当系统是强非线性振动的时候，近似解析法（如小参数摄动法，多尺度法）不再适用，此时可以采用相轨迹法来研究。（相轨迹线的作用） 非线性动力学主要研究非线性振动系统周期振动规律（振幅，频率，相位的变化规律）和周期解的稳定条件。其研究内容主要有：保守系统中的稳定性及轨道扩散问题；振动的定性理论；非线性振动的近似解析方法；非线性振动中混沌的控制和同步问题；随机振动系统和参数振动系统问题等。

弘扬光荣传统,坚定理想信念

弘扬光荣传统，坚定理想信念我军是在中国共产党绝对领导下的新型人民军队。九十年来，在中国共产党的正确领导下在创造了辉煌业绩，形成了自己独特的优良传统和作风，是无产阶级先进思想与人民军队斗争实践相结合的产物，是对中华民族优秀文化的继承发扬光大，也是我军克敌制胜的法宝。包括：坚持党指挥枪的原则，自觉服从党的绝对领导；自觉保持牢记我军的根本宗旨，全心全意为人民服务；严格遵守纪律，一切行动听指挥；艰苦奋斗，不怕牺牲；解放思想，实事求是；坚持群众路线，实行民主制度等等。 我军之所以能够始终保持坚强的的战斗力，战争年代没有被强大的敌人打垮，进城后没有被“糖衣炮弹”摧垮，靠的就是党对军队的绝对领导，保持和发扬我军的优良传统，坚持人民军队的性质。今天，虽然环境、任务、目标与战争年代不同了，但军队的性质、宗旨没有变，建军原则和制度没有变，优良传统仍然是我军的政治优势。 随着社会主义市场经济的发展，人们的思想观念、价值取向、生活方式都发生了变化，在改革开放、学习借鉴外国先进技术、科学管理方式的过程中，资本主义的腐朽思想文化和生活方式也乘虚而入，使拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误思想在军队中蔓延，腐蚀和冲击着人们的理想信念。抵制各种错误思想和错误思潮的侵蚀，确保军队能打仗打胜仗，必须继承和发扬我军的优良传统。

革命军人要做优良传统的传人，还因为我军成员不断更新。与革命前辈相比，年轻同志对我军的优良传统了解得要少一些，体会也浅一些。只有重视军队优良传统的学习和教育，每一个革命军人都做到优良传统的传人才能弘扬光大我军的优良传统，做到代代相传。 大家对长征印象最深的是爬雪山过草地。草地的水中多含有毒素，伤口被水一泡，就是红肿溃烂。有的人干渴难忍，喝上两口，就会肚子发胀，发病甚至死亡。更要命的是饥饿。因为饥饿，有的人甚至把粪便中没有消化的青稞粒都吃了。 红军长征主要的三支大军，其中：红一方面军翻越山脉18座，跨过大河24条，历经11省行程1万5千里；红二方面军行程1万7千里；红四方面军行程1万里。长征途中，红军几乎每天就有一次遭遇战，平均走360多里才休息一次，每天行军74里…… 红军长征出发的时候，有20多万大军，到会师的时候剩下只有几万人。长征途中，有各种我们现在难以想象的艰难困苦。但是，最终红军将士用双脚走出了中国军史乃至世界军史上的奇迹，靠的是什么？就是一种坚定地理想信念。有人形容红军长征，就是用一部鲜血写就得史诗，一座用信念筑成的丰碑。

大学生理想信念现状调查报告

大学生理想信念现状调查报告 该大学生理想现状问卷调查由马啸，王德春，刘东升，董凤祥，梁启队，成方正，孟敏，杨玉枝，高轻燕共同完成；共计问卷80 份，采用到宿舍中由学生匿名填写问卷的形式，其中42 份由女生作答，38 份男生由作答，未去处废卷。该次调查的目的：为本次作业提供简单的资料支持；使参与者初步掌握社会调查的方法，技巧，并提高兴趣度。资料统计如表格，仅供参与调查者及其余被授权者使用。问卷由马啸提供。 四川司法警院大学生理想问卷调查 （原创设计） 匿名作答，谢谢配合 1 您大几？ A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 2 您来自？ A 农村 B 大城市 C 小城市 D 小城镇 3 您每月可支配金额？ A200 以下B200－499 C500－799 D800－999 E1000－2000 F2000 以上 4 您？ A 文科 B 理工科 C 艺术类 5，是否经常想此类问题？ A是B否 6 您认为人生最重要的东西？（选2 ） A 健康 B 理想信念 C 金钱 D 名誉 E 权利 F 情感 G 其他 7 您觉得自己应如何实现人生理想？ A 完全凭自己努力 B 自己努力的为主同时要结合别人的帮助 C 别人的帮助为主 D 顺其自然， 8 觉得自己现在？

