会计专业建设方案(最新)

会计专业建设方案

黑龙江民族职业学院

经济管理系

二〇一一年十一月

会计专业建设方案

根据黑龙江省教育厅?关于开展全省高等职业学校重点专业建设项目申报工作的预通知?的要求，重点支持建设的专业，应具有优质的教学条件、持续的人才需求和良好的社会声誉，生源充足、报到率高，毕业生就业质量好、发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构优化升级需要。我系提出重点建设会计专业申请，特制定如下建设方案。

一、会计专业建设基础

（一）区域人才需求

会计专业是黑龙江省和哈尔滨市?十二五?期间重点发展建设现代服务业（商务服务业）的重要内容之一，它紧贴行业、产业发展需求，社会认可度高，人才需求旺盛。全国虽有1000多万会计从业人员，黑龙江省也有30多万从业人员，但随着社会经济的发展，企业数量的增加和规模的扩大，这一数字也远不能满足实际需求，社会呼唤高端技能型会计专业人才。学生除对口就业之外，还能胜任商贸、物流、营销、经济管理、文秘、行政事务、文化教育等职业岗位，专业拓展较广，毕业生适应能力强，一专多能，就业面广。会计专业生源充足，学生、家长、社会对该专业充满信心。

会计专业是紧贴行业、产业发展需求，校企深度融合，社会认可度高，就业面广的专业。坚持特色发展，充分发挥会计专业对专业群及学校整体发展的引领辐射作用，通过体制机制创新、人才培养模式改革等方面的率先突破，带动学校专业发展水平、人才培养质量、办学水平的持续提升和社会服务能力的不断增强。

（二）专业建设基础

1、符合支持高等职业学校提升专业服务能力的以?特色引领?为重点的要求

会计专业与行业、产业发展需求紧密结合，在探索政行教介企?多主体?专业建设、校介企?三主体?人才培养、?双证书?制度推进、?双师型?教师队伍建设等方面富有成效，专业建设特色突出，社会声誉好，毕业生综合素质高、发展潜力足，深受社会欢迎，对高等职业学校专业建设能起到特色引领作用。

我系会计专业坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走工学结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与行业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升会计专业建设水平和产业服务能力，大力培养高端技能型会计专门人

才。

2、办学特色鲜明

会计专业是学院重点建设的专业之一，其办学特色鲜明，已跻身全省创新创业人才培养工作先进行列。会计专业?校介企‘1+1+1’工学结合人才培养模式研究?已获得黑龙江省教育厅高校创新创业人才培养模式改革立项项目，他们将以所立项目为依托，继续深化以就业为先导，工学结合、校介企三方深度合作的人才培养模式改革。大力推进创新创业教育与专业教育的有机融合，努力加强创新创业教育课程体系与教材建设，切实抓好创新创业教育师资队伍建设，积极开展大学生创新创业教育实践活动，加快大学生创业实训和基地建设，完善创新创业人才培养体系，培养更多具有较强社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力的会计人才。把创新精神、创业意识和创业能力培养贯穿于每个具体教学环节中，在办学理念、培养方案、课程设置、管理制度等教育教学思想中体现创新精神和创新能力培养；在课堂教学、实验、实习、毕业论文等所有教学环节中渗透创新精神和创新意识；在科技创新、学术活动、社会实践活动、校园文化建设中融入创新精神、创新意识和创新能力培养。

3、专业建设优势

会计专业具有优质的教学条件、持续的人才需求和良好的社会声誉，生源充足、报到率高，毕业生就业质量好、发展空间大。会计专业办学历史悠久，为国家现代化建设输送了大批高端技能型会计专门人才。

会计专业办学基础较好，办学条件比较完备，办学经验丰富，师资队伍素质较高，学历结构、职称结构、年龄结构合理，校内外实习实训条件充足，有稳定的校企合作基础，借助会计中介机构、行业协会这个平台，加强与企业的深度融合。

该专业现有在校生近400人，计划发展规模500人以上，办学规模趋于稳定；先后开设了会计电算化、会计、会计（税务会计方向）、会计（注册会计师方向）、会计与审计等相关专业及方向，专业群建设初具规模。

现有专业教师13人，其中高级职称8人，中级1人，初级4人；硕士以上学位教师8人；双师型教师8人；45岁以上教师2人，35岁以上教师6人，35岁以下教师5人。

校内建有手工模拟实训室、ERP实训室、会计电算化实训室，校外建有10余个实训基地、6个就业推荐基地，建立学生就业快速通道--已与1个劳务派遣公司签订了就业派遣协议，会计专业已实现部分订单培养，并积极探索?校中有所，所中有校?的办学模式。

二、会计专业发展与人才培养目标

（一）总体建设目标

强化实践教学，推进?校介企‘1+1+1’工学结合人才培养模式?改革。

培养专业带头人和骨干教师，努力打造一支理论扎实、实践能力强、师德高尚、结构合理、具有创新与发展能力、校内外专兼职结合的稳定的教学团队，带动和引领本校、本省同类专业教师队伍的发展；以精品课程建设为龙头，以网络课程建设为手段，通过核心课程的建设，完善课程体系，创建共享型专业教学资源库。构建会计专业群，引领全省同类专业的快速发展。

（二）人才培养目标

本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美全面发展，有吃苦耐劳品质、创新精神和较强实践能力，掌握会计、计算机操作及企业管理方面的理论知识，掌握会计、审计、会计软件、经济活动分析及有关企业经济管理方面的基本技能，在各类企业、会计中介机构、政府机关、事业单位等第一线工作的高端技能型专门人才。

（三）专业建设监测指标

1、人才培养模式符合高职会计专业创新创业人才培养要求，教育厅对?校介企‘1+1+1’工学结合人才培养模式研究?项目进行验收。

2、根据职业（岗位）能力需求，制定并调整专业人才培养方案。

3、制定课程标准，通过专业建设指导委员会、专家论证、学校反馈、校内教学质量评价系统等实施过程监控，调整和完善课程体系，编写出任务引领、项目驱动、工学结合、校企合作的核心课程教材。

4、完善专业技能考核标准，改革考核与评价方法。

5、实训设备设施功能完善，能满足实践教学和专业技能培养要求，全部开出实训项目。

6、双证书教育落到实处，毕业生至少要取得一种职业资格证书。

7、就业率长期稳定在一定水平，毕业生社会认可度高。

8、师资队伍结构合理，综合素质高，有实际锻炼和师资培训的经历。

9、专业带头人了解国内外职教动态，把握专业发展方向，能独立承担省级以上教改项目和科研项目。

10、每个骨干教师能带领学生开展工学结合的项目1项，硕士或中级以上职称教师具有较强的实践教学能力，具有团队协作精神。

三、会计专业建设内容

（一）深化?校介企?工学结合人才培养模式改革，推进校企对接

会计专业将以黑龙江省教育厅高校创新创业人才培养模式改革立项项目--?校介企‘1+1+1’工学结合人才培养模式研究?为依托，强化职业道德和职业精神培养，推进素质教育；与会计中介机构、企业（行业）共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接；推行?双证书?制度，实现专业课程内容与职业标准对接；校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极试行灵活多样的教学组织形式，将

教学过程和会计工作过程紧密结合，校介企共同完成教学任务。

（二）推行?校中有所、所中有校?的校企合作模式，加强实训实习基地建设

以校内实训基地建设为重点，吸纳社会资源，探索建立?校中有所、所中有校?形式的会计实践教学基地。学院提供场地和管理，会计师事务所提供设备、技术和师资，校企联合组织实训，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化；将课堂建到工作过程一线，在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与会计师事务所密切合作。依托行业企业，增加相对稳定、深度合作的校外实习基地，力争到2014年建成2个省级示范性实训基地。根据?共建、共管、共享?的校企合作建设思路，校企合作开发实训项目和实训教材，全面推进实践教学改革，完善校内外实训基地运行机制和管理制度，使基地建设和管理工作达到同类院校先进水平。

（三）转变培养方式

按照培养目标具体化、课程结构模块化、任务实施项目化、教学方式情境化、教学环境职场化、教学资源优质化的特色专业教学改革思路，不断深化教学内容、教学方法与手段的改革。突出探索?教学做?一体化情境教学，积极探索现场教学、案例教学、项目教学、探究式教学、任务驱动等教学方法，实现理论教学与实践教学的有机融合，强化学生能力培养，提高教学质量和水平。大力开展会计技能大赛、ERP大赛等活动，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和创新能力。

（四）培养专业带头人与骨干教师，建设教学团队

2012—2014年，构建以专业带头人为核心，以教研室为载体，专兼结合、结构合理、动态组合、团结合作的?双师型?专业教学团队。制订建设规划，创新专业教学团队组织管理模式，建立?双师素质?教师持续培养机制。通过到国内外考察、进修、培训及交流、在对口企业挂职实践等措施，培养1名专业带头人，使其成为全省本专业教学与建设的领军人物；培养5名骨干教师，使其成为全省本专业教学与建设的示范教师，并带动其他教师共同进步，为未来培养专业带头人奠定基础。每年安排中青年专业教师到企业参加生产实践。增加兼职教师特别是行业企业一线教师数量，使兼职教师与专任教师的比例达到或超过1:1。

（五）课程体系、教材与教学资源库建设

构建以职业岗位为主导、任务引领、项目驱动、工学结合的课程体系，提高人才培养质量。规范和改革实训课程的考核方式，制订相应的?实训要求及考核标准?。重点建设《会计基础》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《税务会计》、《财务分析与案例》、《审计案例分析》、《ERP沙盘模拟实训》等核心课程并编写适用教材。建立与完善课程资源包，建设网

络共享教学资源库，在保证教学效果的同时为其他院校开设本课程做出示范。

（六）构建?校介企‘1+1+1’工学结合?人才培养的评价体系

构建?4321?质量监控体系。通过?校企合作会计专业建设?矩阵组织，调动政府、学校、企业和社会公众4个监控主体的积极性；明确教学单位、教师、学生3个监控对象；建设监控信息处理和纠偏2个系统；突出教学过程1个监控重点；注重人才需求调研、教学实施的过程监控以及毕业生跟踪调查。重视学生顶岗实习管理，将其纳入课程体系，并实现校企联合监控；实施教学信息网络化管理，建立教学基本状态数据库，形成自觉要求、自我检测、自我修正、持续改进的良性管理机制。

改革课业评价方式。校企共同制定学生考评标准，改革考试方法，采取学校与企业、技能考核与知识考试、过程测试与期末考核、课程考试与职业技能鉴定等?四结合?评价法。学习过程采用?文件夹?评价方式，校企双方共同记录平时表现、任务完成、实践技能、课外活动、技能大赛等情况，结合技能鉴定及期末考核给予课业总评，并对参加技能大赛获奖的学生给予学分奖励。

