3年级奇思妙想作文 假如我是糖果大王
3年级奇思妙想作文假如我是糖果大王大家好，我是“嗜糖族”的一员。虽然有椰子糖、奶糖、巧克力和酥心糖等这么多美味可口的糖果，但对于我来说，还是不过瘾的。假如我是糖果大王，那该多好！
假如我是糖果大王，我要开一家工厂，来制作各种新奇、美味又可口的糖果，来造福我们这些“糖果族”的同胞们。新产品的种类很多，例如“酸甜水果棒”，一开始是酸酸的柠檬味道，令人有酸酸的感觉，慢慢地会有一股酸甜的葡萄味，还带着淡淡的香草味，味道更佳，令人百吃不厌。还有“魔幻巧克力”，咬下去又香又甜，又松又酥，含在口中，立即溶化成巧克力牛奶；将巧克力牛奶摇一摇，则变成巧克力冰棒。还有数不清的新奇糖果，美味可口，包你满意又喜欢。
假如我是糖果大王，我要建造一座糖果公园。来，跟我一起去参观吧！走进去会看到由饼干搭成的大门，天空飘着一圈一圈的棉花糖云，脚下踩着海绵般的蛋糕，还涂有草莓奶油。走上巧克力石板，扶着草莓饼干做的圆柱栏杆，可以欣赏奇花异草。草是用奶油做的，花朵有不同的蜜汁滴出。有一条巧克力小溪，上面飘着粉红色的花瓣饼干，令人垂涎三尺。
假如我是糖果大王，我一定要生产一种神奇的糖果，让“糖果族”的孩子们永远不生蛀牙，做健康宝宝。
东风路小学三一班陶永琰
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1
小一班科学教案糖果王国及反思
小一班科学教案：糖果王国及反思 2012-2013上学期新教师公开课 小班科学活动：《糖果王国》（认知） 执教：廖文娟 一、活动目标： 1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。 2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。 二、活动准备：各种糖果、糖果国王头饰一个 三、活动过程： （一）进入糖果王国。
1.进入糖果王国。 师：小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀 2.找糖果。 师：请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！ （二）感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。 1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。 2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。 （1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。 师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋
友你的糖宝宝是怎么样的？ （2）看糖果，了解糖果的包装。 师：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？ （3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 师：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？ （4）闻糖果，感知糖果的气味。 师：我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？ （5）尝糖果，了解糖果的味道。 师：那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？ 3.小结。
师：今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。 （三）体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识 小结：糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。 活动反思： 1、活动前担心幼儿吵着“国王”是老师，无法将他们引入情境，所以临时将导入改为“开门见山”，以出示糖果导入，太简单，不够生动。 2、“找糖宝宝做朋友”环节，预设是让幼儿自由挑选的，可是当时的场面，很多幼儿面对糖果都是犹豫不决，怕浪费时
我的奇思妙想作文400字
我的奇思妙想作文400字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我的奇思妙想作文400字（一） 每个人都会有奇妙的幻想，比如：自己能飞，想变成超人等等。我也有我自己的幻想，下面听听我的这些奇思妙想吧！ 首先，我想有一台保镖机器人。它既能当家庭保姆，也能当随身保镖，它不需要电池，只靠光或阳光充电。它当保姆时，会给大家做出美味可口的饭菜，它还会拖地，它的右手会变成拖把或扫把，左手会变成吸尘器或撒水机。它当保镖时，身手不凡，会拳击和武功，眼睛会射出红外线，手上装有小刀和手枪（注：不是用于暴力或犯罪，而是保护本人用的）。 然后我还想要一辆变形跑车。要是不用它时，它就会变成一辆时速世界最高的跑车，而且是太阳能的。然后它的驾驶室里有三个键，红的、蓝的、黄的，想高空飞翔，就按红键，就会变成一辆全副武装的直升机，是用太阳能的；要是想去海底探险，就按蓝键，它就变成一艘潜水艇，能潜到最深的海底，空气想要多少就有多少，这样就能帮助海洋的科学研究。要是想到土中一游，那就按黄键，变形跑车就变成了一辆小型钻土机，只可坐下两人，里面设备齐全，空气是用不完的，可以到达地球的核心，遇到岩浆，它毫不畏惧，还可以挖掘文物，这样就可以帮住人类了解地下和古代的文明了！
