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专家教师与新手教师教学行为的比较
专家教师与新手教师教学行为的比较
作者：唐卫海;韩维莹;仝文
作者机构：天津师范大学教育学院,天津,300387;天津师范大学教育学院,天津,300387;天津师范大学教育学院,天津,300387
来源：天津师范大学学报（社会科学版）
ISSN：1671-1106
年：2010
卷：000
期：001
页码：77-80
页数：4
正文语种：chi
关键词：英语教学;专家教师;新手教师;教学行为
摘要：研究者以初中英语专家教师和新手教师的英语课程作为观察对象,以编码体系、记号体系和等级量表为观察记录方式,从课堂师生言语互动、课堂提问、重难点训练和讲解技能、课前导入和课后小结四个方面对专家教师和新手教师的教学行为进行定量分析,得出以下结论:专家教师的师生课堂语言结构、课堂提问策略水平、重难点训练和讲解技能、课前导入和课后小结优于新手教师.
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