奥尔夫音乐教案

奥尔夫音乐教案

妹妹背着洋娃娃

歌词：妹妹背着洋娃娃，走到花园来看花，娃娃哭了叫妈妈，树上小鸟笑哈哈。活动目标：1、理解歌词内容，学习用乐器演奏

2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作

材料准备：洋娃娃、手鼓

活动过程：

一、节奏问好

亲爱的小朋友们你们好，伸出你们的手和老师问个好。小朋友们好

二、律动

接下来要请我们的小朋友和老师一起来动动我们的小身体。小朋友，我们的小膝盖在哪里？奥，对的，用小手拍一拍小膝盖，我们的小肚子在哪里？在这里，用小手拍一拍。我们的小肩膀在哪里？用小手拍一拍。小脸蛋在哪里，小脸蛋要轻轻拍。小脑袋在哪里。小脑袋也要轻轻拍。双手交叉画一个大圆，小手叉腰，低头，看老师，抬头，看老师，看左边，看老师，看右边，看老师。小脑袋转一圈，换个方向再转一圈。双手交叉画一个大圆，我们把小手放前面，和老师一样，交叉打开，交叉打开，交叉打开，交叉打开，耶······那我们现在一起和老师做律动《闪烁的小星》。音乐响起的时候和老师一起来晃动我们的身体。（放音乐）

三、学习新的曲目

1、引题我们小朋友做的真棒呀！老师今天带来了一个好朋友，小朋友们看一看它是谁？奥，它是洋娃娃，我们每个小朋友都有洋娃娃对不对？它是小朋友的好朋友，它有着大大的眼睛，很漂亮。

2、串讲歌词老师的妹妹也有一个漂亮的洋娃娃，妹妹很喜欢这个洋娃娃。有一天天气很晴朗，妹妹决定带着娃娃到花园里看花，于是她背起娃娃，来到花园里，可是娃娃不高兴，哭着要找妈妈。把妹妹急的不知要怎么办了，这个时候树上的小鸟看见了，觉得妹妹很好笑，就哈哈的笑了起来。

3、闭眼听歌好了，我们的故事讲完了，老师把小妹妹的故事配上了音乐，我们一起来听一听吧！为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。老师看看谁的小眼睛没有闭上啊？好的，我们小朋友的眼睛都闭上了，接下来请小朋友听歌。（放音乐，闭眼听一遍）

音乐结束了，请小朋友们把眼睛睁开吧，我们闭眼睛听音乐是为了让小朋友更加仔细认真的听音乐，培养良好的欣赏习惯。

4、念唱歌曲现在呢，需要我们的小朋友把小手伸出来，和老师一起拍拍手，念歌词。小朋友，手起，（边拍手边说）妹妹背着洋娃娃，小朋友说。（小朋友说）走到花园来看花，小朋友说。（小朋友说）娃娃哭了叫妈妈，小朋友说。（小朋友说）树上小鸟笑哈哈，小朋友说。（小朋友说）收，老师说收的时候啊，就是，（小声的说）嘘，没有声音。好，那我们现在跟着音乐拍拍手，手起。小朋友们非常棒，刚才我们学习过歌词了，这次呢，老师要邀请小朋友一起跟着音乐唱起来了，手起。

5，乐器演奏：刚才小朋友们唱的非常好，老师又请来了一个小乐器来和小朋友们做游戏了，首先让我们听一听。刚才小朋友们听到了什么啊？我们一起数

123把它请出来吧！1，2，3咚咚。我们看看他有一个圆圆的大脸蛋，旁边还有一个洞洞。它的名字叫手鼓。小朋友们说，手鼓，手鼓。好我们一会请小朋友把拇指放进洞洞里，其余四指握住鼓边。小鼓还会发出好听的声音，我们来演奏了！咚，咚，咚。（边拍边唱）妹妹背着洋娃娃

现在请我们的小朋友一个一个的到老师这里领乐器，领到乐器的小朋友要和老师说什么？（谢谢）不用谢。好，拿到乐器的小朋友我们先来练习一下吧！好收！下面请小朋友和老师一起演奏一下！让我们听听音乐。（放音乐）手起，刚才我们小朋友演奏的非常好，下面请小朋友到老师这来演奏。好演奏完我们要鞠躬说谢谢。小朋友们演奏的真棒。好了，现在请小朋友把乐器给老师送回来吧！谢谢小朋友，小朋友要怎么说呀。（不用谢）

6、体态表演我们背着洋娃娃去花园里散步，小朋友，随着音乐跟着老师走。（表演歌曲内容，背着娃娃走，用脚打节拍。）小朋友我们唱歌给洋娃娃听吧。

小朋友注意了，当歌词唱到娃娃哭了的时候，我们小朋友双手握拳放在眼睛上做哭的表情，歌词唱到叫妈妈的时候，小朋友双手放在嘴边喊妈妈。

五、总结

今天我们学习了《妹妹背着洋娃娃》的音乐，也学会了用乐器给这首歌伴奏，还做了妹妹背娃娃的表演，小朋友们的表现都很棒，今天这节课就结束了，我们要说再见了，小朋友们再见！

