心中有规则
?《品德与社会》五年级上册第6课心中有“规则”
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?作者：李相粉来源：连云港市赣榆县石桥镇中心小学时间：2009-4-1 10:01:14 阅读797次【大中小】
?一、本课教学目标
1．情感与态度
培养学生从小养成按规则办事的习惯，树立起人人遵守规则，心中时时处处有规则的意识，增强社会责任感。
2．过程与方法
通过让学生经历换位体验、故事交流、小组讨论、资料收集的过程，使学生从正反两方面认识“规则”的力量，树立遵守规则的意识。
3．知识与技能
认识什么是规则，帮助学生了解社会对规则的态度，培养学生收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。
（设计说明：品德与社会的核心是要指导学生参与社会生活，学会做人，因此教学的首要目标应该定位为“情感、态度、价值观”，其次才是学生的活动的方法与过程以及在活动中获得的知识技能。）
二、教学资源的开发与利用
1．师生一起收集非典期间关于规则的故事、音像资料。
2．准备一些各种场合人们必须遵守规则的照片。
3．摄制一些遵守或不遵守规则的人或事，作为行为辨析的案例。
三、教学时间3课时
四、内容安排
第一课时：了解什么是规则，通过正反两方面事例认识规则的力量。
第二课时：让学生深入社会调查，了解生活中的规则，了解人们是怎样遵守规则的。（正反两方面）
第三课时：让学生通过自我反思，制定埋葬清单，修正自己的行为。
第1课时规则的力量
一、课前准备
1.师生共同收集“非典”的资料和图片,制作多媒体课件。
2.师生共同收集“非典”期间的有关规则。
二、教学过程
（一）师生游戏，感知规则的意义
1.师生共玩石头、剪子、布的游戏，教师故意慢出，引起学生强烈的规则需求。
2.引导学生讨论：怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？
3.师生共同制定游戏规则，进行第二次游戏。
4.教师小结：看来只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游戏才能顺利进行，大家才能玩得开心、快乐。生活中除了游戏有规则，规则还有很多，今天我们就一起来感受规则、认识规则、一起遵守规则。引出课题：规则（板书）（通过游戏，引起矛盾冲突，让学生对游戏产生规则的需要，从而初步理解规则的意义。）
（二）新闻回放，感受规则的力量
1.回放“非典”，从正面感受规则的力量
（1）同学们，说起规则，我不由得想起了在2003年的4月，我们经历了一场没有硝烟的战争，惊心动魄！整个世界也同样受到了震撼！因为一种名叫“SARS”的病毒袭击人类，尤其在中国更是响起了生死存亡的警铃声！那时你们才上一年级，对它的记忆也许很模糊，下面让我们来看一个短片。（播放课前收集的全国抗击非典图片）
（2）这场战争，我们最终取得了胜利，同学们，你们知道这其中的原因吗？
（3）学生自由回答。
（4）教师小结：大家说的都是其中的一方面，原因有非常多，但不可忽视其中非常关键的一点，那就是“规则”的力量！
（5）“非典”期间究竟有哪些规则呢？把你调查或收集到的信息先在组里交流，由组长做好记录，然后请代表将你们组收集的规则在班里交流。
非典期间的规则
（6）小组交流汇报。
（7）换位体验：“非典”期间的规则确实不少！面对这些的规则，你想过没有，如果在这期间没有这些规则，或者有一个人或几个人不遵守，后果又会怎样呢？（让学生尽可能的展开想象。）
（8）同学们想象的一点也不为过。那时也确实发生过这样的事。我们再来看一个故事——引以为戒。（教材44页）
（9）看完了这个故事，你能说说SARS迅速扩散的主要原因呢？学生自由发言。
（10）教师小结，战胜“非典”要靠规则，社会的正常运行也靠规则，违反规则有时会给自己和他人带来很大的伤害。
（设计说明：道德认识的形成必须要有道德情感的参与，而培养学生道德情感的主要途径之一就是情境教学。只有精心创设情境，才能陶冶情操，接受道德形象的感染。通过播放非典有关图片，让学生感受那惊心动魄的场面，唤起学生模糊的记忆，在心灵上引起强烈的震撼。）
（11）说到这里，也许有的同学会说，那是特殊时期，我们必需遵守规则。在正常生活中，没有那么严重。下面就来说说发生在身边的事吧。
2．直面生活，从反面感受规则的力量
（1）请看新闻回放：2007年4月13日中午，赣榆县石桥镇发生一起交通事故，一辆公交车拉满刚刚考完“理化生实验操作”的学生，从石桥中学开往王集初级中学，途中与一辆四轮拖拉机相撞，事故发生后，有多名学生受伤被送往当地医院救治，其中有一名教师和一名学生受重伤，被送往县医院急救。
据一位目击者描述说，当时的公交车为了“赶点”（公交公司制定的公交车班次时间）开的飞快，到十字路口的减速带都没有减速，对面一辆农用拖拉机避让不及，造成相撞。
（2）谁愿意首先发表评论，揭示事故发生的真正原因？
（3）学生自由说。
教师小结：交通规则和我们玩的游戏规则一样，它是交通安全的保障，违反了交通规则，就会付出血的代价。
（4）像这样为了自己一时利益，违反交通规则造成惨祸的案例有很多。请看相关链接：
（5）链接：公安部交管局统计显示，2006年全国共发生道路交通事故378781起，共造成89455人死亡。其中发生一次死亡10人以上特大交通事故38起，造成558人死亡。据介绍，2006年发生的道路交通事故中，机动车驾驶人员交通违法违规导致76350人死亡。
（6）面对这样的惊人数字，你又有什么感慨？
（7）教师小结：面对于这些令人辛酸的事故，我们处了痛心以外，还有恨，恨那些肇事司机漠视交通规则，给无数家庭带来灾难。在这里让我们共同呼吁：驾驶员们，你们手中握着的不仅仅是方向盘，而是许多人的生命，你们心中要时时有规则啊！（板书：心中有规则）
（设计说明：引用发生在学生身边的血淋淋的事例，更能触动学生的心弦，在他们心灵受到震撼的同时，也意识到规则的重要性。）
（三）写警世标语
1.在某城市近郊的一个铁路口。上演了一幕幕惨剧，仅2002年一年就因为人们从这里横穿铁路，发生了12起重大伤亡事故。
为什么在这个道口频发事故呢？
其实前方不远就有遗作过街天桥，就是人们不肯多走几步路，为了一时的方便，违反规则，给自己，给家人带来永远的痛苦！可是，很多人尽管目睹了这样的一幕幕惨剧，但是还是侥幸地认为，灾难也许不会降临到自己的身上，因此悲剧一次又一次地发生。
2.请你为这个铁道口写一个警世标语。
3.学生先在小组内交流，然后选出好的，再在全班交流。
（四）让学生结合身边的事例说说心中有规则的重要性。
学生自由说
（五）社会实践：课后找一找身边有那些规则，人们是怎样遵守这些规则的？（从正反两方面摄制照片）
活动要求：
以小组为单位，选择自己喜欢的方式，进行“找规则”的活动。活动时注意以下几点：
1.小组成员讨论制定周密的活动计划。（对活动时间、地点、用具、研究问题、人员分工等做好安排。）
2.可以求得身边人的帮助，与他人交往时要有礼貌，讲清自己的身份和意图。
3.注意安全。
（设计说明：通过让学生走进社会，寻找规则，让学生感受规则的普遍性，同时为下一节课做好铺垫）
三、课件制作和使用设想
让学生参与收集资料和图片，师生共同制作课件这本身就是一种教育，在制作课件时让学生录制旁白，选择音乐背景，使课件更适合学生。
四、对本课时教学的简短提示与建议
本课在教学设计时，对原教材的思路略加调整，把“埋葬坏习惯”放在第三课时，其目的是让学生在晓之以理，动之以情的基础上再导之以行，这样的“行”会更加有效。
第2课时规则在心中
一、课前准备
学生以小组为单位收集生活中的规则，共同摄制生活中不守规则的图片（上一节课的作业）
二、教学过程
（一）课前谈话
“非典”的经历和身边血淋淋的事件让们明白了规则的力量。实际上，我们每天做每一件事，规则都在支配着我们。下面就让我们来说说身边的规则。
（二）交流身边的规则
1.上一节课让大家到生活中去找规则，请同学们以自己喜欢的方式交流自己发现。（小组派代表在全班作交流。）
2.根据学生回答，教师归纳并板书：
校园里的规则：上课、课间活动、上下楼梯、考试、作业、做操、借阅图书等。
社会中的规则：交通、社区管理、旅游、买卖交易、银行取款、超市购物、游戏等。
师：规则还体现在哪些地方？
学生自由回答（要求不重复）
