东北三省-优秀教学设计

第二节“白山黑水〞——东北三省

教学目标: 1.运用地图认识我国东北三省的自然特征。

2.认识东北三省农业开展与其自然环境的关系。

3.了解东北湿地保护的重要性

教学重点:东北三省的自然环境特征。

教学难点:分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。教学方法：读图分析，合作探究

教学准备：PPT

教学教程：

初中地理《东北三省》优质教案、教学设计

教学设计 壱、教学目标 1、知识与技能 （1）、运用东北三省的地形图，说出东北三省的位置和范围 （2）、运用东北三省的地形图，指出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、东北平原和黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江。 2、过程与方法 （1）、运用资料，归纳东北平原的开发及农业发展的有利条件（2）、能够运用资料分析东北三省的气候、资源、交通的关系3、情感与价值观 树立因地制宜，可持续发展的观念 弐、教学的重点、难点 重点：东北三省的自然特征 难点：农业与自然条件之间的关系 参、教学手段 东北三省的地图和多媒体 四、板书设计

“白山黑水”————东北三省 （一）、山环水绕，沃野千里 1、位置范围 我国的东北部，临渤海和黄海 2、地理、河流 山环：大、小兴安岭，长白山 水绕：黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江 3、气候 温带季风气候（冬季漫长寒冷，夏季短促温暖） （二）、从“北大荒”到“北大仓” 气候对农业的影响1、一年一熟2、低温冻害3、雨热同期→1、机械化程度高2、最多的商品粮基地 伍、教学过程 （一）、新课导入 师：看视频《东北二人转》，此歌曲是那个地方的民族风情？同时展示东北冬季的漫天雪原

生：欣赏并回答 师：板书：白山黑水 ---- 东北三省 （2）、位置范围 师：投影东北三省的位置、范围，并板书 （1）、位置，设问： a、东北三省在我国的哪个位置？ b、东北三省在我国四大区域的哪个区？ C、临哪些海洋？ d、东北三省维度如何？ 生：东北地区、渤海和黄海、维度较高 （二）、范围 师：东北三省是哪三个生省？（全称、简称） 生：黑龙江（黑）、吉林（吉）、辽宁（辽） 师：看东北三省的地形图，读图，在图上找出：大、小兴安岭和长白山生：在图上找出（有学生上讲台指出） 师：被山脉环绕的地形是什么？ 生：东北平原

《东北三省》教学设计

《白山黑水——东北三省》教学设计 王海鸥教学目标： 知识与技能：运用地图，指图说出东北三省的位置和范围 过程与方法：运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因； 说出东北传统民居与自然环境之间的关系。 情感态度价值观：了解家乡、熟悉家乡、热爱家乡。 教学重点：东北三省的自然环境特征 教学难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因 教学方法：讲授法、讨论法 教学辅助工具：幻灯片 教学过程： 给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。 电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用这节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？ 师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。同学请根据老师提出的问题，读课本的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。 问题1：你能说出东北三省在我国的位置吗？

问题2：你能指图说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？ 问题3：你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三省的地形特点吗？ 老师抽一定数量的同桌组合，到前面指图交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。老师想重点纠正一个问题，那就是不少同学把东北三省的范围等同于东北平原的范围，其实我们看图，图中红线以内部分大致是东北三省的范围，蓝线以内大致是东北平原的范围，同学们能看出不同，在描述中就应该注意这个问题。 根据课堂交流情况，师友之间再进行交流，主要是学习较差的乙同 学把自己对上述问题的理解，向学习较好的甲同学阐述一遍，甲同 学对于乙同学的回答给予肯定、鼓励或纠正。师友互助的这种合作 学习方式，主要目的是通过师徒结对，让学困生也有机会、有兴趣 参与到问题情景下的学习活动中来。 （承转）同学们，如果我们冬天“闯关东”，一定要带足什么呢！对，衣服。对于东北的气候特征，我们通过前面的学习已经了解过不少，下面请同学们阅读教材的文本内容及图，结合你已有的知识基础，思考以下几个问题： 东北三省气候有什么特点？原因是什么？ 你能归纳出东北三省年平均气温的分布特点吗？影响这种分布的主 要原因是什么？

