小学体育课程中的篮球教学研究

小学体育课程中的篮球教学研究

小结：随着新课标的实施，社会各界对于小学教学质量的要求也有所提高，

其中小学体育课程得到与以往相比更多的重视，很多小学体育教师都在思考通过

怎样的教学内容和形式来进一步提升小学体育学科的教学效果。其中，篮球得到

了大家的普遍关注，被认为可以有效增强学生的体力、体育技能及体育知识，培

养学生坚忍不拔的意识和团结协作的精神。不过，由于小学生还处于成长发展的

初期，教学策略应与他们的特点相适应。本文将从掌握学生情况，运用先进技术

和组织体育游戏三个方面展开相关讨论，供大家参考。

关键词：小学体育；小学篮球教学；篮球教学研究

在之前的很长一段时间，因为受到传统应试教育理念的影响，小学体育学科

的教学工作一直没有得到充分的重视，造成小学生各方面能力素养发展的不平衡。篮球作为一项比较适合小学生，能够促进小学生在体育领域实现全面成长的运动，也因为体育学科本身不受重视而没有在课堂上被有效的应用。但是，当前社会各

界对于体育学科的重视程度已经在不断提升之中，小学体育教师应该抓住难得的

机遇，不断提升小学体育课堂上的篮球教学质量，激发学生的运动兴趣，并以此

为基础推动小学体育教学水平的整体进步。

一、充分了解学生发展情况

在小学体育课堂的篮球教学中，教师应充分了解本班学生的身体状况、体育

素养和个人兴趣，在此基础上决定具体的教学方法，以使得所有的学生都能积极

参与篮球运动。因为小学生虽然存在很多共性，但也有一些差异。这些差异的存

在会影响他们对于篮球运动的印象、认识及接受能力。如果采用“一刀切”的教

学方式，很可能造成部分学生对于教学工作的不适应，反而使得学生抵触参与篮

球运动，得不偿失。比如男生和女生之间，从整体来看在篮球教学中就有不同的

需求，男生的参与性和学习力普遍较女生要好，教师要注意到这些问题。

为此，教师可以通过组织学生实践的方式对学生进行观察和分析。比如模仿小学生群体比较熟悉和喜爱的游戏“植物大战僵尸”，大家都是“豌豆射手”，要把球投到对面代表“僵尸”的板子上。大家分为几队同时进行，每个人投中三次之后，换本队的后一位同学投球，循环往复。到时间后，看哪一队完成投球的人数最多，就代表他们获得了胜利。通过这一实践游戏，教师能够较好地观察到学生的兴趣、体力、投篮能力、是否有一定基础等种种特点，为此后的有效教学工作做好准备，还能让学生对篮球教学建立起初步的良好印象。

二、积极运用先进教学技术

先进教学技术的应用对于小学体育课程的篮球教学来说非常重要。篮球虽然看起来门槛较低，小学生总能以各种形式参与进来，但实际上是一项较为复杂，难度较大的运动。比如学生需要在长期的学习过程中掌握投篮、传球、运球、团队战术等各种知识技能，要提升体育道德和体育智慧，体力和心理层面都要实现长足的进步，等等。通过运用先进的教学技术，教师可以将一些比较抽象的知识以生动形象的方式展现在学生面前，促进学生对知识的理解，还能够避免学生对篮球运动产生枯燥无聊的感觉，保护他们的学习兴趣。

例如，在讲解一些技术动作的时候，教师应该尝试在教室里教学，通过多媒体技术为学生详细的讲解技术细节，带领学生去分析和认识这些技术的关键点，让学生在教室里进行简单的模仿。教学场所移动到户外操场之后，教师可以在学生练习技术动作的时候拍摄视频，然后将这些拍摄到的内容和之前的多媒体教学素材进行对比，引导学生自主发现其中的区别，认识到自身目前存在的问题，下一阶段可以开展有针对性的高效训练。教师还可以为学生播放一些篮球主题的动画、电影或纪录片，振奋学生的斗志。

三、组织游戏吸引学生参与

上文讨论的内容已经涉及到了篮球游戏。游戏已经成为当前小学体育教学的主要形式之一。首先，小学生普遍喜欢参与游戏。其次，很多游戏本身带有充分的运动元素，能够与小学体育教学很好地结合起来。第三，学生的认知成长需要通过在特定环境下的文化互动完成，他们自己在其中发挥着关键性的作用，而游

戏可以创造一个有趣的学习环境，还能够给课堂互动提供更多的机会和空间，让学生变得更为积极主动，进而促进学生的成长。所以，教师应该通过组织丰富的游戏来吸引学生充分参与篮球教学。

例如，在学习传球的时候，教师可以组织一次“救灾抢险”的游戏。将学生分为人数相同的几个小组，每组分成两排，第一排的第一名同学传球给第二排的第一名同学，后者再传给第一排的第二名同学，然后这名接球的同学传给第二排的第二名同学，以此类推，最后传给最后一名同学。大家想象自己手里的球就是重要的救灾物资，如果掉在地上就会“摔坏”，不能再使用，必须重新传。最后在规定的时间内哪一组传的球最多，哪一组就为“救灾”做出了最大的贡献，可以得到“表彰”。这个游戏很容易吸引学生的充分参与。

总之，教师应该做好篮球教学，丰富小学体育课堂的教学内容，提升教学质量，促进学生的积极参与，有效推动学生的身心健康成长。

参考文献：

[1]王桂林. 善用游戏教学法有效提升小学体育篮球教学效率[J]. 读写算, 2020(12).

[2]陈守华. 少儿趣味篮球运动引入小学体育课堂的可行性研究[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集. 2020.