怎么样，我的想法不错吧！我相信不久的将来，我的奇思妙想一定可以实现。 我的奇思妙想作文400字（二） 在一个风和日丽的日子里，我坐在家里的一张椅子上想我们未来的衣服会是？是神奇的，还是可爱的，还是…… 忽然，时光老人出现在我的眼前。他对我说：“你不是现在就想看看未来的衣服是什么样子的吗？我现在就带你去看一看。”我感到非常奇怪，只是点了点头。时光老人立刻带我坐在飞船里面飞走了。 坐在飞船上面飞行的时候，我向时光老人提出了许多问题。时光老人都一一告诉了我。 一会儿，我们就到了目的地。我就跟着时光老人走出飞船。走出飞船的一刻，我的心跳得很快，因为自己激动极了。现在，我看见了未来的衣服。 未来的衣服是五彩的，颜色有黄、红、绿……我用手去摸了一件红色的衣服。它立刻送来了许多好吃的物品，让我馋涎欲滴，拿起就吃。我摸了摸黄色的衣服。这时，你想要去哪里就可以去哪里，那是因为变出来的是一架飞机。我摸了一下绿色的衣服，立刻来到一处草地上。那里有许多小朋友在玩。我激动地对时光老人说：“谢谢你，带我来到这里！” 后来，时光老人要带我回家去了。我还不愿意。 忽然，我听到叮咚的声音，马上起床了。我说：“原来我在做梦。”我起床后，看见自己满头大汗。这件事情真是神奇。早上，我还在想
教学反思
?一次美术活动的思考 ?主题活动：<<母鸡去散步>> ?教学反思：活动的延伸 ?亲爱的小朋友——美术活动随笔 ?中班运动会后的反思 ?中班美术活动课后反思 ?中班美术欣赏活动的课后反思 ?让整堂课幼儿兴趣十足 ?特别的爱给特别的你 ?美工区活动反思：装饰蔬菜娃娃 ?美术活动：猫头鹰教学反思 ?中班语言《乌龟怪脾气》活动反思 ?课前准备关系到一节课的成败—常态课反思 ?延伸绘画活动《我会画信》课后反思 ?评优课《春天的电话》教学反思 ?在中班建构式主题活动《树真好》中所收获的 ?中班语言活动《小动物借耳朵》课后反思 ?让孩子在学习中获得自信和愉悦 ?乌龟怪脾气之总结反思 ?教学研讨活动：《乌龟怪脾气》之所思 ?充分利用教具，提高教学成效 ?我想飞主题活动〈小纸人〉教学反思 ?《给妈妈的信》是中班主题活动反思 ?三个不同风格数学活动给我的感悟 ?《鼠妈妈的生日礼物》反思 ?科学活动磨课反思《礼物送给好妈妈》 ?语言活动《犟龟的故事》小结 ?优质课促成长——中班语言《大馅饼》反思 ?活动《喇叭花电话》的反思 ?建构式背景下幼儿园数学教学的有效性——数学活动《我的邻居朋友》?美术活动《梦想档案》反思：适当放手的收获 ?《祝福树》课后反思 ?《比比谁最快》数学课后反思 ?《亲亲热热在一起》所思所悟 ?反思绕口令“赛车和吊车” ?《秋天的颜色》诗歌欣赏课后反思 ?“我喜欢的游乐场”体育随堂课后反思 ?园级双高课语言活动《小松鼠的大尾巴》课后反思 ?中班音乐活动——《库企企》 ?<会动的房子>绘本教学反思 ?郁闷的《面包房里的猫》（语言活动）反思 ?爱,是母亲思维的中心 ?中班早期阅读《第二块蛋糕》反思 ?体育课《小松鼠运果子》反思
假如我是糖果大王作文300字400字500字
假如我是糖果大王作文300字400字500 字 我从小就特别喜欢吃糖，有可能因为我就姓唐吧。我喜欢吃牛奶味的，巧克力味的，香蕉味的。反正我觉得糖比其他的东西好吃多了。 假如我是糖果大王，我希望我做的糖果没有一点色素，糖果的颜色都是用新鲜的水果或者牛奶，和巧克力酱弄出来的。如果是夏天，我会把它做成冰的，放在嘴里就化成了果汁。 假如我是糖果大王，我希望我做的糖可以随时变化味道。放进嘴里先是酸柠檬味，到嗓子的时候化成甜葡萄味，后味是酸酸甜甜橙子味道，让人百吃不厌。我可以做出百变的味道，总可以满足各类小朋友的口味！ 假如我是糖果大王，我会把自己的卧室粉刷成充满果香的房子。看！地板是棉花糖做成的，床是有一个个苹果味的水果糖拼成的，我的窗户前挂这一串风铃，当然风吹来的时候它不会响，因为它是各种各样的奶油味奶糖做的。我的衣柜门上全是一些动漫人物，也是由棒棒糖组成的。 你动心了么？快来找我一起吃糖吧！
假如我是糖果大王，我会发明一种40多种口味的泡泡糖，30种奇特口味的怪味糖，100多种口味的水果糖。 当然，这还不够。我还要发明一座糖果广场。首先，你的穿过糖果化成糖稀的小路。接着要游过牛奶河，你不会游泳的话也不必担心，一台巧克力做成的电梯会去自动接你。到了河对岸，就是我的糖果广场了。糖果广场有1000平方米。广场有许多水果糖或牛奶糖做成的屋子。来到中心，有一座最大的房子。房子的墙是用翡翠糖加牛奶糖一起砌上去的。门是用大白兔奶糖做的，屋顶是用布丁做的。走进屋内，有许多味道不同的酸果条挂在上面，酸果条下面有很多苹果香糖。墙上有奶油做的卡通人物。地上都是用糖果化成的糖稀。往后一看，后面有一个可以做面包奶油火腿肠机器。做出来的是可以防蛀牙的。 你一定会喜欢我的糖果。我会拿出一部分送到超市里，把这些糖果换成的钱毫无保留地分给灾区的小朋友，让他们有学上，有饭吃，有衣穿……我还要把一部分糖果送给山区的小朋友，让他们也能吃上香甜可口的糖果，最后一部分糖果和其他小朋友一块儿分享。 大家好！我是一个“嗜糖族”的族人，虽然有沙琪玛、蜜麻花、巧
假如我是李世民
