《伤仲永》的经典练习题(含答案)
《伤仲永》复习
一、文学常识：
本文选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。题目中的"伤"意即悲伤哀痛。体现了作者伤感的感情基调。
本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。本文叙事先扬后抑。
唐宋八大家是指唐韩愈、柳宗元，宋欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。
二、读准下面加点字的字音。
世隶耕lì或以钱币乞之qǐ日扳仲永pān环谒于邑人yèyì
不能称前时之闻chèn泯然众人矣mǐn今夫不受之天fú而已邪yé
三、重点实词。
世隶耕（属于）称前时之闻（相当）仲永之通悟（通达智慧）
其诗以养父母、收族为意（聚、团结）彼其受之天也（他）
泯然众人矣（完全）贤于材人（贤：胜过。材人，有才能的人）环谒于邑人（四处拜访）
其文理皆有可观者（文采和道理）稍稍宾客其父（渐渐）或以钱币乞之（求取）
则其受于人者不至也（没有达到要求）父异焉（对……感到惊异）即书诗四句（写）
邑人奇之（以……为奇）稍稍宾客其父（以宾客之礼相待）或以钱币乞之（有的人）
父利其然也（以……为利）日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引）还自扬州（从）
复到舅家问焉（复：又焉：代指方仲永的情况）卒之为众人（最后）固众人（本来）
自是指物作诗立就（自是：从此。立就：立刻完成）
四、通假字。
日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引）
贤于材人远矣（"材"同"才"，才能）
五、各种词类活用（一般了解即可）
②词类活用
形容词作意动词 "邑人奇之"之中的"奇"，是"以……为奇"的意思
"父异焉"之中的"异"，是"对……感到惊异"的意思
名词作意动词 "父利其然"之中的"利"，是"以……为利"的意思
"宾客其父"之中的"宾客"，是"把……当作宾客"的意思
名词作状语 "日扳仲永环谒于邑人"中的"日"名词作状语，是"每天"的意思
动词用作状语 "忽啼求之"中的"啼"，原是动词"出声哭"的意思，这里作状语"哭着"的意思③一词多义
自： 1.并自为其名（名词，自己） 2.自是指物作诗立就（介词，从）
闻： 1.余闻之也久（动词，听说） 2.不能称前时之闻（名词，名声）
其： 1.其诗以养父母（代词，这） 2.稍稍宾客其父（代词，他的）
然： 1父利其然也（代词，这样） 2泯然众人矣（形容词词尾……..的样子）
宾客：1稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待） 2于是宾客无不变色离席（名词，客人）
为： 1其诗以养父母、收族为意（动词，成为）
④古今异义
自是指物作诗立就（古义：此，与"自"组合意为"从此"。今义：判断动词）
或以钱币乞之（古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。）
其文理皆有可观者（古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理）
稍稍宾客其父（古义：渐渐。今义：稍微。）
泯然众人矣（古义：平常人。今义：许多人，大家。）
六、理清文章结构。
一、（1-2）：叙述方仲永由神童到平庸的故事。
①"不使学"是泯然众人矣的原因。伤仲永后天教育的重要
②由神童到平庸，为议论铺垫。
二、（3）：阐明作者观点，点明原因，议论后天教育的重要性。
这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。
⑴从"仲永生五年"到"其文理皆有可观者"详写仲永才智极盛。
⑵从"十二三矣"到"泯然众人矣"略写仲永才智枯竭。
⑶从"父利其然"到"不使学"略写仲永才智衰退的原因。
七、写作特点
1、本文就是通过记叙方仲永由幼年时天资过人到后来变得平庸无奇的故事，阐明了后天的教育和培养对成才的重要性的道理。这种叙议结合，就事说理的好处是以真实生动的事例说明具有普遍意义的道理，既令人信服，又给人以意味深长的思考。
2、安排材料，详略得当。课文详写方仲永才能初露时的情形，略写父亲的贪利之举导致他才能衰退，并最终沦为平庸的情形。这样安排材料的作用是使文章内容集中而意旨鲜明。
3、先扬后抑，跌宕多姿。例如文中写幼年时方仲永天资聪颖、才思敏捷；方仲永其父"利其然""不使学"为下文埋下伏笔是"抑"。采用这种写法的好处是表明作者对"不使学"，不让人才"受于人"这一错误做法的否定、批判态度，有力地突出了文章的主旨。
4、语言精当，言简意丰。例如写幼年方仲永的表现时，用"忽""即""立"三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。写其父行为时，用一"利"字提示出他贪图钱财、目光短浅的特点；用"环谒"一词形象地刻画出他贪则自得，可悲可叹的愚昧无知之态，笔墨凝练，言简意丰
5、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的"稍稍宾客其父，或以钱币乞之"；其二，从其父的角度来看，"日扳仲永环谒于邑人，不使学"；其三，从方仲永本人来看，"其受于人者不至也"。(引号内填原文)
《伤仲永》的经典练习题（含答案）
一、基础知识题
1、解释下列句子中指定的词。
⑴未尝识书具尝：__________________________
⑵其诗以养父母、收族为意族：__________________________
⑶其文理皆有可观者文理：________________________
⑷从先人还家先人：________________________
2、给下列句子中画线的字注音。
⑴日扳（）仲永环谒（）于邑人
⑵不能称（）前时之闻
⑶泯（）然众人矣
3、指出下列句子中的“其”所指代的内容。
⑴即书诗四句，并自为其名其：________________________
⑵其诗以养父母、收族为意其：________________________
⑶其文理皆有可观者其：________________________
⑷稍稍宾客其父其：________________________
⑸父利其然也其：________________________
4、按原文填空。
⑴幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能
大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。
⑵仲永之所以会发生如此大的变化，是因“________________________”。
这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答）
二、阅读测试题
1、解释下列字词。
⑴邑人：__________________________
⑵利其然：________________________
⑶扳：____________________________
⑷环谒：__________________________
2、解释下列字词并给画线字注音：
⑴称（）________________________
⑵泯然（）______________________
3、下列句子翻译正确的一句是（）。
稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
A、悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。
B、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。
C、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。
D、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。
4、下列译文的意思正确的一句是（）。
A、余闻之也久：我听说这件事也很久了。
B、从先人还家：从父亲那里回家。
C、还自扬州：还自己到了扬州。
D、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。
5、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是
________________________。
8、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是_____________。
9、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
【参考答案】
一、基础知识题
1、⑴曾经⑵和同一族的人搞好关系⑶文采和道理⑷指王安石死去的父亲
2、⑴pān yè ⑵chèn ⑶mǐn
3、⑴自己的⑵他的⑶他的⑷他的⑸这种