初中地理《1东北三省》优质教案、教学设计

教学设计 第六章北方地区第二节走进东北三省 1.创设情境，激情导入 老师大屏幕展示：电视剧《闯关东》图片让学生谈感悟，回答保家卫国的故事发生在我国哪个地区？对该地区你知道什么？学生回答：东北三省。 教师：同学们喜欢不喜欢去了解东北？好，让我们一同走进东北三省，感受东北独特的地域风情。 屏幕出示本节课任务清单（学习目标） 板书：第二节走进东北三省 .教学新课 多媒体展示东北三省的一些图片，师提问：同学们，看完这些图片，你们来形容一下对东 北三省的印象。 生：“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”。 师总结：同学们形容的非常好，东北地区山脉纵横，河流众多，土壤肥沃，是一个山环水绕、沃野千里的好地方。 板书：一、山环水绕、沃野千里 师：要了解东北三省，首先就要了解东北三省的位置和范围. 师：展示东北三省位置轮廓图，同学们观察东北三省的地理环境图，找出东北三省的位置 和范围。 板书：1、东北三省的位置和范围 生：东北三省在我国的东北部，有黑龙江、吉林、辽宁。 师总结：对，东北三省位于我国的东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省份。 师：同学们，东北三省是一个山环水绕、沃野千里的地方，那么，东北三省被哪些山、哪些 河所环绕着呢？同学们一起参考课本 14 页图 6.11 东北三省的地形图来找一找。 板书：2、东北三省的地形与河流

1.读图6.11“东北三省的地形图”，完成下列各题。 （1）找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉。 （2）找出东北平原、松嫩平原、三江平原、辽河平原。 （3）找出黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河、鸭绿江、图们江。 （4）找出俄罗斯、朝鲜、韩国。 （5）简图绘出东北三省的山河大势 师总结：东北三省以山地和平原为主。东部为长白山地，北部为小兴安岭，西倚大兴安岭。在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原。东北的山脉分布像一个马蹄形。山地的东南方有图们江和鸭绿江流过，这两条河是中朝两国的界河。大小兴安岭的北部有黑龙江流过，它是中俄两国的界河。 师：东北三省山河大势“山环水绕/沃野千里”。 师：同学们，我们都知道，东北三省地区被称为“林海雪原”，那么是怎样的气候特征使得东北三省有着这样的称号呢？同学们以小组为单位，合作探究东北三省气候“冷湿”的原因，参考东北三省年平均气温和降水的分布图。 板书：3、感受东北三省的气候 读图 6.13 “东北三省年平均气温和降水量分布图”，完成下列问题。 （1）气温:从图中等温线的分布，可以看出东北三省气温的分布规律是，原因是。 （2）降水:从图中年降水量的分布，可以看出东北三省的降水分布规律是，原因是。 （3）气候特征:东北三省气候。由于纬度，又紧邻着亚洲北部寒冷的源地，大部分地区冬季，夏季。东北三省降水集中于季，冬季降雪较多。 学生分组合作，完成这部分内容。 师总结：东北三省气候冷湿。大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖；降水集中在夏季，冬季降雪较多。 师：大家将课本翻到第十六页，完成活动题。 读图6.14“东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布”图，认识东北三省的冷湿气候。 （1）计算漠河、齐齐哈尔、沈阳的雪期，归纳三地雪期由北向南的变化规律。 （2）分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度，并说明导致这种差异的原因。(从地形、 纬度位置和距海远近三个方面考虑)

试讲白山黑水——东北三省(教案)