（七）面向本地区经济社会发展的服务能力建设

以高水平专业建设带动社会服务能力建设，通过实验实训条件改善提升技术研发的装备水平；通过双师结构教学团队建设提升教师服务社会的实践能力。面向本地区经济发展，教师深入企业、社区和中职学校，服务企业和社会需求，实施先进文化和教育理念的传播辐射、技术技能培训教育。

提升社会服务水平。充分利用教师到企业实践锻炼机会，深入企业生产一线，了解企业技术需求，?从企业中来，到企业中去?，建立校企合作的立项、研发、应用、推广一体化成果开发模式，使技术服务成为促进和推动校企合作的?粘合剂?和?润滑剂?。力争3年内承担各级各类纵向课题5项，面向中小企业完成委托课题3项。

广泛开展社会培训。依托校内外教育教学基地，实施培训计划，制定社会培训工作考核办法，加强案例教学和实践教学，使受训人员?一听就懂，一学就会，学了能用?，面向农村、企业、社区，开展社会培训达300人次；面向企业职工、社会成员及中职毕业生，提供继续教育500人次。

增强骨干带头作用。联合区域职教中心、中职学校和技工学校，组建中高职衔接的网络体系，共享教育教学资源，开展区域职教师资培训达100人次，中职生培训达300人次；扩大与中西部院校的对口交流，对口交流中西部院校达到2-5所；开展国际交流与合作，争取合作交流院校达到2所。

四、会计专业改革举措

（一）改革举措

1、政行校介企?多主体?参与专业建设

?政?代表会计主管行政机关，即财政厅、局，它们对本区域的会计工作负有监督和管理的责任。还包括教育行政部门、审计部门、税务部门、证券监管部门对会计工作的监督与指导，要最大限度地发挥它们在专业建设上的作用。

?行?即行业协会，包括注册会计师协会和会计学会，也要让它们参与高职会计教育，参与会计专业建设。

?校?即指学校，责无旁贷地对会计专业建设负有直接责任。

?介?特指会计中介机构，包括会计师事务所、税务师事务所、会计代理记帐公司、会计事务咨询公司、会计培训学校、会计劳务派遣公司等。它们既是中介机构，又是企业，具有双重身份。借助它们可以实现专业实习，满足实践教学的需要，也是学生就业的快速通道。

?企?指各类企业、单位，是会计专业人才培养的最终归宿，是学生顶岗实习和就业的场所。

实行政行教介企?多主体?参与专业建设，有利于会计专业建设目标的实现，有利于人才培养目标的实现，有利于提升学生会计职业能力，实现学校培养与学生就业的无缝对接。

2、继续推进?校介企‘1+1+1’工学结合人才培养模式?改革

这一模式由学校、会计中介机构和企业三方深度合作，实现资源共享，共同培育专业人才。中介机构在整个模式中担负着桥梁和纽带的作用，一方面帮助学校培养学生的实际操作技能，另一方面又要将学成的学生直接推介给企业就业。

这一模式将积极更新创新创业人才培养理念，大力推进创新创业教育与专业教育的有机融合，努力加强高校创新创业教育课程体系与教材建设，切实抓好创新创业教育师资队伍建设，积极开展大学生创新创业教育实践活动，加快大学生创业实训和基地建设，完善创新创业人才培养体系，培养更多具有较强社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力的会计人才。在办学理念、培养方案、课程设置、管理制度等教育教学思想中体现创新精神和创新能力培养；在课堂教学、实验、实习、毕业论文等所有教学环节中渗透创新精神和创新意识；在科技创新、学术活动、社会实践活动、校园文化建设中融入创新精神、创新意识和创新能力培养。

3、努力打造?校中有所，所中有校?的办学格局

探索建立?校中有所、所中有校?形式的会计实践教学基地，推动实践教学改革。强化教学过程的实践性、开放性和职业性，学校提供场地和管理，会计师事务所提供设备、技术和师资，校企联合组织实训，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化；将课堂建到工作过程一

线，在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与会计师事务所密切合作，提高教学效果。

（二）保障措施

1、加强对会计专业的指导和领导

教学院长和教务处长负责会计专业的领导与指导工作，系负责人为直接责任人，加强对本专业的业务指导，为专业带头人、骨干教师提供充分的参观学习、培训机会，不断提高他们的专业建设能力。

2、建立会计专业建设相关制度

完善会计专业负责人目标责任制，实行专业项目管理、调控、评估制度，制定可行性实施计划，确保本专业建设目标的实现。

3、加大会计专业建设的经费投入

根据专业建设的规划，加快教学基础设施设备的建设，保证本专业建设专项经费358万元。逐年扩大实习专项经费，设立教学改革与研究精品课程建设、实训基地建设等专项经费，增加专业教学资料，服务专业发展。

4、加强会计专业教学团队建设

从年龄结构、学历结构、职称结构、技能结构、双师结构等多角度考量，加大培养和引进学科带头人的力度，加快专业骨干教师、?双师?素质教师的培养。同时多形式选聘校外行业专家、高校知名学者兼职教学，努力形成一支专兼结合、结构合理、相对稳定、充满生机与活力的?双师型?专业教学团队。

5、教学质量保障与监控体系建设

（1）不断完善会计专业的教学质量监控保障体系；

（2）探索建立良好的专业建设管理机制，充分整合校内外教学资源，保障专业建设；

（3）专业建设指导委员会要实质性、制度性地参与人才培养的全过程，制度化、经常化地进行社会需求调研和毕业生质量跟踪调查；

（4）从规范实践教学管理制度入手，积极探索学院、会计中介和企业行业共同参与的学生考核评价机制；

（5）切实提高实践教学水平、管理水平、质量监控与评价水平；

（6）不断加强职业资格证书培训、考试的组织工作，努力提高毕业生的就业率和?双证书?获取率。

五、专业建设绩效指标

（一）校内实训基地建设及预期绩效

1、建设会计手工模拟实训室、会计电算化实训室、ERP实训室

2012年完善实训室的硬件装修装饰，完成设备设施的安装调试，各种实训材料齐全，相应教学文件、训练手册齐全，每个实训室能同时接纳48名学生实训。ERP实训室可接受校内其他专业学生进行企业经营模拟训练，

辐射到全校。

2013年继续投入资金建设1个会计电算化实训室、1个ERP实训室，完成实训室的硬件装修装饰，完成设备设施的安装调试，各种实训材料齐全，相应教学文件、训练手册齐全，每个实训室能同时接纳48名学生实训。ERP实训室可接受校内其他专业学生进行企业经营模拟训练，辐射到全校。

2014年继续投入资金完善会计手工实验室、继续投入资金建设1个会计电算化实训室、1个ERP实训室，加大软件和硬件建设的资金投入，保证会计专业和学校其他专业进行模拟训练的要求。

2、引进会计师事务所

2012年完成校内引进会计师事务所的准备工作，如签订引进协议、完成初步办公场地的设计、施工、设备设施安装到位、办公资料文件齐全、企业制度完备等。试运行该会计师事务所，并能接纳学生顶岗实训。

2013年有序运行会计师事务所，对外进行会计业务，对内进行学生实训，专业教师到事务所顶岗实习，事务所员工接受专业理论知识培训和继续教育，实现深度融合，达到双赢。

2014年继续完善校内会计师事务所的建设，使其能够起到接收学生会计实习、会计专业顶岗实习的作用。

（二）校外实训基地建设及预期绩效

2012年在维持现有的10个实训基地基础上，重点建设2个省级示范实训基地，真正实现其实习实训和桥梁纽带作用，为学生实践技能的提高和就业竞争力的提升奠定基础，并为学生就业提供推荐机会和快速通道。尝试与劳务派遣公司的合作，促进学生就业。

2013年继续完善省级示范实训基地建设，加强与会计中介机构、企业的深度合作，加大资金投入力度，校介企共同建设实训基地，加强三方资源共享与人才交流，提高办学质量，提升三方社会声誉，达到三方共赢。完善与劳务派遣公司的合作，实现学生零距离就业。

2014年继续加强实训基地的建设，加大资金投入，加强与会计中介和企业的深度合作，让学生在?做中学?，教师在?做中教?，真正体现高职教育的特色。

（三）课程建设及预期绩效

2012年继续推进?校介企‘1+1+1’工学结合人才培养模式?改革，修订人才培养方案，力争建设1门省级精品课程，两门校级精品课程，编写2部核心教材，加强课程体系构建。

2013年对?校介企‘1+1+1’工学结合人才培养模式研究?立项进行总结、验收、结题，力争建设1门省级精品课程，三门校级精品课程，编写3部核心教材，完善课程体系。

2014年实施?校介企‘1+1+1’工学结合人才培养模式研究?，力争建设2门省级精品课程，三门校级精品课程，编写5部核心教材，完善课程体系。

（四）教学团队建设及预期绩效

2012年提出培养或引进学科带头人1名计划并组织实施，聘任兼职教师5人（企业3人），培养骨干教师2人，引进专业教师1人，培养?双师型?教师2人，完善专业团队建设，提高教师实践能力和业务水平。

2013年培养学科带头人1名，聘任兼职教师10人（企业5人），培养骨干教师3人，引进专业教师1人，培养?双师型?教师3人，完善专业团队建设，提高教师实践能力和业务水平。

2014年培养学科带头人2名，聘任兼职教师12人（企业6人），培养骨干教师5人，引进专业教师2人，培养?双师型?教师4人，完善专业团队建设，提高教师实践能力和业务水平。

六、专业建设经费全额预算及年度执行计划

专业建设经费主要用于会计专业人才培养方案制订与实施、课程与教学资源建设、实训实习条件改善、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、实训实习耗材补贴、实习意外伤害保险等。用于设备购置方面的支出不超过专项建设资金的50%。

