人教版四年级上册猫-四年级猫课文

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人教版四年级上册猫 -四年级猫课文

四年级《猫》说课稿

四年级上册《猫》说课稿

一、说教材

《猫》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册“作家笔下的动物”这一专题的第三篇文章。《猫》是一篇需要精读状物的抒情散文。老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气可爱特点的描

写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。

作者在介绍猫的性格特点时，用平实、

朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，

使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

二、说学生

小学四年级素质教育的要求是：着

重进行篇的训练，加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培

养观察、分析事物和连段成篇的能力。根

据四年级学生有了一定的理解、分析课文

的能力，我要求学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，这个问题在第一课时，我和学生已经解决了。这节课我们要具体

了解老舍笔下猫的特点，并学习他是从哪

些方面，用什么写作方法来表现猫的性格的。也使学生感受到主人与猫之间那份

和谐、美好。

三、四是说教学目标和重点难点

(1)有感情地朗读课文。了解大猫

的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者

是如何把猫的特点写具体，并表达出自己

对猫的喜爱之情的。。 (2) 激起热爱生活

的情趣，激发学生观察动物的兴趣。

在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪” 这一特点。

五、说教法、学法

教学有法，但无定法。现代教育理

论认为教法与学法是相互联系、相互作

用的，教法与学法是一个有机的统一体。

凭借本课教材特点、教学重难点，

设计教法： 1、采用多媒体创设情境法，

展示不同形态的猫，激发学生学习的兴趣，

活跃课堂气氛；2、导读法、合作交流法，

锻炼他们自学和解决疑难的能力；3、图

文结合法，让学生有

更直观的感受，用心来体会人和猫

的感情； 4、反复诵读，学生可以在读

的过程中体会作者用具体事实来表现动

物特点的描写方法。

学法：“自读，感悟、合作、探究” 的学习方式是架设文本与学生间的交流

平台，是使阅读教学成为学生、教师、

文本之间对话的桥梁。

六、说教学过程

谈话导入 ,激发兴趣 .

1、谈话交流。

2、简介老舍。

老舍原名舒庆春，我国着名的小说

家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作

品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、

《骆驼祥子》等。

整体感知 ,读中感悟 .

师：读过阅读课文后，大家有什么

感受，老舍笔下的这只小猫有什么特点？和同桌说说。

细品精读 ,撞击情感

1、抓重点句“猫的性格实在有些古怪”。古怪在哪里，再读课文，自寻答案。

阅读后完成填空练习：猫的性格实

在有些古怪，既又；既又；既又。

归纳起来有三个方面：

1.既老实又贪玩，既贪玩又尽职；

2.高兴时和不高兴时截然不同的表现；

3.既胆小又“勇猛”。

2、找出描写小猫可爱淘气的部分，体会作者爱猫之情。

1.刚满月的时候；

2.越来越大后；

拓展延伸 ,内化情感

谈话交流，情感提升——人爱猫，猫亲人。

1、师：同学们，猫的性格如此古怪，但又很可爱，满月的小猫更可爱，老舍爷

爷是这么的喜欢这只猫，那么，这只猫喜

欢他吗？从哪里可以看出来？请同学们在

课文中找一找，想一想。

2、师：你们喜欢这只猫吗？喜欢

它什么？

生：老实、尽职、可爱 ,,

师：老舍爷爷喜欢这只猫，猫也喜欢

老舍爷爷，同学们喜欢这只猫，猫肯定也

喜欢同学们，由此可见“人爱猫，猫亲人”

猫，在日常生活中，是一种很普通的

动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显

得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我们身边，处处都有美好的

事物，只要我们热爱生活，用心去感受，

就能像老舍爷爷那样——不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。

拓展练笔。

请选择你自己最喜欢的一种小动

物，用一两段话把这种小动物的特点记

述下来，与同学们分享。

七、说板书设计四年级作文花猫

本文关键字：

我姐姐家里有一只黑白相间的花猫，他的性格既高傲又臭美。这只花猫成天就知道照镜子，它常常对着镜子左照照右照照，非把自己打扮得漂亮不可。如果姐姐要带它出去玩玩儿玩儿，它还要让姐姐帮它梳毛，如果姐姐敢马虎了事的话，它还要让姐姐重新梳毛，直到它满意为

