《“白山黑水”——东北三省》第1课时示范课教学设计【地理人教八下】

《“白山黑水”——东北三省》教学设计

第1课时地理位置与自然环境

一、教学目标

1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。

2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。

3.运用资料比较东北三省内的地形和气候差异。

4.根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。

二、教学重难点

【教学重点】

1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。

2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。

【教学难点】

根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。

三、教学策略

东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要的地位。因此，本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容，分别设了“山环水绕、沃野千里”“从‘北大荒’到‘北大仓”“我国最大的重工业基地”三个标题。每个标题下不仅叙述地理特点，还通过“活动”突出分析地理特点形成的方法。

东北三省的自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候。为了落实“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”“运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征”和“运用资料比较区域内的主要地理差异”这三条课程标准，教材重点讲述东北三省的地形和气候特征。

为了落实“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”的课程标准，教材设计了“认识东北三省的冷湿气候”的“活动”。

东北三省的农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。

东北三省的工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业发展面临的问题。

课时分配上分为2个课时。此为第1课时，在教学策略上，通过“坐着高铁看中国”视频

作为导入，展示哈大高铁沿线风光、起止点等画面，以此展开分析，引导学生分析哈大高铁

所在地区的位置、地形和气候特点，增加趣味性。

四、教学流程

1.下列山脉没有位于东北地区的是（）

A.太行山脉

B.大兴安岭

C.小兴安岭

D.长白山脉

2. 对东北三省地貌特征的描述，正确的是（）

A．山环水绕，沃野千里B．水网密布，湖泊星罗棋布

C．千沟万壑，支离破碎D．雪山连绵，冰川广布

3.东北地区的地形以________为主。（）

A.山地和平原、丘陵

B.高原和平原

C.高原和山地

D.山地和盆地

4.关于东北地区气候的叙述，不正确的是（）

A.冬季寒冷漫长，夏季温暖短促

B.南部的辽东半岛冬季较短

C.降水多集中在夏季，冬季降雪较多

D.是我国降水最多的地区

5.读图，回答下列问题。

东北地区1月气温分布

（1）据图归纳东北地区1月平均气温分布规律。

（2）根据所学知识，分析形成东北地区1月平均气温分布规律的主要原因。

【答案】

1～4: A；A；A；D

5.（1）南高北低，南北气温差异大。

（2）南部纬度低，且受冬季风影响稍小，气温较高，而北部相反；受地形地势的影响，使得局部地区气温差异大。

六、课程小结

七、板书设计

“白山黑水”——东北三省

一、范围与范围

1.我国东北部，包括黑、吉、辽

2.118°E～135°E，38°N～53°N

3.北半球、中纬度、温带

二、自然地理特征

1.地形与河流

地形区：东北平原、大兴安岭、长白山等

河流：松花江、嫩江、乌苏里江等

特点：山环水绕，沃野千里

2.气候

温带季风气候，夏季短促温暖，冬季寒冷漫长，冷湿

原因：纬度高，近冬季风源地

影响

八、课后作业

“一方水土养一方人”。课后查找资料，了解东北地区的风土人情，并分析其与当地自然环境的关系。

八年级地理下册-第六章第二节 东北三省的自然环境 第1课时【教案】

第六章北方地区 第二节“白山黑水”—东北三省（1）【教案】

（1）经纬度位置：东经121°-135°，北纬38°-53°（2）邻省：内蒙古、河北省 （3）邻国：俄罗斯、朝鲜 （4）临海：渤海、黄海 探究二：东北三省的地形有何特点？ 1.地形以平原、山地为主。 2.本区有我国最大的平原东北平原， 由三江平原、松嫩平原、辽河平原、三部分组成。 3.主要大兴安岭，小兴安岭，长白山脉。 探究三：东北有哪些河流？ 东北河流众多: 北部有中俄的界河黑龙江， 东部有中俄的界河乌苏里江， 东南部有中朝两国的界 河图们江和鸭绿江， 中部有黑龙江的支流松花江及其支流嫩江， 南部主要的河流是辽河。引导学生读图先在地图上勾画、再讲解 教师精讲点拨山脉的排列多么像马蹄形，分布在平原的周围。 学生在地图上勾画出主要河流 明确好主要的界河

探究四：东北三省的气温有何特点？分布规律是什么？ 读图完成下列问题： 1. 等温线大致沿东西方向延伸，说明气温分布规律自南向北逐渐降低。 原因是什么？自南向北，纬度越来越高 2.图中-4℃等温线中部向南弯曲的原因是什么? 中部是大兴安岭，海拔高，气温低。 3.东北三省的年平均气温在 10℃以下。 4.你能分析出漠河的气温特点吗？ 冬季漫长严寒 夏季短促温暖 5.东北气候寒冷漫长的原因是什么吗？ （1）纬度高 （2）紧邻亚洲北部寒冷的冬季风源地，受冬季风影响大。 探究五：东北三省的降水有何特点？分布规律是什学生根据图归纳出东北的山河分布大势 教师引导学生读图回答 两条等温线 教师补充入冬的标志 学生读图回答漠河的气候特点 教师提供地图，学生分析东北气候寒冷漫长的原因