3.教师小结：是啊，规则体现在标志上，规则体现在语言中，规则体现在铃声、哨声里，规则体现在约定俗成中，一句话，我们生活在规则中。正是有了这些规则，我们的社会才会和谐，人们的生活才会有条不紊。
（设计说明：此环节是对上节课活动成果的呈现，让学生通过交流，认识生活中处处有规则，事事有规则）
4.生活中不同的人对待规则的态度是不一样的。有的人视规则如生命，有的人是规则为儿戏。请看下面的故事。让学生阅读46—47页“写在矿工帽上的遗书”和“德国人心中的规则”
5.小小讨论会：
（1）什么规则是聂清文致死不渝要遵守的？他为什么能做到这一点。
（2）看到德国人心中的规则，联想我们身边不遵守规则的事。
6.请看这样一些图片：（生活中不守规则的场景），在这些场景中，也许是我们习以为常的事。为什么会发生这些不和谐的现象呢？你能说说这些现象发生的主要原因吗？学生谈看法。
（设计说明：通过正反两方面的案例，让学生体会到不同的人对待规则的态度是不同的，不同的态度引起两种不同的社会效果，从而让学生进一步感受规则的重要性。）
7.教师小结：发生这些不和谐的现象，不是说他们不懂规则，他们只把规则定在了稿纸上，贴在了墙上，挂在了嘴上，却没有把规则牢记心中！
8.怎样才能做到心中有规则呢？学生谈感想。
9.教师小结：同学们的想法都很好，但我们不能挂在嘴上，要落实在行动上，让我们在这里郑重宣誓：自觉抵制贪图方便、怕麻烦的心理；按规则行事，养成习惯；做事前想规则，做事后反省规则。
三、课件制作和使用设想
让学生走进社会，用自己的眼睛去观察社会，用相机留下那些不遵守规则的丑恶面，教师指导学生对这些行径进行分类，然后做成课件，在讨论了聂清文和德国人对待规则的态度后出示课件，两者对比，形成较大的反差，给学生留下深刻的内心体验。
四、对本课时教学的简短提示与建议
本课时重点让学生在寻找生活中的规则时，体会社会的和谐来自人们对规则的遵守，同时让学生通过观察社会，明白社会中还有很多不守规则的人和事，给社会造成很多危害。在教学过程中，教师定好自己的角色，不要过多的以自己的想法去限制学生的想法，要鼓励学生说出自己的真实感受，避免说过多的大话、空话。
第3时：我心中的规则
一、课前准备
每位学生准备一张“埋葬坏习惯清单”表格
二、教学过程
（一）课前谈话
在前两节课上，我们通过战胜非典、学习矿工聂清文的感人故事以及了解德国人心中的规则，知道了规则有着莫大的力量，它不仅规范着人们的行为，而且在某种程度上显示着一个人的人格魅力，甚至体现着一个国家的民族气节。这让我们知道，小小的规则有着如此大的作用。作为小学生，我们要从学规则，守规。今天就让我们从自己做起，从我们的校园做起，让规则常驻我们的心中。
（二）实话实说，埋葬个人不良习惯
1．出示：小学生守则、小学生日常行为规范、校园管理制度等校园规则
2．请同学们对照这些校园规则，哪些规则是你时时能遵守的？哪些是你有时能遵守的，有时不遵守的不，为什么？请你先静静想一想，然后诚实得写下“埋葬清单”。
3．交流。请你大声说出你做得好的地方。把你暂时还没做到的，悄悄地告诉同桌并在心里默默告诫自己应该怎么做吧！
让我们从今天开始，从现在开始，从点滴做起。现在我们就来个“个人不良习惯埋葬”行动。
以一个月为一个埋葬疗程。完全埋葬不良习惯的画☆，没有做到的画▲ ，时改时不改的画？。
4．学生填写埋葬清单。
5．教师总结：大家诚实地写下自己的不足，敢于面对一个真实的自己，这说明大家“心中有规则”了。但是，心中有规则和自觉遵守规则仍有一段距离。让我们在生活中去检验吧！同学们，战胜非典要靠规则，社会的正常运行也要靠规则。生活处处有规则，人人心中有规则，时时处处守规则，才能幸福又安康！
（设计说明：品德与社会课注重培养学生在“生活中体验，在体验中学习”，教师要将课堂教学与现实社会生活紧密地联系起来，有意识地把儿童带到真实的生活中去观察、感受和思考，帮助他们弄清是非，明晰道理，树立正确的思想道德观念，因此，在课堂上要把学生的个人知识和直接经验作为教育的重要资源，让学生成为自己生活的实践者，观察者和反思者，在体验中明白道理，获得对他人对社会对世界的真实感受。）
（三）新闻报道大家谈
1.请小记者报道一则新闻：《小上帝不让老人》。
2.谈谈你对这则新闻的看法。如果你再现场，该怎样做？
针对这件事，这两位“小上帝”的心中还应该再有怎样的规则呢？
（四）都来定规则
1.一份好的规则和同学们遵守规则的行为让我们看到了文明的班级，文明的校园。在我们的校园、班级里肯定还存在许多不文明的行为，还有许多规则不够完善的地方，需要重新制定。下面就请同学们以四人小组为单位，共同来为校园某个方面制定一份规则吧。（学生小组讨论）
2.小组为单位，制定并写出。
3.代表上台发言交流，师随机点评。
4.教师总结：听了同学们的发言，看了同学们的表现，我相信，规则已经牢牢地记在我们班同学的心里了。
（五）策划课后宣传活动
1.同学们都希望身边的人都遵守规则，那么请各小组研究一下，如何帮助身边的人共同增强规则意识。
2.小组讨论。
3.交流。
（六）课后延伸活动：各小组按讨论的计划做宣传。
（设计说明：课堂虽然是教学的主渠道，但它并不是教学的终点，教学向课外延伸是非常重要的。《品德与社会》的课堂教学应做到理论与实践相统一，不然会造就一个个课堂上与生活中表现截然不同的“双面人”。教师应创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活；要带领学生走入生活天地，解决生活中的实际问题，使学生在理解和感悟中受到教育，把学到的知识应用到实际中去消化、理解，逐步提高认识社会，参与社会，适应社会的能力，养成良好的道德行为习惯。）
三、对本课时教学的简短提示与建议
教师要充分利用教材中的留白让学生参与到教材的开发中来，要创造良好的课堂氛围让学生敢说真话，同时，教师要给予学生正确的价值观的引导。
全课教学反思：
《心中有规则》共分三部分：规则的力量；规则在心中；我心中的规则。教材从非典故事切入，引出战胜非典不能忘记规则的力量的话题，接着又从非典时期发生的人和事、发生在铁路道口的惨剧，让人们引以为戒，又从矿工帽上的遗书和德国人心中的规则两则故事告诉我们“规则在他们心中”。最后，是让同学们结合自身实际“实话实说”并用反面例子提醒同学们：事事有规则，心中时时都要有规则。
这堂课，我以学生感兴趣的游戏作为切入点，和学生一起做一个“石头、剪刀、布”这一学生喜闻乐见的游戏，我故意慢出，为学生创设一个“无规则”的特殊情境，引导学生在主动参与中体验“规则”的重要性。在儿童生活经验的基础上，通过做游戏，让学生体验、了解规则，初步建立“规则概念”和“规则意识”。
教学中，我根据教学内容，选择“观察生活、体验生活、融入生活”这三步曲作为3个课时，让学生的认识层层推进，收到较好的教学效果。首先通过第一课时让学生从正反两方面观察生活，认识规则的重要性，接着通过第二课时，让孩子们从家庭、学校、社会等不同的地方去寻找规则，记录规则。（如：我安排的课前调查活动，就是引导学生“用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”引导学生用不同的方法到生活中去寻找规则。）实地的收集和记录工作给孩子们留下了深刻的印象。学生通过参加与其自身生活有关的、看得见、摸得着的具体活动，使学生更能领悟到人在生活实际中该怎样做才是对的，有利于他们把在学校里所接受到的教育转化为生活实际中需要的实际行为。最后让学生积极参与社会实践，体验社会生活。带领学生走入生活天地，解决生活中的实际问题，使学生在理解和感悟中受到教育，把学到的知识应用到实际中去消化、理解，逐步提高认识社会，参与社会，适应社会的能力。
通过本课教学，我认为《品德与社会》课的教学要以“观察生活、体验生活、融入生活”这三步曲作为活动载体，不断地丰富和发展儿童自己的经验、情感、能力、知识，只有这样，才能不断促进学生良好品德形成和社会性发展。
宪法学习 主题班会教案