止。花猫走在街上，那走路的样子特别像模特儿，好像根本瞧不起它的同类，也许它认为它是世界上最漂亮的猫。连路人都纷纷议论道：“你瞧，这只花猫多臭美啊！还在那里装皇后

呢！”花猫像听得懂人话似的，急忙对着路人大声叫着：“喵，

喵，喵！” 这只花猫还很高傲。只要它一遇见小狗或小猫，就会用鄙视的眼神盯着它们，还的每一只小猫和小狗都不和它玩儿了，我和姐姐不知道如

何是好。虽然这花猫有点儿麻烦，但我

也不讨厌它，因为它让我的童年增添了

更多的乐趣。人教版四年级语文上册拼

音课文 15《猫》

人教版四年级语文上册拼音课文

māo

15《猫》

māodexìnggéshízàiy ǒuxi ēgǔguài

dequèyǒushíhòuhěnguāi

chéngti ānshuìdàju éshuōt āl ǎosh 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，

它 t āhuìzhǎogènuǎnhuoded的ì确f有ā时ng

候很乖。它会找个暖wúyōuwúl和ǜ的地

方， shényāoshìyěbùgu成ò天w睡èn大

觉，无忧无虑，什么事也不过问。

kě shì t ā ju é dì ngy à och ū qù wá nwá nji

ǒ uyì ti ā可ny是ī，yè它决定要出去玩玩，

就会出走一天一夜，

r è npí ngshu í zě nyā ohū huà nt ā yě bù k huō t āt ā nw任凭án谁怎么呼唤，它也不肯

回来。说它贪玩badequ è shì yay à obù zě nyā ohuì yì ti ā

huí ji ā吧ne，的确是呀，要不怎么会一

天一夜不回家呢？

kě shì t ā t ī ngdà ol ǎ osh ǔ dey ī di ǎ nxi ǎ uduōyā oj ì可nzh是í，它听到老鼠的一点响

tābǐngxīníngshì

chūl áib ù动kě，又多么尽职。

f ē ib ǎ l ǎ osh ǔ dě ngy ī li á nji ù shì j ī g

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把

老鼠等

出来不可！

t ā yà oshig ā oxì ngné ngbǐ shu í dō uwē n nyòng

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：

用

shē nzǐ cè ngnǐ detu ǐ bǎ bóé rsh ē nch ū

ěit ā zhu ā身yǎ子蹭ng你的腿，把脖

儿伸出来让你给它抓

huò shì zà in ǐ xi ě zuò desh í hò uti à osh

ái 痒， zà ig ǎ ozh或是ǐ在你写作的时

候，跳

上桌来，在稿纸

shà ngc ǎ iy ì nj ī duǒ xi ǎ omé ihu ā t ā há

ùduō qi ā上ngdì

叫踩印几朵小梅花。它还会丰富多

chá ngduǎ nbù t ó ngc ū xì腔gè yì地 ji

ohuàànbi ànhuàduōdu唤，ān长短不同，

粗细各异，变化多端。

zà ib ù ji à odesh í hò ut ā há ihu ì gū l ū g

ǐji ěmènzh在è不叫kě的时候，它还

会咕噜咕噜地给自己解闷。这可

dō upí ngt ā degā oxì ngt ā ru ò shì bù gā

duō shǎ ohǎ ohuà t ā yě yī shē ngy ě bù ch huíshu都ō凭它的高兴。它若是不高兴啊，

无论谁

多少好话，它也一声也不出。说

t ā shé nyā odō upà zǒ ngxi ǎ ngc á ngqǐ l á yò unàyā它o什么都怕，总

勇

上想藏起来。可是它又那么小虫和

老鼠，就是遇

yǒ ngmě ngbú yà oshu ō ji à nzh á oxi ǎ och ó

lǎ osh ǔ ji ù猛sh，ì不yù要说见着蛇也

敢斗一斗。 shàngshéyěgǎndòuyīdǒu

xiǎ omā omǎ nyu è desh í hò ugè ngk ěà itu

á ib ù wěn

小猫满月的时候更可爱，腿脚还不

稳，

kě shì yǐ j ī ngxu é huì t á oqì yīn gē nj ī tu á ndōush可ì是t已ā经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它

