我听过钢琴协奏曲《黄河》
第五课我听过钢琴协奏曲《黄河》教案
（三）我听过钢琴协奏曲《黄河》
（四）读后说
一、课型
中级汉语综合课
二、使用教材
对外汉语本科系列教材《汉语教程》第二册
三、教学对象
掌握1000词左右的留学生
四、教学内容
1.生词：26个，包括名词4个，专有名词10个，助词1个，副词3个，动词5个，形容词2个。（有兼类词2个）
2.语法：
（1）极了：①作adj.﹢极了；②作v.﹢极了
（2）比较：“次”和“遍”
比较：“过”与“了”
3.课文：（三）我听过钢琴曲《黄河》；读后说
4.练习
五、教学目标
1.通过对重点、难点的讲练，让学生掌握该词语，同时为学生理解课文扫除障碍，指导学生用所学词语和句式较为准确自由地进行成段表达和交际训练。
2.进一步巩固和深化课文中出现的常用词语和语法。
3.通过课文的学习，能够理解并记忆课文的内容，能运用本课词语和句式结构基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历。
4.学生有了解中国传统思想文化的愿望；学生能用所学词语和句式描述自己的某种经历。
六、重点难点
（一）生词
1.重点生词：亲耳、…家、演奏、极了、协奏曲、好听、还、
2.补充生词：互相、说谎、谈恋爱、老实、分手、大声
3.专有名词：海南岛、泰山、敦煌、颐和园、故宫、长城、黄河、《梁祝》（二）语法
（1）极了：①作adj.﹢极了；②作v.﹢极了
（2）比较：“次”和“遍”
比较：“过”与“了”
七、教学方法
1．课堂教学按照“生词—语法—课文—成段表达”的顺序，循序渐进。2．运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
3．涉及互动形式的小组活动，鼓励学生合作学习。
4．讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。
八、教学时间
这篇课文可分为四个课时完成，其中第一讲（2课时）主要讲第一篇课文生词、语法，课文理解。第二讲（2课时）主要讲第二篇课文生词，语法以及锻炼学生的 口语交际水平。
九、教具
1.钢琴协奏曲《黄河》、小提琴协奏曲《梁祝》音频资料；
2.生词的相关图片；
3.汉字书写演示。
十、教学步骤
第一讲（90分钟）
一、复习
1.生词：请同学上讲台上听写上节课学过的词语；
2.语法：经历和经验的表达：动词﹢过
3.检查作业
二、新课导入
上一次课我们学习了关于中医，那么这节课我们来谈谈中国的旅游胜地和音乐。同学们有没有听过中文歌啊？最喜欢谁唱的歌呢？有没有听过《黄河》和《梁祝》呢？然后，放《黄河》和《梁祝》给学生听，从而导入今天所学内容《我听
过钢琴曲〈黄河〉》。
三、课文学习
1.朗读课文
老师领读—学生齐读—分组分角色读—请个别同学分角色读
2.回答问题
①爱德华有没有听过《黄河》？
②爱德华喜欢听吗？
③爱德华听过《梁祝》吗？
④谁有《梁祝》的光盘？
四、阅读课文对话带出生词
亲耳 qīn’ěr 演奏 yǎnzòu 协奏曲 xiézòuqǔ
钢琴ɡānɡqín 极了 jíle 曲 qǔ
…家 jiā小提琴xiǎotíqín 好听 hǎotīnɡ
还 huán 嘛 mɑ
1.领读—学生齐读—点学生读
2.讲解
* 亲耳：副词，亲自听到，自己耳朵听到的（with one’s own ears ）例：这件事是我亲耳听到的，不会错的。
亲耳听过亲眼看见
亲口说亲手做过
* 钢琴：名词，piano
例：弹钢琴演奏钢琴
*……家 jiā：（词缀）有某种专长的人（a specialist in a certain field ）例：钢琴家科学家
艺术家作家
同学们还知道有哪些“家”吗？看谁知道的最多。
* 演奏yǎnzòu：演奏，用乐器表演（perform;to play）
①作v. 演奏﹢乐器
例：演奏钢琴演奏小提琴
演奏﹢音乐作品
例：演奏《黄河》演奏《梁祝》
②作n.
例：你喜欢他的钢琴演奏吗？
* 极了 jíle：极了，放在形容词和一些动词后面，表示最高程度。
①作adj.﹢极了
例：高兴极了好极了美极了冷极了
山本弹钢琴好听极了
北京烤鸭好吃极了
②作v.﹢极了
例：喜欢极了关心极了
* 小提琴 xiǎotíqín：名词，violin
例：拉小提琴演奏小提琴
* 协奏曲 xiézòuqǔ：名词，指一个独奏者和一个管弦乐队合作演奏的大型器乐
曲。
例：我听过钢琴协奏曲。
* 好听 hǎotīnɡ：形容词
①（声音）听着舒服；悦耳（ pleasing to the ear;melodious）
例：你觉得钢琴的声音好听吗？
——好听极了。
②（言语）使人满意
例：话说得好听，但还要看行动
* 还
（1）还 huán ：动词，交还;归还(to return;to give back)。
例：你的书能借我看看吗？
——当然可以，看完了就还给我。
好借好还，再借不难。
谚语“好借好还，再借不难” hǎo jia hǎo huán，zài jia bù nán意思是别人把东西借给自己，要及时地还回去，以后再向别人借的时候就不会遇到困
难。还有谁知道更多的谚语吗？来和我们分享一下。
（2）还 hái（副词）
①依然，仍然（still；yet）
例：我们现在还不知道。
②更加（even more）
例：今天比昨天还冷。
③再，又（still more）
例：锻炼身体，还要注意休息
* 嘛mɑ：用在句末，强调肯定的语气。表示事情本应该如此或道理显而易见。
例：不会不要紧，边干边学嘛。
好借好还，再借不难嘛
3.专有名词
哈尔滨海南岛泰山西安敦煌颐和园故宫长城黄河《梁祝》
①老师领读—学生齐读—点名读；
②用ppt图片展示，让学生更直观的了解；播放音频文件；
③让学生在中国地图上指出各个地方的位置。
4.写汉字
①用ppt展示较难书写的生词（亲耳、钢琴、家、演奏），让学生掌握汉字书
写时的笔顺。
②学生看演示自己书写。
第二讲（90分钟）
一、复习
1.生词：请同学上讲台上听写上节课学过的词语；
2.语法：经历和经验的表达：动词﹢过
3.检查作业
二、语法讲解
1.比较：“次”和“遍”（compare “次”and “遍”）：“次”和“遍”都表示动
作发生的量，但“遍”强调的是动作自始至终的全过程。
例：这本书很好，我已经看过两遍了。
这个电影我看了三次也没看完一遍。
2.比较：“过”与“了”（compare “过”and “了”）
①否定式的不同：
过：没（有）﹢动词﹢过
这个电影我没看过，不知道好不好。
了：没（有）﹢动词（不能有“了”）
昨天晚上的电影我没看，不知道好不好。
②句意的差别：
例：我学过一年汉语。（不学了）
我学了一年汉语了。（还在学）
他去年跟爸爸去了中国。（现在还在中国）
