学前儿童卫生与保

问题（包括简答、论述、填空）

1、生长发育的程序性。

身体各部分的生长发育有一定的程序，一般遵循由上到下，由近到远，由粗到细，由低级到高级，有简单到复杂的规律。

2、学前儿童为何容易便秘，如何预防

因为肠壁弹性差，蠕动能力差，肠内容物通过慢，吸收水分过多，粪便干硬，出现便秘。

3、学前儿童发生煤气中毒、中暑（如何判断）及骨折等意外事故时怎么办

煤气中毒：

1.首先要打开门窗将病人从房中搬出，搬到空气新鲜、流通而温暖的地

方，同时关闭煤气灶开关，将煤炉抬到室外。

2.检查病人的呼吸道是否畅通，发现鼻、口中有呕吐物、分泌物应立即

清除，使病人自主呼吸。对呼吸浅表者或呼吸停止者，要立即进行口对口呼吸，方法是：

让病人仰卧，解开衣领和紧身衣服，术者一手紧捏病人的鼻孔，另一手托起病人下颌使其头部充分后仰，并用这只手翻开病人嘴唇，术者吸足一口气，对准病人嘴部大口吹气，吹气停止后，立即放松捏鼻的手，让气体从病人的肺部排出。如此反复进行。频率成人每分钟14至16次，儿童18至24次，幼儿30。直到病人出现自主呼吸或明显的死亡征象为止。

3.给病人盖上大衣或毛毯、棉被，防止受寒发生感冒、肺炎。可用手掌

按摩病人躯体，在脚和下肢放置热水袋，促进吸入毒物的消除。

4.对昏迷不醒者，可以手指尖用力掐人保（鼻唇沟上1/3与下2/3交界

处）、十宣（两手十指尖端，距指甲约寸处）等穴位；对意识清楚的病人，可给饮服浓茶水或热咖啡。

一般轻症中毒病人，经过上述处理，都能逐渐使症状消失。对于中毒程度重的病人，在经过上述处理后，应尽快送往医院，并应注意在运送病人途中不可中断抢救措施。

骨折：学习儿童跌倒后，身体某部位着地，并且不能立刻爬起来，老师要了解着地部位及当时详情，不要牵拉或强行抱起学前儿童，让他自己试着起

来，并注意观察受伤部位，如腿部、脚等部位发生骨折，学习儿童不能站立行走，这时教师应将其他学前儿童迅速组织好，请保健医生或寻找硬板将孩子托起来送到医院救治，否则，孩子骨折移位将影响医生治疗。

中暑：

4、传染病的传染途径有哪些。

5、传染病的特征及其预防。

6、婴幼儿易发生意外事故的原因有哪些

7、婴幼儿获得热能主要消耗于哪些方面

8、准备婴幼儿膳食时应如何巧搭配。

9、导致婴幼儿肥胖的原因有哪些。

10、为什么儿童要多在户外活动

体育锻炼和户外活动都能使学前儿童肌肉变得健壮结实，刺激骨骼的生长，使身体长高，促进骨骼中无机盐的积淀，使骨骼更坚硬。户外活动中，学前儿童由于受到空气的温度、湿度和气流的刺激，能增强机体的抵抗力。阳光中的紫外线不仅能使人体血管扩张，促进新陈代谢，还能使皮肤申的7-脱氢胆固醇转化为活性维生素D以预防佝偻病。培养学前儿童的观察力、社会交往能力等，还能接触阳光和大自然，呼吸到新鲜的空气，有利于身心健康。

11、制定学前儿童一日生活日程的依据。

（一）学前儿童的年龄特点

一方面，学前儿童正处在身体迅速发育的时期，托幼机构的生活制度必须首先以满足其成长发育的需要为前提。

（二）学前儿童生理活动的特点

神经生理学显示，人在从事某种活动，大脑皮层的机能活动会呈现出规律性的特点，即与活动相关的神经细胞会处于兴奋和工作状态，而其他不相关的精神细胞则处于抑制和体息状态。

（三）地域特点及季节变化

我国地域辽阔，具有较为明显的南北气候差异和东西时间差异。

（四）家长的需要

托幼机构的任务除了要促进学前儿童的身心发展以外，还要为家长解决后顾之

忧。

12、玩具卫生的要求。

一要注意玩具制作的材料及表面是否有毒。

二要注意玩具的质地是否便于清洁和消毒。

三要注意玩具本身的功能和安全性。

四要注意对玩具应有严格的管理制度。

13、学前儿童膳食配制的原则。

（一）满足学前儿童生长发育对营养的需要

为了促进学前儿童的生长发育，应让其摄取多种食物，以获得丰富的营养素和充足的热量。

（二）适合学前儿童消化系统的特点

食物的种类、数量和烹调方法都要符合学前儿童消化系统的特点，其饮食在不破坏营养素的前提下，尽量做到碎、细、软、烂，并避免油腻和刺激性食物。（三）符合饮食卫生要求

学前儿童膳食必须保证清洁卫生、新鲜营养，从采购、加工到成品都必须进行严格的卫生监控，做到万无一失。

（四）增进食欲

旺盛的食欲是食物被充分消化的基础，食物的多样化，良好的进餐环境与饮食习惯和保持愉快的情绪，都可增进学前儿童的食欲。

(五) 提供营养全面丰富、搭配合理的膳食

14、幼儿园晨检的检查内容。

一摸：摸摸学前儿童的前额部位，查看是否有发热现象，可以这要测量体温。二看：观察学前儿童精神状态、面色、皮肤等，查看是否有传染病的早期现象，咽部、皮肤有无皮疹等。

三问：询问家长学前儿童的饮食、睡眠、排便等情况。

四查：检查学前儿童有无携带不安全的物品到园内来，发现问题立即处理。15、开发学前儿童右脑的方法。

1.刺激指尖发

2.借助外语开发右脑

3.体育活动法

4.借助音乐的力量

16、制定合理的学前儿童生活制度的意义。

(一)有利于学前儿童的生长发育:

1. 保护学前儿童神经系统的正常发育。

2. 促进学前儿童消化系统的发育。

(二)有助于培养学前儿童良好的习惯。 (三)能保证保健人员做好相关工作。

17、生长发育的不均衡性。

1. 生长发育速度不均衡

儿童身体的生长发育是快慢交替的，因此发育速度曲线并不是随年龄呈直线上升，而是呈波浪式上升的。

2. 身体各部分的生长速度不均衡

每一个健康的儿童从出生到发育成熟，头部增大了1倍，躯干增长了2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了4倍。

3. 身体各系统的发育不均衡，但统一协调

身体的不同器官或系统的发育不是同时进行的。

18、幼儿园一天的教育活动时间怎样安排。

教育活动应根据不同的班级，确定每天活动的次数以及时间，时间不宜太长，以防学前儿童过度兴奋或造成疲劳。一般而言，小班10~15min为宜，中班20~25min为宜，大班25~30min为宜。

19、不同年龄段儿童的体格检查时间怎样安排。

一般而言，1岁以内的婴儿每季度应该体检一次，1~3岁的儿童，每半年体检一次，3岁以上的学前儿童，每年体检一次，每半年测量身高、视力一次，每季度量体重一次。

3. 每日的健康观察

(1)入园检查:一摸，二看，三问，四查

(2)全日观察:保教人员在日常保教工作中完成。保健老师每日应数次巡视，细心观察儿童。观察的重点是:体温，睡眠，饮食，大小便，精神等。

20、儿童牙齿的特点。

1.人一生中先后出现两幅牙齿，即乳牙(共20个)和恒牙(共32个)。

2.牙齿始于胚胎第六周，到学前儿童出生时已有20个乳牙牙胚，一般于4–10个月萌出，约岁出齐20颗乳牙，数目约为月龄减4-6。

岁开始萌出恒牙，逐渐与乳牙进行交换，14岁左右全部交换完成。恒牙一般20–30岁时出齐，有28–32颗。

21、儿童关节的特点。

学前儿童关节窝较浅，周围韧带较松，关节和韧带的伸展性和活动范围比成人大，尤其是肩关节、脊柱和髋关节的灵活性与柔韧性明显超过成人；但是关节牢固性较差，在较强外力的作用下，容易脱臼。