小学体育篮球教学研究

小学体育篮球教学研究 随着新课程标准的进一步实施，对小学的教学要求也有着提升。其中，小学的体育教学是比较重要的科目，体育篮球教学对学生的各方面的能力锻炼都比较有利，只有充分重视这些方面的教学科学性，才能对学生的全面素质培养有着积极意义。传统教学模式的应用，在当前已经不能有效适应教学发展要求，而在素质教育发展下，通过游戏教学法的应用能有助于实际教学的进步。通过从理论层面对小学体育篮球教学的游戏教学法的应用加以研究，就能有效推动小学体育教学的整体发展。 1小学体育篮球教学游戏法和应用的作用分析 1.1小学体育篮球教学游戏法 小学体育篮球教学的游戏，主要是在进行教学中通过将一些

比较新颖有趣的游戏与之相结合，并将篮球的技巧和游戏进行结合，这样就能帮助学生将篮球技巧轻松地掌握。教师在这一教学过程中，对学生进行实施科学化的指导，并参与到游戏中来，促进整体的教学质量水平的提升。通过各种游戏和篮球教学的融合，就能有效吸引学生的学习目光，让篮球教学的趣味性在课堂上得以充分呈现。篮球教学游戏比较多样化，内容也比较丰富，能有效促进学生篮球学习效率的提升，对培养学生以及锻炼学生的意志有着积极意义。体育篮球游戏的娱乐性比较突出，通过这一教学方法就能实现素质教学的目标。 1.2小学体育篮球教学游戏法应用的作用 小学体育篮球教学中通过游戏法的应用，能够有助于对学生的篮球练习的兴趣得以激发，从而保持学生高涨的热情。体育篮球教学过程中，传统的教学方法注重学生的技巧性的培养和练习，教学的方式比较单一化，学生学习起来比较的枯燥乏味。而通过游戏教学法的应用，就能有效吸引学生的注意力，让学生能够积极主动地进入到课堂中来。游戏教学法的趣味性以及娱乐性比较

小学篮球教学的现状与策略研究

小学篮球教学的现状与策略研究 一、小学篮球教学的现状 1.1 教学资源不足 目前，我国小学篮球教学资源相对匮乏，校园篮球场地少、器材简陋、教练队伍不足 等问题普遍存在。这些问题严重影响了小学生篮球训练的顺利进行，也制约了小学生篮球 水平的提高。 1.2 教学模式单一 在小学篮球教学中，很多学校仍然采用传统的“统一训练”方式，忽视了对学生个体 差异的关注。这种教学模式使得学生难以发挥个人潜力，学习兴趣下降，很难取得长期的 进步。 1.3 教师水平参差不齐 小学体育教师队伍整体来说水平不够稳定，部分教师缺乏专业的篮球教学知识和技能，无法满足学生个性化发展的需要，也使得教学质量参差不齐。 1.4 学生心态问题 部分小学生对篮球运动缺乏兴趣和热情，觉得篮球技术难以掌握，缺乏信心，甚至出 现了选择逃避篮球运动的情况，这直接影响了小学篮球教学的效果。 二、小学篮球教学的策略研究 2.1 资源建设和保障 政府部门应该加大投入，加快推进校园篮球场地和器材的建设，提高小学篮球教学条件。建立与发展校园篮球联赛，丰富学生的篮球锻炼机会，促进小学生篮球运动的发展。 2.2 多元化教学模式 在小学篮球教学中，应该根据学生的兴趣和特长，采用多种教学方法，比如小组合作、个性化训练等，激发学生的学习热情，使其更好地参与到篮球教学过程中。 2.3 教师培训和提高 加强小学体育教师的培训和提高，提供更多的篮球教学知识和教学技能，提高教师的 专业水平和素质，使其能够更好地指导学生参与到篮球运动中去。 2.4 培养学生兴趣

在小学篮球教学中，应该注重培养学生对篮球运动的兴趣，激发他们自我主动地参与到篮球运动中去。比如可以设置篮球比赛、篮球文化节等形式，吸引学生积极参与。 结语 小学篮球教学的现状是复杂多变的，解决这些问题似乎是一项艰巨的任务，但只要各方共同努力，相信小学篮球教学一定会有一个更好的未来。希望通过本文的分析与研究，可以为小学篮球教学提供一些建设性的意见和建议，助力小学篮球教学迈上新台阶。

小学篮球教学的现状与策略研究

小学篮球教学的现状与策略研究 引言：小学篮球作为体育课程的一部分，具有培养学生的团队合作精神、身体素质以及健康意识等方面的作用。由于种种原因，小学篮球教学存在一些问题。本文将探讨小学篮球教学的现状，并提出相应的策略以改善小学篮球教学的质量。 1. 缺乏专业教师：许多小学没有专业篮球教师，由普通体育老师负责篮球教学。这导致了教学质量参差不齐，无法满足学生的需求。 2. 篮球教材过时：过时的篮球教材无法满足当下篮球教学的需求，教学内容和方法没有针对性，难以激发学生的学习兴趣。 3. 教学资源不足：很多学校篮球场地、装备等不完善，限制了学生进行规范化的训练和比赛。 4. 教学内容重理论轻实践：课堂教学过程中，重视篮球知识的传授，而忽略了学生的实践能力培养。 1. 增加专业教师数量：学校应当增加专业篮球教师的数量，提高教学质量。应该加强对普通体育老师的培训，提高他们的篮球教学水平。 2. 更新篮球教材：根据国内外的最新篮球教学理论和方法，编写适合小学篮球教学的教材，加强教材的生动性和实用性。 4. 实践能力培养：在课堂上注重实践教学，鼓励学生进行实际操作，提高他们的篮球技能和应对能力。 5. 引入球技技巧训练：除了基本的篮球技术，还应该加入球技技巧训练，提高学生的灵活性和反应能力。 6. 强化团队意识培养：通过组织小组训练和比赛，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的集体荣誉感。 7. 鼓励参与：学校应该鼓励更多的学生参与篮球活动，通过设置奖励机制，激发学生的热情和积极性。 结论：小学篮球教学是培养学生综合素质的重要环节。通过采取上述策略，可以改善小学篮球教学的现状，提高教学质量，培养学生的健康意识和团队合作精神，促进他们全面发展。

