一年级语文上册第1课《快快乐乐》教案2教科版

快快乐乐

教学目标：

1.认识8个生字，学会写5个生字。

2.喜欢阅读课文，能把课文读得正确、流利，有感情，并会背诵。

3激发学生热爱学校的感情，愿意在学校里认真学习、快乐生活。

【教学准备】

多媒体课件、“笑脸”

【教学过程】

一、读音节词，揭示课文

师：上新课之前，我们先来读一些音节词，看谁读的又对又快。（课件出示）谁愿意读第一个词。（指名读，其他学生跟读）

师：同学们真棒！音节词读得非常准确，老师把这个笑脸送给你们。

二、谈话导入，揭示课题。

师：笑是一种表情，也是表达快乐的一种方式。谁知道你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为什么经常对你笑？

生：喜欢我、爱我。

师：一个心中有“爱”的人才会快乐，那么你能告诉老师你都爱什么？

生：爱老师、爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶；爱玩飞机，爱画画

师：同学们说得真好，大家一定都是快快乐乐的。我们学习伙伴龙龙小朋友也是心中有爱的，因为“爱”最近他特别快乐。你们想知道龙龙爱什么，他为什么这么快乐吗？

生：想

师：答案就在今天我们要学习的课文里。请同学们看老师板书课题（板书课题）谁能借助拼音读出我们今天课文的题目？

生：快快乐乐

师：读得很准确，怎样才能读出“快快乐乐”的感觉呢？（指名读）

生：带着感情读“快快乐乐”

三、初读课文，感知内容

1.认识自然段

师：学习课文之前，老师要送给你们知识包，想不想知道里面是什么？那我们一起来看一看：

师：（课件出示课文，课题、课文不同颜色）同学们，这就是我们今天要学习的课文。课文就是由课题和一个个自然段组成的。那么什么是自然段呢，大家看好像这样一行开头空两格的，就是课文的一个自然段。

师：那谁知道，“快快乐乐”这篇课文有几个自然段？

生：有两个自然段

师：你是怎么看出来的？

生：有两个地方一行开头空两格了。

师：你说得真好，老师也送给你一个笑脸。在平时我们学习课文时我们可以用数字在自然段前面进行标注。（课件出示）请同学们用铅笔在自己的课文上标出自然段来。（教师巡视检查）

2．初读课文

①看拼音读课文。师：现在就请同学们把语文书打开，我们一起来读课文。首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。听懂了吗？

师：那就开始吧

②看拼音对照汉字读。师：同学们刚才我们借助拼音认读了课文，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。生：自由读课文。

③看汉字读。师：请同学们看汉字读课文，要读准字音，读通句子。生自由读文。

④同桌互相检查读。请同桌俩个人互相读课文。一个人读，一个人听。如果同桌有读得不对的地方，你帮她纠正过来。

⑤指名读课文。读了好几遍课文了，同学们读得怎么样呢？下面老师来检查一下。谁愿意读第一自然段？你来读（指名读）。其它同学用手指着课文，认真听，如果他哪个字读得不准确，一会儿帮他改正过来。