大班音乐欣赏：《水族馆》

大班音乐欣赏活动：水族馆 活动目的： 1.感受并想象乐曲所表达的水底世界五彩斑斓的奇妙幻境。 2.初步熟悉乐曲旋律，了解乐曲结构，能用动作和语言表现音乐所表达的形象。 3.体验与同伴合作扮演水草和小鱼的乐趣。 活动准备： 1.经验准备：幼儿观看过海底世界视频，了解海底有哪些生物，他们是怎么活动的。 2.物质准备：音乐《水族馆》，绘画纸，彩笔，PPT课件。 活动过程： 一、欣赏音乐，引发想象 1.安静地欣赏乐曲《水族馆》 引导语：小朋友好！今天王老师给你们带来了一首非常好听的音乐，这首音乐讲的是海底世界里的故事。请小朋友安静、用心地听，听完了告诉老师你听了这首音乐有什么感觉？ 2.交流讨论 引导语：谁来说一说你听了这首音乐有什么感觉？ 二、通过欣赏，感受和表现两种不同的音乐性质，并了解乐曲结构 引导语：小朋友们对音乐的感觉真好!那这首音乐的旋律有没有变化？在哪里发生了变化？我们再来听听看。 1.完整欣赏音乐一遍，幼儿初步感受音乐的变化。 引导语：这首音乐的旋律有没有变化？有什么变化？ 小结：这首音乐先是慢的，然后忽然间快了起来，然后又变慢了，最后又变快了。 2.教师随着音乐旋律配上简单的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律变化。 （1）师：老师还想用有趣的线条来表现这首音乐的变化，小朋友们边听边

看老师画。 （2）师：从这张图谱我们可以看出音乐的变化，在乐句舒缓的时候老师画的波浪线怎么样？音乐变得轻快活泼的时候老师画的波浪线又是怎么样？ 3.通过图谱了解乐曲的结构 引导语：老师把一组波浪线组成一个乐段，小朋友们看着图谱告诉老师这首音乐有几个乐段？哪两个乐段是快一样的？ 小结：这首音乐有四个乐段。我们把第一个乐段叫A段，把和它相像的乐段叫A*段。把第二个乐段叫B段，把最后一段和它相像的乐段叫B*段。 4.通过图谱分乐句欣赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种不同性质的音乐。 引导语：小朋友听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现？音乐忽然快起来的时候，你会用什么动作来表现呢？小朋友们听着音乐模仿海底的各种动植物，自由做动作。 三、通过欣赏课件，向幼儿介绍作品的名称、内容。 1.教师向幼儿介绍作品的名称、内容。 师：你们知道这首音乐的名称吗？作者想告诉我们一个什么样的故事？原来这首音乐是法国一位伟大的音乐家圣桑的作品，他天天到水族馆去观察，看到小鱼们快活地在水草边游来游去，快活地嬉戏，觉得很美，就谱写了这首优美动听的音乐，名字就叫“水族馆”。 2.播放课件，让幼儿在优美的旋律中感受有趣的水族馆。 引导语：我们随着这美妙的音乐也来感受一下美丽的水族馆吧！ 四、玩游戏“小鱼和水草”，活动在欢快的气氛中自然结束。 1.教师讲解游戏情节，帮助幼儿理解游戏规则并按规则进行活动。 引导语：刚刚我们看到的水族馆里有什么？音乐慢的时候是什么在动？音乐快的时候是什么在动？音乐结束的时候怎么办？ 小结：音乐慢的时候水草慢慢生长，小鱼沉在水底睡觉不动；音乐快的时候水草不动，小鱼在水草间游来游去；最后音乐结束的时候水草和小鱼一起做一个美丽的动作不动。 2.扮演角色听音乐游戏，进一步理解、熟悉角色形象和动作，鼓励小鱼看

音乐教案-音乐欣赏

音乐教案－音乐欣赏 一、教材分析 今天我说课的课题是大班音乐欣赏"摇篮曲"，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对宝宝的无限疼爱和殷切希望。教材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点及情绪色彩。由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来辨认音乐作品的情绪及节奏特点。因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。才能更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做好铺垫准备。这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位， 音乐教育是审美教育中的重要组成部分，根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐本身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长。制定了三个教学目标，1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。2、发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯。3、引导幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，启发幼儿运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。 教学重点是：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。制订的依据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表现手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去，作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。大班幼儿注意力的发展比较好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容，才能使幼儿与歌曲产生共鸣。 教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。难点制定的依据是：欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的认识过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基础上，产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说及具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于教师的引导帮助，幼儿通过努力是可以完成的。 二、教学方法 针对教材内容和分析依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。我主要运用了欣赏法、启发联想法和情绪感染法进行教学。 第一种欣赏法，这是音乐欣赏教学不可缺少的方法。在欣赏法中又分为完整欣赏和分段欣赏两个层次。整首欣赏，其目的就是保持作品的完整不割裂，给幼儿一种完整的感受。分段欣赏的目的是引导幼儿进一步深入地理解歌曲的思想内容，感受摇篮曲的性质。因此教学中的第一遍欣赏是完整欣赏，给幼儿初步的音乐印象；然后再分段欣赏进行深入分析；最后再完整欣赏，这是幼儿对摇篮曲更深层次的理解与赏析。在运用欣赏法时为幼儿创设安静温馨、有利于倾听的教学环境，借助于动感的多媒体课件、教师声情并茂的的演唱。在听觉和视觉上给幼儿积极的刺激，使幼儿对歌曲的节奏、旋律和情绪有充分的感受，激发幼儿爱妈妈的美好情感。