小学体育篮球教学模式探索与实践研究

小学体育篮球教学模式探索与实践研究 一、传统的篮球教学模式存在的问题 在传统的篮球教学模式中，通常采用的是老师传授知识、学生模仿练习的方式。这种 模式虽然简单易行，但是存在着以下几个问题： 1. 教学效果受限 传统的教学模式主要是老师讲解和学生模仿，在短时间内可以达到一定的目的，但是 这种方法不能够很好地发掘学生的潜能和特长，以及从根本上提高他们的技能水平。 2. 学生个性化需求得不到满足 每个学生都有自己的特点和需求，教学模式如果只是简单的讲解和练习，则不能够很 好地满足学生个性化的需求。 3. 缺乏激发学生学习兴趣的方法 传统的教学模式针对性比较强，但是缺乏趣味性，容易引发学生的厌倦情绪，从而影 响教学效果。 为了破解传统篮球教学模式的问题，目前在小学体育篮球教学中，探索出了一些具有 创新性和实践性的教学模式。 1. 模式一：游戏式教学法 游戏式教学法将篮球技术融入到游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习技术，并通 过游戏的方式来锻炼学生的竞技能力和团队合作精神。这种模式可以更好地激发学生的学 习兴趣，从而更好地提高教学效果。 个性化教学法的核心就是因材施教，根据学生的特点和需求量身定制相应的教育方案。这种模式可以更好地满足学生的个性化需求，提高学生的学习效率和水平，并取得更好的 教学效果。 3. 模式三：科技教育法 科技教育法可以运用各种先进的教育科技手段，如VR技术、智能硬件等，来增强教学的趣味性和互动性。通过这种方式，可以更好地增强学生的学习兴趣和参与感，进而提高 学生的学习效果。 在探索出新的篮球教学模式后，还需要将其引入实践中，并且逐步优化和发展，不断 提高教学效果。接下来，我们以某小学篮球教育为例，来分析具体的实践案例和效果。

小学篮球教学的现状与策略研究

小学篮球教学的现状与策略研究 小学篮球教学一直是教育界和体育界关注的焦点问题。随着社会发展和人们生活水平的提高，越来越多的家长和学校开始意识到篮球对于孩子身心健康的重要性，因此小学篮球教学也越来越受到重视。小学篮球教学仍然存在着一些现状问题，需要通过制定合理的教学策略来解决。 一、现状分析 1. 教学资源不足：许多小学都缺乏专业的篮球教练和合适的篮球场地设施，导致学校篮球教学资源匮乏。许多教师对篮球技术和教学方法了解不足，无法有效的指导学生进行篮球训练。 2. 教学内容单一：传统的小学篮球教学多以基本技术训练为主，缺乏趣味性和多样性，让学生缺乏兴趣，难以持续学习。 3. 学生身体素质下降：现代社会，学生普遍缺乏运动锻炼，导致身体素质下降，篮球教学需要更多专业的指导和训练，但受到各种因素的限制。 二、解决策略 1. 提高教学资源配置：学校可以加大对于篮球教学资源的投入，培训更多的篮球教练，修建更多的篮球场地设施，为学生提供更好的篮球教学条件。 2. 多样化教学内容：篮球教学不仅要注重基本技术的训练，还要加入更多的趣味性和多样化的内容，如篮球游戏、篮球技巧比赛等，让学生在快乐中学习篮球技术。 3. 强化学生身体素质训练：学校可以通过体育课、篮球俱乐部等载体，加强学生的身体素质训练，提高学生的身体素质水平，为他们更好地学习篮球打下基础。 4. 针对性培养篮球人才：对于有篮球天赋和兴趣的学生，学校可以加强其篮球技术的培养和指导，组织更多的篮球比赛和训练，为他们的篮球发展提供更好的平台和机会。 5. 加强与社会资源的合作：学校可以与当地的篮球协会、俱乐部等进行合作，共同为学生提供更好的篮球教学资源和指导，拓宽学生的篮球发展空间。 三、策略实施途径 1. 制定专业教学计划：学校可以组织篮球教练、体育教师等专业人员，制定专业的小学篮球教学计划，明确教学目标和内容。配备相关的教学设备和教材，为学生的篮球学习提供更好的条件。

小学体育篮球教学模式探索与实践研究

小学体育篮球教学模式探索与实践研究 一、引言 二、小学体育篮球教学现状分析 目前，小学体育篮球教学存在着一些问题。一些学校在篮球教学中过于注重技术训练，而忽视了学生的身体素质和综合素养的培养。由于缺乏专业的篮球教师和合适的教学资源，一些学校的篮球教学往往停留在表面，难以形成深入的教学内容和方法。小学生的身体条 件和认知水平有限，对于复杂的篮球动作和战术理解能力也存在一定的局限性。如何针对 小学生的特点和现实情况，探索适合他们的篮球教学模式，已成为当前亟待解决的问题。 1. 以兴趣为导向 小学生处于身体发育和认知水平发展的关键阶段，他们对于体育运动的参与更多是出 于兴趣和爱好。在篮球教学中，教师应该注重培养学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中愿 意参与其中。可以通过丰富多彩的游戏和趣味性的训练项目，引导学生对篮球运动产生浓 厚的兴趣，从而激发他们的学习动力。 2. 强化基本技能训练 基本技能的掌握是篮球运动的基础，而小学生正处于学习基础知识和技能的阶段。在 篮球教学中，教师需要注重对学生基本技能的训练，如传球、运球、投篮等。通过循序渐进、循循善诱的方法，逐步提高学生的技能水平，使他们打下坚实的基础。 3. 注重团队合作 篮球是一项团体运动，团队合作是其非常重要的一部分。小学生在篮球教学中，应该 学会与队友合作，协调配合，共同完成比赛和训练任务。教师需要通过各种活动和训练项目，培养学生的团队意识和合作精神，让他们明白篮球背后所蕴含的集体荣誉和责任感。 1. 教学内容设计 在实际教学中，根据小学生的身体特点和认知水平，教师应该设计符合他们实际情况 的教学内容。可以通过分级教学，将技术训练和战术训练相结合，注重技能的练习和比赛 的实践，使学生在掌握基本技能的了解篮球运动的本质和乐趣。 2. 教学方法选择 针对小学生的特点，教师在篮球教学中可以采用多种教学方法。可以通过示范操练、 集体练习、游戏比赛等形式，让学生在动中学、在玩中练，在轻松愉快的氛围中掌握篮球 技能，并培养他们的团队精神和自信心。