如果历史可以穿越，假如我是李世民 唐太宗李世民（599年1月23日－649年7月10日），是唐朝第二位皇帝，627年9月4日－649年7月10日在位，年号贞观。他名字的意思是「济世安民」。他是杰出的军事家，在唐朝的建立与统一过程中立下赫赫战功发挥了决定性作用，爱好文学与书法，有墨宝传世。唐朝建立后，李世民受封为秦国公，后晋封为秦王，率部平定了薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充等军阀，最终统一中国。积极听取群臣的意见，以文治天下，并开疆拓土，成为中国史上著名的明君。唐太宗虚心纳谏，在国内厉行节约，并使百姓能够休养生息，终于使得社会出现了国泰民安的局面，开创了中国历史上著名的贞观之治，为后来的开元盛世奠定了重要的基础。 如果历史可以穿越，假如我是李世民，会将是这样。 如果历史可以穿越，假如我是李世民，作为皇室的孩子我会我国家的发展，百姓的安居乐业做出我所有的努力。我明白只有我才能让国家更繁荣，并且在那个一山不能容二虎的时候，我仍会发动玄武门事件，杀死自己的兄弟太子李建成、齐王李元吉二人及二人诸子，被立为太子，逼迫唐高祖李渊让位于我。就是我不弑兄逼父，我的弟兄家人也将成为刀俎上的鱼肉，任人宰割。平我的智慧与才能，我相信自己将成为一代明君。 如果历史可以穿越，假如我是李世民，我会深受隋朝急速灭亡的震撼，决定力戒奢侈，尽量节俭，克制自己的欲望，减轻百姓的负担。并针对官多职滥的现象，下令精简机构，裁撤了大量冗员，完善了隋文帝的三省六部制。爱民如子，求节俭，加强百姓对我的信任和我的统治。 如果历史可以穿越，假如我是李世民，我会认为知人善任，不论资历，不计亲疏，只要是治国安邦之才，就委以重任。发展科举制，使当时有好的的社会风气和学术风气，使天下的英才，尽在我掌握之中。 如果历史可以穿越，假如我是李世民，我会在晚年，虚心听取他人教诲，不会因为自己早年的丰功伟绩而骄傲自满。更重要的是我会立我心爱之子李恪为我的继承人，即使我深知李恪在当时，他是不可能继位的，并不是因为其血统（前隋），而是因为其不是嫡子，现在朝廷需要长孙无忌，他是皇后的哥哥，同样也只能由长孙皇后的儿子李治才能继位。这样大唐才会有安宁，社会才会稳定。随知如此，但是我仍会一搏，我看中李恪的雄才大志，相信“贞观之治”后的大
我的奇思妙想作文
在一个风和日丽的日子里，我坐在家里的一张椅子上想我们未来的衣服会是？是神奇的，还是可爱的，还是…… 忽然，时光老人出现在我的眼前。他对我说：“你不是现在就想看看未来的衣服是什么样子的吗？我现在就带你去看一看。”我感到非常奇怪，只是点了点头。时光老人立刻带我坐在飞船里面飞走了。 坐在飞船上面飞行的时候，我向时光老人提出了许多问题。时光老人都一一告诉了我。 一会儿，我们就到了目的地。我就跟着时光老人走出飞船。走出飞船的一刻，我的心跳得很快，因为自己激动极了。现在，我看见了未来的衣服。 未来的衣服是五彩的，颜色有黄、红、绿……我用手去摸了一件红色的衣服。它立刻送来了许多好吃的物品，让我馋涎欲滴，拿起就吃。我摸了摸黄色的衣服。这时，你想要去哪里就可以去哪里，那是因为变出来的是一架飞机。我摸了一下绿色的衣服，立刻来到一处草地上。那里有许多小朋友在玩。我激动地对时光老人说：“谢谢你，带我来到这里！” 后来，时光老人要带我回家去了。我还不愿意。 忽然，我听到叮咚的声音，马上起床了。我说：“原来我在做梦。”我起床后，看见自己满头大汗。这件事情真是神奇。早上，我还在想晚上做的这个梦。 这个梦让我一辈子也忘不了。可能我以后会制造出来！
同学们，你们一定有自己的奇妙想法吧？如果你们想知道我的奇思妙想，就赶快把耳朵凑过来，我来给你讲一讲。彩笔“飞行器” “彩笔怎么能成为飞行器呢？”同学们一定会问。别着急，我慢慢给你们说。在彩笔的尾部，分别有“变大”和“恢复”键，最重要的就是“操作”键了。只要你轻轻一按，“它们”便工作起来。它的机翼能像小鸟的翅膀那样自由扇动；它的机头能像收音机那样放出美妙的音乐……咦，说来说去，“飞行器”好像还缺了些什么。对了，颜色，是机身上的颜色，我按了一下“变大”键，然后坐在“飞行器”里电脑前的座位上，用电脑控制它后，再按一下“制造”键，“飞行器”马上会出现鲜艳的颜色，就这样，一架彩笔“飞行器”就完工了。“我们走吧。”“唉，等等，我还没有说最神奇的地方呢！” 最神奇的就是它能够“变”。假如你想在海上游玩，只要在电脑上打“轮船”二字，它就会立即变成轮船，浮在海面上……你们说神奇不神奇？自动电子笔“说了笔又是笔，你有完没完。”我这支笔可是个好东西，它叫“自动电子笔”。它和自动铅笔一样粗细，可它却有独特的功能。在笔的顶端有一个小孔，当你需要其它文具时，你只要对着小孔说出它的名称，这件文具就会蹦到你手中。“如果不知道名称怎么办？”别急，我早有“准备”。你可以在纸上画出来，再用“自动电子笔”描一遍，它就会变成真的。如果用完了，就对小孔说一声“收”，文具就不见了。如果你做完了作业，只要在纸上写出想玩的玩具的名称，塞进小孔里，这支笔就会变成那种玩具，供你玩。因此，我写了一首诗：卷成纸筒，塞进小孔。变成玩具，不用你“捅”。
三年级下册第八单元作文范文2篇
三年级下册第八单元作文范文2篇 假如我是一只小鸟小鸟这个词，大家一定都很熟悉吧。它有着一对美丽的翅膀，一双锋利的爪子，身上毛茸茸的。从远处看，小巧玲珑，十分讨人喜爱。我很喜欢小鸟，而也幻想着成为一只人人喜爱的小鸟。 假如我是一只小鸟。我要飞进森林，去帮啄木鸟消灭树里的害虫，去帮松鼠妈妈照顾小松鼠，去帮小兔子找它最喜欢的食物。 假如我是一只小鸟，我要飞到重病患者的床前，去为她们唱动听的歌谣，使他们早点康复：我要飞到心理受到伤害的朋友家，每天陪他们谈谈人生，聊聊理想，让他们不再害怕。 假如我是一只小鸟，我要飞到监狱，用动听的歌声让他们改过自新，重新做人。 假如我是一只小鸟，我要来听听大陆的小朋友对台湾小朋友的思念，然后向台湾小朋友转达大陆小朋友的心声，让他们永远心连心。 假如我是一只小鸟，我要冲上蓝天，看看这辽阔的大地，看看是怎样的大地哺育了我。 假如我是一只小鸟，那该多好呀! 假如我是糖果大王大家好。我是一个“奢糖族”的族人，