4、⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者令作诗，不能称前时之闻泯然众人矣
⑵父利其然也……不使学即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习
二、阅读测试题
1、⑴同乡的人⑵就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图
⑶同“攀”，牵、拉⑷四处拜访
2、⑴chèn 相当⑵mǐn 消失的样子
3、D
4、D
5、“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。
6、三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。
7、父利其然也日扳仲永环谒于邑人8、不使学
9、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。
三、用原文回答问题。（共13道题）
1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隶耕。
2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：
日扳仲永环谒于邑人，不使学。
3、方仲永五岁作诗能"指物作诗立就"，而且"文理皆有可观者"；十二三岁时作的诗已经"不能称前时之闻"；二十岁就"泯然众人矣"。
4、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：
A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。
5、父亲"不使学"的原因的句子是：
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
6方仲永最终"泯然众人"的原因是：不使学.
7、点出仲永才能衰退的原因的三个字是：不使学
8、揭示仲永由"奇人"转变为"凡人"的原因的语句是：则其受于人者不至也。
9、在作者看来，方仲永"卒之为众人"的原因是：其受于人者不至也。
10、点明方仲永天赋消失的一句话是：泯然众人矣。
11、交代方仲永小时候是位"奇才"，长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是：
日扳仲永环谒于邑人，不使学。则其受于人者不至也。
12、仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是：不使学。
13、仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是：则其受于人者不至也。
14、在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是：
今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！
15、在学业上，不管天生聪明与否，应该采取的正确态度是："受于人"或"受之人"
16、方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答：
⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者。⑵令作诗，不能称前时之闻。⑶泯然众人矣。
17、作者认为"仲永之通悟"是由于："受之天"，他的才能衰退是由于"受于人者不至"。至此作者认为在"受之天"和"受之人"的两个因素中，后天教育因素对于一个人的成才更为重要。
18、"不能称前时之闻"中的"前时之闻"具体指：指物作诗立就，其文理皆有可观者
四、回答问题。
1、本文题目是《伤仲永》，文中的"伤"是什么意思？为什么要"伤"？
答：伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。
2、"世隶耕"三个字在全文中的作用是什么？
答：对"未尝识书具"、"不使学"的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。
3、开篇一句交代了方仲永的那些方面？答：籍贯、身份、姓名及家世
4、文中"邑人奇之"的"奇"有什么含义？
答："奇"是"以……为奇"的意思。但不止是好奇，也会有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全县人的承认。
5、从"日扳仲永环谒于邑人，不使学"中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？
答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。
6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？
答：为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关
7、"余闻之也久"在文中的作用是什么？答：承上启下
8、文中的"受之天"指的什么？"受之人"又指的什么？
答："受之天"是指人的先天条件好，即有天赋。"受之人"指人所受到的后天教育。
9、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？
答：因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；"不使学"；父利其然也、世隶耕、"邑人"的"捧杀"。
10、"泯然众人矣"一句流露出作者什么样的思想感情？
答：对方仲永"泯然众人"感到哀伤、惋惜。
11从最后一段的议论看，作者通过方仲永从5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？
答：说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。
12、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）
答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。
13、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理是什么？）
答：泯然众人矣。说明了人的天资与后人成材的关系。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。
14、你怎样看待方仲永的父亲的做法？
答：方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。
15、文章最后一段议论讲述了什么道理？对作者的评论你有什么看法？
答：强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，形象地说明了后天学习对人发展的重要性。
人的才能并非天生不变，教育和学习在一个人的成长中是很重要的。
16、你认为资质聪明的人怎样才能成才？
答：不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。
17、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？
答：二者相辅相成，后天教育更为重要。
18、如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做？
答：如果我是个神童，我也会努力学习，在社会飞速发展的今天，不学习将会落后，我要勇于进取，敢为人先，将来更好地回报社会。
19、如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃？
答：如果我成绩一般，我也会加倍努力，以为我知道"一分耕耘，一分收获"的道理。
20、请你结合本文内容写几组不少于五言的对偶句。
答：1、方仲永空有天资智，朱买臣全靠勤奋功。2、聪慧无为伤仲永，勤奋有成勉后生
课外古诗欣赏：1、《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是：山际见来烟，竹中窥落日。写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是：鸟向檐上飞，云从窗里出。
2、《竹里馆》的作者是王维，诗中写诗人"独坐""弹琴""长啸"的是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。写夜静人寂，明月相伴的是：深林人不知，明月来相照。
3、《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是：峨眉山，平羌，清溪，三峡，渝州。
4、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