宪法宣传主题班会教案2 一、活动背景：宪法是我国的根本大法，是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是中国共产党执政兴国、团结带领全国各族人民建设中国特色社会主义的法制保证。 二、活动目的：为培养学生的法制观念，引导学生形成“学法、知法、守法、护法”的意识，我班决定开展“宪法在我心中”主题班会活动。 三、活动主题：“宪法在我心中”主题班会 四、活动时间：2018年9月30日 五、活动对象：全体同学 六、活动流程： (一)由主持人致开场白，主持说明此次主题班会的具体细则、主要内容、具体安排及活动目的; (二)班长说明此次宪法主题班会的主要意义，全面贯彻实施宪法,是推进依法治国、建设社会主义法治国家的首要任务。任何组织和个人都必须尊重宪法权威,在宪法和法律范围内活动,因自觉接受权威而主动服从,真正将宪法作为其行为准则。 (三)班长精心挑选了很多有关宪法的题让同学们进行 抢答，以便让同学们对此有更入的了解，并产生主动去了解宪法的动力。 (四)很多同学积极主动的说了一段自己对宪法的了解，有的畅谈“法在我心中”、“如何做遵纪守法的小公民”、“法律与我同行”，有的以案例来“今日说法”，同学们的积极性很高，把班会推向了高潮。 (五)班主任对活动进行总结：此次“宪法在我心中”主题班会活动紧密结合工作实际，采取多种形式，取得了实效，做到学习人员、学习内容、学习时间、学习效果四落实。使同学们了解了宪法基本知识，作为公民享有的基本权利和应履行的义务，懂得了要学法、知法守法，远离犯罪，学会运用法律保护自己，使学生们成为遵守宪法、维护宪法的好公民。 总结：活动虽然已经结束，但我们将继续抓好法制宣传和教育，营造浓郁的法治氛围，努力提高学生的法律意识。
2019-2020年三年级品德与社会《生活中处处有规则》教案
2019-2020年三年级品德与社会《生活中处处有规则》教案 教学目标： 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”和“小学生日常行为规范20条”等学校规则内化。 教学过程： 1、创设情境导入。 教师组织全班学生做一个“传电话”的游戏，即老师对每组第一个学生耳语一句话，要求向后传，比一比哪组最先传到最后一个学生，这组即为优胜。做游戏时，教师注意不要强调任何游戏规矩。游戏结束后，请学生谈一谈刚才做游戏的体会。 教师引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。（把师生共同制定的规矩板书）然后按照规矩再次比赛。教师向学生提出要求：“请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。”教师解释说明，游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，以保证游戏顺利进行。 学生做游戏。 学生发言。（由于没有宣布规矩，所以估计会有很多意见。）学生共同制定“传电话”的游戏规矩，然后按照规矩进行比赛。 学生发言。 人为地为学生创设一个“无规则”的特殊情境，引导学生在主动参与中体验“规矩”的重要性。通过亲自实践，明确了游戏中规矩的重要。 启发学生注意到每一种游戏都存在规矩。 2、合作处理信息。 教师播放一组“规则”内容的录像，请学生观察后，在小组里交流课前从社会生活或者学校生活的各个领域中，搜集到的各种规则。教师根据学生总结，归纳出规则存在于不同生活领域。请学生以小组为单位，选择任一领域的一条或者几条规则编成小品，现场展示。 学生在小组内交流，分类、总结、汇报。 学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。 引导学生对规矩的理解。 学生通过观察、表演等活动，主体参与学习过程，在现实生活的“再现”中，体验规则意识。 3、探究研讨分析。 教师提出问题：“规则存在于社会生活的各个领域，可以说无处不在，那么你是怎么看待规则的？”以不计名投票的形式，统计情况。教师根据学生统计情况，提出大胆的假设，创造一个没有规则的世界。请学生以小组为单位，选择生活情境编成“无规则”小品，现场展示。引导学生谈感想。 根据学生的年龄特点估计会有同学对规则持否定或者怀疑的态度。学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。根据活动谈自己的想法。 4、交流、内化、升华教师出示《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，请学生以小组为单位选择条目进行学习讨论。然后，向全班同学讲解这条规则的意义。根据小组发言情况和平时遵守校园规则的表现，评选优秀“规则示范标兵”和优秀“规则宣讲小队”负责校园规范评比检查工作。 5、小组活动。 民主选举优秀。把“规则意识”落到实处，直接指导现实学习生活。做好课堂延伸活动，
第八课 法律是特殊的规则
第八课 法律是特殊的规则 教学目标： 一、知识目标 了解法律是具有国家强制力的社会规则以及法律的其他显著特征，懂得我国法律在维护社会公共生活秩序，维护个人生活正常进行方面所具有的重要作用以及自觉遵守法律规则的重要意义。 二、能力目标： 使学生形成对法律规则与其他行为规则的辨别能力；进一步形成在社会公共生活中自觉遵守法律规则的能力；初步形成运用法律知识分析自身行为的能力。 三、情感态度价值观目标 具备一定的规则意识；初步形成对社会现象及个人行为进行法律评价的意识，同时在了解法律作用的基础上形成自觉守法的意识。 教学重难点 1．法律规则的特点及其在维持社会的安定与和谐方面的作用是本课的教学重点。这两个问题既各自独立又相互联系——学生只有在充分认识法律规则特点的基础上，才能够真正理解法律在维护社会安定与和谐方面的作用。 2．如何使学生理解法律是具有国家强制力的社会规则这一部分内容是本课的教学难点。因为与其它行为规则相比较，法律规则最显著的特点就是其以国家强制力作为保障，但国家强制力对学生而言是一个较为抽象的概念，学生在理解方面存在着一定的难度。因此通过将人们违反道德规则和法律规则的不同后果进行对比分析来认识这个问题。 课时安排 二课时，每站一课时。 本课知识网络 法律和道德是最重要的社会规则 认识法律规则 遵守法律规则 法 律 是 特 殊 的 规 则 法律的作用 社会生活中的各类规则组成一个有机联系 的整体 法律是特殊的社会规则 违反法律会依法受到强制矫正 法律是各类规则中的最低准则 违法行为必须承担相应的法律后果 法律是具有国家强制力的社会规则 法律的作用 法律是唯一由国家制定或认可的行为规范 法律对全体社会成员具有普遍约束力 法律通过国家强制力保证实施 法律的目的在于关怀和保障 法律的特点 维护社会的安定与和谐
上册 第6课《心中有规则》
1 第六课 心中有规则 本课教学目标： l 、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。 2、能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识， 并在生活中努力做到遵守规则。 3、情感目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。 教学时间：3课时 第l 课时 一、课前准备 l 、收集非典期间关于规则的故事、音像资料。 2、各种场合人们必须遵守的一些规则的照片。 3、一些遵守或不遵守规则的人或事的录像，作为行为辨析的案例 二、教学过程 一、谈话导入 1、同学们，在2003年的4月，我们经历了一场没有硝烟的战争，这场战争惊心动魄!整个世界都为之而感到震撼!你们知道这场战争的敌人是谁吗?是的，就是它——SARS(非典型性肺炎)。(电脑出示非典病毒图片) 2、那么你们知道非典型肺炎是一种什么样的的疾病吗?(因为SARS 是一种传染 性很强的疾病。有的专家认为SARS 主要是通过近距离的飞沫传播的，接触病人呼吸道排放物和密切接触都有可能被传染。)是呀，这是多么可怕的一种疾病呀，所以那个年头人们一说起它，便谈虎色变。 3、让我们再次把时间定格于2003年那个不同寻常的春天，再一次感受非典期时期人们的生活。我们来看一个短片。(播放课件) 4、大家知道我们最终取得了胜利，原因有非常多，但不可忽视其中非常关键一点，那就是“规则”的力量! 5、到底非典期间有哪些规则呢?把你调查或收集到的信息先在组里交流，形成一系