生：读第一自然段。有错误随时纠正，并让读错的学生再读一遍。

师：谁愿意来读第二个自然段？你来吧。

生：读第二自然段。

四、师生律动

同学们读得都很认真，现在让我们一起来做一个小小的运动，休息一下。

五、细读课文

师：同学们活动了身体之后就让我们在回到课文中吧。现在老师还想让同学们在读一遍课文，可是要求有点高不知道同学们能不能做到。（能！）

师：请同学们看汉字读课文，一边读一边想一想龙龙爱什么？（生读后，教师指名回答）师：谁知道龙龙爱什么？

生：爱学校。

师：那龙龙为什么爱学校呢？请同学们自己读一读第一自然段。

师：谁愿意把第一自然段读给同学们听？（指名读第一自然段后回答）

师：谁知道龙龙为什么爱学校呢？

生：爱老师、爱同学、爱和同学一起学习，爱和同学一起游戏。

师：课文里有一个词：亲亲热热。（教师边说边板书）谁来读读这个词？

生：亲亲热热

师：亲亲热热是什么意思呀？

生：关系好，很亲密。

师：谁能不能用动作表示一下什么是亲亲热热。

师：同学们，天天能和自己喜爱的人在一起亲亲热热，你们猜猜龙龙的心情怎样？

生：快乐、高兴、幸福

师：那怎么读这句话才能表现出龙龙的快乐的心情呢？同学们先自己试着读一读。

生：练读、指名读、师范读。

师：龙龙除了爱和同学们一起学习以外还爱学校的什么呢？谁来读一读第二自然段？（指名读第二自然段）

师：龙龙和自己喜爱的人在一起，学习游戏，你们说龙龙的心情会怎样呢？（天天都会快快乐乐。）

师：谁能把这种快快乐乐的心情读出来呢？(出示第二段)请同桌两个小朋友互相读课文，看看你能不能感受到快乐。

师：谁愿意读给同学们听？指名有感情读。（2人）

师：你的声音非常好，老师感受到你内心觉得龙龙非常快乐，可是光心里快乐还不够，还应该在表情上把它表现出来，来，我们一起带着快乐的表情来读全文。

师：同学们，龙龙真是太爱自己的学校了，甚至对天天在一起的环境也产生了感情。那你们爱自己的学校，我们的平安小学吗？

生：爱

师：那这篇课文写出的也是我们的心声，现在请全体同学起立，把课文中的话，变成我们自己的语言，我们一起来表达对我们的学校“平安小学”的爱﹗

师：我爱我的学校，齐：

新编部编版语文一年级上册第二课《金木水火土》教案

新编部编版语文一年级上册第二课《金木水火土》教案 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。 情感态度与价值观 提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。 ［教学重难点］ 读准字音，认清字形，并能正确、美观地书写。 ［教学课时］ 1课时 教学过程教师批注 一、直接导入，学习对韵歌 1.课件出示：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。 2.教师范读一遍，简单讲解：第一句是数数；第二句讲的是五行；第三句是介绍天地和上下的；第四句“日月”照应“天地”，今古押韵，介绍了时间概念。 3.教师领读，学生跟读，将课文读熟，字音读准确。 4.学生自己朗读，对照生字表圈出课文生字。自己读一读。 二、学习生字

1.教师板书课文会认生字：一、二、三、四、五、上、下。 2.认读生字。教师范读字音，学生认真听，练习读，教师指导发音。 3.识记字形。 （1）识记“一”，教师点拨引导： 设置情境引导： 出示一根小木棒，引导认知。 （木棒竖起来是“1”，横着也是“一”。）记忆：一根木棒“111”，一根木棒“一一一”。 (2)一根木棒是“一”，那么两根木棒呢？ （引导学生知道两根木棒叠加是“二”，认读、识记。） (3)识记“三”。（方法同上） (4)那么“四”和“五”还是在上面加横吗？ （教学“四、五”，引导识记） (5)“上”和“下”对比区分识记。 4.出示会认字，指名学生认读，巩固字音。 三、指导书写 1.出示：一、二、三、上，指名认读，巩固字音。 2.我们已经会认这些生字了，并能准确地读出来，那你们想把它们写好吗？ 3.认识田字格。（课件出示课后习题2中的田字格图片，引导认识竖中线和横中线。观察“上”的笔画在田字格中的位置。） 4.教师在黑板上范写“上”。（师边写边提示：先写竖，再写右边短横，最后写长横收笔。）

教科版小学语文一年级上册全册教案201302

《快快乐乐》 一、揭示课题 1、同学们，今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。好，大家齐读课题，再读一边。 2、谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说） 3、那么你在什么时候最快乐？（学生自由发言） 二，讲解新知 1、我记的在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫——大家一起说（人民路学校） 2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？ 师：对，是马路，那么什么样的马路？谁来补充一下 生：宽阔的马路、宽宽的马路，长长的马路 师：说的都很好。跟着老师说一遍。 3、马路左边是什么呀？ 生：是草坪 师：什么样的草坪？ 生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪、、、 师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪 师“马路的右边是什么呢？ 生：楼房 师：什么样的楼房？ 生：高高的、高大的、、、 师：很好，再往前走，又是什么呢？ 生：操场 师：跟着老师说，宽广的操场。再往前走，是我们的教学大楼——希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要举行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？（同学们自由发言） 教师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的马路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，教师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛：我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片：还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？ 4|、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起快乐的学习、游戏。就像它们一样。（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。 过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？ 三、读课文 1，老师范读课文 2，学生只看拼音不看汉字自由读一遍 3，汉字和拼音结合读一遍 4，只看汉字不看拼音读一遍 5，指名读

