高中议论文写作之学习论证(二)
高中议论文写作之“学习论证”
一、知识普及
１、什么是论证：就是用论据来证明论点的过程。论点是要解决“要证明什么”，论据，是要解决“用什么来证明”，而论证是要解决“如何进行证明”的问题。
２、论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型：
⑴立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；
⑵驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。驳论有三种方法，即：反驳论点、反驳论据、反驳论证。
立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
3、论证方法：议论文写作除了要有正确鲜明的观点，和确凿充分的论据外，还有有严密的论证，只有三者有机结合起来，才是一篇有说服力的文章，同学们在论证过程中容易犯的错误是论证单一，通常是提出论点后，只用一两个事例论证一下，便匆匆作结，草草收兵，这种做法虽说也完成了论证的任务。但往往失之草率，难以收到良好的论证效果。因此我们要熟悉并且学会运用多种论证方法，而常见的论证方法有六种：例证法，引证法，喻证法，比较法，因果法，假设法。今天我们主要学习其中一种论证方法----例证法。
前两节课我们共同学习了选取立论角度和选择和使用论据，那什么是论证方法，都有哪些论证方法？又如何展开论证呢？我们先通过一个生活小问题来说一说。这个问题是这样的：以前老师总觉得生命中唯美食和美景不可负，一个滋养了你的胃，一个温暖了你的心。但是，前几天，张明明同学说老师长胖了，老师认识到这个问题严重了，想要采取措施，同学们，能不能说服老师去运动呢？（学生发言）
二、小试牛刀：
A：学习下列材料内容，说明他们所使用的论证方法。
许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
材料一（杏林子《生命生命》）《生命生命》用“静听自己的心跳”这一典型事例进行论证，用的是例证法。运用例证时，要注意就事论理，揭示所举例子包含的道理；要明了论点和论据之间的内在关系。切忌论点加例子，没有具体分析。（齐读）
讨论材料中的论证方法，并回答以下问题：（2分钟）
①什么叫例证法？
②例证法该注意什么？
明确：
例证法该注意以下几点：
1、切忌例子加论点，没有具体分析，叙述后一定要有精当的分析，从而将摆事实和讲道理有机结合在起来。
2、事实论据要典型确凿有影响力，一般来说，先考虑名人事例，谨慎使用校园家庭，市井街头的琐碎事例。
3、事例叙述简洁概括，突出重点，切忌过于详细。
4、事实论据切忌单一狭隘，要丰富广阔，古今中外相映成辉。
（横向对比，学习论证）
B:曾经听过这样一个故事，退潮后很多小鱼被困在沙滩上苦苦挣扎，一个孩子不停地跑来跑去把它们一条条放回海里，一个大人问他：“这么多小鱼你救得过来吗？”孩子看着茫茫海滩说：“我肯定来不及。”大人说：“反正你不能拯救它们全部，你的努力又有谁会在乎呢？”孩子想想，仍然不停努力地把鱼放回大海，他说：“这条在乎，这条在乎，这条也在乎......
每次读到这个故事总会有一种莫名的感动，忙碌是否让我们的心灵麻木了，漠视了生命，我们的举手之劳，但对处于危难中的每一只动物来说，那也许就是生与死的转折。
对于生命大家可曾有过自己的思考？你是怎么看待生命的？（材料二）
范文：
生命的绝唱
当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体
思考：范文好在哪里？（同桌讨论）2名学生
运用例证法要注意就事论理，揭示所举例子包含的道理；要揭示论据与论点之间的内在联系。切忌例子加论点，没有具体分析。试就此对这篇文章作一点分析。
在有限的篇幅内，古今中外的名人故事铺排而来，而且每一个都贴切而精当，所举事例蕴涵的道理揭示得清楚明白，并且紧扣“生命的绝唱”这一中心。
小结：当然，以上仅仅使用一种举例论证方法，有时论述也会过于单薄。为强化说服力，许多议论文兼用多种论证方法。不过，使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种，才会给人留下深刻的印象。（反复践行，学会论证）
命题意图：
首先，这里的“生命”既指人，也包括世界上一切有生命的东西。
为什么会提出这样一个话题呢？这和当前社会上出现的中小学生自杀、杀人事件有关；和一些人滥杀野生动物，破坏生态环境有关；也和世界上每天都因为战争而残杀鲜活的生命有关。这些现象使我们认识到了“生命”教育的重要。
许多人都记得匈牙利诗人裴多菲的诗句：“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛！”（《自由与爱情》）这当然是诗的夸张，为了表现追求自由的强烈感情，才这样说。其实，生命是根本，如果生命都没有了，还怎么追求爱情和自由呢？
青少年对于生命的认识，主要来源于一知半解的书本知识，他们涉世未深，对于生命的体验还很肤浅。就是在这个时候，下列因素促成了一些孩子对生命的虐待：一是家庭经济比较困难，满足不了某些孩子的特殊欲望。二是父母“望子成龙，望女成凤”之心过分强烈，使得孩子长期感受到一种沉重的心理压力，并产生一种逆反心理，以至于发展到对父母不满。三是家庭教育不严，从小便娇生惯养，孩子一旦形成了某种坏习惯，便无法纠正了。当然还有其他方面的原因，例如电子游戏中的暴力游戏，电视电影里的暴力场面等也产生了负面的影响。针对这种情况，让青少年早一天认识生命的意义，领悟生命的美好，便成了青少年教育的任务之一。
【点拨讨论】
既要善待生命，就要问问自己：当前为什么提出这个问题？在善待生命的问题上存在什么要解决的问题？生命为什么要善待？善待生命将会怎样？假如不善待生命会怎样？怎样善待生命？用问的方式，引导自己多方面思考，帮助自己打开思路。分小组讨论，选取角度，写出题目
明确：
从正面立论，善待生命就要：
1、珍惜生命尊敬生命敬畏生命直面生命中挫折、痛苦。
2、要有坚强的信念是一种责任用爱心拥抱世界。
3、无私奉献创造价值绽放色彩。
逆向思维，善待其他生命，就是善待人类自己。
【补充材料三】名人对于生命的看法也许会对学生有些启发：
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林
生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼•罗兰
内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命——小塞涅卡
科学无非是对于生命的好奇心，宗教是对于生命的崇敬心，文学是对于生命的叹赏，艺术是对于生命的欣赏。——林语堂
人，最宝贵的东西是生命。生命属于人只有一次。——奥斯特洛夫斯基
生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义——张闻天
人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗
使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅
应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克
善待生命是一个很宽泛的话题，我们可以借助发散思维进行拓展，如：“人的生命是无比珍贵的。”“善待生命就要珍惜时间，珍惜生命的每一天。”“善待生命就要使生命真正有价值。”“生命在于奋斗，只有奋斗才是善待生命的最好方式。”“自然界一切都有生命，我们要保护自然。”等等都可以作为子话题纳入思维中，都可以作为主题或中心。
能否找准一个切入点，将是作文成功的首要挑战。切入点一定得小，切忌泛泛而谈，如能做到以小见大，滴水藏海最佳。生命意识是许多人类优秀品质的基础，如善良、同情、关怀他人等。尊重生命、热爱生命才会产生发自灵魂的爱。关于生命的题目，初看上去很抽象，但深入地思考一下，会发现生命其实是很实际很具体的。日常生活中的每一件小事都关系到自己生命的运动，而身边的每一个生灵都是生命的体现形式。从不同的角度、层面去理解，都可以找到切入点。每个学生想想自己准备以什么作切入点来表达对生命的感受？
【妙笔生花】修改自己刚才写的段落，要求观点鲜明，准确运用例证法，字数300字左右，时间5分钟。