（一）经费预算

建设内容

合计

（万元）

地方财政

（来源25：黑龙

江省财政厅）

（万元）

行业企业

（来源25：黑龙

江省民族事务

委员会）

（万元）

其他

（来源25：黑

龙江民族职业

学院）

（万元）

总计（万

元）

358 180 50 128 人才培养

体制机制

建设

3 2 1

人才培养

模式改革

10 7 3

师资队伍

建设

35 15 10 10

校介企深

度合作

30 20 10

教学资源

库建设

5 3 2

购买专业

图书、资

料、软件

40 20 5 15

课程体系

及精品课

程建设

10 7 3

教材建设15 10 5

校内实验

室建设

180 80 30 70

校外实训

基地内涵

建设

20 10 5 5

国际、国内

交流与合

作

10 6 4

（二）年度执行计划

1、创新校企合作体制机制资金预算（3万元）

单位：万元

建设内容

资金预算

责任人2012年2013年2014年

人才培养运行机制及制度建设1 1 1

祖国峰

合计 3

2、校企深度合作建设预算（90万元）

单位：万元

建设内容主要措施

资金预算

责任人

2012

年

2013

年

2014

年

企业参与教学（1）制定《校企合作教学管理办法》；

（2）联合制定人才培养方案；

（3）每年适时修订人才培养方案；

（4）校企合作制定教学质量考核标

准；

（5）成立联合教学质量检查小组，

进行教学质量评价及督导。

1 1 1

祖国峰

牛耘

梁丽华

孙福智

刘丰

建设内容主要措施

资金预算

责任人

2012

年

2013

年

2014

年

兼职教师聘任（1）制定《兼职教师聘用管理办法》；

（2）以合作单位为主建设兼职教师

资源库；

（3）从合作单位聘请兼职教师；

（4）校企合作加强兼职教师管理。

2 2 2

教学内容更新（1）制定《课程标准制定管理办法》；

（2）联合制定课程标准；

（3）每年适时修订课程标准；

（4）合作开发并更新教学案例；

（5）合作开发并修订校本教材。

2 2 2

先进技术共享（1）制定《校企技术合作管理办法》；

（2）横向课题联合研发；

（3）纵向课题联合研发；

（4）科研成果理事单位优先共享。

1 1 1

实习实训基地建设（1）制定《实习实训基地建设管理

办法》；

（2）合作制定实训室建设方案；

（3）合作进行实训室建设；

（4）合作单位优先使用实训设备进

行员工培训；

（5）合作成员提供见习场景。

3 3 3

学生就业（1）制定《学生实习就业管理办法》；

（2）合作单位安排学生顶岗实习；

（3）合作单位优先挑选毕业生；

（4）合作单位负责一定数量毕业生

就业。

1 1 1

合计

10 10 10

30

3、课程体系及教材建设预算（10万元）

单位：万元

序号课程

名称

课程建设目标

年度预算

责任人

2012 2013 2014

1 出纳实

务

制定工学结合课程标

准，开发多媒体课件、

试题库、案例库，编写

校本教材

0.4 0.8 0.8

祖国峰

牛耘

梁丽华

赵菊茹

王冬梅

王晓红

2 会计实

务

制定工学结合课程标

准，开发多媒体课件、

试题库、案例库，编写

校本教材，由出版社正

式出版

0.5 1 1

3 企业纳

税实务

制定工学结合课程标

准，开发多媒体课件、

试题库、案例库，编写

校本教材，由出版社正

式出版

0.5 1 1

4 会计信

息化

制定工学结合课程标

准，开发多媒体课件、

试题库、案例库，编写

校本教材

0.2 0.4 0.4

5 财务管

理

制定工学结合课程标

准，开发多媒体课件、

试题库、案例库，编写

校本教材

0.4 0.8 0.8

合

计

--- --- 2 4 4

4、沙盘模拟实训室设备采购预算清单（80万元）

（年度：2012、2013、2014年分别采购）

类别编

号

品名

规格及性能指标数

量

单位单价金额备注

教

学设备1

多媒

体钢

制讲

台

产品性能：外形尺寸: 1400x750x1000(mm)配有

电源，音频接口，显示接口，笔记本接口，USB

接口，显示器开孔可根据显示形状开出各种弧

形，美观方便。讲桌内可放以下设备：教学终端、

广播终端、中控装置，实物展示台，电脑主机，

19"显示器，键盘鼠标，VCD，功放，笔记本电脑，

话筒，等等1、采用钢制全封闭结构，选用精装

冷轧钢板，克服了木制讲台散热差，不防火不牢

固的缺点，保障了多媒体设备的安全性。2、结

构布局紧凑大方，整体造型设计以人为本，功能

强大，工艺精湛，高贵大方。 3、采用智能化、

简单化设计理念，使其操作更加方便简单。4、

2 套4000 8000

含手工模

拟实验用

一套

责任人：

牛耘、孙

福智、于

天湖、岳

星辰、荆

畅（下同）

控制面板、显示器面板为活动件，拆卸方便5、设备箱内隔板活动可调，所有铰链用豪华内藏式铰链6、安全防盗，锁好讲桌后，桌外无任何可拆卸锣钉

2 实验

用机

采用i5-540处理器（双核、主频2.9GHz，4MB 二

级缓存，800NHz前端总线），四线程，2GB DDR2

内存，320GB SATA硬盘、7200转，独立512显

卡ATI Radeon HD 4550。显示器为19英寸宽屏

液晶,还原卡（博智超霸卡旗舰版，方便学校统

一管理）。

12 台5800 69600

3 服务

器

台式机 DELL 型号 990MT Intel Core

i7-2600 酷睿i7 3400MHz LGA 1155 二级缓

存(KB) 4×512KB 三级缓存(KB) 8192KB 处

理器外频 100MHz DDR3 内存大小 4GB 硬盘

容量 500GB 光驱 DVD±RW 独立显卡

1024M 键盘/光电鼠标处理器支持64位计算

技术

2 台8000 16000

4 投影

仪

索尼EX175参数产品类型：商用及教育系列投影

机投影技术：有效的显示尺寸：3×0.63英...

亮度：3600流明对比度：2500:1 标准分辨率：

XGA（1024×768）屏幕比例：4:3 投影尺寸：

30-300英寸（0.762-7.62m）灯泡寿命：低耗

模式：6000小时，标准模...整机功率：待机功

率：1W 产品重量：3.3kg 灯泡类型：超高压汞

灯

2 台6500 13000

含手工模

拟实验用

一套

5 投影

幕

150英寸电动玻珠投影幕，高亮度幕面，亮度系

数大于2.2,有效散射角大于30度，彩色还原性

高，白昼成像清晰，显示比例：4：3

2 个1000 2000

6 交换

机

华为 Quidway S2352P-EI(DC) 产品类型:运营

级交换机/传输方式:存储转发方式/接口数

目:48口/传输速

率:10Mbps/100Mbps/1000Mbps/模块化插槽数:4

2 个2000 4000

7 无线

路由

D-Link DGL-4300

网络标准：IEEE 802.11g、IEEE 802.1数据传

输：108Mbps有效工作：室内100米、室外400

米频率范围：2.4-2.4835GHz信道数：1-13调制

方式：DBPSK、DQPSK、CCK、OFDM天线：全向性、

5dBi网络接口：1个WAN口、4个LAN口安全性

能：WEP (64/128位)、WPA

2 个3000 6000

8 线柜TE6841 2000(41U) Te柜配置:600*600(2只风

扇) 1块固定板 4只M10支脚 4只2"重型

脚轮 20套M6方螺母螺钉 1套六位国际排插

组件 1只内六角扳手

2 个5000 10000

9 机柜AS6842 A2\AS\AD配置:600*800

1套风扇组件(600深机柜配2只风扇,800mm深

以上含800mm深配4只风扇) 1只内六角扳手 1

套六位国际排插组件3块固定板800宽机柜配2

根金属走线槽（600宽无走线槽）4只M10支脚

4只2"重型脚轮4根L导轨

40套M6方螺母螺钉

2 个5000 10000

10 功放

设备

麦克(接收机一台、手持式麦克风两支

(TS-8000)、领夹麦克风及腰挂发射器各两个

(TS-8000A)、音频传输线二条、电源适配器一个、

天线两支、1.5V 五号电池四个、一字调试笔两

支) 音响（卫星箱：92×148×115mm

低音炮：158×200×286mm）

2 套5000 10000

11 装饰

布置

图

企业经营流程、沙盘规则挂图

5000 5000

12 防静

电地

板

规格型号：600*600*30

产品介绍：复合防静电地板其板芯由木头打碎

后加惰性粘合材料粘合成的高密度板，底面采用

镀锌板（或铝皮），其特点防潮、阻燃、具有极

好的承载力，因其良好的环保和经济性，被广泛

用于、计算机机房、程控机房、网馆中心、电化

教室、图书馆、电子阅览室等有防静电要求的场

合。

200 平米700 140000

13 窗帘遮光50 平米150 7500

14 白板 1.0X2.0m 2 个1000 2000

15 网络

电源

线插

排

白色2.5平方护套线250米，公牛8孔5米10

个，电源线线槽250米，网线200米，配电箱1

个。集线板、线槽、扣板、胶、线材、水晶头、

TPTP-LINK TL-SF1024，交换机类：快速以太网

交换机，应用层级：二层，传输速率：

10Mbps/100Mbps，网络标准：IEEE 802.3、IEEE

802.3u、端口结构：非模块化，端口数量：24，

接口介质：10Base-T:3类或3类以上UTP，传输

模式：全双工/半双工自适应，交换方式：存储-

转发

2 套10000 20000

16 空调空调类型立式空调；适用面积制冷/制热

33-53/37-47㎡；

室内机尺寸 500*253*1760mm ；室外机尺寸

860*308*730mm ；

室内机质量 34Kg ；室外机质量 65Kg 是否变

频否

室内机噪音 36-45dB ；

室外机噪音 55dB ；制冷量 7200W ；制冷功

率 2780W ；

制冷额定电流 13.3A ；制热量 8500+2000W ；

制热功率 2820+2000W ；

制热额定电流 13.5+9.6A ；除湿性能 4.19 ；

循环风量 1150m3/h

2 台15000 30000

空调类型：挂式空调；制冷量：5000W；制热

量：5500+500W；制冷/制热额定功率：

20W/1650+500W; 能效比：3.29；性能系数：

3.33；噪音（内/外）：40/54dB（A）

2 台6000 12000

17 实物

展台

镜头组合：专业镜头；像素输出：200万；

变焦：16倍光学放大，8倍电子放大

对焦/光圈：自动/手动；白平衡：自动；

同屏对比：有；图片刷新频率：20帧/秒

存储画面：≥16幅；图像特技：正负片转换、

冻结、旋转、镜像、彩色/黑白

镜头旋转角度：垂直330°；RGB输入： DB15FLC

2组；

RGB输出分辨率：SVGA、XGA

RGB输出： DB15FLC 2组；音频输入： 3.5插

口 4组；

麦克风输入：标准麦克风6.3插座

音频输出： 3.5插口 1组；VGA输出：高于650

线；

展台电源输入： 12V/4A外置电源

软件平台：Windows98/2000/ME/XP；液晶显示器

接口：专用DC12V输出

侧灯： 3 W LED双臂灯；背光灯：LED背光板；

红色增益，蓝色增益：有

亮度调节：有；麦克风音量调节：电子遥控调

节

工作温度： 0°C～40°C；体积：展开最大：

510×530×570mm

收拢最大：510×410×120mm；净重：约5.5Kg

2 台6000 12000

分别为手

工模拟实

验和市场

营销实验

各一台

沙盘桌椅

小计377100 1

沙盘

桌子

规格：1800X600X1400mm 基材采用吉林森工集团

生产的E1级刨花板；面材采用优质三聚氢氨板，

表面耐磨度不小于700，耐热度不小于240秒；

五金件采用德国进口海福乐连接件、螺母等。封

24 张2200 52800

边采用1.2-1.5mm厚同色PVC硬塑机器封边，表面无胶渍。

2 沙盘

交易

台

单独制作，参照设计图稿

2 张2800 5600

3 教师

用桌

100CM×60CM

2 张2800 5600

4 椅子不锈钢管、优质西皮，电脑椅规格用普通电脑椅，

无扶手，不锈钢方凳，黑色皮质靠背

100 把280 28000

5 卷柜飞云：二节拉门书柜（FY-09)，规格：

900*400*1850MM，上节玻璃拉门，下节铁拉门柜，

分上下两节，均为玻璃推拉门，每节内置一块可

调隔板。

6 个960 5760

沙盘软件

小计97760 1

ERP

企业

模拟

经营

沙盘

沙盘分析软件v4.0、沙盘教具一套（6组）、沙

盘课程教学参考大纲、《ERP沙盘模拟学习指导

书》、讲师授课用PPT、流程控制表（6组），

沙盘伴侣1套。

2 套37570 75140 2

企业

模拟

商战

平台

(B/S)