A 斗志昂扬充满希望 B 得过且过以后的事以后说 C 目标不明确无方向 D 精神涣散生活空 虚 E 不明确 9 择业重视程度（选 2 ） A 社会地位 B 经济收入 C 地理区域 D 发展前景 E 家庭生活 F 兴趣爱 好 G 其他 10“理想是人成才的精神支柱和动力 A 十分同意 B 比较同意 C 难以判断 D 不同意 E 没想过 11“现在最重要的是怎样赚钱，过好自己的生活，理想信念只是无意义的政 治名词” A 十分同意 B 比较同意 C 难以判断 12“现在的大学生少有理想信念” A 十分同意 B 比较同意 C 难以判断 人 吗？ A 是的，一定会 B 我会努力，但结果不好说 C 我不会刻意，顺其 自然 14 想改造社会之类的吗 ? A 不需要，社会很好 B 想但觉得力量有限 C 自己过得好就行了 D 其他 15 认为自己？ A 有明确理想 B 不明确 C 没 D 有无理想无所谓 16 您希望未来的经济状况： A 个人资产可以进入福布斯富人榜 ，可以去想去的任何地方 B 达到中产阶级，有房有车，可以到遥远的地方旅行 C 达到温饱，能力范围内负担房贷，足够家人维持生活，偶尔有些精神享受 D 有固定的小收入或不固定收入，勉强度日 E 无所谓，能过一天是一天 16 题希望程度 A 非常期待 B 比较期待 C 有所谓不过顺其自然 D 无所谓 D 不同意 E 没想过 D 不同意 E 没想过 13 您会有意识地努力塑造自己成为想成为的人， 并努力避免成为不想成为的

发扬光荣传统 坚定理想信念

近日，学习观看了中政光荣传统报告，接受了一场生动党性教育，加深了对立警为公、执法为民理解认识，进一步加深了立足本职，扎实工作，岗位奉献的自觉性。 一、坚定理想信念，发扬光荣传统，是当前时代的要求 90年来，我们党坚持全心全意为人民服务的宗旨，团结带领各族人民艰苦奋斗，克服艰难险阻，从一个胜利走向新的胜利，获得了民族解放、建立了新中国、取得举世瞩目的社会主义建设的伟大成就。伟大成就来之不易，是无数前辈先烈抛头颅洒热血，用生命换来的。当前，改革进入攻坚，各种矛盾突显。劳教事业中的每一名党员，必须坚持党的宗旨、发挥党的传统、结合劳教工作实际，切实履行岗位职责，做实教育矫治，做公平正义捍卫者、做人民群众生命财产安全捍卫者、做社会主义建设的捍卫者，切实维护社会稳定。 二、坚定理想信念，发扬光荣传统，是履行职责的要求 我们党所取得的伟大成就，无不是在人民群众的支持取得的的。劳教工作，肩负教育矫治违法犯罪人员的重任。党的劳教工作只有坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，走从群众路线，才能得到群众的支持，形成合力，取得辉煌成就。作为党员、劳教人民警察，应当严格按照依法管理、严格管理、文明管理、科学管理的要求，做细做实劳教日常管理；依照循序渐进、因人施教的教育方法，做好劳教教育矫治工作，切实把教育矫治质量的提高做为工作的第一要务，作为衡量工作水平高低的首要标准，把违法犯罪人员教育成遵纪守法的合格公民，促进社会的长治久安，履行劳教人民警察的神圣职责。 三、坚定正想信念，发扬光荣传统，是党性修养内在要求 我们党是伟大的党，有铁的纪律和要示主。作为一名党员，要时刻铭记入党誓词，严守党的纪律，以一名党员就是一面旗帜的标准要求自己，吃苦在前，享乐在后，扎根一线，勤奋工作，不记得失，无私奉献；工作中大事讲原则，小事讲风格，维护组织团结，执行党的决定，积极为党工作，不断增加工作的责任感，使命感，不断提高工作的主动性、积极性，全面履行工作职责，做好本职工作。