6.2白山黑水”——东北三省教案人教版地理八年级下册

《6.2“白山黑水”——东北三省》教学设计 教材分析：东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且 其农业和工业在全国都有重要的地位。因此，本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然 地理、农业地理和工业地理三个方面的内容，分别设了“山环水绕，沃野千里”、“从北 大荒到北大仓”、“我国最大的重工业基地”三个标题。每个标题下不仅叙述地理特点， 还通过“活动”突出分析地理特点形成的方法。 学情分析：在前面的学习中，对于描述一个区域的自然地理特征，要学习哪些自然地理要 素，学生有一定的了解。而且，八年级学生已经具备阅读地图提取信息的能力。但是，详 细分析区域内自然地理要素之间的相互作用和相互影响还是有一定的难度，总结归纳知识 点的能力也有待加强。 知识目标：1、运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。 2、在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形 特征。 3、阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气 候特征。 4、举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 5、根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要的地理差异。 能力目标：通过对各类地形图、直方图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从 地图中提取有用地理信息的能力。 情感态度价值观目标：通过对东北自然环境的学习和欣赏，增进学生对东北三省的进一 步了解。 东北三省的自然环境特征。

评议汇报展示环节二：从“北大荒”到“北大仓” 教师提问：从阅读材料和图片等资料中可以 看出东北地区主要的工业产品都重工业产 品，东北三省成为我国最大的重工业基地的 条件有哪些？ 师生共同总结，东北地区主要的矿产资源及 其分布。 主要的煤炭产地：鸡西、鹤岗、沈阳、抚顺 等； 主要的铁矿：鞍山、本溪； 主要的石油产地：大庆、辽河。 5.结合图 6.20和图6.21，师引导分析东北三 省的工业分布特点： 靠近矿产资源产地、水源、铁路线。从而引 申出东北三省奋战工业的有利条件。 点拨：东北三省矿产资源丰富、种类多、储 量大；交通运输网发达。但是现如今设备老 化、资源枯竭、产业结构单一。 总结：东北三省山环水绕、沃野千里，白山 黑水间书写着东北人的豪情和果敢;号黑士 广布、气候冷湿，林海雪原中流淌着东北人 的热情和眷恋。希望同学们有机会去亲身游 历东北的山山水水，感受东北的文化，体验 不一样的东北。 学生自读课本20页 内容，并读图6.20及 “中国的主要矿产资 源分布图”，归纳东 北地区的矿产资源分 布情况。 问题： 1、东北三省成为我 国最大的重工业基地 的条件有哪些？ 2、东北三省奋战工 业的有利条件？ 3、东北三省重工业 发展的问题？ 给学生提供充足 的资料利于学生 探究和归纳，学 会从相应的图中 获得所需要的的 信息。 当堂练习读图，完成1～3题。 1．图中①山脉是() A．阿尔泰山B．小兴安岭 C．大兴安岭D．长白山 2．下列关于④处地形区景观的描述，正确的是() A．大漠孤烟直，长河落日圆 B．天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊 C．山环水绕，沃野千里 D．小桥流水，鱼米之乡 3．下列关于东北三省的描述，错误的是() A．①②③是我国最大的天然林区 B．⑤是我国最大的平原－－华北平原 C．⑤平原是由嫩江、松花江、辽河冲积而成 D．②山脉是西北－东南走向的山脉 东北地区是我国重要的粮食生产基地，广布着肥沃的黑土，是保障国家粮食安全的“压舱石”。据此完成4～5题。 4．东北地区成为我国重要的商品粮基地最主要的原因是() A．人口少，粮食产量大B．河湖密布，地域广阔 C．地势高峻，海拔适宜D．气候冷湿，土壤肥沃 5．为保障粮食安全，该区域应()

《“白山黑水”——东北三省》第1课时示范课教学设计【地理人教八下】

《“白山黑水”——东北三省》教学设计 第1课时地理位置与自然环境 一、教学目标 1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。 2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。 3.运用资料比较东北三省内的地形和气候差异。 4.根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。 二、教学重难点 【教学重点】 1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。 2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。 【教学难点】 根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。 三、教学策略 东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要的地位。因此，本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容，分别设了“山环水绕、沃野千里”“从‘北大荒’到‘北大仓”“我国最大的重工业基地”三个标题。每个标题下不仅叙述地理特点，还通过“活动”突出分析地理特点形成的方法。 东北三省的自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候。为了落实“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”“运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征”和“运用资料比较区域内的主要地理差异”这三条课程标准，教材重点讲述东北三省的地形和气候特征。 为了落实“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”的课程标准，教材设计了“认识东北三省的冷湿气候”的“活动”。 东北三省的农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。 东北三省的工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业发展面临的问题。