奥尔夫音乐教案

奥尔夫音乐教案 妹妹背着洋娃娃 歌词：妹妹背着洋娃娃，走到花园来看花，娃娃哭了叫妈妈，树上小鸟笑哈哈。活动目标：1、理解歌词内容，学习用乐器演奏 2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作 材料准备：洋娃娃、手鼓 活动过程： 一、节奏问好 亲爱的小朋友们你们好，伸出你们的手和老师问个好。小朋友们好 二、律动 接下来要请我们的小朋友和老师一起来动动我们的小身体。小朋友，我们的小膝盖在哪里？奥，对的，用小手拍一拍小膝盖，我们的小肚子在哪里？在这里，用小手拍一拍。我们的小肩膀在哪里？用小手拍一拍。小脸蛋在哪里，小脸蛋要轻轻拍。小脑袋在哪里。小脑袋也要轻轻拍。双手交叉画一个大圆，小手叉腰，低头，看老师，抬头，看老师，看左边，看老师，看右边，看老师。小脑袋转一圈，换个方向再转一圈。双手交叉画一个大圆，我们把小手放前面，和老师一样，交叉打开，交叉打开，交叉打开，交叉打开，耶······那我们现在一起和老师做律动《闪烁的小星》。音乐响起的时候和老师一起来晃动我们的身体。（放音乐） 三、学习新的曲目 1、引题我们小朋友做的真棒呀！老师今天带来了一个好朋友，小朋友们看一看它是谁？奥，它是洋娃娃，我们每个小朋友都有洋娃娃对不对？它是小朋友的好朋友，它有着大大的眼睛，很漂亮。 2、串讲歌词老师的妹妹也有一个漂亮的洋娃娃，妹妹很喜欢这个洋娃娃。有一天天气很晴朗，妹妹决定带着娃娃到花园里看花，于是她背起娃娃，来到花园里，可是娃娃不高兴，哭着要找妈妈。把妹妹急的不知要怎么办了，这个时候树上的小鸟看见了，觉得妹妹很好笑，就哈哈的笑了起来。 3、闭眼听歌好了，我们的故事讲完了，老师把小妹妹的故事配上了音乐，我们一起来听一听吧！为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。老师看看谁的小眼睛没有闭上啊？好的，我们小朋友的眼睛都闭上了，接下来请小朋友听歌。（放音乐，闭眼听一遍） 音乐结束了，请小朋友们把眼睛睁开吧，我们闭眼睛听音乐是为了让小朋友更加仔细认真的听音乐，培养良好的欣赏习惯。 4、念唱歌曲现在呢，需要我们的小朋友把小手伸出来，和老师一起拍拍手，念歌词。小朋友，手起，（边拍手边说）妹妹背着洋娃娃，小朋友说。（小朋友说）走到花园来看花，小朋友说。（小朋友说）娃娃哭了叫妈妈，小朋友说。（小朋友说）树上小鸟笑哈哈，小朋友说。（小朋友说）收，老师说收的时候啊，就是，（小声的说）嘘，没有声音。好，那我们现在跟着音乐拍拍手，手起。小朋友们非常棒，刚才我们学习过歌词了，这次呢，老师要邀请小朋友一起跟着音乐唱起来了，手起。 5，乐器演奏：刚才小朋友们唱的非常好，老师又请来了一个小乐器来和小朋友们做游戏了，首先让我们听一听。刚才小朋友们听到了什么啊？我们一起数

【幼儿园精品教案】大班音乐欣赏教案详案《春天在哪里》

【幼儿园精品教案】大班音乐欣赏教案详案《春天在哪里》 【教材简解】 如何让学生更深层次的理解歌曲，仅仅学会歌曲是不够的，教师 应深挖教材中蕴含的更深层次的东西。仿编歌曲《春天在哪里》这个 活动就是挖掘了歌曲可拓展之处，让幼儿在创编歌曲时更好的感受春 天的多种声音和声音的美妙、有趣，潜移默化的引导幼儿不仅可以用 眼睛看世界，也可以用耳朵听世界，感受除视觉外的听觉美。使学生 在表现和创造中获得音乐审美的体验，享受成功的快乐。同时，让幼 儿用不同演唱方式感受音乐活动的乐趣。 【目标预设】 1、学习仿编歌曲《春天在哪里》，体验成功的乐趣。 2、学习问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。 3、培养幼儿用耳朵感受生活的能力和体验季节之美的审美能力。 【重点和难点】 学习仿编歌曲《春天在哪里》，替换动物的歌声。 【设计思路】 《春天在哪里》这首歌曲，歌词格式整齐、压韵，唱起来朗朗上口，颇含诗意。春天在那里？以这个问题引头的歌词，展开了广阔的 画面，也给幼儿提供了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出 轻松欢快的格调，与春天的景色融合一体，给幼儿以美好的向上的精 神启迪。一般人们是从视觉上感受到春天的到来，而忽视听觉感受到 的春天。我想让幼儿通过仿编歌曲《春天在哪里》中还有会唱歌的XX，让幼儿感受春天声音的美妙。让幼儿老歌新唱，多唱法。让幼儿在拓 展歌曲，创编歌词，运用不同唱法再次感受和表达对春天的喜爱之感情。 【教学理念】