小学篮球教学的现状与策略研究

小学篮球教学的现状与策略研究 引言 篮球是一项受到广泛欢迎的体育项目，它不仅可以锻炼身体，提高身体素质，还可以 培养孩子团队合作精神、竞争意识和自律能力。小学篮球教学的重要性不言而喻。当前小 学篮球教学存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、教师水平不一等。为了更好 地推动小学篮球教学工作，提高学生篮球素质和参与热情，需要对小学篮球教学的现状进 行深入分析，思考如何更好地进行教学，提出相应的策略。 一、小学篮球教学的现状 1. 教学内容单一 在许多小学的篮球教学中，教学内容往往过于单一，注重基本技术的练习，而忽视了 篮球战术、战术配合等内容的教学。由于篮球是一项集全面素质于一身的项目，过分注重 基本技术的练习会造成学生对篮球的兴趣下降，从而影响到教学效果。 2. 教学方法陈旧 在教学方法上，有些老师还停留在传统的“一对多”教学模式上，讲解内容晦涩难懂，学生参与度不高。篮球课堂上缺乏趣味性和互动性，学生很难培养出对篮球的浓厚兴趣。 3. 教师水平不一 由于教师的素质参差不齐，一些小学篮球教学的质量参差不齐，在一定程度上影响了 学生的篮球水平提高。 二、小学篮球教学的策略研究 1. 加强教学内容的多样化 针对小学篮球教学内容单一的问题，我们可以开设篮球战术、篮球战术配合、篮球战 术应用等专项课程，提高学生的综合篮球素质。还可以通过增加篮球教学相关的趣味活动、比赛等形式，让学生更好地接触和了解篮球运动，增加学生对篮球的兴趣。 2. 创新教学方法 在教学方法上，我们可以借助现代科技手段，如多媒体教学、视频教学等，提高教学 效果，使学生更好地掌握篮球技能。可以采用分组合作、游戏化教学等方式，增加学生参 与度，提高课堂趣味性和互动性。鼓励学生自主学习，让学生在课外根据自己的特长进行 针对性的练习，提高学生的主动性和自觉性。

小学篮球课中体育游戏教学法的应用研究

小学篮球课中体育游戏教学法的应用研究 随着社会的不断发展，大众体育已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。而在这其中，小学体育教育更是重要而且基础性质的体育教育。小学体育教育中，篮球是非常重要的一项运动项目。而在小学篮球课中，体育游戏教学法往往是一个比较常见的教学方法。那么，在小学篮球课中，体育游戏教学法的应用研究应该如何进行呢？ 一、了解体育游戏教学法 在应用研究中，首先应该先了解体育游戏教学法。体育游戏教学法是指以游戏形式进行体育教学的一种教学方法。游戏是一种自发性的行为，能够带来快乐和满足感，这种快乐和满足感可以促进学生的主动性和合作性，使学生更加积极地学习和参与活动。游戏教学法可以刺激和激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解知识，获得更直观、更深入的体验。 在了解体育游戏教学法之后，需要开始实践和应用这种教学方法。在小学篮球课中，可以通过一些体育游戏来加强和提高学生的运球、传球、投篮等篮球基本技能。 1. 运球游戏 在运球游戏中，可以让学生们在规定的时间内用不同的方法运球。比如可以在尽可能短的时间内运球过一个设在训练场中央的障碍物，或是在规定时间内跑过一个划定的篮球场等，从而帮助学生提高自己的运球速度和控球技能。 在传球游戏中，可以让学生们进行不同形式的传球操练。可以让学生进行横向传球、直线传球、穿梭传球等等。这种练习方式可以培养学生的传球准确性和协调性。 3. 投篮游戏 在投篮游戏中，可以让学生在规定时间内，采用不同投篮姿势进行投篮。比如可以要求学生隔着折叠篮球架进行射门，或者是强制性的左手射门、右手射门等等。这种练习可以有效提高学生的经验和技能，提高学生们投球的准确性和命中率。 三、积极评估和总结应用效果 在应用体育游戏教学法的过程中，需要进行积极评估和总结应用效果。这种评估过程不仅能够帮助教师更加充分地了解学生学习的效果和学生的反应，同时也能够更好地发掘和挖掘教学的潜力和推进方向。在总结的评估中，可以考虑到学生的学习、学习方式、学习动机、学习效果等方面。同时，还可以针对学生的不足之处进行相应的改进，使得学生在小学篮球课中更加深入地理解篮球技能和运用方法。

小学体育篮球教学现状分析与对策研究

小学体育篮球教学现状分析与对策研究 摘要：对小学生选择篮球课的学习态度和教师教学方式以及篮球课中存在的问题进行调查分析，揭示了小学生对篮球的兴趣特点及要求，在教学中除加强技术教学外，应致力于培养小学生兴趣，建立正确的体育观念，把篮球运动作为一种锻炼身体的方法，培养学生篮球实践的综合能力。 关键词：小学篮球教学研究 前言 篮球是小学体育课一项重要的教学内容，也是课外体育活动开展最为普及的项目之一，深受小学生的喜爱。篮球课的教学水平如何直接影响着掌握好该项运动的锻炼方法，所以小学体育开设好这门课程，对小学生的身体健康有着重要意义。 一、小学篮球课的现状分析 1. 小学生对学习篮球课程产生极大兴趣、人多班多、学习态度端正、课堂纪律好、学习动机，目的明确、课内练习任务完成较好。 通过对小学生的调查，小学生对篮球课的学习很感兴趣，而且学习动机与目的也比较明确，他们普遍认为篮球是一项综合的集体性运动，有助于增进身体健康、活跃身心、增长知识、对锻炼人的综合素质起到积极作用。其中76%的学生对篮球特别喜爱，表现在课堂组织纪律性强，学习认真刻苦，钻研技术；90%的学生感兴趣，表现出极大热情，高涨的情绪，注意听讲，完成学习任务较好；80%的学生认识到学习篮球课程是为了更好的掌握锻炼身体的方法，培养良好的运动习惯，学习努力。由于大学生对篮球运动感兴趣，所以对教师安排的教学内容，教学方法较满意，因此学习态度比较端正，课内练习任务完成较好。 2.篮球课侧重技术教学，缺乏理论知识传授和专项综合能力的培养以及出现考核成绩与学生篮球实际水平有较大差距的问题。