2 列的规则，由组长做好记录，然后请代表将你们组的规则在班里播报。 “回忆非典 盘点规则 警钟长鸣”——xxx 组 (请看大屏幕)(张贴相应规则)(总结：在当时全国上下都在全力抗击非典，都在执行相应的制度。) 6、就是这样一种让许多医护人员、专家束手无策的疾病，我们中国人最终战胜了它。是什么使我们取得了这场斗争的胜利呢?(集体讨论并学生自由发言) 二、议一议 引言：对，总结胜利，我们不能忘记“规则”的力量!板书课题：规则 总结：正因为有这样的规则，每一个人都严格的遵守，所以对于战胜非典就有了强有力的保证。不信，我们来看看一位叫刘世震的老人是怎么做的。请把书打开到P43。我们一起来读一读关于他的故事。 问：你们觉得刘世震老俩口哪些方面做得好? 总结：如果在非典时期每个人都向刘世震老俩口那样自觉的遵守规章制度，非典的疫情肯定会早一天得到控制。 三、换位体验 1、想像一下，如果没有这些规则或是大家都不遵守这些规则的话，情况会变成什么样，你能想像得出来吗?学习p44中“引以为戒” 2、看完了这个故事，你能说说SARS 迅速扩散的主要原因呢?学生自由发言。 3、是呀，不管是否成文的规则，必须人人遵守，假如有一个人不遵守规则，将给自己、他人、社会及国家带来极大的伤害，后果不堪设想。所以，政府也非常重视，出台了许多的规章制度或措施。请看几条信息，我请几位同学来当新闻播音员播报一下。谁愿意来? 广东省政府召开野生动物保护管理电视电话会议，副省长李容根在会上指出，今后广东省要大力宣传不良的饮食习俗对生态平衡和人民群众身体健康可能造成的危害，正
法在我心中主题班会教案
法在我心中 活动目的 运用不同的形式向学生宣传法律知识，让学生从树立观念，做到知法、守法、用法，用法律的武器来保护自己的合法权益。 活动过程 1、列队 2、报数 3、唱队歌 4、归位 5、活动开始 男：古老的神州向世界展示了文明古国的风采。 女：悠久的历史给我们带来了博大精神的文化遗产。 男：那么“法”的来历是怎样的呢？现在请xx同学为我们讲讲《法的来历》 女：知道了法的来历，现在请你来当小法官，审判审判。下面由xx出题。 （1）有的小学生在马路上玩，在公路上骑车带人，这样做对不对？ （2）到公园玩，小亮看见了漂亮的花，便摘了一朵送给老师。 （3）刘蓉家里经济比较困难，爸爸妈妈叫她辍学，对吗？（一人出题一人总结） 男：我国的市场经济，说到底还是法制经济，绝不会容忍那些无法无天的人胡作非为，而我们小学生，不但要很好的继承传统美德，更要勇敢地与这些现象做斗争。 女：我觉得正是因为许多消费者一味地姑息，迁就买到假货不做声。明明知道短斤少两也不举报。我们少先队员应该站起来同这中行为做斗争。我们有同学成立了特别打假小组，现在请看我们的打假成果。 1、生甲讲述（假乞丐） 2、学生已（大转盘） 3、学生丙（赌博） 4、学生丁、戊（算卦） 男：打假小组的收获还真不小，不过在这儿我要提醒大家的是：与坏人坏事作斗争，可要注意方法、策略，切不可硬拼。 女：千万要集注几个特殊号码，火警119，盗警110，急救电话120。 男：国旗是国家的代表，是神圣不可侵犯的，请欣赏小品《请不要侮辱国旗》。 女：是啊，我们都要爱自己的祖国，我们也都爱鲜艳的五星红旗。现在，请大家听段诗朗诵《维护祖国的尊严》。 男：在生活中，一些同学为缺乏保护意识，造成了不堪设想的后果，请欣赏小品《海外来人》。 女：知法、守法、用法，将法制牢记于心，下面请欣赏同学们自创的歌曲《法制牢记心》。 男：尊老爱幼是中华民族的传统美德，然而，并不是所有的人都能做到这一点。有的年轻人不尊重老人，也有父母虐待孩子，这种行为不仅失丧了做人的基本道德准则，同时也触视了法律，我们应该同虐待行为做斗争，请欣赏小品《同虐待行为做斗争》。 女：我们伟大的社会主义国家也是一个法制国家。 男：我们应该知法、守法，不做违反法律、法规的事情，并且利用法律武器来保护自己。 男：今天的主题班会到此结束。下面有请中队辅导员讲话。 中队辅导员：有的同学认为：中小学生只要学好语文、数学等基础课程就行了，用不着学习法律。这种看法是错误的。党中央、国务院以及国家教委多次强调，要加强对中小学生的法制教育。作为社会主义制度下的新一代儿童少年，一定要响应党的号召，同时，还要记住：你们学习法律，这也是法律规定的，而不是可学可不学的。今天，同学们用生动活泼的形式来告诉大家要知法、守法、用法。也希望同学们从中能够真正受益，做一个知法、守法、用法的好公民。
生活处处有规则教案教学文稿
生活处处有规则教案
生活处处有规则 教学目标： 1. 让学生知道规则与我们的生活密不可分，涉及我们生活的方方面面。 2. 使学生明白，在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要相互协商，定一个大多数人拥护的规则。 教学重点、难点： 教学重点：让学生明白只有遵守规则我们的生活才会更幸福。 教学难点：理解法律面前人人平等，人人都要遵守法律。 教具安排：多媒体课件 板书设计： 1、生活处处有规则 规则 我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。
教学过程： 一、游戏导入： 师：同学们，你喜欢做游戏吗？ 生：喜欢（学生面露喜色，议论纷纷，非常高兴） 师：下面我要和大家做一个“击鼓传花”的游戏。（课件出示活动一：一起做个游戏吧！教师敲击桌面，学生做游戏。注意做游戏时，教师不要强调任何游戏规矩。） 师：请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做的怎么样？ 生：游戏做得不好，有的同学没传给下一个人。 有的同学没有往下传，而是乱扔。 有的…… 师：同学们都说刚才的游戏做得很乱，怎样才能把这个游戏做好呢？ 生：必须要遵守规则才能做好。 教师趁机板书：规则
二、生活处处有规则 师：咱们一起给这个游戏定定规则吧。（课件出示给游戏定个规则） 生：要按顺序往下传，不能想给谁就给谁。 生：如果在谁哪里停下，就必须表演节目，不能赖账。 （教师引导学生共同制定“击鼓传花”的游戏规矩。并写到黑板上。 师：刚才咱们一起给游戏定出了规则，下面我们按照规矩再做一次好吗？（第二次游戏学生做的特别好） 师：请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。 生：我喜欢“踩脚”的游戏。规则是：不能…… 生：我喜欢“摸人”的游戏。规则是：必须把眼睛蒙好…… 生：我喜欢“丢手绢”的游戏。规则是：不能只把手绢丢给一个人，不能……（学生谈到自己喜欢的游戏时，眉飞色舞非常高兴，规矩也谈得很好。）
心中的规则
心中的规则 学习目标： 能力目标能说出他律和自律的含义，并找出二者的区别和联系 知识目标能简单说出规则与自由、自律与自由的关系。 教学重点他律和自律的含义及其区别与联系 教学难点规则与自由、自律与自由的关系。 一、书中探宝： 1、他律的含义、表现： 含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律 表现：要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做” 2、自律的含义、表现： 含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律 表现：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做” 3、规则与自由的关系：P65正文部分 4、在日常学习和生活中，我们应如何自律？ ①即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻②在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。 5、青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”（网络规则）？P68第一段正文 6、二、大显身手： （一）单项选择题 1、在“5.12汶川地震”期间，人们的心理容易引起恐慌。无业人员王某在没有任何事实依据的情况下，编造虚假的恐怖信息在互联网上公布，煽动群众抢购物品，严重扰乱了社会秩序。其行为已构成编造、故意传播虚假恐怖信息罪，法院依法判处王某有期徒刑三年。上述案例说明我国法律体现的是 A、少数人的意志和利益 B、社会团体的意志和利益 C、人民的意志和利益 D、国家领导人的意志和利益 2、经过繁忙的十字路口，站在整齐的队列中，参观现代化的工厂……我们感受到我们生活的社会既丰富多彩又秩序井然。那么，维护社会有序运行的是（）A、人们的内心信念 B、军队、警察、法庭等国家强制力
了解宪法常识班会教案