他去年跟爸爸去过中国。（现在已不在中国）
3.课堂练习
做课本上83页相应的语法练习，巩固语法。
三、学习《读后说》
首先我们来看看这节课我们要学习的新单词。
（1）学习生词
互相hùxiāng 说谎shuō huǎng 谈恋爱tán liàn ’ài
恋爱liàn ài 老实lǎoshi 分手fēn shǒu 大声dà shēng
1.老师领读—学生齐读—点学生读。
2.讲解，然后请学生造句。
①互相：副词，做状语（each other，mutually）
例：互相学习互相问答互相拥抱
辨析：互相∕相互
例：互相∕相互了解
在上面的例子中，“互相”和“相互”的意思是相同的，都是副词，都做状语。
区别：“互相”不能做形容词，只能做副词，“相互”还可以做形容词。
例：相互的关系相互的怨言相互的指责相互的关心
②说谎：to tell a lie
例：我是世界上最老实的人，从来不说谎。
山本对他的朋友说了谎。
③谈恋爱：to be in love
例：你在和谁谈恋爱。
恋爱：我恋爱了。
③老实：形容词，诚实的（honest）；坦率、不掩饰的（frankly）
例：这个人很老实，从来不说谎。
老实说,我很不赞成这个意见。
④分手：常指情人各奔东西，爱人间结束关系（break up）；分别,分开（to part
company）。
例：山本和他的女朋友分手了。
就此分手。
⑤大声：声音大（loudly）
例：大声地说大声地唱
（2）课文学习
1.导入：学完了生词，我们一起来学习课文吧。首先大家先跟我读一遍。
朗读方法：老师领读，然后将学生分组分段读，再请个别学生分组分段读，最后学生自由读。
2.回答问题：
①山本有没有谈过恋爱？
②麦克说过谎没有？
③马丁说过谎没有？
3.练习
①生词填空：用ppt展示
②根据提示复述课文（不看书）
四、小结和布置作业
（1）小结：今天我们学习了语法：“次”和“遍”及“过”和“了”的区别；生词：互相、说谎、谈恋爱、老实、分手、大声
（2）作业：预习下一课，背生词。
黄河钢琴协奏曲有感
从心灵到肉体的震撼 -------《黄河》钢琴协奏曲黄河两岸是我的故乡—山东。富饶人美的土地，黄河母亲慈爱温柔的养育了勤劳朴实的人们。 教科书上说，黄河母亲河，伟大的精神作用，指引着英勇的中国人民进行着顽强的斗争。儿时的我，是这样迷茫地歌颂她的。朦胧的想象中，她是个既慈祥又坚毅的女人形象。 但是听朗朗演绎的黄河，激起了我对黄河的热切和崇拜。 或许这是我人生第一次真正领略到了音乐带来的震撼和波涛澎拜，每当听到时，激动之情难以言表。 整部协奏曲分为四个乐章，《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》 黄河船夫曲 通明绚烂的弦乐声中，由弱渐强，有慢变快的琴声响起，跳跃的节奏，强烈的震撼，最后小小的辉煌，展开了一副黄河船夫勤劳苦难的人生画卷。 炽热的烈日下，生灵涂炭的中国，黝黑坚实的中国人，拉着粗大的纤绳，艰难的在海水中迈着沉重的步伐。无暇顾及豆大的汗珠，也无暇顾及身体的负担，心里只有家人的温饱和孩子的未来。哪怕自己累死在黄河水中，化作细小的泥沙，为年轻的船夫们铺平着沙砾斑驳的沙滩。杂乱的琴声中，满满的不和谐音交织在一起，展示了船夫们焦急复杂的心情。 接着一阵柔弱的抒情，从远处飘过，媚黛之中又夹杂着小心翼翼，一副弱不禁风的样子。 或许这份弱不禁风是船夫体硕身坚下那颗脆弱的心。他们渴望着幸福，很简单，有的吃，有的穿。可是，在那个年代，没有人会理会这些，因为西方帝国主义疯狂的侵略和无情的迫害使我们无家可归，家破人亡，妻离子散。或许，这些船夫只能出卖自己的身体和体力去果腹，去御寒。 大海湛蓝无垠，天空万里无云。一副美好幸福的图景下，船夫们放下手中的活，想要歇息片刻，不禁憧憬着未来，梦想着大好山河统一，人民当家作主，找回失去已久的尊严。 随着一阵强有力的刮奏，从梦境回到现实，或许是无情的皮鞭抽打着，也或许肆虐的棍棒敲打着。船夫们回到了痛苦之中，却用一双愤怒的，喷火的眼睛瞪着这个世界，这个社会。咆哮了几声。（此处第一次展现保卫黄河的主旋律）。 苦难的中国人民愤怒了。 《黄河颂》 一阵低沉肃穆的大提琴声，勾起第二乐章的基调。接着是钢琴不断地渲染着主旋律，而后是弦乐和钢琴的结合，铿锵有力，无所不催的气势。 从炎帝黄帝，到秦皇汉武，再到盛唐满清。黄河哺育了千千万万炎黄子孙，留下了多少足迹和记忆要我们去收集，可是，现在，现在这个时代，我们无力的面对着黄河的威严和壮伟。能做什么？ 大浪滔滔，气势如虹，横贯山河，怒吼冲天，澎湃的黄河水仿佛在赋予麻木的中国人失去的尊严和勇气。站起来，站起来！ 这么富饶的土地怎么能落入帝国主义之手，同胞们，万众一心，共筑长城，抵御外敌，换我中华。这是黄河的怒吼，也是奋进中国人的心声。 随着号声的渲染仿佛是吹响了前进的号角。随即又是钢琴猛烈的敲击和弦乐声轰鸣的渲染，心中的崇敬之情，沸腾的血液伴着滚滚的黄河水，泛滥了，奔腾了。带着无比的热切和满满的决心。在通明的和声中，奔向远方。。。。 《黄河愤》
曲式与作品分析教案
凯里学院 教案 课程名称：曲式与作品分析 开课院部：音乐学院 主讲教师：何家国 授课班级：音乐学本科三年级 授课学时： 64学时
课程名称曲式与作品分析课程编号110104003 授课专业音乐学班级2009级本科课程类型 必修课专业课（）；专业必修课（√）；公共基础课（） 选修课专业选修课（）；通识教育选修课（） 考核方式考试（√）考查（） 课程教学 总学时数 64 学分数 4 学时 课堂讲授学时数32 实践课学时数32 实验学时数0 课堂讨论学时数8 使用教材名称作者出版社出版时间《曲式分析基础教程》 （第二版） 高为杰、陈丹布高等教育出版社2006年 主要教学参考书 书名作者出版时间及出版社 《曲式与作品分析》 《音乐分析与创作》 吴祖强 杨儒怀 2002年人民音乐出版社 1995年人民音乐出版社
章节名称第一章绪论 授课方式集体授课与个别讲解相结合授课时数 2 教学方法分析法、例证法、实例分析法 教学目的及要求掌握曲式这一概念，理解一些基本术语，建立初步的学科概念，为以后学习做好准备。 教学基本内容1、曲式的定义及概述 2、基本术语：主题；结构单位；收拢性结构与开放性结构；基本部分与 从属部分；曲式的调性布局以及结构的补充与扩充。 教学重点、难点重点：主题；次级结构与整体结构；收拢性结构与开放性结构。难点：怎样理解曲式这一抽象概念以及主题的意义与判断。