（1）用友商战沙盘全真模拟企业经营过程，感

受市场竞争氛围，集成选单、多市场同选、竞拍、

组间交易等多种市场方式。

（2）自由设置市场订单和经营规则，自由设置

规则和订单，订单和规则均是一个文件，只要置

于对应目录下就可使用，并与全国的同行交流规

则和订单。

（3）更友好的界面设置，更强的互动体验，操

作简易直观。

（4）系统采用B/S结构设计，内置信息发布功

能，可以支持2-99个队同时进行企业经营，相

互合作与竞争。

（5）经营活动全程监控，完整的经营数据分析，

财务报表自动核对，经营数据EXCEL格式导出，

使教学管理更轻松。

（6）软件自带数据引擎，无须借助外部数据库，

免去了繁琐的数据库配置；自带IIS发布，无须

做复杂的IIS配置。安装使用简便易行。

（7）与实物沙盘兼容，可以用于教学，用于竞

赛更具优势。

2

套

(100

站

点)

125000 250000

合计小计325140

800000

5、会计电算化实验室预算（96万元）

（采购年度：2012-2014年）

类别编

号

品名规格及性能指标

数

量

单位单价金额

教学设备1

多媒体钢

制讲台

产品性能：外形尺寸: 1400x750x1000(mm)配有电

源，音频接口，显示接口，笔记本接口，USB接口，

显示器开孔可根据显示形状开出各种弧形，美观方

便。讲桌内可放以下设备：教学终端、广播终端、

中控装置，实物展示台，电脑主机，17"显示器，

键盘鼠标，VCD，功放，笔记本电脑，话筒，等等1、

采用钢制全封闭结构，选用精装冷轧钢板，克服了

木制讲台散热差，不防火不牢固的缺点，保障了多

媒体设备的安全性。2、结构布局紧凑大方，整体

造型设计以人为本，功能强大，工艺精湛，高贵大

方。 3、采用智能化、简单化设计理念，使其操作

更加方便简单。4、控制面板、显示器面板为活

动件，拆卸方便5、设备箱内隔板活动可调，所有

铰链用豪华内藏式铰链6、安全防盗，锁好讲桌后，

桌外无任何可拆卸锣钉

3 套2533 7,600 2 电子教室

广播教学(新支持大型3D软件),区域广播,指定程

序广播,语音教学,混音教学,屏幕监看,远程遥控,

窗口遥控,视频对讲，禁用USB存储设备,网页限

制,程序限制,课堂提问,即时测验,防杀保护,断线

锁定,文件传输,视频直播,学生演示,网络影院,黑

屏肃静,分组教学,电子作业,电子抢答,远程配置,

电子点名,屏幕录制,屏幕回放,远程命令,远程安

全策略配置,远程查看配置,教学内容,联机讨论,

语音讨论,清除举手

3 套4533 13,600 3 实验用机

采用i3-540处理器（双核、主频2.9GHz，4MB 二

级缓存，800NHz前端总线），四线程，2GB DDR2

内存，320GB SATA硬盘，ATI Radeon HD 4550。显

示器为17英寸宽屏液晶,还原卡。

100 台3700 370,000 4 服务器

标配1个Intel 四核Xeon E6510处理器（1.73GHz，

12M缓存），可扩至两路处理器；标配16个内存插

槽（可扩至32个内存插槽），8GB(2x4GB)DDR3内

存；标配4个2.5“SAS硬盘托架（可扩展至16个，

高达8TB容量）；标配 M5015阵列卡（电池可选）；

标配4个PCI-E x8插槽，集成双千兆以太网卡（支

持TOE）;标配1个675W热插拔电源；2U机架式，

可选光驱，三年有限保修。

3 台26000 78,000

5 投影仪索尼EX175参数产品类型：商用及教育系列投影机

投影技术：有效的显示尺寸：3×0.63英...亮度：

3600流明对比度：2500:1 标准分辨率：XGA（1024

×768）屏幕比例：4:3 投影尺寸：30-300英寸

（0.762-7.62m）灯泡寿命：低耗模式：6000小时，

标准模...整机功率：待机功率：1W 产品重量：

3.3kg 灯泡类型：超高压汞灯

3 台8600 25,800

6 投影幕150英寸电动玻珠投影幕，高亮度幕面，亮度系数

大于2.2,有效散射角大于30度，彩色还原性高，

白昼成像清晰，显示比例：4：3

3 个1500 4,500

7 交换机华为 Quidway S2352P-EI(DC) 产品类型:运营级交

换机/传输方式:存储转发方式/接口数目:24口/传

输速率:10Mbps/100Mbps/1000Mbps/模块化插槽

数:4

3 个2,500 7,500

8

线柜TE6841 2000(41U) Te柜配置:600*600(2只风扇)

1块固定板 4只M10支脚 4只2"重型脚轮 20

套M6方螺母螺钉 1套六位国际排插组件 1只内

六角扳手

3 个3,000 6,000

9

机柜AS6842 A2\AS\AD配置:600*800

1套风扇组件(600深机柜配2只风扇,800mm深以上

含800mm深配4只风扇) 1只内六角扳手 1套六

位国际排插组件3块固定板800宽机柜配2根金属

走线槽（600宽无走线槽）4只M10支脚

4只2"重型脚轮4根L导轨 40套M6方螺母螺钉

3 个2667 8,000

10 功放设备麦克(接收机一台、手持式麦克风两支(TS-8000)、

领夹麦克风及腰挂发射器各两个(TS-8000A)、音频

传输线二条、电源适配器一个、天线两支、1.5V 五

号电池四个、一字调试笔两支) 音响（卫星箱：

92×148×115mm

低音炮：158×200×286mm）

3 套667 2,000

12 防静电地

板

规格型号：600*600*30

产品介绍：复合防静电地板其板芯由木头打碎后

加惰性粘合材料粘合成的高密度板，底面采用镀锌

板（或铝皮），其特点防潮、阻燃、具有极好的承

载力，因其良好的环保和经济性，被广泛用于、计

算机机房、程控机房、网馆中心、电化教室、图书

馆、电子阅览室等有防静电要求的场合。

200 平米200 40,000

13 窗帘遮光80 平米47.5 3,800

14 网络电源

线插排

白色2.5平方护套线250米，公牛8孔5米10个，

电源线线槽250米，网线200米，配电箱1个。集

线板、线槽、扣板、胶、线材、水晶头、TPTP-LINK

TL-SF1024，交换机类：快速以太网交换机，应用

层级：二层，传输速率：10Mbps/100Mbps，网络标

准：IEEE 802.3、IEEE 802.3u、端口结构：非模块

化，端口数量：24，接口介质：10Base-T:3类或3

类以上UTP，传输模式：全双工/半双工自适应，

3 套5340 16,000

交换方式：存储-转发

15 电脑桌150CM×140CM 电脑桌100 张150 15,000

16 椅子不锈钢管、优质西皮，电脑椅规格用普通电脑椅，

无扶手，不锈钢方凳，黑色皮质靠背

100 把90 9,000

17 卷柜飞云：二节拉门书柜（FY-09)，规格：

900*400*1850MM，上节玻璃拉门，下节铁拉门柜，

分上下两节，均为玻璃推拉门，每节内置一块可调

隔板。

4 个800 3,200

小计610,000

教学软件1

U8-院校

专版

（U890）

含总账、UFO报表、工资、固定资产、应收应付、

现金流量表、WEB财务模块.能够多辅助核算汇总查

询，查询项目统计分析报表以及费用收支明细表。

固定资产卡片可以关联相关的图片，变动单生效原

则可以按照原值增减变动调整、净残值率调整、累

计折旧调整当期生效。能够进行人员信息复制。通

过上述模块能够实现日常财务工作、会计报表、往

来账务、固定资产、薪资以及会计电算化管理等要

求。软件版本与企业版无功能差别

1

套（50

站点）

78000 78000

含合同管理，质量管理、委外管理、采购管理，销

售管理，库存管理、存货核算、WEB进销存模块。

对多种合同集中管理，通过各种合同状态一目了然

其来龙去脉，实时控制合同执行进度。根据完善的

销售计划执行结果提供实时分析，进行销售预测。

深入的代管业务及时核算仓储数量及成本，提供按

实耗数量与供应商进行结算。并进行对应财务处

理，多模块的无缝链接。统一集成的预警平台，可

进行多种预警提醒方式。

1

套

（50

站点）

86000 86000

成本管理、预算管理。根据综合结转法进行成本核

算，需要根据产品成本的结构进行分析，成本管理

可以提供清晰明细的逐级还原。在质量管理模块中

根据原材料质检方案要求，系统可以实现采购订单

或到货单自动生成采购报检单，防止漏检和不报检

的情况，质检部门根据报检单进行来料检验并填制

来料检验单，库管部门根据来料检验单检验结果决

定是否允许入库，没有检验单的原材料不允许入

库，从源头上禁止没有检验或检验不合格的原材料

入库。软件版本与企业版功能无差别

1

套

（50

站点）

68000 78000

会计专业课程体系建设改革方案

会计专业课程体系建设改革方案 鉴于我专业会计教学中依旧存在着多年来存在的一些老问题，如会计教学仍主要采用以传授语言知识为主的“教材＋黑板＋粉笔”的模式，以培养学生实际动手能力为目的的实践法教学还远离课堂；尤其令人担忧的是，语言教学没能达到运用的目的；会计教学所花的多学时与实际效果极不相称。针对目前我国会计教学中存在的主要问题，我们应当从教学观念、教学内容与课程体专业、教学方法、教学手段几个方面着手，采取相应对策。 一、总体原则： 以应用为目的，以就业为导向，拓宽学生知识领域，提高适应能力，增强学生就业竞争力。 二、具体措施： （一）转变教学思想，更新教学观念 首先应转变把会计考试看作是会计教学的终点的错误的观念与认识。教学内容必须从知识点的讲授为主转变为以学生动手做账能力的培养为中心；教师地位应从知识的传授者转变为实践能力的指导者和质量监控者；课堂教学模式由教师为中心转变为学生为中心。 （二）开展教学内容改革 会计教学内容包括传授会计基本知识，训练学生识别审核原始凭证技能，编制记账凭证、登记账簿、编制报表能力等，其目标是通过会计的理论教学把学生运用会计知识进行经济业务处理能力培养起