了解宪法常识班会教案 我与法同行法在我心中 ——了解宪法常识 【教学目的】 1、初步了解国家宪法日、全民国家安全教育日、宪法宣誓制度、国家主权与领土。 2、初步了解宪法的地位作用，初步理解宪法权威不可侵犯，任何组织和个人都不得有超越宪法的特权。 【教学过程】 一、导入 同学们，我们生活在法制的国度，处处需有法，处处需遵法。而作为青少年，宪法对于我们似乎无处不在却也好像无迹可寻。现在让我们先来听一听来自宪法的独白吧！ 我是信仰的盾牌，是自由的力量，也是权力的牢笼。 我是天地间矗立着的高墙， 是行为之界，阻挡一切越界之矛。 我承载着民心民意，根植于法律源头。 我是一座永不熄灭的灯塔， 指引航船永远向正义的方向前行。 你说我远在天边 其实，我就在你身边…… ——来自宪法的独白
宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在社会主义法律体系中处于核心的地位。一切法律都是依据宪法制定的，宪法是大部分法律的母法。一切法律、行政法规、地方性法规都不得同宪法相抵触。 没有规矩不成方圆，作为法治国家，宪法的权威神圣不可侵犯，每一个人都应该严格遵守宪法，维护宪法，从自己做起，从身边的小事做起，这是对每一个公民的要求，也是每一个公民的责任与义务。那么我们如何维护宪法权威呢？ 二、国家宪法日 2014年11月1日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过设立国家宪法日为12月4日。 维护法制的权威，首先是维护宪法的权威。宪法日的确定更是党和国家对依法治国的坚强决心。依法治国，首先必须严格遵守和执行宪法，树立和维护宪法的权威，保证宪法的贯彻实施，做到依宪治国。 三、宪法宣誓制度 宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。 2015年7月1日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过了《关于实行宪法宣誓制度的决定》。 2018年02月24日，全国人大常委会对宪法宣誓制度作出修订，对宪法宣誓誓词作了修改。新的誓词为：”我宣誓：忠于中华人民共
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生活处处有规则 教学目标： 1. 让学生知道规则与我们的生活密不可分，涉及我们生活的方方面面。 2. 使学生明白，在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要相互协商，定一个大多数人拥护的规则。 教学重点、难点： 教学重点：让学生明白只有遵守规则我们的生活才会更幸福。 教学难点：理解法律面前人人平等，人人都要遵守法律。 教具安排：多媒体课件 板书设计： 1、生活处处有规则 规则 我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。
教学过程： 一、游戏导入： 师：同学们，你喜欢做游戏吗？ 生：喜欢（学生面露喜色，议论纷纷，非常高兴） 师：下面我要和大家做一个“击鼓传花”的游戏。（课件出示活动一：一起做个游戏吧！教师敲击桌面，学生做游戏。注意做游戏时，教师不要强调任何游戏规矩。） 师：请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做的怎么样？ 生：游戏做得不好，有的同学没传给下一个人。 有的同学没有往下传，而是乱扔。 有的…… 师：同学们都说刚才的游戏做得很乱，怎样才能把这个游戏做好呢？ 生：必须要遵守规则才能做好。 教师趁机板书：规则
二、生活处处有规则 师：咱们一起给这个游戏定定规则吧。（课件出示给游戏定个规则） 生：要按顺序往下传，不能想给谁就给谁。 生：如果在谁哪里停下，就必须表演节目，不能赖账。 （教师引导学生共同制定“击鼓传花”的游戏规矩。并写到黑板上。 师：刚才咱们一起给游戏定出了规则，下面我们按照规矩再做一次好吗？（第二次游戏学生做的特别好） 师：请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。 生：我喜欢“踩脚”的游戏。规则是：不能…… 生：我喜欢“摸人”的游戏。规则是：必须把眼睛蒙好…… 生：我喜欢“丢手绢”的游戏。规则是：不能只把手绢丢给一个人，不能……（学生谈到自己喜欢的游戏时，眉飞色舞非常高兴，规矩也谈得很好。）
《心中有规则》教学设计
心中有规则 一、教学目标： 1、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。 2、能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。 3、情感目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。 二、教学准备： 1、组织学生收集SARS期间的一些关于规则的故事。 2、报道SARS期间的各方面人物的电视短片或图片。 3、收集有关社会中不守规则的现象。 三、教学过程 活动一、新闻回放，引发评论：心中有规则 1、同学们，我们先来看几则新闻，然后请大家当一回新闻评论员，针对新闻，发表评论。 请看新闻回放：2005年6月22日深夜，浙江省丽水市发生一起严重交通事故，一辆从福州开往义乌的卧铺车坠入30多米深的山谷。事故发生后，救援人员在现场发现了7名遇难者的遗体，另有11名伤员被送往当地医院救治。 据一位目睹这出惨剧发生全过程的乘客描述说，当时对面一辆货车急转弯时侧翻倒地，霸占了整个车道，我们的客车来不及刹车，紧接着撞了上去，于是就飞到山下去了！ 2、谁愿意首先发表评论，揭示事故发生的真正原因？ 3、请看相关链接：北京 8月份因超速行驶造成一次死亡3人以上特大道路交通事故48起，造成176人死亡、172人受伤。超过五分之一的一次死亡3人以上特大道路交通事故是由超速行驶所导致，而在普通事故中这一比例为八分之一。师：面对这样的惊人数字，你又有什么感慨？ 4、教师小结：对于这些也许有着三年五年车龄的老驾驶员来说，他们会不懂交通规则吗？不熟知交通规则能考出驾驶证吗？会不懂超速意味着什么吗？不是
开展“法在我心中”主题班会教案高中
开展“法在我心中”主题班会教案高中 Carrying out class meeting and teaching plan high school with t he theme of "law in my heart" 汇报人：JinTai College
开展“法在我心中”主题班会教案高中前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 二、活动形式：案例分析、集体讨论、谈感想、知识竞答、诗歌朗诵、实话实说、集体宣誓 三、活动准备：学习有关法制常识;学生自己总结身边发生的不文明行为。 四、活动程序： （一）我看****** 甲乙合：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好! 主持人甲：同学们，在因特网上键入“校园暴力”这一主题词进行搜索，立即可以获得15800个校园犯罪案件。来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的45%。
主持人乙：走上违法犯罪的道路，有时只是一念之差， 可以说，我们既是“弱势人群”，又容易变为“高危人群”。因此，开展法制教育是很有必要的。我们今天班会的主题就是：甲乙合：“法在我心中” 主持人甲：******，一个令人叹息的名字，一起震惊全 国的杀人案，一次不同寻常的审案经历。 主持人乙：因打牌时被怀疑作弊，便将4位同学残忍地 杀害了!并将尸体藏在宿舍内的4个衣柜里。 主持人甲：******于XX年6月17日被执行了枪决，这 是一个意料之中的死亡结局，但是******不是一个句号。 ******犹如一根锋利的针，挑破了我们时常不文明的脓疮，刺痛了我们已经日益麻木的神经。 主持人甲：社会的反思：我们要实施一种普遍的文明教化，把有关人和文明的最基本规则，灌输给每个人，使这些戒律能够在激情、罪恶的欲望涌动的时候，有效地起到约束作用。 主持人乙：******的反思：最想对亲人们说声对不起!下面，让我们一起来听一听******狱中“忏悔书”!