虽然有萨其马、蜜麻花、巧克力和软糖......这么多美味可口的糖果，但对我来说，还是不过瘾。假如我是糖果大王，那该有多好。 假如我是糖果大王，我要开一家工厂，来制造个种新奇.美味又可口的糖果，来造福我们这些“奢糖族”的同胞们。新产品的种类有很多，例如“酸甜水果棒”，一开始是梅子的味道，令人有酸酸的感觉，慢慢的会有一种酸甜的葡萄味，再后来就有一股浓浓的苹果香味，味道更佳，给人的感觉不同凡响。还有“魔幻巧克力”咬下去又香又甜，又松又酥，含在口中，立刻融化成巧克力牛奶。如果将巧克力牛奶冻过后，则变成巧克力冰棒，吃了又清凉又舒畅；如果搅拌几下就会变成巧克力汁。还有数不清的新奇糖果，美味可口，包你满意又喜欢。 假如我是糖果大王，我要见造一座糖果公园。来。跟我一起去参观吧。走进有饼干搭成的大门，天空飘着一圈一圈的棉花糖，脚下踩这棉花般的蛋糕，还涂有草莓奶油，走上巧克力石板路，扶着草莓饼干做的圆柱栏杆，欣赏奇花异草。草是用奶油做的，花朵由不同的蜜汁滴成的有一条巧克力小溪，上面飘着粉红的花瓣饼干，要多美有多美。 假如我是糖果大王，我一定要保持牙齿清洁，永远不蛀牙，做个健康的人。
(完整版)《我的奇思妙想》教学设计
我的奇思妙想 ——语文S版三年级下册 高州师范附属第一小学梁小红 课前准备：准备红笔、卡纸、板书课题、在黑板上划横线、装电子笔 课前五分钟：播放一些发明创造的图片介绍 同学们，科技馆今天正举行一场“科技博览会”呢，上课前老师先带你们去看一看吧，请看屏幕……看到这么多发明创造，你有什么想说的？（1、同学们看得很认真，听得很仔细，看来同学们都被这些发明创造深深吸引住了。2、上课时间快到了，请同学们稍微准备一下。）上课时间到了，我们上课！ 一、回顾学情，明确要求 （一）同学们，刚刚看到的这些发明创造大大的方面我们的生活，在第三单元课文中，也介绍了许多发明创造，比如：张衡发明的地动仪，布斯发明的吸尘器，这些发明创造其实都是源于人们的奇思妙想，这节课让我们放飞想象的翅膀，一起走进奇思妙想的世界吧。板书课题、齐读课题。质疑：奇思妙想是什么意思？说得对，就是奇特、奇妙、新奇的想法（点奇、妙） （二）应该怎样介绍我们的奇思妙想呢？请同学们自由读习作要求，想想你知道了什么？（是“我”的奇思妙想、发明的物品、写清楚制作的材料、用途、还要修改）（组织课堂：我发现这个同学的上课习惯非常好，读完后马上坐端正了） 你知道得真多！你真会读书！ 小结：同学们都很会审题，原来在介绍我们的物品时，就要说清楚物品的名称、材料、外形、用途这几个方面。 二、奇思妙想，选定物品 （一）同学们，人们有了奇思妙想才发明许多为生活带来便利的产品，比如： 1、为了扫地时不会扬起很大灰尘，所以布斯发明了……（吸尘器）。
2、为了方便学习英语，所以人们发明了……（点读笔） 3、为了方便用手机拍照，所以人们发明了……(自拍神器) （二）可见，生活处处有奇思妙想。同学们，你们想发明什么物品？为什么发明它？学生思考时教师板书：名称 引导学生把名称和原因说完整，好的发明让学生上台板书。（提问八个） 1、你真会观察生活，能想到这么好的方法解决它，掌声表扬他。请你上黑板把它写出来。 2、你的想法真有创意，也请你在黑板上写下来 3、你的发明太实用啦，请你上来写一写。 4、哇，这个发明太伟大了，能解决一直困扰着人们的问题。你也上来写一写 5、这个发明制造出来后，肯定会大卖！在黑板上把它写下来 6、你把发明物品的名称和原因说得真具体。表扬他！ 7、摇钱树、穿越时空这样的想法使现实都乱套了，所以我们的想象不仅要大胆更要合理 8、这个发明也很吸引人，请你上来写一写吧 9、讲到功能时：听清楚老师的要求，请你把发明物品的名称和原因说清楚就可以了 同学们的想像真丰富，有这么多的奇思妙想。（上黑板写的同学字写得很工整，需要注意的地方是这里写了一个错别字，用红粉笔改） 三、学习方法，指导习作 （一）怎样才能把你发明的物品介绍清楚呢？下面我们来看看《张衡》这篇课文，作者是怎样把地动仪介绍清楚的？出示课文片段，请学生默读，想一想：1、作者先写了什么再写什么最后写什么？（一下子就找到了作者的写作方法，你肯定是个理解能力特别强的孩子。反馈板书：材料、外形、功能） 2、在写地动仪的外形时作者从整体上介绍它的形状像大酒坛，那他是按什么顺序来写各部分的吗？（请注意这些词语是按什么顺序写的？从上到下的顺序）这个同学很会发现，能通过这些词一下子就找到了作者的写作顺序
幼儿园老师读书交流活动总结
幼儿园老师读书交流活动总结 篇一：幼儿园读书活动总结 平武镇中心幼儿园 2016年读书活动总结 伴随着教师们读书心得演讲的落幕，我园10月份的读书活动周也结束了。活动周虽然结束了，但是我们幼儿园的老师、孩子、家长更应该多看书，多读书，要有终身学习的思想，提高自身的文明素养和生活品味。结合我园实际情况，特开展了主题为“我读书，我快乐，我成长”的读书活动周。现将活动开展情况总结如下： 一、10月活动周工作内容 1.罗列优秀幼儿故事读本，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。 2.挑选优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长。 3.策划、组织《幼儿早期阅读及阅读
习惯培养》专家讲座。 4..组织撰写《早期阅读家园宣传栏》。 寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦。 二、工作效果评价 本次读书周活动的宗旨是结合简阳市教科局关于举办2016年全民终身学习活动周的主题“推进全民继续教育，建设学习型社会。”根据我园实际情况，我园开展了主题为“我读书，我快乐，我成长”旨在为幼儿提供读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的能力都有一定的提高。”现在对工作评价如下。 1.通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我园幼儿提供了一个丰富的读书环境。 2.通过几天的观察，家长对教师读书心得的关注度比较高，她们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部