22、学前儿童皮肤的特点。

1.保护功能差，容易受感染和损伤

学前儿童表皮比较薄、嫩，皮肤抵抗病菌感染能力较差，容易发生皮肤感染。2.调节体温的功能差，容易患感冒

学前儿童皮肤中毛细血管丰富，流经皮肤的血流量比成人多，皮肤表面也相对比成人大。

3.皮肤的渗透性强

学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用强，有机磷、苯、酒精都可以经皮肤被吸收到体内，引起中毒。

23、儿童常见病（如上感、手足口病、乙脑等）的病因、症状、护理及预防。

书本P147—156页

分析

1、孩子嘴里正含着东西，突然哭喊或大笑，把未嚼烂的食物或含在口中的小物

件呛入气管，孩子憋的面色青紫、呼吸困难。如果你作为老师，当时在现场，你将采取什么急救措施

(1)将孩子头朝下，屁股朝后趴在施救者的前臂上(如果孩子过大或过重，就让他趴在膝盖上，脸朝下冲着膝盖)此时，头的水平位置必须比整个身体更低些。

(2)用靠近小拇指的一侧手掌对准孩子两个肩胛骨之间的脊椎部位连续拍击5-8次，拍击要有一定力量，不可用力过猛，注意这是“拍击”不是“推打”。这样通常能帮助孩子咳出异物，如果孩子咳得不像开始那么厉害，可以正常呼吸了，就可以扒开他的嘴巴，若看到异物在嘴里或者咽喉部，就用手夹出来。

(3)如果孩子呼吸仍然没有恢复正常，就将孩子放下，平躺在桌上或者地上，不可放在软绵绵的沙发或者床上，用食指和中指迅速点按胸骨5次，每次下压–。

(4)进过急救，即使孩子咳出异物，呼吸正常，仍要送去医院，让医生诊断是否还有异物，若支气管还有残留异物，就会引起肺炎。

2、小儿烫伤是日常生活中较常见的一种意外伤害。主要是接触开水、热粥、热汤、热蒸气等造成的。万一小儿烫伤，你如何判断烫伤的程度应采取哪些急救措施

在孩子烫伤后，一定要镇定，用急救的方法处理。将孩子烫伤的部位放进洁净的冷水中，浸泡时间持续半小时，水温越低效果越好，但水温不能低于–6℃。注意:当孩子穿着衣物烫伤时，一定不要直接扒开衣物，或者揉搓烫伤处，一定要用剪刀轻轻的剪开烫伤衣物，视烫伤的具体情况用纱布包扎立即送往最近的医院。如果烫伤不严重，可用冷开水冲洗创口。

如果是四肢和躯干烫伤，冲洗创口，涂上烫伤膏后包扎。

如果是头，脸，颈部烫伤，冲洗创口，涂上烫伤膏后让创口暴露在空气中，一定不要包扎，这样可使创口干燥结疤。

2、请根据儿童肌肉发育特点分析为什么儿童不能过早及长时间写字

因为肌肉收缩力差，力量小，容易疲劳和受损伤。大小肌肉群的发育速度不同:学前儿童大小肌肉群的发育有着一定规律，上、下肢大肌肉发育较早，小肌肉发育得较晚，所以躯干和四肢的活动能力强，而手腕和手指的活动能力差，难以完成精细动作。

3、请分析睡眠对幼儿的重要性，并说明应如何安排幼儿的睡眠。

1.学前儿童必须保证每天有充足的睡眠，年龄越小，需要的睡眠越多。

托幼机构应安排学前儿童一次午睡，寄宿的学前儿童一昼夜的睡眠时间在12小时左右。充足的睡眠是生理上的需要，能使学前儿童精神充沛，记忆力好。

相反，睡眠不足会导致学前儿童食欲下降，脾气暴躁，精神萎靡等。又因为学前儿童大脑皮质的神经细胞很脆弱，容易疲劳，需要较长时间的睡眠进行休整，以此来消除疲劳。

2.不同年龄阶段的学前儿童的睡眠时间也不同。新生儿:18-20小时，1

岁:14-15小时，2岁:12-13小时，4岁:11-12小时。

睡前不宜作剧烈运动，不看刺激惊险类的电视节目，可以带学前儿童散步或者讲故事等安静的活动。提醒学前儿童排尿，检查学前儿童的衣袋，防

止将小物品带到床上玩耍。要确保环境的安静和舒适，保持适宜的温度和湿度，光线宜较暗，确保学前儿童高质量的睡眠。

4、试从学前儿童运动系统、呼吸系统和循环系统的特点出发分析应如何组织学

前儿童体育锻炼

(一).户外活动和体育锻炼能使学前儿童的肌肉更加健壮结实，刺激骨

骼的生长，使身体长高，促进骨骼中的无机盐沉淀，使骨骼更加坚硬。

1.户外活动一方面是为了晒太阳，促进钙，磷的吸收和利用，使骨骼更

加坚硬。但是不能在正午晒太阳，最好的晒太阳的时间是上午10点和下午2、3点。

2.注意安全，防止意外事故的发生。

做好运动前的工作准备和运动后的整理运动。牵拉学前儿童手臂时避免用力过猛，造成脱臼或受损伤。学前儿童不宜从高处往硬地跳，避免髋骨中的科骨、耻骨和坐骨发生不易察觉的移位，影响盆骨发育，尤其是女孩子成年后生育完成不良影响。

3.全面发展动作。

适当的活动内容和活动量，通过游戏和体操，全面发展动作协调能力。

活动中学前儿童两臂交替使用，上下肢共同参与，不能单子的使用某个部位的肌肉或骨骼。幼儿不宜开展拔河长跑踢球等剧烈运动，也不宜让幼儿长时间站立。

(二)经常参加体育锻炼能增强学前儿童呼吸肌的力量，扩大胸廓的活动

范围，增加肺活量。

(1)要在温度、湿度适宜，霾含量较低的空气环境中进行户外活动，能

增强学前儿童的适应能力，降低呼吸道疾病的发病率。

(三)提高心脏的功能和促进血液循环。

1.适当的活动量，根据不同体质的学前儿童安排不同的活动内容。

2.活动后不宜立即喝水。因为水进入血液后会加重脑的负担，引起头晕、

眼花等现象。如果活动中出了大量的汗，则可饮用少量盐水

3.活动程序要符合生理要求。

活动前做好工作准备，活动后应做整理运动。剧烈活动后不宜立即停止活动。

会造成短暂性脑贫血，出现头晕、呕吐、昏迷等现象。

5、请分析制定合理的生活制度对学前儿童神经系统正常发育有何意义。

1.活动应该动静结合，这样能使大脑皮质的神经细胞轮流休息和工作。

2.合理的生活制度能让学前儿童生活有规律，形成良好的习惯，能更好的发挥神经系统的功能。

3.保证学前儿童充足的睡眠，及时补充神经细胞消耗的能量，来消除神经系统的疲劳，保证神经系统的正常发育。

7、一个四岁女孩，其身高102厘米，体重28公斤。试分析：

(1)该儿童的身高、体重是否正常并说明理由。

(2)根据该儿童的发育现状，你有哪些建议

8、请分析应如何进行学前儿童呼吸停止及心跳骤停

(一)准备

使学前儿童取仰卧位，立即清除口腔内的呕吐物或异物，以防呼吸道阻塞，然后仰头托起下颌，以防舌后坠，使呼吸道有效开放。

使学前儿童呼吸道畅通后观察呼吸是否停止，为确保呼吸道畅通，要将毛巾、小枕头、厚小被垫在学前儿童的脖子下，然后注意观察学前儿童胸部有无起伏，听听口鼻有无呼吸的声音，确认呼吸是否已经停止。

(二)口对口呼吸

救护者深吸气后，用口唇严密包盖于患儿口部，用一手拇、食两指捏住惠儿鼻孔，用适当力量向患儿口对口吹气，当气体进人胸腔后开放鼻孔，停止吹气，使气体被动排出。

对婴儿:用嘴衔住婴儿的口鼻，往里吹气，每隔2~3s吹一次。

对较大的学前儿童：救护者深吸一口气，捏住病儿的鼻孔，用嘴贴紧病儿的嘴向里吹气，每隔3~4s一次。

(三)观察确认胸部有无起伏

吹气后松开手，确认胸部有无起伏，如果有空气从口中呼出，则说明人工呼吸

的方法是正确的，继续吹气2次后，用5s确认有无脉捕跳动。

9、请分析习惯的养成与大脑皮层活动规律的关系

若一系列的刺激总是按照一定时间顺序先后出现，重复多次后，这种顺序和时间就在大脑皮质固定下来(神经联系的牢固建立)，每到一定时间大脑自然的重现这一系列的活动，并提前做好准备，这种大脑皮质活动的特性就叫动力定型。