来，并最终把学生的潜力最大限度地挖掘出来，课程设置应充分考虑完成这一教学内容并达到这一教学目标。 1、调整课程设置 （1）教学法课中将加大实践内容，突出教学技能的训练，学习课堂教学设计，班级管理；增加教学评价方面的基本知识。 （2）建立和完善实习要求和评分标准，在写好实习报告、课堂设计、标准教案之外，增加会计教师企业社会实践的调查。 （3）增设最能体现师范性特点的课程，如试讲。同时，以市场就业为导向，拓宽知识能力领域，如增加《会计实训》课程的课时数，培养学生的适应能力，增强学生就业竞争力。 2、更新教材 更新学生上课教材，由于会计准则的更新使得大部分的教材不能及时满足需要，所以在教材选定方面一定要把好质量关，并且要求教师根据学生实际情况编写更加切合实际的校本教材。其它课程的教材也要相应更新。 （三）优化教学方法 优化教学方法，向改革方法要质量一定的教学目的总是要求一定的教学方法为其服务。当前，制约会计教学质量提高的一个至关重要的因素就是教学方法改革滞后，可以说，如果不能大面积改进教学方法，提高会计教学质量就很难有指望。把知识、能力、素质协调发展、综合培养会计教学的目的，必然要求相应的教学方法与之相适应，因此优化教学方法是目前会计教学改革的重点之一。

高职会计专业建设发展方案

湖北财税职业学院会计专业建设方案 为了深入贯彻《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，根据《湖北财税职业学院专业发展规划（2011-2015年）》战略部署，为进一步提升会计专业建设整体水平，适应经济社会发展需要和人才市场需求，推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革，全面提高人才培养质量，保持我院会计专业可持续发展，结合学院实际和专业特点，本着客观性、规范性、实效性、可操作性原则，制定本规划。 一、会计专业建设背景和建设基础 （一）行业和区域背景分析 目前我国的经济形势不断好转，国民生产总值每年以高于7%的比例增长，经济结构调整，供求关系不断改善，人才需求大量增加。经济越发展，越需要向社会提供真实、准确的经济信息，而会计作为经济信息的载体必将随着社会经济的发展而不断发展。 从湖北省的具体情况来看，会计发展的状况出现两种趋势：一方面大企业需要大量的企业信息化人员，包括会计人员。而武汉市是湖北省经济增长龙头，东湖高新技术产业园区内合资、合作、独资企业上千家。随着产业结构的调整，高新生产型企业、业务性公司发展很快，急需大量的会计操作人员。另一方面与大行业配套发展的一些小型民营私企公司需要一些具有实践经验的基层会计人员，而现有的会计从业人员面临着老龄化，职称、学历层次偏低的问题。随着社会经济类中介机构的逐渐壮大，会计业在国民经济中所占比重逐渐增加，会计人才的需求逐年增加。 （二）岗位人才需求分析 据调查湖北省现有各类企业28万余家，按年均增长5%计算，未来3年湖北省将新增各类企业近4.5万家，而且随着社会经济类中介机构的逐渐壮大，由此带来的新增会计人才的需求预计将达到18万人。这说明我省在经济发展中需要大量的会计人员，特别是那些具有大专及以上学历的专业会计人员，会计人才的培养大有前途。 目前市场对会计人才的需求分为三个层次：一是技能操作型人才；二是分析型人才；三是决策型人才。财务总监岗位需要决策型会计人才，财务经理岗位需要分析型会计人才，出纳与会计基层岗位需要技能操作型会计人才。目前，我省大型企业对会计基层岗位人才的需求基本饱和，急需的是学历高、阅历丰富、管理能力强的高层次会计人才。而中小型企业，尤其是小企业会计从业人员流动性大，需求量大，近90%的企业需要适应出纳与会计基层岗

会计专业建设计划规划.doc

会计电算化精品专业建设方案 一、建设目标 （一）总体目标 按照“知能兼备，德业双馨”的会计人才培养要求，以会计职业岗位要求为目标，以就业为导向,打破传统学科体系，建立职业技能与职业态度双线培养的院内外实践教学机制，构建符合会计职业培养要求的人才培养模式；建立会计校内实训室和校外实训基地；采取专职教师“顶岗实践”和兼职教师“项目指导”相结合的方式，建设一支具有优秀专业带头人、品质优良、专兼结合、“双师”素质教师比例达到80%以上的教学团队；确立与职业要求相适应的教学标准，通过课堂教学与实习实训一体化，实现教学过程的职业性和开放性，着力培养学生的实践能力、就业能力和创业能力，增强学生的就业竞争力，使毕业生就业率不低于95%；把会计电算化专业建设成为办学理念先进、办学条件优良、工学结合紧密、人才培养质量高、社会服务能力强的精品专业。 （二）具体目标 1、创新特色人才培养模式 结合“多证书”制度，培养学生的动手能力，使其在毕业时取得“会计从业资格证书”、“初级会计电算化证书”、“珠算证书”，鼓励部分学生报考初级会计专业技术资格考试和注册会计师考试，并取得相关证书。 2、建设领先的实训基地 按照“校企联手，双向互动”的基本思路，在现有的院内实训室和院外实训基地的基础上，以培养学生的实际操作能力为基本出发点，在强化专业职业技能构架的基础上，合理规划建设符合人才培养标准的2个会计多功能综合模拟实训室和2个校外教学实训基地，与行业企业紧密结合,将会计专业校内、外实训基地建设成校内外实训内容、体系和考核有机结合的集实践教学、社会培训、技能鉴定及网络教学为一体的实践教学系统，满足学生中期、毕业顶岗实习和教师顶岗实践培训、横向课题及专业技能研发、教学案例收集的需要，成为全省高职院校交流与合作的窗口和平台。 3、培养德优技精的师资队伍

会计专业建设方案(最新)

会计手工账实训室 发展规划 忻州职业技术学院 财经系 二〇一五年十一月

会计手工账实训室发展规划 根据山西省教育厅“关于开展全省高等职业学校重点专业建设项目申报工作的预通知”的要求，重点支持建设的专业，应具有优质的教学条件、持续的人才需求和良好的社会声誉，生源充足、报到率高，毕业生就业质量好、发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构优化升级需要。我系提出重点建设会计专业申请，特制定如下建设方案。 一、会计专业建设基础 （一）区域人才需求 会计专业是山西省“十二五”期间重点发展建设现代服务业（商务服务业）的重要内容之一，它紧贴行业、产业发展需求，社会认可度高，人才需求旺盛。全国虽有1000多万会计从业人员，山西省也有30多万从业人员，但随着社会经济的发展，企业数量的增加和规模的扩大，这一数字也远不能满足实际需求，社会呼唤高端技能型会计专业人才。学生除对口就业之外，还能胜任商贸、物流、营销、经济管理、文秘、行政事务、文化教育等职业岗位，专业拓展较广，毕业生适应能力强，一专多能，就业面广。会计专业生源充足，学生、家长、社会对该专业充满信心。 会计专业是紧贴行业、产业发展需求，校企深度融合，社会认可度高，就业面广的专业。坚持特色发展，充分发挥会计专业对专业群及学校整体发展的引领辐射作用，通过体制机制创新、人才培养模式改革等方面的率先突破，带动学校专业发展水平、人才培养质量、办学水平的持续提升和社会服务能力的不断增强。 （二）专业建设基础 1、符合支持高等职业学校提升专业服务能力的以“特色引领”为重点的要求 会计专业与行业、产业发展需求紧密结合，在探索政行教介企“多主体”专业建设、校介企“三主体”人才培养、“双证书”制度推进、“双师型”教师队伍建设等方面富有成效，专业建设特色突出，社会声誉好，毕业生综合素质高、发展潜力足，深受社会欢迎，对高等职业学校专业建设能起到特色引领作用。 我系会计专业坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走工学结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与行业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升会计专业建设水平和产业服务能力，大力培养高端技能型会计专门人

高职重点专业建设方案电子信息工程技术专业

**水利电力职业技术学院 电子信息工程技术专业建设方案 一、专业建设项目组 组长：（计算机与信息工程系主任、副教授，工程师） 副组长：（XX强国科技公司总经理工程师） （**水利电力职业技术学院讲师） 成员：（计算机与信息工程系副主任、博士、教授） （**水利电力职业技术学院讲师、工程师） 二、项目建设背景 （一）行业概况 在全球推进信息化进程的大环境下，伴随着我国经济发展以及产业格局调整的需要，通过信息化改造和提升传统产业,加强企业的自主创新能力,已成为国家一项重要的发展战略。电子信息产业是引领经济发展方式转变的先导产业，电子信息产业正朝着从低端制造业向高附加值的高端制造业转移，以及产业基地从东部向西部转移的趋势。**作为西部地区，并占据大西南出海通道有利位置的省份，面对西部大开发、中国-东盟经济合作、《**北部湾经济区发展规划》上升为国家战略、**XX保税港区获得国家批准设立等千载难逢的历史机遇，**已具备了承接电子信息制造业区域转移的条件，**电子信息产业也因此赢来了巨大的发展机遇。为充分发挥**产业基础的集聚、辐射和带动效应，把电子信息产业打造成千亿元支柱产业，