地理人教版八年级下册第六章第二节“白山黑水”—东北三省(第一课时)

人教版八年级下册 第六章北方地区第二节“白山黑水” ——东北三省（第一课时） 一、教材分析 本节教材是学习地理区域《北方地区》后认识的第一个小区域。北方地区更重视区域内的“共性”，或更重视区域内的整体性，而东北三省关注的是区域内的个性，在整个中国地理的教学中占有重要位置，它为今后学生自主学习小区域作了铺垫。本节主要学习“山环水绕沃野千里”“从‘北大荒’到‘北大仓’”“我国最大的重工业基地”三部分内容，学习时更注重认识学习区域地理的方法。 二、学情分析 学生已经具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，但在新旧知识的衔接上还存在一定的缺陷。学习时结合各种地图、景观图等学习资料自主学习。通过自学、观察等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中提高分析、归纳能力。 三、教学方法 本节内容本着以学生为主体，教为学服务，最终让学生学会、会学这一思想，在教学中采用探究学习的方法、合作交流法和归纳法等教学方法。探究学习法，可以充分调动学生学习的积极性，提高学生的语言表达能力，进一步培养学生搜索、分析、运用资料的能力；合作交流可以充分锻炼学生的合作意识；归纳法可以让学生在各种活动中学会总结知识，抓住知识的重点，落实教学目标，提高学生的概括能力。在整个教学设计中主要运用多媒体教学，出示各种地形图、景观图充分发挥多媒体的交互功能，直观地展现教学内容，提高了学生的探究欲望和学习兴趣，培养学生的创新能力。 四、学法建议 学习过程中采用同桌互相交流的形式，以小组为单位，结合地图、资料等信息，从教材中“发现问题-提出问题-探索问题-解决问题”，共同合作、展开讨论、交流学习成果，完成学习任务。 五、教学目标 1.通过观察东北地形图了解东北三省的位置和范围，优越的的地形、河流以及丰富的矿产 资源和森林资源。 2.通过地理位置分析东三省气候冷湿的特点，运用地形、气候等自然条件学会分析本区域 的农业生产类型，土地资源优势和面临的问题。 3.阅读案例三江平原变迁了解从北大荒到北大仓变化，引发农业生产与自然环境相互依存 的思考。 4.积极参与读图分析、讨论的活动中，了解东北三省的发展史及贡献，培养逻辑思维能力 和创新合作意识。 六、重点难点 重点 1.东北三省优越的自然条件。 难点 2.土地资源的优势和存在的环境问题 七、教学过程 【情境导入】 播放一段有关东北视频—白山黑水，通过东北的美，进入本节学习。加深对东北的印象。

(完整版)“白山黑水”——东北三省教案

八年级地理东北三省授课方案设计( 第1 课时) 设计人——李晓敏一、授课目的 ( 一) 知识与能力目标 1. 运用地图说出地区的地址、范围，并对地区的地理地址作出简要谈论。 2. 在地形图上鉴别地区主要的地形种类，并用自己的语言描绘地区的地形特点。 3. 阅读地图与天气统计图表，说出地区的气温、降水分布大要，并归纳天气特点。 4. 举例说明地区内自然地理要素的相互作用和相互影响。 5. 依照资料，运用解析、对照的方法，归纳地区内主要的地理差异。 ( 二) 过程与方法目标 经过对各样地形图、直方图的判读，培养学生的读图解析能力，增强学 生从地图中提取适用地理信息的能力。 ( 三) 感情、态度与价值观目标 1. 经过创立问题情境、组织学生谈论，培养与他人合作的学习态度。 2. 经过对东北自然环境的学习，增进学生对东北三省的进一步认识。 3. 使学生经过解析不同样地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思想能力。 二、授课重难点 1. 重点：东北三省的自然环境特点。 2. 难点：解析并表达东北三省自然环境的差异及原因。 三、授课方法 自主学习法、合作研究法、读图解析法、多媒体辅助授课。 四、教具准备 多媒体课件 五、授课方案 导入新课：播放东北代表性图片 ( 背景音乐：大东北 ) 。 〔一〕自主学习