10、请分析学习、做事的效率与大脑皮层活动规律的关系

当大脑皮质处于兴奋状态，人们就会集中注意力，思维活跃，否则效果就会不理想。而兴趣能促使大脑皮质“优势兴奋”状态的形成，对感兴趣的事物，人们往往表现为特别专注。

当人们在从事某一项活动时，大脑皮质的相应区域在工作(兴奋状态)，其他在与此活动无关的区域休息(抑制状态)。随着活动性质的转换，工作区和休息区不断轮换。这种镶嵌式活动方式使大脑皮质的神经细胞得以劳逸结合，维持高效率。

睡眠是大脑皮质的抑制过程，有规律，充足的睡眠是生理上的需要。

《学前儿童卫生与保健》

doc 版 doc 版 名词解释 1、等级评价法：将个体儿童的发育数值和标准的均值及标准差相比较，以此来评价个体儿童发育状况的一种方法。 2、骨龄：根据儿童少年的骨骼发育程度同骨发育标准进行比较求得的发育年龄。 3、暴怒发作：当学前儿童个人的要求未能得到满足时，常出现大声哭闹、尖叫、自残等发泄怒气的过激行为。 4、动力定型：动力定型是指一种由固定程序的条件作用建立的暂时联系系统，即条件反射系统。它是巴甫洛夫学说中的一个概念。在这一种系统内各个条件刺激按严格的序列和时间呈现，即用一系列刺激的定型形式获得这种系统中的每个刺激的确切而不变的效果，最后的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一种动力定型。 5、镶嵌式活动：学习时、大脑皮层只有相应部位的细胞处于兴奋状态，而其它部分则处于抑制转态，形成了兴奋区的抑制区，出现了镶嵌式活动方式。因此，教学中注意力劳动和脑力劳动轮换。 6、一日生活制度：幼儿进园必须做到十大环节（晨检、进班、体育活动、培养与训练、大小便、穿衣盥洗、进餐、午睡、游戏、离园） 1、斜视：指人在注视某一物体时，两眼的黑眼球位置不对称，视轴出现明显的偏斜，两属眼外疾病，可分为共同性斜视和麻痹性斜视两大类。 2、维生素D 缺乏性佝偻病：主要由于体内维生素D 不足引起钙、磷代谢失常，钙盐不能正常地沉积，导致骨骼改变为特征的慢性、全身性、营养不良性疾病。 3、指压止血法：用手或手掌等将出血的血管上端用力压向贴邻的骨骼上，以阻断血流，达到暂时止血的目的。 4、物理消毒法：是利用高温、紫外线照射、稀释等方法杀灭或减少致病病原体的方法，它是简单易行，较为有效的消毒方法。 5、预防接种证制度：在办儿童出生后1个月内，其监护人员应到儿童居住地承担预防接种工作的接种单行为其办理预防接种证。 6、膝外翻：以两下肢自然伸直或站立时，两膝能相碰，两足内踝分离而不能靠拢为主要表现的畸形疾病。 简答题 1. 学前儿童皮肤有什么特点？如何做好学前儿童皮肤的卫生保健工作？ 答：学前儿童皮肤的特点包括： （1）皮肤的保护机能差。学前儿童的皮肤细嫩，角质层薄，皮下脂肪少，保护机能差。学前儿童的皮脂分泌较少，秋冬季皮肤易发生皴裂（2）调节体温能力弱。学前儿童皮肤散热多而快，皮下脂肪少，神经系统对血管的调节不够稳定，保温作用差。学前儿童往往不能较好地适应外界环境温度的突然变化，易受凉或受热。（3）吸收力和渗透力强。学前儿童皮肤的角质层薄，血管丰富，学前儿童皮肤的吸收力和渗透力强，有机农药、笨、酒精等都可经皮肤被吸收到体内，引起中毒。 做好学前儿童皮肤的卫生保健工作包括： （1）皮肤的清洁要保持，养成学前儿童常洗澡，勤换内衣，勤剪指甲的好习惯。（2）着装要讲究。成人应根据季节、气候的变化或学前儿童活动的情况，及时为他们增减衣服。为学前儿童选择的衣服应安全舒适，透气性好，式样简单，便于穿脱，不能妨碍他们的活动。为学前儿童选择的内衣应是质地柔软、吸水性强、不掉色的棉布料。（3）充分利用自然界的三件宝：日光、空气和水，提升学前儿童的适应力。常组织学前儿童到户外活动，以接受阳光的沐浴。不能让学前儿童穿得过多、捂得过严，要充分利用冷空气进行锻炼。除此之外，还可以坚持冷水洗脸。（4）皮肤的轻伤不能忽视。能忽视学前儿童皮肤上的轻伤，一旦有伤后，尽快做消毒处理。（5）洗涤、护肤品的选择要得当。学前儿童皮肤细嫩，皮脂分泌少，不宜使用刺激性强的洗涤用品。尽量少给学前儿童用化妆品。洗脸、手后，可以使用儿童护肤品，不宜用成人的护肤品。（6）预防第一。学前儿童不宜配戴首饰；禁止学前儿童玩装过有毒物品的容器；在学前儿童的皮肤上涂抹药物也要注意药物的浓度和剂量。 1、学前儿童皮肤的特点 皮肤的保护机能差；调节体温能力弱；吸收力和渗透力强。 3.如何理解身体各系统的生长发育不平衡？ （1）神经系统率先发育。（2）淋巴系统前十年快速发育。（3）生殖系统在第二生长高峰期迅速发育。（4）其它各器官或系统呈波浪式发育。 2.简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。 特点：5岁前有生理性远视；晶状体弹性大，调节能力强；对环境敏感。 用眼卫生：（1）要预防近视，创造支持性环境保护学前儿童视力，教育学前儿童养成良好的用眼习惯。（2）要预防眼部疾患。（3）定期给学前儿童测查视力，及时矫治。（4）要早发现眼部异常。发现特殊时，提醒家长及时到医院检查治疗。 4、简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。 标准：智力发展正常；情绪健康，反应适度；乐于与人交往，人际关系和谐；心理活动和行为方式统一协调；有良好的性格特征。 途径：全面渗透学前儿童的一日生活。通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发事件对学前儿童进行健康教育。拓展并丰富各类活动。通过各种活动和游戏，实施心理健康教育。家园同步。家园达成共识，协调教育方法，统一教育要求，保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性。 5.简述碳水化合物的食物来源，以及学前儿童对碳水化合物的需求特点。 主要食物来源为谷类、薯类、根茎类食物。学前儿童碳水化合物摄取量应适量，过多会导致肥胖等。但如果摄取不足，会导致蛋白质消耗增加，体重减轻，导致营养不良。3-6岁儿童每日膳食中碳水化合物提供热量应占总高热量的50%-55%。 6.分别简述钙、铁、锌和维生素A 、维生素D 的食物来源。 钙的食物来源：奶和奶制品含量丰富，小虾皮、还带、蔬菜、豆类等含钙也较丰富。 铁的食物来源：动物性食品，如肝脏、肉类、蛋类、鱼类，植物性食物，如黑木耳、绿色蔬菜等含量较高。 锌的食物来源：贝类食物、瘦肉、动物内脏、蛋、奶、鱼、坚果、豆类等。 维生素A 的食物来源：动物性食品，如动物肝脏、鱼肝油、乳类、禽蛋等，以及黄红色蔬菜和水果。 维生素D 的食物来源：鱼肝油、动物肝脏、禽蛋。 7.简述学前儿童合理膳食的要求。 膳食搭配合理，比例适当，营养均衡；提供充足的热量和优质蛋白质；食物的色香味形俱全且少糖、少盐、不腻；一日多餐，定时定量；科学合理地选择零食。 8、如何为学前儿童如厕创设良好的物质和心理环境。 保证厕所干净、清洁、无异味，营造“家”的感觉。厕所设置安全、美观，便池尺寸适合学前儿童使用，有扶手，有间隔，地板不滑，裁好的手纸放置盒内，便于取放。户外活动场所也应有方便学前儿童随时大小便的设备。 教师提醒幼儿大小便时，说话口气要亲切、柔和，不强制幼儿大小便，允许幼儿根据需要随时大小便，并在每个活动的过渡环节予以提醒。对待个别大便困难或不会蹲厕所的学前儿童，可设置一些痰盂，教师适当陪伴，消除其紧张心理，使其逐步学会自己蹲厕所大小便。 9、简述学前儿童体育锻炼的卫生原则。 经常锻炼；全面锻炼；循序渐进；注意个体差异；注意准备活动和整理活动的组织；注意运动与休息的交替。 10、简述学前儿童基本动作练习的注意事项。 学前儿童基本动作练习的核心任务是发展儿童力量、速度、耐力、平衡性、协调性和灵敏度等身体素质。在基本动作练习中，要重视柔韧性和协调性的素质练习；力量、速度、耐力的练习比重要相对减少。 12.简述学前儿童大脑皮层机能的五个特点及教育启示。 优势法则：在教育过程中要激发学前儿童的好奇心，使之对事物有浓厚的兴趣，对幼儿园不同年龄儿童要采取不同的教学形式和教学方法，