**积极承接东部电子产业转移，加快电子产品自主创新，进一步促进了产业结构调整和优化升级。自治区信息产业局采取以基地化发展产业的举措，已形成各具特色、优势互补的产业格局。目前，**电子信息产业形成了以XX至XX高速公路为主轴，以XX、XX、XX、XX等区域中心城市为支撑的信息产业经济带，年均增长速度达25.2%。《**北部湾经济区发展规划》在空间布局上，XX作为北部湾经济区重点发展电子信息业的城市之一，其电子信息产业群已经从弱到强，借助中电XX产业园搭建的发展平台，已有50家电子信息企业相继落户XX。2009年，在全球经济总体低迷的情况下，XX 电子信息产值超百亿元，占了**电子信息产业一半左右。预计到2010年，电子信息产业总产值将突破200亿元；到2015年，总产值和进出口分别达到800亿元和80亿美元。通过加强与东盟国家的产业合作，与国内电子信息产业的区域合作，加强桂台、桂粤合作，采取有力措施，成为辐射东南亚地区、泛珠三角、西部地区的电子元器件和材料的生产、流通和出口中心，**电子信息产业也必然迎来辉煌的时刻。 另外，**作为全国水利大省，“十一五”期间，也是**水利信息化建设大力发展的一个重要时期。**水利厅也将以下几个方面作为**水利信息化推进的工作重点：1.狠抓防汛基础信息采集系统的建设；2.填补水库报汛空白区；3.大力建设水利基础信息传输网络；4.努力推动实用系统的建设和应用；5.积极推进防汛决策支持系统研发应用；6.加强水利信息管理和电子政务的建设和应用。 无论是产业结构调整和承接产业转移还是各行各业的信息化建设，**的电子信息产业的发展已经迎来一个大好的发展时期。 （二）人才需求调查分析 随着《**北部湾经济区发展规划》上升为国家战略，在北部湾经济建设中，**积极承接东部电子产业转移，加快电子产品自主创新，进一步促进了产业结构调整和优化升级，把电子信息产业打造成千亿元产业，人才

浙江经贸职业技术学院会计专业建设方案

浙江经贸职业技术学院会计专业 专业建设方案 一、专业建设基础 浙江经贸职业技术学院会计专业始办于1991年，是浙江省高职院中最早开设会计专业的院校之一，办学20年来，我专业已为社会培养、输送了大批优秀的会计人才，其中许多毕业生已成长为本企业的骨干，甚至走上了领导的岗位。凭借优异的教育实践表现，我专业在2005年被学院首批确立为重点建设专业，2009年被学院立项为院级示范建设专业，2010年被省教育厅立项为省级特色专业。 依托行业发展、服务区域经济。我院是浙江省供销社举办的省财政全额拨款公办高职学院，在会计专业发展过程当中，我们与省社及其多家企业建立了稳定而有效的产学研合作关系，具备坚实的发展平台。企业为专业教师及学生提供实习锻炼的岗位；教师为企业提供课题研究，为农民专业合作社及其他农经管理部门提供会计业务培训。双方良性互动，合作共赢，效果显著。 在学院正确领导下，会计专业能紧跟高职教育发展趋势，步入了快速发展期，在发展中形成了较为雄厚的综合办学实力，并初步形成了自己的专业特色，在实训环境建设、师资队伍建设、课程体系建设、专业群建设方面等方面均取得了较大的成绩，软性教育资源与硬性教育条件的发展也都达到了相对较高的水平。当前会计专业在校生为673人，2011级新生报到率为98.82%，连续三年双证通过率达到95%以上，一次性就业率均达到97%以上，毕业生起薪在2400元以上。所培养的会计专业学生深受社会欢迎。 1、实训环境 本专业拥有电子化实训室、会计分岗位实训室、模拟银行、模拟纳税大厅、信用管理实训室、模拟证券交易大厅、太保实训基地等7个校内实训室，配备用友软件、福思特会计教学软件、会计电算化上岗证考试软件、信用评估软件以及证券投资、模拟银行业务操作等专业软件，设备总值达365万元；拥有中瑞江南会计师（税务师）事务所、浙江省兴合集团及其下属公司等15个校外实习基地。以上条件基本能满足学生观摩、专业实习、顶岗实习等实践教学要求。 2、师资队伍

高职-会计专业专业建设发展方案

长春金融高等专科学校 会计专业建设方案 二○一一年十月

长春金融高等专科学校 会计专业建设方案 第一部分专业建设基础 一、发展契机 依据吉林省“十二五”发展规划的总体要求，我省的高等职业教育专业建设工作按照动态调整、重点突破和整体提升有机结合、质量与效益统一的原则，围绕现代服务业，特别是生产服务业发展特色，大力推进会计等专业建设的精神，我校会计专业迎来了新的发展机遇。随着我国经济发展水平和国际化程度的提高，吉林省特色产业群的逐步完善，对高水平会计人才的需求也会越来越大。根据人才需求调查，在未来三年内，会计专业人才有较稳定的社会需求。 为保证专业教学符合人才市场需求，会计专业通过人才市场调查、企业走访、毕业生回访、专家与教师座谈等多种形式，广泛征求各方面的意见。通过调研，我们认识到在今后的教学过程中会计专业应该注重产学研结合，要建立产学研结合的长效机制，将社会、行业和企业的资源，融入教学过程；在培养方案、课程体系、教学运行等方面进行改革，进一步加快师资队伍建设、实践基地建设，实现校企的结合，教学过程和生产过程的结合，构建符合社会经济发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。会计专业以服务区域经济和社会发展为目的，以社会需求为导向，走产学结合的发展道路，遵循高职教育规律，体现高职办学特色，立足吉林、面向全国。 二、专业定位 会计专业以服务区域经济和社会发展为目的，将培养高技能应用型人才与我省“十二五”规划内容相衔接；坚持专业特色发展与学校整体层次提升相衔接；培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义市场经济需要的高技能应用型人才。通过三年的学习和训练，使学生具备扎实的会计专业基础知识和基本技能，具有创新精神和实践能力，有一定发展潜力。能胜任企、事业单位、社会中介

最新山西高职高专：现代中药技术专业建设方案

山西高职高专：现代中药技术专业建设方 案

山西生物应用职业技术学院 现代中药技术专业建设方案 根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，我们与宁夏唐明制药有限公司、山西振东制药有限公司等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升现代中药技术专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。 一、专业建设基础雄厚，人才培养成效显著 （一）优越的专业建设背景，广阔的人才需求空间 《中医药创新发展规划纲要》(2006—2020年)的颁布，提出了推动中医药现代化和国际化进程、建立现代中药产业链、全面提高中药产品和产业技术水平的要求。2008年出台的《中药注册管理补充规定》要求企业建立中药制药“源头控制”、“过程控制”和“指标控制”三者相结合的质量保证体系，强调了中药质量控制的重要性。国家《生物医药“十二五”规划》将大力发展用于重大疾病防治的现代中药等创新药物大品种，提升生物医药产业水平。 山西省委省政府在经济结构调整和转型跨越发展战略布置中，提出了“把医药产业打造成产业新支柱”的战略构想。“十二五”期间，山西把生物医药作为重点发展的战略性新兴产业之一，并实施中医药振兴工程、“晋药战略”。 近期，我院对山西省中药制药企业生产一线的技术人员进行的调查表明，约有50%以上员工未受过系统的职业教育，且数量缺口较大，严重制约了中

药现代化的快速发展步伐。新一轮GMP的认证，将建立全员参与的药品生产质量管理体系，预计未来5年内，山西省140余家药品生产企业需增加约1500名中药生产过程管理和质量控制的高端技能型专门人才。 现代中药技术专业主要面向中药制药、中药提取物、中药饮片等生产企业，培养从事中药生产现场管理、过程控制、验证管理、放行管理、GMP认证管理及相关工作的高素质技能型专门人才，与国家及山西省“十二五”期间生物医药发展要求相一致，该专业培养的学生能为在制药行业全面推进的新一轮GMP实施尽职尽责。 （二）良好的育人氛围，明显的办学效果 依据医药产业发展需要，学院历来重视专业建设和教学改革，在对中药专业进行教学改革的基础上，于2002年3月成功申报现代中药技术专业，2003年被教育部确定为国家级教学改革试点专业。本专业的人才培养方案每年都要在企业调研、专家论证等的基础上进行修订，办学基础扎实，目标定位准确，课程设置合理，教科研成果显著，特别是师资队伍、实验实训条件及课程建设等方面具有明显的优势。 （三）强劲的师资队伍，显著的教科研成果 本专业现有专任专业教师13名，聘请8名行业企业专家为兼职教师。专任教师中有教授2名，副教授3名，讲师4名，“双师”素质教师比例达69.2%；获得硕士学位教师7名,占专业教师总数53.8%；省级“双师型”教学名师1名，省级“双师型”优秀教师1名，省委联系的高级专家2名,3名教师入选山西省食品药品监督管理局专家库，6名教师入选中小型企业专家

会计专业建设项目实施方案

项目八：会计专业建设项目实施方案 一、建设目标 1．总体目标 本项目立足浙江中小企业，面向全国旅游企业，以“职业能力+专业能力”为导向，打造“课证训一体化”的校企深度合作人才培养模式，形成校企合作委员会为基础的校企合作推进机制，构建“三心三力”职业素养隐性课程体系和基于岗位能力和工学结合的专业课程体系，构建“专业证书+行业证书”的职业证书体系，校企合作开发岗位培训包和证书培训包以“教学拍档”为抓手，打造一支由校内专业带头人和行业专业带头人共同领衔，专业教师和行业教师为主体的双师结构专业教学团队建成满足教学、培训、竞赛和社会服务需求的校内外实训中心以课题研究、职业培训、成人学历教育为主的社会服务项目通过本项目建设，形成一套可供全国高职院校借鉴的会计专业人才培养模式，为我国培养和输送合格的高素质技能型会计人才 2．量化指标 （1）招生规模每年保持在300名左右； （2）确立7家合作企业，在学生实习实训、实验室建设、就业等方面进行合作； （3）建设好省级精品课程1门、院级优质核心课程4门； （4）建设省重点教材1本校企合作开发体现实操性的专业特色教材3本开发2个岗位培训包，3个证书培训包； （5）建成“ERP沙盘模拟实训室”1个、“会计手工实训室”1个和“会计电算化实训室”2个新增实训基地和产学研合作关系企业4家； （6）引进或者培养校内外专业带头人各1名，引进有企业工作背景的教师3名，培养骨干教师3名每年进企业锻炼2个月以上的教师至少达到3人次参加国内外培训与会议不少于5人次每年承担各项社会服务工作不少于2项； （7）进行校企合作“教学拍档”的教学团队结构优化建设，企业兼职教师库人数不少于6位，兼职教师或双师型教师实际承担专业教学任务为50%新增至少6对校企“教学拍档”； （8）成立旅院财务咨询工作室； （9）毕业生签约率达90%，就业率达到98%。 3．内涵指标 （1）“课证训一体化”人才培养模式的内涵指标 “课证训一体化”即课程设置与学生证书的获取和实训能力的提升三者紧密相联，融为一体即各门专业课程让学生系统掌握专业知识和实践技能的同时，积极为各类考证做准备《基础会计》、《财经法规与会计职业道德》、《电算化考证》为学生获取会计从业资格证书做准备《财务会计》、《成本会计》、《经济法》、《税法》、《财务管理》为学生获取初级会计专业技术资格做准备《会计电算化》为用友ERP认证做准备同时，为加强学生的实践动手能力，《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、

