2017年山东省临沂市教师招聘考试真题及答案

2017年山东省临沂市教师招聘考试真题及答案

一、单项选择题（共35小题，每小题1分，35分）

1.“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中体现的工作方针是（)

A.优先发展

B.育人为本

C.提高质量

D.促进公平

2.下列选项中，不属于《中华人民共和国教师法》明确规定教师享有的权利的是()

A.领导与管理学生的权利

B.从事科研和研讨的权利

C.开展教育教学改革和实验的权利

D.参加进修和培训的权利

3.人类在活动中自发形成的，未经任何权力机构承认或批准而形成的群体称为（）

A.非正式团体

B.非正式群体

C.正式群体

D.正式团体

4.老师在教授“圆”的知识课程时，利用硬币、盘子、车轮等实物模型来丰富学生的直接经验和感性认识，使学生对“圆”获得生动鲜明的表象，为形成正确而深刻的理性认识奠定基础：老师运用的教原则主要是（)(常考)

A.直观性原则

B.科学性和思想性相统一原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

5.教师运用“一题多用，一题多变”等方法对学生进行训练，锻炼了学生的(）

A.逻辑思维

B.辐合思维

C.发散思维

D.常规思维

6.下列教育案例中最能体现运用“最近发展区”理论的是（)

A.3岁的小军在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服

B.小海的妈妈希望他将来成为一名科学家

C.小明的实际身高和同龄男孩的平均身高之间的差距

D.5岁的小雨能够背诵10余首古诗

7.选手李四维为实现在CCTV举办的“中国诗词大会”中夺得冠军的梦想而努力学根据奥苏贝尔的观点，他的学习动机中占主导地位的内驱力是(）

A.认知内驱力

B.生理内驱力

C.附属内驱力

D.自我提高内驱力

8.“学会如何学习”的实质是()(易错)

A.激发学习动机和培养学习兴趣

B.掌握大量言语信息和图像信息

C.学会在适当条件下使用适当策略

D.掌握科学概念原则和基本技能

9.《学记》中说：“古之王者，建国君民，教学为先。”孔子说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这是说()

A.教育对政治经济制度的影响作用

B.政治经济制度决定教育的性质

C.教育的发展要超越政治经济制度

D.教育的相对独立性

10.在教学过程中对学生知识的掌握和能力发展的及时评价称为()

A.总结性评价

B.相对性评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

11.进入青春期后，青少年学生的认知发展到了（）阶段。

A.形式运算

B.感知运动

C.前运算

D.具体运算

12.小明是老师们眼里的问题学生，为此班主任一次次与其家长联系，尽管每次家长的态度都很诚恳，但班主任却总是训斥家长没有管好孩子。班主任这一做法违背了教师职业道德中的()的要求。

A.为人师表

B.爱国守法

C.爱岗敬业

D.关爱学生

13.美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次，按照由具体到抽象的排序，依次为（）

A.经验的课程—运作的课程—理解的课程—正式的课程—理想的课程

B.运作的课程—理解的课程—经验的课程—正式的课程—理想的课程

C.运作的课程—正式的课程一经验的课程—理解的课程—理想的课程

D.经验的课程—理解的课程—运作的课程—正式的课程—理想的课程

14.一位语文教师上公开课，在引经据典时，讲到了《木兰诗》中花木兰女扮男装、替父从军的故事。不巧，这时有位学生突然举手问道：“我国古代妇女都要裹小脚，裹了小脚的妇女怎能行军作战呢？”面对这突如其来的提问，老师显得十分尴尬，只好如实对学生说：“这个问题我还真没想到，待下课后查阅资料再做解答。”这一教学片段体现了教师(）的不足。

A.学科专业知识

B.通用知识

C.教育学科知识

D.实践知识

15.一般来说,课堂问答应包括(）前后衔接等环节。

A.发问—候答—叫答—理答

B.发问—候答—理答—叫答

C.发问—理答—候答—叫答

D.发问—理答—叫答—候答

16.课堂上小明对同学做鬼脸，引得同学发笑。老师对其注视片刻后，便不再理睬，继续上课，小明也随即停止了这种行为。按照行为主义的学习观点，老师运用的方法是()

A.隔离法

B.惩罚法

C.消退法

D.强化法

17.在某一教育研究的数据中，有一个统计量是“－1.1”，该统计量最可能是()

A.标准分数

B.方差

C.标准差

D.相关系数

18.章回小说总是在情节精彩、紧张或关键处突然停止，“欲知后事如何，且听下回分解”。这说明（）是引起注意的重要条件。

A.知识经验

B.期待

C.身心状态

D.刺激强度

19.提笔忘字；考试时回忆不出有关的知识，一出考场就能想起来，这是（）现象。

A.记忆恢复

B.机械性遗忘

C.永久性遗忘

D.暂时性遗忘

20.物理课上，教师在讲完浮力之后，向学生提出如下问题：“船从河里开到海里，是沉下去一些，还是浮上来一些？为什么？根据这一原理,同一船只在河运和海运时装载量是否相同?”这是一种(）提问方式。

A.机械型

B.回忆型

C.应用型

D.评价型

21.一位同学考试失败了，要想其以更大的热情投入到以后的学习中，下列最不合理的归因是(）

A.能力低

B.任务难度大

C.努力不足

D.运气不好

22.人在得意的时候感到精神爽快，事事顺眼，干什么都起劲；失意时则整天愁眉不展，事事感到枯燥乏味。这种情绪状态是(

A.理智感

B.道德感

C.激情

D.心境

23.（）是个人想象他人对自己的认识，如想象他人心目中自己的形象，想象他人对自己的评价，以及由此而产生的自我感。（易混）

A.现实自我

B.理想自我

C.投射自我

D.心理自我

24.在教学过程中，为学习者提供或建构一种对知识理解有意义的概念框架，用此框架促进学习者对知识或问题的进一步理解,这种模式的教学称为()

A.递进式教学

B.阶梯式教学

C.学徒式教学

D.支架式教学

25.一名中学生在记忆陈胜、吴广在公元前209年起义时,用了联想的方式,这一学习策略属于(）

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

26.学生可以通过倾听别人的陈述、看书等途径来了解禽流感，这种学习属于（）学习。

A.替代性

B.行动

C.思辦

D.自我调节

27.明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的对直接负责的主管人员应依法追究(）责任。

A.民事

B.行政

C.刑事

D.过失

28.小明花了40分钟时间将朱自清的《背影》热练背通，后面又花了20分钟加深记忆，这种促进和加深记忆的方法属于（）（常考）05

A.过度学习

B.深加工

C.运用联想

D.机械记忆与意义识记相结合

29.“在一个星期内读定《红楼梦》，过论时列出让你印象最深刻的三件事情。”这样

的教学目标属于（)(易混)