教学过程 音乐是时间艺术，因此，作为音乐结构的曲式就是由各种音乐要素所构成的一些或同或异在一个由起止的时间过程中按照一定的逻辑加以分布、组合所形成的整体结构关系。可以这样理解曲式：学生都学习过文章的分段方法，同样道理，音乐也是可以被分为一段一段的，文章中有一段，一句，半句，个别字，一首乐曲也是可以逐层细分结构的，只不过要用到一些曲式原则，并且掌握各级结构之间的关系。这就是对乐曲结构的曲式分析。当然，曲式学的内容也是随着音乐艺术的发展而不断更新的，这就需要不断更新、扩充我们的知识，做深一层的曲式学研究。 主题：在一首乐曲或一个音乐段落中，能够乐曲或该乐段的基本面貌的乐思，也称作主导乐思。其长度通常是一个乐句或乐段。 主题主要是通过音调要素来体现的，虽然随着音乐的进行，伴随主题的速度、力度、音色、织体等要素在改变，但是，富有特性的主题音调的面貌是完全可以听出来，看出的。（欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》）提示主题出现时各种要素的变化。 主题分为单一材料与复合材料两种构成方式。（逐一分析并讲解曲例1和2） 次级结构与整体结构：一首完整乐曲的趋势结构就是该乐曲的整体结构。由于表达完整乐思最小的单位是乐段，因此，乐段是最小的整体结构，其内部的乐句、乐节、乐汇不能构成独立的结构单位，也就是说以乐段为主体结构的曲式，不能再划分出次级结构。因此，次级结构必须存在于大于乐段的曲式结构中。如二段曲式、三段曲式等。整体结构与次级结构是一个相对的概念。 收拢性结构与开放性结构：用乐曲自身的主要调性来完全终止既为收拢性结构，反之在不稳定功能或转调来终止，则为开放性结构。收拢性结构乐曲具有稳定，结束感较强特点，常常是这一结构单位的结束。而开放性结构则多为作曲家构思需要，为了求得乐思进一步发展的动力和结构中间的衔接与融合。 基本部分与从属部分：担负揭示及展开主要乐思的段落，成为基本部分，而在基本部分前后的引子、连接、过渡、补充、结尾等段落成为曲式的从属部分。两者具有相对性，有时从属部分也具有独立性，也起到表现音乐的作用。如贝多芬钢琴奏鸣曲的尾声部分。
陕西省黄河流域(陕西段)污水综合排放标准 编制说明
《陕西省黄河流域（陕西段）污水综合排放标准》 编制说明 目录 1 新《标准》制定的背景 2 制定新《标准》的必要性和紧迫性 2.1黄河流域（陕西段）在陕西经济和环境保护地位突出 2.2 黄河流域（陕西段）水污染严重 2.3 流域水环境容量处于危机状态，纳污总量已超过水环境承载力 2.3 以重化工业为主，传统工业比重大的区域特点造成的结构型、复合 型、压缩型污染问题突出 2.4 流域饮用水源面临污染威胁，饮用水安全存在潜在威胁 2.5原有标准不能满足节能减排和环境管理的需要 3.制定新《标准》的意义和作用 3.1为实现节能减排和流域治理目标提供保证 3.2 促进产业布局和结构调整，有利于污染集中控制 3.3 推进产业结构性污染的治理 3.4 确保饮用水水质安全和人体健康 3.5 强化流域治理的法制观念 3.6 为陕西经济发展保留一定的环境容量 4. 新《标准》的主要技术内容和指标的说明 4.1 新《标准》对污水排放去向作了哪些规定为什么排放标准不与功能区 挂钩 4.2新《标准》规定了哪些指标为什么只规定了19种指标 4.3新《标准》与国家标准相比严在什么地方为什么 4.4新《标准》中对污水处理厂排水进行了哪些规定对排入污水处理厂的污水有哪些规定为什么要适当提高排入污水的浓度标准 4.6新《标准》中对其它污水的排放进行了哪些规定 4.7 新《标准》对部分行业最高允许排水量作了哪些规定排水量是如何确定的 4.8 新《标准》执行时间段的划分是如何考虑的
5 新《标准》的可行性和效益分析 5.1 执行新《标准》是否可行可行性的程度有多大 5.2 新《标准》的执行将对环境带来哪些影响或效益 5.3受新《标准》影响的现有企业出路何在 1 . 任务来源和《标准》制定的背景 “十五”期间，陕西省的环境保护工作取得显著成效，水环境污染恶化趋势初步得到遏制，局部环境质量有所改善。“十一五”期间是陕西国民经济全面振兴的关键时期，随着我省开展“关中高新技术产业带”和“陕北能源重化工基地”建设和西部大开发战略的进一步实施，陕西经济在“十一五”期间将进入快速发展阶段。预计陕西省黄河流域的关中和陕北地区GDP总值年均增长率将达11%以上，将会需要更多的水资源，产生更大的污水排放量，进一步加大水环境压力。陕西水污染防治不仅需要还历史旧账，还需控制新的污染源。同时国家提出了“十一五”期间污染减排的强制约束性指标。陕西省政府在《陕西省环境保护第十一个五年规划》中，提出了“十一五”期间污染减排10%以上的强制约束性指标，污水中化学需氧量排放量比2005年削减10.1%，控制到31.5万吨；氨氮排放量控制到2.2万吨；国家《黄河中上游流域水污染防治规划》要求陕西在2010年将黄河流域（陕西段）化学需氧量排放总量控制在26.2万吨。在面临水资源短缺和水环境污染双重压力下，陕西省水环境保护的任务十分艰巨。陕西省必须以科学发展观为指导，抓住经济发展和环境资源制约的主要矛盾，通过环境治理优化经济增长，加强污染治理和环境修复，为陕西的快速发展腾出更大的环境容量、更多的发展空间，实现科学发展、和谐发展和快速发展的目标。 陕西省地方污水综合排放标准仅有《渭河水系（陕西段） 污水综合排放标准》（DB 61-224-2006）。该标准颁布于1996年，2006年进行了修订。十几年来，该《标准》为渭河流域（陕西段）的水污染控制发挥了重要的作用。《渭河水系（陕西段）污水综合排放标准》仅对污染因子化学需氧量（COD）、五日生化需氧量（BOD5）、氨氮(NH3-N)、挥发酚(Ar-OH) 、石油类的最大允许排放浓度做了特别规定。标准中有些指标已不能满足陕西省的水环境管理和地表水环境质量达标的实际需要，严重滞后于经济发展和污染防治的进程，不利于促进企业的技术进步、清洁生产、节能减排和污染治理。 污染物排放标准是国家和地方环境保护法律体系的重要组成部分，也是执行环境法律、法规的重要技术依据，在环境保护执法和管理工作中发挥着不可替代的作用。根据国务院发布的《关于落实科学发展观，加强环境保护工作的决定》第十八条的要求，“要健全和完善环境法规和标准体系，科学确定环境基准，努力使环
黄河钢琴协奏曲赏析