分家长看。教师教育心得的质量还有待进一步提高。 3.《幼儿早期阅读与阅读习惯培养》专家讲座使家长更科学、全面地认识了早期阅读及亲子阅读的好处，效果较好。 通过本次读书活动周，幼儿园的孩子、家长在亲子阅读中增进了亲情，老师们通过阅读更多的学前教育专栏书籍，提高了自身的文化素养和专业知识。活动周虽然已经结束，但是终身学习的理念希望大家还不能忘，始终要有一颗“活到老，学到老”的心态！ 平武镇中心幼儿园 2016-10-26 附：活动图片 篇二：泗望幼儿园读书活动总结 泗望幼儿园全园阅读活动总结 为了促进幼儿语言的发展，结合“书香幼儿园”创建活动我们开展了一一系列的“书香阅读”活动。 首先，我们为幼儿创设了一个温馨民主的、开放的的阅读环境。根据幼儿
假如我是糖果大王想象作文
假如我是糖果大王想象作文 暑假的时候，我非常想吃‘葡萄味’的棒棒糖，可是妈妈担心我蛀牙，却 偏偏不给我吃。我非常失望。我有一只可爱的芭比娃娃，它的皮肤像白巧克力 一样光滑，头发像金色的太阳一样耀眼，衣服像糖果的纸一样华丽，手里面还 拿着一只粉红色的魔法棒。 我抱着芭比娃娃，向她默默的祈祷可以吃到我的棒棒糖。 突然，神奇的事情发生了。我的芭比娃娃的眼睛眨了一下，竟然笑了。她 用魔法棒点了一下我的'额头。我于是漂浮了起来，飞出了窗外，飞入云霄。飞呀飞咯，落到了一个巨大的糖果梦幻王国。 只见天空上的白云是棉花糖做的，脚底下的地板是黑白巧克力做的，城堡 的墙壁是用糖夹心饼干做的。树是用绿巧克力豆做的，桌椅是用白巧克力块做的。我正沉醉在着梦幻的世界里，想要先吃什么？突然，眼前一亮，我看见了 一颗巨大的树冲向云霄，树上面挂着的一串一串的紫色的果实，正是我最想吃 的‘葡萄味’棒棒糖。我飞奔过去，抓起一个放在嘴巴里，‘哇’甜滋滋酸溜 溜的味道真是太美妙了，我正沉醉在棒棒糖的美味中，脚底不小心一滑，跌进 了树旁边的小河里。 我惊慌失措的大声喊‘救命’，于是呛了一口水，哇，好好喝啊。原来连 河水也是蜜桃汁做的。芭比娃娃看见了我掉入河里，慌忙用魔法棒变出一条巧 克力的小船。我赶紧爬上小船，在穿上大口大口的喘着气。 芭比娃娃在前面划着小船，我坐在船后面，面前堆满了各式各样的糖果和 巧克力，五颜六色，琳琅满目，我一边吃着棒棒糖，一边看着身边奇异的美景。我们的小船慢慢的向前驶进，我看到了两边的魔幻景色。一座一座用巧克力堆 起来的动物园，有的像兔子，有的像乌龟，有的像一头大象，可爱极了。 妈妈推了推我，我恋恋不舍的醒来，妈妈问我为什么边睡觉边笑。我向妈 妈做了一个鬼脸，说就是不告诉你。 于是我立志长大以后要创建一个属于我的糖果王国！这难道不是暑假做的 一个最美的梦吗？
我们的奇思妙想主题习作
四、“我们的奇思妙想”主题习作 厂 、 四年级上册 大科学家牛顿说过：“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。”2 1世 的学习园地八邀 纪是个呼风唤 雨的世纪，神奇的电脑住宅变成了现实，空中飞行的轿车 「请你一块去奇思 就要运用到日常生活中了，许多幻想也都一一实现。聪明的你，张开想 象的翅膀吧，让我们一起畅谈各自的奇思妙想…… 习作目标： 1、 想象大胆、丰富。 2、 能把自己想到的内容清楚、具体地写下来。 3、 感受奇思妙想带来的快乐！ 主题一：我想发明…… 活动卡一：言语体验 1、 活动卡得下面语体验哪一个最大胆？（ ） A 、会飞的鞋 B 、不用换笔芯的笔 C 、自动清洁的衣服 D 、自动感应空调 E 、护士机器人 F 、空中飞行的轿车 （答案在活动卡二找） 2、 别人的发明已经记录在文章里了，去看看吧。 例文一 我想发明万能鞋 梅列东安小学五年（2）班吴蔚 我想发明万能鞋，样子和普通的鞋子差不多。但夏天穿了不会热，冬天穿了 不会冷。 它的功能可多了：按下左边的按钮就会移动，如果把身子向前倾便会加快速 度；按下第二个按钮就会变成 喷气机”；按下中间的按钮就会变成 直升机”；按 下第四个按 钮就会变成 潜水艇”；按下右边的按钮就会变成 快艇” ??…它的功能 还有很多呢！恕我不一一介绍。 小作者 联系实际， 大胆想象， 按顺序写出 了发明的东 西、功能。 重点写 了四个按纽 的功能
我好想当一位发明家 三河中心小学 五（2）班 唐春龙 每当我看到别人家被盗时，便想当一位发明家，发明一种防盗门。 防盗门是由一块长1.5米，宽1米的木板和一台防盗红外线机器组合成的 防盗门全身都是红色，它可以变成隐形的防盗门，还可以防止小偷破门而入。 每当主人要远出，只要把目光转移到红外线机器上，并输入你的姓名，防盗门 就会自动关闭。当主人要回家时，只要把目光转移到红外线机器上，并输入你的姓 名时，红外线机器会发出一种红外线光来检查你是否是这幢房子的主人。 如果你是, 防盗门就会自动打开，在打开的同时红外线光也自动关闭。 ■ - " - i — — — - - 1 1 - i - 1 1 1 1 1 1 1 1 — - - ■一一_— - -llJllll.-llll-* - 、 il " "1 111 i_ - ill 1 — — — - — —— 1 1 l._ —_ 如果你是坏人或小偷，红外线机器就会发出红外线光来辐射你，只要一挣扎， 红外线光就会发出警惕的声音，让周围的人听见后，就会来把你抓起来，然后送进 派出所，让你受到法律制裁。 如果这时你想报复，防盗门就会变成隐形防盗门，让你看不见。当你靠近它时 它又会发出红外线光来辐射你，并发出警惕的声音，主人知道就再一次把你送到派 出所，让你受到法律的制裁。这里我不仅告诉你防盗门的厉害，还告诉你以后不要 当小偷了。 3、分享发现 读完了吗？上面的两篇文章中，你觉得谁的发明最大胆、最有创意？和你的同 学交流一下吧。 活动卡二：头脑风暴 f 开门见入 山，清楚地 交代了要发 明什么东 西？还有它 的形状。 充分 发挥想 象，具体 介绍了防 盗门的用 途。
