示波器实验心得体会

示波器实验心得体会

篇一：示波器实验报告

创新实验学院实践报告书

实践班名称：机电实践班课程名称：电子电路调试题目：信号调试

院系：电信与电气工程学部班级：电医1101 学生姓名：

李光学号： 202181624完成日期：年月日

大连理工大学创新实验学院

一、内容综述

熟练使用常用模拟信号、万用表、示波器等设备。调出下述信号

并用示波器测试，写出调试过程。 1．

调整信号源输出100Hz，峰峰值5V的正弦信号，并分别用示波器

及毫伏表测试，说明各值之间的关系。（有效值、峰峰值） 2．

调整信号源输出20kHz，峰值5V的方波信号，并依次用示波器及

毫伏表测试，说明各值之间的关系。（有效值、峰峰值） 3．

调整信号源输出100KHz，有效值1V的三角波信号，并分别用示

波器及毫伏表测试，说明各值之间的关系。（有效值、峰峰值）

4．

调整信号源输出10kHz，有效值5mV的正弦信号，并分别用示波

器及毫伏表测试，说明各值之间的关系。（注意数字注意示波器

对细小信号测试的误差）

二、所使用的仪器

示波器：

信号发生器：三、

工作原理说明

1. 信号各值关系

峰值＝被测电压的峰值÷波峰系数平均值＝被测电压的平均值×波形系数

正弦波

方波

即

波形系数 1.11 1.15 1

波峰系数 1.414 1.73 1

三角波

正弦波的峰峰值=2×有效值×√2=2×峰值方波的峰峰值=2×有效值=2×峰值三角波的峰峰值=2×有效值×√3=2×峰值

2. 调试方法１）．频率调节法

××××× ——Ｈｚ／ｋＨ／ＭＨ２）。波形调节法 wave ３）．电压调节法

任意两电压之比的对数称为相对电压，表达式为

UA

??20lgLU?dB?

UB

绝对电压电平与相对父子关系电压电平的关系

UAUA0.775

??20lgLU?20lg???LUA?LUB?dB UB0.775UB

由此可以调出电压大概值：

******* —— shift —— 8（-20dB）细调：大信号：adj扭（右边-按下）小信号：dB扭（右边-拔起） 4) 调试方法

将信号发生器原是示波器 1．Wave-正弦波 100 ——Ｈｚ

分贝档给一个很大的分贝，此时为2.**V，用adj扭调到5V

2.Wave-正弦波 20 ——ｋＨ

校正电压（用adj扭调到峰值5V） 3. Wave-方波100 ——ｋＨ

分贝档调小，用adj扭调到有效值1V

4. Wave-正弦波10 ——ｋＨ

分贝档调到10，用dB扭调到有效值5mV.(有的机器调不到，调到最小

四、调试结果

五、个人体会及心得

a) 通过此次制作，我可从中找出调试的乐趣，并从发现问题,思考问题，解决问题的过程中感悟体悟到成功的快乐

b) 通过此次调试，我对各种接收器的特性有所了解，并对信号发生器及示波器使用有了初步掌握

篇二：示波器的原理与使用实验报告

大学物理实验报告

实验名称示波器的原理与使用

实验目的与要求：

（1）了解微波的工作原理

（2）学习使用示波器观察各种无线电波波形（3）用示波器测量信号的电压、频率和相位差

主要仪器设备：

YB4320G双踪示波器， EE1641B型函数信号源发生器

实验原理和内容： 1. 示波器基本结构

示波器主要包括由示波管、放大和衰减系统、触发扫描系统和电源四部分组成，其中示波管是核心部分。

示波管的基本结构如下图所示，主要由电子枪、偏转系统内和荧光屏这部分三个部分组成，由外部玻璃外壳密封在真空环境中。

电子枪的作用是释放并加速电子束。其中第一阳极称为第七聚焦阳极，第二阳极称为加快阳极。通过调

节两者的共同作用，可以使电子束打到荧光屏上产生完整明亮清晰的圆点。偏转系统由X、Y两对偏转板组成，通过在板上加电压来使电子束偏转，从而对应地亮点改变屏上看点的位置。

荧光屏上涂有荧光粉，电子打上去时能够发光之前形成光斑。

不同荧光粉的发光颜

色与余辉时间都不同。

放大和衰减系统用于对不同大小衰减的输入信号成功进行适当的缩放，使其幅度适合于观测。扫描系统内的作用是触发产生锯齿波扫描电压(如左上图所示)，使电子束在其作用下匀速地在荧光屏周期性地自左向右运动，这一过程称为列印。扫描开始的时间由触发系统控制。 2. 示波器的显示正弦的原理

如果只在竖直电路偏转板加上交变电压而X偏转板上五点也是，电子束在竖直方向上并排运动而形成一条螺旋形亮线，如左图所示：

如果在Y偏转板和X偏转板上同时分别加载正弦电压和锯齿波电压，电子同方向受水平竖直两个方向的合理作用下，进行正弦震荡和水平扫描的合成运动，在两电压周期相等之时，荧光屏上较完整能够显示出完整周期的正弦电压波形，显像数学方法如右图所示：

3. 扫描同步

为了完整地显示输入信号的周期波形，周期调节扫描需要使其与外界信号周期相同或成适合的关系。当某些因素发生变化致使周期发生变化时，使用扫描同步功能，能够使扫描起点自动外界信号变化，从而稳定地显示波形。

步骤与操作方法：

1. 示波器测量信号的讯号电位和频率

对于一个稳定稳定显示的正弦波电压波形，电压和频率可以由以下方法读出

Up?p?a?h，f?(b?l)?1

其中a为垂直偏转因数（电压偏转因数）（从示波器面板的衰减器开关上可以直接读出）单位为V/div或mV/div； h为输入信号的峰-峰高度，单位div； b为扫描时间系数，从主扫描时间系数选择开关上可以直接读出，单位s/div、ms/div或μs/div； l为经济周期存储信号的单个周期宽度，单位div。

