印尼语语法详解
基础印度尼西亚语语法重点举要
声明：以下《基础印度尼西亚语语法重点举要》内容由北京大学2006级本科生班9名同学在2008年3月分专题编纂，主要参考北京大学出版社《印度尼西亚语基础教程1-3册》（黄琛芳主编），仅供北京大学印尼语教学内部参考，未经全部作者和编纂者两方面授权请勿对以下内容出版、复制或在网络公开传播，所有以上及相关违反著作权法的行为将可能被追究法律责任，特此声明。
基础印尼语语法重点九专题具体分工如下：
一、me---i和me---kan两个词缀的语法作用比较(瞿晓蔓)；2-4页
二、nya词缀语法作用汇总（贲月梅）；5-6页
三、yang结构的构成和语法作用汇总（王立）；7-9页
四、被动语态和被动态能动语气(张云龙)；10-14页
五、动词、名词、形容词的重叠词构成及含义(张世杰)；15-19页
六、名词常用词缀汇总（薛松）；20-24页
七、ter词缀的语法作用和意义（阮瑶莹）；25-29页
八、ber词缀的语法作用和意义（付晓）；30-33页
九、复句的种类（王睿君）。34-36页
1专题一：me---i和me---kan两个词缀的语法作用比较
Me－kan
一当词根为动词时
1、表示―致使‖
（1）以简单不及物动词为词根时：datang－mendatangkan
hidup－menghidupkan
这种－kan是从动词akan转化来的，有些可由简单不及物动词加上akan来代替Ingat+akan =mengingatkan lupa+akan=melupakan
(2) 以不及物动词的接续词为词根时edar－beredar－mengedarkan
2、表示―处置‖－对受动者（me－形式的动词加上－kan后缀）
memaksa－memaksakan menyerah－menyerahkan
在表示对受动者进行处置时，可以把受动者作为进行动作的工具或者武器
Memukulkan tongkat ke orang itu，menikamkan pisau ke dadanya除了有一个宾语外，一般都根表示动作方向的状语比如ke、kepada
3、表示―为动‖ (me-形式的动词加上－kan后缀)
membaca－membacakan membawa－membawakan
当这类动词在主动语态时，有双宾语时，一个时直接宾语（通常指受动的事物），另一个
是间接宾语（通常指受动的人）。紧跟动词的是间接宾语。当及物动词是被动语态时，间接宾语做主语。
Dia mengambilkan tamu(间接宾语) air（直接宾语）。——－主动
。――――――被动
二当词根为形容词时表示―使有···特性（或状态）
besar－membesar使···大，抚养merah－memerahkan使红keras－mengeraskan使硬某些表示心情的词，一般只用主动形态，而且由于宾语相对固定，常常省略宾语。mumuaskan（hati），memusingkan（kepala）这些动词常和yang结合在一起修饰名词keadaan yang menggembirakan 令人高兴的情况
三当词根是名词时
1、表示―使受动者有···身份
calon－mencalonkan推举···为候选人raja－merajakan 使···为王
2、表示―使受动者进入···‖
Penjara－memenjarakan 使···进入监狱sekolah－menyekolahkan使···进入学校
3、表示―使得到‖、―使成为‖
Indonesia－mengindonesiakan 印尼化buku－membukukan 把···出成书
四当词根为数词时―表示使受动者成为词根表示的数目‖
Satu－menyatukan dua－memduakan （memduakan hatinya 使···三心二意）
五当词根为副词时―表示使受动者处于词根的状态‖
harus－mengharuskan mungkin－memungkinkan
注意
*个别me－形式的动词加上kan以后，表示强调所进行的动作
Mendengar（听）－mendengarkan（仔细听）
*个别me－形式的动词加上－kan以后表示相反或完全不同的意义
Meminjam 借入meminjamkan 借出
Meninggal去世meninggalkan 离开
* 随着印尼语的发展，某些me－kan 的动词可以用me－的动词来代替Mengirmkan surat＝mengirm surat
Memberikan bantuan=memberi bantuan
*有些表示―致使‖或―使有···特性‖的－kan，在不同的语境中还可以表示动作对某人或者某事物发生
menakutkan aku menertawakan orang mengingatkan engkau
*有些me－kan的动词，只说明对某人或者某事物发生，无特殊语法作用Membicarakan ，mengharapkan
Me－i
一当词根为动词时
1、表示动作的―地点‖、―方向‖（词根为简单不及物动词或者不及物动词词根）Dating－mendatangi ikut－mengikuti
这类动词－i是由介词di转化来的，有些可以用简单不及物动词＋di，ke，akan来代替Memasuki＝masuk ke mencintai＝mencinta akan
个别me－i的动词有双宾语，在主动语态时，紧跟动词的是间接宾语，被动语态时间接宾语做主语。
Herman mengirimi saya（间接宾语）kamus（直接宾语）。――――主动
Saya （间接宾语）dikirimi kamus oleh Herman。――――――――被动
2、表示―多次‖、―持续‖
Pukul－memukuli memukuli anjing itu
petik－memetiki pohon apel itu sedang dipetiki buahnya。
二当词根是形容词时
1、表示―对···有某种心情‖ （词根是表示心情的形容词）
Marah－memarahi （istrinya）senang－menyenangi (perbuatannya)
2、表示―使···有某种特性或状态‖ （词根是表示性状的形容词）
Terang－menerangi （kamar）penuh－memenuhi（ruang tamu）
三当词根是名词时
1、表示―加上‖、―给予‖ nasihat－menasihati 给予劝告
Jiwa－menjiwati 赋予···精神
2、表示―以···身份‖、―像···似地行动‖
Guru－menggurui kepala－mengepalai teman－menemani
注意
*当词根是名词时，me－i也可以表示动作的―多次‖、―持续‖或―认真‖ Cangkul（锄头）－mencangkuli sisir（梳子）－menyisiri
*当词根的最末字母是i时，如beri，nanti不再加上－i，无memberii这样的词Me－kan 和me－i形式动词的比较：
一当它们词根是动词时
1、me－kan的受动者是运动的，me－i的受动者是静止的。
Menyiramkan air ke bunga （air是运动的）
Menyirami bunga （bunga是静止的）
2、动词词根加上me－kan后能表示―致使‖，加上me－i后能表示―地点‖或―方向‖ Menembakkan peluru ke···把子弹射向···
Menembaki benteng musuh 朝敌人的堡垒射击
3、动词词根加上me－kan后，能表示―为动‖，加上me－i后，则表示―多次‖、―持续‖、―认真‖
Mengbacakan nenek surat 给奶奶读报
Membacai buku 反复读书，认真读书
二当词根是形容词时
1、形容词词根表达某种心情时，－kan表示―使···有某种心情‖，－i表示―对···有某
种心情‖
Memarahkan ibunya 使他的母亲生气
Memarahi ibunya 对他的母亲生气
2、形容词词根表示特性时，－kan和－i
Menerangkan （pelajaran）解释menerangi （kamar）照亮
Mendinginkan 使···冷却，扫兴mendingini 降温，冷敷
三当词根是名词时，－kan表示―使有···身份‖―使···成为‖，－i表示―以···身份‖、―像···似地‖、―加上（给予）‖
Merajakan putranya 举他的儿子为王
Merajai dunia 称霸世界
Mengobatkan daun－daun 把树叶当药
Mengobati orang sakit 医治病人
注意
*有些me－kan和me－i的及物动词在意义上相同或相近
Menamakan－menamai mengurangkan－mengurangi memanaskan－memanasi
专题二：nya词缀语法作用汇总
-Nya 用法总结
一、作代词
用来指代第三人称单数或者多数，可以指人，也可以指事物
1、作定语
例：Orang itu sangat sayang kepada anaknya.
2、作宾语
例：Sudah lima tahun barulah orang itu mendapat seorang anak. Karena itu, ia sangat sayang kepadanya.
注意：nya所指代的人或物，一般在前面出现过。有的在本句出现（如例一）；有的在前一句出现（如例二）。
3、nya相当于itu（其实也是作宾语）
例：Ada sebuah motto pada dinding itu. Mottonya ―Giat belajar demi membangun negara kita‖. 4、在特殊句型中作定语，指代整个句子的主语
例：Semangka itu manis rasanya / rasanya manis.
注意：这是重要句型，nya指代整个句子的主语semangka。‖rasanya manis‖ atau ―manis rasanya‖是谓语从句。
5、被动句中的施动者
例：Dibelinya banyak sayur-sayuran dan buah-buahan kemarin malam.
其中nya前面可以加一个oleh，这时nya又是介词oleh的宾语
（《基础印尼语Ⅰ》132页，《基础印尼语Ⅱ》33页）
附：
关于问对方Siapa namanya? 中nya的用法，我个人认为应该归类于第一种，即作代词，指代―你‖，在句中作nama的定语，至于问―你‖不用mu而用nya，我觉得仅仅是印尼人的习惯而已，可能更礼貌一些，就像当面和一位张先生说话仍说―Pak Zhang sudah tahu?‖一样。
二、名词化
1、动词+nya
（1）不及物动词
例：Adanya perbedaan pendapat di antara mereka sudah diketahui umum.
（2）被动语态动词
例：Dibukanya jalan kereta api itu sungguh memudahkan penduduk kota itu.
注意：主动语态及物动词的接续词或遭受语态动词，不能加名词化作用的nya
2、形容词+nya
例：Sekolah itu kira-kira dua kilometer jauhnya dari rumah saya.
其中有一种用bukan main, alangkah, betapa等词的感叹句，也有这种形容词+nya的形式。如：Bukan main luasnya lapangan ini!
3、数词+nya
Tak terhitung banyaknya（不计其数的）orang yang mengunjungi pameran itu.
（这种比较少，记住就可以）
4、选择性词组+nya
例：Buruk baiknya harus diperhitungkan sebelumnya.
Mereka hendak mengetahui benar (atau) tidaknya kabar itu.
像这种形容词（或动词）及其否定形式构成的词组，atau可以省去。
（《基础印尼语Ⅲ》148页）
三、副词化
有两种形式：
1、-nya
如：biasanya, akhirnya, hendaknya, rupanya
Akhirnya terdakwa itu dijatuhi hukuman mati.
2、se-nya
如：sebenarnya, seharusnya, sesungguhnya, sewajarnya, sepantasnya
Inilah pujian yang sepantasnya untuk keberhasilanmu.
（《基础印尼语Ⅲ》150页）
四、se+词根重叠+nya 表示极限级
1、se+形容词重叠+nya
例：Ia memberikan kebebasan sebesar-besarnya kepada anaknya.