四种常见约束类型的约束反力

四种常见约束类型的约束反力 工程中约束的种类很多，对于一些常见的约束，根据其特性可归纳为下列四种基本类型。 一、柔性约束（柔索） 1、组成：由柔性绳索、胶带或链条等柔性物体构成。 2、约束特点：只能受拉，不能受压。 3、约束反力方向：作用在接触点，方向沿着柔体的中心线背离物体。通常用ＦＴ表示。见图1-8 二、光滑面约束（刚性约束） 1、组成：由光滑接触面构成的约束。当两物体接触面之间的摩擦力小到可以忽略不计时，可将接触面视为理想光滑的约束。 2、约束特点：不论接触面是平面或曲面，都不能限制物体沿接触面切线方向的运动，而只能限制物体沿着接触面的公法线指向约束物体方向的运动。 3、约束反力方向：通过接触点，沿着接触面公法线方向，指向被约束的物体，通常用ＦN表示。 三、光滑圆柱形铰链约束

1、组成：两物体分别钻有直径相同的圆柱形孔，用一圆柱形销钉连接起来，在不计摩擦时，即构成光滑圆柱形铰链约束，简称铰链约束。 2、约束特点：这类约束的本质为光滑接触面约束，因其接触点位置未定，故只能确定铰链的约束反力为一通过销钉中心的大小和方向均无法预先确定的未知力。通常此力就用两个大小未知的正交分力来表示。如图1－１０所示。 3、铰链约束分类：这类约束有连接铰链、固定铰链支座、活动铰链支座等。 （1）连接铰链（中间铰链）约束 两构件用圆柱形销钉连接且均不固定，即构成连接铰链，其约束反力用两个正交的分力Ｆx和Ｆy表示， ２. 固定铰链支座约束 如果连接铰链中有一个构件与地基或机架相连，便构成固定铰链支座，其约束反力仍用两个正交的分力Ｆx和Ｆy 表示., 如图1－１1所示。 固定铰支座的几种表示