（1）掀开电源开关并切换到DC档，拨动垂直工作模式开关，选择未知信号所在的通道。（2）通过调节“扫描时间系数选择开关”和“垂直偏转系数开关”，

以及它们对应的微调开关，

使未知信号图形的高度和波形个数便测。同时在开关上读出计算

所需的a、b值。

（3）调节“垂直位移”与“水平位移”旋钮，利用荧光屏上的

刻度读取l、h值，并记录。

2. 用社尾庄示波器直接观察半波和全波整流波形

（1）社尾庄将实验室提供的未知信号分别接到整流电路的AB端，CD端送入示波器的CH1或CH2

端。

（2）通过调节“扫描时间系数选择开关”和“垂直位移系数开关”是信号标示出在屏内，分别

观察硅整流器后的波形，并记录

3. 李萨如图形测量回波的频率

不使用机内的扫描电压，而使用两个外界输入的正弦电压分别加

载在X、Y偏转板上，当两个正弦电压的频率相同或呈直观简单的整数比，则屏上将显示特定形状的中将轨迹，这种轨迹称为李萨如图形。

李萨如图形与X轴和Y轴的最大交点数nx与ny之比正好等于Y、X端

的输入电压频率之比，即

fy:fx?nx:ny

*

示波器调节器和函数信号发生器的操作原理略

数据记录与处理/结果与分析： 1. 正弦信号电压和速率的测量：

2. 正弦信号、半波整流信号、全波整流信号的图形

3. 李萨如图形测量正弦信号的频率

讨论、建议与质疑：

（1）在示波器显示扫描波形图和李萨如图形的原理中，不同之

处在与它们所使用的扫描功率电压（即

水平方向的输入电压）不同。显示扫描波形时，水平路径加载的

是锯齿波的扫描电压，它能够使电子束从左向右地单方向扫描，当扫

描频率和输入信号的频率相配合时，就能够显示输

入信号的波形；显示李萨如图形时，水平方向接入的是未知的正

弦信号，它使电子束在水平方向上做简谐往复运动，与竖直方向的另

一简谐运动相叠加后，在荧光屏上上以形成李萨如三维。

（2）形成椭圆的条件较为简单，当输入的两个同频正弦信号相

位差存在，且大小在+π~ -π之间

时，即可形成椭圆图形。

下能圆可以认为是一种特殊条件下形成的椭圆图形。

当输入的两个正弦信号频率完全一致，信号振幅相同，且两者的

相位差为±π/2时，李萨如图形为圆形。

（3）实验中Y轴信号为已知正弦信号， X轴为未知信号，经过

实验，发现

当fy比fx大很多时，荧光屏上的达维季夫卡线条相交处不可分辨，形成一个正方形块状图案；当fy比fx小很多时，上回波上显示

一条上下振荡的水平线段。

（4）试解释全波整流图形存在技术水平水平片段的原因。

个人认为，由于示波器上没有精确地显示出波形所在的相对位置，故对这一波形现象可以有以下两种理解方式：第一种理解方式：

如上图，左图为理论上的全波整流信号波形，右图为实际中由示

波器观察到的整流，可见实际波形下端未能达到0，即负载端电压值在

外部加载电压换向时没有达到最小。原因可以认为，二极管的单向导

通作用不是绝对的，在电压反向加载时，仍有小部分的反向“漏电流”通过二极管，因此在桥式整流电路中所，电路电流完全等于零的时刻

是不的，在正向电压下降到接近0的位置时，由于有反向下边电流存在，故负载两端的实际电流不为零，故电压也不为零，由示波器显示

其电压变化状态，变得到了右上图示的“削尾”现象。另外，也可以

认为二极管有电压/电压残留现象等等。

第二种理解方式：

篇三：示波器的实验报告(共7篇)

篇一：电子示波器弯果

一、名称：电子示波器的取用二、目的：

2．学会使用常用讯号发生器；掌握用示波器观察电信号正弦波的

方法。 3．学会用示波器测标定电信号电压、周期和频率等电参量。

三、器材：

2、ee1641b型函数信号发生器/计数器。

四、原理：

1、示波器的基本结构中：

y输入

外触发x输入 2、示波管（crt）结构简介：

3、电子放大系统：

竖直放大器、水平放大器

（2）触发电路：形成触发信号。

#内触发方式时，触发信号由被测信号产生，满足同步要求。 #外触发方式时，触发信号由外部输入信号产生。

5、波形显示原理：

只在竖直偏转板上开正弦电压的情形

示波器显示正弦波将原

理

只在水平偏转板上加一锯齿波电压的情形

五、步骤：

1、熟悉示波器的信号发声器面板各旋钮的作用，并将各开关置于指定十位

3、将信号发生器输出的频率为500hz和1000hz的正弦信号接入阴极射线管，

通过调整相应的灵敏度开关和扫描速度选择开关，或使波形不超出屏幕范围，显示2~3个周期的波形。

4、将time/div顺时针旋到底至“

x-y”位置，分别调节y1通道和y2

六、记录：

七、预习思考：

1、示波器上观察到的正弦波形和李萨如图形实际上分别是哪两个相位的合成？

答：正弦波形：是两组磁场使电子受力改变运动状态，然后将不同电子打到荧光屏上不同的位置而逐步形成母的；

2、用示波器观察待测信号波形和用示波器观察李萨如图形时，示波器的工作这种方式收发器有什么不同？

3、当开启逆变器示波器的控制电路后，在屏上长时间不出现扫描线或点时，亦须如何调节各旋钮？

八、操作后思考题

1、如果y轴信号的频率?x比x轴信号的频率?y大很多，示波器上所看到什么情形？相反又会看到什么情形？

答：因为 ?y / ?x=nx / ny ,当?x /?y=1:1时，示波器上是一个圆柱，当?x /?y=2:1时，示波器上为是一个横向的8，当?x /?y=3:1时，计算机控制上是三个横向的圆。所以?y如果越大的话，横向圆的数量就越多多。

篇二：电子电路的原理与使用实验报告

大连理工大学

大学物理实验报告

院（系）材料学院专业材料物理班级 0705 姓名童凌炜学号 202167025实验台号实验时间 2021 年 11 月 18 日，第13周，星期二第5-6 节

实验名称微电脑的原理与使用

教师评语

实验目的与要求：

（1）了解示波器的基层工作原理

（2）学习使用示波器观察各种信号波形（3）用示波器测量信号的电压、频率和相位差

主要仪器设备：

yb4320g 双踪示波器， ee1641b型函数信号发生器

实验原理和内容： 1. 示波器基本结构

示范作用电子枪的作用是释放并加速电子束。

过调节两者的共同作用，可以而使电子束打到荧光屏上产生明亮清晰的圆点。

荧光屏上涂有荧光粉，电子打上去时能够发光形成光斑。

扫描系统的作用是产生锯齿扫描电压(如左上图所示)，使电子束在其作用下匀速地在运动周期性地自左向右荧光屏，这一过程称为扫描仪。

如果只在竖直偏转板加上交变电压而x偏转板上面五点也是，电子束在竖直方向上来回运动而形成一条上才亮线，如左图所示：

如果在y偏转板和x偏转板上同时分别加载正弦电压和锯齿波电压，电子受水平竖直两个方向的合理作用下，进行正弦震荡和水平扫描的合成运动，在两电压周期相等时，荧光

屏上能够显示出完整周期波形的正弦电流波形，显像原理如右图所示：

3. 扫描同步

为了完整地显示外界输入信号的波形，需要调节扫描周期使其与外界信号周期相同或成合适的解码关系。

步骤与操作方法：

1. 示波器校正信号的电压和频率

对于一个电容稳定显示的正弦电阻波形，电压和频率可以由以下方法读出

up?p?a?h， f?(b?l)?1

其中a为垂直偏转因数（电压偏转因数）

（从示波器面板的衰减器开关上可以直接读出）单位为

关，使未知信号图形的和波形个数便与测量。

2. 用示波器直接观察半波和全波整流波形

（1）将实验室提供的未知信号分别接到整流电路的ab端， cd

端送入示波器的ch1或ch2

（2）通过调节“科川系数选择开关”和“垂直偏转系数保险丝”是信号表明在屏内，分

别观察整流后才的波形，并记录

3. 李萨如图形测量信号的频率

fy:fx?nx:ny

*

示波器和函数信号发生器的操作原理略

数据记录与处理/结果与分析： 1. 正弦信号电压和频率的测量：

2. 正弦信号、半波整流信号、全波整流信号的图形

3. 李萨如图形测量正弦信号的频率

讨论、建议与质疑：

（1）在示波器显示扫描波形图和李萨如图形的原理中，不同之

处在与它们所使用的扫描电压（即

（2）形成椭圆的条件较为简单，当输入的两个同频正弦信号相

位差存在，且大小在+π~ -π之

（3）实验中y轴信号为确知正弦信号， x轴为未知信号，经过实验，发现

个人认为，由于示波器上没有精确地显示出波形所在的相对位置，故对这一波形现象可以有以下两种理解方式：第一种理解方式：

如上图，左图为理论上的全波整流信号波形，右图为实际中由示

波器观察到的整流波形，可见远远超过实际波形下端未能达到0，即负载端电压值在外部加载电压换向时没有达到最小。原因可以认为，

二极管的单向导通作用不是绝对的，在电压反向加载时，仍有小部

分的反向“漏电流”通过二极管，因此在桥式整流电路中所，电路

电流完全等于零的时刻是不存在的，在正向电压下降到接近0的位置时，由于有反向断电流存在，故负载两边的实际不尽然电流不为零，故电压也不为零，由差异示波器显示其电压变化状态，变得到了右

上图示的“削尾”现象。第二种理解方式：

由此可以解释实验中会观察到的现象：

当第一个半周期内末端，电压下降到门槛电压以下时，二极管

实际已不能导通，而另两个的二极管此时也尚未导通，此时负载两

端的阻抗为零，在示波器上所表现为x轴上的直线；

（5）实验体会：

另外，本次实验中，我也体会到广泛应用了书本上的理论知识

和具体应用的差异所在，具体地说即是全波整形电流波形理论值和实

际图样的差别。

篇三：示波器实验报告1

肇庆科学技术学院

实验报告

课程名称实验项目专业班级姓名学号指导教师成绩日

期年月日

实验原理（基本概念文字叙述和公式、原理图）四.实验步骤

五、实验数字和数据处理六.实验结果七.分析讨论（实验结果的

误差来源和减小误差的方法、实验现象的分析、问题的讨论等）八.