dehǎ owá nj ù shu ǎ gè mé iw á nmé iliǎ oyīáit ā bù zh的ī好y玩ào具，耍个没完

没了。一玩起来，它不知要

shu ā idu ō shǎ ogē nt ó udà nsh ì di ē dǎ ol gqǐ l áiz à摔ip多ǎo少跟头，但是跌倒了马

撞在门上起来，再跑上，撞

zà idi ē t ā det ó uzhu à ngz à imé nsh à ngzh

hàngzhuàng 再跌。它的头

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t éngley ěbùk上ū，桌腿

tā dedǎ nziyu è l á iyu è dà zhú ji疼à nkā ip

了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开

辟新的

youx ì chǎ ngsu ǒ t ā dà oyu à nzǐ lil á ileyu gdehu ā cǎ ok游戏ě场

所。它到院子里来了。院中的花草

可

zā oley ā ngt ā zà ihu ā pé nlishu ā iji ā ob uā zhī

遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花

枝

dǎ qi ū qi ā nsu ǒ dà ozh ī chù zhī zhé huā

leju béùhuì打秋千，所到之处，枝折花落。

你见了，绝不会

zé dǎ t ā t ā shì nà yà ngsh ē ngqì bó bó ti i

责打它，它是那样

生气勃勃，天真可爱！

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人教版四年级语文上册拼音课文15《猫》

人教版四年级语文上册拼音课文 15《猫m āo 》 猫māo 的de 性格xìnggé实在shízài 有些yǒuxiē古怪gǔguài 。说shuō它tā老实lǎoshí吧ba ，它tā的确dequè有时候yǒushíhòu 很hěn 乖guāi 。它tā会huì找zhǎo 个gè暖和nuǎnhuo 的de 地方dìfāng ，成天chéngtiān 睡大觉shuìdàjué，无忧无虑wúyōuwúlǜ，什么shényāo 事shì也yě不bù过问guòwèn 。可是kěshì，它tā决定juédìng 要yào 出去chūqù玩玩wánwán ，就jiù会huì出走chūzǒu 一天yìtiān 一yī夜yè，任凭rènpíng 谁shuí怎么zěnyāo 呼唤hūhuàn ，它tā也yě不肯bùkěn 回来huílái 。说shuō它tā贪玩tānwán 吧ba ，的确dequè是shì呀ya ，要yào 不怎么bùzěnyāo 会huì一天yìtiān 一yī夜yè不bù回家huíjiā呢ne ？可是kěshì，它tā听到tīngdào 老鼠lǎoshǔ的de 一点yīdiǎn 响 动xiǎngdòng ，又yòu 多么duōyāo 尽职jìnzhí。它tā屏息凝视bǐngxīníngshì ，一连yīlián 就是jiùshì几个钟头jīgèzhōngtóu ，非fēi 把bǎ老鼠lǎoshǔ等 děng 出来chūlái 不可bùkě！ 它tā要是yàoshi 高兴gāoxìng ，能néng 比bǐ谁shuí都dōu 温柔wēnróu 可亲kěqīn ：用 yòng 身子shēnzǐ蹭cèng 你nǐ的de 腿tuǐ，把bǎ脖bó儿ér 伸出shēnchū来lái 让ràng 你nǐ给gěi 它tā抓 痒zhuāyǎng ，或是huòshì在zài 你nǐ写作xiězuò的de 时候shíhòu ，跳 tiào 上shàng 桌zhuō来lái ，在zài 稿纸gǎozhǐ

人教版四年级语文上册《猫》老舍

《猫》教学设计 一、教材分析 《猫》是人教版级语文四年级上册第四组的一篇精读课文，是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文有两个主要特点。一是文章总体来说脉络清晰、细致、生动的描写了猫的古怪性格和它小时候淘气可爱，两部分都有较为明确的主旨句。二从文章的表达上来看，本文语言浅显易懂，优美朴实，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 二、教学目标 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝神、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 2、会用文中的具体事例来简要表述“猫的性格有些古怪” 3、联系上下文理解词语，读懂“任凭...也”、“非...不可”、“无论...也”句式的强调的意思。 4、体会作者对小猫的喜爱之情，以及小猫对对人的爱 5、学会总分式构段方法，以及学会用具体的事例来写动物的特点，让动物生动形象起来。 三、教学过程 1、导入：同学们，大家都知道动物是我们的好朋友，那你最喜欢的动物是什么？（生答）一位著名的作家也非常喜欢动物，他还特地为他的动物朋友写了一篇文章呢？大家想不想知道他的动物朋友是谁呢？咱们今天就来学习老舍先生的《猫》（学生齐读课题，老师板书课题） 2、初读课文，整体感知 ①老舍爷爷是一位非常了不起的作家，首先咱们来认识一下他吧？（出示ppt） ②我想大家认识完老舍爷爷，更迫不及待的想要欣赏他的文章了，接下来就请同学们，打开课本第15课，自由朗读课文，要求：读准生字词，读通顺 ③指名学生朗读，检查字音 ④学生再次读文，老师这里有几个问题希望能够在你们的帮助下能够得到答案，（出示ppt）1、老舍家猫的性格有什么特点？（预设：古怪）同学们读文读的真仔细，又快有准的找到了答案，真棒！