《生活中处处有规则》教学设计
《生活中处处有规则》教学设计 教学目标： 1、了解什么是规则，知道生活处处有规则。 2、通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。 3、体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。 重难点： 1、知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。 2、养成自觉遵守规则的意识。 教学过程 一、导入新课，引发兴趣 同学们好，欢迎大家一起走进道德与法制的课堂，今天我们一起预习三年级下册第九课《生活离不开规则》。 同学们，你们课下都喜欢玩什么游戏？ 师：那你们都是怎么玩的？如何判定输赢？ 二、共同回忆，畅谈感想 同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏叫做“猫捉老鼠”，你们知道这个游戏怎么玩吗? 老师小时候就玩过这个游戏，这个游戏呀，要有几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目，有了这些游戏规则呀，这个游戏就特别好玩儿了……你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么? 请同学们回忆一下其他的游戏并讲着讲述游戏规则。（停5秒）参加游戏的
人必须遵守这种规则，才可以保证游戏顺利进行，我们今后做游戏一定要认真遵守游戏的规则。 同学们，游戏的时候有游戏的规则，比赛的时候有比赛的规则，其实，在我们的身边像这样的规则还有很多呢，你们知道吗? 课前大家已经调查了各种规则，我们来汇报一下吧！ 录音1：我调查了电影院的规则：不许吸烟，不准大声喧哗，爱护椅子，不准乱丢东西。对动物园调查的规则有：不能靠近动物，不能随便给动物吃的东西。我们家也有规则：家庭中的每一个成员都要讲卫生，不能回家太晚，用过的东西要放回原处。 同学们调查的真细致，日常生活中有很多规则，比如：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯等等。在我们学校生活中还有哪些规则呢？ 录音2：在学校里，上下学要排队，上课认真听讲，楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾等很多规则。爱护学校的花草、桌椅板凳。 我们发现生活中原来有这么多规则。相信同学们在生活中都是知道规则并遵守规则的人。 但有些人认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过两个活动了解一下规则的作用。 活动一：出示教材60页图片。 大家看这几张图片，请同学们设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。 录音3：如果上下楼梯没有规则很可能会出现严重的踩踏事件，如果驾驶汽车时没有规则，很可能会出现可怕的交通事故，如果上下公交车时没有规则
法在我心中主题班会
“法在我心中”主题班会教案 一、活动目的：通过实际案例，呼唤青少年的良知，增强学生的法制意识，杜绝犯罪现象的发生，帮助学生形成正确的人生观与道德观。二、活动形式：案例分析、集体讨论、谈感想、知识竞答、诗歌朗诵、实话实说、集体宣誓三、活动准备：学习有关法制常识；学生自己总结身边发生的不文明行为 二、活动形式：案例分析、集体讨论、谈感想、知识竞答、诗歌朗诵、实话实说、集体宣誓 三、活动准备：学习有关法制常识；学生自己总结身边发生的不文明行为。 主持人甲：同学们，在因特网上键入“校园暴力”这一主题词进行搜索，立即可以获得15800个校园犯罪案件。来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的45%。 主持人乙：走上违法犯罪的道路，有时只是一念之差，可以说，我们既是“弱势人群”，又容易变为“高危人群”。因此，开展法制教育是很有必要的。我们今天班会的主题就是： 甲乙合：“法在我心中” 主持人甲：马加爵，一个令人叹息的名字，一起震惊全国的杀人案，一次不同寻常的审案经历。 主持人乙：因打牌时被怀疑作弊，便将4位同学残忍地杀害了！并将尸体藏在宿舍内的4个衣柜里。 主持人甲：于2004年6月17日被执行了枪决，这是一个意料之中的死亡结局，但是马加爵不是一个句号。马加爵犹如一根锋利的针，挑破了我们时常不文明的脓疮，刺痛了我们已经日益麻木的神经。 主持人甲：社会的反思：我们要实施一种普遍的文明教化，把有关人和文明的最基本规则，灌输给每个人，使这些戒律能够在激情、罪恶的欲望涌动的时候，有效地起到约束作用。 主持人乙：马加爵的反思：最想对亲人们说声对不起！下面，让我们一起来听一听马加爵狱中“忏悔书”！ （夜已经很深了，面对着这高墙铁网，我无法入眠，思绪像飞。几年的大学生活仿佛就在眼前，但我此刻却是在这样一个地方。表面上看我很平静，但到了这种境地，试问谁又能做到心如止水呢？ 那四名被害者也和我一样，家里都有父亲母亲，兄弟姐妹，也和我一样经历了多少年的寒窗苦读，也和我一样对未来充满期待。但我当初怎么就那么轻易地毁了他们呢？就因为一次打牌吵架，我决定了走上这条路。现在我以一个旁观者的身份看，这是多么荒谬，多么无知啊！这是多么地悲哀，多么地残酷啊！
第八课心中的规则.doc
第八课心中的规则 第八课心中的规则（两课时完成）学习目标：1、通过学习，理解自律与他律的概念，自律与他律有什么不同。2、了解规则、自律与自由的关系，在实践中体验他律与自律，懂得自由必须是符合规则前提下的自由，否则就没有自由。3、通过讨论交流，懂得自律的重要性，培养学生自律的良好习惯。学习重难点：1、培养学生的自律意识是本课的学习重点。2、懂得自律与自由的关系以及自律的重要性是本课的难点。学习过程及学习引导：第一部分：自律与他律知识点一：什么是自律，什么是他律 1、情景模拟分析： (a组)场景一：老师宣布这场考试无人监考，小明仍能独立思考，认真完成试卷。场景二：天已经很晚了，刘晶骑自行车回家，路口的红灯亮了，此时路上一个人也没有，刘晶仍然停下，等绿灯亮起才走。场景三：上微机课，老师让自由练习，张宁宁认真的练习着老师讲课强调的重点内容。 (b组)场景一：考试时，巩强左顾右盼，并回头问同学答案，班长批评了他，巩强才自己思考起来。场景二：王小亮上学路上遇到了红灯，为了赶时间他飞驰着冲过了停车线，被交通协管员拦住，只得停了下来。场景三：微机课上，李雷趁老师不注意，偷偷上网玩起了游戏，被老师发现后才开始听讲。分析：a组中的三位同学能够自觉地遵守纪律，属于。b 组的同学需要经过别人的要求才能遵守纪律，属于。（小结）：1、自律是个人的行为由或支 配，、约束自己。他律是指个人的行为由
或支配，而且是或接受的。 2、 他律是规则要求“你怎样做”“ 你怎样做” “你怎样做”或者“ 你怎样做”，违反了规则就会受到相应的惩处。自律表现为“我怎样做”“我怎样做” 和“我怎样做”“我怎样做”。 3、他律是必要的，但其作用是。活动：检查自己哪些行为属于他律行为，哪 些行为属于自律行为3 2019--19 第八课心中的规则（两课时完成）学习目标：1、通过学习，理解自律与他律的概念，自律与他律有什么不同。2、了解规则、自律与自由的关系，在实践中体验他律与自律，懂得自由必须是符合规则前提下的自由，否则就没有自由。3、通过讨论交流，懂得自 律的重要性，培养学生自律的良好习惯。学习重难点：1、培养学生的 自律意识是本课的学习重点。2、懂得自律与自由的关系以及自律的重要 性是本课的难点。学习过程及学习引导：第一部分：自律与他律知识点一：什么是自律，什么是他律 1、情景模拟分析： (a组)场景一：老师宣布这场考试无人监考，小明仍能独立思考，认真完成试卷。场景二：天已经很晚了，刘晶骑自行车回家，路口的红灯亮了，此时路上一个人也没有，刘晶仍然停下，等绿灯亮起才走。场景三：上微机课，老师让自由练习，张宁宁认真的练习着老师讲课强调的重点内容。 (b组)场 景一：考试时，巩强左顾右盼，并回头问同学答案，班长批评了他，巩强