思考题

篇四：大物实验示波器的使用实验报告

实验二十三示波器的使用

班级姓名学号同组人日期

【实验目的】

1、了解示波器结构设计的基本结构和工作原理，学会正确使用示

波器。

示波器是利用示波管内电子束在利用电荷或磁场中的偏转，显示

电压信号随时间变化波形的一种电子观测仪器。

1、示波器的基本结构中与显示波形的基本原理

本次实验使用的是台湾固纬公司生产的通用双踪示波器。基本结

构大致可分为整体示波管（crt）、扫描同步系统、放大与衰减系统、

元件系统四个部分。“示波管（crt）”是示波器的核心部件如图1

所示的。

1）电子枪

电子枪包括灯丝f，阴极k，控制栅极g，第一阳极a1，第二阳极

a2等。阴极被灯丝加热后，可沿轴向发射电子。

2）偏转系统

f灯丝，k阴极，g控制栅极，a1、a2第一、第二阳极，y、x竖直、水平偏转板图1示波管结构简图

屏上光点的位置就会移动。x偏转板之间的横向电场用来控制光点在水平方向的位移，y偏转板控制光点在竖直方向的位移。

3）荧光屏

4）显示波形的原理图

2 图

3 图4

在竖直偏转板上加一交变正弦电压，可看到几条竖直的亮线，如图3所示。在发展水平偏转板上加“锯齿波电压”扫描电压，使荧光屏上的亮点中心线沿水平方向拉开。电子的运动是两相互相垂直运动的合成。

当波形信号频率的频率等于锯齿波频率的整数倍之前，荧光屏上将呈现整数个完整而稳定的被信号的波形，当两者不成整数倍时，对于被测信号其实，每次扫描判读的起点都不会相同，结果造成波形在水平方向上不断的朝向移动。

2、利用利萨如图测正弦电压的频率基本原理

通过观察荧光屏上利萨如成功进行频率对比的方法称之为利萨如图形法。

fyfx

是整数时，在荧光屏上将出现利萨如

fyfx

?

nx

ny

图5的第一个图形，nx?2，ny?4，y轴上的信号频率fy与x轴上的信号频率 2

示波器心得体会范文

示波器心得体会范文 DIY DSO示波器体会——软件设计心得分享 我用过泰克，安捷伦好几个型号的数字示波器，根据我的使用体会及针对EEWORLD这项DIY活动具体硬件条件和实现难度设计了这个示波器，下面说下主要的特色，从显示动态效果看，应当说非常好的，优化代码快速地处理显示刷新，把开始按照STM32的库调用方式来画点，到最后实现的优化画点，速度上提高三倍。另外我最初刷屏先把原来的图擦掉再画新数据，结果感觉闪烁比较厉害，后来采取边擦边画的方式，有效降低闪烁，显示感觉与好的 商品DSO一样，显示非常流畅。 按原来设想有三个IO选择时基，这样最多8级，不是按标准 1-2-5-10跳级，为与普通示波器操作习惯一致，增加了一个IO，这样时基选择级数按标准方式跳就可能了。目前最慢时基设计为20ms，我是这样考虑的:一屏可以观察200ms内信号，分辨率15kHz(0。067ms)， 再慢的分辨率就低了，同时CPLD分频及预触发深度控制消耗资源就多了。

显示屏宽度320点，使用300点显示，目前时基最快30MHz，60MHz 还有待试验，因为按IDT7204的参数不支持这样快的写，目前简单的试验似乎能跑60MHz，但我现在还没有使用在设计中。采样率设计见上表，从10us开始都是将3000点处理为300列并显示，这样设计的考虑是动态显示时能看到较多的整体部分，停止采集分析时能展宽看波形细节，我设想的展宽最多100倍（2-5-10-20-50-100六级变化），也就是最高展宽后一个采样值水平上画10个点（1/3格）足够观察细节了。10us以下，因为数据采集不到3000点，处理相应调 整，其中500ns档还要做2倍插值才满足全屏300点。 CPLD部分除了分频产生控制FIFO和ADC的时钟外，最重要的是采集控制。几个信号之间有相对复杂的牵涉关系，原理图方式很难画，所以我使用VHDL的行为描述方式设计控制时序。这个设计带有预触发功能，预触发深度有9级，在显示屏上网格上方的黄色三角形位置可以通过按键移动，从第一格到第九格，使用NORMAL扫描触发方式时，三角形左边显示触发前的部分，右边显示触发后的部分，举例吧，如果触发点设置在第2条线上，假设时基是100us/格，则显示触发前200us和触发后800us波形，同样触发点设置在第9条线上，则显示触发前900us和触发后100us波形，因为使用按键调节，没有旋转编码开关，所以没做像商品DSO无级变动，如果我搞的调节更细微就难兼顾调节的快捷性，所以设计了9级，应当是够用的了。最近在

电路实验心得体会8篇

电路实验心得体会8篇 电路实验心得体会1 通过一周的电子设计，我学会了如何将书本上学到的知识应用与实践，学会了一些基本的电子电路的设计、仿真与焊接，虽然在这个过程中我遇到了很多麻烦，但是在解决这些问题的过程中我也提高了自身的专业素质，这次设计不仅增强了自己在专业方面的信心，鼓舞了自己，更是一次兴趣的培养。 这次电子实习，我所选的课题是“倒计时光控跑马灯”，当拿到选题时，我认为这个不是很难。但当认真的考虑时，我才发现一切并非我想的那么简单。无论一个多么简单的课题，他所牵涉的知识比较多的，比如我这个选题不仅仅包括许多模电器件和数电器件，它还包含许多以前我没有接触或熟知的器件。所以我在设计时也在不断的学习，了解每一个器件的结构、工作原理及其运用。经过与搭档的多次交流，我们才确定了最后的电路方案，然后在多次的电路仿真之中，我们又进行了更加完善的修改，以达到万无一失。 第三天的任务主要是焊接自己设计的电路板。开始，我们都充满了好奇，毕竟这是第一次走进实验室去焊接电路板。不过才过了一天，所有的好奇心都烟消云散，换而的是苦与累。我这时才知道焊电路板确实是一件苦差事。焊电路板要人非常的细心，

并且要有一定的耐心，因为焊接示若稍不注意就会使电路短路或者焊错。经过一两天的坚苦奋斗，终于焊完的。但当我们去测试时却无法出现预期的结果。然后我没办法只得去慢慢检查，但也查不出个所以然来。我想实际的电路可能与仿真的电路会产生差错，毕竟仿真的是在虚拟的界面完成的。 所以在接下来的几天我都在慢慢调试和修改中度过，想想那几天过的真的好累，在一次次的失败中修正却还是得不到正确的结果。好几次都想放弃，但最后还是坚持下来。经过多次调试，最后还是得到正确的结果，那一刻，我感觉如释重负，感觉很有成就感。一个星期的电子实习已经过去，但是使我对电子设计有了更的了解，使我学了很多，具体如下：1。基本掌握手工电烙铁的焊接技能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品装工艺的生产流程，了解电子产品的焊接、调试与维修方法；2。熟悉了有关电子设计与仿真软件的使用，能够熟练使用普通万用表；3。熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能够灵活的运用 4。增强自己解决问题的能力，利用网上和图书馆的资源，搜索查找得到需要的信息；5。明白了团队合作的重要性，和搭档相互讨论， 学会了怎么更好解决问题。电路实验心得体会2