另外还有一种表示形容词极限级的形式：
形容词+se+形容词重叠+nya （不常见，遇见理解即可）
例：Jadi ia bebas sebebas-bebasnya.
Sesudah peristiwa itu seluruh tubuhnya menjadi lemah selemah-lemahnya.
2、除了形容词外，其它极少数词，也可以作为词根，构成这样的形式。如：Setidak-tidaknya, sekurang-kurangnya ―至少‖
又如：Banyak yang ditanyakannya dan kujawab sebisa-bisanya.
Tolonglah pasien itu sedapat-dapatnya!
（《基础印尼语Ⅲ》120页）
五、强调语气
-nya接在作状语的形容词后，强调该形容词所表示的特性
例：Adik tertawa dengan girangnya.
Mereka antre dengan tertibnya.
专题三：yang结构的构成和语法作用
Yang结构
1、yang起强调或特指的作用
1）―yang+形容词‖作定语
Kamar yang bersih itu kamar saya.
Inilah gedung yang tertinggi di kota Beijing.
注意：
1、有些形容词作为定语，已与被修饰的名词构成复合词或固定词组，它与相应的名词
+yang结构的词组在意义上完全不同。比如orang 和orang yang kecil; buku putih 和buku yang putih
2、被定语修饰的是两个或两个以上名词组成的联合结构，如tas dan pulpen yang bagus
itu kepunyaan Lili.
3、被定语修饰的是一个以名词为中心的词组，如di atas meja itu ada sebuah buku bahasa Indonesia yang baru.
4、形容词本身带有修饰成分，如Gedung yang sangat bagus itu wisma tamu.
5、翻译成de 但不能完全等同起来buku yang saya.
2) ―yang+名词（或代词）‖作定语
Adikku yang perempuan memakai baju baru.
Tas yang mana milikmu.
注意：
Yang后面能加名词作定语的为数不多。很多名词固定词组或名词作定语的结构不能在名词
前加yang.如：ilmu pengetahuan; tanah air; toko buku
3)―yang+介词词组‖作定语
Kawan-kawan yang dari timur laut kebanyakan pandai main skats.
Buku yang untuk guru itu saya sampaikan saja.
2、yang起关系代词的作用―yang+动词（或动词词组）‖作定语时，整个yang结构是定语从句，用来修饰前面的名词（或代词）。Yang 既起着联系修饰语与被修饰语的作用，又在定语从句中作意义上的主语。Dia seorang yang pandai jual koyok.
注意：
有些由名词+动词组成的词组不能用名词+yang结构来代替，因为后者在意义上不能成立。如：cara belajar; hasrat bekerja;tempat berdiri
为了检验是否能用yang结构代替直接作定语的动词，通常可以将原来词组的名词作主语。原来作定语的动词作谓语，试作一个句子。倘若这个句子在意义上能够成立，那就表示定语位置上的动词可用yang结构来代替，否则不能。如上面cara belajar
3、yang起连接词作用，当―yang+从句‖作定语时，yang起着把前面的名词（或代词）
和后面的从句连接起来的作用。
Mereka sering berjalan-jalan di tepi kolam yang jernih airnya itu.
这句我们可以把它拆成下面两个分句：Mereka sering berjalan-jalan di tepi kolam.
Air kolamnya jernih.
Anak yang merah bajunya itu pandai menyanyi.
同样这句我们也可拆成：Anak itu pandai menyanyi.
Baju anaknya merah.
4、yang起冠词作用，使整个结构名词化
1）yang+形容词
yang pintar bukan dia, melainkan saya.
2) yang+动词或动词词组
Yang berlari di lapangan itu Sigit
Yang dibacanya buku novel.
3) yang+代词
Kau pilih yang mana?
Yang ini bukan kepunyaan saya.
4) yang+数词
Saya mau yang ketiga.
5) yang+介词词组
Yang di atas meja buku saya.
6) yang+从句
Ia membeli yang merah warnanya.
总结：
·Yang结构在句中充当成分：
1、主语：teman saya.
2、宾语：Ia membeli
3、定语：Saya suka makan masakan .
4、补语：Ia suka berpakai
·yang后可接种类
1、名词：Adikku sangat manja.
2、动词或动词词组：Orang di gerang sekolah ayah saya.
3、形容词：Kamar yang bersih itu kamar saya.
4、代词：Anda pilih
5、数词：Saya mau .
6、介宾短语：Buku yang di atas meja itu kepunyaan saya.
7、从句：Ibu saya membeli sebuah semangka
几点注意事项：
1、不是任何的yang结构都成立，为了检验其是否成立，可以将yang去掉看能不能成为
一个完整的句子。例如：waktu yang kita ketemu (我们见面的时间)，desa yang kita tinggal 我们住的地区），这两个句子都是错误的，我们把yang去掉，它们都不能成为一个完整的句子，换句话说就是yang结构前的中心词应该yang后面的结构的主语，否则yang结构则不成立。请切记！
2、Yang结构中的就近原则。Yang结构做定语起修饰作用时，所修饰得应该是离yang最近的中心词。
3、Yang与tempat区别。在中心词是地点时，yang和tempat可互换，值得注意是tempat 后可接主动，而yang后不能接主动，只能接被动。例如：desa yang kita tinggal的说法是错误的，而desa tempat kita tinggal则是正确的。
个人体会：yang结构是印尼语独特的语法现象，掌握yang结构的用法对于提高印尼语的
语感十分有帮助，能够在日常会话与写作中熟练运用yang结构也是印尼语水平
较高的标志之一，可以使其语言更加印尼化，真正得融入到印尼语的语境中。个人觉得在印尼语的初学阶段，对yang结构的认识不是很深刻，只局限于字面
的用法和意思，但是随着日积月累，学习的深入，对于yang结构的认识将越发的深刻，运用起来也更加自如，自然。
专题四：被动语态和被动态能动语气
被动语态语法专题：
1. 及物动词的被动式
2. ter-前缀表示被动态完成体及能动语气
3. ke-an词缀表示遭受语态
4. me-kan表示为动的被动态形式
5. 被动语态在语言中的用途
及物动词的被动式：
1.将主动句的宾语变为被动句中的主语。
2. 变化时将被动句中的谓语动词去掉前缀me- 后视条件变化
a) 当施动者是第一二人称时，不论单、复数，他们在被动句中都置
于动词之前。其中的施动者若是aku和engkau，通常在被动句中简化为ku 和kau，并和动词连写。
b) 当施动者是第三人称时，被动式的动词由di- 和去掉前缀me- 的
动词构成。若施动者出现则紧挨着动词之后。第三人称单数代词–nya可以同动词连写，复数代词不能。单、复数的第三人称代词也可皆置于介词oleh之后，-nya可与oleh连写。3. 普通名词视作第二人称代词，在相应的被动句中，其位置与kau相同，
但是不与动词连写。
第一人称：
主动形式：
Aku
Kami sudah membaca buku itu.
Kita
被动形式：
Buku itu sudah kubaca.
Buku itu suda kami baca.
第二人称（含普通名词）：
主动形式：
Engkau
Kamu sudah membaca buku itu.
被动形式：
Buku itu sudah kaubaca.
Buku itu suda baca.
第三人称：
主动形式：
Ia
Dia sudah membaca buku itu.
被动形式：
Buku itu sudah dibaca.
olehnya
Buku itu suda dibaca mereka
oleh mereka
注意：在施动者的人称代词和动词之间不能添加任何其他词。
① Buku itu sudah kubaca.
② Dikata itu sudah saya ambil.
如果添加其他词，是不规范的。（主要易在第一、二人称）
① Buku itu ② Dikata itu saya ambil.
ter-前缀在被动中的用法
1. ter- 前缀表示被动态完成体：
a) ter- 表示动作已经完成
① Sayur-sayuran itu habis terjual dalam sehari saja.
= Sayur-sayuran itu sudah habis dijual dalam sehari saja.
上述例句表明表示动作已经完成的ter- 可以用sudah di- 来替换。使用sudah 的目的在于更加明确的说明动作已经完成。
② Meja dan kursis sudah tersedia di sana.
= Meja dan kursis sudah disediakan di sana.
b) ter- 表示动作完成后的状态
① Di jendela tergantung tirai berwarna-warni.
② Taman Yihe terletak di bagian barat kota Beijing.
注意：用于表示动作完成后的状态的动词，通常不能加施动者。此时，句子里常常有表示地点的状语。
c) 在有ter- 形式的动词的句子中，若出现动作的施动者，不论是第三人称还是第一人称，不论是单数还是复数，必须放在介词oleh之后，作为介词的宾语。
① Suara itu terdengar juga olehnya.
② Suara itu terdengar juga oleh mereka?
2. ter-词缀表示能动语气
动词被动态能动语气可以用前缀ter- 来表示。它用于描述一个动词或行为是否能进行或发生。
① Air matanya tak tertahan olehnya lagi.
②Sekalipun tekstil sintetis sudah popular, kedudukan tekstil dari bahan alami tetap tak tergoyahkan.
a) 除了简单及物动词之外，还有不少接续及物动词也有表示被动语态能动预期的形式。并且在他们前面加上ter- 词缀时，原有的后缀–kan 或–i一般都不消失。而在ter- 表示被动语态完成体的时候则会消失。
主动式及物动词被动语态完成体主动式及物动词被动语态能动语气
注意：通过对于书本上的列举词汇的观察，ter- 的能动语气所涉及的词汇大多为能够表达正向情感倾向或表达向好向善方向的词语。
b) 大多数的能动语气的动词以否定的形式出现，所以经常和否定副词tidak 连用。且如果当施动着出现在句子当中的话，需要用oleh 引出。
① Peristiwa itu masih segar dalam ingatanku, tak terlupakan.
② Itu terlalu banyak, tentu tidak terbawa oleh anak itu.
ke-an词缀表示遭受语态
ke-an形式的动词接续词可表示―遭受语态‖。他用来说明某人或者某事物的遭遇。这种遭遇是当事者所未预料到的。
① Ibu kehujanan kemarin malam.
② Kalau tidak, kau akan ketinggalan.
a) 有时为了补充说明句子的意思，可以在这类动词后面加一个名词作补语。但是不加的话一般情况下也能让他人理解。
① Meraka ketinggalan kereta api.
② Aku bukan kehujanan air, tapi kehujanan batu.
b) 而某些表示遭受语态ke-an形式的动词，则必须跟一个名词做补语，否则句子的意思讲不完整，将会造成他人理解的错位。
① Anak itu kematian ibu.