教师：你能说出图片中间描绘的大东北的样子吗 ?想进一步认识那处的自 然地理大要吗 ?今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。 ( 书写板书) 在前面的学习中，我们知道了要描绘一个地区的自然地理特点，需要了 解哪些自然地理要素，你还记得吗 ? 学生：依照提问答复。 设计妄图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习地区有个初步的感性认识。观察学生地区地理要素的解析能力，为接下来的授课做铺 垫。 新课授课 教师部署任务：出示“东北三省在全国的地址〞图及东北三省经纬网地图。1、提问：东北三省的地址在哪儿 ?利用地图你能描绘出来吗 ? 学生：位于我国东北部，包括黑吉辽，维度较高 2. 教师引导学生读图：在 14 页图东北三省的地形中圈划出以下地理事物，并总结东北三省的河山大势。 〔1〕山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉 〔2〕河流：黑龙江、松花江、乌苏里江、嫩江、图们江、鸭绿江 〔3〕平原：东北平原、三江平原、松嫩平原、辽河平原 〔4〕临国临海：俄罗斯、朝鲜、渤海、黄海 经过圈画以上地理事物，我们发现东北三省的河山大势是“山环水绕， 沃野千里〞。 3. 完成导教学设计最后一个大题，并识记东北三省的重要地理事物 设计妄图：培养学生快速读图的能力，学生在游戏中坚固知识，培养学 生的发散思想和地理表述能力，最后经过学生着手填图，明确东北三省的范 围和相对地址。 本卷须知：填图时，注意重申各地理事物的地址，并教会学生如何描绘 相对地址。 综上所述，我们可以看出东北三省的地形特点是什么？ 地形以山地和平原为主

人教版八年级地理下册教案 第6章 第2节 山环水绕 沃野千里

第2节“白山黑水”——东北三省 第一课时山环水绕沃野千里教学目标 【知识与技能】 1．掌握该地区的位置、范围、主要地形、河流。 2．掌握本区的气候特征，并分析其对人类生活的影响。 【过程与方法】 通过读东北三省的地形图、平均气温和降水量图，分析东北三省的自然环境特点，使学生学会利用图中的有用信息分析问题、解决问题，继而巩固和培养学生的读图、用图能力，分析和归纳总结能力。 【情感、态度与价值观】 通过分析东北平原的自然环境，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点 【重点】 利用地图描述东北三省的位置、范围、地形。 【难点】 读气温和降水量分布图、雪期图分析东北三省的气候特点。 教学过程 【新课导入】 给同学们播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。 教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？ 学生：好！ 知识点山环水绕沃野千里 【自主学习】 (教师展示问题，要求学生阅读教材P13～P15的内容，自主完成)

读图思考： 1．读教材图6.11，说出东北三省的位置、范围(包括的省区)。 答案：东北三省自北向南包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国的东北部。 2．读教材图6.11，根据图例，结合注记说出东北三省的主要地形区、河流，并总结东北三省的山河分布大势。 答案：地形以山地、平原为主，东部为长白山地，北部为小兴安岭，西倚大兴安岭，中部为东北平原。中国与俄罗斯之间是黑龙江、乌苏里江，中国与朝鲜之间是鸭绿江和图们江。山河分布大势为“山环水绕、沃野千里”。 3．读教材图6.13，根据纬度位置并结合所学气候知识，分析东北三省的气候类型及特征。 答案：主要气候类型为温带季风气候，由于其纬度高，接近冬季风的源地，大部分地区冬季严寒漫长，夏季温暖短促；降水集中在夏季，冬季以降雪为主。 (教师点拨) 1．东北地区和东北三省的区别 东北地区和东北三省的范围是不一样的，东北地区除了包括东北三省外，还包括内蒙古自治区的东北部。 2．东北三省与东北平原 东北三省的地形主要以平原和山地为主，主要包括东北平原、大小兴安岭和长白山地等。 3．歌诀法记忆东北三省自然特征 大小兴安长白山， 东北平原居中间； 山环水绕黑土肥， 林海雪原美景传；

《“白山黑水”——东北三省》优质教案(第1课时)

人教版地理八年级下册第六章第二节第1课时教学设计

讲授新课一、山环水绕沃野千里 1.位置和范围 (1)读图分析东北地区的位置 ①位于我国东北部.(纬度范围大致40°N-53° N,经度10°E-135°E);是我国纬度最高的区域，同 时也是我国经度位置最偏东区域; ②南面临近渤海、黄海,东面临近日本海:东北、西 面分别与朝鲜、俄罗斯蒙古接壤。 (2)东北地区包括_______、_______、________三省和________________东部。 2.东北地区气候类型为___________气候. 东北地区属于哪个干湿区？气候特点是什么？ 黑龙江 吉林辽宁 内蒙古自治区 温带季风 气候 东北地区 纬度较高,属 于温带湿润、 半湿润季风气 候，冬季寒冷， 培养学生读 图、识图的能力。 图文并茂，直观， 易于理解和记 忆。