最新电工心得体会范文（精选7篇）

最新电工心得体会 最新电工心得体会范文（精选7篇） 当我们有一些感想时，可以将其记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的最新电工心得体会范文（精选7篇），希望能够帮助到大家。 最新电工心得体会1 这一次的实习主要是提高我们的动手能力，在平时的学习中，对理论的知识有了足够的了解，但是我们对学习的掌握不太牢靠，说得多，做得少，所以为了将理论付诸于实践，我们开始了实习。 在实习中首先了解了工具的使用以及各个零件的真实面貌，在书本中我们经常看到图片，但是平面与立体还是有不小的差别。再者给我们看了有关的电路图以及成品图，让我们明白在这次实习中我要做到什么地步，指明前进的方向。最后就是自己动手了。 动手的第一步是清理零件，看看有没有缺少的，对照零件表仔细的观察，有没有错漏。第二步是规划好大局，因为就算有电路图的存在，我们也不可能完全按照一模一样的摆放零件，毕竟电路板的大小已经固定好，更不要说里面还有可能会跳线。老师教给我们一个方法，先将元器件布好局，在用铅笔在电路板上画好走线，再去焊接。 在这次实习中，我的成果比上不足，比下有余。因为是第一次的原因，对于烙铁不怎么熟悉，同时手不稳，对比同学的优秀作品，平整、规范，看起来就和机器差不多，而我的锡分布不均匀，还有被烙铁烧黑的痕迹。但是我已经很满足了，在这次的实习中我和团队成员一起合作，完成了任务，体会到实际工作中的不容易。 实习锻炼了我们，通过在与人合作的过程中，印证学习的知识，也看到了自己在专业方面有哪些不足，有哪些缺点要努力却改善。实习提供了良好的机会，遇见困难解决掉，提高我们的应变能力，在工作中就不会措手不及。以这次的实习作为一个起点，我要加强自己的理论知识，实习中心不静、手不稳，在陌生的环境中难以适应这都是要努力克服的。

信号与系统实验总结及心得体会

信号与系统实验总结及心得体会 2011211204 刘梦颉2011210960 信号与系统是电子信息类专业的一门重要的专业核心基础课程，该课程核心的基本概念、基本理论和分析方法都非常重要，而且系统性、理论性很强，是将学生从电路分析领域引入信号处理与传输领域的关键性课程，为此开设必要的实验对我们加强理解深入掌握基本理论和分析方法，以及对抽象的概念具体化有极大的好处，而且为后续专业课程的学习提供了理论和大量实验知识储备，对以后的学术科研和创新工作都是十分重要的。下面我将从实验总结、心得体会、意见与建议等三方面作以总结。 一．实验总结 本学期我们一共做了四次实验，分别为：信号的分类与观察、非正弦周期信号的频谱分析、信号的抽样与恢复（PAM）和模拟滤波器实验。 1.信号的分类与观察 主要目的是：观察常用信号的波形特点以及产生方法，学会用示波器对常用波形参数进行测量。主要内容是：利用实验箱中的S8模块分别产生正弦信号、指数信号和指数衰减正弦信号，并用示波器观察输出信号的波形，测量信号的各项参数，根据测量值计算信号的表达式，并且与理论值进行比较。 2.非正弦信号的频谱分析 主要目的是：掌握频谱仪的基本工作原理和正确使用方法，掌握非正弦周期信好的测试方法，理解非正弦周期信号频谱的离散性、谐波性欲收敛性。主要内

容是：通过频谱仪观察占空比为50%的方波脉冲的频谱，和占空比为20%的矩形波的频谱，并用坐标纸画图。 3.信号的抽样与恢复 主要目的是：验证抽样定理，观察了解PAM信号的形成过程。主要内容是：通过矩形脉冲对正弦信号进行抽样，再把它恢复还原过来，最后用还原后的图形与原图形进行对比，分析实验并总结。 4.模拟滤波器实验 主要目的是：了解RC无源和有源滤波器的种类、基本结构及其特性，比较无源和有源滤波器的滤波特性，比较不同阶数的滤波器的滤波效果。主要内容：利用点频法通过测试无源低通、高通、带通和有源带阻，以及有源带通滤波器的幅频特性，通过描点画图形象地把它们的特点表现出来。 通过对信号与实验课程的学习，我掌握了一些基本仪器的使用方法，DDS 信号源、实验箱、示波器、频谱仪等四种实验仪器。初步了解了对信号的测试与分析方法对以前在书本上看到的常见信号有了更加具体的认识，使得书本上的知识不再那么抽象。 DDS信号源，也就是函数发生器，可以产生固定波形，如正弦波、方波或三角波，频率和幅度可以调节。实验箱是很多个信号实验装置的集合，可谓集多种功能于一身，其中包括函数发生器、模拟滤波器、函数信号的产生与测量、信号的抽样与恢复等模块。示波器能把抽象的电信号转换成具体的图像，便于人们研究各种电现象的变化过程。利用示波器能观察各种不同的信号幅度随时间变化的波形曲线，还可以用它测试各种不同的电量，如电压、电流、频率、相位差、

示波器实验心得体会

示波器实验心得体会 篇一：示波器实验报告 创新实验学院实践报告书 实践班名称：机电实践班课程名称：电子电路调试题目：信号调试 院系：电信与电气工程学部班级：电医1101 学生姓名： 李光学号： 202181624完成日期：年月日 大连理工大学创新实验学院 一、内容综述 熟练使用常用模拟信号、万用表、示波器等设备。调出下述信号 并用示波器测试，写出调试过程。 1． 调整信号源输出100Hz，峰峰值5V的正弦信号，并分别用示波器 及毫伏表测试，说明各值之间的关系。（有效值、峰峰值） 2． 调整信号源输出20kHz，峰值5V的方波信号，并依次用示波器及 毫伏表测试，说明各值之间的关系。（有效值、峰峰值） 3． 调整信号源输出100KHz，有效值1V的三角波信号，并分别用示 波器及毫伏表测试，说明各值之间的关系。（有效值、峰峰值） 4． 调整信号源输出10kHz，有效值5mV的正弦信号，并分别用示波 器及毫伏表测试，说明各值之间的关系。（注意数字注意示波器 对细小信号测试的误差） 二、所使用的仪器

示波器： 信号发生器：三、 工作原理说明 1. 信号各值关系 峰值＝被测电压的峰值÷波峰系数平均值＝被测电压的平均值×波形系数 正弦波 方波 即 波形系数 1.11 1.15 1 波峰系数 1.414 1.73 1 三角波 正弦波的峰峰值=2×有效值×√2=2×峰值方波的峰峰值=2×有效值=2×峰值三角波的峰峰值=2×有效值×√3=2×峰值 2. 调试方法１）．频率调节法 ××××× ——Ｈｚ／ｋＨ／ＭＨ２）。波形调节法 wave ３）．电压调节法 任意两电压之比的对数称为相对电压，表达式为 UA ??20lgLU?dB? UB 绝对电压电平与相对父子关系电压电平的关系