四、课后巩固拓展
A.巩固：说出下面例子所用的论证方法，并谈一谈好在哪里。
1、人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？
2、古往今来，这意气一直在我们身边，从2003年杨利伟实现中国人的飞天梦，到2005年，费俊龙，聂海胜二人升空，中国的意气让世界为之折服。生命中，有太多人太多事的意气让我们感动。从生命的谷底登
上艺术高峰的邰丽华，一个人，一匹马送信的邮递员王顺友，用瘦弱的肩膀担起家庭与抚养毫无血缘关系妹妹的洪战辉。这些平凡而伟大的人，处处都体现伟大的意气。
B.拓展：
3、看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情；听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁，使我们重新审视自己，重新找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力，使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。——舍我其谁的意气，是人们腾飞的起点。
4、如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。
5、沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
明确 1、一个事例 2、多个事例并举 3、引证和例证 4、比喻论证 5、引证和例证和对比论证
小结：论证时如果仅用一种方法，论述会过于单薄，为了强化说服力，不妨使用多种论证方法。
课后反思：学生初写议论文常犯的毛病是不会分析，摆出论点和论据后便草草收兵，不能把论据和论点之间的联系揭示出来。针对这一点，在教学中要多引导学生作分析练习。特别是用实例对比更有说服力。六、范文：
【范文揣摩】生命的绝唱
当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子……历史的悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！
我的目光停留在一本书的封面上，上面金黄色的向日葵正肆意地绽放，毫不吝惜地泼洒出一片金色的阳光与希望。那书的名字却令我赫然：《死亡日记》。生如夏花般灿烂；那，死呢？可以如此生机勃勃，让希望的枝叶依旧永不妥协、无拘无束地生长吗？又怎么不可以呢？陆幼青一片坦然。于是，我懂得生命的结尾并不总是衰草疏离般落魄，至少可以如秋叶般寂静美丽。即使华美的叶片逐渐凋零，你依旧可以用飞翔的方式，跳出属于自己的舞蹈，奏一曲生命的绝唱。
我的目光停留在一方银幕上。一个美国战士即将被纳粹处决，可他脸上的笑容依旧如冬日的阳光般能够照亮所有人黑暗的心房。他高高地竖起两个手指，做出“Ｖ”的姿势，向人群示意希望与阳光仍在。刽子手残忍地将他的手指砍下来，可他伸直手臂，我的目光投向天空，一个大大的“Ｖ”字直指云霄，像极了飞翔的翅膀，承载着无尽的希望。于是，我明白了生命的结尾也可以如此动人：毫无声响却令人震撼！
我的目光停留在历史的湖畔，流水潺潺，鹤汀凫渚。历史的风猎猎作响，我听到了一句响亮的声音：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”一个老人的声音又从远处隐隐约约地飘忽而至：“老骥伏枥，志在千里！”
于是，我懂得了生命的绝唱应当如豹尾一般高亢有力，如帕瓦罗蒂的男高音般使飞鸟为之徘徊，壮士为之泪下。
因为，生命的结尾，并不意味着结束与终止，就如美国教育家约翰•杜威所言：“一个目标的实现是下一个目标的起点。”那么，一个豹尾的结束应当伴随着一个凤头的出现，不，应该是一群。一曲生命的绝唱叩人心扉，多少人会跟着发出惊雷般地怒喊，可就在这一片呐喊声中，我看到无数人正在成长，无数的梦想不再遥不可望，一条巨龙正冉冉升起，振翅欲飞，它背后的一个民族，正在加速。揣摩提示：
思考一：运用例证法要注意就事论理，揭示所举例子包含的道理；要揭示论据与论点之间的内在联系。切忌例子加论点，没有具体分析。试就此对这篇文章作一点分析。
在有限的篇幅内，古今中外的名人故事铺排而来，而且每一个都贴切而精当：“《死亡日记》”让“我懂得生命的结尾并不总是衰草疏离般落魄，至少可以如秋叶般寂静美丽”；“美国战士”让“我明白了生命的结尾也可以如此动人”等等，所举事例蕴涵的道理揭示得清楚明白，并且紧扣“生命的绝唱”这一中心。
思考二：运用引证法时要注意所引道理与论点吻合，切不可生搬硬套，还要对引用的道理进行评析，挖掘它的意义。你能举出这篇文章运用引证法的例子吗？
不难看出，在这篇文章中，众多名言警句随手拈来，又丝毫不见斧凿的痕迹。“我的目光停留在历史的湖畔”，“历史的风猎猎作响，我听到了一句响亮的声音：…老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。‟一个老人的声音又从远处隐隐约约地飘忽而至：…老骥伏枥，志在千里！‟”
更难得的是，作者决不堆砌材料，也非平面图示，而是点击要害，再引杜威名言，击石为火，让它们共同燃起思想的火焰，唱出“无数人正在成长，无数的梦想不再遥不可望”的最强音。这才是真正的为我所用，真正的行文之道。
【练习】阅读下列材料根据要求写作文
古代希腊传说中有一个很凄美的故事。美丽的女教士希洛与对岸阿拜多斯城的一位少年黎安德尔相爱。希洛每晚在楼上挂一盏明灯，为黎安德尔引路，使他安全游过赫里斯海峡，来和自己相会。不幸，在一个暴风雨之夜，希洛的明灯被风吹熄，黎安德尔即被海浪吞没，永沉海底。
这里说的是一个神话故事，其实，在现实生活中，在我们每一个人的生命长河中，时时都有一座明亮的灯塔，在前方召引着你，激励着你。你有过这方面的经历和感受吗？你有过这方面的见解和思考吗？
请以“生命的灯塔”为话题作文,内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟，不少于800字。
【解析】题目：
此作文是给材料的话题作文，灯是给人指引方向的，可以立意为，爱是生命的灯塔。在我短暂而又曲折的人生旅途中，亲情、友情、师生情点燃一座座爱的灯塔，为我照明，为我导航！信仰是人生的灯塔，尽管前途漫漫，只要仰望它，我们一定能抵达遥远的彼岸。
【范文示例】1
珍爱生命
杨扬
我们为了什么而活着？为了有所作为？为了金钱、名誉、地位？还是为了报答父母朋友的恩情，亦或是为了一段缠绵悱恻的爱情？我不知道，我想许多人都不知道自己活着是为了什么，不知道生命的意义是什么。或者太过于用心于某一事物而轻视了宝贵的生命。
其实一切的一切都是以活着为基础。活着才有爱情，活着才有财富，活着才能孝顺你的父母。
不要以为死是你一个人的事，父母养育我们不容易，祖国给了我们美好的生活，世界上有许多爱你的人和你爱的人。因此你不仅要为自己活着，更要为你的亲人、爱人、朋友和你的祖国而活着。你得珍爱自己的生命。
古希腊传说中有一个很凄美的故事。美丽的女教士希洛为对岸阿拜多斯城的一位少年利安得尔所爱。希洛每晚在楼上挂一盏明灯，为利安得尔引路，使他安全地游过赫里斯海峡，来和自己相会。不幸，在一个暴风雨之夜，希洛的明灯被风吹灭，利安得尔即被海浪吞没，永沉海底。
利安得尔为了和自己爱的人约会而死，看似很伟大很悲壮，但他没有珍惜生命，为了一时快乐而断送了自己，他对不起所有关心和爱他的人。
珍爱生命并不是让你苟活于世。革命英雄们为了祖国人民的幸福生活而牺牲了自己宝贵的性命。这也是一种珍爱生命的表现，他们珍爱了更多人的宝贵生命，因此有时候死也是对生命的一种珍爱，关键看你死得轻如鸿毛还是重如泰山。
珍爱生命也不是让你只看重人的生命。活着的一切我们都要爱护。刘海洋就是一个例子，他居然用硫酸泼熊，这是对生命的一种漠视。中国的教育教出这样一个“高才生”真是一种悲哀！因此我们珍爱生命的同时要知道什么是生命，不说珍爱了，起码的尊重你得做到。
其实活着就是一个珍爱生命的过程，我们不仅要珍爱自己的生命，更要珍爱他人的性命，珍爱一切生物的性命。我们都要做一个灯塔，照亮别人，照亮生命，也照亮珍爱生命的火花，让希洛的神灯永驻人间！
【范文示例】2
生命的灯塔
生活在这个似乎是固定不变的现实之中，无论是谁心中都会漾起阵阵烦躁的涟漪。慢慢地，拨动着那已是疲燥的心灵。不满于现实的人啊，便要不断地向未来进军，去摆脱，去超越现实中的种种局限。