新课程标准指出：“教学内容应重视与学生的生活经念相结合， 加强音乐课与生活的联系。”时值初春，春的气息悄然而至，春天的 生机和希望，激发了幼儿的兴趣。歌曲《春天在哪里》正好表现这一 主题，学生对春天有较丰富的生活经念与知识。新课标同时指出： “音乐基础知识和基本技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体 验中。”因此，在教学中不能单纯的传授知识解决难点，而应在丰富、生动、具体的音乐实践活动中，通过体验、探究、合作、综合等方式 和过程来进行，在活动中感受音乐的美，让学生的情感、态度、兴趣 等因素紧密结合，变被动学习为主动学习。仿编歌曲《春天在哪里》 这个音乐活动正是让幼儿在春的意境中，根据以往的经验进行创编， 进一步丰富歌曲，让幼儿在创作中体验快乐和成功，并进一步感受春 天声音的“美”，从而使幼儿对春天在视觉和听觉上有更新的认识和 体验。 【教学准备】 1、春天图片一幅、歌曲图谱一张。《春天在哪里》歌曲磁带及伴 奏带。 2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、 小鸡、小鸭等声音） 【教育过程】 一、复习歌曲《春天在哪里》 教师带领幼儿将歌曲完整唱一遍。 二、看图谱仿编诗歌 1、出示诗歌曲图谱 提问：春天除了有会唱歌的小黄鹂，你知道春天还有会唱歌的谁呢？（幼儿回答，教师在图谱上替换相应的图片）它是怎么唱歌的？（引导幼儿一起模仿歌声，如：蜜蜂——嗡嗡嗡） 2、我们一起用歌曲里的节奏来唱一唱。（如：还有那会唱歌的小 蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡， 还有那会唱歌的小蜜蜂。）

高中音乐课欣赏教案

高中音乐课欣赏教案 授课年级: 高中一年级 课时: 一课时 主讲: 丁强 一、课题：音乐与影视 内容：1、电视连续剧《西游记》片头音乐 2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐 3、电影《悍牛与牧童》配乐 二、教学目标： 1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用，且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。 2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。 三、教学重点、难点 重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导 难点：《MongDong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动。 四、教学准备 VCD机、投影机及相关VCD片投影材料，录音机磁带 五、教学过程

(一)导入 VCD播放电视连续剧《西游记》片头音乐 问题：该段音乐的风格特点，对电视画面起什么作用。 (导入语：在大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐，不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段，音乐虽不优美，但令我们这个时代的人刻骨铭心：引出所听音乐“鬼子进村音乐”) (二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏 1、投影：该片剧情介绍 2、VCD播放该片段 问题：(1)听后的感受 (2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段：配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格) 3、比较欣赏：《樱花》与鬼子进村音乐的联系，认识音乐与画面的关系 问题：该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样，你们熟悉的日本民歌有哪些，请唱唱，试试，想想。 (樱花是一首抒情的日本民歌，表现日本人民对生活、大自然的热爱，日本的音乐文化是美的，而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计：音乐其奇妙，同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果，下面的音乐更加奇妙，你们听听便会知道它的奇妙之处)

幼儿园音乐《音乐欣赏》教案

幼儿园音乐《音乐欣赏》教案1．幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。 2．创编为打字机加油、放松的动作。 3．在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。 1．打字机的多媒体课件。 2. 教师自制图谱。 3．幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。 1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。 师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么? 师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗? 2．欣赏音乐课件《打字机》。 师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐) 师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音) 师：还听到了什么?(叮的一声)

师：还有没有小朋友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。 3．教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。 师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。 我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作) 4．分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。 (1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。 (2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。 "为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗?"(玩游戏) (3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。 师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作) 5．欣赏两位教师合作的示范表演。 师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)

新人教版小学一年级上册音乐欣赏水族馆教案

新人教版小学一年级上册音乐欣赏 《水族馆》教案 新人教版小学一年级上册音乐欣赏《水族馆》教案 教学内容 欣赏《水族馆》 教学目标 1．继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。 2．通过对比聆听，感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用，想象鱼儿、水草在水族箱中轻盈起舞的形象。 3．通过听、想、创、演等方法，启发学生踊跃表达自己的感受，培养学生的音乐想象力。 教学过程 1．谈话导入 同学们有谁去过水族馆？水族馆里有些什么？水族馆给你的感受是怎样的？ 2．完整聆听 完整聆听乐曲，初步感受乐曲所描绘的波光粼粼的水中世界以及鱼儿在水中自由地游来游去的形

象。 3．复听乐曲 （1）乐曲的力度和速度是怎样的？表现了水族馆里的什么场景？（轻柔、安静，舒缓；波光粼粼的水，鱼儿在水中自由地游来游去） （2）音乐是怎样表现波光粼粼的水中世界的？（钢琴的琶音） （3）假如你是一条鱼，请你随着音乐在水族馆里自由地游来游去。（学生扮演鱼儿、水草等水中动植物） 4．对比欣赏 《引子与狮王进行曲》与《水族馆》两首作品都选自圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。乐曲的速度、力度、旋律以及乐器的音色各不相同，表现了狮王与鱼儿不同的音乐形象。通过对比欣赏，教给学生欣赏音乐的基本方法。 5．随音乐表演 在教师指导下，学生编创几个动作，随音乐表演，表现水族馆里各种鱼儿、水草在水中漫游、起舞的形象。