数字示波器的使用实验总结 -回复

数字示波器的使用实验总结 -回复 数字示波器是一种广泛应用的电子测量仪器，它可以用于观察电路中的波形变化，为 电子工程师们提供了一种非常有用的工具。在大学的电子实验教学中，数字示波器的使用 也是非常普遍的。本文将针对数字示波器的使用实验进行总结，从实验设计、实验操作、 实验结果等方面进行分析，以期能够帮助读者更好地掌握数字示波器的使用。 一、实验设计 1. 示波器的基本操作：示波器的开启、控制面板的介绍、信号线与示波器的连接、 波形显示等。 2. 示波器的参数测量：包括电压的测量、频率的测量、相位差的测量等。 3. 示波器的信号分析：通过对不同信号的分析，学生可以更加深入地了解数字示波 器的使用方法和原理。 为了使实验效果更加明显，实验设计需要根据实验目的和操作难度进行适当的调整， 确保实验过程中学生能够全面了解数字示波器的使用方法，同时也要注意实验的安全性。 二、实验过程 1. 实验前的准备工作：安装好数字示波器和相关软件，并检查设备是否正常运转。 2. 示波器的基本操作：在操作前，学生应先熟悉数字示波器的控制面板和操作方法，然后将信号线与示波器连接，调整档位和幅度，观察波形的显示情况。 3. 示波器的参数测量：学生应先设置好数字示波器的相应参数，如电压档位、频率 范围等，然后对不同的信号进行测量，并记录下相应的值，比较不同参数对测量结果的影响。 4. 示波器的信号分析：学生可以通过对不同种类信号的分析来了解数字示波器的使 用方法。学生可以使用数字示波器观察不同频率的正弦波、方波、脉冲信号等，并比较它 们的波形特点。 实验过程中需要注意安全，学生应对数字示波器和相关设备进行正确使用，以确保实 验能够顺利进行。 三、实验结果分析 在实验过程中，学生可以观察到数字示波器的波形显示情况，测量信号的各种参数， 并分析不同信号的波形特点。通过实验，学生能够更加深入地了解数字示波器的使用方法 和原理，增强对电子测量仪器的掌握能力。

新课改高中物理实验10练习使用示波器

新课改高中物理实验10练习使用示波器 第一篇：新课改高中物理实验10练习使用示波器 康定中学物理实验报告单 实验十：练习使用示波器姓名班级【】实验播放 1、实验目的： (1)了解示波器面板上各个旋钮和开关的名称、作用，练习使用示波器；(2)了解示波器的工作原理，利用示波器观察波形；(3)加深对带电粒子在电场中运动的理解。 2、实验原理：示波器是一种常用的观察波形的电子仪器，利用它能直接观察电讯号随时间变化情况，对一些能够转化为电压变化的非电学量的波形如速度、压力等物理量也可以在示波器的荧光屏上进行观察．示波器的核心结构是示波管原理。图1 为示波管的构造图，它由电子枪、偏转电极和荧光屏组成．当偏转电极XX′和YY′不加电压时，电子枪发射出的电子打在荧光屏上，会在那里产生一个亮点．若在偏转电极YY′上加电压，电子将在竖直方向上发生偏转，若在XX′上加电压，电子将在水平方向上发生偏转，从而使亮斑的位置发生改变，当所加电压恒定时，亮斑的位置是固定的．当所加电压变化时，亮斑的位置是移动的，如果所加电压变化很快，那么亮斑的位置变化就会很快，于是我们会看到—条亮线．如果所加电压是周期性变化的，则荧光屏上显示的亮线也将随周期发生变化.图2为J2459型示波器的面板，荧光屏右边最上端的是辉度调节旋钮，标以“¤”符号，用来调节光点和图像的亮度．顺时针旋转旋钮时，亮度增加． 接下来两个是聚焦调节旋钮“⊙”和辅助聚焦调节旋钮“○”，这两个旋钮配合着使用，能使电子射线会聚，在荧光屏上产生一个小的亮斑，得到清晰的图像．往下是电源开关和指示灯，用后盖板上的电源插座接通电源后，把开关扳向“开”的位置，指示灯亮，经过一两分钟的预热，示波器就可以使用了．荧光屏下边第一行左、右两端的旋钮是竖直位移旋钮“”和水平位移旋钮↑↓ 康定中学物理实验报告单

电路实验心得体会(优秀6篇)

电路实验心得体会（优秀6篇） 篇一：电路实训心得体会篇一 经过了一个学期的电路实验课的学习，学到了很多的新东西，发现了自己在电路理论知识上面的不足，让自己能够真正的把点亮学通学透。 电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和依据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识，激发我们对电路的学习兴趣。 首先，在对所学的电路理论课而言，实验给了我们一个很好的把理论应用到实践的平台，让我们能够很好的把书本知识转化到实际能力，提高了对于理论知识的理解，认识和掌握。 其次，对于个人能力而言，实验很好的解决了我们实践能力不足且得不到很好锻炼机会的矛盾，通过实验，提高了自身的实践能力和思考能力，并且能够通过实验很好解决自己对于理论的学习中存在的一些知识盲点。 对于团队协作与待人处事方面，实验让我们懂得了团队协作的重要性，教导我们以谦虚严谨的态度对待生活中的人与事，以认真负责的态度对待队友，提高了班级的凝聚力和战斗力，通过实验的积极的讨论，理性的争辩，可以让我们更加接近真理。 实验中应注意的有几点。 一，一定要先弄清楚原理，这样在做实验，才能做到心

中有数，从而把实验做好做细。一开始，实验比较简单，可能会不注重此方面，但当实验到后期，需要思考和理解的东西增多，个人能力拓展的`方面占一定比重时，如果还是没有很好的做好预习和远离学习工作，那么实验大部分会做的很不尽人意。 二，在养成习惯方面，一定要真正的做好实验前的准备工作，把预习报告真正的学习研究过，并进行初步的实验数据的估计和实验步骤的演练，这样才能在真正实验中手到擒来，做到了然于心。 不过说实话，在做试验之前，我以为不会难做，就像以前做的实验一样，操作应该不会很难，做完实验之后两下子就将实验报告写完，直到做完几次电路实验后，我才知道其实并不容易做。它真的不像我想象中的那么简单，天真的以为自己把平时的理论课学好就可以很顺利的完成实验，事实证明我错了。 在最后的综合实验中，我更是受益匪浅。我和同组同学做的是甲乙类功率放大电路，因为次放大电路主要是模拟电子技术的范畴，而自己选修专业与此有很大的联系，所以在做综合实验设计的时候，本着实践性，创新性，可行性和有一 意义性的原则，选择了这个实验。实验本身的原理并不是很复杂，但那只针对有过相关学习的同学，对于我这样的初学者，对于实验原理的掌握本身就是一个挑战。通过翻阅有关书籍和查阅相关的资源，加深自己对功放的理解，通过

实验心得体会(15篇)

实验心得体会(15篇) 实验心得体会1 演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分，它是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，同时还能培养学生的观察能力、思维能力，对于初中生来说，成功的演示实验更加容易活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。下面我就谈谈在课题研究过程中的一些心得和体会： 1．创新物理演示实验教具能增强演示效果，增大演示可见度，激发学生学习物理的兴趣 演示实验有其它教学手段不能替代的作用，为增加演示效果，增大实验的可见度，我在实际教学中进行了一些尝试，且取得了较好的效果。例如用气球做压强实验，用自制特大果冻做光的直线传播实验，在演示串、并联电路时，我自制了一块大型演示板和超长导线，将电池盒、开关、灯座及灯泡，等科学地排布在其上，把挂在黑板上，通过长导线和桌面上的演示电表相连，醒目大方，全班同学都能看清楚，线路连接一目了然，演示起来更加得心应手。 2．实施小实验、小制作教学手段

