本科教学工作自评报告
本科教学工作自评报告
时光匆匆，一段时间的工作已经终止了，回看这段时间的工作，
有惊喜，也存在着问题。那么本科教学工作自评报告要怎么写?下面作
者给大家带来本科教学工作自评报告5篇，期望大家爱好!
本科教学工作自评报告1
为了深入贯彻落实国务院颁发的《学校体育工作条例》，及科教
局关于展开学校体育工作与提高学生体质健康的精神，全面推动学校的
体育工作，切实加强体卫工作领导班子建设，建立健全各项规章制度和
管理办法，增进学生的身心健康，增进学生全面、健康、和谐发展，扎
扎实实展开各类体育活动。
一、建章立制，强化体卫管理。
学校成立了由校长为主管，教诲主任、体育教师共同参与的体卫
工作领导班子，将体卫工作纳入学校工作整体计划，特别将田径、乒乓
球传统项目放在重中之重的位置，定期召开会议研究落实体育工作，并
把体育工作事迹列入年终考核内容，使之步入良性循环、连续发展之路。确保了日常体育教学工作和各项体育活动及训练落实到位，获得了积极
的成效。
二、创造条件，完善体育设施。
我校活动场地一直是制约体育活动展开的瓶颈。近几年学校一直
不遗余力、想方设法地开辟建设运动场地，加强体育器材设施的配置。
学校购置了篮球架、篮球、羽毛球、乒乓球案、球拍等到达体育资源共享。从而方便了我校师生展开田径、乒乓球训练、召开运动会、冬季长
跑等体育活动，解决了我校体育设施不足的问题，有效地保证了各项体
育训练活动的展开。与此同时，所有教室、办公室均按要求优化配置桌
凳和日光灯。学校食堂均有卫生许可证，从业人员有健康证，常常接受
上级主管部门的食品卫生监督。
三、全面展开体质健康运动，增进学生身心发展。
1、坚持健康第一，创新体育理念。
我们坚持以健康第一为指导，认真落实新课标的教育理念。在实
行体育教学进程中，根据新课标精神，结合我校的具体实际，要请教师
制定出切实可行的教学和工作计划，并重点突出学生的体育素养和基本
能力的培养，同时结合体育教学的特点，成心识地培养学生酷爱祖国，
拼搏向上，团结协作和勇往直前的良好品质和作风。为他们将来的生活、工作和学习都打下了良好的基础，在教学实际中，我们重点抓好课堂教
学这一环节，教师按教学计划备好课，设计出的教学方案，充分利用处
地和现有的器材，调动学生的学习和锤炼的积极性和自觉性，周密课堂
的组织和管理，特别是对四年级新生加强了课堂常规的教育，在教学方
法上也在不断地探索创新，改变以往那种以讲为主的一人练，多人看的
作法，实行讲练结合，在学中练，练中学，公道利用处地和器材，以多
练多动为主。通过教学实践，我们感到这种方法切实有效，在练习密度、程度、学生掌控动作的准确性上及课堂的练习惯氛都有明显的提高和改进，学生的运动能力和运动水平大有所提高，毕生体育的爱好和习惯逐
渐养成。
2、强化学生体质健康标准测试。
《学生体质健康标准》是增进学生体质健康发展、鼓励学生积极
进行身体锤炼的教育手段，是学生体质健康的个体评判标准。为顺利完
成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，每学年
期初即制定学校《健康标准》达标计划，要求各达标班级认真展开《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由年级组牵头，以四到六年级班
主任为组织者，以任课体育教师为指导，体育教师协同配合，多方努力，齐抓共管，共同组织实行，积极发动全部适龄健康儿童积极参加体育锤炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。
3、搞活体育传统项目训练。
田径是我校传统项目，在加强日常体育教学工作的同时，我们十
分重视传统项目的课余训练。从科学选材到梯队建设和训练，分工到人，层层落实。从爱好动身，激发队员训练积极性。
爱好是的老师，爱好是学生积极参与运动训练的源泉。从特长入手，充分发掘学生运动潜能。田径运动项目较多，每个学生爱好特长不一，因此，在训练中必须采取针对性原则，在激发学生运动爱好的同时，努力使学生的专项身体素养得到发展，培养学生毕生体育意识。在训练中，遵守少年儿童生长发育规律，进行科学化规范化系统训练。在训练中，能抓住学生的特点，认真制定训练计划，在训练进程中，针对每个
人的特点进行适当调剂，使他们的训练水平得到很大程度的提高。近年来，我校展开了丰富多彩的课余活动和体育小比赛。
学生喜闻乐见的拔河比赛、跳绳踢毽比赛、广播操比赛、乒乓球
比赛等，尤为重视的是把学生冬锻三项作为我校特点项目来抓，每年进
行学生冬锻比赛的同时，也进行教职工冬锻比赛。这极大地丰富了师生
业余生活，提高师生练习的积极性，实现了师生同台竞技，极大浓厚了
师生参与锤炼的热情。由此，学生的身体素养以及竞技水平逐年提高。
近几年，在全部师生积极努力下，我校田径代表队在乡级小学生田径运
动会上屡创佳绩，团体总分名列前茅。07年08年我校参加科教局组织
的小学生运动会，获得了男子400米接力第五名、女子团体第六名，男
女运动员也获得了好名次。
4、加强卫生教育，提高学生健康水平。
学校全面贯彻卫生工作《条例》，积极展开健康教育活动，全面
加强对学生健康状态的监测。同时切实改进卫生环境和教学卫生条件，
着力提高师生的健康水平。近年来，学校投入相当的资金修理和改进了
学生食堂，对教室、办公室全面粉刷，改进教室采光，更新课桌凳，并
购置了高低床，投资18万圆新建环保厕所一座。加强食堂卫生管理和
食品、饮用水安全保证工作，及时对学生进行预防接种查证验收。积极
组织全部学生参加一年一度的镇卫生院体检工作，体检经费从公用经费
中列支。制定防近措施，定期检查学生眼操、读写姿势，并组织教师学
习教学卫生要求，关心学生的生长发育和身心健康，使学生的视力不良
发病率得到有效控制，目前我校学生近视率为5%。
四、存在的问题与下一步打算
(一)学校活动场地偏小、体育器材设备不足，没有专职体育教师，体育教学与活动的展开遭到限制，对学生体质健康水平的提高产生一定
的影响。为此，我们将积极争取政府的大力支持，加大投入，加强学生
运动场地的扩建与体育器材设备的添置，确保体育教学与活动的正常秩序，为全面实行素养教育，增加学生体质奠定坚实的基础。
(二)教室、宿舍均没有到达规定标准，光线不足，宿舍拥挤，学
校将在今年投入资金，逐渐进行改建。下学年争取特岗教师，确切把体
育课开好，学校也有生活老师，为学生创造良好的环境氛围。
虽然我校的体育工作获得了一定的成绩，但与上级的要求相比还
有许多工作要做。我们决心在今后的工作中进一步加大贯彻学校体卫工
作两个《条例》的力度，积极首创体育工作新局面，为使我校体育工作
获得更好的成绩而努力奋斗。
本科教学工作自评报告2
一、理论教研室
根据上一学年理论教研室存在的问题，该教研室在体育学院领导
的关心、支持和帮助下，严格贯彻落实学校有关教学常规的工作制度，
建立集体意识和荣誉感，提高了工作的责任心，从备课到上课中的组织
及指导，直到课后的辅导与作业都尽心尽力。教学中严格实行调课制度，始终保持教学工作的稳固，教学没有显现大的问题，教学工作有了新的
起色。
在教研室活动中严格实行学期初制定的教研室活动计划中安排的2次听评课内容，对青年教师的教学工作，教研室本着发展的眼光，积极
鼓励他们，对教学工作好的方面予以夸奖与肯定，发觉的问题善意的指
出并加以指导，通过谈话从学校、学生发展的高度、从教师工作职责上，提出整改要求，对青年教师教学水平的提高有一定的帮助。同时教研室
成员听评课记录也完成的认真负责。在明确工作职责与任务的同时，重
视发挥每一个教师在不同方面所反应出来的才能，形成了教学训练与科
研两支队伍，他们在普遍抓好自各承当的工作任务的同时，在团队建设
与发展方面做出自己的努力。
二、田径教研室
本学期田径教研室立足我校实际，加强教师的教育教学理论的学习，更新观念，充分调动了教研室教师的主动性和积极性，使教学教研
工作有更进一步的提高。
本学期教研活动的正常展开，我们在认真完成教学和训练工作的