大学生理想信念状况的调查与分析

大学生理想信念状况的调查与分析 黑龙江东方学院邹俊中 一、背景介绍 党的思想政治工作是一切工作的生命线，这是由它的职能和作用决定的。只有充分发挥党的思想政治工作这一政治优势，才能保证我们工作的正确发展方向，才能及时排除和战胜各种错误思想的干扰。而加强理想信念教育是思想政治工作的核心,正确的理想信念从来不是自发形成的，而是人们在社会实践活动中，通过教育、培养、引导等科学的途径，逐步建立起来进而发展为人们的行动指南。因此，思想政治工作必须把理想信念教育作为核心内容抓好落实，才能发挥塑造人、引导人的功能。面向新世纪，由于改革的进一步深化，各种利益关系的调整，人们的社会生活、政治生活、经济生活必然发生巨大而深刻的改变，在这一转变过程中，各种新情况、新问题层出不穷。作为思想政治工作者，必须努力探索，深入研究新时期思想政治工作的新内容、新特点、新方式，探索一些带规律性的东西，发扬好传统，找出新路子，开创新局面。 二、调查目的与方法 我对我院计算机学部学生的理想信念状况进行了抽样调查。本次调查通过问卷、座谈、个别访谈等方式进行。共发放问卷296份，收回问卷272份，收回率91.6％，问卷有效率97.4%。召开各类座谈会及个别访谈40余人次。调查范围涵盖非毕业班三个年级的本专科学生，其中本科生156份，占58.5％，专科生110份，占41.5％，一年级128份，占48.3％；二年级108份，占40.8％；三年级30份占11.3％，基本上反映了不同性别、不同年级学生情况。调查内容包括大学生生活态度、入党情况、“三个主义”、价值观等方面的24个问题。问卷调查结果采取检验与统计分析的方法。调查结果表明，计算机学部大学生的政治倾向、人生态度、竞争意识、奉献精神等与时代变革的步伐基本一致，呈现出积极、进取、务实、开放的特点和变化，同时，思想上也出现了一些矛盾和问题。 三、调查结果与原因分析 （一）、调查结果 1、思想积极要求进步，关心政治，但年级差别明显,调查结果显示，大多数同学思想积极要求进步，比较关心热点问题。如:问及是否想加入中国共产党时，有53.6%的同学回答很想，有21. 9％的同学回答不想加入。在被问及是否关注国际国内新闻时，有78.3％的同学表示关注或很关注，只有21.7％的同学说很少关注。在被问及加入中国共产党的目的时，有15.5％的同学表示为信仰共产主义，有23.3％的同学表示为社会和他人做贡献，有35.5％同学表示是为发挥自己的作用早日成才。但是，从另一个数字来看反映了一些问题。问及是否想加入中国共产党时，本科同学有57.4％的同学想加入，专科同学有48.2％的同学想加入。不难看出本科同学比专科同学思想要求更积极。从年级分布来看，一年级同学有64.8％的同学想加入中国共产党，二年级有44.4％的同学想加入，而到了三年级只有37.9％的同学愿意加入共产党。低年级要求入党的学生比高年级多。 2、集体观念较强，但表现出个人主义倾向 在回答个人利益和群体或集体利益发生矛盾时，由49.8％的同学选择以群体或集体利益为重，有38.6％的同学选择了兼顾集体利益和个人利益；在问及是否想成为一个先人后己，先公后私的人时，有72％的同学回答想，有24.5％的同学表示不想。可以看出，大部分学生能把集体利益放到优先位置，能为他人和集体牺牲个人利益，集体主义观念是比较强的。另一方面也表现出他们内心并不想失去个人利益，在不损害个人利益的情况下兼顾集体利益。从后一个问题可以看出，一部分同学表现出个人主义倾向。 3、生活态度积极，表现为追求实用主义

第一章 非线性动力学分析方法

第一章非线性动力学分析方法（6学时） 一、教学目标 1、理解动力系统、相空间、稳定性的概念； 2、掌握线性稳定性的分析方法； 3、掌握奇点的分类及判别条件； 4、理解结构稳定性及分支现象； 5、能分析简单动力系统的奇点类型及分支现象。 二、教学重点 1、线性稳定性的分析方法； 2、奇点的判别。 三、教学难点 线性稳定性的分析方法 四、教学方法 讲授并适当运用课件辅助教学 五、教学建议 学习本章内容之前，学生要复习常微分方程的内容。 六、教学过程

本章只介绍一些非常初步的动力学分析方法，但这些方法在应用上是十分有效的。 1.1相空间和稳定性 一、动力系统 在物理学中，首先根据我们面对要解决的问题划定系统，即系统由哪些要素组成。再根据研究对象和研究目的，按一定原则从众多的要素中选出最本质要素作为状态变量。然后再根据一些原理或定律建立控制这些状态变量的微分方程，这些微分方程构成的方程组通常称为动力系统。研究这些微分方程的解及其稳定性以及其他性质的学问称为动力学。 假定一个系统由n 个状态变量1x ，2x ，…n x 来描述。有时，每个状态变量不但是时间t 的函数而且也是空间位置r 的函数。如果状态变量与时空变量都有关，那么控制它们变化的方程组称为偏微分方程组。这里假定状态变量只与时间t 有关，即X i ＝X i (t)，则控制它们的方程组为常微分方程组。 ),,,(2111 n X X X f dt dX ???=λ ),,,(2122 n X X X f dt dX ???=λ (1.1.1) … ),,,(21n n n X X X f dt dX ???=λ 其中λ代表某一控制参数。对于较复杂的问题来说，i f (i ＝l ，2，…n)一般是{}i X 的非线性函数，这时方程(1.1.1)就称为非线性动力系统。由于{}i f 不明显地依赖时间t ，故称方程组(1.1.1)为自治动力系统。若{}i f 明显地依赖时间t ，则称方程组(1.1.1)为非自治动力系统。非自治动力系统可化为自治动力系统。 对于非自治动力系统，总可以化成自治动力系统。 例如:)cos(t A x x ω=+