② Meraka semua kehilangan akal.
c) ke-an形式的动词位于另一动词之后，作说明原因的状语，形似动词后添加一个原因状语从句的含义。①Anak perempuan itu menggigil kedinginan. ②Dulu banyak petani mati kelaparan. 由这类可做原因状语的动词所组成的yang结构亦可做定语。①Aku tak mau menda yung perahu yang kemasukan. ② Orang yang ketinggalan bis itu paman saya.
d) ke-an形式的动词还可以表示―能够被…‖。
① Jawabannya hampir tidak kedengaran.
② Dia sudah lama tidak kelihat di sekolah kami.
如果出现这类动词的施动者，则施动者前必须加介词oleh。
① Jawabannya hampir tidak kedengaran oleh kawan-kawannya.
② Hal itu akhirnya ketahuan juga oleh kawan-kawan.
注意：应该同ke+n.+an 与ke+a.+an相区分开。前者表示名词所含有性质的轻量化，后者表示形容词所代表性质的强调。
me-kan 表示为动的被动态形式
这类的me-kan形式的动词均为双宾语。一个为动作的承受者（一般是事物的名称），一个是动作的服务对象（一般是人的名称）。
主动式：
主语（施动者）+ 动词+ 间接宾语+ 直接宾语
① Dia membacakan nenek surat kabar.
② Saya memilihkan bibi semangka yang agak besar.
但是在被动句中，作主语的是原句的间接宾语。（一般情况下是人）
① Nenek dibacakannya surat kabat.
② Bibi saya pilihkan semangka yang agak besar.
注意：有同学认为，①句亦可写为：Nenek dibacakan surat kabar olehnya. 在书本上没有找到相关的例句，但是从语言角度上可以被理解。
同时，也存在将直接宾语置于主语的位置的句子，在书中被没有被提及，此种变化需要要在相应的间接宾语前加上适当的介词，并且此时动词的-kan词缀需要去掉。①Surat kabar dibacanya untuk nenek.
② Semangka saya pilih kepada bibi.
注意：同时需要注意的是，存在某些词其本身的构造就是含有–kan词缀。诸如dengarkan （仔细听）这些词的-kan词缀是其本身的词缀，并不表示为动，需要留意。
被动语态在语言中的用途
被动句作为一种表达句子动作承受关系的句子，句子的受动者在句子中的次序对于句子的强调以及重心具有重要的作用。在印尼语中，被动句的受动者位置分为：
1. 受动者（主语）+ 被动
作用：强调受动者，把受动者作为叙述对象，用于施动不明，或者施动者不言而喻，或者施动者为泛指对象。——即，在任何情况下均可。
① Dua pengdapapt itu tidak dapat disatukan.
2. 被动+ 受动者（主语）
作用：a．表示连续动作，用于说明后一个动作是紧接着前一个动作进行的。这些表示连续的动词中，第一个动词常常是主动语态或者是不及物动词。
①Ibu membuka tasnya. Dikeluarkannya buah-buahan. Setelah dicuci, lalu diberikan kepada kami.
② Bia bertanya siapa namanya. Biambilnya buku catatnya, lalu ditulisnya nama saya. b．用在状语位于居首的句子当中，多位时间或地点状语。
① Dari cata kerjanya kami ketahui bahawa dia berpengalaman.
② Pada bulan yang lalu sudah diadakan pertandingan antar fakultas.
c．用于口语，受动者可谓词，词组，从句。并且，当受动者是从句时，句中的动词常常使用表示五官方面的动词，e.g. lihat, dengar, katakana. 或者是表示心理活动的词语harap, kira 等等。
① Kudengar dia sudah sembuh.
② Biar kuterangkan apa sebabnya bapak marah-marah tadi pagi.
③ Sudah kukatakan tadi, ini tak mungkin terjadi.
专题五：动词、名词、形容词的重叠词构成及含义
语法总结：重叠词的使用
一．重叠词的词根来源及基本用法：
1. ：(第二册14页pelajaran ke-16 / 第二册57页pelajaran ke-18 / 第二册321页pelajaran ke-27 / 第三册20页pelajaran ke-29)
语法意义：名词重叠表示复数。
变形方法①名词重叠：表示复数有三种形式。
a 单纯重叠：orang-orang rumah-rumah
b 加缀重叠，即重叠后加an，表示各种：buah-buahan padi-padian
c 变音重叠(大部分词也表示―各种‖的意思)：sayur-mayur
变音重叠不包含―各种‖的意思：desas-desus
注：受方言影响，某些名词的复数形式还可以是：
―原名词的第一个辅音+ e +单数名词+ an‖。dedaunan = daun-daunan ②名词词组的复数表达法：
a名词词组的一类复数表达法：词组全部重叠。toko buku- toko buku b名词词组的另一类复数表达法：中心词重叠。nama-nama sisiwa
c 名词词组的第三类复数表达法：定语重叠。nama siswa-siswa
③有时重叠的语法成分不同会产生表示复数不同的意义。
toko-toko buku 各种各样的书店；toko buku- toko buku 卖各种各样书的店④一些名词的重叠起构词作用，重叠后产生了新的词义。这种重叠词为数不多。mata眼睛mata-mata间谍
2. ：(第二册14页pelajaran ke-16 / 第二册285页pelajaran ke-26 / 第三册19页pelajaran ke-29)
语法意义①形容词重叠表示复数：通常作句子的谓语或定语。
a 作谓语：Halaman rumah di sini luas-luas.
b 作定语：Gedung yang tinggi-tinggi itu gedung apa?
②形容词重叠表示强调：作状语、谓语等。
a 作状语：Diangkatnya kakinya tinggi-tinggi.
b 作谓语：Mulutnya dingangakannya besar-besar.
③形容词的重叠表示让步，即相当于汉语的―虽然……还……‖。
Tua-tua pun masih kuat berjalan.
充当句子成分：① a 形容词重叠形式作定语：修饰表示复数的中心词。
Hal kecil-kecil itu diperhatikannya juga.
b ―yang +形容词重叠形式‖表示复数。
Ia memilih apel yang besar-besar.
c ―yang +形容词重叠形式‖时，若中心词清楚，则可省略。Yang katanyakan kan yang mudah-mudah saja.
d ―yang +形容词重叠形式‖时，也用来表示强调语气。
Orang yang marah-marah itu bukan ayah saya.
② a 形容词重叠形式作谓语，用来说明表示复数的主语。有时为了更加明确起见，还加上semua，kebanyakan 等词，或主语中心词是复数形式。Buku yang dibelinya kebanyakan tebal-tebal.
b 形容词的重叠形式作谓语时，也可表示强调语气。
Bunga itu bagus-bagus warnanya..
3. 动词：(第二册86页pelajaran ke-19)
语法意义①动词的重叠可以表示某个动作进行了多次。
Dia dipuji-puji oleh tetangganya.
② ―tidak 或belum﹢动词的重叠‖强调有关的动作的否定意义。
Sudah lama kami berjalan, tapi belum sampai-sampai juga.
③动词的重叠也可以表示动作没有明确目的，或者是随意进行的。
Anak-anak itu sedang bermain-main di halaman rumah.
④除了―名词重叠﹢an‖形式，―动词词根重叠﹢an‖，也可表示复数的接续名词：
bangun bangunan bangun-bangunan
4. 数词：(第二册286页pelajaran ke-26)
语法意义：表示概数。
变形方法：重叠基数词并加上前缀ber。只适用于puluh, ratus, ribu, juta等几个词。Beribu-ribu orang menjadi gelisah mendengar berita ada wanita hamil dibayonet.
二．其他特殊词缀中的重叠词用法：
1. 表示互动语态的重叠：―词根﹢me﹢词根(﹢后缀)‖形式的动词（强调互相动作，第二册106页pelajaran ke-20）
语法意义：①互动语态是指对立的双方互相进行的动作，相当于汉语―彼此……‖或―互相……‖。印尼语的互动语态之一，是―词根﹢me﹢词根(﹢后缀)‖形式的动词来表示。pukul-memukul 互相厮打tunjuk-menunjukkan 互相指点
cerita-menceritakan彼此叙述Kabar-mengabarkan 互相告知
②某些互动语态形式的动词并不是表示对立双方互相进行的动作，而是表示一种连续交替的行为。
Pekerjaan itu akan dilakulan terus-menerus hingga selesai.
③还有一些动词不表示互动意义。
tidak tahu-menahu 全然不知tulis-menulis 抄抄写写，写作tanam-menanam 有关播种
充当句子成分：表示互动语态的重叠形式在句子当中充当成分时，大致分为下几种情况：a 句中的主语有的是表示复数意义的代词、名词、词组，这些主语既是动作的施动者，又是动作的承受者，所以动词后没有宾语。
Kami bantu-membantu dalam menyelesaikan pekerjaan ini.
b 句中主语如果是表示单数意义的代词，那么句后就出现dengan及其宾语。Dalam dua tahun ini, ia terus serat-menyurat dengan pamannya.
c 有少数互动语态形式的动词后面接有宾语。
Kedua orang itu cerita-menceritakan pengalaman masing-masing.
Li Li sedang Tanya-menanya dengan Ye Hua tentang isi pelajaran kedua puluh.
2. 表示互动语态的―ber﹢词根重叠﹢an‖形式的动词(着重描绘互相动作进行着的状态，第二册106页pelajaran ke-20 / 第二册220页pelajaran ke-24)
语法意义：―ber﹢词根重叠﹢an‖ 形式的动词，表示互动语态。
kejar berkejar-kejaran 互相追逐
Anak-anak itu sedang berkejar-kejaran di jalan.
注：有些―ber﹢词根重叠﹢an‖的形式，可用―ber﹢词根﹢an‖的形式来代替。berpeluk-pelukan = berpelukan
Dalam foto itu tampak ia berpelukan dengan kakaknya di lapangan terbang.
3. ―ke﹢词根重叠﹢an‖ 形式的形容词。(第二册28页pelajaran ke-17 / 第三册117页pelajaran ke-32)
语法意义① ―ke﹢词根重叠﹢an‖可构成表示轻微程度的形容词，通常是表示比词根所表示的颜色稍淡或略带词根所表示的颜色：kekuning-kuningan
②表示―具有某种特点或习性‖，重叠的词根一般是名词。
Pertanyaannya kekanak-kanakan.
（第三册118页pelajaran ke-32）―ke﹢词根重叠﹢an‖形式的动词。
语法意义①表示遭受语态的动词，词根的重叠常起强调作用。
Dia kebingung-bingungan mendengar kabar bahwa anaknya ditangkap polisi. ②有时这类动词
还可以表示―像词根所体现的特性‖。
Sungguh kegila-gilaan kauberbuat begitu.