5《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情，请写出这首诗：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
6、《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
7、《江南逢李龟年》中言过去之衰，为下文作了铺垫的是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
《伤仲永》的经典练习题(含答案)
《伤仲永》复习 一、文学常识： 本文选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。题目中的"伤"意即悲伤哀痛。体现了作者伤感的感情基调。 本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。本文叙事先扬后抑。 唐宋八大家是指唐韩愈、柳宗元，宋欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。 二、读准下面加点字的字音。 世隶耕lì或以钱币乞之qǐ日扳仲永pān环谒于邑人yèyì 不能称前时之闻chèn泯然众人矣mǐn今夫不受之天fú而已邪yé 三、重点实词。 世隶耕（属于）称前时之闻（相当）仲永之通悟（通达智慧） 其诗以养父母、收族为意（聚、团结）彼其受之天也（他） 泯然众人矣（完全）贤于材人（贤：胜过。材人，有才能的人）环谒于邑人（四处拜访） 其文理皆有可观者（文采和道理）稍稍宾客其父（渐渐）或以钱币乞之（求取） 则其受于人者不至也（没有达到要求）父异焉（对……感到惊异）即书诗四句（写） 邑人奇之（以……为奇）稍稍宾客其父（以宾客之礼相待）或以钱币乞之（有的人） 父利其然也（以……为利）日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引）还自扬州（从） 复到舅家问焉（复：又焉：代指方仲永的情况）卒之为众人（最后）固众人（本来） 自是指物作诗立就（自是：从此。立就：立刻完成） 四、通假字。 日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引） 贤于材人远矣（"材"同"才"，才能）
五、各种词类活用（一般了解即可） ②词类活用 形容词作意动词 "邑人奇之"之中的"奇"，是"以……为奇"的意思 "父异焉"之中的"异"，是"对……感到惊异"的意思 名词作意动词 "父利其然"之中的"利"，是"以……为利"的意思 "宾客其父"之中的"宾客"，是"把……当作宾客"的意思 名词作状语 "日扳仲永环谒于邑人"中的"日"名词作状语，是"每天"的意思 动词用作状语 "忽啼求之"中的"啼"，原是动词"出声哭"的意思，这里作状语"哭着"的意思③一词多义 自： 1.并自为其名（名词，自己） 2.自是指物作诗立就（介词，从） 闻： 1.余闻之也久（动词，听说） 2.不能称前时之闻（名词，名声） 其： 1.其诗以养父母（代词，这） 2.稍稍宾客其父（代词，他的） 然： 1父利其然也（代词，这样） 2泯然众人矣（形容词词尾……..的样子） 宾客：1稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待） 2于是宾客无不变色离席（名词，客人） 为： 1其诗以养父母、收族为意（动词，成为） ④古今异义 自是指物作诗立就（古义：此，与"自"组合意为"从此"。今义：判断动词） 或以钱币乞之（古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。） 其文理皆有可观者（古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理） 稍稍宾客其父（古义：渐渐。今义：稍微。） 泯然众人矣（古义：平常人。今义：许多人，大家。） 六、理清文章结构。
人教版语文七下《伤仲永》同步练习含答案.doc
人教版语文七下《伤仲永》同步练习含答案 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分 得分 一、填空题（共4题） 1.读准下列字音。 邑人（）日扳仲永（） 不能称前时之闻（）环谒于邑人（） 泯然众人矣（）卒之为众人（） 【答案】yìpānchènyèmǐnzú 难度：中等知识点：字音 2.解释加粗的字。 ①世隶耕（）②未尝识书具（） ③并自为其名（）④指物作诗立就（） ⑤稍稍宾客其父（）⑥或以钱币乞之（） ⑦环谒于邑人（）⑧不能称前时之闻（） ⑨泯然众人矣（）⑩受之于天（） ⑾贤于材人远矣（）⑿得为众人而已耶（） 【答案】①属于②曾经③题上④完成⑤渐渐⑥有的（人）⑦四处拜访⑧相当⑨完全⑩承受⑾胜过⑿能够难度：中等知识点：字义 3.辨别以下加粗字的含义。 评卷人得分
【答案】（1）①他的，指方仲永的。②代方仲永写的诗③这样④他⑤他的⑥他 （2）①代“书具”；②代“仲永”；③代“仲永写的诗”；④代“方仲永很有才这件事”；⑤结构助词“的”；⑥调节音节，无意义 （3）①引出对象，可译为“向”②在③表示比较④动词后缀 难度：中等知识点：字义 4.本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。作者通过方仲永的故事，说明 ________________________________。 【答案】《临川先生文集》王安石宋后天教育对成才的重要性。 难度：中等知识点：作家作品二、语言表达（共1题） 1.翻译下列句子，注意其中加粗词的意思 （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 【答案】（1）奇：对……感到惊奇宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客 译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地以宾客之礼待他的父亲。 （2）利：认为……有利可图他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。 难度：中等知识点：字义三、选择题（共1题） 1.下列句中停顿有误的一项是（） A．余闻之也/久 B．借旁近/与之 C．其诗/以养父母、收族为意 D．父利其然/也 【答案】D 难度：中等知识点：朗读、节奏四、文言文阅读（共1题） 1.金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 1．指出加粗词在句中的意思 ①父导焉________②其诗以……为意________ ③稍稍宾客其父________④令作诗________ 2．选文中有一个通假字，________通________，意思是________ 3．用“/”划出下句的句中停顿 借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 4．翻译句子
《伤仲永》练习题附答案
《伤仲永》练习题 1.文学常识： ①本文选自《》。作者是（朝代）。他 字，晚年号，是杰出的家、家、家，是唐宋八大家之一。 ②唐宋八大家： 指唐朝的，宋朝的。 2.通假字。 日扳仲永环谒于邑人：。 3.古今异义。 ①自是．指物作诗立就 古义：今义： ②或．以钱币乞之 古义：今义： ③其文理 皆有可观者 ．． 古义：今义： 宾客其父 ④稍稍 ．． 古义：今义： ⑤世．隶耕 古义：今义： ⑥泯然众人 矣 ．． 古义：今义： 4. 词类活用。 ①稍稍宾客 其父：。 ．． ②父利．其然也：。 ③邑人奇．之：。 ④父异．焉：。 ⑤伤．仲永：。 ⑥日．扳仲永环谒于邑人：。
①仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 ②其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 ③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ④邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 ⑤父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ⑥泯然众人矣。 ⑦卒之为众人，则其受于人者不至也。 ⑧今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 7. 理解课文内容，回答下列问题。 （1）幼年仲永天资聪颖，表现为“”；少年仲永才能大不如前，表现为“”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“”。 （2）仲永之所以会发生如此大的变化，是因为 “”。这个事例告诉我们。（这一空用自己的话作答）（3）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ （6）怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?