试讲白山黑水——东北三省(教案) 教案 一、教材地位 本节课选于人教版地理八年级下册，第六章《北方地区》第二节《“白山黑水”——东北三省》的第一部分“山环水绕，沃野千里”。 二、课标要求 1、在地形图上识别东北地区的主要地形区域，并描述区域的地形特征。 2、运用地图与气候统计图表归纳东北地区的气候特征。 三、教学目标 知识目标： 学生能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。能力目标： 学生能够运用地图分析东北三省的自然环境特征。 情感目标： 学生了解到生活处处有地理，学会关注生活，从生活中研究地理知识。四、教学重点 东北三省的自然环境特征。

五、教学难点 通过地图分析东北三省的地形、气候。 六、教学过程 【展示投影】 同砚们，我们来研究《“白山黑水”——东北三省》这一课。 【板书课题】第二节“白山黑水”——东北三省 问：同学们，对于东北的印象你们有哪些呢？ 答：那边天气很冷。 【展现投影】 1 我们多数人对于东北的印象都是那里天气寒冷。看这幅图，眼前见到的一切都是雪白的。 【展示投影】 看课本图6.10林海雪原 东北三省的大、小兴安岭和长白山地是我国最大的自然林区，并且东北冬天冰冷，积雪期长，广袤的林区一年中有很长时间会被冰雪覆盖，东北因此有了“林海雪原”这一称号。 问：我们一直在说东北三省，同砚们知不知道东北三省是哪三省？ 答：黑龙江省、吉林省、辽宁省。

【展示投影】 同学们回答得很好，我们看投影上，这三个省包括黑龙江省、吉林省、辽宁省，都位于我国东北部。 【板书】1、范围：包括黑龙江省、吉林省、辽宁省，位于我国的东北部。 2 【展现投影】 看课本图 6.11东北三省的地形，这幅东北三省的地形图，分层设色地形图，图中颜色较多的是绿色、浅绿色、浅黄色，东北三省的地形以山地和平原为主。【板书】2、地形：以山地和平原为主。 东部为长白山地，北部为小兴安岭，西倚大兴安岭，马蹄形山脉。在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原。 【板书】山地：长白山地和大兴安岭、小兴安岭 平原：东北平原 我们接着来看河流的漫衍。东北三省的河流还是多的，长白山地的东南方有鸭绿江和图们江，这是中朝两国的界河。大小兴安岭的北部有黑龙江，这是中俄两国的界河。 【板书】3、河流：鸭绿江和图们江、黑龙江。

(完整版)“白山黑水”——东北三省教案

八年级地理东北三省授课方案设计( 第1 课时) 设计人——李晓敏一、授课目的 ( 一) 知识与能力目标 1. 运用地图说出地区的地址、范围，并对地区的地理地址作出简要谈论。 2. 在地形图上鉴别地区主要的地形种类，并用自己的语言描绘地区的地形特点。 3. 阅读地图与天气统计图表，说出地区的气温、降水分布大要，并归纳天气特点。 4. 举例说明地区内自然地理要素的相互作用和相互影响。 5. 依照资料，运用解析、对照的方法，归纳地区内主要的地理差异。 ( 二) 过程与方法目标 经过对各样地形图、直方图的判读，培养学生的读图解析能力，增强学 生从地图中提取适用地理信息的能力。 ( 三) 感情、态度与价值观目标 1. 经过创立问题情境、组织学生谈论，培养与他人合作的学习态度。 2. 经过对东北自然环境的学习，增进学生对东北三省的进一步认识。 3. 使学生经过解析不同样地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思想能力。 二、授课重难点 1. 重点：东北三省的自然环境特点。 2. 难点：解析并表达东北三省自然环境的差异及原因。 三、授课方法 自主学习法、合作研究法、读图解析法、多媒体辅助授课。 四、教具准备 多媒体课件 五、授课方案 导入新课：播放东北代表性图片 ( 背景音乐：大东北 ) 。 〔一〕自主学习