人，终归是生活在社会之中的，是立足于现实的。所以，就注定要在现实的道路中不断地去摸索实践，追求完美。人生就是一个挑战极限，臻近极限的过程。一个充满好奇的心便由此而憧憬着，构想着……未来总是隐隐乎乎的，使自身努力与奋斗的产物。它总是赋予给每一个人以想像与希望，为我们升起“遥想的胜利”。其间充满了诱惑的魔力，你那进取执著的心便由此而越发搏动起来。终于，开始了，人们开始去着手实践了……
在这一片茫茫的黑暗之中，人们似乎是在奋斗着，坚持和困惑交织在人们的头脑之中。久久之后，得到的却是屡屡的碰壁。确实，无确切目的，更无确切方向的前行是艰辛的，也是徒劳的。困惑与一味的坚持已使人们不知是近是退。近无门，退无路，茫然之中久久地在原地徘徊……深深的沉思之后，突然犹如天空中投下的一束谶语，头脑中溅起智慧的火花。
是的，未来永远是光明的，永远是芳香的散发之处……而人是要前行的，这是历史之所趋。可是忽视了，忽视了一条最不应该忽视的。就连路向都不清楚，向何而行？没有一个奋斗的目标，如何前行？
雨下了起来，前方的路更加坑洼难行。但是，不畏艰险的人们啊，绝不会因此而退缩，永远不会。因为在自己的前方，有一个高高的，欲照永远的灯塔在守望着你。向着灯塔望去，人们望见了希望，望见了心中的一切。正因为如此，人们将永远地竭力向前而行……
十年，二十年，五十年……，时光在无息间就飞逝过去了。不同的是，它留下了那海迪般不屈的头颅，更磨练了那灵魂之中的精神。那些年老色衰的人们，便因此不会感到空虚。实现了理想，便是实现了；没有实现也过去了。万万不可等同的是，他们在他们那强劲的身躯留下了很长很长的印着脚印的路。无论如何，这些都永远不会被时光所侵蚀，所泯灭。
在岁月流经了许多年之后，人们越来越感叹这种心灵中的目标。它既不是空想，也不是幻想，而是付出了汗水的对未来的希望。所以，一的真正属于他的名字出现了——理想。
历史，终归是历史，在无声无息之中吞噬着每一个人的年华。但是，那些拥有远大理想的人又有何畏惧？路依旧是路，路的前方便就是所有人的灯塔。无论如何，只要灯塔不熄，你将永远是一个“大写的人”。
高考语文-议论文写作之论证方法-专题练习有答案
高考语文专题练习 议论文写作之论证方法 名篇名句不离口 1．常被引用以表达壮志未酬之句“________________，________________。”《蜀相》 2．高度概括诸葛亮一生的功绩“________________，________________。”《蜀相》 3．《石头城》这月之句“________________，________________。”《石头城》 4．常被引用以表有情人心灵相通之句“________________，________________。”《锦瑟》 5．写早年激烈的战斗生活“________________，________________。”《书愤》 6．【云南省玉溪一中高三上期中】阅读下面文字，根据要求作文。 道德是人们共同生活及其行为的准则和规范。老子的《道德经》：“道生之，德畜之，物形之，势成之。是以万物莫不尊道而贵德。”其中“道”指自然运行与人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行、王道。 道德可以是一种承诺，掷地有声；道德可以是一种担当，责任重于泰山；道德可以是一份善良，春风化雨；首先有一个底线，无法逾越。但有时媒体、人民在拷问：什么是道德的底线？李克强总理说：“炎黄子孙的血管中应该流有道德的血液”。 面对道德，我们应该有怎样的责任？道德的提升，我们又应该如何去做？根据你的感想和体悟选择一个角度构思作文，不少于800字，要求立意自定，题目自拟，文体不限。 7．【重庆一中高三上10月考】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）后奥运时代，傅园慧已经成为一种现象。她极具个性的言行深受国民的喜爱，她不是冠军，却比很多奥运冠军还红，她被体育局总局长点名表扬，并以非冠军选手身份随团出访港澳。她的表情包层出不穷，她也成为各大活动最抢手的红人，，微博粉丝逼近千万，身份也早已翻了几番，但对她的批评也从未停止。她被指因过度参加活动而荒废训练，致使近期比赛表现不佳。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 8．【河南八市重点高中高三上第一次质检】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 前些日子，一张纽约街头的父子背影照在网上被疯狂转发，图中华人父亲的头发和衬衫均被雨水淋湿，但他依然将唯一的伞遮在背着书包行走的儿子头上。随后也有人在网上晒出了另一张英国父亲在雨中牵着女儿，只为自己打伞的背影照，并表示“小女孩也挺开心的”。两张照片中两位父亲截然不同的做法引发了无数网友和亲子专家们的热烈讨论。 对于上述两位父亲的做法，你怎么看？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 9．【贵州遵义市高三上第一次联考（期中）】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 1963年夏天，正上初中的坦桑尼亚学生彭巴打算给自己做冰激凌吃。办法很简单，往煮热的牛奶里拌些糖，晾凉后放进冰箱冷冻起来。别的同学陆续把晾好的牛奶塞进冰箱，眼看冰箱快满，空位所剩无几，性急的他没等晾凉就把滚烫的牛奶塞进冰箱。一个半小时以后，彭巴发现，自己的冰淇淋反而比同学用冷水调制的先冻好了。热水结冰竟然比冷水快?他向老师和同学们提出这个问题，又遭到了大家的耻笑，没人相信这个结论。 只有偶然到访学校的达累斯萨拉姆大学教授奥斯伯恩没有轻视这个孩子的发现。他重做了彭巴的实验，证实了这一现象的存在。他邀请彭巴跟他一起撰写论文，向学术界公布了这一发现。现在，已没人会笑话
高中议论文写作技巧及
高中议论文写作技巧及 导读：第二种：并列式(比较常见的论证结构) 并列式，也叫“横式”，也叫排比论证。它常用于议论文的论证部分，其特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并列的，也就是分论点从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。并列式的各个分论点，其先后次序有时是可以前后互换的;它们看起来 是各自独立的，其实是紧密相关、不可分割的一个整体。 【例文借鉴】 老鹰哲学 南太平洋上的小龟纵然聪明，不过，最终还是葬身鹰腹!自然界 中鹰享有盛誉，仔细总结，发现其有以下三个特点，称之为老鹰哲学。 老鹰哲学之一：看清事实 看清事实是做好任何事情的基础。小龟们看到侦察兵爬进了大海，便以为一切安全，便心安理得地爬出了出来，结果呢?只能遭受灭顶 之灾。而老鹰却正好相反，它们看清了还有成千上万隐蔽在沙中的小龟，结果大获丰收! 其实生活中的我们也应该看清事实，否则会让我们遗憾终生!司 马家族不就因此而中了诸葛亮的空城计而遗憾恼怒吗?我们不也经常 因广告效应而买到一些伪劣产品吗?所以，我们需要看清事实。看清 事实是一种智慧。
老鹰哲学之二：引而不发 老鹰没有因游客的出现而放弃狩猎，它在等待机会，游人走了，它的机会便来了，最终它成功了! 战争中的“诱敌深入”不也正是这样吗?我们经受住小的诱惑，是为了垂钓更大的猎物，让更多的敌人进入我们的包围圈，一举将它们歼灭!现实生活中不也这样吗?我们一直在等啊等，直到股票涨到一个很高的价位时，我们才把手中的股票抛售出去。这不正也是一种智慧吗?很多时候，我们同样需要引而不发! 老鹰哲学之三：坚持不懈 老鹰没有因游客的出现而放弃了这次捕食，它坚持了下来，最终得到了自己想要的结果。 人难道就不是这样吗?苏武牧羊几十载，最终回到了祖国的怀抱，这是他的坚持不懈;海伦?凯勒双目失明，她没有放弃，与各种不利因素作斗争，最终因《假如给我三天光明》而成为残疾人心目中的偶像，这是她的坚持不懈;孙子膑脚，兵法修列;文王拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋，这些都是他们的坚持不懈;八年抗战，我们最终取得了胜利，这也是坚持不懈…… 伟人尚且如此，我们平凡人难道不应该这样吗? 坚持不懈是一种智慧! 这便是老鹰的哲学!有了它，老鹰得以捍卫自己的领空，称霸一方，无人匹敌!