4. 表示极限的形容词：在句中作状语。（第三册20页pelajaran ke-32）
① ―se﹢词类重叠﹢nya‖表示极限级的形容词。
Ia memberikan kebebasan sebesar-besarnya kepada anaknya.
②另一种形容词的极限形式：―形容词﹢se﹢词类重叠﹢nya‖。
Jadi ia bebas sebebas-bebasnya.
③其他词类中的极少数词，也可构成―se﹢词类重叠﹢nya‖的形式，表示极限。Setidak-tidaknya kau harus memberitahukan kepada kami bahwa dia sakit berat.
5. ―ber﹢重叠词‖（第二册132页pelajaran ke-21）
① ―ber﹢量词或可当量词的名词的重叠‖，表示多次。bertimbun-timbun ② ―ber﹢动词重叠‖，表示动作是反复、一再进行的。berpikir-pikir
三．重叠词的其他语法意义：
1. 表示让步语气：相当于汉语的―即使…也…‖、―…再…也…‖等，这类接续词的形式是：―se +词根重叠+（nya）‖，它通常位于句首。（第三册206页pelajaran ke-35）Sepandai-pandai tupai melompat, sekali terjatuh juga.
2. 有时重叠词表示重复，带有讨厌、不耐烦的味道。（第三册144页pelajaran ke-33）Sudah dibilang jangan dipegang, dipegang-pegang juga lagi.
3. 有些代词重叠后有强调作用，含有不满情绪，相当于汉语的―还是‖、―又是‖等。（第三册324页pelajaran ke-41）
Wah, kita-kita juga yang menanggung risikonya.
四．其他具体词汇的具体用法：
1. sayur-sayuran与sayur-mayur相同，意为―各种各样的蔬菜‖，词根sayur。
toko sayur-mayur 作固定名词，意为―蔬菜商店‖。
2. sekali, sekali-sekali, sekaili-kali
① sekali一次：Sekali makan dua tablet.
② sekali-sekali偶尔，有时：Sekali-sekali datang juga ia ke rumahku.
③ sekaili-kali千万，常加tidak, jangan 等词，多用于否定。
sekaili-kali tidak 完全不，绝对不：Ia sekali-kali tidak menghiraukan keluarganya. jangan sekali-kali 千万别：Jangan sekali-kali kau pergi ke rumahnya.
3. tiap-tiap词根是tiap，是setiap同义词。词根重叠表示强调。
4. ① satu-satu数词重叠表示每次、每回按数词所表示的数。
Barang belanjaannya itu dimasukkannya satu-satu.
② satu-satunya 数词重叠﹢nya表示总数。
Satu-satunya sumur yang tidak kering adalah sumur kakek.
5. apa-apa ―什么‖，虚指，表示不肯定的事物：
Ia mengamatinya lama-lama dengan tidak berkata apa-apa.
tak apa-apa; taka apa apa 没什么，没关系
Ia sakit, tapi kata dokter tak apa-apa, tiga hari saja sudah sembuh.
tak ada apa-apa
Tak ada apa-apa, hanya nasi dengan ikan goring saja.
6. itu itu saja 老是那一套，总是这些
Pagi, sore, malam, itu saja yang diceritakannya.
7. tak habis-habis词的重叠强调了动作或状态的持续，tak或tidak否定这个动作或状态。
Sudah tiga hari aku mencarinya, tapi tak dapat-dapat juga.
8. berani-berani 胆敢，竟敢
Dunia sudah terbalik, cucu sudah berani-berani mengajari nenekya.
9. diam-diam 悄悄的，不声不响的，偷偷的
Mereka diam-diam masuk ke ruang tengah.
10. begini-begini 表示重叠，表示―即使是这个样子‖
Begini-begini aku tahu banyak mengenai tekstil.
11. malu-malu 害臊：
Jangan malu-malu, ambillah sendiri.
malu-malu kucing 假惺惺，装着害羞的样子
tidak malu-malu 毫无顾忌
Ia tak malu-malu, diterimanya sapu tangan yang disidorkan kepadanya.
12. lebih-lebih更何况：Kau tak dapat menyelesaikannya, lebih-lebih saya.
尤其：Seisi rumah merasa takut, lebih-lebih adik bungsuku.
13. memanas-manasi激怒：Dia memanas-manasi saya tetapi saya tenang saja.
14. porak-peranda 乱七八糟，一团糟：Ya, kehidupan rakyat menjadi porak-peranda.
专题六：名词常用词缀汇总
名词词缀总结
Ⅰ前缀pe~ （第一册P118，第二册P190—192）
1. 音变规则：pe~, pem~, pen~, peng~, peny~, 音变规则同me~变化。少数词语加pe前
缀不变形。
2. 构成：
① pe+及物动词词根例如：main——pemain 运动员
② pe+不及物动词词根例如：diam——pendiam 沉默的人
③ pe+少数形容词例如：besar——pembesar 大人物
④ pe+少数名词例如：ekor——pengekor 走卒
3. 表义：
①―pe+动词词根‖构成的名词通常表示施动者。例如：
pe+dengar——pendengar 听者
pe+jual——penjual 卖者
pe+baca——pembaca 读者
引申义：―pe+动词词根‖ 构成的名词表示有某种习惯或倾向的人。例如：pe+lupa——pelupa 健忘的人
pe+minum——peminum 贪杯的人
②―pe+动词词根‖构成的名词表示施动工具。例如：
pe+cuci——pencuci 用来洗涤的工具
pe+bersih——pembersih 洗涤剂，清洁剂
③―pe+形容词词根‖ 构成的名词表示具有某种性质的人或物。例如：
pe+besar——pembesar 大人物
pe+panas——pemanas 加热器、暖气片
pe+takut——penakut 胆小鬼
④―pe+名词词根‖ 构成的名词表示―嗜好…者‖，―类似…者‖，―以…为职业或职务者‖。例如：pe+rokok——perokok 爱吸烟的人
pe+muka——pemuka 头面人物
pe+rotan——perotan 以采藤为职业的人
⑤―pe+运动项目的名称‖表示以此运动项目为专业或职业的运动员。这种pe加在名词上，往往不按规则音变成pem，pen，peng，peny，一般仍保持pe~的形式。例如：
pe+gulat——pegulat 摔跤运功员
pe+tinju——petinju 拳击手
pe+senam——pesenam 体操选手
4. 有时pe~加在同一个词跟上，出现两种形式。它们有不同的分工和词义，例如：
petinju 拳击手peninju 用拳头打人的人
pesuruh 听差penyuruh 命令者
petatar 进修者penatar 教练，指导老师
pekasih 一种迷魂药pengasih 仁慈的人，慈悲的
petugas 执行任务的人penugas 分配任务的人
pejabat 官员penjabat 代理
pegulat 摔跤选手penggulat 跟人摔跤的人
注：pe~的正常音变形式往往表示主动的、积极的涵义，而pe~的无音变形式相反表示被动的、不积极的涵义。
Ⅱ ke~an (第一册P137-138)
1. 无音变。ke+词根+an
2. 构成：
①ke+形容词词根+an 例如：bersih——kebersihan 清洁②ke+名词+an 例如：agama——keagamaan 有关宗教的事
③ke+动词词根/少数不及物动词+an 例如：datang——kedatangan 到来④ke+词组+an 例如：tata negara——ketatanegaraan 政体
3. 表义：
①―ke+形容词词根+an‖，表示与词根有关系的性质，状态等抽象概念。因此它们都是抽象名词。例如：
senang——kesenangan 高兴
sehat——kesehatan 健康
biasa——kebiasaan 习惯
② ―ke+名词+an‖，表示与名词有关的事物。例如：
agama——keagamaan 有关宗教的事物
menteri——kementerian 部门
hasil——kehasilan 成果，产品
③―ke+动词词根/少数不及物动词+an‖,表示与动词意义名词化。例如：datang——kedatangan 到来
punya——kepunyaan 所有权
ingin——keinginan 愿望
berhasil——keberhasilan （所有的）成绩，成果
④将词组名词化。例如：
tata negara——ketatanegaraan 政体
tidak ada——ketiadakan 不存在
ingin tahu——keingintahuan 好奇心
4. 注意和动词遭受态ke~an的区别，在句中所作的成分不同。
Ⅲ后缀~an （第二册P57，第二册P130）
1. 构成：
①动词词根+an
★ me~形式的及物动词词根对应的~an名词,例如：
menulis——tulisan 字迹
menanam——tanaman 作物
★ me~i/me~kan形式的及物动词词根对应的~an名词，例如：menghubungkan——hubungan 关系
mengucapkan——ucapan 话
②少数名词+an 例如：rumputan 草地harian 每日
③形容词+an 例如：manisan 蜜饯
2. 表义：
①表示动作的结果。例如：
pikir——pikiran 想法
puji——pujian 表扬
pilih——pilihan 选择
②表示动作的对象。例如：
pakai——pakaian 服装
baca——bacaan 读物
minum——minuman 饮料
③表示动作的工具。例如：
sangkut——sangkutan 钩子
timbang——timbangan 秤
jinjing——jinjingan 篮子
④表示动作的处所。例如：
tinjau——tinjauan 瞭望台
pegang——pegangan 扶手
⑤名词+an表示集合名词。例如：
rumput——rumputan 草地，草窝
rajut（小网兜）——rajutan 针织品，针织物
⑥名词+an表示具有该名词性质的事物，多用作定语。例如：
hari——harian 每日，日报
minggu——mingguan 每周的，周刊
tempat——tempatan 地方性的
⑦形容词+an表示具有该形容词性质的事物、例如：
lapang——lapangan 广场
manis——manisan 蜜饯
⑧词根重叠+an表示各种各样的该事物，或者表示复数。例如：
sayur——sayur-sayuran 各种蔬菜
buah——buah-buahan 各种水果
makan——makan-makanan 各种食品
puji——puji-pujian 表扬（复数）
⑨在口语中，经常出现如uangan,cepatan的形式，后缀an没有实际意义，表示强调作用。Ⅳ pe~an，per~an（第二册P192，P242）
1. 音变规则：
① pe~an的音变规则大部分同me~。
②少部分pe~an形式表示地点的词语不音变。例如：
garam——pegaraman 盐场
kapur——pekaburan 石灰窑
dalam——pedalaman 内地
desa——pedesaan 村庄
gunung——pegunungan 山脉
③某些per~an形式的词语第一个音节是l或者r，为了发音方便，把per~an变成
pe~an。例如：berperang——peperangan；berlabuh——pelabuhan 港口；bekerja——pekerjaan
2. 构成：
① me~（i/kan）→pe~an 例如：memasukkan——pemasukan
②ber~或者memper~（kan/i）→per~an 例如：memperhatikan——perhatian ③ pe/per+名词/数词+an 例如：permulaan
④ pe/per+形容词+an 例如：pemuliaan
3．表义：
①表示动作本身或进程。例如：
memasukkan——pemasukan 进入
berjalan——perjalanan 路程
memeriksa——pemeriksaan 检查
②表示动作的对象或结果。例如：
bertanya——pertanyaan 问题
berkata——perkataan 话
memberi——pemberian 给的东西
③表示处所，往往在前面加tempat。例如：
membuang——pembuangan 流放地
mandi——pemandian 浴场
berhenti——perhentian 停车场（前面不可加tempat）
beristirahat——peristirahatan 休养地
gelang——pergelangan 腕
muka——permukaan 表面
④表示集合体。例如：
toko——pertokoan 商业区
pustaka——perpustakaan 图书馆
rumah——perumahan 住宅区
⑤表示职业或行业。例如：
tani——pertanian 农业
ikan——perikanan 渔业
ternak——peternakan 畜牧业
⑥表示阶段、时间。例如：
mula——permulaan 开始
tengah——pertengahan 中期
habis——perhabisan 结束
⑦ per+数词+an，表示与数字有关的特殊意义。例如：
satu——persatuan 团体
empat——perempatan 十字路口
dua——perduaan 对分制，一半一半
3. per~an和pe~an的辨析：
①同一词根构成的per~an和pe~an形式的名词虽然有时采取相同的翻译，但是在意义上有所不同。例如：berkembang和mengembangkan都有―发展‖的意思，但前者是指事物本身的―发展‖，后者指―发展某事物‖，它们对应的名词perkembangan和pengembangan，前者指自身发展的结果，后者指发展这一动作的本身或它的进程。berubah——perubahan 变化；mengubah——pengubahan 改变
berpisah——perpisahan 分离；memisahkan——pemisahan 分开
berbuat——perbuatan 行为；membuat——pembuatan 做
bertemu——pertemuan 会见；menemukan——penemuan 发现，发明
②per~an形式的名词可能对应几个词根，因此相应有几个派生含义。例如: peringatan对应memperingati和memperingatkan两个词语，因此它有―纪念‖和―警告‖两种意思，在句子中要注意区分。
Ⅴ前缀ke~（第一册P118，第二册P27）
1. 无音变。
2. 构成：
① ke+基数词/基数词重叠
②一些特殊用法：ketua，kekasih，kemudi
3. 表义：
① ke+基数词构成序数词，至于被修饰词之后。例如：minggu kedua 第二周② ke+基数词/基数词重叠构成总数，至于被修饰词之前。例如：kedua anak 两个
小孩或kedua-dua anak
专题七：ter词缀的语法作用
语法总结：ter—的用法
(基础教程2 P56,P128-130, P287 基础教程3 P78-80, P279)
按用途分：
一．Ter-表示被动态完成体
1. 表示动作已经完成
① Sayur-sayuran itu habis terjual dalam sehari saja.