本次调查表明有大部分学生学习动机是正确的积极的，这为上好篮球课打下基础。从原有学生的篮球水平的调查结果分析，有部分学生未接触过篮球更缺乏理论知识，这是教学过程中的主要授课对象；有部分的学生平时打过篮球，但技术较差，只有少数学生技术掌握较好，教学中注意改进他们不规范的动作，教学方法多采用针对性强，简单易学，步骤细致，要求具体明确的内容。但是由于过多的安排技术教学，使技术并未达到预期的教学效果，从学生提出的建议看，教学中只重视技术教学而忽视篮球技术学科知识的传授、这与小学生篮球教学要以增加兴趣为主的教学目的相违背。21世纪是人类步人新经济社会时代，小学体育应致力于传授体育的基木理论知识，建立正确的体育观念、掌握科学锻炼身体的技能；在使小学生掌握篮球运动技能与锻炼方法的基础上，培养学生终身体育的兴趣和习惯，教学生学习与创新方法，激发学生继续学习的欲望，指导学生获得体育知识与技能的方法，以便学生终身受益。通过568份学生成绩的调查统计，平均成绩75分左右，有小部分的学生成绩达到优，多数达到良，而中等以下的成绩仅占一小部分。从学生对教学效果的自我评价来看，三分之一的学生认为自己对所学的技术和理论掌握好和较好，而大多数学生认为掌握的一般和不好，教师对学生的学习效果评价也不满。这些评价与学生的考核成绩有较大差距。 由此得知，很大一部分的学生成绩达到优良，而另一方面却是半数以上的学生通过篮球技术课并不能很好掌握运用技术，这种矛盾暴露出当前篮球课考核存在着一定弊病，一是教学周期长，考试内容与方法变化不大，相当一部分教师过早或过多地练习考试规定动作，学生为了拿高分，对考核的儿项技术认真对待反复练习，忽略了课堂学习内容，因此出现了高分低能，分数贬值的现象。 3.教学评价标准和方法陈旧单一。目前，许多小学篮球成绩考核标准还是按照竞技体育的技术要求进行“技术与达标”的统一模式进行一刀切，而不考虑学生实际篮球技能、篮球特长，过分强调技术动作的规范和数量、时间的达标，而忽视了学生实际篮球能力的评价，忽视了学生的体育基础、判断能力、比赛能力的综合素质，从而不利于调动广大学生参与篮球运动的积极性，更不利于学生篮球意识的增强和较高篮球能力的形成，最终会影响教学效果。 二、小学体育篮球教学的对策研究

小学体育篮球教学模式探索与实践研究

小学体育篮球教学模式探索与实践研究 1. 引言 1.1 研究背景 为了更好地探索小学体育篮球教学模式，提高教学效果，有必要对目前的体育教学现状进行深入分析，探索创新的篮球教学模式，并实践验证其效果。通过开展相关研究，可以为小学体育篮球教学提供更科学、更有效的方法和模式，提升学生的体育素养和综合素质。本研究旨在探索小学体育篮球教学模式，以期为小学体育教育的发展做出贡献，为学生健康成长和全面发展提供更丰富的教育资源和支持。 1.2 研究目的 小学体育篮球教学模式的研究目的旨在探索和实践适合小学生的篮球教学方法，提高教学质量，激发学生对篮球运动的兴趣和热爱，促进学生身心健康全面发展。通过对小学体育篮球教学现状的分析，探索出符合小学生认知特点和身体发育规律的教学模式，从而提高教学效果和学生的学习积极性。通过实践研究方法的应用，评估教学效果，为教学模式的优化与改进提供科学依据。总体目的是为了促进小学生篮球教学的发展，为他们提供更好的体育教育，培养他们的运动技能和团队合作精神，培养他们健康的生活方式，促进整个社会体育事业的健康发展。通过本研究，希望能够为小学体育篮球教学模式的改进和完善提供理论和实践上的参考，为小学生的身心健康发展做出积极贡献。

2. 正文 2.1 小学体育篮球教学现状分析 近年来，随着体育在学校教育中的重要性日益凸显，小学体育篮 球教学也成为了广大学校非常重视的一项内容。在实际的教学过程中，我们也面临着许多困难和挑战。 小学生的体力、认知水平和技能水平参差不齐，教师在统一教学 中难以照顾到每个学生的个性化需求。这导致了一些学生在篮球教学 中失去兴趣，影响了整体教学效果。 传统的篮球教学模式往往注重技术传授，忽视了体能训练和游戏 性的培养。学生在重复练习基本技能的过程中缺乏乐趣，容易产生厌 倦情绪。 教师的教学水平和教学方法也面临挑战。部分教师缺乏专业的篮 球知识和教学经验，无法有效指导学生的篮球训练和比赛。 小学体育篮球教学存在着诸多问题和不足之处，需要进一步探索 创新的教学模式和方法，以提高教学质量和学生体育素养。【字数：238】 2.2 小学体育篮球教学模式探索 在小学体育篮球教学中，教学模式的探索是非常重要的一环。传 统的教学模式往往注重学生的基本技能训练，忽略了对学生综合能力