人教版四年级上册《猫》课文

人教版四年级上册《猫》课文 猫 作者：老舍 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可! 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆

子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱! 《猫》知识点 一、课文理解 1、作者老舍原名舒庆春长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》 2、抓住猫的性格古怪和满月的小猫可爱。 性格古怪从三方面表现：既老实又贪玩，既贪玩又尽职;高兴时和不高兴时截然不同的表现;什么都怕担又那么勇猛。 3、课后第三题： 1)“任凭“是不论、不管的意思这句子用上“任凭。。。。。。也”这组关联词，突出了猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。 2)“非。。。。。。不可。。。。。。”写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。 3)“无论”用来表示条件不同而结果不变，这句话用“无论。。。。。。也。。。。。。”，写出了猫在不高兴时的极端表现。 4、阅读链接

四年级上册《猫》原文

四年级上册《猫》原文 四年级上册《猫》原文 《猫》是老舍创作的一篇状物散文，该文描述的是老舍的家猫，其形象在老舍的笔下栩栩如生，令人百读不厌，是很好的读写范例。下面是小编整理的四年级上册《猫》原文，希望对大家有所帮助。 原文 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！ 《猫》教学设计 教学目标 1．掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、

(完整版)人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案

人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案 原文 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！ 教案 教学目标 1．掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。 2．理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。 教学准备 搜集有关猫的资料。（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？） 第一课时 一、导入 1．出示挂图。 2．认识猫。 （家猫、波斯猫） 3．学生介绍猫。 4．师予以师纳。 （猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？） 5．今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。 二、学习生字词 （一）自学生字词后出示生字卡读、记。 （二）形近字练习。 虑（）稿（）要（） 虚（）搞（）耍（） 三、学习课文 （一）理清条理 1．作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？

人教版四年级上册猫-四年级猫课文

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- 人教版四年级上册猫 -四年级猫课文 四年级《猫》说课稿 四年级上册《猫》说课稿 一、说教材 《猫》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册“作家笔下的动物”这一专题的第三篇文章。《猫》是一篇需要精读状物的抒情散文。老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气可爱特点的描 写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。 作者在介绍猫的性格特点时，用平实、 朴素无雕琢的语言将事实具体地写出， 使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。 二、说学生 小学四年级素质教育的要求是：着

重进行篇的训练，加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培 养观察、分析事物和连段成篇的能力。根 据四年级学生有了一定的理解、分析课文 的能力，我要求学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，这个问题在第一课时，我和学生已经解决了。这节课我们要具体 了解老舍笔下猫的特点，并学习他是从哪 些方面，用什么写作方法来表现猫的性格的。也使学生感受到主人与猫之间那份 和谐、美好。 三、四是说教学目标和重点难点 (1)有感情地朗读课文。了解大猫 的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者 是如何把猫的特点写具体，并表达出自己 对猫的喜爱之情的。。 (2) 激起热爱生活 的情趣，激发学生观察动物的兴趣。 在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪” 这一特点。 五、说教法、学法 教学有法，但无定法。现代教育理 论认为教法与学法是相互联系、相互作

四年级《猫》课文内容

四年级上册《猫》课文 猫 作者：老舍 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可! 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱! 《猫》知识点 一、课文理解 1、作者老舍，原名舒庆春，长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》