A.普遍性目标取向

B.行为性目标取向

C.生成性目标取向

D.表现性目标取向

30.李秉德教授按照教学方法的外部形态，把中小学教学活动中常用的方法分为五类。下列属于以欣赏活动为主的教学方法是(）

A.演示法

B.陶冶法

C.实验法

D.参观法

31.教师非常重要的基本功“三字一话”指的是（)

A.钢笔字、毛笔宇、粉笔字和简笔画

B.纸面字、黑板宇、板报字和普通话

C.纸面宇、黑板字、板报字和簡笔画

D.钢笔宇、毛笔字、粉笔字和普通话

32.一位教师在做水的热胀冷縮实验时，把水染成黑色，背景衬上一张白纸。这是利用知觉的（来组织教学。（易错）

A.选择性

B.恒常性

C.整体性

D.理解性

33.关于教材的组织形式，小学低年级侧重____，到了高年级尤其是高中以后，则侧重_____（）

A.心理组织逻辑组织

B.心理组织折衷式组织

C.逻辑组织心理组织

D.折衷式组织单逻辑组织

34.奥苏贝尔和布鲁纳倡导的学习理论分别是____学习和_____学习。（)

A.接受发现

B.程序发现

C.发现范例

D.发现程序

11:50:27

35.某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生开除，该中学侵犯了未成年学生的(）

A.隐私权

B.受教育权

C.教育权

D.人身权

二、多项选择题（共10小题，每小题2分，共20分）

36.关于人的心理发展的顺序性,正确的是(）

A.人的动作发展先由较大较粗向较小较细发展

B.人的记忆由机械记忆向意义记忆发展

C.人的情感发展由喜、怒、哀、乐等一般情緒向道德感、理智感等高級情緒发展

D.人的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维发展

37.科学课上有位老师一边演示导管的功能，一边进行解释。该老师授课用了（）法。

A.诉授

B.演示

C.说话

D.讨论

38.在教学内容及其安排从观念转化为行动的过程中，课程可以表现为多种形式。就课程文本而言，包括(）

A.课程经验

B.课程计划、标准

C.课程理解、运作

D.教科书及其他教学材料

39.下列对于场依存型和场独立型学生的学习兴趣、个性持点描述正确的是（)(易错)

A.场独立型的学生一般偏向自然科学，他们的学习动机往往以内在为主

B.场依存型的学生一般偏向社会科学，偏爱分析的知觉方式

C.场独立型的学生一般偏向社会科学，偏爱分析的知觉形式

D.场依存型的学生一般偏向社会科学，偏爱整体的知觉形式

40.关于课堂规则表达合理的是（）

A.深堂規则要规范、明确

B.课堂规则数量要少而精

C.课堂规则制定过程要有学生参与

D.表达应以积极语言为主

41.关于教师对于不同气质学生的指导，正确的是()

A.对于胆汁质的学生，应该要求他们在学习活动中计划周密，深入细致，有耐心

B.对于多血质的学生，应该要求他们独立思考，扎扎实实

C.对于黏液质的学生，应该要求他们学习方法灵活掌握,思路宽广

D.对于抑都质的学生，应该要求他们多与同学交流经验，发表自己的建议

42.教师威信对于教学有巨大的推动作用。树立教师威信，下列叙述合理的是()

A.给学生良好的第一印象

B.注重自己的仪表、作风和习惯

C.培养自身良好的品德

D.良好的自我认知能力和性格特征

43.学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生“干燥防失火，急躁必躲足”。从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。下列叙述正确的是()

A.在学生经验的基础上加强学习

B.在理解的基础上进行记忆，效果更好

C.教学中，教学应开动脑筋，找出材料之间的关系

D.教师教学生,要遵循先机械记忆后意义识记的规律

44.有一位数学教师在上“对数表”一课时，先问学生：“一张纸的厚度是0.083毫米，现在对折3次，厚度不足1毫米。如果对折30次，请同学们估计一下厚度。”学生回答：“30毫米”“60毫米"……教师：“经过我的计算，这厚度将超过10座珠穆朗玛峰叠起来的高度。”学生们惊讶不已，甚至有人认为老师搞错了。教师列出式子：

0.083×2（30次平方）。然后对学生说：“2”很难计算，不如查对数表。“下列说法正确的是(）

A.教师通过设置悬念，引导学生思考

B.这一教学过程体现掌握知识与提高思想相统一的原则

C.这一教学过程体现理论联系实际、启发性教学原则

D.这一教学过程用讲授、讨论和演示的教学方法

45.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，不允许未成年人进入的场所有（)

A.营业的影剧院

B.营业的酒吧

C.营业的舞厅

D.营业的网吧

三、判断题（判断下列各题的正误，正确的打“V”，错误的打“×”。共30小题，每小题1分，共30分）

46.《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》（国发[2017]4号)中所提出的主题是提高教育质量，主线是教育的结构性改革。

47.大数据、云计算等信息技术的飞速发展对教育产生了革命性影响，班级授课制已完全没有存在的必要。

48.教育工作中要做到“因材施教”“长善救失”，符合学生身心发展的个别差异性。

49.知识的掌握、技能的形成与能力的发展关系密切，三者是同步发展的。

50.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种外论的观点。

51.当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫作有意后注意。

52.定势只会减慢问题解決的速度，不会提高回题解決的效率和质量。（常考）

53.本体性知识是教师所具有的特定的学科知识，如语文、数学、外语等，这种知识量到了一定程度，就不再是影响教学的显著因素。

54.以日本学制为蓝本的“癸卯学制”是近代中国第一个经正式颁布后在全国范围内实际推行的学制它的颁布标志着中国近代学校教育制度化的开始。

55.教师关爱学生，一定做到公平公正.一视同仁：但另一方面“严师出高徒----.严是爱，松是害，不管不问要变坏”。所以关爱学生与对学生的严格要求是矛盾的。（常考）56.启发式并不是某一种具体的方法，而是运用任何一种教学方法的指导思想。

57.“情通理不通”和“说话的巨人，行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约，这就要求德育过程可以具有多种开端，不一定恪守知、情、意、行的一般教育顺序。

58.判断教育目的的价值取向是否合理,最根本的是看它是否在经济条件许可的范围内尽可能地促进人的发展。

59.引发求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识和检查知识是所有课堂教学必备的六个基本阶段。

60.演示法的运用要紧密配合教学：演示前，要根据教学需要，做好教具等的准备；上课前，将教具等带入教室，以引起学生的注意。

61.区分度与难度有关，难度太低，区分度必然不高，所以增加难度才能提高区分度。(

62.集中复习易发生干扰，影响其效果，不如分散复习。但复习的时间分配要合理，每次间隔时间过长，即复习过分分散，也易发生遗忘。一般而言，应先疏后密。（易错）63.7--10岁儿童的注意力集中时间约为30---40分钟，所以小学低年级每节课的上课时间为40分钟。