小学体育课堂篮球训练的实践研究

小学体育课堂篮球训练的实践研究 作者：陈志伟 来源：《启迪与智慧·中旬刊》2020年第10期 在体育教学中，篮球教学是其中的重要内容。针对小学生，教师需要强化小学生的篮球技能、提升小学生的篮球水平，让其成为我国篮球事业的优秀人才。因此，在教学过程中，教师需要积极探索高效的篮球训练策略，确保小学生爱上篮球运动。鉴于此，本文提出了若干意见，旨在提升小学篮球教学的成效。 一、创设教学情境，激发学习兴趣 情境，是一种融合、一种呈现，是一种有利于调动学生情绪的教学模式。在篮球教学中，教师同样需要创设教学情境，这样才能提高小学生的积极性，确保篮球教学获得成效。但随之而来的问题是，教师应该如何设计教学情境呢？我认为，既然情境设置的目的和教学效率相关，那么就需要结合学生的兴趣、性格、运动基础设计，这样才能最大限度提高效率。只有创设出合理的、有针对性的情境，才有助于学生全身心融入课堂。 例如，教师在讲解篮球技术的过程中，由于这部分理论知识较为枯燥、抽象，教师就需要转变教学方式，为学生营造趣味盎然的教学情境。首先，很多小学生都喜欢看篮球赛事，甚至还有各自喜欢的篮球明星，结合这一实际情况，教师可以借助多媒体为学生播放灌篮高手动漫或者是CBA的职业篮球赛事视频。通过观看视频，学生的注意力很容易集中在课堂上。即使是此前对篮球并不了解的学生，也会因为这样的视频调动好奇心，进而产生学习欲望。在视频的影响下，学生全身心投入课堂，产生了置身其中的感觉。此时，教师可以向学生提出一个有讨论价值的话题，“你最喜欢哪个篮球明星呢？”“你觉得刚才谁的表现全场最佳？为什么？”借助这些问题，学生会更进一步关注运动员的比赛表现，特别是投篮等动作。而这样的方式比起传统的口头讲解，无疑能取得更好的效果。 营造教学情境，对篮球教学具有积极的影响。通过情境，教师可以将原本抽象的内容形象化，降低理解难度、提升学生的兴趣。这样不仅能够提高教学效率，也会激发学生对篮球的热爱。 二、注重言传身教，指导学生训练 篮球是一项实践性较强的运动项目，如果没有教师的有效指导，学生很难无师自通。因此，在教学过程中，最重要的环节就是教师的指导。针对篮球教学，其教学难度在于篮球技巧过多、篮球规则较为复杂，这些对小学生都构成学习难度。因此，为了降低难度，提高学生的学习成效，教师需要转变教学观念、用更为多样化的指导方法引导学生参与篮球训练。教师的言传身教，对学生的篮球学习将构成重要影响。

篮球游戏教学对小学篮球教学效果的研究

篮球游戏教学对小学篮球教学效果的研 究 摘要：小学体育课的目的是锻炼学生的身体素质，篮球教学是体育课中重要 的锻炼方式之一。篮球教学不仅能有效提高学生的身体素质，还能激发学生体育 锻炼的兴趣和体育学习的热情。本文通过分析小学体育篮球游戏化教学的重要性，提出了相应的教学策略，在开展小学体育篮球游戏化的过程中，学生可以明显感 受到篮球带来的魅力，也更容易接受有利于运动教学游戏化的方式，同时，这种 教学方法也使体育课堂丰富多彩。 关键词：篮球游戏教学；小学篮球；教学效果 体育课一直是大多数小学生在繁忙的文化工作中所期待的难得的放松课，体 育课堂对学生的教育意义重大，不容忽视。它不仅可以提高学生的身体素质，还 可以促进学生身心健康的培养，它还可以最大程度地释放学生旺盛的精神，激发 学生的天性。小学生正出于对任何事物都充满好奇的阶段，他们很容易被新鲜事 务所吸引，缺乏专注力，所以如果抓住小学生的兴趣，牢牢吸引他们的注意力， 篮球游戏化教学可以是一种有效的方式。 一、篮球游戏教学对小学篮球教学效果的积极影响 首先，在小学体育篮球教学中运用比赛策略可以开发学生的智力。体育不是 徒劳无功的体育活动学生在参加体育活动的过程中难免会产生一些特殊的想法， 也会对出现的问题进行分析，从而根据实际情况进行适当的处理。因此，在篮球 教学过程中适当整合游戏教学方法，有利于学生智力的提高，帮助学生取得进步。应该充分认识到，篮球比赛不仅是对学生体力和耐力的较量，而且对学生的智力 也提出了要求。在篮球活动中，通过战术的设计和策略的运用，使队友之间相互 配合，发挥每个队员的主动性，为学生的智力发展作出相应的贡献。其次，在小 学体育篮球教学中融入比赛策略有利于提高学生的运动兴趣。在传统的教学模式

小学篮球课中体育游戏教学法的应用研究

小学篮球课中体育游戏教学法的应用研究 体育游戏在小学篮球课中的教学应用是一种创新的教学方法，它能够提高学生们的学 习兴趣，增强他们的体育技能和团队合作精神。本文将探讨小学篮球课中体育游戏教学法 的应用研究。 体育游戏是一种以游戏形式进行的体育活动。与传统的课堂教学相比，体育游戏更具 趣味性和互动性。通过设计各种有趣的游戏规则和活动方式，可以激发学生们的学习兴趣，提高他们对篮球的热爱程度。 体育游戏能够帮助学生们提高篮球技能。在体育游戏中，学生们可以通过不断练习和 竞争，逐渐掌握篮球的基本技能，如投篮、运球、传球等。而且，由于游戏的氛围更轻松 和友好，学生们更愿意参与并展示自己的技能。这样一来，他们能够更加自信地面对篮球 技能的学习和应用。 体育游戏是一个能够培养学生团队合作精神的好方法。在篮球游戏中，学生们需要分 工合作，互相配合，才能达到团队的胜利。他们需要有良好的沟通和协作能力，以及对队 友的信任和支持。通过体育游戏的教学，可以激发学生们的合作意识，培养他们的团队精神。 体育游戏还可以促进学生们的身心发展。在体育游戏中，学生们要进行身体活动，锻 炼身体，增强体质。他们要进行大脑思维活动，分析问题，制定策略，培养思维能力。这 样一来，学生们既能够锻炼身体，又能够锻炼大脑，全面促进他们的身心健康。 在小学篮球课中应用体育游戏教学法，既可以提高课堂教学的效果，又可以丰富学生 们的课外体育活动。但是需要注意的是，教师应该根据学生的实际情况和课程目标，合理 设计和安排体育游戏活动。也要保证学生的安全和健康，严格控制游戏时的规则和竞争程度，避免过度竞争和激烈对抗，以免伤害学生的身心健康。 小学篮球课中应用体育游戏教学法是一种创新的教学方法，具有许多优点和优势。通 过体育游戏的教学，能够提高学生们的学习兴趣，增强他们的篮球技能和团队合作精神， 促进他们的身心发展。但是需要教师合理设计和安排体育游戏活动，保证学生的安全和健康。相信通过教师和学生的共同努力，体育游戏教学法能够在小学篮球课中发挥出更大的 作用。