在日常教学实践中，我体会到，通过小实验和小制作的完成，可激发学生学习物理知识的兴趣，调动学习的积极性。物理学科的特点决定了学生学习物理的难度，导致了一些学生对学习物理产生畏学、厌学情绪，如果能在改进课堂教学的前提下，通过学习体会亲自制作和实践的乐趣，就可激起他们学好物理的信心。如自制小孔成像照相机、潜望镜、望远镜、简易天平、电动机、等，既能锻炼学生的动手制作能力，同时可培养动脑思考的习惯和动手创新的能力。 3．创新实验教学的方法 注重引导学生观察实验，观察是实验的第一步，为使学生养成细致观察的习惯，培养他们的观察能力，教师应该首先让学生自由观察。待观察一段时间后，老师再提出问题。肯定有部分学生观察方法不当，老师可指导学生重新观察，这样做一定可以加深印象。另外，一些成功率较高的实验也可以由学生去演示，提高学生的参与程度。 总之，演示实验的创新能使学生学会学习，增加了锻炼的机会。在今后的工作中，我们还应该不断思考，不断创新，让演示实验为教学做出更大的贡献。 实验心得体会2

示波器 实验 心得体会

示波器实验心得体会 在这次示波器实验中，我对示波器的工作原理有了更深入的了解，也学到了很多新的实验技巧和注意事项。下面是我对这次实验的心得体会。 首先，我学会了如何正确地接线和操作示波器。示波器是一种高精度的仪器，操作不当可能会导致误差的出现。通过这次实验，我明白了示波器的输入端和地端应该正确连接，以避免测量不准确。此外，我还学会了如何使用示波器的控制按钮和旋钮进行波形的观测和分析，这对于正确理解实验现象和结果非常重要。 其次，我深刻体会到了示波器的高精度和灵敏度。示波器能够快速捕捉到微弱的信号和细小的变化，使我们能够观测到一些平时难以察觉的现象。例如，在实验中，当我调节电压源输出电压时，示波器能够准确地显示出电压的变化，使我能够直观地观察到电压的波形和幅度变化。这为我们分析和理解实验结果提供了有力的工具。 另外，我还学会了如何正确地读取示波器上的波形和参数。示波器上显示的波形是通过电压信号转化为屏幕上的图像，在读取波形时需要注意其时间和电压的刻度。通过实验，我熟练掌握了如何读取示波器上的峰峰值、周期、频率等参数，这对于实验数据的分析和处理非常重要。 通过这次实验，我还体会到了示波器在科研中的重要性。示波器可以帮助我们观测和分析各种信号的波形、频率和振幅等特

性，对于研究电路、信号传输和波动现象等方面具有重要意义。因此，掌握示波器的使用技巧和操作方法是非常有必要的，对于提高实验效率和准确性有很大的帮助。 总之，通过这次示波器实验，我对示波器有了更加深入的了解，掌握了正确使用示波器的技巧和方法。这不仅提高了我在实验中的操作能力，也培养了我对实验数据的观察和分析能力。希望今后能够继续学习和应用示波器，为科学研究和工程实践提供更加准确和可靠的数据支持。

示波器心得体会

示波器心得体会 示波器是一种广泛应用于电子、电工、通信和其他相关领域的仪器设备，它可以用来对电信号进行显示、分析和测量。在我使用示波器的过程中，我对它有了一些深入了解和体会。 首先，示波器是一种非常有用的仪器。它可以帮助我们直观地观察和分析电信号的形态和特点，可以显示出信号的振幅、频率、波形等信息。这对于我们进行电路分析、故障检测和信号处理等工作非常重要。有了示波器的帮助，我们可以更准确地把握电路的工作状态，找出其中的问题所在，进而进行相应的调整和修复。 其次，示波器的使用方法并不复杂。在我开始使用示波器之前，我曾担心自己难以操作和理解它的功能。然而，在实际操作中，我发现示波器的各项功能都经过了非常合理的设计，操作起来非常方便。只需要按下几个按钮，调整几个旋钮，我们就可以轻松地获取到需要的信号信息。当然，在熟悉示波器之前，我们可以先阅读一些相关的说明书和教程，这样可以更快地上手。 另外，示波器的测量精度和速度都非常可靠。示波器的测量精度是指它对信号的测量结果是否准确和可靠。在我使用示波器的过程中，我发现它的测量结果和其他仪器的结果非常一致，可以满足我的测量需求。而示波器的测量速度则主要是指它对信号的捕获和显示能力。示波器的采样率越高，它对信号的捕获和显示就越精细。而现代示波器的采样率已经非常高了，可以满足大多数应用的需求。

此外，示波器的延伸功能也是我在使用过程中体会到的。除了基本的信号显示和测量功能外，示波器还可以通过外部接口和软件进行数据传输和处理。比如，我们可以通过示波器的 USB接口将示波器中的数据导出到电脑上进行处理和分析。 这样不仅方便了数据的保存和备份，还可以利用电脑上的其他软件进行更加深入的分析和处理。这些延伸功能大大增加了示波器的应用范围和灵活性。 综上所述，示波器是一种非常有用和实用的仪器设备。它可以帮助我们直观地观察和分析电信号，提供精确可靠的测量结果，操作便捷且功能丰富。在我使用示波器的过程中，它帮助我解决了很多电路分析和故障检测的问题，提高了我的工作效率和准确性。希望在今后的工作中，我可以更加熟练地使用示波器，发挥它更大的作用。

模电实验心得体会范文（通用5篇）

模电实验心得体会 模电实验心得体会范文（通用5篇） 我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的模电实验心得体会范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。 模电实验心得体会1 在这个学期中，我们一共完成了从常用电子仪器的适用到串联稳压电源等九个实验课题。具体的实验情况在实验报告中已经很清楚的反映了。在此，我想谈谈我的心得体会。 首先，我们在试验中面临着很多问题。实验仪器就是其中之一。实验室中的很多仪器确实是由于年代久远而不能正常工作。但我发现，很多同学在实验现象没出来的情况下就借口说是实验仪器的问题。其实不然。很多情况下，仪器没有调试好导致现象不明显或者与理论相差甚远。在做共射共集放到电路实验中，有与我粗心，没有加旁路电容，从而导致放大倍数很小。后经过几次检查，方恍然大悟。那次试验后，我做实验变得更加的耐心。在连接电路前，都会认真分析一下实验原理。然后根据实验指导书上的步骤一步一步的来做。果然，出现错误的几率小了很多。 其次，做实验要养成好的习惯。很多同学在做实验的时候态度很随便。没有注意诸如：连线之前检查导线是否导通、用三用表测电阻时不质疑短接调零、链接电路是带电操作等等。也许，在很多人看来这些都是小问题。但真正每一次都做到一丝不苟，养成良好的习惯的同学并不多。 最后，我想说的是实验的目的。刚开始，我认为实验是一项任务。只要完成了就行。无非就是照着课本连连线、得出个已经计算好的结果就行了。但自从自己做功放后我改变了这种看法。在做功放的时候，虽然原理图都是被人提前设计好的。但是在做得时候总是会需要自己去调试、布线。有时候看似链接的很完美的电路。

rlc电路的暂态过程研究实验心得体会

RLC 电路的暂态过程研究实验心得体会RLC 串联电路暂态特性，实验目的。 1、熟悉数字示波器的使用方法； 2、探究RC 电路的暂态特性，并用相关图表直观表示； 3、探究RLC 电路的暂态特性，并熟悉RLC 暂态电路的三种状态。 实验原理：1、数字示波器可以观察由信号发生器产生的波形。2、在由电阻R 及电容C 组成的直流串联电路中，暂态过程即是电容器的充放电过程. 充电时U c =E (1-e τ) ；放电时，U c =E·e 。其中，τ为时间常数，且τ=RC . 取对数作出相关图像拟合直线可以求得τ . τ-t - t。3.在由电阻R 电容C 及电感L 组成的直流串联电路中，根据电阻R 阻值的不同，暂态过程有三种状态，即：欠阻尼、临界阻尼和过阻尼。 实验内容及步骤：1、依照电路图连接电路，在数字示波器上观察由信号发生器产生的波形。2、连接RC 电路，示波器触发方式选择正常观察RC 电路的暂态图像，储存并作数据分析。3、连接RLC 电路，①用R=10Ω的定值电阻，观察RC 电路的暂态图像，储存并作数据分析；②用滑动变阻器，调节R 阻值，观察RLC 电路暂态的三种状态。 实验记录1、数字示波器的使用-相关图像：500Hz 正弦、500Hz 三角、500Hz。方波：2、RC 串联电路R=1kΩ、R=10kΩ。3、RLC 串联电路，R=10Ω。欠阻尼(阻尼，振荡临界阻尼，过阻尼。 数据处理：1、实验条件及理论计算，电源电源E=5V 电容C=1.0μF 电感电阻R L =18. 80Ω，阻尼振荡R=0.04Ω临界阻尼时阻值R=135.75Ω过阻尼