同时，每位教师本学期听课很多于2次，而且每次听完课后，主动与执
教老师探讨，对课堂教学及时进行分析，研究得失，共同增进，相互提高。年轻教师向老教师学习成熟的教学体会，在学习中逐渐形成自己的
特殊教学风格和鲜明的教学特点;老教师向年轻教师探求新的教学理念，充实更新自己的知识，形成了互帮互学的良好氛围。
三、大学体育教研室
本学年根据学校提出的教育教学目的，大学体育教研室积极展开
各项教研活动，健全备课、听课、评课等一系列教学常规，观摩学习，
及时进行教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，要请教师不但要有先进的教育观念，有较强的工作责任心，有驾驭课堂
的艺术，还要掌控现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络
引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。本教研室进行了3
次教研活动，对教学进度、教学内容、考试标准等进一步修订完善。对
2位教师进行了听课学习，通过相互听课、评判提高了教师的教学质量。
四、武术体操教研室
武术体操教研室在全面落实各级部门的各项任务及贯彻校、院各
级文件精神，实行各项方案的同时，将狠抓教研室建设，我们在本年度
中一切环绕“迎评促建”工作为中心，连续发挥教研室年轻实干的优势，大力发展学科建设。本学期教学改革的研究活动进行了三次，主要讨论：
1、体操的教学内容分配。
2、教法改革。
3、新开课的大纲、计划、教学情势、方法、手段和讨论。同时，
全部教研室老师已进行听课2次，并有听课记录。已做好准备搞一次公
布课，由李晓卿教师下周进行。
五、体育艺术教研室
本学年根据学校提出的教育教学目的，体育艺术教研室积极展开
各项教研活动，认真做好教学常规工作，认真落实教学计划，制定教学
目标，并能认真按原定计划完成教学工作。能够认真实行课前备课工作，认真研究讨论课堂教学及管理方法，加强课堂纪律管理。结合专业特点
展开团体操编排、体育舞蹈编排的教研活动。
同时，青年教师、骨干教师的教学情形直接影响到体育艺术教学
质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，本学期积极组织年轻教师
及者骨干教师上公布课、示范课，课后授课教师作了说课，听课教师对
授课教师的教学情形作了全面的评课，进行传帮带学习。教师们在亲身
体验和面对面的直接学习中得到了启示和锤炼，这些很好的增进了教学
水平的整体提高。
六、球类教研室
在体育学院领导的正确领导下以及其它职能部门的大力协作下，
通过全部球类研室教师的努力工作，基本上完成了学期初制定的教研室
工作计划，保证了学校体育工作的正常展开，到达了预期的工作目标。
全期教研室根据课部安排，对任课教师的教案和教学计划实行情形进行
了三次定期检查，另外还不定期地抽查二次，通过此举，有效地督促了
全部教师都按教学计划完成教学任务，杜绝了无教案进课堂的现象产生，保证了全院体育教学任务的完成。
本期要求全部教师严格依照教务处规定的书写的格式写作教学计划、教学进度和教案，通过体育学院检查，所有教师的教学计划、教案
的编写均符合教务处规定和要求。教研室进行了3次教研活动，对教学
进度、教学内容、考试标准等进一步修订完善。对2位教师进行了听课
学习，通过相互听课、评判提高了教师的教学质量。
本科教学工作自评报告3
一、创建教研论坛，提高教师能力。
我系始终把提升教师能力放在突出的位置上，在教学和科研进程中，外语系教师要把教学和科研紧密结合起来，教学增进科研，科研反
哺教学。我系20__年启动教研论坛，组织教师分享交换，把他们的成功体会在外语系介绍推广，将外请专家的讲座和我系教师的研讨结合起来。教学、科研成效明显。在教学方面，我系学生获得国家级演讲比赛三等奖，教师在教学比赛中获得校级一、二等奖;在科研方面，我系教师获
批省级项目10项，发表论文2，出版著作5部。
二、狠抓教学常规管理，全力提高课堂教学质量。
(一)加强课堂建设与管理。严格实行学校关于教学工作的六项规章，贯彻落实《外语系关于加强课堂教学管理的若干规定》，鼓励教师
展开“课程思政”教学改革，评选出系级“课程思政示范课堂”六个，
鼓励教师建设在线课程，建设两门MOOC和三门SPOC。加强课堂互动环节，避免满堂灌、照本宣科，切实杜绝教师对“瞌睡虫”“低头族”或
学生缺勤、逃课现象视而不见、任其自然等现象，任课教师加强考勤记录，教研室汇总学生考勤，与辅导员、班主任、分管学生工作的副书记
加强沟通，尽早约谈学生，扭转班风学风。努力建设课堂和课程，有机
融入思政元素，提高课堂授课成效，推动教风学风建设。师生的认识水
平得到提高，知晓培养合格的社会主义建设者和接班人的重大意义，课
堂参与度增强，提升了教育教学的精气神。
(二)强化教学质量监控。出台了《外语系领导听课暂行规定(试行)》，要求全部系领导每学期的听课人数均不得少于11人，每人不得
少于1学时;制定了《外语系教师同行听课暂行办法》，规定系内教师
间每学期听课(观摩学习)次数不得少于1次，每次至少为1学时;连续
实行教研室主任检查性听课、组织教学督导组全覆盖听课;对于评教成
绩偏后的教师，安排专人反复听课并予以指导;建立班委信息反馈制度，完善听课信息反馈机制及分类处理办法。这些措施经过说明后，教师基
本上都能知道，也积极参与其中，增进了相互进步，共同提升了教育教
学质量。通过上述措施，教师教学水平明显提升，在20__年轻年教师讲
课比赛中，我系有2名教师进入决赛。终究1名教师获得校级一等奖和
课程思政单项奖，另1名教师获得校级二等奖。
三、强化实践教学管理，努力打造“特点鲜明、教学相长”的实
践教学平台。
在20__年评估以前，受各种客观因素的制约，我系学生长期只能
在杨凌周边的中小学展开教学实习，笔译实习、口译实习、商务实习等
实践教学几乎都在教室展开，相干的实训基地缺少、专业的实践教学师
资过少、实践教学方式单调落后等状态造成的弊端日益显现。去年评估
期间，系上经过反复争取、不懈努力，终于在杨凌自贸区、西安丝绸之
路翻译同盟、武汉传神、广州雅信达等多家使用英语频率较多的组织或
机构增设英语翻译实践教学基地。
今年，我系投入15万元经费，实质运行新增的这些英语翻译实践
教学基地，使学生能够常常在真正的场景下进行实践，让其听、说、读、写、译等综合职业能力全面提升，彻底改变长期以来英专学生翻译实习
缺专业指导教师、缺实战体会、缺实践载体等突出问题，而且解决了学
生的实习内容与所修方向课程不对应的困难，学生普遍感到中意。教学
成效明显，在20__“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛总决赛中，我
系有1名学生获得三等奖。我系20__届本科毕业生共有4篇论文被评选为校级优秀论文，2篇被评选为校级百篇优秀论文，毕业生的学位授予
率为99.81%。
四、深化教育教学改革，努力提升人才培养质量。
(一)出台《外语系教学质量提升方案》。受多种因素的影响，全
校大学英语四级考试的通过率近年来有所下滑，为了将英语等级考试通
过率的提高与英语综合技能的提升有机地结合起来，我系在充分调研、
广泛论证的基础上，出台了《外语系教学质量提升方案》，这是一个对
全系本科教学工作(特别是大学英语教学工作)进行全面改革的纲领性文件，明确要通过六大路径全面提升全校大学英语及英语专业教学质量。
目前，该《方案》已开始实行。
(二)优化大学英语拓展课程体系。为了进一步满足学生的现实需求，今年增设了《大学英语学习策略》课程，并拟再开设一门拓展课程。对于原有的十五门大学英语拓展课程，连续加强内涵式建设，加大动态
管理和督察力度，要求课程团队成员必须能够独立完成所有单元的授课
任务，引入优留劣汰机制，坚决停开整改建设水平低、教学任务落实难
度大的拓展课程。
(三)修订英专人才培养方案。经充分论证，对《20__版英语专业
培养方案》进行修订，将二外课程的开课时间从第六学期提早到第五学