64.现代化的教学手段能够提高教学的质量和教学效率，作为现代教师，应积极采用现代化的教学手段代替传统的教学手段。

65.达标测验属于标准参照评价，有助于评价学生对某门课程的学习水平，降低常模参照评价带来的竞争方面的负面影响。

66.衡量一堂课的标准不仅要看教师教得怎么样，更主要的是看学生学得怎么样，归根结底是看单位时间内学生的学习质量、学习效率。

67.讲解重在“讲”，主要用于陈述性知识的介绍，帮助学生明确概念、认识规律、掌握原理、在数学、物理、化学等学科中.讲解的应用比较广泛，（易错）

68.学生刚开始学外语时，几乎是一个字母一个字母地去辨认和阅读。这说明他们的注意分配好，

69.再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在头脑中形成相应的新形象的心理过程，所以再造想象没有任何创造性可言。

70.成就动机的强弱取决于成功与失败的正确归因，学习成绩好坏与成就动机强弱呈负相关。

71.山羊走钢丝，鸭子凫水，新生儿的哭喊等都是学习行为。

72.自我体验是自我意识的情感成分。通过自我体验可以解决“我这个人怎么样”“我能否悦纳自己’等问题，从而保持健康的情绪生活。

73.策略性知识是对外调控的技能，其习得和应用离不开元认知监控。

74.课堂上，对于教师的提问,即便学生的回答完全不正确，教师同样需要做出教学评价,因为教学评价不能仅仅局限于评判对和错，它还具有调控教学质量、检验教学效果、提供反馈信息等功能。

75.国务院和地友各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。

中等及中等以下教育在国务院领是下，由地方人民政府管理。（常考）

四、材料分析题（本大题共15分）

76.在一次题为“稳步发展德育课程改革，落实立德树人根本任务”的主题沙龙座谈会上，A、B、C三位老师分别发表了个人观点。A老师说“有才必有德”;B老师说“有个好分数，一俊逃百丑”;C老师说“学校只要各科培养出一两个尖子生，提高了升学率，就算是达到了社会主义学校的培养目标”。

你同意他们的观点吗？请逐一评价A、B、C三人的观点并给出简要的建议。（8分）77.2016年3月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》发布后，杭师附小开设了“玩转体艺”课程，国际象棋、管乐、弦乐、桥牌、街舞等课程分层分类实施，促进学生向更高层次发展，同时将“玩转体艺”课程分为普及、特长、精英三个层次，让学生由兴趣转变为专长，甚至由此走上职业道路，成为某方面的杰出人才，真正实现了课程教学与学生发展核心素养的对接。(资料来源:中国教育报；2016年9月28日，有改动）结合上述材料，简要谈谈在教育实践中如何培养学生的核心素养。（7分）

【答案】

一、单项选择题

1.C【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出树立以提高

质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。

2.A【解析】详见《中华人民共和国教师法》第七条规定。

3.B【解析】题干所述为非正式群体的内涵，

4.A【解析】题干的描述是对直观性原则的运用。

5.C【解析】发散思维又称辐射思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。例如：数学中的“一题多解”；科学研究中对某一问题的解决提出多种设想等都属于发散思维。

6.A【解析】最近发展区是儿童在有指导的情况下,借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异,实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。3岁的小军现有的发展水平是不会自己穿衣服的，在妈妈的指导下,逐渐学会了自己穿衣服，这是在成人的指导下达到了较高的解决问题的水平，属于“最近发展区”的典型体现。

7.D【解析】自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。李四维为实现在CCTV举办的“中国诗词大会”中夺得冠军的梦想而努力学习，在其学习动机中自我提高内驱力占主导地位。

8.C【解析】“学会如何学习”的实质是学会在适当条件下使用适当策略。

9.A【解析】题干的描述体现了教育对政治经济制度的影响。

10.D【解析】题干的描述体现了形成性评价的内涵。

11.A【解析】皮亚杰把儿童的认知发展分为以下四个阶段：感知运动阶段（0~2岁）;前运算阶段（2-7岁）;具体运算阶段（7-11岁）;形式运算阶段（11岁-成人）。进入

青春期后，青少年学生的认知发展到了形式运算阶段。

12.A【解析】为人师表的教师职业道德规范要求教师尊重家长，要主动与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议,尊重学生家长的人格。班主任虽一次次与家长联系,但却总是训斥家长没有管好孩子，没有真正做到尊重家长。

13.A【解析】美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次，揭示了课程在实施过程中逐步由具体到抽象的过程和形式。这五个层次分别是:经验的课程一运作的课程一理

解的课程一正式的课程一理想的课程

14.B【解析】题干中的这位教师之所以不能回答学生的提问，是因为他的知识不够渊博，缺乏广博的科学文化知识即通用知识。

15.A【解析】一般来说，课堂问答应包括发问、候答、叫答、理答前后衔接的四个环节。

16.C【解析】消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。不理睬是不呈现任何强化物，题目中老师运用的方法是消退法。

17.A【解析】由题干可知，该统计量是一个负数。方差是各个数据与其算术平均数的离差平方和的平均数，方差的算术平方根称为该随机变量的标准差。故方差和标准差都不可能是负数，故排除B、C两项。相关系数的值的范围是从-1到1，-1.1不在该范围内，故排除D项。标准分数是一个分数与平均数的差再除以标准差的过程。标准分数可以回答这样一个问题：“一个给定分数距离平均数多少个标准差?”在平均数之上的分数会

得到一个正的标准分数，在平均数之下的分数会得到一个负的标准分数。因此，标准分数可能是正数也可能是负数，故该统计量最可能是标准分数。

18.B【解析】略。

19.D【解析】暂时性遗忘（假性遗忘）是干扰造成的提取信息障碍。题干描述是暂时性遗忘的现象。

20.C【解析】应用型提问是检查学生在具体情境中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平的提问。题干的描述属于应用型提问方式。

21.A【解析】根据韦纳的成败归因理论，能力属于内部的、稳定的和不可控的因素。一个把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。故最不应该把失败归因于能力因素。

22.D【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。题干所描述的就是心境的情绪状态。

23.C【解析】题于所述为投射自我的内涵。

24.D[解析】题干所述为支架式教学的内涵。

25.B【解析】联想记忆是记忆术的一种，属于精加工策略。

26.A【解析】替代性学习，又称观察学习，是个体通过对他人及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。学生通过倾听别人的陈述、看书等途径来了解禽流感，属于替代性学习。

27.C【解析】详见《中华人民共和国教育法》第七十三条规定。

28.A【解析】过度学习，是指达到一定程度后仍然继续学习的一种现象。过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，效果最好。题干所述为适当的过度学习。

29.D【解析】略。

30.B【解析】以欣赏活动为主的教学方法主要包括陶冶法等。

31.D【解析】“三字一话”即钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话。

32.A【解析】知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。被清晰反映的刺激物叫知觉的对象，微模糊反映的刺激物叫知觉的背景。题干中，黑色的水是知觉的对象，白纸是背景，这是利用了知觉的选择性