《黄河》钢琴协奏曲赏析 摘要：以《黄河大合唱》为蓝本改编的《黄河钢琴协奏曲》，具有重要的历史、文化、艺术价值，是历史再现、文化传承、中外艺术交流的结晶，体现出不朽的“黄河”精神。 关键词：民族性、标题性、钢琴技巧、创新、民族交响乐 正文： 钢琴曲《黄河》是我国最具影响力的钢琴协奏曲之一，它以冼星海《黄河大合唱》中的主要曲调作为各乐章的主体旋律基础，但乐曲发挥了钢琴协奏曲的表现特长，从新的角度阐发了原作的精神气概，从而赋予了它更新的艺术特色。作品有强烈的民族性、鲜明的标题性，创作手法独特，这些使其在国内外产生了广泛的影响。这部作品的旋律创作、民族调式和声的运用、配器手法的创新、曲式手法的灵活都对民族交响乐的创作有着重大的借鉴意义。 钢琴协奏曲《黄河》是根据冼星海同志的《黄河大合唱》改编创作的。《黄河大合唱》生于抗日战争时期，乐曲气势雄伟，音调简明有力，其某些段落，在广大的抗日军民中十分流传，鼓舞了中国人民的抗日斗志。钢琴协奏曲《黄河》较之《黄河大合唱》，是一次新的创造和飞跃。《黄河大合唱》原有八段，钢琴协奏曲《黄河》从中选择了富有革命性和战斗性的曲词作素材，构成四个乐章的钢琴协奏曲。 从整体构思上来看这四个乐章, 围绕着黄河来描写人民战争，从与黄河搏斗到最后人民战争胜利, 从开始充满矛盾戏剧史到最后矛盾解决, 人民战争取得胜利, 在 调式上, 他们采用了中国的民族宫调式和民歌旋律, 而在曲式、配器、和声进行和整体构思上采用西洋的东西, 因而这是别具特色的中西结合式交响乐。 《黄河》在结构上, 钢琴协奏曲《黄河》打破了西洋协奏曲必须由 3 个乐章组成的形式，而是由4 个乐章组成的。《黄河钢琴协奏曲》是第一部表现了人民战争伟大主题的钢琴协奏曲，在创作中既运用了西洋古典钢琴协奏曲的表现手法，同时又继承了中国传统音乐风格在这部作品中,钢琴占了极大的部分，钢琴技巧已发展到了最高难度和广度，充分发挥了钢琴的优势，在技巧上运用了刮奏、左右手音数不对称的多连音弹奏、紧密及大跨度和弦连接、轮指弹奏、刮奏、急速的琶音等等，尽显演奏者的精湛技艺，在钢琴上弹出了交响的效果。另外，这部作品还吸收了琵琶古筝等民族乐器的演奏特色，给听众耳目一新的感觉。 第一乐章前奏：黄河船夫曲 此乐章是回旋曲式的结构，由原《黄河大合唱》的第一首歌曲的完全改编，无论在旋律和表现意义上都是完全一致的。协奏曲一开始，以木管组吹出的半音阶生动地展现出黄河汹涌澎湃风狂浪险的宏伟场面。当主旋律进入时，我们听到了坚定有力的船工号子，船工们万众一心同狂风恶浪顽强地展开搏斗，乐曲的最后，是船夫们到达胜利的彼岸的场面。 第二乐章：黄河颂 此乐章是有引子和尾声的无再现的多段体式，整个乐章都在降 B 宫调式上，是原《黄河大合唱》中的第二首歌曲的完全改编，具有庄严雄伟的气质，钢琴以琶音形式从低音起到高音处用浓重而有力的和弦引出了整个乐章的 A 部主题乐曲的 B 部分是热情歌颂式的，赞美了黄河是我们五千年文化的发源地，C 部分更突出了黄河一泻千里的壮观景象，象征了中华民族刻苦耐劳的伟大精神。D 部分坚定有力的和弦，像是觉醒的中华民族屹立在世界东方乐曲结尾处突然减弱变慢，如同黄河水诉说着昨天的故事。
黄河谷地
黄河谷地滋养着各民族优秀儿女，形成多民族聚居区，多元文化的交汇点。黄河沿岸8 个县的少数民族群众世居于此，源远流长的民族文化绚丽多彩。 特有的气候和地理环境，缔造了许多特色优质农产品。一批农业产业化基地正在崛起，成为带动农业增效、农民增收、农村发展的龙头。 但是把它作为黄河上游综合开发的一方风水宝地，我们却需要重新审视它的价值和意义。黄河造就了这里的奇山秀水，独特的自然和人文景观，正在引起越来越多人的关注。成为带动当地经济发展、群众增收的新途径。 青藏高原的崛起和黄河水流的切割，还赋予这里丰富的水电资源。这里是闻名全国的水电富矿带，被国家列为水电重点开发区。成为我国西电东送基地的重要部分。 黄河谷地是我省仅次于湟水流域的第二大人口密集地。这里是黄土高原伸向青藏高原的最北段，是两大高原的交汇地带，地形复杂、交通不便，经济发展水平滞后于湟水流域。 经过审时度势，省国土资源厅的决策者们开始倾力描绘黄河谷地再造百万亩良田的宏伟蓝图…… 在龙羊峡以下至民和回族土族自治县寺沟峡口之间，黄河谷地100万亩土地开发整理复垦项目的前奏曲，将在这里开始。现在，尽管我们还不能看到壮观的场面，但我们期盼着这雄宏的主旋律及土地开发整理大戏高潮的早日到来。 因此，黄河谷地早开发、早利用、早得益的呼声日渐高涨。 黄河上游龙羊峡水库以下至民和县寺沟峡口之间的320公里的黄河沿岸地区，是青海省农业区光、水、热、土等自然条件最好的地区，也是全省主要的耕地集中区和农产品产地。 但在这美好的前景面前，人们还是保持了冷静的思考和科学的认识。
虽然，黄河谷地是全省自然条件最好的地区，但是这里多年的地理环境变化和经济活动也是当地发展的制约因素。黄河造就的深山大谷导致这里长期交通闭塞、信息不灵、开发滞后、封闭落后，使得经济社会发展水平远低于湟水河流域。它所冲刷过的土地，因切割较深，多为山旱地，承载能力低；只有少部分能灌溉，人口大多积聚在这些地区。由于土地负荷大，造成人多地少，人均耕地面积不足2亩。区域内237万亩耕地，灌溉面积只有76万亩，只占耕地面积的32%。现有灌溉设施建设因水平低、规模小、分散、老化、提灌站多、成本高等原因，其中实灌面积只有38.24万亩。 由于一直投入不足，没有建成配套的干渠工程，这里成为土地整理开发的最大制约。本可以开发为良田或林草地的大片平坦的荒滩地，因缺水不能灌溉。 我们在扳着指头算土地资源账时，看到我省中东部地区耕作条件好的土地后备资源近2 00万亩，大部分分布在黄河谷地。但这一区域却成为全省贫困人口的集中分布区域，沿黄8个县中5个县为国家扶贫工作重点县，贫困人口28.05万人，占全省贫困人口的23%，占当地农牧民总数的31.5%。受耕地等基本生产条件的制约，虽经多年扶贫，仍无法从根本上解决贫困问题。 除了上述众多的缘由外，其中还有一个重要背景是，随着征(占)地数量逐年增加，失地农民安置和他们的长远生计一直困扰着水电资源开发建设。有关部门在规划中发现的一个很直观的前景是，通过黄河谷地开发整理新增的耕地，可容纳近15万失地农民和扶贫移民的安置问题。为失地农民的长远生计开辟一方赖以生存的新良田和家园。 近年，我省在全面进行规划深入开展调研时，沿黄贵德、尖扎等地区的农户对改变现实经济状况和生活条件的意愿强烈。好多贫困户和异地安置的水库区移民说，土地是我们的命根子，我们就盼望着黄河谷地开发、整理的这一天了！ 在循化撒拉族自治县街子镇的吾土斯山，上世纪五十年代开发后曾惠及9个社，449户村民。眼下因水土流失，生态退化，遇上大旱年，土地只能撂荒。果合拉村因缺水而撂荒的
陕西黄河大峡谷(渭南段)湿地生态旅游区建设项目可行性研究报告
陕西黄河大峡谷 （渭南段）湿地生态旅游区建设 项 目 建 议 书
建设项目内容提要 项目背景 陕西黄河大峡谷（渭南段）湿地生态旅游区位于渭南市东北部黄河峡谷盆地内，总面积约1000多平方公里，海拔高度320～350米。范围从北向南依次是韩城龙门·太史祠名城文化旅游区，合阳洽川生态旅游区，大荔沙苑生态旅游区和潼关黄河·古城旅游区。是陕西东部旅游精品环线和关中旅游带的重要组成部分，同时处在秦晋豫黄河金三角旅游线路的主要地段，区位优势十分明显。近年来，该旅游区人数均在60万人次以上。随着人们生活水平的进一步提高和旅游环境的改善，旅游人数将呈大幅增长趋势。 陕西黄河大峡谷生态环境良好，生物多样性特征明显。旅游自然资源和人文资源丰富。拥有全国最大的黄河河滨湿地—黄河峡谷湿地；国内最大芦苇荡—合阳洽川十万亩芦苇荡；有“华夏绝景”之称的洽川瀵泉七眼；拥有连绵不断古朴雄浑的地貌奇观—黄土峰林；有内陆最大的沙丘旅游资源—大荔沙苑农业生态区；有“北国三峡”之称的山河胜景——韩城龙门、石门、孟门黄河三门奇观；有“中国之冠，世界罕见”的大荔育红矿泉水源地；有三河交汇奇景—黄、洛、渭湿地自然保护区；有黄