期开设，对部分课程的学分或学分构成进行了调剂，进一步完善和优化
了课程体系，加大专业课程含量。课程开设更大程度满足学生考研、求
职需求，既保证大学课程体系的完全性，也充分满足学生的个体发展需要。
五、加大师资培训力度，不断加强师资队伍建设。
我系现有教师112名，获得博士学位的仅有4位，教授仅有2位。因此，不管在学历层次还是职称结构，我校外语师资现状堪忧，与学校
的层次不匹配，更是我校推动“双一流”建设、实现“世界一流农业大学”的瓶颈。我系授课教师占全校授课教师的5%，却承当了全校10%的
课堂教学任务，加上我系教师绝大多数是女性，近年来受二胎政策冲击
较大。所以，在教学超负荷运转的情形下，系上仍旧想方设法，鼓励教
师攻读博士学位，组织教师寒暑假进行培训。目前，我系有10名教师
在国内外攻读博士学位，20__年暑假派出30多名教师赴北京、天津、
成都等地参加培训，还专门与外语教学与研究出版社联合，在杨凌举行
培训班，对全部教师进行集中培训。虽然身心疲惫、迎战酷暑，但我系
教师积极参与培训，都认为培训有成效，能增进自己今后的教学科研工作。
六、深入总结教训，切实保证教学秩序的正常运转。
因各种主客观原因，今年下半年，我系显现了教学事故，为此，系上屡次召开不同层面的会议进行研究、商讨，先后制定了《外语系关于切实保护教学秩序的若干规定》《外语系考试管理办法》等，力图从制度上、从源头上规范教学秩序，切实杜绝教学事故再次产生。
七、扎实展开各项常规工作，美满完成所有任务。
系上进一步坚固建立“教学管理工作无小事”的意识，不断增强创新思维，以求真务实的工作作风，连续做好了教学管理的各项常规事务。
(一)每学期开学初的补考工作。组织了39人次(上半年21人次、下半年18人次)参加的7场专业课补考，通知了14人次参加全校公共课补考，按时统计和汇总命题、阅卷等补考工作中相干人员的工作量。
(二)学业预警工作。依照教务处的要求，共排查出需要进行学业预警的学生45人(红色预警1人、橙色预警19人、黄色预警25人)，制定了《学业预警和帮扶工作计划》，草拟了《上学期的学业预警和帮扶工作总结》。辅导员和班主任根据警示情形及时与相干学生进行了约谈，并向学生本人及家长寄发了《学业预警通知书》。 (三)大学生科创项目的申报、结题和中期检查工作。依照学校安排，先后举行了两次“大学生创新创业训练计划”项目答辩会，经专家评审，终究同意结题项目4个(其中，3个验收结果为良好，1个验收结果为合格、立项项目4个(国家级1个、省级2个、校重点1个)。
(四)转专业工作。经过系上组织的笔试和面试，终究有5名学生转入我系，他们需要补修课程的相干手续都已办理完成。 (五)选派本科生赴西外交换访学工作。根据我校与西安外国语大学签署的联合培养协议，我系每年从二、三年级的英语专业本科生中最多选派10人在西安外国语大学交换学习一年。今年共有12名学生递交了申请，本着“好中选好、优中选优”和“公布、公平、公平”的原则，经综合审查和反复权衡，终究肯定了8名选派学生。同时，上一学年度选派赴西外交换访学的10名学生的成绩及学分认定工作也已完成。
(六)考试的考务工作。全国大学生英语比赛初赛、专业四级、专
业八级和专业四级口语、专业八级口语考试相继举行，考试人数分别是1829人、100人、93人、56人、55人。不论是考场布置、监考安排、
听力播放，或是《考试考务安排》《监考工作流程》的制作，系上都进
行了精心、周密的安排，切实做到了各环节的“无缝连接”，确保了考
务工作的顺利进行。
今年的全国大学生英语比赛初赛，全校共有157名学生获奖(其中，校级一等奖11名，校级二等奖55人，校级三等奖91人)。推荐参加省
级决赛的11名学生中，共有5人获得省级特等奖、4人获得省级一等奖、2人获得省级二等奖。今年，我系学生的专业八级考试一次性通过率为60.76%、专业四级考试一次性通过率到达76.14%，均远高于全国高校和
农林院校英语专业的平均水平。
(七)四大赛事的组织工作。今年九月下旬，我系先后承办了全校
第三届大学生英语写作比赛、第二届大学生英语浏览比赛、第十七届大
学生英语演讲比赛，初赛人数分别是182人、505人、34人，在校级比
赛中分别有6名、6名、9名学生获奖，在省级比赛中分别有2名、3名、1名学生获奖。另外，今年十月下旬，系上还成功承办了全校青年教师
讲课比赛综合组的复赛。
(八)推免保研工作。根据学校相干文件和《外语系20__届本科毕
业生推免保研实行细则》，依照公布、公平、公平的原则，评选出推免
保研学生9人。
(九)20__届本科毕业论文工作。美满完成20__届本科毕业论文的
开题、中期检查、抽检及毕业答辩。84篇本科毕业论文中，共有4篇被
评选为校级优秀论文、2篇被评选为校级百篇优秀论文，毕业生的学位
授予率为99.81%。
总之，在过去的近一年时间里，全系上下齐心协力，以高标准、
严要求、硬措施，扎扎实实做好了教学工作，有力地推动了全系教学质
量的提升，全面推动了我系本科教育教学的内涵发展、特点发展和创新
发展，助推了我校的“双一流”建设。
本科教学工作自评报告4
一、抓好教学常规，联合学工部，加强因材施教，以人为本的观
念
1.强化了管理工作的科学化、实效性，进一步规范日常教学行动，加强进程管理。在课程的设置与课表安排上重视了现代教育理念和科学、严谨的治学精神，公道编排了各级课程表，认真做好期初、期中、期末
三次教学检查;做好考试管理、学籍管理等工作，20__年，根据《北京
邮电大学民族教育学院本科预科学生学业警示办法》，出示了一级警示112人次，二级警示45人次，使教学工作井然有序，教学质量稳中有进。
2.严格考风。本学年连续坚持以严格的考风带动学风，在监考中，考务人员以身作则，认真负责，顺利完成了每门次课程的各项考务工作。各个监考教师认真实行监考职责，严格实行考场监考制度，坚持考场巡
查制度，严禁学生各种作弊行动，为广大学生营建了一个良好的考试环境。
二、巩固优势项目，保持业内领先地位
在全国少数民族预科汉语教学中，我院预科生MHK通过率不断提高，获得显著成绩，保持了我院的汉语教学的较高水平。通过不断的教
学体会的总结，丰富的教学手段，结合现代网络化技术，力争连续保持
在汉语教学领域内的领先地位，一直是我院在教学领域的工作重点。在
20__-20__学年中，有450人次参加了MHK
三、四级的考试，二年级新疆班MHK三级笔试通过率为93%，一年级新疆班MHK三级笔试通过率为80%，均保持了我院在汉语教学领域的
领先水平。
三、展开教研活动，教学研究的氛围日渐浓厚
以教研室为单位，每周三下午为各教研室进行组内教学研究的专
用时间，一年来，环绕课堂教学、课程建设和教材建设等方面，各教研
室教研展开了积极的教学研究活动。在20__年中，我院累计共申请、北
京市、北京邮电大学科研课题近十项，其中大部分是关于教学教改以及
教材建设方面的课题。
四、教学成果
1、MHK(少数民族汉语水同等级考试)保持较高的通过率。20__年5月举行了MHK三级和MHK四级考试，12级新疆班与13级新疆班共有
367人参加了考试，三级笔试通过312人，通过率为85%，在全国的考
点学校中名列前茅。在口语考试中，三级口语通过率为33%，四级口语
通过率为56%。
2、鉴于生源情形的复杂性，本科预科生的课程体系进行了一定的
完善，调剂了民族理论、运算机等课程的授课学期，在新疆班展开了英
语快班的教学实验，增加了学生自主学习时间;二年级快班开设了难度
更大的大学汉语课程。针对MHK考试，一年级新疆班增强了写作与口语
的训练。这一系列措施真正体现了因材施教的办学理念。
3、多个科研项目结题，科研成果运用于课堂教学，使我院的本科
教学在教学研究和教学结合方面有了更广阔的发展思路和更扎实的基础。
五、工作中的不足
教学任务偏重，科研工作有一定进展，但在科研与教学结合，相
互转化方面还大有可为。
今年在院领导正确领导和全部老师的共同努力下，教学工作进行
得有条不紊， 20__年行将过去，我们总结体会补偿不足。在新的一年
中我们将更加努力工作，使本科教学更上一层楼!