教师：你能说出图片中间描绘的大东北的样子吗 ?想进一步认识那处的自 然地理大要吗 ?今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。 ( 书写板书) 在前面的学习中，我们知道了要描绘一个地区的自然地理特点，需要了 解哪些自然地理要素，你还记得吗 ? 学生：依照提问答复。 设计妄图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习地区有个初步的感性认识。观察学生地区地理要素的解析能力，为接下来的授课做铺 垫。 新课授课 教师部署任务：出示“东北三省在全国的地址〞图及东北三省经纬网地图。1、提问：东北三省的地址在哪儿 ?利用地图你能描绘出来吗 ? 学生：位于我国东北部，包括黑吉辽，维度较高 2. 教师引导学生读图：在 14 页图东北三省的地形中圈划出以下地理事物，并总结东北三省的河山大势。 〔1〕山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉 〔2〕河流：黑龙江、松花江、乌苏里江、嫩江、图们江、鸭绿江 〔3〕平原：东北平原、三江平原、松嫩平原、辽河平原 〔4〕临国临海：俄罗斯、朝鲜、渤海、黄海 经过圈画以上地理事物，我们发现东北三省的河山大势是“山环水绕， 沃野千里〞。 3. 完成导教学设计最后一个大题，并识记东北三省的重要地理事物 设计妄图：培养学生快速读图的能力，学生在游戏中坚固知识，培养学 生的发散思想和地理表述能力，最后经过学生着手填图，明确东北三省的范 围和相对地址。 本卷须知：填图时，注意重申各地理事物的地址，并教会学生如何描绘 相对地址。 综上所述，我们可以看出东北三省的地形特点是什么？ 地形以山地和平原为主

《“白山黑水”——东北三省》优质教案(第1课时)

人教版地理八年级下册第六章第二节第1课时教学设计

讲授新课一、山环水绕沃野千里 1.位置和范围 (1)读图分析东北地区的位置 ①位于我国东北部.(纬度范围大致40°N-53° N,经度10°E-135°E);是我国纬度最高的区域，同 时也是我国经度位置最偏东区域; ②南面临近渤海、黄海,东面临近日本海:东北、西 面分别与朝鲜、俄罗斯蒙古接壤。 (2)东北地区包括_______、_______、________三省和________________东部。 2.东北地区气候类型为___________气候. 东北地区属于哪个干湿区？气候特点是什么？ 黑龙江 吉林辽宁 内蒙古自治区 温带季风 气候 东北地区 纬度较高,属 于温带湿润、 半湿润季风气 候，冬季寒冷， 培养学生读 图、识图的能力。 图文并茂，直观， 易于理解和记 忆。

读图，找出主要的温度带？ 读图找出年降水量 东北地区的植被是以温带针阔混交林为主,并分布有冻土、沼泽。 请同学们读图“东北三省的地形”，指出东北地区的主要地形有哪些以及可以从事的农业生产类型。 3.地形:出示图片分析 (1)在图中指出东北地区包括哪三大地形单元，盛盛行西北风;夏季温暖，盛行东南风; 南北跨暖温带，中温带和寒温带,无霜期从南部的180天到最北部的80天左右。 年降水量300-1 000毫米，雨热同季，热量和水分条件基本上可以满足年一熟作物的需求 ,但是农作物生长容易受到低温冷害的影响。 东北地区包括高原、平

说出具体的地形名称。 读图，找出东北三省的主要河流 （2）这些地形对农业生产会产生怎样的影响? 原和山地三类相对完整的地形单元，从而为农业多种经营提供了条件。西部以高原为主，山地有大小兴安岭和长白山,平原为东北平原，包括三江平原、松嫩平原、辽河平原。 东北三省的主要河流有辽河、嫩江、松花江、黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江，其中黑龙江是中俄两国的界河，鸭绿江和图们江是中朝两国的界河。 东北地区主要包括高原平原、山地三类相对完整的地形单元。平原地区适宜发