勤奋好学的人物典故：、 伤仲永练习题 参考答案 1.文学常识：①《临川先生文集》北宋（朝代）王安石介甫半山 政治家、文学家、思想家。 ②、指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 2.通假字。 “扳”通“攀”，牵，引的意思。 3.古今异义。 ①、古义：代词，此，这。今义：判断动词。 ②、古义：有的，有的人。今义：或许，或者。 ③、古义：文采和道理。今义：表示文章内容或词句方面的条理。 ④、古义：渐渐。今义：略微，表示数量不多或程度不深。 ⑤、古义：属于。今义：奴隶，附属。 ⑥、古义：常人。今义：许多人。 4. 词类活用。 ①、名词作动词，把……当做宾客。 ②、名词作动词，认为……有利可图。 ③、形容词作动词，对……感到惊奇。 ④、形容词作动词，对……感到诧异。 ⑤、形容词作动词，哀伤，叹息。 ⑥、名词作状语，每天。 5.词语解释。
《伤仲永》的经典练习题(含答案)
四、通假字。 1、日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引） 2、贤于材人远矣（"材"同"才"，才能） 五、一词多义。 自：1.并自为其名（名词，自己）2.自是指物作诗立就（介词，从） 闻：1.余闻之也久（动词，听说）2.不能称前时之闻（名词，名声） 其：1.其诗以养父母（代词，这）2.稍稍宾客其父（代词，他的） 然：1.父利其然也（代词，这样）2.泯然众人矣（形容词词尾……的样子）宾客：1.稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）2.于是宾客无不变色离席（名词，客人）六、理清文章结构。 （1-2）叙述方仲永由神童到平庸的故事。 ⑴从"仲永生五年"到"其文理皆有可观者"详写仲永才智极盛。 ⑵从"十二三矣"到"泯然众人矣"略写仲永才智枯竭。 ⑶从"父利其然"到"不使学"略写仲永才智衰退的原因。 （3）阐明作者观点，点明原因，议论后天教育的重要性。 这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。 请认真阅读叙事部分后填空。 七、填空题。 1、本文就是通过记叙方仲永由幼年时天资过人到后来变得平庸无奇的故事，阐明了后天的教 育和培养对成才的重要性的道理。这种叙议结合，就事说理的好处是以真实生动的事例说明具有普遍意义的道理，既令人信服，又给人以意味深长的思考。 2、安排材料，详略得当。课文详写方仲永才能初露时的情形，略写父亲的贪利之举导致他才 能衰退，并最终沦为平庸的情形。这样安排材料的作用是使文章内容集中而意旨鲜明。
3、先扬后抑，跌宕多姿。例如文中写幼年时方仲永天资聪颖、才思敏捷；方仲永其父"利其 然""不使学"为下文埋下伏笔是"抑"。采用这种写法的好处是表明作者对"不使学"，不 让人才"受于人"这一错误做法的否定、批判态度，有力地突出了文章的主旨。 4、语言精当，言简意丰。例如写幼年方仲永的表现时，用"忽""即""立"三个副词，使一个天 资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。写其父行为时，用一"利"字提示出他贪图钱财、目光短浅的特点；用"环谒"一词形象地刻画出他贪利自得，可悲可叹的愚昧无知之态，笔墨凝练，言简意丰。 5、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的"稍稍宾客其父，或以钱币乞之"； 其二，从其父的角度来看，"日扳仲永环谒于邑人，不使学"；其三，从方仲永本人来看， "其受于人者不至也"。(引号内填原文) 八、理解性默写。 1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隶耕。 2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是： 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 3、方仲永五岁作诗能"指物作诗立就"，而且"文理皆有可观者"；十二三岁时作的诗已经" 不能称前时之闻"；二十岁就"泯然众人矣"。 4、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是： A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。 5、父亲"不使学"的原因的句子是： 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。 6、方仲永最终"泯然众人"的原因是：不使学。 7、点出仲永才能衰退的原因的三个字是：不使学。 8、揭示仲永由"奇人"转变为"凡人"的原因的语句是：则其受于人者不至也。
《伤仲永》的经典练习题(含 答案)
《伤仲永》复习要点 一、文学常识： 本文选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，江西临 川人，北宋政治家、 文学家、思想家。“唐宋八大家”之一。题目中的"伤"意即哀伤、叹 息。体现了作者伤感 的感情基调。本文是一篇散文随笔，叙事部分采用了见闻录的方式， 然后进行议论，揭示 道理。本文叙事先扬后抑。“唐宋八大家”是指唐代：韩愈、柳宗 元， 宋代：欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩、王安石。 二、读准下面加点字的字音。 世隶耕lì 或以钱币乞之qǐ 日扳仲永pān环 谒于邑人yè yì 不能称前时之闻chèn 泯然众人矣mǐn 今夫不受之天fú 而已邪yé 三、重点实词。 1、世隶耕（属于） 2、 称前时之闻（相当） 3、仲永之通悟 （通达智慧） 4、其诗以养父母、收族为意（团结同一宗族的人） 5、 彼其受之天也（他） 6、 泯然众人矣（消失。指原有的特点完全消失。） 7、环谒于邑人 （四处拜访） 8、贤于材人远矣（贤：胜过。材人：有才能的人）9、稍稍宾客其 父（渐渐） 10、其文理皆有可观者（文采和道理） 11、或以钱币 乞之（求取） 12、则其受于人者不至也（没有达到要求） 13、父异焉（对……感到惊异）
14、即书诗四句（写） 15、邑人奇之（对……感到惊奇） 16、稍稍宾客其父（把……当作宾客） 17、或以钱币 乞之（有的人） 18、父利其然也（认为……有利可图） 19、还自扬州 （从） 20、日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引） 21、卒之为众人 （最后）固众人（本来） 22、复到舅家问焉（复：又 。焉：代指方仲永的情况） 23、自是 指物作诗立就（自是： 从此。立就：立刻完成。） 四、通假字。 1、日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引） 2、贤于材人远矣（"材"同"才"，才能） 五、一词多义。 自：1.并自为其名（名词，自己）2.自是指物作诗立就（介词， 从） 闻：1.余闻之也久（动词，听说）2.不能称前时之闻（名词，名 声） 其：1.其诗以养父母（代词，这）2.稍稍宾客其父（代词，他的） 然：1.父利其然也（代词，这样）2.泯然众人矣（形容词词尾 ……的样子） 宾客：1.稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）2.于是宾客无不变 色离席（名词，客人） 六、理清文章结构。 （1-2）叙述方仲永由神童到平庸的故事。 ⑴从"仲永生五年"到"其文理皆有可观者"详写仲永才智极盛。 ⑵从"十二三矣"到"泯然众人矣"略写仲永才智枯竭。
《伤仲永》的经典练习题(含答案)