33.A【解析】略。

34.A【解析】略。

35.B【解析】常见的侵犯学生受教育权的表现形式主要有：（1）侵犯学生受教育机会的平等权。（2）侵犯学生的入学权。(3)侵犯学生参加考试的权利。(4)随意开除学生。我国《未成年人保护法》第十八条规定，学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。一些学校随意开除学生或勒令未成年学生退学的行为，就侵犯了未成年学生的受教育权。

二、多项选择题

36.BCD【解析】B、C、D三项措述了人的心理发展的顺序性，A项描述的是动作发展的顺序性，因此不选A项。

37.AB【解析】题干中的老师“演示导管的功能”是对演示法的运用，“解释”是对讲授法的运用。

38.BD【解析】课程的文本表现形式包括课程计划、课程标准、教科书和其他教学材料。

39.AD【解析】场独立型的学生一般偏爱自然科学，学习动机以内在动机为主，善于运用分析的知觉方式；而场依存型的学生一般偏爱社会科学，学习动机以外在动机为主，善于运用非分析的、笼统的或整体的知觉方式。

40.ABCD【解析】制定课堂规则的基本要求有：（1）课堂规则应符合四个条件，即简短、明确、合理、可行；（2）课堂规则应通过教师与学生的充分讨论，共同制定；（3）课

堂规则应少而精，内容表述以正向引导为主；（4）课堂规则应及时制定和不断调整。41.ABCD【解析】对胆汁质的学生,教师应培养其自制力、坚持到底的精神;对多血质的学生,教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁；对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间；对抑郁质的学生，则应培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神。因此题中对于不同

气质学生的指导都是正确的。

42.ABCD【解析】建立教师威信的途径有：（1）培养自身良好的道德品质；（2）培养

良好的认知能力和性格特征；（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；（4）给学

生以良好的第一印象；（5）做学生的朋友与知己。

43.ABC【解析】在教学实践中，教师应把机械识记和意义识记这两种方法合理地配合与运用，可以更好地取长补短，增进识记效果。因此D项错误，

44.AC【解析】题干中的数学老师主要运用了讲授法和讨论法，教学过程中未体现掌握知识与提高思想相统一的原则。B、D项错误。

45.BCD【解析】详见《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定。

三、判断题

46.V【解析】略。

47.×【解析】虽然信息技术的不断发展可以为教育教学提供新的方式和媒介，但班级授课制存在的必要性是毋庸置疑的。

48.×【解析】“因材施教”符合学生身心发展的个别差异性，“长善救失”符合学生身心发展的互补性。

49.×【解析】知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识增加，能力并不一定提高.

50.V【解析】外钰论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。题干的描述属于外论的观点。

51.×【解析】教师通过提问来引起学生的注意，学生没有预定的目的、不需要意志努力，所以是无意注意。

52.×【解析】定势在问题解决中有积极作用，也有消极影响。当问题情境不变时，定势对问题的解决有积极的作用，有利于问题的解决；当问题情境发生了变化，定势对问题的解决有消极影响，不于问题的解决。

53.V【解析】本体性知识指的是教师所具有的特定的学科知识，如语文、数学、英语知识等，它是活动的基础。经过多年的实践证明，教师在从事教育工作之前或之中，需要掌握一部分学科知以达到某种水平，但并非是本体性知识越多越好，在本体性知识达到一定的水平后，它就不再是影响教学的显著因素。

54.V【解析】“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并国实行的学制系统,成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。

55.×【解析】关爱学生和严格要求学生是辩证统一的，爱是严的基础，严是爱的体现，只有把两者紧结合在一起，才能取得最佳教育效果。

56.V【解析】略。

57.V【解析】“情通理不通”和“说话的巨人，行动的矮子”等现象说明知、情、意、行在发展方向和上常处于不平衡状态，这就要求我们在德育过程中可以具有多种开端，即不一定恪守知、情、意的一般教育顺序，而是根据具体情况，深入分析青少年的思想

实际和年龄特征，或从训练行为始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最终达到学生知、情、意、行的全面、和谐发展。

58.V【解析】略。

59.×【解析】题干的说法过于绝对。学生掌握知识的过程是生动活泼、多种多样的。它不可能千篇律地采用“基本式”，机械死板地按这六个阶段教学,往往更多地采用“变式”，即根据实际情况需要对基本式做些改变，合并或省略某些阶段，有创意地设计出切实可用的教学过程阶段。

60.×【解析】演示要紧密配合教学，过早拿出直观教具，演示完不及时收好教具，都会分散学生注意

61.×【解析】区分度与难度有关，只有在试卷中包含有不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生分的差距。难度太大或太小都会导致区分度不高，不能准确测出学生的真实成绩。

62.×【解析】复习一般应遵循“先密后疏”的原则。即在识记后不久的一段时间内，复习的次数要多些，复习的时间间隔要短一些；随着知识巩固程度的提高，复习的次数可少一些，时间间隔可长一些

63.×【解析】7-10岁儿童连续注意时间约为15～20分钟。

64.×【解析】现代化教学手段和传统教学手段各有优缺点，应把二者结合起来，不可偏废。

65.V【解析】略。

66.V【解析】略。

67.×【解析】讲解重在“解”，主要应用于程序性知识的介绍，帮助学生明确概念、认识规律、掌握理。在数学、物理、化学等学科中，讲解的应用比较广泛。

68.×【解析】这是因为学生知觉的整体性不好。知觉的整体性，即知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。

69.×【解析】再造想象也有创造性，只不过创造性成分较低。

70.×【解析】学生的学习成绩与其成就动机呈正相关。学习成绩优秀的学生通常成就动机强，学习绩差的学生通常成就动机弱。

71.×[解析】学习是个体在特定的情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。鸭子凫水、新生儿的哭喊是本能行为，不是学习行为。

72.×【解析】自我意识表现为自我认识、自我体验、自我调控三种形式。自我认识属于自我意识的认知成分，是一个人对自己的认识，回答的问题是“我是谁”“我是怎么样的人”等问题。自我体验是自我意识在情感上的表现，主要涉及“我是否喜欢自己”“我能否悦纳自己”等问题。

73.x[解析]策略性知识是对内调控的技能，它所涉及的概念和规则反映人类自身认识活动的规律。

74.V【解析】略。

75.V【解析】详见《中华人民共和国教育法》第十四条的规定。

四、材料分析题（答案要点）

76.我不同意三位老师的观点，原因如下：

（1）A老师说法过于片面、绝对。

（2）B老师认为好分数能代表一切，这种观点也是不正确的

（3）C老师：培养尖子生只注重了少数学生的发展而忽视了全体学生的发展，一味追求升学率只注重学生个别方面(主要是知识方面)的发展而忽视了学生素质的全面提高,这些都是与社会主义学校的培养目标相背离的。

建议：三位老师应当不断学习教育理论知识，提高自己的专业素养，树立素质教育理念，关注全体学生的全面发展。

77.（1）重视开发校本课程。杭师附小响应《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》开设了“玩转体艺”的校本课程，目的是满足学生的不同发展需要，强调多样性与差异性。通过这一校本课程的实施，促进学生向更高层次发展，把学生的兴趣发展为专长，提高学生的核心素养。