部编版一年级上册语文第二课《金木水火土》教案三篇

部编版一年级上册语文第二课《金木水火 土》教案三篇 【篇一】部编版一年级上册语文第二课《金木水火土》教案教学目标 1、通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。 2、认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。 3、正确朗读课文。背诵课文。 教学重点： 1、通过听读等方法，认识生字。 2、识田字格，学写汉字。 教学难点： 1、读准“三、四、上”的字音。 2、学习正确的执笔和写字姿势，观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。 教学过程 （一）复习导入，揭示课题 1、学生开火车认读识字第一课的生字。 2、今天我们还要继续认识一些生字宝宝，让我们一起走进识字第二课，师板书课题。 （二）自读韵文，识记生字 1、今天的生字宝宝藏在一首韵文中，看看图，自己尝试读读韵文。

出示读书要求： 读书有三到：心到、眼到、口到。 《读书谣》：身坐正，脚放平。左手轻轻压，右手慢慢点，眼睛跟着看，字字都过目。 2、学生自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。 3、引导学生在韵文中圈出这课7个生字。 师：圈完生字你发现什么？ 生：前五个是数字，后两个是反义词。 4、游戏：找一找，我们周围哪些地方用上了这课的生字，比比谁找的多。 5、生字宝宝送回韵文中，再读韵文。 【设计意图】引导学生自主学习，自主发现，在自主探究、游戏活动中，充分发挥学生学习主体性。在此过程中，教师要给予必要的点拨、引导、总结，能促进学生学法的习得。 （三）学习韵文，拓展识字 1、指读韵文，想想韵文什么意思？有没有不明白的地方？ 2、根据学生质疑，学习韵文。 （1）出示“金木水火土”的图片。老师讲述神话故事：传说天地未分之时，是一种被称为混沌的状态，天地乾坤混在一起，没有日月星辰，也没有昼夜寒暑，没有风雨雷电，没有草木山川人禽虫兽，这时候一股灵气在里面盘结运行，

一年级语文上册第1课《快快乐乐》教案2教科版

快快乐乐 教学目标： 1.认识8个生字，学会写5个生字。 2.喜欢阅读课文，能把课文读得正确、流利，有感情，并会背诵。 3激发学生热爱学校的感情，愿意在学校里认真学习、快乐生活。 【教学准备】 多媒体课件、“笑脸” 【教学过程】 一、读音节词，揭示课文 师：上新课之前，我们先来读一些音节词，看谁读的又对又快。（课件出示）谁愿意读第一个词。（指名读，其他学生跟读） 师：同学们真棒！音节词读得非常准确，老师把这个笑脸送给你们。 二、谈话导入，揭示课题。 师：笑是一种表情，也是表达快乐的一种方式。谁知道你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为什么经常对你笑？ 生：喜欢我、爱我。 师：一个心中有“爱”的人才会快乐，那么你能告诉老师你都爱什么？ 生：爱老师、爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶；爱玩飞机，爱画画 师：同学们说得真好，大家一定都是快快乐乐的。我们学习伙伴龙龙小朋友也是心中有爱的，因为“爱”最近他特别快乐。你们想知道龙龙爱什么，他为什么这么快乐吗？ 生：想 师：答案就在今天我们要学习的课文里。请同学们看老师板书课题（板书课题）谁能借助拼音读出我们今天课文的题目？ 生：快快乐乐 师：读得很准确，怎样才能读出“快快乐乐”的感觉呢？（指名读） 生：带着感情读“快快乐乐” 三、初读课文，感知内容 1.认识自然段 师：学习课文之前，老师要送给你们知识包，想不想知道里面是什么？那我们一起来看一看： 师：（课件出示课文，课题、课文不同颜色）同学们，这就是我们今天要学习的课文。课文就是由课题和一个个自然段组成的。那么什么是自然段呢，大家看好像这样一行开头空两格的，就是课文的一个自然段。 师：那谁知道，“快快乐乐”这篇课文有几个自然段？ 生：有两个自然段 师：你是怎么看出来的？ 生：有两个地方一行开头空两格了。 师：你说得真好，老师也送给你一个笑脸。在平时我们学习课文时我们可以用数字在自然段前面进行标注。（课件出示）请同学们用铅笔在自己的课文上标出自然段来。（教师巡视检查） 2．初读课文 ①看拼音读课文。师：现在就请同学们把语文书打开，我们一起来读课文。首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。听懂了吗？