《伤仲永》的经典练习题（含答案） 一、基础知识题1、解释下列句子中指定的词。 4、按原文填空。 ⑴幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能 大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这 个意思的句子是“________________________”。 ⑵仲永之所以会发生如此大的变化，是因“________________________”。 这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答） 二、阅读测试题 阅读下面文字，回答后面问题。 金溪民方仲永，………今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？ 1、解释下列字词。 ⑴邑人：__________________________ ⑵利其然：________________________ ⑶扳：____________________________ ⑷环谒：__________________________ 2、解释下列字词并给画线字注音： ⑴称（）________________________ ⑵泯然（）______________________ 3、下列句子翻译正确的一句是（）。 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 A、悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。 B、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。 C、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。 D、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。 4、下列译文的意思正确的一句是（）。 A、余闻之也久：我听说这件事也很久了。 B、从先人还家：从父亲那里回家。 C、还自扬州：还自己到了扬州。 D、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。 5、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？ ______________________________________________________________ 6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。 ______________________________________________________________ 7、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是 ________________________。 8、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是_____________。 9、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 【参考答案】 一、基础知识题 4、⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者令作诗，不能称前时之闻泯然众人矣 ⑵父利其然也……不使学即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习 二、阅读测试题 1、⑴同乡的人 ⑵就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图 ⑶同“攀”，牵、拉 ⑷四处拜访 2、⑴chèn 相当 ⑵mǐn 消失的样子 3、D 4、D 5、“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。 6、三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。
《伤仲永》阅读习题及答案
一、一词多义（8分）自：并自为其名（名词，自己）自是指物作诗立就（介词，从） 闻：余闻之也久（动词，听说）不能称前时之闻（名词，传闻、名声） 其：其诗以养父母收族为意（代词，这）稍稍宾客其父（代词，他的） 然：父利其然也（代词，这样）泯然众人矣（形容词词尾，……的样子） 二、填空（共66分，每空2分） 1、本文就是通过记叙方仲永从幼年天资过人到后来沦为平庸的故事，阐明了后天教育对于成长的重要性的道理。这种叙议结合，就事说理的好处是用真实生动的典型事例反映具有普遍性的道理，既令人信服，又给人以意味深长的思考。 2、本文安排材料，详略得当。课文详写方仲永才能初露时的情形，略写他后来才能衰退，最终沦为平庸的情形。这样安排材料的作用是使文章内容集中而意旨鲜明。 3、本文先扬后抑，跌宕多姿。采用这种写法的好处是：表明作者对方仲永的父亲“不使学”，不让人才“受之人”的错误做法的否定和批判态度，使前后形成强烈对比，有力地突出了文章的主题。 4、本文语言精当，言简意丰。例如写幼年方仲永的表现时，用忽、即、立三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。写其父行为时，用一“利”字揭示出他贪财短视的特点；用“环谒”一词形象地刻画出他贪图钱财，目光短浅的愚昧无知之态。 5、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”；其二，从其父的角度来看，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”；其三，从方仲永本人来看，“其受于人者不至也”。 6、方仲永五岁作诗能“指物作诗立就”，而且“其文理皆有可观者”；十二三岁时作的诗已经“不能称前时之闻”；二十岁就“泯然众人矣”。 7、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：A 未尝识书具，忽啼求之。 B 即书诗四句，并自为其名。 C 指物作诗立就，其文理皆有可观者。 8、父亲“不使学”的原因的是：邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也。 9、在议论部分中表明作者写《伤仲永》目的的句子是：今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 10、作者认为“仲永之通悟”是由于：“受之天”，他的才能衰退是由于“受于人者不至也”。作者认为在这两个因素中，后天教育因素对于一个人的成才更为重要。 11、“不能称前时之闻”中的“前时之闻”具体指：指物作诗立就，其文理皆有可观者。 12、“余闻之也久”在文中起到了承上启下的作用。 13、“得为众人而已耶？”从句式上看属于反问句，意思是恐怕连成为普通人都不可能。 14、本文第三段就事说理，从个别引向一般，直接表达作者的观点，揭示了后天教育对人成才的重要性。因而这段文字的表达方式是：议论。 三、简答题。（共20分） 1、本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？为什么要“伤”？（4分） 答：伤是哀伤、叹息的意思。 因方仲永这样一个天才，由于没有受到正常的后天教育而沦为平庸，所以感到哀伤、惋惜。 2、从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？（2分） 答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。 3、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？