高中议论文写作之学习论证(二)
高中议论文写作之“学习论证” 一、知识普及 １、什么是论证：就是用论据来证明论点的过程。论点是要解决“要证明什么”，论据，是要解决“用什么来证明”，而论证是要解决“如何进行证明”的问题。 ２、论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型： ⑴立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式； ⑵驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。驳论有三种方法，即：反驳论点、反驳论据、反驳论证。 立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。 3、论证方法：议论文写作除了要有正确鲜明的观点，和确凿充分的论据外，还有有严密的论证，只有三者有机结合起来，才是一篇有说服力的文章，同学们在论证过程中容易犯的错误是论证单一，通常是提出论点后，只用一两个事例论证一下，便匆匆作结，草草收兵，这种做法虽说也完成了论证的任务。但往往失之草率，难以收到良好的论证效果。因此我们要熟悉并且学会运用多种论证方法，而常见的论证方法有六种：例证法，引证法，喻证法，比较法，因果法，假设法。今天我们主要学习其中一种论证方法----例证法。 前两节课我们共同学习了选取立论角度和选择和使用论据，那什么是论证方法，都有哪些论证方法？又如何展开论证呢？我们先通过一个生活小问题来说一说。这个问题是这样的：以前老师总觉得生命中唯美食和美景不可负，一个滋养了你的胃，一个温暖了你的心。但是，前几天，张明明同学说老师长胖了，老师认识到这个问题严重了，想要采取措施，同学们，能不能说服老师去运动呢？（学生发言） 二、小试牛刀： A：学习下列材料内容，说明他们所使用的论证方法。 许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 材料一（杏林子《生命生命》）《生命生命》用“静听自己的心跳”这一典型事例进行论证，用的是例证法。运用例证时，要注意就事论理，揭示所举例子包含的道理；要明了论点和论据之间的内在关系。切忌论点加例子，没有具体分析。（齐读） 讨论材料中的论证方法，并回答以下问题：（2分钟） ①什么叫例证法？
高中语文教案：学习写作议论文的论点和论据
高中语文教案：学习写作议论文的论点和论 据 学习写作议论文的论点和论据 导语：议论文是高中语文中重要的写作形式之一，它有别于叙事文和说明文， 更要求作者有明确的立场和观点，并能用有效的论点和论据来支持自己的观点。本文将介绍学习写作议论文时，如何构建有力的论点和论据，以帮助学生更好地应对写作任务。 一、什么是论点和论据 论点是作者陈述自己的看法、立场或观点，是整篇文章的核心思想。它应该明确、清晰，并能够在全文中得到充分的阐述和论证。论据则是用来支持论点的证据和论证。它可以是事实、数据、例证、经验、引用其他人的观点等，有力地证明作者的观点是正确和可信的。 二、构建有力的论点和论据 1. 清晰的论点 写作议论文时，首先要明确自己的论点。这个论点应该是对所讨论问题的态度、观点或看法的概括。在写作过程中，要时刻围绕这个论点展开思考和论证，避免过多的废话和离题。 2. 充分的论据 为了支持论点，论据是必不可少的。论据应该是具体、清晰的，可以是事实、 数据、例证、引用等。同时，要保持逻辑的严密性，避免使用虚假、夸大或无效的论据。选择论据时，应该综合考虑其可信度、权威性和普遍性。
3. 反驳和回应 在写作议论文时，必然会遇到一些对立或相反的观点。在选择论据时，除了支 持自己的观点外，还应考虑反驳和回应。这样能够增强文章的说服力和可信度。可以通过引用对立观点的论据并进行分析，然后用自己的观点加以反驳，进一步巩固自己的立场。 4. 适度的论据数量 写作议论文时，论据的数量也需要适度掌握。过多的论据可能会使文章显得杂乱，无法突出重点；而过少的论据又无法充分地支持和论证观点。因此，选择恰当数量的论据，使其具有代表性和充分性，是非常重要的。 5. 有力的语言和表达 除了有力的论据，精准的语言和表达也能提升文章的说服力。使用恰当的词汇、句式和修辞手法，能够使文字更具有表现力和说服力。同时，应该避免使用夸张、情绪化或不准确的语言，以免削弱文章的可信度。 三、写作技巧和注意事项 1. 充分准备 在撰写议论文之前，要对相关话题进行充分的调研和准备。了解各方观点和争 议点，并选择合适的论据。只有在充分准备的基础上，才能写出有说服力的文章。 2. 结构清晰 议论文的结构应当清晰明了，包括引言、论点、论据和结论。这样能够使读者 更好地理解作者的观点，并能够迅速抓住文章的重点。 3. 逻辑严谨
2024年高考作文备考之议论文五段三论式思维解读(附优秀范文+精细点评)
“五段三论式”思维解读 一、本质定位 我们把议论文归结为“五段三论式”或者叫“五段三论+1式”。 1.“五段”就是文章写足五段（也可超过五段，但仍为五部分）； 2.“三论”既指全文分引论、本论、结论三大部分，又指本论部分主要论述段分起始、展开和终结三部分。本论部分的这一特点又称为“主论三分法”。 3.“+1”指主体三论之后还可以加一个“当然”段。 基本模式 论题论点：注：文章首段要精彩，可引用古诗名言引论或开门见山，直接指出论题；或概括现象、事实，引出论题；或介绍前人观点、前人看法、材料要点，从而引出自己的观点。 本论注：论点最好放在段首，并且保持几个分论点的句式一致，便于阅卷老师查看。无论用何种论证方法，都一定要加入自己的议论分析，否则不符合议论文文体特征。论述段一：分论点1论述结论【200字左右，段首讲述分论点一，论证尽量不要举例，采用纯分析的说理论据展开。】 论述段二：分论点2论述结论【200字左右，段首讲述分论点二，最好采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，也可辅助一个自己举的例子，第二个例子要比前例文字少。如作文题提示中没有列举例子，则自己举个典型的例子来分析论证，要做到叙写例子的文字比分析论证的文字少，否则会对文体特征产生重创，影响得分。】论述段三：分论点3论述结论【200字左右，段首讲述分论点三，最好联系实际举例，这是写作的时代意义所在。联系实际的内容可以是学习、生活或社会的任何一个方面。
目的是提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决问题的途径，或揭示某种疑难困惑，总之要给人以启发。】 二、基本要点 1.首段：引论，针对生活现象、作文材料，引出论题或论点；或者针对论题，在介绍论题含义的基础上引出论点。这里，生活现象与作文材料概述要简练，突出要点。同时，概述生活现象、材料，要有过渡句，然后再引出论点。过渡一般有三个方向：对概述材料的分析肯定，正面引出论点；对概述材料的分析否定，从反面引出论点；对材料分析后换一个角度引出新的观点。 2.中间三段：本论，全文的论述主体。首先围绕中心论点确立几个分论点，一般是三个分论点。作为议论文的主体部分应该做到内容充实，根据应试时间限制的特点、规定字数的特点，同时还根据中国传统文化给“三”赋予的“众多”的含义，三个分论点的安排既能在规定时间规定字数完成写作，又能体现议论文论据充分的基本要求，使得文体特征展示清晰，同时还能使议论文在结构安排上得以合理分配。一般有三种方法： （1）分解中心论点或中心论题，构成总分关系。 （2）多层次、多侧面设计问题，使中心论点具体化和立体化，一般从概念内涵、条件、原因的角度设问，或通过假设设问。 （3）逐层深入设计问题，或围绕“是什么”“为什么”“怎么样”三个问题来确定分论点，或从时间先后或依人的认识过程来确定分论点。 确立了分论点，以分论点引领主论的每一段。每一段应包括三个论述层次： ①起始部分，摆出本段分论点(也可以是某一角度的论题)，称为“段首中心句”； ②展开部分，围绕中心句提供事例论据或道理论据； ③终结部分，对论据进行分析并得出结论。 具有三部分的论述段，我们称之为“完全段”。 3.“当然”段：以“当然”领起，或者论述论点的另一方面，或者辨析表面相似的概念的内涵区别，使全文论述显得辩证。这一段可有可无，看中心论点和论述而定，文字要简短，两三句话即可。 4.结尾段：结论，或总结上文，突出中心论点；或提出希望，给人启发、鼓励；或发出号召，抒发感叹，感染。这一模式的本论三段可灵活运用，一是三段内容上可以并列，可以递进，也可以正反对照；二是三段的前两段尽量运用完全段，按“起始、展开、终结”来写，后一段可以议论分析或概括举例，写成不完全段。 三、模式结构 引论段：或开门见山、解释概念，提出论点；或概述现象、事实，引出论题；或引述前人观点、别人看法、材料观点要点，从而引出自己的观点。
人教版高中语文必修三《善待生命 学习论证》说课稿
《善待生命，学习论证》说课稿 各位评委、老师，上午好！我说课的题目是《善待生命学习论证》。 一、教材分析 1.教材地位和作用 必修三的表达交流共四次，主要学习议论文写作，从议论文三要素——论点、论据、论证循序渐进的深入展开，符合认知的一般过程。《善待生命学习论证》是第三次议论文写作训练，其侧重点就在于学习常见的论证方法。论证对写作议论文来说是至关重要的，议论文的严密逻辑，说理的成败就在论证的过程，对学生来说如何组织论据进行证明论点是一大难点。 新课标的基本理念之一：全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。本课以“生命”为话题，通过写作训练旨在让学生认识生命、认识自我，塑造热爱生命、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。 2.教学目标 知识和能力：掌握议论文写作中的常用论证方法及灵活使用； 过程和方法：收集材料——合作探讨——学习写作 情感态度和价值观：热爱生命，珍惜生命，爱护生命，领悟生命的美好，并树立正确的生命价值观。 3.教学重点、难点 重点：搜集关于生命的素材，探讨生命的价值，掌握四种常见的论证方法，完成作文。 难点：引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。 二、教法学法 1.教法：以情境唤起法导入新课，用合作探究法展开话题，辅以多媒体辅助教学法，讲授写作知识，落实课堂写作实践。 2.学法：以合作探究法为主线，辅以例证归纳、集体讨论法，突出生生互动。搜集资料—评析资料—课堂讨论—归纳—运用。 三、教学过程 环节一：导入新课（观看视频《爱心小天使—善待生命》） 导语：生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不完的议论、抒不完的情感。有人说，生命是一则故事，我们都是故事的
最新高中语文必修三第三单元作文：学习论证作文
最新高中语文必修三第三单元作文：学习论证作文 人生是一个不断战胜自己从而达到新的目标的过程。人生要想精彩就要无数次战胜自己。战胜自己的过程可以使一个人成长起来，战胜自己的过程可以使一个人发觉自己身上的无限潜能，战胜自己的过程可以使一个人意识到自己的重要。 上小学时我是个内向的孩子。很少与人说话，很少当众发言，很少回答问题，除了学习不错外没有什么更能值得我骄傲的。上五年级是我来到大庆一中外国语学校，面对陌生的一切我更是把心藏在心灵深处。后来上了初一，一堂政治课让我改变了这种状态。 本来政治老师是一位没有什么笑容、讲课枯燥无味的老师。后来这位老师被调走了。取而代之的是一位开朗的女老师，她的到来使单调的课堂生动起来。她并不拘泥于课本而是以各种方式锻炼每一个学生的能力。她把课堂交给我们，让我门讲课、演讲淋漓尽致地发挥自己的才能。第一堂课他她让我们四人分成一组，并交给我们一个任务就是下节课用她给的话题演讲。然后让我们每组选一名演讲者。我们四个人中到底让谁上好呢？我们讨论来，讨论去，你推我，我推你始终没有结果。最后我不知道从哪里来了勇气说我去吧！他们先是一愣然后便欣然同意了。可我嘴上这么说心理却七上八下的没有底儿。 课下我们开始了准备工作，其他人帮我查资料，我将资料组成了一篇议论文写下来。我照着稿件背了十几遍已经很熟练了。可我每每想到要上台演讲心中就不由的紧张起来恨自己一时嘴快，心理也不免有些打退堂鼓。可这样也对不起同组的其他人呀。我就这样在进退两难中徘徊着。很快三天过去了我只好去面对了，我抽到第一号去演讲，这使我的紧张程度有增无减。当老师让我上台时，我感觉到心都凝固了，虽然只是对着全班几十名同学但那对我来说也是莫大的超越呀。走在桌子间的过道上我感觉到心马上就要跳了出来，我心中没有一点自信可我嘴上仍一遍遍地说：“我能行！我能表现好。”走上讲台我讲了起来，可是由于过于紧张话都没有说清楚，嘴唇也在不停的颤抖，有很多地方都忘记了。本来很熟的稿足足讲了五、六分钟。当我演讲
专题3 学习选取立论的角度(二)-高中语文议论文写作论点论据训练大全
专题3 学习选取立论的角度（二） （四）比较筛选，力求立论角度的最佳化 角度的选择是文章“生死攸关”的大事，就像战前决策一样，角度选择不妥就是决策失误，会影响整个战局。找到各种议论角度之后，怎么进行比较筛选，找出最佳角度呢？ ①立论切口要小 立论要把握从小的角度论证，抓住论证的重点，使论述对象由面到线到点。由泛题变实题，易于使用材料；由大题变小题，易于全面论证；由繁题变简题，易于多角度论证。总之，立论角度小，便于展开议论。 练习：以“坚守”为话题，写一篇议论文。 （在困境中，在世俗的洪流中）坚守（必胜的信念，高洁的志趣，人生的准则，内心的宁静，人间的真情，道德的底线，人生的梦想；的力量，的奇迹） ②立论要准确 立论先要正确，没有错误，要符合客观实际，符合时代精神，符合民族传统美德。其次要准确，合乎试题要求，能触及题目或材料主旨，不偏题，不离题，不走题。同时要有针对性，能够针对不良社会风气和倾向矛盾，针对偏颇乃至错误思想，运用正面引导和批评论辩的方式对症下药。 一位外籍教师有感于我国某些学校考试作弊之风盛行，在报上发表《作弊何时休》的批评文章，于是某高中布置学生写作文分析考试作弊的原因，这些作文大致上分别选取下边角度展开议论：1）批评现行考试制度，认为考试内容、形式和评价学生的标准时产生作弊的根源。 2）批评弄虚作假的社会风气，认为作弊是社会腐败的孪生兄弟。 3）批评某些学生只要分数，不讲诚信，认为提高学生的道德水平是根绝作弊的重要途径。 分别从这三个角度的写的作文，都是优秀的；但从第三个角度写的优秀作文最多。其原因就是这个角度最有针对性。它切合学生自身实际，容易说的中肯，有说服力。 ③立论要新颖 《香菱学诗》一文，叙述香菱在林黛玉的指导下读诗、写诗的经过。对这个故事，一般都是从香菱苦学的角度或林黛玉指导得法的角度展开议论。这些角度当然可以写，但多少有些陈旧，茅盾则不然，他选取香菱急于“做个诗人”的角度展开议论：“使她着了‘迷’的，不是杜工部他们的作品，而是她自己想做诗人这一念的‘虚荣’。”“现在常听得人说：‘多读作品，学取技巧。’这话是不错的，但假使像香菱似的一面读杰作，一面心里想：‘我读完了这些，我就是文学家了。’那他还是白读。他读杰作的时候，