小学体育篮球教学开展策略探究

小学体育篮球教学开展策略探究 摘要：对于小学阶段的体育教学来说，篮球教学的开展无论是在全面增强学 生身体素质上还是在对学生进行德育教育上都发挥着非常重要的作用，所以小学 体育教师要重视篮球教学的开展，通过更加丰富和科学的教学方式更好地促进学 生全面成长。 关键词：小学体育；篮球教学；游戏教学；基础训练；活动竞赛 篮球是一种典型的综合性比较强的体育运动，对学生的全面发展和成长有着 非常重要的意义。在对小学阶段的学生进行篮球运动教学的过程中，教师的教学 方式要符合小学生的心理特点，同时也要重视教学的基础性和持续性，为学生创 设一个良好和谐的教学环境，让学生能够在良好的环境中进行学习，既能够更好 地提高学生的篮球水平，同时还能够创设一个良好的篮球氛围，让更多的学生都 能够参与到篮球运动的学习当中，提高教学的全面性。 一、小学篮球运动教学面临的问题 （一）生源质量 由于现在人们的生活质量普遍地提升，每一个家庭都会以孩子为主的，他们 往往会使得学生们在生活中养成一种自私独立的性格，特别是对于一些独生子女 来说，还有我国学生的视力下降的多，还有现如今都在注重应试教育，这样的教 育理念一时难以改变，就算是有新课改的推行，还是有点不足，越来越多的家长 会给学生们报各种兴趣班，来提升身体素质，然而效果甚微，在具体的学校阶段，篮球运动的锻炼可以极大地促进学生的身体健康，相比其它一些运动效果非常好，因此老师要科学合理地进行贯彻，促使学生们篮球运动观念的形成。 （二）教学内容和形式有待提高 对于小学篮球体育课程来说，他们的教学内容可以是适当地提升，对于一些 天赋高的学生更要加强锻炼，因为初中与高中阶段上体育课的时间都短，要从小

小学体育课程中篮球兴趣培养与篮球教学研究

小学体育课程中篮球兴趣培养与篮球教 学研究 【摘要】 在学生的学习生涯中，体育不单是一门让学生学习运动知识、强健身体的学科，更是帮助学生掌握运动要点，激发学生对体育锻炼的热爱，提高身体素质，锻炼身体的热情和自主性，通过运动调节身心、释放压力，保证身心健康的教学目标。尤其是对于正处于生长阶段的小学阶段，适度的体育锻炼可以帮助孩子健康成长。在众多体育项目中，篮球是很多学生喜欢的运动，也是目前体育课程中重要的一部分。同时篮球也可以帮助学生在运动的过程中，锻炼运动技能、思维拓展、意志力训练、协同合作等方面教学目标，这也是新时期教育改革对篮球教学的指导要求。本文从对小学体育课程中，篮球兴趣培养以及具体教学方式的角度进行研究，仅供各位同仁参考。 【关键词】小学，体育、篮球，兴趣培养 【前言】 虽然新课程改革已经推行了很多年，给教师的教学方式起到了很大的指导作用。但是还是有部分学校和教师还是受传统应试教学观念的影响，忽视了对学生体育方面的重视，对于正处于活泼好动年级的小学生，其体育教学的方式还是十分的单一、枯燥，难以激发学生的学习兴趣。特别是对篮球方面的教学工作不能落到实处，制约了学生对篮球的兴趣和自主参与性的培养。对此，教师应注重对于学生个体不同的特点，对于篮球的教学方式要更加丰富、结合实践发现存在不足，培养学生对篮球的兴趣，促进学生的体育素养的综合发展。 一、影响小学体育课程中篮球教学成果的因素 1、相关运动场地不够规范

在我国很多地区，不少小学因为紧邻市中心或生活区，使得学校场地都比较小，也导致很多小学的体育场地不足，即使有篮球场地，大都也较为老旧残破， 学生运动时容易造成伤害。这也使得教师难以在标准的场地进行教学活动，学生 的学习兴趣不浓，更谈不上自主参与篮球运动。 2、学校和家长的不够重视 受传统教学观念的影响，很多教师和家长都只看重学生的学习成绩，认为 “考试不考体育”，从而忽视了体育的重要性和意义，也制约了学生参与体育学 习和体育锻炼的机会。同时还有多人错误认为篮球运动容易造成学生的身体伤害，还会耽误学习时间，这些也都是制约学生培养篮球兴趣，参与篮球活动的原因。 3、专业的篮球教师数量不足 现阶段我国对于小学的体育教学，大都还是以综合性为主，体育教师很多也 都只是教授学生基础的体育知识，甚至是由文化课教师进行兼职，自身对于篮球 知识也只停留在表面，缺乏专业化的篮球体育教师，对于学生进行专业的指导。 如果这种情况一直存在，也是会对培养学生的篮球兴趣和做好篮球教学产生巨大 影响。 二、提升小学生篮球兴趣和教学方式的措施 1、提升对于篮球运动的正确认识 篮球运动作为一种身体的综合运动，学生可以通过篮球教学活动，了解运动 的好处，提高对于篮球的兴趣，培养学生自主参与篮球运动的能动性。提高学生 身体素质和精神状态，为培养学生的身心健康发展打好基础。小学生正是出于身 心成长、成熟的关键时期，通过激发学生的篮球核心素养，达到提高身心健康， 释放精神压力，以及面对问题和困难勇于前进、不会轻言放弃等方面，都有着促 进作用。同时，学生也可以通过篮球运动，明白合作的重要性，培养学生合作的 能力。因此，学校和家长都要提升对于篮球运动的正确认识，鼓励学生积极参与，才能促进篮球教学工作的有效推广。 2、完善相关的篮球运动场地