新人教版小学一年级上册音乐欣赏《水族馆》教案 教学内容 欣赏《水族馆》 教学目标 1．继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。 2．通过对比聆听，感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用，想象鱼儿、水草在水族箱中轻盈起舞的形象。 3．通过听、想、创、演等方法，启发学生踊跃表达自己的感受，培养学生的音乐想象力。 教学过程 1．谈话导入 同学们有谁去过水族馆？水族馆里有些什么？水族馆给你的感受是怎样的？ 2．完整聆听 完整聆听乐曲，初步感受乐曲所描绘的波光粼粼的水中世界以及鱼儿在水中自由地游来游去的形象。 3．复听乐曲

音乐欣赏教案范文

音乐欣赏教案范文 音乐欣赏课 教学目标： 一、通过对西洋乐器的介绍，能够了解乐器的知识，掌握基础的音乐理论。 二、学唱歌曲《DO RE MI》，掌握简单的歌唱方法。 三、让学生体会音乐的美，培养学生的欣赏和审美能力，提高文化素养，丰富情感体验。使学生具有感受音乐、表现音乐和欣赏音乐的能力。 教学重点：乐器知识的学习、歌曲《DO RE MI》演唱 教学难点：歌曲《DO RE MI》的演唱、打击乐的配合。 教学过程： 一、导入：教师通过吉他弹唱《雪绒花》、提起学生对课堂的兴趣。提问：刚刚老师演唱的歌曲叫什么名字？（雪绒花）、是用什么乐器伴奏的？（吉他）从而引入西洋乐器的介绍。 二、新课教授： 1、提问：西洋乐器的种类有哪些？ ? 弦乐：钢琴、吉他、小提琴等 ? 管乐：小号、长号、圆号等 ? 打击乐：小军鼓、定音鼓、架子鼓等 2、介绍弦乐：吉他 细分：民谣吉他、古典吉他、电吉他、贝斯等。音色：

六线、葫芦形。 另有一点不为人知的是，吉他家族中最“贵族”的古典吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器 介绍管乐：小号 小号，俗称小喇叭，铜管乐器家族的一员、音色强烈、锐利、极富辉煌感，声音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和丰富的表现力；是铜管族中的高音乐器，既可奏出嘹亮的号角声，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。小号使用弱音器可增加神秘色彩。小号音色明朗响亮，非常锐利。不仅可以演奏振奋人心的旋律，而且能够演奏抒情的优美乐段。因此无论是交响乐团还是军乐团或者爵士乐团，它都是常见乐器。小号的中音区与高音区是最有表现力的音区，中音区力度变化幅度最大，低音区发音软弱，可以强奏，但需要特殊技巧，高音区效果最好，但音量不很大。 打击乐：架子鼓（爵士鼓） 爵士鼓（JAZZDRUMS）起源于美国。它是一套以鼓为主的组合性打击乐器。由一人演奏始时专为爵士乐伴奏。架子鼓英文称作Drum kit 或Drum set，集合许多打击乐器为一体，基本的组合包括了大鼓(bass drum)、军鼓(snare drum)、两个中鼓(tom tom)、一个落地鼓(Floor Tom)、脚踏钹(Hi-Hat Cymbal)和两片铜钹(a ride cymbal and a crash cymbal)。 4、通过游戏、猜一猜、画一画 沙锤、响板、碰铃、木鱼。

幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案

幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。 在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。[摘自百度百科] 幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括：音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。 教案具体活动样本如下： 小班音乐活动一《粉刷匠》 ●老师接待工作： 课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。 ●音乐活动环节： 一．音乐活动名称：《粉刷匠》 二．音乐教学目标： 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 三．音乐教学重点： 1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 四．音乐教具准备： 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 五．音乐教学内容： A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分） 1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B．音乐聆听游戏（10分） 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手； 贝贝贝贝在哪里？ 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

幼儿园：大班音乐欣赏《啄木鸟》(教案)

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案 编订：XX文讯教育机构

大班音乐欣赏《啄木鸟》(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图： 《啄木鸟》这首乐曲选自奥尔夫打击乐。a段乐曲节奏平稳（可理解为啄木鸟在检查树木）：b段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）c段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）教师利用图谱帮助幼儿分辨乐曲结构，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。 活动目标： 1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。 2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。 3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。 活动准备： 1、《啄木鸟》音乐磁带 2、图谱一张 3、啄木鸟以及大树头饰

活动重点难点： 让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同 活动过程： 一、开始部分： 故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是请来了啄木鸟医生，经过检查发现是害虫在捣乱，于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了，大树的病好了，又长出了茂盛的树叶，所有的树枝开心的跳起舞来。今天刘老师带来的音乐讲的就是这个故事，我们来听听看。（幼儿完整欣赏一遍音乐） 二、基本部分： （一）完整欣赏乐曲： 师：请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情？啄木鸟在干什么？（啄木鸟在给大树检查，啄虫子）现在请小朋友把手指伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。（边欣赏音乐边做动作） 1、欣赏第一段音乐 （1）师：刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子，那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢？（从上到下）那我们一起来跟大树学一学。提问：检查了几颗大树

大班音乐欣赏《水族馆》教学设计2篇

大班音乐欣赏《水族馆》教学设计2篇Teaching design of large class music apprecia tion Aquarium

大班音乐欣赏《水族馆》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：大班音乐欣赏《水族馆》教学设计 2、篇章2：大班音乐：水族馆教学设计 篇章1:大班音乐欣赏《水族馆》教学设计 设计思路： 本活动选取了与乐曲紧密联系的水草和小鱼作为代表，以小草生长和 小鱼探望的情节帮助幼儿学习乐曲结构，以情节交替推进帮助幼儿学习 动作，整个设计浑然一体，结构严谨。 活动准备：