学前儿童卫生与保健

学前儿童卫生与保健 学前儿童卫生与保健 随着社会的发展，人们对于儿童健康越来越重视，而学前儿童的卫生保健尤为重要。学前儿童的健康状况会直接影响到他们日后的身体发育，智力发展和情感状态，因此，学前儿童的卫生保健工作应该得到足够的重视和关注。 一、环境卫生保障 为确保儿童在安全、健康、卫生的环境中生活和活动，在教育机构、家庭等环境中，必需保持室内外清洁，保证空气流通，并定期对床上用品和室内设施进行消毒和杀虫。同时，在公共场所设置浴室、厕所和水龙头，以便儿童随时保持清洁的身体和环境。 二、儿童饮食保障 在学前儿童的饮食方面，应该注意不要让孩子过多地食用油炸、烧烤等油腻食品，尤其是对于孩子来说，更应该多注意保证饮食的营养均衡。家长应该定期检查孩子的身体发育情况和营养摄入，让孩子养成良好的饮食习惯，并在饮品和食品上进行健康教育，让孩子懂得选择健康的食品。 三、疫苗接种和健康体检 儿童的接种是非常重要的，接种可以有效预防一系列危害儿童

健康的疾病，需要家长定期对孩子进行健康检查，一旦发现疾病，应及时治疗，预防疾病在孩子身上扩散。 四、建立健康教育与安全教育 健康教育和安全教育是学前儿童卫生保健的重要环节。儿童在成长过程中应该掌握一定的自我保护知识，学习如何对自己身体和心理进行正确的保护和维护。在学习过程中应注意与孩子的交流，以便让孩子更好地理解如何正确地健康生活。 总结 学前儿童的卫生保健工作是一项长期而且必需的工作，需要我们家长和学校从多个方面入手，创造一种适合儿童健康成长的体制，帮助孩子在健康、清洁、安全的环境中成长。同时，家长和学校在进行学前教育的过程中，应遵循科学化、细致化的管理流程，传授健康知识和安全常识，让孩子生活在更加美好的环境之中。五、心理健康保障 学前儿童的心理健康同样需要得到保障。在成长过程中，儿童需要体验和学习很多事情，包括如何与人交流、如何学习、如何自我保护等等。这些经历往往对儿童的心理发展产生重要影响，因此，应该在学前教育中适时地关注孩子的心理健康，开展心理辅导和心理教育，帮助孩子解决其所面临的情感难题。 六、体育锻炼保障 学前儿童的身体状况直接影响到其今后的健康，因此，在幼儿

学前儿童卫生与保健

学前儿童卫生与保健 学前儿童是社会的未来和希望，他们的身体健康和健康习惯的养成 对于他们的未来发展至关重要。学前儿童卫生与保健在儿童的全面发 展中起着至关重要的作用。本文将从儿童健康、疾病预防与控制、合 理饮食与营养、个人卫生习惯等几个方面进行探讨。 1. 儿童健康 儿童的健康是他们快乐成长的基石。为了确保学前儿童的健康，家 庭和学校应加强儿童健康知识的普及，使家长和老师能够了解儿童的 生长发育规律和儿童常见疾病的防控措施。此外，儿童的身体锻炼也 至关重要，家长和学校应鼓励儿童进行适当的体育锻炼，增强体质， 提高免疫力。 2. 疾病预防与控制 疾病的预防与控制是学前儿童卫生与保健的重要环节。学前儿童易 感染传染病，因此，家庭和学校应注重疾病预防的重要性。家长应确 保儿童接种疫苗，定期体检，并遵守相关的健康管理措施。学校方面，应加强环境卫生的管理，定期消毒教室和公共场所，并教育儿童正确 的洗手方法和咳嗽礼仪，以减少传染病的传播。 3. 合理饮食与营养 合理饮食和良好的营养是儿童健康发展的重要保障。学前儿童正处 于生长发育的关键阶段，需要足够的营养供给。家长和学校应注重儿 童的饮食健康，提供多样化的食物，确保均衡营养的摄入。此外，家

长和老师还应教育儿童培养良好的饮食习惯，避免高糖、高脂肪等不 健康食物的过度摄入。 4. 个人卫生习惯 个人卫生习惯的养成对于预防疾病和保护健康起着重要的作用。儿 童是学习养成习惯的关键时期，家庭和学校应加强对儿童个人卫生习 惯的培养和教育。家长和老师可以通过榜样的力量，引导儿童养成勤 洗手、保持整洁和正确使用公共场所设施等良好的个人卫生习惯。此外，儿童的口腔卫生也是重要的方面，家长和老师应教育儿童正确刷牙，养成良好的口腔卫生习惯。 结语：学前儿童卫生与保健是儿童健康发展的基础，家庭和学校应 共同努力，加强对儿童健康的关注和保护。通过提供正确的健康知识、预防疾病的措施和培养良好的饮食习惯和个人卫生习惯，我们可以确 保学前儿童健康地成长和发展。只有在良好的身体状态下，学前儿童 才能更好地面对未来的学习和生活挑战。

学前儿童卫生保健第一章学前儿童生理特点及卫生保健

学前儿童卫生保健第一章学前儿童生理特点及卫生保健学前儿童卫生保健是指对3-6岁儿童进行全面的健康管理和疾病预防工作。随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对儿童的健康关注度越来越高。学前儿童阶段是儿童生长发育最为迅速的时期，也是儿童最易受到疾病侵害的时期。因此，做好学前儿童的卫生保健工作具有非常重要的意义。 首先，学前儿童的生理特点决定了他们在卫生保健上的需求与成人有所不同。学龄前儿童的免疫系统尚未完全发育，他们的免疫力较低，容易受到各种疾病的侵害。此外，他们的生长发育迅速，对养分的需求量也相对较高，因此要保证他们的饮食营养均衡，以促进他们的身体健康发展。此外，学前儿童的活动能力较强，好动性也相对较高，需要进行适当的体育锻炼，以促进他们的体能发展。还有，学前儿童的生理机能尚不健全，排泄和消化功能也相对较弱，所以在卫生保健中，还需要加强对他们的排泄和消化系统的保健。 其次，学前儿童的卫生保健工作应注重全方位的预防措施。学前儿童由于体质较弱，对环境的适应能力较差，容易受到外界的侵害。因此，在学前儿童的卫生保健工作中，应注重防病于未犯，重在预防。要做到这一点，可以从以下几个方面入手。首先，保持室内外环境的清洁卫生。室内要保持通风干燥，且环境要干净整洁，以减少病菌和病毒的滋生。其次，加强学前儿童个人卫生意识的培养。教育儿童养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、少触摸脸部、保持口腔清洁等。再次，进行规范的疫苗接种，提高学前儿童的免疫力。此外，合理的饮食营养和适宜的体育锻炼也是防病的重要手段。

最后，学前儿童卫生保健工作的实施需要家庭、学校和社会共同参与。家庭是儿童的第一健康教育场所，要通过为儿童提供良好的生活环境和饮 食习惯，培养他们的良好卫生习惯。学校在卫生保健方面，应定期进行体 检和疾病监测，及时发现问题并采取有效的干预措施。而社会应提供相关 的健康教育资源，提升家庭和学校的卫生保健水平，同时，加强对学前儿 童卫生保健工作的监督和管理，保障学前儿童的健康权益。 总之，学前儿童卫生保健工作的重点是保护儿童的生命和健康。通过 了解学前儿童的生理特点，制定针对性的卫生保健措施，加强预防和养护，可以有效提升学前儿童的健康水平，促进他们全面发展。此外，家庭、学 校和社会的共同努力才能实现学前儿童卫生保健的目标，让每一个学前儿 童都享受到优质健康的成长环境。