特色课程教学中小学体育篮球训练的教学研究

特色课程教学中小学体育篮球训练的教学研究 在小学教育阶段，体育教学是学生需要学习的一门学科，而在体育教学中大部分学生都喜欢篮球运动。学生能够通过篮球运动结交更多的爱好相同的朋友，所以教师在小学体育教学在需要重视对篮球训练教学，为培养篮球运动人才奠定基础，让学生能够更加投入篮球运动中。所以，本文就基于特色课程教学中小学体育篮球训练教学展开研究和探索。 标签：小学体育;篮球训练;教学 国家对小学阶段的体育教学愈加重视，要求教师在保证小学体育知识正常开展的情况之下，还需要在教学中培养学生的综合素质。所以，在小学教学阶段中教师需要重视学生的体育教学训练，并让学生能够通过训练逐渐增强自己的综合素质和对篮球训练教育的热情，让学生能够认识篮球训练对自己的意义和价值。 一、现代小学体育篮球训练教学中所存在的问题 篮球训练教学是小学体育教学中的其中一个学生需要掌握的知识模块。但是，小学教育阶段的学生年龄阶段一般是6-12岁，在这个阶段的学生在学习中很容易受到外界环境的影响，而且学生在课堂中进行篮球训练时自身的注意力很容易被分散。所以，教师需要对教学中的问题进行分析和研究并制定相应的教学策略，帮助学生学习小学体育篮球的操作动作。 （一）教师对篮球训练教学重视度不足 篮球训练教学是小学体育教学中不可分割的教学板块，同时也是为学生未来的发展而奠定基础。但是在小学教学阶段，部分教师对学生的小学体育教学的重视度不够，忽视了篮球训练教学对小学生的学习生活所带来的作用。例如：大部分学生都喜爱篮球运动，但是大部分教师都会在期中考和期末考前占用体育课程教学时间以及学生的课后休息时间，为学生对其他学科知识进行复习巩固，进而把本来应该让学生在体育课上放松自我的时间变为学习和巩固其他学科知识，进而导致学生很难有时间放松自我，加重了家长和教师对学生学习知识的压力，导致学生在小学教学阶段的学习中的困难。 （二）小学生很难从运动和学习的状态中灵活转换 篮球运动是一项竞技性很强的运动，而在教师对学生进行篮球训练教学中学生，彼此之间难免会出现摩擦和摔跤的情况，进而导致学生在篮球训练教学中出现受伤的情况，而这就很容易引起学生对体育教学的不满。另外，学生在小学体育篮球训练教学中是怀着激动的心情，而学生因为年龄还比较小而很难控制自己的情绪，所以小学生在体育训练之后很难转换到学习学科知识的状态中，并且学生在经过小学体育训练之后会产生疲惫的情况，进而使得学生需要通过一些时间恢复自己的体力，进而使得部分家长认为小学体育篮球训练教学是一项浪费学生

小学体育课程中篮球兴趣培养与篮球教学研究

小学体育课程中篮球兴趣培养与篮球教学研究 摘要：小学篮球教学存在着许多问题，若不能有效解决这些问题，篮球教学将 无法有效开展。其一，由于小学学生年龄较小，无法很好掌握篮球这门课程。其二，学生家长的阻拦，小学学生年龄较小，家长不放心学生参加这样激烈的运动。其三，小学缺乏专业的体育老师，整个小学学校体育老师可能就只有一至两个。 小学的篮球教学存在许多的问题，教师要能找到解决问题的办法。基于此，本文 将浅谈小学体育课程中篮球兴趣的培养及实施策略。 关键词：系统教学；改变观念；扩增队伍 前言 随着新课改的全面推行，教育界对小学体育的教育也越来越重视。对小学的 篮球兴趣培养也更加重视，小学体育教师将在小学篮球上投入更多的时间和精力，培养小学学生的篮球能力和篮球素质。但当前全面推行篮球教学依旧有许多的阻 碍和问题，小学体育教师需要拿出办法解决这些问题，才能使我国篮球运动有根基，让我国篮球运动昌盛起来。为此，本文将探讨和研究小学体育课程中篮球运 动兴趣的培养和篮球教学的具体实施策略。 一、小学篮球教学普及的阻碍与问题 小学篮球教学存在着许多问题，若不能有效解决这些问题，篮球教学将无法 有效开展，依旧会如同之前一样不温不火，甚至空缺。造成这种现象的原因主要 有三个。其一，由于小学学生年龄较小，无法很好掌握篮球这门课程。一些专业 性强的技术动作不能很好传授给学生。小学学生喜欢打篮球的人比较少，无法体 会到篮球的魅力，而大部分对篮球的规则基本不了解，所以教师在普及篮球这项 运动时会倍受阻碍。其二，学生家长的阻拦。小学学生年龄较小，家长不放心学 生参加这样激烈的运动，学生家长更愿意让学生参加一些难度小，基本没有危险 的活动。其次，学生家长观念陈旧，学生家长会认为这是不务正业，与其花费时 间去打球，不如花时间在学习上。这是造成小学阶段篮球教学迟迟无法开展的最 主要原因，体育教师必须说服家长，才能保证这项运动在小学校园里普及。其三，小学缺乏专业的体育老师。整个小学学校体育老师可能就只有一至两个，再加上 小学体育老师的专业性不足，造成小学优秀体育老师的师资力量缺乏。学生无法 系统的学习篮球，篮球技术就会停滞不前。篮球运动在小学普及阻碍力量极强， 相关教育部门和体育老师要想方设法“扫”清障碍，解决出现的问题，让这项国际 热门运动在小学校园里流行起来。[1] 二、小学篮球教学普及的具体实施策略 （一）系统教学，从基础学起 小学阶段的学生此前从未接触过相关的篮球运动，对于这项运动的一切都处 于空白状态。这对于小学的篮球教学即是优势，也是劣势。学生的篮球没有参入 不规范的习惯和技术，在此阶段教师只需将篮球的标准技术教给学生即可，教师 教的越标准，学生就能学的越标准，这就是优势。但教师从最基础的动作和规则教，需要花费大量的精力和时间，这就是劣势。无论如何，小学阶段体育教师教 授篮球时，必须开展系统的教学，让学生的篮球基础足够扎实，之后无论学习何 种动作，都比较容易就能掌握，这就是系统学习的好处。其次，由于学生之前未 接触过篮球，所以教师在教学中还必须从最基础的东西开始教，让学生能接受当 前的篮球技术，之后教师才能考虑加大篮球的训练难度。 （二）向学生家长说明这项运动的好处