初中地理_东北三省教学设计学情分析教材分析课后反思

《东北三省》教案 【教学目标】 知识与技能：了解东北三省的地理位置与范围、地形与气候特点、农业特点 过程与方法：通过读东北三省地形图了解东北三省的位置与范围、地形特点。通过读东北地区年平均气温降水分布图及不同城市气温曲线图和降水量柱状图了解东北三省气候特点并能分析气候特点的形成原因。通过阅读相关资料了解东北三省的农业特点并能结合所学知识分析东北地区能够成为北大仓的自然条件有哪些。 情感态度与价值观：通过了解东北三省的自然环境特点与农业特点，形成对东北地区的地理认识。通过认识东北三省由北大荒变为北大仓又到对环境问题的思考，形成合理开发保护环境的意识 【教学重点】 东北三省的自然环境特点，包括位置范围、地形、气候特点。 东北三省的农业发展 【教学难点】 气候特点的分析 东北三省成为北大仓的有利条件分析 【教具准备】 课本、ppt课件、学案

【教后反思】 《东北三省》学案（第一课时） 【学习目标】 知识与技能：了解东北三省的地理位置与范围、地形与气候特点、农业特点。 过程与方法：通过读东北三省地形图了解东北三省的位置与范围、地形特点。通过读气温降水分布图及气温曲线图和降水量柱状图了解东北三省气候特点并能分析其气候特点的形成原因。通过相关资料了解东北三省的农业特点并能结合所学知识分析东北地区能够成为北大仓的自然条件。 情感态度与价值观：通过了解东北三省的自然环境特点与农业特点，形成对东北地区的地理认识。通过认识东北三省由北大荒变为北大仓又到对环境问题的思考，形成合理开发保护环境的意识。 【学习过程】 一、东北三省的自然环境特点（位置范围、地形河流、气候特点） 向东北出发 1、地理位置与范围 （1）相对位置：东北三省位于我国的部，包括、、三个省。 濒临的海洋、。 （2）经纬度位置：（读课本14页图6.11，在横线上填出东 北三省的经纬度范围） 经度：纬度： （3）绘图：（结合课本14页图6.11，在右图中标出四条 经纬线的度数，然后跟随老师在经纬网格中绘出东北地区 的大体轮廓） 走进东北 2、地形河流 （1）在课本14页图6.11找出主要山脉、地形区、河流。 （2）跟随老师在上图所画轮廓中标出东北地区的主要山 脉、地形区、河流示意图。 3、气候特点 读课本15页图6.13及文字内容，可结合学案左下角 东北地区年平均气温降水量分布图，回答下列问题： （1）气温：漠河年均温，哈尔滨年均温，沈阳年均温。（数值）对比日照（年均温13℃），上海（年均温16℃），广州（年均温22℃），说明东北气温（较高或较低）。 （2）降水：大部分地区年降水量在（数值）之间。降水（较多或较少）。 大部分地区属于半湿润地区和地区。 （3）气候特点：大部分地区冬季，夏季。 降水集中在，冬季较多。

东北三省(第1课时)示范教案

《东北三省》教学方案教学目标 1.明确东北三省的范围位置，以山、平原为主的地形。 2.通读图，归纳出东北三省湿冷的主要气候特征。 重点难点 【教学重点】 1.把握东北三省的位置、地形及其气候特征。 【教学难点】 归纳出东北三省湿冷的主要气候特征。 教学过程 【课程引入】 师:谈谈你所知道的东北三省。 生：略 （板书） 第二节东北三省 一、冷湿的自然环境 1. 范围 师：你知道东北三省是指哪三省吗？

生：（可能的答案）黑龙江省、吉林省、辽宁省 （板书）范围 承转：你知道，我们要了解东北三省的位置特征，应该从哪些方面着手吗？师：了解地理位置，我们可以从以下三个方面把握： 活动探究1 师：找出东北三省的经纬度位置，并说说黑龙江的经纬度特点。