学习论证方法
学习论证方法 编写人：胡蒙 学习目标： 1.知识与技能：解决学生议论文写作中存在的主要问题； 2.过程与方法：培养学生分析问题能力； 3.情感、态度、价值观：激发学生的写作兴趣，提高作文成绩，引导学生树立生命在于贡献、人的尊严等正确的价值观。 学习重点：解决学生议论文写作中存在的主要问题。 学习难点：怎样围绕中心论点进行说理和分析，学习七种论证方法。 学习时间：一课时 学习方法：讲练相结合 教具准备：电脑一体机和课件 学习过程： 一、主题导入 例文1（反例） 生命的意义是丰富多彩的 世界是丰富多彩的，自然是丰富多彩的，生物的种类是丰富多彩的，生命的意义也是丰富多彩的。因此对每个人来说，他对生命意义的感悟是不同的。作为记者的我，对年龄不同、性别不同、职业不同的人问了同一个问题：“生命的真正意义是什么？” 北大生物系研究生说：“生命是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。” 诗人臧克家说：“有的人活着他已经死了，有的人死了却永久的活着。” 美院的学生说：“生命就是由不同颜色勾勒出的不同的画卷，每个人都有着一幅与众不同的画卷。” 年轻的语文老师说：“今天我以我的学生成功作为生命意义的体现，我要不断努力，以收获更多的桃李。” 海尔集团的总裁说：“我以企业的成功体现生命的意义。” 中国海关局长说：“我以国家出口的安全和国家的尊严来证明生命意义。” 坐在凉亭下乘凉的老人说：“现在我觉得生命的意义是平平安安的过日子。” …… 生命的意义究竟是什么？年轻人认为是奋斗；中年人认为是事业的辉煌；老年人认为是宁静。 每个人来到世上都有自己的生活，生命对每一个人像时间一样公正，因为它只有一次。有的人功成名就，有的人平庸一生，有的人锒铛入狱，有的人快乐一生，有的人哀叹一生…… 因此，生命的意义就变得丰富多彩。 二、指导预习 明确议论文写作中存在的主要问题是什么？ 教师总结：例文1存在的主要问题是：以摆代议 例文2 （正例） 生命的真正意义 生命的意义是什么？ 前不久我的一位朋友说，地球转到了一个新时代——物欲横流的时代，生命的意义就是满足对物质的需要。我对此颇为困惑，于是我向不同的人寻求答案，是不是生命的真正意义就是对物质需求的满足？ 北大生物系研究生说：“生命固然是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。”但是，生命的意义却不仅仅在物质上，人毕竟是有感情的，人也毕竟是有很强的的社会性，人应该区别于其他动物，人应该懂得为社会做出贡献，这才是生命的意义。 诗人臧克家说：“有的人活着他已经死了，有的人死了却永久的活着。”那么，“活着的死人”是把对物质的追求当作第一追求的人，他们活着不过是行尸走肉而已。那么，虽然死了却永久的活着的人是哪些人呢？是那些把自己的生命和人民紧紧联系在一起的人，是为人民服务的人，因而他们永远活在人民的心中，焦裕禄、雷锋就是这样的人的代表。 美院的学生说：“生命就是由不同颜色勾勒出的不同的画卷。”然而，他没有用自己手中的画笔画钞票，满足对物质的需要，而是画出人们喜爱的画，为世界增添一点暖色，为国家增加一点光彩，为社会做出了自己的贡献。 远华大案的主犯赖昌星可以说在自己身上体现了“物欲横流”。但是，他活着，就使别人不能很好地活，他的幸福就是别人的灾难。物质的极大满足没有给他带来精神的满足，他成天生活在惶惶不可终日之中。他短暂的一生是罪恶的一生，是物质的奴隶，哪里有什么生命的意义可言？ 生命的意义究竟是什么？每个人会有不同的答案。年轻的语文老师说：“我以我的学生成功作为生命意义的体现，我要不断努力，以收获更多的桃李。”海尔集团的总裁说：“我以企业的成功体现生命的意义。”中国海关局长说：“我以出口的安全和国家的尊严来证明生命意义。” …… 答案各不相同，但是相同是“生命的意义在于贡献”。是的，地球在不停的旋转，但是在发展，在进步。人的一生太短暂了，怎样让这短暂一生发出光芒？是追求个人物质满足还是追求为人类谋福祉，这是我们思考人生意义时应该思考的问题。 三、自主学习 怎样针对典型事例和引用，围绕中心论点进行充分说理和论证，引出自己所感、所思、所悟呢？ 教师提出：运用引导词领写法 （一）例1 ：引导词：这说明……
学习论证作文800议论文
学习论证作文800议论文 现如今，有不少家长只关注孩子的学习，他们不让孩子们分心，特长、兴趣、爱好什么的统统都没有，只让孩子们学习。使得孩子们在学生期间只知道学习，长大后也就……所以说，只知道学习是绝对不行的，我想对那些家长们说一句：“不要让学生们的生活中只有学习！” 这些家长们为什么只关注孩子们的学习呢？其实他们这么做也是想让孩子们成绩提高，考上好学校；长大后也可以因为学习好、学校好而有一份好工作，成就一番大事业。可是这些幻想能够成为现实吗？他们怎么不看看，这么多年来干出一番大事业的有哪一个是从小死学出来的？就算真有，也少之又少。只靠学习就真的能让他们的孩子有一个幸福美满、成功、快乐的人生吗？并不能吧。 所以，学生在学习的同时也应该培养一些其他方面的，对以后的工作以及自己的人生有帮助的东西。 在学习的同时，培养自己的礼貌、礼仪与教养也是十分必要的。因为礼貌这些东西是人必须具备的，就比如说去上学见到老师要问好，说长辈要用“您”这样最基本的礼貌是一个人的基本素质，也是一个人品质量根本的体现。这些难道不应该在每个人的小时候得到充分的培养吗？再举个例子：一个人在进出屋子、教室时总会开关门，而有人关门声音极大，恨
不得让所有人听见，也有人会轻轻的无声地关上门。这同样也是一个人素质的展现。那些关门声音大的人，别人会觉得他没素质、没教养，会打心眼里瞧不起他；而那些没有关门声音的人，别人会对他刮目相看，留下一份好印象。这些难道是只有学习就能培养的吗？这些方面难道不比学习更能体现一个人，比学习更重要吗？所以，礼貌、素质这些方面从小是必须要培养的。 有几个自己擅长的兴趣爱好也是必要的。小时候应该多练就几项自己喜欢、擅长的兴趣爱好。比如像打篮球，如果小时候不加以训练，长大就很难再学。等到以后同事、朋友们拉你一起玩的时候再学，为时已晚了吧。如果一个人没有任何兴趣爱好，那在之后可以放松休息的时间中呢？别的同学或同事邀请你一起玩的时候呢？还学习吗？那时你只会被别人看不起并且后悔当初了。这些培养的兴趣爱好在以后是定然可以派上用场的，还可以交到好朋友，多一份令人羡慕的技能。所以练就几项擅长的兴趣爱好也是绝对有益的。 再有就是一定要有一个良好的身体，注意加强锻炼。一个人如果长大后身体不好，体弱多病，那说什么学习都是没用的。搞不好还会提早一命呜呼。身体是一切的基础，是一切的根本，不能有着良好的身体，那其余的一切都是白搭。所以，锻炼出一副强壮的身体也是必要的。 还有一些基础的生活能力，与人之间的交往能力等，也都极为重要，
高中语文《善待生命 学习论证》学历案(教师版)