关于大学生理想信念状况的调查报告

社会观察（论文）报告 题目：关于大学生理想信念状况的调查报告 学院：自动化学院 班号：物流一班 组长：欧阳慧：2012100358054 成员：葛春法：2012100358085 余志伟 2012100358035 赵鸣洋: 2012100358056 胡静: 2012100358082

关于大学生理想信念状况的调查报告 一、调查背景 苏格拉底曾说：世界就快乐的事，莫过于为理想而奋斗。的确，如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。理想信念能够指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生精神境界。所以，拥有正确远大的理想信念对我们大学生具有重要的意义。 大学阶段，理想信念是同学们在学习生活中会时时会面对的人生课题。理想信念能够指引大学生为什么学，走什么的路。大学生只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，激起对学习的动力。只有这样，才能使将来的人生道路越走越宽，实现人生的价值。 所以为摸清当代大学生的理想信念的状况，我们于2012年11月以北京联合大学学生为对象，采取调查表的形式进行了随机调查，从而以局部反映大众，从而了解大学生的理想信念。 二、调查概况 此次调查采用问卷调查的形式，由我们小组成员5人分别对北京联合大学的大一，大二，大三学生为样本并作出问卷调查，共发出300份，收回300份，收回率为100%.其中有效问卷为290份，有效率为97%。在290份有效率中，其中男生186人，女生104人，大一新生为150人，大二为63人，大三77人。其中自动化学院130人，管理学院90人，旅游学院70人，问卷的内容主要是个人的理想状况，未来的事业，理想信念的可行性等方面。 三、调查统计分析 从这些调查显示： 1、从中我们得出了90%的人都有自己长期或短期的理想，10%的人没有自己的理想或者根本没有想过，整天在混日子。对于理想对自己的影响，48.75的人认为理想信念可以让人快乐充实，因为有了理想目标，他们觉得生活学习更加的有动力，并且在为理想奋斗的过程中，他们的精神世界也更加充实且有意义。而22.5%的人觉得理想信念人人忙碌却收益甚微，18.75%的人感到理想信念让人的压力很大，12.5%的人认为理想信念对自己的生活学习无影响。 2、对于理想方面，其中40%的人有着自己长期理想，并为之准备着，不断完善自己去实现自己的理想。20%的人有着自己的长期理想却没有为自己的理想信念设定相关的计划，只是由着自己的感觉走，30%的人有着自己的短期理想并有意识的达到自己的理想，10%的人拥有着短期的理想却没有特别的计划去实现自己人生理想。 3、当问及有关未来事业方面时，有190人希望在自己所学的专业领域内成为成功人士，他们希望用自己学到的专业知识在当下开辟自己的一片天地，成为相关领域上的权威人士，专业人士，成为富人。希望能用自己的能力报效祖国和社会，同时能够改变自己的家庭状况，提高自己的生活质量。30人希望自主创业，他们喜欢工作具有领导性，在未来事业在希望用自己的所学带领团队创造价值，35人对自己未来的事业没有明确的定义，他们有的没有目标，有的是毕