生：（可能的答案）黑龙江既是我国位置最北、纬度最高的省区，又是我国位置最东、经度数最大的省区。 师：2.找出俄罗斯、蒙古、朝鲜、渤海、黄海、日本海，说说他们与东北的相对位置。 生：（可能的答案）俄罗斯—东北北部、东部；朝鲜—东南部；蒙古—西部。南邻：渤海和黄海，东部靠近：日本海。 （板书）地理位置 承转：除了范围和地理位置，我们还要了解北方地区的地形地势的特征。 师：找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、松嫩平原、三江平原、辽河平原。说说东北三省的地形特征。

生：（可能的答案）本地区地形以平原和山地为主。 师：找出黑龙江、乌苏里江、鸭绿江、嫩江、松花江、辽河，说说哪几条河流是我国与其他国家的界河。 生：（可能的答案）黑龙江、乌苏里江、鸭绿江是我国与其他国家的界河。 师：我们经常用山环水绕、沃野千里来形容东北三省，你能概括出地形与河流特点吗？完成表格。

《东北三省》设计

《东北三省》教学设计 【教学目标】 知识与技能 （1）说出东北三省的位置和范围及主要地形类型，并描述东北三省的地形特征； （2）说出东北的气温和降水特点，归纳气候特征。 过程与方法 运用地图，培养读图分析的能力；通过分析归纳，培养学生解决问题的能力。 情感态度和价值观 感觉祖国疆域之大，培养热爱祖国的情感。 【教学重点】 运用地形图说出东北三省的地理位置、地形区、河流等主要的自然地理要素之间的关系。 【教学难点】 归纳东北三省自然环境的特点。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课： 教师：电视剧《闯关东》讲述的是发生在哪里的故事？ 学生：东北三省。 教师：电视剧《闯关东》讲述的是从清末到“九一八”事变爆发前，一户山东人家为生活所迫离乡背井闯关东的故事。“关东”俗称东北，位于山海关以东以北，包括辽宁、吉林、黑龙江三省和内蒙古自治区东部的三市一盟，是中国北方一个比较完整而相对独立的自然地理区域。这里有着悠久的发展历史、丰富的自然资源、独特的风土人情、深厚的文化内涵…… 二、讲授新课： 活动一：定位置

教师：展示东北三省在全国的位置图。 学生：明确东北三省是黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国的东北部。 教师：找出俄罗斯、朝鲜，渤海、黄海、日本海，说说它们与东北的相对位置。 学生：北邻俄罗斯，东南邻朝鲜；南临渤海和黄海，距日本海非常近。 活动二：看山河 教师：出示东北三省地形图，完成 问题1.找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、松嫩平原、三江平原、辽河平原。 学生：地形以平原和山地为主，西部是大兴安岭、东北部是小兴安岭、东南部是长白山脉，中部是我国最大的平原——东北平原。 教师：展示大兴安岭、小兴安岭、长白山、东北平原景观图。 拓展延伸： 长白山天池 长白山天池又称白头山天池，坐落在吉林省东南部，是中国和朝鲜的界湖，湖的北部在吉林省境内。 长白山天池是中国最深的湖泊，是1702年火山喷发后的火口积水而成，高踞于长白山主峰白头山（海拔2691米，为东北最高峰的山）之巅。 长白山天池是火山喷发自然形成的中国最大的火山口湖，也是松花江、图们江、鸭绿江三江之源。 教师：问题2.找出黑龙江、乌苏里江、鸭绿江、嫩江、松花江、辽河，说说哪几条河流是我国与其他国家的界河。 学生：黑龙江、乌苏里江、鸭绿江等河流在外围环绕。 教师：总结山河分布特点。 学生：山环水绕。 活动三：析气候 教师提出问题，小组合作探究。 教师：展示东北三省年平均气温分布图和东北三省年降水量分布图 问题1.读出A、B、C三地的年平均气温，说一说东北三省年平均气温的分