河上唯一小于90°的潼关“万里黄河第一弯”；有黄河上最大的河心湿地草场滩涂——潼关黄河鸡心岛。还有以历史文化名城、古“有莘国”、“沙苑文化”等为代表的丰富多彩的古代文化、黄河文化和民俗文化旅游资源相辅助。整个旅游区涵盖有黄河峡谷漂流、芦苇湿地观鸟、温泉沐浴度假、矿泉疗养健身、沙苑大漠风情探险、影视基地文化休闲观光、民俗节庆采风、自然生态科普教育等内容的国家级精品生态旅游区。 规划目标 规划期限：2003～2015年，发展目标：建成国家4A级旅游景区和国内外著名的自然生态旅游示范区，年接待游客达到180万人次。 旅游区形象 旅游区以黄河大峡谷为背景，以湿地生态旅游为主体，以洽川生态旅游区为中心辐射点，建成北起黄河三门，南达风陵古渡200公里长的旅游天然长廊，形成四个功能有所区分又相互补充的绿色自然生态、人文旅游景区。总体旅游形象是：黄河峡谷湿地沙洲湖泊苇海 温泉沐浴鹤舞名城史圣雄关 四大景区旅游形象：
黄河陕西段简介
黄河陕西段简介 黄河壶口瀑布[1] 黄河经内蒙古托克托至陕西潼关河段称黄河北干流，全长716.6公里。内蒙古托克托到龙门镇，俗称“大北干流”，该河段位于晋陕峡谷，落差较大，水力资源丰富。黄河出了龙门，就进入了开阔地带，龙门至潼关这一段俗称“小北干流”，该河段河床宽浅，水流散乱，主流游荡不定，东西摆动频繁，为典型的堆积游荡型河道，素有“三十年河东、三十年河西”之说。[1] 机构概况 （一）基本概况 陕西黄河河务局是黄河水利委员会派出的具有行政职能的基础公益类事业单位，机关设办公室（审计监察处）、工务处、水政水资源处（水政监察总队）、财务处、人事劳动处（党群工作处）、防汛办公室六个处室。下设黄河北干流管理局（陕西黄河北干流水政监察支队）、陕西黄河专业机动抢险队、韩城、合阳、大荔、潼关四个河务局及机关服务处、陕西黄河工程局、陕西黄河水利工程维修养护有限公司九个单位。 全局现有职工326人，在职职工244人，大专以上学历175人，中高级职称 58人，助理级79人。 （二）历史沿革 陕西黄河河务局前身为陕西省三门峡库区管理局，隶属于陕西省水电局。1985年2月，为了加强黄河小北干流河道管理，解决山、陕两岸滩地纠纷，黄委成立了黄河小北干流陕西管理局，隶属三门峡水利枢纽管理局，1988年由黄委会直接领导，1996年更名为黄委会黄河小北干流陕西河务局。2009年,更名为陕西黄河河务局，同时升格为副局级单位。 （三）主要职能
陕西黄河河务局是黄河水利委员会派出机构，在黄河陕西侧行使水行政管职理能，管理长度为716.6公里，涉及榆林、延安、渭南三市。陕西黄河河务局履行对陕西省境内黄河干流河道统一管理职责，对黄河防洪工程建设规划、项目审批、落实地方匹配资金等工作实行统一组织和管理。负责管辖两省境内黄河河道范围河段的水行政执法、水政监察、防汛抗旱、水资源管理、水利工程建设项目的建设与管理及河道管理工作。 治黄工作 1、确保了黄河安澜 作为河务管理部门，陕西黄河河务局始终把防洪保安作为第一要务。坚持“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险”的防汛工作方针，确保了黄河小北干流防洪安全。先后战胜了1988年、1994年、1996年龙门站超过10000立方米/秒的大洪水，战胜了1996年元月份的特大凌汛，保证了沿黄群众生命财产安全。2003年、2005年，两次支援渭河抗洪抢险，为战胜“03.8”、“05.10”洪水做出了应有的贡献. 为了缓解渭河下游防洪压力，探索降低潼关高程新途径，自2006年开始，全力配合黄委做好利用并优化桃汛洪水过程冲刷降低潼关高程试验工作,保证了实验顺利进行，经过试验，潼关高程累计降低56厘米，达到了预期目标。 2、黄河小北干流河段防洪工程体系进一步完善 建局以来，组织实施并完成了“八六”、“九五”两次河道整治规划，修建了韩城桥南、合阳榆林、大荔华原、潼关七里村等13处护村护岸、控导工程，工程总长度65.85公里,坝垛552座,累计完成投资4个多亿。这些工程保护了沿黄4个县（市），涉及人口15万，60万亩滩地及相关企业的安全。 2010年，为了疏导渭河洪水入黄流路，使黄河、渭河中常洪水在三门峡水库上 游形成合力，冲刷降低潼关高程，进一步缓解渭河下游防洪压力，实施并完成了渭河入黄流路调整工程一期建设任务，工程建成后，已经历了黄河、渭河三次中常洪水，观测效果非常好，如期发挥了投资效益。 3、工程管理水平不断提高 多年来，始终坚持把加强工程安全管理作为提升工程防洪能力的重要内容，按照国家标准，逐步推进工程示范段建设，共建成南谢、七里村、雨林工程及东王管护基地等全河示范工程 7处，占全局工程总长度的14%。其中，以七里村工程为主体的“潼关黄河金三角水利风景区”被水利部命名为“国家级水利风景名胜区”。黄河工程已成为沿黄一道亮丽的风景线，正吸引愈来愈多的游客前往观光旅游。它们在发挥防洪保安作用的同时，也成为沿黄旅游的宝贵资源。 4、水政水资源管理进一步加强 为了确保河道行洪安全，确保依法开展涉河项目建设，不断加强河道管理，协调处理水事纠纷，严格建设项目管理。建局26年来，共处理水事案件150起，协调水事纠纷10起，发放河道内建设项目施工许可证10张，在确保黄河小北干流
钢琴协奏曲黄河赏析