部编版一年级语文上册第二单元第1课《ɑoe》教案

（课件出示13）出示“ɑ”的书写视频。仔细观察，“ɑ”共几笔？先写什么？再写什么？指生说。“ɑ”共两笔，先写左半圆“c”，再写竖右弯“”。指导学生看课本中的例子，师生书空写，熟悉笔顺。 师示范描红。边描红边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。大家先描红一个，师巡视，表扬描红认真的同学。 自己练写一个，再写一个，比一比，看看第几个写得最好？师巡视指导，相机表扬写字姿势端正，握笔姿势正确以及写得正确、规范的同学。 展评作业，评价书写要点。生继续书写，对比看看前后的进步。 5.书写“o”。 （课件出示14）观看“o”的书写视频，说一说，要注意什么？指生说。注意：一笔写成，从第二条线左上起笔，圆要写饱满，占满中格。师生书空练写。生描红，练写。师巡视指导书写要点，相机展评写得好的。 6.书写“e”。 （课件出示15）观看“e”的书写视频，说一说，要注意什么？指生说。注意：共一笔，从中格起笔先写短横，往上画圆，占满中格，再往左画半圆。师生书空练写。生描红，练写。师巡视指导书写要点，相机展评写得好的。 课堂小结及拓展延伸（）分钟五、课堂小结，总结收获 这节课，同学们的收获可真多，会读、会记、会写 了三个字母，要把自己的学习收获和家长一起分享，读一读给他们听，写一写给他们看。 课堂作业新设计

1.我会看图写字母。 2.在书写正确的括号里打“√”。 a（） O （） o （） e （） e （）a（） 3.给字母写笔顺。 a e 【答案】 1.a o e 2. a（） O （） o （√） e （） e （√）a（√） 3.a：c a e：e 第二课时 教学 目标 1.认识声调符号，正确认读ɑ、o、e 的四声。 2.认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e的四个声调 教具 准备课件、图片。 教学设计设计意图

教科版小学一年级语文上册教案

教科版小学一年级语文上册教案教科版小学一年级语文上册教案1 （一）联系实际，导入新课 师：开学初，班里设立了“红花园地”。经过努力，很多同学得到了小红花，谁能告诉老师，得了小红花，心里高兴吗？没得到小红花的同学心里是怎么想的？那们们知道小红花也有真假吗？今天我们就来学习第8课《小红花》（板书课题，齐读课题） （二）初读课文，学习生字 1、读了课题，同学们一定迫不急待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，用自己喜欢的方式读课文。 2、大家读得真热闹，看把小松鼠都吸引过来了，你瞧，他给大家带来了什么？你愿意读吗？把生词读给你的同桌听，读不准的，请同桌帮助改过来。（出示生词） 把你们读的情况汇报给大家，谁愿意读？（请对同桌起立读词，出现问题及时纠正。） 生词大家都认识了，我把生字单独拿出来，你还认识它们吗？（课件出示生字）单个读生字，齐读生字。 （三）学习课文，加深理解 1、指名读第一自然段，从哪可以看出佳佳也想得到小红花。 2、学习二、三、四自然段 ①佳佳也想得到一朵小红花，可是没得到。一天，她看见地上有一朵小红花，悄悄地捡了起来，同学们注意看挂图，看看佳佳在捡小红花的表情怎样。试着自己读读这一段，“悄悄”一词要读得轻，读得慢一些。 ②谁能用“悄悄”说一句话。 ③指名读三、四自然段，用自己的话说说什么是真正的小红花，怎样才能得到。 ④指导朗读，分角色读。