本科教学工作自评报告5
培养目标：培养德、智、体全面发展，政治素养、心理素养、知
识结构和业务能力适应食品工业和食品质量与安全的新形势，适应社会
经济发展之需要，具有化学、食品科学、食品分析、食品加工与收藏、
全程食品质量管理和食品安全监控等方面的基础理论知识和基本技能，
熟知国际食品质量安全标准体系及国内食品标准与法规，毕业后能在食
品加工、流通和质量检验等领域，或与食品质量与安全领域有关的食品
安全立法或行政执法部门、质量技术监督部门、海关、进出口检验与检
疫部门、大专院校、科研单位等机构，从事食品质量与安全检测、食品
质量与安全的监控或管理、食品质量与安全研究等工作的具有分子生物
学背景的复合型人才，本科教学工作总结。
培养体系由三部分组成：素养教育体系、知识教育体系和能力培
养体系。建立素养教育体系旨在培养大学生的个人素养，包括政治素养、道德素养、科学文化素养、心理素养、身体素养、人文社会学知识等综
合素养;知识教育体系以课堂教学、课程学习为主，科技活动和读书自
学为辅，使学生不仅获取本专业的理论知识，而且还要增强其人文基础
及经济管理基础知识;能力培养体系将通过系统的实践性教学环节，即
各种实验、实习、课程设计、毕业设计(论文)训练，培养学生实验动手
能力、分析问题和解决问题的能力，开辟学生的创新能力和发明创造意识。
课程体系：食品科学、毒理学、分析化学、微生物学、食品卫生学、营养学、免疫学、流行病学、食品安全管理学、食品品质控制学、
标准计量科学、环境科学、农牧学等，本专业主要设置生物化学、微生
物学、食品化学、食品毒理学、食品营养学、食品分析与检测、食品安
全及评判、食品质量控制和食品法规与标准等课程。
第 1 学期具体进行了以下工作。
•实习基地建设：补充了大娘水饺、江西绿康、无锡微生物所等实习基地，签订了书面协议，并环绕基地组织有关教师进行了具体的科
研合作，工作总结《本科教学工作总结》。
•专业教学大纲修订：对 04 、05 届教学大纲的格式和内容进
行修改和补充
•专业实验室建设仪器申报：根据骨干教师的建议，协助王唏
东老师对触及食品质量与安全新专业本科实验教学与毕业论文实验室
建设的仪器补充申报 100 万左右。
•加强期中教学检查
•组织全部方向教师对食品质量与安全专业学生的毕业论文期中
检查，对毕业论文期间产生的问题提出解决方案和建议。
•对外出做毕业论文的同学积极联系，督促完成进度。
•对 10届仪器分析实验课学生反应问题的调查答复：组织学生
召开座谈会，了解任课老师情形，并组织有关老师到实验现场听课，提出改进意见。
三.加强与本专业学生的互动，培养学生的专业学习爱好。针对
任课老师反应学生专业意识模糊，学习爱好不浓的问题，在学院领导
和各位老师的支持下进行了全部专业学生参与的活动
• 4 月底组织全部专业学生进行食品安全事件调查并组织教师批改。
• 5 月底专业老教授蒋雄图、周心怡给全系学生讲专业的历史和
背景。系主任乐国伟，钱和、王洪新教授谈专业的发展方向和研究内容。
•组织全系学生听张根义教授谈食品营养与食品安全的关系、基础课与专业课的关系。
•期中教学检查，对毕业论文期中检查。期末教学检查，组织毕
业论文答辩。
第 2 学期的各种工作环绕学校的本科评估工作展开。
第一，根据学院要求对食品质量与安全专业的课程体系重新调剂，通过讲课的情势对各门课程的教学大纲的内容和格式进行修订，重新肯
定了各门课程的骨干教师，让最合适的老师上最合适的课程。对新教师
进行培训，采取试讲情势，让其了解学校的要求，提高讲课水平。
加强对教学环节的监督管理，在学院的统一领导下，专人负责上
课前和下课的教学秩序检查，领导不定期听课，了解教师和学生的上课
情形，端正了教风、学风，学生的学习风气有明显的提高。加强了教学
管理工作，对教师的教学日历、大纲、考卷严格把关，对以往的考卷、
实验报告、实习报告、毕业论文进行了严格的复查。在学期中为每个
一、二年级的学生选定了论文指导老师，组织教师在本科评估
专家组进校前与学生见面。强化了学科前沿进展课程，让学生接触更多
的专业老师，本学期安排了十三次讲座。
加强了与实习基地的联系，明确了校外指导教师，补办了手续。
使实习基地规范化建设。在 11 月份，安排部分三年级学生参与无锡市
滨湖区质量技术监督局的食品工厂监督管理，让学生了解了国家食品监
督部门的工作职能和工作内容，对国内食品工厂的现状有直观的认识。
在 10 月份，组织全部专业学生进行无锡市食品安全市场调查并
组织专业教师指导学生做有关食品质量与安全的业余课题 6 项，有 20 余位三年级学生进入了实验室，提早接受专业训练。
依照学院要求加强学期期中和期末教学检查，特别对期末考试试
卷严格依照本科评估要求抓好试卷的送审、成绩的登记和试卷的存档储
存工作。
加强与外界的联系，与劳动部中国劳动技能教育学会达成初步意向， 20__年 4-5 月份以优待的价格为本专业学生培训，考试合格发国
家营养师职业资格证书，证书由国家劳动和社会保证部颁发，全国通用，国家二级。本科教学工作自评报告到此终止。
大庆师范学院本科教学工作合格评估自评报告
本科教学工作合格评估自评报告 二O一一年十月
目录 学校概况 第一部分本科教学工作状况 一、办学思路与领导作用 （一）科学制定发展规划，学校目标定位明确 （二）谋划发展抢抓机遇，领导班子团结有力 （三）坚持教学中心地位，管理服务保障得力 （四）厘清人才培养思路，校企合作初见成效 二、教师队伍 （一）引进聘用调整提高，队伍结构渐趋合理 （二）师德建设成效显现，教学水平稳步提高 （三）培养培训突出重点，队伍素质整体提升 三、教学条件与利用 （一）教育经费投入充足，教学设施满足需要 （二）公共平台日趋完善，实践条件明显改善 四、专业与课程建设 （一）专业建设思路清晰，专业结构不断优化 （二）培养方案科学实用，课程体系渐趋合理 （三）课程建设全面推进，教学改革逐步深化 （四）搭建实践教学平台，综合训练体系完善 五、质量管理 （一）教学管理组织健全，管理队伍满足需要 （二）教学管理制度齐全，教学环节标准明确 （三）保障体系初步建立，质量监控有效开展 六、学风建设与学生指导 （一）建立机制完善制度，学风建设取得成效 （二）搭建科技文体平台，课外活动丰富多彩 （三）健全学生管理体系，服务指导成效明显
七、教学质量 （一）积极拓宽德育途径，德育为首落到实处 （二）专业基础理论扎实，基本技能逐步增强 （三）文体活动蓬勃开展，身心素质不断提高 （四）办学实力日益显现，社会影响逐步扩大 （五）加强就业指导服务，促进学生充分就业第二部分存在问题及改进措施 一、领导干部 二、合作教育 三、师资队伍 四、专业建设 五、学风建设 六、质量保障
学校概况 大庆师范学院坐落于中国石油工业名城——大庆市。1965年油田会战初期，为解决油田子女受教育和基础教育师资紧缺问题，稳定会战队伍，创建了大庆师范学校。为适应油田基础教育快速发展需要，1980年升格为大庆师范专科学校。随着油田和地方经济社会的发展，迫切需要大批应用型人才，1993年改建为大庆高等专科学校，增设了油田和地方需要的相关专业。为适应黑龙江省基础教育改革发展、大庆市城市转型和大庆油田创建百年油田的需求，2004年5月，在大庆高等专科学校的基础上建立大庆师范学院。学校由大庆油田全额投资，黑龙江省人民政府和大庆油田双重管理。 学校占地面积62.75万平方米，建筑面积22.27万平方米，固定资产总值3.54亿元，教学仪器设备总值6008.71万元。图书馆建筑面积1.88万平方米，藏书90万册，中外文期刊937种，阅览座位2361个。校园网信息资源丰富，高效便捷，为教学和科研提供了有力支持。 学校建有13个院（部），开设了32个本科专业，涵盖文学、理学、教育学、工学、法学、管理学、艺术学7大学科门类。有化学和学前教育2个黑龙江省重点专业，学前教育专业被确定为国家级特色专业建设点。学校坚持科学研究为提高教学质量服务，取得了一批科研成果，初步形成了支撑专业建设需要的学科梯队和科研团队。黑龙江省西部地区基础教育研究与教师培训中心设在我校。大庆精神研究中心为黑龙江省高校人文社会科学重点研究基地。油田应用化学实验室为黑龙江省高校重点建设实验室，油田结垢与腐蚀实验室为大庆油田重点实验室。 学校现有教职工1020人，教师657人，教授53人, 副教授134人。具有博士学位教师27人，硕士学位教师407人。学校有省高校教学名师2人，省模范教师2人。有特聘教授15人，外籍教师8人。全日制在校生10558人。 学校坚持“质量立校、人才强校、学术兴校、特色办校”的办学思想和“质量立校，追求卓越”的办学理念,以大庆精神办学，用铁人精神育人，重视培养