钢琴协奏曲黄河赏析 钢琴协奏曲《黄河》是由冼星海《黄河大合唱》的主旋律改编发展而来的，于一九六九年著手创作，一九七零年元旦有李德伦指挥中央乐团交响乐队于北京演出，由殷承宗担任钢琴独奏。此后这首乐曲成为中国音乐史上不朽的乐章，无数的音乐家弹奏它，它也感染了无数的心灵。 作品以抗日战争为历史背景，以黄河象征中华民族，表现无产阶级的革命英雄主义，歌颂中华民族的英雄气概和斗争精神，歌颂毛主席人民战争思想的伟大胜利。 钢琴协奏曲《黄河》在创作中运用了西洋古典钢琴协奏曲的表现手法，在曲式结构上又体现了中国传统风格，以标题性组曲的形式写成。它虽然产生于中国特定的历史时期，但是作为音乐艺术作品这并不影响其应有的艺术价值，它影响着中国音乐界几代人，成为中国对世界影响最大的交响乐之一。 《钢琴协奏曲黄河》虽然是根据《黄河大合唱》创作，但其中不少东西还是重新创作的，大合唱原曲共有八段，写成钢琴协奏曲，虽然参考了大量西方浪漫派钢琴协奏曲，但并未有采用传统的奏鸣曲式，也非三乐章的协奏曲结构，而是四乐章的标题组曲形成。乐曲共分为四个乐章。 首乐章《序曲——黄河船夫曲》以冼星海的《黄河大合唱》组曲中的《黄河船夫曲》为基本旋律，吸取黄河两岸劳动歌曲尤其是黄河船夫号子作为音乐素材，配器中加用了琵琶，以豪迈坚毅的音调，粗狂的号子，表现了在惊涛骇浪中，船工们万众一心同狂风巨浪顽强拼搏，象征着中华民族不屈不挠的斗争精神。第一个高潮后引入钢琴的华彩乐段，悠扬抒情的旋律，仿佛艰难险阻的斗争中见到了胜利的曙光，描绘了对美好生活的钟憬。经过短暂的喘息，在钢琴强劲的跑句带引下，音乐再现了激烈的主题音调，全曲又再返回乐曲开始时的紧张搏斗场面。 第二乐章《黄河颂》这是一首表现以黄河文化源远流长，象征着中华儿女的母亲河的热情颂歌，充满宏伟、豪放和深沉的激情。由大提琴奏出的主题作引子，壮阔而热情，内在而深切。这一主题由钢琴深情地奏出，它叙述了黄河的源远流长，曲折宛转，继而又奔腾起伏，恢弘博大，展现出一种宽宏舒展的宏大境界，藉对黄河的崇敬，引发对悠长历史的中华民族，深长的文化及坚毅的精神的歌颂。乐曲逐渐加以展开，层次与力度逐渐加强，终于形成歌颂性高潮，以强有力的和弦终结全曲。 第三乐章《黄河愤》，以《黄水谣》的曲调作骨干，中间插入《黄河怨》的材料。《黄水谣》叙述日本侵略者给中国人民带来的深重灾难；《黄河怨》以悲惨缠绵的音调，唱出了被压廹，被污辱的伦陷区妇女的痛苦哀怨。这两段音乐素材通过协奏曲在《黄河愤》中得到了新的展示，以长笛吹奏出明快的引子带出钢琴欢畅的乐段。清脆的竹笛声吹出了陕北高原质朴宽阔的引子旋律，独奏钢琴模仿古筝，轻快的奏出民族风格的主题。在乐队明亮宽广的发展后，钢琴深沉压抑的和弦与铜管乐的阻塞音表现了敌寇对祖国河山的践踏，人民在水深火热之中遭受深重苦难。在苦难音调的进行，音乐中同时酝酿着反抗斗争的音乐情绪，随着音乐情绪的不断高涨，独奏钢琴激动地奏出象征民族悲愤的雄伟音调。最后乐队以辉煌的气势再现民族风格的主题音调，这是黄河滚滚的怒涛，这是中华民族满腔的悲愤。全曲结构宏大，情绪变化多而富有深度。钢琴在与乐队呼应交织下，从愤恨的高潮滑落转入深沉的思考，在带有无限伤痛的和弦中结束。 终章《保卫黄河》以铜管乐奏出短促庄严的引子，带出钢琴的华彩乐段，铜管乐发出警号。钢琴奏出《保卫黄河》的主题曲调，各种乐器分别配合钢琴反复予以变奏、轮变，造成了此起彼伏，层层高涨激越之势，犹如咆哮的黄河，后浪推前浪；犹如觉醒的民众，万众一心，端起了土枪举枪、挥动着大刀长矛保卫家乡，保卫全中国。在声势不断加强之中，乐曲一次次推向高潮，营造出了一个气势恢弘音乐场面，预示着在辽阔的黄河两岸乃至整个中
音乐艺术特征及作品鉴赏心得
音乐艺术特征及作品鉴赏心得 这几周上了一节有关音乐艺术特征及作品鉴赏的通识课，在老师的穿针引线的指导下，学到以前不知道的东西，欣赏了很多好听的，耐人寻味的歌曲，知道了许多音乐方面伟大的作曲家，钢琴家，以及他们不为人知的艰难创作历程，同时学到了很多的有关音乐专业方面的知识，我觉得自己真是获益匪浅，下面我就谈谈自己对这门课的一点心得体会。 作为艺术的一个门类音乐，有它自己的所长，又有自己的局限。就是说，音乐与其他同类艺术相比，有许多特殊性，主要表现在以下几个方面： 一、音乐是声音的艺术，音乐所运用的声音，是从客观世界里的各种声音现象抽象、挑选出来的有组织的一群声音序列。这些声音又依它的高低、长短、强弱、音色等性能构成旋律、节拍节奏、调式调性、和声复调、以及配器等音乐语言的要素，有时它还包括一些经过选择、加工的噪音。 二、音乐是属于听觉的艺术，要了解音乐的特性，必须了解声音、听觉感受和听觉表象的实质，也即从感性基础进入到音乐审美意识的全部过程。有时它还通过全身的感觉来感受音乐。比如，对于节拍、节奏和力度等，就不仅仅是通过听觉来感受的。 三、音乐是一种表情的艺术，特别是在没有歌词语义结合的器乐曲中表现得更清楚。一首乐曲，可能是一种情感的起伏发展，以及几种情绪的对比和冲突。 四、音乐是一种表演的艺术。音乐通过演奏、演唱，才能为人们所感知而产生艺术审美效果。表演，应该说是音乐的二度创作。 在课堂上，老师给我们讲许多有意义的内容，在老师的推荐下，我们也欣赏到了许多著名的曲目，感觉真的很不一样。不像以前总是很盲目的去听歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音乐，把很多经典的音乐遗忘了。在后来的课上，我们又听了许多的西洋交响乐。我觉得听这些交响乐又和传统的民族器乐不同，应该有文化的差异，而且交响乐是很多器乐一起演奏，表现出来给人复杂的情感和磅礴的气势。当老师给我们详细介绍每一个作品后，我懂得了要了解了一首歌或者一首曲的创作背景以及作者所想要表达的思想，了解当时作者的心理状态，自己融入到当中去，我想只有这样才能更准确的阐明作者所要表达的真正意义。唯有与作者当时心灵和心理距离的缩短，才能真正品味作者的作品。 除了欣赏音乐作品带给我们的感官享受外，我们更要透过音乐思考背后深层意义。比如通过作品可以了解作者的情感，体会一个时代的历史。而音乐给我们的更多的也是思想情操上的陶冶，培养我们高尚、健康的兴趣追求。在我们紧张大学学习生活中，这种情操的培养对我们来说是非常必要的，它能使我们的心灵清澈明亮，生活更加愉悦美好。
黄河流域(陕西段)污水综合排放标准-DB-61--224-2011
黄河流域(陕西段)污水综合排放标准-DB-61--224-2011
ICS 13. 060. 30 Z60 DB61陕西省地方标准 DB 61/ 224-2011 代替 DB61/224-2006 黄河流域（陕西段）污水综合排放标准
2011 - 04 - 20发布 2011 - 05 - 01实施 陕西省质量技术监督局发布 本标准的全部技术内容为强制性。 为贯彻《中华人民共和国环境保护法》、《中 华人民共和国水污染防治法》等法律、法规，落 实国务院原则批复的《关中一天水经济区发展规 划》，促进区域水污染治理技术进步及经济社会 可持续发展，保护陕西省黄河流域水环境质量， 特制定本标准。 本标准代替DB61/224-2006《渭河水系（陕 西段）污水综合排放标准》。本标准与 DB61/224-2006相比，扩充了指标体系，对生化 需氧量(BODs)、化学需氧量(COD)、氨氮(NH。-N)、 挥发(Ar-OH)和石油类部分排放级别的最高允许 排放浓度适当从严，并增加十一项控制项目；扩 大了使用范围，从渭河水系（陕西段）扩展到陕 西省内黄河流域。 本标准由陕西省环境保护厅提出并归口。 本标准主要起草单位：陕西省环境科学研究 设计院。