中国传统庭院的生活理想

别墅顾名思义，是一种位于城市郊外、自然风景独特地区的休闲居所。说 起别墅，许多人都会联想到:在一片环境清幽、山清水秀的地方竖立着一栋栋小型建筑，其房屋造型别致，庭院美观而富有生活情趣，院内鲜花盛开、草木茂盛，进人室内厅大房多、装修奢华……。 作为高端地产的主导产品，别墅随着房地产的发展，尤其是旅游地产的开发，正在不断向理想的模式迈进。市场上现存的别墅类型有:山地别墅、海景 别墅、高尔夫别墅;美式、欧式、地中海式、中式;古典的、现代的……，品种独特、个性繁多。但是其品质相对初级，略有特色的项目多以独特的自然资源、 建筑的外形风格以及华丽的内装修取胜，它们基本上是从环境资源或者建筑特 色的角度去体现别墅居住生活的优越性。 这对于全面提高别墅的生活品质是不够的，因为别墅生活的另外一个要义 就是独特的室外生活空间，尤其是庭院生活。 1别墅庭院是别墅生活品质至关 重要的部分买别墅的人不缺房子住，别墅居住的吸引点在于能够提供一种有别于高密度住宅区生活的方式。 这种独特性不是体现在建筑设计形式上，也不是体现在室内装修、安保和 其它服务设施上，更多的是丰富的室外空间与室外活动内容。如果说住在城市 寓所里的人们花80%的时间在室内， 20%的时间在小区散步或阳台上，那么 居住在别墅里的人可能要花50%的时间在室外。 他们会花上大量的时间在自家的庭院会客、聊天、娱乐，还有人会做一些 花园内的种植、采摘类的活动。独具特色的大环境也会吸引他们到更远的外部 空间活动，包括散步、打球、邻居间互访等。做为私人的领地、室内空间的室 外延伸，庭院空间承担了户主大部分的室外活动时间，因此有人说住别墅的人 花50%以上时间在花园里。 2中国传统庭院生活理想。 “采菊东篱下，悠然见南山”，这是古人对世外桃源型独居生活的感情抒发。从陶渊明的诗句中我们可以得出两点结论:一是东篱下采菊，有自己的活动空间，有自己的活动内容;二是见南山，周围有优美的自然环境。闻名中外的江南私 家园林是古人别墅庭院设计的典范，“结庐在人间，而无车马喧”是其营造思想 的真实写照。 这种宅第庭院因山就势，巧妙地将廊亭、茅屋、厅堂等生活空间与树木花草、山石水体融为一体，组成一幅幅优美朴实的山水画卷，在咫尺空间营造出

当代青少年理想信念现状调查及思考

当代青少年理想信念现状调查及思考 摘要：青少年是祖国的未来，加强对青少年的思想教育，引导他们树立正确的理想信念，具有很重要的现实意义。本文通过对青少年理想信念的调查，掌握了当前青少年理想信念的现状和特点，并针对问题从以社会主义核心价值体系为内容，加强主流价值观教育；充分发挥网络的作用，拓展思政教育的载体；注重理论与实践的结合，做到知行统一三个方面提出了加强青少年理想信念教育的途径。 关键词：青少年理想信念教育 理想信念是人们追求、向往的目标，是人们政治立场和世界观的集中反映[1]，树立正确的理想信念对于处于人生观、价值观、世界观形成期的青少年学生而言十分重要。青少年是祖国的未来，加强他们的思想教育，引导他们树立正确的理想信念，具有很强的现实意义，既是引导他们自身成长、成才的需要，又是构建和谐社会、实现中国梦的必然要求。本文以青少年为研究对象，通过问卷调查的方式对其理想信念状况进行研究，从而深入把握当前青少年理想信念的现状，并有针对性地提出加强青少年理想信念教育的途径。 一、青少年理想信念现状调查分析 理想信念现状”的调查。本次调查共发出问卷800份，回收786份，回收率98.25%。本次调查是采用随机抽样的方式开展的，被调查的学生，年龄分布主要集中在16～22岁之间，其中男生477名，占60.69%，女生309名，占39.31%。调查的内容主要包括青少年的社会政治理想、生活理想、职业理想和道德理想四个方面。通过对回收问卷进行统计分析，最后得出如下结论：总体来看，当代青少年有理想、有信念，对理想信念的作用有正确的认识，能够较客观地认识个人理想和社会理想之间的关系，热爱祖国、热爱社会主义，勇于维护祖国的利益，对社会主义现代化建设取得的成绩给予了高度认可，并愿意主动投身到社会主义现代化建设中，为祖国的发展拼搏努力。但是，在多元文化背景之下，部分青少年还是受到了西方的一些错误思潮和价值观念的冲击，理想信念出现了一些偏颇。