高职高专特色专业建设的思路和构想

高职高专特色专业建设的思路和构想 摘要:特色专业建设是学校在适应市场需要的前提下,在明确的办学目标指引下,通过对长期办学过程中累积的校内资源和校外资源进行的优化整合、重新配置和其质量与规模的进一步提升。 关键词:特色建设思路构想 特色专业建设是学校在适应市场需要的前提下,在明确的办学目标指引下,通过对长期办学过程中累积的校内资源和校外资源进行的优化整合、重新配置和其质量与规模的进一步提升,它集中体现了一个学校办学优势和办学特色。特色专业建设的目的在于提高教育质量,培养社会需要的和满意的人才。 一、明确特色专业的建设意义 1.市场永远是第一位的。根据经济社会发展对多样化、多类型和紧缺人才的需求,高校结合自身的条件和优势,科学准确定位,通过特色专业的建设,可以提升自己的办学优势,推进教学改革,强化实践教学,提供社会需要的和认可的高质量、高素质的技能型人才。 2.建设特色专业是提高学校的办学层次和整体竞争能力的关键。通过建设特色明显、适应市场、质量过硬、具有示范作用的高水平精品专业,可以带动学校专业结构的整体优化和专业建设水平的全面提高,提高教学质量和科研水平,提高学校的办学层次和整体竞争能力。 3.特色专业建设是教育质量工程建设的重要环节。提高高职高专的教育质量,是社会经济发展的需要,是提高学生就业能力和创业能力的需要,也是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。专业是高职院校教学工作的载体,高职教育质量工程建设应当以专业建设为基石,专业建设则以特色专业建设为龙头,没有专业就谈不到高职教育,就谈不到培养基层一线和工作现场的高素质技能型专门人才和具有良好的技术应用能力和实务操作能力的专门人才。 二、树立正确的特色专业建设理念 科学的理念是成就任何事情的关键。在特色专业的建设中应该奉行的理念是,坚持专业建设的适应性、科学性、差异性、创新性和时代性;坚持继承、发展、改革与创新观念;树立特色意识、品牌观念;坚持从实际出发,扬长避短的原则;坚持传授知识和培养能力并重的指导思想;坚持以学生为主体、教师为主导的教学理念;坚持团队精神,发挥全体教师成员的聪明才智,师生互动,联合共建精品专业。 三、特色专业的建设思路 1.在特色专业的定位上,要以市场为导向,以培养市场需要的人才为目标。特色专业建设方向必须与社会背景、产业背景、职业岗位背景及其发展趋势密切相关。随着社会经济的发展,会对专业技能型人才的需求呈现出多样化、质量要求逐渐提高的趋势,高职高专学校关键在于如何把握住这种需求特点和变化趋势,有针对性地培养

会计专业建设方案73637

会计专业建设方案 73637

东营区职业中专 会计专业课程体系建设方案 面对飞速发展的市场需求，必须不断提高学校的学科教学与科研水平，以适应教学与生产需要，不断提高学科的教学实力，与时俱进，培养出与时代及市场发展相适应的会计专业应用型技术人才，为我国的会计产业的发展作出贡献。为此，结合市场调研的结果和我校目前实际情况，就今后几年加强会计专业建设，特提出以下具体方案： 1. 人才培养模式改革和课程建设 继续积极探索和完善“会计专业综合能力立体化双培养模式”，改变传统教育侧重学校对学生职业能力的培养而忽视大学生对职业能力自我培养的弊端，形成本专业人才培养依靠学院培养与学生自我培养的特色培养模式；根据专业岗位的要求和专业培养目标，以职业能力和职业道德培养为主线，对专业教学内容进行优化整合，构建工学结合的课程模块，使教学内容和职业资格教育、就业能力与可持续发展能力的培养衔接，并形成鲜明特色的实践教学课程模块。具体讲，“双培养模式”包括： （1）学生综合能力自我培养模式。会计电算化专业大学生综合能力自我培养模式的内容是：以“做一名合格的财会职业人”为中心，以专业职业能力培养为目标，以职业生涯设计为依托，以“闻、见、

练、战”相结合的四层次手段为保证，以成功心理激励为关键，结合学校培养，实现综合培养大学生专业职业能力，成为一名合格的财会职业人才的培养目标。 （2）学院综合能力立体化培养模式。会计专业综合能力立体化培养模式的主要内容是：遵循“是什么、为什么、如何做”的思维模式，突出“是什么、如何做”；以学生就业为中心，以职业能力培养为目标，以立体化课程模式和立体化教学模式为主体，以三形态课堂体系为依托，以四层次教学手段为保证，以双循环学习体系为关键，综合培养学生会计核算、财务管理与分析、成本计算、审计等方面的职业能力，成为素质高、能力强、上岗快的合格财会职业人。 ①课堂模块（三形态）： 第一课堂 + 第二课堂 + 第三课堂 为基础为依托为关键 理论课堂实习课堂社会课堂 （理论学习）（校内实训基地）（社会实践、实训） 课堂模式打破了传统的以单一课堂教学为主的模式，突出了实践教学，形成了课堂特色。第二课堂作为校内的实训课堂，综合培养学生的职业能力。第三课堂通过社会实践，使理论与实践结合得更及时、密切，最终使学生掌握专业技能。 ②教学模块（五手段）：案例+情景+互动+实训+导师。根据职业教育特点，教学手段与方法的改革，突出职业性与实践性。在第一课堂理论教学中突出案例、情景和互动教法，加强学生在学习过程中的

示范性高职院校专业建设总体方案

湖南省示范性(骨干)高职院校建设项目 专业建设总体方案 湖南石油化工职业技术学院 2012年5月

专业建设项目概述 按照“对接产业设专业、办好专业促就业”的思路，紧紧围绕炼油、化工生产、销售产业链，坚持有所为有所不为、动态调整专业设置，形成以石化技术为龙头、石化装备为辅助、石化管理为补充，能全面满足石化行业岗位群需要的专业体系。专业建设整体思路可以概括为“一二三“，即，健全一个机制：健全适应产业实际和结构优化升级需要的专业动态调整机制；强化两支队伍：专任教师队伍；兼职教师队伍。做优三个专业集群：石油化工生产技术、石油化工装备工程、石油化工管理工程三个专业集群。 一、创新“行业急需、企业对口、动态调整”的专业调整机制 1、建设目标 在专业建设指导委员会的指导下，及时调整专业人才培养目标、人才培养规格，创新“行业急需、企业对口、动态调整”的专业调整机制。 2、建设思路 以订单培养和企业培训为切入点深度融入企业，以企业反馈和共性需求为着力点深入引导专业，以专业共建人才共育为基本点深度促进就业，以就业数量就业质量为关键点全面检验专业。为每个专业群遴选2-3家综合实力雄厚、经营管理规范、用工及员工培训需求迫切的企业作为合作对象，在校企联合组成的专业建设指导委员会的指导下，形成闭环管理、持续改进的专业建设体系。从企业调研入手，从石油化工行业需求出发，紧跟石油化工扩能和技术改造升级的要求，适应区域石化产业的新技术新岗位的需求，及时调整专业人才培养目标、人才培养规格，增强人才培养工作的目的性和针对性。 3、建设内容 (1)建立主要由企业专家、技术人员、岗位能手及专业教师组成的新一届专业建设指导委员会。每年召开专业建设工作小组会议1-2次，每2年更新一次专业建设指导委员会成员，确保建设委员会的结构合理和指导作用。 (2)健全专业动态化调整机制、适时调整人才培养方案 建立不间断跟踪培养过程、随市场需求调整培养规格的工作机制。经常性进行市场调研，建立紧跟石油化工产业结构优化升级的需求，瞄准产业技术岗位对高素质技能型专门人才的需求，明确人才培养目标，及时关注与专业相关产业的新岗位、新要求，实时跟踪最前沿、最先进、最关键技术，调整修订专业人才培

高职高专重点专业建设方案：低空无人机操控技术

中央财政支持高等职业学校 专业建设方案 专业名称低空无人机操控技术专业代码 580215 学校名称天津现代职业技术学院学校代码 12722 学校举办单位天津市一轻集团（控股）有限公司 学校所在地天津市海河教育园

目录 一、建设基础 (1) (一)专业现状 (1) 1.初步形成了适合高端技能型人才培养的模式 (1) 2.拥有一支结构合理的教师团队 (1) 3.实践教学条件良好 (1) 4.构建了职业能力导向的课程体系，项目教学模式 (2) 5.学生素质高，受到企业欢迎 (2) (二)需求分析 (2) 1.社会需求 (2) 2.行业需求 (3) 3.岗位要求 (4) 4.培养目标 (4) (三)思考 (5) 1、人才培养方案的修订与课程体系的重构 (5) 2、壮大兼职教师队伍，提升专业教师水平 (5) 3、加强教材建设，丰富教学资源 (5) 4、深化校企合作，加强校内、外实训基地建设 (5) 二、建设目标 (6) (一)总体目标 (6) (二)具体目标 (6) 1．创新人才培养模式，形成“现代”特色 (6) 2．重构课程体系，加强教材建设 (7) 3．加强校内外基地建设，强化实践育人 (7) 4．转变培养方式，推行任务驱动教学 (7) 5．建设教学团队，建立团队合作机制 (8) 6．实施第三方评价，提升教育教学质量 (8) 三、建设内容 (9) (一)创新人才培养模式 (9) (二)重构课程体系 (11) (三)加强校内外基地建设 (14)

1．实训室硬件建设 (14) 2．实训基地管理与运行机制建设 (15) (四)优质核心课程建设 (16) (五)建设教学团队，建立团队合作机制 (17) 1.专业带头人： (17) 2.骨干教师： (18) 3.兼职教师： (18) 4.双师素质的提升： (18) 5.校企教师合作机制： (18) (六)教学运行与保障 (19) (七)教学质量监控 (21) 1.目标监控 (21) 2.人才培养过程监控 (21) 3.结果监控 (21) (八)社会服务 (22) 1.企业员工培训、制定职业技能等级鉴定标准、技能等级鉴定 . 22 2.承接低空无人机航拍航测等技术服务项目 (22) 3.资源共享与合作交流 (22) 四、建设进度 (23) 五、资金预算：表格与建设进度匹配 (29) 六、预期效果： (30) (一)特色鲜明的人才培养模式 (30) (二)适合军地两用的高端技能型人才的课程体系 (30) (三)建成高水平的专兼结合专业教学团队 (31) (四)校内外实训实习基地建设进一步完善 (31) (五)教学质量保障与质量监控体系进一步完善 (31) (六)社会服务能力进一步增强 (31) 七、专业建设保障措施 (31) (一)资金保障 (31) (二)组织保障 (32) (三)制度保障 (32) 1.构建教学管理体系 (32) 2.管理及制度保证 (32)