本标准主要起草人：张振文、吕亚鹏、沈炳岗、黄西川、徐楠、宋丽娜、张霞、孙长顺。 本标准由陕西省环境保护厅负责解释。 本标准代替了DB61/224-2006。 DB61/224-2006的历次版本发布情况为： -DB61/224-1996。 DB61/ 224-2011
黄河流域（陕西段）污水综合排放标准 1 范围 本标准规定了黄河流域（陕西段）的排水单位排入地表水和集中式污水处理厂的16种水污染物排放控制要求、监测要求及部分行业最高允许排水量。 本标准适用于陕西省辖区内以各种排放形式向黄河流域水体排放污水的单位的排放管理。2规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 7466-1987 水质总铬的测定 GB 7467-1987 水质六价铬的测定二苯碳酰二肼分光光度法 GB/T 7470-1987 水质铅的测定双硫腙分光光度法 GB/T 7471-1987 水质镉的测定双硫腙分光光度法 GB/T 7475-1987 水质铜、锌、铅、镉的测
黄河钢琴协奏曲赏析
黄河钢琴协奏曲赏析 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
《黄河》钢琴协奏曲赏析 摘要：以《黄河大合唱》为蓝本改编的《黄河钢琴协奏曲》，具有重要的历史、文化、艺术价值，是历史再现、文化传承、中外艺术交流的结晶，体现出不朽的“黄河”精神。 关键词：民族性、标题性、钢琴技巧、创新、民族交响乐 正文： 钢琴曲《黄河》是我国最具影响力的钢琴协奏曲之一，它以冼星海《黄河大合唱》中的主要曲调作为各乐章的主体旋律基础，但乐曲发挥了钢琴协奏曲的表现特长，从新的角度阐发了原作的精神气概，从而赋予了它更新的艺术特色。作品有强烈的民族性、鲜明的标题性，创作手法独特，这些使其在国内外产生了广泛的影响。这部作品的旋律创作、民族调式和声的运用、配器手法的创新、曲式手法的灵活都对民族交响乐的创作有着重大的借鉴意义。 钢琴协奏曲《黄河》是根据冼星海同志的《黄河大合唱》改编创作的。《黄河大合唱》生于抗日战争时期，乐曲气势雄伟，音调简明有力，其某些段落，在广大的抗日军民中十分流传，鼓舞了中国人民的抗日斗志。钢琴协奏曲《黄河》较之《黄河大合唱》，是一次新的创造和飞跃。《黄河大合唱》原有八段，钢琴协奏曲《黄河》从中选择了富有革命性和战斗性的曲词作素材，构成四个乐章的钢琴协奏曲。 从整体构思上来看这四个乐章 , 围绕着黄河来描写人民战争，从与黄河搏斗到最后人民战争胜利 , 从开始充满矛盾戏剧史到最后矛盾解决 , 人民战争取得胜利 , 在调式上 , 他们采用了中国的民族宫调式和民歌旋律 , 而在曲式、配器、
和声进行和整体构思上采用西洋的东西 , 因而这是别具特色的中西结合式交响乐。 《黄河》在结构上 , 钢琴协奏曲《黄河》打破了西洋协奏曲必须由 3 个乐章组成的形式，而是由 4 个乐章组成的。《黄河钢琴协奏曲》是第一部表现了人民战争伟大主题的钢琴协奏曲，在创作中既运用了西洋古典钢琴协奏曲的表现手法，同时又继承了中国传统音乐风格在这部作品中,钢琴占了极大的部分，钢琴技巧已发展到了最高难度和广度，充分发挥了钢琴的优势，在技巧上运用了刮奏、左右手音数不对称的多连音弹奏、紧密及大跨度和弦连接、轮指弹奏、刮奏、急速的琶音等等，尽显演奏者的精湛技艺，在钢琴上弹出了交响的效果。另外，这部作品还吸收了琵琶古筝等民族乐器的演奏特色，给听众耳目一新的感觉。 第一乐章前奏：黄河船夫曲 此乐章是回旋曲式的结构，由原《黄河大合唱》的第一首歌曲的完全改编，无论在旋律和表现意义上都是完全一致的。协奏曲一开始，以木管组吹出的半音阶生动地展现出黄河汹涌澎湃风狂浪险的宏伟场面。当主旋律进入时，我们听到了坚定有力的船工号子，船工们万众一心同狂风恶浪顽强地展开搏斗，乐曲的最后，是船夫们到达胜利的彼岸的场面。 第二乐章：黄河颂 此乐章是有引子和尾声的无再现的多段体式，整个乐章都在降 B 宫调式上，是原《黄河大合唱》中的第二首歌曲的完全改编，具有庄严雄伟的气质，钢琴以琶音形式从低音起到高音处用浓重而有力的和弦引出了整个乐章的 A 部主题乐曲的 B 部分是热情歌颂式的，赞美了黄河是我们五千年文化的发源地，
音乐知识与作品赏析之收获及感受
主讲教师：张宁 第一章概述 一、什么是音乐 音乐是一种声音和时间的艺术，是通过有组织的乐音在时间上流动的音响来创造艺术形象，表达思想感情或描写客观事物，反映社会现实生活的一种艺术。 音乐是有组织的声音 声音包括乐音和噪音,是按照声音的频率划分的，过去人们以为乐音才是音乐，到了近现代音乐家们把噪音也作为一种音乐的创作元素称为噪音音乐。 二、为什么要开设音乐欣赏课 三、音乐欣赏的过程——心理状态 1、知觉欣赏的层次 2、情感欣赏的层次 3、专业欣赏的层次 四、怎样欣赏音乐 1、作者和作品的时代背景 一首音乐作品，总是表现了作曲家对现实生活的感受，反映了一定的时代特征。因此，要比较深刻地领会作品的思想内容，就必须了解作品产生的时代背景。 2、作者的创作个性 不同的作曲家由于生活时代、经历、素养和艺术趣味的不同，表现出各自不同的创作思想和个性，这就使得作品具有不同的思想内容和艺术风格。另一方面，作曲家的创作思想和创作个性也会随着其本人的经历而发生变化。 3、民族特征 一切音乐作品都植根于民族民间音乐。不同的地域和民族，其民间音乐具有各自不同的风格和特征。好的音乐作品不仅具有強烈的时代气息，同时也有鲜明的民族特征。 4、音乐语言的表现功能 音乐语言要素： 旋律节奏速度力度音区 音色和声复调调式曲式... 一部音乐作品的思想内容和艺术美，必须通过这些要素的有机结合才能表现出来。（一）旋律： 1、概念：又叫曲调，是按照一定的高低长短和强弱关系组成的音的线条。 2、因素：高低和长短 1 1 5 5 6 6 5 — 4 4 3 3 2 2 1 —??????1、高低——音高 乐音体系、音列 音阶： 1 2 3 4 5 6 7 (ì) 唱名：Do re mi fa sol la si (do) 音名：c d e f g a b （C） 2、长短——节奏 1、组织起来的音的长短关系，即节奏。 2、节奏的属性 1）强弱关系
音乐作品分析