本科教学工作自评报告
本科教学工作自评报告 (一)办学定位 (二)培养目标 (三)人才培养中心地位 (一)数量与结构 1. 职称结构 2. 年龄结构 3. 学缘结构 4. 学历结构 (二)教育教学水平 1. 教学能力与专业水平 2. 师德师风建设 (三)教学投入 1. 高级职称教师为本科生开课率 2. 教学投入 (四)教师发展服务 1. 积极推进教师参与教学研究与学术交流 2. 积极支持教师在职攻读博士学位和国际访学 (五)问题分析与改正措施 1. 主要存在问题 2. 改正措施 (一)教学设施
1. 实验室基本情况 2. 教学设施与利用 (二)专业设置与培养方案 1. 专业设置 2. 培养方案 (三)课程资源 1. 课程资源建设 2. 教学资源库建设 (四)社会资源 1. 实践基地建设 2. 合作办学与资源共享 (五)问题分析与改正措施 1. 主要存在问题 2. 改正措施 (一)课堂教学 1. 严格执行课程教学大纲 2. 发挥学生能动性，改革教学方法和教学手段 (二)实践教学 1. 合理安排实验实训教学，确保实验项目开出率稳定 2. 健全实验实训管理制度，确保实践教学质量 3. 认真组织毕业实习实践工作，确保适用性人才培养质量
4. 建立毕业论文全过程检查监控体系，确保毕业论文质量 (三)第二课堂 1. 社团活动与文体活动 2. 专业竞赛与专题座谈会 (四)教学改革 1. 构建地方高师“352”人才培养模式 2. 规范课程体系与教学内容，使用现代化的教学方法与手段 3. 建立健全教学管理体系，实现教学管理全过程制度化 (五)问题分析与改正措施 1. 主要存在问题 2. 改正措施 (一)招生及生源情况 (二)学生指导与服务 1. 加强制度建设，促进科学化管理 2. 推进队伍建设，促进专业化管理 3. 狠抓日常规范，促进精细化管理 4. 创优常规工作，促进智慧化管理 (三)学风与学习效果 1. 制定实施方案，重视学生个性发展
本科教学工作水平评估自评报告
本科教学工作水平评估自评报告
目录 0 学校概况 (1) 1 办学指导思想 (5) 1．1 学校定位 (5) 1．1．1 学校的定位与规划 (5) 1．2 办学思路 (7) 1．2．1 教育思想观念 (7) 1．2．2 教学中心地位 (10) 2 师资队伍 (13) 2．1 师资队伍数量与结构 (13) 2．1．1 生师比 (13) 2．1．2 整体结构状态与发展趋势 (14) 2．1．3 专任教师中具有硕士、博士学位的比例 (19) 2．2 主讲教师 (20) 2．2．1 主讲教师资格 (20) 2．2．2 教授、副教授上课情况 (21) 2．2．3 教学水平 (22) 3 教学条件与利用 (27) 3．1 教学基本设施 (27) 3．1．1 校舍状况 (27) 3．1．2 实验室及实习基地状况 (28) 3．1．3 图书馆状况 (29) 3．1．4 校园网建设状况 (31) 3．1．5 运动场及体育设施 (32) 3．2 教学经费 (33)
3．2．1 四项经费占学费收入的比例 (33) 3．2．2 生均四项经费增长情况 (34) 4 专业建设与教学改革 (35) 4．1 专业 (35) 4．1．1 专业结构与布局 (35) 4．1．2 培养方案 (39) 4．2 课程 (43) 4．2．1 教学内容与课程体系改革 (43) 4．2．2 教材建设与选用 (45) 4．2．3 教学方法与教学手段改 (47) 4．2．4 双语教学 (48) 4．3 实践教学 (50) 4．3．1 实习和实训 (50) 4．3．2 实践教学内容与体系 (53) 4．3．3 综合性、设计性实验 (56) 4．3．4 实验室开发 (58) 5 教学管理 (60) 5．1 管理队伍 (60) 5．1．1 教学管理队伍的结构与素质 (60) 5．1．2 教学管理及其改革的研究与实践成果 (63) 5．2 质量控制 (66) 5．2．1 教学规章制度的建设与执行 (66) 5．2．2 各主要教学环节的质量标准 (68) 5．2．3 教学质量监控 (70) 6 学风 (73) 6．1 教师风范 (73) 6．1．1 教师的师德修养和敬业精神 (73)
本科教学工作自评报告
本科教学工作自评报告 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
本科合格自评报告
本科合格自评报告 结合《山西大同大学本科教学工作合格评估学院任务》的要求，我院对本科教学工作进行了认真自评。现将自评情况总结如下： 学院秉承“教学工作是中心，人才培养是根本，自主创新是灵魂，服务社会是使命”的大学职责，逐步形成了“扎实基础、注重实践、强化应用、追求创新”的学院办学理念和“学科建设是龙头，专业建设是基础，队伍建设是保障，人才培养是目标”的发展思路，确立了“培养具有创新精神、实践能力强、适应经济和社会发展需求的应用型专业人才”的人才培养目标和“立足晋北、辐射周边、面向全国”的服务面向定位。学院现有的本科专业中，生物工程专业主要为大同市和山西省及周边地区培养生物制药、食品加工行业应用技术人才;生物科学专业主要为大同市和山西省及周边地区培养基础教育生物课程师资。 XX年，学院成立之初制定了学院“十一五”发展规划，通过四年多的努力，规划中的主要建设目标基本得到实现。XX年，根据学院“十一五”规划的完成情况，以及学院未来发展的目标，又制定了学院“十二五”发展规划，同时制定了学院的师资队伍建设、专业建设、学科建设、课程建设、实验室建设等方面的“十二五”发展规划。在制定各项工作的发展规划时，学院特别注重办学特色的培育，始终贯穿着
开设具有鲜明地方特色的应用型专业，为地方社会经济发展培养应用型专业人才的理念。几年来，学院围绕“十二五”发展规划的组织实施，制定年度工作计划时重在突出规划的落实，对规划实施中存在的问题和原因进行深入剖析，努力寻求解决问题的办法和途径，积极争取学校和上级部门在政策和经费上的支持，保证了学院各项工作的健康持续发展。 在日常工作管理过程中，在执行学校相关管理规定的基础上，为了保证学院教学和其他工作的科学、有序、高效，学院制定了各项教学行政管理和党团学生工作规章制度，经过几年的实施和修订，使学院的规章制度逐步健全，管理工作不断规范。 学院领导班子遵循高等教育办学规律，坚持“办学以教师为本，教学以学生为本”的理念，认真落实学校和学院的发展规划和年度工作计划，教育教学管理能力不断提高。根据学院专业发展的实际，经学校批准，学院于XX年设立了生物工程系和生物科学系，分别负责生物工程专业和生物科学专业的建设和管理工作，用事业发展凝聚人心，鼓舞士气。几年来，学院坚持实行党务公开和民主决策，增强教职工的主人翁意识和责任感，充分发挥教职工教育与管理服务的积极性，促进了学院各项事业的快速、高效、健康发展。 学院坚持“一、二、三”工作思路，即一个中心，两手齐抓，做好三项工作。一个中心即以本科教学为中心，两手
本科教育教学审核评估 自评报告 第二类第一种