六年级下册语文讲义-小升初作文指导：“假如我是________” 全国通用
【本讲教育信息】 一. 教学内容： 想象——题目：假如我是 师生共同作文： 一. 难题求助 幻想是未来的雏形。假设是科学家的天梯。 每一个少年都是富于幻想的。假如你有“神力”相助可以满足自己的一个愿望，那么，你们会是什么样子呢？充分地发挥想象，然后选择最感兴趣的内容写一篇文章。这就是我们今天要一起来探讨的内容。 二. 指点迷津 1. 弄清题意不迷路 让我们先来看看题目：假如我是。首先，我们发现这篇文章是属于想象类的文章。其次，我们应该清楚这篇文章是个半命题的作文，题目上要补充的是你对现实中本不存在或者无法实现的任何事物的假设。当然文章的重点应该放在对假设事物的具体描述上。 2. 拓展思路选材新 材料的选择，对想象类的作文来说是十分重要的。幻想是一种与个人的愿望相联系，指向未来的创造性想象。现实生活，是假设的基础，很多假设正是由于你对现实生活中的感触而引发的。由于是假设，现实世界的任何事物都可以任由我们成为其中的一员。那么，我们选择对哪些事物的假设作为这篇文章的素材呢？让我们从以下方面分析：人类生活。在我们的日常生活中，总有这样那样让人不满意的地方：衣服的功能太少，穿脱不便，易脏难洗；食物烹调繁杂，营养单一；住房狭窄、布局固定；出行的拥堵，天气的影响……人们生活中的不方便，现在我们都有能力解决。假如你是无所不能的服装设计师、营养烹调大师、建筑师、城市的设计师，你会怎样解决这些问题呢？解决后的情景是什么样子呢？ 其他事物。既然是假设，我们当然可以抛开自己人类的身份，设想自己成为一只鸟、一片云、一座山、一条河流、……你可以让自己变成现实世界里存在的任何事物，然后随心所欲地做自己想做的事情。想象一下自己也有了孙悟空的七十二变本领，一定十分有趣。 社会环境。今天的世界，还有些不尽人意的地方：有饥饿和贫穷，有硝烟和炮火，大自然中还有亟待拯救的植物、濒危的动物，日益恶化的环境，当然或许你正生活在被大人整天管教的压抑环境里……假如依你心愿，你想成为什么样的人物或具有什么超凡力量来解决这些问题？ 这些都是这次写作的材料。 3. 编写提纲巧布局 有了写作的材料还不能急于动笔。还要考虑分几部分来写这篇文章。 想象的本身就是一个让人充满乐趣、有许多新奇体验的过程。因此写“假如我是”的文章，常见的写作顺序有：
奇思妙想的作文10篇完美版
《奇思妙想的作文》 奇思妙想的作文（一）： 我的奇思妙想 每个人都会有奇妙的幻想，比如：自己能飞，想变成超人等等。我也有我自己的幻想，下面听听我的这些奇思妙想吧！ 首先，我想有一台保镖机器人。它既能当家庭保姆，也能当随身保镖，它不需要电池，只靠光或阳光充电。它当保姆时，会给大家做出美味可口的饭菜，它还会拖地，它的右手会变成拖把或扫把，左手会变成吸尘器或撒水机。它当保镖时，身手不凡，会拳击和武功，眼睛会射出红外线，手上装有小刀和手枪(注：不是用于暴力或犯罪，而是保护本人用的)。 然后我还想要一辆变形跑车。要是不用它时，它就会变成一辆时速世界最高的跑车，而且是太阳能的。然后它的驾驶室里有三个键，红的、蓝的、黄的，想高空飞翔，就按红键，就会变成一辆全副武装的直升机，是用太阳能的；要是想去海底探险，就按蓝键，它就变成一艘潜水艇，能潜到最深的海底，空气想要多少就有多少，这样就能帮忙海洋的科学研究。要是想到土中一游，那就按黄键，变形跑车就变成了一辆小型钻土机，只可坐下两人，里面设备齐全，空气是用不完的，能够到达地球的核心，遇到岩浆，它毫不畏惧，还能够挖掘文物，这样就能够帮住人类了解地下和古代的礼貌了！ 怎样样，我的想法不错吧！我相信不久的将来，我的奇思妙想必须能够实现。 奇思妙想的作文（二）： 我的奇思妙想 你有幻想吗？我有！ 我想发明一个火箭喷射鞋，因为人们走来走去很累，还耽误时间虽然此刻有汽车，但还是要用手，还经常堵车。 这个火箭喷射鞋的鞋带上有一个按钮，按一下就会以火箭般的速度到达你想到的目的地。你们以为会撞到东西。不会！这个火箭喷射鞋在起飞的时候会启动隐形装置无论频道什么东西都会穿过去。 这个火箭喷射鞋还有很多用处呢！ 穿着火箭喷射鞋的人一踩到泥巴就会变成新鲜的土壤。一踩到脏水就会变成新鲜的水源流到水管里去。还有踢足球的时候踢出去力气十足如果碰到人，力量就小了。人生中每个人都有幻想，他们要有大胆的科学。幻想，心里燃烧着探求
分享阅读我是山大王
分享阅读《我是山大王》大班 目标： 1、了解文本特点，喜欢重复押韵的文本。 2、能根据逻辑顺序进行合理的推测。 3、喜欢阅读读本，能够有节奏的朗读读本。 准备： 大书、零度光盘、动物小图标 导入部分： 1、谈话活动：教师讲幼儿分成几个小组，每组都有好多种小动物的小标图，请幼儿按照自己的理解排列 一下顺序。 2、师：今天老师给你们们带来了很多的小动物的图片，你可以从中选出几种，但是它们必须是一种怕另 一种的！你们看看老师是怎么做得，看看哪组小朋友也能想出来。 3、每组都完成了自己的图标后，请一名幼儿上来说一说他们的排列顺序和原因。老师出示大书：今天我 们阅读的故事里也有很多的小动物，讲得也是一种小动物怕另一种小动物的故事，让我们一起来看看吧！ 4、 开始部分： 1、出示大书，师：（封面）画面上有什么？跳蚤有什么本领？《我是山大王》中的“山大王是什么意思？ 能够在山里面称大王的有可能有哪些动物？ 2、第一页，画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么？引导幼儿对于 图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。 