图像对应阻值R=182.76Ω，τ理论计算值：RC电路中，R=1kΩ时τ10=RC =1000⨯1. 0⨯10-6s =1. 0⨯10-3s，RLC电路中，R=10Ω时τ20。 2、数据分析(1)RC串联电路，R=1kΩ，2L 2⨯10⨯10-3==s ≈6. 9444，10-4 R 28. 8，τ1=-11=-≈1. 0055⨯10-3 k -994. 53。(2)RLC串联电路，R=10Ω，由存储的数据得：λ1=-29. 6 λ3=-4 2T =0. 00116s -(-0. 0002s ) =1. 36⨯10-3s 2T -λ32T =e τ⇔τ2=≈6. 7950⨯10-4s λ13) λ1。 3、误差分析：1、相关计算，时间常数①RC 串联电路中：∆τ1=1-τ10. 0055-1. 0⨯100%=⨯100%≈0. 55%τ101. 0，2-τ206. 7950-6. ⨯100%=⨯100%≈2. 15% τ206. 9444 ②RLC 串联电路中：∆τ2=。2、其他分析（出现误差的可能原因），欠阻尼振荡状态下的电感和电容存在着附加损耗电阻，并且其阻值随着振荡频率的升高而增大．故实际上电路中的等效阻值大于R 与用万用表测出的电感阻值之和. 故实际测出的时间常数会偏小。数字示波器记录的数据精确度有限，例如对于RC 电路，R=1kΩ的情况，时间的最小精度为0.000004s ，电压的最小精度为0.004v ；且有时无法显示细微的区别，可能会出现多个时间对应同一个电压值的情况。数字示波器系统存在内部系统误差。外界扰动信号会对示波器产生影响。电器元件使用时间过长，可能造成相应的参数有误差，例如定值电阻阻值可能变大。电源电压不稳定。

实验心得体会

实验心得体会 关于实验心得体会（精选6篇） 当在某些事情上我们有很深的体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以不断更新自己的想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编精心整理的关于实验心得体会（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 实验心得体会1 短短转瞬间，模电实验课就离我们远去。 为数不多的几节模电实验课，在最后一个实验串联稳压电路做完后就宣告结束了。不，应该说这仅仅只是模电实验课程的结束，我们对电子行业的探索和未来的不懈追求并没有结束，而恰恰是一个开端。 大二的我们刚刚接触模电，模电理论知识就已经使我们够费心费力的了，现在增加的一门模电实验更使我忧心忡忡，我能不能很好的完成它呢？这是心中一直存在的疑问，但疑问马上就在见到李国彪老师的第一面后就解决了。 作为学委，李国彪老师在实验前就给我和班长开了个会，在这个小会上，李老师对我们提出了一些要求，比较基础的就是课前预习，完成实验，重要的也就是端正态度，以科学严谨的态度对待实验，看待实验现象，有不懂的地方可以提出来大家探讨……小会开完，心里就觉得在这样一个对学问严肃且对人和蔼的老师带领下，模电实验肯定能顺顺利利的开展下去。 做了那么多实验，印象比较深刻的就是共射—共集放大电路吧。首先，李老师给我们把实验要求和实验原理给我们过了一遍，李老师在讲的过程中并没有深入细微，我想老师是用心良苦的，是为了让我们在自己做实验过程中自己发现问题，然后提出疑问，进而解决疑问，这样做实验才能使我们单纯的照套老师所讲的东西，对实验有一个深层次的了解，也开拓了我们的探索精神。然后，我们就开始做实验了，在做测量第一级和第二级放大电路的各个静态工作点时，是分别单独接入输入信号测量静态工作点，还是输入第一个信号同时测量静态工

电路实验心得体会

电路实验心得体会 电路实验心得体会（精选7篇） 电路实验心得体会篇1 电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和依据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识，激发我们对电路的学习兴趣。在大一上学期将要结束之际，我们进行了一系列的电路实验，从简单的戴维南定理到示波器的使用，再到回转路，一共五个实验，通过这五个实验，我对电路实验有了更深刻的了解，体会到了电路的神奇与奥妙。 不过说实话在做这次试验之前，我以为不会难做，就像以前做的实验一样，操作应该不会很难，做完实验之后两下子就将实验报告写完，直到做完这次电路实验时，我才知道其实并不容易做。它真的不像我想象中的那么简单，天真的以为自己把平时的理论课学好就可以很顺利的完成实验，事实证明我错了，当我走上试验台，我意识到要想以优秀的成绩完成此次所有的实验，难度很大，但我知道这个难度是与学到的知识成正比的，因此我想说，虽然我在实验的过程中遇到了不少困难，但最后的成绩还是不错的，因为我毕竟在这次实验中学到了许多在课堂上学不到的东西，终究使我在这次实验中受益匪浅。 下面我想谈谈我在所做的实验中的心得体会： 在基尔霍夫定律和叠加定理的验证实验中，进一步学习了基尔霍夫定律和叠加定理的应用，根据所画原理图，连接好实际电路，测量出实验数据，经计算实验结果均在误差范围内，说明该实验做的成功。我认为这两个实验的实验原理还是比较简单的，但实际操作起来并不是很简单，至少我觉得那些行行色色的导线就足以把你绕花眼，所以我想说这个实验不仅仅是对你所学知识掌握情况的考察，更是对你的耐心和眼力的一种考验。 在戴维南定理的验证实验中，了解到对于任何一个线性有源网络，总可以用一个电压源与一个电阻的串联来等效代替此电压源的电动势Us等于这个有源二端网络的开路电压Uoc，其等效内阻Ro等于该网络中所有独立源均置零时的等效电阻。这就是戴维南定理的具体说明，我认为其实质也就是在阐述一个等效的概念，我想无论你是学习理论知识还是进行实际操作，只要抓住这个中心，我想可能你所遇到的续都问题就可以迎刃而解。不过在做这个实验，我想我们应该注意一下万用表的使用，尽管它的操作很简单，但如果你马虎大意也是完全有可能出错的，是你整个的实验前功尽弃！ 在接下来的常用电子仪器使用实验中，我们选择了对示波器的使用，我们通过了解示波器的原理，初步学会了示波器的使用方法。在试验中我们观察到了在不同

模电实验心得体会6篇

模电实验心得体会6篇 模电实验心得体会1 这个学期我们学习了模电这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决书本上定理的课程以及锻炼学生们的动手操作能力。模电实验涉及到各种仪器的使用,比如示波器,函数信号发生器,及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别等。 课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，我们做了功率放大电路,文氏电桥等实验。刚开始做实验的时候，由于自己的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒，在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。于是我每次上课，除了带实验课本之外还带了模电书。 在实验过程中，我不但学会了如何调试仪器，按实验要求连接电路，如何写出规范实验报告以及做一个实验所需要的严谨精神。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问题的.能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、