读图，找出主要的温度带？ 读图找出年降水量 东北地区的植被是以温带针阔混交林为主,并分布有冻土、沼泽。 请同学们读图“东北三省的地形”，指出东北地区的主要地形有哪些以及可以从事的农业生产类型。 3.地形:出示图片分析 (1)在图中指出东北地区包括哪三大地形单元，盛盛行西北风;夏季温暖，盛行东南风; 南北跨暖温带，中温带和寒温带,无霜期从南部的180天到最北部的80天左右。 年降水量300-1 000毫米，雨热同季，热量和水分条件基本上可以满足年一熟作物的需求 ,但是农作物生长容易受到低温冷害的影响。 东北地区包括高原、平

说出具体的地形名称。 读图，找出东北三省的主要河流 （2）这些地形对农业生产会产生怎样的影响? 原和山地三类相对完整的地形单元，从而为农业多种经营提供了条件。西部以高原为主，山地有大小兴安岭和长白山,平原为东北平原，包括三江平原、松嫩平原、辽河平原。 东北三省的主要河流有辽河、嫩江、松花江、黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江，其中黑龙江是中俄两国的界河，鸭绿江和图们江是中朝两国的界河。 东北地区主要包括高原平原、山地三类相对完整的地形单元。平原地区适宜发

人教版八年级下册地理《“白山黑水”——东北三省》教案

人教版八年级下册地理《“白山黑水”——东北三省》教案教学目标 知识与技能 1.能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。 2.理解东北平原的开发及农业发展的有利条件。 3.了解东北三省的工业分布及发展状况。 过程与方法 能够运用地图分析东北三省的自然环境特征。 教学重难点 1.东北三省的自然环境特征。 2.东北三省农业发展与资源的关系。 3.东北三省作为我国重工业基地的重要性和工业的分布。 教学工具 投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等。 教学过程 导入新课 由东北的图片引入东北三省的学习。你知道我国东北地区有哪些自然特征吗?农业发展如何?让我们一起去探讨吧!

(板书)第二节白山黑水——东北三省 一、东北三省的自然特征 1.范围：包括黄土高原、华北平原、东北平原，位于我国的东北部。 2.地形：以平原和山地为主。东部为长白山山地，北部为小兴安岭，西部大兴安岭。在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原。东北的山脉分布像一个马蹄。 3. 河流：山地的东南方有图们江和鸭绿江流过，这两条河是中朝两国的界河。大小兴安岭的北部有黑龙江流过，它是中俄两国的界河。 4.气候：东北三省气候温带季风气候。(找到描述气候特点的词句，标注在书中) 5.土壤：人们常把东北平原称为“黑土地”。 (板书)1、范围 重点请学生指图课本P14图6.11，说明东北三省的范围：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国东北部。 (板书)2、地形以平原和山地为主 请学生指图课本P14图6.11及P15图6.12说明东北的地形。主要从地图上明确以下地形： 山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉;山脉排列呈马蹄形。 平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间。 (板书)3、河流众多

第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计（第一课时）

第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计（第一课时） 第一篇：第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计(第一课时) 第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计（第一课时） ■课标要求 ●运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。 ●在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。 ●阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。 ●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 ●根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。 ■教学目标 1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。 2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。 3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。 ■教学重点、难点 【教学重点】 东北三省的自然环境特征。 【教学难点】 分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。 ■教学策略 根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。 ■教学准备

【教师准备】查询最新网络资料，如《闯关东》影片，并以带领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。 【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。 ■教学过程 情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。 教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？ 学生：好！ 教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。同学请根据老师提出的问题，读课本14页的图6．11及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。 问题1：你能说出东北三省在我国的位置吗？ 问题2：你能指图说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？ 问题3：你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三省的地形特点吗？ 学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果同桌也就是师友之间进行交流。 教师：老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合，到前面指图交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。老师想重点纠正一个问题，那就是不少同学把东北三省的范围等同于东北平原的范围，其实我们看图，图中红线以内部分大致是东北三省的范围，蓝线以内大致是东北平原的范围，同学们能看出不同，在描述中就应该注意这个问题啦。 学生：根据课堂交流情况，师友之间再进行交流，主要是学习较差的乙同学把自己对上述问题的理解，向学习较好的甲同学阐述一遍，甲同学对于乙同学的回答给予肯定、鼓励或纠正。师友互助的这种合