高中语文《善待生命学习论证》学历案（教师版）【学习主题】 学习论证 【课程要求】 学习表达和阐发自已的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。 【学习目标】 1、理解论证的内涵，了解常见的论证方式、论证结构和论证方法。 2、结合具体的例文，能对文中的论证结构和论证方法进行简要分析。 3、在写作中善于运用各种论证方法表达自己的见解和主张，使文章具有说服力。 【教学过程】 课前准备 阅读课本第79页《善待生命，学习论证》专题，结合例文初步了解常用的论证方法。 课中学习 任务一（指向目标1） 阅读下面的文字，理解论证的内涵。 论证，就是用论据证明论点的过程和方法。论证的基本类型有立论和驳论两种。论证的过程，一般是先提出论题，然后分析问题，最后解决问题，得出结论。常见的论证方法有举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证、演绎论证、归纳论证等。常见的论证结构有并列式、对照式、层进式和总分式四种。 一、论证方式。 立论：立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方式。 驳论：驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张的论证方式。 二、论证结构。 并列式：在论证中，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。这种并列可以是在中心论点统帅之下的几个分论点的并列，也可以是论证过程中的几个论据的并列。在语言形式上往往有“第一”“第二”或“首先”“其次”等标志。另外，虽说处于并列关系的各个部分在文章中的地位基本是平等的，但一般把较为重要的放在靠前的位置。 对照式：在论证中，把两种事物或两种意思加以对比，或者是用一种事物或意思来烘托另一种事物或意思，这就是对照式。运用对照式，目的是通过比较，
高中语文第3单元单元序列写作3善待生命学习论证教案新人教版必修3
2021-4-29 20XX年复习资料 教学复习资料 班级：科目：
单元序列写作3 善待生命学习论证 面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不完的议论、抒不完的情感。从“善待生命”的话题出发，珍惜时间、生命的意义和质量、人与自然和谐相处、人与人和谐相处、生命的色彩、生命的责任、生命的遗憾……全都包含在内。 论证，就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法。论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是要解决“如何进行证明”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的逻辑关系。 [名师支招] 一、论证类型及主要任务 论证的类型一般可以分为立论和驳论两大类。立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个则是从反面证明其错误。 议论文论证的主要任务是分析问题和解决问题。 分析问题主要是回答“为什么”。“为什么”，主要从重要性、必要性或危害性等方面考虑。重要性、必要性、危害性常常有多个要点，这就形成了“为什么之一”“为什么之二”“为什么之三”…… 解决问题主要是回答“怎么样”。“怎么样”主要从步骤、措施、方法等方面考虑。步 “怎么样之三”……骤、措施、方法也常常有多个要点，这就形成了“怎么样之一”“怎么样之二” 如中心论点是“读报有益”，如问一个“为什么”，就会引起一大串：读报能了解天下大事；读报能学习先进人物的思想与作风……还是这个中心论点，如问一个“怎么样”，也可引出一大串：读报要有选择性；读报要泛中有精；读报重在借鉴……要把正论部分写出层进式，选取一两个“为什么”和一两个“怎么样”，文章就展开了。 二、常用论证方法 议论文写作除了要有正确鲜明的观点和确凿充分的论据外，还要有严密的论证，只有三者有机结合起来，才是一篇有说服力的文章，同学们在论证过程中容易犯的错误是论证单一，通常是提出论点后，只用一两个事例论证一下，便匆匆作结，草草收兵，这种做法虽说也完成了论证的任务，但往往失之草率，难以收到良好的论证效果。因此我们要熟悉并且学会运用多种论证方法，而常见的论证方法有：例证法、引证法、比较法、喻证法等。 1．例证法。也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。运用例证法要注意： (1)事例要典型、确凿、有影响力。 (2)事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。 (3)事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映生辉。 (4)事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
学习论证
学习论证 1．生命意识不是简单的一句话、一个名词，细细品味，可以悟出丰富而有回味的意蕴。 对于“生命”，你有怎样的体验与认识呢？请以此为话题写一个片段，150字左右，需运用对比法、例证法。 答： 示例：“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不为世俗所累，曳尾于泥泞；李白淡泊名利，留下千古佳话。而周兴、来俊臣之辈贪图钱权，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也抑郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不择手段者，其生命也将黯淡无光。 2．许多人都记得匈牙利诗人裴多菲的诗句：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛！”(《自由与爱情》)这当然是诗的夸张，为了表现追求自由的强烈感情，才这样说。其实，生命是根本，如果生命没有了，还怎么追求爱情和自由呢？请以“善待生命”为论点，写一篇400字左右的短文。 要求：①这里的“生命”既指人，也包括世界上一切有生命的东西；②短文必须运用两种或两种以上常用的论证方法。 答： 示例：善待生命，我们就要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福，而不应让别人认为你仅仅是活着而已。当你立下汗马功劳时，人们会敬仰你，渴望拥有像你一样的生命。你的生命是伟大的，因为你在用行动维护它的尊严。如果想靠发不义之财得到别人的艳羡，只会遭人唾弃。名和利的罂粟小巧美丽却身带剧毒，想让它与你一生为伍吗？抑或不为名不为利，像陆羽一样品着清茶洗涤自己的生命，感染身边的人们？不为名，生命本身便是精彩的，它在别人心中的地位更高；不为利，那也是一笔无形的财富，它比金银更贵重。生命的高贵不体现在权势上，而体现在善待生命上。钱财不会改变一个人生命的价值。有人想用钱财弥补自己生命的缺憾，殊不知，这正是欲盖弥彰，像葛朗台一样深陷其中不能自拔。贪污受贿者如此，钩心斗角者亦如此。纵使拥有百万家产，显赫身份，也换不回完整而精彩的生命。只有淡泊名利，修身奉献，才能得到完整而精彩的人生。 从下面两个作文题中任选一个，写一篇文章。 1．以“生命的化妆”为题写一篇不少于800字的议论文，自定立意，文体特征鲜明。 [思路点拨]本题是命题作文，立意范围较广。首先理解“化妆”的内涵，“化妆”是为了美，“生命”要美，需要由我们去充实。用什么充实生命？那就是美德，用美德给生命化妆。美德的范围较广，如诚实、
19-20版：单元写作 “学习论证”定向练（创新设计）