② Nama-nama mereka tertulis semua di buku itu.
为了更明确地动作已经完成，可以在ter为前缀的词前加sudah
Sayur-sayuran itu sudah habis terjual dalam sehari saja.
2. 表示动作已经完成的状态
① Di jendela tergantung tirai berwarna-warni.
② Pada dinding terletak sebuah gambar yang indah.
注意：
①表示动作完成后状态的动词，不能加施动者,这类句子中常常有表示地点的状语②在有ter形式的动词的句子中，若出现动作的施动者，不论第三人称还是第一人称，
不论单数还是复数，必须放在介词oleh之后，作介词宾语，oleh不能省略。
如：
Suara itu terdengar juga olehnya.
Suara itu terdengar juga olehku.
Suara itu terdengar juga oleh mereka/kami.
二．Ter-表示被动语态能动语气
它是用于描述一个动词或行为是否能进行或发生。
1. 简单及物动词
如tertahan , terangkat , terbeli
① Bangku itu terangkat oleh adik saya.
② Air matanya tak tertahan olehnya lagi.
2. 除了简单及物动词以外，不少接续及物动词也有表示被动语态能动语气的形式。①Peristiwa itu masih segar dalam ingatanku, tak terlupakan.
② Keindahan pemandangan alamat itu tak terlukiskan.
③ Sekalipun tekstil sintetis sudah popular, kedudukan tekstil dari bahan alami
tetap tak tergoyahkan
其他被动语态能动语气：(tak) teratasi (不可)克服
(tak) terpenuhi (不能)满足(tak) terlewati (不能)越过
(tak) terdekati (不可)接近(tak) terlupakan (不能)忘记
(tak) terobati (不可)医治(tak) terkalahkan (不可)战胜
(tak) terkatakan 无法用语言描绘(tak) teepikirkan (不能)想到
(tak) tergoyahkan（不会）动摇(tak) terlukiskan (不可)描绘
专题七：ter词缀的语法作用
语法总结：ter—的用法
(基础教程2 P56,P128-130, P287 基础教程3 P78-80, P279)
按用途分：
一．Ter-表示被动态完成体
1. 表示动作已经完成
① Sayur-sayuran itu habis terjual dalam sehari saja.
② Nama-nama mereka tertulis semua di buku itu.
为了更明确地动作已经完成，可以在ter为前缀的词前加sudah
Sayur-sayuran itu sudah habis terjual dalam sehari saja.
2. 表示动作已经完成的状态
① Di jendela tergantung tirai berwarna-warni.
② Pada dinding terletak sebuah gambar yang indah.
注意：
①表示动作完成后状态的动词，不能加施动者,这类句子中常常有表示地点的状语
②在有ter形式的动词的句子中，若出现动作的施动者，不论第三人称还是第一人称，
不论单数还是复数，必须放在介词oleh之后，作介词宾语，oleh不能省略。
如：
Suara itu terdengar juga olehnya.
Suara itu terdengar juga olehku.
Suara itu terdengar juga oleh mereka/kami.
二．Ter-表示被动语态能动语气
它是用于描述一个动词或行为是否能进行或发生。
1. 简单及物动词
如tertahan , terangkat , terbeli
① Bangku itu terangkat oleh adik saya.
② Air matanya tak tertahan olehnya lagi.
2. 除了简单及物动词以外，不少接续及物动词也有表示被动语态能动语气的形式。①Peristiwa itu masih segar dalam ingatanku, tak terlupakan.
② Keindahan pemandangan alamat itu tak terlukiskan.
③ Sekalipun tekstil sintetis sudah popular, kedudukan tekstil dari bahan alami
tetap tak tergoyahkan
其他被动语态能动语气：(tak) teratasi (不可)克服
(tak) terpenuhi (不能)满足(tak) terlewati (不能)越过
(tak) terdekati (不可)接近(tak) terlupakan (不能)忘记
(tak) terobati (不可)医治(tak) terkalahkan (不可)战胜
(tak) terkatakan 无法用语言描绘(tak) teepikirkan (不能)想到
(tak) tergoyahkan（不会）动摇(tak) terlukiskan (不可)描绘
总结：
我们可以看出，在印度尼西亚语中，往往一个词缀具有几个语法意义，ter便是其中之一。所以，在决定ter的语义意义时，需要具体语言环境。
⑥ Sepiring nasi penuh sudah termakan habis. (被动语态完成体)
⑦ Adik termakan akan obat ayah. (无意体)
⑧ Dua mantou saja tak termakan olehnya. (被动语态能动语气)
⑨ Pulau-pulau itu terpisahkan oleh laut. (被动语态完成体)
⑩ Itu adalah wilayah negara kita yang tak terpisahkan. (被动语态能动语气)
? Permintaan sudah terpenuhi semuanya. (被动语态完成体)
? Permintaannya terlalu tinggi, takkan terpenuhi. (被动语态能动语气)
专题八：ber词缀的语法作用
Ber-
一．以ber-为前缀的动词接续词（第一册:105页）
以ber-为前缀的动词接续词通常是不及物动词，如：
Dia berbaring Adik sedang belajar
Mereka berolahlaga Lonceng berbunyi
动词词根加ber-后，一般不发生语音变化，只有在下列两种情况下，ber-变为be-,
1. 词根的头一个字母为r时，如：
ber+rapat->berapat ber+renang->berenang ber+rendam->berendam
2. 词根的第一个音节中包含er音时，如：
ber+kerja->bekerja ber+ternak->beternak
注意：ber-变为bel-,仅限于个别词，如：
ber+ajar->belajar
二．加在动词词根上的ber,它的作用就是构成不及物动词，这类以ber为前缀的不及
物动词大都有相应的me-,me-kan或me-i形式的及物动词，如：(第二册:13页) berbaring mebaringkan
bertanya menanya,menanyakan
berbicara membicarakan
barlari melarikan
韩语语法连音
一、连音 连音现象一般发生于：一个单词内部、单词与助词、单词与词尾之间。 1、单词与内部连音：???→[???] 韩国语 2、单词与助词连音：?(手）+ ?→??→[??] 3、单词与后缀连音：??→[??] 高度?–?pi 收音 ◆一个单词收音在于后面一个字是元音开头的字相连时（如?，?，?，?，?等，则须先把其收音转化为收音的代表音后，再与之相连。 ?+ ?→??→?? ?–??+ ?→??→?? ◆双收音发生连音时，由后至前，从双收音后面的音连到后一个字去，前一个收音则留在本音中。 ???→[???] 老人 ◆收音“?、?（?）”与后缀“?”相连时，不读“?、?”而读“?、?”音。 ???→ [???] 日出 ??→ [??] 一起 很多人都想学习韩语，就是不知道正确的方法，这里看一下那里学一点，常常在入门阶段就放弃学习是非常普遍的事情。其实，韩语入门没有想象中的那么难，我是朝鲜族有韩语方面的独特优势，将近一年时间里，帮助了3000多名韩语爱好者走上了自学韩语之路。 对韩语感兴趣的朋友可以去淘宝网搜，学知林韩语自学套餐(https://www.sodocs.net/doc/716374734.html,)也可以加韩语交流群235368064免费送超强超全_韩语学习精品资料。 二、辅音同化 收音在和后面一个字连音，但两个不同或不相似的时，将其变为相同的音称为辅音同化。 （一）、前面收音发生变化 1、前一个字收音为?(?,?,?,?) ，后一个字辅音（字首）是?、?时，那么前一个字的收音则同化为“?” （?、?同属于舌根音）。 ???→ [???] 青蝴蝶 2、前一个字收音为? (?,?,?,?,?,?) ，后一个字辅音是?,?时，那么前一个字的收音同化为“?”（?、?同属于舌前音）。 ???→ [???] 相信 3、前一个字收音为?(?,?,?,?) ，后一个字辅音是?,?时，那么前一个字的收音同化为“?”（?、?同属于双唇音）。 ??→[??] 口语 （二）、后面辅音发生变化 前一个字收音为“?、?”，后一个字辅音是“?”时，那么后一个字的辅音同则发“?”。??