“白山黑水”——东北三省(第1课时)精品教案

《“白山黑水”——东北三省》教学方案 第1课时地理位置与自然环境 一、教学目标 1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。 2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。 3.运用资料比较东北三省内的地形和气候差异。 4.根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。 二、教学重难点 【教学重点】 1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。 2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。 【教学难点】 根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。 三、教学策略 东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要的地位。因此，本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容，分别设了“山环水绕、沃野千里”“从‘北大荒’到‘北大仓”“我国最大的重工业基地”三个标题。每个标题下不仅叙述地理特点，还通过“活动”突出分析地理特点形成的方法。 东北三省的自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候。为了落实“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”“运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征”和“运用资料比较区域内的主要地理差异”这三条课程标准，教材重点讲述东北三省的地形和气候特征。 为了落实“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”的课程标准，教材设计了“认识东北三省的冷湿气候”的“活动”。 东北三省的农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。 东北三省的工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业发展面临的问题。

《“白山黑水”——东北三省》教案(第1课时)

《“白山黑水”——东北三省》教案(第1课时)

《“白山黑水”——东北三省》精品教案（第1课时） 【教学目标】 1.知识与技能 运用东北三省的地形图，说出东北三省的位置和范围。 运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。 了解东北三省的生态环境问题及解决措施。 2.过程与方法 运用资料，归纳东北平原的开发及农业发展的有利条件。 3.情感态度和价值观 发展的同时，也要注重环境保护及生态保护。 【教学重点】 东北三省的自然环境特征。 【教学难点】 自然环境对农业生产的影响。 【教学方法】 读图分析法、资料分析、总结提升。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时(第1课时) 【教学过程】 一、情景导入 播放歌曲：《家在东北》。 提问：你知道东北指的是哪里吗？人们经常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”形容东北三省，你知道它们的含义吗？ 带着这些问题，我们一起走进“白山黑水”——东北三省。 二、新课学习 （一）山环水绕沃野千里

1.位置、范围：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国东北部。 拓展延伸：闯关东 山海关古称榆关，从古至今都是中国内地通往东北的交通要道。山海关以东，也就是东北地区，在明朝以后又俗称关东。闯关东中的“关”，指的就是山海关。在19世纪，中国黄河下游连年遭灾，黄河下游的中原百姓，闯入东北，数量规模历史最高。是时，义和团乱，帝国主义乘机瓜分中国，俄国获得了东北地区大量特权，而日本经过日俄战争，迫使俄国把特权转让给日本。 2.地形：山地和平原为主 在图中找出 山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉 平原：松嫩平原、三江平原、辽河平原 归纳地形：山地和平原为主 3.河流： 找出鸭绿江、图们江 它们是中国与哪国的界河？（中国与朝鲜） 找出黑龙江 它是中国与哪国的界河？（中国与俄罗斯） 4.山河大势 这些山脉排列的形状，多么像一个马蹄形啊！河流环绕四周，平原镶嵌其中。 归纳山河大势：山环水绕、沃野千里。 5.气候 读图，你能说一说东北三省的气候特点吗？（冷湿） 东北三省纬度较高，紧邻冬季风源地，所以冬季漫长严寒，夏季短促温暖。 大兴安岭北部长冬无夏，只有南部的辽东半岛冬季较短。东北三省降水集中在夏季，冬季降雪较多。 活动：认识东北三省冷湿的气候 读图，计算漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，看看三地的雪期由北到南的变化规律。 雪期：漠河（281天），齐齐哈尔（242天），沈阳（166天）

地理人教版八年级下册《“白山黑水”—东北三省》教学设计

《“白山黑水”—东北三省》第1课时教学设计 任课教师：罗谦 学校：阳江市实验学校 一、教学目标 知识与技能： 1、能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。 2、理解东北平原的开发及农业发展的有利条件。 3、掌握湿地的概念、功能及与生态环境的关系。 过程与方法 1、能够运用地图分析东北三省的自然环境特征。 2、能够运用各种资料分析东北三省农业与环境的关系。 情感态度价值观 培养学生树立因地制宜、可持续发展的观念。 二、教学目标 教学重点： 1、东北三省的自然环境特征。 2、东北三省工业发展与资源的关系。 教学难点： 东北三省农业发展与自然环境的关系。 三、教学方法 讲述法、自主学习法、小组合作学习、案例分析法 四、教学过程

三、课堂总结 四、习题练习 1．下列图片属于东北民居的是（） 2、东北地区位于我国的最北部。这里纬度高，冬季寒冷而漫长，千里冰封，万里雪飘。以下四幅柱状图中，表示东北地区的是( ) 阅读材料，完成下列题目。 材料一：人们常说的“北大荒”是指黑龙江嫩江流域、黑龙江流域和三江平原的广大荒芜地区。“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”曾是这里生态环境的真实写照。 材料二：2000年国务院下令停止开垦“北大荒”，目的是保护湿地资源。湿地资源包括沼泽、湿草甸、湖泊、河道、滩涂等。 3、从自然资源分类看，沼泽地属于( ) A．水资源B．土地资源C．气候资源D．植物资源