《尊法守法》主题班会教案内容
《尊法守法》主题班会教案内容 为了让法制走进校园，进一步增强同学们的法制意识，接受法制教育，自觉遵纪守法，学会利用法律进行自我维护，做一个知法、守法的合格学生。这里给大家分享一些关于《尊法守法》主题班会，希望对大家有所帮助。 《尊法守法》主题班会1 甲乙合：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好! 主持人甲：同学们，在因特网上键入“校园暴力”这一主题词进行搜索，立即可以获得15800个校园犯罪案件。来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的45%。 主持人乙：走上违法犯罪的道路，有时只是一念之差，可以说，我们既是“弱势人群”，又容易变为“高危人群”。因此，开展法制教育是很有必要的。我们今天班会的主题就是： 甲乙合：“法在我心中” 主持人甲：_，一个令人叹息的名字，一起震惊全国的杀人案，一次不同寻常的审案经历。 主持人乙：因打牌时被怀疑作弊，便将4位同学残忍地杀害了!并将尸体藏在宿舍内的4个衣柜里。
主持人甲：__于2004年6月17日被执行了枪决，这是一个意料之中的死亡结局，但是_不是一个句号。__犹如一根锋利的针，挑破了我们时常不文明的脓疮，刺痛了我们已经日益麻木的神经。 主持人甲：社会的反思：我们要实施一种普遍的文明教化，把有关人和文明的最基本规则，灌输给每个人，使这些戒律能够在激情、罪恶的欲望涌动的时候，有效地起到约束作用。 主持人乙：__的反思：最想对亲人们说声对不起!下面，让我们一起来听一听__狱中“忏悔书”! 主持人甲：__的“忏悔书”，既是他的内心独白，也是对我们青少年的真情告白，从他的“忏悔书”里，我们似乎看见了他悔恨的泪水，__是一个悲剧，可这幕悲剧的成因在哪里呢?请同学们展开激烈的讨论，并谈谈自己的感想。 学生A：像__那样为一点小事就去杀人的人，在我们的社会中毕竟是少数，我们不必为此大惊失色。 学生B：对于A同学的发言，我表示强烈_!__杀人案如冰山一角，不能不引起我们的反思，如果不采取强有力的措施，中国还会有成千上万个__，你们说可怕不可怕? 学生C：他因为人格严重扭曲导致惨剧发生，是心理阴暗而缺乏良好教育的结果，他向我们敲响了警钟!我们必须使自己成为一个人格健康的学生，否则，悲剧将层出不穷。习惯决定性格，性格决定命运! 学生D：__用生命的代价、血的教训还不能唤醒沉醉的人们吗?我无法想象__走向刑场时，他的母亲是怎样的悲痛!年迈的父亲看着儿子倒在刑场上，又是怎样的无奈!发生在同龄人身上的悲剧一定不能在我们身上重演。
《心中有“规则”》教学设计2
心中有“规则” 》教学设计 教学目标：知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。 能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。 情感态度与价值观目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。 教学重难点：重点：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。 难点：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。 教学过程： 导人新课： 1．同学们，在2003 年的4 月，我们经历了一场没有硝烟的战争，惊心动魄！整个世界也同样受到了震撼！在这场战争中，作为主力的是身穿白衣的医护人员和医学、科学工作者们，你们知道吗？是的，就是它一一SARS（非典型性肺炎）。 2.说说你了解的你身边的SARS （学生自由漫谈，关于SRAS 3．教师总结： 在我国，SARS又被称为非典型性肺炎，是一种传染性很强的疾病。有的专家认为SARS 主要是通过近距离的飞沫传播的，接触病人呼吸道排放物和密切接触传染。 4.播放关于“非典”期间人们外出的的录像，就医的录像，医护人员紧张工作的录像，公共场所每日消毒的录像，隔离区域的录像。 5.过渡： 在那个春日，SRAS的病毒袭击着人类，尤其在中国更是响起了生死存亡的警铃声，就 是这样一种让这么多医护人员、专家束手无策的疾病，我们中国人最终战胜了它。是什么使我们取得了这场斗争的胜利呢？（学生自由发言） 活动一、议一议 1．请你回忆一下，在我们抗击“非典”的时候，制定了哪些规则？（小组讨论，并做好记录）
小学法制教育主题班会教案
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《法在我心中》——小学二年级“校园法制安全教育”主题班会教案 榆树市弓棚镇五龙中心校 刘辉 2014年8月
法在我心中 —小学二年级“校园法制安全教育”主题班会 教学目标： （一）、知识目标 1、培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。 2、让学生参与讨论，发言，相互交流感想和学习体会。 （二）、能力目标 1、通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。 2、增强学生的自我保护意识，让学生了解并知道校园安全怎样来保护自己。 教学重点： 使学生增强法制安全意识，自我抵制校园不良行为，做好人好事。活动准备： 课前查阅图片以及安全法制常识，查阅《中小学生自我保护必读》，《中小学生法制教育通用读本》， 教学方法： 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 教学过程： （一）、主持人开场白，宣布主题班会开始。 1、加强法纪教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。 2、强化安全教育，防止发生踩挤、跳窗、交通、、教育学生远离不良文化，远离诱惑，远离游戏厅歌舞厅网吧，远离邪教，远离毒品，坚决杜绝由此引发的违法犯罪。 3、班会形式： 采用讨论、交流方式。 （二）、导入 同学们，今天我们大家一起上一节“校园法制安全主题班会”，在这节班会上把你看到的听到的学到知识记心里，然后教师要提问。 1、你对校园安的相关知识知道多少？说出你所知道校园不安全的事件。（PPT课件出示）
2、主持人总结并出示课件。 3、你知道哪些交通安全常识。（PPT课件出示） 4、辅导员总结并出示课件。 5、你认为哪些课间活动是安全的，哪些是不安全的（ PPT课件出示） 6、总结并出示课件。 问题 1、哪些行为属于不良行为自己有没有不良行为 出示课件，让学生观察，结合自己的理解，你懂得了哪些行为是违法的哪些行为是不道德的，哪些行为是值得我们学习的。 ? 2、通过观看课件，你认为在学校或家里做过哪些活动是错误的，或是违背道德的行为 ? 3、同学们互相讨论，举手发言你的看法 三、辅导教师总结 多学习校园法律法规，与不良习气做斗争，同学之间应当团结友爱，互学互助，共同进步。 宣誓 我们郑重宣誓： 从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明的学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。 主持人宣布本次班队会结束。 作者：刘辉 单位：榆树市弓棚镇武龙中心校 2014年8月