3、学习五、六自然段 ①观察第四幅图，有什么感受？ ②想像“佳佳”进步很大会有什么样的进步？ ③为什么说佳佳得到的是一朵真正的小红花。 ④指导诵读，评读。 4、赏读全文，选择自己喜欢的段落给同学听，并相互评价。 5、分角色表演课文情节。 （四）实践活动，扩展延伸 1、以“一朵真正的小红花”为题，展开想像，想想佳佳自从接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小红花，自编一个小故事，讲给同学们听。 2、课后阅读《诚实的孩子》 教科版小学一年级语文上册教案2 教学目标： 1.知识目标：认识本课13个生字，会写2个字，学会1个偏旁部首 2.能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感目标：让学生体会看地图的乐趣，培养学生喜爱地图的情感。 教学过程： 一、导入： 老师真高兴和一年八班的小朋友一同学习，在语文课上你一定学会了很多汉字，快看，王老师在黑板上写了一个什么字?(板书：图)真了不起，老师没教你就认识了，再跟老师读读，谁能组个词，(图画，板书地图)今天老师也给大家带来一张地图，跟老师读读——世界地图。这上面还藏着许多有趣的事情呢，这节课我们就来学习《看地图的乐趣》，齐读课题。 二、初读课文，集中识字。

人教版：小学一年级上册语文第11课《我多想去看看》教案

人教版：小学一年级上册语文第11课《我多想去看看》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位， 对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用 性教学文书。以下是作者整理的（人教版：小学一年级上册语文第11 课《我多想去看看》教案），期望帮助到您。【篇一】 【教学目标】 1、知识目标认识14个生字，认识1个偏旁心字底；正确、流利 地朗诵课文，背诵课文。 2、能力目标通过朗诵、看图等方式知道课文内容。 3、德育目标激发学生酷爱祖国、酷爱北京的思想感情。 【教学重点】有感情地朗诵课文，知道课文内容。 【教学难点】感悟课文内容。 【设计理念】 从多讲走向多读，根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗诵，去遭到潜移默化的熏陶。本课学习采取以景豪情，以 情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的向往，让学生带 着心中向往，有感情地进行朗诵，表达对祖国的酷爱。 【课前准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。 【教学进程】 一、导入。 就要放寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅行，你最 想去哪里？（自由发言）有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看， 那我们一起学一学第11课《我多想去看看》（齐读）。

1、多想什么意思？（特别想，非常想） 2、他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？ 二、识字。 1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。 2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你爱好的方法记住它。 3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。 （1）课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热烈了，看，几只顽皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 （2）出示生字，学生自己练读。（课件） 同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评判的。（课件） 读得好的当小老师带领大家一起读。 （3）想一想，你可以用什么办法记住什么生字？ 学生各抒己见，相机教学方字旁。学生讲得好的嘉奖玩猜字谜游戏。（课件） 4、比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情形）（课件） 三、再读课文 看，顽皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？ 指名读课文。朗诵擂台赛。听一听学习伙伴怎样评判。（课件） 四、生字书写

苏教版：小学一年级上册语文第2课《升国旗》教案及教学设计

苏教版：小学一年级上册语文第2课《升国旗》教案及教学设计【导语】《升国旗》这篇课文主要是让学生激起爱国旗爱祖国的情感。以下是我整理的〔苏教版：小学一年级上册语文第2课《升国旗》教案及教学设计〕，希望帮助到您。【教案】 一、教材分析 《升国旗》是第一单元的第二篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有表达，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。 二、教学理念 课程标准中指出："小学各年级的阅读教学都要重视朗读""要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。"要感悟，就必须充分地读。熟那么能悟，悟那么能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要表达以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。 三、教学目标 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学

生乐读、爱读。 2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识"升"、"旗"等7个字。学写"升"、"国"等8个字。学习偏旁"口、"。 3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。 四、教学重、难点 重点： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会偏旁"口"，会写"升、国"等8个字。 难点： 在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感 五、教具准备 1、课前布置学生收集有关国旗的资料 2、生字卡片，升国旗的录像 六、教学过程 〔一〕创设情境，激趣导入 师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗

一年级上册语文教案-语文园地二(第2课时)-人教(部编版)