4、“北大仓”所处的平原是( ) A．东北平原B．华北平原C．长江中下游平原D．成都平原5、下列选项不属于“北大荒”成为“北大仓”的原因是( ) A．黑土肥沃B．地势平坦，机械化水平高 C．地域辽阔，后备资源潜力较大D．气候变化

人教版初中地理八年级下册第六章第二节 “白山黑水”——东北三省(第1课时) 教案

第二节“白山黑水”——东北三省第一课时山环水绕沃野千里 课前·自主预习 ◎辨析判断 【思维点拨】 1.东北三省位于我国东北部,包括黑龙江、河北省、辽宁省。(×) 提示：东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省,位于我国东北部。 2.东北平原是我国最大的平原,黑土肥沃。(√) 提示：东北平原气候湿冷,发育了肥沃的黑色土壤,是我国最大的平原。 3.人们常用“山河相间,纵列分布”来描述东北地区的山河大势。(×) 提示：人们常用“山水环绕、沃野千里”来描述东北地区的山河大势。 4.东北三省气候冷湿,长冬无夏。(×) 提示：东北大部分地区冬季漫长严寒,夏季短促温暖。 ◎巧学速记 黑吉辽,好风光,大东北,好地方, 内蒙河北在身旁,朝鲜南俄罗斯北, 三江水把人滋养,兴安长白护身旁, 山环水绕平原广,白山黑水美名扬。 夏季温暖冬漫长,冷湿气候季风强, 雪期规律看温度,地形海陆也要想。 ◎新知梳理 一、山环水绕沃野千里 1.东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省,位于我国的东北部。 2.东北三省地形以山地和平原为主。东部为长白山地,山地的东南方有鸭绿江和图们江流过,这两条河是中朝两国的界河。 3.人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势。

4.东北三省气候冷湿。由于纬度较 高,又紧邻着亚洲北部寒冷的冬季风源地,大部分地区冬季漫长严寒,夏季短促温暖。东北三省降水集中在夏季,冬季降雪较多。 课中·质疑探究 ◎合作探究 探究点山环水绕沃野千里 【例1】读图,回答下列问题。 (1)大连—齐齐哈尔—北极村气温的变化规律是逐渐降低,产生这种变化的主导因素是纬度位置。 (2)总体来讲,东北三省的气候特点是冬季寒冷漫长,夏季温暖短暂。黑龙江省的北部地区长冬无夏,气候严寒,原因是纬度位置高,紧邻冬季风源地。(3)辽宁省西南濒临渤海,东南濒临黄海。 (4)整个东北三省相比较,年降水量最多的区域在辽宁省的东南沿海地区。造成该区域降水较多的主导因素有海陆因素和地形因素。 【例2】读“东北地区略图”,回答下列问题。 (1)东北的主要山脉A大兴安岭,B小兴安岭,C 长白山。 (2)东北平原包括D松嫩平原,E三江平原,F 辽河平原。 (3)M省的名称是黑龙江, 其行政中心为哈尔

地理人教版八年级下册“白山黑水”---东北三省教学设计

课标要求●运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。●在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。●阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。●根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。■教学目标1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。■教学重点、难点【教学重点】东北三省的自然环境特征。【教学难点】分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。■教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，如《闯关东》影片，并以带领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。■教学过程情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这

关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？学生：好！教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。同学请根据老师提出的问题，读课本14页的图6．11及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。问题1：你能说出东北三省在我国的位置吗？问题2：你能指图说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？问题3：你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三省的地形特点吗？学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果同桌也就是师友之间进行交流。

地理人教版八年级下册“白山黑水”-----东北三省教学设计(第一课时)

第二节“白山黑水”——东北三省教学设计 （第一课时） 教学目标： 1.运用地图,指图说出东北三省的位置和范围。 2.运用东北地形图,说出东北三省的主要地形类型,并描述东北三省的地形特征。 3.运用地图,说出东北的气温和降水特点,归纳其气候特征;说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因;说出东北传统民居与自然环境之间的关系。 教学重难点 1.东北三省的自然环境特征。 2.分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。 【导入】情景导入 给同学播放教师假期长白山旅游照片,导入新课。 教师:同学们喜欢旅游么?这是老师在假期的旅游照片,大家猜一猜这是那里? 很好那么长白山位于哪里呢?这节课我们就一起来学习东北三省。