1、图谱、节奏卡 2、光碟、dvd 活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质； 2、尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象； 3、学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心，体会与朋友交往的 愉悦心情。 4、创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳 活动过程: 一、热身活动（要求教师精神饱满） 二、问好 三、定向（语言的导入，创设情境，听到音乐看到了什么？想到了什么？ 有什么感觉？是关于谁的故事？）

古筝音乐欣赏教案

《古筝音乐欣赏》教案 教学目的：1、通过教学使学生初步认识我国民族乐器－古筝的 历史、构造、流派、演奏技法等，了解我国丰富 多彩的民族乐器，进而增强学生对祖国民族音乐 的热爱。 2、能积极参与本课听赏与体验，交流与探索活动， 大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。 教学重点：1、欣赏筝曲《渔舟唱晚》，感受和体验乐曲的意境和 情感。 2、欣赏《彝族舞曲》，感受其艺术形象，对比哼唱两 段音乐主题旋律，。 教学过程： 一、导入 同学们，生活离不开音乐，没有音乐的生活是缺乏色彩的；而音乐的产生，又离不开各种各样的乐器，不用说全世界各民族，仅就我们中国的民族乐器而言，就已经品种众多，可谓琳琅满目、灿若繁星，那么，我想请同学们说说看，你所知道的乐器有哪些？ （学生。。。。。。） （老师进行简单归类。看一段奥运会视频导入课题） 古筝是东方的钢琴！这节课就让我们走近古筝，近距离地欣赏它的魅力！ 二、新课 （一）古筝介绍 “奔车看牡丹，走马听秦筝。”（唐.白居易）古筝有着悠久的历史，早在二千五百多年前的秦代就盛行于今陕西一带，所以又称秦筝。 1、古筝构造。（用实物讲解）面板、边板、底板、筝弦、琴

码等。 2、古筝流派。以河南筝派、山东筝派、浙江筝派、潮州筝派、客家筝派等最为著名。 3、演奏技法。右手技法：托、抹、勾、打、刮奏、扫弦、摇指、琶音、泛音等；左手技法：颤音、滑音、按音、点弦等。 （教师边讲解边范奏，使学生直观地得到演奏技法与听觉表象之间的内在联系，为欣赏乐曲打下较好的基础。） （二）古筝乐曲欣赏 1、欣赏《渔舟唱晚》。请学生说说该乐曲可分为几段？乐曲的速度、力度发生了什么变化？它使你产生怎样的联想和感受？ （学生：。。。。。。） （要求学生根据自己的理解，大胆地进行联想和想象，发表自己的听赏感受，以便更好地从欣赏中受到艺术的熏陶。） 2、欣赏《彝族舞曲》。①介绍乐曲。②教师范奏姑娘漫舞和阿哥欢舞音乐主题。③提问并思考：“两段音乐分别表现怎样的情绪和艺术形象？”。④学生对比哼唱两段音乐旋律。⑤完整欣赏全曲。 3、欣赏《山丹丹花开红艳艳》。 ①由阿宝歌曲导入。②教师范奏。 欣赏并思考：1、该曲的曲式结构？2、每段的情绪是怎样的？ 3、民歌与器乐曲的创作有何联系？ （三）教学互动 《沧海一声笑》。根据班上情况请会弹古筝的学生范奏；全体学生用歌声抒发自己的情怀。 课堂小结：古筝是我国民族音乐宝库中的一颗璀璨明珠。今天，我只给大家打开了这个宝库的一个窗口。宝库的深层，还有待你们去探索、挖掘。希望你们能从这个宝库中得到知识和力量！

幼儿园大班音乐欣赏教案金蛇狂舞

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐欣赏教案：金蛇狂舞

活动目标： 1、帮助幼儿感受音乐中热烈欢快气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。 2、教师用敲锣、打鼓的支作表演，体验B 段乐曲的对话应答结构 3、欣赏A 段音乐，组织幼儿整齐有序地双队进行，培养幼儿与同伴相互协调，配合的好习惯。 活动准备： 1、幼儿已学会儿歌一二三四五六七，七六五四三二一，正月里来闹新 春，龙灯耍得快又急，一二三四五，来跳狮子舞，一二三，来敲锣，三二一，来打鼓， 敲锣、打鼓，咚咚锵咚锵咚锵，锵锵锵锵，锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵！ 2、录音机、磁带。 3、图片、图谱 活动过程： 一、导入，初步欣赏曲子 1、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，我们一起来听听。（教师与幼儿一起听曲子） 2、曲子完毕，提问：你觉得这首曲子怎么样？（睡觉、安静） 3．小朋友真聪明，下面老师请小朋友来听另外一首曲子，注意和前面的曲子比较一下有什么不一样？ 4．曲子完毕，提问：这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样？（跳