（2）提高教师素养,建设高水平指导教师队伍。

（3）尊重学生个性，激发学生兴趣。

（4）因材施教，分层教学。

2014年青岛市教师招聘考试真题及答案

2014年青岛市教师招聘真题及答案（免费） 一、判断题 1、成长也是一个不断犯错改错的过程。√ 2、教育学和心理学知识属于教师专业知识结构中本体性知识。× 3、我国现行教育基本法是《教育法》。√ 4、教育的发展必然能够推动社会的发展。× 5、神曲是博卡丘的著作。分为《地狱》《天堂》《炼狱》。× 6、魏源是最早的科学家。× 7、“春风化雨”体现了德育的说服教育法。× 8、班主任了解学生的基本方法是书面材料分析法。× 9、学生是班级管理的主体之一。√ 10、所有的哺乳动物都是胎生的，老虎是哺乳动物，所有老虎也是胎生的。这是归纳推理。× 二、单选题 11、近代被誉为“教育史上的哥白尼”的教育家，其代表作是( ) A、《民主主义与教育》 B、《教育漫话》 C、《爱弥儿》 D、《大教学论》 C、不正确违反了《中华人民共和国教师法》 D、不正确违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 13、提出“给我一个支点，我就能撬动地球”被西方称为“物理学之父”的是（） A、亚里士多德 B、阿基米德 C、开普勒 D、伽利暗 14、集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功经验( ) A、马卡连柯 B、加里宁 C、乌申斯基 D、苏霍姆林斯基

15、小学阶段课程设置的特点是( ) A、分科课程为主 B、分科课程与综合课程相结合 C、综合课程为主 D、必修课程与选修课程相结合 16、《学记》说:“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也”，故日( ) A、学思结合 B、教学相长 C、因材施教 D、循序渐进 17、尊重的需要在马斯洛的需要层次理论中属于( ) A、第二层次 B、第三层次 C、第四层次 D、第五层次 18、社会态度三要素包含( ) A、需要、动机、认知 B、认知、情感、行为 C、需要、情感、行为 D、认知、动机、行为 19、教育史上的新三个中心是( ) A、学生中心经验中心活动中心 B、教材中心教育中心课堂中心 C、教师中心教学中心课堂中心 D、教材中心教师中心学生中心 20、首倡班级制教学的是( ) A、杜威 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 21、美国心理学家艾尔克森认为，童年期的主要任务是( ) A、获得主动感，克服内疚感

2014年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案

2014年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( c)。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( b)。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( ) A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。 A.认识活动B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚

2014教师招聘考试全真模拟试题2

2014年教师招聘考试全真模拟试题及答案三 一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。 1．狭义的教育制度是指（D） A．国民教育制度 B．社会教育制度 C．高等教育制度 D．学校教育制度 2．教育科学体系中的基础学科是（A） A．教育学 B．教育哲学 C．教育社会学 D．教育经济学 3．1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（A） A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合 B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合 D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合 4．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（D） A．美育 B．劳动教育 C．爱国主义教育 D．美育、劳动教育 5．决定教育永恒性的是教育的（D） A．目的 B．内容 C．方法 D．功能 6．我国颁布的第一个现代学制是（A） A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬子癸丑学制 7．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（C） A．演示法 B．练习法 C．实验法 D．实习作业法 8．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（C） A．桥梁作用 B．关键作用 C．主导作用

D．决定作用 9．教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（B） A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐 10．“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（C） A．启发性原则 B．因材施教原则 C．巩固性原则 D．量力性原则 11．“足智多谋，随机应变”是思维的（C） A．广阔性 B．独立性 C．灵活性 D．逻辑性 12．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（A） A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性 13．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是（A） A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉相互作用 D．实践活动影响 14．脑神经属于下列哪一类神经？（D） A．交感神经 B．副交感神经 C．中枢神经 D．周围神经 15．有预定目的，用专门方法的识记是（A） A．有意识记 B．无意识记 C．意义识记 D．机械识记 16．长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？（D） A．前摄 B．倒摄 C．单一 D．双重 17．遗传素质是能力发展的（B）

2014年教师招聘考试：教育综合知识试卷(2)

得分评卷人 2014年教师招聘考试： 教育综合知识专家押题试卷（二）（满分100分 时间150分钟） 题号一二三四五总分核分人 题分3016202014100 得分 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共 30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一 个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号 内。错选、多选或未选均不得分。 1.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ ） A.《教育学》 B.《论共产主义教育》 C.《新教育大纲》 D.《民主主义与教育》 2.心理断乳期是指（ ） A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 3.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（ ） A．民主型、惩罚型、放任型 B．权威型、放任型、民主型 C．放任型、监督型、正义型 D．惩罚型、正义型、权威型 4．班级授课制的特征可以用以下几个字概括( ) A．班、课、室 B．师、生、课 C．师、生、时 D．班、课、时 5.当面对挫折时，有的人奋发拼搏，而有的人一蹶不振，这是人格的（ ）

A.独特性 B.稳定性 C.整合性 D.功能性 6．“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（ ） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 7.学生入学后，教师会自然地成为他们亲近、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（ ） A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性 8.现阶段我国教育目的的重点是（ ） A.发展学生的智力 B.发展学生的个性、特长 C.培养学生的创新精神和实践能力 D.培养学生的政治思想道德素质 9.班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。 A.对学生进行思想品德教育 B.抓好学生的学习，提高教学质量 C.组织和培养班集体 D.开展多种多样的班级活动 10.学习英语单词“house”时，用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种( )。 A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略 11.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（ ） A.形象记忆 B.情绪记忆 C.逻辑记忆 D.动作记忆 12.德育过程的基本矛盾是（ ） A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.受教育者与德育方法之间的矛盾 C.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾 13.把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力

教师招聘考试历年真题及答案(十套)

真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案 一、单项选择（每小题2分，共10分）D；2、A；3、C；4、C；5、D。 1、新课程的核心理念是（）。 A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。 A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。 A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。 A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子 5、新课程改革倡导（）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。 二、填空（每空1分，共10分） 1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。 3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。 4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。 5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。 三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。（） 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（） 3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（） 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（） 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由

(完整版)临沂教师招聘考试真题

2015年临沂教师招聘考试真题（公共部分） 1、教学不可“跃进”，“欲速不达”，体现的教学原则是（） A.巩固性原则 B.启发性原则 C.理论联系实际的原则 D.循序渐进原则 2、“瘸子里选将军”是一种（） A.相对性评价 B.绝对性评价 C.定性评价 D.定量评价 3、___通过对动物行为的实验研究，发现了一种由学习所形成的反应形式—操作性条件反射，又称工具性条件反射。 A.巴普洛夫 B.斯金纳 C.冯特 D.华生 4、知觉的恒常性是（） A.在一般情况下，人对任何事物都有根据已有知识和过去经验来理解和领会的 B.在对当前事物的各种属性和各个部分的整体反应。 C.一定时间内人能感受到引起注意的一些刺激 D.知觉往往不随知觉条件的变化而变化 5、______是客观事物间接的、概括的反映，它能反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。 A.规律 B.思维 C.知觉 D.概念 6、近期，尼泊尔大地震时当地一些居民冒险抢救受灾群众，他们当时的情感体验属于（） A.理智的情操 B.道德的情操 C.心境 D.美的情操 7、下列说法错误的是： A、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