完整版初中英语语法大全知识点总结
英语语法大全 初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. ：who, she, you, it . 主要用来代替名词。如)： 2、代词(pron.3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I'm Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、 代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接 宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)
实用印尼语大全
1 我I Saya 杀鸭 2 你You Kamu 嘎母 3 她、他she、he Dia 抵押 4 我们We Kita / kami 嘎米 5 你们You Kalian 嘎里安 6 他们They Mereka 么瑞嘎 7 早上好Good morning Selamat Pagi 色喇嘛巴ki 8 下午好Good afternoon Selamat Siang 色喇嘛餮?br/> Selamat Sore 色拉嘛说瑞(下午3点后) 9 借光Excuse me permisi ber 米西 10 晚上好Good evening Selamat MALAM 色喇嘛马拉m 11 请Please Silakan 西拉干 12 请坐Please set down Silakan Duduk 西拉干土土 13 请（让人干事）Please Tolong 多龙 14 请分开每人一份餐馆用语Tolong Dibagi 多龙第八给 15 请给我Please give me Kasih 嘎西 16 来Come / to arrive Datang 搭当 17 欢迎welcome Selamat datang 色拉嘛搭档 18 再见（对离开的人说）Good bye Selamat Jalan 色拉嘛加兰 19 再见（对留下的人说）Good bye Selamat Tinggal 色拉嘛丁嘎（儿） 20 很好Fine baik 巴一克 21 好Good Bagus 巴故事 22 谢谢Thank you Terima kasih 德勒马嘎西 23 不用谢you’re welcome Sama-sama 杀马杀马 24 对不起I’m sorry Ma af / Sorry 马阿夫 25 没关系It don’t matter Tidak Masalah 抵达麻纱啦 No problem 26 有问题Have problem Ada Masalah 阿达麻纱拉 27 是yes, right Ya 呀 28 不/ 没有no, not Tidak 抵达 29 小汽车Car Mobil 模比尔 30 司机driver supir 苏比尔 31 火三轮one type of 3 wheels vehicle Bajaj 八戒 32 自行车Bicycle Sepeda 色白搭 33 交通堵塞Traffic Macet 马册特 34 商店Shop Toko 多果 35 准备好了吗Are you ready Kamu siap 嘎母西呀（P） 36 饱Full kenyang 跟娘 37 饿hungry lapar 腊八 38 能Can Bisa 比萨 39 有Have / there is Ada 阿打 40 已经Already Sudah 苏打 41 今天today Hari ini 哈里一尼 42 明天tomorrow Besok 白说
TOPIK韩语初级必备语法修订版
T O P I K韩语初级必备 语法 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
1./ 1. 【表示主语】附加在名词后表示该名词是句子的主语，如果名词以元音结尾，附加“”；如果名词以辅音结尾，附加“”。 . 王青来。 . 老师来了。 2.【表示宾语】如果句子后面的谓语是‘’或‘’，在第二个名字后附加‘/’则表示名词作宾语。 . 我成了老师。 . 这不是书。 3. 状态动词或自动词前面可以出现两个带‘/’的名词或名词词语。此时，第二个名词或名词短语是动词的主语，第一个名词或名词短语是句子的主语。 . 韩国语学起来难。 . 书的内容很好。 2. / 动词的否定形。用于“名词+/ ”作叙述节的复句形式。句子开头的名词是句子的主语，后面的名词是句子的补语。例如： .(主语+补语+谓语) . 他不是医生。 . 这不是字典。 . 我没有说谎。 . 这不是我的车，是借来的。 . 这个东西不是国产的。 1. -(/) / 由连接词尾‘-//’与动词‘’、‘’连接构成。连接词尾前面主要附加表示动作的动作动词。表示某一动作或状态从过去持续进行到现在，或向未来持续进行下去。 .
那件事顺利地进行下去。 . 直到现在他都学得很好。 . 他将努力地生活下去。 2. -(/) 由连接词尾‘-//’加动词‘’以及连接结尾'‘构成，表示保持着前一动作的状态进行下面的动作，多用在口语中。它可以和'//’替换使用。例如： . = . .( -) 做了很多饭分给邻居。 .(-) 事情太多，还不能下班。 .(-) 他做生意失败后每天以酒度日。 1. 用于需要有两个名词的谓语。表示主语和“”前面的名词具有类似或相同的性质。如果用作“N1N2 ”的形式，表示说话人的判断十分肯定；如果用作“N1N2 ”的形式，表示说话人的假设性判断或比喻。 . 你真像电影演员。 我像傻子吧？ . 这件衣服像新的一样。 【 .】=表示根据说话人的判断，他与天使相似或虽不是天使但把他比喻为天使。 【】 =表示把他与天使的标准进行比较时，他可以归属于天使的范围，所以认为他与“天使”相同。 2. ~
六年级英语语法知识点汇总
六年级语法总复习 一、词汇 （一）一般过去时态 一般过去时态表示在过去的某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。例如yesterday, last weekend ,last Saturday ,等连用。基本句型：主语+动词的过去式+其他。例句——What did you do last weekend?你上周做什么了？ ——I played football last weekend.我踢足球了。 ★规则动词过去式的构成 ⒈一般在动词原形末尾加-ed。例如：play—played ⒉词尾是e的动词直接加-d。例如：dance—danced ⒊末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ed。例如stop（停止）--stopped ⒋结尾是“辅音字母+y”的动词，变“y”为“i”，再加-ed，例如：study--studied ★一些不规则变化的动词过去式 am/is—was are—were go—went swim—swam fly—flew do—did have—had say—said see—saw take—took come—came become—became get—got draw—drew hurt—hurt read—read tell—told will—would eat—ate take—took make—made drink—drank sleep(睡觉)—slept cut（切）--cut sit(坐)—sat begin(开始)—began think—thought find—found run(跑)---ran buy—bought win—won give(给)—gave sing—sang leave—left hear（听）--heart wear—wore （二）一般现在时态 一般现在时态表示包括现在时间在内的一段时间内经常发生的动作或存在的状态，表示习惯性或客观存在的事实和真理。常与often ,always ,usually ,sometimes ,every day等连用。基本句型分为两种情况： ●主语（非第三人称）+动词原形+其他。例句：——What do you usually do on the weekend?——I usually do my homework on the weekend. ●主语（第三人称）+动词的第三人称单数形式+其他。例句： ——What does Sarah usually do on the weekend?萨拉通常在周末干什么？ ——She usually does her homework on the weekend.她通常在周末做她的家庭作业。 ★动词第三人称单数形式的变化规则 ⒈一般直接在动词词尾加-s.例如：play—plays ⒉以s ,x ,ch,sh结尾的动词加-es。例如：watch—watches ⒊以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加es,例如：fly—flies ⒋个别不规则变化动词，需单独记忆，例如：do—does go—goes （三）现在进行时态 现在进行时态表示说话人现在正在进行的动作。基本句型：主语+be+动词的-ing+其他。 例如:——What are you doing ?你在干什么？ ——I am doing my homework..我正在做作业。 ★动词现在分词的变化规则 ⒈一般直接在词尾加ing ，例如;wash—washing ⒉以不发音e字母结尾的动词，去掉e ,再加ing.例如：make—making ⒊末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，要双写最后一个辅音字母再加ing.例如swim—swimming （四）一般将来时态 一般将来时态表示将来某一时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态。常与表示将来的时间如tomorrow ,next weeken ,this afternoon 等连用。我们通常用will,be going to+动词原形来表示一般将来时态。
印尼语1000句
印尼语1000 句 Pelajaran Kesatu：Salam 第一课:问候 1. 你好！Hai! 2. 你好吗？Apa kabar? 3. 很好！Kabar baik! / Baik! 4. 挺好的。Baik-baik saja. 5. 不太好。Kurang baik. 6. 你身体好吗? Badan kamu sehat-sahat saja? 7. 很好。Séhat-séhat saja. 8. 不太舒服。Kurang énak badan. 9. 早上好！Selamat pagi! 10. 中午好！Selamat siang! 11. 下午好！Selamat soré! 12. 晚上好！Selamat malam! 13. 好久没见面了。Sudah lama tidak bertemu/ketemu. 14. 请向你父母转达我的问候。Tolong sampaikan salam saya kepada/untuk orang tua kamu ya. 15. 代我向玛丽问好。Titip salam kepada/untuk Mali. 16. 好好照顾自己！Jaga diri baik-baik! 17. 再见！Sampai jumpa! / Sampai ketemu lagi! / Dadah! 18. 一路平安！Selamat jalan! 19. 路上小心！Hati-hati di jalan! 20. 待会见！Sampai nanti! Pelajaran Kedua：Percakapan sehari-hari
第二课:日常用语 21. 你吃了吗？Kamu sudah makan belum? 22. 吃早点了吗? Sudah sarapan? / Sudah makan pagi? 23. 吃午饭了吗？Sudah makan siang? 24. 吃晚饭了吗？Sudah makan malam? 25. 已经吃了。Sudah makan. 26. 还没吃。Belum makan. 27. 不吃。Tidak makan. 28. 我要吃。Saya mau makan. 29. 我想吃。Saya ingin makan. 30. 我不要吃。Saya tidak mau makan. 31. 我不想吃。Saya tidak ingin makan. 32. 你喝什么？Kamu minum apa? 33. 请开动！Silakan makan! 34. 请喝吧！Silakan minum! 35. 请坐！Silakan duduk! 36. 请起立！Silakan berdiri! 37. 请进！Silakan masuk! 38. 请出去！Silakan keluar! 39. 稍等！Tunggu sebentar! 40. 这是什么？Ini apa? / Apa ini? 41. 那是什么？Itu apa? / Apa itu? 42. 这是书。Ini buku. 43. 那是钢笔。Itu péna. 44. 去哪儿呀?Pergi ke mana? / Ke mana? 45. 在哪儿？Di mana? 46. 去超市场。Ke pasar. 47. 去公司。Ke kantor. 48. 去学校。Ke sekolah.