【讲授】小组合作交流 教师:让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。同学请根据老师提出的问题,读课本14页的图6.11及本页的两段课文,思考老师提出的这几个问题,有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。 问题1:你能说出东北三省在我国的位置吗? 问题2:你能指图说出东北三省的范围吗?东北三省指的是哪三个省? 问题3:你能从地形类型、地形区、地势三个方面,描述东北三省的地形特点吗? 学生:根据老师的要求先自己思考这些问题,然后将个人思考的结果同桌也就是师友之间进行交流。 教师:老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合,到前面指图交流各自对于不同问题的看法;老师根据学生的回答情况,给学生以肯定、鼓励或纠正。 【活动】小组合作交流 教师:同学们,对于东北的气候特征,我们通过前面的学习已经了解过不少,下面请同学们阅读教材第15页的文本内容及图6.13,结合你已有的知识基础,思考以下几个问题。 问题4:东北三省气候有什么特点?原因是什么?

地理人教版八年级下册6.2《“白山黑水”—东北三省》第一课时说课稿

第六章第二节《“白山黑水”-东北三省》说课稿 彬县公刘中学强彬安 一、说教材分析 本课为人教版八年级地理下册第六章《北方地区》第二节《“白山黑水”——东北三省》第一课时的内容，主要讲述了东北三省的自然地理，侧重培养学生分析区域自然环境特征的能力。本节内容是分析跨省区域自然环境特征的第一节，具有示范性作用。 二、说学情分析 经过一年半的地理学习，八年级学生已具备分析某区域自然环境特征的能力，读图能力也较为完善，教学难度相对较小。 三、说教学目标 1.教学目标 知识与技能目标 ①运用地图，说出东北三省的位置和范围。 ②运用地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述其地形特征。 ③运用地图及相关资料，归纳气候特征，并分析其差异及原因。 ④简要分析气候对当地生产生活的影响。 过程与方法目标 通过读图，提高读图、分析图、用图的能力。 情感态度与价值观 通过小组合作，体验合作探究的乐趣，提升合作能力。 四、说教学重难点

教学重点： 东北三省的自然环境特征。 教学难点： 分析东北三省气候冷湿的原因 五、说教法和学法 教法：展示法、启发法、合作探究法 学法：读图、析图观察、推理分析、小组合作探究 六、说教学过程 （一）创设情境，导入新课，展示东北三省的景观图片，激发学生的学习兴趣 （二）读图析图解决重点 学法指导：采用导学案的方式，让学生以小组为单位，合作完成导学案中的基础知识，完成任务之后，带领学生认识东北三省地图，强化读图、析图能力。 1.东北三省的位置和范围位置和范围：地处我国东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省（简称黑、吉、辽）—读图6.11，结合“中国政区图”，观察东北三省的位置、范围等。 2.东北三省的地形和河流地形：以山地和平原为主（山地：大兴安岭、小兴安岭和长白山；平原：东北平原） 学生活动：在图6.11找出长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，三江平原、松嫩平原、辽河平原等平原，黑龙江、鸭绿江、图们江等河流。教师引导，分析归纳，小组代表回答东北三省的地形和河流

地理人教版八年级下册“白山黑水”——东北三省教学设计

《“白山黑水”——东北三省》教学设计 课题：第六章北方地区 教材来源：八年级《地理》教科书/人民教育出版社2011版 内容来源：八年级地理（下）第六章 主题：“白山黑水”——东北三省 课时：1课时 课型：新授 授课对象：八年级学生 目标设定的依据： 1.课程标准的相关要求 （1）在地形图上识别区域主要的地形类型，并描述区域的地形特征。 （2）运用地图与气候统计图归纳气候特征。 （3）举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 （4）运用地图和资料，说出区域产业的结构与产业布局特点。 （5）根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。 2.教材分析 东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且农业和工业在全国都有重要的地位。因此本节教材系统的讲述了东北三省的自然地理、农业地理、和工业地理三个方面的内容。自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候。农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的 关系。工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展的条件、工业布局、和工业面临 的问题。 3.学情分析 东北地区的自然地理结合学生的日常生活感知和体验以及新闻报道等综合型补充学习。东北地区的工业在八上我国工业的发展中介绍过辽中南重工业基地，学生可以根据已有的 基础上进行学习。 学习目标： （1）运用地图，指图说出东北三省主要的地形，并描述东北三省的地形特征。 （2）运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。 （3）通过分析相关资料及地图，说出东北三省的工业布局特点、工业结构特点。 学习重点：1.东北三省的自然环境特征。2.说出东北发展农业生产的有利和不利条件。 学习难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。 教学方法：指导读图法、引导法，为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳北方地区地理位置特点及各因素之间的影响关系。 学法指导：读：读图、归纳；思：思考、探究，举一反三；议；小组合作、议论、讨论； 教学策略：根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景