B、遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征 C、遗传素质是人的身心发展的生理前提，他决定了人的发展 D、遗传素质具有可塑性 8、教育与政治经济发展进程之间的关系是： A、政治经济制度决定教育发展状况 B、教育常常与社会经济发展不平衡 C、教育超前于政治经济发展 D、教育滞后于政治经济发展 9、现代学校教育制度改革的趋势有： ①学前教育小学化 ②提早入学年龄，延长义务教育年限 ③普通教育和职业教育分化越来越明显 ④终身教育越来越受到重视 ⑤高等教育的类型日益多样化 A只有2条正确 B只有3条正确 C只有4条正确 D全部正确 10、新课程改革正在我国如火如荼的开展，新课改应该遵循的原则有： ①符合社会主义的教育目的和各级各类学校的培养目标 ②适合各阶段学生身心发展的特点 ③符合教育的认识规律 ④要有统一性，相对的完整性和一定的灵活性 A全部 B①②③ C①③④ D②③④ 11、有这样一位教育心理学家，他关心教育质量与教育目标，主张搞好中学课程设计，编写出“既注重内容范围，又注重体系结构的教材”。这位教育心理学家是：

2014-2015年教师招聘考试——历年各地真题试卷练习

2011年佛山禅城区教师招聘笔试真题 一、选择题（1.5*20=30） 主要是教育学、心理学、教育法规、学校事故处理办法等，有部分教育时事题 1.我国国家教育战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 2.禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人 3、所谓“全面发展”的教育是指德智体美劳 4、基础教育课程改革在教学内容方面主要针对传统课程内容的 5、教学工作的五个基本环节是备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定 7、在中小学开展教育教学研究的目的是素质教育、新课改 8、十多年来，一直作为国家教育工作“重中之重”的“两基”是指基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲 9、教育公平是我国的基本教育政策，教育公平是指社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。（十七大提出的） 11、教师的心理品质主要包括 12、下面的描述最可能代表专家型教师特征的是（）。案例分析题，挺简单的 13、根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最恰当地概括为（）。不肯定 14、下列难以受教育影响的素质是（）。案例分析，不肯定 A 爱玩电子游戏 B考试老是看错题 C不爱和同学交往 D总是写错别字 15、在一个不好的集体里，不良行为很少有市场；在一个不好的群体里，好学生也会附和不良行为，这一现象的恰当解释是（）。案例分析，好像是从众 16、假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最恰当的安排是（）。做过的，先有行为，后有强化。以前外公都是这样激励我考试考第一的，看来外公也是一个激励高手 17、下面哪个报告具有学习评价意义？不肯定 18、表扬的使用原则？我是选择一有进步就表扬，不知道对不 19、老师布置给学生的作业任务应该是（）不肯定，但觉得应该会对的 二、判断题（一题一分）15分 15道。都是客观题判断，比较国家教育目的、教育方法正确与否等等，不难 三、简答题（5分*4题=20分） 1、谈谈你对当前强调“教育均衡”、“教育公平”的理解 2、怎样衡量教学是否有效？ 一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。 一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。 一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。 一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课。不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。

2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案

2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案 一.单项选择题 1. 对下面的汉字解说正确的一项是( )。 A.“字”的笔顺是，先写宝盖头“宀”，再写“一”横，最后写“了”。 B.编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起，这些字都以“木”为部首，因此“木”也可称做义符字。 C.“休”，人倚木(树)，表示休息，是个形声字。 D.节，“艹”字头，与植物有关，如“节约”；结，“吉”字旁，与吉庆有关，如“张灯结彩”。 2. 下列各项中，没有语病的一项是( )。 A.许多高中毕生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。 B.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。 C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满曰，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。 D.冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。 3.下列各句中，没有错别字的一项是( )。 A.书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。 B.舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。 C.2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨的压力。 D.在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。

教师招聘考试历年真题含答案

教师招聘考试历年真题（一） 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内) 1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) Ａ、夸美纽斯Ｂ、洛克Ｃ、杜威Ｄ、赫尔巴特 C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。 2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( ) Ａ、《学记》Ｂ、《论语》Ｃ、《大学》Ｄ、《中庸》 A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专着。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。 3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点( ) Ａ、复杂性、创造性Ｂ、连续性、广延性 Ｃ、长期性、间接性Ｄ、主体性、示范性 D 【解析】主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。

4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是( ) A、无意注意 B、不随意注意 C、随意注意 D、有意后注意 D 【解析】不随意注意也称为无意注意（involuntary attention），是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意（voluntary attention），是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。 5、鲁班发明锯子是借助于( ) A、定势 B、变式 C、问题解决 D、原型启发 D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥？锯子的雏形就这样产生了。 6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是( ) Ａ、壬寅学制Ｂ、癸卯学制Ｃ、壬子癸丑学制Ｄ、壬戌学制 6、D 【解析】略。 7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( ) Ａ、需要起源论Ｂ、意识起源论Ｃ、生物起源论Ｄ、心理起源论 D 【解析】教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。

完整版2019年临沂教师招聘考试真题

临沂教师招聘教育理论综合知识 考前必做卷（二） 一.单项选择题(本大题共12个小题,每小题2分,共24分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号內。错选、多选或未选均不得分) 1．看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的哪种特性？（）A.选择性 B．整体性 C．理解性 D,恒常性 2．许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天,这是因为早晨和晚上所受到的干扰是（） A．双重抑制 B．前摄抑制 C．单一抑制：D．倒摄抑制 3．智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段（） A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型内化 4．耶克斯一—多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是( ) A．正相关 B．负相关 C．倒U关系 D．无关系 5．对( )的探讨,是教育心理学研究的主导方向。 A．教师的教学 B．教师的课堂管理C．学生的学习活动 D．教师的心理 6．抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的( ) A．道德认识 B．道德情感C．道德意志, D．道德行为 7．教育学的研究对象是( ) A．教育问题 B．教育价值 C．教育事实 D．教育规律 8．陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。 A．教育理论知识B．崇高的职业道德 C．文化学科知识 D.过硬的教学基本功 9,从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为( A．正式评价和非正式评价 ,B．相对评价和绝对评价 C．形成性评价和总结性评价 D．正确评价和错误评价 10．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )

教师招聘历年真题

历年教师招聘考试《教育学》真题试卷一（含答案） 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（） A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（） A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（） A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是（） A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（） A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（） A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和 （） A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（） A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（） A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（） A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（） A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（） A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（） A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）