（为什么详写方仲永才能初露时的情形？）（4分） 因为仲永幼时天资过人，与后来“泯然众人”形成了强烈对比，有力地突出了“伤”的主题。同时为后面的议论作铺垫。有力地说明了“泯然众人”的原因是未能受到正常的后天教育，让读者领会到一个人的天资与后天成才的关系。 4、文中的“受之天”指的什么？“受之人”又指的什么？（4分） 答：“受之天”是指一个人的天资；“受之人”是指后天所受的教育。 5、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（仲永的故事给了我们什么启示？）（4分） 答：结局是“泯然众人矣”。 让我知道了一个人的天资和后天成才的关系，即使天资再好，如果不授受后天教育，也会成为无能之辈。 6、“泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情？（2分） 答：流露出作者对方仲永这样一个天才最终论为平庸的哀伤、惋惜之情。 四、语言品析（共6分，每小题3分） 1、文中“忽啼求之”的“啼”能否删去？为什么？（3分） 答：不能删去。因为“啼”字形象生动地写出了仲永索要书具时的儿童情态。 2、“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”“环”能否删去？为什么？（3分）
新人教版七年级下册语文伤仲永同步练习题及答案
新人教版七年级下册语文《伤仲永》 同步练习题及答案 新人教版七年级下册语文《伤仲永》同步练习题及答案 5.伤仲永 1．读准下列字音。 邑人（）日扳仲永（） 不能称前时之闻（）环谒于邑人（） 泯然众人矣（）卒之为众人（） 2．解释加粗的字。 ①世隶耕（）②未尝识书具（） ③并自为其名（）④指物作诗立就（） ⑤稍稍宾客其父（）⑥或以钱币乞之（） ⑦环谒于邑人（）⑧不能称前时之闻（） ⑨泯然众人矣（）⑩受之于天（） ⑾贤于材人远矣（）⑿得为众人而已耶
（） 3．辨别以下加粗字的含义。 4．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思 （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 5．下列句中停顿有误的一项是 （） A．余闻之也/久 B．借旁近/与之 C．其诗/以养父母、收族为意 D．父利其然/也 6．本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。作者通过方仲永的故事，说明________________________________。 能力提高
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 1．指出加粗词在句中的意思 ①父导焉________②其诗以……为意________ ③稍稍宾客其父________④令作诗________ 2．选文中有一个通假字，________通________，意思是________ 3．用“/”划出下句的句中停顿 借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 4．翻译句子 ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ②泯然众人矣。
伤仲永练习题
《伤仲永》练习题班级姓名 一、基础知识题 １、解释下列句子中画线的词。 ⑴未尝识书具尝：__________________________ ⑵其诗以养父母、收族为意族：__________________________ ⑶其文理皆有可观者文理：________________________ ⑷从先人还家先人：________________________ ２、给下列句子中画线的字注音。 ⑴日扳（）仲永环谒（）于邑人 ⑵不能称（）前时之闻 ⑶泯（）然众人矣 ３、指出下列句子中的“其”所指代的内容。 ⑴即书诗四句，并自为其名其：________________________ ⑵其诗以养父母、收族为意其：________________________ ⑶其文理皆有可观者其：________________________ ⑷稍稍宾客其父其：________________________ ⑸父利其然也其：________________________ ４、按原文填空。 ⑴幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这意思的句子是 “________________________”。 ⑵仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。 这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答） 二、阅读测试题 阅读下面文字，回答后面问题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“混然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？ １、解释下列字词。 ⑴邑人：__________________________⑵利其然：________________________ ⑶扳：____________________________⑷环谒：__________________________ ２、解释下列字词并给画线字注音： ⑴称（）_____________________⑵泯然（）___________________________ ３、对“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”翻译正确的一句是（）。 Ａ、悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。 Ｂ、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。 Ｃ、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。 Ｄ、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。 ４、下列译文的意思正确的一句是（）。 Ａ、余闻之也久：我听说这件事也很久了。 Ｂ、从先人还家：从父亲那里回家。 Ｃ、还自扬州：还自己到了扬州。 Ｄ、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。 ５、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ６、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ７、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是 ________________________。 ８、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是_______________________________________。 ９、从最后一段的议论看，作者通过方仲永５岁到２０岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？ 三、填空 《伤仲永》的作者是代的王安石。他字，号＿，是杰出 的家、家，是之一。 四、⑴.找出文段中的通假字，并注音释义。 （2）.翻译下列句子 ①其诗以养父母、收族为意
伤仲永练习题及答案
伤仲永练习题及答案 Last revision date: 13 December 2020.