【目标·重点】 1.学习五种常见的论证方法。2.能综合运用几种论证方法论证论点。 一、典文·赏析 机遇与创造交响曲 ①机遇是拿着碗、捧着书的左手，托着一份希望；创造是 操着筷子、握着笔的右手，画出一道亮丽的弧线。若说抓不住 机遇，那么创造的筷、笔到哪里去展现风采呢？机遇和创造，左手和右手，它们都离不开对方，只有紧紧握住了，拥有的那方天空才会更广阔，更湛蓝。 ②你若问我要机遇还是要创造，这仿佛是在问我要砍左手还是砍右手，哪都不行，我要两手——右手抓住左手，让机遇不会溜走，才能让创造成为可能！ ③机遇是定时定量的车票，那列车才会带着人们去追逐梦想。我们勇毅地赶着，长途跋涉、艰难困苦也在所不惜，只为买到那张可能不会发第二次的机遇车票。而创造就是机遇列车经过的旅途，一路明朗，一路芬芳，只看到窗边的鸟儿对着“创造”的洒脱叽喳地手舞足蹈。创造，乐哉！ ④创造，得密切关注机遇。 ⑤机遇是别涅迪克不小心掉在地上的烧瓶，静静地躺着，等待细心人的关注。别涅迪克执着地追求答案，握着烧瓶，仿佛握着机遇的翅膀，终于有一天腾飞，便收获了辉煌。创造理所当然是那块让人深感安全的不碎的玻璃。给予人们更多的安乐！创造，快哉！ ⑥创造，得及时抓住机遇。 ⑦机遇是康桥河畔婀娜多姿的细柳，摇曳着，姿容妖娆。⇨第①②两段运用比喻论证法阐明了机遇与创造的辩证关系，从而提出文章的中心论点。 ⇨第③段比喻论证，语言形象生动，新颖活泼。 ⇨第⑤段运用例证法：举别涅迪克事例论证第④段的分论点。事例虽简洁，但综合运用比喻论证法，语言有味。 ⇨第⑦段，事例论据
【赏析】这篇文章巧用比喻论证法、例证法、引证法等来立论述理，短短千字，却妙语连珠，说理充分，语言生动，形象具体地阐述了“机遇”与“创造”的关系，颇具表现力和感染力。 二、技法·点拨 论证，就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法。它担负着回答“怎样证明”的任务。议论文中常用的论证方法有以下几种： (一)例证法 例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。用好例证法，须注意以下几个方面： 1．事例要准确、典型、新鲜。生活中事实众多，但用作论据的事物必须挑选具有代表性的，能够揭示事物的本质的，尤其要选择一些名人名事。但事例忌虚假、忌陈旧。高考作文评卷，老师们最怕遇到的就是生搬硬套古旧材料的文风。
议论文写作训练--论证方法及论证效果
议论文写作训练--论证方法及论证效果 议论文写作训练--论证方法及论证效果 一、考点要求 分析综合：分析作品基本特征和主要表现手法 二、常见论证方法 １、比喻论证：运用一些本质不同而又有相似之处的事物打比方的一种论证方法。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。２、 ２、类比论证：是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。这种论证方法通过客体事物与主体事物相同特点的比较，把客体事物的性质类推到主体事物上，由此揭示出主体事物具有客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的。要使用同类对象进行类比，不能相对或相反。鲁迅先生的《拿来主义》一文中，以尼采不是太阳，也没有无尽的光和热，类推到中国也不是太阳，也没有无尽的光和热，不可能一味的给予，除非中国像尼采那样疯掉。由此可见，客体事物在论证中起着印证主体事物所具有的某些性质，进而证明论点的作用。 ３、对比论证：是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。例：每个人都有自己的生活方式，各有千秋，各具特色，不可强求统一，但这形形色色的生活方式确有高下优劣之分。醉生梦死，花天酒地，是生活方式，忘我工作，无私奉献，也是生活方式；无所事事，浑浑噩噩，是生活方式，自强不息，锐意进取，也是生活方式；未老先衰，坐吃山空，是生活方式，老而弥坚，与时俱进，也
高中议论文范文(共6篇)
篇一：高中优秀的议论文例文 优秀的议论文例文 花开两岸 生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽管时间飞逝，它们也不会因此而消了颜色，褪了芬芳，反而在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的财富。 记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。 还记得那个叫李春燕的汉族女子，嫁入苗寨，从此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊脚楼，她昏黄灯光下整理欠条的背影，她急步于山寨间行医治病的身姿一次次地出现在我的记忆中，时间越久，越给我长久的感动。她的无私，她的奉献，她的坚持就如同一朵玫瑰，散发着大爱的芬芳，弥漫在记忆里，时间越久越浓郁。 记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。 还记得记忆中那个叫王雪原的男子，毅然站出来揭开医药费的黑幕，不惧丢掉工作，不惧恐吓与报复，他让丑行暴露于光明之下，正义得到伸张，他的壮举让我们拥有了今天更为透明的医疗费用制度。他的勇敢，他的牺牲，他就如同一支清濯的莲花，散发着大义的芬芳，弥漫于记忆中，时间越长越浓烈。 记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。 还记得一人一马的邮路上的王顺友，教我敬业；还记得为友守墓30年的陈健，教我守诺；还记得舞出千手观音的邰丽华，教我不屈；还记得生命中无数帮助过我的人，教会我爱……他们都是记忆长河旁的花，用馨香沐浴着我。他们教给我的，都成了我一生的财富，它们不会被风化，而会随时间的风、时间的流水传到心底，浸润全身，恩泽我的一生。 这些让我感动，让我成长的记忆永远不会被风化。相反，它们会在时间长河的两岸开满迷人的花，装点我的人生。 花开两岸，记忆永存。 哺育“规则” 古人说：“没有规矩，不成方圆。”“规则”对于人类社会真是太重要了。法规、校规、交通规则、游戏规则、文明公约、道德规范、考试规定……哪一个规则不与我们的生活息息相关呢？既然有“规则”，我们就得按“规定”办事。“规则”是人类自己制定的信条。 只有按规办事，才能明理树信，“规则”才能称其为“规则”。商鞅立木为信，包公刚正执法，解放军的支持！ 当北京与2000年奥运会失之交臂时，我们失声痛哭。然而，这使我们懂得了申办奥运的一个“游戏”规则，那就是“优胜劣汰，择优而任”。于是人们挥洒汗与泪来建设北京，政府不遗余力地支持北京，终于使山明水秀，空气清新，市民文明，交通方便，经济繁荣的历史古都——北京以幽雅的姿态闪亮登场，使“北京”这响亮的名字在2001年7月13日晚响彻全世界人们的耳边。从那时起，“优胜劣汰，择优而任”的规则更深地印在了我们每个人的心中。于是这“规则”便更加活力四射，生机勃勃。原来哺育“规则”需要我们为之付出如此多的泪水与汗水。 步，因而人类的思想也在发展。当一些“规则”不适应时代的脚步时，人们就要适当地修改它，不能墨守成规，要勇于创新，使其为人类，为自然的发展起积极的作用。 中国入世，是我们几十年来追求的梦想。而今梦圆，我们倍受鼓舞，因为这能促使我国的经济发展向前迈进一大步。然而wto的“规则”中有一部分会给我们对外贸易的发展带来不良影响，于是经济学者、法律专家聚在一起，商讨如何修改我国有关的法律，使之适应国际市场，为我国营利。可见，适当修改“规则”是大有必要的。 “规则”需要人们来哺育！人类的发展需要“规则”为我们献智献力，让我们把握好“规