本科教育教学审核评估自评报告第二类第一种 1.引言 1.1 介绍本科教育教学审核评估的背景和意义 本科教育教学审核评估是指对高等教育机构本科教学教育质量和 教学管理水平进行定期审核和评估的活动。随着我国高等教育的快速 发展和教育改革的不断深化，加强本科教育教学审核评估已成为高校 教学管理工作的重要内容之一。本科教育教学审核评估的开展旨在促 进高等教育教学质量的提升，推动教学改革和创新，保障学生的学习 权益，提高高校教学管理水平，为培养人才和促进社会发展作出更大 的贡献。 本科教育教学审核评估的意义主要体现在以下几个方面：一是促 进高校内部管理的科学化和规范化，规范教学行为，提高教学质量。 二是为监督评估提供科学依据，加强高等教育内部监督机制，改进工 作方式和方法。三是提高高校教育教学管理水平，强化高等教育教学 政策的执行力度，完善教学管理体制。四是为教学改革提供参考依据，鼓励高校积极开展教学改革，创新教学方式。五是提高高等教育的社 会认知度和社会效益，推动高等教育与社会需求紧密结合，注重培养 创新人才。 在当前高校教育教学质量不断提高的背景下，开展本科教育教学 审核评估，不仅能促进高校的教育教学事业不断发展，也是高校提升 整体实力、走向国际的必由之路。本文旨在对本科教育教学审核评估
进行系统的总结和归纳，以期为高校的教育教学审核评估工作提供经 验和启示。 1.2 阐述自评报告的重要性和作用 自评报告作为本科教育教学审核评估的重要组成部分，具有不可 替代的重要性和作用。自评报告是学校对本科教育教学工作进行全面、系统和客观评价的重要途径，有利于全面了解学校教学状况，查找存 在问题，分析原因，找准改进方向，为教学质量的提升提供有力支撑。自评报告是学校自我管理和自我完善的有效手段，有利于学校自觉发 现问题、解决问题，不断提高教学管理的科学化和规范化水平。自评 报告可以促进学校形成良好的教学品牌，提升学校的声誉和竞争力， 对外展示学校的整体实力，为学校的发展和建设提供保障。自评报告 是学校进行评估和评比的基本依据，对获得奖项、资助和评估结果有 直接影响，因此具有重要的政策指导作用。自评报告对于学校的教育 教学质量提升以及学校整体发展具有至关重要的作用，需要引起学校 高度重视并认真对待。 1.3 概述本文的结构和内容 概述本文的结构和内容 本文旨在对本科教育教学审核评估进行全面而系统的探讨，以实 现高质量的教学目标。文章主要包括引言、正文和结论三部分。
本科教学评估自评报告
本科教学评估自评报告 自评报告是高等教育机构进行自身评估的重要环节，用于对教 学质量和水平进行反思和总结。通过主动自我评估，学校能够发 现问题、改进不足，并不断提高教育教学质量。 一、教师队伍建设与培养 学校一直以来注重教师队伍的建设与培养。我们坚持选拔和引 进具备专业知识和教学能力的教师，并提供全方位的培训和支持，以提高他们的教学水平。此外，我们还鼓励教师参与学术研究和 教学改革，培养他们的创新思维和实践能力。 二、课程设置与教学实践 我校本科课程设置丰富多样，旨在为学生提供全面的学科知识 和专业技能的培养。在教学实践中，我们注重理论与实践相结合，提供实践机会和实际项目，以培养学生的实践能力和问题解决能力。此外，我们还鼓励学生进行团队合作和跨学科学习，以培养 综合能力和创新精神。
三、教学评估与反馈机制 学校建立了科学、规范的教学评估与反馈机制，以促进教学质量的提升。我们通过课程评价、教学检查、学生评议等方式对教师的教学进行评估，以了解教学效果和教师的教学水平，并提供反馈意见和改进建议。同时，我们也重视学生的反馈，通过课程评价和学生意见收集，了解学生的学习体验和需求，以不断改进教学内容和方式。 四、学生成果与就业情况 我校注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生开展科研和实践活动，并鼓励学生参加学科竞赛和创新创业项目。通过这些努力，我们帮助学生提升专业素养和竞争力，提高就业率和就业质量。同时，我们也注重跟踪学生成果和就业情况，以持续改进教学内容和培养模式。 五、教育教学改革与创新
为适应社会发展的需求，学校积极推进教育教学改革和创新。 我们加强了实践教学和科研创新的支持和引导，推动了跨学科和 综合素养的培养，加强了教学资源的共享与合作。同时，我们还 积极应用信息技术和创新教学方法，提升教学效果和学生的学习 体验。 六、教学质量保障与持续改进 为保证教学质量和持续改进，学校建立了完善的质量保障体系。我们加强了内外部的评估与监控，定期进行教学检查和课程评估，将评估结果作为改进的依据。同时，我们也注重教师的教学培训 与发展，提供持续的教育教学支持与指导。通过这些措施，我们 努力提高教学质量和学校的整体竞争力。 七、总结与展望 通过本次自评报告，我们深入反思和总结了本校的教育教学工作，并提出了相应的改进计划和举措。我们将进一步完善教师队 伍建设、提高教学质量和水平，培养学生的综合素养和创新能力。同时，我们也将持续关注教育教学的改革与创新，以适应时代的
本科教学合格评估自评报告 哈尔滨信息工程
本科教学合格评估自评报告哈尔滨信息工程 以本科教学合格评估自评报告哈尔滨信息工程为标题 一、引言 本篇自评报告旨在对哈尔滨信息工程大学的本科教学进行评估和自我反思，总结教学成果，发现问题并提出改进措施，以不断提高本科教学质量。 二、教学目标与规划 哈尔滨信息工程大学本科教学的目标是培养具备扎实的专业知识和较强的实践能力的优秀人才。为了实现这一目标，我们制定了清晰的教学规划和目标。 1. 课程设置合理且科学：我们根据相关专业知识的发展和需求，对本科课程进行了全面的调研和评估，确保每门课程都紧密结合专业发展趋势，满足学生学习和就业的需求。 2. 教材选择恰当：我们注重教材的选择，力求选用最新、最权威的教材，以确保教学内容的准确性和前沿性。 3. 教学方法灵活多样：我们注重教学方法的多样性，灵活运用讲授、实践、案例分析等教学方法，以培养学生的创新思维和实际操作能力。
三、教学内容与方法 1. 以学生为中心的教学模式：我们秉持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过小组讨论、课堂演示、项目实践等活动，激发学生的学习兴趣和思考能力。 2. 创新实践教学：我们鼓励学生参与创新实践项目，组织各类学术竞赛和科技创新大赛，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。 3. 产学融合：我们积极与企业合作，开展实践教学和实习实训，使学生能够接触真实的工作环境，提升实际操作能力和职业素养。 四、教学资源与保障 1. 师资力量：我们拥有一支高素质的师资队伍，教师具有丰富的教学经验和实践经验，能够为学生提供专业的指导和支持。 2. 实验室和设备：我们投入大量资金建设和更新实验室设备，满足学生的实验和实践需求，提供良好的学习环境。 3. 图书馆和电子资源：我们的图书馆拥有丰富的纸质和电子图书资源，为学生提供便利的学习和研究条件。 五、教学质量评估与改进 1. 教学质量评估体系：我们建立了完善的教学质量评估体系，包括
xx大学工程学院本科教学工作审核评估自评报告【模板】
xx大学工程学院本科教学工作审核评估 自评报告【模板】 1. 文档简介 本报告旨在对xx大学工程学院本科教学工作进行审核评估，并提供一个自评报告的模板，以便学院能够准确、全面地评估本科教学工作的质量和效果。 2. 自评报告内容 2.1 教学方针与目标 在这一部分，请描述工程学院的教学方针与目标。包括但不限于以下内容： - 学院的教育理念和价值观 - 本科教育的目标和要求 - 培养学生的核心能力和素质
2.2 课程设置与教学内容 在这一部分，请详细介绍工程学院的课程设置和教学内容。包括但不限于以下内容： - 主要课程的名称和内容 - 课程目标和教学方法 - 课程与专业的关联性和适应性 2.3 教学团队 在这一部分，请介绍工程学院的教学团队。包括但不限于以下内容： - 教师队伍的构成和人员结构 - 教师的资历和教学经验 - 教学团队的合作和协作机制 2.4 教学质量保障体系
在这一部分，请描述工程学院的教学质量保障体系。包括但不限于以下内容： - 教学质量评估的机制和方法 - 学生评教和教师评估的流程 - 教学改革和创新的实施情况 2.5 学生表现和毕业生就业情况 在这一部分，请分析工程学院的学生表现和毕业生就业情况。包括但不限于以下内容： - 学生的学业成绩和专业素质 - 毕业生的就业率和就业质量 - 毕业生对本科教育的评价和反馈 2.6 教学设施和资源支持 在这一部分，请概述工程学院的教学设施和资源支持情况。包括但不限于以下内容：