实用印尼语会话 (1)
印尼语会话课程 1.印尼语特点： *年轻的语言，由马来语发展过来。 *发音和拼写一致 *语法简单（修饰关系后置），多掌握单词基本就可以会话。 2.字母与音节： 印尼语的26个字母同时也是音标，和英文写法一样，但念法有所不同： 元音：A，I，U，E，O AI, AU, IO 辅音：B，C，D，F，G，H，J，K，L，M，N，P，Q，R，S，T，V，W，X，Y，Z，NY(nyonya,nyanyi,nyamuk)，NG(nggak,ngomomg)，SY(syarat,) 区别：p,b : papi,babi d,t : dada,tatar,dari,tali k,g : kaki,gigi (带音与不带音） 音节：I tu,ba ru,man di,tro pis,kurs,stra tegi 练习： 3．印尼语的词汇 印尼语词汇分名词，动词，形容词，代词，数词，量词，副词，介词，冠词，连词，感叹词共十一类。 构词方式和词缀： 印尼语单词多数都是由词根加各种词缀形成不同的词性和含义，以buka,makan和jalan三个 Pesan,Diri,Ambil… 4．句型： 1．主+谓结构 Saya makan. 2．主+谓+宾结构 Saya makan mi. 3．主+谓+宾+状结构（状语为地点，时间，原因，目的） Saya sudah makan mi di rumah tadi siang kerena lapar(supaya tidak lapar). 5．情景会话 问候，打招呼
你好吗！布迪先生Apa kabar?Pak Budi 很好！谢谢！安东先生Kabar baik!（Baik,baik!）Anton. 早上好：Selamat pagi! 中午好：Selamat siang! 下午好：Selamat sore! 晚上好/晚安：Selamat malam! 谢谢！Terimakasih! 不用谢Sama sama! 欢迎：Selamat datang! 再见，一路平安（送行人说）：Sampai jumpa lagi! Selamat jalan! 再见（走的人）：Sampai jumpa lagi! Selamat tinggal！ 再见（非送行场合）：bye-bye 问候ANDY: Salam untuk Pak Andy！ 一定：Pasti！ 新年快乐！Selamat tahun baru! 生日快乐! Selamat hari ulang tahun! 圣诞快乐！Selamat hari Natal! 开斋节（印尼新年）快乐Selamat Idul Fitri！ 您身体好吗！Bagaimana kesehatan anda? 很好（差不多）！谢谢baik-baik（lumayan）,terimakasih! 介绍相识(Perkenalan) -您（你）叫什么名字？Siapa nama Anda(namamu)? -我叫安迪Nama saya Andi. -您是穆尔约诺先生吗？Apakah Anda Bapak Muryono? -对，是我本人.Ya,saya sendiri. -不，我不是穆尔约诺Bukan,saya bukan Muryono. -请问，哪位是杜蒂女士？Tolong tanya,siapa Ibu Tuti? -请问，这里有没有一位安东先生？Tolong tanya,apakah ada Bapak Anton di sini? -我来介绍一下，这位是来自上海的王先生。这位是来自印尼泗水的巴苏基先生,我的朋友。Mari saya perkenalkan！Ini dari Pak Basuki,teman saya dari Surabaya. -晚上好！很高兴认识你！Selamat malam!Senang sekali berkenalan dengan Bapak! 可以知道,你今年几岁吗？Boleh tahu,umur-mu berapa tahun ini? 我26岁，你呢？Umur saya 26 tahun ini,kamu berapa? 我比你大两岁，今年28岁Saya 28, lebih besar 2 tahun dari kamu. 称呼(Panggilan) 男子：Bapak(Pak) 对年级较大的人，有身份的人，比较正式，相当于“先生，老师，师傅，长官，老板” Mas 普通人，年轻人，身份较低的人，比较随便 女人：Ibu（Bu）对年级较大的人，有身份的人，比较正式 Mba 普通女子，如佣人 您：anda(习惯上对有身份的人直接称Bapak,Ibu...等) 你：kamu,saudara(较尊重) 你们kalian 我saya,aku(口语) 我们kami,kita 他dia，beliau（极尊重）他们mereka Nya
日常印尼语词汇汇总
日常印尼语词汇汇总
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日常印尼语词汇总结 中文印尼语英文身体Badan Body 头Kepala Head 头发Rambut Hair 额头Dahi Forehead 太阳穴Pelipis Temple 脸Wajah Face 脸颊Pipi Cheek 眉毛Alis Eyebrow 眼睛Mata Eye 嘴巴Mulut Mouth 嘴唇Bibir Lips 牙齿Gigi Tooth 舌头Lidah Tongue 鼻子Hidung Nose 耳朵Telinga/kuping Ear 下巴Dagu Chin 胡子(下巴上) Jenggot Beard 胡子(上嘴唇) Kumis 络腮胡Cambang 脖子Leher Neck 胸部Dada Chest 肚子Perut Stomach 肚脐眼Pusat 腰部Pinggang Waist 大腿Paha Thigh 小腿Betis Calf 膝盖Lutut Knee 脚Kaki Foot 脚趾Jari kaki Toes 脚跟Tumit Heel 脚板Telapak kaki Sole 屁股Pantat Buttocks 后背Punggung Back 肩膀Bahu Shoulder 腋窝Ketiak Armpit 手臂Lengan Arm
手Tangan Hand 手肘Siku Elbow 手指Jari Finger 拇指Ibu jari Thumb 食指Jari telunjuk forefinger 中指Jari tengah middle finger 无名指Jari manis Ring finger 小指头Jari kelingking Little finger 手掌Telapak tangan Palm 指甲Kuku Nail 家人Keluarga household 父母orangtua Patent 爸爸Ayah Father 妈妈Ibu Mother 爷爷Kakek Grandfather 奶奶Nenek Grandmother 孙子Cucu laki-laki Grandson 孙女Cucu perempuan Granddaughter 哥哥Kakak laki-laki Brother 姐姐Kakak perempuan Sister 弟弟Adik laki-laki 妹妹Adik perempuan 叔叔Paman Uncle 阿姨Tante Aunt 表哥/表弟Saudara laki-laki 表姐/表妹Saudara perempuan 侄子Keponakan laki-laki Nephew 侄女Keponakan perempuan Niece 丈夫Suami Husband 妻子Istri Wife 孩子Anak Child 婴儿Bayi Baby 儿子Anak laki-laki Son 女儿Anak perempuan Daughter 年Tahun Year 日Hari Day 假期Hari libur Holiday 月Bulan Month
韩语语法整理
基本语语法整理
语法概论 1、语法是最动态，变数最多的学科门类 2、在语语法中，中文的地位主要是参考作用，用来语境切入 1）、词性：名词、动词、形容词、副词、依存词、数次…… i.名词=动词、形容词2套系统=语法结构 ii.名词直观、变数少、数量多、背单词主攻目标 iii.动词、形容词语境变数大 iv.副词是单独的一套系统 v.汉语词、固有词、外来词各占70%、10%、20%，其中固有词与汉语词为并行状，外来词多为音译（因此要特别注意错别字） 2）、句型：述句、疑问句、命令句、共动句（只与动词有关，只与第一人称和第二人称有关） 3）、句子成分：主语宾语谓语状语（时+地） i.语顺：主语（助词）+宾语（助词）+谓语（助词）【其他成分次之，可 加于除谓语后的任意位置，谓语占最后】 ii.重要性排序及定义：谓语、主语、宾语（被怎样的对象为宾语，①由名词构成；②其谓语为动词） iii.副词： a)为修饰动词和形容词而存在 b)副词不加助词，直接用到句子中 c)原则上直接用在欲修饰的动词或形容词的前面 d)前后要隔空一格 iv.入门时的关键是谓语 4）、时态 i.过去时、将来时、现在时（以说话的时间为基准） ii.与动词相匹配 iii.时态要合适，相匹配 iv.命令句和共动句极为将来时，无需考虑时态 5）、人称：第一人称、第二人称、第三人 i.定义：第一人称：说话的人；第二人称：听话的人；第三人称：不在场 或不参与话题的人 ii.互换性 6）、敬与否 i.敬为主，非敬为辅 ii.“我”之外均为敬为好 iii.形式：单词+助词 形式：尊他+谦我 7）、简化： i.字母文字的共性 ii.交流无障碍为前提 iii.口语多，书面语少 iv.口语中“你”，“我”两个单词大量省略
小学英语语法知识点汇总!