弘扬革命传统 坚定理想信念

弘扬革命传统坚定理想信念 ——保府桥煤焦管理站组织观看红色电影 为追忆革命岁月，传承红色文化，深入开展“保持党的纯洁性学习教育”系列活动，2012年4月5日上午，在党办的组织下，我站全体干部职工观看了革命电影《地道战》和《建党伟业》。 《地道战》是1960年代中国战争电影的经典之作。该片以冀中抗日根据地军民开展的地道战，显示人民战争的无穷威力。它将丰富多彩的战争史实、形象鲜明的英雄人物和军事教育的内容巧妙地融合为一体，生动地描述了由隐蔽地道到战斗地道再到联防地道这一特殊战场中的发展过程，展现了抗日军民的革命英雄主义精神和人民游击战争恢宏瑰丽的场景。充满机趣的细节构思和昂扬乐观的音乐基调，为影片增添了艺术感染力。 《建党伟业》展现了从1911年辛亥革命后到1921年中国共产党成立这段时间内的历史故事与风云人物。影片通过对毛泽东、陈独秀、李大钊等典型人物的细致刻画，让观众回顾了中国共产党建立的伟大历程。 影片中革命烈士宁死不屈的气节与视死如归的气魄深深地打动着同志们的心。同时，同志们也深刻体会到人民群众伟大的力量和无穷的智慧。在观看电影过程中，电影的发展牵动着同志们的情感，同志们全神贯注，为人民群众的智慧而震惊，为革命战士的牺牲而痛心，为革命战争的胜利而欢呼。 全站职工通过观看红色电影，重温了革命传统精神，增强了历史使命感和时代责任感，激发了爱党、爱国、爱人民、爱煤销事业的热情。大家纷纷表示，要继承发扬党的优良传统，学习老一辈无产阶级革命家为了理想和信念不怕艰难、不怕牺牲的大无畏精神，在推进煤销系统转型发展中坚定信念、保持激情，艰苦奋斗、锐意进取，不断推进事业的发展和既定目标的实现。（刘建新）

约束-自由度

第14章 虚位移原理 在静力学中，我们利用力系的平衡条件研究了刚体在力的作用下的平衡问题，但对有许多约束的刚体系而言，求解某些未知力需要取几次研究对象，建立足够多的平衡方程，才能求出所要求的未知力。这样做是非常繁杂，同时平衡方程的确立只是对刚体而言是必要和充分的条件；而对任意的非自由质点系而言，它只是必要条件不是充分条件。 从本章开始我们学习用数学分析的方法来研究非自由质点系的力学问题，称为分析力学。1788年，法国科学家拉格朗日发表的《分析力学》一书，给出了解决非自由质点系的新方法，即利用广义坐标描述非自由质点系的运动，使描述系统运动量大大减少，同时从能量角度出发将质点系的动能、势能与功用广义坐标联系起来，给出了动力学普遍方程和拉格朗日方程。 虚位移原理是静力学的最一般原理，它给出了任意质点系平衡的必要和充分条件，减少了不必要的平衡方程，从系统主动力作功的角度出发研究质点系的平衡问题。 14.1 约束·自由度·广义坐标 14.1.1约束 质点或质点系的运动受到它周围物体的限制作用，这种限制作用称为约束，表示约束的数学方程称为约束方程。按约束方程的形式对约束进行以下分类。 1.几何约束和运动约束 限制质点或质点系在空间的几何位置的条件称为几何约束。例如图14-1所示的单摆，其约束方程为 222l =y +x 又如图14-2所示的曲柄连杆机构，其约束方程为 ?????--0+222 22=y l =)y (y +)x (x r =y x B B A 2B A A A

图14-2 x y 图14-3 上述例子中的约束方程均表示几何约束。 如果约束方程中含有坐标对时间的导数，或者说，约束限制质点或质点系运动的条件，称为运动约束。例如图14-3所示在平直轨道上作纯滚动的圆轮，轮心C 的速度为 ωr =v c 运动约束方程为 0=ωr v c - 设c x 和φ分别为轮心C 点的坐标和圆轮的转角，则上式可改写为 0C =r φx - 2.定常约束与非定常约束 约束方程中不显含时间的约束称为定常约束，上面各例中的约束均为定常约束。约束 方程中显含时间的约束称为非定常约束，例如将单摆的绳穿在小环上，如图14-4所示，设初始摆长为0l ，以不变的速度拉动摆绳，单摆的约束方程为 2 02 2 )vt l (=y +x - 约束方程中有时间变量t ，属于非定常约束。 x 图14-4