交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等;提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。 在做模电的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完。直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅。在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做文氏电桥的实验,你要清楚电桥的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功。.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做。做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广。 以下是我的具体体会： 1.准备越充分，实验越顺利。古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分的预实验使你充满信心。一步一个脚印，就不必“从头再来”。最不能容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有一些

电路实验心得体会7篇

电路实验心得体会7篇 电路实验心得体会1 经过了一个学期的电路实验课的学习，学到了很多的新东西，发现了自己在电路理论知识上面的不足，让自己能够真正的把点亮学通学透。 电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和依据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识，激发我们对电路的学习兴趣。 首先，在对所学的电路理论课而言，实验给了我们一个很好的把理论应用到实践的平台，让我们能够很好的把书本知识转化到实际能力，提高了对于理论知识的理解，认识和掌握。 其次，对于个人能力而言，实验很好的解决了我们实践能力不足且得不到很好锻炼机会的矛盾，通过实验，提高了自身的实践能力和思考能力，并且能够通过实验很好解决自己对于理论的学习中存在的一些知识盲点。 对于团队协作与待人处事方面，实验让我们懂得了团队协作的重要性，教导我们以谦虚严谨的态度对待生活中的人与事，以认真负责的态度对待队友，提高了班级的凝聚力和战斗力，通过实验的积极的讨论，理性的争辩，可以让我们更加接近真理。

实验中应注意的有几点。 一，一定要先弄清楚原理，这样在做实验，才能做到心中有数，从而把实验做好做细。一开始，实验比较简单，可能会不注重此方面，但当实验到后期，需要思考和理解的东西增多，个人能力拓展的方面占一定比重时，如果还是没有很好的做好预习和远离学习工作，那么实验大部分会做的很不尽人意。 二，在养成习惯方面，一定要真正的做好实验前的准备工作，把预习报告真正的学习研究过，并进行初步的实验数据的估计和实验步骤的演练，这样才能在真正实验中手到擒来，做到了然于心。 不过说实话，在做试验之前，我以为不会难做,就像以前做的实验一样，操作应该不会很难，做完实验之后两下子就将实验报告写完，直到做完几次电路实验后，我才知道其实并不容易做。它真的不像我想象中的那么简单，天真的以为自己把平时的理论课学好就可以很顺利的完成实验，事实证明我错了。 在最后的综合实验中，我更是受益匪浅。我和同组同学做的是甲乙类功率放大电路，因为次放大电路主要是模拟电子技术的范畴，而自己选修专业与此有很大的联系，所以在做综合实验设计的时候，本着实践性，创新性，可行性和有意义性的原则，选择了这个实验。实验本身的原理并不是很复杂，但那只针对有过相关学习的同学，对于我这样的初学者，对于实验原理的掌握本

做实验心得体会

做实验心得体会 做实验心得体会1 研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。 经过一段时间的努力，寒假的研究性学习终于告一段落了。在这短短的研究性学习的过程中，我本人除了研究性学习所得到的成果以外，还颇有些研究性学习以外的收获。那是一些经验，一些心得体会。 在研究性的学习中。我充分地发挥了细密观察和缜密分析推理的能力，因此能够从“头型”出发，来研究高空坠物。我个人认为我还是比较具有创新的意识的。 在整个研究过程当中。免不了收集资料。在收集资料这个方面，我选择了两个途径。一个是上网搜索。一个是直接观察法。 上网搜索可谓科学研究过程中的一种“文献法”，这种方法的特点在于，所有能用的资料都是现成的，只需要使用“拿来主义”对其进行加工便可以了。在我的研究性成果中的图片，就属于这一类型。 “直接观察法”可谓科学研究过程中的“实验法”的一个小分类。在这里，我选择了从大街去仔细观察各种各样的人的各种各样的发型。这样子，既可以锻炼自己的身体，又可以考验自己的眼力和观察力。更重要的是，我收集

物理实验心得体会

物理实验心得体会 物理实验心得体会精选15篇 物理实验心得体会1 物理学是一门以观看、试验为根底的学科，物理试验对于建立物理根本概念、根本规律，引出物理公式以及加深对它们的理解，有着不行替代的作用。物理试验又是培育学生试验技能和良好的试验素养的主要手段，所以在平常的物理教学中要表达物理学的特点，要求学生留心观看、动手试验。 一、讲清观看与试验的重要性，激发同学们的学习热忱 学习热忱和学习兴趣是学生的一种品质，是直接推动学生进展学习的动力。正确的学习动机是把握学问的必要条件。因此要留意学生的观看与试验，使学生对试验课产生深厚的兴趣，使学习变为自觉的行为。要使学生知道：物理学的进展离不开科学试验，试验在物理学进展中占据重要地位，要讲明物理试验是进展观看力量、思维力量以及分析问题、解决问题的力量的重要手段，使学生熟悉到良好的试验素养、娴熟的试验技能、技巧是将来连续学习的必备条件。 二、要指导学生作好预习 首先要求试验前仔细阅读教材，了解所要做的试验依据的原理，采纳的方法，安排的步骤。教师依据试验的内容布置一些思索题，让学生结合预习阅读思索，加深对原理、方法、步骤的理解。例：在“测定小灯泡的功率”的试验中，可提出如下几个小问题让学生思索 ①电路要如何连接？ ②在连接电路时要留意什么事项？ ③滑动变阻器在试验中起什么作用？ ④连接电路时电流表、电压表的量程应如何选择？ ⑤怎样调整才能使小灯泡两端电压等于额定电压、小于额定电压和大于额定电压？ ⑥如何处理测量数据，计算小灯泡的额定功率和实际电功率？通过预习让学生明确本试验的目的，列出试验使用的器材，设计整理出

试验步骤，还要能依据试验要求和需要记录的数据，设计记录的表格，做到试验前心中有数。 三、充分发挥想象力，进展科学探究 在试验中大胆应用科学猜测。 （1）明确讨论的课题，弄清课题的目的和要求。 （2）进展“科学猜测”，即提出对所讨论课题的假定性说明或假定性命题。 （3）依据这些假定性命题设计试验方案进展有目的的探究，从今来检验此命题是否正确。 （4）动手做试验，得出有关的试验数据。进而进展探究性讨论——分析处理试验数据并通过推理、概括、抽象出物理公式，总结出物理规律。 从而验证“猜测”的正确性。假如提出的“猜测”与试验事实有冲突，那么就应当放弃原来的“猜测”重新提出新的`“猜测”，再用试验来验证。 （5）进展理论上的验证，到达理论和试验结论的相统一。 例：讨论“浮力的大小可能跟什么因素有关”时，我们可以用学生生活阅历作为引导他们进展探究讨论的动身点，启发他们联系“井里提水”和“游泳”等生活阅历来进展“科学猜测”，如依据在不同深度提水及提出水面后连续向上提时拉力大小的不同，猜测浮力可能跟深度或排开水的体积有关。如在海边游泳或在河水中游泳比拟，猜测浮力可能跟液体的密度有关。依据木块在水中上浮，石块在水中下沉，猜测浮力可能跟物体的密度有关，或者跟物体的重力有关，等等。通过列表知道浮力可能跟五个因素有关，然后利用掌握变量法对这五个因素进展讨论。 ①让一铜块浸没在水中，利用弹簧测力计测量浮力的方法，使铜块在水中处于不同深度，发觉弹簧秤的示数F不变，说明浮力跟浸没在水中的物体受到的浮力与深度h无关。 ②让同一铜块浸没在水中，然后提出水面，发觉弹簧秤的示数F 增大，说明浮力跟浸没在水中的体积V排有关。