小学英语语法知识点汇总！ 01 人称代词 主格：I we you she he it they 宾格：me us you her him it them 形容词性物主代词：my our your her his its their 名词性物主代词：mine ours yours hers his its theirs 02 形容词和副词的比较 (1) 一般在形容词或副词后+er older ,taller, longer, stronger (2) 多音节词前+more more interesting, etc. (3) 双写最后一个字母，再+er bigger fatter, etc. (4) 把y变i，再+er heavier, earlier (5) 不规则变化： well-better, much/many-more, etc. 03 可数词的复数形式 Most nouns + s abook –books
Nouns ending in aconsonant +y - y+ ies a story—stories Nouns ending in s,sh, ch or x + es a glass—glasses a watch-watches Nouns ending in o+s or +es a piano—pianos a mango—mangoes Nouns ending in for fe - f or fe +ves a knife –knives a shelf-shelves 04 不可数名词（单复数不变） bread, rice, water ,juice等。 05 缩略形式 I’m= I a，you’re = you are，she’s= she is，he’s = he is it’s= it is，who’s =who is，can’t =can not，isn’t=is not等。 06 a/an a book, a peach an egg，an hour 07 Preposition on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at,behind. 表示时间：at six o’clock, at Christmas, at breakfast
印尼语常用单词
1. Angka 数字 2. Tubuh 身体 Empedu 胆囊 Ginjal 肾 Janggut 须 Jantung 心脏 Jari kaki 脚趾 Jari tangan 手指 Kuku 指甲 Lengan kaki 腿 Lengan tangan 臂 Nadi 脉 Paru-paru 肺 Pergelangan kaki 踝 Pergelangan tangan 手腕Sidik jari 指纹 Siku 肘 Tumit 脚跟 3. Warna Warna gelap 深色 Warna pink 粉红色 Warna transparan 透明色 Warna ungu 紫色 5. Kalender Kalender hari 日历 hari kiamat 末日6. Transportasi Petunjuk ambulan 救护车 bea cukai 海关 bus pariwisata 游览车dilarang meludah 禁止吐痰 dilarang memotret 禁止摄影 gerbang tiket 收费站 helicopter 直升机 helm 头盔 hovercraft 气垫船 kapal feri 渡船 kapal selam 潜水艇 kecelakaan 意外 kendaraan sewa 包车kereta kapel 缆车 minibus 旅行车 mobil derek 拖车 mobil pemadam kebakaran 救火车 mobil sport 跑车 papan petunjuk 牌子 peluit 哨子 peringatan 警告 pom bensin 汽油站 speedboat 快艇 longboat tetap kanan 保持右 tetap kiri 保持左 7. keluarga leluhur 祖先 8.orang 人 kolega 同事 mempelai pria 新郎 mempelai wanita 新娘 yang anggun 优
韩语初级语法
韩语初级语法 这本那本的教材零零碎碎看了好多，可是总觉得不能好好吃透这些那些的语法学了好多，可是总仿佛不能融会贯通小编为你整理初级语法，让你从头学习。 建议能够按照顺序学习，如果本期语法已经掌握，则再看下一个语法。 本季学习TOPIK一级需要掌握的语法。 本期语法 -/- 疑问句终结词尾 动词词干以开音节结尾时用-，是闭音节结尾时用- 语法学习这个语法是表示疑问，相当于在动词的意思后面加个”吗“ 动词原形 中文意思 去、走来有读词干需要加的构成句子中文意思 走吗 来吗 有吗 读吗 语音语调 - 一般疑问句时，用升调 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
- 特殊疑问句，例如询问“谁”、“哪里”、“什么”等，则需降调 (：书） 有书吗念升调 去哪里念降调 语法练习请把以下动词原形写成句子形式，答案在右面反白可见。 动词原形 中文意思 做学习找词干需要加的构成句子中文意思 做吗 学习吗 找吗 本期语法 主格助词-?/-? -名词性词尾，附加在名词后面，表示这个名词是句中的主语。-名词是闭音节结尾时用?,用开音节结尾时用? ???????? (??：名字；??什么) （你的）名字是什么 ?????????. (????男子组合；??：多) 很多男子组合/男子组合很多。 ??????. (??：朋友；??：来) 朋友来了。 ???????. (??：椅子；??：没有) 没有椅子。 这里要注意的是，有四个单词与?连用时会发生变形 1.? + ? = ??我
?????. 我去。 2.? + ? = ??我(自谦语) ??????.我读。 3.? + ? = ??你 ??????.你很善良。 (???：善良) 4.?? + ? = ??谁 ??????有谁 当一个句子中有两个主语时，一般前面的是整个句子的主语，后面是陈述部分的主语。 ????????. (??：弟弟/妹妹；?：身高；??：高/大) 这里??是句子的主语 而?只是??的主语，首先是个子高，形成一个主谓短语。 然后是整句句子要表达谁个子高，弟弟个子高。 ???????????. (?：那个；??：心、心地) 那朋友心好。 练习时间请从已经学过的单词中挑出名词和动词各一个组成主谓句。 本期学习语法
初三英语语法知识点归纳
初中英语语法速记口诀大全 很多同学认为语法枯燥难学，其实只要用心并采用适当的学习方法，我们就可以愉快地学会英语，掌握语法规则。笔者根据有关书目和多年教学经验，搜集、组编了以下语法口诀，希望对即将参加中考的同学们有所帮助。 一、冠词基本用法 【速记口诀】 名词是秃子，常要戴帽子， 可数名词单，须用a或an， 辅音前用a，an在元音前， 若为特指时，则须用定冠， 复数不可数，泛指the不见， 碰到代词时，冠词均不现。 【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用；②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the；③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。 二、名词单数变复数规则 【速记口诀】 单数变复数，规则要记住， 一般加s，特殊有几处： 末尾字母o，大多加s， 两人有两菜，es不离口， 词尾f、fe，s前有v和e； 没有规则词，必须单独记。 【妙语诠释】①大部分单数可数名词变为复数要加s，但如果单词以/t?蘩/、/?蘩/、/s/发音结尾(也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾)，则一般加es；②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato) 加es外，其余一般加s；③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s；④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth —teeth。 三、名词所有格用法 【速记口诀】 名词所有格，表物是“谁的”， 若为生命词，加“’s”即可行， 词尾有s，仅把逗号择； 并列名词后，各自和共有， 前者分别加，后者最后加； 若为无生命词，of所有格， 前后须倒置，此是硬规则。 【妙语诠释】①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”；②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”；③
生活印尼语会话进阶篇1-10讲 陈淑文
这些文字教程来自网上淑文老师的博客，不过资料不全，特别是第一讲。根据录音资料，第一讲全部是发音课程，相信经过初级的学习，配合字典听第一讲应该没有问题。需要注意的是不再像初级篇一讲对应一个录音 开始正文： 基本標準發音1講 印尼語基本標準發音 A a B be C ce D de E e F ef G ge H ha I i J je K ka L el M em N en O o P pe Q ki R er S es T te U u V ve W we X eks Y ye Z set I. Konsonan. 子音 c ( 音/ ch / ) coba 嘗試 cari 尋找 curi 偷竊 cinta 愛情 cerita 故事 acara 節目 cahaya 光線 g ( 音/ㄎ/ ) gampang 容易 gagak 烏鴉 gudang 倉庫 h ( 音/ㄏㄚ、/ ) hampa 空洞 halal 不違回教規定 hidup 生存, 生活 mudah 容易
harapan 希望 tahu (名)豆腐; (動)知道tahun 年 hasil 成果 murah 便宜 lihat 看 hadiah 禮物窗体底端 第2講 疑問詞Kata tanya 常用疑問號: 1. Apa ? 什麼 2. Apakah ? 是否 3. Apa ini ? 這是什麼 4. Apa itu ? 那是什麼 5. Siapa ? 誰 6. Kapan ? 什麼時候 7. Mengapa ? 為什麼 8. Kenapa ? 怎麼了 9. Bagaimana ? 如何 10. Di mana ? 在那裏 11. Ke mana ? 去那裏 12. Dari mana ? 從那兒來 13. Yang mana ? 那一個 14. Mana ? 那裏啊 不太常用到的疑問號: Bila 何時 Bilamana 何時
实用印尼语大全中文英文印尼文中文读音
1我I S a y a杀鸭2你Y o u K a m u嘎母3她、他s h e、h e D i a抵押4我们W e K i t a/k a m i嘎米5你们Y o u K a l i a n嘎里安6他们T h e y M e r e k a么瑞嘎7早上好G o o d m o r n i n g S e l a m a t P a g i色喇嘛巴k i 8下午好GoodafternoonSelamatSiang色喇嘛餮?br/>SelamatSore色拉嘛说瑞(下午3点后) 9借光E x c u s e m e p e r m i s i b e r米西10晚上好G o o d e v e n i n g S e l a m a t M A L A M色喇嘛马拉m 11请P l e a s e S i l a k a n西拉干12请坐P l e a s e s e t d o w n S i l a k a n D u d u k西拉干土土13请（让人干事）P l e a s e T o l o n g多龙14请分开每人一份餐馆用语T o l o n g D i b a g i多龙第八给15请给我P l e a s e g i v e m e K a s i h嘎西16来C o m e/t o a r r i v e D a t a n g搭当17欢迎w e l c o m e S e l a m a t d a t a n g色拉嘛搭档18再见（对离开的人说）G o o d b y e S e l a m a t J a l a n色拉嘛加兰19再见（对留下的人说）G o o d b y e S e l a m a t T i n g g a l色拉嘛丁嘎（儿）20很好F i n e b a i k巴一克21好G o o d B a g u s巴故事22谢谢T h a n k y o u T e r i m a k a s i h德勒马嘎西
基础印尼语一学就会(印尼语发音与简单26课)
基础印尼语一学就会 印度尼西亚语字母表及发音 第一课 A a 苹果apel 常用单词 哥哥 abang 孩子 anak 安全 aman 鸡 ayam 眉毛alis 有 ada 狗 anjing 风 angin 我的家人 爷爷 kakek 奶奶 nenek 爸爸 bapak 妈妈 ibu 哥哥 abang
姐姐 kakak 常用例句 1. 我哥哥比我大三岁。Umur abang saya lebih besar tiga tahun . 2. 我有四个孩子。 Saya punya empat anak. 3. 这里的炸鸡很好吃。Ayam goreng sini sangat enak. 4. 我有三支铅笔。Saya ada tiga buah pensil. 5. 我养了三只狗。Saya pelihara tiga ekor anjing. 6. 今天风很大。Hari ini angin sangat kencang. 挑战一下： 有ada ，punya ，mempunyai ，memiliki 孩子anak 鸡ayam 眉毛alis 风angin 狗anjing 第二课 B b 爸爸 bapak 常用单词 猪bapi 书buku 衣服baju 球bola 鸟burung 身体badan 咳嗽batuk 月亮bulan 称谓用语 弟弟adik laki-laki 妹妹adik perempuan 叔叔paman 阿姨bibi 伯父paman 伯母bibi 常用例句 1. 我去市场买猪肉。Saya mau ke pasar beli daging bapi.
韩语人称语法
韩语基础语法：人称代词用法总结 代词的不同，可以表示说话者、听话者和第三者之间的不同社会地位和辈分。 (1)第一人称：指说话的一方。 ?（我）：第一人称的基本型，通用于平辈或长辈对晚辈、上级对下级。 ?（我）：?是?的谦称，当听话者比说话者年长或社会地位高时，说话者应用?代替?，表示尊敬对方。??（我们）：第一人称复数，韩国人说话时用“??”代替“?”和“?”的情况很多。 ??（例子）：?????我们的妈妈，我的妈妈 ????我们学校、我的学校 ????我们国家 (2)第二人称：指谈话的对方。 ?(你)：用于很亲近的朋友之间或对孩子使用。但多用于长辈对晚辈时。 ???（老师，先生，您）：除了有老师，先生的意思外，还在尊敬对方时常用，想当于汉语的“您”。 例如：??(医生)，但是韩国人常说：?????. ??(您)：主要用于夫妻之间，那女之间也可用（基本不用），晚辈对长辈，下级对上级表示尊重时。 ??(你)：用于年龄大的朋友之间或长辈对晚辈时用。 注意：韩国人说话时，人称代词被省略的情况比较常见。 例: ??????? (你)去哪里？ ??????。（我）去学校。 (3)第三人称：指说者，听者双方以外的第三者。 通常是在指示代词?,?和?后加上?(位) ?（人，位）??（人）等表示 第三人称。 “??,??,??”指未知、不定的第三人称，根据句子的同，意思也发生变化。 例子：????????. 有人在房间里。 ??????? 有谁在吗？（有人吗？） ???????. 谁都不在。 ???????. 请来个人吧。 ??：当主语时第三人称或时需要重复时使用。 例子：??????????????. 那人是自己的事情自己做。 ???????????????. 那女人只讲自己孩子的事情。 （4）人称代词本身有单数、复数之分。 如：单数：?,?,?,??,??. 复数：??,??(?),??(?). 其他代词用复数助词“?”来表示复数、 如：??→???, ?→??, ??→???