晋教版地理八年级下册_《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”》名师教案(3课时)

《东北三省--辽阔富饶的“黑土地”》名师教案（3课时）教学目标 知识目标 1．读图找出大、小兴安岭和长白山山地，黑龙江，乌苏里江，图们江和鸭绿江，东北平原的三个组成部分：三江平原、松嫩平原和辽河平原。描述本区山水环绕的地表形态。 2．通过分析图，归纳东北地区气候特点，并分析其形成原因。 3．在图上，找出主要的农业产区和林业基地，分析其形成的自然条件。 4．渎图说出煤炭、石油、铁矿、交通运输和主要重工业的分布及其相互关系。 能力目标 1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2. 通过观看东北地区的各种图片或录像资料，了解东北地区的地形特点。 德育目标 学习东北地区优越的地理位置、丰富的自然资源和土地资源，增强学生热爱祖国 山川河流的情感。 教学重点 归纳东北地区气候特点，并分析其形成原因。 教学难点 找出主要的农业产区和林业基地，分析其形成的自然条件。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 课时：3课时 教学步骤 第一课时 教学过程 ［导入新课］ 情景提问法导人。 播放东北地区录像或风光片：一望无际的沼泽地，成群结对的丹顶鹤，成片的大豆、高梁，哈尔滨的冰雕展，美丽的松花江，迷人的太阳岛，天池，林海，拥有海滨浴场和海上石林的城市——大连……学生边看边回答教师的提问：请大家说一说，这些景观位

于我国哪些省区呢?为什么这里会形成这些独特的景观?那就让我们大家一起走进这个 地区。 ［讲授新课］ 一、山水环绕的地表形态 学习这部分内容时，首先在屏幕上展示图6．1，教师提出思考题： 1．读图描述本区的地理位置、范围。 (东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区的东部) 2．它的东、北、西三面分别与哪些国家接壤?(东面与朝鲜接壤；东北面与俄罗斯接壤；西面与蒙古接壤) 3．本区西南部与我国哪些省区相邻?(内蒙古、河北) 其次，指导学生渎图6．2，提出读图要求： 1．从图中分析东北地区的地形以什么为主? (平原、山地) 2．让学生在图中先找出大、小兴安岭和长白山地的分布地区和山脉走向，再找出黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江、松花江等河流的分布和流向，然后指出东北平原的三个组成部分——三江平原、松嫩平原和辽河平原的分布以及地势特点，通过读图一一查找使学生清楚地看到，在东北地区，平原被山地所环抱，山地外侧又被河流所环绕，从而让学生明确掌握形成东北地区“山水环绕的地表形态”的地形特征概念。 二、冷湿的气候 讲述东北地区的气候知识时，指导学生读图6．5，让学生通过读图分析得出东北地区气候特点和形成原因。采用以下方法进行： 1．先让学生把这四个城市的名称标在“东北地形”图中的适当位置上，并分析出它们所处的纬度位置的高低。 2．从图6．5中，读出由低纬到高纬、由沿海到内陆气温值的大小变化和降水量的大小变化。 3．从沈阳、哈尔滨图中，分析出一年中气温在O℃以下、10℃以下、20℃以上的月份。 哈尔滨一年中有5个月的平均气温在O℃以下，有7个月的平均气温在10℃以下；沈阳一年中有3个月的平均气温在0℃以下，有6个月的平均气温在10℃以下；而月平均气温在20℃以上的月份，哈尔滨和沈阳都只有3个月。 4．根据以上分析让学生自己得出东北地区的气候特点。