学前儿童卫生与保健

学前儿童卫生与保健 学前儿童卫生与保健是指对年龄在0-6岁之间的儿童进行健康管理 的一系列措施。学前儿童时期是人体生长发育最为迅速的时期，卫生 保健工作的重要性不可忽视。保障学前儿童的卫生与保健，不仅对他 们的身体健康有益，也是他们全面发展的基础。 在学前阶段，儿童的免疫系统还不完善，容易受到各种疾病的侵害。因此，对于学前儿童的卫生与保健，家庭、幼儿园和社会都应该共同 努力。首先，每个家庭都应该养成良好的饮食卫生习惯。给孩子提供 均衡营养的饮食，多吃新鲜蔬菜水果，少食油腻和高糖食物，定期检 查食品的质量和卫生状况。同时，要保证孩子每天充足的睡眠和适量 的运动，提高自身的免疫力。其次，幼儿园应该建立完备的卫生保健 制度，定期进行幼儿体检，加强个人卫生教育，建立良好的环境卫生，保持室内空气清新，充分消毒和清洁玩具、床上用品等物品，防止交 叉感染。再次，社会应该加强对学前儿童卫生保健的宣传和教育，提 高家长和幼儿园教师的健康意识和卫生保健知识水平。 保障学前儿童的卫生保健是一个系统工程，需要全社会的积极参与。不仅仅是预防医学的措施，还涉及到环境卫生、营养健康、心理健康 等多个方面。所以，家庭、幼儿园和社会都应该共同努力，形成合力，为学前儿童提供良好的卫生与保健条件。 首先，学前儿童的环境卫生是保障卫生与保健的重要基础。幼儿园 应该建立健全的清洁卫生制度，保持室内外环境的清洁整洁。定期对 幼儿园进行消毒，加强对空气质量和水质的监测，确保孩子们的健康

成长环境。同时，家庭也要注意家居环境的清洁，避免儿童接触到有 害物质和细菌。 其次，学前儿童的饮食卫生是保证他们身体健康的重要因素。家庭 和幼儿园应该给予儿童均衡营养的饮食，提供新鲜蔬菜水果、优质蛋 白质和碳水化合物。家长应该合理安排孩子的饮食，避免过多的垃圾 食品。幼儿园应该加强食品安全管理，定期检查供应商的食品质量和 卫生情况。 此外，学前儿童的个人卫生也是非常重要的。学前儿童的免疫力较弱，容易受到感染。家庭和幼儿园应该加强个人卫生的教育，教导孩 子正确洗手、刷牙、洗澡等基本卫生习惯。同时，要保证孩子每天充 足的睡眠和适量的户外运动，提高自身的免疫力。 最后，学前儿童的心理健康也不能忽视。学前儿童正处于心理发展 的关键时期，需要得到家庭和幼儿园的关爱和支持。家长应该给予孩 子充分的关爱和陪伴，建立坚固的亲子关系。幼儿园应该提供良好的 教育环境，注重儿童的情感发展和社交能力培养。 总之，学前儿童卫生与保健是保障儿童健康成长的重要保障。家庭、幼儿园和社会应该共同努力，加强对学前儿童卫生与保健的宣传和教育，提高家长和教师的健康意识和卫生保健知识水平。只有全社会积 极参与，才能为学前儿童提供良好的卫生与保健条件，促进他们的全 面发展。

学前儿童卫生与保健

学前儿童卫生与保健 学前儿童卫生与保健》是一本关于学前儿童健康方面的重要书籍。本书共分为七章，涵盖了学前儿童的解剖生理、生长发育、心理卫生、营养卫生、生活与教育过程卫生、常见疾病的预防与护理以及意外事故的预防与急救。 第一章介绍了人体的组成部分，包括细胞、组织、器官和系统等。此外，还介绍了新陈代谢和兴奋性等基本概念，以及生长素、侏儒症、巨人症、甲状腺激素和呆小病等之间的关系。此外，还介绍了学前儿童眼、耳、神经系统、运动系统、皮肤、呼吸系统、消化系统、循环系统和泌尿系统的特点和卫生保健措施。 第二章重点介绍了学前儿童的生长发育和评价。包括胎儿期、新生儿期、婴儿期的分期时间和主要特点，以及生长发育评价中最重要和常用的形态指标如身高、体重等的测量要点。此外，还介绍了等级评价法和骨龄等相关内容。

第三章介绍了学前儿童心理卫生方面的内容。包括学前儿童心理健康标准、心理健康教育途径和心理保健措施等。此外，还介绍了夜惊、暴怒发作、遗尿症等常见问题的特点。 第四章介绍了学前儿童营养卫生方面的内容。包括碳水化合物的需求特点、蛋白质、铁、碘、锌、各种维生素的食物来源和常见维生素和矿物质的功能等。此外，还介绍了学前儿童水的需求特点和合理膳食的要求，以及托幼机构膳食制度建立的两个方面等相关内容。 第五章介绍了学前儿童生活与教育过程卫生方面的内容。包括优势法则、始动调节、动力定型、镶嵌式活动、保护性抑制和启示等概念，以及学前儿童的用脑卫生、幼儿园生活制度和一日生活等相关内容。 第六章介绍了学前儿童常见疾病的预防与护理方面的内容。包括儿童正常体温的测量方法和原则，水痘、麻疹、风疹、手足口病、腮腺炎、猩红热等疾病的基本区分，以及常见传染病和非传染病的区分等。此外，还介绍了手足口病的护理和预防，

学前儿童卫生与保健重要知识点

幼儿卫生与保育 名词解释 1、营养：指机体摄取、消化、吸收和利用食物中的养料以满足自身生理需要的生物过程。 2、动力定型：若一系列的刺激总是按照一定的时间、一定的顺序先后出现，当重复多次以后，这种顺序和时间就在大脑皮质上“固定”下来，形成规律。这种大脑皮质活动的特性叫“动力定型”。动力定型建立后，脑细胞能以最经济的消耗，收到最大的工作效果。 3、必需氨基酸：指人体内不能合成或合成的速度远不能适应机体需要，必须由食物中摄取的氨基酸。 4、易感人群：是指对某种传染病缺乏免疫力或免疫力较弱，病原体侵入后较可能发病的人群。 5、屏气发作：又称呼吸暂停症，是一种呼吸系统的神经症。该症的主要特点是，婴幼儿在情绪急剧变化时出现呼吸暂停的现象。 6、儿童口吃：是指说话的时候不自主地在字音或字句上，表现出不正确的停顿、延长和重复现象。 7、营养素：指食物中所含的能够维持生命和健康并促进机体生长发育的化学物质。 8、必需氨基酸：指人体内不能合成或合成的速度远不能适应机体需要，必须由食物中摄取的氨基酸。 9、常量元素：矿物质每日膳食需要量在100毫克以上的称为常量元素。 10、优势原则：人们学习与工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于人优势兴奋状态有关。兴趣能促进优势兴奋状态的形成，使人感兴趣的事情，注意力比较集中，而对其他没有关系的刺激则可“视而不见”、“听而不闻”。 简答题 1、婴儿添加辅食应遵循哪些原则？ 添加辅食的量由少到多；食物从稀到稠，从流质到半流质，再到固体食物，训练咀嚼；食物从细到粗；增加食物品种，要习惯一种再加另一种；添加新的辅食，要在婴儿健康、消化功能正常时。 2、幼儿园的药品、有毒物品如何进行安全管理？ 药品要有专人保管，贴上标签。内服药、外用药应分开放置，以防错拿或误服。药品用后要放在原处。有毒物品应妥善保管，不让幼儿接触有毒的物品和盛放有毒物品的容器，以免造成意外事故。给幼儿服药前要仔细核对姓名、药名、用量，避免误服或过量。对有药物过敏史的孩子要有记录，保教人员要做到心中有数。 3、幼儿安全教育的主要内容有哪些？ 一交通安全教育，二消防安全教育，三食品卫生安全教育，四防触电，防溺水教育，五幼儿园玩具安全教育，六学前儿童生活安全教育。