一年级上册语文教案-语文园地二人教（部编版） 语文园地二 活动分析： 《语文园地二》安排了4个板块的内容。第一板块“识字加油站”：呈现的是小学一年级课程表，星期一至星期五每天安排了4到6节课，让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践”等课程名称，学习“文、数、学、音、乐”5个生字。第二板块“用拼音”安排了5项内容：“还能摆什么？快来试试看”让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，帮助记忆字母形体。“读一读，比一比”让学生区别平舌音与翘舌音。“比一比，读一读”对形近声母“b—d”“p—q”“f—t”进行辨析，借助图片拼读6个音节词。“读一读，做动作”要求学生拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作。“把同类的事物涂上相同的颜色”要求学生拼读8个音节词，根据拼读结果找出同类事物，给同类事物涂上相同的颜色。第三板块“字词句运用”安排了2项内容：“读一读，连一连”旨在复习学过的12个生字，让学生熟练地读出生字，将生字读音与相应的单韵母u、ɑ、i相连，进一步巩固汉语拼音知识。“读一读，在图里找一找”旨在借助图画认读动物名称和数量短语，初步学习量词的使用。第四板块“和大人一起读”：编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。 教学目标： 1.了解课程表及课程名称，认识“文、数、学、音、乐”5个生字。 2.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体；通过比较区分平舌音、翘舌音以及3组形近字母；能紧密联系图片与生活实际，区分易混淆的音节词；能正确拼读6个音节词；能根据拼读结果做动作；能正确拼读8个音节词，将事物进行简单的分类。 3.能认读12个字；能判断生字读音中的韵母，并与相应的声母相连；能正确认读动物名字和数量短语，初步学习量词的使用。

2023年新部编版一年级语文上册《语文园地二》教案

语文园地二 【教学目标】 1.了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。 2.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。 3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。 4.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。 5.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。 6.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。 7.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。 8.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。 9.在大人的帮助下能正确朗读《剪窗花》。 【教学重点】 正确辨读平、翘舌声母组成的音节；形近声母的辨析与音节词的拼读；能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。 【教学难点】 音节词的拼读。 【课前准备】 多媒体课件PPT、生字卡片、毛线、小棒、剪刀、彩纸。 【课时安排】 3课时 第一课时 【课时目标】 1.了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。 2.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 教师新课导入：同学们，一星期里，我们都上过哪些课？你最喜欢上什么课？ 课件出示2： 预设：我们上过语文、数学、写字课。我最喜欢上语文课。 二、游戏中识字，了解课程表。 （一）游戏中识字 1.教师过渡：同学们的爱好真广泛，有最喜欢语文课的，有最喜欢音乐课的，还有最

喜欢美术课的。现在，我们来做个游戏吧，看哪位同学反应最快。请同学们以最快的速度拿出语文书，并指出封面上的“文”字。 课件出示3： 教师板书：（文）。 2.这里出现了一个生字宝宝“文”，有没有同学认识这个生字，并能带着大家读一读呢？(指名拼读，其他学生跟读，相机指导读准前鼻音“文”。再通过开火车读进行检查掌握情况。) 教师提问：同学们还在哪里见过“文”这个字？ 预设：在文印店的广告牌上见过“文”字。 教师提问：谁能给“文”字宝宝组个词语？ 预设：文化、语文 教师过渡：请同学们跟我一起读“文化”“语文”。 教师追问：谁能用“语文”这个词语说一句话？ 预设：我的语文课本不见了。 3.现在请你在课表中把语文课涂上绿色。 4.现在请你拿出数学书，并指出“数学”两个字。 教师板书：（数学） 课件出示4： 5.谁来带着大家读一读？(指名拼读，其他学生跟读，相机指导读准翘舌音“数”。再通过开火车读进行检查掌握情况。) 教师提问：同学们还在哪里见过“数”和“学”这两个字？ 教师提问：谁能给“数”和“学”字宝宝组词语？ 预设：数数、学习。 教师过渡：请同学们跟我一起读“数数”“学习”。 教师追问：谁能用“数数”和“学习”各说一句话？ 6.现在请你把课表中的数学课涂成红色。 7.现在请你拿出音乐书，并指出“音乐”两个字。 教师板书：（音乐）。 课件出示5： 8.谁来带着大家读一读？(指名拼读，其他学生跟读，相机指导正确读整体认读音节“音”“乐”。再通过开火车读进行检查掌握情况。)