舞、高兴快） 5、小朋友说得真好（或者：到底是不是这样呢？）老师为小朋友准备了张图谱。下面请小朋友看着图谱再来欣赏一遍这首曲子。 6．曲子完毕，提问：老师来问小朋友，这首曲子可分几段？从图谱上看，你能说出哪两段是一样的？ 7．真是动脑筋的小朋友，这首曲子是题目是什么？（出示图片） “金蛇”指什么？（龙）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中讲了这样一个故事…… 8.听了这故事，请小朋友来告诉老师，图谱上的—表示什么？可以代表什么？ 9.幼儿交流。小朋友真聪明，图谱的中间部分就是老师念的儿歌。 二、分段欣赏，做动作。 1、小朋友会不会念呀？那下面就请小朋友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌，好吗？ 2、老师呀要考考小朋友，跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌，我们一起来试试。 3、小朋友念得真好听，小朋友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号，那谁会做敲锣打鼓的动作呢？老师请小朋友上来表演给大家看，我们小朋友一起来敲一敲。 4、小朋友学得真好，那下面请小朋友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作，好不好？ 5、小朋友的表现真是太棒了，敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力，更加漂亮，那龙灯应该怎样呢？请小朋友想一想，做一做舞龙灯的动作，小朋

小学音乐四年级动物狂欢节之大象——水族馆教案

一、课型：音乐欣赏课 二、教学内容：花城版四年级《动物狂欢节之大象——水族馆》 三、教学目标： 1、能哼唱〈大象〉主题音乐，分辨〈大象〉和〈水族馆〉的主题。 2、理解影响音乐形象塑造的一些主要因素，如音乐速度、音乐力度、乐器音色、 作者试图表现的音乐形象等。 四、教学重难点： 理解影响音乐形象塑造的一些主要因素。 五、教学准备：课件、知识卡、钢琴、电脑 六、教学过程： （一）导入：〈动物世界〉大门的考验。 师：同学们，我们走进了阳光明媚的春天，你瞧！花儿在向我们招手；你听！鸟儿在对我们歌唱，动物们也感受到了春天的气息，你们想知道他们去做什么吗？那好，请全体起立，让我们跟随他们一起出发吧！（律动） （二）动物乐园的考验。 师：同学们高兴吗？动物们也非常高兴，为什么呢？大家看，（出示动物狂欢节）。因为他们正在举行狂欢节呢！大家想不想参加？ 师：可是，看门的大树爷爷说话了：“孩子们！欢迎你们！但是你们要进去参观，就要回答对问题！你们有信心通过小动物们的考验吗？”“这个考验有点特别，要考一考大家的耳朵啦。这里有两只小动物，请闭上眼睛，用你的耳朵听听这段音乐描写了哪只动物？大象？还是水里的小鱼们？（播放音乐） （三）分析〈大象〉的音乐特点。 1、是什么动物？为什么？（大象，音乐低沉浑厚）同学的答案是正确的，顺利通过了大树爷爷的考验，我们赶紧去看看大象的狂欢节吧！同学们，动起来！（身体三拍子律动）！（观看视频） 2、大象的身体有哪些特点？请你用动作模仿出来！

3、刚才我们看到的可是一群正在跳着三拍子舞步的大象，我们一起来模仿一下好不好？请同学们起立，请几位同学到前面跟老师一起表演！（表演，提示动作、表情） 让我们迈着矫健的步伐参加到大象的舞会中吧！（边欣赏音乐视频边师生模仿大象的动作） 4、点名课题，作者介绍。 圣桑，1835年出生于法国，1921年客死于阿尔及利亚。他13岁便进入巴黎音乐院，22岁时被任命为巴黎最著名教堂之一的马德莱纳教堂管风琴师。他一生获得多种荣誉，受到人们尊重，喜爱和赞扬。圣桑的作品中最著名的是由两架钢琴和小型管弦乐团演奏的著名的管弦乐曲《动物狂欢节》。他感到自己写音乐，就象是苹果树结果，是十分自然的事。圣桑不仅是一位伟大的音乐家！他还研究天文学和物理；他贪婪的阅读文学著作，写诗，写剧本；他能说好几种语言。“圣桑有第一流的头脑”。 6、完整欣赏全曲。 师：让我们闭上眼睛，怀着对这位音乐家的崇敬心情，再次完整的聆听这首乐曲，感受大象狂欢节的乐趣。（提示：请同学们随着音乐动起来！）（小象也羞涩的、悄悄地加入了狂欢的队伍，妈妈在鼓励着他“加油、加油！”终于小象在妈妈的鼓励下，勇敢地跳了起来！。）听着这美妙的音乐，想象着大象的狂欢，大家想不想唱出来！ 7、哼唱感受〈大象〉的音乐主题。 A、感受三拍子的强弱规律，学生击拍，教师范唱主题旋律。 B、教师教唱主题旋律。 C、观察歌谱，按歌谱提示再次唱大象主题，解决顿音记号。 D、边击拍边唱主题旋律。解决三拍子强弱弱特点。 8、听音乐，提问：那种乐器担任主旋律的演奏？那种乐器担任伴奏？介绍低音提琴、钢琴，学生分两组模仿拉低音提琴、钢琴的动作，并演唱主题。让我们一起来给大象伴奏吧！

幼儿园大班音乐欣赏教案《帽子舞》

幼儿园大班音乐欣赏教案《帽子舞》 幼儿园大班音乐欣赏教案《帽子舞》 设计意图： 音乐游戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径，其最大特点是音乐性，儿童在游戏中学习音乐，并随着音乐作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临，帽子也越来越多的出现在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活经验，又超越幼儿已有经验，将游戏与表演融为一体，在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己。 活动目标： 1、在学会传乐器的基础上能根据音乐有节奏的传递帽子。 2、感受乐曲的曲式结构，在B部分能自由创编合拍动作。 3、欣赏同伴的舞蹈，感受音乐、舞蹈、表演融为一体的.美。 4、感受音乐的欢快热烈的情绪。 5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备： 1.知识经验准备：已有传乐器的经验、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。 2.物质材料准备：音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱； 活动过程： 一、观看视频，激发兴趣。 "今天我给大家带来了一段视频，请你仔细看，然后告诉我他们在干什么？。""是的，他们在传帽子。他们是怎么传的？有谁看清楚了？""我请2个小朋友来前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧！" 二、感知音乐，尝试传帽。 1.回忆乐曲，巩固曲式结构。