《伤仲永》同步练习 一、阅读《伤仲永》回答问题 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣!" 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 1、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。 ⑴从“”到“”详写仲永才智极盛。 ⑵从“”到“”略写仲永才智枯竭。 ⑶从“”到“”略写仲永才智衰退的原因。 2、先按要求摘句填空，然后答题。 方仲永五岁作诗能“”，而且 “”；十二三岁时作的诗已经 “”；二十岁就“”。 ⑴从上面可以看出方仲永的才能是：（） A、天资聪慧 B、平庸无奇 C、日益衰退 D、与日俱增 ⑵产生这种结果的原因是：（） A、未尝识书具，忽啼求之 B、自是指物作诗立就 C、邑人奇之 D、不使学 3、文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。 A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。（） B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。 （） C、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。（） D、一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。 （） 4、朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。 ⑴传一乡秀才观之答：（） A、传/一乡秀才/观之 B、传一/乡秀才/观之 C、传一/乡秀/才观之 D、传/一乡秀/才观之 ⑵余闻之也久答：（） A、余/闻之/也久 B、余闻/之也久 C、余闻/之也/久 D、余闻之也/久 5、对下面句中的“之”“于”进行解释，然后归类文中的“之”“于”。
《伤仲永》巩固练习题_答案
中考文言文复习：《伤仲永》参考答案 三、习题 A套 1．临川先生文集；唐宋八大家。 2．同乡人对他感到非常惊奇，渐渐用宾客的礼节款待他的父亲；有的人（还）用钱来讨取仲永的诗作。（关键字：奇、之、稍稍、宾客、其、或、以、之） 3．B（方仲永是在二十岁时才能消失净尽，“泯然众人矣”） B套 1．《临川先生文集》；王安石。 2．从此，（只要有人）指定事物让他写诗，（仲永能）立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。（关键字：是、作、就、可、观、者；注意补充省略的内容） 3．C（人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。） C套 1．宋；王安石。 2．他的父亲认为这样是有利的，就每天拉着仲永四处拜访同乡的人，不让（他）学习。（关键字：利、然、扳、环谒、使；注意补充省略的内容） 3．D（应该是从反面说明后天教育的重要性） 四、考题链接 2011届闵行二模卷 1．宋/北宋；王安石 2．同乡人对他感到非常惊奇，渐渐用宾客的礼节款待他的父亲。 3．不能依靠天赋，应该重视后天教育，勤奋努力学习。 2011届普陀二模卷 1.宋；王安石 2.从此，（只要有人）指定事物让他写诗，（仲永能）立刻完成，诗的文采和道理都有值得 观赏的地方。（关键字：是、作、就、可、观、者；注意补充省略的内容） 3.略 2012届崇明一模卷 1．宋/北宋；王安石。 2．同乡人对他的才能感到非常惊奇，渐渐用宾客的礼节款待他的父亲。（关键词：奇、之、稍稍、宾客） 3．D（错在行为的主体是方仲永的父亲而不是方仲永） 2013届一模卷D卷 1. 宋（北宋）王安石 2. 同乡的人对他感到惊奇，渐渐用宾客的礼节款待他的父亲。（关键词：异，之，稍稍，宾客，其） 3. C（错在仲永是因其年幼而文采出众被乡人称奇） 2014届一模卷A卷 1．（2分）宋王安石 2．（3分）（仲永）不曾认识写字的工具（或“笔”、“墨”、“纸”、“砚”），有一天忽然哭着索要这些写字的工具（或“笔”、“墨”、“纸”、“砚”） 3.（3分）D（3分） A（1分） 2015届一模卷B卷 1．（2分）《伤仲永》王安石
伤仲永的经典练习题含答案精编版
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《伤仲永》复习 一、文学常识： 本文选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。题目中的"伤"意即悲伤哀痛。体现了作者伤感的感情基调。 本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。本文叙事先扬后抑。 唐宋八大家是指唐韩愈、柳宗元，宋欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。 二、读准下面加点字的字音。 世隶耕lì或以钱币乞之qǐ日扳仲永pān环谒于邑人yèyì 不能称前时之闻chèn泯然众人矣mǐn今夫不受之天fú而已邪yé 三、重点实词。 世隶耕（属于）称前时之闻（相当）仲永之通悟（通达智慧） 其诗以养父母、收族为意（聚、团结）彼其受之天也（他） 泯然众人矣（完全）贤于材人（贤：胜过。材人，有才能的人）环谒于邑人（四处拜访）
其文理皆有可观者（文采和道理）稍稍宾客其父（渐渐）或以钱币乞之（求取） 则其受于人者不至也（没有达到要求）父异焉（对……感到惊异）即书诗四句（写） 邑人奇之（以……为奇）稍稍宾客其父（以宾客之礼相待）或以钱币乞之（有的人） 父利其然也（以……为利）日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引）还自扬州（从） 复到舅家问焉（复：又焉：代指方仲永的情况）卒之为众人（最后）固众人（本来） 自是指物作诗立就（自是：从此。立就：立刻完成） 四、通假字。 日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引） 贤于材人远矣（"材"同"才"，才能） 五、各种词类活用（一般了解即可） ②词类活用 形容词作意动词"邑人奇之"之中的"奇"，是"以……为奇"的意思
伤仲永练习题及答案
《伤仲永》练习题及答案1．给下列加点字注音 邑人＿＿＿扳＿＿＿环谒＿＿＿泯然＿＿＿ 2．解释加点的词 ⑴.世隶耕( ) ⑵.未尝识书具( ) ⑶.借旁近与之( ) ⑷.自是指物作诗立就( ) ⑸.稍稍宾客其父( ) ⑹.余闻之也久（） ⑺.从先人在家( ) ⑻.受之天也( ) ⑼.卒之为众人( ) ⑽.今夫不受之天（） ⑾.泯然众人矣( ) ⑿.日扳仲永环谒于邑人( ) ( ) ⒀．称前世之闻（）⒁.父异焉（） 3．解释下列多义词。 父利其然也（）贤于材人远也（） A、然 B、于于舅家见之（） 泯然众人矣（）环谒于邑人（）4．翻译下列句子 A.其诗以养父母、收族为意译：。 B.父利其然也。译：。 C.即书诗四句，并自为其名。译：。 D.邑人奇之译：。 E.仲永之通悟，受之天也。译：。 F：卒之为众人，则其受于人者不至也。