一年级语文下册《动物儿歌》第一课时教案 动物儿歌第二课时教案

一年级语文下册《动物儿歌》第一课时教案动物儿歌第二 课时教案 【篇一】一年级语文下册《动物儿歌》第一课时教案《最后一头战象》说课稿(人教版六年级下册) 一、说教材九年义务教育小学语文第十一册《最后一头战象》这是一1、知识的传授点：通过学习课文，开展小组讨论，使学生能通过课文中嘎羧的动作及神情变化，集体交流，感情朗读，加深感悟。2、能力的培养点：通过学习课文，对学生进行听、说、读、写等全方位培养，本课重点加强对学生有语气、分角色读书能力和创新能力培养。3、思维教育的渗透点：体会战象善良、忠诚的高尚情怀。4、教学重点：学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。5、教学难点：通过理解描写战象的动作及神态变化的语句，体会内心世界及可贵品质。四、说教具、学具准备：投影仪，投影片若干张五、说教学本课时教学思路主要是运用以学生为主体的“读悟式”教学模式，以集体交流，感情朗读，加深感悟为主要授课形式。以读为本，以互动讨论为经，以“感知课文——感受语言——感悟形象——升华感想”为纬，努力达到使学生既学习了知识又培养了能力的目的。马丽 【篇二】一年级语文下册《动物儿歌》第一课时教案新版人教版一年级语文下册《动物儿歌》教案 人教版一下年级《动物儿歌》（第一课时）教学设计 教学目标： 1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，会写“间”“网”2个字。 2.初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。

3.正确、流利地朗读课文，能体验小动物生活的情趣，并能仿造课文的写法创编动物儿歌。 教学重点： 1.运用形声字的构字方法识记生字。 2.正确、流利地朗诵儿歌。 教学难点： 能仿造课文的写法创编动物儿歌。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片、动物图片、田字格小黑板。 教学过程： 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，我们先来猜两个谜语，请同学们自己读一读、猜一猜。 二、识记生字，发现规律 1．今天，这两个可爱的小动物来到了我们的课堂，快来找找它们在哪里？图

小学语文部编版一年级上册第一课《a o e》教案五篇

小学语文部编版一年级上册第一课《a o e》教案五篇 第二单元教学目标 一、教学内容 人教课标版教材小学语文第一册第二单元。《a o e》《i u ü y w》《b p m f》《d t n l》《g k h》《j q x》《z c s》《zh ch sh r》《语文园地二》。 二、本组概括 本单元安排了汉语拼音的教学。本单元共有8课，主要学习6个单韵母、23个声母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10个整体认读音节。编排本单元意在引导学生读准6个单韵母的四声及轻声；准确地拼读23个声母与6个单韵母组成的音节；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音认识“爸、妈”等21个生字，朗读儿歌，体验童趣。“语文园地二”通过读一读、找一找、连一连、摆一摆、比一比、做一做、涂一涂等方式，复习巩固本单元所学的内容。 三、教学目标 1．能读准6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，能准确地拼读音节词；能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 2.会认本单元21个生字，能读准字音，认清字形。 3.会读儿歌《轻轻跳》《说话》《在一起》《过桥》《绕口令》。 四、教学重、难点 重点： 1.声母的发音及声母与韵母拼读音节。 2.能够看图说话，拼读音节。认识事物，把音节和图正确地连接起来。 3.三拼音的拼音方法。 难点： 1.声母的发音及声母与韵母的拼读。 2.能认读本单元所学的生字和词语。 3.拼音的拼音方法。 五、课时分配

a o e 2课时 i u ü y w 2课时 b p m f 2课时 d t n l 2课时 g k h 2课时 j q x 2课时 z c s 2课时 zh ch sh r 2课时 1. ɑ o e 教学目标： 1.学生学会ɑ o e，能读准音，认清形，正确书写；知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ o e的音。 2.能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。 3.明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。 教学重点： 学生学会ɑ o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ o e的音。 教学难点： 通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。 教具准备： 拼音卡片，四线格磁贴 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： （一）整体认识拼音