（1）完整倾听。 "听，这首音乐你还熟悉吗？""对，这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子会甩来甩去，有时戴在女伴头上，有时丢在地上，两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴，增加舞蹈的热烈气氛。" （2）出示图谱，巩固曲式结构。 "我也带来了这首曲子的图谱，从图谱中你能知道这是属于什么曲？你为什么知道它是回旋曲？""一首曲子中出现多次相同乐段，而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段，像今天这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。" 2.熟悉乐曲，尝试传帽。 （1）听音乐，尝试A段空手传帽。 "刚刚我们看了传帽子的视频，现在既然有帽子舞这音乐，我们不妨也来试试，首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子，先从别人头上拿帽子，再带上自己的头。""像这样：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我们一起来试一试。""先请小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊！"小结： "我们跟着音乐来玩一玩。"小结： （2）跟随音乐有节奏的传递帽子。 "瞧，我今天带来了一顶漂亮的帽子，让我们拿起它来试一试吧！" 三、创编动作，合作表演。 1.寻找节拍。 "A段我们用来传帽子了，那B段可以干什么呢？""请大家听一听B段有几个八拍？""我们可以看一下我们的图谱，从图谱中可以看出什么？不止B段是4个八拍，C段、D段都是4个八拍" 2.尝试创编动作，互相模仿。 "4个八拍我们做一个动作，可以2个八拍一个动作，4个八拍就是2个动作，有谁愿意来创编一些动作？""XXX真棒，请你站在中间做，我们其他人跟着做。"（请3-4个小朋友） 3.尝试表演。

小学音乐《水族馆》教案

《水族馆》 一、教材分析 我们生活的蓝色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类，同时，还生长着海星、海龟、海豚、珊瑚和色彩各异的各种门类的海洋生物。本课以此为内容题材，以音乐的形式带领学生认识、感受鱼和海洋生物生活的海底世界。 二、教学目标 通过教学，让学生了解海底世界的美丽景象，激发学生浓厚的学习兴趣，想象海底世界，培养学生热爱大自然、热爱科学的思想情感。 三、教学重难点 仔细聆听乐曲，说说你联想到的场景； 用身体动作感受、表现歌曲形象。 四、教学准备 幻灯片，ppt，音乐，图片 五、教学过程 （一）导入 师：小朋友们今天老师要带大家去一个非常美丽的地方，大家想不想去呀？ 生：想去。 师：听起来好像有点神秘哦，那么这个美丽而带有神秘色彩的地方到底是个什么地方呢？小朋友们不要着急，抬头看看黑板就知道了。 师：小朋友们，这是什么？（指着画面上的水草问学生） 生：水草。 师：这又是什么呢？（指着画面上的珊瑚问学生？） 生：珊瑚。 师：这又是什么呢？ 生：贝壳。 师：这些东西我们经常会在哪个地方见到呢？ 生1：海边。

生2：鱼缸里。 生3：海底世界。 （二）揭示课题讲授新课。 师：小朋友们真聪明，不错，今天老师就要带着大家去畅游海底世界。在听音乐的过程中我们一起来模仿一下小鱼在水中游动的样子。 师：放《水族馆》的音乐 师：小朋友们模仿的真像，我们再轻松愉快的歌曲中体会了一下小鱼在水中是如何游动的，生：好。 师：仔细聆听乐曲，说说你脑海里联想到了什么样的场景啊？ 生：发表自己的看法。 （三）总结本课。 师：小朋友们说的真好。今天老师很高兴，能带领大家欣赏到了一个这么漂亮、梦幻的世界。那这节课我们先上到这，下课同学们休息！ 生：老师休息！

奥尔夫音乐活动教案(小班)

活动目标： 1．了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。 2．引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。 3．在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。 活动准备： 挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓 各式道具：纱巾、水袖、各类乐器 活动过程： 一、故事引导 师：小朋友们早上好！老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看还带来了那些朋友呢？出示挂图，引导幼儿观察图画。 师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的声音来回答。 二、肢体游戏 1、点名游戏 师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗？ 教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。 师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么回答呢？还可以怎么说？（肩、手、臀、头、舌头）2、肢体意识游戏 师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。 肩：耸肩、揉肩、摆肩······ 手：挥手、波浪手、推手······ 脚：跳、跺脚、点地······ 3、打招呼游戏 师：小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！ 教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。 三、动物扮演 1、介绍动物 逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。 师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细听，看看谁会先出来呢？ 2、角色扮演 依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。 发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。

幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案范文

幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑 娘》教案范文 幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘 活动目标 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 活动准备 1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子 活动过程 一、图片导入，激发幼儿兴趣。 教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗? 他们高高兴兴的要去干什么呢? (启发幼儿想象。) 二、感受音乐 1.播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?) 2.引导幼儿进行讨论。 (小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?) 让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

2、掌握X、XX节奏音型。 (1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 (2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来， 接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。 (3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案 1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕， 教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够， 在音量、音色处理上需要提高。 2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊? 表演自然结束。