- 实验室、图书馆等教学设施的配备情况 - 学院的研究资源和学术支持 - 学院的教学科研基金和奖励机制 3. 总结和建议 在这一部分，请对工程学院的本科教学工作进行总结和建议。请根据审核评估的结果，提供有针对性的建议，并指出需要改进的方面。 4. 参考文献 在这一部分，请列出使用的参考文献，确保文中的内容可被验证。
本科教育教学审核评估自评报告 特色部分
本科教育教学审核评估自评报告特色部分自我评估报告 一、背景与目标 本校本科教育教学自开展以来，始终以培养具有创新精神和实践能力的优秀人才为己任，不断探索教育教学改革的新思路。本次审核评估旨在全面梳理和总结过去一年的教育教学工作，明确未来发展的方向和目标。 二、特色部分 1. 课程设置：我们注重课程设置的实用性和前瞻性，不断更新教学内容，引入行业前沿知识，提高学生的综合素质和竞争力。 2. 实践教学：我们加强了实践教学环节，通过实习、实践课程、项目等形式，使学生更好地将理论知识与实践相结合，提高其实践能力和创新意识。 3. 师资队伍：我们注重师资队伍建设，通过引进高层次人才、加强教师培训、优化教学团队等方式，提高教师教育教学水平和专业素养。 4. 教学质量：我们建立了完善的教学质量监控体系，通过学生评教、教学督导、同行评价等方式，确保教学质量不断提高。 5. 校企合作：我们积极推进校企合作，通过共建实践教学基地、开展产学研合作等方式，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。
三、问题与改进 在教育教学过程中，我们也发现了一些问题，如部分课程教学内容陈旧、实践教学环节不够规范等。针对这些问题，我们将采取 以下措施进行改进： 1. 对教学内容进行更新和完善，引入行业前沿知识，提高课 程的实用性和前瞻性。 2. 加强实践教学环节的管理和监督，确保 实践教学环节的规范性和有效性。 3. 加大对教师的培训力度，提 高教师的教育教学水平和专业素养。 4. 加强与企业的合作，为学 生提供更多的实践机会和就业渠道。 四、结语 本校本科教育教学在过去的几年中取得了显著的进步和成果，但我们仍需不断努力和探索，以提高教育教学质量和水平。我们将 继续关注行业发展趋势和教育教学改革动向，不断更新教育教学理 念和方法，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力。
本科教学评估自评报告
目录 学院概况 (1) 1.定位与目标 (2) 1.1办学定位 (2) 1.2培养目标 (4) 1.3 人才培养中心地位 (5) 1.4 存在的问题和解决措施 (5) 2.师资队伍 (6) 2.1 数量与结构 (6) 2.2 教育教学水平 (8) 2.3 教师教学投入 (8) 2.4 教师的发展与服务 (9) 2.5 存在的问题和解决措施 (10) 3.教学资源 (12) 3.1 教学经费 (12) 3.2 教学设施 (12) 3.3 专业设置与培养方案 (12) 3.4 课程资源 (15) 3.5 社会资源 (16) 3.6 存在问题和解决措施 (17) 4.培养过程 (18) 4.1 教学改革 (18) 4.2 课堂教学 (21) 4.3 实践教学 (22) 4.4 第二课堂 (22) 4.5 存在问题和解决措施 (23) 5.学生发展 (24) 5.1 招生及生源情况 (24)
5.2 学生指导与服务 (25) 5.3学风与学习效果 (29) 5.4就业与发展 (30) 5.5 优秀毕业生 (31) 5.6 存在的问题和解决措施 (31) 6.质量保障 (33) 6.1 教学质量保障体系 (33) 6.2 质量监控 (35) 6.3 质量信息及利用 (36) 6.4 质量改进 (36) 6.5 存在的问题和解决措施 (36) 7.学院特色 (37)
某某学院医学院 本科教学工作自评报告 学院概况 某某学院医学院前身为某某医学专科学校，始建于1958年，同年开始就招收一年半和两年制的医学专修生；1977、1978年首次招收两届临床医学专业本科生；1979年开始招收改革开放后的临床医学专科生；1993年学校更名为“某某医学高等专科学校”；相继开设中药专业、妇幼医师专业和高等护理专业；1997年恢复招收临床医学本科生；1998年某某学院与某某医学高等专科学校合并，组建为新的某某学院，医学相关专业成为某某学院医学院；2006年获中医学专业二级学科中医基础理论硕士学位授权；2010年获中医学专业一级学科学术学位授权；2013年开始招收临床医学专业留学生；2015年获临床医学专业硕士学位授权点；2015年获中医学专业一级学科专业硕士学位授权。建院以来，学院始终坚持立足学校实际，主动适应地方经济社会和行业发展对人才素质的要求，注重总结办学经验，提升办学理念，强调以质量求生存、以特色求发展、以服务求支持，在学校以教学为中心的思想指导下不断深化人才培养模式改革，逐步形成了“夯实基础、强化实践、发挥区域优势，培养应用技术型人才”的医学教育特色，保证了人才教育质量。学院现有在校生3600余人，已为全国各地培养和输送了30000余名医疗卫生专门人才，大部分已成为各级医疗卫生单位业务骨干，部分已成为国内外著名医学家及卫生管理工作者。 学院开设有临床医学、中医学、护理学、中药学、医学影像技术、康复治疗学六个本科专业和中医学一级学科硕士点及中医学专业硕士、临床医学专业硕士授权点。建院以来，狠抓教学质量，注重学科建设，形成了以研究生教育为龙头、本科生教育为主体，联合培养博士研究生的完整高等教学体系及开放式的立体办学格局。目前已培养硕士研究生9届，与武汉大学基础医学院联合培养基础医学硕士研究生2届，中医基础理论与某省中医药大学联合培养博士研究生。 医学院本部现有在编教职工97人，专任教师72人，教辅人员25人。其中某省省医学领军人才培养对象1人，某省省特聘专家（百人计划）1人，某省省特殊津贴专家2人，某省省学术骨干1人。
郑州航院本科教学工作审核自评报告
《郑州航院本科教学工作审核评估自评报告》 支撑材料范围 1、定位与目标 1.1办学定位 【支撑材料】 （1）学校章程； （2）学校事业发展、学科专业建设、师资队伍建设、校园建设等规划； （3）学校教代会校长工作报告； （4）学校党代会报告； （5）其他教学工作相关文件； （6）其他用于佐证自评报告的相关材料。 1.2培养目标 【支撑材料】 （1）专业设置和专业培养方案等的专家论证，评审材料； （2）专业培养方案； （3）学校制定的有关专业培养目标的相关文件； （4）其他用于佐证自评报告的相关材料。 1.3人才培养中心地位 【支撑材料】
（1）学校突出人才培养中心地位相关举措的总结材料 及相关文件; （2）反映学校领导对人才培养的重视情况（学校党政一把手作为第一负责人与分管领导研究人才培养工作的记录；学校党政会议研究本科教学工作的有关纪要；党政一把手在学校重要会议上重视本科教学的讲话；分管领导在教学工作会议上的讲话；其他校领导在相关会议上重视本科教学的讲话；校领导的听课记录；与师生围绕人才培养问题的谈话记录等）的相关材料； （3）反映优势学科和科研成果为人才培养提供支撑和促进情况的相关材料； （4）学校在岗位设置、职称评定、收入分配制度、各类评比奖励等方面的导向性制度文本； （5）反映激励和确保教师在人才培养上投入精力相关举措的制度文本； （6）反映学校经费投入与资源配置上满足教学需要的程度和落实情况的制度文本或相关材料； （7）反映学校各部门为人才培养提供软硬件环境和保障服务的相关材料； （8）反映学校对人才培养中心地位的氛围营造与制度安排的相关材料； （9）反映师生对学校保证人才培养中心地位满意度的相关材料；
本科教学评估自评报告