心有规则。行有规范
一（2）班“心有规则，行有规范”主题班会活动教案 教育目标： 1、认知目标：让学生养成良好的行为规范的重要性，努力去改正自己身上尚存的坏习惯。 2、能力目标：让学生能反省自己的行为习惯，提高自我批评、自我更正的能力。 3、情感目标：师生之间交流更坦诚、流畅。 教学重点： 1、认识到养成良好的行为规范的重要性。 2、反省自身，并改正坏行为习惯。 活动过程： 同学们,今天我们大家在这个教室里开展班队活动,我想,咱们开学已经两个星期了,我不知道大家对小学生日常行为规范是否有更新的了解,又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班队活动. 一、下面我们进行第一个活动——《是对是错》. 判断:(10)分 1、不满13周岁的孩子不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(╳)2、不入二厅是指不入游戏厅和舞厅.( √ )3、评三好生只需思想品德好和主课好就行了..( )体检时要做到;(1)不能弄虚作假(2)不嘻嘻哈哈.( ) 二、答题竞赛:(全体同学参与) 选择题 1,教师走进教室,班长（ A） ,教师检查纪律后答坐下.(A) 喊"起立""敬礼" (B)喊"敬礼" "起立" (C)什么也不喊 2,进老师办公室或居室,要（C） .(A) 喊"报告"允许后进入 (B)轻敲门,允许后进入(C)喊"报告"或轻敲门,允许后进入 3,评"三好生"的条件有（C ）.(A) 思想好,学习好,与同学关系好(B)学习好,与同学关系好,能为班级争荣誉(C)学习好,身体好,思想好 4, 不满（ B）周岁的孩子,不能在道路上骑车.(A)11周岁 (B)12周岁 (C)13周岁 5,与同学发生摩擦时（B） .(A) 与他吵一架 (B)耐心地交谈,化解矛盾 (C)不理对方
开展“法在我心中”主题班会教案高中
开展“法在我心中”主题班会教案高中 一、活动目的：通过实际案例，呼唤青少年的良知，增强学生的法制意识，杜绝犯罪现象的发生，帮助学生形成正确的人生观与道德观。 二、活动形式：案例分析、集体讨论、谈感想、知识竞答、诗歌朗诵、实话实说、集体宣誓 三、活动准备：学习有关法制常识;学生自己总结身边发生的不文明行为。 四、活动程序： (一)我看****** 甲乙合：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好! 主持人甲：同学们，在因特网上键入“校园暴力”这一主题词进行搜索，立即可以获得15800个校园犯罪案件。来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的45%。 主持人乙：走上违法犯罪的道路，有时只是一念之差，可以说，我们既是“弱势人群”，又容易变为“高危人群”。因此，开展法制教育是很有必要的。我们今天班会的主题就是：
甲乙合：“法在我心中” 主持人甲：******，一个令人叹息的名字，一起震惊全国的杀人案，一次不同寻常的审案经历。 主持人乙：因打牌时被怀疑作弊，便将4位同学残忍地杀害了!并将尸体藏在宿舍内的4个衣柜里。 主持人甲：******于XX年6月17日被执行了枪决，这是一个意料之中的死亡结局，但是******不是一个句号。******犹如一根锋利的针，挑破了我们时常不文明的脓疮，刺痛了我们已经日益麻木的神经。 主持人甲：社会的反思：我们要实施一种普遍的文明教化，把有关人和文明的最基本规则，灌输给每个人，使这些戒律能够在激情、罪恶的欲望涌动的时候，有效地起到约束作用。 主持人乙：******的反思：最想对亲人们说声对不起!下面，让我们一起来听一听******狱中“忏悔书”!
10.生活处处有规则 教案.doc
《生活处处有规则》教学设计 教学目标： 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、通过身边最贴切的事例，体会规则的重要性、必要性，感受生活中处处有规则。 3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等规则内化。 4、引导学生将自己的设想付诸实施。 课前准备： 调查表调查（主要内容见调查表“规则在哪里”），以小组为单位，选择自己喜欢的方式，进行“找规则”的活动。活动时注意以下几点：（1）组长征求小组成员意见制定周密的活动计划。（对活动时间、地点、用具、研究问题、人员分工等做好安排。）（2）可以求得身边人的帮助，与他人交往时要有礼貌，讲清庆元旦活动标语自己的身份和意图。（3）注意安全。 教学过程： （一）、学校里的规则 1、情景导渗入渗出 放录象：上课铃响后，还有一些同学没有入入教室。这时老师来了，他们才急急忙忙入教室，在教室门口发生拥堵。一位个子小的同学摔倒了，老师走过去把他扶了起来。 师：看了刚才的情景，你们有什么感想？（生自由发言） 2、由情景引出学生交流了解学校的其他规则。 （1）师：为什么会这样？学校应不应该有规则？ （2）生出示调查表，展示在学校里找到的规则。 师：正是有了这些规则，我们的学习和安全才能得到保障，我们的学校才会秩序井然。课前小朋友们对学校的规则进行了调查，现在你们知道学校有哪些规则？ （3）正反事例说明规则的重要性。 师：有规则，我们的课堂、我们的学校是什么样？如果没有规则，我们的课堂、学校又将会是什么样？（生自由发言） 3、小组探究
（1）提问学生：规则在我们的学习漂亮宝贝美发店生活中有着这么重要的作用，正因为如此，有关部门为了保证我们正常的学习，指定了我们每个小学生都必须遵守的规则，那就是《小学生守则》。那我们就看看《小学生守则》对我们提出了哪些要求和规则？（师出示《小学生守则》，生快速阅读） （2）师：现在老师要考考你们，观看这些图片中的行为符合《小学生守则》中的那些规定？ 请学生欣赏教科书的图片，说一说图片的内容和小学生守则中的哪些规则有关。 （3）结合平时的学习生活，说说我们该如何按照规则的要求去做？ （二）、生活中的规则 1、师：通过刚才的交流，孩子们知道了学校有规则，那么在我们的学校生活以外的生活里也需要规则吗？（生回答） 师：你们知道生活中有哪些规则？你们又是从哪里知道这些规则的？ 2、生展示调查表。 师：有的同学是从报纸、杂志和网上收集的资料，有的同学是自己经过实地北京审美美发店调查找到的规则。通过这样的活动，你们不仅找到了你们想要的规则，还学会了怎样去调查，怎样去搜集资料，学会了如何去学习，孩子们真能干！ 3、揭示课题：通过这次调查活动，小朋友不仅知道了学校有规则，而且在学校生活以外的生活里也有规则，看来生活中真是处处有规则。 4、策划课后宣传活动。 （1）师：同学们希望我们身边的人都遵守规则，社会上是不是所有人都知道规则，并且能够遵守这些规则 呢？ （2）那么请各小组研究一下，如何帮助身边的人共同增强规则意识。 （三）、总结 规则在我们的生活中可以说是“无时不在，无处不在。”也正是有了规则的约束，我们的游戏、比赛才能顺利进行，我们的学校才会秩序井然，我们的社会才会安定昌盛。让我们大家都遵守生活中的规则吧！ [德育小故事] 遵守规则，你做到了吗？ 一个在日本留学的中国学生，课余小学生小游戏为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本餐饮业有一个不成文的行规：盘子必须用水洗7遍，洗盘子的工作室按件计酬的。这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍。结果，劳动效率大大地提高了。一次餐馆老板抽查盘子清洗情况，用专用的试纸测出盘子的清洁度不够，责问