会计专业建设方案

东营区职业中专 会计专业课程体系建设案 面对飞速发展的市场需求，必须不断提高学校的学科教学与科研水平，以适应教学与生产需要，不断提高学科的教学实力，与时俱进，培养出与时代及市场发展相适应的会计专业应用型技术人才，为我国的会计产业的发展作出贡献。为此，结合市场调研的结果和我校目前实际情况，就今后几年加强会计专业建设，特提出以下具体案： 1. 人才培养模式改革和课程建设 继续积极探索和完善“会计专业综合能力立体化双培养模式”，改变传统教育侧重学校对学生职业能力的培养而忽视大学生对职业能力自我培养的弊端，形成本专业人才培养依靠学院培养与学生自我培养的特色培养模式；根据专业岗位的要求和专业培养目标，以职业能力和职业道德培养为主线，对专业教学容进行优化整合，构建工学结合的课程模块，使教学容和职业资格教育、就业能力与可持续发展能力的培养衔接，并形成鲜明特色的实践教学课程模块。具体讲，“双培养模式”包括： （1）学生综合能力自我培养模式。会计电算化专业大学生综合能力自我培养模式的容是：以“做一名合格的财会职业人”为中心，以专业职业能力培养为目标，以职业生涯设计为依托，以“闻、见、练、战”相结合的四层次手段为保证，以成功心理激励为关键，结合学校培养，

实现综合培养大学生专业职业能力，成为一名合格的财会职业人才的培养目标。 （2）学院综合能力立体化培养模式。会计专业综合能力立体化培养模式的主要容是：遵循“是什么、为什么、如做”的思维模式，突出“是什么、如做”；以学生就业为中心，以职业能力培养为目标，以立体化课程模式和立体化教学模式为主体，以三形态课堂体系为依托，以四层次教学手段为保证，以双循环学习体系为关键，综合培养学生会计核算、财务管理与分析、成本计算、审计等面的职业能力，成为素质高、能力强、上岗快的合格财会职业人。 ①课堂模块（三形态）： 第一课堂+ 第二课堂+ 第三课堂 为基础为依托为关键 理论课堂实习课堂社会课堂 （理论学习）（校实训基地）（社会实践、实训） 课堂模式打破了传统的以单一课堂教学为主的模式，突出了实践教学，形成了课堂特色。第二课堂作为校的实训课堂，综合培养学生的职业能力。第三课堂通过社会实践，使理论与实践结合得更及时、密切，最终使学生掌握专业技能。 ②教学模块（五手段）：案例+情景+互动+实训+导师。根据职业教育特点，教学手段与法的改革，突出职业性与实践性。在第一课堂理论教学中突出案例、情景和互动教法，加强学生在学习过程中的体验。结合专业技能课进行实践教学。在专业能力培养过程中实行导师制。导

会计专业建设方案-绍兴市职教中心校园网

中等职业学校会计专业建设方案 一、培养目标与业务围 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，面向基层企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员。 本专业毕业生主要面向企事业单位和经济组织，从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计核算员；基层财税协管员；银行出纳；商业及服务企业收银员；统计员；营销员等。 二、培养规格： 培养规格全面提出了德、智、体、美的详细要求。 1、德育：拥护党的基本路线，具有较高的社会主义觉悟，敬业精神、职业道德和法制 观念，具备良好的体魄。 2、智育：具备扎实的专业理论基础，较强的专业职业技能；较强的实践能力素质；加 强学生学习再生能力。 专业职业技能是指： （1）珠算达到普通3级 （2）取得会计电算化合格证书 （3）计算机取得省二级证书 3、体育： （1）有健康的身体，具备基本的健身知识，养成坚持锻炼身体的好习惯 （2）有良好的心理素质，健全的人格，较强的心理承受能力和乐观的情绪 4、美育： 有正确的审美观、较高的审美情趣和审美能力 三、知识结构、能力结构及要求 1. 知识结构 本专业学生应具备的知识结构如下图所示：

2. 能力结构 (1) 具有从事具体行业会计工作的能力。 (2) 具有熟练的珠算、点钞、计算器操作等技能。 (3) 具有计算机操作技能和使用会计软件的能力。 四、课程设置及教学要求 (一) 课程设置 全部课程分为两类：文化基础课程和专业课程。文化基础课程总学时为1 378学时，占总学时的42%；专业课程总学时为1 872学时，占总学时的58%。专业课程中，理论教学课时为989学时，实践教学课时为883学时，二者之比为1︰1.12；第五、六学期全学期为专业综合实习课程。 (二) 课程的教学要求 1. 职业道德与职业指导 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规，以及职业道德行为养成的途径，冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 2.经济法基础知识 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 3. 经济与政治基础知识 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义政治建设打下基础。 4. 哲学基础知识 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。 5. 语文 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏，形成高尚的审美情趣。

内蒙古高职高专应用化工技术专业建设方案

中央财政支持高等职业学校专业建设方案 专业名称应用化工技术专业代码 530201 学校名称乌海职业技术学院学校代码 1、3915 学校举办单位内蒙古自治区人民政府 学校所在地内蒙古自治区（省份）、乌海市（地市）、填表日期 2011 年 1、0 月 1、0 日

目录 一、专业建设基础 (1) （一）、建设背景 (1) （二）、专业现状 (2) 二、专业发展与人才培养目标 (3) （一）、应用化工技术专业发展总体目标。 (3) （二）、人才培养目标 (5) 三、专业建设内容 (5) （一）、校企合作对接工作 (5) （二）、师资队伍建设 (6) 1、专业带头人培养 (6) 2、骨干教师培养 (6) 3、企业外聘教师资源库建设 (7) （三）、教学条件建设 (8) 1 校内实训基地建设 (8) 2、校外实训基地建设 (8) （四）、教学建设 (9) 1 教学模式改革 (9) 2、开发体现“工学结合”、“双证”融合的课程体系 (11) 3、核心课程建设 (13) 4、教材建设 (14) 5、专业教学资源库建设 (14) 6、教学方法与手段改革 (15) （五）、社会服务能力建设 (15) （六）、教学团队建设 (15) 四应用化工技术专业及专业项目建设绩效指标 (17) (一)、专业培养目标与培养方案考核指标 (17) （二）、师资队伍建设考核指标 (18) （三）、实验实训条件建设考核指标 (19) （四）、课程体系与教学内容改革建设考核指标 (20) 五、建设经费预算及年度执行计划 (21)

应用化工技术专业建设方案 建设部门：乌海职业技术学院 项目负责人：王贤纲 杨成刚（君正化工有限公司、高级工程师）、项目组成员：张艳君、张海玲、徐红霞、阎碧莹、孙微微、魏凤琴、王林、肖飞（广纳集团、高级工程师）、王利民（天信煤焦化有限公司、工程师）、 一、专业建设基础 （一）、建设背景 盐化工、氯碱化工、煤化工是内蒙古西部地区及乌海支柱产业之一。国务院出台的《国务院关于进一步促进内蒙古纲经济社会又好又快发展的若干意见》中提出“支持大型聚氯乙烯和焦炭企业技术进步和升级换代，以乌海及周边地区为重点建设全国重要的焦化、聚氯乙烯生产加工基地，”在乌海市十二五发展规划中也提出“打造自治区西部精细化工城。着力促进煤焦化、氯碱化工产业融合互促，产业链相互衔接。”乌海市以氯碱化工来发展石油化工的替代产品，不断延伸煤化工的产业链条，使氯碱化工成为了新的工业经济增长点，乌海地区PVC年产量已达28.5万吨，产能

【长沙民政职业技术学院】-会计-专业建设方案

中央财政支持高等职业学校 会计专业建设方案 专业名称会计专业代码 620203 学校名称长沙民政职业技术学院学校代码 10827 学校举办单位湖南省人民政府 学校所在地湖南省（省份）长沙市（地市）填表日期 2011 年 10 月 8 日 中华人民共和国教育部 制 中华人民共和国财政部 二○一一年九月

一、专业建设基础 （一）行业背景分析 1．政策支持 财政部《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》 《中共湖南省委、湖南省人民政府关于加快经济发展方式转变、推进“两型社会”建设的决定》（2010年8月18日） （1）财政部《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》 会计人才队伍建设的主要政策措施包括：加快会计领军人才培养、强化总会计师地位和职能、健全会计人员评选表彰机制、深化会计职称制度改革、加强会计从业资格管理、完善会计人员继续教育制度、重视会计人才培养基地建设，推动会计行业产学研战略联盟、建立会计人才流动配置机制、发挥会计行业协会、学会职能作用。 （2）《中共湖南省委、湖南省人民政府关于加快经济发展方式转变、推进“两型社会”建设的决定》 《决定》首次提出建设“数字湖南”、“绿色湖南”、“法治湖南”、湖南发展的目标更加清晰。绿色发展是最具持久力和后发力的发展方式。湖南积极实践中央决策，提出了“以生态文明建设为导向，以环境保护、生态建设和发展绿色经济为核心，使湖南成为绿色经济发展、自然环境优美、生态文化繁荣的绿色家园”的“绿色湖南”的总目标。扶持了一批电动汽车、风力发电、轨道交通等先进绿色企业；建立一批无公害农产品、绿色产品、有机产品生产基地；发展一批现代物流、金融保险、商贸流通、湘菜、旅游、文化创意等现代服务业；创建了城市景观林、城区公共绿地、环城绿带建设，把生态网络从城市拓展到城市郊区和山区森林、农田果园、江河湖泊等。制造业、农业、服务业、居住环境等统统向绿色发展看齐。 近年来，湘菜产业蓬勃发展，在全国8大菜系中，湘菜的影响力和辐射力大幅向前跃升，形成了较好的产业发展环境，涌现了一批知名的龙头企业，形成了一些特色鲜明的原辅材料基地。2009年在国际金融危机的冲击下，全省餐饮业逆势上扬，3.8万多家有一定规模的餐饮企业实现营业额650亿元，增长了19.6%。湖南省的湘菜产业2011年即将进入1000亿产业集团。 我院会计专业毕业生多数在湖南省内就业，初次就业率达到96.5%，初次就业对口率达到85%，从事第三产业企业的会计和出纳岗位工作。 2．行业人才需求 （1）会计人才市场需求总量大 据人才招聘等网站统计数据，会计人才需求名列人才市场需求前十名。每个行业企业、行政事业单位均设置会计岗位，会计岗位人才需求总量大。近十年内，我国会计政策历经两次大的变革，会计核算的计算机应用手段不断强化，会计人员处于新老交替的更换期，伴随企业内部审计职能的强化，会计、审计从业人员需求量只增不减。 （2）行业企业需要 根据湖南省中小企业局统计资料显示，我省中小企业2007年为10.9万户，到2010年增长