译：。5．填空 《伤仲永》的作者是＿代的王安五。他字＿，号＿，是杰出的＿家、＿家，是唐宋八大家之一。 6．下列朗读停顿不正确的是（） A、借旁近/与之 B、金溪民/方仲永 C、父/利其然也 D、余闻之/也久 7．课内语段阅读 金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ⑴.找出文段中的通假字，并注音释义。 ⑵.解释词语。 ①传一乡秀才观之＿＿＿＿＿＿②指物作诗立就＿＿＿＿＿＿ ③其文理皆有可观者＿＿＿＿＿＿④或以钱币乞之＿＿＿＿＿＿ ⑶.翻译下列句子 ①其诗以养父母、收族为意 ②邑人奇之，稍稍宾客其父 ⑷.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答） ⑸.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？
伤仲永练习题及答案
《伤仲永》练习题及答案 1．给下列加点字注音 邑人＿＿＿扳＿＿＿环谒＿＿＿泯然＿＿＿ 2．解释加点的词 ⑴.世隶耕( ) ⑵.未尝识书具( ) ⑶.借旁近与之( ) ⑷.自是指物作诗立就( ) ⑸.稍稍宾客其父( ) ⑹.余闻之也久（） ⑺.从先人在家( ) ⑻.受之天也( ) ⑼.卒之为众人( ) ⑽.今夫不受之天（） ⑾.泯然众人矣( ) ⑿.日扳仲永环谒于邑人( ) ( ) ⒀．称前世之闻（）⒁.父异焉（） 3．解释下列多义词。 父利其然也（）贤于材人远也（） A、然 B、于于舅家见之（） 泯然众人矣（）环谒于邑人（） 4．翻译下列句子 A.其诗以养父母、收族为意译：。 B.父利其然也。译：。 C.即书诗四句，并自为其名。译：。 D.邑人奇之译：。 E.仲永之通悟，受之天也。译：。 F：卒之为众人，则其受于人者不至也。 译：。 5．填空 《伤仲永》的作者是＿代的王安五。他字＿，号＿，是杰出的＿家、＿家，是唐宋八大家之一。 6．下列朗读停顿不正确的是（） A、借旁近/与之 B、金溪民/方仲永 C、父/利其然也 D、余闻之/也久 7．课内语段阅读 金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ⑴.找出文段中的通假字，并注音释义。 ⑵.解释词语。 ①传一乡秀才观之＿＿＿＿＿＿②指物作诗立就＿＿＿＿＿＿ ③其文理皆有可观者＿＿＿＿＿＿④或以钱币乞之＿＿＿＿＿＿
伤仲永练习及答案
《伤仲永》总复习 1、文学常识：《伤仲永》选自《》作者是“唐宋八大家”之一的。他是朝的，，。字，号。 2、《伤仲永》的“伤”的意思是。本文采用和两种表达方式，借事说理，以方仲永的才能发展变化的故事，说明了道理。 3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是： （1）从方仲永个人来看； （2）从道理上来说。（请用课文原话回答。）4．按原文填空 ①幼年仲永天资聪颖，表现为“”，少年才能大不如前，表现为“”青年已变得平庸了，表达这个意思的句子是“” 5、原句回答。造成方仲永“泯然众人”的个人原因是： 6、最后一段的议论意在说明什么道理？（2分） 7、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。 ⑴从“”到“”详写仲永才智极盛。 ⑵从“”到“”略写仲永才智枯竭。 ⑶从“”到“”略写仲永才智衰退的原因。 8、先按要求摘句填空，然后答题。 方仲永五岁作诗能“”，而且“”；十二三岁时作的诗已经“”；二十岁就“”。 ⑴从上面可以看出方仲永的才能是：（） A、天资聪慧 B、平庸无奇 C、日益衰退 D、与日俱增 ⑵产生这种结果的原因是：（） A、未尝识书具，忽啼求之 B、自是指物作诗立就 C、邑人奇之 D、不使学 9、文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。 A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。（） B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。（） C、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。（） D、一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。（） 10、朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。 ⑴传一乡秀才观之答：（） A、传/一乡秀才/观之 B、传一/乡秀才/观之 C、传一/乡秀/才观之 D、传/一乡秀/才观之 ⑵余闻之也久答：（） A、余/闻之/也久 B、余闻/之也久 C、余闻/之也/久 D、余闻之也/久
七年级下文言文总复习练习题及答案
七年级(下)文言文总复习练习 第一单元《伤仲永》 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 1．本文选自《临川先生文集》，作者，字，晚号；是北宋家、家和家，被列为“唐宋八大家”之一。 2．解释下列句子中的词语。 ①父异．焉，借旁近与之( ) ②即书．诗四句，并自为其名( ) ③邑人奇之，稍稍宾客 ．．还家( ) ．．其父( ) ④明道中，从先人 3．翻译下列句子。 ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 ③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 4．下列句中加点的词意思完全相同的一项是( ) A．其．诗以养父母、收族为意其．真不知马也 B．自是指物作诗立就．蒙乃始就．学 C．卒．之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒．获有所闻 D．得．为众人而已耶今为所识穷乏者得．我而为之 5．下列句中停顿有误的一项是（） A．借旁近／与之，即／书诗四句B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也D．余闻之也／久 6．下列句子中，属于正面描写的有( )，属于侧面描写的有( )。 A．未尝识书具，忽啼求之。B．即书诗四句，并自为其名 C．自是指物作诗立就。D．其文理皆有可观者。 E．邑人奇之，稍稍宾客其父。F．令作诗，不能称前时之闻。 7．对“世隶耕”理解不正确的一项是( ) A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。