3、第二页，画面上谁？他们的动作是什么样子的？他么的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫 说了什么？他为什么要这么做？引导幼儿使用丰富的词汇描述小动物的动作和表情。 4、第三页，甲虫的动作是什么样子的？他为什么这样兴高采烈？甲虫害怕的又是什么？下面可能是谁出 现了？老师在黑板上用动物图标示范逻辑关系。 5、第四页—第十一页，他们的表情是什么样子的？他们动作是什么样子的？下面又会有谁出现？为什 么？示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字，尝试使用句式描述故事。 6、第十二页，公牛怕些什么？图画上半部的曲线表示什么？他为什么找不到说话的东西呢？图画上下班 部分的曲线表示什么？他究竟怕些什么？ 7、第十三页—第十四页，是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来？他的表情什么样子的？从我们的表 格上，你们看出了什么？结合表格，再次帮助幼儿梳理故事情节。
假如我是童话中的爱丽丝
假如我是童话中的爱丽丝如果有一天，我变成了漫游仙境的爱丽丝，一定会觉得惊奇而有趣吧！ 我会回家取一把降落伞和电动遥控直升飞机，然后再去追兔子，免得掉进兔子洞摔得鼻青脸肿或者没有办法回到地上来。我很高兴能来到神奇的地下世界，来拜访故事里所说的地下朋友。 好奇心使我忍不住品尝那里的“特产”——喝一口就能变成老鼠那么小的水和吃一口就能变成巨人那么大的蛋糕。我觉得，在那个世界里，似乎一切食物都很古怪。 仙境的美好景色令我着迷，这里生长着奇花异草。如果用这里的树木做房子，用地上的花朵装饰衣服，或者说，随手拿一顶彩色的蘑菇当帽子,那就是世上最奇特的了！ 这里的房子真是这样！有的屋子可爱而又显敦厚。有的屋子高大而挺拔细长。有的屋子悬在半空中，上不着天下不着地，就这么摇摇晃晃地挂着，很难想象房主是怎么盖起它来，又是怎么住进去的。有的屋子头大身子小，典型的“头重脚轻“！甚至令人叫绝的是，这里有一种房子在白天极其袖珍，待晚上它的主人回来时，它又暂且变得像高楼大厦那么高，它的主人走进去之后，又缩成原来的模样。不过他们都太小了。 “快点！别磨磨蹭蹭的，再晚了，就赶不及啦，皇后可要杀头的！快快快，快去帮我把桌子上的白手套和扇子拿来！“有人急切地催促这
我。我不喜欢有人打断我的观察，让这宁静的气氛消失。抬起眼睛，我很不耐烦，真想嚷道：”自己去拿，请不要打扰我！“可定睛一看，这不是带我进洞的兔子先生吗！我急忙把送到嘴边的话咽了下去。”快点去，在呆在那儿干什么？“兔子先生又像投原子弹似的把命令投到我的脑子里，撞得我一头雾水：在哪儿？去哪儿？再想回头问时，兔子先生已经不在了。突然一个细声细气的声音从我脚跟传来：”快去后花园大厅吧，那里有你要找的东西，“原来是一朵儿娇嫩的小花在说话，”你尽管往前走，走到第67个蘑菇那儿就到了后花园大厅，大厅中央有一把桌子和一把椅子，桌子上就有你要找的东西。“我不敢怠慢，拔腿就跑，还一边数着蘑菇，两三步就到了。大厅的门好小，我只好猫着腰往里爬，勉强才能爬进去， 在好奇心的驱使下，我没有听从兔子先生的命令，而是喝了甘甜的“缩小水“之后从大厅的后门走近花园里去了。即使不去拿扇子和手套也没什么事吧！ 在花园里，我遇到了一大堆人物：渡渡鸟、蜥蜴比尔、柴郡猫、疯帽匠、三月野兔、睡鼠、素甲鱼、鹰头狮、丑陋的公爵夫人。它们虽然傻傻的，却很友好。其实这座兔子先生的老宅里还另有乾坤，我竟然遇到了一整副的扑克牌，牌里粗暴的红桃皇后和老好人红桃国王领导着这一副扑克牌。我不想遇到红桃皇后，所以后悔来到花园，面对这样凶恶的对象，我实在拿不出像爱丽丝那样的勇气。红桃皇后要我陪她打球、下棋和赏花，在这段过程中，我发现她一点也不可怕，只是光摆着一副空架子，而且她只会叫：“砍掉他的脑袋！“我正和她下
我的奇思妙想作文12篇(优秀版)
《我的奇思妙想作文》 我的奇思妙想作文（1）： 我的奇思妙想 同学们，你们必须有自我的奇妙想法吧？如果你们想明白我的奇思妙想，就赶快把耳朵凑过来，我来给你讲一讲。 彩笔飞行器 彩笔怎样能成为飞行器呢？同学们必须会问。别着急，我慢慢给你们说。 在彩笔的尾部，分别有变大和恢复键，最重要的就是操作键了。只要你轻轻一按，它们便工作起来。它的机翼能像小鸟的翅膀那样自由扇动；它的机头能像收音机那样放出美妙的音乐咦，说来说去，飞行器好像还缺了些什么。对了，颜色，是机身上的颜色，我按了一下变大键，然后坐在飞行器里电脑前的座位上，用电脑控制它后，再按一下制造键，飞行器立刻会出现鲜艳的颜色，就这样，一架彩笔飞行器就完工了。我们走吧。唉，等等，我还没有说最神奇的地方呢！ 最神奇的就是它能够变。假如你想在海上游玩，只要在电脑上打轮船二字，它就会立即变成轮船，浮在海面上你们说神奇不神奇？ 自动电子笔 说了笔又是笔，你有完没完。我这支笔但是个好东西，它叫自动电子笔。 它和自动铅笔一样粗细，可它却有独特的功能。在笔的顶端有一个小孔，当你需要其它文具时，你只要对着小孔说出它的名称，这件文具就会蹦到你手中。如果不明白名称怎样办？别急，我早有准备。你能够在纸上画出来，再用自动电子笔描一遍，它就会变成真的。如果用完了，就对小孔说一声收，文具就不见了。 如果你做完了作业，只要在纸上写出想玩的玩具的名称，塞进小孔里，这支笔就会变成那种玩具，供你玩。因此，我写了一首诗：卷成纸筒，塞进小孔。变成玩具，不用你捅。 智能晒衣竿