音乐作品分析 1. 乐段是构成独立段落的最小的结构。乐段的特征：①乐段是音乐作品中表现完整 乐思或相对完整乐思的最小结构，是建立在单一主题上的，最小的完整曲 式。②乐段的组成部分是乐句，乐句间相互用终止式划分开来，又通过终 止式的功能关系联合成有机的曲式结构。③乐段常由几个乐句组成，这些 乐句之间具有问答呼应的关系。④主调音乐风格的乐段，在陈述发展和结 束乐思时，和声的表现手法起很大作用。⑤乐段的结构规模一般不太长， 但形式完整，统一，能体现鲜明的音乐形象。⑥乐段可以作为独立乐曲的 曲式，也可以是较大型作品的一部分。 2. 单乐段划分依据原则：①依据和声——调性布局可以分为开放性乐段（乐段不结 束在原调的完全终止），收拢性乐段（乐段结束在原调的完全终止），转调 乐段（乐段结束在从属调）等；②依据主题材料及乐思发展的状况可以分 为：重复性乐段，飞重复性乐段，展开性乐段，“无终旋律”式的乐段等； ③依据乐段拥有的乐句数量可以分为：二乐句乐段，三乐句乐段，四乐句 乐段，多乐句乐段等；④依据结构的模式可以分为：方整性乐段，不方整 乐段等。 3. 乐段的补充，扩充和约缩 A ．补充——乐句或乐段末尾形成终止式以后的收束性扩展称为补充。补充的典型 形式是：①延长或反复主和弦，如肖邦《g 大调前奏曲》最后8小节。主和弦的延长常常构成主音持续音，并常常出现下属系的和声或向下属系的离调和转调；②反复终止和弦，如贝多芬《第十一钢琴奏鸣曲》第二乐章9~12小节。③用正格终止结束以后再用变格终止作为补充终止，如格里格《加德》最后9小节。 B ．补充——乐句或乐段在内部（即在用终止式结收束以前）进行结构的扩展，称 为扩充。扩充的方法有：①动机或乐节的反复，模进，模仿或变奏。②延长终 止和弦。③在阻碍终止或不完全终止后，重复前面的乐节或乐句，最后以完全终止结束。④用复调手法，变奏手法或调性发展的手法扩充内部结构。
钢琴协奏曲《黄河》教案
钢琴协奏曲《黄河》教案 课题：钢琴协奏曲《黄河》 授课日期：2008年3月15日至2008年4月5日 授课班级：07级（7-12班） 授课地点与时间：2号楼101、2008年3月15日（3课时） 授课教师：刘长林 课程目标： 1、知识目标 （1）通过欣赏交响音乐钢琴协奏曲《黄河》,学习协奏曲的基本概念和掌握协奏曲音乐的基本表现形式。了解旋律、节奏、速度、力度、和声、曲式等在交响音乐中的表现作用。 （2）聆听钢琴协奏曲《黄河》，感受、体验交响音乐情绪、风格及不同演奏形式的不同效果，弘扬民族爱国精神。 （3）通过欣赏钢琴协奏曲《黄河》，使学生能够对大型革命历史题材的交响音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化和历史背景，积极参与聆听交响音乐的实践活动。 （4）通过欣赏钢琴协奏曲《黄河》，了解人民音乐家冼星海的生平和主要作品，能够说出冼星海的主要作品的名称。 2、能力目标 培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力，分析问题和解决问题的能力，探究创新能力。 教学目的： 1、通过听赏钢琴协奏曲《黄河》，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。 2、通过听赏其音乐作品，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和民族精神，培养学生的爱国主义情操。 教学重点：感受和体验音乐作品的情感。 教学难点：理解音乐作品的思想内容和民族精神。 教学用具：多媒体、钢琴或电子钢琴。 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、知识铺垫，逐步导入（15分钟） 1、播放一段学生较为熟悉的协奏曲主题音乐《梁山伯与祝英台》，让学生 从听觉上感悟交响协奏曲，初步认识什么是协奏曲？ A、提出问题：此作品出自那一位作曲家之手，是什么乐曲？什么是协奏曲？
声乐作品分析
对《驼铃》的分析 歌曲总体 这是一首应影片需要而创作的一首歌曲，他不具有作者所在时期的时代特征，但是他却在一定程度上，赋予了歌曲另外一种含义——这首歌曲在一定程度上很好的表达了影片的内容，和影片的主题感情。歌曲的背景是上世纪五十年代的文革，那是一个非常恐怖和黑暗的年代，在那个年代里，真理被颠覆，什么都不存在真正的正义，只是很多的黑暗。而影片正是讲述着这样的一个故事，而我们的词曲作者——王立平。作者的生活趟过那文革的记忆，他在历史过去三十年后，他为这样一部影片作词曲，他怀着怎样的心情，我们无从知晓，但是我们却可以从这个歌曲分析中，寻找那么一丝丝的细微的感情。这是一首非常优秀的歌曲，以至于在八十年代创作至今，依旧深受欢迎，在电影发布之时，这首歌曲随着影片一起穿家入户，可是影片走了，歌曲却被深深挽留下来，这首歌曲成为当时所有军队，部委的保留歌曲，成为当时演唱歌曲的一道靓丽风景线。 歌曲背景分析 《驼铃》是王立平为《戴手铐的旅客》而作的电影插曲，于洋又演又导，片中惊险场面吸引了大量观众，而此歌由蒋大为演唱，成为经典歌曲。歌词紧扣影片剧情，表达了浓浓战友情，而成为部队、公安、甚至同学毕业时首选，影响甚大，传唱至今仍旧不衰。 《戴手铐的旅客》是王立平配曲的第一步故事片，。1980年5月1日，摄制组在中缅边境取外景，需要曲稿，王立平应邀去和摄制组会合，可是一路上也没有找到词作者，而距离交稿日期越来越近。于是王立平就在昆明写了词，在车上酝酿曲子。“云南的路不好走，得知我是北京来的。大伙儿就让我坐在司机旁的第一个位置上，有时候我进入状态，就手舞足蹈的哼唱着，回头一看，几十双眼睛齐刷刷的盯着我，和主演，也是导演汪洋见面后，他问我的第一句话，就是”你的主题曲拿来了不？快给我听下。“我说别急，在唱这歌之前，给你们讲个故事，其实说道故事，剧组所有的人对剧本比我清楚多了。可是我为什么还要讲呢？我只是想告诉他们，我的创作意图，或者说源泉是什么？当然这话是王立平之后讲的。在里面有这样一个情节，当老公安刘杰正在追击特务时，而一张有关他的通缉令落到了他一个战友的手上，理由他是走资派。但是这位战友没有扣留他，握着他的受送他上了征程，我给导演念了我的词。“送战友，踏征程，默默无语两眼泪，耳边响起驼铃声、、、”主题曲的所用的乐器，我在所有的程度上，我没有用导演组准备的流行的电子琴，电吉他，而是取材于传统的民族音乐文化，用了琵琶，二胡。在风格上，还用了民族化的音乐元素。 词曲作者 王立平 二十年来王立平创作了大量的影视音乐作品，作品大多具有浓厚的民族风和鲜明的个性，同时王立平还是一位词曲兼常的歌曲作家，锁创作的歌曲不但优美动听，情深意切，富于哲理和文化品位，雅俗共赏，广为流传，久唱不衰。 演唱者 蒋大为是我国最著名的男高音歌唱家，是一位最具实力的歌唱家，是歌坛上的一棵长青树，具有深厚的声乐造诣。他的演唱甜美，音色明亮，感情真挚。他的歌唱受到全国各族人民的欢迎和喜爱。三十年来，他的歌声传遍海内外，传遍祖国的大江南北。三十年来他演唱过上千首的歌曲和上百部的电影、电视剧的主题歌。经他演唱红遍了祖国的大江南北。他的歌在八十年代真可以说是独领风骚、家喻户晓。 蒋大为无愧于这些美称，他以他的实力确立了他在中外歌坛上的无比辉煌的地位。蒋大为有着非常独特的和使人难以忘怀的歌喉。他的音色清醇自然、明亮通透，既富有磁性的魅力又有金属般的穿透力。他原先是学习美声的，可贵的是他