往年山东临沂市幼儿教师招聘考试真题

往年山东临沂市幼儿教师招聘考试真题 一、单项选择题 1.“绅士教育”的创立者是（） A.洛克 B.夸美纽斯 C.福禄贝尔 D.卢梭 2.美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中,（）具有决定性作用。 A.遗传因素 B.环境因素 C.教育因素 D.生理成熟因素 3.导致儿童身心发展出现差异性的物质基础是（） A.家庭经济条件的差异 B.家长教育程度的差异 C.家长教育能力的差异 D.个体遗传素质的差异 4.世界上第一所以“幼儿园”命名的学前教育机构是（） A.欧文的幼儿园 B.奥伯林的幼儿园 C.福禄贝尔的幼儿园

D.别茨考伊的幼儿园 5.在幼儿的教育过程中,教师与家长的关系是（） A.以教师为主,家长为辅 B.家长与教师作为平等的教育主体 C.以教育能力较强的一方为主 D.在园以教师为主,在家以家长为主 6.随着年龄的增长,幼儿（） A.情境言语的比重逐渐下降 B.逻辑言语的比重逐渐下降 C.对话言语的比重逐渐下降 D.连贯言语的比重逐渐下降 7.幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆,这是由（）所致。 A.观察的无序性 B.观察的目的性不够 C.观察的跳跃性 D.观察的细致性不够 8.当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,表现出和新异刺激不同的反应,这是（） A.条件反射 B.重学记忆 C.习惯化 D.有意记忆 9.直观行动思维的典型方式是（）

A.认知地图 B.探试搜索 C.尝试错误 D.顿悟 10.当物体触及掌心,新生儿立即把它紧紧捏住,这是新生儿的（） A.怀抱反射 B.抓握反射 C.觅食反射 D.吸吮反射 11.世界上第一套智力测验量表是（） A.婴幼儿智能发育量表 B.比纳—西蒙量表 C.韦克斯勒学前儿童智力量表 D.麦卡锡儿童能力量表 12.我国最早使用“教育”一词的是（） A.孔子 B.孟子 C.墨翟 D.朱熹 13.从实际工作需要中寻找课题,在实际工作过程中进行研究,由实际工作者与研究者共同参与,使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用,从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法是（） A.观察法

2014江西教师招聘考试《小学语文》真题及答案

2014江西教师招聘考试《小学语文》真题及答案（江西教师网https://www.sodocs.net/doc/b68103944.html,/ ） 【江西教师资格证笔试课程钜惠-80元优惠券免费领】 一、选择题 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(D) A.阻挠(ráo) 恶劣(lia) 朦胧(lòng) 泛滥(làn) B.因为(yīn) 苏醒(xǐng) 甚至(shan) 婴儿(yīn) C.急躁(zào) 霎时(shà) 参差(cēn) 趁机(chang) D.兴奋(xīng) 血液(xua) 看守(kān)似乎(sì) 2.“语文课程”四个字按音序排序顺序正确的一项是(A) A.程、课、文、语 B.课、程、文、语 B.文、程、课、语 C.课、文、语、程 3.下列词语的后一音节不读轻声的是(B) A.衣裳 B.计划 C.头发 D.姑娘 4.“万、乃、及、巨”的第二笔分别是(C) A.撇横折折折钩撇竖折 B.横折钩横折折折钩撇竖折 C.横折钩撇横折折折撇横折 D.撇撇横折折折撇横折 5.下列词语中没有错别字的一项是(A) A.邋遢发誓懒洋洋无精打采 B.分歧遥控泪潸潸奔流不息 C.恐怖顺利慢吞吞迫不急待 D.点啜书籍明晃晃穿流不息 6.“休、羊、蜻、本”的造字方式是(C) A.形声象形会意指事 B.形声象形形声指事

C.会意象形形声指事 D.会意象形形声会意 7.下列说法错误的一项是(A) A.“匠”用音序查字法先查“j”，再查“jiang” B.“级”用部首查字法先查“纟”，再查三画。 C.“诗”用音序查字法先查“S“，再查“shi” D.“好”用部首查字法先查“女”再查三画。 8.下列说法错误的一项是(D) A.“主、恍、感、赏”都是第三声。 B.“拼、印、津、神”都是前鼻音。 C.“挂、家、间、恰”都是三拼音。 D.“章、主、脂、邹”的声母相同。 9.与“这、日、伯、若”字体结构分别相同的一组是(A) A.间母媚贷 B.房田牧围 C.国刃藻实 D.世羽薇木 10.加点字的解释正确的一项是(B) 熟透()白里透红()透过()透露() 1穿通 2泄漏 3彻底 4露出 5极度达到充分的程序 A.3412 B.5421 C.3421 D.4512 11.“操场上响起了嘹亮的歌声，(我们是共产主义接班人……)”这里的省略号表示(C) A.说话断断续续 B.语意未尽 C.引文的省略 D.列举的省略 12.祥林嫂是(C)中的人物 A.《家》 B.《围城》 C.《祝福》 D.《雷雨》 13.和“临危不惧、勇往直前”表达的情感色彩相同的是(C) A.无影无踪 B.耀武扬威 C.力王狂澜 D.筋疲力尽 14.与“一样”中“一”字读音相同的是(D) A.管一管 B.一成 C.统一 D.一块儿

2014年教师招聘考试名词解释整理(重点)

一、教育学概念 教育：广义的教育泛指增进人们知识、技能和身体健康，影响人们思想观念的所有活动。 学校教育：狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。 教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 学校教育制度：简称学制，指一个国家各级各类学校教育的系统，他规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。终身教育：与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育。全民教育：人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。 义务教育：国家用法律的形式规定的，对一定适龄儿童、少年免费实施的某种程度的学校教育。国家、社会、学校、家庭都必须予以保证，具有一定的强制性。 教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。 人力资本：人所拥有的诸如知识、技能以及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。 学校文化：一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。 教育现代化：基于传统教育，积极吸收国外优秀教育成果，创造适应大工业生产和社会生活方式的教育的历史变化。 教育内容：学校向学生传授的人类优秀经验的综合，它包括学校的课程、教材和教学辅导资料所含有的一切内容。课外活动：中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种教育影响的正规教育活动。 人的身心发展：作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极地方面变化的过程。 年龄特征:在发展的不同年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的特征。 发展关键期：身体和心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。 环境：围绕在人们的周围并对人的生存和生活发生作用的因素，包括物质环境和精神环境。 最近发展区：前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，二是儿童即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。 身心发展的阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 环境决定论：环境决定论认为儿童认知发展的原因在于后天，人的心理发展的差异90%是由教育决定的。 教育目的：指国家要把受教育者培养成为什么样人的总要求，他规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。 培养目标：根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 教学目标：教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的特定要求或产生的预期变化。 教育方针：国家根据政治、经济和文化的要求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向。 素质教育：①以促进学生全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。

教师招聘考试常考题题库(最新)