此刻，晾衣服是人们的一件麻烦事，由于天气的变化，一会儿出太阳，一会儿下大雨，衣服很可能被淋湿，但智能晒衣竿可不是一般的晒衣竿哟！ 晒衣竿上有个像连环棒那样能够翻转的铁链。下雨天，晒衣竿会翻转到家里，不让衣服淋湿，而且会发出警告声，让家人明白。如果晒的衣服多，晒衣竿就会立刻变长，晒多少衣服都行。总之，智能晒衣竿能像我们的大脑一样，有着丰富的智慧，保证衣服的安全。 嘘！请别说我的怪念头多，这但是我的奇思妙想。 我的奇思妙想作文（2）： 我的奇思妙想 我的奇思妙想就是发明一种多功能黑板，因为有些老师写字手软了，不想写，就把要写的字念出来，有些同学写得慢，都念到后面去了还在写前面的，所以我想发明多功能黑板。 多功能黑板是长方形的，咋一看没什么个性的，但仔细一看，它全是用铁做成的，上方有一个红色的东西，那就是警报器。 多功能黑板有两个特点。第一个是老师想写什么字，就对着黑板说出这个字，黑板上就会自动出现那个字；第二个是如果写字写错了，它会自动纠错，写掉了也会自动加上去。让我慢慢的给你们介绍。 第一个特点，老师上课时如果手软了，就对黑板说出另外需写的字就能够了。如果要檫黑板，就对黑板说一声擦就自动擦掉了。第二个特点，平时老师写错字，同学们就抓紧时光笑一笑，而此刻，老师写错了字，同学们还没看见就已经改好了，再也不会是一片嘲笑声。 其次，下课时黑板上会出现下一节课将要学习的资料，是让同学们自由预习，当让同学们一齐读时，你没有读，警报器就会响，你可就惨了。但是，你不用担心，当警报器响了，你赶快跟着一齐读，警报器立刻就会哑，你就会有救了！ 这就是我的奇思妙想，妈妈曾告诉我：你的任务是学习，好好学习，天天向上，做生活的有心人，做祖国的接班人！我一向把妈妈的话记在心中，只有努力学习，才能学到过硬的本领，我的愿望才能实现。： 如果我的愿望真能实现，我亲爱的老师将不会在这么辛苦了！ 我的奇思妙想作文（3）： 我的奇思妙想 此刻，人们穿的衣服主要具有遮体和保暖的作用，我要发明一种多功能的衣服。
论“分享阅读”教学中朗读活动的开展
朗读即“出声读书”,要求朗读者运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来。朗读是一个语言输入与输出并行的过程:一方面,朗读者要用眼看,输入语言符号;另一方面,朗读者要用嘴发声,输出有声语言。朗读也是对作品进行艺术再创造的过程,朗读者要对感知到的文字信息进行理解和加工,并转换为语音表达出来,这个过程需要朗读者创造性地表达文字的语意、语气,赋予文字以语音、语调、感情等特征。 在“分享阅读”教学活动中,教参与兴趣。当然,通过朗读也可促进幼儿倾听和理解、表述和交流、欣赏与鉴别等能力的发展。具体而言,教师在指导幼儿朗读时应注意以下几个方面: 一、调动幼儿已有的认知与情感经验 “分享阅读”教学强调教师应基于幼儿原有经验,帮助幼儿理解读本内容。 在以体验和鉴赏语言美、韵律美为主要导向的诗歌、散文诗等教学活动中,教师要为幼儿创造亲身体验的机会,以帮助幼儿理解读本内容,感受读本的意境和语言特点。“分享阅读”(小班下)读本《春天》是一首小诗,描绘了春天万物萌动、生机勃勃的景象。为了帮助幼儿理解诗意,教师可在阅读活动前带领幼儿实地观察春天的景象,看看枝头冒出的新芽、摸摸小草的嫩叶、找找春天的花朵,以充分感受春天的气息,体会春天带来的欢愉的情绪体验。 在以欣赏曲折的情节与鲜活的形象为主要导向的故事教学活动中,如果教师能针对读本人物的性格特征开展一些相应的活动,则有助于幼儿理解人物性格特征,进而通过朗读创造性地再现人物语言。“分享阅读”(大班上)读本《聪明的小鸡》塑造了一个机敏的小鸡形象,教师可在阅读活动前与幼儿对话、让幼儿观看相应的图片等,唤起幼儿对小鸡的已有认识,比如小鸡害怕狐狸、看到狐狸会逃走等。在阅读活动中,幼儿会发现读本中的小鸡却是一只不害怕狐狸的聪明的小鸡,由此,幼儿可能会产生强烈的阅读兴趣,在朗读时也可能更准确地模仿出小鸡和狐狸的对话,从而理解角色的心理特征。 二、引导幼儿充分理解读本内容 幼儿在阅读符合自己已有生活经验的读本时,会将已有的口语经验和眼前的书面语言联系起来,并通过反复阅读建立起字形一字音一字义之间的联系。在“分享阅读”教学活动中,幼儿通过师幼共同阅读大书和自己独立阅读小书已初步理解了读本,在此基础上根据教师的示范学习朗读,最终能达到更深刻理解读本内容的目的。米作仁先生曾指出:“讲解是死的,如同进行解剖;朗读是活的,如同给作品以生命。”“讲解只能使人知道,而朗读更能使人感受。” 以诗歌、散文诗为体裁的读本,意境优美,语言富有节奏与韵律感,是朗读的好材料,但这些语言与幼儿的生活有一定距离,因此教师要帮助幼儿理解这些语言,以促使幼儿在朗读时更好地再现语言的节奏美与韵律美。“分享阅读”(小班下)读本《虫虫虫虫爬》中的“虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家”节奏感强,每一句的末尾和下一句开头呼应,非常适合幼儿朗读。教师如能在阅读过程中加以细致讲解,幼儿就能理解其含义及顶针的修辞手法,并用顺畅的口语解说图画内容,最终学会朗读读本。 以故事为体裁的读本,教师的指导重点宜放在帮助幼儿明晰故事发展的线索和情节上,并有意识地帮助幼儿抓住某些“关键词语”,因为这些“关键词语”对于表现故事情节的发展变化具有重要作用。如组织学习“分享阅读”(中班下)读本《跳芭蕾舞的牛》时,教师要注意指导幼儿观察画面并模仿动物“嘲笑”的表情与动作,进而引导幼儿体会关键词语“嘲笑”的意义,以帮助幼儿在后面的朗读中惟妙惟肖地表现动物“嘲笑”牛学跳芭蕾舞的情节和口气。三、采用多种方式增强幼儿的表现力 朗读是发声的艺术,能否科学、清晰、圆润、饱满地发声,直接决定了朗读的效果。教师示范时发音要正确、规范,注意体现语言的音乐美。教师还可通过语言游戏来帮助幼儿练习控制呼吸,学习腹式呼吸。如可让幼儿朗读小诗歌《数高楼》中后半部分“一层楼,二层楼,三层四层五层楼;六层楼,七层楼,八层九层十层楼”,要求幼儿每读一句只换一次气,通过反复练习,帮助幼儿逐渐学会有意识地控制自己朗读时的气息。