大一学前卫生与保健知识点

大一学前卫生与保健知识点 学前儿童是社会中的宝贵资源，他们的身心健康是他们未来发 展的基础。在大一学年，学前卫生与保健是我们需要重点关注和 学习的内容。本文将从饮食、运动、个人卫生以及心理健康等方面，介绍一些学前卫生与保健的重要知识点。 一、饮食知识点 良好的饮食习惯对学前儿童的生长发育和免疫力的提升至关重要。以下是一些需要了解和掌握的饮食知识点： 1.多样化的饮食：学前儿童需要摄入各种不同的食物，包括谷物、蔬菜、水果、肉类、乳制品等，以确保身体得到全面的营养。 2.合理的饮水：每天给学前儿童提供足够的水，避免多饮碳酸 饮料和含有过多糖分的饮品。 3.定时定量的饮食：制定规律的饮食时间表，保证每餐进食的 量适中，避免暴饮暴食。 二、运动知识点 适度的体育锻炼有利于学前儿童的体能发展和健康成长。以下 是一些需要了解和掌握的运动知识点：

1.合理的运动安排：每天为学前儿童安排适量的户外活动时间，推动他们参与有趣的体育运动，并养成良好的运动习惯。 2.安全第一：在每次运动前，确保儿童穿着适合的运动鞋和服装，避免受伤。此外，儿童在运动时应遵循安全规则，不做危险 动作。 三、个人卫生知识点 个人卫生是预防疾病和保持身体健康的基本要求。以下是一些 需要了解和掌握的个人卫生知识点： 1.勤洗手：学前儿童需要养成勤洗手的习惯，特别是在接触食物、使用厕所后，以及外出归来时。 2.常洗澡：保持个人卫生，定期给学前儿童洗澡，每周洗发数次，并保持身体清洁干爽。 3.指甲修剪：定期为学前儿童修剪指甲，保持指甲的整洁和卫生。 四、心理健康知识点 学前儿童的心理健康对他们的成长和学习都起着至关重要的作用。以下是一些需要了解和掌握的心理健康知识点：

学前儿童卫生与保健教案

学前儿童卫生与保健教案 一、引言 学前儿童是社会的花朵，他们是祖国的未来。学前儿童的健康和成长关系到他们的身心发展，也关系到社会的繁荣和进步。因此，学前教育中的卫生与保健工作不容忽视。本教案旨在帮助教师更好地开展学前儿童的卫生与保健工作，培养他们的健康意识和良好的卫生习惯。 二、教学目标 1.培养学前儿童的卫生意识，了解个人和环境的卫生要求。 2.培养学前儿童良好的卫生习惯，如勤洗手、保持身体清洁等。 3.培养学前儿童对健康的重视，了解健康的重要性。 4.培养学前儿童自我保护能力，提高他们应对突发情况的能力。 三、教学内容 1. 卫生常识 •学习如何洗手，并要求经常洗手，特别是在接触食物、上厕所以及外出回家后。 •学习如何保持身体的清洁，包括洗脸、洗澡、剪指甲等。 •了解个人卫生和环境卫生的重要性，如保持房间整洁、垃圾分类等。 •培养学前儿童的口腔卫生习惯，例如刷牙、漱口等。 2. 健康饮食 •学习合理膳食的概念，了解各种食物的营养价值。 •培养学前儿童良好的饮食习惯，如定时吃饭、慢咀嚼等。 •引导学前儿童合理选择食物，鼓励他们吃更多的蔬果和谷物。 •注意食物安全，避免食用过期食品和不洁食物。 3. 健康运动 •指导学前儿童进行适当的身体锻炼，如跑步、跳绳、游泳等。 •培养学前儿童良好的运动习惯，每天进行一定时间的户外活动。 •引导学前儿童参与团队运动，培养他们的团队协作意识和交流能力。 •鼓励学前儿童参与各类体育活动，培养他们的兴趣和才能。 4. 紧急情况应对 •学习紧急情况下的基本自救方法，如火灾、地震等。

•教导学前儿童如何呼叫帮助，如寻找成人、拨打紧急电话等。 •培养学前儿童的自我保护意识，如不随便接触陌生人、不随意离开安全区域等。 •进行紧急情况的模拟演练，提高学前儿童应对突发情况的能力。 四、教学方法 1.讲授：通过讲解和示范的方式，向学前儿童传授卫生与保健知识。 2.游戏：通过一些小游戏的形式，培养学前儿童的卫生习惯和健康意识。 3.观察：引导学前儿童观察身边环境的卫生状况，并提出改进的建议。 4.体验：让学前儿童亲身体验卫生与保健的重要性，如亲自动手制作健 康的食物。 五、教学评估 1.制定卫生习惯观察表，通过观察学前儿童的实际行为情况，评估他们 是否具有良好的卫生习惯。 2.进行小组讨论和提问，考察学前儿童对卫生与保健知识的掌握程度。 3.观察学前儿童在游戏和模拟演练中对紧急情况应对的能力表现。 4.收集学前儿童对卫生与保健工作的反馈意见，评估他们对教学内容的 理解和接受程度。 六、教学资源准备 1.讲授用的教学课件或教具，包括图片、图表等。 2.游戏和模拟演练所需的道具和器材，如游戏卡片、安全提示牌等。 3.教师准备的课堂活动方案和教学评估表格。 4.食物材料和器具，用于教学中的健康饮食体验活动。 七、教学延伸 1.组织学前儿童参观医院或社区卫生站，了解卫生保健设施和人员的工 作。 2.邀请专业医生或护士到幼儿园开展健康讲座和体检活动。 3.配合家长进行家庭卫生与保健指导，共同培养学前儿童的卫生习惯。 八、教学总结 通过本教案的实施，我们可以培养学前儿童的卫生意识和保健习惯，提高他们 的健康水平，促进他们全面发展。卫生与保健工作是学前教育中的重要一环，希望通过教案的实施能够为学前儿童的健康成长做出贡献。让他们从小养成良好的卫生习惯，将来成为社会上健康、快乐的一员。

学前儿童卫生与保健教案

学前儿童卫生与保健教案 I. 引言 学前儿童的健康是其全面发展的重要保障，也是未来成长和学习的基础。因此，学前教育阶段应该注重儿童卫生与保健的教育，提高儿童的健康水平和自我保健意识。本教案旨在为学前儿童卫生与保健教育提供指导。 II. 目标 通过学前儿童卫生与保健的教育，使儿童能够： 1. 了解基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等； 2. 掌握如何正确饮食，包括合理的营养摄入和饮食卫生； 3. 理解并养成良好的睡眠习惯； 4. 掌握日常预防疾病的方法，如预防流感、感冒等； 5. 培养良好的运动习惯和体育锻炼意识。 III. 内容 1. 个人卫生习惯的培养 个人卫生习惯是儿童健康的基础，包括洗手、刷牙、修剪指甲等。通过教育，告诉儿童们洗手可以防止疾病传播，刷牙可以保持口腔清洁，修剪指甲可以防止伤害。 2. 饮食与营养

合理的饮食和营养摄入对儿童的健康至关重要。教育儿童应该多吃蔬菜水果，少吃糖果和垃圾食品。同时，告诉他们喝足够的水对身体健康很重要。 3. 睡眠卫生 良好的睡眠习惯有助于儿童的身心健康发展。教育儿童们应该保持规律的作息时间，养成良好的睡前习惯，如睡前洗澡、听音乐等。 4. 疾病预防 预防是儿童卫生保健的重要环节。教育儿童们应该养成良好的卫生习惯，如勤洗手、避免与患病儿童过于亲密接触等。同时，告诉他们避免吃生冷食物、保持室内通风等也有助于疾病预防。 5. 运动与体育锻炼 运动对儿童的身体健康和免疫力提升至关重要。通过教育，鼓励儿童多参加户外活动，如跑步、跳绳等，锻炼身体，并培养良好的体育锻炼习惯。 IV. 教学方法 1. 情境引导法：通过真实案例或情境抽象，引导儿童主动参与，增加学习的趣味性和深度。 2. 视觉辅助法：使用图片、实物等视觉工具，加强儿童对卫生与保健内容的理解与记忆。

我的《学前儿童卫生与保育》学习计划200字以上

我的《学前儿童卫生与保育》学习计划200字以上 （一）身体发展 1.早锻炼逐月安排 三月份：巩固以前所学的体育知识，学习新的体操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。 四月份：练习早操 五月份：选定“六一”节目，积极进行排练。 六月份：练习、巩固以前所学习的体育知识及早操。 2.动作技能 （1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。 （2）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。 3.生活卫生习惯 （1）轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。 （2）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写乱画。 4.自我保护 （1）学会“学习保护自己不受伤害”也要学会不伤害别人 （2）记住自己的家庭住址及电话号码，遇到危险知道求救。 （二）认知发展 1.语言 （1）主动运用语言与别人交往、大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意