2、抓住猫的性格古怪和满月的小猫可爱。 性格古怪从三方面表现：既老实又贪玩，既贪玩又尽职;高兴时和不高兴时截然不同的表现;什么都怕担又那么勇猛。 3、课后第三题： 1)“任凭“是不论、不管的意思这句子用上“任凭......也”这组关联词，突出了猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。 2)“非......不可......”写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。 3)“无论”用来表示条件不同而结果不变，这句话用“无论......也......”，写出了猫在不高兴时的极端表现。 4、阅读链接 周而复通过写猫的外貌和神态表达喜爱之情。 夏丏尊通过一家人对小猫的态度来表达对猫的喜爱之情。 二、基础知识 1、多音字： 屏：píng(屏幕) 闷：mēn(闷热) Bǐng(屏息凝视) mèn(闷雷) 辟：pì(开辟) 折：zhé(折纸)

猫是几年级的课文

猫是几年级的课文 猫是几年级的课文 《猫》是小学语文的经典课文，下面就是小编为您收集整理的猫是几年级的课文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 猫是几年级的课文 猫出自人教版语文课本第七册，也就是四年级上册的课文 《猫》课文原文 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！ 《猫》课文简说

这篇精读课文细致、生动地描述了猫的`古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。 这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。 选编这篇课文的目的，一是让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。 本文的教学重点是了解作者是怎样写出猫的性格特点的，教学难点是在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。 学习目标： １、认识７个生字，会写１３个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 ４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

四年级《猫》课文

《猫》作者：老舍 课文原文： 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，及至它听到点老鼠的响动啊，它又多么尽职，闭息凝神，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，力避单调。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出，连半个小梅花也不肯印在稿纸上！它倔强得很！ 是，猫的确是倔强。看吧，大马戏团里什么狮子、老虎、大象、狗熊、甚至于笨驴，都能表演一些玩艺儿，可是谁见过耍猫呢？ 这种小动物确是古怪。不管你多么善待它，它也不肯跟着你上街去逛逛。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。它的嘴往往被蜂儿或蝎子螫的肿起来。 赶到猫儿们一讲起恋爱来，那就闹得一条街的人们都不能安睡。它们的叫声是那么尖锐刺耳，使人觉得世界上若是没有猫啊，一定会更平静一些。 可是，及至女猫生下两三个棉花团似的小猫啊，你又不恨它了。它是那么尽责地看护儿女，连上房兜兜风也不肯去了。 郎猫可不那么负责，它丝毫不关心儿女。它或睡大觉，或上房去乱叫，有机会就和邻居们打一架，身上的毛儿滚成了毡，满脸横七竖八都是伤痕，看起来实在不大体面。好在它没有照镜子的习惯，依然昂首阔步，大喊大叫，它匆忙地吃两口东西，就又去挑战开打。有时候，它两天两夜不回家，可是当你以为它可能已经远走高飞了，它却瘸着腿大败而归，直入厨房要东西吃。 过了满月的小猫们真是可爱，腿脚还不甚稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍上没结没完。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒即马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上。撞疼了也不哭。 它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你不肯责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱呀。可是，你也爱花。这个矛盾就不易处理。 现在，还有新的问题呢：老鼠已差不多都被消灭了，猫还有什么用处呢？而且，猫既吃

四年级上册《猫》原文

四年级上册《猫》原文 猫 猫的*格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！ 教学目标 1．掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。 2．理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。 教学准备 搜集有关猫的资料。（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？）

第一课时 一、导入 1．出示挂图。 2．认识猫。 （家猫、波斯猫） 3．学生介绍猫。 4．师予以师纳。 （猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐*。据说猫还是老虎的师傅呢？） 5．今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。 二、学习生字词 （一）自学生字词后出示生字卡读、记。 （二）形近字练习。 虑（）稿（）要（） 虚（）搞（）耍（） 三、学习课文 （一）理清条理 1．作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？ 2．每个自然段都写了猫的什么特点？ 第一自然段：写大花猫的*格实在有些古怪。 第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。 第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。 第四自希段：写大花猫小时候很淘气。 四、学习第4自然段 1．自学第4自然段，读懂什么就说什么？ 生汇报读懂的内容。 学生a：读懂了小猫很淘气，好玩。 师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。

老舍作品《猫》原文

老舍作品《猫》原文 老舍作品《猫》原文 老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年8月24日，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。以下是小编为大家整理的老舍作品《猫》原文，仅供参考，希望能够帮助大家。 老舍作品《猫》原文1 原文： 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱！ 老舍作品《猫》原文2