教师招聘考试常考题题库(最新) 1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ） A．基本教育规律 B．基本教学规律 C．基本心理规律D．基本身心规律 2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ B ） A．130 B．140 C．150 D．160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ） A．接受学习B．发现学习 C．意义学习D．机械学习 4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ） A．自我了解B．自我实现 C．自我行动D．自我控制 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ A ） A．一般迁移B．具体迁移 C．垂直迁移D．水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B ）A．女优于男B．大致相等

D．男优于女D．中国人相等，外国人不相等 7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A ） A．概念学习B．意义学习 C．命题学习D．符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ） A．均衡发展B．先慢后快 C．先快后慢D．先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ D ） A．一般化 B．具体化C．分化 D．泛化 10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C ）A．操作模仿B．操作整合 C．操作熟练D．操作定向 11. 创造性思维的核心是（ C ） A．形象思维B．抽象思维 C．发散思维D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ） A．生活焦虑B．择友焦虑 C．缺钱焦虑D．考试焦虑

2014年教师招聘考试题及答案

教师公开招聘考试专家命题预测试卷 教育理论综合 (满分：100分) 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答的代号填入题后的括号内。每小题1分，共14分) 1. ( )是我国近代第一个由政府颁布的，并在全国范围内实施的学制。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 2. 加涅提出的学习效果，即学习类型不包括( )。 A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.情绪因素 3. “玉不琢，不成器;人不学，不知道。是故，古之王者，建国军民，教学为先。”这段话出自下哪篇文章?( ) A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《学记》 4. 教师上课必要的补充主要是通过( )。 A.布置作业 B.检查作业 C.课外辅导

D.课后练习 5. 以下属于教育本体功能的是( )。 A.人的培养功能 B.人口功能 C.政治功能 D.经济功能 6. 常用的记忆术不包括( )。 A.位置记忆法 B.死记硬背 C.缩简和编歌诀 D.语义联想法 7. 吃过梅子的人一见到它的外形、闻到香味，就会有“望梅止渴”的反应，这是一种( )。 A.非条件反射 B.无条件反射 C.条件反射 D.生来的反射 8. 学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这是( )。 A.知觉的整体性 B.知觉的选择性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性 9. 与生活愿望相结合并指向于未来的想象，所创造的是人类所期望的未来的事物形象。这是一种( )。

A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想 10.学习兴趣、求知欲属于什么动机?( ) A.外部动机 B.内部动机 C.远景性动机 D.辅助性动机 11.我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于( )年编写的。 A.1903 B.1908 C.1913 D.1924 12.对人的发展起着决定性作用的是( )。 A.社会实践 B.遗传 C.教育 D.成熟 13.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为( )。 A.场独立型 B.场依存型 C.辐合型

教师招聘考试真题及答案

2020/3/27 教师招聘考试真题［小学英语科目］ （满分为100分） 第一部分英语教育理论与实践 Ⅰ．单项选择题（选择正确答案） 5% ( ) 1．《中华人民共和国教育法》自之日起开始实施。 A．1990年9月1日 B．1995年9月1日 D ． 1997年8月1日9C．1996年月1日 《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国 ( ) 2． 第三十八号令公布的。 A．国务院令 B．主席令 D C．总理签署．地方政府 ( ) 3．“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了。 A．《学校管理条例》 B．《教师法》 D ．《教师资格条例》C．《教育法》 ( ) 4．教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的。 A．“双赢”协作原则 B．和平共处原则 D ．自觉原则 C．民主原则 ( ) 5．聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为。 A．三年 B．三至五年 D ．六年 C．两年 Ⅱ．认真读下面五个句子，正确的在括号内填“T”，错误的填“F”。5% ( ) 6．在小学英语学习阶段，不需要接触和了解英语国家文化。 ( ) 7．在英语教学中，可以根据学生的实际情况，对教材内容的顺序进行适当的调整。( ) 8．新课程下的教师角色变化需由管理者变为组织者，由传授者变为参与者，由控制者变为帮助者。 ( ) 9．绝对评价是指按照正态分布率对学生进行人为的划等、分类和排队。 1 2020/3/27 ( ) 10．教学目标的三个方面包括知识目标、经验目标、情感目标。 第二部分英语专业基础知识 Ⅰ． Vocabulary and structure 15%Directions: There are 15 incomplete sentences in the following． For each sentence there are four choices marked A, B, C and

山东省临沂市费县教师招聘考试历年真题完整版

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山东省临沂市费县教师招聘考试历年真题【带答案】(二) 】 1、“足智多谋、随机应变”是思维过程的_____。A: 广阔性B: 独立性C: 灵活性D: 逻辑性参考答案: C本题解释:参 考答案：C。参考专家解析：灵活性又叫变通性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。故选C。 2、教师的权利包括一般权利和专属权利两个方面。_____ 参考答案: 正确 本题解释: 【出题思路】本题考查考生对教师职业权利的理解。 【参考答案】V 【名师点睛】教师的权利包括一般权利和专属权利两个方面。教师的一般权利是指教师作为普通意义的公民应当具有的 权利，如名誉权、人身权、隐私权等等；其专属权利是作为教师角色所享有的权利，即《中华人民共和国教师法》中的 教育教学等六项权利。 3、1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以( )为基本活动，寓教育于各项活动中。_____A: 跳舞B: 游戏C: 唱歌D: 识字参考答案: B本题解释:【答案】B。专家解析：《幼儿园工作规程》第二十一条：幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点， 注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。 合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与 教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。故选B。 4、根据耶基斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在_____。A: 较高的水平B: 较低的水平C: 非常高的水平D: 中等水平参考答案: B本题解释:参考答案：B。参考专家解析：耶基斯一多德森定律认

2014天津教师招聘考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案四

2014天津教师招聘考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案四 中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！ 一、单项选择题 1. “百年大计，教育为本”思想的提出是在党的( )。 A.十二大 B.十三大 C.十四大 D.十五大 【答案】B。解析：1982年党的十二大首次把教育和科学列为全党三大战略重点之一；1987年党的十三大提出：“百年大计，教育为本”“必须坚持把发展教育事业放在突出的战略地位”；1992年党的十四大提出：“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计”；1997年党的十五大报告指出：“发展教育和科学，是文化建设的基础工程。培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系21世纪社会主义事业的全局。”故选B。 2. “教学过程最优化”的教学思想是由( )提出的。 A.赞科夫 B.巴班斯基 C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫 【答案】B。解析：略。 3. “揠苗助长”违背了人的身心发展的( )。 A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性 【答案】B。解析：揠苗助长指不考虑事物发展顺序，急于求成反而坏事，从教育学角度来看，它违背了个体身心发展的顺序性规律。故选B。 4. 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.凯洛夫 【答案】B。解析：赫尔巴特首先把心理学作为教育学的基础，解释了教育学的很多概念。他试图以心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。故选B。 5. 马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的( )原则。 A.疏导 B.因材施教 C.导向性 D.尊重学生与严格要求相结合