义。 （2）愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。 2.社会性发展 1.社会性认知 （1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。 （2）知道我国传统佳节的由来及意义，让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。 （2）社会性行为 （1）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。 （2）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西。 （三）具体措施 （1）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课，钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。 （2）热爱和关心幼儿、尊重幼儿、对幼儿进行耐心、细致的教育，坚持正面教育和严格要求相结合。 （四）家长工作 （1）于家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境。 （2）鼓励家长积极参加幼儿园举办的各项活动，更好的了解幼儿情况。

学前儿童卫生与保育实验法的名词解释

学前儿童卫生与保育实验法的名词解释 学前儿童卫生与保育实验法是一项关于儿童健康与幼儿保育的实践性法律法规。它综合了医学、心理学、教育学等学科的理论知识和实践经验，致力于提供一种科学的、系统的方法来促进学前儿童的健康和全面发展。下面将对学前儿童卫生与保育实验法中涉及的若干名词进行解释。 1. 学前儿童 学前儿童，顾名思义，是指未进入正式学校教育的儿童，通常指3至6岁的孩子。这个阶段的儿童正处于身体与智力的发展关键期，需要得到特殊的关注和保护。学前儿童卫生与保育实验法的制定就是为了确保这个阶段的孩子能够获得良好的生活环境和关爱。 2. 卫生与保育 卫生与保育是学前儿童卫生与保育实验法中的核心概念，它们包括了儿童健康、卫生和全面发展的各个方面。卫生是指创造一个干净、清洁的环境，保护儿童免受疾病的侵扰。保育则是指提供为儿童提供适宜的营养、安全和发展的机会，以促进他们身心健康的成长。 3. 实验法 学前儿童卫生与保育实验法中的实验法指的是一种科学的、实践性的方法。这 种方法通过不断的实践和调研，不断进行验证和改进，以推动学前儿童卫生与保育工作的进步。实验法注重从实践中总结规律和经验，以提高学前儿童卫生与保育的质量和效果。 4. 健康与全面发展 学前儿童卫生与保育实验法的目的是保障学前儿童的健康和全面发展。儿童健 康是指身体、心理和社会适应能力的良好状态，它是儿童全面发展的基础。全面发

展则强调了儿童的多元发展，包括了智力、情感、社交和创造力等方面，旨在培养出健康、积极、自信的个体。 5. 理论知识和实践经验 学前儿童卫生与保育实验法的制定是基于医学、心理学、教育学等学科的理论知识和实践经验。这些理论知识和实践经验可以帮助我们深入理解学前儿童成长的规律和需求，从而制定出科学、有效的政策和措施。 通过学前儿童卫生与保育实验法的名词解释，我们深入了解了这项法律法规的核心概念和目标。它在促进学前儿童的健康和全面发展方面起着重要作用，为学前儿童提供了一个良好的成长环境和条件。我们应该高度重视学前儿童的卫生与保育工作，采取科学的方法和措施，为他们创造一个良好的成长环境，为构建健康、和谐的社会做出贡献。

学习学前儿童卫生于保育心得

学习学前儿童卫生于保育心得 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如规章制度、岗位职责、会议纪要、应急预案、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as rules and regulations, job responsibilities, meeting minutes, emergency plans, contract agreements, document documents, planning plans, teaching materials, essay summaries, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

学前教育的幼儿保健与卫生

学前教育的幼儿保健与卫生 幼儿期是儿童生命中最关键的时期之一，对于他们的成长和发展起 着至关重要的作用。在学前教育阶段，幼儿的保健与卫生至关重要。 本文将讨论幼儿保健的重要性以及如何提供良好的卫生环境，确保幼 儿的健康成长。 一、幼儿保健的重要性 幼儿保健对于幼儿的身体和心理发展至关重要。一个健康的幼儿， 不仅能够更好地适应学前教育的学习环境，还能够更好地建立自信心 和社交能力。保健措施包括预防疾病、促进营养和食品安全、提供良 好的生活环境等。幼儿保健的重要性在于： 1. 提高免疫力：幼儿的免疫系统不完全发育，容易受到各种疾病的 侵害。通过提供良好的保健服务，可以预防常见的传染病，提高幼儿 的免疫力，使他们更健康地成长。 2. 促进身体发展：在学前教育阶段，幼儿的身体发育迅速。良好的 保健管理可以确保幼儿得到合理的营养，有助于身体各系统的健康发育，提高幼儿的生长速度和体质。 3. 增强心理健康：幼儿保健不仅仅关注身体健康，还包括心理健康。通过提供温暖、关怀和安全的环境，可以建立幼儿的安全感和信任感，有助于他们建立良好的情绪状态，培养积极、开朗的个性。 二、提供良好的卫生环境

提供良好的卫生环境是保障幼儿健康成长的重要举措。以下是几种 保持卫生环境的方法： 1. 定期清洁：保持幼儿园及其周边环境的清洁是防止传染病传播的 重要措施。定期清洁地板、桌椅和玩具，并保持空气流通，有助于控 制细菌和病毒的传播。 2. 规范洗手：幼儿接触各种物品和表面，易受细菌感染。鼓励幼儿 养成良好的洗手习惯，教育幼儿正确洗手的方法，如使用肥皂、洗手 液和流动水，可以降低细菌的传播。 3. 疫情预防：在流感季节或当地有传染病暴发时，加强疫情预防措施。如及时通知家长，提供预防接种服务，保持教室的清洁和消毒等。 4. 食品安全：提供幼儿食品的安全是幼儿园卫生的重要组成部分。 确保进货渠道安全可靠，食品储存合理，食品加工和烹饪过程卫生可靠，做到幼儿食品的安全与营养。 5. 个人卫生：教育幼儿保持良好的个人卫生习惯是幼儿保健的关键。鼓励幼儿每天洗澡，更换干净的衣服，剪指甲，保持口腔卫生等。 三、幼儿保健的重点 在幼儿保健中，有几个重点需要特别关注： 1. 免疫接种：免疫接种是预防传染病的重要措施。及时完成幼儿期 免疫接种，可以减少疾病的发生和传播，保护幼儿的健康。

学前儿童卫生与保健

学前儿童卫生与保健2.6周测验答案 题目顺序为随机，请根据题目开头关键词查找（或按快捷键Ctrl+F输入题目中的关键词，不要输入整个题目） 题目：（）是人体的主要供能物质，学前儿童每餐膳食中应摄入一定量的（）。 答案：葡萄糖碳水化合物 题目：（）是最简单的预防近视的方式。 答案：户外活动 题目：（）左右，在乳磨牙后面长出第一恒磨牙，并不与乳牙交换，称为（）。 答案：6岁六龄齿 题目：在空气污浊、氧气不足的环境中, 学前儿童更容易发生头晕、眼花、全身无力等疲劳现象，这说明学前儿童神经系统的特点是（）。 答案：脑细胞耗氧量大 题目：学前儿童足弓的骨化尚未完成, 足底的肌肉、韧带等发育不完善, 如果站立、走路时间过长, 或负重过度, 或过于肥胖, 容易导致（）。 答案：扁平足 题目：学前儿童患急性中耳炎的概率大于成人，是因为（）。 答案：咽鼓管短而宽，呈水平位 题目：关于学前儿童的用耳卫生，说法正确的有（）。 答案：积极预防和治疗鼻炎、鼻窦炎、扁桃体炎及腮腺炎等。看电视、听广播时音量不能太大, 时间不宜过长。 题目：关于生长素的描述，正确的有（）。 答案：一天中分泌不均衡，入睡后增多垂体分泌生长激素保证充足、安稳的睡眠是长个儿的前提

题目：如果孩子有以下表现，应尽快告知家长（）。 答案：看东西爱偏头眼睛分泌物多精彩眯眼黑眼珠不对称 题目：学前儿童脊柱侧弯的发生率在不断增加，为了孩子们有一个良好的体态，要做到（）。 答案：正确姿势合理锻炼充足营养