语文人教版四年级上册《猫》

《猫》第二课时教学设计 教学内容分析 《猫》是人教版四年级上册第四组“作家笔下的动物”专题下的第三篇文章。《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。课文细致、生动地描述了猫的古怪和满月的小猫的淘气可爱，文章结构严谨，条理清晰，语言优美朴实，浅显易懂，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情，对生活的热爱。“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。另外，本文是总分式构段，从文中的两个中心句，使我们了解了课文的主要内容和叙述顺序。很容易掌握写作方法。 学情分析 学生已经学过不少描写小动物的文章，也已经掌握了一些基本的描写方法，但也只是停留在简单描写样子、颜色、动作等基础上。通过本课的学习，使学生了解本文通过具体事例表现动物特点的写作方法，并能仿照这种方法来描写自己喜欢的小动物。结合课标、教材特点以及学情，预设本课的教学目标、教学重难点及教法学法。教学目标 1、认识7个生字；会写13个生字；掌握多音字“折”；正确读写“任凭、尽职、变化对端、开辟”等词语。 2、品味“说它……吧”，“蹭”“……踩印几朵小梅花”，“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。理解课文内容，体会猫的性格特点及作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的（重、难点）。 4、产生热爱生活的情趣和课外观察动物的兴趣。 教学重点 了解课文是怎样具体描写猫的特点的。 教学难点 学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。 课时安排 两课时 第一课时（略） 第二课时 教学目标 1．品味“说它……吧”，“蹭”，“……踩印几朵小梅花”，“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言。培养学生遣词造句的能力。 2．了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写。借助课文内容与插图，培养学生的想象能力、思维能力。 教具准备：课件。 教学过程： 一、复习引入 1、同学们，这节课让我们继续学习《给动物画像》这个主题单元。首先，我们来回顾一下有趣的单元导

人教版四年级语文上册15课 《猫》

15、《猫》教学设计 一、教材分析 《猫》是人教版级语文四年级上册第四组的一篇精读课文，是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文有两个主要特点。一是文章总体来说脉络清晰、细致、生动的描写了猫的古怪性格和它小时候淘气可爱，两部分都有较为明确的主旨句。二从文章的表达上来看，本文语言浅显易懂，优美朴实，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 二、教学目标 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝神、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 2、会用文中的具体事例来简要表述“猫的性格有些古怪” 3、联系上下文理解词语，读懂“任凭...也”、“非...不可”、“无论...也”句式的强调的意思。 4、体会作者对小猫的喜爱之情，以及小猫对对人的爱 5、学会总分式构段方法，以及学会用具体的事例来写动物的特点，让动物生动形象起来。 三、教学过程 1、导入：同学们，大家都知道动物是我们的好朋友，那你最喜欢的动物是什么？（生答）一位著名的作家也非常喜欢动物，他还特地为他的动物朋友写了一篇文章呢？大家想不

想知道他的动物朋友是谁呢？咱们今天就来学习老舍先生的《猫》（学生齐读课题，老师板书课题） 2、初读课文，整体感知 ①老舍爷爷是一位非常了不起的作家，首先咱们来认识一下他吧？（出示ppt） ②我想大家认识完老舍爷爷，更迫不及待的想要欣赏他的文章了，接下来就请同学们，打开课本第15课，自由朗读课文，要求：读准生字词，读通顺 ③指名学生朗读，检查字音 ④学生再次读文，老师这里有几个问题希望能够在你们的帮助下能够得到答案，（出示ＰＰＴ）1、老舍家猫的性格有什么特点？（预设：古怪）同学们读文读的真仔细，又快有准的找到了答案，真棒！ 可是老师这里还有一个疑问？老舍爷爷只写了猫的性格吗？他还写了哪个时期的猫？又有什么特点呢？（预设：满月时候；可爱、淘气。）同学们找的真好！ 三、品读课文，体会“古怪”和“可爱、淘气”的特点 1、还记得老师请你们帮我解决的第二个问题吗？“老舍为什么说他们家的猫性格“古怪”或你从哪看出来他家的猫古怪的”？ 2、先看第一自然段，请同学们自由读文，想一想这一段写了猫的哪些特点？（预设：生：老实、乖巧、贪玩、尽职）