初中地理_东北三省(农业篇)教学设计学情分析教材分析课后反思

《东北三省》（农业篇）教学设计 一、课标要求 1、在地形图上识别区域主要的地形类型，并描述区域的地形特征。 2、运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。 3、举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 4、用事例说明地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 二、教学目标 【知识与技能】 1、在地形图上找到东北三省的主要平原、山地和河流，描述东北三省的地形和河流分布特征。 2、运用地图和资料，了解东北三省的主要农作物，分析东北三省的农业发展的有利条件和不利条件。 3、了解家乡，认识到农业发展与环境保护的和谐发展关系。 【过程与方法】 1、通过调查活动，感知身边的地理现象，学生善于发现问题，交流学习体会。 2、学会利用地图，获取相关地理信息，锻炼加工、处理信息的能力。 3、通过案例资料，学会提取地理信息，进行知识的分析、推理等逻辑思维能力的培养。 【情感态度价值观】 1、学生进一步树立与自然和谐相处、因地制宜及可持续发展的观念，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

2、关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。 三、教学重点、难点 【教学重点】 1、运用地图，描述东北三省的地形和河流分布特征。 2、运用地图和资料，分析东北三省的农业发展的有利条件和不利条件。 【教学难点】 分析自然地理和人文地理要素的关系及对生产、生活的影响。 四、教学设计 【导入】 请同学们根据以上的图文线索“猜一猜”这是我国的哪个地区？ 教师展示图文资料： 学生猜测回答，引入东北三省。 （设计意图：从学生已有的知识经验入手，通过“猜一猜”的游戏形式，激发起学生的学习兴趣。） 教师：在中国的辽阔版图上，东北三省雄踞鸡首。今天就让我们向东北出发，去寻找她的魅力。出发前来看一下我们的学习目标。

八年级地理东北三省教案

八年级地理东北三省教案 八年级地理东北三省教案1 教学目标 了解巴基斯坦的基本地理特征，记住卡拉奇。 知道印度河对巴基斯坦经济发展的重要意义。 通过分析自然条件对巴基斯坦农业发展的影响,培养学生综合分析问题的能力。 教学建议 关于“巴基斯坦”的教材分析 巴基斯坦为新增加的选学内容，教材讲述的内容较少。主要是了解巴基斯坦的自然和经济发展的一般特征。由于其内容许多在总论部分已经涉及到，为了避免重复，所以只是重点突出的设计了两个标题。 “南亚西北部的伊斯兰国家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亚西北部，这一点对它的气候影响较大，进而影响其经济发展。宗教问题是南亚尤其是印巴之间的一个重要问题。 “印度河平原为经济中心”突出概括巴西的自然地理特征，说明印度河平原对其经济发展的重要性。该地区主要的制约因素是降水不足，所以其农业、城市、工业的发展，主要以印度河为中心进行。 关于“巴基斯坦”的教法建议 巴基斯坦是一个世界文明古国，应使同学了解其悠久的

历史与文化、宗教及风俗习惯等，可以布置学生查找一些有关的资料，以事例说明印度与巴基斯坦在领土、宗教等问题上的争议，关注南亚与我国西南相邻国家局势的发展变化，提高学生学习的兴趣同时培养收集资料的能力。 对于巴基斯坦自然条件与人类生产生活的关系，该节体现得较充分，可以将该节作为一个案例引导学生进行分析。引导学生从纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等因素分析。 关于“巴基斯坦”的教学设计示例 印度河对巴基斯坦经济发展的重要性。 地理事物的空间分布 巴基斯坦景观图片;巴基斯坦地形与降水图;印度河与印度河平原图;巴基斯坦铁路线、主要城市等分布图(引入)上节课学习了印度，这节课学习与印度关系非常密切的国家----巴基斯坦 (板书)第三节巴基斯坦 (提问)谈谈你对印巴关系或巴基斯坦的了解 (学生自由回答) (展示巴基斯坦景观图片) (总结板书)一、南亚西北部的伊斯兰国家 悠久的历史 民族与宗教 (承转)巴基斯坦属于发展中国家，其经济发展状况如何呢?