题目：关于生长发育的评价标准，说法有误的是（）。 答案：生长发育的评价标准是全国甚至全世界统一的。 题目：有研究表明, 在一些国家，儿童身高曲线与牛奶、鸡蛋等消费的增长曲线一致，这说明（）。 答案：良好的营养条件可以促进学前儿童生长发育。 题目：对于学前儿童的口吃，说法错误的是（）。 答案：口吃是一种语言障碍，需要及时矫正。 题目：咬指甲与学前儿童（）有很大的关系。 答案：内在心理紧张 题目：下列例子中，可以初步判断学前儿童存在心理问题，需要重点分析关注的是（）。 答案：中班的小东在家与家人说话交流正常，但在幼儿园从来不说话。

学前教育卫生保健

学前教育卫生保健 在学前教育的过程中，卫生保健是非常重要的一环。教师应该将卫 生保健融入到教学内容中，帮助学前儿童养成良好的生活习惯和卫生 习惯，以保障他们的健康成长。 一、营造良好的卫生环境 为了保障学前儿童的健康，教师首先要从环境方面入手，创造干净、整洁、有序的教育环境。在教室里，要保持地面干燥，清洁，避免积 水和杂物。对于桌椅、玩具等物品，要定期清洁和消毒，保持卫生。 教室的空气流通也很重要，要定期开窗换气，确保空气新鲜。同时， 在教室里放置一些绿色植物，可以起到净化空气的作用。 二、培养良好的个人卫生习惯 为了让学前儿童养成良好的个人卫生习惯，教师需要进行相关的教 育和引导。首先，教师可以通过游戏等方式，向孩子们传授正确的洗 手方法，培养孩子们勤洗手的习惯。此外，教师还可以教孩子们正确 地使用手帕擦嘴、擦鼻涕，不随地吐痰等。在饮食方面，教师要教孩 子们养成良好的饮食卫生习惯，不吃脏、过期的食物，不乱吃零食。 睡眠卫生也很重要，教师可以向孩子们宣传正确的睡姿和睡眠时间， 让他们有一个良好的睡眠习惯。 三、开展卫生保健宣传教育 教师要与家长合作，开展卫生保健宣传教育活动。教师可以在家长 会上宣讲相关知识，向家长们分享保健知识和经验。可以组织家长参

观医疗机构，邀请医生为家长们进行讲座，提醒他们关注儿童的健康 问题。教师还可以通过发放卫生保健宣传资料和张贴宣传海报等方式，提高家长们的保健意识。 四、开展健康体检和疫苗接种工作 为了确保学前儿童的健康，教师要积极组织健康体检和疫苗接种工作。可以与医疗机构合作，定期组织健康体检活动，对学前儿童进行 身体健康检查，及早发现患病情况，及时采取相应的治疗和疏导措施。此外，教师还要及时宣传和组织疫苗接种工作，确保孩子们按时接种 疫苗，提高他们的免疫力。 总结起来，学前教育卫生保健是非常重要的工作。教师在实施学前 教育过程中，要注重营造良好的卫生环境，培养良好的个人卫生习惯，开展宣传教育活动，并组织健康体检和疫苗接种工作。通过这些措施，可以保障学前儿童的健康成长，为他们打下健康的基础。

《学前儿童卫生与保健》期末复习题与答案

学前儿童卫生与保健填空1.结构相似和功能相关的细胞与细胞间质集合而成A．组织;2.下列不适于结缔组织的是 D.皮肤;A．脂肪组织B. 血液C.肌腱3．人体生命活动最基本的特征是B.新陈代谢; 4.人体结构和机能的最基本单位是A.细胞;5. 婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖,因此,学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的A ,以满足脑组织代谢所需要的能量;6.侏儒症是因垂体的生长激素分泌过B.少;7.关系到儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是D.甲状腺;8.小孩眼睛在A.五岁以前可以有生理性远视; 9.学前儿童养成良好的用眼习惯,以下说法正确的是C．眼距书本一尺远,胸部距桌缘约一拳距离;.10.婴幼儿长骨骼的必需条件是B.营养和阳光;11.婴幼儿多喝白开水可减少B.泌尿道感染12. 人体各大系统中,率先发育的是B. 神经系统;13.生长发育评价中最重要和最常用的形态指标是A.身高、体重;14.出生后发育最为迅速的阶段为B.婴儿期.15.新生儿期具体是指B.从出生到1个月;16.能够较客观、精确反映从出生到成熟过程中各阶段的发育水平,在探讨生长发育规律,判断生长发育障碍性疾病,运动员选材,预测女孩月经初潮预测儿童、少年的成年身高等方面都发挥着重要作用的指标是C. 骨骼年龄 ;17.下列儿童形态及生理功能指标的实操中,错误的是C.测儿童身高应以厘米cm为单位记录,精确到个位;测量误差不得超过1cm;;18.理论上,人体各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度,但以B.腕部部最为理想;19.儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是A.正常的智力水平;20.一日三餐热量分配中,早餐应占C.30%;21. 每餐热量分配中,午餐应占一天总热量的D.40%;22.3~6岁学前儿童每日膳食中碳水化合物提供的热量,应占总热量的D.50%-55%,;23.人体最经济、最主要的热量来源是C.碳水化合物.24.谷类是人们一日三餐不可缺少的食物,它可提供的主要营养成分是C.碳水化合物;25.食物供给中既要考虑量的多少,又要考虑是否优质的营养成分为C.蛋白质;26.下列食物中,含锌较少的是D.谷类食物.27.下列维生素中,对维持正常视力有重要作用的是A.维生素A; 28．下列学前儿童膳食的特点,说法错误的是D.学前儿童的膳食应以以流质、半流质为主;;29.下列零食中,学前儿童可以适当食用的是C.鱼片;30.在学前儿童体育锻炼中,应重视 C.协调性素质的练习;31.下列说法中,正确的是B.幼儿园的一周计划, 在星期一、五安排较为轻松的学习内容, 星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务;;32.给儿童测体温前要让体温计的水银线处于C.35℃以下33.应有物理降温法,一般患儿体温降至D.38℃左右即可.34.下列传染病中不会出现皮疹的是D.腮腺炎; 35.下列疾病中,不属于传染病的是B.儿童湿疹;36.下列疾病中,不属于传染病的是D.痱子;38.下列疾病中,属于传染病的是C.细菌性痢疾;39.发烧、咽痛,一天内出疹,出疹二三天内可见杨梅舌;出现这种症状及体征的传染病是C.猩红热;40.当两眼向前视时,两眼的黑眼珠位置不匀称,即称为A.斜视41.佝偻病是婴儿常见营养缺乏症,主要是由于缺乏D.维生素D 造成的：42.下列急救做法中,错误的是A. 如果玻璃刺入幼儿身体,应立即拔出后送医,防止受伤严重;;43.下列急救措施中,正确的做法是C.皮下出血,一般外用活血化瘀的药,不久即可痊愈;44．在对儿童骨折的急救过程中,错误的做法是A.患儿有伤口出血时,应先固定,再止血和清洗创面; ;45.下列急救措施中,正确的做法是D.大面积烧伤的学前儿童若清醒,则会要水喝,此时只能给其喝温热的盐水而不能喝淡水;;46.急救原则不包括D.减少搬运; 7．血色鲜红,出血量多,呈节律喷射状,与心跳一致,时间稍长的出血可以判断是B.动脉出血;48.动脉出血的临时止血方法是A.用手指或手掌等压住出血管的上端近心端;49.对于儿童烧伤的处理,错误的做法是B. 烧伤后会很渴,应马上为其提供白开水;50.两膝并拢时,两脚踝分离,称为膝外翻X形腿B;51.注射卡介苗是为了预防B.结核病.52.预防接种证制度,具体指在儿童出生后A.1个月内,其监护人应当到儿童居住地承担预防接种工作的接种单位为其办理预防接种证;53.利用高温、紫外线照射、稀释等办法杀灭或减少致病病原体的消毒方法是A.物理消毒法54.对传染病接触者的观察期限,常根据该传染病的 A.最长潜伏期而定;55．一般来说幼儿园卧室内床头的间距应为A.0.5m左右,两行床的间距应为0.9 m.;56.下列各类特殊儿童说法,错误的是B.超常儿童一般不具有良好的个性特征;57.下列各类特殊儿童的说法,描述错误的是C.盲童由于视力缺损,应尽量少开展体育锻炼 二．简答题 1.简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生;特点：5岁前有生理性远视；晶状体弹性大,调节能力强；对环境敏感;用眼卫生：1要预防近视,创造支持性环境保护学前儿童视力,教育学前儿童养成良好的用眼