. 目录 学院概况1 1.定位与目标2 1.1办学定位2 1.2培养目标4 1.3 人才培养中心地位5 1.4 存在的问题和解决措施5 2.师资队伍6 2.1 数量与结构6 2.2 教育教学水平8 2.3 教师教学投入8 2.4 教师的发展与服务9 2.5 存在的问题和解决措施10 3.教学资源12 3.1 教学经费12 3.2 教学设施12 3.3 专业设置与培养方案12 3.4 课程资源15 3.5 社会资源16 3.6 存在问题和解决措施17 4.培养过程18 4.1 教学改革18 4.2 课堂教学21 4.3 实践教学22 4.4 第二课堂22 4.5 存在问题和解决措施23 5.学生发展24 5.1 招生与生源情况24
. 5.2 学生指导与服务25 5.3学风与学习效果29 5.4就业与发展30 5.5 优秀毕业生31 5.6 存在的问题和解决措施31 6.质量保障33 6.1 教学质量保障体系33 6.2 质量监控35 6.3 质量信息与利用36 6.4 质量改进36 6.5 存在的问题和解决措施36 7.学院特色37
某某学院医学院 本科教学工作自评报告 学院概况 某某学院医学院前身为某某医学专科学校，始建于1958年，同年开始就招收一年半和两年制的医学专修生；1977、1978年首次招收两届临床医学专业本科生；1979年开始招收改革开放后的临床医学专科生；1993年学校更名为“某某医学高等专科学校〞；相继开设中药专业、妇幼医师专业和高等护理专业；1997年恢复招收临床医学本科生；1998年某某学院与某某医学高等专科学校合并，组建为新的某某学院，医学相关专业成为某某学院医学院；20XX获中医学专业二级学科中医基础理论硕士学位授权；20XX获中医学专业一级学科学术学位授权；20XX开始招收临床医学专业留学生；2015年获临床医学专业硕士学位授权点；2015年获中医学专业一级学科专业硕士学位授权。建院以来，学院始终坚持立足学校实际，主动适应地方经济社会和行业发展对人才素质的要求，注重总结办学经验，提升办学理念，强调以质量求生存、以特色求发展、以服务求支持，在学校以教学为中心的思想指导下不断深化人才培养模式改革，逐步形成了“夯实基础、强化实践、发挥区域优势，培养应用技术型人才〞的医学教育特色，保证了人才教育质量。学院现有在校生3600余人，已为全国各地培养和输送了30000余名医疗卫生专门人才，大部分已成为各级医疗卫生单位业务骨干，部分已成为国内外著名医学家与卫生管理工作者。 学院开设有临床医学、中医学、护理学、中药学、医学影像技术、康复治疗学六个本科专业和中医学一级学科硕士点与中医学专业硕士、临床医学专业硕士授权点。建院以来，狠抓教学质量，注重学科建设，形成了以研究生教育为龙头、本科生教育为主体，联合培养博士研究生的完整高等教学体系与开放式的立体办学格局。目前已培养硕士研究生9届，与XX大学基础医学院联合培养基础医学硕士研究生2届，中医基础理论与某省中医药大学联合培养博士研究生。 医学院本部现有在编教职工97人，专任教师72人，教辅人员25人。其中某省省医学领军人才培养对象1人，某省省特聘专家〔百人计划〕1人，某省省特殊津贴专家2人，某省省学术骨干1人。
音乐学院本科教学工作水平评估自评报告
XX 音乐学院 本科教学工作水平评估自评报告 第一部分学院概况 XX音乐学院是西北地区惟一的高等音乐学府，是国务院批准具有硕士、学士学位授予权的高等学校。在57年的办学历程中，XX音乐学院在党和政府的领导与支持下，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，以培养音乐专门人才、创作优秀音乐作品、繁荣音乐表演艺术、推动音乐教育事业为已任，植根历史文化名城XX，紧跟时代前进的步伐，艰苦创业、辛勤耕耘、团结奋进、开拓创新，不断发展壮大。在一代又一代西音人的共同努力下，把一个条件简陋、专业设置比较单一的学校建设成为办学条件相对优越、师资力量比较雄厚、专业设置齐全的高等音乐学府，向西北乃至全国输送了一批又一批高素质的音乐艺术工作者和音乐教育工作者，为XX和西北地区建立完整的高等音乐教育体系，为弘扬民族音乐艺术、普及世界优秀音乐作品、繁荣我国音乐文化事业作出了重要贡献。 学院占地面积134亩，校舍（教学行政用房）面积75241平方米。现设有音乐学系、音乐教育系、作曲系、管弦系、民乐系、声乐系、键盘系、舞蹈编导系、视唱练耳教研室和基础部共10个本科教学单位。有音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、舞蹈编导4个本科专业，下设9个专业方向。除舞蹈编导外，各专业方向均有硕士点支撑。有作曲与作曲技术理论、视唱练耳、演唱、中国乐器演奏4
个院级重点学科。设有音乐研究所、长安古乐学社、现代教育技术与网络信息中心、交响乐团、东方民族交响乐团、交响管乐团、合唱团、秦筝艺术团和大学生艺术团共9个科研与表演实体。 校园环境优雅，院党委被XX省委授予“城市先进基层党委”，学院被XX市政府授予“园林化单位”，被XX省教育工委、省教育厅授予“文明校园”，办学条件和教学实力得到党和中央领导人（李岚清）的高度赞许。 在50多年的办学历程中，学校广揽人才，名师云集，从建校之初来校任教的XXX等老一代专家，到50年代初他们培养的XXX等优秀人才留校，之后毕业于中央音乐学院、上海音乐学院的XXX等专家响应国家号召支援大西北来校，一代又一代著名专家教授在这里执教建设，为学院的发展奠定了坚实的基础，积累了优良的办学传统。改革开放以来，我院又涌现出了如XXX、XXX、、XXX、XXX、XXX、XXX等一大批活跃于国内外乐坛的著名专家教授及学科带头人，使我院师资队伍彰显出强劲的内在发展潜力。 目前，学院现有在岗教职工466人，专任教师248人，其中教授15人，副教授78人，教师中享受国务院特殊津贴者8人；获国家文化部“区永熙优秀音乐教育奖”2人；国家文化部优秀专家1人；XX省有突出贡献专家4人；XX省“三五人才”2人；XX省师德先进个人2人；获XX省“教学名师”称号2人；XX省“德艺双馨文艺工作者”1人；XX省十大杰出青年1人。现有在校本科学生3184人，硕士研究生160人，留学生14人。
宁夏大学外国语学院本科教学工作水平自评报告
宁夏大学外国语学院本科教学工作水平自评报告 第一篇：宁夏大学外国语学院本科教学工作水平自评报告 宁夏大学外国语学院本科教学工作水平自评报告 1、办学指导思想 1.1 办学思路自评等级标准：A 与时俱进，注重教育思想观念的更新转变。由于社会对外语人才的需求已呈多元化的趋势，过去那种单一外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场经济的需要，市场对单纯语言文学专业毕业生的需求量正逐渐减小。因此，外语专业必须从单科的“经院式”人才培养模式转向宽口径、应用性、复合型人才的培养模式。我院目前正在试验的模式是：外语+专业知识（即ESP课程）。 学院类型定位：教学型为主，兼顾研究型。 专业目标定位：英语教育、英语、日语三个本科，争取三年内阿语升为本科。 学科建设定位：英语语言文学申报区级重点学科，日语语言文学申报校级重点学科。培养目标定位：培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语/日语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语/日语在教育、外事、经贸、文化、科技等部门从事教学、翻译、管理、研究等工作的复合型外语人才。 我院毕业生已遍布全国好多省区，包括北京、上海、天津等大城市，受到用人单位的普遍好评。如南开二中的刘辉同学、北大的雷虹同学、伊斯兰信托投资公司的白波同学等，工作表现极为出色。 质量意识强，第一责任人明确。能正确处理教学与院内其他工作之间的关系，始终把教学工作放在学院各项工作的核心位置，院领导一贯重视本科教学。定期研究教学工作，并能深入教学第一线做调查研究，解决教学中的实际问题。针对扩招后生源质量下降的现实，提出加强基础知识教育的应对措施，妥善处理本科生与成人、高职、网院学生的教学关系。全面执行《英语教学大纲》、《大英教学大纲》两个新大纲，几经修订，制定出学院的人才培养计划。教辅行政人员